第一篇：物理課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題

物理課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題

一、填空題（每空1分，共36分）

1、義務(wù)教育物理課程以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，從課程基礎(chǔ)性、實(shí)踐性、時(shí)代性等方面提出了課程基本理念，從“ 知識(shí)與技能”“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三方面提出了課程目標(biāo)。

2、課程內(nèi)容由和兩部分組成。

3、科學(xué)探究涉及設(shè)定實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作等要素。

4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實(shí)物理，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。

5、評(píng)價(jià)的方法有長(zhǎng)記錄。

6、根據(jù)物理實(shí)驗(yàn)的形式進(jìn)行分類(lèi)，物理實(shí)驗(yàn)可分為、、邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)等類(lèi)型。

7、、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)記錄及數(shù)據(jù)處理、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

8、基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：“建立促進(jìn)教師不斷提高的系。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評(píng)為主，共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多渠道獲取信息，不斷提高教學(xué)水平?！?/p>

根據(jù)這一要求，可將課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式分為自評(píng)和他評(píng)兩類(lèi)。

9、教師對(duì)課堂教學(xué)的自我評(píng)價(jià)可參照“義務(wù)教育物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，針對(duì)、、動(dòng)、媒體應(yīng)用、教學(xué)效果、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)特色等方面進(jìn)行。

10、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的實(shí)施包含的步驟有根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定評(píng)價(jià)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；確定評(píng)價(jià)工具；收集資料，實(shí)施評(píng)價(jià)；給出評(píng)價(jià)結(jié)論。

11即時(shí)評(píng)價(jià)的方式包括 言語(yǔ)式評(píng)價(jià)包括賞識(shí)性評(píng)語(yǔ)和激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12、物理課程標(biāo)準(zhǔn)包括、課程標(biāo)準(zhǔn)、四部分內(nèi)容。

二、選擇題（每題2分，共16分）

1、物理學(xué)是人類(lèi)科學(xué)文化的重要組成部分，是研究物質(zhì)、（相互作用）和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)。

A、相互運(yùn)動(dòng)B、物質(zhì)變化C、物質(zhì)狀態(tài)D、相互作用

2、（作品）評(píng)價(jià)是一種體現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的技能解決實(shí)際問(wèn)題能力的綜合性評(píng)價(jià)。

A、實(shí)驗(yàn)B、作業(yè)C、作品D、考試

3、學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握程度可分為三個(gè)維度，即了解、認(rèn)識(shí)和（理解）。

A、掌握B、理解C、靈活運(yùn)用D、知道

4、即時(shí)評(píng)價(jià)是一種（質(zhì)性評(píng)價(jià)），具有低起點(diǎn)、勤評(píng)價(jià)、小目標(biāo)、快反饋的特點(diǎn)。

A、量性評(píng)價(jià)B、質(zhì)性評(píng)價(jià)C、言語(yǔ)式評(píng)價(jià)D、非言語(yǔ)式評(píng)價(jià)

5、（測(cè)驗(yàn)）是對(duì)學(xué)生某一階段學(xué)習(xí)情況的評(píng)價(jià)。

A、作業(yè)評(píng)價(jià)B、測(cè)驗(yàn)C、作品評(píng)價(jià)D、成長(zhǎng)記錄

6、義務(wù)教育物理課程作為科學(xué)教育的組成部分，是以提高全體學(xué)生（科學(xué)素養(yǎng)）為目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。

A、科學(xué)素養(yǎng)B、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、實(shí)踐能力D、綜合能力

7、（即使評(píng)價(jià)）是教學(xué)過(guò)程中依據(jù)一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)現(xiàn)象做出的實(shí)時(shí)評(píng)估。

A、即時(shí)評(píng)價(jià)B、言語(yǔ)式評(píng)價(jià)C、非言語(yǔ)式評(píng)價(jià)D、量性評(píng)價(jià)

8、（科學(xué)探究）學(xué)習(xí)方式是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一種重要而有效的途徑，在設(shè)置義務(wù)教育物理課程的內(nèi)容時(shí)，將其納入“課程內(nèi)容”。

A、自主B、合作C、科學(xué)探究D、傳統(tǒng)

三、簡(jiǎn)答題（32分）

1、物理課程的基本理念是什么？（10分）

面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

從生活走向物理，從物理走向社會(huì)

注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展

提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究

注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意哪幾個(gè)方面？（6分）

重視評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和發(fā)展功能

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異

倡導(dǎo)多主體參與評(píng)價(jià)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（8分）

4、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用提出了哪些建議？（8分）

四、論述題（16分）

新課程對(duì)教材的編寫(xiě)提出了哪些建議？

物理課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題參考答案

一、填空題

1、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀

2、科學(xué)探究、科學(xué)內(nèi)容

3、提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃、分析與論證

4、課程目標(biāo)、科學(xué)素養(yǎng)

5、作業(yè)評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)

6、演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)

7、實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)原理和方法

8、評(píng)價(jià)體系、他評(píng)、自評(píng)

9、教學(xué)基本功、學(xué)生活動(dòng)、師生互動(dòng)、教學(xué)效果

10、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、工具

11言語(yǔ)式、非言語(yǔ)式、言語(yǔ)式

12、前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實(shí)施建議

二、選擇題

1、D2、C3、B4、B5、B6、A7、A8、C

三、簡(jiǎn)答題

1、物理課程的基本理念是什么？

面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

從生活走向物理，從物理走向社會(huì)

