第一篇：語文工作組計(jì)劃

由于一年級(jí)的孩子年齡小，一進(jìn)入小學(xué)就要認(rèn)記這么多生字，確實(shí)有一種“趕鴨子上架”的感覺。對(duì)語文教師來說識(shí)字教學(xué)也成為了一個(gè)難點(diǎn)，識(shí)字教學(xué)本身就很枯燥乏味，再加課時(shí)安排又緊，該怎樣解決學(xué)生記得快，忘得也快的難點(diǎn)，該如何培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字興趣，該怎樣省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)等問題就成了老師們必須面對(duì)的問題。那么，應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣呢？

1、利用身邊熟知的因素，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合①。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！盵3]從幼兒園到小學(xué)，孩子們接觸的人和事物都發(fā)生了很大的變化，面對(duì)陌生的校園環(huán)境，陌生的老師和他們即將學(xué)習(xí)的知識(shí)，他們內(nèi)心充滿了新鮮、好奇和興奮。漢語拼音的教學(xué)學(xué)習(xí)是一年級(jí)上半年的重點(diǎn)，而一味地進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)，孩子們也會(huì)感到乏味，因此在拼音教學(xué)的同時(shí)，適當(dāng)?shù)貪B透漢字的識(shí)字教學(xué)，能提高孩子們對(duì)學(xué)習(xí)拼音的興趣，也循序漸進(jìn)地培養(yǎng)了孩子的識(shí)字意識(shí)。

1．1方法一：識(shí)記本班同學(xué)的姓名。

剛分班，許多熟悉的小伙伴都被分開了，眼前有了許多陌生的面孔，對(duì)方的姓名當(dāng)然也叫不上來。因此在開學(xué)的前一個(gè)月里，以全班學(xué)生的姓名作為識(shí)字的主要對(duì)象。每學(xué)到能拼讀某個(gè)學(xué)生的姓名卡片，我們稱之為“名片”，帶領(lǐng)全班認(rèn)讀，比一比誰拼得準(zhǔn)，學(xué)得快。一邊學(xué)拼音，一邊做名片，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)完拼音之后，每個(gè)人都有了一張屬于自己的名片，他們把寫有拼音和字的“名片”貼在桌子的左上角，供其他人課余時(shí)一張一張拼讀，互相加深了認(rèn)識(shí)。這樣在短短一個(gè)月時(shí)間里，大部分孩子不僅學(xué)好了拼音，而且基本熟悉了全班同學(xué)的姓名。接下來，開展一次“爭當(dāng)老師小助手”的比賽，要求是：最快認(rèn)識(shí)并牢記本組同學(xué)姓名的可以當(dāng)組長，記牢本小隊(duì)同學(xué)的可以當(dāng)小隊(duì)長，全班同學(xué)姓名都能認(rèn)記的就有當(dāng)課代表的資格。為了能當(dāng)班干部，孩子們一下課不跑到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)旁邊，認(rèn)真識(shí)記，教室里經(jīng)?？梢月犚姟巴坂纾医K于記住了”、“耶，我又記住了一個(gè)”……的喝彩聲。不到一星期時(shí)間，許多學(xué)生便能順利地幫老師發(fā)書本，當(dāng)然捷足先登的孩子也如愿以償?shù)禺?dāng)上了“小助手”。由于激發(fā)了孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望，全班學(xué)生姓名近80個(gè)漢字就被輕而易舉地記住了。

1．2方法二：認(rèn)識(shí)教室內(nèi)的物品及家中的生活用品。

在教室里有許多現(xiàn)成的實(shí)物，如門、窗、講臺(tái)、黑板、瓷磚、電視機(jī)等，這些都觸手可及。因此可以在這些物品上貼字卡，如門、黑板、電視機(jī)……這樣在進(jìn)行拼音教學(xué)時(shí)，可以引讀，下課時(shí)還可以隨機(jī)抽查。這樣對(duì)于這些抬頭可見的物體名稱，不到一星期，孩子們就把這些漢字銘記于心了。

另外，課程表也是每天要用到的，而且在每本書的封面上都有，因此在每節(jié)上課前提醒一下，讀它一次，又幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)了不少漢字。

在上學(xué)期間，孩子們白天大部分時(shí)間在學(xué)校，再加由老師提醒，孩子們不僅學(xué)到了課本中的漢字，還學(xué)會(huì)與學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)的漢字，效果還是明顯的。因此我又鼓勵(lì)學(xué)生把這一方法帶回家，在家長的幫助下結(jié)合生活用品貼名稱，如臉盆、味精、床……這樣學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了許多字，使他們有了成就感，而且激發(fā)了他們強(qiáng)烈的識(shí)字興趣。許多家長都跟我說：盡管這樣做使家里的擺放顯得不怎么雅觀，但看到孩子們對(duì)識(shí)字有這么高的熱情，我們也心甘情愿幫著他們做，這樣的識(shí)字方法收效真不錯(cuò)。是啊，陶行知先生不是說過嗎：“文字只是生活的符號(hào)，要與生活連結(jié)在一起。”

1．3方法三：培養(yǎng)孩子在生活中識(shí)字。

要激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字，教師就要經(jīng)常給學(xué)生展示生活識(shí)字的機(jī)會(huì)，提供在生活中識(shí)字的舞臺(tái)，讓生活不斷地交流自主識(shí)字的成果，進(jìn)行在生活中識(shí)字的實(shí)踐。[4]現(xiàn)在的世界，外面到處是廣告牌、店鋪、海報(bào)、超市等，只要孩子能夠養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣，他們就可

以在課外學(xué)到不計(jì)其數(shù)的漢字。比如到超市里去買東西，貨架上的商品真是琳瑯滿目啊，要孩子們一下子記住是不可能的，那就分類來記，前幾次記薯片，過幾次記糖果類……把識(shí)字與認(rèn)識(shí)物體有機(jī)地結(jié)合，這又是一種不錯(cuò)的識(shí)字方法，我們可以大力宣揚(yáng)，熱情鼓勵(lì)，促使孩子養(yǎng)成在生活識(shí)字的習(xí)慣。

2、以識(shí)字手段的多樣性，使識(shí)字教學(xué)情趣化。

2．1、創(chuàng)設(shè)情景，挖掘潛能。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說道：“學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，在教學(xué)時(shí)應(yīng)遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略?！盵5]低年級(jí)的學(xué)生，平均每天要識(shí)字十多個(gè)，從孩子好動(dòng)好玩的年齡上考慮，在教學(xué)中，教師如果能創(chuàng)設(shè)一定的情景，就能激發(fā)孩子的興趣，發(fā)揮他們的潛能。如教學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第4課《操場上》中“身體”的“身”時(shí)，先提醒孩子“身”是指什么，再讓孩子講座怎樣記住這個(gè)字，孩子們七嘴八舌，各抒已見。有一個(gè)學(xué)生說：“身”的第一筆撇，就像人的腦袋，中間部分就像人的整個(gè)軀干，最后一長撇就像人踢出的一條腿。說完還站起來做了一個(gè)側(cè)面踢腿的姿勢。瞧，通過這樣一比劃，孩子們很快就記住了“身”字。再如“兩”和“唱”，孩子們是這樣說的，“兩”就像下雨了，兩個(gè)小人躲在房子下面；“唱”是你也唱，我也唱，大家天天（日日）開口唱。每一次的識(shí)字教學(xué)總會(huì)出現(xiàn)諸如此類的識(shí)字方法，真是不勝枚舉。由此可見，孩子們盡管年紀(jì)小，但他們內(nèi)心的世界是豐富多彩的，認(rèn)知的角度也是多種的，與大人是不同的。因此我們老師應(yīng)提供各種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)孩子的積極性，激發(fā)孩子得天獨(dú)厚的想象力，使他們的潛能得到最大限度的發(fā)揮。

