第一篇：物理課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題

物理課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題

一、填空題（每空1分，共36分）

1、義務(wù)教育物理課程以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，從課程基礎(chǔ)性、實踐性、時代性等方面提出了課程基本理念，從“ 知識與技能”“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三方面提出了課程目標(biāo)。

2、課程內(nèi)容由和兩部分組成。

3、科學(xué)探究涉及設(shè)定實驗與制定計劃、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作等要素。

4、實驗教學(xué)是物理教學(xué)的重要組成部分，是落實物理，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。

5、評價的方法有長記錄。

6、根據(jù)物理實驗的形式進(jìn)行分類，物理實驗可分為、、邊學(xué)邊實驗、課外實驗等類型。

7、、實驗內(nèi)容、、實驗步驟、實驗器材、實驗記錄及數(shù)據(jù)處理、實驗結(jié)果。

8、基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：“建立促進(jìn)教師不斷提高的系。強(qiáng)調(diào)教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自評為主，共同參與的評價制度，使教師從多渠道獲取信息，不斷提高教學(xué)水平?！?/p>

根據(jù)這一要求，可將課堂教學(xué)評價方式分為自評和他評兩類。

9、教師對課堂教學(xué)的自我評價可參照“義務(wù)教育物理課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”，針對、、動、媒體應(yīng)用、教學(xué)效果、目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)特色等方面進(jìn)行。

10、表現(xiàn)性評價的實施包含的步驟有根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確定評價制定評價標(biāo)準(zhǔn)；確定評價工具；收集資料，實施評價；給出評價結(jié)論。

11即時評價的方式包括 言語式評價包括賞識性評語和激勵性評語進(jìn)行評價。

12、物理課程標(biāo)準(zhǔn)包括、課程標(biāo)準(zhǔn)、四部分內(nèi)容。

二、選擇題（每題2分，共16分）

1、物理學(xué)是人類科學(xué)文化的重要組成部分，是研究物質(zhì)、（相互作用）和運(yùn)動規(guī)律的自然科學(xué)。

A、相互運(yùn)動B、物質(zhì)變化C、物質(zhì)狀態(tài)D、相互作用

2、（作品）評價是一種體現(xiàn)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的技能解決實際問題能力的綜合性評價。

A、實驗B、作業(yè)C、作品D、考試

3、學(xué)生對物理知識的掌握程度可分為三個維度，即了解、認(rèn)識和（理解）。

A、掌握B、理解C、靈活運(yùn)用D、知道

4、即時評價是一種（質(zhì)性評價），具有低起點、勤評價、小目標(biāo)、快反饋的特點。

A、量性評價B、質(zhì)性評價C、言語式評價D、非言語式評價

5、（測驗）是對學(xué)生某一階段學(xué)習(xí)情況的評價。

A、作業(yè)評價B、測驗C、作品評價D、成長記錄

6、義務(wù)教育物理課程作為科學(xué)教育的組成部分，是以提高全體學(xué)生（科學(xué)素養(yǎng)）為目標(biāo)的自然科學(xué)基礎(chǔ)課程。

A、科學(xué)素養(yǎng)B、實驗?zāi)芰、實踐能力D、綜合能力

7、（即使評價）是教學(xué)過程中依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)現(xiàn)象做出的實時評估。

A、即時評價B、言語式評價C、非言語式評價D、量性評價

8、（科學(xué)探究）學(xué)習(xí)方式是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的一種重要而有效的途徑，在設(shè)置義務(wù)教育物理課程的內(nèi)容時，將其納入“課程內(nèi)容”。

A、自主B、合作C、科學(xué)探究D、傳統(tǒng)

三、簡答題（32分）

1、物理課程的基本理念是什么？（10分）

面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

從生活走向物理，從物理走向社會

注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展

提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究

注重評價改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，教師應(yīng)注意哪幾個方面？（6分）

重視評價的診斷、激勵和發(fā)展功能

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異

倡導(dǎo)多主體參與評價，采用多樣化的評價方式

3、對學(xué)生進(jìn)行評價應(yīng)注意哪些問題？（8分）

4、新課程標(biāo)準(zhǔn)對課程資源的開發(fā)和利用提出了哪些建議？（8分）

四、論述題（16分）

新課程對教材的編寫提出了哪些建議？

物理課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題參考答案

一、填空題

1、知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀

2、科學(xué)探究、科學(xué)內(nèi)容

3、提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制訂計劃、分析與論證

4、課程目標(biāo)、科學(xué)素養(yǎng)

5、作業(yè)評價、測驗

6、演示實驗、學(xué)生分組實驗

7、實驗名稱、實驗?zāi)康摹嶒瀮?nèi)容、實驗原理和方法

8、評價體系、他評、自評

9、教學(xué)基本功、學(xué)生活動、師生互動、教學(xué)效果

10、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、工具

11言語式、非言語式、言語式

12、前言、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、實施建議

二、選擇題

1、D2、C3、B4、B5、B6、A7、A8、C

三、簡答題

1、物理課程的基本理念是什么？

面向全體學(xué)生，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

從生活走向物理，從物理走向社會

注意學(xué)科滲透，關(guān)心科技發(fā)展

提倡教學(xué)方式多樣化，注重科學(xué)探究

注重評價改革導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

2、對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，教師應(yīng)注意哪幾個方面？

重視評價的診斷、激勵和發(fā)展功能

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個體差異

倡導(dǎo)多主體參與評價，采用多樣化的評價方式

3、對學(xué)生進(jìn)行評價應(yīng)注意哪些問題？

尊重學(xué)生的個體差異

重視對“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”的評價

注重多種評價方式有機(jī)結(jié)合實現(xiàn)有效的評價反饋

4、新課程標(biāo)準(zhǔn)對課程資源的開發(fā)和利用提出了哪些建議？ 重視文本課程資源的開發(fā)與利用

實驗室課程資源的開發(fā)

