第一篇：教育評估

教育評估：根據(jù)一定的目的和標(biāo)準(zhǔn)，采用科學(xué)的態(tài)度和方法，對教育工作中的活動、人員、管理和條件的狀態(tài)與績效，進行質(zhì)和量的價值判斷。

育評估的主要職能是根據(jù)一定的教育目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)通過系統(tǒng)地收集學(xué)校及其他教育機構(gòu)的各方面的信息，準(zhǔn)確地了解教育活動的實際情況，對學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量進行評價，為學(xué)校改進工作開展教育改革和教育管理部門改善宏觀管理提供可靠的依據(jù)。教育評估主要有合格評估、辦學(xué)水平評估、選優(yōu)評估及學(xué)校內(nèi)部評估等形式。

合格評估也是一種鑒定評估，是國家對學(xué)校及其他教育機構(gòu)的辦學(xué)條件和基本教育質(zhì)量的一種認(rèn)可制度，由審批各級各類學(xué)校及其他教育機構(gòu)的教育行政部門組織實施。

辦學(xué)水平評估主要是根據(jù)國家對不同類別的學(xué)校及其他教育機構(gòu)所規(guī)定的任務(wù)和目標(biāo)，由教育行政部門組織實施的經(jīng)常性、綜合性評估。

選優(yōu)評估是在學(xué)校及其他教育機構(gòu)進行的評比選拔活動。其目的是在辦學(xué)水平評估的基礎(chǔ)上，通過公布評估結(jié)果和對成績優(yōu)異的單位與個人給予獎勵，達到遴選優(yōu)秀、擇優(yōu)支持、促進競爭、提高水平的效果。

學(xué)校的內(nèi)部評估，是學(xué)校及其他教育機構(gòu)內(nèi)部自行組織實施的評估，這是加強學(xué)校管理的重要手段，也是各級人民政府及其教育行政部門組織對學(xué)校及其他教育機構(gòu)進行評估工作的基礎(chǔ)。

職業(yè)與成人教育評估所：

1、負(fù)責(zé)職業(yè)與成人教育類評估項目規(guī)劃管理與技術(shù)開發(fā)工作；

2、承擔(dān)職業(yè)與成人教育類評估標(biāo)準(zhǔn)研制、組織實施、專家?guī)旖ㄔO(shè)與管理等工作；

3、組織開展職業(yè)與成人教育類評估業(yè)務(wù)指導(dǎo)與咨詢服務(wù)。

第二篇：教育評估總結(jié)

評估總結(jié)

我個人覺得教學(xué)評估是對學(xué)校教學(xué)工作的一次全面檢查，不僅要檢查院系、教學(xué)部（中心）的教學(xué)工作，檢查教學(xué)管理機構(gòu)的工作，也要檢查學(xué)校各部門服務(wù)于教學(xué)工作的情況。教師們要高水平地完成教學(xué)工作，其他員工要支持和服務(wù)于教學(xué)工作，而我們學(xué)生更是要努力學(xué)習(xí)，牢固掌握基本知識和基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。并在衣食住行上嚴(yán)格要求自己，盡量的低調(diào)行事。為迎接評估，學(xué)校的每個教師、學(xué)生、行政管理人員、教學(xué)輔助人員、后勤服務(wù)人員，都應(yīng)充分了解迎評的過程和評估的結(jié)果對學(xué)校的重要意義，要重視評估，認(rèn)真學(xué)習(xí)評估方案，按照學(xué)校的要求，積極參與到迎評工作中來。

最后我想說的是沒有與評估無關(guān)的人，沒有與評估無關(guān)的事，學(xué)校每一個人的每一項工作，都與教學(xué)工作有關(guān)系。所以讓我們大家一起為學(xué)院評估奉獻出自己的一份力吧！

第三篇：教育評估資料

1、教育部評估一所高校，最主要是評估學(xué)校的什么？

答：教育部的專家認(rèn)為，評估算一所高校，第一是看觀念，第二是看建設(shè)。最重要的有三條：

第一條，看怎樣轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想的。辦學(xué)思想和辦學(xué)觀念的問題，不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事，也不僅僅是系主任的事，而是每一位教職員工的事。

第二條，高等教育評估，直接受益的是我們的老師，最終受益的是我們的學(xué)生。使我們培養(yǎng)出來的學(xué)生，更受社會的歡迎，在激烈的人才市場競爭中，能夠具有獨特的優(yōu)勢。

第三條，看怎樣建立自己學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控體系。這樣的體系，經(jīng)過多年運轉(zhuǎn)以后，融合成學(xué)校的一部分。一所學(xué)校最寶貴的什么？是上百年學(xué)校形成的氛圍。這個東西，或叫學(xué)風(fēng)，或叫氛圍，是學(xué)校長期建設(shè)形成的。

2、教學(xué)評估的目的與意義是什么？

答：教學(xué)評估工作是教學(xué)行政部門對高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量進行宏觀監(jiān)督的重要手段，目的是提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作水平評估是我國高等教育改革的重要舉措，對于確立高等學(xué)校教學(xué)工作的中心地位，推動高校教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，確保高校完成育人的根本任務(wù)具有重要意義。

3、為什么要實施教學(xué)評估？

開展教學(xué)評估是國家教育部加強高校教學(xué)工作宏觀管理、提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的一項重要措施，通過本科教學(xué)工作水平評估制度來檢驗各高校的教學(xué)質(zhì)量，并將評估結(jié)果向社會公布，以造成廣泛的社會輿論，以此來促進高等學(xué)校不斷明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，改善辦學(xué)條件，加強教學(xué)基本建設(shè)，提高管理水平，促進教學(xué)工作，使辦學(xué)水平和教育質(zhì)量能適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要。

4、“我是一名學(xué)生，要為評估做什么？”

（1）全體學(xué)生要了解教學(xué)工作水平評估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好評估工作；

