第一篇：學生記憶有竅門 不可盲目死記硬背

學生記憶有竅門 不可盲目死記硬背

高考是人生的轉(zhuǎn)折點，很多考生和家長把高考當做最重要的事情，但是，過分的緊張對于考生的記憶力是沒有一點好處的。

首先，要遵循記憶系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律。記憶的持久性一般不是一下子就能獲得的，它往往要經(jīng)過一個發(fā)展過程，即從瞬時記憶到短暫時記憶到長時記憶。在這個過程中，學習者必須抓住集中注意與多次復(fù)述這兩個環(huán)節(jié)，以便信息進人長時記憶之中，從而養(yǎng)成記憶持久性的品質(zhì)。

其次，要區(qū)別對待需要長期記住的與不必長期記住的。也就是說，在學習中，學習者只要對前者多下些功夫，以使它長久不忘，而對后者則可以聽其自然，不必勉力而為。況且，在記憶中持久保留那些不必長期記住的東西，對增加知識與發(fā)展智力都不會有什么好處。上海市某地有一位小姑娘對《新華字典》上的每個字在第幾頁，是左方，還是右上方，她都能記得一清二楚。但這個小姑娘的智力水平卻不算高，尤其是數(shù)學計算很差。

第三，要善于運用熟記法。所謂熟記，就是使材料記得滾瓜爛熟，回憶起來能夠暢通無阻，運用起來能夠得心應(yīng)手。但熟記并不要求逐字逐句地去記憶，也不要求不分主次地全部記住，而只是將那些主要的東西爛熟于胸。它是一種高級的意義記憶，是以對學習材料的充分理解為前提的。怎樣熟記呢?一般分為幾個步驟進行:第一個步驟是理解材料，第二個步驟是采取反復(fù)閱讀(再認)與嘗試背誦(再現(xiàn))相結(jié)合的方法去進行記憶，第三個步驟是及時地經(jīng)常地進行復(fù)習。

第四，要善于運用背誦法。背誦是我國自古以來的一種傳統(tǒng)的記憶方法。孔子所說的“誦詩三百”的“誦”，便是背誦《詩經(jīng)》300篇之意。這一方法要求學習者對記憶材料按照固定順序、不分輕重主次，毫無遺漏地去進行記憶。背誦可以分為兩種，一種是機械的背誦，它是在不理解材料意義的情況下，借助于單純重復(fù)去進行記憶的一種方法;一種是理解的背誦，它是在理解材料意義的情況下，借助于反復(fù)復(fù)習去記憶的一種方法。

