第一篇：玉林中學校園文化建設(shè)評比方案

玉林中學校園文化建設(shè)評比方案

為了充分發(fā)揮學校教育的功能，滿足學生素質(zhì)發(fā)展和情操的培養(yǎng)，營造優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境、辦公環(huán)境，推動校園文化建設(shè)，根據(jù)校長辦公會統(tǒng)一安排，舉行校園文化建設(shè)評比，現(xiàn)制定如下方案。

一、指導(dǎo)思想

為全面推進校園文化建設(shè)，努力為師生營造一個積極向上、整潔優(yōu)美的校園，一個朝氣蓬勃、勤奮好學的“樂園”，一個團結(jié)友愛、和諧平安的“家園”。

二、活動主題及評比內(nèi)容

主題： 文明·和諧

內(nèi)容：辦公室文化評比、班級文化評比、宿舍文化評比

三、評比辦法

（一）辦公室文化評比小組（負責人：曾靜濤）

1.主題： 整潔·文雅

2.評委：中層行政及年級部領(lǐng)導(dǎo)小組人員

3.任務(wù)和要求：環(huán)境整潔、高雅，物品擺放整齊。

（二）班級文化評比小組（負責人：陳啟友）

1.主題：進取·創(chuàng)新

2.評委：各年級選派年級組長、班主任代表

3.任務(wù)和要求：①班級張貼欄：必須有作息時間表、班級課程表、晚自習安排表。②班級標語欄：班級勵志標語。③班級榮譽欄：張貼班級獎狀，如暫時沒有獎狀，須將榮譽欄簡單布置。④班級文化欄：要有班級集體照、班級宣言。要求有主題。（集體照負責人：王杰）⑤黑板報墻體上部要張貼教育激勵語。⑥此次布置的黑板報主題為“歡慶國慶60華誕”。高

一、高

二、高三年級主題均為“歡慶祖國60華誕”

（三）宿舍文化評比小組（負責人：張勇）1.主題：安全、整潔 2.評委：宿舍部生活老師3.任務(wù)和要求：①所有物品擺放整齊，環(huán)境干凈。②寢室用語文明規(guī)范。

（四）宣傳組（負責人：曾靜濤）

1.成員：但菊芬 李慶中 劉彬

2.工作任務(wù)：及時收集報道有關(guān)校園文化建設(shè)的信息，挖掘總結(jié)學校校園文化建設(shè)特色。

四、其他

1.此次考核以辦公室考核、宿舍考核、班級考核為主，還涉及學校物質(zhì)文化、精神文化考核，考核細則詳見《玉林中學校園文化建設(shè)評比考核細則》。

2.各負責人召集評委評比，評比結(jié)果報德育處、辦公室備案。

3.考核實施時間：2009年12月。

第二篇：中學校園文化建設(shè)方案

中學校園文化建設(shè)方案

學校作為傳承與發(fā)展文化的載體，在引導(dǎo)和弘揚先進文化中發(fā)揮著重要作用。中學的學校文化建設(shè)是我國先進文化建設(shè)的重要組成部分，是促進社會全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。學校是文化的傳播者，是文化的發(fā)源地，是文化的輻射源，成功和諧的校園文化自身就代表了學校的風格和水平，對培養(yǎng)和提高學生的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)、能力素質(zhì)具有十分重要的作用。當前，我國教育正處在發(fā)展的重要時期，建設(shè)好和諧的學校文化，對于全面貫徹黨的教育方針，營造良好育人環(huán)境，提高廣大師生員工的思想道德水平和科學文化素質(zhì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強學校核心競爭力，具有重大意義。

一、指導(dǎo)思想

和諧校園文化建設(shè)要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學發(fā)展觀，堅持以人為本、育人優(yōu)先、重在建設(shè)、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，緊緊圍繞學校的發(fā)展戰(zhàn)略，系統(tǒng)規(guī)劃、整體推進、分步實施，注重繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、科學精神與人文精神相結(jié)合、發(fā)展共性與突出個性相結(jié)合，面向未來、與時俱進，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力、又有深厚底蘊和鮮明特色的和諧的校園文化。

二、構(gòu)建思路

1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學方針，整合學校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計活動項目，激活校園文化活動，讓學生在健康和諧的人文環(huán)境中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華。

2、校園文化建設(shè)的運行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。

3、校園文化建設(shè)的成果：通過校園文化建設(shè)，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。一是教育思想、培養(yǎng)目標、辦學思路等思想識別系統(tǒng)；二是校訓(xùn)、校風、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。

三、建設(shè)目標

校園文化建設(shè)要服從于學校發(fā)展總體戰(zhàn)略，突出特色，爭創(chuàng)一流。通過開展和諧校園文化建設(shè)，進一步強化辦學理念，形成具有優(yōu)良的校風學風、濃厚的學術(shù)氛圍、優(yōu)美的校園環(huán)境、豐富的文化生活的校園文化。

要努力構(gòu)建和諧校園文化特色之校，提升學校的綜合實力，就要在以下幾個方面形成標志性成果：

1、師生員工高度認同學校辦學理念，；

2、健全完善各項管理制度，體現(xiàn)嚴謹求實的工作作風；

3、建成環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施完善、功能齊全、特色突出的校園環(huán)境；

4、營造培養(yǎng)“關(guān)心國家大事、致力于中華崛起的國家棟梁之材”的文化氛圍。

四、建設(shè)的主要內(nèi)容

校園文化是一種特殊的社會文化，是廣大師生在特定的環(huán)境中創(chuàng)造的一種與社會、時代密切相關(guān)，又有校園特色的人文氛圍、校園精神和生存環(huán)境。所謂和諧校園文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化、學術(shù)文化、形象文化等。

