第一篇：小學(xué)四年級語文第二學(xué)期需掌握的讀背知識

小學(xué)四年級語文第二學(xué)期需掌握的讀背知識

多音字

juǎn（膠卷）zhuǎn(轉(zhuǎn)學(xué)）yǐn（飲馬溪邊）zhòng(重量)jū(拮據(jù))huá(才華)卷轉(zhuǎn)飲重?fù)?jù)華

juàn（試卷）zhuàn(轉(zhuǎn)動)yin（飲水）chóng(重復(fù))jù(依據(jù))huà(華山)sǎo（掃地）hái(還是）dàn（子彈）níng(牙擰)yù(呼吁)nán(難過)掃還彈擰吁難

sào（掃帚）huán(還給)tán（彈琴）nìng(擰著)xū(氣喘吁吁)nàn(難友)pō（湖泊）zha

泊扎

bó（停泊）zha

易錯的形近字：

撥（）憾（）蜓（）暇（）熒（）歐（）供（）拔（）撼（）蜒（）瑕（）螢（）鷗（）貢（）微（）臀（）

徽（）臂（）

寫四個ABAC式的四字詞

如怨如訴 自由自在 若隱若現(xiàn) 礙手礙腳 活靈活現(xiàn) 將信將疑 不慌不忙 不聞不問不見不散 寫ABCC的四字詞

可憐巴巴 生氣勃勃得意洋洋 氣勢洶洶 逃之夭夭 微風(fēng)習(xí)習(xí)人海茫茫

寫AABC式的四字詞

空空如也 滔滔江水 簾簾飛瀑 津津有味 念念有詞 栩栩如生 依依不舍 哈哈大笑 依依不舍 寫AABB式的四字詞

勤勤懇懇 跑跑跳跳 蹦蹦跳跳 隱隱約約 郁郁蒼蒼挨挨擠擠斷斷續(xù)續(xù) 紛紛揚(yáng)揚(yáng)平平安安 密密麻 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí) 整整齊齊家家戶戶 干干凈凈 玩玩鬧鬧 馬馬虎虎 匆匆忙忙 清清楚楚 模模糊糊許許多多 重重疊疊 彎彎曲曲

含有一對反義的四字詞

漫天卷地 山崩地裂 南征北戰(zhàn) 東奔西走 東拉西扯 東倒西歪 東張西望 南腔北調(diào)

南征北戰(zhàn) 南轅北轍 南來北往 前赴后繼 前因后果 前呼后擁 前俯后仰 左鄰右舍

寫ABB式的詞語

火辣辣 笑嘻嘻 興沖沖 笑瞇瞇 毛茸茸 白茫茫 金燦燦 光溜溜 沉甸甸 黑生生 黑黝黝黑洞洞 灰蒙蒙 眼睜睜

來自成語故事的成語

八仙過海 盲人摸象 唇亡齒寒 聞雞起舞 守株待兔 望梅止渴 掩耳盜鈴 指鹿為馬

井底之蛙 開卷有益 畫龍點(diǎn)睛 邯鄲學(xué)步

有關(guān)戰(zhàn)爭的成語

知己知彼 百戰(zhàn)百勝運(yùn)籌帷幄 決勝千里出其不意 攻其不備圍魏救趙 聲東擊西 四面楚歌 腹背受敵 草木皆兵 風(fēng)聲鶴唳 兵貴神速 突然襲擊 神出鬼沒 所向無敵

有關(guān)人的精神和意志的成語

雄心壯志堅定不移堅忍不拔自強(qiáng)不息

聚沙成塔集腋成裘持之以恒全力以赴

知難而進(jìn)無堅不摧知難而退碌碌無為

一暴十寒寸進(jìn)尺退有始無終半途而廢

四年級下必背古詩詞

《獨(dú)坐敬亭山》 唐-李白眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

《望洞庭》唐·劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。《憶江南》唐·白居易江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？ 《鄉(xiāng)村四月》宋*翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。（前兩句寫了江南水鄉(xiāng)初夏的景色，后兩句寫了農(nóng)民勞動的繁忙緊張，表達(dá)了作者對勞動人民的同情和贊美）

《四時田園雜興》宋 范成大晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜

（前兩句描繪了鄉(xiāng)村男耕女織，日夜辛勞的情形，表達(dá)了詩人對勞動人民的敬重之情。）

《漁歌子》唐 張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。（前兩句點(diǎn)名的時間是春季，地點(diǎn)是西塞山前。描寫了一幅秀麗宜人的水鄉(xiāng)風(fēng)光）

詩句意思

1、眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去

天上幾只鳥兒向遠(yuǎn)處飛去，直到看不見影子；天上的那片云也悠閑地飄向遠(yuǎn)方。

2、遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，洞庭湖山水蒼翠，就像銀盤子里放著一只青青的田螺。

3、日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。

紅日東升，陽光燦爛，在朝陽的映照下，江畔姹紫嫣紅的鮮花比火還要紅；春江水清，波碧，在滿地綠草的映襯下，顯得比藍(lán)草還要綠。

4、綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。山坡原野草木茂盛，稻田里的水色與天光相互輝映，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。(作者描寫了江南水鄉(xiāng)的景色有：綠原，白川，子規(guī)，煙雨)

5、童孫未解傍桑陰學(xué)種瓜

小孩子不懂得從事耕田織布，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學(xué)種瓜。

6、西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。

西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。

描寫自然風(fēng)光的古詩名句

（1）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維）

（2）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽山。（王士禎）

（3）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅）

（4）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）

（5）春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

關(guān)于田園鄉(xiāng)村的詩句：

1、采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明）

2、人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）

3、竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）

4、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）

5、鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）

6、獨(dú)出門前忘野田，月明蕎麥花如雪.(白居易)

古代名言

1.言必信，行必果。《論語·子路》

2.與朋友交，言而有信?！墩撜Z·學(xué)而》

3.己所不欲，勿施于人?！墩撜Z·顏淵》

4.精誠所加，金石為開?！逗鬂h書·廣陵思王荊傳》

5.愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！睹献印るx婁下》

6.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子·梁惠王上》

對生命的感悟名言

1、.人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去（雷鋒）

2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不在于爭取。（巴金）

3、對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。（愛因斯坦）諺語

清明前后，種瓜點(diǎn)豆。

朝霞不出門，晚霞行千里。

天上魚鱗斑，曬谷不用翻。

雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到。

螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到

春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪。

歇后語（116頁）

我國五座有名的山稱為五岳的是：東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。東岳泰山為五岳之首。

我國五大淡水湖是：洞庭湖、鄱陽湖、洪澤湖、太湖和巢湖。

中國民間傳說故事：大禹治水、梁山伯與祝英臺、錦雞姑娘……

中國民間神話故事：女媧補(bǔ)天，盤古開天地，夸父追日…….《一千零一夜》又名《天方夜譚》，安徒生童話 《皇帝的新裝》 《丑小鴨》 《拇指姑娘》 《冰姑娘》 《野天鵝》

