第一篇：關(guān)于本科畢業(yè)論文抄襲檢查

關(guān)于本科畢業(yè)論文抄襲檢查具體安排的通知

各系：

為了進(jìn)一步規(guī)范本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)本科生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)督力度，根據(jù)教務(wù)處的安排，學(xué)院對(duì)2012屆畢業(yè)生繼續(xù)采用中國知網(wǎng)“大學(xué)生論文抄襲檢測(cè)系統(tǒng)”，具體事宜如下：

1．時(shí)間安排：各系于5月28日前將被抽檢到的學(xué)生論文嚴(yán)格按照提交要求發(fā)郵件到：sfxysjjx@126.com，郵件命名：XX系抽檢畢業(yè)論文。

2．各系抽檢到的學(xué)生名單見附件1。

3．論文提交要求：①格式要求為word文檔（doc文件）。②命名方式為“學(xué)生姓名_學(xué)號(hào)_論文題目”。例如，王剛，學(xué)號(hào)20100520，論文題目：公交智能管理研究，則電子版文件名應(yīng)為：王剛_20100520_公交智能管理研究。③為了提高檢測(cè)速度，請(qǐng)將論文的扉頁、目錄、附錄部分去掉。

4．抄襲標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)定及其處理程序依據(jù)《關(guān)于對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抄襲情況進(jìn)行檢查和處理的通知》，見附件2。其中，校級(jí)優(yōu)秀論文（設(shè)計(jì)）的文字相似比例必須小于10%。校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）在第二輪復(fù)查時(shí)100%檢測(cè)。

5．大學(xué)生論文檢測(cè)系統(tǒng)只是作為一種輔助手段，最終是否認(rèn)定為抄襲由專家組來判斷。

6．學(xué)生提交的論文即為學(xué)生用于答辯的論文，一旦論文被認(rèn)定為中度以上抄襲，將被處分，若被認(rèn)定為重度抄襲將被推遲半年答辯，影響學(xué)生的畢業(yè)與學(xué)位。因此，要求各學(xué)院加強(qiáng)教育力度，端正學(xué)術(shù)思想，講清正確撰寫論文的方法，指導(dǎo)教師負(fù)有對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文指導(dǎo)把關(guān)的責(zé)任,避免出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象（附件3,4）。

附件1：各系論文抽檢名單.xls

附件2：關(guān)于對(duì)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）抄襲行為進(jìn)行檢查和處理的通知.doc 附件3：國家標(biāo)準(zhǔn)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》.doc

附件4：如何避免抄襲.doc

第二篇：本科畢業(yè)論文中期檢查工作總結(jié)

中期檢查工作總結(jié)

根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和我校2012級(jí)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的實(shí)施要求，為了摸清畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))中存在的問題，了解畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)展情況，切實(shí)做好今年的畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，本教研室于2016年3月13日-至3月16日，由四位指導(dǎo)教師對(duì)2012級(jí)本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))進(jìn)行了中期檢查和指導(dǎo)。

此次檢查內(nèi)容主要包括論文題目、論文實(shí)驗(yàn)完成情況、開題報(bào)告、中期檢查表、論文初稿完成情況、工作紀(jì)律及論文設(shè)計(jì)中存在的困難與問題等，并與學(xué)生進(jìn)行了探討交流。通過檢查發(fā)現(xiàn)，總體情況良好。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、主要成效

1、導(dǎo)師工作重視，工作進(jìn)度正常。

各位指導(dǎo)教師很重視畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作，認(rèn)真做好自查工作?；旧隙寄馨凑諏W(xué)院畢業(yè)論文時(shí)間安排表進(jìn)行，能夠做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、悉心指導(dǎo)、嚴(yán)格要求，指導(dǎo)意見填寫詳細(xì)、規(guī)范。每個(gè)學(xué)生論文的進(jìn)程日期安排都比較詳細(xì)，能夠督促學(xué)生按計(jì)劃完成相應(yīng)工作。

2、學(xué)生態(tài)度端正，工作認(rèn)真仔細(xì)。

大部分學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))寫作按照進(jìn)度正常進(jìn)行，只有兩名學(xué)生因研究生復(fù)試和外出實(shí)習(xí)的特殊原因，沒有完全按照進(jìn)度進(jìn)行，但基本上能跟上學(xué)校安排的論文時(shí)間進(jìn)度表，還通過網(wǎng)絡(luò)和指導(dǎo)教師進(jìn)行了遠(yuǎn)程“面對(duì)面”中期檢查任務(wù)。其他學(xué)生都能夠遵照指導(dǎo)教師的要求和開題報(bào)告中的進(jìn)度安排完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)及論文撰寫，并且認(rèn)真仔細(xì)，態(tài)度端正，完成質(zhì)量較好。

