第一篇：廣東工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)基本要求(新)

廣東工業(yè)大學(xué)課程設(shè)計(jì)基本要求（新）

為規(guī)范課程設(shè)計(jì)這一實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用能力。特制定本《基本要求》。

一．課程設(shè)計(jì)的任務(wù)

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)課程的基礎(chǔ)理論和技能解決實(shí)際問題，進(jìn)一步提高學(xué)生本專業(yè)必要的基本技能、方法和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)之一。通過課程設(shè)計(jì)要使學(xué)生受到設(shè)計(jì)方法的初步訓(xùn)練。能用文字、圖形和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法系統(tǒng)地、正確地表達(dá)設(shè)計(jì)成果。

二．課程設(shè)計(jì)的組織

（1）課程設(shè)計(jì)應(yīng)按教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定進(jìn)行?；鶎咏虒W(xué)單位應(yīng)依據(jù)教學(xué)大綱，從學(xué)生的中等水平出發(fā)，確定課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容和具體要求，使學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

課程設(shè)計(jì)的題目要具有一定的典型性、綜合性，每位學(xué)生的設(shè)計(jì)內(nèi)容應(yīng)不同。

（2）基層教學(xué)單位負(fù)責(zé)課程設(shè)計(jì)（或大型作業(yè)）的全面組織工作，選派稱職的指導(dǎo)教師，每位教師指導(dǎo)的學(xué)生人數(shù)不宜過多，師生比一般為1：15左右。基層教學(xué)單位應(yīng)在設(shè)計(jì)開始前編印好課程設(shè)計(jì)（或大型作業(yè)）的任務(wù)書、指導(dǎo)書，準(zhǔn)備好必要的文獻(xiàn)資料并做好各項(xiàng)具體的準(zhǔn)備工作。

（3）設(shè)計(jì)應(yīng)在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)參考資料，在難點(diǎn)和關(guān)鍵性問題上對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力、設(shè)計(jì)能力和樹立正確的設(shè)計(jì)思想。教師要貫徹因材施教的原則，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可適當(dāng)提高要求。指導(dǎo)教師應(yīng)做到教書育人。設(shè)計(jì)開始時(shí)要進(jìn)行動(dòng)員布置，對(duì)學(xué)生提出明確的設(shè)計(jì)任務(wù)要求及注意事項(xiàng)，在設(shè)計(jì)期間要每天進(jìn)行輔導(dǎo)和檢查，及時(shí)予以指導(dǎo)和幫助，使設(shè)計(jì)順利進(jìn)行?；鶎咏虒W(xué)單位的指導(dǎo)教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

三．課程設(shè)計(jì)的考核

課程設(shè)計(jì)完成后，指導(dǎo)教師要認(rèn)真審閱學(xué)生的設(shè)計(jì)資料，對(duì)每個(gè)學(xué)生的設(shè)計(jì)寫出評(píng)語，并評(píng)定成績?？己说姆绞娇刹捎每谠?、筆試或兩者結(jié)合。

課程設(shè)計(jì)成績由指導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生在課程設(shè)計(jì)期間的工作態(tài)度，設(shè)計(jì)考核成績綜合評(píng)分。采用五級(jí)制記分，成績評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)是：

優(yōu)秀：能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)工作，方案先進(jìn)，計(jì)算正確，設(shè)計(jì)符合規(guī)范要求，說明書敘述透徹、圖面整潔，體現(xiàn)一定的創(chuàng)新能力。設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)好，無違紀(jì)現(xiàn)象。

良好：能獨(dú)立完成設(shè)計(jì)工作，方案合理，計(jì)算正確。設(shè)計(jì)符合規(guī)范要求，說明書敘述清楚，圖面清晰。設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)較好，無違紀(jì)現(xiàn)象。

中等：能完成設(shè)計(jì)工作，達(dá)到要求，計(jì)算基本正確，設(shè)計(jì)符合規(guī)范要求，說明書敘述比較清楚，1

圖面基本清晰。設(shè)計(jì)過程中表現(xiàn)較好，無違紀(jì)現(xiàn)象。

及格：能完成設(shè)計(jì)工作，基本達(dá)到要求，計(jì)算基本正確，設(shè)計(jì)符合規(guī)范要求，說明書敘述基本清楚，圖面基本清晰，設(shè)計(jì)過程表現(xiàn)一般，無違紀(jì)現(xiàn)象。