格林童話 《青蛙王子》 《小紅帽》 《灰姑娘》 《白雪公主》 《漁夫和他的妻子》

第二篇：人教版小學(xué)語文四年級上冊課文需掌握

人教版小學(xué)語文四年級上冊課文需掌握(背誦)的段落

第一課 觀潮

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。頓時人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來。

那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩的飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

第三課 鳥的天堂

我有機(jī)會看清它的真面目，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計數(shù)。

榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇隊在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。

第五課 古詩兩首 題西林壁 [宋] 蘇軾

橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。

游山西村 [宋]陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

第六課 爬山虎的腳

學(xué)校操場北邊墻上滿是爬山虎。我家也有爬山虎，從小院的西墻爬上去，在房頂上占了一大片地方。

爬山虎剛長出來的葉子是嫩紅的，不幾天葉子長大，就變成嫩綠的。爬山虎的嫩葉,不大引人注意，引人注意的是長大了的葉子。那些葉子綠得那么新鮮，看著非常舒服。葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。一陣風(fēng)拂過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很。

以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角。細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。

爬山虎的腳觸著墻的時候，六七根細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻。細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上。爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬。如果你仔細(xì)觀察那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子。

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。觸著墻的，細(xì)絲和小圓片逐漸變成灰色。不要瞧不起那些灰色的腳，那些腳巴在墻上相當(dāng)牢固，要是你的手指不費(fèi)一點(diǎn)兒勁，休想拉下爬山虎的一根莖。

第七課 蟋蟀的住宅

當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

即使在冬天，只要?dú)夂驕睾?，太陽曬到他住宅的門口，還可以看見蟋蟀從里面不斷的拋出泥土來。

第十三課 白鵝

鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。狗又敏捷地跑上來，把它的飯吃完，揚(yáng)長而去。

第二十課 古詩兩首

黃鶴樓送孟浩然之廣陵 [唐]李白 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。

送元二使安西 [唐]王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

第二十九課 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。

人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。

第三十一課 飛向藍(lán)天的恐龍

恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。

小學(xué)語文總復(fù)習(xí)-句子練習(xí)（縮句、病句、反問句、修辭）-

一、縮句練習(xí)

1、縮句方法及相關(guān)說明：

去“枝”留“干”法——凡用來進(jìn)行修飾或限制的詞都盡量去除，包括：形容詞、數(shù)量詞、表示程度的詞、表示時間的詞、表示地點(diǎn)的詞等。

借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的詞語，去除“得”后面的詞語。

“自我提問”法——“誰”、“做什么”、“對誰做”。

2、縮句練習(xí)時要注意什么？

a)保持句子完整，注意主語。

b)留住句子中的“著，了”。

c)不改變句子原意。

3、練習(xí)：

1、隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著許多貨物。

2、爸爸在床上聽到窗外一陣陣的鑼鼓聲和歡呼聲。

3、這是一座拔地而起、造型奇特的新建大樓。

4、五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。

5、生態(tài)保護(hù)區(qū)生長著上千株枝葉茂盛的銀杉樹。

6、廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑。

7、殘暴的敵人秘密地殺害了我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人李大釗。

8、我國體育健兒頑強(qiáng)拼搏的事跡深深地激勵著我們。

9、秦始皇兵馬俑吸引了世界各地千百萬慕名而來的參觀者。

10、江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船。

11、我班李明同學(xué)認(rèn)真地完成了當(dāng)天的作業(yè)。

12.我們要養(yǎng)成講文明懂禮貌的好習(xí)慣。

13、長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。

14、他猛地想起自己常對兒子說的一句話。

15、解放軍叔叔在炎熱的夏天練習(xí)射擊。

16、宋慶齡奶奶無微不至地關(guān)心我們少年兒童。

17、蔡希陶伯伯是中國科學(xué)院云南植物研究所的老所長。

18、松鼠的一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著。

19、相傳很久以前，牡丹江畔住著一個美麗善良的紅羅女。

20、新開發(fā)的“綠色食品”受到廣大人民群眾的歡迎。

二、修改病句

修改病句就像給病人治病一樣，需要先診斷出病因，再對癥下藥，只要方法得當(dāng)，做起來就會輕而易舉。

在小學(xué)階段常見的病句有以下幾種：

(1)成分殘缺：這種句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放聲歌唱?！蓖瑢W(xué)們知道一個句子一般可以分為兩部分，前一部分說的是“誰”或“什么”，后一部分說的是“是什么”、“做什么”或“怎么樣”，這兩個部分是句子的基本成分，缺一不可。

(2)意思重復(fù)：這種句子是前邊說了一個意思，后邊又重復(fù)說一遍，意思重復(fù)了。如：“我把不正確的錯別字改正過來了?！边@里“不正確”和“錯別字”意思一樣，連著用就顯得重復(fù)多余。

(3)用詞不當(dāng)：這種句子是由于對詞義理解不清、用錯了近義詞等，造成詞不達(dá)意，違反了句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律。如：“同學(xué)們熱心歡迎新老師?！薄盁嵝摹币辉~的意思是：有熱情、有興趣、肯盡力，用在“歡迎”前面顯然不合適。

(4)詞序顛倒：詞序是詞語在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。每一個詞語在語言結(jié)構(gòu)中都有它特定的位置，離開了自己的位置，就犯了詞序不當(dāng)?shù)拿　Ｈ纾骸敖衲甑柠溩迂S收在望，長勢喜人?！毙←滈L勢喜人，才能豐收在望，詞序顛倒了就不符合客觀規(guī)律了。

(5)指代不明：在句子中同時出現(xiàn)了幾個稱呼，在說明的時候分不清哪個是哪個，造成了理解上的困難。如：老師把王虹和曉敏喊到跟前，對她說：“上課要積極發(fā)言。”這句話中的“她”到底是誰表達(dá)上就不明了。

修改病句要記?。鹤裨?，少改動。它的具體步驟和方法是：

⒈讀。讀懂原句，揣摩說話人本來想說的是什么意思。然后找準(zhǔn)病因，辨清病句的類別，是用詞不當(dāng)、成份殘缺、搭配不當(dāng)、重復(fù)累贅、詞序顛倒、自相矛盾，還是分類不當(dāng)。

⒉劃。用鉛筆在病句上劃出需要修改有部位，以便針對病因，進(jìn)行分析、修改。

⒊改。運(yùn)用修改符號，進(jìn)行刪、補(bǔ)、換、移。即刪去多余及錯誤的詞語、使句子簡明。補(bǔ)上句子殘缺成份，使句子完整。替換有關(guān)語，使用詞怡當(dāng)。移前挪后，調(diào)整詞語位置，使語序正確。

⒋對。把修改后的句子進(jìn)行復(fù)查性質(zhì)的校對閱讀?？纯词欠裢槪袩o新的語病產(chǎn)生，是否把說話人原先想說的意思表達(dá)清楚了。如果發(fā)現(xiàn)有問題，還得重改。