二、主要問題

1、個(gè)別同學(xué)對(duì)中期檢查的目的及意義不夠明確，在已完成工作部分及未完成內(nèi)容中沒有詳盡寫出具體問題，還需與導(dǎo)師進(jìn)行更多交流。

2、大部分學(xué)生沒有認(rèn)真閱讀畢業(yè)論文模板要求，上交的論文初稿格式上存在很大問題。

3、個(gè)別學(xué)生自學(xué)能力欠缺，對(duì)導(dǎo)師有一定依賴性，不能獨(dú)立完成文獻(xiàn)查找、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理和論文格式修改等工作。

三、針對(duì)主要問題的幾點(diǎn)建議

1、加強(qiáng)畢業(yè)論文工作的過程管理。加大對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文(進(jìn)度與質(zhì)量的檢查，并及時(shí)向?qū)W生通報(bào)檢查結(jié)果，督促學(xué)生按計(jì)劃進(jìn)度保質(zhì)保量地完成畢業(yè)論文任務(wù)，確保學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))期間有較大的收獲。

2、要嚴(yán)格對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文逐一進(jìn)行修改，盡快完成定稿工作，請(qǐng)各指導(dǎo)教師認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。

3、各位指導(dǎo)教師要針對(duì)此次中期檢查所發(fā)現(xiàn)的問題認(rèn)真制定改進(jìn)辦法與措施，做好中期檢查工作總結(jié)，進(jìn)一步做好畢業(yè)論文下一階段答辯和論文質(zhì)量檢查的各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)高質(zhì)量地完成本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)。

2016年4月6日

第三篇：2012屆本科畢業(yè)論文中期檢查自查報(bào)告

2012屆本科畢業(yè)論文中期檢查自查報(bào)告 根據(jù)本學(xué)教務(wù)處和系部具體教學(xué)工作的安排，我系于2012年4月15日組織了2012屆畢業(yè)論文中期檢查。檢查的主要項(xiàng)目有：開題報(bào)告、中期檢查表、指導(dǎo)過程書面記錄、學(xué)生論文初稿等。系部畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組針對(duì)上述材料，查閱了相關(guān)原始資料，現(xiàn)匯總檢查情況報(bào)告如下：

一、取得的主要成績(jī)

2012屆畢業(yè)論文工作正按計(jì)劃穩(wěn)步進(jìn)行，總體情況良好。具體表現(xiàn)如下：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力。系部在上學(xué)期末就開始布臵工作，網(wǎng)上公布選題，并確定指導(dǎo)教師，制定了2012屆畢業(yè)論文工作具體實(shí)施方案，明確規(guī)定了學(xué)生和指導(dǎo)教師應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的任務(wù)，并在去年底認(rèn)真完成了開題任務(wù)，為畢業(yè)論文的各項(xiàng)工作順利進(jìn)行打好了良好的基礎(chǔ)。

2、各教研室工作積極。在開展畢業(yè)論文工作中，各教研采取了一些富有建設(shè)性的方式，確保了論文工作的總體質(zhì)量。他們以學(xué)生為本，避開學(xué)生求職、就業(yè)、考研、考公務(wù)員時(shí)間，在指導(dǎo)時(shí)間上把握得體；設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)范文，建立畢業(yè)論文的樣板放臵在專門申請(qǐng)的公共郵箱中，方便學(xué)生查看，節(jié)省了學(xué)生時(shí)間，減少了學(xué)生在排版和格式上出錯(cuò)的問題；為畢業(yè)生設(shè)立QQ群，方便指導(dǎo)教師及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行討論、溝通，及時(shí)發(fā)布信息給學(xué)生；指導(dǎo)教師嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)意見詳細(xì)、全面，字跡清晰工整，檢查資料收齊率達(dá)到95%以上；針對(duì)提前就業(yè)的情況，系部制定了相關(guān)聯(lián)絡(luò)制度，及時(shí)向系部通報(bào)論文進(jìn)展情況。

3、指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)。指導(dǎo)教師不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)力度，大都想方設(shè)法取得與自己指導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)系方式，及時(shí)通過面談、電子郵件、QQ等各種方式加強(qiáng)指導(dǎo)，并按照學(xué)校要求及時(shí)通知學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)上交有關(guān)的論文資料，保證了畢業(yè)論文檢查工作的全面鋪開。大多數(shù)指導(dǎo)教師認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提交的《開題報(bào)告》，對(duì)學(xué)生提出了詳細(xì)、中肯，具有實(shí)際性、操作性的指導(dǎo)意見，筆跡清晰工整，易于辯認(rèn)。