發(fā)揮多媒體教學(xué)資源的優(yōu)勢

社會教育資源的利用

四、論述題

新課程對教材的編寫提出了哪些建議？

第一、教材要為全面落實物理課程目標(biāo)服務(wù) 全面落實課程目標(biāo)

倡導(dǎo)科學(xué)探究

為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

第二、內(nèi)容的選擇

有利于促進(jìn)探究活動的開展

符合學(xué)生的知識基礎(chǔ)

反映社會、經(jīng)濟(jì)和科技發(fā)展的需要，具有時代性 有一定彈性一，為不同的學(xué)生發(fā)展提供空間 第三、內(nèi)容的組織

為實施科學(xué)探究提供便利

重視學(xué)生的生活經(jīng)驗

便于學(xué)生建構(gòu)知識、提高能力

第四、內(nèi)容的呈現(xiàn)

形式生動活潑

傳遞多種有教育價值的信息

第五、教材的編寫要有特色

第二篇：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題

一、填空題（每空1分，共40分）

1、音樂課程目標(biāo)的三個維度。

2、感受與欣賞 是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。

3、中小學(xué)音樂欣賞課的教學(xué)主要有兩種類型：一種是以一首需要 精聽的樂曲、為主要內(nèi)容的欣賞課型，另一種是以一類需要 了解的音樂類型 為主要內(nèi)容的欣賞課型。

4、“節(jié)奏或旋律”創(chuàng)作教學(xué)可分為三個階段進(jìn)行，即 準(zhǔn)備 階段、創(chuàng)作

階段和 展示評價 階段。

5、音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，是直接增進(jìn)學(xué)生 文化素養(yǎng) 的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，有助于擴(kuò)大學(xué)生 音樂文化

視野，促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗與感受，提高學(xué)生音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

6、音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗

是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。

7、編寫教材應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)。音樂教材包括 學(xué)生用教科書 和與之相匹配的音響、音像教材以及教師用教學(xué)參考資料。

8、音樂課程是基礎(chǔ)教育課程體系的組成部分，其基本理念是指導(dǎo)音樂新課程實施的 理論基礎(chǔ)。

9、按照音樂表演時所采用的不同物質(zhì)手段來分類，首先可以分為

聲樂

和

器樂 兩大類。

10、形成性評價

是對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、方法、知識、技能發(fā)展變化的評價，在日常教學(xué)中可采用觀察、談話、提問、討論、演唱、演奏等方式進(jìn)行。

11、終結(jié)性評價 是對學(xué)生階段學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，在學(xué)期、學(xué)年末進(jìn)行，主要采用聆聽、演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等方式。

12、“ 班級音樂會

”是音樂課程特有的一種生動活潑的評價方式，能充分體現(xiàn)音樂課程的特點和課程評價的民主性，營造和諧、團(tuán)結(jié)的評價氛圍。

13、“表現(xiàn)”領(lǐng)域包含了 演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演、識讀樂譜 四項內(nèi)容。其中三項是實質(zhì)性的表演內(nèi)容，而 識讀樂譜 是一種輔助性的、為音樂表現(xiàn)服務(wù)的教學(xué)內(nèi)容。

14、演奏教學(xué)基本可以分為兩大類：一是學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏，二是用 樂器

為歌曲、表演等伴奏。

15、演奏教學(xué)包括的主要內(nèi)容有 演奏技能、音樂表現(xiàn)、音樂評價 合奏能力。

16、以 音樂審美 為核心是中小學(xué)音樂教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個不同的教學(xué)領(lǐng)域中。

17、學(xué)生是教學(xué)活動的主體，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的 主動性。教師作為教學(xué)的組織者 和 指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。

18、樂譜是記載音樂的符號，是學(xué)習(xí)音樂的 基本工具。

19、即興編創(chuàng)有兩類形式：一類是 綜合性藝術(shù)表演性質(zhì)的，另一類是 音樂創(chuàng)編

性質(zhì)的。20、創(chuàng)造是發(fā)揮音樂創(chuàng)作實踐 和思維潛能的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實踐和發(fā)掘 創(chuàng)造性思維能力的過程和手段，對于培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。

21、即興音樂編創(chuàng)活動 包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：一是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動；二是運(yùn)用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。

二、選擇題（每題2分，共20分）

1、下列選項中：①即興節(jié)奏編創(chuàng)，②即興旋律編創(chuàng)，③即興歌詞編創(chuàng)，④即興回旋游戲，⑤即興編創(chuàng)音樂。屬于音樂教學(xué)中即興音樂編創(chuàng)的具體內(nèi)容及教學(xué)的是（A）A、①②③④ B、①③④⑤ C、①②③⑤ D、②③④⑤