句子練習(xí)：

1、昨天，刮了一夜的大風(fēng)。

2、我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。

3、全校所有的師生基本上都參加了“六一”晚會。

4、我即使這么用功，但成績還是不如你。

5、夏天的興安嶺是一年中最好的季節(jié)。

6、張明被評為優(yōu)秀少先隊員的稱號。

7、媽媽從菜場買回了青菜、豬肉、蘋果、黃瓜等蔬菜。

8、造紙是我國古代的四大發(fā)明。

9、我們上街買了許多東西，其中有鉛筆、筆記本、橡皮、文具及水彩筆等等。

10、近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。

11、在會上，紛紛發(fā)表自己的意見。

12、我們從小要不吃零食的好習(xí)慣。

13、這是一艘最大的我國制造的遠(yuǎn)洋輪船。

14、這種不愛惜糧食，任意浪費(fèi)糧食，是可恥的。

15、經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識了錯誤。

16、李明學(xué)習(xí)很刻苦，因為成績優(yōu)良。

17、她千方百計想盡辦法幫助學(xué)習(xí)成績有困難的同學(xué)。

18、桃樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的桃子。

19、我認(rèn)真完成了各科作業(yè)和語文作業(yè)。

20、她的家鄉(xiāng)是北京人。

三、陳述句改反問句練習(xí)

陳述句改為反問句的方法：

1、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。

2、將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。

3、在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。

4、句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。

如：雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在改反問句時，將肯定詞“是”改為否定詞“不是”，在句首加上“難道”，句尾加上“嗎”，句末的句號改為問號。這樣，改成的反問句是：難道雷鋒叔叔不是我們學(xué)習(xí)的榜樣嗎？

又如：我們不能浪費(fèi)時間。在改反問句時，將否定詞“不能”改為肯定詞“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句號改為問號。改成的反問句是：我們怎么能浪費(fèi)時間呢？

陳述句改為反問句練習(xí)。

1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。

2、不好好學(xué)習(xí)，自然不能取得好成績。

3、功課沒做完，不能去看電影。

4、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。

5、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。

6、沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。

7、小玲取得的優(yōu)異成績正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果。

8、我的心繃緊緊的，這無法忍受。

9、這潮濕冰冷的地面不能睡。

10、我們是學(xué)生，應(yīng)該遵守學(xué)校的紀(jì)律。

11、那平靜的“湖面”就是被它踩碎的。

12、小姑娘天真的心靈，正像一個含苞欲放的花蕾。

13、這些樹葉就是從這棵樹上飄落下來的。

14、這本書真好看，叫人喜歡。

15、那電線上停著的幾個小黑點(diǎn)，正是伶俐可愛的小燕子。

16、對于浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們不能容忍。

17、我們應(yīng)該相信自己的眼睛。

18、犯了錯誤就不敢向老師、同學(xué)承認(rèn)，這不是一個少先隊員應(yīng)有的態(tài)度。

19、對少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，我們不能不聞不問。

20、我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，長大了就不能參加祖國建設(shè)。

四、反問句改陳述句練習(xí)

一、反問句改為陳述句的方法：

1、將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

2、將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。

3、將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。

如：我們怎能言而無信呢？在改為陳述句時，將“能”改為“不能”，去掉“怎”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：我們不能言而無信。

又如：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，怎么不令我們感動呢？在改為陳述句時，將“不令”改為“令”，去掉“怎么”，將“呢”去掉，問號改為句號。所改成的陳述句是：歐陽海舍身攔驚馬的英雄事跡，令我們感動。

反問句改陳述句練習(xí)：

1、冬天來了，春天還會遠(yuǎn)嗎？

2.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？

3.海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？

4.我們遇到困難，怎么能退縮呢？

5.不好好學(xué)習(xí)，怎能能取得好成績呢？

6.都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？

7、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？

8、馬跑得越快，離楚國不就越遠(yuǎn)了嗎？

9、對浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們怎么能容忍呢？

10、你怎么能這樣做？

11、別人能辦到的事，難道我們就不能辦到嗎？

12、淮南柑桔一種到淮北，就又小又苦，還不是因為水土不同嗎?

13、大家都能辦到的事，難道我就不能辦到嗎？

14、不耕耘怎么有收獲？不學(xué)習(xí)怎會有知識？

15、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

16、雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比得過這時天山的無邊繁花呢？

五、常見修辭手法

常見的修辭手法有以下幾種：

１、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深奧的事物。這樣可以把事物的形象描寫得更生動、具體。

例句：a.遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。

b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。

c.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。

２、擬人：是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷?、感情等?/p>

例句：a.落葉隨著風(fēng)高低起舞。

b.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎在對你微笑。

c.寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

３、排比：運(yùn)用三個或三個以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。

例句：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

４、夸張：對描寫的事物有意識地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。

例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。

b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。

５、設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。

例句：數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。

６、反問：將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。

例句：a.那電線上停著的幾個小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎?

b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？

c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。

1、一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）

2、聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（）

3、別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會從地下挺直身軀，開始新的生活。（）

4、蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）

5、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

6、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）

7、太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）

8、那些像棉花球似的云，叫積云。（）

9、我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）

10、小鳥好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。（）

11、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

12、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

13、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）

14、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

15、山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）

16、葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。（）

17、是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動人民。()

18、每一根柱子都在顫動，都在歌唱，都在演奏。()

19、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）

20、在陽光下，一片青松的邊沿，閃動著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）

21、高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）

22、敬愛的周總理?。‰y忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）

23、藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）

24、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）

25、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）

26、傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）

二、按要求寫改寫下列句子。

1、老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（用比喻手法）

2、鳥兒在樹枝上跳動。（用擬人手法）

3、我覺得這個碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）

4、天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）

5、顆顆水珠在荷葉上滾動。（用比喻的手法）

第三篇：小學(xué)語文二年級下冊需掌握詞匯

二年級下冊需要掌握的詞語

班級姓名

1、子孫自私背誦剛才烏鴉良好字典樓房求教科學(xué)

2、建造知識扇子雨傘暖瓶批評親切責(zé)備責(zé)怪靈巧

3、水桶提水疼痛勞累消滅削皮捎帶樹梢吃飽擁抱

4、姑娘朗讀仇恨狠心蒼白創(chuàng)造討論敵人草鞋扁擔(dān)

5、意思資料植樹廣場培土陪伴整齊排隊響亮涼爽

6、鼓掌感謝飄動 漂亮欣賞滋味接受拐彎 汪洋呼喚

7、祝福環(huán)繞 通過 安靜風(fēng)景 爬行 緩和 感覺 稱號官員

8、議論 秤桿 邊沿 火爐 被動 能夠 吸取 產(chǎn)生蒸汽鄰居

9、臨時 淋浴 游泳 勇敢 踴躍 涌現(xiàn) 朝氣辭別 駕駛 奔馳

10、應(yīng)該關(guān)系 旅游 騎馬 比較 幻想 競爭規(guī)則體育運(yùn)動

11、意志煉鋼拉鉤發(fā)愣甜美紙張品嘗嘗試慈祥集合12、盼望張望祥和骨頭需要簡化熱鬧容易發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

