第一篇：學(xué)習(xí)小結(jié)

培訓(xùn)小結(jié)

我在2010年11月13日——11月20日學(xué)習(xí)了單元學(xué)習(xí)評價(jià)，單元學(xué)習(xí)實(shí)施，研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)等培訓(xùn)課程。主要完成了《圓錐曲線》單元學(xué)習(xí)評價(jià)量規(guī)，《圓錐曲線》單元教學(xué)實(shí)施方案，《數(shù)學(xué)生活化》研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)以及研究性學(xué)習(xí)中的問題和解決對策等作業(yè)。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真聽課，對相關(guān)理論知識進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在完成任務(wù)的同時(shí)也提高了自己的理論水平。

通過培訓(xùn)，我收獲頗多。首先這次的中級培訓(xùn)，它“承上啟下”，對以往的學(xué)習(xí)內(nèi)容做了一個(gè)回顧，同時(shí)也提出了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對以往我們所做的單元規(guī)劃制定了具體的實(shí)施方案，并由此設(shè)計(jì)出評價(jià)量規(guī)。信息技術(shù)不僅是一種手段，它與課程的整合正在不斷深入。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的課時(shí)教學(xué)必然受到一定的沖擊，基于單元的教學(xué)規(guī)劃、單元教學(xué)必然會產(chǎn)生。在單元化的教學(xué)實(shí)施過程中，對于教師的要求不是降低了，反而是更高了。在評價(jià)方式上，也從原來的終結(jié)性評價(jià)為主的評價(jià)方式走向多元化的評價(jià)方式，豐富了我的視野。過程性評價(jià)使評價(jià)體系更為合理，設(shè)計(jì)評價(jià)量規(guī)使評價(jià)更加科學(xué)，有效的避免了評價(jià)的隨意性。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我們對于學(xué)生的評價(jià)，具有很大的隨意性，往往課堂上即興發(fā)揮，很難對學(xué)生做出全方位的合理評價(jià)。

當(dāng)然通過這次的培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了更廣闊的天地。雖然我對這次培訓(xùn)還存在疑慮，但是隨著實(shí)踐活動(dòng)的開展，我會結(jié)合自身的反思，在實(shí)踐中去解決問題并不斷的發(fā)現(xiàn)新的問題，使實(shí)踐活動(dòng)不斷走向深入。

第二篇：學(xué)習(xí)小結(jié)

xx同志學(xué)習(xí)小結(jié)

我鎮(zhèn)自3月27日，開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來，按照習(xí)總書記在中國共產(chǎn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會議上強(qiáng)調(diào)，這次教育實(shí)踐活動(dòng)的主要任務(wù)聚焦到作風(fēng)建設(shè)上，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)這“四風(fēng)”問題。要對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大排查、大檢修、大掃除。

根據(jù)鎮(zhèn)統(tǒng)一安排部署，現(xiàn)就自身工作重點(diǎn)剖析存在的“四風(fēng)”問題及根源，做到查擺問題準(zhǔn)、原因分析透、整改措施實(shí)。根據(jù)鎮(zhèn)活動(dòng)辦的安排，以工作作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主要內(nèi)容，以“照鏡子，正衣冠，洗洗澡，治治病”為總要求，把學(xué)習(xí)教育作為實(shí)踐活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中最重要的一項(xiàng)內(nèi)容來抓，聯(lián)系工作實(shí)際，結(jié)合群眾意見、重點(diǎn)查找存在的問題和不足，并對個(gè)人存在問題的原因進(jìn)行了更深層次的剖析，達(dá)到了自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的。

現(xiàn)將有關(guān)情況小結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

3月19日至4月21日，按照鎮(zhèn)黨委制定的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)方案要求，我積極參加集體學(xué)習(xí)，交流討論。根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，集中學(xué)習(xí)了以下八個(gè)方面的內(nèi)容：一是《論群

