第一篇：二下語文計劃

川大附小清水河分校二年級語文下期教學(xué)計劃

王利華（2011—2012學(xué)年度下期）

一、教材分析

（一）、關(guān)于識字與寫字

1本冊認(rèn)字450個，寫字331個。

2.二、三冊《丁丁冬冬學(xué)識字》根據(jù)漢字的特點集中成批地識字，逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。第四冊也設(shè)置了三個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對四冊學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字

3第四冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題，開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯別字的習(xí)慣，并通過“自檢”督促檢查落實。

4.掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”，如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”：

（1）一冊重點從筆畫筆順等方面打好基礎(chǔ)；二冊三冊給一點間架結(jié)構(gòu)方面的提示，使學(xué)生意識其重要性；四冊通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣，自己去探究，體會、感受漢字的形體美。

（2）通過描紅進(jìn)行摹寫。

5.在識字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。（1）開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個性化識字的空間，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。（2）學(xué)生可以根據(jù)教材，補充、調(diào)適自己識字的方法和策略。（3）《丁丁冬冬學(xué)識字

（三）》中，提出了回生字的問題，每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實際情況，找出自己的生字，確定自己識字的對象。

（二）、關(guān)于閱讀

1.第四冊有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會。

3.整體感知課文，在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計樣式。

4.加強了閱讀中對詞語的理解和積累。

（三）、關(guān)于寫話

1.通過“語文天地”中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。

2.注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情，引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫。這樣的學(xué)習(xí)活動，極大地調(diào)動了學(xué)生“寫話”的積極性，能收到了比較好的教學(xué)效果。

3.“語文天地”中設(shè)計了想象、觀察、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí)。

4.練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條。

5.引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作，例如第單元的“金鑰匙”。

6.標(biāo)點符號的學(xué)習(xí)與上述各項活動結(jié)合起來進(jìn)行。

（四）、關(guān)于口語交際

1.在語文實踐活動中學(xué)會與人交際，第四冊仍然注意把口語交際與開展語文學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來。

2.用丁丁冬冬的對話做口語交際的例子，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的體會，討論發(fā)現(xiàn)的問題。

（五）、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)

1.各單元的“語文天地”設(shè)計的綜合性學(xué)習(xí)，注意了學(xué)科間的滲透，注意聯(lián)系學(xué)校生活，注意貼近社會實際，注意引入科技新成果，注意開發(fā)豐富的課程資源。

2.前三冊的開放單元為老師和學(xué)生展開了廣闊的學(xué)習(xí)創(chuàng)造的領(lǐng)域，我認(rèn)為效果證明這種嘗試是成功的。第四冊第九單元“體育世界”是開放單元。學(xué)生將圍繞這個感興趣的單元主題開展綜合性的語文學(xué)習(xí)活動，從中感受體育的意義，了解體育及奧運的知識，練習(xí)聽、說、讀、寫、觀察、想象……激發(fā)參加體育鍛煉的熱情，同時學(xué)習(xí)相當(dāng)數(shù)量的生字。3.本冊在設(shè)計活動時，注意緊密聯(lián)系語文學(xué)習(xí)。4.本冊設(shè)計的綜合性學(xué)習(xí)“少而精”。

5.“金鑰匙”欄目設(shè)置有了改變。第四冊“金鑰匙”用提出問題的形式代替原來的陳述形式，引導(dǎo)學(xué)生自己去嘗試、探究，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

二、學(xué)生基本情況分析：

大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，組織紀(jì)律性有所加強，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習(xí)。但由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，充分利用插圖、掛圖、燈片、錄音帶進(jìn)行教學(xué)，關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給他們慈母般的愛，培養(yǎng)師生感情，激發(fā)學(xué)生熱情。

2、據(jù)低年級學(xué)生的心理特征，精講多練，多讀，抓住閱讀教材的重點詞句的訓(xùn)練和朗讀，說話的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識字，說話，說句，寫字的能力。

3、要改進(jìn)識字教學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力和自主識字的習(xí)慣。既要盡量利用漢字造字的規(guī)律，幫助學(xué)生識記生字，又要注意采用多種手段，隨時鞏固已獲得的成果。

4、認(rèn)真批閱課內(nèi)外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時輔導(dǎo)糾正，虛心向內(nèi)行學(xué)習(xí)，向?qū)W生和家長征求意見，根據(jù)教學(xué)情況和效果，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