（2）要了解校情和院情，確保專家檢查和座談時能夠“應(yīng)對自如”；

（3）要參加基本理論和基本技能培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以準(zhǔn)備專家進校后的抽考；

（4）畢業(yè)生認(rèn)真做好畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計，出色地完成大學(xué)學(xué)習(xí)的最后一項任務(wù)；

（5）按時上課，不曠課，不遲到，上課認(rèn)真聽講，積極回答老師的問題；

（6）要積極參與評估期間學(xué)校組織的各項活動中，努力展示肇慶學(xué)院學(xué)子的良好精神風(fēng)貌；

（7）隨時準(zhǔn)備參加評估專家指定的問卷調(diào)查和專家組指定召開的學(xué)生座談會；

（8）對專家要有禮貌，言行要有分寸，不說有損于學(xué)校形象的話，不做有損于學(xué)校形象的事；

（9）要自覺維護校園環(huán)境的整潔和有序；

（10）要顯示良好的個人修養(yǎng)，注意衣著整潔，舉止文明。

第四篇：教育評估匯報材料

以管理促質(zhì)量

以評估促發(fā)展

南韓村中學(xué)評估匯報材料

南韓村中學(xué)

四年一度的河北省義務(wù)教育階段教學(xué)評估工作，是推進我省基礎(chǔ)教育課程向縱深發(fā)展，提高學(xué)校教師專業(yè)水平，根據(jù)上級統(tǒng)一安排，我校廣大師生以此次教學(xué)評估為契機，嚴(yán)格對照標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真查找問題，逐條落實，規(guī)范管理，現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、學(xué)校基本情況

南韓村中學(xué)是一所鄉(xiāng)辦初級中學(xué)，始建于1971年，學(xué)校占地面積20000平方米，建筑面積5903余平方米，在校生353人，教職工22人，教師學(xué)歷達標(biāo)率100%。

近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我校先后投資800余萬元，對原有教學(xué)樓進行了加固，并新建了綜合樓和餐廳住宿樓。綜合樓內(nèi)教學(xué)設(shè)施齊全，教學(xué)設(shè)備先進。理化生實驗室、儀器室、準(zhǔn)備室、多媒體教室、多功能教室、科學(xué)探究室、微機室、音體美器材教室、圖書閱覽室等專用教室一應(yīng)俱全。教學(xué)樓內(nèi)所有教室都配備了先進的電子白板或多媒體一體機，現(xiàn)代化的教育裝備，極大地優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)校硬化面積5000余平方米，草坪800余平方米，在學(xué)校的中心位置設(shè)置了文化石，并書寫“自強不息”作為全校師生的座右銘，花圃中安放了“靜心石”“有為石”。校園圍墻書寫了“三勤三節(jié)”標(biāo)語。學(xué)校整體呈現(xiàn)出來一種潔凈美，各種布置錯落有致，花草石畫交相生輝，處處洋溢著濃厚的文化育人氣息。

學(xué)校秉承“為學(xué)生精彩人生奠基”的辦學(xué)理念，以“明德、立志、慎思、篤行”為校訓(xùn)，以學(xué)生發(fā)展為中心，全面貫徹“兩會”方針，堅持“三個面向”，培育“四有”新人，促進學(xué)生“五育”全面發(fā)展為宗旨，以“質(zhì)量立校、特色強校、面向全體、全面發(fā)展”為辦學(xué)思想，以“創(chuàng)辦農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！睘檗k學(xué)目標(biāo)。

我校先后被評為“邯鄲市文化領(lǐng)域保衛(wèi)先進單位”、“邯鄲市德育先進學(xué)?！?、“邯鄲市體育衛(wèi)生先進學(xué)?！?、“邯鄲市現(xiàn)代化教育技術(shù)管理先進學(xué)校”、“邯鄲市圖書管理先進學(xué)?！?、“邯鄲市安全文明校園”、“邯鄲市綠色學(xué)?！?、“邯鄲市實驗教學(xué)先進學(xué)?！薄?/p>

我們將繼續(xù)努力，力爭把我校建設(shè)成為“成績一流、作風(fēng)一流、環(huán)境一流、管理一流“的農(nóng)村標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。

二、評估流程及結(jié)果

1、學(xué)校教學(xué)評估流程及結(jié)果（1）自評流程及結(jié)果

①成立學(xué)校義務(wù)教育階段學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組和評估（自評）小組，統(tǒng)籌謀劃、綜合指導(dǎo)保證自評活動的有效開展，保證自評過程和自評結(jié)果的客觀公正。

②依據(jù)省、市、縣《義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估方案》中的內(nèi)容，制定本校的評估方案，逐條進行自我評估。

③自評過程中堅持邊自評、邊整改、邊提高的原則，通過自評及時總結(jié)成績與經(jīng)驗，找出問題和不足，努力解決自身存在的問題。

④召開全體教職工大會，廣泛征求群眾意見，制定進一步提高的目標(biāo)和措施。

學(xué)校自評結(jié)果：90分（達標(biāo)）。（2）縣評估流程及結(jié)果

①縣教學(xué)評估小組聽取學(xué)校教學(xué)評估工作和自評結(jié)果匯報，對照學(xué)校評估標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)內(nèi)容進行調(diào)查。

②查閱2012年以來學(xué)校教學(xué)評估資料和教師教學(xué)評估檔案。③對抽取的教師進行課堂教學(xué)觀察和課后對話。查閱其教學(xué)評估檔案及有關(guān)內(nèi)容，了解教師成長及評估結(jié)果。

④通過教師訪談、學(xué)生個別訪談，就學(xué)校評估中需要教師訪談、學(xué)生訪談的內(nèi)容進行調(diào)查。

縣評估結(jié)果：91分（達標(biāo)）。

2、教師教學(xué)評估流程及結(jié)果

（1）教師自評。由教師本人本著實事求是的原則，按照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條完成教師自評。