在繁重的學習壓力下，可以適當服用人參皂苷rg3參百益，幫助考生抗疲勞，保持不累不乏，精力充沛，快速提高記憶力，以最佳的狀態(tài)面對高考。

第二篇：不可輪回的記憶

不可輪回的記憶

1、在前世今生的夢里，尋找殘留著愛的回憶。在今生今世的夢里，尋找揮發(fā)著愛的氣味。

2、我知道你會說，世界有我變不同。你知道我會說，你是最美的擁有。

3、我們都一樣，被愛情傷了又傷。我們都一樣，受了傷卻不投降。

4、那一年的那一天，我們相遇了。那一年的那一天，我們相見了。

5、喜歡你，包括你的一切，優(yōu)點以及缺點。愛上你，包括你的所有，曾經(jīng)以及未來。

6、別以為你自己了不起，你也就是會裝樣子。別以為你自己了不起，你只不過在我腳底。

7、是不是說一句我愛你就可以一直在一起。是不是說一句我想你就可以永遠不分離。

8、我哭的像小孩，以為你還會再回來。我哭的像小孩，因為你不會再回來。

9、我那樣求你，你為什么還要違背承諾。我那樣愛你，你為什么還要忍痛欺騙。

10、放心，有我在，絕不會讓你再受到傷害。安心，有我在，絕不會讓你再感到孤獨。

11、心若不自由，走到哪里都是囚籠。心若無歸宿，走到哪里都是流浪。

12、記著了，做我的女人，以后不許看別的男人。記著了，做我的男人，以后不許有別的女人。

13、一道道甜蜜的軌跡使我們繞不回的曾經(jīng)。一層層不定的關(guān)系確定了最終破碎支離。

14、有些話，說與不說都是傷害。有些人，留與不留都會離開。

15、那所謂的堅強，無非是那無謂的逞強。那所謂的傷心，無非是那傷透的心情。

16、每時每分每秒，相依偎到海枯石爛。每年每月每天，牽起手到天荒地老。

17、我想像蠟筆小新一樣永遠單純可愛。我想像櫻桃丸子一樣永遠精靈古怪。

18、有些事，演變的速度不容你多想。有些人，變化的速度不容你多慮。

19、許一世溫柔、只為你不經(jīng)意的一瞥。許一世承諾、只因為你那回眸一笑。

20、你來，我信你不會走。你走，我當你沒來過。

21、可以擁抱的時候，就不要只是猶豫?？梢誀渴值臅r候，就不要只是退縮。

22、一顆心，一群人，一世凄涼。一個人，一座城，一生心疼。

23、一記淺吻、干涸了誰的輪廓。一場典當、埋葬了誰的愛情。

24、每一個現(xiàn)在，都是我們以后的記憶。每一個以后，都是我們將來把握的。

25、你的出現(xiàn)，幸福曙光即刻出現(xiàn)在了我的眼簾。你的在乎，甜蜜曙光即刻照耀在了我的心里。

26、你再笨，也只能當我的小笨蛋。你再傻，也只能當我的小傻瓜。

27、有些人的傷口是在時間中慢慢痊愈，如我。有些人的傷口是在時間中慢慢潰爛，如他。

28、因為一個承諾，這個男人讓我守了一輩子。因為一個承諾，這個女人讓我愛了一輩子。

29、相戀是你我執(zhí)著于每一次幸福的瞬間煙火。相愛是你我執(zhí)著于每一次感動的瞬間花火。

30、用最美的辭藻修飾最愛的人。用最真的行動感動最愛的人。

31、是不是我不夠愛你，所以你才想要躲避。是不是我太過愛你，所以你才想要逃離。

32、兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈，最終還是回到你這里。吵吵鬧鬧一天，最終還是會相擁入睡。