帶著問題學(xué)。在學(xué)習(xí)教育、聽取階段通過觀看《焦裕祿》和《周恩來的四天四夜》等先進(jìn)典型事跡，進(jìn)一步對“為了誰，依靠誰，我是誰”及“如何做好群眾工作”等問題，有了更深刻的認(rèn)識和理解，黨性黨風(fēng)黨紀(jì)得到進(jìn)一步的教育。聯(lián)系實(shí)際學(xué)。我作為群眾工作站站長堅(jiān)持問需于民，在實(shí)際工作中努力解決好群眾最關(guān)系、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題；要求全體干部要深入村民家中，步入田間地頭，訪民情，問民意，以風(fēng)清氣正，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神風(fēng)貌贏得群眾的信任和支持。

三、學(xué)習(xí)體會 學(xué)習(xí)焦裕祿心得體會

群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，是對以往開展集中教育實(shí)踐活動(dòng)成功經(jīng)驗(yàn)的堅(jiān)持和運(yùn)用，是對黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和弘揚(yáng)，是適應(yīng)新的形勢任務(wù)要求，增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，推進(jìn)中國特色社會主義的重大舉措。如何踐行好黨的群眾路線，這就要求我們黨員干部要以身作則，要樂于奉獻(xiàn)，要全心全意為人民服務(wù)。

2014年3月17日至18日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在河南省蘭考縣調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)指出：教育實(shí)踐活動(dòng)的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動(dòng)始終，做到深學(xué)、細(xì)照、篤行。要特別學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿同志“心中裝

厲行節(jié)約、勤儉辦事的優(yōu)良作風(fēng)，發(fā)揚(yáng)自強(qiáng)不息、與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代精神，保持不畏困難、堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，為推進(jìn)黨和人民的事業(yè)努力奮斗。

三是學(xué)習(xí)焦裕祿廉潔奉公、勤政為民，為黨和人民事業(yè)鞠躬盡瘁、死而后已的奉獻(xiàn)精神。在焦裕祿看來，當(dāng)干部不僅不能占公家的便宜，而且還要有甘于吃虧的精神，能吃虧、常吃虧、善吃虧，群眾才能跟隨我們，如果自己處處占便宜，那就會失去群眾。在工作中，我們常常為利益所動(dòng)，焦裕祿用實(shí)際行動(dòng)為我們樹立了一個(gè)好榜樣。我們要像焦裕祿同志那樣，堅(jiān)持原則，清正為民，任勞任怨、無私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會和諧、造福人民群眾。

觀影《周恩來的四個(gè)晝夜》有感

這部電影不但具有切實(shí)可行的教育意義，而且把我黨的宗旨：全心全意為人民服務(wù)，得到了生動(dòng)的詮釋，同時(shí)也是對全體黨員同志的一次政治洗禮，讓我們時(shí)刻銘記自己的政治身份，肩負(fù)起歷史的重任，為我黨的發(fā)展奉獻(xiàn)自己最大的力量。

影片講述在新中國三年的自然災(zāi)害時(shí)期，周恩來總理在大病初愈后，來到革命老區(qū)——河北邯鄲伯延公社調(diào)研，四天四夜中他不知疲倦，走村入戶，深入基層。每到一處，他都會認(rèn)真聽取百姓的心聲，并把百姓反應(yīng)的方方面面問題逐一記錄下來。周總理不顧身體的疲憊，徹夜總結(jié)調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)向毛主席匯報(bào)當(dāng)?shù)氐恼鎸?shí)生活狀況，全心全意為人民服務(wù)，在周

紅燒肉，總理遲疑了，不但沒有動(dòng)筷，反而囑咐大廚，晚飯時(shí)把紅燒肉放在菜里煮了，分給大家吃，而總理吃的卻是糊糊。當(dāng)看到這些情節(jié)，我不禁多次哽咽，在總理的內(nèi)心百姓永遠(yuǎn)是第一位，這種“俯首甘為孺子?！钡木?，深深打動(dòng)了我。周總理用真心、真情、真誠，打動(dòng)了伯延的百姓，大家不顧伯延公社干部的叮囑：只對總理講喜，不講憂。但是最終大家還是把藏在內(nèi)心的困難心聲一一說了出來，他認(rèn)真聽取每一位百姓的心聲后，對這里的百姓講到，不隱瞞才能解決困難，只有百姓的生活質(zhì)量上去，我們的國家才會進(jìn)步。

