第一篇：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求

“新學(xué)期伊始的我”欄目由剛開學(xué)時(shí)的我和我的發(fā)展目標(biāo)等兩部分組成。

剛開學(xué)時(shí)的我是學(xué)生在新學(xué)期開始時(shí)的自我描述，主要展示自己的突出表現(xiàn)，并指出存在的主要問題。其中，高一年級(jí)第一學(xué)期的內(nèi)容包括CMIS系統(tǒng)內(nèi)容和學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)，其他年級(jí)每學(xué)期的內(nèi)容是學(xué)生在上學(xué)期自我反思的基礎(chǔ)上，參照國家和學(xué)校對(duì)高中學(xué)生的要求，結(jié)合家長和班主任的評(píng)語，對(duì)自己的現(xiàn)狀作簡要描述。

我的發(fā)展目標(biāo)包括學(xué)生在本學(xué)期的自我發(fā)展設(shè)計(jì)和家長的期望。學(xué)生要結(jié)合自己的實(shí)際情況，參照家長和班主任的評(píng)語和期望，制定自己本學(xué)期要實(shí)現(xiàn)的發(fā)展目標(biāo)。

“學(xué)期結(jié)束時(shí)的我”欄目由學(xué)期末的我、班主任評(píng)語、家長評(píng)語和期望以及我的發(fā)展目標(biāo)等子欄目組成。

學(xué)期末的我是學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我總結(jié)和反思；班主任評(píng)語是班主任在學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生本學(xué)期的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)述，肯定成績的同時(shí)指出其存在的主要問題；家長評(píng)語和期望是家長在學(xué)期結(jié)束時(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展提出方向和期望；我的發(fā)展目標(biāo)是學(xué)生在學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行自我反思，并在此基礎(chǔ)上制定自我發(fā)展目標(biāo)。

思想道德指學(xué)生在社會(huì)道德輿論的熏陶下，在學(xué)校德育的影響下，在他人的指導(dǎo)和幫助下，按照社會(huì)發(fā)展的要求，經(jīng)過學(xué)習(xí)、磨練、涵養(yǎng)和陶冶，逐漸形成的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。思想道德評(píng)價(jià)遵循評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)方式多樣化的原則進(jìn)行記錄或評(píng)價(jià)，參與者包括學(xué)生本人、班級(jí)同學(xué)、教師、學(xué)生家長以及社會(huì)有關(guān)部門和人士（社會(huì)有關(guān)部門和人士主要提供學(xué)生在社會(huì)上的突出表現(xiàn)等信息）。建立和使用《思想道德事跡記錄袋》，搜集、保存學(xué)生思想道德發(fā)展的事跡資料。

評(píng)價(jià)要素：

1．道德品質(zhì)：愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體

2．公民素養(yǎng)：自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感；保護(hù)環(huán)境

交流與合作指學(xué)生能與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為，并能綜合地運(yùn)用各種交流和溝通的方法進(jìn)行合作。合作與交流評(píng)價(jià)遵循評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化的原則進(jìn)行記錄或評(píng)價(jià)，參與者包括學(xué)生本人、班級(jí)同學(xué)、教師、學(xué)生家長。

評(píng)價(jià)要素：

1．自我認(rèn)識(shí)與調(diào)控：了解自我；調(diào)控自我2．同伴認(rèn)識(shí)與交流：了解、關(guān)心同伴；尊重、理解他人；明辨是非，正常交往；與同伴的交流；與同伴的合作

3．適應(yīng)環(huán)境：適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境；適應(yīng)社會(huì)環(huán)境

運(yùn)動(dòng)與健康以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。它對(duì)于學(xué)生增進(jìn)身體健康、增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力、獲得體育與健康知識(shí)和技能具有極為重要的作用。審美與表現(xiàn)指學(xué)生能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

審美與表現(xiàn)評(píng)價(jià)遵循評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)方式多樣化的原則進(jìn)行記錄或評(píng)價(jià)，參與者包括學(xué)生本人、班級(jí)同學(xué)、教師、學(xué)生家長。同時(shí)記錄學(xué)生在學(xué)?；蛏鐣?huì)參加藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)及作品，客觀反映學(xué)生的審美與表現(xiàn)能力。

評(píng)價(jià)要素：

感受美：能初步感受、欣賞、珍惜生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。

欣賞美：逐步樹立健康的審美觀念，有健康和審美情趣，不追求和接受低級(jí)、庸俗的東西。表現(xiàn)美：積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，有一定的藝術(shù)愛好，對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)有興趣，具有創(chuàng)新意識(shí)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程，它以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)踐活動(dòng)為主要課程資源，以實(shí)踐性主題活動(dòng)為基本教學(xué)方式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式。在中小學(xué)開設(shè)綜合實(shí)踐性活動(dòng)課程，有利于體現(xiàn)新課程改革的基本理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育； 有利于教育教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，改善學(xué)校教育的課程結(jié)構(gòu)； 有利于鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性的實(shí)施課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革； 有利于擴(kuò)展德育空間和視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

個(gè)性發(fā)展是依據(jù)國家現(xiàn)代化建設(shè)的人才需要，引導(dǎo)高中學(xué)生在共性發(fā)展的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)個(gè)人與眾不同才能的拓展性發(fā)展，立足于學(xué)生走入社會(huì)后的競爭能力。學(xué)生可根據(jù)自身的生理、心理、知識(shí)、能力發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行選擇。

