第一篇：綜合評價表 填寫說明

新學(xué)期伊始的我“新學(xué)期伊始的我”，指學(xué)生在新學(xué)期開始時對自己的認(rèn)識和自我判斷，以及新的學(xué)期自我發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)。它可以引導(dǎo)學(xué)生客觀地看待自己的發(fā)展現(xiàn)狀，激勵和督促學(xué)生有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)人生發(fā)展軌跡，從而逐步實(shí)現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展?！靶聦W(xué)期伊始的我”由“剛開學(xué)時的我”和“我的發(fā)展目標(biāo)”等兩部分組成。

一、“剛開學(xué)的我”

說明：指學(xué)生在回顧初中三年的發(fā)展基礎(chǔ)上，結(jié)合初中畢業(yè)時班主任評語填寫自己在學(xué)業(yè)成就、思想道德、身體健康、心理健康和個性發(fā)展等方面的突出表現(xiàn)，也可以重點(diǎn)描述自己在其中的某方面或者幾方面的優(yōu)勢和存在的問題，也可以選擇展示自己的內(nèi)容。

示例：

（一）我是一個活潑、開朗的女孩??最大的特點(diǎn)就是愛憎分明，有強(qiáng)烈的民族自尊心和自豪感。對于這一點(diǎn)，最有力的證明就是每一次看抗日戰(zhàn)爭題材的電視劇就熱血沸騰。??在誠信方面，可以十分負(fù)責(zé)人的說：我的確做得不錯。在每一次考試中我都可以做到不作弊，用自己的真實(shí)水平作答，日常生活中也一直是誠實(shí)守信的人，對自己所承擔(dān)的任務(wù)能夠負(fù)責(zé)的完成。

（二）我覺得自己一直特別的開朗，熱情而且對自己喜歡的事情有著一份持之以恒的任性。對待朋友很真誠，也很友善。我會吹長笛，也會茶藝表演，英語口語也很不錯。但是，我的性子太急，而且一遇到緊急情況就會手忙腳亂，口不擇言。很固執(zhí)，只要自己認(rèn)定的事情就不會改變，有時甚至聽不進(jìn)去別人的意見。也比較懶惰，不是特別的努力刻苦。做事不是很嚴(yán)謹(jǐn)，很容易馬虎。

二、“我的發(fā)展目標(biāo)”

說明：“我的發(fā)展目標(biāo)”由學(xué)生在本學(xué)期的自我發(fā)展設(shè)計(jì)和家長的期望兩部分內(nèi)容組成。“我的發(fā)展目標(biāo)”指學(xué)生在學(xué)期初對自我發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展規(guī)劃的設(shè)計(jì)，它可以引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為，朝著既定的目標(biāo)方向發(fā)展?！凹议L的期望”，指家長在新學(xué)期開始根據(jù)自己對學(xué)生的日常觀察，結(jié)合學(xué)校班主任的評語，對學(xué)生在本學(xué)期的發(fā)展方向和目標(biāo)提出合理的建議和期望。

示例：

（一）我想我現(xiàn)在的個人價值應(yīng)該就是做一名優(yōu)秀的學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，在考入理想的大學(xué)后找一份好的工作。在家中我會努力做一個孝于，孝敬父母，做一個在父母眼中孝順的兒子．在同學(xué)和朋友之中，我想我會是一個不錯的朋友，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛．為此，我要不懈地努力，去追求我的目標(biāo)，逐漸實(shí)現(xiàn)我的價值。

（二）我希望經(jīng)過三年時間的磨練，我可以成為一個有道德、有學(xué)識、堅(jiān)強(qiáng)并勇于拼搏的女孩。不但要保持我原來的活潑和善良，而且要豐富自己的閱歷，對所有的事情有成熟的看法和建議．培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的性格和勇于拼搏進(jìn)取的精神，這樣才不會被困難所擊倒．我會努力并認(rèn)真對待每一件事，??不管明天會如何，我只須認(rèn)真對待今天；不管結(jié)局會如何，我只須注重過程；??

示例：你是一個善良謙和的女孩。做人積極樂觀，明理向上。對待他人以誠相待。在學(xué)習(xí)上，你踏實(shí)，努力，認(rèn)認(rèn)真真；在工作上，作為班級生活委員的你，認(rèn)真細(xì)致，有主見，有能力，盡心盡力的工作，將班級的事物管理的井井有條。在未來的日子里，希望能繼續(xù)發(fā)揮自身的優(yōu)勢，不斷進(jìn)步。

學(xué)期結(jié)束時的我“學(xué)期結(jié)束時的我”，指學(xué)期結(jié)束時對學(xué)生階段發(fā)展的一個回顧和反思。它可以引導(dǎo)學(xué)生客觀地評估自己的發(fā)展，通過分析目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)的落差，尋找進(jìn)一步改進(jìn)的方法和策略，逐步完善自我發(fā)展?！皩W(xué)期結(jié)束時的我”由“學(xué)期末的我”、“家長評語和期望”和“我的發(fā)展目標(biāo)”組成。

一、學(xué)期末的我說明：學(xué)生在每學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行自我總結(jié)和反思，可以總體描述本學(xué)期自己在學(xué)習(xí)和生活的突出表現(xiàn)，也可以重點(diǎn)描述學(xué)期初制定的發(fā)展目標(biāo)的達(dá)成度以及自己的反思。

示例：

（一）轉(zhuǎn)眼間，高中的第一個學(xué)期已經(jīng)過去．在這段時間里??首先，我能夠做到上課專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)；同時作為語文科代表，我也能及時完成老師布置的任務(wù)；本學(xué)期我還組織過班會，進(jìn)行過演說，??在不知不覺中令我各方面的能力得到提高。我也認(rèn)識到自己的不足，如對學(xué)習(xí)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)的整理，復(fù)習(xí)起來不知從那里下手；體育鍛煉不夠積極等。

（二）我本學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，特別是數(shù)學(xué)成績比較突出。但是，還沒有完全達(dá)到我制定的目標(biāo)，主要原因是自己沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懶惰思想比較嚴(yán)重，存在僥幸心理，而且努力程度也不夠。

