第一篇：基礎(chǔ)心理學(xué)二學(xué)位

基礎(chǔ)心理學(xué)二學(xué)位習(xí)題

（四）一、單項(xiàng)選擇（每題1分共25分）

1、心理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科一般是以以下哪一年為標(biāo)志。（）

A．1879B．1881C．1882D．18972、“天地之性人為貴”反映的是（）

A．天人關(guān)系B．人禽區(qū)別C．心身關(guān)系D．性習(xí)關(guān)系

3、咨詢心理學(xué)屬于心理學(xué)分支學(xué)科的（）

A．工具類B．應(yīng)用類C．基礎(chǔ)類D．方法類

4、人類心理發(fā)展的最高水平是（）

A．感知覺B．記憶C．思維D．意識(shí)

5、以下哪種現(xiàn)象屬于無條件反射。（）

A．在十字路口見到紅燈就停止前進(jìn)。B．一年遭蛇咬，十年怕井繩

C．望梅止渴D．食物進(jìn)入口腔引起唾液分泌

6、靈長類脊椎動(dòng)物心理發(fā)展屬于（）

A．感覺階段B.知覺階段C.思維的萌芽階段D.抽象思維階段

7、讀書時(shí),用紅筆畫出重點(diǎn)是利用知覺的哪一特征()

A．理解性B．整體性C．恒常性D．選擇性

8、用什么來度量人的感受性的大?。ǎ?/p>

A．感覺閾限B．差別感受性C．絕對(duì)感受性D．差別感受閾限

9、吃過甜食后再吃蘋果，會(huì)感到蘋果發(fā)酸；吃過苦藥后再喝白水，會(huì)覺得白開水帶有甜味，這種現(xiàn)象在心理學(xué)中屬于（）

A．感覺適應(yīng)B．相繼對(duì)比C．同時(shí)對(duì)比 D．感知對(duì)象與背景的關(guān)系

10、某些低幼兒童對(duì)唐詩的含義不理解，采用簡(jiǎn)單的反復(fù)誦讀的方式進(jìn)行記憶。這種記憶屬于（）

A．機(jī)械記憶B．形象記憶C．意義記憶D．情緒記憶1

11．孩子們看到天上白云的形象，一會(huì)兒想象它是一座會(huì)動(dòng)的“小山”；一會(huì)兒想象它是冒煙的“工廠”??這種想象屬于（）

A．再造想象B．有意想象C．幻想D．無意想象

12、“毛筆”“家用電器”屬于（）

A．合取概念B．析取概念C．關(guān)系概念D．具體概念

13、在認(rèn)識(shí)過程中，處于核心地位的是（）

A.感知覺B.想象C.記憶D.思維

14、可以迅速地發(fā)現(xiàn)問題，并迅速準(zhǔn)確地解決問題是思維的（）

A．深刻性B．敏捷性C．靈活性D．獨(dú)立性

15、魚翅熊掌不可蒹得，屬于（）

A． 雙趨勢(shì)動(dòng)機(jī)沖突B．雙避式動(dòng)機(jī)沖突

C．趨避式動(dòng)機(jī)沖突D．多重趨避式動(dòng)機(jī)沖突

16心理學(xué)上通常認(rèn)為真正的智力測(cè)驗(yàn)始于()

A、1805年B、1905年C、1908年D、1916年

17、人們認(rèn)識(shí)客觀世界、獲得各種知識(shí)的基本而主要的能力是()

A、社交能力B、特殊能力C、認(rèn)知能力D、操作能力

18、個(gè)性中的核心成分是（）

A．能力B．性格C．氣質(zhì)D．世界觀

19、提出晶體智力和流體智力的是（）

A．奧爾波特B．卡特爾C ．艾森克D．培恩

20、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、人生觀等，屬于（）

A．情感過程B．個(gè)性調(diào)節(jié)系統(tǒng)C．個(gè)性傾向性D．個(gè)性心理特征

21、“暴跳如雷”是（）

A．心境B．激情C．應(yīng)激D． 挫折

22、受暗示性與哪種意志品質(zhì)相反（）

A．獨(dú)立性B．堅(jiān)韌性C．果斷性D．自制力

23、一個(gè)學(xué)生上課總坐不住、對(duì)待老師的問題總是沒有聽清楚就急于回答，他愛逞能、性子急等等。你認(rèn)為該生的氣質(zhì)類型更偏向于（）

A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì).24、生活中常有“話到嘴邊說不出來”的現(xiàn)象，這充分說明了（）.A.下意識(shí)B.潛意識(shí)C.前意識(shí)D.意識(shí)活動(dòng)的自動(dòng)化