33、我不喜歡我喜歡的人喜歡我不喜歡的人。我不喜歡我喜歡的人喜歡我不喜歡的人。

34、我給的禮物是遺忘，能不能不要遺忘。你給的禮物是淚水，能不能不要流淚。

35、世界上再好的都不要。因為我有你。世界上再好的都不要。因為你有我。

36、因為有了沵我才會那么那么那么的牽掛。因為有了你我才會那么那么那么的瘋狂。

37、有一種幸福叫做你不理我，我就纏著你。有一種默契叫做我不理你，你就不理我。

38、女人猜不透，男人忽然沉默旳背影。男人總不懂，女人眼淚真實旳意義。

39、只會為了你付出我的一切。只有你為我付出了那么多。

40、許不了她未來，就放開她的手！放開了她的手，陪她尋找幸福！

41、愛過一個最好最適當?shù)哪腥?，我這一生別無所求。疼過一個最美最乖巧的女人，我這一生再無遺憾。

42、是是非非，說太多，太多悲傷從何說起。朝朝暮暮，想太多，太多思緒從何想起。

43、彼岸無愛，一切只與寂寞有染。彼岸無花，一切依舊繁華落盡。

44、愛情不過是一種普通的玩意一點也不稀奇。男人不過是一件消譴的東西有什么了不起。

45、陷入愛河的人的心臟永遠是最痛的。踏入感情的人的心靈永遠是有份愛。

46、男人喜歡用“友情”開始一段愛情。女人喜歡用“友情”終結(jié)一段愛情。

47、我想和你走下去，平平淡淡。我想陪你走下去，真真切切。

48、鎖得住你的人，鎖不住你的心。管得住你的人，管不了你的心。

49、謝謝你給我的小幸福，曾渲染了我的世界。謝謝你給我的小愛戀，曾彌漫了我的人生。

50、如果你怕老，那么，我替你老。如果你怕苦，那么，我替你苦。

51、我愛他跌跌撞撞到絕望，我的心深深傷過卻不會忘。我愛她轟轟烈烈最瘋狂，我的夢狠狠碎過卻不會忘。

52、自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。

53、我相信愛情的終結(jié)最后是你，沒有人能代替。我相信愛情的結(jié)局最后是你，沒有人能取代。

54、一場無情的雨，把你和我的過去沖走。一出精彩的戲，把你和我的距離拉開。

55、在愛與恨之間，惟你我徘徊。在傷與痛之間，惟你我彷徨。

56、無論你在那里，想得都是你，Inspirational quotes yuedu.mipang.com只想在你身邊。無論你在那里，想得都是你，只想在你身邊。

57、我們溫暖了彼此，心卻還是靠不進。我們珍惜了彼此，心卻還是靠不上。

58、一直一直以為自己已經(jīng)可以麻木到抵抗一切。一直一直以為自己已經(jīng)可以堅強到獨立面對。

59、暖暖的感動，稍稍見證了我們的愛。輕輕的問候，漸漸演變?yōu)槲覀兊那椤?/p>

60、唯求與他共搭未來的列車，抵達幸福的彼岸。只愿于你共乘永遠的航班，飛抵唯美的天堂。

61、寶貝，世界千萬大，只有你在我心中。白癡，世界千萬人，只有你深得我心。

62、你給的愛，不痛不癢，但足夠一輩子。你給的情，不知不覺，但足夠一輩子。

63、情侶簽名：我想像蠟筆小新一樣永遠單純可愛。情侶簽名：我想像櫻桃丸子一樣永遠精靈古怪。

64、全世界就這么一個我，別不把我當回事。全世界就這么一個你，叫我怎能不珍惜。

65、我與你相識的那些時間，是我一輩子的快樂。我與你相遇的那些日子，是我一輩子的幸福。

66、不要等我流淚，你才明白我的悲傷。不要等我消失，你才知道我的存在。

67、一切問題，最終都是時間問題。一切煩惱，其實都是自尋煩惱。

68、放空整顆心臟丶只容納你一個人。放空整顆心臟丶只留給你一個人。

69、把邇的人借給俄，俄加倍的疼愛邇。把邇的愛借給俄，俄加倍還俄的愛。

70、我多么希望有那么一個人會狠狠的疼我。我多么希望有那么一個人拼了命的愛我。

71、我相信愛情的結(jié)局最后是你，沒有人能取代。我相信愛情的終結(jié)最后是你，沒有人能代替。

72、舞落繞在眉心的思念，化成了祝福。雕刻在綺夢里的等待，淡成了守望。

73、我根本不是會溫柔的人，卻一直在為你做盡溫柔事。我原本不是有耐心的人，卻總是在對你用盡了耐心。

74、煙花綻放的美麗，就像你在我身邊一樣。櫻花漫舞的美麗，就像我們快樂的時光。

75、依靠著你給我的驚喜，支撐珴無趣的青春。依附著你給我的欣喜，支撐珴悲傷的青春。

76、歌曲唱出來的不是一個個的曲調(diào)，而是感動的紀念。日記所記錄的不是一天天的事情，而是刻骨的愛情。

77、此城與彼城的距離，我將用堅定的信念來丈量。此人比彼人的相距，我將以不移的姿態(tài)去奔赴。

78、第一次，總是充滿幻想，想到以后的以后會怎樣。第二次，總是小心翼翼，害怕再次遇到這樣的你。

79、思念在躲避卻依然逃不過回憶。-晚風的聲音帶走你曾經(jīng)的曾經(jīng)。

80、那所謂的堅強、無非是那無謂的逞強。那所謂的傷心、無非是那傷透的心情。

81、愛情不過一種生活，曖昧只是一種情調(diào)。疼痛不過一種感知，遺忘只是一種方式。

82、向全世界宣布我是最幸福的，因為有你在。向全世界宣布你是最幸運的，因為有我在。