二、家長的評語和期望

說明：學(xué)生家長要依據(jù)學(xué)校對不同年級學(xué)生發(fā)展的要求，結(jié)合學(xué)生制定的發(fā)展目標(biāo)和日常表現(xiàn)，從家庭的視角審視學(xué)生本學(xué)期的進(jìn)步和發(fā)展?fàn)顩r，并對學(xué)生今后的發(fā)展方向和目標(biāo)提出積極的建議。

示例：她是個懂事的孩子。作為她的父親，我一直對她很放心，無論是生活還是學(xué)習(xí)，她都能自己處理的井井有條。這一點(diǎn)我特別欣慰。但是在這一階段，我發(fā)現(xiàn)了她在學(xué)習(xí)和生活上的不足之處，希望她能和朋友、老師、父母共同解決問題，不要屈服于挫折和失意。我和你媽媽會一直在你身后支持鼓勵你。

三、我的發(fā)展目標(biāo)

說明：在每學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行自我反思后，就可按國家及學(xué)校要求制定下學(xué)期的自我發(fā)展目標(biāo)，可以簡要描述全面的發(fā)展目標(biāo)，也可以針對某個或某些方面制定詳細(xì)的發(fā)展目標(biāo)。

示例：

（一）在下個學(xué)期，我要保持上學(xué)期的好習(xí)慣，遵守每天的作息時間，不耽誤每一分鐘。在下學(xué)期，我要改正做事沒有毅力的習(xí)慣，按時完成讀書計(jì)劃，并且在課余時間要多參加社會活動，增長自己的閱歷。

（二）我喜歡唱歌，高中學(xué)習(xí)緊張，我?guī)缀蹩爝z忘了我的特長。我下學(xué)期一定抽出時間練聲，在班級活動中展示我的特長，希望能夠在學(xué)?；顒又杏梦业奶亻L為班級爭光。這是我的努力目標(biāo)!

思想道德

思想道德評價包括思想自我評價、他人評價、道德行為記錄袋等三個部分內(nèi)容。第一學(xué)期在11月底完成，第二學(xué)期在5月底完成。

一、思想道德自我評價

思想道德自我評價是學(xué)生本人以評語為主要方式對思想道德素質(zhì)發(fā)展所作的評價。

學(xué)生本人根據(jù)自己《思想道德行為記錄袋》中行為記錄的數(shù)量、種類和來源，分析自己在思想道德素質(zhì)發(fā)展上的主要成績、進(jìn)步和問題，最后做出評語描述。由學(xué)生本人將評語直接填寫在《思想道德自我評價》欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。不同學(xué)校、不同班級可根據(jù)學(xué)生思想道德教育的實(shí)際選擇重點(diǎn)內(nèi)容（關(guān)鍵性行為）開展教育活動，為學(xué)生展示思想道德發(fā)展水平提供舞臺。

二、思想道德他人評價

他人評價包括同學(xué)、教師和家長的評價。需要指導(dǎo)學(xué)生填寫的主要是同學(xué)評價。

同學(xué)之間對學(xué)生思想道德進(jìn)行評價時，主要使用評語評價。同學(xué)評價可以有以下二種方式：一是同學(xué)隨時對其他同學(xué)的思想道德發(fā)展進(jìn)行評語評價，簽名與日期系統(tǒng)自動生成；二是在班主任指導(dǎo)下以小組的形式進(jìn)行?？捎尚〗M長主持。小組評價時小組成員面對面地進(jìn)行相互評價，這種方式有利于同學(xué)互相交流與學(xué)習(xí)，共同提高，評價結(jié)果以評語的形式記入《思想道德他人評價》表內(nèi)“他人評價”欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。每學(xué)期每位學(xué)生至少有3位同學(xué)對他進(jìn)行評價。

這部分集中在他評表上，可集中填寫。

三、思想道德行為記錄袋

思想道德行為記錄袋主要搜集、保存學(xué)生思想道德行為表現(xiàn)的真實(shí)事跡資料。它是由學(xué)生本人完成。

記錄袋中內(nèi)容包含學(xué)生本人的作品、事跡說明、獎勵文本等（考慮存儲空間，盡可能少用影像和照片）。該內(nèi)容可由學(xué)生本人直接提供，也可由同學(xué)、班主任、教師、學(xué)生家長以及社會有關(guān)部門和人士向?qū)W校（班級）提供。最后由學(xué)生本人負(fù)責(zé)上傳到《思想道德行為記錄袋》欄目中。思想道德行為記錄袋每學(xué)期至少要記錄１次。

學(xué)業(yè)成就

學(xué)業(yè)成就評價包含學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄、學(xué)業(yè)情感自我評價和學(xué)業(yè)情感他人評價等3部分。本學(xué)期結(jié)束之前完成。

一、學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄

學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄主要包含學(xué)科作品展示、作業(yè)成績、測驗(yàn)成績及課程評語等內(nèi)容。它是由學(xué)生本人和學(xué)科任課教師負(fù)責(zé)完成的。

作品展示由學(xué)生自己完成。記錄包括兩部分：一是關(guān)于作品相關(guān)信息的介紹；二是關(guān)于作品的題目、作者姓名和作品本身等。作品可以是純文本的，也可以是文本加音像的，但考慮到服務(wù)器的容量，文件本身不要太大，最好對作品進(jìn)行必要的選擇，以展示其精華。

作業(yè)成績記錄、測驗(yàn)成績記錄、課程評語由學(xué)科任課教師完成。

二、學(xué)業(yè)情感自我評價

學(xué)業(yè)情感評價是指對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愿望和責(zé)任感、學(xué)習(xí)意志、學(xué)業(yè)價值觀等方面的評價。

學(xué)業(yè)情感自我評價是學(xué)生本人以評語的方式對自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)意志、學(xué)業(yè)價值觀等方面進(jìn)行的價值判斷。

學(xué)生對學(xué)業(yè)情感進(jìn)行自我評價時，主要使用評語評價。學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)評價自己在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愿望和責(zé)任感、學(xué)習(xí)意志、學(xué)業(yè)價值觀等方面的突出進(jìn)步和存在的主要問題，可包含所有評價指標(biāo)的評價，也可針對某些評價指標(biāo)進(jìn)行評價。