注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展

提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究

注重評(píng)價(jià)改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教師應(yīng)注意哪幾個(gè)方面？

重視評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和發(fā)展功能

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異

倡導(dǎo)多主體參與評(píng)價(jià)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？

尊重學(xué)生的個(gè)體差異

重視對(duì)“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度價(jià)值觀”的評(píng)價(jià)

注重多種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合實(shí)現(xiàn)有效的評(píng)價(jià)反饋

4、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用提出了哪些建議？ 重視文本課程資源的開(kāi)發(fā)與利用

實(shí)驗(yàn)室課程資源的開(kāi)發(fā)

發(fā)揮多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)

社會(huì)教育資源的利用

四、論述題

新課程對(duì)教材的編寫(xiě)提出了哪些建議？

第一、教材要為全面落實(shí)物理課程目標(biāo)服務(wù) 全面落實(shí)課程目標(biāo)

倡導(dǎo)科學(xué)探究

為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

第二、內(nèi)容的選擇

有利于促進(jìn)探究活動(dòng)的開(kāi)展

符合學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)

反映社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，具有時(shí)代性 有一定彈性一，為不同的學(xué)生發(fā)展提供空間 第三、內(nèi)容的組織

為實(shí)施科學(xué)探究提供便利

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

便于學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、提高能力

第四、內(nèi)容的呈現(xiàn)

形式生動(dòng)活潑

傳遞多種有教育價(jià)值的信息

第五、教材的編寫(xiě)要有特色

第二篇：音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題

音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題

一、填空題（每空1分，共40分）

1、音樂(lè)課程目標(biāo)的三個(gè)維度。

2、感受與欣賞 是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。

3、中小學(xué)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)主要有兩種類(lèi)型：一種是以一首需要 精聽(tīng)的樂(lè)曲、為主要內(nèi)容的欣賞課型，另一種是以一類(lèi)需要 了解的音樂(lè)類(lèi)型 為主要內(nèi)容的欣賞課型。

4、“節(jié)奏或旋律”創(chuàng)作教學(xué)可分為三個(gè)階段進(jìn)行，即 準(zhǔn)備 階段、創(chuàng)作

階段和 展示評(píng)價(jià) 階段。

5、音樂(lè)與相關(guān)文化是音樂(lè)課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生 文化素養(yǎng) 的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生 音樂(lè)文化

視野，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受，提高學(xué)生音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

6、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)

是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)。

7、編寫(xiě)教材應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。音樂(lè)教材包括 學(xué)生用教科書(shū) 和與之相匹配的音響、音像教材以及教師用教學(xué)參考資料。

8、音樂(lè)課程是基礎(chǔ)教育課程體系的組成部分，其基本理念是指導(dǎo)音樂(lè)新課程實(shí)施的 理論基礎(chǔ)。

9、按照音樂(lè)表演時(shí)所采用的不同物質(zhì)手段來(lái)分類(lèi)，首先可以分為

聲樂(lè)

和

器樂(lè) 兩大類(lèi)。

10、形成性評(píng)價(jià)

是對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感、態(tài)度、方法、知識(shí)、技能發(fā)展變化的評(píng)價(jià)，在日常教學(xué)中可采用觀察、談話(huà)、提問(wèn)、討論、演唱、演奏等方式進(jìn)行。

11、終結(jié)性評(píng)價(jià) 是對(duì)學(xué)生階段學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，在學(xué)期、學(xué)年末進(jìn)行，主要采用聆聽(tīng)、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等方式。

12、“ 班級(jí)音樂(lè)會(huì)

”是音樂(lè)課程特有的一種生動(dòng)活潑的評(píng)價(jià)方式，能充分體現(xiàn)音樂(lè)課程的特點(diǎn)和課程評(píng)價(jià)的民主性，營(yíng)造和諧、團(tuán)結(jié)的評(píng)價(jià)氛圍。

13、“表現(xiàn)”領(lǐng)域包含了 演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演、識(shí)讀樂(lè)譜 四項(xiàng)內(nèi)容。其中三項(xiàng)是實(shí)質(zhì)性的表演內(nèi)容，而 識(shí)讀樂(lè)譜 是一種輔助性的、為音樂(lè)表現(xiàn)服務(wù)的教學(xué)內(nèi)容。

14、演奏教學(xué)基本可以分為兩大類(lèi)：一是學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏，二是用 樂(lè)器

為歌曲、表演等伴奏。

15、演奏教學(xué)包括的主要內(nèi)容有 演奏技能、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)評(píng)價(jià) 合奏能力。

16、以 音樂(lè)審美 為核心是中小學(xué)音樂(lè)教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中。

17、學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動(dòng)性。教師作為教學(xué)的組織者 和 指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂(lè)的橋梁。

18、樂(lè)譜是記載音樂(lè)的符號(hào)，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的 基本工具。

19、即興編創(chuàng)有兩類(lèi)形式：一類(lèi)是 綜合性藝術(shù)表演性質(zhì)的，另一類(lèi)是 音樂(lè)創(chuàng)編

性質(zhì)的。20、創(chuàng)造是發(fā)揮音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐 和思維潛能的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐和發(fā)掘 創(chuàng)造性思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。

21、即興音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng) 包括兩類(lèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容：一是以開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)；二是運(yùn)用音樂(lè)材料進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。

