第一篇：新東方名師講解2012年高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能技巧

高考作文考察的是學(xué)生綜合語(yǔ)文運(yùn)用能力，有些考生會(huì)比較害怕作文，今天就和那些作文比較差的、害怕寫(xiě)作文的同學(xué)們分享一個(gè)高考作文的小技巧：

第1段150字左右：寫(xiě)出中心論點(diǎn)，首選單句形式，且是判斷句或肯定句。絕對(duì)不用復(fù)句（復(fù)句容易走題，影響得分），點(diǎn)出寫(xiě)作的由頭，作文題中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。

第2段200字左右：段首講述分論點(diǎn)一，如第一節(jié)的內(nèi)容是幾個(gè)分論點(diǎn)的簡(jiǎn)單組合，則“分論點(diǎn)一”適宜放在段尾。這樣和分論點(diǎn)

二、分論點(diǎn)三的位置區(qū)別開(kāi)來(lái)，使行文有變化?！胺终擖c(diǎn)一”論證不許舉例，采用純分析的說(shuō)理論據(jù)展開(kāi)。

第3段200字左右：段首講述分論點(diǎn)二，采用舉例論證，首選作文題提示中的例子來(lái)分析論證，同時(shí)也可輔助一個(gè)自己舉的例子，自己舉的例子要比前例文字少。如沒(méi)有作文題提示中的例子，則自己舉個(gè)典型的例子來(lái)分析論證，同樣要求敘寫(xiě)例子的文字一定要比分析論證的文字少。否則對(duì)文體特征會(huì)產(chǎn)生重創(chuàng)，影響得分。

第4段200字左右：段首講述分論點(diǎn)三。采用聯(lián)系實(shí)際舉例。這是寫(xiě)作本文的時(shí)代意義所在。聯(lián)系的實(shí)際可以是學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)任何一個(gè)方面，目的是或提高思想認(rèn)識(shí)，或明確是非正邪，或提出解決的方法途徑，或揭示某種疑難迷惑，總之要給人以啟發(fā)。

第5段150字左右：要再現(xiàn)中心論點(diǎn)，扣住中心論點(diǎn)寫(xiě)出作用、意義、號(hào)召、展望等。特別提醒：如果高考作文題目提供有多個(gè)材料，并要求在所給材料中任選一個(gè)角度作文，那么，選入作文中的例子只能是一個(gè)，且是從中提煉出中心論點(diǎn)的那個(gè)，其余材料不可涉及。作文開(kāi)頭和結(jié)尾一定要出現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞（句）。

第二篇：新東方名師

新東方名師：提高英語(yǔ)聽(tīng)力有捷徑

2010-12-22 13:41:00 作者：方侃 來(lái)源：北京新東方學(xué)校 點(diǎn)擊數(shù)：329

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生四個(gè)方面的基本要求。英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，是一種交流的工具，在交流過(guò)程中聽(tīng)是必不可少的。在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，得到訓(xùn)練的不僅僅是聽(tīng)的能力，同時(shí)也使閱讀等方面的能力得到訓(xùn)練和培養(yǎng)。因?yàn)槲覀兛梢越柚?tīng)力大量、快速地復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞和詞組，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大知識(shí)面，更多地掌握同一詞的不同用法，提高閱讀速度與理解能力?，F(xiàn)在根據(jù)筆者這幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在此談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

要迅速提高聽(tīng)力，首先應(yīng)從多聽(tīng)教學(xué)聽(tīng)力錄音帶入手，如所學(xué)的課本錄音帶，口語(yǔ)教材錄音帶，也可以選聽(tīng)適合或略高于自己水平的有趣材料。無(wú)論是精聽(tīng)或是泛聽(tīng)，最好開(kāi)始都不要看文字材料。精聽(tīng)?wèi)?yīng)先把錄音內(nèi)容從頭至尾聽(tīng)一遍，再把聽(tīng)不懂的地方一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)。若有些地方實(shí)在聽(tīng)不懂，也應(yīng)盡量聽(tīng)清各個(gè)音節(jié)，然后再翻開(kāi)書(shū)看一看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書(shū)從頭至尾聽(tīng)，直到能夠聽(tīng)懂全部?jī)?nèi)容為止。通過(guò)這樣的聽(tīng)力訓(xùn)練，可促使自己提高辨音及聽(tīng)力理解能力。如果讀過(guò)書(shū)面材料再去聽(tīng)錄音，往往就不是耳朵在辨音，而是大腦在思索、背誦，如果看著書(shū)面材料聽(tīng)，則往往是自己的默讀，這樣達(dá)不到提高聽(tīng)力的目的，遇到新材料的時(shí)候就又會(huì)聽(tīng)不懂。