（一）、物質(zhì)文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化是學校在發(fā)展過程中不斷創(chuàng)造和積累的外在的、以物化形式存在的一種文化，也叫載體文化，它是和諧校園文化的前提和條件，是和諧校園文化水平的外在標志。主要包括教學設(shè)施、科研設(shè)備、后勤裝備、生活資料、校園環(huán)境、活動設(shè)施等等。

（二）、精神文化建設(shè)

學校的精神文化建設(shè)包括辦學理念、學校精神、校風、校訓(xùn)、師德建設(shè)等內(nèi)容。辦學理念是學校文化建設(shè)中統(tǒng)攬全局的根本指導(dǎo)思想，而學校精神則是對辦學理念的進一步升華，它們與校風、校訓(xùn)等都是師生員工經(jīng)過長期努力而積淀形成的相對穩(wěn)定的理想、信念與追求，是學校文化的精髓與靈魂。加強精神文化建設(shè)要做到“校園景點內(nèi)有、宣傳媒介里有、師生意識中有、實際行動中有”。要突出辦學理念，使廣大師生員工銘記校風、校訓(xùn)，使辦學理念、校風、校訓(xùn)發(fā)揚光大。這既是學校保持凝聚力、創(chuàng)造力和生命力的迫切需要，更是學校辦出水平、辦出特色、辦出活力的動力和源泉。

（三）、制度文化建設(shè)

學校制度文化是和諧學校文化的重要組成部分，是學校辦學、治校的基本保證，具有導(dǎo)向、約束和規(guī)范作用。要堅持以人為本、學術(shù)為先，強調(diào)科學化、制度化和規(guī)范化，積極探索建立符合時代要求的現(xiàn)代學校制度，不斷提高科學民主依法治校的能力。

1、完善管理規(guī)章制度

規(guī)章制度應(yīng)反映在辦學理念、校訓(xùn)、校風等各個方面，要建立科學規(guī)范、以人為本、學術(shù)為先的管理規(guī)章體系，制定學校規(guī)章制度，并根據(jù)學校改革發(fā)展的需要不斷充實、完善、發(fā)展和更新，使學校的各項工作有章可循，有據(jù)可查，有法可依，各項工作進一步規(guī)范化、科學化、制度化、人性化。

2、規(guī)范各類重大儀式活動

要使學校文化活動、慶典儀式等制度化、規(guī)范化，使這些重要活動辦得隆重、熱烈、簡樸、富有特色。要將升旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮等儀式類活動辦成學校的經(jīng)典文化品牌，激勵師生珍視榮譽。

（四）、形象文化建設(shè)

學校的形象包括學校的對外整體形象展示和校園環(huán)境面貌兩個方面。學校的形象文化是學校學校文化的外在表現(xiàn)，是學校物質(zhì)文化的重要載體，體現(xiàn)了學校的文化品位和格調(diào)，對廣大師生具有精神和文化的熏陶作用，直接關(guān)系著學校的育人環(huán)境、聲譽和社會影響，可以起到外塑形象、內(nèi)聚力量的作用。同時體現(xiàn)了學校的辦學理念和精神、辦學傳統(tǒng)，反映學校的價值取向。

1、規(guī)范學校形象標識

要強化全校各單位及全體師生員工統(tǒng)一、規(guī)范、嚴肅地使用學校形象、標識的意識。統(tǒng)一校歌，統(tǒng)一學校形象標識，規(guī)范使用校標、校徽、校旗、校歌，以及學校標準色、學校名稱及標準字體。

2、塑造良好社會形象

要積極宣傳學校各項突出成就，特別要重視學校重大事件、重要活動和典型人物的宣傳，報道學校的特色和亮點，提高學校在社會的知名度和美譽度，樹立學校在社會上的良好形象。要規(guī)范學校對外宣傳的口徑、內(nèi)容、數(shù)據(jù)，對外樹立統(tǒng)一的學校整體形象，各部門、各單位要參照學校對外介紹材料，結(jié)合本單位特點和工作需要，編印相關(guān)材料，并形成體系。

3、建設(shè)人文校園環(huán)境

學校的校園環(huán)境設(shè)計和建設(shè)要形象鮮明、造型優(yōu)美，校園建筑要保持風格的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，建筑中要設(shè)置具有文化內(nèi)涵和教育意義的圖片、景點、櫥窗以及學術(shù)沙龍、學術(shù)園地等配套設(shè)施，使之既能展示學校的歷史傳統(tǒng)，又能創(chuàng)造環(huán)境育人的良好氛圍。

要加強校園的綠化和美化，維護好校園的樹木和綠地，保證校園三季有花、四季常青。要整體、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景觀，建設(shè)主題雕塑、文化走廊和文化景點等，使校園人文景點建設(shè)主題突出，特色鮮明。在學校景點建設(shè)中，要在闡釋人文精神和科學精神、提學校園人文氛圍、造型精致上下功夫。做到每處景點都是精品，每處景觀都有故事，每座塑像都精雕細刻。建成“一窗、一墻、兩區(qū)”：一窗為宣傳窗，一墻為求是墻，兩區(qū)：教學區(qū)、活動區(qū)。要以創(chuàng)建和諧完善文明校園為載體，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，倡導(dǎo)文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法、尊老愛幼、扶貧助殘、團結(jié)和睦的新型校園行為規(guī)范，建設(shè)環(huán)境優(yōu)美、整潔衛(wèi)生、安靜和諧的文明校園。加強校區(qū)治安，建設(shè)安全校園。要積極探索和諧校園文化建設(shè)的新型管理體制和運行機制，保證和諧校園文化建設(shè)的長遠發(fā)展和生機活力。