自我評價每學(xué)期最少進(jìn)行１次。

三、學(xué)業(yè)情感他人評價

同學(xué)之間對學(xué)業(yè)情感進(jìn)行互評時，主要使用評語評價。同學(xué)之間互評的范圍可以在小組內(nèi)進(jìn)行，也可以在全班進(jìn)行，班主任教師可結(jié)合同學(xué)們的意愿決定。同學(xué)應(yīng)依據(jù)自己對其他同學(xué)在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愿望和責(zé)任感、學(xué)習(xí)意志、學(xué)業(yè)價值觀等方面的了解，可對某同學(xué)學(xué)業(yè)情感的發(fā)展做出簡要描述，也可針對其某些方面做出評價。

這部分集中在他評表上，可集中填寫。

合作與交流

合作與交流評價包括學(xué)生自我評價、他人評價和合作與交流行為記錄袋等３部分內(nèi)容。第一學(xué)期在11月底完成，第二學(xué)期在5月底完成。

一、合作與交流自我評價

合作與交流自我評價以評語的方式進(jìn)行。

學(xué)生本人首先可以根據(jù)自己《合作與交流行為記錄袋》中行為記錄的數(shù)量、種類和來源，然后根據(jù)自己在合作與交流發(fā)展上的主要成績、進(jìn)步和問題，最后做出評語描述。由學(xué)生本人將評語直接填寫在《合作與交流自我評價》表 “自我評價”欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。自我評價每學(xué)期至少進(jìn)行1次。

二、合作與交流他人評價

他人評價主體包括同學(xué)、教師、家長等。需要指導(dǎo)學(xué)生填寫的主要是同學(xué)評價。

同學(xué)之間對學(xué)生合作與交流進(jìn)行評價時，主要使用評語評價。同學(xué)評價可以有以下二種方式：一是同學(xué)隨時對其他同學(xué)的合作與交流行為進(jìn)行評語評價，簽名與日期系統(tǒng)自動生成；二是在班主任指導(dǎo)下以小組的形式進(jìn)行。可由小組長組織主持。小組評價即可由小組成員面對面地進(jìn)行相互評價，這種方式有利于同學(xué)互相學(xué)習(xí)，共同提高；也有由小組成員單向直接對學(xué)生本人進(jìn)行評價。評價結(jié)果以評語的形式記入《合作與交流他人評價》表內(nèi)“他人評價”欄目內(nèi)，簽名與日期系統(tǒng)自動生成。每位學(xué)生每學(xué)期最少有３位同學(xué)對他進(jìn)行評價。

這部分集中在他評表上，可集中填寫。

三、合作與交流行為記錄袋

合作與交流行為記錄袋主要包括學(xué)生的作品、影像、照片等。由學(xué)生本人完成。

行為記錄袋中內(nèi)容包含學(xué)生的作品、影像、照片等。該內(nèi)容可由學(xué)生本人直接提供，也可由同學(xué)、班主任、教師、學(xué)生家長提供。最后由學(xué)生本人負(fù)責(zé)上傳到《合作與交流行為記錄袋》欄目中。合作與交流行為記錄袋每學(xué)期學(xué)生本人至少進(jìn)行兩次行為記錄。

運(yùn)動與健康

運(yùn)動與健康需要學(xué)生填寫的主要包括運(yùn)動與健康自我評價和運(yùn)動與健康他人評價。第一學(xué)期在11月底完成，第二學(xué)期在5月底完成。

一、運(yùn)動與健康自我評價

學(xué)生本人主要運(yùn)用評語依據(jù)自己參與體育鍛煉的情況來進(jìn)行評價。也可適當(dāng)參考自己在體育鍛煉習(xí)慣、體育鍛煉方法、保健習(xí)慣、保健方法、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的實(shí)際發(fā)展情況，進(jìn)行自我評價。

體育鍛煉習(xí)慣、體育鍛煉方法、保健習(xí)慣、保健方法、衛(wèi)生習(xí)慣五方面評價要素綜合反映了學(xué)生體育鍛煉的個人健康技能和發(fā)展水平，學(xué)生可以從自己堅(jiān)持

課間操、眼保健操、參加體育課、課外體育活動的出勤考核等方面對體育鍛煉的習(xí)慣和方法進(jìn)行反思與評價。

二、運(yùn)動與健康的他人評價

同學(xué)互評建議在互相比較熟悉的小組內(nèi)進(jìn)行，評語以激勵為主。同學(xué)互評要更多地看到對方的優(yōu)點(diǎn)，給其他同學(xué)更多的賞識。

這部分集中在他評表上，可集中填寫。

審美與表現(xiàn)

審美與表現(xiàn)包含審美與表現(xiàn)自我評價、審美與表現(xiàn)他人評價、審美與表現(xiàn)記錄袋三部分。第一學(xué)期在11月底完成，第二學(xué)期在5月底完成。

一、審美與表現(xiàn)自我評價

審美與表現(xiàn)自我評價指學(xué)生記錄、評述自身在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美方面的進(jìn)步。它是由學(xué)生本人完成的。該評價內(nèi)容學(xué)生本人、同學(xué)之間、學(xué)科任課教師、班主任教師、學(xué)生家長均可瀏覽。

學(xué)生主要使用評語評價，重點(diǎn)根據(jù)《審美與表現(xiàn)記錄袋》中先進(jìn)事跡的數(shù)量、種類和來源，對自身在對美的感受能力、對美的欣賞能力、對藝術(shù)的表現(xiàn)能力等方面取得的主要成績與進(jìn)步進(jìn)行評價和陳述。

二、審美與表現(xiàn)他人評價

審美與表現(xiàn)他人評價指記錄、評述學(xué)生在感受美、欣賞美、表現(xiàn)美方面的進(jìn)步。它是由同學(xué)、家長、教師完成的。需要指導(dǎo)完成的主要是同學(xué)評價。

同學(xué)主要使用評語評價，重點(diǎn)根據(jù)《審美與表現(xiàn)記錄袋》中先進(jìn)事跡的數(shù)量、種類和來源，對被評同學(xué)在對美的感受能力、對美的欣賞能力、對藝術(shù)的表現(xiàn)能力等方面取得的主要成績與進(jìn)步進(jìn)行評價和陳述。