2、音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課，下列不屬于音樂課 程性質(zhì)的是（D）

A、人文性 B、審美性 C、實踐性 D、欣賞性。

3、表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的（C）。A、主要途徑 B、有效途徑 C、重要途徑 D、特殊途徑

4、音樂創(chuàng)造教學(xué)包括兩類三項學(xué)習(xí)內(nèi)容。下列說法錯誤的是（D）。A、一類是以開發(fā)學(xué)生潛能為目的的即興音樂編創(chuàng)活動。

B、在這類內(nèi)容中，又包含了探索音響與音樂、即興編創(chuàng)、創(chuàng)作實踐三項內(nèi)容。C、一類是運(yùn)用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作嘗試與練習(xí)。

D、音樂創(chuàng)造教學(xué)在教學(xué)中沒有多大的意義，可以不進(jìn)行

5、音樂課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、（A）、課程內(nèi)容、實施建議四部分內(nèi)容。A、課程目標(biāo) B、課程理念 C、課程思想 D、課程結(jié)構(gòu)

6、（B）是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。A、演奏歌曲 B、演唱歌曲 C、認(rèn)識簡譜 D、學(xué)會五線譜

7、追蹤音樂主題的實施方法有演唱、演奏音樂主題，追蹤聽辨音樂主題，（B）音樂主題。

A、學(xué)習(xí)B、復(fù)習(xí)C、預(yù)習(xí)D、鞏固

8、怎樣實現(xiàn)“以音樂審美為核心”這一理念呢？ 下列說法錯誤的是（D）

A、首先，要為學(xué)生創(chuàng)造一個審美的學(xué)習(xí)環(huán)境。

B、其次，還要為學(xué)生提供具有審美價值的音樂材料。C、此外，音樂學(xué)習(xí)的過程也應(yīng)是一個審美的過程。D、最后，“以審美為核心”還意味著，學(xué)生在進(jìn)行音樂實踐的時候，不用始終堅持一定的審美標(biāo)準(zhǔn)。

9、（D）是音樂學(xué)習(xí)的根本動力和終身喜愛音樂的必要前提。A、會唱歌 B、愛好 C、識譜 D、興趣

10、音樂基礎(chǔ)教育課程改革中，（A）改革已成為一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。A、學(xué)生評價B、教師評價C、形成性評價D、終結(jié)性評價

三、簡答題（22分）

1、音樂教材的編寫原則是什么？（6分）

學(xué)生為本原則、教育性原則、科學(xué)性原則、實踐性原則、綜合性原則、開放性原則

2、音樂課程的價值在于哪幾個方面？（4分）

為學(xué)生提供審美體驗，陶冶情操，啟迪智慧 開發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力 傳承民族優(yōu)秀文化，增進(jìn)對世界音樂文化豐富性和多樣性的認(rèn)識和理解 促進(jìn)人際交往、情感溝通及和諧社會的構(gòu)建

3、音樂課程的基本理念是什么？（5分）

以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力 強(qiáng)調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造 突出音樂特點，關(guān)注學(xué)科綜合 弘揚(yáng)民族音樂，理解音樂文化多樣性 面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展

4、音樂欣賞教學(xué)中關(guān)注聆聽須注意哪幾點？（3分）

強(qiáng)調(diào)耳朵要“聽” 教師講解要“精” 音響效果要“清”

5、綜合性藝術(shù)表演教學(xué)實施中要注意哪幾方面的問題？（4分）

注意“表演參與”的全體性 注意“表演與演唱”的結(jié)合 注意“表演技能”的學(xué)習(xí)注意“表演興趣”的激發(fā)

四、問答題（18分）

1、在音樂教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題是什么？

遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)生的特點 重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計與整合 注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系 正確處理教學(xué)中的各種關(guān)系 積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂實踐活動 合理運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段 因地制宜地實施課程標(biāo)準(zhǔn)

2、音樂課程的設(shè)計思路是什么？（9分）

凸顯音樂課程的美育功能，以音樂活動方式劃分教學(xué)領(lǐng)域 設(shè)計豐富的音樂實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與 正確處理音樂知識、技能的學(xué)習(xí)與審美體驗和文化認(rèn)知的關(guān)系 根據(jù)學(xué)生不同年齡段的心理發(fā)展水平和音樂認(rèn)知特點,分學(xué)段設(shè)計梯度漸進(jìn)的課程學(xué)段目標(biāo)及相應(yīng)的課程內(nèi)容.課程內(nèi)容的設(shè)計，在明確的規(guī)定性和適度的彈性之間尋求平衡，給教師教學(xué)和地 方音樂課程資源開發(fā)留有創(chuàng)造和選擇運(yùn)用的空間.一：填空

1.以音樂（審美）為核心的基本理念,應(yīng)貫穿于教學(xué)的全過程.在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生（美好的情操）、（健全的人格）。2.音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同（體驗）、（發(fā)現(xiàn)）、（創(chuàng)造）、（表現(xiàn)）和（享受音樂美）的全過程。

3.（興趣）是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。

4.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的（生活經(jīng)驗）相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會生活的聯(lián)系。5.義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)（面向全體學(xué)生），使每個學(xué)生的（音樂潛能）得到開發(fā)并使他們從中受益。6.每個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，參與各種（音樂活動），表達(dá)個人的智慧。

7.音樂課的教學(xué)過程就是（音樂藝術(shù)）的（實踐）過程。因此，所有的音樂教學(xué)領(lǐng)域都應(yīng)重視學(xué)生的（藝術(shù)實踐）。