13、飲酒修建等待善良著名善惡智者互相偉大仰望

14、追逐釣魚修理木牌陣雨襯衣約定日期忘記甘甜

15、鮮艷衣裳叔叔阿姨口袋立即貧窮穿著痛哭山坡

16、玩耍危急傳揚(yáng)山坡染紅平凡增添聚攏力量幸福

17、迅速驚慌摸索終于逃跑商店期待環(huán)顧振奮感恩

18、年齡思索仿佛沸騰缺口闖禍鐵鍋歇息貢獻(xiàn)人類

19、吵鬧喊叫興奮褲子驕傲裙子夏天炎熱煩惱興趣

20、洗澡有趣桌椅

21、一幅畫蒸汽機(jī)捉迷藏乒乓球惡狠狠美滋滋

22、想方設(shè)法專心致志昏頭昏腦鴉雀無聲固執(zhí)己見川流不息

23、自言自語五顏六色一模一樣添磚加瓦笨手笨腳一干二凈

24、（教學(xué)相長蒸蒸日上居高臨下勇往直前敢作敢當(dāng)爭奇斗艷）

25、（風(fēng)起云涌聚精會神不辭勞苦心馳神往以身作則奮不顧身）

26、（咬牙切齒左鄰右舍急中生智沸沸揚(yáng)揚(yáng)驕陽似火慌手慌腳）

27、青蔥翠綠不甘落后烏云密布彎彎曲曲一字不錯濃眉大眼

第四篇：小學(xué)語文一年級需掌握的近義詞

神奇——奇妙 神秘——神奇 巧妙——奇妙 驚嘆——驚奇 驚異——驚奇 奇特——奇異 忠誠——真誠 忠誠——忠實(shí) 普遍——普通 細(xì)微——細(xì)小 渺小——微小 描繪——描述 猛烈——強(qiáng)烈 罕見——少見 圍繞——環(huán)繞 規(guī)劃——計劃

明麗——明艷 期待——等待 欣賞——觀賞 賞識——贊賞 琢磨——思索 飛馳——奔馳 寬廣——廣闊 偶然——偶爾 碩大——巨大 幽靜——幽寂 沉靜——寂靜 吸取——汲取 萌芽——發(fā)芽 思考——思索 屹立——矗立 渴望——渴求 陳設(shè)——陳列 疲勞——疲憊 驚恐——害怕 誕生——降生 凄苦——凄涼 絢爛——燦爛 寂寞——孤獨(dú) 剎那——瞬間

凝視——凝望 熾熱——熾烈 殷勤——熱情 搖曳——搖晃 沉思——深思 分辯——辯解 迷蒙——迷茫 屹立——聳立

思量——思索 見諒——原諒 照料——照顧 立即——立刻 夸獎——表揚(yáng) 命令——指示 熱鬧——喧嘩 愛護(hù)——愛惜 敬佩——佩服 果然——果真 激動——激蕩 聚集——集合 富?！獙捲?興旺——興盛 勤奮——勤勞 良好——優(yōu)良 炫耀——夸耀 積蓄——積攢 散步——漫步 爭執(zhí)——爭吵 危急——緊急 從容——鎮(zhèn)定 恥笑——嘲笑 囑咐——叮囑

發(fā)現(xiàn)——發(fā)覺 溫柔——溫和 居然——竟然 緣故——原因 預(yù)備——準(zhǔn)備 遨游——漫游 眺望——遙望 指望——希望

和藹——溫和 感嘆——感慨 顯然—— 慷慨——大方

心曠神怡——賞心悅目 爭先恐后——

光滑（平滑）柔軟（綿軟）辛苦（辛勞）建造（建筑）飄蕩（飄動）、涼爽（涼快）、環(huán)繞（圍繞）盡情(縱情)反義詞：涼爽(悶熱)、歡樂（痛苦）解釋（說明、解說）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、遠(yuǎn)足）發(fā)現(xiàn)（發(fā)覺）、飄零（飄落）、奉獻(xiàn)（貢獻(xiàn)）、回歸（回來）、肥美（肥壯、肥沃）、蔥翠（青翠）、茁壯（強(qiáng)壯、健壯）映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、蒼勁）、贊美（贊揚(yáng)、歌頌）、透明（透亮、晶瑩）宛如（猶如、好像）、一般（一樣、普通）映襯（襯托）、神往（向往）、越發(fā)（更加）、雄偉（雄壯）、純凈（純潔）、壯麗（壯美）、明潔（明凈）裝點(diǎn)（裝飾）、囑咐（叮囑）、寶貝（珍寶）、迷惑（困惑）拜訪（拜望、訪問）、憨厚（忠厚、老實(shí)）、神秘（神奇、奇怪）、保存（儲存、積存）搖晃（搖動、搖擺）、機(jī)靈（機(jī)警、機(jī)智）、察看（觀察、視察）、隨即（立即、立刻）招集（召集、聚集）、抵抗（抗擊、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、戰(zhàn)斗（斗爭、奮戰(zhàn)）異常（非常、特別）、效果（成效、效驗）觀賞（欣賞、觀看）、聚集（集合、聚攏）、璀璨（燦爛）、閃耀（閃爍）、精彩（出色）、舒服（舒適、暢快）、五顏六色（五光十色）、舉世聞名（文明遐邇）黎明（清晨、拂曉）、俊俏（俊秀、俏麗）、格外（分外、特別）、出現(xiàn)（顯現(xiàn)、涌現(xiàn)）、光彩（光榮）、告別（辭別、辭行）、生機(jī)勃勃（朝氣蓬勃）奇怪（古怪、奇異）、刨根問底（追根究底）、聚精會神（全神貫注）維修（修理、修整）、呼嘯（咆哮）、釋放（開釋、保釋）、巨大（龐大、宏大）、得意（滿意、高興）鎮(zhèn)定（鎮(zhèn)靜、穩(wěn)定）、懇切（誠懇、關(guān)切）、了不起（了不得、損傷（傷害、受害）、忍受（忍耐、承受）、擔(dān)心（擔(dān)憂、憂慮）、蒼白（慘白、灰白）、平靜（安靜、寧靜）、勉強(qiáng)（將就、湊合）愿意（情愿、樂意）、猶豫（猶疑、遲疑）、憂郁（愁悶）、結(jié)束（終止、完結(jié)）、困境（逆境）、輪流（輪番、輪換）、熱烈（烈火、熱鬧）、情況（情形、狀況）、珍惜（珍愛、珍視）失望（掃興、絕望）、嬌艷（鮮艷、艷麗）、甘心（情愿、甘愿）、培育（培養(yǎng)、哺育）、附近（鄰近、周邊）、掃興（敗興、失望）、夢想（妄想、渴望）情景（情形、景象）、歡聚（團(tuán)聚）、思念（想念、懷念）、興高采烈（興致勃勃）空閑（閑暇、休閑）、陋習(xí)（陋俗）、廢除（廢止、取消）、殘害（傷害、殺害）、痛苦（痛楚、困苦）、喜歡（喜愛）、生氣（動氣、發(fā)怒）、笑話（見笑、譏笑）