五、陣地與載體

文化陣地是和諧校園文化建設(shè)的重要基礎(chǔ)。要堅持馬克思主義在學校文化中的主導(dǎo)作用，大力加強包括思想理論與文化素質(zhì)課程、宣傳媒體、學生社團、文化活動等在內(nèi)的各類陣地的建設(shè)，把握時代精神，堅持正確方向，形成健康向上的輿論環(huán)境、文明和諧的校園氛圍。要注重學生的文化素質(zhì)教育，加強報刊、廣播、櫥窗等宣傳媒介的管理。

六、組織與領(lǐng)導(dǎo)

規(guī)劃制定以后，關(guān)鍵在于落實。要堅持重在建設(shè)、齊抓共管、求真務(wù)實、堅持不懈的原則，形成全校一起努力的學校文化建設(shè)格局，切實完成學校文化建設(shè)規(guī)劃制定的各項任務(wù)和目標。

1．將文化建設(shè)納入學校事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃之中，并使之與學校的總體建設(shè)相適應(yīng)。

2．成立由主要領(lǐng)導(dǎo)負責的學校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和組織實施各項文化建設(shè)的工作小組，學校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)學校文化建設(shè)辦公室。

3．按照學校文化建設(shè)規(guī)劃，每年制定當年具體實施計劃。學校領(lǐng)導(dǎo)小組負責指導(dǎo)、檢查學校文化建設(shè)工作，聽取各部門和工作小組實施學校文化建設(shè)規(guī)劃進展情況的匯報。學校文化建設(shè)辦公室要充分發(fā)揮組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和監(jiān)督作用。各工作小組要認真實施學校文化建設(shè)規(guī)劃，切實抓出成效。要聘請有關(guān)專家參與學校文化建設(shè)的規(guī)劃和研究以及監(jiān)督工作。

4．學校每年要保證文化建設(shè)必要的經(jīng)費投入，形成全校上下共同支持和參與學校文化建設(shè)的局面。

5．要廣泛發(fā)動全校師生參與學校文化建設(shè)，積極營造學校文化建設(shè)的良好氛圍，各有關(guān)部門要將學校文化建設(shè)納入日常工作中，按分工切實完成各項學校文化建設(shè)任務(wù)。

第三篇：中學校園文化建設(shè)方案

中學校園文化建設(shè)方案

中學校園文化建設(shè)方案服務(wù)項目：

（一）校園文化理念設(shè)計

1.學校教育理念；

2.學生行為信條；

3.宣傳語、校園文化標語。

科學育人的教育理念和行為信條的確立，一方面明確宣示學校的未來發(fā)展愿景，一方面也促進學校形成科學的教育體制，建立學校特有的校園文化，逐步形成學校品牌文化。

（二）校園文化藝術(shù)設(shè)計和實施

1.領(lǐng)操臺的浮雕設(shè)計；

2.校園內(nèi)文化主題雕像（學校歷屆畢業(yè)的名人、當?shù)貧v史名人、科學名人）；

3.辦公室、樓道、墻、門、大廳、主文化墻的校園文化展示設(shè)計；

4.教室的黑板、角柜、墻體，食堂的桌椅顏色、墻體噴繪、窗玻璃裝飾等的校園文化展示和美化設(shè)計；

藝術(shù)語言——尤其是富有文化主題的藝術(shù)作品，對青少年的影響是非產(chǎn)直接和深刻的。有鑒于此，將學校的各個歷史時期的閃光點和積極元素，通過人文主題的浮雕、雕塑、文化墻等，以藝術(shù)的方式展示出來，美化和提升校園文化，必將對校園氛圍、學校氣氛、藝術(shù)熏陶起到非常積極的作用。

（三）學校管理咨詢

1.制定學校整體改善計劃，并輔導(dǎo)執(zhí)行；

2.制定學校教學提升計劃；

3.制定和實施教師培訓(xùn)計劃。

專家組根據(jù)學校的整體教學目標，通過對學校教育現(xiàn)狀的整體診斷，整理出需要改善的方面和需要解決的問題，以規(guī)范系統(tǒng)的管理改善方案，來提升學校的整體師資水平、教學效率和師生關(guān)系，進而提升整體教學水平、提升學生的學習能力、學習意愿和學習成績。

（四）學校品牌規(guī)劃設(shè)計

1.學校名稱設(shè)計；

2.學校標志設(shè)計；

3.學校名稱標準字體、標準色設(shè)計；

4.校園環(huán)境品牌應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計；

5.學校辦公文件品牌應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計。

結(jié)合學校未來發(fā)展的定位，對學校名稱、標志、整體形象系統(tǒng)的統(tǒng)一化設(shè)計和應(yīng)用，在學校內(nèi)部面對師生、在學校外部面對公眾，傳達一個統(tǒng)一的視覺化的學校品牌形象，能夠起到贏得公眾信賴、提升師生自信、增加校園凝聚力的作用，并為學校的各項對內(nèi)、對外的宣傳工作，奠定了很好的基礎(chǔ)，提升學校的品牌和視覺識別。