2.2、象形識(shí)字。

中國的漢字有一部分是象形字，它來源于對(duì)生活中實(shí)物形狀的摹仿。在義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第2課《口耳目》中就是一些象形字。在教學(xué)時(shí)我先畫一張嘴巴，然后出示一個(gè)古代的字，最后讓學(xué)生猜它會(huì)是現(xiàn)代的哪個(gè)漢字，通過這樣的逐一演示，學(xué)生便很快記住了“口”。這類的象形字較簡單，不用教，于是我就讓學(xué)生自己充分發(fā)揮想象力，根據(jù)字形看看、說說、畫畫，不費(fèi)勁，學(xué)生很快便記住了課中的幾個(gè)生字。象形字的教學(xué)片段還有很多，在教學(xué)時(shí)不框死學(xué)生的思維，不求唯一答案，鼓勵(lì)學(xué)生用自己能理解的方法發(fā)現(xiàn)認(rèn)記字形的方法，重視學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，并予以肯定，使之成為孩子持續(xù)識(shí)字的動(dòng)力。

2．3、猜謎，編順口溜識(shí)字。

“猜謎語”向來受到孩子們的喜愛，“猜謎語”識(shí)字也以其幽默風(fēng)趣、瑯瑯上口的特殊魅力受孩子們的青睞。在教學(xué)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生如何做字謎，如“兩頭尖”的“尖”編“上面小，下面大”；“閃光”的“閃”由“門”和“人”組成，編個(gè)字謎是“一個(gè)人進(jìn)門”。舉完例子后讓孩子們根據(jù)不同字的構(gòu)成編字謎，這樣激發(fā)了學(xué)生識(shí)記漢字的濃厚興趣，同時(shí)培養(yǎng)了他們創(chuàng)造性思維。如“坐”：兩個(gè)小人坐土上；“回”：四四方方兩座城，小城藏在大城中，直觀形象；“碧”：王大媽，白大媽，一起坐在石頭上聊天；“器”：犬有四張口，汪汪汪叫不夠……生動(dòng)有趣。在2006學(xué)年第一學(xué)期的期末考試中也出現(xiàn)了這一知識(shí)點(diǎn)，考題是用“ ”這一字謎可以記住“會(huì)”。這對(duì)于學(xué)過“猜謎語”識(shí)字的孩子來說是小菜一碟。

“猜謎語”識(shí)字是其中一種有趣的方法，那“編順口溜”識(shí)字也是一咱有效的輔助手段。如在學(xué)“照”時(shí)可以編“上邊月刀口，四點(diǎn)在下頭。陽光湖面照，荷花清香透?！盵6]當(dāng)“青”作為聲旁，加上不同的形旁，就變成了許多形聲字，學(xué)生一下子記不住且分辨不清，于是就編出一個(gè)順口溜來識(shí)記：有水方說清，有言去邀請(qǐng)；有目是眼睛，有心情意濃；麗人留倩影，日出天氣晴；有蟲是蜻蜓，有米人精神?！盵7]編順口溜對(duì)低年級(jí)學(xué)生來說有一定的難度，但只要我們加以引導(dǎo)，做到“宜順暢，忌拗口；宜高雅，忌庸俗；宜準(zhǔn)確，忌費(fèi)解；宜簡潔，忌煩瑣?！毕嘈湃辗e月累，學(xué)生編順口溜的能力一定會(huì)逐步提高，而且會(huì)編出更加順暢自然，瑯瑯上口的的順口溜。

2.4、穿珠連串，一舉多得。

在一、二年級(jí)的語文課本中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“寫出帶有下面偏旁的字”及“寫出同偏旁的字”這些練習(xí)。在一次小測試中，出現(xiàn)了類似的題目，當(dāng)在做寫出“又”偏旁的字時(shí)，有的學(xué)生寫了一個(gè)（要求寫三個(gè)）就開始抓耳撓腮，有的寫了兩個(gè)字后，就漲紅了臉，絞盡腦汁在想第三個(gè)。這時(shí)我真有一種“怒其不爭”的感覺。測試完之后，我把“又”偏旁的字寫出來，理了理組成了一句話：小朋友到草地去觀察雞的活動(dòng)，有一對(duì)小雞特別可愛，他們很喜歡。然后說給學(xué)生聽，這引起了同學(xué)們的濃厚興趣，于是就把這種“穿珠連串”的方法應(yīng)用到了識(shí)記生字上。瞧：“亻”：你和他是一起長大的伙伴，我和他家住得很近，仔細(xì)一想，我們也是朋友。

“火”：夏天，天氣干燥，燃燒蚊香時(shí)一定要當(dāng)心，不然會(huì)發(fā)生火災(zāi)，就得麻煩消防員來滅火了。

“忄”：最近我心情愉快，即使你講一些奇怪可怕的事，我也不惱，不忙，你慢慢進(jìn)吧。“女”：婆婆、媽媽、阿姨、姑媽、姐姐、妹妹、嬸嬸都是對(duì)女的稱呼。

“氵”：如果你不會(huì)游泳，就千萬別到江河湖海邊玩耍，不然洶涌的波濤會(huì)淹沒你，讓你的家人淚流滿面。

“王”：玲玲現(xiàn)在在理發(fā)店，過會(huì)兒她還要到班長家去玩球，彈琴。

“月”：胡小朋本來長得就不胖，這么肥的衣服穿上去，望去好象衣架子一樣。

“心”：您總是不把心里想的意思表達(dá)出來，別人怎么會(huì)知道您的態(tài)度呢？

通過這種形式的識(shí)記，不僅激發(fā)了孩子的識(shí)字的興趣，而且鍛煉了他們的用詞造句的能力，語言表達(dá)能力和邏輯思維能力，使學(xué)生巧妙靈活地掌握了同偏旁的字，可謂一舉多得。

3、多種形式復(fù)現(xiàn)生字，讓學(xué)生多種感官參與。

根據(jù)心理學(xué)家研究表明：復(fù)現(xiàn)形式越多越新，實(shí)際的效果越好。因?yàn)槎喾N復(fù)現(xiàn)促使學(xué)生多種感官參與其中。

3．1、運(yùn)用游戲，幫助復(fù)現(xiàn)。

在素質(zhì)教育的今天，許多教師都提倡讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，不但要讓孩子學(xué)會(huì)這么多生字，而且要讓他們學(xué)得快樂，這就迫使教師想出用游戲的方式，讓這些漢字不斷地出現(xiàn)，而且讓學(xué)生感到枯燥。我在教學(xué)過程中使用了各種識(shí)字的游戲。如：“生字復(fù)現(xiàn)的猜字游戲”，把第一課時(shí)學(xué)的生字，用猜字謎的方式讓學(xué)生猜出這個(gè)字，并認(rèn)讀兩次，這樣不僅讓學(xué)生記住了這個(gè)字，而且知道了如何做字謎；“送字寶寶回家”：先在黑板上貼帶有拼音的漂亮小房子，然后把定有生字的各種小動(dòng)物發(fā)到學(xué)生手里，比比誰能最快最準(zhǔn)確地找到自己的家；有的游戲常玩常新，如摘果子游戲，摘到鮮美可口的果子后讀一讀，再用它找找朋友，不僅鞏固了新字，還復(fù)習(xí)了舊知。不同的游戲，作用也各不相同。如：為了區(qū)分一些形近字：觀----現(xiàn)，牛----午，愛---暖，到----倒，房----屋，然后學(xué)生根據(jù)教師讀出的字相應(yīng)地舉起左手或右手，這樣不僅識(shí)記了生字，還讓學(xué)生在緊張的課堂氛圍中做做運(yùn)動(dòng)，放松一下心情，學(xué)得快樂。游戲符合低年級(jí)的學(xué)生的特點(diǎn)，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，在動(dòng)中記。

3．2、制作識(shí)字的卡片。

在我們的印象中，小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)總是由老師出示生字卡，學(xué)生認(rèn)讀，然后對(duì)音，形、義進(jìn)行講解，然后學(xué)生抄寫三次或五次。這樣的教學(xué)在80年代也許還行，放到現(xiàn)在就行不通了，因?yàn)樾枰R(shí)記的字平均每天就有十多個(gè)。因此必須要提高識(shí)字的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。著名心理學(xué)家皮亞杰說：“思維是以動(dòng)作開始的，切斷了動(dòng)作和思維之間的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展?！盵8]于是，在生字教學(xué)時(shí)，我采用讓學(xué)生自己動(dòng)手制作生字卡識(shí)字的方法。先在課堂上指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)字，讀字，再要求學(xué)生在課后自己制作卡片，內(nèi)容包括在卡片正面寫拼音，相對(duì)應(yīng)的漢字，背面寫三個(gè)詞語，再用其中一個(gè)詞語寫句子，最后在課堂上互相交流。這種既動(dòng)腦又動(dòng)手的識(shí)字方法代替了枯燥的抄寫，而且變以教為主為以學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生參與到知識(shí)形成的過程中來，做學(xué)習(xí)的主人，通過他們的眼看，耳聽，口念，腦想，手寫，增強(qiáng)了對(duì)生字的感知。