83、既然你愛我，就別讓我天天為你提心吊膽。既然我愛你，就必須讓你天天心里想著我。

84、不要等我哭了，才說多么心疼我。不要等我走了，才說你多么愛我。

85、我愛你，以任何形式，任何理由。我想你，以任何地點，任何時間。

86、我想牽著你，永遠只會為你帶路。我想依靠你，永遠在我旁邊帶路。

87、時間的軌道里我們只是一班孤寂的地鐵。淡漠的海水中我們只是一群失落的雨點。

88、關(guān)于你好的壞的，都已聽說，愿意深陷的是我。關(guān)于你裝的作的，都已明了，死心塌地的是我。

89、他說，生命中有你才是最平凡的奇跡。她說，生命中有你才是最唯美的旋律。

90、看著無數(shù)人的容顏而我只貪戀你那單純的笑。看著所有人的笑容而我只戀年你那純潔的臉。

91、不可輪回的記憶，只可沉淪的回憶。不可遺失的留戀，只可肆意的思念。

92、煙雨醉紅顏，仿佛燈影搖曳間年少輕狂。夕靄亂塵事，恰似望舒蹣跚間落拓不羈。

93、你并不愛我，怎么會懂我。你并不懂我，怎么能愛我。

94、-不要等我哭了，才說你多么心疼。-不要等我累了，才說你愿意等我。

95、我在乎你，是因為我愛你。我愛你，是因為我在乎你。

96、你揮霍了我的自由，青春被演繹得淋漓盡致。我放棄愛你的權(quán)力，余生我用回憶來承諾你。

97、握在手心里的，不一定是最美麗的。藏在心臟里的，不一定是最珍惜的。

98、我的心不大不小，但它單單只能容下你。我的手不大不小，但它單單只能牽住你。

99、我陪你，走過了一段最唯美的幸福。你陪我，走過了一段最幸福的唯美。

100、牽著我的手，閉著眼睛走也不會迷路。牽著你的手，閉著眼睛走也不會迷路。

101、再愛的人，也有遠走的一天。再美的夢，也有蘇醒的一天。

102、我們時常會感覺到心累只是自己想得太多。我們總說生活繁瑣其實是自己不懂得品味。

103、遺忘，是最疼的刺眼，始終會遺忘。放棄，是最痛的殘害，始終會放棄。

104、你身上的煙草味，還停留在我身上。我身上的煙草味，只可以在你身上。

105、就算大雨讓這座城市顛倒，我會給你懷抱。就算整個世界被寂寞綁票，我也不會奔跑。

第三篇：個人創(chuàng)業(yè)成功有竅門

個人創(chuàng)業(yè)成功有竅門

創(chuàng)業(yè)，成功的人很多，然而，失敗的人更多，到底如何自主創(chuàng)業(yè)才能更快速的成功，是人們關(guān)心的問題，學習并掌握這樣的竅門，會對你的一生有所幫助。

創(chuàng)業(yè)者一定要知道的快速成功的竅門。

第一，一個人創(chuàng)業(yè)

要知道，事業(yè)是自己的，所以在創(chuàng)業(yè)的過程中不能有太多人的摻雜，或者說說算的人就應(yīng)該一個，在無數(shù)的例證中，我們都不難發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)失敗的人中，合伙創(chuàng)業(yè)的不在少數(shù)，一個人創(chuàng)業(yè)，所要面臨的困難和問題都會很多，但成功的希望也更大一些。

第二，不斷努力

不管是不是看見了成功，都應(yīng)該不斷的去努力，盡管困難很多，失敗的因素也很多，但都不要臺過于急功近利，這樣會讓你最終失敗，如果你能夠在失敗的時候也不斷的去努力，那么，你距離成功已經(jīng)不遠了。

第三，愛你的顧客

顧客是每一個創(chuàng)業(yè)者的上帝，所以一定要學會愛護你的上帝，愛你的顧客，知道他們需要什么，喜歡什么，才能給你帶來生意。

第四，休閑生活

對于創(chuàng)業(yè)的人來說，還有一點是十分重要的，就是一定要有自己豐富的休閑生活，不能讓自己盲目的去創(chuàng)業(yè)，或者只知道去創(chuàng)業(yè)，會生活會玩的人才更會成功。勞逸結(jié)合很重要。

第四篇：觀察：“走班制”不可盲目復(fù)制

觀察：“走班制”不可盲目復(fù)制

特約作者 吳寶席

【背景與現(xiàn)象】下課鈴一響，學生們根據(jù)課程表，各自在教學樓里尋找下一節(jié)課所要去的教室，按自己的需要選班聽課。“鐵打的教室，流水的學生”，無固定班級、不固定教室，學生自由走班選課，選班聽課，這就是北京市十一中實施的學生“走班制”教學方式。走班制教學，就是學生根據(jù)自己現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)以及對學科的學習能力和興趣，結(jié)合任課老師的意見，自主選擇不同層次的教學班，分別去相應(yīng)層次的班級上課，原有的行政班保持不變。雖然這種教學模式在國外一些國家早已司空見慣，而在我國卻是“破天荒”的第一回。這種教學方式的實施立馬引起了社會的普遍關(guān)注，人們眾說紛紜，褒貶不一。自“走班制”在十一中問世以來，一些學校也紛紛效仿，搞起了各種體現(xiàn)“分層教學”理念的“走班制”。