（五）學校品牌推廣策劃

1.學校宣傳《畫冊》設(shè)計和印刷；

2.編輯和設(shè)計《學校內(nèi)刊》；

3.編輯和設(shè)計學?！缎Ｊ贰?；

4.策劃和輔導(dǎo)設(shè)計《班級文化專刊》；

5.策劃和設(shè)計社會公益活動；

6.策劃新聞報道；

7.策劃和完善學校網(wǎng)站；

8.校歌創(chuàng)作；

9.校園形象宣傳片創(chuàng)意；

10.學校品牌整體傳播策略。

上述工作，是長期的工作，也是需要不斷完善的工作，上述工作的成果，將決定學校的深厚的文化內(nèi)涵，并形成一個可持續(xù)的優(yōu)良傳統(tǒng)。其中，具體的品牌傳播行為，將多角度地把學校品牌全方位傳達給受眾，從而構(gòu)筑學校的品牌影響力。

（六）培訓(xùn)

針對學生的培訓(xùn)

1.《終極學習密碼》（余建祥）

2.《目標管理學習法》（姚葵醴）

3.《5S高效學習法》（姚葵醴）

針對教師的培訓(xùn)

1.《點燃教師教學激情和學生學習熱情》（余建祥）

2.《就這樣贏的學生的心》（余建祥）

3.《有效的班級管理》（姚葵醴）

對學校來說，內(nèi)部教育體系的方方面面是比較完備的，另一方面，快速變化的社會形態(tài)也需要來自學校外部的溝通與交流。中國校

園文化建設(shè)網(wǎng)專家組結(jié)合企業(yè)和非營利組織的咨詢實踐成果，精心設(shè)計了上述培訓(xùn)課程，以幫助改善教育和學習的效率，并作為教師和學生的一個有益的參考。

（七）與學校文化建設(shè)相關(guān)的書籍

《終極學習密碼》（余建祥）

《培訓(xùn)與學習》（姚葵醴）

《個人潛能開發(fā)》（姚葵醴）

《如何成功創(chuàng)業(yè)》（姚葵醴）

《自我管理成功學》（姚葵醴）

《如何成功就業(yè)》（姚葵醴）

第四篇：中學校園文化建設(shè)方案

[內(nèi)容提要]為創(chuàng)建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內(nèi)涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展和落實教育部《關(guān)于加強校園文化建設(shè)》精神，全面推進素質(zhì)教育，制定校園文化建設(shè)理念、構(gòu)建和實施思路以及保障機制。

[關(guān)鍵詞]校園文化建設(shè)特色方案

為落實教育部《關(guān)于加強校園文化建設(shè)》文件精神，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》，創(chuàng)建特色學校，提高辦學品位，豐富辦學內(nèi)涵，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案。

一、校園文化建設(shè)理念

整合時代校園文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍，充實師生校園生活內(nèi)涵，提高學校的辦學品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展。

二、校園文化建設(shè)的背景

1、校園文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種文明成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基，以學校文化活動為主體，由全校師生員工共同創(chuàng)建的，它以良好的校風和校園精神為標志，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。校園文化氛圍一旦形成，將產(chǎn)生巨大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力。

2、校園文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格，全面提高學生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。

3、校園文化建設(shè)的學校歷史背景：有近30年的辦學歷史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；學校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進單位”、“福州市初中教育示范校”等市區(qū)先進集體，有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ)；已基本形成嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風、樸實的校風，鑄造了“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ)。

三、校園文化建設(shè)特色的構(gòu)建思路

我們講的校園文化是指以學校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以師生為主體創(chuàng)建并共享的，以制度、環(huán)境、活動為載體，以文化的多學科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài)，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力形成以下特色：

1、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強?！钡霓k學方針，整合學校管理思路、調(diào)整管理模式，完善學校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計活動項目，激活校園文化活動，開發(fā)“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園精神文化；凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2、校園文化建設(shè)的運行：以校園物質(zhì)（環(huán)境）文化為校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，以校園精神文化為校園文化建設(shè)的核心，以校園制度文化為推進校園文化建設(shè)的保證，以校園行為文化為校園文化建設(shè)的成果和外在表現(xiàn)。

3、校園文化建設(shè)的成果：通過校園文化建設(shè)，形成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、校園網(wǎng)、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果。著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育；三是審美情趣教育。形成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想識別系統(tǒng)；二是校訓(xùn)、校風、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng)；三是校園整體面貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響。

四、校園文化建設(shè)的實施思路

1、環(huán)境文化建設(shè)：校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰慧，思維更敏銳，行為更文明，激發(fā)人的上進心和求知欲。人們按照自己的認知水平、審美觀點來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念；同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師生產(chǎn)生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智融合為一。

校訓(xùn)、?；眨恍@內(nèi)各種提示牌；校園綠化地帶；宣傳欄、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄；校務(wù)公開宣傳欄；團隊宣傳欄；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄；座右銘、每周格言等；圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德基本要求”20個字等大幅固定標語等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧；校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔；校園內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀；校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角；教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，達到陶冶情操之目的。

2、制度文化建設(shè)：校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，深深體會到科學的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化。崗位責任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制，校務(wù)公開制，在此基礎(chǔ)上，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、規(guī)范程序、行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護責任制等等。

從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建設(shè)目標是整合他律，強化自律。校園行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面，校園行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉(zhuǎn)化制度》）、細則（如《班主任、年段長工作績效考核細則》等）、規(guī)范（《中學生日常行為規(guī)范》）等，還包括各項規(guī)劃、計劃、條例、要求、意見等等；行為模式包括學習、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理內(nèi)容。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學校全體員工的反復(fù)討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以達到全校師生員工共建校園行為文化，共造校風，共守校規(guī)的目的。

3、精神文化建設(shè)：校園精神文化的基礎(chǔ)是校園人的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。