讓學(xué)生多種感官參與復(fù)現(xiàn)生字的形式還有很多，平時(shí)我經(jīng)常采用的形式還有：投影出示帶有拼音的生字詞；先自己拼讀，后小組學(xué)習(xí)主，不會(huì)讀的相互幫助，取長補(bǔ)短；各種形式比賽讀；找識(shí)字卡，一個(gè)學(xué)生讀，其他學(xué)生找出字卡展示；你比劃，我來猜；根據(jù)表演動(dòng)作猜出相關(guān)詞語等。

4、讓電腦、復(fù)讀機(jī)等教學(xué)媒體為識(shí)字服務(wù)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)校應(yīng)積極創(chuàng)造條件，努力為語文教學(xué)配置相應(yīng)的設(shè)備；還應(yīng)當(dāng)爭取社會(huì)各方面的支持，與社會(huì)建立穩(wěn)定的聯(lián)系，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語文實(shí)踐的環(huán)境，開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)?！盵9]如今，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，生活水平是芝麻開花節(jié)節(jié)高，教學(xué)設(shè)施也越來越完備，教室里有了電腦、電視、投影儀，在家庭中，利用電腦、復(fù)讀機(jī)進(jìn)行識(shí)字對(duì)于部分學(xué)生來說已成為現(xiàn)實(shí)。

“小霸王”學(xué)習(xí)機(jī)和電腦對(duì)小學(xué)生識(shí)字所起的作用較大，這是因?yàn)椋海?）直到鞏固字音和字形的作用。小學(xué)生使用學(xué)習(xí)機(jī)或電腦打字時(shí)一般都用漢語拼音輸入法，而且是全拼，這種打字必須依賴于對(duì)字音的準(zhǔn)確記憶。當(dāng)拼音輸入后，對(duì)話框里會(huì)出現(xiàn)一連串讀音相同與相近的字，學(xué)生必須要認(rèn)真的辨別字的形體，才能找到所在輸入的字。這樣讓學(xué)生有效地掌握和鞏固生字，提高了認(rèn)字和用字的能力。（2）積累字詞。電腦的字庫很大，隨意輸入一個(gè)拼音，就會(huì)相應(yīng)在出現(xiàn)一系列字，為學(xué)生探究性識(shí)字和隨意性識(shí)字提供了平臺(tái)。學(xué)生在快樂地玩電腦中掌握了更多的生字。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“低年級(jí)要注重讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望，逐步形成識(shí)字能力，為自主識(shí)字，大量閱讀打好基礎(chǔ)。“這一理念給低年級(jí)識(shí)字教學(xué)注入了清風(fēng)活水，使課堂煥發(fā)了勃勃生機(jī)。

結(jié) 論

通過以上的識(shí)字教學(xué)多樣性，不僅培養(yǎng)學(xué)生自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，還激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，活躍了學(xué)生的思維，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。學(xué)生會(huì)因?yàn)樽约旱膶W(xué)法，做法或想法和別人不同，但能得到老師的肯定，而堅(jiān)定自己的學(xué)習(xí)自信心，享受成功的快樂。同樣，作為班集體的個(gè)體，會(huì)因?yàn)橥粋€(gè)生字有這么多不同精彩的理解而豐富自己的思維，讓整個(gè)課堂顯得生機(jī)勃勃，讓每個(gè)學(xué)生都成為真正發(fā)展的主體。同時(shí)，通過識(shí)字教學(xué)的多種性，不僅激發(fā)了學(xué)生的識(shí)字興趣，而且實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)的情趣化，使識(shí)字教學(xué)成了一杯加糖的咖啡，使識(shí)字教學(xué)駛上了“一條高速公路。”

第二篇：工作組學(xué)習(xí)計(jì)劃

篇一：駐村工作組學(xué)習(xí)計(jì)劃 欄桿村駐村工作組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)自治區(qū)黨委、地區(qū)、縣委關(guān)于“訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)的統(tǒng)一要求，“訪惠聚”活動(dòng)工作組由3名同志，自3月1日起正式到開展“訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)，為積極開展好訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)，切實(shí)為群眾辦實(shí)事、辦好事，解決實(shí)際困難，全面提升服務(wù)水平特制定本工作組學(xué)習(xí)方案：

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞加快實(shí)施“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、項(xiàng)目帶動(dòng)、產(chǎn)業(yè)推進(jìn)、民生優(yōu)先”發(fā)展戰(zhàn)略，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)與貫徹實(shí)施“十二五”規(guī)劃緊密結(jié)合，與創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)緊密結(jié)合，與加強(qiáng)干部能力作風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，促進(jìn)駐村干部努力掌握和運(yùn)用科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，為加快發(fā)推進(jìn)包抓村經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

二、主要內(nèi)容

1、深入學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求就是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、堅(jiān)定性，不斷增強(qiáng)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的積極性、主動(dòng)性和責(zé)任感、緊迫感。學(xué)習(xí)材料：（1）胡錦濤同志在十七屆六中全會(huì)上的重要講話（2）十七屆六中全會(huì)決定 學(xué)習(xí)方式：集中學(xué)習(xí)

2、深入學(xué)習(xí)貫徹市、縣“兩會(huì)”精神和縣委、縣政府《關(guān)于全縣重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)暨優(yōu)化投資環(huán)境動(dòng)員大會(huì)上的講話》

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：把學(xué)習(xí)市、縣“兩會(huì)”精神與學(xué)習(xí)鎮(zhèn)黨委開展的“六掃除六確立”活動(dòng)掀起新一輪解放思想轉(zhuǎn)變作風(fēng)優(yōu)化環(huán)境結(jié)合起來，認(rèn)真貫徹落實(shí)會(huì)議精神，下功夫著力解決群眾反映最直接、最關(guān)心的問題，把為民惠民，讓人民群眾共享發(fā)展的成果落到實(shí)處。學(xué)習(xí)材料：（1）市、縣“兩會(huì)”資料（2）縣委、縣政府《關(guān)于全縣重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)暨優(yōu)化投資環(huán)境動(dòng)員大會(huì)上的講話》通知（3）營頭鎮(zhèn)《關(guān)于在全鎮(zhèn)開展“六掃除六確立”活動(dòng)掀起新一輪解放思想轉(zhuǎn)變作風(fēng)優(yōu)化環(huán)境工作熱潮的實(shí)施意見。學(xué)習(xí)方式：組織村“兩委”干部集中學(xué)習(xí)、研討

3、深入學(xué)習(xí)胡錦濤同志在慶祝建黨90周年大會(huì)上的講話

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：結(jié)合慶祝建黨90周年系列活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)胡錦濤同志在慶祝建黨90周年大會(huì)上的重要講話，深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨在中國的領(lǐng)導(dǎo)地位和核心作用形成的歷史必然性，中國人民走上社會(huì)主義道路的必然性，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史必然性，大力開展黨史、革命傳統(tǒng)和理想教育，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。

學(xué)習(xí)材料：(1)胡錦濤同志在慶祝建黨90周年大會(huì)上的講話（2）《中國共產(chǎn)黨歷史》讀本 學(xué)習(xí)方式：（1）個(gè)人自學(xué)（2）參加培訓(xùn)會(huì)

4、深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆七中全會(huì)精神

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：深入學(xué)習(xí)黨的十七屆七中全會(huì)的有關(guān)報(bào)告、文件及胡錦濤同志的重要講話精神，深刻理解黨的十七屆六中全會(huì)的主題和意義，進(jìn)一步認(rèn)清形勢、統(tǒng)一思想、明確任務(wù)，努力推動(dòng)發(fā)改工作的科學(xué)發(fā)展。學(xué)習(xí)材料：（1）胡錦濤同志在十七屆七中全會(huì)上的重要講話（2）十七屆七中全會(huì)決定