不及格：達(dá)不到及格水平。

課程設(shè)計(jì)期間學(xué)生的考勤與紀(jì)律按《廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)生考勤管理規(guī)定》執(zhí)行。

四．課程設(shè)計(jì)總結(jié)

課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，必須進(jìn)行總結(jié)，以便積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和提高課程設(shè)計(jì)質(zhì)量。

課程設(shè)計(jì)總結(jié)經(jīng)主管教學(xué)的院（系、部）領(lǐng)導(dǎo)審閱后交院（系、部）保存。學(xué)生課程設(shè)計(jì)資料由基層教學(xué)單位至少保存三年。

（2001年10月修訂）

第二篇：廣東工業(yè)大學(xué)廣廈軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

課

程

設(shè)

計(jì)

課程名稱

計(jì)算機(jī)輔助結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

題目名稱

11層框-剪旅館結(jié)構(gòu)

學(xué)生學(xué)院

土木與交通工程學(xué)院

專業(yè)班級(jí)

20XX級(jí)土木工程

學(xué)

號(hào)

學(xué)生姓名

指導(dǎo)教師

2012年X月X日

設(shè)計(jì)方案圖(A5)

方案布置：

總信息：

計(jì)算結(jié)果分析：

短墻傾覆力矩比例小于40%，滿足要求

剪重比滿足最小要求

兩個(gè)方向基本周期接近

周期比小于90%，滿足要求

最不利地震方向小于15度，不用重新地震方向

參與質(zhì)量都大于90%，滿足要求，不用再增加震型數(shù)

最大層間位移角小于1/800，滿足要求

層剛度比滿足要求，沒有薄弱層

單位面積質(zhì)量為13.18，與開始估算的12接近

剛心和質(zhì)心接近，扭轉(zhuǎn)效應(yīng)小

各標(biāo)準(zhǔn)層板配筋施工圖

暗柱層1：

暗柱層2：

暗柱層11：

暗柱層12

第三篇：廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)分制實(shí)施辦法(新)

廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)分制實(shí)施辦法（新）

總 則

第一條 為規(guī)范管理學(xué)生的學(xué)分制修讀過程，特制訂本管理辦法。

第二條 學(xué)生必須按所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃修讀課程（包括理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課外教學(xué)活動(dòng)）并取得學(xué)分，達(dá)到專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的最低學(xué)分要求方能畢業(yè)。

課內(nèi)教學(xué)

第三條 課內(nèi)教學(xué)是根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)要求設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)，是人才培養(yǎng)計(jì)劃的主體。我校本科學(xué)生在校修讀的課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)選修課、專業(yè)方向選修課、公共選修課、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。?？茖W(xué)生修讀的課程有公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、選修課、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

第四條 公共基礎(chǔ)課程包括馬克思主義理論課和思想品德課、體育、外語、自然科學(xué)基礎(chǔ)課、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育課和文化素質(zhì)教育課。

專業(yè)基礎(chǔ)課是為專業(yè)學(xué)習(xí)而設(shè)置的傳授基本理論和基本技能的課程。上述二類為學(xué)生必須修讀的課程。

第五條 本科的專業(yè)基礎(chǔ)選修課程是為擴(kuò)大本科學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的涵蓋面而設(shè)置的，提供與本專業(yè)相關(guān)的基本知識(shí)、理論和技能，學(xué)生可根據(jù)自己的特長選讀專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分?jǐn)?shù)。這類課程要求學(xué)生盡量修讀相鄰學(xué)科、專業(yè)的有關(guān)課程。

本科的專業(yè)方向選修課程是根據(jù)社會(huì)對(duì)本專業(yè)本科人才知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求而設(shè)置的模塊式課程組，供學(xué)生自主選擇。