個(gè)性發(fā)展包括特長、有新意的成果和其他內(nèi)容。特長主要指學(xué)科特長、體育運(yùn)動(dòng)特長和藝術(shù)特長等；有新意的成果主要指活動(dòng)成果、設(shè)計(jì)成果和制作成果等；其他為自己選擇發(fā)展的項(xiàng)目。

第二篇：小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求

小學(xué)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求

一、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料

（一）紙質(zhì)稿和電子稿 1.紙質(zhì)稿：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)期匯總表和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)日常記錄周匯總表（每周一張）。2.電子稿：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)學(xué)期匯總表一個(gè)表，（二）、上交要求：

1.所有紙質(zhì)稿裝入檔案袋：封面要求（內(nèi)容包括2014-2015年第一學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、班級(jí)、學(xué)校、時(shí)間，貼到檔案袋上）；內(nèi)有（1）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組名單；（2）綜合素質(zhì)日常評(píng)價(jià)學(xué)期匯總表（3）綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)日常記錄周匯總表（每周一張）。2.電子稿：綜合素質(zhì)日常評(píng)價(jià)學(xué)期匯總表以班級(jí)命名。

二、成長足跡

（一）填寫要求：

所有項(xiàng)目必須填寫完整無誤:包括基礎(chǔ)信息，時(shí)間、簽名、班級(jí)、學(xué)，學(xué)期等，必須在指定區(qū)域貼相片，班主任做好指導(dǎo)。

（二）成長足跡班主任對(duì)我說填寫要求：

1、在撰寫時(shí)應(yīng)辟免刻板、僵硬、枯燥、無個(gè)性的評(píng)語，變?nèi)朔Q、變語氣。對(duì)學(xué)生的操行評(píng)語應(yīng)用第一人稱：如“你………，你……….”。不要用“該生……，該生……”。

2、對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤與不足應(yīng)多用鼓勵(lì)性語言給以提示和指出。

3、內(nèi)容上要注意獨(dú)特性、現(xiàn)實(shí)性。根據(jù)學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)，力求貼切、中肯。字?jǐn)?shù)在 100 字以上。

（三）各級(jí)部于7月2日前組織檢查，學(xué)生發(fā)展處7月3日前組織抽查。

三、所有材料上交時(shí)間及量化

（一）所有紙質(zhì)稿于6月29日前給學(xué)生發(fā)展處崔丹丹老師,電子稿于6月29日前放至ftp學(xué)生發(fā)展處“2015年7月綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)＂中相應(yīng)的年級(jí)文件夾內(nèi)。學(xué)生發(fā)展處將根據(jù)上交情況和各種紙質(zhì)材料及電子材料的填寫情況組織人員進(jìn)行逐項(xiàng)詳細(xì)檢查并加入班級(jí)量化。

（二）1-6年級(jí)成長足跡秋季開學(xué)后收齊，（特別告誡學(xué)生防止丟失，丟失不補(bǔ)）。開學(xué)后一周內(nèi)上交學(xué)生發(fā)展處崔丹丹，學(xué)生發(fā)展處將根據(jù)上交情況和填寫情況組織人員進(jìn)行逐項(xiàng)詳細(xì)檢查。

（三）評(píng)價(jià)用表和相關(guān)說明，放在“ftp”學(xué)生發(fā)展處“2015年7月綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)＂文件夾中，請(qǐng)下載使用，不明事宜聯(lián)系學(xué)生發(fā)展處：崔丹丹，電話：66035

第三篇：綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)要求

寫綜合素質(zhì)的時(shí)候,最頭痛的莫過于自我評(píng)價(jià)這部分了，下面是小編整理的綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)要求，歡迎來參考！

綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)

（一）：

正確認(rèn)識(shí)同伴的優(yōu)缺點(diǎn)，了解同伴的客觀評(píng)價(jià)，能合理調(diào)控自己的情緒約束自己的行為。有科學(xué)的保健意識(shí)方法，能夠尊重同伴觀點(diǎn)，理解同伴處境，多交一些知心朋友，融合關(guān)系。與同學(xué)老師關(guān)系融洽能正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，自尊，自信，自己做自己能夠完成的事，挑戰(zhàn)自我，對(duì)錯(cuò)誤要虛心請(qǐng)教。有團(tuán)隊(duì)精神，善于與人交流。

綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)

（二）：

本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共-產(chǎn)-黨的領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)了解和關(guān)心黨和國家的方針、政策和路線，學(xué)習(xí)了馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧-小-平理論。

我認(rèn)真學(xué)習(xí)，態(tài)度明確。作為一名學(xué)生，最重要的就是要把書讀好。所以我上課專心聽講，課后及時(shí)完成作業(yè)并進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。遇到問題時(shí)總是能及時(shí)向同學(xué)和老師請(qǐng)教，并善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也盡自己的力去幫忙別人。我自覺地遵守學(xué)校和宿舍的各項(xiàng)規(guī)章制度，注意衛(wèi)生，愛護(hù)公物，尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)。與周邊的人和睦相處。參加了長跑活動(dòng)、植樹活動(dòng)、青年志愿者活動(dòng)、舒膚佳產(chǎn)品的調(diào)查、義務(wù)家電維修和義務(wù)家教服務(wù)等校、班組織的各種活動(dòng)。我樂于助人，總是盡力幫忙在學(xué)習(xí)和生活需要幫忙的同學(xué)。

生活在這樣的環(huán)境下，我覺得自己很幸福，我覺得自己的幸福來自社會(huì)，所以自己也要報(bào)答社會(huì)。生活在一個(gè)群眾中，就要有廣闊的胸襟和博大的胸懷。要讓自己的生活更有好處，生活要有規(guī)律，要有遠(yuǎn)大的理想和追求。人活在這個(gè)世界上就要有信念，堅(jiān)持了信念就能活得更有好處。此刻我還存在著不足。我要提高自身修養(yǎng)，淡泊名利，持續(xù)清醒的頭腦和自由的思想，不被物欲橫流的社會(huì)所迷失方向。

三年的高中校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我于xx-xx年9月以優(yōu)異的成績考入xx中學(xué)。三年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基矗一向都認(rèn)為人就應(yīng)是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一向都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金。在不滿足于學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)還注重了計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和硬件的學(xué)習(xí)。

有廣泛愛好的我個(gè)性擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部。對(duì)工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會(huì)其它部門，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。

學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在xx-xx年至xx-xx年間獲校文娛比賽及知識(shí)問答比賽等一等獎(jiǎng)。大膽創(chuàng)新對(duì)校報(bào)版面進(jìn)行改革，使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在xx-xx年xx月獲校演講比賽一等獎(jiǎng)。身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮。xx-xx年我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘為學(xué)校網(wǎng)站的管-理-員，做出了超多出色的工作，得到同學(xué)及老師的一致好評(píng)。

本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，然后用心向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對(duì)工作職責(zé)心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳潛力，有必須的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和群眾觀念。

綜合素質(zhì)自我評(píng)價(jià)

（三）：

學(xué)習(xí)：構(gòu)成一種自學(xué)的意識(shí)，養(yǎng)成一種收集整理分析信息的習(xí)慣，在這基礎(chǔ)上尋求交流、幫忙，利用集思廣益這一行之有效的手段疏通思路、開拓思維。

群眾生活：學(xué)會(huì)了適應(yīng)，學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了理解，也學(xué)會(huì)了分享。究其原因是心胸的不斷開闊，心智的逐步成熟。群眾生活使一個(gè)人成長，沒有它的大學(xué)生涯甚至是不完整的。

精神：困惑是陪伴的，自省是不斷的，遐想是時(shí)常的，結(jié)果是往往在一番掙扎矛盾之后找到出口但又立刻陷入新的僵局，以此往復(fù)來回，是幸事亦或不是，然后至少我將它看成一種自我提高的必定方式。

遺憾、缺陷與收獲是旗鼓相當(dāng)?shù)摹?/p>

縱然有了學(xué)習(xí)的意識(shí)，但行動(dòng)不力還不是空歡喜一場，紙上談兵是不會(huì)讓人有實(shí)質(zhì)性提高的。

“距離產(chǎn)生美”反之，相處的越近，時(shí)間越久也許越會(huì)拉遠(yuǎn)人與人之間的距離。有心結(jié)，有障礙，更多的可能是由于自己心態(tài)不好，心理健康不時(shí)的會(huì)出現(xiàn)狀況。

所以，需要這樣來解決：

思維轉(zhuǎn)化為成果才是硬道理，不要思前顧后猶豫不決，過多的困難估計(jì)只會(huì)導(dǎo)致停滯不前，去做就是了，爭取盡力!

真正的學(xué)習(xí)是在工作后進(jìn)行的，有了實(shí)踐更會(huì)有針對(duì)性，然后競爭的壓力與對(duì)專項(xiàng)技能的要求對(duì)我而言會(huì)產(chǎn)生與在學(xué)校完全不同的狀態(tài)，因此努力是第一位的!

想更好的與人打交道是否就應(yīng)去看看余世維的講座，幫忙肯定會(huì)有的，但最根本的信條是“對(duì)人要用心”!

以上便是這幾年來的感悟、總結(jié)，期望對(duì)自己起到提醒、激勵(lì)的作用，未來的路還很長!

7.三年的高中校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我于xx-xx年9月以優(yōu)異的成績考入xx中學(xué)。三年的校園生涯和社會(huì)實(shí)踐生活我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基矗一向都認(rèn)為人就應(yīng)是活到老學(xué)到老的我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專業(yè)一絲不茍，因而在成績上一向都得到肯定，每學(xué)年都獲得三等獎(jiǎng)學(xué)金。在不滿足于學(xué)好課本知識(shí)的同時(shí)還注重了計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件和硬件的學(xué)習(xí)。

有廣泛愛好的我個(gè)性擅長于排版及網(wǎng)頁美工和多媒體的制作，就任本班組織委員的同時(shí)也加入了校學(xué)生會(huì)宣傳部。對(duì)工作熱情、任勞任怨，和部內(nèi)成員團(tuán)結(jié)一致，一年間我由部委升為部長。在任部長期間注重配合學(xué)校、學(xué)生會(huì)其它部門，出色的完成各項(xiàng)宣傳工作，促使學(xué)校的各種運(yùn)作更順利的同時(shí)行。

學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在xx-xx年至xx-xx年間獲校文娛比賽及知識(shí)問答比賽等一等獎(jiǎng)。大膽創(chuàng)新對(duì)校報(bào)版面進(jìn)行改革，使得校報(bào)的受視率提高到一個(gè)層次。學(xué)校的各種活動(dòng)都熱情的參加，在xx-xx年xx月獲校演講比賽一等獎(jiǎng)。

身為學(xué)生的我在修好學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重于對(duì)社會(huì)的實(shí)踐。然后本著學(xué)以致用，實(shí)踐結(jié)合理論發(fā)揮。xx-xx年我以熟練的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)聘為學(xué)校網(wǎng)站的管-理-員，做出了超多出色的工作，得到同學(xué)及老師的一致好評(píng)。

本人具有熱愛等祖國等的優(yōu)良傳統(tǒng)，用心向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對(duì)工作職責(zé)心強(qiáng)、勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織、宣傳潛力，有必須的藝術(shù)細(xì)胞和創(chuàng)意，注重團(tuán)隊(duì)合作精神和群眾觀念。

8.本人自入學(xué)以為，一向遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的群眾榮譽(yù)感和工作職責(zé)心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。

本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，然后注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂于助人，關(guān)心國家大事。

在校期間，本人一向勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，透過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。

在課余時(shí)間，本人用心參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛勞動(dòng)，用心參加校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，本人堅(jiān)信透過不斷地學(xué)習(xí)和努力，使自己成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的學(xué)生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會(huì)主義建設(shè)貢獻(xiàn)我畢生的力量。

第四篇：關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求

附城中學(xué)關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求

中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容，是全面反映初中學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，也是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)重要依據(jù)。根據(jù)湛江市教育局文件要求，結(jié)合我市學(xué)校工作實(shí)際，制訂本規(guī)范。

一、評(píng)價(jià)工作的目標(biāo)要求

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，要按照素質(zhì)教育與新課程理念的要求，以發(fā)展性教育為依托，以學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)基本內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體，采取多元的評(píng)價(jià)方法，力求全面反映學(xué)生的綜合素質(zhì)狀況和個(gè)性特長，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施。

二、評(píng)價(jià)工作的機(jī)構(gòu)設(shè)置

1.市教育局成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，負(fù)責(zé)制定我市的實(shí)施方案，組織實(shí)施相關(guān)的培訓(xùn)工作，審核學(xué)校實(shí)施細(xì)則以及評(píng)定的規(guī)章制度，接受和處理各界人士的咨詢、申訴，糾正評(píng)定中的錯(cuò)誤，查處違規(guī)行為。

2.各學(xué)校要成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)，由校長和教師、學(xué)生代表組成，負(fù)責(zé)本校的評(píng)定工作。各學(xué)校評(píng)定委員會(huì)的組成人員名單要向全校公示。學(xué)校評(píng)定工作委員會(huì)的主要職責(zé)是：落實(shí)主管部門評(píng)定委員會(huì)的實(shí)施意見或方案，制定學(xué)校評(píng)定實(shí)施細(xì)則，明確評(píng)定程序，認(rèn)定班級(jí)評(píng)定小組成員，組織并監(jiān)督評(píng)定工作，對(duì)評(píng)定結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)，對(duì)評(píng)定中出現(xiàn)的分歧予以澄清和仲裁。3.班級(jí)要成立評(píng)定小組，由學(xué)校評(píng)定委員會(huì)提名成立，成員由班主任、任科教師代表組成。主要職責(zé)是：負(fù)責(zé)組織學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)和結(jié)果的合成，接受家長的咨詢。評(píng)定小組名單要向評(píng)定班級(jí)學(xué)生公布。各小組成員要熟悉和了解該班學(xué)生情況，有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信度。對(duì)于多數(shù)學(xué)生有異議的小組成員，學(xué)校評(píng)定委員會(huì)要做出相應(yīng)調(diào)整。

三、評(píng)價(jià)體系的組成

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系由三部分構(gòu)成，即評(píng)價(jià)層次、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)維度。三要素缺一不可。

1.評(píng)價(jià)層次是指用什么來評(píng)價(jià)學(xué)生。主要包括常規(guī)性評(píng)價(jià)（日常評(píng)價(jià)）、主題性評(píng)價(jià)和標(biāo)志性成果。

2.評(píng)價(jià)主體是指由誰來評(píng)價(jià)學(xué)生。主要包括學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。各主體評(píng)價(jià)的權(quán)重要有所區(qū)別。

3.評(píng)價(jià)維度是指評(píng)價(jià)學(xué)生的哪些方面。目前省及濰坊市確定的評(píng)價(jià)維度有六個(gè)方面，包括道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)維度可根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化或合并。

四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂分確定評(píng)價(jià)維度、確定考察領(lǐng)域、確定發(fā)展要素、制訂標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則四個(gè)步驟。

1.確定評(píng)價(jià)維度

評(píng)價(jià)維度是指從“哪些方面”出發(fā)來評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。每一個(gè)維度都要反映學(xué)生素質(zhì)發(fā)展質(zhì)量的一個(gè)重要方面。評(píng)價(jià)維度的確定要符合國家的教育方針和素質(zhì)教育的要求。目前我市根據(jù)省及湛江市的要求提出了六個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，確定了六個(gè)方面的評(píng)定內(nèi)容：道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。為便于考察，可將其分解為“常規(guī)性評(píng)價(jià)維度”和“主題性評(píng)價(jià)維度”內(nèi)容?！俺Ｒ?guī)性評(píng)價(jià)維度”主要包括“學(xué)習(xí)習(xí)慣”和“行為養(yǎng)成”兩個(gè)方面；“主題性評(píng)價(jià)維度”主要包括“道德品質(zhì)”、“公民素養(yǎng)”、“能力拓展”、“交流與合作能力”、“身心健康”和“審美表現(xiàn)”六個(gè)方面，標(biāo)志性成果單獨(dú)作為一個(gè)維度進(jìn)行量化考核。

2.確定考察領(lǐng)域

考察領(lǐng)域是指到“哪里”去看學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展，從而實(shí)施完整評(píng)價(jià)。相關(guān)學(xué)習(xí)領(lǐng)域與各維度關(guān)聯(lián)，是維度的細(xì)化，相當(dāng)于評(píng)價(jià)維度的二級(jí)指標(biāo)。

3.確定發(fā)展要素

發(fā)展要素是指以“什么”來評(píng)價(jià)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，需要根據(jù)學(xué)校的具體情況將評(píng)價(jià)維度具體化，形成評(píng)價(jià)的發(fā)展要素，即指標(biāo)項(xiàng)。要科學(xué)合理的設(shè)置評(píng)價(jià)要素，評(píng)價(jià)要素太多會(huì)增加評(píng)價(jià)負(fù)擔(dān)，太少又會(huì)影響評(píng)價(jià)的全面性與公正性。評(píng)價(jià)要素的設(shè)置要便于操作，內(nèi)容要有針對(duì)性，要與學(xué)校教育活動(dòng)密切結(jié)合，避免夸大或空洞的內(nèi)容。

4.制訂標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則

各學(xué)校依據(jù)確定的評(píng)價(jià)維度，確定考察領(lǐng)域，制訂評(píng)價(jià)發(fā)展要素評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要分年級(jí)制訂，部分指標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要隨年級(jí)逐漸提高。標(biāo)準(zhǔn)的制訂要因地制宜，充分體現(xiàn)學(xué)校文化特點(diǎn)，標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要符合目前素質(zhì)教育的要求，要與學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)密切結(jié)合，每項(xiàng)指標(biāo)要落實(shí)到具體活動(dòng)和學(xué)生實(shí)際表現(xiàn)上來，充分體現(xiàn)可操作性，充分展現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)表現(xiàn)。標(biāo)準(zhǔn)一般按學(xué)年制訂執(zhí)行，根據(jù)學(xué)校教育實(shí)際和活動(dòng)開展情況定期修改完善。評(píng)價(jià)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要向全體師生和家長公示，無異議后報(bào)教育局基礎(chǔ)教育科審批執(zhí)行。

五、評(píng)價(jià)的方法步驟

評(píng)價(jià)的基本方法是“日常評(píng)價(jià)”、“期末評(píng)價(jià)”和“過程性成果評(píng)價(jià)”三種。日常評(píng)價(jià)的內(nèi)容是“常規(guī)性評(píng)價(jià)維度”，主要考察學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成。“期末評(píng)價(jià)”的主要內(nèi)容是“主題性評(píng)價(jià)維度”，主要考察基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的六個(gè)維度?！斑^程性成果評(píng)價(jià)”是對(duì)學(xué)生階段內(nèi)學(xué)生獲得發(fā)展成果的量化評(píng)價(jià)。

1.日常評(píng)價(jià)

“日常評(píng)價(jià)”結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)行，實(shí)行量化累計(jì)。量化原始數(shù)據(jù)由各班級(jí)按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行積累，根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)要求和學(xué)校實(shí)際情況，以班級(jí)（組）為單位每月進(jìn)行一次評(píng)定。日常評(píng)價(jià)結(jié)果匯總及等級(jí)評(píng)定由班級(jí)評(píng)定小組負(fù)責(zé)，評(píng)定分A、B、C三個(gè)等級(jí)，其中A等比例不超過30%。評(píng)定前要將每位同學(xué)該月的量化成績?cè)诎鄡?nèi)公布，接受監(jiān)督。原始記錄所用表格等材料由學(xué)校（班級(jí)）根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自行設(shè)計(jì)印制。學(xué)期結(jié)束后，按各個(gè)月的等級(jí)換算出本學(xué)期“日常評(píng)價(jià)”的總體等級(jí)，以A、B、C、D呈現(xiàn)。

2.期末評(píng)價(jià)

“期末評(píng)價(jià)”每學(xué)期進(jìn)行一次，在學(xué)期末進(jìn)行。評(píng)價(jià)的形式為學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)等。原則上以學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)為主，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況和指標(biāo)評(píng)價(jià)需要自主選擇家長評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)。

⑴自評(píng)。學(xué)生本人根據(jù)自己在主題性評(píng)價(jià)維度方面的實(shí)際情況，給自己確定一個(gè)評(píng)定等級(jí)，同時(shí)寫出描述性評(píng)語，并提供相關(guān)證據(jù)。評(píng)定分A、B、C三個(gè)等級(jí)。

⑵互評(píng)。學(xué)生本人根據(jù)自己在主題性評(píng)價(jià)維度方面的實(shí)際情況，向本班同學(xué)宣讀自評(píng)報(bào)告，同學(xué)相互之間根據(jù)平時(shí)表現(xiàn)、本人陳述以及所提供的證據(jù)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，確定互評(píng)等級(jí)。互評(píng)分A、B、C三個(gè)等級(jí)，A等不超過本班評(píng)定學(xué)生總數(shù)的30%。每位學(xué)生的最后等級(jí)由班級(jí)評(píng)定小組負(fù)責(zé)匯總統(tǒng)計(jì)。

⑶教師評(píng)價(jià)。在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上由班主任組織任課教師進(jìn)行評(píng)定。評(píng)定時(shí)以學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)為依據(jù)，通過實(shí)證材料，參考學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)定分A、B、C三個(gè)等級(jí)。

⑷家長評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)由各學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要自主確定評(píng)定辦法。期末評(píng)價(jià)內(nèi)容為主觀模糊性評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)主體以學(xué)生自評(píng)（占10%）、學(xué)生互評(píng)（占40%）和教師評(píng)價(jià)（占50%）為主，各主體權(quán)重側(cè)重于學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。各評(píng)價(jià)主體按權(quán)重比例匯總，計(jì)算出學(xué)生“期末評(píng)價(jià)”總體等級(jí)，以A、B、C、D呈現(xiàn)。

3.過程性成果評(píng)價(jià)

在期末進(jìn)行，由班級(jí)評(píng)定小組具體組織。主要是對(duì)學(xué)期內(nèi)學(xué)生獲得的標(biāo)志性成果進(jìn)行認(rèn)定，認(rèn)定結(jié)果由年級(jí)匯總?cè)９尽＿^程性成果的等級(jí)認(rèn)定可以先以分?jǐn)?shù)的形式表現(xiàn)，最后再轉(zhuǎn)換為等級(jí)。等級(jí)以A、B、C、D呈現(xiàn)。

過程性成果既要包括學(xué)生在各項(xiàng)活動(dòng)中取得的榮譽(yù)證書，也包括學(xué)生在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表的作品，還要包括反映學(xué)生發(fā)展的其他實(shí)證性材料。標(biāo)志性成果的界定根據(jù)安教字［2008］31號(hào)文件要求執(zhí)行。

六、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果的呈現(xiàn) 1.學(xué)期評(píng)定結(jié)果

每個(gè)學(xué)期結(jié)束，將學(xué)生的日常評(píng)價(jià)、期末評(píng)價(jià)和過程性成果等級(jí)賦值匯總（原則上每項(xiàng)權(quán)重各占三分之一，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際作適當(dāng)調(diào)整），按照比例劃定學(xué)生該學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定等級(jí)。等級(jí)以A、B、C、D呈現(xiàn)。

學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定委員會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)等級(jí)結(jié)果進(jìn)行審核，及時(shí)通知學(xué)生本人及家長，結(jié)果在全校公示，接受監(jiān)督。

2.畢業(yè)評(píng)定結(jié)果 學(xué)生畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果由“過程性評(píng)價(jià)”（占70%）和“終結(jié)性評(píng)價(jià)”（占30%）兩部分匯總而成?！斑^程性評(píng)價(jià)”為三年六個(gè)學(xué)期的評(píng)價(jià)，“終結(jié)性評(píng)價(jià)”為每學(xué)期末及畢業(yè)時(shí)取得的綜合性標(biāo)志成果。

學(xué)生畢業(yè)時(shí)將學(xué)生各學(xué)期評(píng)價(jià)等級(jí)按學(xué)年劃分權(quán)重，匯總計(jì)算，劃定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果。三學(xué)年等級(jí)和“終結(jié)性評(píng)價(jià)”等級(jí)的權(quán)重為：2：2：3：3。

畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)定結(jié)果換算辦法為： 先給各等級(jí)賦值：A=4，B=3，C=2，D=1。

N=（Yn1+Yn2）÷2×20%+（En1+En2）÷2×20%+（Sn1+Sn2）÷2×30%+Zn×30%(N代表畢業(yè)綜合素質(zhì)等級(jí)分值，n1、n2代表第一、第二兩個(gè)學(xué)期的等級(jí)分值，Y、E、S分別代表一、二、三三個(gè)年級(jí)，Z代表終結(jié)性評(píng)價(jià))。

評(píng)價(jià)結(jié)果按分值由高到低劃定，分優(yōu)秀、良好、合格、不合格4個(gè)等次。學(xué)生畢業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等次比例實(shí)行總量控制，總體上優(yōu)秀等次不超過30%（實(shí)際操作中優(yōu)秀等次學(xué)生學(xué)?？筛鶕?jù)班級(jí)管理狀況進(jìn)行總體浮動(dòng)獎(jiǎng)懲），合格等次不低于30%，其余基本為良好等次，不合格等次除嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生一般不予評(píng)定。

3.綜合性評(píng)語

除了等級(jí)外，學(xué)校要通過對(duì)學(xué)生在校期間發(fā)展情況的分析，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行整體描述，寫出學(xué)生綜合性評(píng)語，評(píng)語內(nèi)容要突出學(xué)生的特點(diǎn)和發(fā)展?jié)撃堋Ｔu(píng)語每學(xué)期由班主任撰寫，填入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告。

七、評(píng)優(yōu)項(xiàng)目的設(shè)置與結(jié)果管理

學(xué)校根據(jù)制訂的評(píng)價(jià)方案，結(jié)合素質(zhì)教育重點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施，從有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展的角度，科學(xué)設(shè)立活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目，加強(qiáng)活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目管理，保障學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的有序進(jìn)行。

設(shè)立的活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目和比例要科學(xué)合理，不得以應(yīng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)等級(jí)認(rèn)定為目的亂發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書。校級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部的獲獎(jiǎng)比例原則上不超過學(xué)生數(shù)的30%，學(xué)?？萍脊?jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)以及實(shí)施“五個(gè)一”工程等的每一項(xiàng)次的獲獎(jiǎng)比例原則上不超過參加人數(shù)的30%。每次活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校要將獲獎(jiǎng)名單在校內(nèi)公示。

實(shí)行學(xué)校評(píng)優(yōu)項(xiàng)目審核備案制。學(xué)校在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，要將校級(jí)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部名單和學(xué)校科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)以及實(shí)施“五個(gè)一”工程等的獲獎(jiǎng)名單報(bào)教育局基礎(chǔ)教育科審核備案。

建立“學(xué)期評(píng)價(jià)”和“畢業(yè)評(píng)價(jià)”結(jié)果備案制度。學(xué)期結(jié)束，各學(xué)校要將公示無誤的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)教育局基礎(chǔ)教育科備案。

各學(xué)校要加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果的利用。在每學(xué)期末評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，可直接使用當(dāng)學(xué)期的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果或占一定權(quán)重，充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)向和保障作用。進(jìn)行“學(xué)期評(píng)價(jià)”時(shí)，學(xué)校在保證“優(yōu)秀”等級(jí)總體數(shù)量不超過30%的基礎(chǔ)上，可根據(jù)班級(jí)量化成績的不同進(jìn)行“優(yōu)秀”比例的區(qū)別分配，各班級(jí)又可以根據(jù)各小組量化成績的不同進(jìn)行“優(yōu)秀”比例的區(qū)別分配，從而充分發(fā)揮綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)班級(jí)之間和小組之間形成良性競爭的積極作用。

八、評(píng)價(jià)檔案的留存

學(xué)生入學(xué)學(xué)校要給每位學(xué)生建立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案。檔案要如實(shí)記錄學(xué)生學(xué)習(xí)過程中各個(gè)方面成長的足跡，反映學(xué)生的個(gè)體差異與特長。要同時(shí)建立學(xué)生成長電子檔案，實(shí)行信息化管理。為體現(xiàn)評(píng)價(jià)過程的真實(shí)性和有效性，每一次評(píng)定結(jié)束后要將相關(guān)表格及材料裝入學(xué)生成長記錄袋，相關(guān)評(píng)定成績記入《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)報(bào)告》。學(xué)生學(xué)籍變動(dòng)時(shí)，成長檔案隨學(xué)籍檔案一起轉(zhuǎn)移。

第五篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)填寫要求

學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)填寫要求

一、封皮：

學(xué)?！Q；班級(jí)——12.2等，學(xué)籍號(hào)填寫正確；（要求統(tǒng)一填寫，正規(guī)、規(guī)范）

二、基礎(chǔ)信息：

學(xué)生基本信息全部填寫，貼照片； 監(jiān)護(hù)人信息，據(jù)實(shí)填寫，盡量詳細(xì)； 入學(xué)信息（見本）

三、身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r

1、身體基礎(chǔ)素質(zhì)：填寫查體相關(guān)內(nèi)容；

2、體質(zhì)健康測試：體育課上體育教師測試的內(nèi)容；

四、學(xué)年自我設(shè)計(jì);從德智體美勞、思想、紀(jì)律、衛(wèi)生勞動(dòng)等多方面設(shè)計(jì)，不要太單一，最少12行

五、基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)：補(bǔ)充

總體要求按照第5頁的備注填寫。

1、道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)：單項(xiàng)總評(píng)為合格和不合格。

2、后四個(gè)維度的單項(xiàng)總評(píng)總評(píng)： 按照每個(gè)學(xué)生每個(gè)維度中 “組評(píng)”“師評(píng)”這兩項(xiàng)中△的總數(shù)量進(jìn)行排隊(duì)，弄出要求比例數(shù)，在單項(xiàng)總評(píng)欄附上等次，由少到多依次為優(yōu)秀、良好、合格。一定按照要求比例數(shù)劃分。

4、綜合評(píng)定等級(jí)：將六個(gè)維度中單項(xiàng)總評(píng)等次附上一定分值后相加，按照總分根據(jù)比例劃出，在綜合比例欄附上等次。（優(yōu)秀10分，良好8分，合格6分）

注意：

1、一定按照要求，該進(jìn)行自評(píng)的必須由學(xué)生自己評(píng)定，組評(píng)一定要小組學(xué)生或者小組長進(jìn)行評(píng)定，不允許學(xué)生自己評(píng)定，師評(píng)一定不要讓學(xué)生評(píng)和填寫。

2、堅(jiān)決杜絕下列情況：在單個(gè)項(xiàng)目中，組評(píng)和師評(píng)一個(gè)三角號(hào)沒有，單項(xiàng)總評(píng)為良好或者合格情況；或者，三角很多，單項(xiàng)總評(píng)為優(yōu)秀。

3、檢查中出現(xiàn)這樣的問題，一律視為填寫不認(rèn)真。

4、基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)綜合評(píng)定等級(jí)不得出現(xiàn)不合格等次。

六、本學(xué)期學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)：

1、日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表（每學(xué)科）：

任課教師根據(jù)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)掌握情況、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等以班級(jí)為單位按照20％、40％、25％、15%的比例評(píng)價(jià)四個(gè)等級(jí)，分別記5分、4分、3分、2分，匯總后按照20％、40％、25％、15%的比例評(píng)價(jià)為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”“不合格”四個(gè)評(píng)價(jià)等次。

注意：各班主任和教師交代明白，對(duì)某個(gè)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，不允許出現(xiàn)所有方面分?jǐn)?shù)一樣的現(xiàn)象（個(gè)別除外），一定認(rèn)真衡量，根據(jù)實(shí)際填寫；出現(xiàn)上述情況，將被視為填寫敷衍，沒真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。本學(xué)期的任課教師對(duì)學(xué)生的日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)各班主任讓任課教師填寫好電子表后，以班級(jí)為單位收集打包，以班級(jí)命名，打包發(fā)給我，不用打印。

2、日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表匯總（電子版）：

1學(xué)科教師評(píng)價(jià)完畢后，班主任老師將學(xué)科教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等次匯總到該表中，要求完全○對(duì)應(yīng)，不能出現(xiàn)差錯(cuò)。

2班主任教師依據(jù)匯總表中學(xué)生匯總分?jǐn)?shù)，按照20％、40％、25％、15%的比例劃分出“優(yōu)○秀”、“良好”、“合格”“不合格”四個(gè)評(píng)價(jià)等次，填寫到匯總等次中。3《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中的本學(xué)期日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)： ○

將日常學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)匯總表中的學(xué)生對(duì)應(yīng)學(xué)科等次正確無誤的填寫到《綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中，匯總表必須與手冊(cè)對(duì)應(yīng)，要確保無差錯(cuò)。

3、期末考試綜合評(píng)價(jià)等級(jí)：

1有考試成績的學(xué)科，按照每一學(xué)科20％、40％、25％、15%的比例評(píng)價(jià)為“優(yōu)秀”、“良○好”、“合格”“不合格”四個(gè)評(píng)價(jià)等次。填寫。沒有考試成績的學(xué)科將日常評(píng)價(jià)等級(jí)拖過來。期末考試綜合評(píng)價(jià)等級(jí)中的總評(píng)，按照考試學(xué)科總分等次填寫，分優(yōu)秀、合格、不合格三等。

2學(xué)期綜合評(píng)價(jià)：根據(jù)日常學(xué)習(xí)綜合評(píng)價(jià)等級(jí)中的總評(píng)和期末考試綜合評(píng)價(jià)等級(jí)中的總評(píng)填○寫。兩個(gè)優(yōu)秀或者一個(gè)優(yōu)秀一個(gè)良好為優(yōu)秀；兩個(gè)良好或者一個(gè)良好一個(gè)合格為良好；兩個(gè)合格為合格；其他為不合格。

七、我喜愛的一本書：要寫出喜愛的書的名字，書的大體內(nèi)容，喜愛的原因。填滿。

八、綜合實(shí)踐活動(dòng)：活動(dòng)主題、時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果以及收獲。填滿，同學(xué)之間不得雷同。

九、班主任評(píng)語：要從德智體美勞等多方面綜合評(píng)價(jià)，要多以激勵(lì)性語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，或以婉轉(zhuǎn)的語言提出相關(guān)建議，不得少于六行。

十、家長評(píng)語：各班主任要做好指導(dǎo)工作。首先要指導(dǎo)家長該評(píng)語是對(duì)學(xué)生的評(píng)語，不是對(duì)教師和學(xué)校的。其次，要指導(dǎo)家長全面、正確的評(píng)價(jià)孩子，不要太單一。第三：請(qǐng)家長填寫要認(rèn)真正規(guī)。

十一：上學(xué)期收獲：指導(dǎo)學(xué)生從德智體美勞等多方面進(jìn)行總結(jié)，要寫出收獲。十二：下學(xué)期打算，學(xué)生做一下計(jì)劃。第二學(xué)期要求同本學(xué)期；

十三、15頁的學(xué)期末總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生從德智體美勞等多方面進(jìn)行總結(jié)，要寫出收獲，找出不足。

十四|標(biāo)志性成果（最后一頁）學(xué)生參加的校級(jí)及以上比賽所獲得的榮譽(yù)都可以，讓學(xué)生該填寫的一定填上

綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（電子表）填寫指南 電子表的第一頁綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)部分：

上學(xué)期：日常行為學(xué)期綜合評(píng)價(jià)欄目：填寫內(nèi)容為成長手冊(cè)中基礎(chǔ)素養(yǎng)評(píng)價(jià)的綜合評(píng)定等級(jí)——第五頁最后一項(xiàng)。

學(xué)業(yè)學(xué)期綜合評(píng)價(jià)欄目：填寫內(nèi)容為成長手冊(cè)中本學(xué)期學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的學(xué)期綜合評(píng)定等級(jí)——第6頁最后一項(xiàng)。

備注：

1、各班主任要認(rèn)真對(duì)待，按照要求填寫，不要自行其事；

2、一定強(qiáng)調(diào)學(xué)生填寫要認(rèn)真，字跡清楚正規(guī)；

3、不要為了早點(diǎn)完成而敷衍了事。

4、不能明白的地方各辦公室派出代表來問我。弄清楚后再進(jìn)行。

5、對(duì)一些學(xué)生填寫的文字材料一定要讓學(xué)生打好草稿，班主任審查后才讓學(xué)生往上寫。

6、填寫一律用碳素筆，無論學(xué)生還是教師，填寫一定要正規(guī)、規(guī)范。