學(xué)習(xí)方式：組織村“兩委”干部集中學(xué)習(xí)、研討

5、深入學(xué)習(xí)縣委十次黨代會(huì)議精神、苗準(zhǔn)十強(qiáng)找差距、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)等

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：進(jìn)一步解放思想，凝心聚力、苦干實(shí)干，正確樹立“熱愛眉縣、熱愛營頭”的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，全面提高駐村干部整體素質(zhì)。學(xué)習(xí)材料：縣委十次黨代會(huì)議精神、苗準(zhǔn)十強(qiáng)找差距、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè) 學(xué)習(xí)方式：（1）組織村“兩委”干部集中學(xué)習(xí)（2）集中輔導(dǎo)

6、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭優(yōu)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織相關(guān)會(huì)議精神

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)xxx省、市、縣委各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)和推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的講話精神和委黨組《創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)工作計(jì)劃》和《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織實(shí)施方案》，在黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織為載體，以提升能力素質(zhì)、爭當(dāng)先進(jìn)為目標(biāo)，全面提升能力素質(zhì)，為推動(dòng)我州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想和組織保證。學(xué)習(xí)材料：《創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)工作計(jì)劃》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織實(shí)施方案》 學(xué)習(xí)方式：組織支部學(xué)習(xí)

7、深入學(xué)習(xí)十七屆中央紀(jì)委七次全會(huì)精神

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：把學(xué)習(xí)胡錦濤同志在十七屆中央紀(jì)委七次全會(huì)上的重要講話與學(xué)習(xí)賀國強(qiáng)同志的工作報(bào)告結(jié)合起來，進(jìn)一步把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)的戰(zhàn)略部署上來，統(tǒng)一到中央關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的形勢分析和任務(wù)要求上來。通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，高度重視發(fā)改系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。學(xué)習(xí)材料：（1）胡錦濤同志在十七屆中央紀(jì)委七次全會(huì)上的講話（2）賀國強(qiáng)同志在十七屆中央紀(jì)委七次全會(huì)上的工作報(bào)告

學(xué)習(xí)方式：觀看遠(yuǎn)程教育資源警示節(jié)目

三、學(xué)習(xí)要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。駐村干部要積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將提高干部理論能力作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，從思想上高度重視，行動(dòng)上積極參與。

2、靈活方式、改進(jìn)方法。堅(jiān)持以個(gè)人自學(xué)為主，同時(shí)綜合運(yùn)用主題講座、集中研討、專題調(diào)研和參觀考察等形式，并借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒等手段，把集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，專家輔導(dǎo)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、聯(lián)系實(shí)際、務(wù)求實(shí)效。堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)與黨員干部的思想建設(shè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。把學(xué)習(xí)理論和解決現(xiàn)實(shí)問題緊密結(jié)合，深入思考和破解現(xiàn)實(shí)發(fā)展中面臨的突出問題和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題，不斷提高運(yùn)用新理論、新知識(shí)、新方法解決實(shí)際問題的能力，提升科學(xué)決策和服務(wù)管理篇二：工作組雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃(1)“訪惠聚”工作組“雙語”學(xué)習(xí)計(jì)劃 為適應(yīng)新形勢新任務(wù)，積極響應(yīng)自治區(qū)“訪惠聚”活動(dòng)。為進(jìn)一步提高麗園社區(qū)“訪惠聚”工作組語言交流能力和服務(wù)群眾的能力，使“雙語”成為漢族與少數(shù)名族之間溝通的橋梁，工作組積極組織組員學(xué)習(xí)雙語，不斷提高組員的雙語口語水平，扎實(shí)推進(jìn)為民辦事能力，有效解決服務(wù)群眾時(shí)的語言障礙問題。工作組將“雙語”學(xué)習(xí)納入到工作組日常學(xué)習(xí)計(jì)劃中。

住村工作組根據(jù)實(shí)際，制訂2015雙語結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、根據(jù)每名干部“雙語”的現(xiàn)有水平，確立“一幫多”的幫帶關(guān)系，互相幫助學(xué)習(xí)“雙語”，雙向負(fù)責(zé)，相互提高，確保做到不懂隨時(shí)問、想學(xué)有人教的要求，營造一個(gè)良好的語言環(huán)境，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)“雙語”的興趣。

二、定期進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)。工作組重點(diǎn)從4個(gè)方面加強(qiáng)雙語學(xué)習(xí)。

一是每日要堅(jiān)持學(xué)3個(gè)單詞和2句以上的日常用語，做到先易后難，并把所學(xué)的語言用到實(shí)際生活和工作當(dāng)中，以鞏固所學(xué)語言知識(shí)；

二是在工作生活中，凡是能夠用維吾爾語交流的盡可能使用，達(dá)到常練常用的效果；三是工作組組長定期或不定期對(duì)干部學(xué)習(xí)雙語情況進(jìn)行測試，掌握干部學(xué)習(xí)雙語的情況；

四是組建學(xué)習(xí)幫扶對(duì)子，實(shí)行住村干部和村干部結(jié)合搭配，相互學(xué)習(xí)，有效提高雙語學(xué)習(xí)的效果。篇三：訪惠聚雙語學(xué)習(xí)計(jì)劃 “訪惠聚”工作組“雙語”學(xué)習(xí)計(jì)劃 為適應(yīng)新形勢新任務(wù)，積極響應(yīng)自治區(qū) “訪惠聚”活動(dòng)。進(jìn)一步提高住和靜鎮(zhèn)查汗通古村“訪惠聚”工作組語言交流能力和服務(wù)群眾的能力，使“雙語”成為漢族與少數(shù)名族之間溝通的橋梁，工作組積極組織組員學(xué)習(xí)雙語，不斷提高組員的雙語口語水平，扎實(shí)推進(jìn)為民辦事能力，有效解決服務(wù)群眾時(shí)的語言障礙問題。工作組將“雙語”學(xué)習(xí)納入到工作組日常學(xué)習(xí)計(jì)劃中。

住村工作組根據(jù)實(shí)際，制訂2015雙語結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)計(jì)劃如下：

一、確定工作組雙語老師為吐遜古麗，每周一將所學(xué)雙語進(jìn)行領(lǐng)讀，每月月底進(jìn)行一次雙語測試，為口語測試。平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)每名干部“雙語”的現(xiàn)有水平，確立“一幫多”的幫帶關(guān)系，互相幫助學(xué)習(xí)“雙語”，雙向負(fù)責(zé)，相互提高，確保做到不懂隨時(shí)問、想學(xué)有人教的要求，營造一個(gè)良好的語言環(huán)境，增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)“雙語”的興趣。

二、定期進(jìn)行雙語學(xué)習(xí)。工作組重點(diǎn)從4個(gè)方面加強(qiáng)雙語學(xué)習(xí)。

一是每日要堅(jiān)持學(xué)3個(gè)單詞和2句以上的日常用語，做到先易后難，并把所學(xué)的語言用到實(shí)際生活和工作當(dāng)中，以鞏固所學(xué)語言知識(shí)；二是在工作生活中，凡是能夠用維吾爾語交流的盡可能使用，達(dá)到常練常用的效果；

三是工作組組長定期或不定期對(duì)干部學(xué)習(xí)雙語情況進(jìn)行測試，掌握干部學(xué)習(xí)雙語的情況； 四是組建學(xué)習(xí)幫扶對(duì)子，實(shí)行住村干部和村干部結(jié)合搭配，相互學(xué)習(xí)，有效提高雙語學(xué)習(xí)的效果。