精聽(tīng)最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文或科普短文；泛聽(tīng)則可選用一些口 使自己多接觸錄音材料，以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽(tīng)力。泛聽(tīng)可一遍過(guò)，只要聽(tīng)懂大概意思就行了。如果一遍聽(tīng)不懂，可倒過(guò)來(lái)再聽(tīng)一遍，還是聽(tīng)不懂，就翻一下書(shū)，繼續(xù)聽(tīng)下去。在第一遍聽(tīng)新材料的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神，讓自己的思維跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復(fù)一下。聽(tīng)的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管；停下來(lái)想，反而影響聽(tīng)下面的內(nèi)容。聽(tīng)音時(shí)要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語(yǔ)重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽(tīng)邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽(tīng)清大部分單詞，是可以理解其大意的。

精聽(tīng)和泛聽(tīng)一定要堅(jiān)持，可能剛開(kāi)始會(huì)有點(diǎn)無(wú)聊。但是這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，英語(yǔ)聽(tīng)力一定會(huì)突飛猛進(jìn)的。下面談一談?dòng)⒄Z(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練方法。

1.注重教師對(duì)學(xué)生認(rèn)知能力的指導(dǎo)

在聽(tīng)力教學(xué)中，教師應(yīng)堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)聽(tīng)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的良好習(xí)慣，努力增加學(xué)生聽(tīng)的信息，使其加大語(yǔ)言儲(chǔ)備和提高語(yǔ)言信息的能力，可能開(kāi)始有些學(xué)生不適應(yīng)，我們可借助一些直觀教具和體勢(shì)語(yǔ)。幫助學(xué)生掌握必要的語(yǔ)音知識(shí)，掌握基本的語(yǔ)音規(guī)則是學(xué)好聽(tīng)力的基礎(chǔ)。在語(yǔ)音教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握重讀、弱讀、同化、連續(xù)、英美發(fā)音差異等現(xiàn)象。加強(qiáng)獲取主要信息、預(yù)測(cè)、猜詞語(yǔ)義等聽(tīng)力技能的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)前瀏覽題，做到有的放矢，并根據(jù)環(huán)境、文化背景知識(shí)等對(duì)材料進(jìn)行預(yù)測(cè)。另外，要培養(yǎng)學(xué)生捕捉關(guān)鍵詞和重要信息的習(xí)慣；注意將聽(tīng)力教學(xué)與其它技能教學(xué)相結(jié)合，尤其是閱讀，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。

2.注重語(yǔ)言環(huán)境因素

在加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，我們應(yīng)該給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)盡量真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，使他們置身于一個(gè)處處可聞?dòng)⒄Z(yǔ)的環(huán)境，盡可能多地接受英語(yǔ)信號(hào)對(duì)自己聽(tīng)覺(jué)的刺激，隨著熟悉度的加深，對(duì)捕捉到的英語(yǔ)的反應(yīng)速度也會(huì)加快。

讓學(xué)生經(jīng)常涉獵一些歐美日常生活、文化教育、風(fēng)土人情、傳說(shuō)時(shí)事、科普等方面的語(yǔ)言材料，另外熟練掌握問(wèn)路、看病、就餐、買(mǎi)東西等方面的交際用語(yǔ)。

