第一篇：數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課通知

優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)的通知

按照我校的教學(xué)工作計(jì)劃,本學(xué)期將配合縣教研室開(kāi)展的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，組織開(kāi)展校區(qū)間優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。分校區(qū)的初選工作已經(jīng)結(jié)束。按照計(jì)劃我們第八周將開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)。時(shí)間定在4月19日（下周五）。

請(qǐng)各校區(qū)根據(jù)初選決定參賽人員，并將名單由教導(dǎo)主任上報(bào)教導(dǎo)處張相英老師。報(bào)名時(shí)間截止到4月11日（周五）上午11:30，逾期不報(bào)，視為自動(dòng)棄權(quán)。

地點(diǎn)：太平鎮(zhèn)中心小學(xué)會(huì)議室。

參賽課題：三年級(jí)下冊(cè)6《面積和面積單位》講課順序由抽簽決定。

同課異構(gòu)，所有講課教師執(zhí)教同一節(jié)課。

太平鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處

2013年4月9日

第二篇：優(yōu)質(zhì)課補(bǔ)充通知

關(guān)于咸安區(qū)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課

競(jìng)賽活動(dòng)的補(bǔ)充通知

一、活動(dòng)地點(diǎn)：

二號(hào)橋小學(xué)階梯教室。

二、活動(dòng)時(shí)間：

3月27日——28日

三、活動(dòng)安排：（見(jiàn)附表）

四、參會(huì)教師：

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)業(yè)務(wù)員；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)校長(zhǎng)或教務(wù)主任；在職在崗小學(xué)語(yǔ)文青年教師。

參會(huì)人員名額分配如下：

永安：20人。溫泉：18人。浮山：12人。實(shí)驗(yàn)中小學(xué)：2人。外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)：2人。馬橋：6人。雙溪：8人。桂花：8人。橫溝：8人。賀勝：4人。高橋：4人。大幕：8人。向陽(yáng)：6人。汀泗：5人。官埠：6人。

（請(qǐng)?jiān)?月20日前將與會(huì)教師名單傳給教研室謝老師）

五、參賽教師交參賽費(fèi)200元。

六、參會(huì)教師中餐自行解決。

咸安區(qū)教研室

2014年3月17日

第三篇：大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課

大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課——看數(shù)取物

作者： | 人氣：7365 | 時(shí)間：2013-06-13 活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測(cè)數(shù)群。

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實(shí)物，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義?；顒?dòng)重點(diǎn)：

1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測(cè)數(shù)群。

活動(dòng)難點(diǎn)：

2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)字取實(shí)物，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

磁性小動(dòng)物(兔子4只 鴨子5只 蝴蝶6只)數(shù)字卡片

雪花片

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)開(kāi)始。(出示小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒目測(cè)數(shù)群然后進(jìn)行點(diǎn)數(shù)的方法數(shù)數(shù)。)

老師：小朋友們好，今天是圣誕節(jié)哦，有一些小動(dòng)物也來(lái)到我們班上跟我們一起做游戲啦，看看都來(lái)了那些小動(dòng)物，它們分別有幾個(gè)?

(幼兒回答)

老師：哦，來(lái)了4只小兔，5只小鴨，6只蝴蝶呀，有的小朋友一看就知道有幾只什么動(dòng)物，而有的小朋友要通過(guò)數(shù)一數(shù)的方法才知道每種小動(dòng)物的數(shù)量，其實(shí)呀我們點(diǎn)數(shù)數(shù)量的時(shí)候可以先進(jìn)行目測(cè)，然后再繼續(xù)點(diǎn)數(shù)哦。

二、基本部分。

老師：今天小動(dòng)物來(lái)了，那老師也請(qǐng)來(lái)了數(shù)字寶寶，我們看看都有誰(shuí)呢?如果老師要請(qǐng)小朋友把我們的小動(dòng)物送給數(shù)字寶寶，應(yīng)該怎么放呢?大家先開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，然后再請(qǐng)小朋友們來(lái)送一送，邊送的時(shí)候要邊說(shuō)你是怎么送的呢。

(幼兒按數(shù)字送動(dòng)物然后老師帶著孩子們一起檢查)

老師：好的我們來(lái)看看這些小朋友送的對(duì)不對(duì)，那如果又來(lái)了5只小狗我們應(yīng)該送給數(shù)字幾啊?對(duì)啦，也應(yīng)該送給數(shù)字5哦。(幼兒進(jìn)行送雪花片的游戲)

老師：剛剛呀，我們給數(shù)字寶寶送了小動(dòng)物，那你們想不想自己動(dòng)手送一送禮物給數(shù)字寶寶呢?