作為黨員，我們要敢于批評與自我批評，才能使自身不斷進(jìn)步，伯延公社一直堅(jiān)持集體食堂，張二廷真實(shí)反映了大食堂的種種弊端，這里有些大廚們，靠自己這點(diǎn)職權(quán)，偷偷將大食堂的伙食填補(bǔ)給家里的人，從而影響了大食堂的伙食質(zhì)量，面對這種局面，那些人主動(dòng)站出來承認(rèn)了錯(cuò)誤，主動(dòng)道歉，總理了解了狀況后，當(dāng)晚與主席通電話反應(yīng)匯報(bào)情況，于第二日宣布解散大食堂?？吹竭@一幕，引發(fā)我更多的深思，作為黨員，我們一定要堅(jiān)持，定期開展批評與自我批評，我們不要迎合錯(cuò)誤，堅(jiān)持黨和人民利益高于一切，個(gè)人利益服從于黨和人民的利益。

在伯延的四天四夜，周總理始終走訪于百姓中間，當(dāng)看到孩子們晚上上課的場景，看到僅有的老師帶病上課時(shí)，總理勉勵(lì)孩子們，發(fā)奮圖強(qiáng)讀書，你們的教育問題，中央會給予重視，請大家放心，我們要知道只有教育才能興國。當(dāng)?shù)弥?dāng)?shù)貗D女

第三篇：學(xué)習(xí)小結(jié)

羅雷同志學(xué)習(xí)小結(jié)

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容

我鎮(zhèn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開展以來，根據(jù)上級安排及鎮(zhèn)教育實(shí)踐活動(dòng)方案要求，我結(jié)合工作實(shí)際，先后系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署會議上的重要講話及其一系列的重要講話，省委書記郭庚茂在全省黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)第一批總結(jié)暨第二批部署工作會議上的講話，市委郭瑞民書記在全市黨的群眾路線教育實(shí)踐提到動(dòng)工作會議上的講話，縣委楊明忠書記在全縣黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會議上的講話，《論群眾路線-重要論述摘編》、《厲行節(jié)約 反對浪費(fèi)條例-重要論述摘編》、社會主義核心價(jià)值觀、許光同志先進(jìn)事跡，觀看影片《焦裕祿》、《周恩來的四個(gè)晝夜》等內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)采取集中學(xué)習(xí)、觀看影片、個(gè)人學(xué)習(xí)、談心得體會交流相結(jié)合的方式方法。堅(jiān)持參與鎮(zhèn)機(jī)關(guān)全體黨員干部每周一夜晚集中學(xué)習(xí)日活動(dòng)，每周五下午鎮(zhèn)中心組學(xué)習(xí)日活動(dòng)，集中觀看了《焦裕祿》、《周恩來的四個(gè)晝夜》紀(jì)錄片，參加了機(jī)關(guān)黨員干部學(xué)習(xí)成果交流座談會。在學(xué)習(xí)中找差距、找問題，在學(xué)習(xí)中談心得體會，談感悟、感觸。

重?fù)p害了黨在人民群眾心中的形象地位，如果不下大力氣解決根治，后果不堪設(shè)想。

我們黨嚴(yán)自于人民，植根于人民，黨的全部任務(wù)和責(zé)任，就是為實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益而奮斗，踐行黨的群眾路線，提高黨的執(zhí)政能力，最終要落實(shí)好實(shí)現(xiàn)好，維護(hù)好，發(fā)展好，最廣大人民的根本利益上，這是衡量黨的一切工作是非得失的標(biāo)準(zhǔn)，也是衡量黨的先進(jìn)性的根本標(biāo)準(zhǔn)，黨員干部要自覺堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)，群眾路線，毫不動(dòng)搖地相鄰和依靠群眾，始終把全心全意為人民服務(wù)作為人生追求的最高目標(biāo)，始終心系群眾，密切聯(lián)系群眾，真心實(shí)意為人民群眾謀得益，只有這樣我黨才能獲得廣大人民群眾的擁戴，才能從廣大群眾中吸取無盡的營養(yǎng)，才能保持黨的優(yōu)良作風(fēng)和政治優(yōu)勢。