看美國(guó)電影或返聽(tīng)美國(guó)電影也是一種很好的提高英語(yǔ)聽(tīng)力的手段。市面上和網(wǎng)絡(luò)上原汁原味的英語(yǔ)經(jīng)典電影很多，選擇面很廣。從《簡(jiǎn)愛(ài)》、《阿甘正傳》到《獅子王》各種題材應(yīng)有盡有。我們可選擇其中的精彩片段播放，要求學(xué)生能夠聽(tīng)出大意，以表演的形式再作適當(dāng)模仿，以提高其聽(tīng)說(shuō)的能力；也可鼓勵(lì)學(xué)生收聽(tīng)Chinaradiointernational等英語(yǔ)廣播，不僅使學(xué)生開(kāi)拓視野，享受到語(yǔ)言的魅力，而且使學(xué)生提高了聽(tīng)的興趣。我們也可以結(jié)合學(xué)生普遍愛(ài)聽(tīng)歌的特點(diǎn)，選擇經(jīng)典且淺顯的英文歌，以歌詞填空的形式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力。

3.注重學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練中的情感因素

在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的情感態(tài)度，它表現(xiàn)為學(xué)生保持英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愿望和興趣，擁有正確穩(wěn)定和持久的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。情感態(tài)度的增強(qiáng)可增加學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；成績(jī)好反過(guò)來(lái)又能進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自信，更好地激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情，具有更積極的情感態(tài)度。

我們應(yīng)讓學(xué)生明確考試的聽(tīng)力材料具有口語(yǔ)化、生活化、交際化的特點(diǎn)；聽(tīng)力考察內(nèi)容包括理解主旨大意，獲取具體事實(shí)信息，推斷說(shuō)話背景、關(guān)系、說(shuō)話者意圖等，其檢測(cè)形式總以下面的特殊疑問(wèn)詞ｗｈａｔ，ｗｈｏ，ｗｈｅｎ，ｗｈｅｒｅ，ｗｈｙ或ｈｏｗ來(lái)提問(wèn)。

而且教師所選的聽(tīng)力材料既不能太難，也不能太易；內(nèi)容應(yīng)當(dāng)幽默詼諧、現(xiàn)實(shí)，有生活氣息，能激發(fā)學(xué)生去探究知識(shí)、獲取信息；材料的長(zhǎng)度一般在半分鐘到５分鐘之內(nèi)；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)懂正常語(yǔ)速的英語(yǔ)；材料的腔調(diào)應(yīng)具有美音、英音，加拿大音或主要講英語(yǔ)國(guó)家的地方口音，這樣才能為學(xué)生的適應(yīng)能力打好基礎(chǔ)。

英語(yǔ)不僅是一門(mén)知識(shí)，更是一種技能。俗話中用“拳不離手，曲不離口”來(lái)形容熟練掌握一種技能的訣竅。訓(xùn)練英語(yǔ)聽(tīng)力的辦法也是如此，它需要大量聽(tīng)、大量背。

總之，聽(tīng)力訓(xùn)練、理解過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜、多層次的思維理解心理過(guò)程且涉及到多方面的知識(shí)與能力。但只要教師方法得當(dāng)，引導(dǎo)得法，學(xué)生的聽(tīng)力水平就一定有顯著提高。（編輯：盧孝林）

第三篇：高考輔導(dǎo)名師指點(diǎn)高考語(yǔ)文答題技巧

中小學(xué)1對(duì)1全托管輔導(dǎo)權(quán)威教育機(jī)構(gòu)！

高考輔導(dǎo)名師指點(diǎn)高考語(yǔ)文答題技巧

高考依然到了最后的高考沖刺階段，考生們依然堅(jiān)持著最為緊張的復(fù)習(xí)。如何在眾多知識(shí)點(diǎn)中把握住關(guān)鍵點(diǎn)?

一、古詩(shī)鑒賞答題技巧：瞻前顧后，前后融通。

古詩(shī)鑒賞最大的難點(diǎn)，在于我們對(duì)于詩(shī)意把握的不準(zhǔn)確，或是難以進(jìn)入。讀懂一首詩(shī)，答題就會(huì)變得相對(duì)容易。但是怎么才能讀懂一首詩(shī)呢?就是要注意：瞻前顧后，前后融通。因?yàn)檎自?shī)意思是關(guān)聯(lián)的，密切交融的整體。前面讀不懂可以靠后面讀，后面讀不懂可以靠前面幫助。