根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園文化精神。

為學生為主體的校園文化活動項目有：讀書會、書友會；記者站、廣播站、文學社；體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊；音樂俱樂部、合唱團、舞蹈隊、“怡心小屋”等。

以教師為主體的校園文化活動項目有：民主懇談會；青年讀書會；教研沙龍；教師論壇；教學反思會；體育健身俱樂部（男子籃球隊，女子排球隊等）；“工會活動室”教工之家等；

以展示為主體的特色文化活動項目。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。

特色文化活動的參與方法：尊重師生自由選擇。根據(jù)項目特色，讓師生自愿報名挑選，學校作好選擇指導(dǎo)，達到全員參與，主動發(fā)展的目的。樹立品牌意識。校園文化建設(shè)各項目的名稱的取名，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自己設(shè)計項目特色標志，體味項目文化內(nèi)涵。

校園特色文化活動成果展示：校園文化特色活動的成果展示通過6個平臺來實現(xiàn)：校園展示平臺，學校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學開放周、各類競賽等文化展示活動；校外展示平臺，積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示；資料展示平臺，學校將通過資料信息中心對特色活動整體策劃，通過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料；素質(zhì)展示平臺，通過特色活動，形成人人有愛好，個個有發(fā)展，使師生個體素質(zhì)得到提升；交流展示平臺，開展與友好學校和有關(guān)組織的“教育教學研討會”等交流活動；氛圍展示平臺，通過校園特色文化建設(shè)，在校園中逐步形成健康和諧的氛圍，促進師生健康和諧發(fā)展；網(wǎng)絡(luò)展示平臺，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。

校園特色文化建設(shè)分三步走，首先初步形成特色項目；其次整合所有特色項目，形成學校特色校園文化系列；再次融合福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終形成“團結(jié)務(wù)實，和諧進取”的校園文化整體特色。

五、校園特色文化建設(shè)的保障機制

校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索。

1、建立校園文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會：設(shè)主任1名，副主任2名，委員若干名，負責校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負責組織實施；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主組織實施；校園活動文化建設(shè)以德育處和團委會為主組織實施；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施?；顒游幕黜椖拷M設(shè)首席指導(dǎo)1名，負責各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行；聘任指導(dǎo)教師若干名。

2、設(shè)立校園文化建設(shè)基金。為了保障學校校園特色文化建設(shè)落實到位，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學校每年按一定比例撥出專項經(jīng)費，確?；鸹鶖?shù)；另一方面，向其它企事單位募捐，擴大基金基數(shù)；另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經(jīng)費由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用。

3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化規(guī)范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合實踐活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組訂出行動計劃，項目組首席指導(dǎo)實行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。

4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進行獎勵和推薦。

第五篇：xxxx中學校園文化建設(shè)方案

xxxx中學校園文化建設(shè)方案

為深入貫徹落實教育部《關(guān)于大力加強中小學校園文化建設(shè)的通知》和《xxxx市創(chuàng)文學校陣地建設(shè)工作要求》精神，不斷豐富辦學內(nèi)涵，提升辦學品位，優(yōu)化辦學環(huán)境，提高辦學質(zhì)量，努力爭創(chuàng)國家級文明城市，結(jié)合我校發(fā)展實際，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想

堅持以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以提高辦學水平為核心，以廣大師生為主體，以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風、學 風為重點，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為基礎(chǔ)，以積極向上的校園文化活動為載體，把學校文化建設(shè)與提高育人水平、提升教師隊伍整體素質(zhì)有機結(jié)合，推動學校形 成清新的校園文明風尚和高雅的育人環(huán)境，促進學生全面發(fā)展和健康成長。

二、基本原則

1、教育性原則。

學校文化建設(shè)堅持先進文化的前進方向，與時俱進，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時代精神，提高教育的針對性、靈活性和實效性。

2、整體性原則。

學校文化建設(shè)堅持整體規(guī)劃，分步實施，使校園顯形文化和隱形文化相輔相成。把教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人緊密結(jié)合起來，以發(fā)揮整體的育人效應(yīng)。

3、個性化原則。

學校文化建設(shè)既體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀的民族文化特征與時代精神，又體現(xiàn)我校的辦學理念，兩者結(jié)合，形成校園文化特色。

三、總體目標

當前及今后一段時間，按照“校園建設(shè)營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、人際和諧營造文明美”的思路，形成優(yōu)良的校風、教風和學風。爭取校園設(shè)施出精品、文化活動出成果、制度建設(shè)有特色，全力打造“平安校園、書香校園、文明校園、人文校園”，使學校文化成為教育、激勵全校師生 和促進素質(zhì)教育開展的有效載體，使育人環(huán)境得到全面優(yōu)化。

四、主要任務(wù)

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

校園的物質(zhì)文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化和文化傳播工具等方面形成的文化環(huán)境。校園的物質(zhì)文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。師生在校園優(yōu)美的文化環(huán)境中受到感染和熏陶，從而激發(fā)廣大師生熱愛學校的情感。豐富多彩、健康高雅的校園文化，可以增強學生對學校生活的興趣，從而熱愛學校生活，熱愛文化學習，形成健康向上的校風。

1、校園環(huán)境美化

①校園干凈整潔，地面無垃圾，無衛(wèi)生死角。（由總務(wù)處、團委負責）

②完善校園綠化地帶，花草樹木整枝造型，花基整理，并放置溫馨提示牌，定期維護?；ú輼淠酒贩N搭配適當，力爭“春有花，夏有蔭，秋有果，冬有青”。合理布局觀賞石和各類雕塑，予以命名，以賦于文化氣息。（由總務(wù)處負責）