和靜鎮(zhèn)查汗通古村雙語結(jié)對(duì)子人員名單

趙紅艷 娜仁花 阿孜古麗 耿麗華 吳海燕 哈斯也提 米繼英 吐遜古麗 馬福新 巴依爾

和靜鎮(zhèn)住查汗通古村第15工作組 2015年3月28日

第三篇：駐村工作組學(xué)習(xí)計(jì)劃

欄桿村駐村工作組理論學(xué)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)自治區(qū)黨委、地區(qū)、縣委關(guān)于“訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)的統(tǒng)一要求，“訪惠聚”活動(dòng)工作組由3名同志，自3月1日起正式到開展“訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)，為積極開展好訪民情、惠民生、聚民心”活動(dòng)，切實(shí)為群眾辦實(shí)事、辦好事，解決實(shí)際困難，全面提升服務(wù)水平特制定本工作組學(xué)習(xí)方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞加快實(shí)施“城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、項(xiàng)目帶動(dòng)、產(chǎn)業(yè)推進(jìn)、民生優(yōu)先”發(fā)展戰(zhàn)略，把學(xué)習(xí)培訓(xùn)與貫徹實(shí)施“十二五”規(guī)劃緊密結(jié)合，與創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)緊密結(jié)合，與加強(qiáng)干部能力作風(fēng)建設(shè)緊密結(jié)合，促進(jìn)駐村干部努力掌握和運(yùn)用科學(xué)的新思想、新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新能力，為加快發(fā)推進(jìn)包抓村經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

二、主要內(nèi)容

1、深入學(xué)習(xí)中國特色社會(huì)主義理論體系

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)習(xí)黨的十七屆六中全會(huì)精神，深刻認(rèn)識(shí)堅(jiān)持發(fā)展是硬道理的本質(zhì)要求就是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，不斷增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性、堅(jiān)定性，不斷增強(qiáng)加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的積極性、主動(dòng)性和

責(zé)任感、緊迫感。

學(xué)習(xí)材料：（1）胡錦濤同志在十七屆六中全會(huì)上的重要講話（2）十七屆六中全會(huì)決定

學(xué)習(xí)方式：集中學(xué)習(xí)

2、深入學(xué)習(xí)貫徹市、縣“兩會(huì)”精神和縣委、縣政府《關(guān)于全縣重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)暨優(yōu)化投資環(huán)境動(dòng)員大會(huì)上的講話》

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：把學(xué)習(xí)市、縣“兩會(huì)”精神與學(xué)習(xí)鎮(zhèn)黨委開展的“六掃除六確立”活動(dòng)掀起新一輪解放思想轉(zhuǎn)變作風(fēng)優(yōu)化環(huán)境結(jié)合起來，認(rèn)真貫徹落實(shí)會(huì)議精神，下功夫著力解決群眾反映最直接、最關(guān)心的問題，把為民惠民，讓人民群眾共享發(fā)展的成果落到實(shí)處。

學(xué)習(xí)材料：（1）市、縣“兩會(huì)”資料（2）縣委、縣政府《關(guān)于全縣重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)暨優(yōu)化投資環(huán)境動(dòng)員大會(huì)上的講話》通知（3）營頭鎮(zhèn)《關(guān)于在全鎮(zhèn)開展“六掃除六確立”活動(dòng)掀起新一輪解放思想轉(zhuǎn)變作風(fēng)優(yōu)化環(huán)境工作熱潮的實(shí)施意見。

學(xué)習(xí)方式：組織村“兩委”干部集中學(xué)習(xí)、研討

3、深入學(xué)習(xí)胡錦濤同志在慶祝建黨90周年大會(huì)上的講話

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：結(jié)合慶祝建黨90周年系列活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)胡錦濤同志在慶祝建黨90周年大會(huì)上的重要講話，深刻認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨在中國的領(lǐng)導(dǎo)地位和核心作

用形成的歷史必然性，中國人民走上社會(huì)主義道路的必然性，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史必然性，大力開展黨史、革命傳統(tǒng)和理想教育，弘揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。

學(xué)習(xí)材料：(1)胡錦濤同志在慶祝建黨90周年大會(huì)上的講話（2）《中國共產(chǎn)黨歷史》讀本

學(xué)習(xí)方式：（1）個(gè)人自學(xué)（2）參加培訓(xùn)會(huì)

4、深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七屆七中全會(huì)精神

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：深入學(xué)習(xí)黨的十七屆七中全會(huì)的有關(guān)報(bào)告、文件及胡錦濤同志的重要講話精神，深刻理解黨的十七屆六中全會(huì)的主題和意義，進(jìn)一步認(rèn)清形勢、統(tǒng)一思想、明確任務(wù)，努力推動(dòng)發(fā)改工作的科學(xué)發(fā)展。

學(xué)習(xí)材料：（1）胡錦濤同志在十七屆七中全會(huì)上的重要講話（2）十七屆七中全會(huì)決定

學(xué)習(xí)方式：組織村“兩委”干部集中學(xué)習(xí)、研討

5、深入學(xué)習(xí)縣委十次黨代會(huì)議精神、苗準(zhǔn)十強(qiáng)找差距、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)等

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：進(jìn)一步解放思想，凝心聚力、苦干實(shí)干，正確樹立“熱愛眉縣、熱愛營頭”的社會(huì)主義核心價(jià)值體系，全面提高駐村干部整體素質(zhì)。

學(xué)習(xí)材料：縣委十次黨代會(huì)議精神、苗準(zhǔn)十強(qiáng)找差距、學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

學(xué)習(xí)方式：（1）組織村“兩委”干部集中學(xué)習(xí)（2）

集中輔導(dǎo)

6、深入學(xué)習(xí)創(chuàng)先爭優(yōu)和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織相關(guān)會(huì)議精神

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)xxx省、市、縣委各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)和推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的講話精神和委黨組《創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)工作計(jì)劃》和《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織實(shí)施方案》，在黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織為載體，以提升能力素質(zhì)、爭當(dāng)先進(jìn)為目標(biāo)，全面提升能力素質(zhì)，為推動(dòng)我州經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想和組織保證。

學(xué)習(xí)材料：《創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)工作計(jì)劃》、《創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織實(shí)施方案》

學(xué)習(xí)方式：組織支部學(xué)習(xí)

7、深入學(xué)習(xí)十七屆中央紀(jì)委七次全會(huì)精神

學(xué)習(xí)要點(diǎn)：把學(xué)習(xí)胡錦濤同志在十七屆中央紀(jì)委七次全會(huì)上的重要講話與學(xué)習(xí)賀國強(qiáng)同志的工作報(bào)告結(jié)合起來，進(jìn)一步把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下黨的建設(shè)的戰(zhàn)略部署上來，統(tǒng)一到中央關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的形勢分析和任務(wù)要求上來。通過學(xué)習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，高度重視發(fā)改系統(tǒng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。

學(xué)習(xí)材料：（1）胡錦濤同志在十七屆中央紀(jì)委七次全會(huì)上的講話（2）賀國強(qiáng)同志在十七屆中央紀(jì)委七

次全會(huì)上的工作報(bào)告

學(xué)習(xí)方式：觀看遠(yuǎn)程教育資源警示節(jié)目

三、學(xué)習(xí)要求

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。駐村干部要積極加強(qiáng)學(xué)習(xí)，將提高干部理論能力作為一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)，從思想上高度重視，行動(dòng)上積極參與。

2、靈活方式、改進(jìn)方法。堅(jiān)持以個(gè)人自學(xué)為主，同時(shí)綜合運(yùn)用主題講座、集中研討、專題調(diào)研和參觀考察等形式，并借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)傳媒等手段，把集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，專家輔導(dǎo)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、聯(lián)系實(shí)際、務(wù)求實(shí)效。堅(jiān)持把理論學(xué)習(xí)與黨員干部的思想建設(shè)緊密結(jié)合，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。把學(xué)習(xí)理論和解決現(xiàn)實(shí)問題緊密結(jié)合，深入思考和破解現(xiàn)實(shí)發(fā)展中面臨的突出問題和群眾關(guān)注的熱點(diǎn)問題，不斷提高運(yùn)用新理論、新知識(shí)、新方法解決實(shí)際問題的能力，提升科學(xué)決策和服務(wù)管理

山東省寧陽縣探索建立激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制 激發(fā)農(nóng)村黨員干部活力

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發(fā)表日期：2006年4月17日 出處：中國農(nóng)經(jīng)信息網(wǎng) 作者：桑晨鋒、劉欽虎 本頁面已被訪問 902 次