二、現(xiàn)代文閱讀答題技巧：自我語(yǔ)言為肉，材料語(yǔ)言為骨。

這個(gè)技巧是針對(duì)開(kāi)放性題目來(lái)說(shuō)的。開(kāi)放性題目現(xiàn)在成為了新課程的一個(gè)亮點(diǎn)。以2012年天津卷《掐辮子》為例來(lái)說(shuō)明。

你讀完文本后有怎樣的感悟?請(qǐng)用兩個(gè)詞語(yǔ)概括，并分別加以簡(jiǎn)要說(shuō)明。

同學(xué)們看到題目以后，容易直接憑自己的直覺(jué)和印象答題。這樣就沒(méi)有“自我語(yǔ)言為肉，材料語(yǔ)言為骨”。應(yīng)該首先看一看跟題旨最重要的材料語(yǔ)言是什么，進(jìn)行摘錄。在答題過(guò)程中，用自己的語(yǔ)言，但是不能脫離材料核心。關(guān)鍵的地方還要引述文章的話。萬(wàn)萬(wàn)不能因?yàn)槭莿?chuàng)新題目，談自我感受，拋開(kāi)文本，憑著直覺(jué)寫(xiě)下去。

三、作文審題的關(guān)鍵：理清層次，直擊要害。

要想寫(xiě)好一篇高考作文，很重要的一點(diǎn)就是文章題旨要在高考題目要求的范疇內(nèi)。如何能夠很好的做到這一點(diǎn)呢?就是理清層次，直擊要害。

示例：

閱讀下面的文字，按要求作文。

語(yǔ)文課堂上，老師在講到杜甫的《春望》“烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”時(shí)，不無(wú)感慨地說(shuō)：“可惜，我們現(xiàn)在已經(jīng)很難見(jiàn)到家書(shū)了，書(shū)信這種形式恐怕要消失了?！?/p>

學(xué)生甲：“沒(méi)有啊，我上大學(xué)的表哥就經(jīng)常給我寫(xiě)信，我覺(jué)得這種交流方式是不可替代的?！?/p>

學(xué)生乙：“信息技術(shù)這么發(fā)達(dá)，打電話、發(fā)短信、寫(xiě)郵件更便捷，誰(shuí)還用筆寫(xiě)信啊?”學(xué)生丙：“即使不用筆寫(xiě)信，也不能說(shuō)明書(shū)信消失了，只不過(guò)是書(shū)信的形式變了。”學(xué)生?。骸耙沁@樣說(shuō)的話，改變的又何止是書(shū)信?社會(huì)發(fā)展了，科學(xué)進(jìn)步了，很多東西都在悄然改變?！?/p>

金博教育官網(wǎng)：http://咨詢熱線：

金博教育分校：中關(guān)村校區(qū)/西直門(mén)校區(qū)/公主墳校區(qū)/東直門(mén)校區(qū)/宣武門(mén)校區(qū)/勁松校區(qū)/望京校區(qū) 400-8383-881 北京初中/中考交流群：37173789北京高中/高考交流群：306894532

中小學(xué)1對(duì)1全托管輔導(dǎo)權(quán)威教育機(jī)構(gòu)！

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解，任選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲。

如何進(jìn)行審題呢?材料部分，就“書(shū)信問(wèn)題”展開(kāi),各抒己見(jiàn),老師是引子,也是一個(gè)觀點(diǎn)。同學(xué)甲乙丙都是在談對(duì)書(shū)信問(wèn)題的理解。老師和同學(xué)甲乙丙核心都是在談書(shū)信問(wèn)題，而同學(xué)丁的看法是在老師和學(xué)生甲乙丙的基礎(chǔ)上進(jìn)一步概括和提升。針對(duì)這段話來(lái)講，發(fā)言水平最高的是學(xué)生丁。所以，這段材料的核心就是，在“書(shū)信問(wèn)題”的基礎(chǔ)上，形成的歸結(jié)概括，用大概念套住了小概念，讓問(wèn)題普遍化了。命題的實(shí)質(zhì)是：發(fā)展中改變的好與壞。