（2）他評。由三部分組成，即：教師互評、學(xué)生評價、學(xué)校評估小組評。

①教師互評。全體參評教師以學(xué)科組為單位，本著實事求是的原則，按照評估標(biāo)準(zhǔn)逐條完成教師間的互評。

②學(xué)生評價。由學(xué)校評估小組隨機抽取不少于被評估教師所教學(xué)生數(shù)的20%的學(xué)生，由學(xué)校評估小組負(fù)責(zé)完成學(xué)生評價。

③校評估小組評。由學(xué)校評估小組依據(jù)教師本人日常教學(xué)工作情況及平時的聽課、教學(xué)常規(guī)檢查等情況對被評估教師做出客觀、公正的評價。

④評估數(shù)據(jù)匯總。由評估小組負(fù)責(zé)完成各項評估數(shù)據(jù)的匯總。⑤校領(lǐng)導(dǎo)與部分教師對話。⑥向教師通報最后的評估結(jié)果。

教師教學(xué)評估結(jié)果：優(yōu)秀3人，占參評教師總數(shù)的7.14%；良好39人，占參評教師總數(shù)的92.8%。

三、評估結(jié)果分析

（一）教學(xué)管理

1、管理能力

目前，我校領(lǐng)導(dǎo)班子由6人組成，包括：正、副校長2人，各科室負(fù)責(zé)人4人。學(xué)校正副校長均參加過校長崗位提高培訓(xùn)，學(xué)校校長以下教育干部均擔(dān)負(fù)一定工作量的教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子具有一定的教育理論水平，具有開拓進取精神和一定的實際工作經(jīng)驗和研究能力，能堅持經(jīng)常深入教學(xué)一線與教師交流、研究、解決教學(xué)工作中的現(xiàn)實問題。

2、管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，按照國家和地方規(guī)定，開齊開足三級課程；并充分發(fā)揮學(xué)校、年級、學(xué)科教研組織的作用，建立“教、學(xué)、研”一體的校本研修制度，不斷提高教師專業(yè)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、管理機制

自2007年省教學(xué)評估以后，我們根據(jù)教育新形式和本校實際，對我校的各項管理制度，尤其是教學(xué)管理制度，進行重行修訂，進一步完善了各類教學(xué)人員的工作職責(zé)，加強了對教學(xué)常規(guī)工作的管理。

（1）加強校本研修管理

我校自2008年上半年就啟動了校本教研“一、二、三、四工程”，即“一個中心”——以提升教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量為中心；“兩個基本點”——以提高備課質(zhì)量，優(yōu)化課堂教學(xué)模式為基本點；“三位一體”——努力形成學(xué)校、教研組、教師個人三位一體的教研網(wǎng)絡(luò)；“四輪驅(qū)動”——繼續(xù)堅持每周公開課、集體備課、集體研討、集體培訓(xùn)四種基本形式的校本教研活動，相互補償，共同推進。四年來，我們始終堅持做到如下三點：一是制度上有保證，學(xué)校規(guī)定每個教研組固定的教研時間，做到雷打不動。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。二是組織上要到位：教研組是開展校本教研的中堅力量與基本組織。我校非常重視教研組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)校實際分成5個學(xué)科教研組，明確各教研組長的職責(zé)，加強對教研組的指導(dǎo)與考評。三是行為上要跟進：要求教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大教師由“被動學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊?，學(xué)校教研氛圍日漸濃厚。

（2）加強教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控管理

自2009年開始，我們實施了新的課堂教學(xué)模式“五步教學(xué)法”，課堂的主要活動形式：出示目標(biāo)——小組討論——精講點評——當(dāng)堂檢測——小結(jié)作業(yè)，在實施過程中，我們要求教師在課堂教學(xué)中堅決貫徹“三講”“三不講”（即：講重點、講難點、講易錯易混知識點；不講學(xué)生已經(jīng)會的、不講學(xué)生通過自學(xué)也能會的、不講老師講了學(xué)生也不會的）和“兩個不準(zhǔn)進”“兩個不準(zhǔn)出”（即：沒有目標(biāo)不準(zhǔn)進課堂，沒有當(dāng)堂的訓(xùn)練題不準(zhǔn)進課堂；當(dāng)堂只講沒有檢測不能出課堂；當(dāng)堂只檢測沒有講評不能出課堂）我們從上學(xué)期開始實行教師教學(xué)事故責(zé)任追究制度，把無故拖堂、體罰學(xué)生、作業(yè)超標(biāo)等定為教學(xué)事故，從而規(guī)范了教師的教育教學(xué)行為。

（3）推行教師課堂教學(xué)檔級評定，促進教師的專業(yè)發(fā)展 為了從源頭上解決我校教師課堂教學(xué)水平偏低，專業(yè)底蘊不足的問題，根據(jù)教育體育局的統(tǒng)一安排，我們從2009年上半年啟動了新的教師課堂教學(xué)檔級評定工作。此項活動中，我們把教師的個體學(xué)習(xí)、個體研究、自我反思和教師間的互評互議、互助合作與骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)結(jié)合起來，從而改變了過去評課過程中就課評課、評完就完的短期行為。通過等級制把教師在課堂教學(xué)方面的一次次努力變成一個目標(biāo)明確、連續(xù)不斷的進步過程。此項活動開展2年來，我校教師的課堂教學(xué)水平有了較大程度的提高。

4、教務(wù)管理

學(xué)校的各功能教室及儀器設(shè)備均有專人管理，并能充分利用；學(xué)校檔案資料齊全，有反映學(xué)校教學(xué)教研、計劃制度、教師評估、學(xué)校評估等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。