二、選擇題（每題2分，共20分）

1、下列選項(xiàng)中：①即興節(jié)奏編創(chuàng)，②即興旋律編創(chuàng)，③即興歌詞編創(chuàng)，④即興回旋游戲，⑤即興編創(chuàng)音樂(lè)。屬于音樂(lè)教學(xué)中即興音樂(lè)編創(chuàng)的具體內(nèi)容及教學(xué)的是（A）A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②③⑤ D、②③④⑤

2、音樂(lè)課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門(mén)必修課，下列不屬于音樂(lè)課 程性質(zhì)的是（D）

A、人文性 B、審美性 C、實(shí)踐性 D、欣賞性。

3、表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性?xún)?nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的（C）。A、主要途徑 B、有效途徑 C、重要途徑 D、特殊途徑

4、音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)包括兩類(lèi)三項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（D）。A、一類(lèi)是以開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)。

B、在這類(lèi)內(nèi)容中，又包含了探索音響與音樂(lè)、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實(shí)踐三項(xiàng)內(nèi)容。C、一類(lèi)是運(yùn)用音樂(lè)材料進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。

D、音樂(lè)創(chuàng)造教學(xué)在教學(xué)中沒(méi)有多大的意義，可以不進(jìn)行

5、音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、（A）、課程內(nèi)容、實(shí)施建議四部分內(nèi)容。A、課程目標(biāo) B、課程理念 C、課程思想 D、課程結(jié)構(gòu)

6、（B）是中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂(lè)于參與的表現(xiàn)形式。A、演奏歌曲 B、演唱歌曲 C、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜 D、學(xué)會(huì)五線譜

7、追蹤音樂(lè)主題的實(shí)施方法有演唱、演奏音樂(lè)主題，追蹤聽(tīng)辨音樂(lè)主題，（B）音樂(lè)主題。

A、學(xué)習(xí)B、復(fù)習(xí)C、預(yù)習(xí)D、鞏固

8、怎樣實(shí)現(xiàn)“以音樂(lè)審美為核心”這一理念呢？ 下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（D）

A、首先，要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)審美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

B、其次，還要為學(xué)生提供具有審美價(jià)值的音樂(lè)材料。C、此外，音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程也應(yīng)是一個(gè)審美的過(guò)程。D、最后，“以審美為核心”還意味著，學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐的時(shí)候，不用始終堅(jiān)持一定的審美標(biāo)準(zhǔn)。

9、（D）是音樂(lè)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛(ài)音樂(lè)的必要前提。A、會(huì)唱歌 B、愛(ài)好 C、識(shí)譜 D、興趣

10、音樂(lè)基礎(chǔ)教育課程改革中，（A）改革已成為一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A、學(xué)生評(píng)價(jià)B、教師評(píng)價(jià)C、形成性評(píng)價(jià)D、終結(jié)性評(píng)價(jià)

三、簡(jiǎn)答題（22分）

1、音樂(lè)教材的編寫(xiě)原則是什么？（6分）

學(xué)生為本原則、教育性原則、科學(xué)性原則、實(shí)踐性原則、綜合性原則、開(kāi)放性原則

2、音樂(lè)課程的價(jià)值在于哪幾個(gè)方面？（4分）

為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，陶冶情操，啟迪智慧 開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力 傳承民族優(yōu)秀文化，增進(jìn)對(duì)世界音樂(lè)文化豐富性和多樣性的認(rèn)識(shí)和理解 促進(jìn)人際交往、情感溝通及和諧社會(huì)的構(gòu)建

3、音樂(lè)課程的基本理念是什么？（5分）

以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力 強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造 突出音樂(lè)特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)科綜合 弘揚(yáng)民族音樂(lè)，理解音樂(lè)文化多樣性 面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展

4、音樂(lè)欣賞教學(xué)中關(guān)注聆聽(tīng)須注意哪幾點(diǎn)？（3分）

強(qiáng)調(diào)耳朵要“聽(tīng)” 教師講解要“精” 音響效果要“清”

5、綜合性藝術(shù)表演教學(xué)實(shí)施中要注意哪幾方面的問(wèn)題？（4分）

注意“表演參與”的全體性 注意“表演與演唱”的結(jié)合 注意“表演技能”的學(xué)習(xí)注意“表演興趣”的激發(fā)

四、問(wèn)答題（18分）

1、在音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題是什么？

遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)生的特點(diǎn) 重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與整合 注意音樂(lè)教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系 正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系 積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 因地制宜地實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)

2、音樂(lè)課程的設(shè)計(jì)思路是什么？（9分）

凸顯音樂(lè)課程的美育功能，以音樂(lè)活動(dòng)方式劃分教學(xué)領(lǐng)域 設(shè)計(jì)豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與 正確處理音樂(lè)知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗(yàn)和文化認(rèn)知的關(guān)系 根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂(lè)認(rèn)知特點(diǎn),分學(xué)段設(shè)計(jì)梯度漸進(jìn)的課程學(xué)段目標(biāo)及相應(yīng)的課程內(nèi)容.課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學(xué)和地 方音樂(lè)課程資源開(kāi)發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運(yùn)用的空間.一：填空

1.以音樂(lè)（審美）為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程.在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生（美好的情操）、（健全的人格）。2.音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該是師生共同（體驗(yàn)）、（發(fā)現(xiàn)）、（創(chuàng)造）、（表現(xiàn)）和（享受音樂(lè)美）的全過(guò)程。

3.（興趣）是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持密切聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。