那么我們現(xiàn)在來(lái)玩送雪花片的游戲吧，老師舉出數(shù)字卡片，小朋友根據(jù)老師拿的數(shù)字卡片來(lái)送雪花片，送的雪花片數(shù)量要跟老師拿出來(lái)的數(shù)字寶寶的數(shù)量一樣哦，明白嗎?我們把雪花片整齊的擺在桌面上，看看誰(shuí)擺的好擺的快!

(幼兒開(kāi)始游戲)

老師根據(jù)幼兒的操作情況，及時(shí)指出出現(xiàn)的問(wèn)題并糾正。

三、活動(dòng)結(jié)束。

1、評(píng)價(jià)幼兒的操作情況。

第四篇：數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)

我作為評(píng)委聽(tīng)取了40位數(shù)學(xué)教師的課，有些體會(huì)和感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：

本次優(yōu)質(zhì)課分老、中、青三個(gè)層面及縣城鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩個(gè)界面，參與面廣泛，對(duì)比度適當(dāng)。在講課過(guò)程中明顯能夠看出老師們的積極對(duì)待，認(rèn)真準(zhǔn)備的心態(tài)。同時(shí)也看到在每個(gè)老師講課前，其所在學(xué)校的老師都能夠積極的協(xié)助他，好多的老師也都積極的去參加聽(tīng)課，特別是一些學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的管教育的領(lǐng)導(dǎo)也去參加了聽(tīng)課，也看出了各個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)講課老師的大力支持和幫助，為此深受感動(dòng)。在這次比賽中還出現(xiàn)了好多優(yōu)秀的教師及課堂，為我們?nèi)h的數(shù)學(xué)老師們起到了一個(gè)模范帶頭和示范作用。老教師的沉穩(wěn)干練，新教師的激情活力，在講課過(guò)程中都明顯的顯露了出來(lái)。但同時(shí)在講課過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了很多的不足。實(shí)質(zhì)上這樣的比賽已經(jīng)不是單單是教師個(gè)人的問(wèn)題，它是對(duì)全縣整個(gè)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的一次大檢閱。這樣就明顯的看出了學(xué)校與學(xué)校之間的差距，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的差距，鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣城之間的差距。暴露的突出的問(wèn)題是一些教師榮譽(yù)觀念淡薄，只尋求個(gè)人利益，把這次比賽看作是個(gè)人所得的階梯。一些學(xué)校集體備課環(huán)節(jié)薄弱，缺乏指導(dǎo)，教師上課缺乏激情，講課語(yǔ)言干巴，沒(méi)有煽動(dòng)性，不能激起學(xué)生的參與愿望和求知欲望，教學(xué)理念陳舊，與新課改相距甚遠(yuǎn)。所以在以后的教學(xué)教研中要加重集體備課的力度，加強(qiáng)老師們的責(zé)任感和使命感，改變老師們的教學(xué)理念，加強(qiáng)新老教師的幫扶作用，擴(kuò)大老師們的知識(shí)視野，縮短城鄉(xiāng)學(xué)校與老師們的差距，為全縣的數(shù)學(xué)教學(xué)工作更上一個(gè)階梯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

整體感受今年的優(yōu)質(zhì)課質(zhì)量大大好于去年，特別是新秀課，應(yīng)該更是明顯，這說(shuō)明近年來(lái)新分教師素質(zhì)有了大的提高和進(jìn)步。這應(yīng)該也是可喜可賀之事。有的老師教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)有梯度，問(wèn)題設(shè)置層層遞進(jìn)，形成問(wèn)題串，問(wèn)題創(chuàng)設(shè)清晰明了；有的老師講課有激情，善于走到學(xué)生中間去，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍；有的老師善于關(guān)注學(xué)生的掌握情況，調(diào)配課堂能力強(qiáng)，能夠及時(shí)地合理的組織學(xué)生的小組合作活動(dòng)；有的老師數(shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言規(guī)范，講課語(yǔ)氣有親和力，能夠吸引學(xué)生的注意力，也注意板書(shū)的合理設(shè)計(jì)，使學(xué)生一節(jié)課下來(lái)，能清晰的看到這節(jié)課的主要內(nèi)容有哪些。但也感覺(jué)到教師素質(zhì)的良莠不齊，個(gè)別新老師甚至是從教幾年的老師，不自信，甚至膽怯，臉部從始至終沒(méi)有表情的變化，就像我要把這件事情從頭到尾排下來(lái)就完事一樣，沒(méi)有熱情，更不用說(shuō)激情，頗為他們的學(xué)生們感到悲哀。