第六條 本科學(xué)生的公共選修課程包括人文社會(huì)科學(xué)類、自然科學(xué)類和工程技術(shù)基礎(chǔ)類，旨在加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)的養(yǎng)成和提高，樹立大工程觀念。對(duì)于工程技術(shù)基礎(chǔ)類選修課，學(xué)生應(yīng)修讀本專業(yè)以外的工程基礎(chǔ)技術(shù)課程，以利于復(fù)合型人才的形成并拓寬就業(yè)渠道。對(duì)于公共選修課，本科學(xué)生必須完成至少14學(xué)分的選修課程，其中工科專業(yè)學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)類7學(xué)分，自然科學(xué)類3學(xué)分，工程技術(shù)基礎(chǔ)類4學(xué)分；理科專業(yè)學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)類7學(xué)分，自然科學(xué)類2學(xué)分，工程技術(shù)基礎(chǔ)類5學(xué)分；經(jīng)、管、文類專業(yè)學(xué)生人文社會(huì)科學(xué)類6學(xué)分，自然科學(xué)類3學(xué)分，工程技術(shù)基礎(chǔ)類5學(xué)分。學(xué)生根據(jù)個(gè)人特長和開課實(shí)際情況，在選修各類課程學(xué)分時(shí)允許有上下l學(xué)分浮動(dòng)。?？粕究频牟灏嗌梢詼p免主修專業(yè)的公共選修課50％的學(xué)分。

第七條 專科的專業(yè)課根據(jù)社會(huì)對(duì)本專業(yè)?？迫瞬诺闹R(shí)、能力、素質(zhì)要求設(shè)置，重在對(duì)學(xué)生工程能力的訓(xùn)練，為學(xué)生必須修讀的課程。

?？茖W(xué)生的選修課程主要為開拓學(xué)生視野，介紹本專業(yè)的學(xué)科前沿和實(shí)用高新技術(shù)，供學(xué)生選讀。?？茖W(xué)生至少完成專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的選修課學(xué)分。

第八條 實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是工科專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生工程基礎(chǔ)、工程意識(shí)、工程方法的重要途徑，是學(xué)生必須修讀的教學(xué)環(huán)節(jié)。我校實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)主要有軍事訓(xùn)練、社會(huì)實(shí)踐、工程實(shí)踐、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。

第九條 課內(nèi)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分計(jì)算

理論教學(xué)課（實(shí)驗(yàn)和上機(jī)時(shí)數(shù)占課程總學(xué)時(shí)20%以下）16－18學(xué)時(shí)為1學(xué)分；實(shí)驗(yàn)和上機(jī)時(shí)數(shù)占課程總學(xué)時(shí)20%以上（不含20%）的理論教學(xué)課，18－20學(xué)時(shí)為1學(xué)分；

單獨(dú)設(shè)置的實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)課、設(shè)計(jì)類課程，22－24學(xué)時(shí)為1學(xué)分；集中進(jìn)行的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)1周為1學(xué)分；

體育課30學(xué)時(shí)為1學(xué)分。

課外教學(xué)活動(dòng)

第十條 課外教學(xué)活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和提高綜合素質(zhì)的必要環(huán)節(jié)，包括本科生修讀的“兩課”課外教學(xué)、公益勞動(dòng)、假期社會(huì)調(diào)查、高年級(jí)體育訓(xùn)練、科技實(shí)踐等。?？粕挥毛@取科技實(shí)踐學(xué)分外，其他課外教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容與本科生相同。

第十一條 課外教學(xué)活動(dòng)學(xué)分計(jì)算

“兩課”課外教學(xué)活動(dòng)。本科為4學(xué)分，?？茷?學(xué)分。成績由任課老師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)定。公益勞動(dòng)。五年制本科安排9天，計(jì)2學(xué)分；四年制本科安排7天，計(jì)1.5學(xué)分；三年制專科安排5天，計(jì)1學(xué)分。此項(xiàng)由總務(wù)處、宿管辦等部門負(fù)責(zé)安排，學(xué)院黨總支根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)評(píng)定成績。社會(huì)實(shí)踐。每個(gè)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)定為1學(xué)分。本科生安排在一、二年級(jí)暑期，共2學(xué)分。專科生安排在一年級(jí)暑期，計(jì)1學(xué)分。如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未獲得足夠?qū)W分，本科生在三年級(jí)暑期，?？粕诙昙?jí)暑期進(jìn)行補(bǔ)修。社會(huì)實(shí)踐完畢必須提交本人社會(huì)實(shí)踐登記表和總結(jié)報(bào)告，經(jīng)評(píng)審確定成績。此項(xiàng)工作由學(xué)校團(tuán)委組織實(shí)施和考核，并解釋未盡事宜。