4.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的（生活經(jīng)驗(yàn)）相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。5.義務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂(lè)的專(zhuān)門(mén)人才，而應(yīng)（面向全體學(xué)生），使每個(gè)學(xué)生的（音樂(lè)潛能）得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。6.每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)的樂(lè)趣，參與各種（音樂(lè)活動(dòng)），表達(dá)個(gè)人的智慧。

7.音樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程就是（音樂(lè)藝術(shù)）的（實(shí)踐）過(guò)程。因此，所有的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的（藝術(shù)實(shí)踐）。

8.中小學(xué)音樂(lè)課程中的音樂(lè)創(chuàng)造，目的在于通過(guò)音樂(lè)豐富學(xué)生的（形象思維），開(kāi)發(fā)學(xué)生的（創(chuàng)造性潛能）。對(duì)音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)主要著眼于（創(chuàng)造性活動(dòng)）的過(guò)程。9.音樂(lè)教學(xué)中提倡學(xué)科的綜合，音樂(lè)與（舞蹈）、（戲劇）、影視、美術(shù)等藝術(shù)的綜合。在實(shí)施中，綜合應(yīng)以（音樂(lè)）為教學(xué)主線，通過(guò)具體的音樂(lè)材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門(mén)類(lèi)及其他學(xué)科的聯(lián)系。

10.音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制中，要以（音樂(lè)課程價(jià)值）和（基本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)）為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，建立（綜合評(píng)價(jià)機(jī)制）。評(píng)價(jià)應(yīng)包括（學(xué)生）、（教師）、（課程管理）三個(gè)層次，可采用（自評(píng)）、（互評(píng)）和（他評(píng)）等多中評(píng)價(jià)方式。

11.通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)（基本知識(shí)）和（初步技能），初步養(yǎng)成（鑒賞）音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

12.通過(guò)提供（開(kāi)放式）和（趣味性）的音樂(lè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以（即興式自由發(fā)揮）為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生（創(chuàng)造性思維）的探究過(guò)程。13．音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)中基本表現(xiàn)要素如（力度）、（速度）、（音色）、（節(jié)奏）、（旋律）、（和聲）等和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成和發(fā)展。14.音樂(lè)教學(xué)中的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括（學(xué)生）、（教師）、（課程管理與課程發(fā)展）。

二：簡(jiǎn)答題：

1.音樂(lè)課程的總目標(biāo)。

2.課程目標(biāo)中的教學(xué)過(guò)程方法包括哪些？

3.音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容中是從哪四個(gè)領(lǐng)域來(lái)進(jìn)行表述？ 4.《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)中學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜的要求是什么？

5.音樂(lè)課程有哪些評(píng)價(jià)原則？評(píng)價(jià)的方式和方法有哪些？ 三：論述題：

音樂(lè)表現(xiàn)包括哪些方面？并結(jié)合實(shí)際，選擇其中的一點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己在某一學(xué)段中是怎樣來(lái)實(shí)施的

6評(píng)價(jià)目的是通過(guò)科學(xué)的課程評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)____________，激勵(lì)____________，完善教學(xué)管理。

7.興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂(lè)保持____________、____________、用音樂(lè)美化人生的前提。

8.新課程對(duì)音樂(lè)課的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了____________及____________。

一、填空題（共40分每空1分）

1.音樂(lè)課是人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域，是（實(shí)施美育）的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門(mén)（必修課）。

2.音樂(lè)創(chuàng)造包括兩類(lèi)學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂(lè)有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的（即興創(chuàng)造活動(dòng)）其二是運(yùn)用（音樂(lè)材料）創(chuàng)作音樂(lè)。

3.音樂(lè)課程教學(xué)的過(guò)程與方法主要包括（體驗(yàn)）（模仿）（探究）（合作）（綜合）五個(gè)方面 5.課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在（審美體驗(yàn)價(jià)值）（創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值）（社會(huì)交往價(jià)值）（文化傳承價(jià)值）

6.學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與(探索創(chuàng)造)的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的(整體感受)，豐富教學(xué)曲目的(體裁)(形式)，增加樂(lè)器演奏及(音樂(lè)創(chuàng)造)活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。7.音樂(lè)的基本表現(xiàn)要素主要包括：（旋律）（節(jié)奏）（節(jié)拍）（音區(qū)）（音色）（速度）（力度）（調(diào)式）（調(diào)性）（和聲）(織體)(復(fù)調(diào))（曲式）等。

8.《國(guó)家義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)領(lǐng)域包含（感受與欣賞）（表現(xiàn)）（創(chuàng)造）（音樂(lè)與相關(guān)文化）四個(gè)領(lǐng)域。

二、選擇題（共20分）

1、《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計(jì)思路示意圖，應(yīng)為（C）

A、課程目標(biāo)—教學(xué)領(lǐng)域—學(xué)段劃分 B、課程目標(biāo)—內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)—教學(xué)領(lǐng)域 C、課程目標(biāo)—學(xué)段劃分—教學(xué)領(lǐng)域

2、中小學(xué)音樂(lè)教育的中心環(huán)節(jié)（C）A、知識(shí)學(xué)習(xí)B、歌曲教學(xué) C、感受音樂(lè) D、理解音樂(lè)

3、中小學(xué)音樂(lè)教育基本目標(biāo)，應(yīng)是（C）教育A、專(zhuān)業(yè) B、職業(yè)C、育人 D、育才

4、音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，欣賞教學(xué)應(yīng)以（B）為主A、理解B、聽(tīng)賞C、分析