4、學(xué)生進(jìn)度正常。大部分學(xué)生的畢業(yè)論文寫作按照進(jìn)度正常進(jìn)行，能夠遵照指導(dǎo)教師的要求和開題報(bào)告中的進(jìn)度安排完成任務(wù)，填寫《開題報(bào)告》認(rèn)真仔細(xì)，內(nèi)容詳備，態(tài)度端正，完成質(zhì)量較好，中期進(jìn)展也較好。絕大部分學(xué)生完成了一稿（個(gè)別考研學(xué)生參加面試尚未上交紙質(zhì)文檔），還有一部分學(xué)生完成了二稿。

二、存在的問題

論文工作盡管進(jìn)度正常，質(zhì)量基本放心，但還是存在一些值得注意的問題：

1、個(gè)別同學(xué)與指導(dǎo)老師聯(lián)系較少。有些學(xué)生因考研、考公務(wù)員或其他原因較少與指導(dǎo)老師進(jìn)行經(jīng)常行聯(lián)系，導(dǎo)致寫作時(shí)間短暫、緊張，資料收齊不全面，畢業(yè)論文質(zhì)量得不到根本的保證。如：個(gè)別學(xué)生因?yàn)樘崆熬蜆I(yè)、準(zhǔn)備公務(wù)員考試等，到目前為止，很少與指導(dǎo)老師聯(lián)系。

2、部分教師不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。部分指導(dǎo)教師在《開題報(bào)告》填寫“指導(dǎo)意見”時(shí)不夠認(rèn)真負(fù)責(zé)，存在有些論文指導(dǎo)意見填寫雷同、簡(jiǎn)單的現(xiàn)象。同時(shí)，有些老師很少主動(dòng)要求學(xué)生上交各種論文資料等。此外，個(gè)別老師沒有按照系部統(tǒng)一的格式要求學(xué)生專撰寫各項(xiàng)內(nèi)容。

3、學(xué)生排版混亂，內(nèi)容漏失。學(xué)生要在填充內(nèi)容時(shí)，由于疏忽或不認(rèn)真，導(dǎo)致上下頁之間出現(xiàn)排版錯(cuò)亂的現(xiàn)象。這種填寫不完整、不規(guī)范現(xiàn)象存在不少。

4、學(xué)生對(duì)“論文摘要”理解有誤。論文提綱應(yīng)是對(duì)論文內(nèi)容的提煉。部分學(xué)生將中英文摘要、參考文獻(xiàn)和謝辭等都一一羅列，理解存在偏差。

5、資料收集不完全。因?yàn)閷W(xué)生求職、考研、考公務(wù)員及打印資料工作量較大等因素，導(dǎo)致各種紙質(zhì)材料收齊率受影響。

三、問題產(chǎn)生的原因

1、部分學(xué)生自我要求不嚴(yán)格。部分學(xué)生不能處理好考研、求職與畢業(yè)論文寫作的矛盾，精力投入不足，敷衍了事，不重視，很少與指導(dǎo)教師主動(dòng)聯(lián)系，導(dǎo)致指導(dǎo)教師很難及時(shí)與學(xué)生聯(lián)系。同時(shí)，他們通過郵件發(fā)送的論文內(nèi)容不全，排版混亂，沒有認(rèn)真按照教師的意見進(jìn)行修改等。

2、個(gè)別教師時(shí)間和精力投入不足。由于難以與學(xué)生聯(lián)系或?qū)W生不配合教師的要求進(jìn)行修改等因素，影響了指導(dǎo)教師的工作積極性，進(jìn)而對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生要求不嚴(yán)格，甚至放棄認(rèn)真檢查和審閱學(xué)生論文的情況。此外，個(gè)別老師的指導(dǎo)記錄在論文紙質(zhì)文稿上沒有反映，也沒有發(fā)現(xiàn)文稿上附有電子版的指導(dǎo)記錄。

四、改進(jìn)意見

1、加強(qiáng)系部制度管理。在結(jié)合本系的實(shí)際情況詳細(xì)制訂了一套畢業(yè)論文工作實(shí)施方案或流程的前提下，我們應(yīng)明確學(xué)生和指導(dǎo)教師在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的工作，做到不遺漏任何細(xì)節(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)在第七學(xué)期末布臵畢業(yè)論文工作時(shí)取得自己所指導(dǎo)學(xué)生的聯(lián)系方式，并要求學(xué)生在上學(xué)期末及時(shí)完成畢業(yè)論文開題報(bào)告，下達(dá)《任務(wù)書》給學(xué)生，讓學(xué)生明確自己在下學(xué)期規(guī)定時(shí)間內(nèi)應(yīng)完成的任務(wù)。重點(diǎn)檢查開題時(shí)間晚，寫作論文進(jìn)度緩慢的學(xué)生，加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，保證寫作時(shí)間和寫作質(zhì)量。