高年級(jí)體育訓(xùn)練。本科生在第五、七學(xué)期參加體能達(dá)標(biāo)測試，每次通過便可取得0.5學(xué)分，2次共1學(xué)分。?？粕诘谒膶W(xué)期參加體能達(dá)標(biāo)測試，通過者取得0.5學(xué)分。此項(xiàng)由學(xué)校體育部負(fù)責(zé)實(shí)施。實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)新學(xué)分。參加專項(xiàng)競賽，獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)計(jì)2學(xué)分；省級(jí)一等獎(jiǎng)計(jì)3學(xué)分；獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)計(jì)4學(xué)分；同一層次的不同獎(jiǎng)級(jí)可相應(yīng)遞減1學(xué)分，如校級(jí)二等獎(jiǎng)計(jì)1學(xué)分。未盡事宜由教務(wù)處和校團(tuán)委審定。在一般學(xué)術(shù)刊物發(fā)表科技學(xué)術(shù)論文1篇（第一作者），可取得1學(xué)分，在核心期刊上發(fā)表科技論文1篇（第一作者），可取得2學(xué)分，同1篇論文只計(jì)算1次學(xué)分。論文的第二作者所得學(xué)分減半，依此類推。

累計(jì)參加學(xué)校組織的系列講座4場次，可取得1學(xué)分，此項(xiàng)最高計(jì)1學(xué)分；閱讀學(xué)校推薦的中外名著并寫出讀書報(bào)告經(jīng)審定合格后，每篇可取得0.5學(xué)分，此項(xiàng)與系列講座合在一起最高不得超過2學(xué)分。

在教師指導(dǎo)下的科研或教改活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生承擔(dān)及完成相當(dāng)于課程設(shè)計(jì)工作量計(jì)算學(xué)分，如相當(dāng)于完成1周課程設(shè)計(jì)工作量計(jì)1學(xué)分。由指導(dǎo)教師所在單位和學(xué)生所在學(xué)院認(rèn)定考核，合格者取得相應(yīng)的學(xué)分。此項(xiàng)每學(xué)期不得超過2學(xué)分。

選課與退選

第十二條 必修課（包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和?？频膶I(yè)課）、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)為每個(gè)學(xué)生必須修讀的內(nèi)容，由教務(wù)處及學(xué)生所在學(xué)院統(tǒng)一安排開課。學(xué)生若需提前或推遲修讀，由本人提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)生所在學(xué)院審核報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)生效。

第十三條 本科的專業(yè)基礎(chǔ)選修課、專業(yè)方向選修課和?？频倪x修課在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃提供的課程范圍內(nèi)由學(xué)生自主選讀。本科的公共選修課在學(xué)校提供的公共選修課范圍內(nèi)由學(xué)生自主選讀。課外教學(xué)活動(dòng)由教務(wù)處和學(xué)生工作部門組織，學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇參加，獲取必要的學(xué)分。

學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力決定每學(xué)期修讀的學(xué)分?jǐn)?shù)，自主選讀教學(xué)計(jì)劃安排的各類選修課，但須按照課程間先讀后繼的銜接順序修讀。學(xué)生每學(xué)期所修課程的總學(xué)分不得超過30學(xué)分（雙學(xué)位、雙專業(yè)學(xué)生除外）。

本科的專業(yè)基礎(chǔ)選修課、專業(yè)方向選修課，?？频倪x修課若選課學(xué)生低于20人不開課。本科的公共選修課若選課學(xué)生低于30人不開課。

第十四條 選課辦法

（一）每學(xué)期的第13—15周，教務(wù)處公布下學(xué)期的《公共選修課程開設(shè)一覽表》，并組織網(wǎng)上選課。

（二）學(xué)生在導(dǎo)師（或班主任）的指導(dǎo)下，按照專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的要求及教務(wù)處給定的選課人數(shù)和比例，結(jié)合個(gè)人學(xué)習(xí)能力和意愿，選定課程。

（三）放假前2周，教務(wù)處公布選課結(jié)果及上課安排。

第十五條 學(xué)生應(yīng)修讀選定課程。要求退選或改選的學(xué)生應(yīng)在開課2周內(nèi)向教務(wù)處提出退選或改選的書面申請(qǐng)，并辦理有關(guān)手續(xù)。自開課第三周起，不能對(duì)選課情況進(jìn)行更改。

對(duì)未辦理退選或改選手續(xù)而不參加考試的學(xué)生，成績以0分記；未辦補(bǔ)選手續(xù)的學(xué)生，不予登記成績；缺課累計(jì)超過課程教學(xué)時(shí)數(shù)1/3者，取消該課程的考核資格，成績以0分記。