8.中小學(xué)音樂課程中的音樂創(chuàng)造，目的在于通過音樂豐富學(xué)生的（形象思維），開發(fā)學(xué)生的（創(chuàng)造性潛能）。對音樂創(chuàng)造活動的評價應(yīng)主要著眼于（創(chuàng)造性活動）的過程。9.音樂教學(xué)中提倡學(xué)科的綜合，音樂與（舞蹈）、（戲?。?、影視、美術(shù)等藝術(shù)的綜合。在實施中，綜合應(yīng)以（音樂）為教學(xué)主線，通過具體的音樂材料構(gòu)建起與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系。

10.音樂教學(xué)的評價機(jī)制中，要以（音樂課程價值）和（基本目標(biāo)的實現(xiàn)）為評價的出發(fā)點，建立（綜合評價機(jī)制）。評價應(yīng)包括（學(xué)生）、（教師）、（課程管理）三個層次，可采用（自評）、（互評）和（他評）等多中評價方式。

11.通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂（基本知識）和（初步技能），初步養(yǎng)成（鑒賞）音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

12.通過提供（開放式）和（趣味性）的音樂教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以（即興式自由發(fā)揮）為主要特點的探究與創(chuàng)造活動，重視發(fā)展學(xué)生（創(chuàng)造性思維）的探究過程。13．音樂基礎(chǔ)知識中基本表現(xiàn)要素如（力度）、（速度）、（音色）、（節(jié)奏）、（旋律）、（和聲）等和音樂常見結(jié)構(gòu)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成和發(fā)展。14.音樂教學(xué)中的評價內(nèi)容包括（學(xué)生）、（教師）、（課程管理與課程發(fā)展）。

二：簡答題：

1.音樂課程的總目標(biāo)。

2.課程目標(biāo)中的教學(xué)過程方法包括哪些？

3.音樂課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容中是從哪四個領(lǐng)域來進(jìn)行表述？ 4.《標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)生識讀樂譜的要求是什么？

5.音樂課程有哪些評價原則？評價的方式和方法有哪些？ 三：論述題：

音樂表現(xiàn)包括哪些方面？并結(jié)合實際，選擇其中的一點來說說自己在某一學(xué)段中是怎樣來實施的

6評價目的是通過科學(xué)的課程評價，有效地促進(jìn)____________，激勵____________，完善教學(xué)管理。

7.興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持____________、____________、用音樂美化人生的前提。

8.新課程對音樂課的傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了____________及____________。

一、填空題（共40分每空1分）

1.音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是（實施美育）的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門（必修課）。

2.音樂創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的（即興創(chuàng)造活動）其二是運(yùn)用（音樂材料）創(chuàng)作音樂。

3.音樂課程教學(xué)的過程與方法主要包括（體驗）（模仿）（探究）（合作）（綜合）五個方面 5.課程的價值主要體現(xiàn)在（審美體驗價值）（創(chuàng)造性發(fā)展價值）（社會交往價值）（文化傳承價值）

6.學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與(探索創(chuàng)造)的活動能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的(整體感受)，豐富教學(xué)曲目的(體裁)(形式)，增加樂器演奏及(音樂創(chuàng)造)活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。7.音樂的基本表現(xiàn)要素主要包括：（旋律）（節(jié)奏）（節(jié)拍）（音區(qū)）（音色）（速度）（力度）（調(diào)式）（調(diào)性）（和聲）(織體)(復(fù)調(diào))（曲式）等。

8.《國家義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)領(lǐng)域包含（感受與欣賞）（表現(xiàn)）（創(chuàng)造）（音樂與相關(guān)文化）四個領(lǐng)域。

二、選擇題（共20分）

1、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》設(shè)計思路示意圖，應(yīng)為（C）

A、課程目標(biāo)—教學(xué)領(lǐng)域—學(xué)段劃分 B、課程目標(biāo)—內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)—教學(xué)領(lǐng)域 C、課程目標(biāo)—學(xué)段劃分—教學(xué)領(lǐng)域

2、中小學(xué)音樂教育的中心環(huán)節(jié)（C）A、知識學(xué)習(xí)B、歌曲教學(xué) C、感受音樂 D、理解音樂

3、中小學(xué)音樂教育基本目標(biāo)，應(yīng)是（C）教育A、專業(yè) B、職業(yè)C、育人 D、育才

4、音樂是聽覺藝術(shù)，欣賞教學(xué)應(yīng)以（B）為主A、理解B、聽賞C、分析

5、音樂教學(xué)必須強(qiáng)調(diào)音樂的（A）A、情感體驗B、知識學(xué)C、理性講述

第三篇：初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題姓名

一、填空題（52分）

1、外語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，__________是外語課程中的主要語種之一。

2、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的___________，使學(xué)生樹立___________，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和_________精神；使學(xué)生掌握一定的_______________________和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學(xué)生了解___________________文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，將課程目標(biāo)設(shè)定為_______個級別，并以學(xué)生“__________________”具體描述各級別的要求，這種設(shè)計旨在體現(xiàn)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過程和課程要求的有機(jī)銜接，保證國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。