四顧我們黨在戰(zhàn)爭年代能取得勝利，其中最重要的一條就是堅(jiān)持了黨的群眾路線，歷史證明，我們黨根基在人民，血脈在人民，力量在人民，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終與人民群眾同呼吸，共命運(yùn)，是我們黨的無往不勝的根本，在長期革命戰(zhàn)爭中，我們黨依靠群眾，依靠信念，勇于勝利，取得了偉大的勝利。搞社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會，全力構(gòu)建和諧社會中同樣需要這種精神，所以新時(shí)期我們更要樹立密切聯(lián)系群眾的觀念，堅(jiān)持走群眾路線。

（二）群眾路線是我黨的生命線和根本工作路線，只有堅(jiān)持走群眾路線，黨才能始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。

（三）只有堅(jiān)持群眾路線，才能做好當(dāng)前農(nóng)村各項(xiàng)工作，更好服務(wù)于廣大群眾

當(dāng)前我國改革開放已涉及深水區(qū)。經(jīng)過三十多年的快速發(fā)展，成就矚目，但一些深層次的矛盾日益顯現(xiàn)，特別是當(dāng)前的農(nóng)村工作更是千頭萬緒，發(fā)展中涉及矛盾層出不窮。農(nóng)村的社會治安、綜合治理、信訪穩(wěn)定、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展、農(nóng)村土地的監(jiān)管、農(nóng)村生態(tài)環(huán)境的整治和保護(hù)等工作涉及方方面面，怎么去開展，怎樣獲得廣大群眾的理解、支持、配合，是擺在我們每個(gè)基層干部面前的問題，有些看似簡單的工作，開展起來，牽及到方方面面的直接利益，如何去協(xié)調(diào)化解，經(jīng)過前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的分管工作的實(shí)際，我想作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的黨員干部首先要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，以作風(fēng)轉(zhuǎn)變贏得群眾，贏得民心，其次是始終保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，多深入基層，深入群眾中去，與群眾交心，交朋友，只有把群眾當(dāng)親人，把群眾要辦的事當(dāng)家事，群眾才能跟你說真心話，說實(shí)話，群眾才能相信你，再就是一定要取信于民，讓群眾相信你，心里始終裝著群眾，想著群眾，啥事替群眾著想，群眾有困難，有呼聲，要能及時(shí)響應(yīng)，讓群眾把你當(dāng)自家人，當(dāng)親人。

當(dāng)前，干群關(guān)系確實(shí)緊張，許多群眾不相信當(dāng)?shù)卣?，不相信干部，不相信政府發(fā)聲，許多群眾、信訪人有訴求，不是首先想著找政府，找當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)干部，而是越級找，越級上訪，造成

第四篇：學(xué)習(xí)小結(jié)

“幼師國培（2012）”——遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

幼兒教師教育4班周俊波

時(shí)光荏苒，歲歲匆匆。本期的幼兒教師國培即將結(jié)束。首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與大家一起學(xué)習(xí)探究、交流研討，讓我重新了解到幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓(xùn)，受益匪淺?，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)活動(dòng)小結(jié)如下：

第一、按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，配合班主任及班長使本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)順利進(jìn)行。從接到培訓(xùn)通知開始，我認(rèn)真閱讀學(xué)員手冊，按照要求，及時(shí)認(rèn)真的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，按時(shí)完成作業(yè)及研修活動(dòng)，積極發(fā)言，與同學(xué)熱烈交流關(guān)于幼兒教育方面的問題（優(yōu)秀作業(yè)8篇、實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀1篇、班級研討11次、研修感言6篇、提問評論30余次），高質(zhì)量的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。在班級管理方面，積極配合班主任及班長做好班級管理、交流以及通訊工作，督促同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，積極利用平臺解答同學(xué)們的困惑，參與班級簡報(bào)的制作。

第二、師德修養(yǎng)方面。通過學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對于幼兒教師的重要性。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和