這部分集中在他評表上，可集中填寫。

三、審美與表現(xiàn)行為記錄袋

審美與表現(xiàn)紀(jì)錄袋記錄學(xué)生在學(xué)?；蛏鐣⒓铀囆g(shù)活動的表現(xiàn)、作品及照片等。它主要由學(xué)生本人提供，也可以由同學(xué)、教師和家長等提供。該記錄袋學(xué)生本人、同學(xué)之間、學(xué)科任課教師、班主任教師、學(xué)生家長均可瀏覽。

記錄袋呈現(xiàn)學(xué)生審美與表現(xiàn)的真實(shí)事跡資料，肯定學(xué)生的進(jìn)步與成績，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步，是積累評價信息，為學(xué)期、學(xué)年評價學(xué)生審美與表現(xiàn)發(fā)展水平提供真實(shí)行為資料的過程。審美與表現(xiàn)記錄袋每學(xué)期至少記錄一次。

綜合實(shí)踐活動

綜合實(shí)踐活動課程主要由研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐三大部分組成。對綜合實(shí)踐活動課程的評價也主要由研究性學(xué)習(xí)評價、社區(qū)服務(wù)評價、社會實(shí)踐評價三大部分構(gòu)成。

一、研究性學(xué)習(xí)評價

研究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主探索學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的形式進(jìn)行。通過親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

需要學(xué)生填寫的主要是研究性學(xué)習(xí)基本情況、研究性學(xué)習(xí)的自我評價、研究性學(xué)習(xí)的他人評價三個方面進(jìn)行。

（一）研究性學(xué)習(xí)基本情況

研究性學(xué)習(xí)基本情況需要學(xué)生填寫的內(nèi)容。具體為：

題目：指研究性學(xué)習(xí)的名稱。

主要內(nèi)容摘要：用文字描述研究性學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容、研究過程、研究采用的方法、研究得出的結(jié)論等。

實(shí)施途徑：指與學(xué)科課程整合、信息技術(shù)整合、學(xué)校德育整合、校本課程整合或其他方式。

合作人：若是合作開展的研究，指明合作人的姓名。獨(dú)立承擔(dān)的不用填寫。實(shí)施時間：時間范圍，如2007.09－2007.12。

學(xué)時總數(shù)：數(shù)字（不超過108），如54）。

其他由指導(dǎo)老師完成。

（二）研究性學(xué)習(xí)自我評價

這是學(xué)生實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的一個特殊階段，即在學(xué)生完成一個研究性學(xué)習(xí)的題目之后，對自己參加研究性學(xué)習(xí)的歷程進(jìn)行自我反思和評價，記錄學(xué)習(xí)的體會與感受，鞏固研究性學(xué)習(xí)的成果，并為下一次研究活動做好準(zhǔn)備。

研究性學(xué)習(xí)自我評價可以從自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和提出解決問題方案的能力；收集、篩選和加工處理信息的能力；激活各種學(xué)習(xí)中的知識貯存，嘗試相關(guān)知識的綜合運(yùn)用能力；積極參與研究，探索，獲得體驗(yàn)、感悟與創(chuàng)新的能力；學(xué)會與他人溝通與合作的能力；實(shí)事求是的態(tài)度和科學(xué)精神，克服困難的意志力等方面進(jìn)行。

二、社區(qū)服務(wù)評價

社區(qū)服務(wù)是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，走出教室，進(jìn)入居家所在的社區(qū)，在實(shí)際的社會情景中，直接參與社會的服務(wù)性、公益性、體驗(yàn)性的學(xué)習(xí)，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提升學(xué)生的道德意識和能力，促進(jìn)學(xué)生社會化的進(jìn)程。

社區(qū)服務(wù)評價需要學(xué)生填寫的主要是社區(qū)服務(wù)的基本情況、社區(qū)服務(wù)自我評價兩個方面進(jìn)行。

（一）社區(qū)服務(wù)的基本情況

社區(qū)服務(wù)的基本情況包括六方面內(nèi)容，具體內(nèi)容為：

選擇次數(shù)：指學(xué)生在本學(xué)期第幾次參加社區(qū)服務(wù)。

服務(wù)內(nèi)容：點(diǎn)擊服務(wù)內(nèi)容即可查看社區(qū)服務(wù)的服務(wù)過程、獲得的獎勵、自我評價和他人評價等詳細(xì)資料。

服務(wù)時間：時間范圍：如2007.09－2007.12。

服務(wù)社區(qū)名稱：文字描述：如藍(lán)德華庭。

服務(wù)時數(shù)：小時或工作日，如8小時或一個工作日。

學(xué)分：具體數(shù)字，如2學(xué)分。

（二）社區(qū)服務(wù)的自我評價

社區(qū)服務(wù)的自我評價是由學(xué)生本人對參加社區(qū)服務(wù)的過程、結(jié)果以及體會與感受進(jìn)行自我記錄與評價。

三、社會實(shí)踐評價

社會實(shí)踐評價需要學(xué)生主要從社會實(shí)踐的基本情況、社會實(shí)踐的自我評價兩個方面進(jìn)行填寫。

（一）社會實(shí)踐基本情況

社會實(shí)踐的基本情況主要包括：

種類：指社會考察、社會調(diào)查、社會實(shí)踐活動或其他活動。

完成學(xué)時：參加社會實(shí)踐完成的周時數(shù)或工作日，如1周或7個工作日。時間：參加社會實(shí)踐的時間范圍，如2007.08.10-2007.08.16。

地點(diǎn)：參加社會實(shí)踐的具體地點(diǎn)，盡量具體。

主題：文字描述參加社會實(shí)踐的主題。點(diǎn)擊主題即可查看參加社會實(shí)踐活動的過程、成果展示、自我評價或他人評價等詳細(xì)資料。

成果形式：參加社會實(shí)踐的個人體會、考察報(bào)告、個人總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、其它等。