③規(guī)范建筑物、教室、辦公室、功能室的標牌，各個功能區(qū)的標識，以及各種用途場所的指引、警示、激勵等內(nèi)容。校園內(nèi)的名言警句力求言簡意賅，同時符合學生的認知能力。建設(shè)文化墻（教學樓前宣傳欄），增設(shè)一些儒家經(jīng)典語錄和圖畫，弘揚中國傳統(tǒng)文化。（由總務(wù)處、辦公室負責）

④對各種用房的內(nèi)部設(shè)施進行全面檢修。校園內(nèi)各種管網(wǎng)統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保安全美觀。優(yōu)化校園音響系統(tǒng)，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生得到美的享受。（由總務(wù)處、團委負責）

⑤將社會主義核心價值觀24個字、校訓(xùn)、校風、教風、學風等內(nèi)容展示在學校醒目位置。在學生流動較大的位置設(shè)置激勵性大號標語，增強育人內(nèi)涵。（由總務(wù)處負責）

⑥加大校內(nèi)建筑物內(nèi)外墻面的“文化”建設(shè)力度，使“每一面墻壁都會說話”。因地制宜地懸掛學生、教師、校友及名家題贈的字畫，構(gòu)建師生共同參與的有著濃郁 獨中特色的墻壁文化及樓道文化，讓師生步入樓房就能感受高雅的文化氣息，并從中受到啟迪和感悟。（由辦公室、總務(wù)處、政教處、年級組負責）

⑦大力加強校園文化陣地建設(shè)，辦好校通訊、校園網(wǎng)站、校園廣播站，充分利用宣傳欄、電子屏幕等，加強宣傳，不斷豐富校園文化內(nèi)容。搞好宣傳櫥窗的維修和美化工作，及時更新內(nèi)容。（由辦公室、團委、政教處負責）

2、班級文化建設(shè)（由年級組負責）

①教室電路安裝規(guī)范，燈具、開關(guān)、插座安裝整齊，消除安全隱患，保持清潔衛(wèi)生。②衛(wèi)生用具擺放整齊，不在教學樓護欄上擺放物品。

③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊，閑置課桌搬至保管室備用，教室無雜物。④各班教室前門外墻壁上設(shè)置“班牌”，內(nèi)容包括班級名稱、班主任姓名、班訓(xùn)等。教室布置力求簡約，能夠體現(xiàn)班級特色。

⑤轉(zhuǎn)變治班理念——尋找個人亮點。班級文化建設(shè)要尋找每個學生精神的發(fā)光點，通過宣傳和教育，發(fā)展每個學生的特長和個性，使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”。

⑥開好系列主題班會，充分發(fā)揮學生的自主性和創(chuàng)造性。開展豐富多彩的班級活動，滿足學生各種心理需求。在活動中培養(yǎng)學生的興趣特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發(fā)展的廣闊天地。

3、功能室文化建設(shè)（由辦公室、教導(dǎo)處負責）①辦公室做好防火、防盜、用電安全等工作。②辦公室內(nèi)干凈整潔，物品擺放有序。

③教師辦公室內(nèi)，總課程表、作息時間表、教師職業(yè)道德規(guī)范、教師值日安排、教學常規(guī)要求、節(jié)約用水用電標牌等全部上墻，在規(guī)定位置張貼。

④行政辦公室內(nèi)，適當位置可張貼《處室職責》、《規(guī)章制度》等。

⑤實驗室、圖書室、閱覽室等功能室完善各項規(guī)章制度，張貼醒目，位置適當，給人以嚴肅、整潔、規(guī)范的感覺。各功能室用房有統(tǒng)一標識，有相適應(yīng)的警句名言，墻面無破損，無亂涂亂畫現(xiàn)象。物品擺放整齊，干凈衛(wèi)生。

⑥適當安裝正冠鏡，以方便師生直觀自己外在形象。適當位置安放時鐘，適時提醒師生遵時、守時、惜時。

⑦建立教師辦公室管理制度，指定專人管理并納入學期工作考核。學校定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

4、宿舍文化建設(shè)（由總務(wù)處、團委負責）

①宿舍樓門廳設(shè)置分布圖示、宿舍管理制度、宣傳欄，宣傳標語以學會生活方面為主。②開辟宿舍文化廊，宣傳宿舍管理制度和生活常識，使學生能接受到良好的生活常規(guī)教育和常識教育。

③由學校統(tǒng)一制作學生名卡，統(tǒng)一指定張貼位置，便于值班人員對號檢查。

④宿舍文化建設(shè)力求思想健康，衛(wèi)生整潔，環(huán)境優(yōu)美，有健康向上的濃厚文化氛圍。宿舍布置突出個性，體現(xiàn)溫馨氣氛。

⑤宿舍門、窗、鎖具及時檢修，保證安全。

5、飯?zhí)梦幕ㄔO(shè)（由總務(wù)處負責）

①加強食堂內(nèi)部管理，操作規(guī)范，定期消毒，確保食品衛(wèi)生和食品安全。餐桌擺放整齊，桌面、地面干凈整潔。

②在飯?zhí)瞄T口設(shè)置教育警示牌、宣傳欄、公示欄、窗口編號、就餐制度等，規(guī)范學生就餐行為。在飯?zhí)脡Ρ谏蠌堎N相關(guān)標語和圖畫，在餐桌上適當放置“文明小餐桌”提示牌，教育學生講究衛(wèi)生，勤儉節(jié)約。③飯?zhí)脙?nèi)窗明幾凈，干凈衛(wèi)生，空氣流暢，環(huán)境宜人。