“走班制”的確是我國教育史上的一次創(chuàng)舉，是課改中的一朵璀璨的奇葩，體現(xiàn)了對學生的尊重、理解與信任，讓每個孩子開始感受到學習生活的有滋有味，這對學生一生的影響都是巨大的。我們需要注意的是，北京十一中施行的走班制有著深厚的歷史積淀、雄厚的教育資源和卓越的學校領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)等。然而，一些學校不顧自身的教育現(xiàn)狀、教學特色、師生實際，盲目模仿，照抄照搬，沉浸在效仿的沖動和忙碌中。在我國，有一種奇怪的現(xiàn)象，那就是人們熱衷模仿跟風，追趕時髦，一旦哪所學校出現(xiàn)了教改的新模式、新舉措，人們就會“一窩蜂”地前去學習，回來后便不顧實際地拿來套用，以致使自己的學校失去了特色，教師失去了個性，課堂也喪失了實效和精彩，缺少了創(chuàng)新，從而使課堂教學不倫不類，好看而不精彩，好看而不平實，好看不實用，就像被涂抹了“增熟劑”的瓜果一

樣，好看不好吃。千篇一律、機械模仿只會使自己的課堂教學喪失活力、效力和生命力。

“走班制”非“四海皆準之真理”

感受、借鑒名校的教育教學精彩，體驗新課改的脈搏律動，洗禮自己的教育思想，感悟和體味“教育的點金術(shù)”，從而提升自己的教育教學藝術(shù)，這是必要的，也是有意義的。

但任何一種教育教學模式都不是一朝一夕形成的，都不是“旁逸斜出”，都是根據(jù)本地、本校和師生實際，經(jīng)過長期的摸索、實踐和積淀而形成的，都有著濃厚的地域背景和地方特色，都不可被生搬硬套、機械模仿。別人的東西再好終歸是別人的，不一定適合自己，任何一種教育教學模式也并非“放之四海而皆準的真理”，適合自己的才是最好的，我們不能見什么就學什么，不能盲目跟風，不假思索地采取“拿來主義”，否則，就會使自己的教育教學出現(xiàn)“四不像”的可笑、可怕結(jié)果。課改不是“模仿秀”，而應(yīng)該符合“校情”、“師情”、“學情”，切不可疾風暴雨，心血來潮。

課堂是知識的殿堂，不能作秀；教學是一門科學，不能走秀；教育是一項工程，不能掩飾。“走班制”不是所有學校，尤其是師資配備欠缺、生源薄弱的學?？蓮?fù)制的“模板”。君子務(wù)本，務(wù)本而道生。在教育教學中，應(yīng)注重形成和保持自己的教學風格，這才是教育者自我意識的覺醒，自我價值的準確定位及充分體現(xiàn)，是社會豐富性中的獨特自我的塑造和完善。在學名校的過程中，只有依據(jù)自身條件，結(jié)合教學內(nèi)容，依托本校學生的實際，對名校的教學經(jīng)驗進行增刪、重組、創(chuàng)生、勾連，才能使自己的課堂教學設(shè)計更適合自己的口味，更適合自己的學生，這樣才能使自己的課堂教學呈現(xiàn)出濃厚的個性色彩，散發(fā)出誘人的個性魅力。

“走班制”也有難以繞過的陷阱

不可否認，北京十一中的走班制是我國教育發(fā)展的一座風向標，她使師生對

課程的適切度明顯提高，真正從學生的“最近發(fā)展區(qū)”和“教學最佳區(qū)”出發(fā)實施教學，使“因材施教”真正落到學生個體上，不僅提高了課堂效率，而且有利于拓展學生的知識與技能、發(fā)展學生的興趣和特長。但正如閃閃發(fā)光的并非都是金子一樣，走班制也存在著一些矛盾和問題。由于“走班制”屬流動式上課，教師授課結(jié)束后，學生又要返回到原班級，再加上不同層次的班級任課教師也不同，因此，很難安排某位教師到班級進行輔導(dǎo)，這使學生頗有“抓不住老師”的感覺。再者，在“走班制”模式下，學生之間的交往范圍擴大，同學之間的相互影響加大，這種相互影響雖能增強學生的競爭意識，但由于原班級的教風、學風、師生的默契程度不同，學生間不良學習習慣、態(tài)度等方面影響也很大，這也是目前較難解決的問題。另外，由于相當多的學生不在行政班的班主任所教的教學班中上課，這給平時喜歡串班滋事的學生以可乘之機，一些“臭味相投”的學生很容易聚在一起。有些學生也會乘此逃課，這給管理帶來了難度，使班主任無法了解這些學生的學習情況、行為表現(xiàn)、道德狀況，班主任有“抓不住學生”的感覺。諸如此類的種種矛盾、問題若得不到很好的解決，事先沒有一整套成熟的機制而心血來潮式地盲目復(fù)制，有可能使自己的教學像“海市蜃樓”一般而曇花一現(xiàn)，到頭來，可能又要回到自己原來的教育老路上去，造成人力、物力和時間上的浪費。要知道，教育絕不能“瞎折騰”！