四、課時安排和教學(xué)進(jìn)度表：

每周7節(jié)語文課，兩節(jié)上寫話課，三節(jié)新課，兩節(jié)閱讀課。每天早讀《日有所誦》，課前三分鐘《成語接龍》。

2月：1---4單元 3月：5---8單元 4月：9—12單元 5月：13---15單元 6月：復(fù)習(xí)

川大附小清水河分校二年級下期班主任工作計劃

王利華（2011—2012學(xué)年度下期）

為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,特制定班主任計劃如下:

一、常規(guī)教育方面

從熱鬧的假期踏入新學(xué)期，學(xué)生的心神松散，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,再次適應(yīng)學(xué)校緊張而又豐富多彩的生活,這就要在日常生活中能有序的引導(dǎo),時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:

1、充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《成為優(yōu)秀的55條規(guī)則》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會禮讓靠右行，教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo),加強教育。

2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人、有集體。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)的黑板報教育作用,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。

二、班級紀(jì)律方面

一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行.因而,我從以下幾點入手:

1、課堂紀(jì)律

首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎懲辦法.這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo),又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是“說到做到，言行一致。”

2、課間紀(jì)律

隨時提醒學(xué)生要注意文明活動,寓教于樂.三、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲，飯前便后洗手。

2、班級衛(wèi)生:每天進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎勵.同時進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育.四、班干部的培養(yǎng)方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手.這學(xué)期我仍將采取班干部競爭上崗，讓每個班干的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)做事認(rèn)真有責(zé)任性的人,使他們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。齊心協(xié)力搞好工作，建立一個積極向上，朝氣蓬勃的班集體。采用月班干部競選上崗輪換制。

五、其他方面

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力,使班上的每個同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展.因此,在班級繼續(xù)開展各種活動中,大力推出新人,新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學(xué)生的自信心。另外,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理.六：家校聯(lián)系

1、加強與家長聯(lián)系。

2、繼續(xù)三問手冊

還給孩子們一個金色的童年.這學(xué)期,我仍將會用心去和學(xué)生交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點.我相信,只要關(guān)愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙.上述措施只是我對班級本學(xué)期的初步打算。

川大附小清水河分校低段語文教研組工作計劃

（2011--2012學(xué)年度下期）

一、活動目的：

圍繞學(xué)校工作實際，有針對性地開展教研工作，以學(xué)習(xí)新課改、實踐新課改為重點工作，努力加強低年級語文組的識字教學(xué)、寫字教學(xué)，使之成為低年級語文工作的特色。提高教師業(yè)務(wù)水平與科研能力，提高低段語文教學(xué)質(zhì)量。

二、工作任務(wù)：

1、開展豐富多彩的教研活動。

2、規(guī)范細(xì)致地做好常規(guī)檢查。

三、具體工作：

（一）教學(xué)常規(guī)

1、做好常規(guī)工作的檢查，督促教師做好日常備課、上課、批改工作。配合教導(dǎo)處，檢查備課、復(fù)備及教學(xué)反思的撰寫工作，抽查班級的作業(yè)，及時反饋，不足的給予指導(dǎo)。每月教師對日常備課、聽課、批改進(jìn)行自查，年級組內(nèi)教師進(jìn)行互查，教研組教導(dǎo)處抽查。并認(rèn)真填寫檢查表，與每月和期末教學(xué)考核相聯(lián)系。

2、加強語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使孩子終身受益。因此，在開學(xué)伊始，要抓實抓好學(xué)生的各項行為習(xí)慣。⑴、良好的課堂習(xí)慣。包括獨立思考的習(xí)慣、積極發(fā)言的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、討論與合作的習(xí)慣。

⑵、良好的作業(yè)習(xí)慣。包括獨立完成的習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、仔細(xì)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、自學(xué)的習(xí)慣。

⑶、良好的讀書習(xí)慣。包括邊讀邊想的習(xí)慣、自覺讀課外書的習(xí)慣、養(yǎng)成摘記的習(xí)慣、掌握幾種讀書的方法（默讀、輕讀、感情朗讀、分角色朗讀等。）

3、重點建設(shè)好低年級組識字教學(xué)的有效與高效性的研究

只有帶著研究和探索的教學(xué)才會更有效、更高效。本學(xué)期，我們將在識字教學(xué)方面重點進(jìn)行有效性與高效性的研究，著重研究以下幾塊內(nèi)容：