山東省寧陽縣共有12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委，566個(gè)行政村，總?cè)丝?0.6萬，黨員41240名，其中農(nóng)村黨員20800名。近年來，這個(gè)縣堅(jiān)持以人為本，緊緊抓住農(nóng)村黨員干部隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)關(guān)鍵，認(rèn)真探索激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制，不斷激發(fā)農(nóng)村黨員干部干事創(chuàng)業(yè)的活力，為全面推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供了堅(jiān)實(shí)的組織保障。

一、基層管理星級(jí)化，調(diào)動(dòng)農(nóng)村黨支部書記干事創(chuàng)業(yè)的積極性

農(nóng)村黨組織書記是帶領(lǐng)黨員、干部和群眾深化農(nóng)村改革，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的“領(lǐng)頭雁”。采取切實(shí)措施，把這支隊(duì)伍建設(shè)好，就顯得尤為重要。2003年以來，該縣針對(duì)村黨組織書記人難選、人難留、人難管的問題，以激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力為切入點(diǎn)，探索實(shí)行了農(nóng)村黨組織書記星級(jí)化管理制度，取得了較好的效果。

1、科學(xué)評(píng)定星級(jí)?！靶羌?jí)化管理”就是把支部書記劃分為一到十個(gè)星級(jí)，3年晉升一個(gè)星級(jí)，十星級(jí)封頂。堅(jiān)持“拴心留人、激勵(lì)干事、動(dòng)態(tài)管理”的原則，以任職年限、工作實(shí)績和群眾公認(rèn)為根本標(biāo)準(zhǔn)，為黨組織書記科學(xué)評(píng)星定級(jí)。凡任職時(shí)間符合要求、工作考核合格、民主評(píng)議稱職以上，就可晉升一個(gè)星級(jí)。星級(jí)評(píng)定每年進(jìn)行一次，由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委考核確定，縣委組織部審查批準(zhǔn)。為突出激勵(lì)，在正常晉星的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置了“加星”和“降星”因素，凡被授予縣以上黨內(nèi)表彰獎(jiǎng)勵(lì)或集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)到30萬元以上、且近兩年增幅在30%以上的，可加1—2個(gè)星級(jí)；凡在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)考核排名位次后10%，或出現(xiàn)一票否決事項(xiàng)，或民主評(píng)議不稱職票超過30%，或集體經(jīng)濟(jì)收入不足3萬元的，延緩晉星或降星。目前，全縣納入星級(jí)化管理的村黨組織書記535名，五到十星級(jí)71名，四星級(jí)以下464名。去年以來，獲得加星的支部書記69名，被延緩晉星的53名，降星的1名。

2、嚴(yán)格考核管理。對(duì)納入星級(jí)化管理的支部書記，實(shí)行“分級(jí)管理”，四星級(jí)以下的由鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委管理，頒發(fā)星級(jí)證書；五星級(jí)以上的納入縣委管理，由縣委頒發(fā)星級(jí)證書?？h委組織部對(duì)五星級(jí)以上村黨組織書記建立專門檔案，負(fù)責(zé)星級(jí)評(píng)定的考核，職務(wù)調(diào)整的審批。這樣一來，較好地穩(wěn)定了優(yōu)秀農(nóng)村黨支部書記隊(duì)伍，也大大增強(qiáng)了他們的緊迫感和壓力感。05年，通過考核，否決了6名五星級(jí)以上支部書記的定星和晉星，充分顯示了這項(xiàng)工作的嚴(yán)肅性。

3、認(rèn)真落實(shí)待遇。實(shí)行星級(jí)化管理，既對(duì)村黨組織書記政治上關(guān)心、精神上激勵(lì)，也使他們?cè)谖镔|(zhì)上得到實(shí)惠。達(dá)到五星級(jí)以上的，除領(lǐng)取正常的固定補(bǔ)貼外，享受星級(jí)津貼，五星級(jí)每年600元，每晉升一個(gè)星級(jí)提高300元，五到七星級(jí) 6

由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府發(fā)放，八到十星級(jí)由縣政府直接發(fā)放。兩年來，縣鄉(xiāng)兩級(jí)共為村黨組織書記頒發(fā)星級(jí)津貼18.5萬元。通過星級(jí)化管理，在全縣村黨組織書記中形成了爭星級(jí)、比奉獻(xiàn)、創(chuàng)佳績的濃厚氛圍，用他們的話說，“工作干的好不好，就看星級(jí)多和少”。

二、養(yǎng)老保險(xiǎn)社會(huì)化，解除農(nóng)村干部的后顧之憂

村干部處在農(nóng)村工作的最前沿，任務(wù)重、壓力大，他們辛辛苦苦幾十年，最大的愿望，就是能夠解決退有所養(yǎng)的問題。04年以來，著力破解這個(gè)難題，推行了社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)制度。

明確投保范圍。本著“立足實(shí)際、逐步推開”的原則，先為村黨組織書記辦理，投保范圍是連續(xù)任職三年以上并獲得一星級(jí)以上的村黨組織書記。為確保積極穩(wěn)妥，他們堅(jiān)持了以下原則，即不加重農(nóng)民負(fù)擔(dān)、不增加村級(jí)債務(wù)、不引發(fā)新的矛盾，凡是村集體無力承擔(dān)或群眾意見不一致的，即使符合條件，也要暫緩辦理。同時(shí)，在條件成熟的地方，將投保面擴(kuò)大到其他村“兩委”干部。兩年來，全縣共為375名村干部辦理了養(yǎng)老保險(xiǎn)，其中村支部書記313名，其他村“兩委”干部62名。

科學(xué)規(guī)范操作。養(yǎng)老保險(xiǎn)，政策性非常強(qiáng)。工作中，我們做到了“三嚴(yán)”：一是嚴(yán)格程序。按照個(gè)人申請(qǐng)、村“兩委”集體研究、黨員和群眾代表會(huì)議討論、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府審批的程序進(jìn)行，鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委派人參加村里的會(huì)議，對(duì)投保工作情況全程進(jìn)行“公示”，接受群眾監(jiān)督。二是嚴(yán)格獎(jiǎng)懲。對(duì)優(yōu)秀村黨組織書記，可以適當(dāng)提高集體交納比例；對(duì)完不成目標(biāo)任務(wù)或被一票否決的，取消當(dāng)年集體交納的保費(fèi)。三是嚴(yán)格審核。為了確保各項(xiàng)規(guī)定嚴(yán)格落到實(shí)處，我們會(huì)同縣勞動(dòng)局，每年兩次，對(duì)每名加入保險(xiǎn)的村干部進(jìn)行嚴(yán)格考核，兩年來，全縣沒有因養(yǎng)老保險(xiǎn)出現(xiàn)一起上訪案件。

確保資金到位。養(yǎng)老保險(xiǎn)制度能不能落到實(shí)處，核心是保費(fèi)問題。我們采取“鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政補(bǔ)一塊、村集體拿一塊、個(gè)人交一塊”的辦法，多方籌措投保資金。交納保費(fèi)，以村黨組織書記的固定工資為基準(zhǔn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政和村集體各交納年工資的10—15%，個(gè)人交納10%。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財(cái)政和村集體交納比例，可結(jié)合工作考核情況研究確定。為了確保保費(fèi)資金落實(shí)到位，建立了保費(fèi)交納監(jiān)督考核機(jī)制，把保費(fèi)交納情況作為對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合考核的指標(biāo)之一，要求每年四月底前，必須全部交納完畢。截止目前，全縣累計(jì)交納保費(fèi)372萬元，現(xiàn)在，已經(jīng)有10名支部書記開始領(lǐng)取養(yǎng)老保險(xiǎn)金，最多的每月領(lǐng)360多元，平均每月領(lǐng)320元。

三、建立“先進(jìn)性檔案”，引導(dǎo)農(nóng)村黨員永葆先進(jìn)性

農(nóng)村黨員是促進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展穩(wěn)定的骨干力量。借鑒先進(jìn)性教育試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，立足于引導(dǎo)黨員永葆先進(jìn)性，著眼于解決農(nóng)村黨員管理中存在的不系統(tǒng)、不規(guī)范，黨員參加組織生活不積極、民主評(píng)議憑印象等問題，探索推行了“先進(jìn)性檔案”管理制度?！跋冗M(jìn)性檔案”的內(nèi)容包括“先進(jìn)性表現(xiàn)”、“不合格表現(xiàn)”兩個(gè)方面。“先進(jìn)性表現(xiàn)”主要記錄黨員履行崗位職責(zé)、發(fā)揮作用等情況，“不合格表現(xiàn)”主要記錄黨員不履行義務(wù)、不執(zhí)行黨組織決定、違規(guī)違紀(jì)等情況。通過寫實(shí)黨員行為表現(xiàn)，強(qiáng)化對(duì)黨員的過程管理。