獲得的學(xué)分：參加某次社會實(shí)踐獲得的具體數(shù)字，如2學(xué)分。

（二）社會實(shí)踐自我評價

社會實(shí)踐自我評價是由學(xué)生本人對參加社會實(shí)踐的過程、體會與感受所進(jìn)行的自我評價：平價結(jié)果應(yīng)能反映自己參加社會實(shí)踐活動實(shí)際情況。

個性與發(fā)展

個性發(fā)展評價包括個性發(fā)展基本情況、個性發(fā)展自我評價、個性發(fā)展他人評價、個性發(fā)展過程和特長與成果展示五部分。

一、個性發(fā)展的基本情況

包括學(xué)生的各種特長、有新意的成果、其他三部分內(nèi)容。其中，各種特長包含學(xué)科特長、體育運(yùn)動特長、藝術(shù)特長等；有新意的活動成果包含活動成果、設(shè)計(jì)成果、制作成果等；其他指自主選擇發(fā)展的項(xiàng)目。

二、個性發(fā)展自我評價

個性發(fā)展自我評價學(xué)生用描述性語言記錄自己在成長過程中各種特長的行為表現(xiàn)，重點(diǎn)對自己各種特長發(fā)展的體會和感受進(jìn)行陳述，對參加活動的意義及形成成果的價值進(jìn)行評價。自我評價每學(xué)期最少進(jìn)行一次。

三、個性發(fā)展他人評價

需要學(xué)生填寫的是其他同學(xué)的評價，重點(diǎn)是對被評同學(xué)各種特長發(fā)展值得肯定的地方和存在的主要問題進(jìn)行評價和陳述。他人評價每學(xué)期至少進(jìn)行一次。

同學(xué)之間進(jìn)行互評時，可以在小組內(nèi)討論，對某同學(xué)的個性發(fā)展做出簡要描述，也可針對其取得的成績和存在的不足做出評價，以促進(jìn)學(xué)生之間的了解和交流。學(xué)生可以逐一評價組內(nèi)其他同學(xué)，也可以小組為單位進(jìn)行集體評議，最后歸納整理所有組員意見作為該同學(xué)的個性發(fā)展評語。

四、個性發(fā)展過程

個性發(fā)展過程要求學(xué)生提供反映與自己特長相關(guān)的照片、錄音、影像等資料，以形象生動地展示個性與特長形成和發(fā)展的過程；也可以是學(xué)生本人以文字形式敘述特長或個性的形成過程，要注意對資料進(jìn)行必要的概括，以展示其中的精華。

五、特長于成果展示

要求學(xué)生提供各種特長所獲得的獎?wù)隆ⅹ劆?、證書等獎勵情況的資料和成果的原件，一方面反映出學(xué)生個性發(fā)展取得的成績，另一方面也確保成績的真實(shí)性和可靠性。

第二篇：《專業(yè)實(shí)習(xí)評價表》填寫說明

《廣西師范大學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)評價表》填寫說明

整張表須用黑色簽字筆、水性筆填寫。請勿使用藍(lán)色、藍(lán)黑色字體填寫，請勿使用原子筆填寫。

第一頁

一、學(xué)院名稱

學(xué)院名稱應(yīng)填寫“廣西師范大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院”。

二、專業(yè)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的同學(xué)應(yīng)填寫“藝術(shù)設(shè)計(jì)”；

應(yīng)用環(huán)藝專業(yè)的同學(xué)應(yīng)填寫“藝術(shù)設(shè)計(jì)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)）”；

應(yīng)用廣告專業(yè)的同學(xué)應(yīng)填寫“藝術(shù)設(shè)計(jì)（廣告設(shè)計(jì)）”；

環(huán)藝專升本的同學(xué)應(yīng)填寫“藝術(shù)設(shè)計(jì)（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)）（專升本）”； 廣告專升本的同學(xué)應(yīng)填寫“藝術(shù)設(shè)計(jì)（廣告設(shè)計(jì)）（專升本）”。

三、學(xué)號

填寫個人學(xué)號。

四、實(shí)習(xí)生姓名

填寫個人姓名。

五、實(shí)習(xí)單位

填寫所在實(shí)習(xí)單位的全稱，且要與第四頁“實(shí)習(xí)單位意見”一欄中所蓋公章一致。

六、實(shí)習(xí)時間

填寫的時間必須滿足學(xué)校的實(shí)習(xí)要求。普通專業(yè)的實(shí)習(xí)時間要做足8周，應(yīng)用型專業(yè)的要做足12周。結(jié)束時間必須在10月21日前。

第二頁

一、個人總結(jié)

個人總結(jié)必須寫滿，內(nèi)容包括實(shí)習(xí)者所承擔(dān)的實(shí)習(xí)任務(wù)、完成情況、成績與不足、體會及對專業(yè)實(shí)習(xí)的意見和建議等內(nèi)容。簽名日期須為第一頁所填實(shí)習(xí)結(jié)束日期前后兩天，最晚不得晚于10月21日。

第三頁

一、實(shí)習(xí)小組意見

留空，不用填寫。

二、實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師意見

須要寫明實(shí)習(xí)期間承擔(dān)的任務(wù)、成績與不足。簽名日期須與第二頁“個人總結(jié)”一欄所填日期一致或比第二頁“個人總結(jié)”一欄所填日期晚，最晚不得晚于10月21日。

三、學(xué)院指導(dǎo)教師意見

留空，不用填寫。

第四頁

一、單位指導(dǎo)教師

指導(dǎo)教師姓名如實(shí)填寫，若無職稱則不填，專業(yè)實(shí)習(xí)成績以百分制計(jì)算（如90分）。

二、學(xué)院指導(dǎo)教師

學(xué)院指導(dǎo)教師按學(xué)院分組情況填寫，職稱按實(shí)際情況填寫，社會調(diào)查成績留空。

三、實(shí)習(xí)單位意見

須填寫實(shí)習(xí)期間的成績與不足。所蓋公章須為紅色、與第一頁所填“實(shí)習(xí)單位”相一致。填寫日期須與第三頁“實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師意見”一欄所填日期一致或比第三頁“實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)教師意見”一欄所填日期晚，最晚不得晚于10月21日。