通過環(huán)境文化建設(shè)，營造一個具有濃厚文化氣息和豐富文化內(nèi)涵的校園環(huán)境，師生置身其中就可陶冶情操、美化心靈、激發(fā)靈感、啟迪智慧。

（二）精神文化建設(shè)

精神文化是學校文化的核心，是學校文化建設(shè)中深層次的、隱性的東西，是學校發(fā)展的精神動力。它主要包括學校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，并具體體現(xiàn)在校訓(xùn)、校風、教風、學風、班風和學校人際關(guān)系上。良好的校園精神文化，能夠催人奮進，會使師生逐漸形成一種熱 愛祖國、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神風貌和高尚明達、寧靜淡泊的情操及博大莊嚴、任重道遠的使命感。

1、總結(jié)提煉學校精神文化的主要內(nèi)容和內(nèi)涵，大力宣傳學校主要辦學思想，充分發(fā)揮校訓(xùn)、校風的凝聚作用。（由辦公室負責）

2、開展校史教育，通過歷史感緊密團結(jié)師生員工和校友，增強學校凝聚力，形成奮發(fā)向上的理想追求。（由辦公室負責）

3、利用國旗下講話，加強對學生的思想政治教育。（由團委負責）

4、各班均有規(guī)范的班訓(xùn)、班風、班級口號；開展制作班旗、班規(guī)活動。（由年級組負責）

5、每學年組織一次師德模范、優(yōu)秀教師、教學教研之星、優(yōu)秀班主任評比表彰活動，并將先進事跡在校園網(wǎng)站、校園櫥窗展示，激勵師生進步。加強“名師工作室”和“青藍工程”建設(shè)，使每一位教師都能有所發(fā)展，進而推動學校管理和教學質(zhì)量的提升。（由工會、教導(dǎo)處負責）

6、定期開展“文明班級”、“文明宿舍”評選活動。以學校的清潔衛(wèi)生工作、學生的文明禮儀為突破口，鍛造“整潔的校園環(huán)境”、“優(yōu)雅的學生禮儀”，并以此 為起點，強化學生的學習、生活、行為習慣訓(xùn)練，努力使學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人。（由政教處、總務(wù)處、團委負責）

7、發(fā)揚民主，集思廣益，努力營造和諧健康、協(xié)作互助、相互尊重、教學相長的人際關(guān)系氛圍。完善校長信箱、心理咨詢室、教工之家等活動，讓老師有機會說出 自己的心理話，讓學生有機會訴說自己的苦惱。讓師生之間更好地溝通，讓老師之間在相互的合作中取長補短，增進感情，消除誤會，化解矛盾，共創(chuàng)和諧校園。（由辦公室、工會負責）

通過精神文化建設(shè)，把全體師生緊緊凝聚在學校核心精神周圍，形成一種較強的向心力和凝聚力，從而塑造獨山中學優(yōu)秀的學校形象、教師形象、學生形象，激發(fā)和激勵每一名獨中人奮發(fā)進取、自強不息。

（三）制度文化建設(shè)（由辦公室負責）

制度文化是校園文化不可或缺的重要組成部分。校園內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們積極向上的精神狀態(tài)，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑，其潛 在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立具有特有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學校特色制度文化。

1、嚴格執(zhí)行國家法律法規(guī)以及上級部門制定的教育政策和規(guī)定。

2、建立健全學校各項管理制度。檢查、補充、修改和清理原有的規(guī)章制度，使之更加科學合理。加強學校崗位管理，創(chuàng)新聘用方式，規(guī)范用人行為，完善激勵機制，激發(fā)教工的積極性和創(chuàng)造性。

3、努力營造科學的制度文化環(huán)境，學校的重大決策和實施，要體現(xiàn)公正、公平、公開的原則。

4、在管理中要堅持以人為本的原則，因人、因時、因事而宜，做到制度無情人有情，體 現(xiàn)人文關(guān)懷，激發(fā)師生積極向上的工作學習熱情，創(chuàng)建和諧、愉悅的人文環(huán)境。

通過制度文化建設(shè)，對全體師生形成一種約束力，讓每一名成員都明白制度面前人人平等，讓遵守制度成為每一名成員的自覺行為。

（四）行為文化建設(shè)

校園行為文化建設(shè)目標是整合他律，強化自律。校園行為文化，主要通過師生的活動形態(tài)表現(xiàn)出來，是學校日常生活中人們最經(jīng)常、最直接感受和表達的校園文化形態(tài)。校園行為文化包括校園內(nèi)人們的日常言行和開展的各種娛樂性、學術(shù)性活動。

1、學校領(lǐng)導(dǎo)模范遵守教師職業(yè)道德，堅持民主管理和科學管理，尊重教師和學生，善于傾聽師生意見和建議，有強烈的責任感和事業(yè)心。班子成員和睦相處，知人善任，群眾威信高，努力做專家型領(lǐng)導(dǎo)。

2、教師嚴格遵守教師職業(yè)道德，熱愛教育，熱愛學生，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻，努力做學者型、專家型教師。認真貫徹教學常規(guī)各項要求。（由教導(dǎo)處負責）

3、學生自覺遵守《xx學生守則》，養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣，興趣健康廣泛，態(tài)度樂觀向上，有探索精神和創(chuàng)新力。

4、開展豐富多彩的文化活動

①開展以教師為主體的校園文化活動。如舉辦教師論壇、班主任論壇、教學觀摩課、優(yōu)質(zhì)課大賽、專題講座、學術(shù)報告，各類體育競賽等。（由工會、教導(dǎo)處負責）