“走班制”需要特定的土壤

當我們在為十一學校的豪華整容唏噓不已的時候，我們也應(yīng)該客觀地分析十一中的教師的結(jié)構(gòu)。查一下搜索引擎，就會發(fā)現(xiàn)北京是引進特級教師最積極的地區(qū)。十一中就有42名博士，占了十一學校的20%以上，特級教師將近30名，平均不到100名學生就有一名特級教師，也就是說，如果把博士和特級教師加上，30個學生就有一名博士或者特級教師任教。這樣雄厚的師資隊伍確保了走班制的順暢與高效。與十一中的條件相比，很多學校不知要差多少個檔次。在師資隊伍不具備的條件下硬性地去復(fù)制、粘貼“走班制”就是一種“異想天開”，屬于“瞎指揮”、“瞎鬧騰”。

新課改的目的是為了改革傳統(tǒng)教育教學的弊端，推動教育事業(yè)的良性發(fā)展，滿足學生終身發(fā)展的需要，促進每個學生身心健康發(fā)展。但在在轟轟烈烈的新課改背景下，我們卻為它注入了太多的功利色彩，太多的模式交替，偏離了課改的初衷，擾亂了正常的教學秩序。洋思經(jīng)驗曾讓人們熱血沸騰，于是大家都來實踐“先學后教”的洋思經(jīng)驗；杜郎口一行，大家又都沉浸在“小組合作”的沖動和模仿之中；“如皋模式”又使大家潛心于“活動單導(dǎo)學”的設(shè)計之中；“走班制”又把大家拉回到“流動教學”的沖動之列??今天這變革，明天那模式；今天這理念，明天那套路；今年這套路，明年那方向，搞得教師暈頭轉(zhuǎn)向，慌手慌腳，思路被打亂，經(jīng)驗被擱淺，跟著領(lǐng)導(dǎo)們的指揮大旗，氣喘噓噓地奔跑著，使教師們慢慢地失去了自我，泯滅了個性，喪失了特色，迷失了方向，在教學中，失位、越位、錯位、補位的現(xiàn)象比比皆是。教師和學生的精力是有限的，在課改的道路上折騰來折騰去，教師和學生就容易“被折騰”得筋疲力盡，會使師生白白消耗掉大量的心血和精力，而變得疲憊憔悴，且又收獲甚微。教師若把用于“被折騰”的時間、心血用來研究和實踐適合自己的教育教學模式，堅守自己的一方教育教學陣地，就會輕松愉悅，成績斐然。因此，我們要更多地思量自己，全面深入地把握新新模式之髓，解讀新理念之魂，矯正課改中的跟風和不規(guī)范行為，使我們的教育教學相對穩(wěn)定起來，自然起來，輕松起來，精致起來，精彩起來，實效起來。

改革需慎對“概念”“模式”“口號”

教育是一項事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是一項工程，工程的偉大在于質(zhì)量；教育是一門科學，科學的價值在于求真；教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。而這一切都要遵循教育規(guī)律，而不能“東風東倒，西風西倒”。教育不是機械模仿，教育不是東拼西湊，教育是一項創(chuàng)造性的活動，豈能“復(fù)制”、“粘貼”。沒有哪一所學校是因為模仿別人而成為名校的，也沒有哪一位老師是因為“復(fù)制”他人的課堂而成為名師的。十一中的走班制絕不是一塊最終“模板”，我們不能想當然地把一種模式生吞活剝地搬過來“套用”，而要學會“因地施教”、“因人施教”，學會變通，學會創(chuàng)新，學會選擇，做到“他為我用”，堅持走自己的特色之路。