5、學(xué)生管理

學(xué)校現(xiàn)有8個教學(xué)班，在校學(xué)生340人，均為就近入學(xué)的學(xué)生，平均班容量43人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育與文藝活動，如我校每學(xué)年都舉國旗下講話、德育演講、講座、報告會等德育實踐活動；每學(xué)年都舉辦一次體育運動會、迎“元旦”文藝演出、迎“五一”（或 5

“十一”）朗詠比賽、師生書畫作品展覽等活動。同時，我們堅持開展學(xué)生“每天鍛煉一小時”活動，積極開展“太極拳”進校園活動，保證了學(xué)生每天不少于1小時的校內(nèi)體育活動時間。

（二）課程管理

1、實施方案

根據(jù)教育部有關(guān)文件和我校實際，每學(xué)年我們都制定《南韓村中學(xué)三級課程實施方案》，并報上級主管部門批準(zhǔn)。

2、課程實施

按照國家和我省有關(guān)規(guī)定，開齊開全三級課程，任課教師全部實現(xiàn)?？茖Ｈ?；有關(guān)學(xué)科演示實驗開出率達到100%，分組實驗開出率達到95%以上；有計劃地開設(shè)地方課程，建立健全了校本課程開發(fā)、實施、評價機制，保障學(xué)生的全面、和諧發(fā)展。在校本課程的實施中，我校針對本校學(xué)生實際，相繼開設(shè)了符合本校實際的校本課程，如在6、7年級開設(shè)了《走進美麗廣平》和《學(xué)禮儀故事、做文明學(xué)生》兩門校本課程，8、9年級開設(shè)了《生活中的數(shù)學(xué)》和《趣味物理》兩門校本課程，9年級還開設(shè)了《讀故事，學(xué)英語》校本課程，從而極大地增強了學(xué)生熱愛生活的信心。

3、課程評價

學(xué)校按時為學(xué)生訂齊訂足各科教材；定期檢查、評價各學(xué)科學(xué)期教學(xué)計劃落實情況，并及時調(diào)整與完善保證學(xué)校課程的全面、有效實施。

（三）教學(xué)條件

1、教師隊伍建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有專任教師42名，專任教師學(xué)歷全部達標(biāo)，教師崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)基本合理，基本能滿足新課程全面實施的需要。教師教學(xué)評估優(yōu)秀率為7.14%，良好率為92.8%。

（1）為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，近年來，我們狠抓了教師隊伍管理，如：為了加強教師師德師風(fēng)的培養(yǎng)，樹立教師愛崗敬業(yè)、為人師表的良好風(fēng)范，我校開展了師德大評比活動，以”創(chuàng)師德，樹形象”為載體，在教師中開展人人爭先進，事事有人為的競賽活動，此項工作開展四年來，先后有8名教師被評為市、縣的師德標(biāo)兵或先進教師，如：董永強老師被評為市級師德標(biāo)兵、秦軍良老師被評為縣十佳教師、秦愛領(lǐng)老師被評為縣師德標(biāo)兵。

（2）扎實開展“三師”教育活動。一是加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。學(xué)校成立了由校長任組長，其他班子成員和各班主任為成員的師德師風(fēng)教育活動領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)活動的組織實施、督辦和檢查；制定了切實可行的《開展“三師”建設(shè)活動的實施方案》，確保活動目標(biāo)明確，重點突出，真正使活動落實到實處。二是積極宣傳，營造良好氛圍。召開“三師”活動創(chuàng)建動員大會，校長與教師簽訂師德師風(fēng)承諾書；組織學(xué)生開展問卷調(diào)查，要求老師重言教，更要重身教，時時處處體現(xiàn)為人師表；學(xué)校通過黑板報、標(biāo)語、展板、簡報、標(biāo)語、學(xué)習(xí)手冊等形式進行宣傳，營造良好氛圍。三是堅持學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高職業(yè)能力。組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教育部關(guān)于進一步加強和改進師德建設(shè)的意見》等法律法規(guī)，利用政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、讀書活動進行滲透提高，從而增強廣大教師的自身素質(zhì)，提高廣大教師的工作能力，使教師能自覺用職業(yè)要求來規(guī)范和指導(dǎo)自己的思想行為。四是以各項活動為載體，深化師德教育。撰寫一篇師德師風(fēng)體會文章；通過召開學(xué)生、家長、教師、座談會等形式，查找本校在師德師風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題、教師查擺個人師德問題，反思學(xué)校和個人的師德行為。各項活動的開展將師德師風(fēng)教育活動推向高潮，達到了“人人參與，個個受教育”的目的。五是建立“三師”活動建設(shè)長效機制，樹立新時期人民教師形象。為此我校建立了“三師”活動檔案、師德教育體系、師能獎懲制 7

度、師表監(jiān)督檢查機制，建立起“三師”建設(shè)考核評估體系。為樹立教書育人，勇于創(chuàng)新，全心為民，自律自強，務(wù)實苦干的教師形象提供了制度保障。

（3）我們還堅持搞好教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，實行崗位聘任制，量化管理，競爭上崗，積極組織教師進行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，開展各種形式的教研活動，樹立優(yōu)秀教師典型，進而實現(xiàn)我校管理工作的多元化，形成自己的管理特色，這樣就充分調(diào)動了廣大教師的工作積極性，促進了教師隊伍素質(zhì)的整體提高。

2、教學(xué)設(shè)施

學(xué)校建有一流的教學(xué)設(shè)備設(shè)施：有理化生儀器室、準(zhǔn)備室、實驗室各1個；音美教室各1個；有計算機網(wǎng)絡(luò)教室5個；語音室1個；多媒體教室5個；藏書18453冊的圖書室、閱覽室各1個。教學(xué)儀器配備均達到國家一類標(biāo)準(zhǔn)，各功能教室及室內(nèi)儀器設(shè)備都能充分利用，滿足了教學(xué)工作的需要。