4、國家英語課程要求從___________起開設(shè)英語課程?！稑?biāo)準(zhǔn)》第二級為_____________結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求；_____________為9年級結(jié)束時應(yīng)達(dá)到的基本要求；第八級為高中畢業(yè)的基本要求。第三、四、六、七級為第二、五、八級之間的過渡級。

5、基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的__________________。綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在學(xué)生_________________、________________、_______________、________________和_______________等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)，文化意識是得體運(yùn)用語言的保證。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素，學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率、發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證。

6、語言技能包括__________________四個方面的技能以及這四種技能的綜合運(yùn)用能力。_____________是理解的技能，_____________是表達(dá)的技能；這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。

7、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語語言基礎(chǔ)知識包括____________、____________、____________、____________和____________等五方面的內(nèi)容。知識是語言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語言技能的重要基礎(chǔ)。

8、《全日制義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度是指_______、_______、_______、________、________ 等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。

9、小學(xué)階段聽、說、讀、寫語言技能之間的關(guān)系如下： _____是分辨和理解話語的能力；_____是運(yùn)用口語表達(dá)思想，輸出信息的能力；_____是辨認(rèn)和理解書面語言，即辨認(rèn)文字符號并將文字符號轉(zhuǎn)換為有意義的信息輸入的能力；______是運(yùn)用書面表達(dá)思想，輸出信息的能力。

10、為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，3~6年級英語課程應(yīng)遵循________________、_________原則，每周不少于四次教學(xué)活動，3、4年級以短課時為主，5、6年級長短課時結(jié)合，長課時不低于2課時。班容量一般不超過______人/班。7~9年級和普通高中的英語課程建議每周不少于 _______課時。

11、______測試在學(xué)期、學(xué)年和結(jié)業(yè)考試中所占比例應(yīng)不少于20%。筆試應(yīng)避免單純語音知識題和單純語法知識題；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加_______題。

12、語言技能一級目標(biāo)：能唱英語兒童歌曲___________，說歌謠_____________，視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每周20~25分鐘）。語言技能二級目標(biāo)：能表演歌謠或簡單的詩歌____________（含一級要求），能演唱英文歌曲______________（含一級要求），能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時（平均每周不少于20~25分鐘）。

13、語言技能三級目標(biāo)：除教材外，課外閱讀量達(dá)到________以上。語言技能四級目標(biāo)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到___________以上。語言技能五級目標(biāo)：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到_________以上。大鄧初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)理論測試題姓名

14、語言知識二級目標(biāo)：學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的________________單詞和_______左右的習(xí)慣用語。語言知識五級目標(biāo)：學(xué)習(xí)使用______________單詞和_____________習(xí)慣用語和固定搭配。語言知識八級目標(biāo)：學(xué)會使用_________單詞和400-500個習(xí)慣用語或固定搭配。

二、選擇題（14分）（）14.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》正文包括_______部分內(nèi)容。A.三B.四C.五（）15.在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》詞匯表中共搜集約_______個單詞。A.1500B.2800C.3300（）16.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，在初中段要求學(xué)生真正掌握_______種時態(tài)。A.六B.八C.五（）17._______ 不要求初中階段學(xué)生掌握。A.定語從句B.主語從句C.狀語從句（）18.教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生_______特點，遵循語言學(xué)習(xí)規(guī)律，力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。A.認(rèn)知和年齡B.生理和心理C.思維和意識（）19._______的任務(wù)是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)、所取得的成績以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評價。A.形成性評價B.終結(jié)性評價C.更新知識結(jié)構(gòu)（）20._______指興趣、動機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和效果的相關(guān)因素以及學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的祖國意識和國際視野。A.學(xué)習(xí)策略B.文化意識C.情感態(tài)度

三、判斷題（16分）：正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1、“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。（）

2、英語學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中處理具體問題的技術(shù)或技巧，類似于足球中的技術(shù)（）

3、評價的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段。（）

4、任何一門現(xiàn)存的自然語言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且從小至單個的詞到大至語篇的各個層面都體現(xiàn)出文化內(nèi)涵。（）

5、探究學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生基于自身的興趣，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自己的努力和親身的體驗，主動獲取知識或信息，應(yīng)用知識或信息在解決問題，完成交際任務(wù)，有的情況學(xué)生可以自己確定專題。（）

6、在任務(wù)型學(xué)習(xí)活動中教師不但應(yīng)該是課堂交際活動的參與者，還應(yīng)該充當(dāng)學(xué)生的“活字典”、“資料庫”，從教師的職責(zé)出發(fā)，觀察、監(jiān)控課活動的進(jìn)展。（）

7、評價的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)充，評價等于考試，考試是評價的唯一手段。（）

8、少年兒童具有成年人不可比擬的語言學(xué)習(xí)優(yōu)勢。（）

四、簡答題（20分）

1、英語課程標(biāo)準(zhǔn)的基本觀念是什么？

2、你認(rèn)為英語教學(xué)的課程資源有哪些？能對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)起什么作用？

第四篇：物理課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

物理課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得

在義務(wù)教育階段，物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識的傳授和技能的訓(xùn)練，注重將物理科學(xué)的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應(yīng)重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。因此物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展！

義務(wù)教育階段的物理課程要讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理知識與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶；它是以提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為主要目標(biāo)的自然科學(xué)的基礎(chǔ)課程。

（一）物理課程的基本理念是：

1、注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念，重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能。