2、嚴(yán)格要求指導(dǎo)老師。指導(dǎo)教師要認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，增加指導(dǎo)次數(shù)（至少保證四次或以上）。由于部分學(xué)生求職、考研等因素的影響，放松對(duì)畢業(yè)論文的寫作要求，這就需要指導(dǎo)教師投入更多的精力主動(dòng)與學(xué)生多聯(lián)系，及時(shí)檢查進(jìn)度和完成質(zhì)量，一定要首先檢查是否存在抄襲現(xiàn)象，督促學(xué)生重視論文的寫作，合理安排好時(shí)間，保質(zhì)保量地完成畢業(yè)論文。要求指導(dǎo)老師在學(xué)術(shù)論文的紙質(zhì)稿上寫出指導(dǎo)意見，或者將指導(dǎo)意見的電子版打印粘貼在論文文稿上，同時(shí)，要及時(shí)將系部檢查意見反饋給學(xué)生。

3、及時(shí)進(jìn)行整改。情況比較嚴(yán)重的學(xué)生，老師要針對(duì)論文工作嚴(yán)重滯后的情況進(jìn)行整改，對(duì)尚未完成論文工作的學(xué)生應(yīng)抓緊指導(dǎo)和落實(shí)：（1）將學(xué)生錯(cuò)開時(shí)間段撰寫論文，分批進(jìn)行指導(dǎo)，最后集中時(shí)間進(jìn)行整改；（2）指出整體性要求，使學(xué)生明確畢業(yè)論文的重要性，按時(shí)完成系部、指導(dǎo)老師提出的任務(wù)。

系部將在答辯期間繼續(xù)對(duì)在中期檢查中發(fā)現(xiàn)有問題的論文進(jìn)行檢查，及時(shí)進(jìn)行整頓，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，解決存在的問題，組織畢業(yè)生和教師做好論文的答辯工作，為順利通過學(xué)校的檢查工作奠定良好的基礎(chǔ)。

信息工程學(xué)院

2012-4-15

第四篇：本科畢業(yè)論文

本科畢業(yè)論文

On the temporal phenomenon was reflected by characterization in the adventures of Tom Sawyer

論《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》所反映的社會(huì)現(xiàn)象

系

名

稱：

外

語

系

專 業(yè) 名 稱：

本科高級(jí)英語翻譯

年

級(jí)：

09級(jí)

姓

名：

邱漢源

指 導(dǎo) 教 師：

Abstract：the adventures of Tom Sawyer , one of the most famous of all his books, is Mark Twain’s first novel about children.

第五篇：本科畢業(yè)論文

淺談中國古代貶謫文學(xué)

----楊錦龍

【論文提要】：古代士人的入世情懷以政治為軸心，突出的表現(xiàn)為經(jīng)世致用，為國分憂。當(dāng)政治一旦與文學(xué)掛鉤，就必定會(huì)衍生出帶有中國特色的一系列文化現(xiàn)象。這些文化現(xiàn)象中最為奇特、有趣的當(dāng)屬?貶謫文化?。本文著重探究士人在貶謫的特定情境中的生活狀態(tài)及其精神表現(xiàn)，透析其在理想和現(xiàn)實(shí)中窘迫、與自省的痛苦求索和精神裂變，探討貶謫文學(xué)特征和反映的問題。

【關(guān)鍵詞】：貶謫心態(tài)特征；貶謫文學(xué)特征；貶謫文化成因；反映的問題

一、貶謫心態(tài)特征

春秋戰(zhàn)國時(shí)期舊秩序崩潰，新秩序誕生，士人被社會(huì)變革推上了時(shí)代的大舞臺(tái)，并從此與政治結(jié)緣，以治國平天下作為人生價(jià)值的最高目標(biāo)，學(xué)而優(yōu)則仕、投身宦海成為規(guī)范的自我角色認(rèn)同，學(xué)成文武藝、貨與帝王家逐漸成為古代士人最初的心態(tài)。但宦海有不測(cè)風(fēng)云，貶官士人層出不窮，成為中國古代一個(gè)非常重要的知識(shí)文化群體。貶官的遭遇，除了降職、貶往荒遠(yuǎn)之地外，不少人還經(jīng)歷過牢獄之災(zāi)。因此他們的心態(tài)更為復(fù)雜，他們的作品中蘊(yùn)涵的文化信息也更為豐富，似乎正為他們的進(jìn)退出處、情感心態(tài)作了注釋。統(tǒng)而觀之，其人生大致演繹了從理想主義到幻想主義最后歸于悲觀主義的悲劇，其心態(tài)也經(jīng)歷了從希望到期望終歸于絕望的過程。在上述過程中，貶官士人的心態(tài)主要表現(xiàn)出以下幾個(gè)方面的特征。