3、經(jīng)費保障

學(xué)校全面保障教學(xué)所需經(jīng)費，每學(xué)期及時購買教學(xué)資料、教師用書、教具等，保障教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)所需經(jīng)費。四年來，我們共計用于教學(xué)投入70萬余元，其中用于改善辦學(xué)條件25萬元（添置教學(xué)儀器、購置圖書等）；校舍改造與維修35萬元；購置教學(xué)資料2萬余元（包括征訂報刊等），教師用書1萬余元，教具及教學(xué)耗材4萬余元，用于教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)3萬余元。

（四）、校本研修

1、研修規(guī)劃

學(xué)校對教師隊伍現(xiàn)狀和實施新教材過程中的現(xiàn)實問題有全面的分析和反思，每學(xué)期都制定校本研修計劃，以促進教授專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)水平的不斷提高。

2、組織建設(shè)

學(xué)校成立了以校長任組長，主管副校長任副組長，教務(wù)主任及各教研組長為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了校長是校本教研第一責(zé)任人。學(xué)校共設(shè)有5個教研組，每個教研組配置縣學(xué)科中心組成員或校骨干教師1名，以加強教研組的督導(dǎo)力度。同時，對各個教研組實行明確分工，實行組長負(fù)責(zé)制，年終對各教研組進行考評。

3、制度建設(shè)

（1）建立和完善校本教研制度

為將校本教研工作扎實有效地進行，我們從我校實際出發(fā)，制定了《校本教研制度》、《集體備課制度》、《教師校本教研評價制度》、《教學(xué)質(zhì)量過程監(jiān)控制度》等制度，使校本教研工作日趨規(guī)范化。

（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，堅持深入教學(xué)、教研一線指導(dǎo)教學(xué)、教研工作。學(xué)校規(guī)定，學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期必須聽課100節(jié)以上，每周必須親自參加某一學(xué)科組的一次教研活動，活動中帶頭發(fā)言，活動后及時評價指導(dǎo)。

（3）強化對校本教研的過程管理。我們對全體教師提出了校本教研“五個一”要求，即：教師每個學(xué)期完成一個自定的教研專題；讀一本教學(xué)專著（或?qū)？?；寫一篇教研論文和典型案例；每周寫一篇教學(xué)反思；上好一節(jié)校內(nèi)公開課。

4、教學(xué)研究

我們始終把教研工作作為學(xué)校教學(xué)管理工作的重點之一，我們的具體做法是：

（1）學(xué)習(xí)提高──努力做好校本培訓(xùn)工作

學(xué)校每學(xué)期組織教師集體培訓(xùn)不少于2次，培訓(xùn)內(nèi)容靈活多樣，如：上學(xué)期我們培訓(xùn)的“永威課堂教學(xué)模式”、“永威課堂教學(xué)的步驟及操作流程”等。使教師對永威的教學(xué)思想、教學(xué)模式及時了解并付諸實踐。并結(jié)合我校的實際我們自創(chuàng)了“五步教學(xué)法”，極大地調(diào)動了教師課改的積極性。為了促進教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)校制訂了提高教師 9

素質(zhì)的遠(yuǎn)、中、近期目標(biāo)、計劃、措施及制度。具體做法：一是鼓勵教師參加計算機培訓(xùn)；二是建立學(xué)習(xí)日，并規(guī)定周一為學(xué)習(xí)日，積極開展讀書活動，學(xué)校要求每位教師每學(xué)期讀一本教育專著；三是青年教師本科化；四是結(jié)合新課程的實施，開展全方位多渠道的校本培訓(xùn)；五是外派培訓(xùn)交流，學(xué)校組織教師參加骨干教師培訓(xùn)等；六是開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動。學(xué)校通過開展說課、評課、一級教師優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報課等活動評選學(xué)科帶頭人，進一步提高全體教師自身素質(zhì)

（2）反思交流──積極開展多形式的教研活動

學(xué)校教研組均有固定的教研日。教研活動中要求做到“三個有”，即有主題、有中心發(fā)言、有活動記錄。在開展教研活動時，我們要求事先定好計劃、確立研究主題，做到“兩個結(jié)合”。一要與教材相結(jié)合。即要求學(xué)校各級教研活動課題要與教材同步相結(jié)合；二要與教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的問題相結(jié)合。

（3）同伴協(xié)作──大力開展集體備課制

積極探索備課制度改革，試行集體備課制，總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師自己先備課，然后是教研組集體評議，在此基礎(chǔ)上教師根據(jù)教學(xué)實際修改，課后必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次回授等都記錄下來。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，提高了備課實效。

（4）專業(yè)引領(lǐng)———搭建教師學(xué)習(xí)對話的平臺

沒有專業(yè)引領(lǐng)的研究活動，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間。除了教師個人的學(xué)習(xí)鉆研之外，我們還從以下方面給教師提供學(xué)習(xí)機會。一是校內(nèi)的每周公開課；二是由專人負(fù)責(zé)搜集最新的教學(xué)方面的報刊資料，及時復(fù)印下發(fā)到各學(xué)科組，四年來，我們共計下發(fā)相關(guān)材料約800余份，使這些名人名家的教育思想、教育理念對我們一線教師起到了較好的引領(lǐng)作用；三是走 10

出去請進來，5、主題研究

校本教研實踐中，我們始終堅持一個“中心”，即校本教研要以有效解決教學(xué)實踐中的實際問題，切實提高教學(xué)質(zhì)量為中心。在日常教研管理中，我們注重強化教研組的職能，使教研組的每一次教研活動都做到有主題、有序列，扎實有效。我們要求每一個教研組都要有自己的教研主題，每一位教師都要有自己的教研專題，此外，學(xué)校每一學(xué)年都要確定一個公共教研課題。這樣不同層面的教研課題的確定，促使教師直面教學(xué)問題，讓教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，在研究中解決問題，這樣連環(huán)跟進，使教師逐步成為教學(xué)的主動研究者。