還有些反義詞（*_*)反義詞：理解（誤解）、強(qiáng)烈（微弱）整體（部分）、茁壯（瘦弱）、奉獻(xiàn)（索?。?、同（異）、整（零）、美（丑）贊美（嘲笑）、燃燒（熄滅）、透明（渾濁）天堂（地獄）、秀美（粗陋）吸引（排斥）、純凈（污濁）迷惑（清醒）、可愛（可憎）、得意（失意）憨厚（狡詐）、神秘（普通）、保存（銷毀）機(jī)靈（遲鈍）失?。ǔ晒Γ?、信心（灰心）、招集（解散）、抵抗（投降）聚集（分散）、舒服（難受）、精彩（低劣、粗糙）、舉世聞名（默默無聞）屈辱（榮譽(yù)、榮耀）、免除（任命）異常（正常、平常）、分析（綜合）俊俏（丑陋）、格外（一般、普通）、出現(xiàn)（消失、隱沒）、光彩（羞恥、恥辱）、告別（歡聚、團(tuán)聚）、生機(jī)勃勃（死氣沉沉）活潑（嚴(yán)肅、呆板）、甜津津（苦巴巴）、成熟（幼稚、稚嫩）、熱鬧（冷清）奇怪（正常、平常）、聚精會神（心不在焉）維修（損壞）、釋放（拘捕、回收、捉拿）、得意（失意、不滿）、巨大（渺小、細(xì)?。╂?zhèn)定（慌張、驚慌）、懇切（虛偽、虛假）、忍受（沖動、反抗）、擔(dān)心（放心）、蒼白（紅潤）、平靜（激動、喧鬧）、勉強(qiáng)（自愿）愿意（勉強(qiáng)）、猶豫（果斷）、憂郁（開朗）、結(jié)束（開始）、困境（順境）、輪流（固定）、熱烈（冷清、冷淡）、珍惜（糟蹋、浪費(fèi)）失望（有望、期望）、培育（摧殘）、松軟（堅硬）、附近（遙遠(yuǎn)）、掃興（盡興、高興）、夢想（現(xiàn)實(shí)、實(shí)際）歡聚（分離、失散）、思念（忘卻、忘記）、興高采烈（無精打采）空閑（緊張、繁忙）、廢除（締結(jié)、恢復(fù)）、殘害（保護(hù)、保衛(wèi)）、痛苦（愉快、幸福）、喜歡（討厭）、生氣（愉快）

飄蕩（飄動）、涼爽（涼快）、環(huán)繞（圍繞）盡情(縱情)反義詞：涼爽(悶熱)、歡樂（痛苦）解釋（說明、解說）、理解（懂得、了解）、旅游（旅行、遠(yuǎn)足）發(fā)現(xiàn)（發(fā)覺）、飄零（飄落）、奉獻(xiàn)（貢獻(xiàn)）、回歸（回來）、肥美（肥壯、肥沃）、蔥翠（青翠）、茁壯（強(qiáng)壯、健壯）映照（映射、照耀）、挺拔（挺立、蒼勁）、贊美（贊揚(yáng)、歌頌）、透明（透亮、晶瑩）宛如（猶如、好像）、一般（一樣、普通）映襯（襯托）、神往（向往）、越發(fā)（更加）、雄偉（雄壯）、純凈（純潔）、壯麗（壯美）、明潔（明凈）裝點(diǎn)（裝飾）、囑咐（叮囑）、寶貝（珍寶）、迷惑（困惑）拜訪（拜望、訪問）、憨厚（忠厚、老實(shí)）、神秘（神奇、奇怪）、保存（儲存、積存）搖晃（搖動、搖擺）、機(jī)靈（機(jī)警、機(jī)智）、察看（觀察、視察）、隨即（立即、立刻）招集（召集、聚集）、抵抗（抗擊、抵抗）、侵略（入侵、侵犯）、戰(zhàn)斗（斗爭、奮戰(zhàn)）異常（非常、特別）、效果（成效、效驗）觀賞（欣賞、觀看）、聚集（集合、聚攏）、璀璨（燦爛）、閃耀（閃爍）、精彩（出色）、舒服（舒適、暢快）、五顏六色（五光十色）、舉世聞名（文明遐邇）黎明（清晨、拂曉）、俊俏（俊秀、俏麗）、格外（分外、特別）、出現(xiàn)（顯現(xiàn)、涌現(xiàn)）、光彩（光榮）、告別（辭別、辭行）、生機(jī)勃勃（朝氣蓬勃）奇怪（古怪、奇異）、刨根問底（追根究底）、聚精會神（全神貫注）維修（修理、修整）、呼嘯（咆哮）、釋放（開釋、保釋）、巨大（龐大、宏大）、得意（滿意、高興）鎮(zhèn)定（鎮(zhèn)靜、穩(wěn)定）、懇切（誠懇、關(guān)切）、了不起（了不得、損傷（傷害、受害）、忍受（忍耐、承受）、擔(dān)心（擔(dān)憂、憂慮）、蒼白（慘白、灰白）、平靜（安靜、寧靜）、勉強(qiáng)（將就、湊合）愿意（情愿、樂意）、猶豫（猶疑、遲疑）、憂郁（愁悶）、結(jié)束（終止、完結(jié)）、困境（逆境）、輪流（輪番、輪換）、熱烈（烈火、熱鬧）、情況（情形、狀況）、珍惜（珍愛、珍視）失望（掃興、絕望）、嬌艷（鮮艷、艷麗）、甘心（情愿、甘愿）、培育（培養(yǎng)、哺育）、附近（鄰近、周邊）、掃興（敗興、失望）、夢想（妄想、渴望）情景（情形、景象）、歡聚（團(tuán)聚）、思念（想念、懷念）、興高采烈（興致勃勃）空閑（閑暇、休閑）、陋習(xí)（陋俗）、廢除（廢止、取消）、殘害（傷害、殺害）、痛苦（痛楚、困苦）、喜歡（喜愛）、生氣（動氣、發(fā)怒）、笑話（見笑、譏笑）籠罩—覆蓋

恢復(fù)—復(fù)原

映襯—襯托

奇異—奇特

陸續(xù)—繼續(xù)

茂盛—茂密

逼近—靠近

熱鬧—喧鬧

時常—經(jīng)常

仿佛—似乎

顫動—跳動

孤帆—孤舟

不可計數(shù)—不計其數(shù)

變化多端—千變?nèi)f化

隱隱約約—模模糊糊

重——復(fù)

均勻—平均

逐漸—逐步

平坦—平整

寬敞—寬廣

寬敞—寬闊

慎重—謹(jǐn)慎

選擇—挑選

簡樸—樸素

訓(xùn)斥—斥責(zé)