金博教育官網(wǎng)：http://咨詢熱線：

金博教育分校：中關(guān)村校區(qū)/西直門(mén)校區(qū)/公主墳校區(qū)/東直門(mén)校區(qū)/宣武門(mén)校區(qū)/勁松校區(qū)/望京校區(qū) 400-8383-881 北京初中/中考交流群：37173789北京高中/高考交流群：306894532

第四篇：高考語(yǔ)文作文技巧

語(yǔ)文作文:

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

有一次，朋友們?cè)诤胶＜腋鐐惒技抑凶隹?，談笑中又提到哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的事情，話語(yǔ) 中流露出不屑與諷刺。哥倫布聽(tīng)了，只是淡淡一笑，并不與大家爭(zhēng)辯。

他起身來(lái)到廚房，拿出一個(gè)雞蛋對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋豎起來(lái)？”

大家這樣試試，那樣試試，結(jié)果都失敗了。

“看我的?！备鐐惒驾p輕的把雞蛋的一頭敲破，雞蛋就豎起來(lái)了。

“你把雞蛋敲破了，當(dāng)然能夠豎起來(lái)呀！”人們不服氣的說(shuō)。

哥倫布說(shuō)：“可是在這之前，你們?cè)趺炊紱](méi)有想到呢？”

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

第五篇：高考語(yǔ)文作文專題講解

高考語(yǔ)文作文專題講解：文體鮮明篇

閱讀下面的文字，按要求作文

有位哲人說(shuō)，人生有三重境界，可以用一段充滿禪機(jī)的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明：看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山確是山，看水確是水。

這就是說(shuō)人生之初純潔無(wú)瑕，初識(shí)世界，一切都是新鮮的，眼睛看見(jiàn)什么就是什么，人家告訴他這是山，他就認(rèn)識(shí)了山，告訴他這是水，他就認(rèn)識(shí)了水。

然而，隨著年齡漸長(zhǎng)，經(jīng)歷的世事漸多，就發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界問(wèn)題越來(lái)越多，越來(lái)越復(fù)雜，甚至于對(duì)事物的認(rèn)知經(jīng)常會(huì)黑白顛倒，是非混淆。

可是隨著時(shí)光的流轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)曲折和磨難，人會(huì)把自己提升到第三重境界，茅塞頓開(kāi)，洞察世間萬(wàn)事萬(wàn)物的內(nèi)涵。

你是否有這樣的生命體驗(yàn)?請(qǐng)你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。要求立意自定，題目自擬，文體特征鮮明。

[寫(xiě)作提示] 這是一道新材料作文試題。與一般新材料作文不同的是，這里的材料是一段富含哲理的話，其內(nèi)涵限定了考生作文的基本觀點(diǎn)。因此，從審題立意方面來(lái)說(shuō)，考生要把握住“人生三重境界”的哲理內(nèi)涵，并據(jù)此立意。另外，考生還要特別注意作文要求，此文只能寫(xiě)記敘文，且文體特征要鮮明。

【佳作欣賞】

父愛(ài)的品讀

□ 王曉東

坐在宿舍窗前，涼風(fēng)襲來(lái)，我不由地打了個(gè)冷顫。起身關(guān)窗戶，幾滴冷雨打在臉上，也打在了我的心上，勾起了我的回憶??

從我記事起就覺(jué)得父親不善言談。夏日里，鄰居們坐在一起聊天，他也只是在一旁聽(tīng)著，說(shuō)到精彩處，有的只是他那憨實(shí)的笑聲。母親體弱多病，屋里屋外的活父親一人承擔(dān)下來(lái)，他心疼我，關(guān)愛(ài)我，我也打心眼里深愛(ài)著他。

母親常年臥病在床，父親又經(jīng)常出門(mén)做瓦工，無(wú)暇管教我。我漸漸迷戀上網(wǎng)絡(luò)游戲，不久我的學(xué)習(xí)成績(jī)都“大紅燈籠高高掛”。有時(shí)候，父親問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況，我聽(tīng)得不耐煩了，就會(huì)沖他吼道：“你是大忙人，我的事你少管!”父親臉上的青筋已是橫縱分明，他想拿起瓦刀拍我的屁股，可又不舍得，氣哼哼地摔門(mén)出去了。