2、從生活走向物理，從物理走向社會，新課標(biāo)體現(xiàn)了更關(guān)注社會，更帖近學(xué)生的生活。例：北京市使用清潔燃料車；由火車時刻表計算平均速度；水果電池；電冰箱的技術(shù)參數(shù)；學(xué)讀汽車速度表； 用兩個不同焦距的凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡；了解微波爐的基本原理；了解數(shù)字信號和模擬信號的基本區(qū)別。

3、強(qiáng)調(diào)過程與方法的教學(xué)，注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以物理知識和技能為載體，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實踐能力、創(chuàng)新意識；改革以書本為主、實驗為輔的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式。在義務(wù)教育的物理課程中，使學(xué)生學(xué)到獲取知識的方法、增強(qiáng)探究未知世界的興趣和能力，以及學(xué)生對于科學(xué)本質(zhì)的理解和科學(xué)價值觀的樹立，是與科學(xué)知識的學(xué)習(xí)同等重要的。因此，新課標(biāo)十分強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的學(xué)習(xí)。在“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中，科學(xué)探究是和科學(xué)內(nèi)容并列的，它提出了科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)、探究能力的表現(xiàn)，以及探究教學(xué)的形式，并分析了探究教學(xué)的實例。

新課標(biāo)把“過程與方法”作為課程目標(biāo)之一，與“知識與技能”、“情感、態(tài)度與價值觀”并列。與過去的教學(xué)大綱的不同之處還在于，它除了使用“知道”、“理解”等描述學(xué)習(xí)結(jié)果的行為動詞外，還使用了描述學(xué)習(xí)過程的行為動詞來表達(dá)對學(xué)習(xí)的要求，如“經(jīng)歷探究浮力大小的過程”等。這種表述體現(xiàn)了一種理念：與過去的義務(wù)教育物理課程相比，課程標(biāo)準(zhǔn)更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過程。

4、注重學(xué)科滲透，關(guān)心學(xué)科發(fā)展，加強(qiáng)STS教育 注重科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系，是當(dāng)今世界科學(xué)教育的一個大趨勢。科技的發(fā)展促進(jìn)了社會的發(fā)展，同時它又受到社會發(fā)展的制約；科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了福利，同時也帶來了環(huán)境、資源等許多問題。過去的物理課程就科學(xué)論科學(xué)，很少涉及科學(xué)的意義，應(yīng)該以物理學(xué)的內(nèi)容為素材，受到科學(xué)的、技術(shù)的和人文的教育，著眼點不在于提出多少有實際價值的建議，而在于通過參與逐步樹立從社會發(fā)展的角度考慮科學(xué)技術(shù)問題的意識，以這種方式把人文精神滲透到科學(xué)課程中。

（二）新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了更高的要求

面對新課標(biāo)，新教材，新理念，新思路，新評價，對廣大教師也提出了更高的新要求。

1、更新教育觀念：要求全體教師樹立全新的教育理念，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，更新教育觀念，注重全體學(xué)生的發(fā)展，改變學(xué)科本位的觀念；切實重視物理課程在情感、態(tài)度、價值觀方面的教育功能；倡導(dǎo)科學(xué)的探究性學(xué)習(xí)方法，提倡學(xué)習(xí)方法的多樣性；注重過程與方法的教學(xué)；強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教育目標(biāo)目標(biāo)（三維目標(biāo)體系）并舉；加強(qiáng)新的課堂教學(xué)設(shè)計、課外作業(yè)設(shè)計及學(xué)生評價體系設(shè)計等。

2、擴(kuò)大知識面：從新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教科書可以看出，新物理課程內(nèi)容涵蓋的知識面極廣泛，注重了學(xué)科的滲透，使物理更走向社會，走近學(xué)生，帖近生活，它不僅滲透到生活中的各個層面，也滲透到化學(xué)、生物、天文、地理、科技、人文、社會等各個領(lǐng)域，所以要求未來的物理教師不僅是一個“百科全書”，還需是一個“技術(shù)能手“，一個能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)（主要是多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）進(jìn)行物理教學(xué)的全能型教師。

3、在更高的層面上關(guān)心物理課程：在過去的教學(xué)中，教師關(guān)心的只是知識和技能的教學(xué)，而現(xiàn)在教師更要關(guān)心的是全面的課程目標(biāo)，是知識的選取，是課程的設(shè)置。新課程中知識的選取及要求的高低是為課程的總體目標(biāo)服務(wù)的，在物理學(xué)龐大的知識體系中，一些不同的知識可以用來達(dá)到相同的課程目標(biāo)。因此，在明確總體目標(biāo)情況下，知識的選擇和要求的高低有一定的靈活性，這使得教師獲得一定的主動權(quán)。這是新課程與過去的以知識為本的物理課程的重要區(qū)別之一。在課程設(shè)置上，過去大綱對目標(biāo)要求非常具體，如知道、理解、掌握、會、選學(xué)等，現(xiàn)在的新課標(biāo)更具有原則性，顯然具有法規(guī)性地位的是課程標(biāo)準(zhǔn)，而不是教科書。

第五篇：小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)測試題

小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)測試題

一、填空題（每空1分，共20分）

1、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)按照（能力水平）設(shè)為九個級別。

2、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生（學(xué)習(xí)英語的興趣），使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的（學(xué)習(xí)策略），發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和（合作）精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成一定的（綜合語言運(yùn)用能力）;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、（想象能力）和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的（終身學(xué)習(xí)）和（發(fā)展）打下良好的基礎(chǔ)。