（一）貶官士人許國忘身的參政意識(shí)和參政實(shí)踐使得他們?cè)趦?nèi)心深處對(duì)自身始終充滿了歷史使命感，這是貶官士人最突出的心態(tài)特征。孔子在《論語》中提醒讀書人不可不抱負(fù)遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槿沃氐肋h(yuǎn)。就古典社會(huì)中士人所接觸、打交道的世界而言，廟堂和草野兩極是最基本的生活環(huán)境。人們常?；\統(tǒng)地稱呼整個(gè)社會(huì)時(shí)，就叫?朝野?，即朝廷和草野。當(dāng)宋代大儒范仲淹在講到人生的境界時(shí)，他說的是：?居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。?明代顧憲成也嘗言：官輦轂，念頭當(dāng)在君父上；官封疆，念頭當(dāng)在百姓上；至于水間林下，三三兩兩，相與講求性命，念頭當(dāng)在世道上。這表現(xiàn)了中國讀書人在學(xué)識(shí)之外兼重或更重社會(huì)使命感的人生態(tài)度。如王禹偁因直言敢諫而屢屢得罪君王與執(zhí)政大臣，曾三度遭貶謫，二次在太宗朝、一次在真宗朝。最后一次是咸平元年（998）貶知黃州，故世稱王黃州。王禹偁特此作《三黜賦》以明志，表明態(tài)度說：?屈于身兮不屈其道，任百謫而何虧！?

（二）貶官士人在理想受挫后內(nèi)心很容易就產(chǎn)生一種憤激的情緒。忠而被貶，賢而遭遷，許多貶官士人都是異常悲憤的。?信非吾罪而棄逐兮，何日夜而忘之！?（屈原《哀郢》）歷史、現(xiàn)實(shí)與人事，糾結(jié)攀援著難以化釋的艱苦、不幸與災(zāi)難，令人不平則鳴，徘徊將何見，憂思獨(dú)傷心，由不得已而后言之，其歌也有思，其哭也有懷。

（三）貶官士人仕途遭受挫折，對(duì)宦海浮沉、世態(tài)炎涼也得到了更深刻的認(rèn)識(shí)，普遍地表現(xiàn)出對(duì)宦途的失望與無奈，時(shí)常流露一種避世的淡泊情思。許多士人曾遭到多次或者長(zhǎng)期的貶謫，有的竟然死于貶所，如著名文人張說、李邕、王昌齡、劉長(zhǎng)卿、韓愈、蘇軾、王禹偁等被貶都在兩次以上；劉禹錫長(zhǎng)期被貶在外，自云?二十三年棄臵身?，蘇軾則大半生都是在貶所度過的，60多歲的時(shí)候還被貶儋州（今海南）；上官儀、李嶠、蘇為導(dǎo)、宋之問、柳宗元、李德裕等更是在流貶地賚志而沒的。貶官士人的政治悲劇更激發(fā)了他們對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)，使得一些人對(duì)功名逐漸淡漠，一切淡然處之，在優(yōu)游山水中追求一份心靈的恬靜。

（四）儒道的影響令貶官士人在兼濟(jì)天下與獨(dú)善其身兩者間痛苦徘徊。朝野兩極的世界對(duì)一個(gè)現(xiàn)實(shí)中的士人來說可能意味著進(jìn)退兩難的人生道路，但對(duì) 具有獨(dú)立的精神追求的士人而言，則是一種兩難的尷尬處境。于是兩極化的世界成了歷代士人們無法擺脫的矛盾和痛苦之源：當(dāng)他們出仕時(shí)，感到的是宦海的險(xiǎn)惡和不適意，但真正貶官了又會(huì)為不能出人頭地而郁郁。這是兩千年來中國士人普遍面臨的尷尬處境，由此而產(chǎn)生了士人們普遍的焦慮。值得強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，貶謫期間的文人，增加了接近人民、體察社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，加上他們素來的兼濟(jì)之志、事功之心，使得他們能更加真切地關(guān)注朝政、體恤民情。

（五）貶官士人始終懷有心有不甘的痛苦。杜甫《旅夜書懷》云：?名豈文章著，官應(yīng)老病休?，一語中的道破了所有貶官士人的心聲：文學(xué)上的成名并非他們的本愿，官場(chǎng)上的失意卻是他們終其一生耿耿于懷的遺憾。仕途困頓，心動(dòng)情發(fā)，借語言作為工具進(jìn)行述懷，是一種緩解內(nèi)心壓抑的無奈選擇。其憂國憂民、憤世嫉俗的秉性和欲憑借縛雞之力扭轉(zhuǎn)乾坤的性情很難改變，不愿意放棄自己對(duì)于天下國家和世道人心的的關(guān)懷，就無法忘懷世道人心，痛苦便無可解脫。長(zhǎng)恨此身非我有，何時(shí)忘卻營營？撫枕不能寢，振衣獨(dú)長(zhǎng)想、嘆人生，哀樂轉(zhuǎn)相尋，今猶昔。就是在那些欄桿拍遍、拔劍擊柱的壯懷激烈里，也莫不伴隨著一種茫然而又無可奈何的長(zhǎng)嘆息。白居易中年以后放棄早期為民請(qǐng)?jiān)傅氖斑z風(fēng)采走上道家的退隱之路，內(nèi)心也是充滿著矛盾的痛苦和煎熬，因?yàn)榧鏉?jì)是他的真正理想，獨(dú)善只是他的一個(gè)無可奈何的退路。