我隱隱地覺(jué)得，我和父親的感情有了不可磨滅的裂痕。

直到有一天，他又像往常一樣出去打工，臨走前囑咐我照看好母親，我沒(méi)理他，走開(kāi)了。他走后沒(méi)多久，村上的小朋友到家里來(lái)找我去網(wǎng)吧玩。天都黑了，我才回家，卻發(fā)現(xiàn)母親沒(méi)在床上。心急如焚的我四處尋找母親，這時(shí)鄰居找到我，告訴我說(shuō)母親發(fā)病住院了。

我給父親打了電話，父親急急火火地回來(lái)了。

父親走進(jìn)病房，一臉怒氣地把我拉出病房。來(lái)到走廊盡頭，說(shuō)：“叫你照看好你母親，你跑哪里去了?要不是隔壁家的楊大媽來(lái)我們家借東西，剛巧發(fā)現(xiàn)你母親掉下床的話，你恐怕再也見(jiàn)不著你母親了!”我沒(méi)有說(shuō)話，只是從鼻孔中發(fā)出一聲“哼”，父親愣怔了一下，突然掄起手掌打在我的臉上，我捂住臉頰雙眼狠狠地瞪著他，心里一陣發(fā)酸，哇哇地哭著跑開(kāi)了。

我跑出了鄉(xiāng)衛(wèi)生院，沒(méi)想到迎接我的竟是一輛驚奔的馬車(chē)。我一下子嚇呆了，站在那兒一動(dòng)不動(dòng)。就在這千鈞一發(fā)之際，追我出來(lái)的父親奮不顧身地迎著烈馬奔去，奇跡般地一把抓住了奔馬的籠頭。驚馬被制服了，我得救了，而父親卻被烈馬踩傷了腳。然而父親全然不顧自己的傷痛，反倒蹣跚著來(lái)到我面前，慢慢蹲下，伸出他那粗糙的雙手，輕柔地?fù)崮χ业哪?，?wèn)我傷著沒(méi)有。我呆呆地望著他的臉，半晌說(shuō)不出話來(lái)——我被父親英勇無(wú)畏的大愛(ài)深深感動(dòng)了。想想我對(duì)父親的態(tài)度，再想想父親每天早出晚歸，為了母親，也為了這個(gè)家，他付出得太多，太多了??淚水再次掉了出來(lái)，那是悔恨的淚，它掉進(jìn)我靈魂深處，沖刷了我的心靈??

涼風(fēng)習(xí)習(xí)，回首往事，我的臉頰猶能感受到父親的大巴掌所留下的親切與隱痛。而在這微微的傷痛中，雖有些許的苦澀，卻更有父親無(wú)言的關(guān)愛(ài)，有我心靈深處溢出的成長(zhǎng)的甜蜜。

父愛(ài)的品讀——世間最珍貴的人生體驗(yàn)!

[名師點(diǎn)評(píng)] 這篇作文可取之處在于：第一是文題亮麗;第二是開(kāi)頭富有文采，營(yíng)造意境，引人入勝;第三是后半部分增添了“父親舍身攔驚馬”的情節(jié)，并濃墨重彩地進(jìn)行描繪、議論、抒情，收到了極好的藝術(shù)效果，閱讀下面的文字，按要求作文

請(qǐng)聯(lián)系自己對(duì)生活的感受和認(rèn)識(shí)，以“修養(yǎng)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文，文體特征鮮明

[寫(xiě)作提示] “修養(yǎng)”是一個(gè)傳統(tǒng)話題，每一位考生對(duì)此都不會(huì)陌生。然而要寫(xiě)得出彩，必須深入體悟“修養(yǎng)”的內(nèi)涵、外延?？忌裟苷驹跁r(shí)代發(fā)展需要的高度，站在人應(yīng)肩負(fù)的歷史使命的高度，討論加強(qiáng)人文修養(yǎng)、品德情操修養(yǎng)的意義，能使文章立意高遠(yuǎn)。另外，試題明確要求寫(xiě)成議論文，且要求“文體特征鮮明”，考生務(wù)必要特別注意，觀點(diǎn)要鮮明，議論闡述要充分，做到“以理服人”。