②開展以學生為主體的校園文化活動。如早操、升旗儀式和國旗下講話、班會、家長會、讀書演講比賽、十八歲成人儀式、新生軍訓(xùn)和入學教育、業(yè)余黨校、志愿者 活動、廣播主持人大賽、學雷鋒活動等。充分利用好“五四”、“七一”、國慶、元旦、教師節(jié)以及開學典禮、畢業(yè)典禮、入黨儀式等各種特殊意義的日子，開展主 題教育活動。開展各類學習競賽，組織好校園藝術(shù)、體育、科普等各種融趣味性、思想性和知識性為一體的文娛活動，以及多種形式和內(nèi)容的學生興趣小組活動。充分發(fā)揮德育示范學校作用。（由政教處、團委、教導(dǎo)處、年級組負責）

③以展示為主體的特色文化活動項目。每年一屆的校運動會、校慶文藝晚會等，倡導(dǎo)學生積極參與，使廣大學生的綜合素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。（由教導(dǎo)處、團委負責）

④以展示校園文化成果為主體的項目。校通訊是最具有文化特征的校園文化，是學校寶貴的精神財富，濃縮的文化精品，并要辦出特色，創(chuàng)成品牌。（由辦公室、教科室負責）

⑤以宣傳教育為主體的項目。發(fā)揮校園網(wǎng)站和廣播站的文化宣傳陣地作用。開辟處室主頁和教師主頁，各部門及時對網(wǎng)站內(nèi)容進行更新，通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。（由政教處、團委負責）

通過行為文化建設(shè)，塑造廣大教職工德高、博學以及外在美的形象和高雅、文明的素養(yǎng)，每一名學生都能養(yǎng)成舉止文明、待人禮貌的良好行為習慣。

五、實施步驟

第一階段：成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制訂實施方案，宣傳發(fā)動（2015年10月中旬）

1、成立學校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責組織開展校園文化建設(shè)活動。

2、分析校情，研究制定我校學校文化建設(shè)實施方案。

3、根據(jù)實施方案，緊緊圍繞校園文化建設(shè)這一主題，召開全體教職工會議，開展宣傳動員，進行安排部署。

通過學習討論，提高對校園文化建設(shè)重要性的認識，明晰校園文化的內(nèi)涵和校園文化建設(shè)的主要任務(wù)，切實增強廣大師生參與校園文化建設(shè)的自覺性、主動性和創(chuàng)造性。

4、積極開展制度文化建設(shè)，修訂、完善學校各項規(guī)章制度，增強制度執(zhí)行力。

5、在物質(zhì)文化上，特別要加強新征土地的規(guī)劃和實施。

第二階段：組織實施（2015年10月下旬）

根據(jù)我校實施方案，按照由表及里、逐步深入、打造精品、彰顯特色的工作思路，扎實有效地開展學校文化建設(shè)活動。這一階段是重要時期，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)，各處室、各年級根據(jù)具體分工逐步完成學校文化建設(shè)任務(wù)，既要確保質(zhì)量又要注意安全。

第三階段：檢查總結(jié)（2015年11月中旬）

依據(jù)學校文化建設(shè)實施方案、目標任務(wù)，對校園文化建設(shè)成果進行全面檢查，形成特色。在深入自查的基礎(chǔ)上，進行改進和完善，以良好狀態(tài)迎接上級部門的評估驗收。

六、保障措施

1、成立學校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：xxx 副組長：xxx 成員：全體行政、級長

領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，負責日常事務(wù)，蘇子健兼任辦公室主任。

領(lǐng)導(dǎo)組主要職責：領(lǐng)導(dǎo)學校校園文化建設(shè)工作，擬定實施方案，確定目標任務(wù)，解決建設(shè)中人、財、物的調(diào)配使用以及出現(xiàn)的問題和矛盾。

2、堅持全面部署、全員參與、全程運行、全面落實的原則。學校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進行計劃、部署、評估和總結(jié)，保證工作的貫徹落實。

3、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。

4、學校加大經(jīng)費的投入力度，保證建設(shè)的正常進行。

5、將學校文化建設(shè)作為一項長遠工程來抓，不斷提升學校文化品位和辦學水平。

七、工作要求

1、堅持高標準、高品位，突出教育性。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化，要精心設(shè)計和布置，做到“校園無閑地，處處皆育人”。

2、堅持師生共同參與，突出主題性。各處室、各年級組負責人以及各班班主任是校園文化建設(shè)的主要負責者，起著主導(dǎo)作用，教師和學生是校園文化建設(shè)的主體。要充分發(fā)揮全體教職員工在文化建設(shè)中的主體作用，充分調(diào)動教師尤其是學生的主觀能動性和創(chuàng)造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍，讓師生 在參與中建設(shè)，在建設(shè)中受到熏陶和教育。

3、堅持百花齊放，突出特色性。在整個文化建設(shè)過程中，學校只做總體上的、綱領(lǐng)性的、指導(dǎo)性的安排，各處室、各年級、各班級依據(jù)實際，做好自己的文化建設(shè) 實施工作，形成班級有特色，處室（年級）有特點，學校有新貌。總之，在文化建設(shè)活動中，力爭形成百花齊放、異彩紛呈的大好局面。

附：

1、社會主義核心價值觀24個字大圖版：張貼處---學校八層教學樓一樓大堂東墻壁；

2、中國夢、三愛教育、傳統(tǒng)節(jié)日、美德少年、傳統(tǒng)文化等張貼在校園周圍宣傳欄；

3、新中學生守則張貼在八層教學樓一樓樓梯間；

4、新市民公約張貼在校友樓前走廊。