四、實(shí)習(xí)成績終評

實(shí)習(xí)成績終評以下全部留空，不填。

第三篇：綜合素質(zhì)評價電子版填寫說明

綜合素質(zhì)評價電子平臺說明（學(xué)生須知）

一、內(nèi)容簡介。

綜合素質(zhì)評價電子平臺是北京市教委統(tǒng)一出臺的評價模式，并要求學(xué)校重點(diǎn)使用，統(tǒng)一檢查。電子平臺以學(xué)生輸入為主，多用簡潔而概括的語言進(jìn)行自我評價。電子平臺包括了九方面內(nèi)容，涉及對學(xué)生的學(xué)業(yè)、非學(xué)業(yè)評價。能較為全面的記錄和反映學(xué)生在各個階段的綜合發(fā)展?fàn)顩r。

二、使用說明。

綜合素質(zhì)評價電子平臺包括：新學(xué)期伊始的我，學(xué)期結(jié)束時的我，思想道德，學(xué)業(yè)成就，合作與交流，運(yùn)動與健康，審美與表現(xiàn)，綜合實(shí)踐活動和個性與發(fā)展九部分內(nèi)容，以學(xué)生自評為主，也涉及同學(xué)和老師的他評部分。目前，出于安全考慮，僅限于校園網(wǎng)中使用。學(xué)校會根據(jù)總體安排，定期組織同學(xué)到計(jì)算機(jī)教室集體錄入。（期中考試后、學(xué)期末結(jié)束前各一次）

每次錄入信息前，要求學(xué)生提前在家完成本學(xué)期布置的電子作業(yè)內(nèi)容。下發(fā)的電子作業(yè)模版中的內(nèi)容為必填項(xiàng)目，要求全部按時間要求填寫。集體錄入時，憑借本人唯一的用戶名和密碼進(jìn)行登錄操作。電子模版中未涉及的欄目可根據(jù)個人情況進(jìn)行選填。

三、特別提示。

綜合素質(zhì)電子平臺中填寫的內(nèi)容將成為學(xué)生本人的“高中電子檔案”在高中畢業(yè)時與綜合素質(zhì)評價“鑒定報(bào)告”（實(shí)物）一起提交高校，為高校錄取新生提供參考。所以，所填內(nèi)容必須真實(shí)有效。由于以自評為主，就為班主任撰寫評語時提供了重要依據(jù)。一旦經(jīng)舉報(bào)或?qū)W校核查發(fā)現(xiàn)，所填內(nèi)容與本人實(shí)際情況嚴(yán)重不符的，一經(jīng)查實(shí)，將嚴(yán)肅處理，并在該生“思想道德”評價中有所體現(xiàn)。

電子平臺地址欄：http://192.168.1.20:8080/qasss。

第四篇：評審表填寫說明

《評審表》填寫說明

一、近年來在填報(bào)材料時出現(xiàn)的問題：

（1）填表不認(rèn)真，有空頁、空項(xiàng)，應(yīng)該展示自己的地方卻只簡單地填幾個字，多年工作業(yè)績沒有體現(xiàn)出來或體現(xiàn)不明確。

（2）無基層單位推薦意見或基層單位沒有加蓋公章。

（3）無基層單位推薦票，或基層單位推薦票不足三分之二或是基層推薦人數(shù)為雙無法表決結(jié)果。

（5）《評審表》中考核結(jié)果等重要地方有涂改或填寫不全。

（6）學(xué)時情況填的不清楚，或是工作量不飽滿。

（7）領(lǐng)導(dǎo)、班主任還是科任教師身份不清。

（8）身份證、教師資格證編號不對。

（9）學(xué)校校名書寫不規(guī)范，要填學(xué)校公章上的名稱。

（10）評審表上的各種時間填寫不全，如任現(xiàn)職后考核情況登記的考核起止時間等。

（11）擬評中學(xué)一級、小學(xué)高級教師人員名冊其中評委意見欄是上評委會時評委劃票的地方應(yīng)為空白，不能在其打印過程中就填寫上同意或者干脆不留。

（12）所報(bào)的材料不規(guī)范，如材料袋質(zhì)量差、外封面所填寫內(nèi)容不醒目，材料裝袋如一袋能裝下就不用分成兩袋。

二、《評審表》填寫方法：

封皮

1、選擇一份《評審表》作為主表，并要求在這份《評審表》封皮的右上角合適位置用紅色適當(dāng)大小印章蓋上“主表”字樣。

2、主管部門及代碼填綏化市B09，所在學(xué)校要填寫學(xué)校公章上的名稱，不要用簡稱。

3、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格和擬晉教師職務(wù)任職資格要填寫標(biāo)準(zhǔn)名稱。

4、申報(bào)學(xué)科一般應(yīng)為任教學(xué)科。若任教學(xué)科在規(guī)定的申報(bào)學(xué)科中沒有，則應(yīng)在規(guī)定的申報(bào)學(xué)科中找一個與自己任教學(xué)科最接近的學(xué)科作為申報(bào)學(xué)科。如小學(xué)班主任多數(shù)都教授語文和數(shù)學(xué)兩門課，但填表時只能填寫一個學(xué)科。(各單位在上報(bào)數(shù)據(jù)和名冊及統(tǒng)計(jì)表時一定要注意，不要把一個人統(tǒng)計(jì)在不同的范圍內(nèi)，如張某是小學(xué)班主任既教語文又教數(shù)學(xué)，在上報(bào)數(shù)據(jù)中是語文學(xué)科，就不能其它地方再是數(shù)學(xué)，要和所填寫的評審表中學(xué)科一致。)

第1頁 基本情況

1、“姓名”要與封皮上的姓名一致，不能出現(xiàn)音同字不同，如有請?zhí)顚懺谠妹麢凇?/p>

2、“最高學(xué)歷”指的是獲得的最高層次的畢業(yè)證書；“何時何校獲何種學(xué)位”指的是獲得的最高層次的學(xué)位證書。最高學(xué)歷與最高學(xué)位可以不是同一層次的。研究生班結(jié)業(yè)證書不能等同學(xué)歷或?qū)W位證書，不要在這里填寫。