【佳作欣賞】

修養(yǎng)助你成功

□ 陳曉磊

成功是一座堡壘，只有修身養(yǎng)性才能不斷向上攀登。

——題記

在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，人才與人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，所以總是有那么一些人想要一步登天，一下子超越別人，成為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。但在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，這是非常難的，并且你的心若浮躁不安又怎會(huì)有所建樹(shù)呢? 陸游曾向他的兒子傳授寫(xiě)詩(shī)經(jīng)驗(yàn)：“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外?！痹捴兄蛔治刺釋?xiě)詩(shī)的技巧，留給其子和后人無(wú)盡的思考空間。現(xiàn)在我們?nèi)粽J(rèn)真品味這句話，也不難看出陸游的深意：希望兒子多留心生活，通過(guò)感悟生活達(dá)到修身養(yǎng)性的目的，到時(shí)寫(xiě)詩(shī)自然手到擒來(lái)。所以學(xué)詩(shī)并非主要在工技巧，反而是要學(xué)會(huì)安靜地審視生活，不斷完善自身。這與我們的學(xué)習(xí)有著相通之處，學(xué)習(xí)并非簡(jiǎn)單地從書(shū)本上獲取知識(shí)，更重要的是在書(shū)本之外提高自己的綜合素質(zhì)，陶冶自己的情操，磨煉自己的意志，為以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。我想這就是素質(zhì)教育提倡成才先成人的原因吧!

翻譯家傅雷臨終時(shí)告誡兒子傅聰要首先學(xué)會(huì)做人，然后不斷提高各方面的技能，最后就可以成就事業(yè)了。傅聰謹(jǐn)記父親的教誨，最后成為聞名中外的鋼琴大師?；蛟S傅聰會(huì)說(shuō)是父親指引他走向成功，但重要的是他聽(tīng)從了父親的話，修身養(yǎng)性，終于取得了巨大的成功。

古今中外有無(wú)數(shù)偉人的事例：居里夫人面對(duì)榮譽(yù)非常淡然，因?yàn)闃s譽(yù)并非她所追求的東西;愛(ài)因斯坦面對(duì)名利并未迷失自己，依舊專注于自己的研究;諸葛亮隱居臥龍岡數(shù)年，潛心學(xué)習(xí)??他們的成功因?yàn)樾奚眇B(yǎng)性而來(lái)，他們未曾因名利而迷失自己，他們也因?yàn)閳?jiān)持修身養(yǎng)性而達(dá)到了常人無(wú)法抵達(dá)的境界。

當(dāng)然，成功的因素是多方面的，外界環(huán)境、人生機(jī)遇等都是不可或缺的。然而，最重要的還在于自身的修養(yǎng)。

修身養(yǎng)性是我們獲得成功的基礎(chǔ)，但在這個(gè)日益浮躁的社會(huì)，你是否還能做到淡然處世呢?讓自己的心沉靜下來(lái)，摒棄那些浮躁的世俗雜念，向成功邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。

[名師點(diǎn)評(píng)] 本文值得借鑒的地方在于：第一，主旨鮮明，“修養(yǎng)助你成功”的中心論點(diǎn)貫串全篇;第二，引用陸游、傅雷、居里夫人、諸葛亮等人的事例，論證深刻有力;第三，議論具有樸素的辯證法思想，“當(dāng)然，成功的因素是多方面的??最重要的還在于自身的修養(yǎng)”這一議論文段，既論證了修養(yǎng)可以助人成功的主旨，又能夠看到其他的成功要素，全面、辯證、準(zhǔn)確地表明觀點(diǎn)。

閱讀下面的文字，按要求作文

某市一中擬在周末舉行“學(xué)八榮八恥，做高尚學(xué)子”的主題演講會(huì)。如果你也準(zhǔn)備參加，請(qǐng)寫(xiě)一篇演講稿，不少于800字

[寫(xiě)作提示] 要寫(xiě)好這篇演講稿，第一，要注意緊扣“學(xué)八榮八恥，做高尚學(xué)子”這個(gè)主題;第二，語(yǔ)言必須通俗易懂，生動(dòng)形象，激情飛揚(yáng)，切不可含混晦澀，枯燥乏味;第三，要注意演講的對(duì)象是老師和同學(xué)，說(shuō)話要親切、得體;第四，注意演講稿特定的行文格式。

【佳作欣賞】

知榮辱學(xué)做人

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)：

你們好!