凋謝—枯萎

鼓舞—激勵

破損—破舊

安靜—寂靜

柔弱—脆弱

靜謐—寧靜

豪放—豪爽

淘汰—剔除

特殊—特別

清澈—清亮

融化—融解

神奇—奇妙

倘若—如果

敏捷—靈敏

兇猛—兇殘

供養(yǎng)—供給

掂量—權(quán)衡

古怪—奇怪

凝視—注視

躲避—逃避

輕靈—輕盈

警戒—戒備

討厭—厭惡

欺侮—欺負(fù)

凝結(jié)—凝聚

存儲—儲備

烹調(diào)—烹飪

拍攝—拍照

氣魄—?dú)鈩?/p>

堅固—牢固

蔥郁—蔥蘢

依賴—依靠

洞察—洞悉

聳立—高聳

統(tǒng)帥—統(tǒng)領(lǐng)

魁梧—高大

故人—故交

優(yōu)惠—優(yōu)待

反駁—反對

惟妙惟肖—活靈活現(xiàn)

恍然大悟—豁然開朗

辭——別

特殊－特別

譴責(zé)—聲討

協(xié)調(diào)—和諧

凋零—凋謝

跨越—跨過

疲倦—疲憊

愜意—閑適 憐憫—同情

叮嚀—囑咐

寬?！辉?/p>

濕潤—潮濕

推薦—舉薦

楷?！駱?/p>

懲處—懲戒

踴躍—積極

驅(qū)使—促使

秘訣—要領(lǐng)

篩選—挑選

預(yù)測－猜測

孤（獨(dú)）厭（煩）如（似）遙望（眺望）羅列（排列）游覽（游玩）明麗（明媚）

明艷（艷麗）緩緩（慢慢）精湛（精深）饋贈（贈送）

維持（堅持）器重（重視）

教導(dǎo)（教誨）損傷（損壞）樸實(shí)（淳樸）款待（招待）

贊賞（稱贊）羨慕（仰慕）

企圖（妄想）情愿（愿意）躊躇（猶豫）似乎（好像）

焦急（著急）深重（沉重）

媲美（比美）侵蝕（腐蝕）憂患（憂慮）

叫苦不迭（叫苦連天）

靈巧（靈活）

避開（躲開）敏銳（敏捷）揭開（掀開）立刻（馬上）

頓時（立刻）潔凈（干凈）

隱蔽（隱藏）繁殖（繁衍）啟發(fā)（啟示）陰沉（陰森）

宛轉(zhuǎn)（悠揚(yáng)）盤問（詢問）

沉寂（沉靜）注視（凝視）輕蔑（蔑視）興致勃勃（津津有味）

黝黑（油黑）

劫難（災(zāi)難）趔趄（踉蹌）防備（防范）嘟嘟嚷嚷（嘮嘮叨叨）

素質(zhì)（素養(yǎng)）

彌漫（充滿）卓越（杰出）流連（留戀）驚訝（驚奇）

仿佛（好像）飛翔（翱翔）

驚動（打擾）權(quán)利（權(quán)益）神奇（神秘）痛快（爽快）

不由自主（情不自禁）

孤零零（孤單單）疾馳－飛奔珍貴（寶貴）照顧（照料）

酷愛（熱愛）

驕傲（自豪）

鼓動（扇動）騷擾（擾亂）震撼（震動）珍惜（愛惜）

寂寞（孤寂）

遼闊（廣闊）

清晰（清楚）居然（竟然）溫暖（暖和）裝扮（打扮）

照例（慣例）

瞧見（看見）率領(lǐng)（帶領(lǐng)）倘若（假設(shè)）辛苦（辛勞）專注（專心）

尊嚴(yán)（威嚴(yán)）

遮掩（遮擋）贊許（稱贊）寂靜（安靜）更改（更換）責(zé)備（批評）

尋常（平常）

公開（公布）固執(zhí)（頑固）聚集（聚攏）唯一（唯獨(dú)）贊嘆（稱贊）

舒服（舒暢）

疑惑（疑問）堅毅（堅決）氣餒（喪氣）伺候（侍侯）滿意（中意）

聚精會神（全神貫注）

斷定（肯定）請求（要求）可惡（厭惡）接見（會見）

悲慘（凄慘）

情景（情形）吩咐（囑咐）饒恕（寬?。┻`抗（違背）應(yīng)付（應(yīng)對）

違背（違抗）

兇惡（兇狠）

俊俏（俊秀）增添（增加）聚攏（聚集）偶爾（偶然）

鮮艷（明艷）

生機(jī)（生氣）翻滾（翻動）淹沒（埋?。┠洳兀[藏）詭秘（神秘）

聳立（屹立）

感慨（感嘆）佇立（站立）粉飾（裝飾）雕琢（雕刻）質(zhì)樸（純樸）

清晰（清楚）

分辨（辨論）挺秀（挺拔）軟弱（脆弱）表白（表明）深思（沉思）

清晰（模糊）

軟弱（堅強(qiáng)）表白（掩飾）粗壯（細(xì)?。﹦訐u（堅定）干旱（洪澇）

優(yōu)雅（文雅）

從容（鎮(zhèn)定）奇怪（驚奇）考驗（考查）鍛煉（錘煉）驚訝（驚異）

反駁（駁斥）

精巧（精致）環(huán)游（周游）嚇唬（恐嚇）顯然（明顯）靈巧（靈活）

照例（照樣）

漆黑（烏黑）維持（保持）幽靜（寂靜）難過（傷心）微弱（柔弱）

純熟（熟練）

陌生（生疏）警惕（小心）惦記（惦念）珍貴（寶貴）關(guān)切（關(guān)心）

門道（門路）

天穹（天空）沉醉（陶醉）佇立（站立）挑釁（挑戰(zhàn)）形態(tài)（形狀）大概（大致）

嚴(yán)厲（嚴(yán)格）

松弛－放松

料理－辦理

憂傷－悲傷

欺騙－欺詐

渴望－希望

節(jié)約－節(jié)省 仍然－仍舊

頑強(qiáng)－堅強(qiáng)

激勵－鼓勵

寒冷－冰冷

清晰－清楚

持續(xù)－連續(xù)