（六）貶官士人與生俱來的憂愁、憂患、憂憤和悲哀在得不到官場(chǎng)肯定的孤獨(dú)中更加彰顯。自古士人悲秋，由于讀書多，考慮的問題多，士人心中的積慮也多。漢代史學(xué)家司馬遷在《悲士不遇賦》里，對(duì)士人雖有形而不彰，徒有能而不陳的遭遇頗多感慨。長(zhǎng)期的貶謫生涯，封建專制的冷酷與世俗折磨，常常會(huì)軟化乃至消蝕文人本有的剛正之氣。使他們不得不卷藏起積極用世的抱負(fù)，或以文辭著作來舒展懷抱，或以自然山水來抒發(fā)憂思。以文章歌詩的著作為排遣者，如柳宗元有云：賢者不得志于今，必取貴于后，古之著書者皆是也。宗元近欲務(wù)此。[1]劉禹錫亦嘗自敘云：及謫于沅、湘間，為江山風(fēng)物之所蕩，往往指事成歌詩，或讀書有所感，輒立評(píng)議。窮愁著書，古儒者之大同，非高冠長(zhǎng)劍者之比耳。[2]

二、貶謫文學(xué)特征

兩千多年封建思想的中國古代社會(huì)，文人墨客總是擺脫不了與政治的干系。所以當(dāng)政治一旦與文學(xué)掛鉤，便衍生出帶有中國特色的一系列文化現(xiàn)象。這其中當(dāng)屬?貶謫文學(xué)?最為奇特。簡(jiǎn)單地解釋?貶謫文學(xué)?就是文人被官場(chǎng)放逐，便寄情于山水，寫下了千古名篇。冷清山水變成名勝古跡，酒后小詩釀成千古佳作。最典型的是柳宗元與蘇軾的事例。?貶謫文學(xué)?之所以稱其為一種文化，必定其中有一定內(nèi)涵，深層次挖掘必定有其?寶藏?，所以要透過現(xiàn)象看出其中本質(zhì)，根據(jù)上述事例我從幾方面淺談一下。

（一）山水之樂掩不住內(nèi)心之憂

柳宗元被貶永州，寫有一組山水游記《永州八記》，其中尤以《小石潭記》著名。?青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。譚中魚可百許頭，皆若空游無所依；日光下澈，影布石上，怡然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽，似與游人相樂?，景物空靈秀澈，然而?四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃……?，山水之樂掩不住內(nèi)心之憂。永州十年，柳宗元又被移至柳州，正如余秋雨說的：?朝廷像在給他做游戲，在大一統(tǒng)的版圖上挪來移去。?在被貶柳州途中，他與同樣被貶的劉禹錫拱手作別，發(fā)出?今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓?的感慨。白居易字樂天，名字中即便含有恬然自適之義。然而?天涯淪落?的命運(yùn)卻使他發(fā)出了?坐中泣下誰最多？江州司馬青衫濕?的感慨。這淚緣何而流呢？游戲人生、隨緣自適如蘇軾，在貶地黃州東坡種竹吃肉、養(yǎng)生談禪、寫詩作畫之余，也并未忘記那深刻的內(nèi)心之憂，面對(duì)?亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?的壯美風(fēng)光，他不禁發(fā)出了?故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。?的無限感慨。

（二）忠君即愛國，愛國即忠君———貶官們的人生信條

中國古代絕少純文人，上起屈原、賈誼、司馬遷，中到李白、杜甫、白居易，下至蘇軾、陸游、辛棄疾，一部中國文學(xué)史，不知含有多少官員的人生詠嘆。在封建社會(huì)，忠君即愛國，這是百分之百的真理。我們不可以?愚忠?簡(jiǎn)單地否定古人執(zhí)著的愛國熱情。屈原被流放，盡管他也知道?荃不察余之衷情兮，反信讒而齏怒?，可是他仍發(fā)誓?指九天以為證兮，夫惟靈修之故也?，幻想著有朝一日為楚王盡力。幻想破滅，也是發(fā)出?約黃昏以為期兮，羌中道而改路?的怨言，埋怨楚懷王不守信用。當(dāng)然，更有最后那悲壯的一跳。掩卷之余，我們只能唏噓，難道你能忍心如某些人那樣斥責(zé)?你這是愚忠，你為什么不反抗?嗎？韓愈在被貶潮州途中寫有《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》一詩，悲憤，忠誠，感傷，五味雜陳。然而那耿耿之衷心卻可以日月鑒之！放浪如詩仙李白，也只是在《夢(mèng)游天姥吟留別》中發(fā)出?安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏?的針對(duì)權(quán)貴的吶喊。他甚而在《行路難》中委婉地表達(dá)了再度為朝廷出力的愿望：?閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。?傳說姜尚閑來垂釣，后被周文王任用；伊尹將受商湯任用時(shí)，夢(mèng)乘船過日邊。這里連用兩個(gè)典故，表達(dá)了李白對(duì)唐皇赤誠的衷心。忠君即愛國，愛國即忠君。在貶官們或高昂或低沉的合唱中所表達(dá)的正是這樣的人生信條。