5、音樂(lè)教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)音樂(lè)的（A）A、情感體驗(yàn)B、知識(shí)學(xué)C、理性講述

第三篇：初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題姓名

一、填空題（52分）

1、外語(yǔ)是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，__________是外語(yǔ)課程中的主要語(yǔ)種之一。

2、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的___________，使學(xué)生樹(shù)立___________，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和_________精神；使學(xué)生掌握一定的_______________________和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解___________________文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，將課程目標(biāo)設(shè)定為_(kāi)______個(gè)級(jí)別，并以學(xué)生“__________________”具體描述各級(jí)別的要求，這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過(guò)程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開(kāi)放性。

4、國(guó)家英語(yǔ)課程要求從___________起開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程?！稑?biāo)準(zhǔn)》第二級(jí)為_(kāi)____________結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；_____________為9年級(jí)結(jié)束時(shí)應(yīng)達(dá)到的基本要求；第八級(jí)為高中畢業(yè)的基本要求。第三、四、六、七級(jí)為第二、五、八級(jí)之間的過(guò)渡級(jí)。

5、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的__________________。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生_________________、________________、_______________、________________和_______________等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識(shí)是得體運(yùn)用語(yǔ)言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。

6、語(yǔ)言技能包括__________________四個(gè)方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。_____________是理解的技能，_____________是表達(dá)的技能；這四種技能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。

7、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括____________、____________、____________、____________和____________等五方面的內(nèi)容。知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。

8、《全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度是指_______、_______、_______、________、________ 等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。

9、小學(xué)階段聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)語(yǔ)言技能之間的關(guān)系如下： _____是分辨和理解話(huà)語(yǔ)的能力；_____是運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)思想，輸出信息的能力；_____是辨認(rèn)和理解書(shū)面語(yǔ)言，即辨認(rèn)文字符號(hào)并將文字符號(hào)轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；______是運(yùn)用書(shū)面表達(dá)思想，輸出信息的能力。

10、為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，3~6年級(jí)英語(yǔ)課程應(yīng)遵循________________、_________原則，每周不少于四次教學(xué)活動(dòng)，3、4年級(jí)以短課時(shí)為主，5、6年級(jí)長(zhǎng)短課時(shí)結(jié)合，長(zhǎng)課時(shí)不低于2課時(shí)。班容量一般不超過(guò)______人/班。7~9年級(jí)和普通高中的英語(yǔ)課程建議每周不少于 _______課時(shí)。

11、______測(cè)試在學(xué)期、學(xué)年和結(jié)業(yè)考試中所占比例應(yīng)不少于20%。筆試應(yīng)避免單純語(yǔ)音知識(shí)題和單純語(yǔ)法知識(shí)題；增加具有語(yǔ)境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加_______題。

12、語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)：能唱英語(yǔ)兒童歌曲___________，說(shuō)歌謠_____________，視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20~25分鐘）。語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)：能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌____________（含一級(jí)要求），能演唱英文歌曲______________（含一級(jí)要求），能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周不少于20~25分鐘）。

13、語(yǔ)言技能三級(jí)目標(biāo)：除教材外，課外閱讀量達(dá)到________以上。語(yǔ)言技能四級(jí)目標(biāo)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到___________以上。語(yǔ)言技能五級(jí)目標(biāo)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到_________以上。大鄧初中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題姓名

14、語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的________________單詞和_______左右的習(xí)慣用語(yǔ)。語(yǔ)言知識(shí)五級(jí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用______________單詞和_____________習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配。語(yǔ)言知識(shí)八級(jí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)使用_________單詞和400-500個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

二、選擇題（14分）（）14.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》正文包括_______部分內(nèi)容。A.三B.四C.五（）15.在《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》詞匯表中共搜集約_______個(gè)單詞。A.1500B.2800C.3300（）16.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在初中段要求學(xué)生真正掌握_______種時(shí)態(tài)。A.六B.八C.五（）17._______ 不要求初中階段學(xué)生掌握。A.定語(yǔ)從句B.主語(yǔ)從句C.狀語(yǔ)從句（）18.教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生_______特點(diǎn)，遵循語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，力求滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。A.認(rèn)知和年齡B.生理和心理C.思維和意識(shí)（）19._______的任務(wù)是對(duì)學(xué)生日常學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、所取得的成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)。A.形成性評(píng)價(jià)B.終結(jié)性評(píng)價(jià)C.更新知識(shí)結(jié)構(gòu)（）20._______指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的相關(guān)因素以及學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。A.學(xué)習(xí)策略B.文化意識(shí)C.情感態(tài)度

三、判斷題（16分）：正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。

1、“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。（）

2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中處理具體問(wèn)題的技術(shù)或技巧，類(lèi)似于足球中的技術(shù)（）

3、評(píng)價(jià)的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充，評(píng)價(jià)等于考試，考試是評(píng)價(jià)的唯一手段。（）

4、任何一門(mén)現(xiàn)存的自然語(yǔ)言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且從小至單個(gè)的詞到大至語(yǔ)篇的各個(gè)層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。（）

5、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)自己的努力和親身的體驗(yàn)，主動(dòng)獲取知識(shí)或信息，應(yīng)用知識(shí)或信息在解決問(wèn)題，完成交際任務(wù)，有的情況學(xué)生可以自己確定專(zhuān)題。（）