3、身份證號碼填寫要準(zhǔn)確，用以證明其實(shí)際年齡。

4、教師資格證書的種類應(yīng)與學(xué)?；蛉谓虒哟蜗嘁恢?，資格證書種類填寫要規(guī)范，如高級中學(xué)教師資格不能只寫“高中教師”。資格證書號碼要填全，不能只寫后幾位流水號。96年教師資格證書前加19，完成法定位數(shù)。

5、現(xiàn)從教專業(yè)是指教師所教授的學(xué)科，對于同時任幾個學(xué)科的要把最主要的寫在前面，并在其它統(tǒng)計(jì)中以第一個主要學(xué)科為依據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

6、授課對象層次是指你所教授的學(xué)生是小學(xué)、初中還是高中的。

7、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格審批機(jī)關(guān)要填寫正確，審批機(jī)關(guān)以現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格證書上的為準(zhǔn)，授予時間為當(dāng)年的9月1日，聘任時間填現(xiàn)任職務(wù)最早的聘任時間。

8、現(xiàn)（兼）任行政職務(wù)及任職時間如實(shí)填寫。

第２頁 主要學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷

１、填寫的有效學(xué)習(xí)經(jīng)歷必須有相應(yīng)的佐證材料，如填寫的最高學(xué)歷、學(xué)位、出國深造等，必須提供相應(yīng)的佐證材料。工作經(jīng)歷按工作單位和歷任專業(yè)技術(shù)職務(wù)的變化過程分行填寫。

第３頁 任現(xiàn)職后完成教育教學(xué)工作情況

１、從這頁往后，主要填寫任現(xiàn)職以來近五年的，校級領(lǐng)導(dǎo)及進(jìn)修人員在今年的評審標(biāo)準(zhǔn)中都有了明確的說法，具體填寫方法參照評審標(biāo)準(zhǔn)。

２、此表由學(xué)校教務(wù)部門如實(shí)填寫，但實(shí)際上很多是教師自己填的，對此學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格審查把關(guān)，確保所填寫的內(nèi)容是真實(shí)的。

３、時間：我們都要按學(xué)填寫，只填寫近五年（中一填寫四年）的。

４、授課名稱、對象及其它教學(xué)工作中須標(biāo)明的每個時間段講授課程的名稱，對象是小學(xué)、初中或者是高中學(xué)生。

５、成效簡析：定性定量說明自已這段時期教學(xué)工作的特點(diǎn)，完成教育教學(xué)工作情況，以及學(xué)生在哪些方面得到提高。

６、合計(jì)中包括的三項(xiàng)內(nèi)容：

①教學(xué)門數(shù)：填寫的時間段中共計(jì)教過多少門課程。②教學(xué)工作量：填寫的時間段中總計(jì)授課多少節(jié)。③年均教學(xué)工作量：是指平均每年完成的授課節(jié)數(shù)。

7、填寫人、負(fù)責(zé)人要簽字，教育務(wù)部門要蓋章，填寫時間。

第４頁 任現(xiàn)職后科（教）研或?qū)I(yè)實(shí)踐情況

1、此表主要填寫本人在教育教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究方面取得的顯著成果。一般應(yīng)為校級以上立項(xiàng)的并已取得階段性成果的教育教學(xué)實(shí)踐和科學(xué)研究方面的課題。

2、校本研修的課題和課改方面的成果也可以填寫在此處。

第５頁 主要著作、論文及重要技術(shù)（調(diào)研）報(bào)告

１、不用按時間順序，可以把最高檔次的著作、論文寫在前面。

２、此表除登記正式發(fā)表的論文外，還可以登記評審標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定有效的在學(xué)會上交流的論文。

3、另外，平時所寫的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課后小結(jié)、教學(xué)反思等材料可以裝訂在正式發(fā)表的論文后面，可以做為佐證材料，但必須是原始的。

4、本人所起作用是指是獨(dú)著還是合著；完成數(shù)量僅對論著而言。

5、作者名次若是對論著而言要詳細(xì)標(biāo)明是哪一類排名。如第一主編、第一主審、第一參編等。

6、填寫發(fā)表的、學(xué)校交流的，自己未發(fā)表的但對教育教學(xué)實(shí)踐或是課改方面有獨(dú)到見解的論文也可以填寫在這里。

第６頁 指導(dǎo)青年教師和學(xué)生、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況

1、《評審標(biāo)準(zhǔn)》在指導(dǎo)青年教師和學(xué)生這項(xiàng)中，申報(bào)中級教師職務(wù)的教師更加注重學(xué)生成長、在原有基礎(chǔ)上提高幅度等，在其業(yè)績與成果方面，體現(xiàn)出教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)教育、幫助每一個學(xué)生，使每一個學(xué)生的綜合素質(zhì)都能得到提高，并提供認(rèn)證材料；而高級則兩者都要兼顧，不但注重學(xué)生成長方面，也要注重青年教師的培養(yǎng)。

2、指導(dǎo)學(xué)生是中、高級教師都需要的一項(xiàng)內(nèi)容，不但要有具體內(nèi)容，還要有成效和取得佐證材料。

3、由于在指導(dǎo)青年教師方面，評審標(biāo)準(zhǔn)有明確的要求，因此申報(bào)教師要填寫出在什么時間，受哪個部門指派、指導(dǎo)了哪幾位青年教師、效果怎么樣、被指導(dǎo)教師取得了哪些成績。必須有相關(guān)佐證材料證明，不能只是說明而已。對于申報(bào)中學(xué)高級教師職務(wù)來說，指導(dǎo)青年教師是評審標(biāo)準(zhǔn)的必備條件。

4、對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)貢獻(xiàn)一欄中小學(xué)教師一般不填。

5、申報(bào)材料真實(shí)性承諾，要簽上申報(bào)人姓名及日期。

第７頁 本人業(yè)務(wù)自傳

此項(xiàng)內(nèi)容與申報(bào)者在全校大會上做的“教育敘事”有所不同，主要是個人業(yè)務(wù)方面取得成績的概括。而“教育敘事”則包含著事件的趣味性，并且是要形成書面材料裝入申報(bào)材料袋?！敖逃龜⑹隆本唧w寫法詳見省文件。本人簽