（五）、評價研究

1、教學(xué)考查

學(xué)校制定了學(xué)科課堂教學(xué)評價制度，學(xué)校通過期中、期末教學(xué)成績測評完成對教師的教學(xué)考查。

２、教師評價

（１）建立教師教學(xué)工作評估機制

為使教師真正搞好教學(xué)工作，真正成為學(xué)生喜歡的教師，我們制定了教師自評、教師互評、學(xué)生評價、學(xué)校評估的教學(xué)評估機制，從職業(yè)道德、專業(yè)水平、專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)五個方面對教師的教學(xué)工作進行評估，每學(xué)年一次。

（２）制定教師課堂教學(xué)檔級評定標(biāo)準(zhǔn)，對教師的課堂教學(xué)實行檔級管理，從而改變了過去教師課堂教學(xué)評價過程中就課評課、評完就完的短期行為。

３、學(xué)生評價

實施公平、公正、科學(xué)的綜合素質(zhì)評價體系，對學(xué)生實行多樣化的評價方式，挖掘?qū)W生的閃光點，采取激勵性評價，明確努力方向。采取指導(dǎo)性評價，允許學(xué)生自我矯正；采取發(fā)展性評價，重視生生互 11

評和自我評價，變教師單向評價為多元多向評價。不只重視考察學(xué)生的知識與技能，而從德、智、體等多方面評價，認(rèn)真操作《學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評價報告冊》，采取自評、小組評價、班級綜合評價等方式，對學(xué)生的基礎(chǔ)性發(fā)展素質(zhì)、專門性發(fā)展素質(zhì)、綜合實踐與創(chuàng)新活動等項內(nèi)容進行評價。利用家長通知書，單元考試等形式，幫助學(xué)生查找差距，不斷進步，注重加強對學(xué)生的過程管理。

４、命題研究

學(xué)校每學(xué)期對學(xué)生進行質(zhì)量檢測，試卷由縣教研室提供，考試命題體現(xiàn)了以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以能力為核心，而且很注重增強命題的趣味性和人文性，讓學(xué)生在閱讀試卷時感到親切、自然，不覺得是在考試，從而減輕了學(xué)生的考試心理壓力。在每次進行質(zhì)量檢測分析時，我們也對命題進行研究，并鼓勵教師在日常教學(xué)中，如設(shè)計每課書面作業(yè)、布置家庭作業(yè)以及為檢驗教學(xué)質(zhì)量，都借鑒這種命題思想，使學(xué)生消除對作業(yè)、對考試的畏懼感。

５、質(zhì)量評價

學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)報告單上，班主任綜合任課教師及學(xué)生意見寫出素質(zhì)報告，反饋給學(xué)生家長，再由學(xué)生家長簽字，寫出家長意見反饋給班主任，學(xué)校進行監(jiān)查、檢驗。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，教研組精心組織教學(xué)質(zhì)量分析會，總結(jié)經(jīng)驗、查找差距。另外，學(xué)校每月對學(xué)生進行單元質(zhì)量評價，學(xué)生學(xué)業(yè)成績優(yōu)良。我校的中考成績已連續(xù)多年位居全縣前列，辦學(xué)效績得到上級和社會、家長的認(rèn)可。

（六）評估發(fā)現(xiàn)的問題及改進措施 １、存在問題：

（1）學(xué)校的發(fā)展和目標(biāo)的達成度還不適應(yīng)家長的需要及社會的期望。主要表現(xiàn)在學(xué)校特色創(chuàng)建等方面有待強化，學(xué)生個性的發(fā)展和 12

整體教育質(zhì)量的提高有待不斷努力。

（2）教師自身素質(zhì)現(xiàn)狀在一定程度上影響素質(zhì)教育的深入實施。（3）課題研究不能深入開展，由于受主觀、客觀等因素的影響，我們的課題研究還存在表面化，開展的不夠細(xì)致、不夠深入。

２、改進措施：

（1）進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)。（2）進一步加強教育教學(xué)管理，提高教師課堂教學(xué)水平，重點是把握課程改革這一主題，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，增強科研意識，加大教科研力度，向科研與課堂要質(zhì)量、要成效，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）進一步樹立服務(wù)意識，繼續(xù)改善辦學(xué)條件與環(huán)境，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造可靠的物質(zhì)和技術(shù)保障。

（4）抓好學(xué)生思想道德建設(shè)和良好習(xí)慣養(yǎng)成。

（5）繼續(xù)推進學(xué)校各項改革，積極創(chuàng)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度。（6）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強學(xué)校管理水平。

各位專家，我校教學(xué)工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和我校全體師生的努力下，取得了一些成績，但與全縣兄弟學(xué)校相比，還有一些差距，以后的工作還要加倍努力。我們將以此次評估為契機，認(rèn)真查找教學(xué)工作中的問題和不足，解決實際存在的問題，進一步完善制度，提高教育教學(xué)水平，切實為我縣教育事業(yè)的長足發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

第五篇：教育督導(dǎo)評估工作匯報

辛莊堡中學(xué)關(guān)于教育督導(dǎo)評估的工作匯報

當(dāng)前，在不斷深化教育教學(xué)改革的新形勢下，我們辛莊堡中學(xué)堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，本著“以人為本，深化改革，協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提高”的辦學(xué)思路，緊緊圍繞縣政府提出的“一年打基礎(chǔ)，兩年有提升，三年上水平，四年晉先進”的整體工作目標(biāo)，全體教職工解放思想，實事求是，與時俱進，開拓創(chuàng)新，有計劃、有步驟地推進學(xué)校各項事業(yè)的發(fā)展，在各方面都取得了顯著的成績，現(xiàn)將我校教育教學(xué)工作匯報如下：