6、在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師不但應(yīng)該是課堂交際活動(dòng)的參與者，還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫(kù)”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動(dòng)的進(jìn)展。（）

7、評(píng)價(jià)的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充，評(píng)價(jià)等于考試，考試是評(píng)價(jià)的唯一手段。（）

8、少年兒童具有成年人不可比擬的語(yǔ)言學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。（）

四、簡(jiǎn)答題（20分）

1、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么？

2、你認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)的課程資源有哪些？能對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)起什么作用？

第四篇：物理課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

物理課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類(lèi)文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展！

義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶；它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。

（一）物理課程的基本理念是：

1、注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能。

2、從生活走向物理，從物理走向社會(huì)，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會(huì)，更帖近學(xué)生的生活。例：北京市使用清潔燃料車(chē)；由火車(chē)時(shí)刻表計(jì)算平均速度；水果電池；電冰箱的技術(shù)參數(shù)；學(xué)讀汽車(chē)速度表； 用兩個(gè)不同焦距的凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡；了解微波爐的基本原理；了解數(shù)字信號(hào)和模擬信號(hào)的基本區(qū)別。

3、強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)；改革以書(shū)本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式。在義務(wù)教育的物理課程中，使學(xué)生學(xué)到獲取知識(shí)的方法、增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對(duì)于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價(jià)值觀的樹(shù)立，是與科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)同等重要的。因此，新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)。在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中，科學(xué)探究是和科學(xué)內(nèi)容并列的，它提出了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)、探究能力的表現(xiàn)，以及探究教學(xué)的形式，并分析了探究教學(xué)的實(shí)例。

新課標(biāo)把“過(guò)程與方法”作為課程目標(biāo)之一，與“知識(shí)與技能”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”并列。與過(guò)去的教學(xué)大綱的不同之處還在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動(dòng)詞外，還使用了描述學(xué)習(xí)過(guò)程的行為動(dòng)詞來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)的要求，如“經(jīng)歷探究浮力大小的過(guò)程”等。這種表述體現(xiàn)了一種理念：與過(guò)去的義務(wù)教育物理課程相比，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

4、注重學(xué)科滲透，關(guān)心學(xué)科發(fā)展，加強(qiáng)STS教育 注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，是當(dāng)今世界科學(xué)教育的一個(gè)大趨勢(shì)。科技的發(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展，同時(shí)它又受到社會(huì)發(fā)展的制約；科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來(lái)了福利，同時(shí)也帶來(lái)了環(huán)境、資源等許多問(wèn)題。過(guò)去的物理課程就科學(xué)論科學(xué)，很少涉及科學(xué)的意義，應(yīng)該以物理學(xué)的內(nèi)容為素材，受到科學(xué)的、技術(shù)的和人文的教育，著眼點(diǎn)不在于提出多少有實(shí)際價(jià)值的建議，而在于通過(guò)參與逐步樹(shù)立從社會(huì)發(fā)展的角度考慮科學(xué)技術(shù)問(wèn)題的意識(shí)，以這種方式把人文精神滲透到科學(xué)課程中。

（二）新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出了更高的要求

面對(duì)新課標(biāo)，新教材，新理念，新思路，新評(píng)價(jià)，對(duì)廣大教師也提出了更高的新要求。

1、更新教育觀念：要求全體教師樹(shù)立全新的教育理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，更新教育觀念，注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念；切實(shí)重視物理課程在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的教育功能；倡導(dǎo)科學(xué)的探究性學(xué)習(xí)方法，提倡學(xué)習(xí)方法的多樣性；注重過(guò)程與方法的教學(xué)；強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面的教育目標(biāo)目標(biāo)（三維目標(biāo)體系）并舉；加強(qiáng)新的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課外作業(yè)設(shè)計(jì)及學(xué)生評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)等。

2、擴(kuò)大知識(shí)面：從新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教科書(shū)可以看出，新物理課程內(nèi)容涵蓋的知識(shí)面極廣泛，注重了學(xué)科的滲透，使物理更走向社會(huì)，走近學(xué)生，帖近生活，它不僅滲透到生活中的各個(gè)層面，也滲透到化學(xué)、生物、天文、地理、科技、人文、社會(huì)等各個(gè)領(lǐng)域，所以要求未來(lái)的物理教師不僅是一個(gè)“百科全書(shū)”，還需是一個(gè)“技術(shù)能手“，一個(gè)能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）進(jìn)行物理教學(xué)的全能型教師。

3、在更高的層面上關(guān)心物理課程：在過(guò)去的教學(xué)中，教師關(guān)心的只是知識(shí)和技能的教學(xué)，而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo)，是知識(shí)的選取，是課程的設(shè)置。新課程中知識(shí)的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的，在物理學(xué)龐大的知識(shí)體系中，一些不同的知識(shí)可以用來(lái)達(dá)到相同的課程目標(biāo)。因此，在明確總體目標(biāo)情況下，知識(shí)的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動(dòng)權(quán)。這是新課程與過(guò)去的以知識(shí)為本的物理課程的重要區(qū)別之一。在課程設(shè)置上，過(guò)去大綱對(duì)目標(biāo)要求非常具體，如知道、理解、掌握、會(huì)、選學(xué)等，現(xiàn)在的新課標(biāo)更具有原則性，顯然具有法規(guī)性地位的是課程標(biāo)準(zhǔn)，而不是教科書(shū)。