第十六條 學(xué)生在教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的選修課學(xué)分范圍內(nèi)修讀不收費(fèi)，超出部分學(xué)分需收修讀費(fèi)（按已辦選課手續(xù)的課程學(xué)分計(jì)算）。

雙學(xué)位、雙專業(yè)、輔修專業(yè)學(xué)分折算選修課學(xué)分

第十七條 凡批準(zhǔn)修讀雙學(xué)位、雙專業(yè)、輔修專業(yè)的學(xué)生，所修課程已獲得學(xué)分，經(jīng)學(xué)生所在學(xué)院審核，可減免主修專業(yè)的公共選修課50％的學(xué)分。

第十八條 學(xué)生經(jīng)批準(zhǔn)退出雙學(xué)位、雙專業(yè)、輔修專業(yè)，其已取得學(xué)分的第二學(xué)位、第二專業(yè)、輔修專業(yè)的課程，如基本要求不低于主修專業(yè)所學(xué)的課程，其學(xué)分可記作主修專業(yè)的相同課程學(xué)分或同類公共選修課學(xué)分。

第十九條 本辦法自2001級(jí)學(xué)生起試行，解釋權(quán)歸教務(wù)處。

(2004年6月修訂)

第四篇：廣東工業(yè)大學(xué)模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)_圖文(精)

課程設(shè)計(jì)

課程名稱模擬電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)題目名稱TPE-159型迷你音響 學(xué)生學(xué)院材料與能源學(xué)院 專業(yè)班級(jí)15級(jí)xxxxxx班 學(xué)號(hào)31xxxxxxx 學(xué)生姓名xxx 指導(dǎo)教師王春茹 2016年12月16日 目錄

一、設(shè)計(jì)任務(wù)目的及要求(2 1.1 設(shè)計(jì)目的(2 1.2 設(shè)計(jì)要求(2

二、工作原理及設(shè)計(jì)方案(2 2.1 工作原理(2 2.2 設(shè)計(jì)流程圖(3

三、焊接元件清單(3

四、繪制PCB板(4 4.1步驟(4 4.2 注意事項(xiàng)(4

五、元器件裝焊(4 5.1步驟(4 5.2 焊接注意事項(xiàng)(5

六、測試結(jié)果(5

七、注意事項(xiàng)(6 7.1注意事項(xiàng)(6 7.2常見故障排除(7

八、問題與討論(7

九、小結(jié)與心得體會(huì)(7 參考文獻(xiàn)(8 附錄 A(9 附錄 B(10

一、設(shè)計(jì)任務(wù)目的及要求 1.1設(shè)計(jì)目的

1了解小型功放工作原理的基本知識(shí),通過具體電路圖,訓(xùn)練手工焊接電子產(chǎn)品

2通過對(duì)小型功放的制作,對(duì)產(chǎn)品故障診斷和排除進(jìn)行基本訓(xùn)練 1.2 設(shè)計(jì)要求

1要求具備熟練識(shí)別、測試和選用電子元器件 2要求掌握正確焊接方法,熟悉焊接工具

3具備根據(jù)原理圖進(jìn)行裝配的能力,訓(xùn)練電子產(chǎn)品裝備配的基本步驟 4了解功放原理

二、工作原理及設(shè)計(jì)方案 2.1工作原理

TEA2025B集成電路,具有音色動(dòng)聽、性能優(yōu)良、工作可靠、外圍元件少、安裝方便等特點(diǎn)。

電源電壓從2.2v到16.8v均可以正常工作,對(duì)電源電壓的適應(yīng)范圍非常寬,靜態(tài)電流小,電源電壓增高時(shí),輸出功率隨之增大。12v時(shí)可以輸出10w的有效功率,能滿足正常附錄A原理框圖

2.2 設(shè)計(jì)流程圖

三、焊接元件清單

四、繪制PCB板 4.1 步驟

1熟練運(yùn)用Altium Designer進(jìn)行元器件的封裝并繪制原理圖

2將原理圖轉(zhuǎn)換成PCB版圖并布線 3轉(zhuǎn)換成為PDF文件 4.2 注意事項(xiàng)

1繪制原理圖時(shí)連線要注意出現(xiàn)紅色交叉圖形才算是連線成功 2每個(gè)元器件都必須命名,否則AD會(huì)顯示出現(xiàn)錯(cuò)誤 3繪制PCB版圖時(shí),要以簡潔,緊湊的方式去排版元器件 4PCB板中電源線要加粗