艱難－艱巨

戰(zhàn)斗－戰(zhàn)役

屢次－多次

節(jié)衣縮食－省吃儉用

挪動－移動

消除－排除

清爽－清新

蔥郁－蔥蘢

聳立－挺立

遠(yuǎn)眺－眺望

姿態(tài)－姿勢

涼爽－涼快

伸展－舒展

海濱－海邊

浩瀚－浩渺

理睬－理會

喧鬧－熱鬧

矗立－聳立

瑰麗－美麗

神奇－奇異

茂盛－繁茂

茂密－茂盛

隱蔽－隱藏

暴躁－急躁

悉心－盡心

靦腆－害羞

出色－杰出

淤泥－污泥

當(dāng)初－起初

原來－原先

惱怒－憤怒

奇怪－奇特

猶同－如同

到－來

空洞－空泛

和睦相處－和諧相處

妄自尊大－妄自菲薄

飽受饑寒－饑寒交迫

議論紛紛－眾說紛紜

奇觀－奇跡

霎時－頓時

鼎沸－沸騰

奔馳－奔騰

保障－保證

凝視－注視

哽咽－嗚咽

焦灼－焦急

邊陲－邊境

遨游－漫游

描繪－描畫

昔日－往日

儀表－外表

面龐－面容

空隙－間隙

休想－別想

舒服－舒坦

牢固－堅固

推測－估計

制服－降服

企圖－妄想

特殊－特別

趕緊－趕忙

告誡－警告

抉擇－選擇

皎潔－明亮

呵斥－訓(xùn)斥

旅館－旅社

糾纏－蠻纏

流露－顯露

神情－表情

斷定－肯定

愛戴－熱愛

圍繞－環(huán)繞

明麗－明艷

迷蒙－迷漫

連綿不斷－連續(xù)不斷波瀾壯闊－波濤洶涌

五顏六－五彩斑斕

盛氣凌－不可一世

匯集－聚集

鼓舞－鼓勵

莊嚴(yán)－莊重

誕生－產(chǎn)生

歡躍－歡呼

肅靜－寂靜

洪亮－嘹亮

縱情盡情

鼓勵－勉勵

洋溢－充滿

居然－竟然

情趣－樂趣

慰藉－安慰

彌補(bǔ)－補(bǔ)償

依舊－仍舊

偶爾－偶然

訓(xùn)斥－批評

玷污－弄臟

稀罕－稀奇

珍藏－收藏

眷戀－愛戀

交織－交錯

繁衍－繁殖

慷慨－大方

渺?。⑿?/p>

首先－第一

爭論－爭辯

審閱－批閱

朦朧－模糊

陳設(shè)－擺設(shè)

簡樸－儉樸

勞苦－勞累

滿腔怒火－義憤填膺

偽裝－假裝

潛伏－埋伏

志愿－理想

襲擊－突擊

慈祥－慈愛

歧途－歧路

困窘－窘迫

驅(qū)逐－驅(qū)趕 癡迷－迷戀

特征－特點(diǎn)

展示－展現(xiàn)

留戀－流連

燦爛－輝煌

范圍－范疇

忍受－忍耐

昔日－往日

分辨－辨別

敬佩－佩服

天涯－天際

光彩－光亮

驚異－驚奇

驚嘆－贊嘆

奇觀－奇景

堅韌－堅強(qiáng)

柔美－優(yōu)美

灑脫－瀟灑

喜悅－歡樂

焦急－著急

絕妙－美妙

莊嚴(yán)－莊重

慈祥－慈愛

奇麗－秀麗

堅韌不拔－堅強(qiáng)不屈

一塵不染－纖塵不染

應(yīng)接不暇目－不暇接

不可計數(shù)－不計其數(shù)

溫暖－暖和

搖晃－搖擺

永別－訣別

聞名－著名

安謐－靜謐

役－戰(zhàn)爭

挺直－挺拔

平衡－平穩(wěn)

情誼－友誼

剛強(qiáng)－堅強(qiáng)

壯麗－壯美

探－偵察

明麗－明艷

歡快－輕盈

看守－看管

搖曳－搖蕩

驚異－驚奇

急－焦慮

清香－幽香

閃耀－閃爍

崎嶇－坎坷

得意－驕傲

蘊(yùn)含－包蘊(yùn)

養(yǎng)－奉養(yǎng)

地形－地勢

掩護(hù)－保護(hù)

捶打－敲打

伴隨－相伴

體味－品味

求－懇求

依托－依靠

拘束－拘謹(jǐn)

溫和－溫順

安頓－安排

團(tuán)聚－團(tuán)圓

恨－懊悔

混亂－紛亂

劫難－災(zāi)難

防備－預(yù)防

絕望－失望

羞愧－慚愧

異－驚訝

審視－注視

嚴(yán)峻－嚴(yán)肅

安頓－安置

無端－無故

祭祀－祭奠

許－答應(yīng)

撫摸－觸摸

呈現(xiàn)－出現(xiàn)

親近－靠近

判斷－判定

捕獲－捕捉

暖－暖和

舒適－舒服

顫動－抖動

信賴－信任

糟蹋－糟踐

掌握－把握

驚－震動

俗話－俗語

驟然－突然

歡喜－喜悅

調(diào)皮－頑皮

摧毀－摧殘

失－消逝

穩(wěn)定－穩(wěn)固

捉弄－戲弄

打攪－打擾

照應(yīng)－照料

指望－盼望

苦－辛勞

希望－期望

繼續(xù)－連續(xù)

快活－快樂

計算－運(yùn)算

征服－戰(zhàn)勝

俏－秀麗

聚攏－聚集

增添－增加

瞬間－瞬時

欣賞－觀賞

美妙－精妙

藏－隱藏

朦朦朧朧－影影綽綽

震耳欲聾－驚天動地

隱隱約約－朦朦朧朧

－回

遮蔽－遮擋

質(zhì)樸－樸實(shí)

絕妙－巧妙

雕琢－雕刻

清晰－清楚

秀－挺拔

撫摸－撫摩

疲倦－倦怠

愜意－舒服

興趣－愛好

環(huán)游－周游

仿－仿照

戰(zhàn)偵焦侍央悔驚允溫震消辛俊匿歸挺模

徐徐－漸漸

凝視－注視

陶醉－沉醉

蘇醒－清醒

純熟－熟練

幽靜－清幽

陌生－生疏

恬靜－恬適

刺眼－耀眼

警惕－警覺

黯淡－黯然

相宜－適宜

難過－傷心

照料－照管

關(guān)切－關(guān)懷

調(diào)節(jié)－調(diào)劑

見識－知識

門道－門路

欺辱－侮辱

天穹－天空

譏諷－譏笑

夸耀－炫耀

挖苦－譏諷

強(qiáng)盛－強(qiáng)大

率領(lǐng)－帶領(lǐng)

對峙－相持

計謀－計策

防備－防護(hù)

妨礙－阻礙

警戒－警衛(wèi)

毒辣－惡毒

推想－推測

陳列－陳設(shè)

承受－承擔(dān)

碧空－晴空

發(fā)掘－挖掘

約摸－大約

開辟－開創(chuàng)

抽動－抽搐

思考－摸索

淹沒－浸沒

臨時－暫時

妄想－妄圖

詭計－陰謀

擊潰－擊敗

索性－干脆

沉寂－寂靜

盤問－詢問

輕蔑－蔑視

震撼－震動

精彩－精妙

平庸－無能

放棄－舍棄

經(jīng)驗－體會

敬佩－敬重

維持－保持

侍弄－侍候

懇切－誠懇

企盼－盼望

遺棄－拋棄

虔誠－真誠

恐懼－懼怕

自在－悠閑

顫動－顫抖

伺候－侍候

機(jī)密－秘密

蔑視－藐視

立即－立刻

才干－才能

妒忌－嫉妒

商議－商量

推卻－推辭

異常－反常

推測－推斷

簡陋－簡單

困頓－困窘

幼稚－稚嫩

含糊－模糊

僻靜－偏僻

恐怖－恐懼

占領(lǐng)－占據(jù)