一、基本情況：我們辛莊堡中學(xué)位于辛莊堡村西一公里處，始建于1997年，學(xué)校占地面積達17423平方米，建筑面積達2430平方米；學(xué)校建有200米標(biāo)準(zhǔn)跑道和田徑場地一個，標(biāo)準(zhǔn)籃球場兩個；專用教室齊全，建有物理儀器、實驗室，化學(xué)生物儀器、實驗室。微機室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、光盤播放室、圖書閱覽室、體育器材室、美術(shù)室、音樂室、勞技室齊全，均在正常使用，教學(xué)儀器、實驗器材、音體美器材按標(biāo)準(zhǔn)配備，圖書12803冊，生均達31冊。

學(xué)校現(xiàn)有教職工26人，專任教師23人，學(xué)歷達標(biāo)率100%；本科學(xué)歷教師19人，占 82.6%；中學(xué)一級教師10名，中學(xué)二級教師13名，學(xué)歷和職務(wù)結(jié)構(gòu)均達到了標(biāo)準(zhǔn)要求；學(xué)?，F(xiàn)有8個教學(xué)班，在校生413人，其中七年級三個教學(xué)班共178人，八年級

兩年教學(xué)班共112人，九年級三個教學(xué)班共123人。

學(xué)校具有明確的辦學(xué)思想，在縣教育局、鄉(xiāng)黨委政府和社會各界的關(guān)心支持下，全校師生堅持以“求實、求新、求是、求真”作為校訓(xùn)，樹立“團結(jié)、友愛、好學(xué)、上進”的校風(fēng)，打造“漚心育桃李，瀝血鑄師魂”的教風(fēng)，培養(yǎng)“探索求真，刻苦創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)，使教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，近年來，我校以深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，扎實推進新課程改革為契機，構(gòu)建“德育為首，教學(xué)為主，素質(zhì)為重，育人為本”的育人模式，不斷提升辦學(xué)效益。

二、工作措施與成效：

1、狠抓師德師風(fēng)師能建設(shè)，努力提高教師隊伍素質(zhì) 學(xué)校遵照《邯鄲市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《永年縣教育局教學(xué)管理長效機制》要求，強化領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍建設(shè)，不斷完善各項管理制度，制定了《辛莊堡中學(xué)教師職業(yè)素養(yǎng)考核辦法》、《教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》；根據(jù)《永年縣教育局關(guān)于教師績效工資的實施意見》，學(xué)校建立了《辛莊堡中學(xué)教職工績效工資實施方案》和《專任教師績效工資考核細(xì)則》，《班主任工作要求及績效工資考核規(guī)定》、《教學(xué)管理人員職責(zé)》等一系列制度和各項工作措施，不斷規(guī)范教師隊伍管理，以制度來約束，以績效促發(fā)展，充分地調(diào)動了教職工的工作積極性。

同時建立健全政治學(xué)習(xí)制度，通過政治學(xué)習(xí)，提高全體教職工的思想政治素質(zhì)，增強教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的職業(yè)意識，促進教師更新教育教學(xué)觀念，提高創(chuàng)新能力，積極實施素質(zhì)教育，扎實推進新課程改革。為使各項工作富有成效，學(xué)校每學(xué)期積極開展行風(fēng)評議活動，民主開展優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵和優(yōu)秀班主任評選活動，樹立典型，從德、能、勤、績等方面對教師進行全面考核，在教師中形成人人爭先，人人爭優(yōu)的局面，全體教師能為人師表，廉潔從教，無違紀(jì)現(xiàn)象，無任何形式侮辱、體罰、變相體罰學(xué)生現(xiàn)象。

為促進教師業(yè)務(wù)水平的全方位提高，學(xué)校鼓勵教師積極參加各類專業(yè)培訓(xùn)，提升自身素質(zhì)，近幾年我校共有16人參加了專升本的自考或函授學(xué)習(xí)，并取得本科學(xué)歷，兩年來學(xué)校先后安排多位教師參加省、市、縣級課改等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，與此同時，全體教師主動參加學(xué)校舉辦的校本培訓(xùn)和校本教研，定期參加各類教研活動，學(xué)校教務(wù)處和各學(xué)科教研組采取各種有效措施為教師的成長搭建平臺，開展優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀教案評選等活動，促成教師教學(xué)水平的提高，2008年以來，我校共有15人次被評為縣優(yōu)秀教師、先進教育工作者，有26人次被評為鄉(xiāng)級優(yōu)秀教師，8人次被評縣級優(yōu)秀班主任，去年我校有5位教師被評為縣級學(xué)科帶頭人，今年又有2人被評為市級骨干教師，還有7名被評為縣級骨干教師，幾年來學(xué)校教師的教育教學(xué)論文在各級刊物發(fā)表達21篇。

2、堅持以人為本，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境

學(xué)校牢固樹立“德育為首，育人為本”教育理念，全面安排德育工作內(nèi)容，堅持把政治思想教育、社會主義榮辱觀教育和行

為規(guī)范養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作重點，建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮學(xué)生會、團隊的積極作用，抓好班級常規(guī)量化評比活動，從常規(guī)、衛(wèi)生、儀容儀表等生活習(xí)慣抓起，使學(xué)生遵紀(jì)守法成為自覺行為。

學(xué)校重視法制和安全教育，加大校園及周邊綜合整治力度，定期向?qū)W生舉辦法制及安全教育講座，學(xué)校層層落實安全責(zé)任制，由政教處牽頭，各班主任通過各種渠道形式多樣地對學(xué)生進行安全和法制教育，在校內(nèi)布置有安全警示標(biāo)語，向?qū)W生印發(fā)有關(guān)飲食衛(wèi)生、防汛防雷、交通安全、游泳安全等宣傳教育材料，努力排除安全隱患，堅決杜絕安全事故發(fā)生，三年來，學(xué)校安全事故率實現(xiàn)了零的目標(biāo)。