25、人可以用“汽車”來概括轎車、卡車等各種汽車，這說明人類心理的反映具有：（）

A．自覺性B．抽象性C．能動(dòng)性D．社會(huì)性

二、多項(xiàng)選擇（每題2分，共20分）

1、心理過程按性質(zhì)和形態(tài)分為（）。

A、行為B、人格C、認(rèn)知D、情感E、意志

2、外部感覺主要包括（）。

A、聽覺B、視覺覺C、嗅覺D、味覺E、膚覺

3、基本的情緒有（）。

A、歡樂B、悲哀C、恐懼D、憤怒E、羞恥

4、求知、交往的需要是屬于（）。

A、自然需要B、社會(huì)需要C、精神需要D、物質(zhì)需要E、生理需要

5、意志行動(dòng)的特點(diǎn)有（）。

A、人所特有的有意識(shí)有目的的活動(dòng)B、其基礎(chǔ)是隨意運(yùn)動(dòng)

C、與克服困難相聯(lián)系 D、人與動(dòng)物所共有的 E、與主觀意愿相聯(lián)系

6、以下哪些是有關(guān)能力結(jié)構(gòu)的主要觀點(diǎn)。（）。

A、斯皮爾曼的二因素論B、瑟斯頓的群因素論

C、吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)D、桑代克三因素論 E、阜南的智力層次結(jié)構(gòu)

7、根據(jù)興趣指向目標(biāo)，可把興趣分為（）。

A、直接興趣 B、間接興趣 C、物質(zhì)興趣 D、精神興趣 E、個(gè)體興趣

8、創(chuàng)造的過程一般經(jīng)歷那幾個(gè)階段？（）

A、準(zhǔn)備階段 B、醞釀階段 C、分析階段 D、豁朗階段 E、驗(yàn)證階段

9、動(dòng)機(jī)的作用有（）。

A、激活功能B、指向功能C、適應(yīng)功能D、維持功能E、調(diào)整功能

10、人在遭受挫折后會(huì)表現(xiàn)出的行為有（）。

A、攻擊性行為B、幻想C、否認(rèn)現(xiàn)實(shí)D、退化E、固執(zhí)

三、填空（每題1分共10分。）

1、美國的弗洛伊德開創(chuàng)的學(xué)派是。

2、在16世紀(jì)，法國的提出了反射這一科學(xué)概念。

3、神經(jīng)系統(tǒng)的基本單位是。

4、人類意識(shí)的產(chǎn)生依賴于語言與。

5、感覺器官對(duì)適宜刺激的感覺能力稱為。

6、用語詞作為條件刺激物所建立的各種各樣的條件反射叫。

7、在生活中，胖人穿豎紋的衣服，可以顯得瘦些，而瘦人穿橫紋的衣服可以顯得胖些。這是因?yàn)檫\(yùn)用了。

8、記憶是一個(gè)復(fù)雜的心理過程，它主要包括三個(gè)基本環(huán)節(jié)，識(shí)記、保持和。

9、按需要的起源可將需要分為生理性需要和兩類。

10、個(gè)體發(fā)展過程中首先發(fā)展起來的思維形式是。

四、簡(jiǎn)答（每題5分共25分。）

1、簡(jiǎn)述注意的主要特征。

2、感覺與知覺的共同點(diǎn)有哪些。

3、簡(jiǎn)述情緒情感的兩極性

4、內(nèi)隱記憶與外顯記憶的區(qū)別？

5、馬斯洛的需要層次理論？

五、論述（第一題8分，第二題12分，共20分。）

1、論述個(gè)性的特征。

2、舉例說明如何充分運(yùn)用教學(xué)條件更好的讓學(xué)生掌握概念？

第二篇：心理學(xué)學(xué)位論文評(píng)語

表6 學(xué)位論文評(píng)語

在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下，該生順利地完成了其碩士畢業(yè)論文——《#############》。秉持著端正認(rèn)真的態(tài)度，論文經(jīng)由最初的選題、定題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，最終得以如期定稿。本文選題新穎，具有一定的理論價(jià)值和意義。選題確定后，該生查閱了相關(guān)的文獻(xiàn)，在此基礎(chǔ)之上認(rèn)真地完成了文獻(xiàn)綜述部分。

該論文通過兩個(gè)行為實(shí)驗(yàn)來探討特質(zhì)情感在情緒刺激效價(jià)和注意偏向之間的調(diào)制作用，解釋不同特質(zhì)情感類型的個(gè)體在空間注意上對(duì)不同效價(jià)情緒刺激表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，并進(jìn)一步探討了高積極情感個(gè)體對(duì)情緒刺激的注意偏向機(jī)制，有利于擴(kuò)展對(duì)特質(zhì)積極情緒和注意偏向關(guān)系的認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)前主要建構(gòu)負(fù)性注意偏向與情緒問題、情緒障礙之間關(guān)系的理論框架是一個(gè)有益的補(bǔ)充。

該論文首先從情感風(fēng)格出發(fā)，引出特質(zhì)情感，進(jìn)而延伸到高積極情感個(gè)體的特征與適應(yīng)行為，接著論述焦慮、抑郁情緒及積極情緒與注意偏向的相關(guān)研究，對(duì)已有研究進(jìn)行了較為詳細(xì)和系統(tǒng)的綜述，掌握了較為豐富的文獻(xiàn)資料，在此基礎(chǔ)上提出了文章假設(shè)并加以研究。整篇論文寫作規(guī)范，思路較為清晰，研究方法科學(xué)，研究結(jié)果合理，表明該生已初步具備獨(dú)立從事實(shí)驗(yàn)研究的能力。