勉強(qiáng)－牽強(qiáng)

照耀－照射

尤其－特別

憧憬－向往

殲滅－消滅

宏偉－雄偉

興旺－興盛

追悼－哀悼

奧秘－秘密

聚精會神－全神貫注

別具一格－獨(dú)樹一幟

不假思索－脫口而出

一干二凈－干干凈凈

燦爛－絢爛

蜿蜒－曲折

體味－體會

歧視－鄙視

驀地－突然

渴望－期望

阻撓－阻止

輕蔑－輕視

勉勵－鼓勵

贊嘆－贊頌

晉謁－拜謁

顯赫－顯要

對策－計策

馬上－立刻

會晤－會面

委托－托付

預(yù)計－估計

推薦－推舉

商議－協(xié)商

愿意－情愿

膽怯－害怕

隆重－鄭重

誠意－誠心

枉送－白送

理直氣壯－義正詞嚴(yán)

同心同德－同心協(xié)力

自作自受－作繭自縛

舒服－舒適

恥笑－譏笑

嚇唬－恐嚇

確乎－的確

漸漸－慢慢

挪移－移動

表揚(yáng)－夸獎 羞愧－慚愧

徒勞－白費(fèi)

勤勉－勤奮

童稚－幼稚

領(lǐng)悟－領(lǐng)會

異常－特殊

溫和－和氣

抱怨－埋怨

沉思－深思

憂慮－擔(dān)憂

顧惜－愛惜

畏懼－恐懼

平靜－安靜

領(lǐng)袖－領(lǐng)導(dǎo)

沉重－繁重

激烈－猛烈

珍貴－寶貴

獨(dú)特－特殊

昌盛－強(qiáng)盛

希冀－希望

宛若－仿佛

繁雜－紛雜

高超－精湛

非凡－特殊

搶－ 奪

搬－移

尋－覓

采－摘

吃－食

喝－飲

拖－挈

呼－喚

啜泣－抽泣

竭力－盡力

故意－有意

憤怒－憤慨

服侍－侍侯

悲哀－悲傷

防御－防備

吸收－吸取

估計－估量

繁殖－繁育

朝夕－天天

泯滅－消滅

便捷－便利

贊嘆－贊美

殘忍－殘酷

神秘－神奇

境界－境域

智慧－聰明

氣魄－氣勢

凝結(jié)－凝聚

哺育－培育

品格－品行

啟迪－啟發(fā)

報酬－酬勞

絡(luò)繹不絕－川流不息

疲憊不堪－筋疲力盡

欣欣向榮－繁榮昌盛

變化莫測－變化無常

歇息－休息

逃難－避難

樸實(shí)－純樸

氣餒－灰心

詫異－驚奇

堅毅－堅定

搖撼－搖動

拯救－挽救

安然－安穩(wěn)

鋒利－銳利

遭殃－倒霉

聊天－談天

敏感－敏銳

深淵－深潭

黎明－拂曉

打扮－裝扮

管理－治理

酬謝－答謝

叮囑－囑咐

發(fā)誓－宣誓

崩塌－倒塌

催促－督促

可惜－惋惜

開辟－開墾

吩咐－囑咐

愛慕－喜歡

分辨－辨別

收獲－收成瑰寶－珍寶

輕盈－輕巧

明艷－艷麗

盤曲－盤旋

多余－余外

損失－缺失

維護(hù)－保護(hù)

評價－評判

贊揚(yáng)－頌揚(yáng)

卓越－卓著

公正－公平

制止－禁止

威脅－威逼

罪惡－罪責(zé)

彌漫－充滿

貢獻(xiàn)－奉獻(xiàn)

精通－熟知

呼喚－呼吁

樸實(shí)－樸素

綺麗－美麗

知－曉 甘－甜戀戀不舍－依依不舍抓－撓 積累－積存 回顧－回憶 摹仿－模擬

躲----藏 遮----掩 脫掉----卸下 枯----干 追---趕 宿----住 美麗---漂亮 自豪-----驕傲 健壯-----強(qiáng)壯

呼喚-----叫喚 慢慢---緩緩、徐徐 高興----開心 明亮-----光明、光亮 同伴-----伙伴 彎----曲 景色----景象 足跡-----腳印 尋找----尋覓 迷路----迷途

芬芳-----香氣 趕緊---趕快 不解---迷惑 應(yīng)該----應(yīng)當(dāng) 舒適---舒服

照顧-----照料 挑選-----選擇 茂盛----茂密

清晰-----清楚 展現(xiàn)-----展示 流動-----流淌 有名-----出名

特別-----非常 歡樂-----快樂 祝福-----祝愿 閃爍-----閃耀

雄偉-----雄壯 猶如-----好像 裝扮-----打扮 川流不息-----絡(luò)繹不絕

奇怪-----奇異 生氣-----氣憤 哄騙-----欺騙 知道-----明白

連接-----聯(lián)結(jié) 容易-----輕易 研究-----鉆研 立即-----立刻

采用-----采納 方便-----便利 潔白-----雪白 忽然-----突然

好像-----似乎 望-----看 鳴-----叫 泊-----停

一動不動-----紋絲不動 清新-----新鮮 辨別-----分辨

慌張-----慌亂 指點(diǎn)-----指示 著名-----有名 觀賞-----欣賞

指教-----指點(diǎn) 慚愧-----羞愧 光滑-----猾溜 飛快-----快速

力氣-----力量 聰明-----聰慧 喜歡-----喜愛 仔細(xì)-----認(rèn)真

滿意-----滿足 常常-----經(jīng)常 驚訝-----驚異、驚奇 談天-----聊天

往常-----以往 巴望-----盼望 焦急----著急 辦法---方法 討厭---厭惡

孤單-----孤獨(dú) 譏笑-----嘲笑 清楚----明白 刻苦---努力 斥責(zé)---訓(xùn)斥

夸獎-----夸贊 滅絕-----滅亡 足夠---充足 流行---盛行 旅游--旅行

第五篇：第二學(xué)期小學(xué)四年級語文教學(xué)工作總結(jié)

第二學(xué)期小學(xué)四年級語文教學(xué)工作

總結(jié)

暑假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明：

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(1)、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣;課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多

解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，本學(xué)期舉行師生共讀一本書的活動，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

(2)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價值。

二、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個圖片展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。

三：備好課，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

四、積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。身為副教導(dǎo)主任本學(xué)期我擔(dān)任閱讀教學(xué)的公開課，從教學(xué)設(shè)計到課件制作我花了大量的時間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。雖然課上的不精彩，但是從我積極準(zhǔn)備，認(rèn)真對待給其他教師帶了一個好頭。在市教研室組織的協(xié)同研修的

在線研討時積極參與，并從中獲益。

五、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非;

2、閱讀能力普遍不高，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒有耐心去認(rèn)真閱讀理解。

3、書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。

一份耕耘，一份收獲。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗!