第一篇：張家口教育學(xué)院人事處

張家口教育學(xué)院人事處

關(guān)于做好2011年職稱(chēng)評(píng)審工作準(zhǔn)備的通知 各部門(mén)：

2011年職稱(chēng)推薦評(píng)審工作我省已經(jīng)做出了工作部署，并下發(fā)了河北省職改辦《關(guān)于印發(fā)<2011年全省職稱(chēng)改革工作意見(jiàn)>的通知》（冀職改辦字[2011]51號(hào)）文件，為了順利開(kāi)展好我院2011年職稱(chēng)推薦評(píng)審工作，現(xiàn)就有關(guān)準(zhǔn)備工作通知如下：

一、請(qǐng)各部門(mén)通知本部門(mén)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員注意瀏覽上級(jí)職能部門(mén)網(wǎng)站中的相關(guān)信息。

二、有準(zhǔn)備申報(bào)職稱(chēng)資格評(píng)審的人員，對(duì)照評(píng)審條件，做好推薦評(píng)審前的相關(guān)準(zhǔn)備工作，如個(gè)人專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作總結(jié)、論文論著、科研成果、相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)、相關(guān)證書(shū)等。

三、鑒于我市職改部門(mén)目前還沒(méi)有統(tǒng)一部署職稱(chēng)評(píng)審工作，一切政策規(guī)定和解釋待我市職改部門(mén)布置了此項(xiàng)工作后，按市職改辦文件規(guī)定執(zhí)行。

四、凡是職稱(chēng)推薦評(píng)審工作涉及到承擔(dān)相關(guān)工作的部門(mén)也作出相關(guān)準(zhǔn)備事宜。

五、人事處目前正著手2011年的職稱(chēng)推薦評(píng)審工作的準(zhǔn)備，待市職改辦、市教育局做出工作安排后，立即進(jìn)行統(tǒng)一的部署，詳細(xì)傳達(dá)相關(guān)文件精神和政策規(guī)定。

二〇一一年七月十二日

第二篇：張家口教育學(xué)院外語(yǔ)系大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐

2011年張家口教育學(xué)院外語(yǔ)系學(xué)生

暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案

為了進(jìn)一步貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》，積極落實(shí)中宣部、中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》，不斷提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)教務(wù)處工作的安排，我外語(yǔ)系將把本學(xué)期考試結(jié)束后的第十九周定為學(xué)生社會(huì)實(shí)踐周，暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案如下：

一、具體內(nèi)容

本我系暑期社會(huì)實(shí)踐以專(zhuān)業(yè)為依托，以“放飛理想，服務(wù)社會(huì)”為主題，活動(dòng)的宗旨是：圍繞慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年主題，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，積極引導(dǎo)學(xué)生參與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生在關(guān)注民生的基礎(chǔ)上，深入探究其中的熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)、關(guān)注社會(huì)發(fā)展，關(guān)注百姓疾苦；弘揚(yáng)時(shí)代精神，通過(guò)研究、實(shí)踐，增強(qiáng)透過(guò)現(xiàn)象剖析本質(zhì)的能力；調(diào)動(dòng)志愿服務(wù)熱情，投身公益事業(yè)，服務(wù)特殊人群；提倡學(xué)以致用，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)使用專(zhuān)業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，為實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量；同時(shí)通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提高團(tuán)組織的凝聚力，使學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)成才。

二、目標(biāo)與要求

（一）以個(gè)體實(shí)踐為主，以團(tuán)隊(duì)實(shí)踐為輔，提倡以班級(jí)團(tuán)支部為主建立暑假社會(huì)實(shí)踐小組，開(kāi)展具有一定社會(huì)價(jià)值和理論意義的實(shí)踐項(xiàng)目，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的能力和素質(zhì)。

（二）以就近就便為主。提倡社會(huì)調(diào)查與社會(huì)服務(wù)相結(jié)合，通過(guò)深入到學(xué)生所在地社區(qū)、鄉(xiāng)村、中小學(xué)中開(kāi)展廣泛深入的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)和服務(wù)本鄉(xiāng)本土的實(shí)踐活動(dòng)中牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。

（三）堅(jiān)持“安全第一”的原則，在確保安全的前提下開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，各團(tuán)支部要在暑假社會(huì)實(shí)踐宣傳發(fā)動(dòng)中重視加強(qiáng)安全意識(shí)教育。

（四）落實(shí)“四要”基本思想要在了解國(guó)情中堅(jiān)定理想信念、要在艱苦環(huán)境中磨練意志品質(zhì)、要在服務(wù)社會(huì)中彰顯人生價(jià)值、要在向?qū)嵺`和群眾學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干。

三、活動(dòng)內(nèi)容

2011年學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐工作要立足于慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年，立足于促進(jìn)青年學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，立足于充分發(fā)揮大學(xué)生的人才、智力優(yōu)勢(shì)，結(jié)合志愿服務(wù)、學(xué)生的職業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要。具體有以下項(xiàng)目類(lèi)型：

（一）“回眸建黨偉業(yè)，情系祖國(guó)發(fā)展”類(lèi)：以慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨建黨九十周年為主題，走進(jìn)革命老區(qū)、走訪改革前沿，回顧黨帶領(lǐng)廣大人民群眾艱苦奮斗的光輝歷程，感受改革開(kāi)放30年來(lái)的巨大變化，堅(jiān)定為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想。鼓勵(lì)廣大同學(xué)通過(guò)調(diào)查研究，總結(jié)黨在革命年代和建設(shè)事業(yè)中的優(yōu)良傳統(tǒng)與先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合社會(huì)發(fā)展中的各種熱點(diǎn)話題，深入了解國(guó)情民生，在實(shí)踐中運(yùn)用黨的理論和方針，為祖國(guó)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

（二）“關(guān)注公益事業(yè)，弘揚(yáng)志愿精神”類(lèi)：在后世博時(shí)代的背景下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和升華志愿服務(wù)精神，深入基層、走進(jìn)社區(qū)，關(guān)注獨(dú)居老人、留守兒童等特殊群體，關(guān)注防災(zāi)自救、扶貧幫困等社會(huì)熱點(diǎn)，開(kāi)展各類(lèi)公益活動(dòng)。同時(shí)，鼓勵(lì)各服務(wù)團(tuán)隊(duì)在深化社會(huì)服務(wù)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展與服務(wù)主題相關(guān)的調(diào)查研究，為共創(chuàng)和諧生活貢獻(xiàn)力量；

（三）“保護(hù)生態(tài)環(huán)境，引領(lǐng)低碳生活”類(lèi)：圍繞科學(xué)發(fā)展觀的精神內(nèi)涵，將人與自然的和諧發(fā)展作為核心理念，通過(guò)實(shí)地調(diào)查、宣傳活動(dòng)和生活實(shí)踐等形式，在群眾中普及環(huán)保知識(shí)、倡導(dǎo)低碳理念、推廣節(jié)能技術(shù)，為落實(shí)可持續(xù)發(fā)展、促進(jìn)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與人口資源環(huán)境相協(xié)調(diào)的目標(biāo)貢獻(xiàn)當(dāng)代青年的力量。

四、成果檢查與評(píng)價(jià)

（一）項(xiàng)目總結(jié)：

學(xué)生于2011-2012學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)將社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（紙質(zhì)版和電子版）上交系部。

（二）院系審核

系部根據(jù)項(xiàng)目完成情況將項(xiàng)目評(píng)選為優(yōu)、良、中三等（優(yōu)等項(xiàng)目數(shù)量不得超過(guò)院系項(xiàng)目總數(shù)的30%，中等項(xiàng)目數(shù)量不得少于30%）；評(píng)選出2011張家口教育學(xué)院外語(yǔ)系大學(xué)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀項(xiàng)目

（三）獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：在今年的暑期社會(huì)活動(dòng)中，系部擬將組織開(kāi)展優(yōu)秀項(xiàng)目、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀組織、優(yōu)秀征文、優(yōu)秀攝影作品等系列評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

張家口教育學(xué)院外語(yǔ)系2011年暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告格式要求

一、首頁(yè)

1、寫(xiě)明文章題目，用黑體小一號(hào)字體。報(bào)告題目應(yīng)該用簡(jiǎn)短、明確的文字寫(xiě)成，通過(guò)標(biāo)題把實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容、特點(diǎn)概括出來(lái)。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不宜超過(guò)20個(gè)字。最好是以“關(guān)于??問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告”。如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，為避免冗長(zhǎng)，可以設(shè)副標(biāo)題，把細(xì)節(jié)放在副標(biāo)題里。

2、在標(biāo)題下面附上活動(dòng)照片。

3、在最下方寫(xiě)上作者名稱(chēng)、實(shí)踐單位、實(shí)踐地點(diǎn)、實(shí)踐日期。用楷體_GB2312，四號(hào)字體。

二、正文

正文是實(shí)踐報(bào)告的核心內(nèi)容，是對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的詳細(xì)表述。這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實(shí)和觀點(diǎn)，包括介紹實(shí)踐活動(dòng)的目的、相關(guān)背景、時(shí)間、地點(diǎn)、人員、調(diào)查手段組成，以及對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中得到的結(jié)論的詳細(xì)敘述。

要能夠體現(xiàn)解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的思想路線，有新觀點(diǎn)、新思路；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，能提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議；報(bào)告內(nèi)容觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，文字通暢、精煉。

文章正文字?jǐn)?shù)至少3000字。

1、摘要

報(bào)告需配摘要，摘要應(yīng)反映報(bào)告的主要內(nèi)容，概括地闡述實(shí)踐活動(dòng)中得到的基本觀點(diǎn)、實(shí)踐方法、取得的成果和結(jié)論。摘要字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，中文摘要一般以200字左右為宜，英文摘要一般至少要有100個(gè)實(shí)詞。有英文摘要的中文在前，英文在后。

2、關(guān)鍵詞為3到5個(gè)，用分號(hào)隔開(kāi)。

3、文章字體一律用宋體小四號(hào)字體，段落間距為1.5倍行距。

4、文章有不同級(jí)別的標(biāo)題，用一、二、三，1、2、3，（1）、（2）、（3）??表示。

5、給文章加上頁(yè)眉（張家口教育學(xué)院外語(yǔ)系）和頁(yè)碼。

三、參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是實(shí)踐報(bào)告不可缺少的組成部分，它反映實(shí)踐報(bào)告的取材來(lái)源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。

如果文章中的某一觀點(diǎn)或某一段文字是摘自別處，在文章中用[1]、[2]

[3]??標(biāo)注，并在文章最后標(biāo)明出處。

例：[1] [美]詹姆斯&S226;W&S226;沃克.人力資源戰(zhàn)略[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2001：23-24

[2] 李強(qiáng).轉(zhuǎn)型期沖突性的職業(yè)聲望評(píng)價(jià)[J].中國(guó)社會(huì)科學(xué)2000（4）：20-29

[3] Whyte, M.K.& L.Parish.1984, Urban Life in Contemporary China, Chicago: University of Chicago Press, P78-79

注：專(zhuān)著為[M]，報(bào)紙為[N]，期刊文章為[J]，論文集為[C]，學(xué)位論文為[D]，報(bào)告為[R]，標(biāo)準(zhǔn)為[S]，專(zhuān)利為[P] 先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。

四、附錄

對(duì)于某些不宜放在正文中，但又具有參考價(jià)值的內(nèi)容可以編入實(shí)踐報(bào)告的附錄中。

2011年6月20日

外語(yǔ)系

第三篇：張家口教育學(xué)院作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)

張家口教育學(xué)院作風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)

簡(jiǎn) 報(bào) 第10期

張家口教育學(xué)院作風(fēng)建設(shè)年

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 2009年3月27日

學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，重在落實(shí)

加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，從我做起

“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

（六）改進(jìn)工作作風(fēng)、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀

努力提升后勤服務(wù)質(zhì)量

——?jiǎng)悦犯痹洪L(zhǎng)親臨地理系進(jìn)行工作調(diào)研

3月23日下午，主管學(xué)院后勤工作的劉曉梅副院長(zhǎng)來(lái)到地理系進(jìn)行工作調(diào)研，并與地理系黨支部書(shū)記劉永炎、主任宋翠娥進(jìn)行了親切座談。學(xué)院后勤處處長(zhǎng)李明隨行。

座談會(huì)上，劉曉梅副院長(zhǎng)傳達(dá)了學(xué)校開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)年”及“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”活動(dòng)的重要意義，要求各系支部應(yīng)深刻領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和根本要求，改進(jìn)工作作風(fēng)，了解基層教師和學(xué)生的困難，完善系務(wù)工作的運(yùn)行機(jī)制，用新思路研究新情況，用新辦法解決新問(wèn)題，用新舉措開(kāi)創(chuàng)新局面，不斷提高地理系“服務(wù)學(xué)生做貢獻(xiàn)”的能力。

在調(diào)研的過(guò)程中，劉曉梅副院長(zhǎng)和李明處長(zhǎng)圍繞“如何提高后勤部門(mén)的服務(wù)意識(shí)和理念”的問(wèn)題，誠(chéng)懇地征求了學(xué)院后勤工作意見(jiàn)，提出，后勤工作應(yīng)為教學(xué)和學(xué)生服務(wù)，盡最大努力為教職工解決后顧之憂，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。后勤部門(mén)會(huì)繼續(xù)提高服務(wù)質(zhì)量，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，用實(shí)際行動(dòng)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀“以人為本”的核心內(nèi)涵，為構(gòu)建和諧校園做好基礎(chǔ)性工作。座談會(huì)后，劉曉梅副院長(zhǎng)還對(duì)地理系開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)年”及“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”的活動(dòng)成果進(jìn)行了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在劉永炎書(shū)記、宋翠娥主任陪同下參觀了地理系支部開(kāi)設(shè)的“干部作風(fēng)建設(shè)年”及“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”宣傳欄，對(duì)地理系為兩項(xiàng)中心工作的開(kāi)展?fàn)I造的良好氛圍感到滿意。同時(shí)肯定了地理系的良好系風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

最后，劉曉梅副院長(zhǎng)希望地理系黨支部帶領(lǐng)全體教師，按照學(xué)院學(xué)習(xí)活動(dòng)的部署，以更加務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，將學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)融入到各項(xiàng)實(shí)際工作中去，以地理系科學(xué)發(fā)展的新成就、新局面繼續(xù)譜寫(xiě)教育學(xué)院未來(lái)新的輝煌。

電子科學(xué)技術(shù)系：作風(fēng)建設(shè)扎實(shí)有效 學(xué)習(xí)實(shí)踐共謀發(fā)展

2009年3月20日下午，李誠(chéng)濤副院長(zhǎng)深入我系進(jìn)行“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”和“作風(fēng)建設(shè)年”調(diào)研活動(dòng)，與我系全體教師進(jìn)行了親切的座談交流。

李誠(chéng)濤副院長(zhǎng)首先對(duì)本次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)第一階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目的意義等提出進(jìn)一步的要求，并結(jié)合學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，進(jìn)行了科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”的專(zhuān)題輔導(dǎo)，闡述了目前開(kāi)展“深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”和“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的重要意義。指出學(xué)院的發(fā)展一要做好各項(xiàng)常規(guī)工作，保持學(xué)院穩(wěn)定，二要積極開(kāi)展創(chuàng)新工作，解決制約學(xué)院發(fā)展的問(wèn)題。

李誠(chéng)濤副院長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取了我系本次活動(dòng)第一階段的工作匯報(bào)。按照學(xué)院的安排，我系召開(kāi)黨員干部大會(huì)進(jìn)行了動(dòng)員部署，統(tǒng)一思想，以“六個(gè)一次”為切入點(diǎn)，開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)專(zhuān)欄，記筆記寫(xiě)心得，認(rèn)真查找工作中的不作為、少作為、亂作為的現(xiàn)象，完成活動(dòng)的“規(guī)定動(dòng)作”，確?；顒?dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展。

座談會(huì)在輕松和諧的氛圍下持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，與會(huì)老師暢所欲言，結(jié)合學(xué)院發(fā)展目標(biāo)和我系工作實(shí)際，以學(xué)院改牌易制、科學(xué)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，分別從學(xué)科建設(shè)、科研、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)生管理、學(xué)生就業(yè)、圖書(shū)管理等方面展開(kāi)熱烈討論，為我校學(xué)科與系部?jī)?yōu)化建設(shè)建言獻(xiàn)策，為下一階段活動(dòng)工作的開(kāi)展打開(kāi)了思路，做好了準(zhǔn)備。

李誠(chéng)濤副院長(zhǎng)針對(duì)教師們提出的問(wèn)題和建議做了詳細(xì)的記錄和認(rèn)真的解釋。表示會(huì)后將與有關(guān)部門(mén)溝通，進(jìn)行落實(shí)。大家一致認(rèn)為，這種與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面的座談方式非常好，今后應(yīng)該經(jīng)常組織。還可利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，設(shè)立院長(zhǎng)信箱，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地交流、無(wú)限制和無(wú)障礙交流。

報(bào)：市委“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室

市委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀（作風(fēng)建設(shè)年）活動(dòng)第十指導(dǎo)組 市教育工委“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 學(xué)院“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員 發(fā)：各支部，各行政部門(mén)

（共印50份）

第四篇：張家口教育學(xué)院2011-2012思修考試（最終版）

張家口教育學(xué)院2011-2012學(xué)年期末考試

姓名：于圣楠 學(xué)號(hào)：1111220340 班級(jí)：學(xué)前3班 成績(jī)：

一、當(dāng)代大學(xué)生提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)為什么要自覺(jué)學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系？

答：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)意識(shí)的本質(zhì)體現(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系在構(gòu)建和諧社會(huì)、建設(shè)和諧文化中應(yīng)運(yùn)而生；社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本；建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要保證；建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系是適應(yīng)新形勢(shì)、迎接新挑戰(zhàn)、完成新任務(wù)的迫切需要。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系也是引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本指針，它為當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)自身修養(yǎng)、錘煉優(yōu)良品德、成長(zhǎng)為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人指明了努力方向，提供了發(fā)展動(dòng)力，明確了基本途徑。

二、怎樣理解為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心，集體主義是社會(huì)主義道德建設(shè)的基本原則？

答：

1、為人民服務(wù)是社會(huì)主義道德建設(shè)的核心。

（1）社會(huì)主義道德建設(shè)以為人民服務(wù)為核心，是社會(huì)主義道德的本質(zhì)要求。

道德建設(shè)的核心就是為誰(shuí)服務(wù)的問(wèn)題。不同類(lèi)型的道德，其核心也就不同。一切剝削階級(jí)的道德都是為維護(hù)剝削制度、維護(hù)少數(shù)剝削者的根本利益服務(wù)的，因此，其道德建設(shè)的核心就只能是為個(gè)人謀私利；而社會(huì)主義道德是反映最廣大人民群眾根本利益的道德，是為維護(hù)廣大人民群眾根本利益服務(wù)的倫理體系，社會(huì)主義道德的本質(zhì)決定了社會(huì)主義道德建設(shè)必須以為人民服務(wù)為核心。

（2）社會(huì)主義道德建設(shè)以為人民服務(wù)為核心，是社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治制度和思想文化的客觀要求。

（3）社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是以公有制為主體、以廣大人民群眾共同富裕為根本目的的經(jīng)濟(jì)制度，社會(huì)主義政治制度是人民群眾當(dāng)家作主，社會(huì)主義的思想文化都是來(lái)自于人民、服務(wù)于人民，因此，客觀要求社會(huì)主義道德建設(shè)必須以為人民服務(wù)為核心，而不能以為別的什么為核心。

2、集體主義是社會(huì)主義道德的基本原則。

（1）集體主義是人類(lèi)社會(huì)本質(zhì)的必然選擇。

確立社會(huì)主義道德原則是集體主義，這是社會(huì)本質(zhì)的必然要求。以社會(huì)為本位的集體主義，這是社會(huì)主義社會(huì)確立的價(jià)值目標(biāo)。

（2）集體主義是社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所表現(xiàn)出來(lái)的利益決定的。

社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系的基礎(chǔ)是勞動(dòng)人民共同占有生產(chǎn)資料，它反映的最基本的利益關(guān)系是勞動(dòng)人民的共同利益。而反映這個(gè)基礎(chǔ)的道德觀念，必然是社會(huì)主義的集體主義。

（3）集體主義是調(diào)節(jié)個(gè)人和社會(huì)利益的基本原則。在社會(huì)主義條件下，明確了社會(huì)主義道德原則是集體主義，便能正確地處理好人與人之間的各種利益關(guān)系，正確處理好個(gè)人利益同社會(huì)利益、集體利益、國(guó)家利益之間的關(guān)系。

三、大學(xué)生應(yīng)該如何增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律權(quán)威？

答：社會(huì)主義法律權(quán)威的樹(shù)立，既有賴(lài)于國(guó)家的努力，也有賴(lài)于公民個(gè)人的努力。從國(guó)家角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)采取各種有效措施消除損害社會(huì)主義法律權(quán)威的因素。從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)各種方式努力維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，至少應(yīng)努力樹(shù)立法律信仰，積極宣傳法律知識(shí)，敢于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。

第五篇：張家口教育學(xué)院第七屆5.25大學(xué)生心理健康節(jié)策劃書(shū)

張家口教育學(xué)院

第七屆5.25大學(xué)生心理健康節(jié)

策劃書(shū)

一、活動(dòng)目的和意義

為進(jìn)一步提高我校大學(xué)生的心理健康素質(zhì)，發(fā)展健康的校園文化，普及心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，人文社科系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)特舉辦張家口教育學(xué)院第七屆“5.25大學(xué)生健康節(jié)”系列活動(dòng)。本次活動(dòng)以“尋找我，擁抱我，超越我”為主題。

二、活動(dòng)時(shí)間

2012.5.21——2012.5.2

5三、活動(dòng)地點(diǎn)

東校區(qū)、西校區(qū)

四、活動(dòng)人員

全校大學(xué)生

五、活動(dòng)流程

（一）5月16日由我系團(tuán)總支學(xué)生會(huì)心理部楊偉向各班 班長(zhǎng)下發(fā)通知，內(nèi)容是組織一場(chǎng)心理主題班會(huì)，內(nèi)容自定，立足校園生活，活動(dòng)形式不限（如心理座談會(huì)、心理專(zhuān)題討 論、心理電影賞析、讀書(shū)會(huì)及故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、心理游戲 等）。要求使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要性、實(shí)用性和趣味 性，并于21日上交心理部策劃書(shū)和成果展示圖片，由心理

部進(jìn)行評(píng)比，優(yōu)異的班級(jí)由鄭磊老師頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)品。

（二）5月21日晚，我系各班組織播放“生命的教育— —哈佛幸福課專(zhuān)題講座”，影片由心理部李佳同學(xué)向各班學(xué)習(xí)委員拷貝。

（三）5月21日至25日，1.校園現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)，地點(diǎn)是東、西校區(qū)；2.許愿卡片：事先在食堂門(mén)口選擇的兩顆樹(shù)之間懸一根紅色“心情繩”，讓有興趣的同學(xué)將自己的心情或者愿望寫(xiě)在許愿卡片上，并系到心情繩上。

（四）5月21日在兩食堂和五個(gè)教學(xué)樓前張貼海報(bào)，內(nèi) 容是：5月23至25日下午4點(diǎn)30分在金匯樓1樓多媒體教室舉行“心隨影動(dòng)——經(jīng)典心理影片展播。（心理部負(fù)責(zé)寫(xiě)海報(bào)）

（五）5月25日，在我校東校區(qū)舉行“生命的交融—— 團(tuán)體素質(zhì)拓展游戲”。（內(nèi)容見(jiàn)“附件”）

六、工作安排

（一）心理部負(fù)責(zé)制2條宣傳條幅，標(biāo)語(yǔ)為本活動(dòng)主題 及“張家口教育學(xué)院第七屆5.25大學(xué)生心理健康節(jié)”，并印制宣傳單“幸福生活你我他”（內(nèi)容另附）。

（二）10級(jí)心理咨詢(xún)班負(fù)責(zé)制作展板3個(gè)，11級(jí)心理咨 詢(xún)班負(fù)責(zé)制作展板1個(gè)，心理健康協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)制作展板1個(gè)，要求新穎、實(shí)用、美觀。（內(nèi)容包括：5.25簡(jiǎn)介，5.25一周宣傳，心理知識(shí)：著重于對(duì)大學(xué)生心理的探討分析，點(diǎn)明其

心理問(wèn)題之癥結(jié)以及解決策略，趣味心理圖文）

附件

生命的交融—團(tuán)體素質(zhì)拓展游戲

一、戴高帽子(也稱(chēng)紅色轟炸或優(yōu)點(diǎn)轟炸)

目的:學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞之,促進(jìn)相互肯定與接納。

操作:5～10人一組圍圈坐。請(qǐng)一位成員坐或站在團(tuán)體中央,其他人輪流說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)及欣賞之處(如性格、相貌、處事……)。然后被稱(chēng)贊的成員說(shuō)出哪些優(yōu)點(diǎn)是自己以前察覺(jué)的,哪些是不知道的。每個(gè)成員到中央戴一次高帽。規(guī)則是必須說(shuō)優(yōu)點(diǎn),態(tài)度要真誠(chéng),努力去發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處,不能毫無(wú)根據(jù)地吹捧,這樣反而會(huì)傷害別人。

二、鏡中人

目的:培養(yǎng)成員對(duì)他人的敏感性,相互溝通,相互接納。操作:團(tuán)體成員兩人一組,一人自由做動(dòng)作,另一個(gè)人模仿,輪流模仿兩分鐘后互換角色,不可說(shuō)話,用心體會(huì)對(duì)方用意。結(jié)束后互相交流,看看自己對(duì)他人的理解是否準(zhǔn)確。然后仍然兩人一組,一人說(shuō)話，一人照原話重復(fù)敘述,兩分鐘后互換角色。結(jié)束后兩人交流思想,全身心投入地觀察理解他

人。討論今后生活中如何應(yīng)用各種感受。

三、啞口無(wú)言

目的:學(xué)會(huì)通過(guò)非語(yǔ)言的形式理解他人的感受。

操作:全體圍成一個(gè)圓形,然后閉上眼睛回憶一下這一周內(nèi)生活的感受,是疲乏、興奮,還是焦慮、煩悶。然后每人用手勢(shì)和表情,體態(tài)語(yǔ)言表達(dá)出自己內(nèi)心的感受,讓其他成員猜猜動(dòng)作及表情所反映的感受是什么。

四、信任考驗(yàn)

目的:增加成員間的相互信任。

操作:指導(dǎo)者讓成員就下列事件選擇其中一個(gè)，寫(xiě)在紙上。①最怕發(fā)生的事，②最不敢想的事，③最不容易忘記的事，④從未告訴過(guò)別人的事。等全體成員寫(xiě)完后，指導(dǎo)者請(qǐng)其中一位朗讀自己所寫(xiě)的，然后問(wèn)他能不能對(duì)外公開(kāi)，如果不能，是否可能告訴某人，請(qǐng)他說(shuō)出可以向誰(shuí)吐露，并說(shuō)明原因。接著請(qǐng)其他組員發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)各自的看法，認(rèn)為這件事可以告訴誰(shuí)?？匆豢磦€(gè)人與其他成員的選擇有無(wú)區(qū)別？為什么？成員依次發(fā)言。最后討論時(shí)重點(diǎn)放在對(duì)團(tuán)體內(nèi)成員間的信任有什么發(fā)現(xiàn)？團(tuán)體內(nèi)哪些行為阻擾彼此間的信任？為獲得別人信任有什么辦法？

五、猜猜我是誰(shuí)

目的:從他人的反饋中認(rèn)識(shí)自己,并體會(huì)被人理解的感受。

操作:每人發(fā)一張白紙,請(qǐng)寫(xiě)下3—5句描述自己的句子。如“我是……”不寫(xiě)名字。寫(xiě)完后將紙折疊好,放在團(tuán)體中央。然后每人隨機(jī)抽取一張,打開(kāi)紙上的內(nèi)容,讓大家猜一猜這一張是誰(shuí)寫(xiě)的。猜中的人要說(shuō)理由。指導(dǎo)者引導(dǎo)團(tuán)體成員發(fā)表自己猜中別人或被他人猜中時(shí)的感受。