⑴、識字教學(xué)資源的研究。比如說，讓教室的墻壁、板報、廣告牌都成為學(xué)生識字的源頭。

⑵、教學(xué)方式的研究。教師在識字教學(xué)中應(yīng)盡量注重情趣性、啟發(fā)性、互動性、自主性。⑶、學(xué)習(xí)方式的研究。教師要努力培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和自主識字的興趣、相互交流的習(xí)慣。

⑷、開展形式多樣的競賽、展示活動，促進(jìn)學(xué)生言語發(fā)展：識字比賽、朗讀比賽、課外知識競賽、講故事比賽、小片斷習(xí)作展示、讀書小卡片展示、讀書小調(diào)查……

（二）開展豐富多彩的教研活動

1、重溫課程標(biāo)準(zhǔn)。理念是行動的先導(dǎo)，只有理念正確了，我們的課改實驗才不會偏離航向。

2、認(rèn)真搞好每周一次的教研活動。

3、繼續(xù)開展“一課多磨”活動。落實好串門課，推門課，教研課，若水課賽課等

四、具體工作安排：2月份：

1、全組討論，制定低年級段語文教研計劃，明確本學(xué)期工作任務(wù)。

2、重溫課程標(biāo)準(zhǔn)，重點學(xué)習(xí)一、二年級相關(guān)要求。

3、課題前測。3月份：

1、“快樂識字、主動識字”，生活中識字。

2、（上教學(xué)研究課），執(zhí)教者整理好教學(xué)設(shè)計，寫好教學(xué)反思，主評者寫好書面點評稿。4月份：

1、一年級寫字比賽，二年級查字典比賽。5月份：

1、低年級學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)檢查

2、課題研究。

3、編擬“我滿意的一份期終試卷”

4、（上教學(xué)研究課），執(zhí)教者整理好教學(xué)設(shè)計，寫好教學(xué)反思，主評者寫好書面點評稿。6月份：

1、制定復(fù)習(xí)計劃，迎接期末考試。

2、教師撰寫教育教學(xué)材料評比（一篇優(yōu)秀教案（教材）、一篇聽后感或教后感、一篇論文、一篇案例與反思四選一）

3、檢查聽課、作業(yè)批改情況。

4、期末考試、試卷分析。

5、教研組資料整理

第二篇：二下語文課文內(nèi)容

二年級（下）語文按課文內(nèi)容填空

1、春節(jié)到了，家家戶戶吃()，還相互去()。

2、()前后，人們?nèi)ソ纪?)，()。()到了，人們吃粽子，賽()。

3、中秋節(jié)是()的節(jié)日，晚上，人們常常一邊吃著圓圓的()，一邊欣賞皎潔的()

4、()()和（）是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。

5、冬天到了，冰雪覆（）大地，河水（）成冰。

6、（）是我國的母親河，（）是我國最長的河流。

７、解放軍叔叔（）靶心，練習(xí)射擊。

８、《春雨》的作者是（）代詩人（）。詩中贊美“好雨”下得及時的詩句是（），（）。寫春雨特點的詩句是（），（）。表達(dá)了作者（）的感情。９、《春曉》的作者是（）代詩人（）。這首詩描寫的是（）（季節(jié)）（）（時間）的景色。寫詩人看到的詩句是（），聽到的詩句是（），（），想到的詩句是（）。１０、春天天氣（），蠶卵里鉆出（）。（）的蠶姑娘→（）的蠶姑娘→（）的蠶姑娘（）的蠶姑娘，睡了（）的蠶姑娘，吃了幾天的桑葉，就爬到（），吐出（），要蓋新的房。成了，成了，（）真漂亮。最后變成（）姑娘。

１１、村子的前面有一條（）的小河。河水（）緩緩地流著。（）的河水（）小橋、綠樹和青山。

１２、我們像春天一樣，來到（），來到（）。（）的紅領(lǐng)巾，（）的衣裳，像（）花兒開放。

１３、水里一群（）的孩子，快樂得（）。

１４、船夫高興地喊：“起風(fēng)啦！快掛帆吧！”只見風(fēng)（）帆，帆（）船，像（）一樣（）地前進(jìn)。

１５、在一次飛行比賽中，蝸牛（），（）所有的對手：（）??捧走了冠軍（）。

１６、老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍（），（）；老虎（），（）。＂狐假虎威＂在課文中的意思是（）。１