成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

第三、教育教學(xué)方面。在教育教學(xué)過程中，必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”，讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)習(xí)，正如杜威所說的：“教育即生活”。因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人；成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人；成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好習(xí)慣的人。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。

第四、家園共育方面。要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo)，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發(fā)，建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。

以上是我在此次培訓(xùn)過程中的小結(jié)。通過這次的學(xué)習(xí)，學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到日常教育教學(xué)中，做一名積極向上的幼兒教師。

第五篇：學(xué)習(xí)小結(jié)

學(xué)習(xí)小結(jié)

物理培訓(xùn)7班

戴永進(jìn)

為期十五天的“江蘇省初中物理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教師省級網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項(xiàng)目”已經(jīng)結(jié)束。經(jīng)過這幾天的緊張學(xué)習(xí)和熱烈研討頗有感觸，下面我就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的成熟和不成熟的一些經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)做一總結(jié)，同大家一起討論學(xué)習(xí)。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理教學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在以往的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我往往是先說然后讓學(xué)生自己去做，結(jié)果學(xué)生的興趣不是很高。通過這次培訓(xùn)，讓我懂得實(shí)驗(yàn)教學(xué)也應(yīng)該好好設(shè)計(jì)，要以學(xué)生為主體，以學(xué)生主動(dòng)參與為主線，然后以問題討論、專題研究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)為載體，進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，下面我以歐姆定律為例來談?wù)勎业膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施。我在創(chuàng)設(shè)情境引入課題時(shí)設(shè)計(jì)了二個(gè)簡單的小演示實(shí)驗(yàn)，即用一節(jié)干電池給一個(gè)小燈泡通電，然后用二節(jié)干電池給同一個(gè)小燈泡通電，讓學(xué)生觀察小燈泡的亮度有什么不同；第二個(gè)小實(shí)驗(yàn)是都用二節(jié)干電池分別給二個(gè)不同的小燈泡通電，讓學(xué)生觀察燈泡的亮度有什么不同。通過這二個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生猜出通過小燈泡的電流可能跟燈泡二端的電壓有關(guān)，可能跟燈泡的電阻有關(guān)。然后讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)（包括實(shí)驗(yàn)的思路和電路圖）,自己選擇器材，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中，然后讓他們對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，總結(jié)歸納出通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓的關(guān)系，通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻的關(guān)系。整節(jié)實(shí)驗(yàn)課上的有條不紊且學(xué)生熱情很高，效果不錯(cuò)。

通過培訓(xùn)，我知道教師要靈活地運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源與教材，處理知識點(diǎn)，要與信息技術(shù)其他學(xué)科整合，提高課堂效率。教師在講課時(shí)，不拘泥于教材順序，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動(dòng)。物理新課改后，需要學(xué)生接觸學(xué)習(xí)很多的信息，而在有限的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生傳授大量的信息量、實(shí)現(xiàn)學(xué)科滲透、乃至調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)是難以實(shí)現(xiàn)的。利用信息技術(shù)能演示現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件下不能完成的實(shí)驗(yàn)，利用多媒體的圖形、圖像、聲音讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)知識。教師充分利用多媒體，搜集生動(dòng)的素材，讓學(xué)生感受，降低了教學(xué)難度。以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為主的信息技術(shù)為新課改提供了機(jī)遇，要把多媒體信息技術(shù)與物理學(xué)科教學(xué)有機(jī)地融合在一起，達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進(jìn)程。從他們身上，可以學(xué)習(xí)很多東西，但是美好中也存在著點(diǎn)滴不足。諸如教師的鼓勵(lì)手段應(yīng)該及時(shí)、多樣；在給予學(xué)生展示自我風(fēng)采的機(jī)會時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生充分、徹底的進(jìn)行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學(xué)生交流的時(shí)間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設(shè)計(jì)上還是以問題作為引線，讓學(xué)生順著教師的思路走。

在今后的教學(xué)工作中，我會把此次培訓(xùn)中學(xué)到的知識和做法逐一實(shí)施到實(shí)際工作當(dāng)中來，為新課改背景下的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)建立一個(gè)新的“實(shí)驗(yàn)室”