改革就是創(chuàng)新，創(chuàng)新不是“霧里看花”，不是異想天開，而是要符合實際，尊重規(guī)律，任何形式的“想當然”都會使改革趨于失敗。近些年來，中國的教育的確走入了概念黨、口號黨、模式黨的泥潭，人們被各種光怪陸離的模式所吸引，所套住，套得你死去活來。而教育的核心是育人，不能僅僅為了推廣和模仿他人的教育教學模式，就可以不顧學習實際、教師現(xiàn)狀和學生的實際和需要。先進的教育教學模式要學，但要學得實實在在，學得符合校情，學得切合實際。機械復(fù)制，會淪為浮華；盲目模仿，會形成桎梏；照搬套用，會扼殺創(chuàng)新；全部黏貼，會華而不實；不顧一切，機械套用，只能使教師們不知所措，窮于應(yīng)付，只能使教育蒙受巨大損失。課改不能“搶跑”，不能“越位”，不能“循規(guī)蹈矩”。課堂教學不是變幻莫測的激光世界，要處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，要善于把名校的教學模式進行過濾、篩選，注重對名師教學方法的生發(fā)、催化、推衍，而不要丟掉自己隱藏的風骨，要在自己特色、底蘊的基礎(chǔ)上走出一條符合學校實際的創(chuàng)新、務(wù)實之路。

第五篇：中考狀元考場發(fā)揮有竅門

中考狀元考場發(fā)揮有竅門

會學習，更要會考試，要會在考場上把自己的水平發(fā)揮出來。今日，13位去年以優(yōu)異成績考入華師一附中的高一尖子生，愿與即將步入中考考場的學子們，一同分享他們的考場經(jīng)驗及教訓。心態(tài)放松，考砸一門也能成功

趙澤欽：華師一附中高一（19）班學生，去年中考成績553分

去年中考第一門語文考試，發(fā)揮得很糟糕，特別是作文嚴重跑題，出考場后心情十分糟糕。

午休時，擔心壞心情影響下面的考試，便開始進行積極的自我暗示，不停地給自己鼓勁。最終雖然語文僅考97分（平時都是110分以上），但數(shù)學卻考了滿分。像中考這樣連續(xù)性強的考試，某一兩門未發(fā)揮最佳狀態(tài)很正常。關(guān)鍵是要讓自己保持輕松良好的心態(tài)，面對后面的考試，將損失減到最小。

處事有條理，有利穩(wěn)定心態(tài)

洪皓：華師一附中高一（19）班學生，去年中考成績557分

去年中考剛進考場時，有點緊張。為沉住氣，進考場前自己仔細將考試工具逐一檢查，到考場后將考試工具仔細在桌上擺好。因集中精力做準備，緊張的心情逐漸放松下來。開考后，先按順序?qū)⒋痤}卡上的姓名考號填涂好，再將試卷從頭到尾瀏覽了一遍，最終才動筆。此時，隨著精心準備考試，注意力已完全集中在考試本身，答卷時迅速進入了狀態(tài)，考試結(jié)果也很理想。穩(wěn)定考試心態(tài)的方法無非就兩種，一是盡量減少干擾因素，二是集中注意力做題。

考后休談考過科目

周思勤：華師一附中高一（19）班學生，去年中考成績554分

去年中考時，考完第一門，周圍許多同學都大聲議論試卷內(nèi)容、答案，也有同學找自己對答案。自己雖沒談考試有關(guān)內(nèi)容，但仍對他人議論感到煩躁。別的同學說“××題我做對了/做錯了”時，自己也不禁回顧考試情況，并產(chǎn)生各種壞想法?；丶液螅瑳]人再議論考試，心情才稍微變好。此后每場考試前后，自己都是“匆匆來、匆匆走”，回避對考試的議論。這招效果不錯，因未受太多干擾，所有科目發(fā)揮都很正常。

遇上小意外心態(tài)要平和

萬新偉：華師一附中高一（14）班學生，去年中考成績558分

去年中考首日下午考數(shù)學時，因堵車遲到，進考場后很慌張，加上中午沒休息好，數(shù)學出現(xiàn)重大失誤。數(shù)學考試結(jié)束后，自己對這種過于在意小意外的做法十分后悔，并立即調(diào)整心態(tài)，不再考慮數(shù)學的失誤，最終后面的考試十分順利。中考期間，不少考生都會遇到堵車、遲到、工具未帶等小意外。出現(xiàn)小意外不可避免會對考試有影響，考生若耿耿于懷，不僅無濟于事，還會影響發(fā)揮。此時不如讓自己平靜下來，保持平常心對待考試，將意外帶來的損失減到最小。檢查對錯時少想后果張雷（華師一附中高一（12）班學生，去年中考成績560分）考試時，考生或多或少會對某些試題沒把握。去年中考時，自己面對沒把握的題目時，檢查時也曾想過諸如“錯了會扣多少分”“錯了會拉開多大的差距”等問題，結(jié)果越想越急。后來每逢這類題目，干脆不考慮后果，只是全力檢查。結(jié)果一些沒把握的題經(jīng)檢查確認為“有把握”，另一些也檢查出了錯誤所在，不僅該得的分都得了，失分也減到最小。