五、元器件裝焊 5.1 步驟

1檢查元器件和PCB是否損壞,電烙鐵是否工作 2在覆銅面進(jìn)行焊接,焊錫和電烙鐵配合焊接 3檢查焊接問題 5.2 焊接注意事項(xiàng)

根據(jù)印制板的圖形標(biāo)志選擇不同器件進(jìn)行焊接。

1圖形中有的圓形標(biāo)志代表電容,并且虛線區(qū)域代表電容的負(fù)極。瓷片電容沒有正負(fù)極

2芯片區(qū)域應(yīng)先焊上IC插座

3LED接在PCB板背面(即覆銅面,LED最后焊接

4焊接元件先小后大,分類分批焊接完成后,剪去過長引腳,檢查所有焊點(diǎn)有無虛焊及漏焊。

5電位器和DC插座與音響后殼,要保持對(duì)齊再焊接 6最后焊接電源和左右聲道喇叭的連接線

六、測 試 結(jié) 果

測試結(jié)果如下: 1接入音頻線與電源線,打開電源,D1持續(xù)點(diǎn)亮,音響無雜音 2輸入音頻信號(hào),音響正常發(fā)聲,音頻信號(hào)無失真

3調(diào)整VR1,使輸出的音頻信號(hào)最大,音頻信號(hào)無較大失真

由測試結(jié)果可以看出,設(shè)計(jì)的電路基本完成題目要求,可以分析得到電路基本達(dá)到了題目的要求狀態(tài)1 2 3分別是題目需要的燈亮、正常發(fā)聲、最大發(fā)聲的狀態(tài)。

七、注意事項(xiàng) 7.1注意事項(xiàng) 看完說明書后再進(jìn)行產(chǎn)品焊接 焊接芯片時(shí)注意芯片方向焊接時(shí)間盡量短 3焊盤加熱時(shí)間要短,防止損害焊盤 ?焊接二極管的時(shí)候注意正負(fù)極不要焊錯(cuò) ?電路板焊接完畢后再依次連接喇叭、LED 4焊接完畢后,先通電調(diào)試,然后再進(jìn)行外殼組裝

5通電調(diào)試時(shí),功放芯片最怕大(瞬間電流直接沖擊,因此開音箱時(shí)最好

把音量開到最小然后再開機(jī) 7.2常見故障排除

1當(dāng)音箱不出聲時(shí),首先應(yīng)檢查電源、連接線是否接好。2當(dāng)電源指示燈不亮?xí)r檢查一下LED的正負(fù)極是否焊接正確。3當(dāng)音箱有雜音時(shí),可考慮更換音源或附近是否有強(qiáng)磁場。

八、問題與討論

九、小結(jié)與心得體會(huì)

課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對(duì)學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的日新日異,電子技術(shù)已經(jīng)成為在生活中不可或缺的一部分。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握電子技術(shù)是十分重要的。

通過此次課程設(shè)計(jì),使我更加扎實(shí)的掌握了有關(guān)模擬電子技術(shù)方面的知識(shí),在設(shè)計(jì)過程中雖然遇到了一些問題,但經(jīng)過一次又一次的思考,一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在,也暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)不足。實(shí)踐出真知,一開始總是焊的很丑,焊點(diǎn)不光亮也不圓,通過一次次在洞洞板上的練習(xí),終于可以達(dá)到老師的要求。通過親自動(dòng)手制作,使我掌握的知識(shí)不再是紙上談兵。通過這次課程設(shè)計(jì),我掌握了二極管、電容,集成運(yùn)放的識(shí)別和測試;熟悉了焊接電路板的技術(shù);了解了如何正確焊接方法;通過查詢資料,也了解了TEA2025B的工作原理。

課程設(shè)計(jì)是一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),通過課程設(shè)計(jì)使我們了解到一些實(shí)際與理論之間的差異。通過課程設(shè)計(jì)不僅可以鞏固專業(yè)知識(shí),為以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),而其還可以培養(yǎng)和熟練使用資料,運(yùn)用工具書的能力以及動(dòng)手能力,把我們所學(xué)的課本知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來,起到溫故而知新的作用。