加強校園文化建設(shè)，努力營造健康文明的德育環(huán)境，以校園宣傳欄、班級板報、校園廣播站等為宣傳陣地，堅持每周一早晨的舉行升國旗儀式，堅持國旗下講話，加強思想品德教育，在重大節(jié)日及紀(jì)念日開展主題鮮明的征文比賽、演講比賽、拔河比賽、籃球比賽等豐富多彩的文體活動，促進德育和各項文體藝術(shù)等工作的健康開展，學(xué)校講文明、樹正氣的良好風(fēng)尚蔚然形成。

3、堅持以課改為中心，積極推行嘗試教學(xué)法，下大力抓好教學(xué)常規(guī)管理，全面實施素質(zhì)教育

（1）、根據(jù)國家課改精神的要求和課程改革工作目標(biāo)，學(xué)校成立新課改領(lǐng)導(dǎo)小組，積極推進新課程改革，從校情出發(fā)，在新課改的進程中，運用“以學(xué)促思、以教促研、以研促改”的工作

思路，有效地提高了教師課程實施的能力，采取“點面結(jié)合，以點帶面，全面鋪開”的方法，各學(xué)科圍繞學(xué)校的總體方案，把理論與實踐相結(jié)合，努力探索，深入開展課改活動。本學(xué)期我校把江蘇省洋思中學(xué)所倡導(dǎo)的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”作為課堂改革的嘗試模式，我們在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)：一要進一步提高思想認(rèn)識，把推行以“嘗試教學(xué)法”為主線的課堂教學(xué)改革作為本學(xué)期教學(xué)工作要求；二要強化紀(jì)律和責(zé)任觀念，每名教師必須以提高課堂教學(xué)效果為目的，以踐行嘗試教學(xué)為手段，以提高學(xué)生質(zhì)量檢測的及格率為目標(biāo)，全面打造高效課堂；三要強化領(lǐng)導(dǎo)管理，由教務(wù)處加大對各教研組成員的業(yè)務(wù)考核和監(jiān)督力度，確保嘗試教學(xué)思想貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)，并突出以課堂為主渠道的改革主體，目前各學(xué)科教師正在積極推行，并在教學(xué)上已收到良好的效果。

（2）、為全面落實學(xué)校的教學(xué)發(fā)展規(guī)劃，我們每學(xué)期制定切實可行的教學(xué)工作計劃，工作目標(biāo)明確，措施得力，各項考核制度健全、科學(xué)，各項檢查、考核到位、認(rèn)真。校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持每月召開一次教學(xué)工作專題會議，每周定時檢查教師備課，間周檢查學(xué)生作業(yè)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，認(rèn)真指導(dǎo)教學(xué)工作，及時反饋聽課意見，各教研組積極開展說講評等各類教研活動，學(xué)科教研活動做到每次活動有主題、有主持、有記錄，有總結(jié)，校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處主任按時參加并指導(dǎo)。

（3）、堅持“教學(xué)為主，素質(zhì)為重”，全面發(fā)展學(xué)生的各項技能，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，近年來，教

學(xué)質(zhì)量有較大提高，中考報考率、畢業(yè)率及考上高一級學(xué)校學(xué)生數(shù)逐年呈上升趨勢，多位學(xué)生被評為縣級“三好學(xué)生”或“優(yōu)秀學(xué)生干部”，學(xué)生參加縣級學(xué)科競賽成績名列前茅，并多次獲文體、理科競賽等各類獎項，學(xué)校連續(xù)三年榮獲由縣政府和教育局頒發(fā)的“中考進步獎”。

4、規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理，用活學(xué)校資金，努力改善辦學(xué)條件 在改善辦學(xué)條件上，我校一方面主動爭取政府部門撥款解決實際困難，另一方面嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定的財物紀(jì)律，決不違規(guī)收費，嚴(yán)格財務(wù)管理制度，實行校務(wù)公開，增加透明度。本學(xué)期學(xué)校新購置了一套一體化印刷機、打印機等辦公設(shè)備，大大提高了辦公效率，同時學(xué)校投入5萬多元燙制了所有房頂，投資3萬多元添置了教學(xué)儀器、圖書和音體美等器材，投入6萬多元進一步綠化、美化了校園，學(xué)校辦學(xué)條件日益得到改善。

三、目前存在的薄弱環(huán)節(jié)及整改措施

雖然經(jīng)過全校師生的辛勤努力，我校教育教學(xué)工作取得了一定的成績，但我們還是以高度的責(zé)任感和使命感認(rèn)真審視自己的工作，及時發(fā)現(xiàn)不同程度的差距，并積極采取相應(yīng)的整改措施。

1、辦學(xué)條件存在差距，圖書室存書有待進一步充實和更新，運動場地需要進一步規(guī)范，校園硬化、綠化和美化標(biāo)準(zhǔn)有待進一步提高，學(xué)校計劃通過各種渠道，取得政府、社會的支持，分步實施，逐項落實，努力改善辦學(xué)條件。

2、學(xué)校積極推行素質(zhì)教育，使學(xué)生全面發(fā)展，可是部分家

長并沒有深刻理解素質(zhì)教育的深層內(nèi)涵，望子成龍心切，應(yīng)試教育思想影響依然嚴(yán)重，我校將加強宣傳力度，充分利用各種渠道與學(xué)生家長取得經(jīng)常性聯(lián)絡(luò)，提高群眾的思想覺悟和家庭教育的科學(xué)性。

3、目前學(xué)校教育教學(xué)中的等各項管理工作正處于發(fā)展上升階段，難免存在一些薄弱的地方，尤其是課程改革方面，全體教師將進一步強化研究和實踐，想方設(shè)法提高各自的知識和能力素養(yǎng)，大幅度全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好讓群眾滿意的教育。