考試時，先調(diào)整再做題

梅倩文：華師一附中高一（13）班學生，去年中考成績537分

去年中考時，每場考試動筆前都會做做深呼吸，穩(wěn)定情緒。感到有很強的答題欲望，同時頭腦又很清晰時，才開始動筆?？荚嚂r最大的禁忌就是狀態(tài)沒調(diào)好就動筆答題。以自己為例，如果考試時緊張感沒消除，做題時頭腦肯定很亂，答題很容易出錯。

做數(shù)學難題要會殺“回馬槍”

閆希翎：華師一附中高一（22）班學生，去年中考成績558分

去年中考印象最深的是數(shù)學。當時除最后一題最后一問外，其他題目在1個小時內(nèi)已完成。最后一問做了15分鐘仍無結(jié)果。此時沒再繼續(xù)做，而是回頭檢查試卷。檢查三遍后，再開始轉(zhuǎn)頭攻堅。不想跳出起初做題的思路后，竟十分順利地完成該題。最終數(shù)學考了滿分。做難題時很難一次成功，原因多是方法和思路不正確。此時若繼續(xù)死做，也許會陷入死胡同，浪費時間。不如“迂回前進”，先回頭檢查試卷，確保答出的題目盡量正確后，再換個思路來做難題也許能收到奇效。

跳躍答題，由易到難

楊戴天：華師一附中高一（25）班學生，以?？h生考入該校

對每個考生而言，中考答卷都難一帆風順。自己的經(jīng)驗是，將會做的題先完成，遇到一時難以作答的題目，做上記號跳過。等全卷所有有把握的題目都完成后，再回頭將空題逐一攻破。

巧用考前10分鐘，減少頭三題失誤

楊方：華師一附中高一（11）班學生，以?？h生考入該校

中考時，在答題開始前，會有10分鐘的聽要求、看試卷的時間。巧用這10分鐘，能為答卷開個好頭。發(fā)卷前，會有5分鐘時間聽考試要求，此時考生心里最為緊張。可以在聽清考試要求后，先動筆將考試科目相關(guān)的詩句、公式、原理等內(nèi)容在草稿紙上進行默寫，讓自己進入考試狀態(tài)，有利于消除緊張。發(fā)卷后的5分鐘里，考生雖然不能動筆，但可在瀏覽完全卷的情況下，對試卷的頭三道題進行心算。這樣可讓自己進入解題狀態(tài)，避免緊張給“頭三題”帶來失誤。

題目做不出，回顧平時訓練

張玲鈺：華師一附中高一（12）班學生，以?？h生考入該校

中考試題會設(shè)置一定的“爬坡題”，這類題難以一眼看出結(jié)果或解題方法。去年中考遇到這類題時，先是回顧平時訓練的同類題，看平時訓練所用的解題方法能否使用，結(jié)果一些題目迎刃而解。老師平時訓練難以猜中爬坡題原題，但同類型題目不少，解題思路和技巧有共通處。中考遇到難題，千萬不能慌張，不妨回憶平時訓練，會有所啟發(fā)。

草稿整潔確保少失分

鄭括：華師一附中高一（9）班學生，去年中考成績553分

考試時，大量的草稿不可避免，草稿字跡清晰對考試答題成功十分重要。尤其是理科類題目，有時解題方法正確，但打草稿時一兩個關(guān)鍵數(shù)字寫錯，導(dǎo)致整道題難以計算正確。結(jié)果只得返工重做，既增加失誤率，又浪費時間。

聽英語前，先勾重點詞

姜夢穎：華師一附中高一（9）班學生，去年中考成績536分

考英語聽力前，會有5分鐘看試卷的時間。此時可將注意力全部集中在聽力答案上，將其中的數(shù)字、時間、人名等重要單詞勾出，并用英文默讀一兩遍，了解大意。這樣在聽力開始后，就能更準確地根據(jù)聽力材料選擇答案。

理科題可用“特殊值”做

李博：華師一附中高一（12）班學生，去年中考成績553分

理科類選擇題可利用特殊值來做。即根據(jù)題設(shè)條件，將符合條件的特殊數(shù)字直接代入得出結(jié)果。這招對不少題目很有效果，不僅節(jié)約時間，正確率也高。