第五篇：小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題

一、填空題（每空1分，共20分）

1、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》采用國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照（能力水平）設(shè)為九個(gè)級(jí)別。

2、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生（學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣），使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的（學(xué)習(xí)策略），發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和（合作）精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，形成一定的（綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力）;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、（想象能力）和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的（終身學(xué)習(xí)）和（發(fā)展）打下良好的基礎(chǔ)。

3、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是 二 級(jí)，二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的 600-700 個(gè)單詞和 50 個(gè)左右的__習(xí)慣用語(yǔ)_。

4、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的讀寫(xiě)目標(biāo)，除了能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)和能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事之外，還有一條是 能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

5、我們平常說(shuō)的英語(yǔ)“雙基”教學(xué)是指 英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí) 和 ___聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)（基本）技能.6、對(duì)話(huà)課教學(xué)模式一般教學(xué)程序是_復(fù)習(xí)、熱身，新知呈現(xiàn)，鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用，發(fā)展提高_(dá)。7.義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程具有 工具性 和 人文性 雙重性質(zhì)。

8.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體也是評(píng)價(jià)的主體。

9.教師的專(zhuān)業(yè)化水平是有效實(shí)施英語(yǔ)課程的關(guān)鍵。

10.英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有明顯的 漸進(jìn)性 和 持續(xù)性 特點(diǎn)。

11.義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià) 和 教學(xué)資源 的利用與開(kāi)發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。

12.英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的核心部分。

13.創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。

二、判斷正(T)誤(F)（每小題1分，共10分）

（T）

1、教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。

（F）

2、備課就是寫(xiě)教案。

（F）

3、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略詞匯課中呈現(xiàn)新知是情景導(dǎo)入和聽(tīng)音正音。

（T）

4、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。

（F）

5、在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，小學(xué)生必須通過(guò)統(tǒng)一畢業(yè)考試才能升學(xué)，否則沒(méi)有機(jī)會(huì)讀初中。（T）

6、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

（T）

7、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略讀寫(xiě)課的第三環(huán)節(jié)是閱讀中活動(dòng)。（F）

8、英語(yǔ)課程倡導(dǎo)講授型的教學(xué)模式。

（T）

9、老師說(shuō)：Draw a circle.學(xué)生畫(huà)一個(gè)circle,這就屬于課程標(biāo)準(zhǔn)里面談到的用語(yǔ)言來(lái)做事情。（F）

10、教學(xué)設(shè)計(jì)的好，教學(xué)就一定能成功。

三、多選題

（）1.綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力包括：

A.語(yǔ)言技能 B.情感態(tài)度C.教學(xué)評(píng)價(jià) D.學(xué)習(xí)策略 E.文化意識(shí)

（）2.英語(yǔ)作為全球使用最廣泛的語(yǔ)言之一，已經(jīng)成為_(kāi)______的重要工具。

A.文化意識(shí) B.國(guó)際交往 C.科技交流 D.文化交流

（）3.英語(yǔ)教材是指英語(yǔ)教學(xué)中使用的教科書(shū)以及與之配套使用的______

A.練習(xí)冊(cè)B.錄像帶C.掛圖D.教學(xué)實(shí)物E.計(jì)算機(jī)軟件

（）4.平時(shí)的教學(xué)要避免_____________的傾向，特別要避免采用題海戰(zhàn)術(shù)干擾正常教學(xué)的做法。

A.為考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教

（）5.學(xué)習(xí)策略包括_________________

A.認(rèn)知策略B.調(diào)控策略C.交際策略D.資源策略

（）6英語(yǔ)課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供______的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源。

A.貼近教師B.貼近學(xué)生C.貼近生活D.貼近時(shí)代

（）

7、課程資源的開(kāi)發(fā)和利用包括開(kāi)發(fā)和利用______資源。A、教材 B、學(xué)校 C、網(wǎng)絡(luò) D、學(xué)生（）

8、教材的編寫(xiě)就體現(xiàn)__________原則。

A、思想性 B、科學(xué)性 C、趣味性 D、靈活性

（）

9、形成性評(píng)價(jià)可采用與課堂教學(xué)活動(dòng)接近的形式以及_________等形式。A、平時(shí)測(cè)驗(yàn) B、學(xué)習(xí)檔案 C、成長(zhǎng)記錄袋 D、問(wèn)卷調(diào)查

（）

10、終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)采取______________相結(jié)合的形式，綜合考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

A、口試 B、聽(tīng)力 C、筆試 D、面試

二、填空題

1.義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程具有 工具性 和 人文性 雙重性質(zhì)。

2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體也是評(píng)價(jià)的主體。

3.教師的專(zhuān)業(yè)化水平是有效實(shí)施英語(yǔ)課程的關(guān)鍵。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)具有明顯的 漸進(jìn)性 和 持續(xù)性 特點(diǎn)。

5.義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評(píng)價(jià) 和 教學(xué)資源 的利用與開(kāi)發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。

6.英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程資源的核心部分。

7.創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)實(shí)生活中鮮活的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、報(bào)刊雜志和網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。

教學(xué)過(guò)程、英語(yǔ)測(cè)試題

填空題（每空1分，共20分）

1、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》采用國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照（能力水平）設(shè)為九個(gè)級(jí)別。