討論1：看到很多老師在學(xué)習(xí)新課之前，將學(xué)習(xí)目標(biāo)先出示給學(xué)生，或讓學(xué)生看看，或讓學(xué)生讀讀。思考此種做法，學(xué)生讀過(guò)看過(guò)之后有多少印象或感受呢？

討論2：現(xiàn)在好多學(xué)校使用導(dǎo)學(xué)式學(xué)案，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)做完學(xué)案上的題，然后再類似于講解習(xí)題似的講解。這樣的做法可能照顧到了中下游的部分學(xué)生，因?yàn)樵诶蠋煹谋O(jiān)督下，他要做一部分。但是，就數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)，知識(shí)來(lái)源的那種新奇感，那種懸念感，師生共同探討過(guò)程中得出的那種樂(lè)趣。用這樣的方法卻失去了，長(zhǎng)此下去，我們的數(shù)學(xué)魅力何以體現(xiàn)？所以思考這種方法對(duì)于我們數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)好不好？但是教師講的過(guò)多也不可以，忽略了學(xué)生的主體地位，怎樣重視學(xué)生的主體地位，又能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)過(guò)程的探討的樂(lè)趣？我想在授課過(guò)程中，注重學(xué)生的思維動(dòng)向以及學(xué)生的領(lǐng)回程度，及時(shí)的調(diào)控課堂的進(jìn)度，使學(xué)生有領(lǐng)悟和思考的過(guò)程，照顧到大多數(shù)學(xué)生，會(huì)不會(huì)更好？

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課

試看視頻：特級(jí)教師示范課例（密碼789）

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小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課二年級(jí)可能性（福建邱燕）第十屆華東六省一市

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—中南 華南 西南 九省區(qū)市第四屆 第五屆優(yōu)質(zhì)課比賽視頻錄像（26）

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小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課 26

全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)著名特級(jí)教師黃愛(ài)華課堂實(shí)錄集錦 1

2小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—2009、2008杭州千課萬(wàn)人 34

第八屆全國(guó)新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)研討會(huì)展示課 20

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課——江蘇省2010小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課視頻 25

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—浙江省第十批特級(jí)教師視頻錄像 30

小學(xué)數(shù)學(xué)（吳正憲名師講解）—一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（人教版）39

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—2010杭州千課萬(wàn)人活動(dòng)20

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—第六屆現(xiàn)代經(jīng)典全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)觀摩精選 18

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—第十屆華東六省一市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩會(huì) 20

小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課—2010年“西湖之約”（15）

2010廣東省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比視頻 17

小學(xué)數(shù)學(xué)說(shuō)課 7

特級(jí)教師輔導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)—六級(jí)級(jí)下冊(cè)（人教版）

專輯: 343 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（導(dǎo)入類）40

專輯: 344 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（合作類）12

專輯: 345 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（實(shí)驗(yàn)類）11

專輯: 346 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（講授類）41

專輯: 347 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（探究類）81

專輯: 348 小學(xué)數(shù)學(xué)微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩（其它類）19

專輯: 357 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課精選100

專輯: 371 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示

專輯: 370 小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示35

專輯: 372 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示 27

專輯: 373 小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示 84

專輯: 374 小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示 53

專輯: 375 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示 35

專輯: 382 全國(guó)第八屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩交流會(huì)教學(xué)課例

專輯: 383 2011年江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì)

專輯: 384 人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)

專輯: 385 人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)

專輯: 386 人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)

專輯: 388 人教課標(biāo)版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)

專輯: 409 全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)及一等獎(jiǎng)視頻

434 中南華北西南九省區(qū)市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)課比賽（第四屆 第五屆）

443 北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄

444 蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄

445 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課課堂實(shí)錄

447 全國(guó)第七屆小學(xué)數(shù)學(xué)教改優(yōu)質(zhì)課

449 福建省第十六屆問(wèn)題自主解決課例（2011年12月）

465 全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)著名特級(jí)教師徐斌 劉德武課堂實(shí)錄

468 全國(guó)第十屆深化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革觀摩

469 2010年全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂教學(xué)觀摩會(huì)

471 中國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教育峰會(huì)2010“西湖有約”主題研討會(huì)