7、《游子吟》是（）代的（）在（）歲時寫下的。詩中最有名的一句是：（），（）。

１８、不久，沉香就告別了爸爸，上山（）。不管是（），還是（），他都（）地跟著師傅（）。

１９、一路上，沉香不知翻過了（）高山，也不知跨過了（）深澗。腳上磨出了（）血泡，身上劃下了（）血痕，他（）。２０、木蘭想：父親（），（）。弟弟又小，還（）當(dāng)兵的年齡。自己（）。她說服了家人（），（）。木蘭（）了親人，（）戰(zhàn)袍，跨（），渡（），過（），來到了（）。

21、解放軍叔叔手持步槍,在哨所（）。海軍叔叔在海上（），保衛(wèi)祖國的（）?？哲娛迨羼{著（），保衛(wèi)祖國的（）。

22、動物園里的動物可真多，我喜歡（），喜歡（），還喜歡（）和（）。

23、森林里生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（），我最喜歡（）。

24、小朋友，起得早，大家來做早操，踢踢（），彎彎（），天天鍛煉身體好。

25、學(xué)下棋時，一個學(xué)生因為（），所以后來成了（）；而另一位學(xué)生因為（），所以（）。看來學(xué)習(xí)、讀書時都要（），不能（）。

26、《“黑板”跑了》這篇課文中的“黑板”指的是（）?！锻砩系摹疤枴薄愤@篇課文中的“太陽”指的是（）?！堕W光的“金子”》這篇課文中的“金子”指的是（）

27、（）吹遍了每個（），把這（）到處（）。每一個老鄉(xiāng)都（），（）著二?。ǎ?/p>

28、（）是鳥島最熱鬧的時候，（）的鳥兒聚在一起，小島成了（）。一眼望去，（）的鳥窩一個挨著一個。（），到處是（）、（）的鳥蛋。來島上游玩的人很多。他們（）就能（）

幼鳥，（）都能（）鳥蛋，（）卻沒有人去（），（）大家都知道（）。

29、祖國的（）氣候（），（），（），是蝴蝶（）的好地方。每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶（）花叢，（）樹林，（）小溪，（）山谷里來聚會。

30蝴蝶谷里的()非常迷人。有的山谷里（）黃顏色的蝴蝶，在陽光的照耀下（），（）。有的山谷里有（）蝴蝶，（），（），就像誰在空中（）的花瓣，（），又（）。

31、西雙版納的鳳凰花開了，傣族人民迎來了（）的（）。清水是（）的（），誰身上潑的水多，就意味著誰得到的（）多。地上（）了（）的鳳凰花瓣，空中（）著（）的象腳鼓點。大家（）著歌，（）著舞，（）了龍舟，（）了煙火，直到深夜還（）。

32、夏天來了，我想變成（），變成（），變成（），變成（），變成（），變成（），最后變成（）。

33、銀河呀，在你（）的河道里，有（）的客輪和（）的貨船嗎？它們也需要（）嗎？

34、學(xué)習(xí)了這冊語文書，我有了很多收獲：知道了（）、（）和（）是中國傳統(tǒng)節(jié)日；知道了鳳凰花開的季節(jié)，傣族人民歡度（）；知道了青海湖里有一個聞名中外的（）。我還認(rèn)識了許多了不起的人物：有替父從軍的（），有法國的物理學(xué)家（），有劈山救母的（），還有著名的發(fā)明大王（）。

第三篇：二下語文復(fù)習(xí)計劃

一、學(xué)生情況分析

平常的教學(xué)中，我非常注意學(xué)生的生字詞聽寫，因而絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識特別是生字詞掌握較好，但由于教材要求識字寫字量大，學(xué)生存在許多漢字認(rèn)識但不會書寫，因此，還必須再次加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。在書寫方面，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，極個別學(xué)生需要反復(fù)提醒。寫話方面，大部分學(xué)生能寫一兩句通順完整、意思明白的話，但在表達(dá)技巧上還需努力，讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。標(biāo)點符號的正確運用還是個難點，需要特別注意。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求：

1、復(fù)習(xí)課文，做到正確、流利的朗讀本冊課文，并能熟練背誦指定的課文、練習(xí)中的詩歌、格言及韻文。做到正確、有感情，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。

2、復(fù)習(xí)字詞正確書寫387個生字及組成的詞語；能認(rèn)讀282個生字。重點在于通過各種不同的識字方法記住生字，能夠記其形、知其意，以便于更準(zhǔn)確地辨別同音字、形近字。

3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。

4、復(fù)習(xí)查字典的方法，熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。

5、標(biāo)點符號：能用指定的詞語說一句完整的話。能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。