3、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點目標(biāo)是 二 級，二級目標(biāo)在詞匯方面要求學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的 600-700 個單詞和 50 個左右的__習(xí)慣用語_。

4、小學(xué)英語語言技能一級的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是 能正確書寫字母和單詞。

5、我們平常說的英語“雙基”教學(xué)是指 英語基礎(chǔ)知識 和 ___聽說讀寫（基本）技能.6、對話課教學(xué)模式一般教學(xué)程序是_復(fù)習(xí)、熱身，新知呈現(xiàn)，鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用，發(fā)展提高_(dá)。7.義務(wù)教育階段英語課程具有 工具性 和 人文性 雙重性質(zhì)。

8.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體也是評價的主體。

9.教師的專業(yè)化水平是有效實施英語課程的關(guān)鍵。

10.英語學(xué)習(xí)具有明顯的 漸進(jìn)性 和 持續(xù)性 特點。

11.義務(wù)教育階段英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)評價 和 教學(xué)資源 的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。

12.英語教材是英語課程資源的核心部分。

13.創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中鮮活的英語學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、報刊雜志和網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

二、判斷正(T)誤(F)（每小題1分，共10分）

（T）

1、教學(xué)評價是英語課程的重要組成部分。

（F）

2、備課就是寫教案。

（F）

3、小學(xué)英語教學(xué)策略詞匯課中呈現(xiàn)新知是情景導(dǎo)入和聽音正音。

（T）

4、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

（F）

5、在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，小學(xué)生必須通過統(tǒng)一畢業(yè)考試才能升學(xué)，否則沒有機(jī)會讀初中。（T）

6、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

（T）

7、小學(xué)英語教學(xué)策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是閱讀中活動。（F）

8、英語課程倡導(dǎo)講授型的教學(xué)模式。

（T）

9、老師說：Draw a circle.學(xué)生畫一個circle,這就屬于課程標(biāo)準(zhǔn)里面談到的用語言來做事情。（F）

10、教學(xué)設(shè)計的好，教學(xué)就一定能成功。

三、多選題

（）1.綜合語言運(yùn)用能力包括：

A.語言技能 B.情感態(tài)度C.教學(xué)評價 D.學(xué)習(xí)策略 E.文化意識

（）2.英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經(jīng)成為_______的重要工具。

A.文化意識 B.國際交往 C.科技交流 D.文化交流

（）3.英語教材是指英語教學(xué)中使用的教科書以及與之配套使用的______

A.練習(xí)冊B.錄像帶C.掛圖D.教學(xué)實物E.計算機(jī)軟件

（）4.平時的教學(xué)要避免_____________的傾向，特別要避免采用題海戰(zhàn)術(shù)干擾正常教學(xué)的做法。

A.為考而教B.不考不教C.考也不教D.以考代教

（）5.學(xué)習(xí)策略包括_________________

A.認(rèn)知策略B.調(diào)控策略C.交際策略D.資源策略

（）6英語課程應(yīng)根據(jù)教和學(xué)的需求，提供______的英語學(xué)習(xí)資源。

A.貼近教師B.貼近學(xué)生C.貼近生活D.貼近時代

（）

7、課程資源的開發(fā)和利用包括開發(fā)和利用______資源。A、教材 B、學(xué)校 C、網(wǎng)絡(luò) D、學(xué)生（）

8、教材的編寫就體現(xiàn)__________原則。

A、思想性 B、科學(xué)性 C、趣味性 D、靈活性

（）

9、形成性評價可采用與課堂教學(xué)活動接近的形式以及_________等形式。A、平時測驗 B、學(xué)習(xí)檔案 C、成長記錄袋 D、問卷調(diào)查

（）

10、終結(jié)性評價應(yīng)采取______________相結(jié)合的形式，綜合考查學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

A、口試 B、聽力 C、筆試 D、面試

二、填空題

1.義務(wù)教育階段英語課程具有 工具性 和 人文性 雙重性質(zhì)。

2.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體也是評價的主體。

3.教師的專業(yè)化水平是有效實施英語課程的關(guān)鍵。

4.英語學(xué)習(xí)具有明顯的 漸進(jìn)性 和 持續(xù)性 特點。

5.義務(wù)教育階段英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，在 教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價 和 教學(xué)資源 的利用與開發(fā)等方面都應(yīng)考慮全體學(xué)生的發(fā)展需求。

6.英語教材是英語課程資源的核心部分。

7.創(chuàng)造性地開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中鮮活的英語學(xué)習(xí)資源，積極利用音像、廣播、電視、報刊雜志和網(wǎng)絡(luò)信息等，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

教學(xué)過程、英語測試題

填空題（每空1分，共20分）

1、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)按照（能力水平）設(shè)為九個級別。

2、基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生（學(xué)習(xí)英語的興趣），使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的（學(xué)習(xí)策略），發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和（合作）精神，使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說讀寫技能，形成一定的（綜合語言運(yùn)用能力）;培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、（想象能力）和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的（終身學(xué)習(xí)）和（發(fā)展）打下良好的基礎(chǔ)。

3、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）規(guī)定小學(xué)英語的終點目標(biāo)是 二 級，二級目標(biāo)在詞匯方面要求學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的 600-700 個單詞和 50 個左右的__習(xí)慣用語_。