2、基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生（學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣），使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的（學(xué)習(xí)策略），發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和（合作）精神，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能，形成一定的（綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力）;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、（想象能力）和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，形成健康的人生觀，為他們的（終身學(xué)習(xí)）和（發(fā)展）打下良好的基礎(chǔ)。

3、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是 二 級(jí)，二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話(huà)題范圍的 600-700 個(gè)單詞和 50 個(gè)左右的__習(xí)慣用語(yǔ)_。

4、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的讀寫(xiě)目標(biāo)，除了能看圖識(shí)字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)和能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事之外，還有一條是 能正確書(shū)寫(xiě)字母和單詞。

5、我們平常說(shuō)的英語(yǔ)“雙基”教學(xué)是指 英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí) 和 ___聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)（基本）技能.6、對(duì)話(huà)課教學(xué)模式一般教學(xué)程序是_復(fù)習(xí)、熱身，新知呈現(xiàn)，鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用，發(fā)展提高_(dá)。

二、判斷正(T)誤(F)（每小題1分，共10分）（T）

1、教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分。

（F）

2、備課就是寫(xiě)教案。

（F）

3、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略詞匯課中呈現(xiàn)新知是情景導(dǎo)入和聽(tīng)音正音。

（T）

4、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。

（F）

5、在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，小學(xué)生必須通過(guò)統(tǒng)一畢業(yè)考試才能升學(xué)，否則沒(méi)有機(jī)會(huì)讀初中。

（T）

6、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

（T）

7、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略讀寫(xiě)課的第三環(huán)節(jié)是閱讀中活動(dòng)。（F）

8、英語(yǔ)課程倡導(dǎo)講授型的教學(xué)模式。

（T）

9、老師說(shuō)：Draw a circle.學(xué)生畫(huà)一個(gè)circle,這就屬于課程標(biāo)準(zhǔn)里面談到的用語(yǔ)言來(lái)做事情。（F）

10、教學(xué)設(shè)計(jì)的好，教學(xué)就一定能成功。簡(jiǎn)答題：

1、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)二級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)是怎樣描述的？（10分）

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

2、新課標(biāo)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，請(qǐng)你以“What’s your favorite sport?” 話(huà)題為例，談一談教師在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。（20分）

（1）任務(wù)型教學(xué)的概念：任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)就是以具體的任務(wù)為載體，以完成任務(wù)為動(dòng)力，把知識(shí)和技能融為一體，讓學(xué)生在完成任務(wù)的活動(dòng)中自然地使用英語(yǔ)，在使用英語(yǔ)做事的過(guò)程中發(fā)展和完善自己的語(yǔ)言能力。

（2）設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題：

① 活動(dòng)要有明確的目的并具有可操作性；

② 活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)；

③ 活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力；

④ 活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、寫(xiě)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；

⑤ 活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

⑥ 活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課外的學(xué)習(xí)和生活之中。（3）教師設(shè)計(jì)的任務(wù)型教學(xué)案例（略）

3、義務(wù)教育英語(yǔ)課程總目標(biāo)要求是什么？

義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，并通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

4、英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試的命題應(yīng)遵循什么原則？

發(fā)展性原則 導(dǎo)向性原則 科學(xué)性原則 基礎(chǔ)性原則 真實(shí)性原則 開(kāi)放性原則

5、義務(wù)教育英語(yǔ)課程的設(shè)計(jì)思路是什么？

《標(biāo)準(zhǔn)》采用國(guó)際通用的分級(jí)方式，將英語(yǔ)課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為五個(gè)級(jí)別。該設(shè)計(jì)遵循了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理和心理發(fā)展的需求和特點(diǎn)，也考慮到我國(guó)民族眾多，地域遼闊，經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展不平衡的實(shí)際，旨在體現(xiàn)國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開(kāi)放性。

6簡(jiǎn)述五維目標(biāo)之間的關(guān)系

綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成建立在語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能是綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識(shí)有利于正確地理解語(yǔ)言和得體地使用語(yǔ)言；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。這五個(gè)方面相輔相成，共同促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。7.英語(yǔ)課程改革的基本理念是什么？ 1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 2）整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放 3)突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異 4)采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與 5）注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 6)開(kāi)發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道

8.《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的英語(yǔ)課程的性質(zhì)是什么？

外語(yǔ)是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，英語(yǔ)是外語(yǔ)課程中的主要語(yǔ)種之一。

英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的過(guò)程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)思維能力、發(fā)展個(gè)性和提高人文素養(yǎng)的過(guò)程。

9.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)二級(jí)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)是怎樣描述的？

對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

論述題（40分）

1.如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？

1，建立良好的師生關(guān)系 2,建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道3，結(jié)合外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問(wèn)題4，幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難

新課標(biāo)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，請(qǐng)你以“What’s your favorite sport?” 話(huà)題為例，談一談教師在設(shè)計(jì)“任務(wù)型”教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

設(shè)計(jì)任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意的問(wèn)題：

① 活動(dòng)要有明確的目的并具有可操作性；

② 活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)；

③ 活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力；

④ 活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、寫(xiě)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；

⑤ 活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

⑥ 活動(dòng)不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課外的學(xué)習(xí)和生活之中。

2、結(jié)合教學(xué)實(shí)際談一談教師在教學(xué)中應(yīng)怎樣做到面向全體學(xué)生？

（1）鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度；（2）要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間；

（3）鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能；（4）創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問(wèn)題并自主解決問(wèn)題

3、闡述義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施建議。㈠面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ) ㈡注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力

㈢加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力