名。

第9頁 水平能力測試結(jié)果

此頁粘貼《水平能力測試成績單》，規(guī)格為15×21cm，貼在主表第9頁的“黑龍江省教師職務(wù)水平能力測試成績單粘貼處”的框內(nèi)，不要超出邊框，另一份表不用貼復(fù)印件。

第10頁 任現(xiàn)職后獲得的主要獎勵或榮譽(yù)稱號

1、獎勵情況要填寫在各級黨政機(jī)關(guān)、教育行政部門以及學(xué)校獲得的主要獎勵及榮譽(yù)稱號（不要填寫學(xué)術(shù)方面獎勵），如勞動模范、優(yōu)秀教師、先進(jìn)個人等，只填寫任現(xiàn)職以來近五年的(規(guī)格特別高的除外)。按取得獎勵及榮譽(yù)稱號的層次由高到低、時間由近到遠(yuǎn)的順序填寫，把最高榮譽(yù)、獎勵寫在前面。

2、對于“任現(xiàn)職后考核情況登記”表，按填寫，由學(xué)校人事、組織部門依據(jù)考核檔案填寫、蓋章。要求用漢字（優(yōu)秀還是合格等）在相應(yīng)欄內(nèi)填寫，不要用符號（如√）在相應(yīng)欄內(nèi)標(biāo)注。綜合考核結(jié)果也要用文字填寫在相應(yīng)欄內(nèi)。

第11頁 基層單位推薦意見及主管部門、人事部門審核上報(bào)意見

1、基層單位推薦意見必須由申報(bào)教師的任職學(xué)校作出，加蓋學(xué)校公章并填寫時間。（內(nèi)容包括對申報(bào)者填寫內(nèi)容的審查意見、推薦理由及擬推薦何種職務(wù)）如：該同志所填寫內(nèi)容真實(shí)，是我校的骨干教師、學(xué)科帶頭人，符合中學(xué)高級教師職務(wù)評審標(biāo)準(zhǔn)，同意推薦該同志擬晉升為中學(xué)高級教師職務(wù)。

2、基層單位表決票欄不能空項(xiàng)，參加人必須是奇數(shù)，表決結(jié)果中同意票數(shù)不能少于總票數(shù)的2/3。所填寫的表決結(jié)果等項(xiàng)內(nèi)容不能出現(xiàn)任何涂改跡象。

三、考核表、匯總表

擬晉中、高級考核表：要求是從2007年9月起到2012年9月止五年（擬晉中學(xué)一級四年）的，各單位要嚴(yán)格審查五年（擬晉中學(xué)一級四年）的考核表，杜絕現(xiàn)填。

匯總表是五年（擬晉中學(xué)一級四年）考核情況的綜合，綜合分?jǐn)?shù)給出前應(yīng)制定出評定標(biāo)準(zhǔn)、并進(jìn)行量化。推薦學(xué)校、學(xué)科排序要結(jié)合總分和平時表現(xiàn)等確定。要防止漏填和不認(rèn)真填寫的現(xiàn)象，不能出現(xiàn)并列排名。

第五篇：專業(yè)實(shí)習(xí)評價表和工作手冊填寫說明

專業(yè)實(shí)習(xí)評價表和工作手冊填寫說明

填寫之前我們先分為三組，每組的同學(xué)寫一個實(shí)習(xí)單位。學(xué)號在下面范圍內(nèi)的同學(xué)請對照表格查看相關(guān)的內(nèi)容，后面將需要填寫這些信息。

一、專業(yè)實(shí)習(xí)評價表（折疊成A4后共4面）-兩份都要填寫

1、封面

學(xué) 院 名稱：電子工程學(xué)院

專業(yè)：應(yīng)用電子信息工程

學(xué)號：200712608***

實(shí)習(xí)生姓名：（如實(shí)填寫）

實(shí)習(xí)單位：（參照表格填寫）

實(shí)習(xí)時間：（如實(shí)填寫，宋老師要求實(shí)習(xí)時間必須是8周，所

1以填寫的實(shí)習(xí)起止時間要符合這個條件）

2、第二面 – 如實(shí)填寫

3、第三面 – 只要填寫實(shí)習(xí)小組意見，由各組長負(fù)責(zé)填寫

4、第四面 – 不用填寫

二、專業(yè)實(shí)習(xí)工作手冊

1、封面

學(xué)院：電子工程學(xué)院 專業(yè)：應(yīng)用電子信息工程 年級：2007級 學(xué)號：200712608*** 姓名：（如實(shí)填寫）實(shí)習(xí)單位：（參照表格填寫）

實(shí)習(xí)時間:（如實(shí)填寫，宋老師要求實(shí)習(xí)時間必須是8周，所以填寫的實(shí)習(xí)起止時間要符合這個條件）

2、專業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃 –以學(xué)號在1-40號范圍內(nèi)的為例：

2010年9月6日，在桂林創(chuàng)琳電子科技有限公司進(jìn)行有線電視分支分配器裝配的實(shí)習(xí)內(nèi)容。采用實(shí)習(xí)方式：焊接調(diào)試。

2010年10月1日，在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行單片機(jī)實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)選題，期間按照自己選定的數(shù)字密碼鎖題目進(jìn)行設(shè)計(jì)和撰寫設(shè)計(jì)論文。采用實(shí)習(xí)方式：焊接、編程和調(diào)試。

3、實(shí)習(xí)單位基本情況

注：“職稱”統(tǒng)一填寫：工程師，“從事專業(yè)”統(tǒng)一填寫：電子信息工程

4、實(shí)習(xí)記錄 – 如實(shí)填寫，寫49篇，其中前25篇寫生產(chǎn)實(shí)習(xí)記錄，后面的24篇寫實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)的記錄，100-200字，一定要全部寫完實(shí)習(xí)記錄，上交以后學(xué)院老師要抽查的。

5、實(shí)習(xí)周記 –如實(shí)填寫，寫四篇，100-200字

6、實(shí)習(xí)總結(jié) – 如實(shí)填寫，一篇，300-400字

7、實(shí)習(xí)建議和本科學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告不用填寫