清代思想家龔自珍說(shuō)：“士皆知有恥，則國(guó)家永無(wú)恥矣;士不知恥，為國(guó)之大恥?！笨梢?jiàn)，個(gè)體的榮辱觀，不僅關(guān)系到個(gè)人的尊嚴(yán)，還關(guān)乎民族和國(guó)家的興旺。小至個(gè)人，大至整個(gè)民族、國(guó)家和社會(huì)，樹(shù)立正確的榮辱觀，都是十分重要的。作為新世紀(jì)的青年，更應(yīng)該從自身做起，這就是我今天的演講題目——“知榮辱學(xué)做人”。

胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”，是在新形勢(shì)下對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的最新解讀，是社會(huì)主義道德規(guī)范的本質(zhì)要求，是中華民族美德和時(shí)代精神的結(jié)合，是當(dāng)代青年的“座右銘”。周恩來(lái)，一生服務(wù)人民，鞠躬盡瘁，死而后已。錢(qián)學(xué)森，中國(guó)導(dǎo)彈之父，在新中國(guó)誕生后毅然回國(guó)。李四光，當(dāng)外國(guó)專家定論中國(guó)沒(méi)有石油時(shí)，他自信地說(shuō)：中國(guó)有儲(chǔ)量豐富的油氣。焦裕祿，將貧苦的蘭考人民緊緊團(tuán)結(jié)起來(lái)，與風(fēng)沙鹽堿戰(zhàn)斗到生命的最后一刻。雷鋒，一雙襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，卻寄錢(qián)救濟(jì)戰(zhàn)友的家人。這些動(dòng)人的事例告訴我們，不管是過(guò)去、今天還是將來(lái)，八榮八恥的根本是學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)和人民有貢獻(xiàn)的人。

榮辱觀古已有之，榮辱心人皆有之。不同的時(shí)代，不同的民族，不同世界觀、人生觀、價(jià)值觀的人們，其榮辱觀也是不同的。恩格斯說(shuō)：“每個(gè)社會(huì)集團(tuán)都有自己的榮辱觀。”社會(huì)主義榮辱觀，回答的是在社會(huì)主義社會(huì)中，什么是光榮，什么是恥辱。樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，既要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要體現(xiàn)時(shí)代精神;既要立足本國(guó)，又要面向世界;既要把握今天，又要面向未來(lái)。

每個(gè)時(shí)代、每個(gè)民族的榮辱觀，歸根結(jié)底是由其生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定的，又極大地作用于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀，具有鮮明的時(shí)代特征。它對(duì)榮恥的界定，對(duì)是非的判定，對(duì)美丑的區(qū)分，立足中國(guó)的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，著眼現(xiàn)代化的發(fā)展要求，體現(xiàn)了傳承與創(chuàng)新的統(tǒng)一。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)尚，“八榮八恥”在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，我們的民族就能夠在思想道德建設(shè)上站在時(shí)代前沿，引領(lǐng)時(shí)代風(fēng)尚，推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步。人人榮辱分明，社會(huì)和諧，國(guó)事興;人人文明自強(qiáng)，校園和諧，空氣凈!同學(xué)們，我們要知榮辱，學(xué)做人。牢固樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀，爭(zhēng)做新世紀(jì)的主人，讓青春在報(bào)效祖國(guó)、振興中華的宏偉大業(yè)中熠熠閃光!讓面向世界的中國(guó)更加強(qiáng)大、更加昌盛!讓世界因?yàn)橹袊?guó)的發(fā)展和強(qiáng)大更加和平!

[名師點(diǎn)評(píng)] 演講稿與一般的書(shū)信和議論文相比，既有相似之處，更有較大的差別。這篇演講稿的主題非常鮮明，文采飛揚(yáng)，熱情洋溢，聽(tīng)來(lái)很是鼓舞人心。從演講稿的格式方面

說(shuō)來(lái)，開(kāi)頭有稱謂，有問(wèn)候語(yǔ)，有演講題目的交代，符合演講稿的文體特征。