（三）悲憤出奇文

?蓋文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為也。?司馬 遷在其著名的《報(bào)任安書》中，對(duì)困厄的人生境遇與偉大的文學(xué)成就之間的關(guān)系早就有論述。但因個(gè)人的性格不同，又造就了不同特色的奇文。?自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。?短短二十八個(gè)字，卻展現(xiàn)了詩人無比廣闊的胸襟，萎靡之人看到也會(huì)為之一振。貶謫之下有此豪情，詩人自是不同尋常之人。這是劉禹錫的《秋詞》。?山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞。?上闕描寫了清新明麗的春景，雖是?瀟瀟暮雨子規(guī)啼?，但并不給人悲切之感。下闕議論抒情，唱出自己積極向上的放曠豪情。這是蘇軾的《浣溪沙〃山下蘭芽短浸溪》。以上兩人個(gè)性偏于豪放，因而詩歌自然曠達(dá)。駱賓王身陷囹圄時(shí)所作的《詠蟬》，全詩憂傷憤懣，借蟬抒懷，取譬貼切，用典自然，語多雙關(guān)，于詠物中寄情寓興，由物到人，由人到物，達(dá)到了物我一體的境界，是詠蟬詩中不可多得的佳作。《屈原賈生列傳》是屈原、賈誼兩人的合作。他們雖屬不同時(shí)代，但卻有諸多共同之處：政治失意，文名卓著，因忠被貶，孤傲抑郁。蘇軾在其《賈誼論》中曾指出：?其后卒以自傷哭泣，至于夭絕，是亦不善處窮者也。?生命寶貴，然二人都未加珍惜。?往事越千年?，感慨之余，更多的是遺憾。如果他們能夠珍惜生命，會(huì)有更多的奇文在文學(xué)史上閃爍光芒吧。貶謫，是中國古代的一個(gè)特殊的文化現(xiàn)象。諸多的遷客騷人，也成就了中國古代的貶官文學(xué)。那個(gè)時(shí)代早已過去，留下的是吟詠無盡的風(fēng)騷和千古不斷的評(píng)論。

三、貶謫文學(xué)的成因

?貶謫文化?能被稱其為文化，必定有一定的文化內(nèi)涵，通過事例，從各方面分析一下其本質(zhì)原因，我們從內(nèi)外兩個(gè)方面來探討。

（一）外部原因

這個(gè)外因是由整個(gè)社會(huì)造成的。中國文人科舉入仕，科舉制度的實(shí)質(zhì)是要把時(shí)代的文化、政治、經(jīng)濟(jì)和道德運(yùn)用到具體實(shí)踐中去，要求文人與統(tǒng)治階級(jí)?道?上吻合。因此，文人成為了統(tǒng)治階級(jí)操縱的一顆棋子。

中國的封建統(tǒng)治是中央集權(quán)的，中央集權(quán)的作用是皇帝為了維護(hù)自己的統(tǒng) 治，用武力或是從思想上對(duì)人民進(jìn)行鎮(zhèn)壓，不讓其起來反抗自己，不讓任何人有反動(dòng)思想。中國的封建社會(huì)又是長(zhǎng)期黑暗的，所以文人就在這種環(huán)境下有了復(fù)雜的人格，也有了痛苦的命運(yùn)。

封建統(tǒng)治者針對(duì)文人采用了一種精神攻擊的策略。文人一旦進(jìn)入官場(chǎng)，緊跟著的就是政治了，同時(shí)也有軍事和權(quán)謀。官場(chǎng)最是無情，充滿了機(jī)詐、嫉妒、仇恨和殺戮，迂腐的書生們常常成了這種斗爭(zhēng)的犧牲品。這里沒有刀光劍影，沒有血雨腥風(fēng)，但文人受到的折磨卻甚于這些，他們被殘酷折磨的是精神呀！

從秦始皇開始，一直到清王朝的推翻，中國文人的身體與精神的迫害就一直 不曾停止過。迫害的方法很多，殘忍的如?焚書坑儒?，巧妙的就是文字獄了。文人的人格如果與當(dāng)時(shí)的社會(huì)不相符時(shí)，那么等待他們的就是仕途的失意，被貶的命運(yùn)。一路被貶，品嘗了苦難，洗去了身上的虛浮，與山水、自然親近，將才學(xué)灑下他們的領(lǐng)悟，寫出了傳世佳作。