課程設(shè)計(jì)誠然是一門專業(yè)課,給我很多專業(yè)知識(shí)以及專業(yè)技能上的提升,給了我莫大的空間。同時(shí),設(shè)計(jì)讓我感觸很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。此次設(shè)計(jì)也讓我明白了思路即出路,有什么不懂不明白的地方要及時(shí)請(qǐng)教或上網(wǎng)查詢,只要認(rèn)真鉆研,動(dòng)腦思考,動(dòng)手實(shí)踐,就沒有弄不懂的知識(shí),收獲頗豐。

參考文獻(xiàn)

[1] 《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》第五版,華成英,童詩白編 [2]《電路》第五版,邱關(guān)源著

附錄 A 文件： 6313(音箱原理圖.pdf 9 附錄 B 文件： 6313(PCB 圖.pdf 10

第五篇：廣東工業(yè)大學(xué) 數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)報(bào)告

數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)報(bào)告

組員：

1.題目：校園小商品交易系統(tǒng)

2.開發(fā)環(huán)境：操作系統(tǒng)windows、工具M(jìn)yEclipse、SQL開發(fā)語言等；

3.需求分析(功能模塊的設(shè)計(jì)過程，含關(guān)鍵源代碼，源代碼最多不超過1頁）。

（1）用戶：添加用戶、查找用戶

（2）商品：添加商品、刪除商品、查找商品

（3）訂單：添加訂單、查找訂單、刪除訂單

4.詳細(xì)設(shè)計(jì)：

4.1用戶

（1）添加用戶

pstmt = conn.prepareStatement(“insert users values(?,?,?,?,?,?)”);

pstmt.setString(1, ub.getUsername());

pstmt.setString(2, ub.getPassword());

pstmt.setString(3, ub.getEmail());

pstmt.setString(4, ub.getPhone_num());

pstmt.setString(5, ub.getAddress());

pstmt.setBoolean(6, ub.isAdmin());

int num = pstmt.executeUpdate();

（2）查看用戶

pstmt = conn.prepareStatement(“select * from users where username=?”);pstmt.setString(1, username);

rs = pstmt.executeQuery();

4.2商品

（1）添加商品

pstmt = conn.prepareStatement(“insert goods values(null,?,?,?,?,?)”);

pstmt.setString(1, good.getGoodsname());

pstmt.setString(2, good.getGoodsdesc());

pstmt.setString(3, good.getGoodswoner());

pstmt.setString(4, good.getGoodsprice());

pstmt.setString(5, good.getGoodsimg());

int num = pstmt.executeUpdate();

（2）刪除商品

pstmt = conn.prepareStatement(“delete from goods where goodsid=?”);pstmt.setInt(1, id);

int num = pstmt.executeUpdate();

（3）查找商品

pstmt = conn.prepareStatement(“select * from goods where goodsid=?”);

pstmt.setInt(1, id);

rs = pstmt.executeQuery();

4.3訂單

（1）添加訂單

pstmt = conn.prepareStatement(“insert orders values(?,?)”);

pstmt.setInt(1, order.getGoodid());

pstmt.setString(2, order.getUsername());

int num = pstmt.executeUpdate();

（2）查找訂單

pstmt = conn.prepareStatement(“select * from orders where goodsid=? and username=?”);

pstmt.setInt(1, order.getGoodid());

pstmt.setString(2, order.getUsername());

rs = pstmt.executeQuery();

（3）刪除訂單

pstmt = conn.prepareStatement(“delete from orders where goodsid=? and username=?”);

pstmt.setInt(1, order.getGoodid());

pstmt.setString(2, order.getUsername());

int num = pstmt.executeUpdate();

5.心得體會(huì)

通過做數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計(jì)，感受到了在緊張的時(shí)間內(nèi)去學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西并且用它來完成一項(xiàng)任務(wù)的緊張感。在做課設(shè)的過程中，可謂困難重重，期間遇到各種各樣的問題，從安裝軟件到實(shí)現(xiàn)代碼的具體操作，都遇到很多很多的問題，但是也從解決這些問題的過程中學(xué)會(huì)了很多東西。比如遇到問題怎樣去百度，google在眾多繁雜的信息中找到能夠解決問題的方法。同時(shí)也在不斷地解決問題中學(xué)會(huì)了怎樣去堅(jiān)持做一件事，以及如何跟合作伙伴溝通交流，這些對(duì)我今后學(xué)習(xí)的影響是巨大的，所以感謝這次課設(shè)的任務(wù)，讓我學(xué)到很多東西。