4、小學(xué)英語語言技能一級的讀寫目標(biāo)，除了能看圖識字，能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語和能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事之外，還有一條是 能正確書寫字母和單詞。

5、我們平常說的英語“雙基”教學(xué)是指 英語基礎(chǔ)知識 和 ___聽說讀寫（基本）技能.6、對話課教學(xué)模式一般教學(xué)程序是_復(fù)習(xí)、熱身，新知呈現(xiàn)，鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用，發(fā)展提高_(dá)。

二、判斷正(T)誤(F)（每小題1分，共10分）（T）

1、教學(xué)評價是英語課程的重要組成部分。

（F）

2、備課就是寫教案。

（F）

3、小學(xué)英語教學(xué)策略詞匯課中呈現(xiàn)新知是情景導(dǎo)入和聽音正音。

（T）

4、教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。

（F）

5、在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的地區(qū)，小學(xué)生必須通過統(tǒng)一畢業(yè)考試才能升學(xué)，否則沒有機(jī)會讀初中。

（T）

6、教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

（T）

7、小學(xué)英語教學(xué)策略讀寫課的第三環(huán)節(jié)是閱讀中活動。（F）

8、英語課程倡導(dǎo)講授型的教學(xué)模式。

（T）

9、老師說：Draw a circle.學(xué)生畫一個circle,這就屬于課程標(biāo)準(zhǔn)里面談到的用語言來做事情。（F）

10、教學(xué)設(shè)計的好，教學(xué)就一定能成功。簡答題：

1、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對二級綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)是怎樣描述的？（10分）

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

2、新課標(biāo)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，請你以“What’s your favorite sport?” 話題為例，談一談教師在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時應(yīng)注意的問題。（20分）

（1）任務(wù)型教學(xué)的概念：任務(wù)型英語教學(xué)就是以具體的任務(wù)為載體，以完成任務(wù)為動力，把知識和技能融為一體，讓學(xué)生在完成任務(wù)的活動中自然地使用英語，在使用英語做事的過程中發(fā)展和完善自己的語言能力。

（2）設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動應(yīng)注意的問題：

① 活動要有明確的目的并具有可操作性；

② 活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實；

③ 活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運(yùn)用能力；

④ 活動應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、寫作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；

⑤ 活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力；

⑥ 活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課外的學(xué)習(xí)和生活之中。（3）教師設(shè)計的任務(wù)型教學(xué)案例（略）

3、義務(wù)教育英語課程總目標(biāo)要求是什么？

義務(wù)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生初步的綜合語言運(yùn)用能力，并通過英語學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生的心智發(fā)展，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。

4、英語學(xué)業(yè)考試的命題應(yīng)遵循什么原則？

發(fā)展性原則 導(dǎo)向性原則 科學(xué)性原則 基礎(chǔ)性原則 真實性原則 開放性原則

5、義務(wù)教育英語課程的設(shè)計思路是什么？

《標(biāo)準(zhǔn)》采用國際通用的分級方式，將英語課程目標(biāo)按照能力水平設(shè)為五個級別。該設(shè)計遵循了語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和不同年齡段學(xué)生生理和心理發(fā)展的需求和特點，也考慮到我國民族眾多，地域遼闊，經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展不平衡的實際，旨在體現(xiàn)國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。

6簡述五維目標(biāo)之間的關(guān)系

綜合語言運(yùn)用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等諸方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上。語言知識和語言技能是綜合語言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)；文化意識有利于正確地理解語言和得體地使用語言；積極的情感態(tài)度有利于促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展；有效的學(xué)習(xí)策略有利于提高學(xué)習(xí)效率和發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。這五個方面相輔相成，共同促進(jìn)綜合語言運(yùn)用能力的形成與發(fā)展。7.英語課程改革的基本理念是什么？ 1）面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育 2）整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放 3)突出學(xué)生主體，尊重個體差異 4)采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與 5）注重過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 6)開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道

8.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的英語課程的性質(zhì)是什么？

外語是基礎(chǔ)教育階段的必修課程，英語是外語課程中的主要語種之一。

英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運(yùn)用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

9.英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中對二級綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)是怎樣描述的？

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

論述題（40分）

1.如何在英語教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？

1，建立良好的師生關(guān)系 2,建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道3，結(jié)合外語學(xué)習(xí)內(nèi)容討論有關(guān)情感態(tài)度的問題4，幫助學(xué)生克服情感態(tài)度方面的困難

新課標(biāo)倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，請你以“What’s your favorite sport?” 話題為例，談一談教師在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時應(yīng)注意的問題。

設(shè)計任務(wù)型教學(xué)活動應(yīng)注意的問題：

① 活動要有明確的目的并具有可操作性；

② 活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式要盡量真實；

③ 活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能，從而提高實際語言運(yùn)用能力；

④ 活動應(yīng)積極促進(jìn)英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力、審美情趣和藝術(shù)感受、寫作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；

⑤ 活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力；

⑥ 活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課外的學(xué)習(xí)和生活之中。

2、結(jié)合教學(xué)實際談一談教師在教學(xué)中應(yīng)怎樣做到面向全體學(xué)生？

（1）鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度；（2）要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間；

（3）鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能；（4）創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題

3、闡述義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)的實施建議。㈠面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ) ㈡注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力

㈢加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力