一是科學(xué)定崗、明確目標(biāo)。結(jié)合黨員實(shí)際與工作需要，設(shè)置了“公共事務(wù)管理、示范帶動(dòng)”等6大類20個(gè)服務(wù)崗位，按照“自愿報(bào)名、自主選崗、競爭上崗”的程序，為有能力有條件的黨員確定適當(dāng)?shù)姆?wù)崗位。黨支部分類制定崗位職責(zé)，并把目標(biāo)任務(wù)細(xì)化量化，與上崗黨員簽訂目標(biāo)責(zé)任書，確保黨員履行崗位職責(zé)。同時(shí)，根據(jù)崗位特點(diǎn)，分別制定了黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)和不合格表現(xiàn)，定好評(píng)價(jià)的“尺子”。在此基礎(chǔ)上，依照不同的黨員崗位，重新調(diào)整了黨小組設(shè)置，使黨小組的劃分與黨員崗位有機(jī)地統(tǒng)一起來。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全縣上崗農(nóng)村黨員共有19860名。

二是據(jù)實(shí)統(tǒng)計(jì)、準(zhǔn)確認(rèn)定。對(duì)黨員的表現(xiàn)，由黨小組長采取自己觀察、詢問黨員、走訪群眾等方法據(jù)實(shí)記錄。每月初的“黨員活動(dòng)日”，召開黨員大會(huì)，吸收群眾“證明人”參加，對(duì)每名黨員的事實(shí)表現(xiàn)逐一進(jìn)行認(rèn)定，并由黨員本人在檔案上簽字認(rèn)可。對(duì)“先進(jìn)性表現(xiàn)”突出的，在檔案上張貼一個(gè)“黨旗”標(biāo)志；對(duì)有“不合格表現(xiàn)”的，由黨組織書記談話教育，并由黨小組長負(fù)責(zé)跟蹤幫扶。

三是半年統(tǒng)計(jì)、年終總評(píng)。對(duì)黨員的檔案記錄，半年一匯總，并向群眾“公示”，接受群眾監(jiān)督。年底，吸收不少于黨員總數(shù)三分之一的村民代表參加，通過黨員本人述職、與會(huì)人員輪閱“先進(jìn)性檔案”、投票評(píng)議的程序，對(duì)黨員進(jìn)行民主評(píng)議。凡得到9個(gè)以上黨旗標(biāo)志的，評(píng)為“優(yōu)秀”；得5—8個(gè)黨旗標(biāo)志的，評(píng)為“合格”；有不合格表現(xiàn)，經(jīng)談話教育迅速整改的，評(píng)為“基本合格”；有不合格表現(xiàn)，經(jīng)談話教育整改效果不明顯的，評(píng)為“不合格”。評(píng)議后，村黨組織為每名黨員作出書面鑒定，存入黨員檔案。目前，全縣農(nóng)村黨員普遍建立了“先進(jìn)性檔案”，黨員“先進(jìn)性”表現(xiàn)已記錄4萬多條。

“先進(jìn)性檔案”管理機(jī)制，變“投票評(píng)議”為“事實(shí)票決”，變“事后評(píng)議”為“過程管理”，變過去黨組織單一管理為黨組織、黨員、群眾“三位一體”全方位監(jiān)督管理，促使黨員始終保持先進(jìn)性，更好地發(fā)揮先鋒模范作用。

四、大力發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，打牢激勵(lì)干事創(chuàng)業(yè)的物質(zhì)基礎(chǔ)

落實(shí)各項(xiàng)激勵(lì)措施，關(guān)鍵在于村級(jí)要有堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。縣委把集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展列入全縣“五個(gè)跨越式突破”的工作重點(diǎn)之一，實(shí)施了“培強(qiáng)、扶弱、遞進(jìn)”工程，按照“經(jīng)營村莊”的思路，采取“五動(dòng)”措施，強(qiáng)力推進(jìn)村集體增收。一是教育啟動(dòng)。突出培強(qiáng)、扶弱兩個(gè)重點(diǎn)，分層次舉辦集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展培訓(xùn)班。05年4月，組織194名經(jīng)濟(jì)薄弱村支部書記，分兩期在縣培訓(xùn)基地進(jìn)行了專題培訓(xùn)。5月，又精選20名經(jīng)濟(jì)強(qiáng)村支部書記，到無錫培訓(xùn)基地進(jìn)行為期半個(gè)月的強(qiáng)化培訓(xùn)，開拓了思路，增強(qiáng)了發(fā)展欲望，提高了發(fā)展經(jīng)濟(jì)的素質(zhì)和能力。二是政策拉動(dòng)?？h里在項(xiàng)目、資金、人才、技術(shù)、轉(zhuǎn)移支付等方面，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地向經(jīng)濟(jì)薄弱村集中傾斜。同時(shí)把村級(jí)新上項(xiàng)目增加稅收形成地方財(cái)力的20—50%返還給村集體，鼓勵(lì)村級(jí)放手發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)。東疏鎮(zhèn)鄭莊村通過招商引資上項(xiàng)目，僅返還一項(xiàng)，每年就可增加集體收入28萬元。三是幫扶助動(dòng)。實(shí)行縣、鄉(xiāng)、村三級(jí)包保責(zé)任制，合力幫促轉(zhuǎn)化?？h委常委、黨員副縣長和人大、政協(xié)主要領(lǐng)導(dǎo)同志每人聯(lián)系一個(gè)強(qiáng)村、一個(gè)弱村； 44個(gè)縣直部門幫扶弱村，一幫三年；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人包一個(gè)弱村；實(shí)行強(qiáng)村幫弱村，結(jié)親聯(lián)姻，共同發(fā)展。四是典型帶動(dòng)。8

分強(qiáng)村、中等村和弱村三個(gè)層次，推出了一大批集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展典型村，總結(jié)了“資源開發(fā)、招商引資、有償服務(wù)”等“八大類十九條”集體增收的路子，通過現(xiàn)場會(huì)、工作簡報(bào)、新聞媒體等廣泛宣傳，大力推廣。五是考核促動(dòng)。設(shè)立“集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”單項(xiàng)獎(jiǎng)，把集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展納入全縣經(jīng)濟(jì)工作考核范圍，考核結(jié)果作為評(píng)選“紅旗鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“經(jīng)濟(jì)發(fā)展先進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的重要依據(jù)。同時(shí)，將集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展與領(lǐng)導(dǎo)干部績效考核掛起鉤來，激發(fā)各級(jí)干部抓發(fā)展集體經(jīng)濟(jì)的積極性?！捌咭弧逼陂g，在對(duì)村級(jí)收入嚴(yán)格考核的基礎(chǔ)上，評(píng)選表彰了全縣“集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展50強(qiáng)”，起到了很大的激勵(lì)和帶動(dòng)作用。截止到05年底，全縣村級(jí)實(shí)現(xiàn)集體經(jīng)營性收入8269.74萬元，其中集體經(jīng)濟(jì)收入50萬元以上的村達(dá)到40個(gè)，比上年增加18個(gè)；10-50萬元的達(dá)到205個(gè)，比上年增加47個(gè)；集體經(jīng)濟(jì)薄弱村轉(zhuǎn)化效果明顯，3萬元以下的村由194個(gè)村減少為53個(gè)。該縣發(fā)展壯大集體經(jīng)濟(jì)的做法，以“寧陽縣‘經(jīng)營村莊’、為村集體注活力”為題，在《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》、《農(nóng)村工作通訊》等國家級(jí)報(bào)刊上向全國推廣。