正因?yàn)橛辛诉@些外部因素，才促使了?貶官文化?的產(chǎn)生。所以，社會(huì)環(huán)境是?貶官文化?產(chǎn)生的一大原因。

（二）內(nèi)部原因

內(nèi)部原因，顯而易見是來自于文人自身，即千百年來中國文人獨(dú)特的心態(tài)。讀書人寒窗苦讀數(shù)十載，為了在科舉考試中脫穎而出，贏得一官半職，給朝廷效力，為國家為人民做一點(diǎn)事，以求青史留名。他們信奉儒家的?三綱五常?，等級(jí)制度早已經(jīng)在思想中根深蒂固了。但文人畢竟飽讀詩書，真正的讀書人永遠(yuǎn)成不了權(quán)謀家，因?yàn)樗麄兊膬?nèi)心深處有著一絲不容忽視的善良和正義。所以，官場(chǎng)上他們永遠(yuǎn)是失敗者。

冷成金對(duì)文人就做了很好的概括，他在《讀史有學(xué)問》中寫道：?文人的作用僅限于‘吏之師’而已，說得好聽一點(diǎn)是‘帝之師’，至于老師說的話學(xué)生聽不聽，無權(quán)無錢的老師實(shí)在是無能為力。這一點(diǎn)與俠客相比，實(shí)在大有不如之處。俠客一怒之下，可以取人首級(jí)，如果老師惹怒了學(xué)生，不僅沒有飯碗，甚恐有性命之虞。所以文人往往一肚子美政理想，卻總是無計(jì)可施。? 因此，幾千年以來，中國文人只能把理想抱負(fù)寄托在文字里。他們這種獨(dú)特的心態(tài)，決定了他們必定受到封建社會(huì)的制約，并且有著不得志的命運(yùn)。?貶官文化?也因有了這層內(nèi)因因而產(chǎn)生出來。

外部原因與內(nèi)部原因相結(jié)合，導(dǎo)致?貶官文化?產(chǎn)生并且存在。二者相互影響，不可分離，缺一不可。

四、?貶謫文學(xué)?反映出的問題

（一）文人缺陷的暴露

我們也許不了解文人，但是我們可以想象到他們的命運(yùn)。余秋雨在《文化苦旅》中曾寫道：?這種自衛(wèi)和自慰，是中國知識(shí)分子的機(jī)智，也是中國知識(shí)分子的狡黠。不能把志向?qū)崿F(xiàn)于社會(huì)，便躲進(jìn)一個(gè)自然小天地自娛自耗。他們消除了志向，漸漸又把這種消除當(dāng)作了志向。安貧樂道的達(dá)觀修養(yǎng)，成了中國文化人格結(jié)構(gòu)中一個(gè)寬大的地窖，盡管有濃重的霉味，卻是安全而寧靜。于是，十年寒窗，博覽文史，走到了民族文化的高坡前，與社會(huì)交手不了幾個(gè)回合，便把一切沉埋進(jìn)一座座孤山。?

（二）文人與政治不可分

?貶官文化?產(chǎn)生的原因中就有政治，而且聯(lián)系還很密切。

一方面，政治決定了文人的創(chuàng)作、人生、前途，乃至生死?？梢?，文人離不開政治。另一方面，統(tǒng)治者要借文人的才學(xué)來維持統(tǒng)治。因?yàn)槲娜嗽谀莻€(gè)時(shí)代是一個(gè)道德形象，他們的文化品位是民族精神的象征。所以，文人必定無法擺脫政治的影響。

將中國文人與政治聯(lián)系起來的是科舉制度。?中國科舉，是歷代知識(shí)分子恨之咒之，而又求之依之是一脈長(zhǎng)流。中國文人生命史上的升沉榮辱，大多與它相關(guān)。??一代代知識(shí)分子的最高期望，就是通過科舉的橋梁抵達(dá)帝王的‘轂中’。?文人的心態(tài)與社會(huì)的需要，將文人與政治緊緊相連。文人為政治握筆，即使是貶謫后的文人依然用筆墨抒寫政治上的不得意；政治又影響著文人的創(chuàng)作，文人的仕途不管順利與否都忘不了政治，筆下的山水是政治的化身。

五、結(jié)語

貶謫文學(xué)是文學(xué)史上的一朵奇葩，貶謫文化以貶官士人的政治悲劇為重心，廣泛涉及社會(huì)政治、軍事、哲學(xué)、宗教等一系列文化現(xiàn)象，還有更多的問題值得我們探討。

參考文獻(xiàn)

[1] 柳宗元 《柳河?xùn)|集》 [2] 劉禹錫 《劉禹錫集》

[3] 余秋雨 《文化苦旅》