6、說話、寫話：培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。對寫話有興趣，能按要求把看到的想到的寫下來，并熟練掌握本冊書上所有的寫話題目。

三、復(fù)習(xí)重點：

1、生字中形近、音近、易混的字。

2、運用常用的詞造句。

3、形近字組詞，選字填空。

4、背誦課文。

四、復(fù)習(xí)措施

1、識字鞏固，既要使學(xué)生強化識記，又要變化形式。以本冊教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認(rèn)讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進(jìn)行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，如以爭得“小五星”的形式，結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。

2、復(fù)習(xí)本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。

3、閱讀寫話復(fù)習(xí)。注意解題方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會答題。繼續(xù)加強寫話的指導(dǎo)和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學(xué)生

4、針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。和家長取得配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)。既要讓好學(xué)生吃的好，又要讓差生吃的飽。

五、復(fù)習(xí)進(jìn)度及安排：

復(fù)習(xí)時間復(fù)習(xí)內(nèi)容

5月11日—5月28日第七單元、第八單元

5月31日—6月4日第五單元、第六單元、第四單元

6月7日— 6月11日第一單元、第二單元第三單元、

第四篇：二下語文總結(jié)

小學(xué)二年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任二（1）班的語文教學(xué)工作。在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，不斷提高自己的教學(xué)水平，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認(rèn)真鉆研教材，從字、詞、句入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，所有很多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

四、總結(jié)不足

1、“金無足赤，人無完人”。在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠等。

2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高；個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點，放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期，我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進(jìn)步。

第五篇：二下個人讀書計劃

（2011——2012年下學(xué)期）教師個人讀書計劃

二年（3）班 逯云蓮

曾聽有人說：“做好事不難，難的是一輩子做好事。”同樣“一個人讀書不難，難的是一輩子讀書。”然而“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！敝挥凶x書，我們才能成長，才能實現(xiàn)理想。大凡有些成就的人，哪一個不是從讀書開始的呢？

我也曾有幸聆聽多位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)，他們的課給我的感覺就是一篇篇優(yōu)美的散文，形散而神不散。我欽佩，我贊嘆，我在思考，大師們?nèi)绱撕啒愕慕虒W(xué)結(jié)構(gòu)，為何能變幻出具有如此豐富內(nèi)涵的過程呢？課可以上得如此簡單，但簡單的背后難道就沒有什么了？我發(fā)現(xiàn)，每一位教師教學(xué)風(fēng)格不同，但他們之間卻有相通之處。如朗讀聲情并茂，如對文本的挖掘有深度有廣度有個性化的理解，如讀書廣而精等。所有這些，都昭示著他們豐厚的人文底蘊。正是具備了深厚的文化底蘊才使他們在課堂上能得法于無法，從而“無法無天”。

這使我懂得，比學(xué)習(xí)優(yōu)秀師教學(xué)藝術(shù)更重要的是多讀書，讀好書，好讀書。為了促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展，使自己能勝任自己的教學(xué)工作，我特制定個人讀書計劃如下：

一、讀書目標(biāo)：

1、知識提高：讓自己成為更富內(nèi)涵的教師

2、思想提高：在讀書中提高自己的思想境界。

二、讀書內(nèi)容：

蘇霍姆林斯基曾對教師的讀書提出如下建議：“年輕的朋友，我建議你每個月買三本：（1）關(guān)于你所教的那門學(xué)科方面的科學(xué)問題的書（2）關(guān)于可以

作為青年們學(xué)習(xí)榜樣的那些人物的生活和斗爭事跡的書（3）關(guān)于人（特別是兒童、少年、男女青年）的心靈的書（即心理學(xué)方面的書。）”

我覺得前輩的話是很有道理的，為此，我決定搜集、購買、閱讀以下書籍：

1、國內(nèi)外著名教育家及全國知名特級教師撰寫的專業(yè)書籍、文章。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，如斯霞老師的《我的教學(xué)生涯》，如于永正老師的《教海漫記》等。

2、唐詩宋詞等優(yōu)美詩文三百首。

3、國內(nèi)外名人傳記。

4、當(dāng)今心理學(xué)專著。

5、學(xué)生們應(yīng)讀的書。

三、讀書方法及措施

1、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記。并且筆記要有分類，有實用。

2、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學(xué)的信息和動態(tài)。

4、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念，實施新課程。

為了能把自己的課上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的時間來備課了。希望自己每天能不斷地補充自己的知識，與學(xué)生共成長吧！