第四篇：高三物理備課組工作組計(jì)劃

高三物理備課組工作組計(jì)劃

一、物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

1、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，降低難度，以不變應(yīng)萬變。高三復(fù)習(xí)重在概念、理論的剖析上，側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高能力。學(xué)生在教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,自主編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，自主總結(jié)，強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題，再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問題。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。學(xué)會(huì)正確、簡練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。

二、加強(qiáng)教研活動(dòng)，提高教研水平

學(xué)期一開始，就學(xué)校安排，以教師指導(dǎo)意見和考試說明為依托,初步擬定物理教學(xué)進(jìn)度。

1．在教學(xué)計(jì)劃和教研專題確定以后，備課組各成員進(jìn)行具體分工，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，開展教研專題活動(dòng)，及配套的習(xí)題編寫工作。就教材分析、考點(diǎn)研究以及學(xué)生在這方面主要出現(xiàn)思維障礙和“過程分析”所出現(xiàn)的失誤，進(jìn)行深入的研討。每次研討，除了中心發(fā)言人發(fā)言外，都能就事論是，交流看法，取得共識(shí)。

2．加強(qiáng)相互聽課、評(píng)課活動(dòng)，到每人相互聽課一次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。

3．嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。按學(xué)校要求定期召開每周一次的備課組活動(dòng)，每次活動(dòng)做到定人、定計(jì)劃、定主題，還兩次邀請(qǐng)縣教研員-------韓耀強(qiáng)指導(dǎo)。同一備課組做到統(tǒng)一的教學(xué)要求：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。但在教法上提倡百花齊放，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新。高中物理實(shí)施一天16開一張（包括知識(shí)要點(diǎn)、例題、練習(xí)題、分層作業(yè)），提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利提高教學(xué)質(zhì)量，并能積累經(jīng)驗(yàn)，有效控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改。

4．注重集體備課能充分利用和發(fā)揮集體的智慧和力量，對(duì)于教學(xué)中遇到的各種疑難問題，每位老師都能毫無保留的積極發(fā)表自己的意見和建議，經(jīng)常在一起認(rèn)真研究教材教法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)策略，精心挑選例題、習(xí)題和考題，認(rèn)真審核，盡量避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，認(rèn)真做好教后反思、考后反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，才能不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。強(qiáng)化兄弟學(xué)校的聯(lián)系，才能做到取長補(bǔ)短、互通有無，合作共贏。而加強(qiáng)信息收集和整理，更是贏得高考的重要因素。

三、精心組織講練材料，上好每一節(jié)課

1.關(guān)注主干知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，同時(shí)兼顧非主干知識(shí)。一輪復(fù)習(xí)突出物理學(xué)的主干知識(shí)，其中包括運(yùn)動(dòng)規(guī)律、牛頓定律、機(jī)械能、帶電粒子在電場、磁場中的運(yùn)動(dòng)、電磁感應(yīng)定律等。二輪強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)綜合，其中，頻率較高的綜合點(diǎn)往往表現(xiàn)為：⑴牛頓定律與圓 1

周運(yùn)動(dòng)和萬有引力定律綜合和能量轉(zhuǎn)化的綜合。（2）以帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學(xué)與力學(xué)的綜合（3）從運(yùn)動(dòng)、力、能量觀點(diǎn)分析解決電磁感應(yīng)現(xiàn)象與閉合電路歐姆定律的綜合。（4）串、并聯(lián)電路規(guī)律與實(shí)驗(yàn)的綜合。再次兼顧非主干知識(shí)中的重要知識(shí)，一般以選擇出現(xiàn)。其中，振動(dòng)與波、熱學(xué)、交變電流、幾何光學(xué)、物理光學(xué)、原子物理等章節(jié)內(nèi)容都是相對(duì)容易拿分的，復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視

2.要切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)綜合能力和重視理論聯(lián)系實(shí)際能力的培養(yǎng)

理科綜合考試中物理實(shí)驗(yàn)題，既要考查獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還要考查設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)的能力。要適當(dāng)做一些實(shí)驗(yàn)題，其中包括設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)題，想一想怎樣用所學(xué)的物理知識(shí)，實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)出所要求的簡單實(shí)驗(yàn)。在平時(shí)教學(xué)中注意聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用，拓展學(xué)生視野，設(shè)計(jì)、挑選、搜集理論聯(lián)系實(shí)際的習(xí)題，增加學(xué)生對(duì)這類習(xí)題的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活、生產(chǎn)實(shí)際中涉及到物理知識(shí)的素材，多收集、整理.培養(yǎng)學(xué)生能正確地從實(shí)際問題中抽象出物理模型的能力.3． 講練結(jié)合中倡導(dǎo)獨(dú)立思考和規(guī)范性解題，提高表達(dá)能力

少講、精講、多練，要給學(xué)生充分的時(shí)間去思考，多講些一題多變一題多解的高考真題，講、練、考相結(jié)合，注重效益。

用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣，要正確分析學(xué)生知識(shí)和能力方面存在的問題，設(shè)計(jì)好針對(duì)性的練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和處理信息的能力以及建立物理模型的能力，訓(xùn)練學(xué)生的具體數(shù)字運(yùn)算的能力和獨(dú)立思考的能力。

要加強(qiáng)解題規(guī)范性指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭書寫清潔工整，語言表述簡練，符號(hào)運(yùn)用合理，所列方程準(zhǔn)確規(guī)范，不斷提高表達(dá)能力。

4．加強(qiáng)開放性、敘述性和討論性練習(xí)的作答訓(xùn)練，特別強(qiáng)化圖象、圖表類習(xí)題的訓(xùn)練近年高考圖象、圖表類問題明顯增加，要求應(yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的考察不斷加強(qiáng)；從近年高考形勢看，考察敘述性和討論性的問題的可能也在增大，應(yīng)引起注意并加以訓(xùn)練。

5．關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型,強(qiáng)調(diào)回歸教材

近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。我們?cè)诮M織復(fù)習(xí)的過程中，一定要引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，要重視課本中的模型，發(fā)揮課本上這些模型的典型作用，將它們與常見的問題聯(lián)系起來，挖掘這些模型的發(fā)展功能和應(yīng)用功能，借以提高學(xué)生正確運(yùn)用基礎(chǔ)物理知識(shí)處理實(shí)際問題的能力，做到舉一反三，精講精練。今年高考的最后一題就是高考題改編，其中有兩題半我們?cè)谧詈蟮膹?fù)習(xí)中多復(fù)習(xí)到。

6．應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)前課改相關(guān)問題的研究，重視對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，以及應(yīng)變能力和應(yīng)試技巧的培養(yǎng)，重視非智力因素培養(yǎng)，使學(xué)生在高考中有積極的心態(tài)，信心百倍地迎接高考。

第五篇：消防安全工作組持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃

消防安全工作組持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

持續(xù)改進(jìn)安全社區(qū)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：貫徹“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)安全社區(qū)工作與旅游度假區(qū)實(shí)際緊密結(jié)合，全面開展，突出重點(diǎn)、注重實(shí)效、持續(xù)推進(jìn)。不斷提高公眾對(duì)事故與傷害的感知與預(yù)防能力，建設(shè)和諧的安全社區(qū)。

工作目標(biāo)：按照國際安全社區(qū)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，完善與健全事故與傷害防范機(jī)制和監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步預(yù)防與減少各類事故與傷害。

二、存在的問題

轄區(qū)內(nèi)消防安全防范重點(diǎn)主要應(yīng)針對(duì)家庭火災(zāi)、九小場所、濱海生態(tài)林等人員密集場所火災(zāi)；另外通過項(xiàng)目開展改善消防管理水平，解決設(shè)施配備不足、消防意識(shí)薄弱等問題。

三、持續(xù)改進(jìn)計(jì)劃

1、普及消防安全知識(shí)教育，提高轄區(qū)居民消防安全意識(shí)。

2、將家庭、學(xué)校、幼兒園、生產(chǎn)經(jīng)營單位等人員密集場所作為重點(diǎn)部位，加強(qiáng)火災(zāi)防范知識(shí)的宣傳、教育和培訓(xùn)，提高防火自救技能。

3、加大對(duì)人員密集場所和單位的消防檢查力度，及時(shí)消除安全隱患。

4、定期開展消防安全培訓(xùn)和疏散演練。