該論文選用的實(shí)驗(yàn)材料較合理，研究程序科學(xué)規(guī)范，操作過程嚴(yán)謹(jǐn)，并且得出了高積極情感個(gè)體對(duì)積極情緒信息的注意解除延緩可能是其擁有更多的積極情緒體驗(yàn)、更高的心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)良好的保障機(jī)制的結(jié)論。這些結(jié)果不僅為特質(zhì)一致性假設(shè)提供了新的實(shí)證證據(jù)，也進(jìn)一步加深人們關(guān)于特質(zhì)情感與情緒信息加工關(guān)系的理論認(rèn)識(shí)。總之，論文的整體結(jié)構(gòu)較為完整，語言表達(dá)流暢，書寫規(guī)范，說明該同學(xué)具備較為扎實(shí)的理論與專業(yè)技能，具備從事研究的基本能力。

第三篇：二學(xué)位自我鑒定

學(xué)位的自我鑒定應(yīng)該怎么去寫比較合適呢？以下是小編整理的二學(xué)位自我鑒定，歡迎參考閱讀！

二學(xué)位自我鑒定

1攻讀博士學(xué)位的三年，正值中國改革開放縱深發(fā)展、國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速增長、積極參與經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域合作的令人振奮的時(shí)期。當(dāng)前階段，國家基礎(chǔ)建設(shè)蓬勃發(fā)展如日中天，所學(xué)的土木專業(yè)正可謂廣闊天地，大有作為。在此大環(huán)境下，經(jīng)過三年的努力，在思想、專業(yè)理論知識(shí)、生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以及個(gè)人品德志向等方面，取得長足發(fā)展和巨大收獲。

思想上，再一次堅(jiān)定立足中國、面向全球，服務(wù)國家建設(shè)，服務(wù)全球建設(shè)的信念;依據(jù)個(gè)人對(duì)國家發(fā)展歷史、現(xiàn)狀與趨勢(shì)的認(rèn)識(shí)、以及對(duì)全球需求的認(rèn)識(shí)，確定了個(gè)人的立足點(diǎn)和職業(yè)方向;堅(jiān)定擁護(hù)國家和平發(fā)展道路與獨(dú)自自主的和平外交政策，堅(jiān)信人們的生活會(huì)更加美好。

專業(yè)上，勤奮學(xué)習(xí)并提高專業(yè)理論知識(shí)，爭(zhēng)取更多地了解學(xué)科前沿課題和發(fā)展方向，同時(shí)涉獵人文歷史、組織管理等方面知識(shí)，爭(zhēng)做有所專長的知識(shí)面寬廣的復(fù)合型人才;結(jié)合導(dǎo)師的科研項(xiàng)目與工程項(xiàng)目，掌握了從事科學(xué)研究的方法，訓(xùn)練了科技論文寫作能力，并將專業(yè)知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，寓學(xué)于實(shí)踐。

品德修養(yǎng)和組織協(xié)調(diào)能力上，具有強(qiáng)烈的集體觀念和為實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)努力工作的愿望;與人相處豁達(dá)大度、公正開明、不計(jì)小利、主動(dòng)溝通、倡導(dǎo)協(xié)作共贏;具有獨(dú)立負(fù)責(zé)、組織協(xié)調(diào)工作的初步能力。

相信自己能夠從事科學(xué)研究、教學(xué)工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)本專業(yè)技術(shù)工作能力，能結(jié)合與本學(xué)科有關(guān)的實(shí)際問題進(jìn)行有創(chuàng)新的研究，能夠組織一些資金和人員積極地服務(wù)區(qū)域、國家和全球基礎(chǔ)建設(shè)。

經(jīng)過許多年的探求和追尋，我走進(jìn)了經(jīng)濟(jì)法學(xué)院，開始了比較正規(guī)、系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)法及金融知識(shí)的學(xué)習(xí)。經(jīng)過四年的辛勤努力，我完成了學(xué)業(yè)，通過了同等學(xué)力申請(qǐng)碩士學(xué)位的全國統(tǒng)考，完成了與本職工作密切相關(guān)的學(xué)位論文。

回首來時(shí)路，不禁有幾分感慨：似乎是對(duì)自己少年時(shí)期一個(gè)問題的追尋，終于引出了眼前的結(jié)果，也確定了自己未來努力的方向。

“人活著是為了追求幸福，什么才是真正的幸福?怎樣才能得到真正的幸福?”，許多年來，我一直在不懈地尋找這個(gè)問題的答案，經(jīng)過許多曲折，直到內(nèi)心確定了不變的信念。

我確信“天人合一”是人的歸宿和幸福之門，當(dāng)迷失了這個(gè)根本的時(shí)候，人的整體感逐步消失，個(gè)人感日益凸現(xiàn)，有些敏感的人就會(huì)產(chǎn)生“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而泣下!”的莫名痛苦。為了個(gè)人利益不擇手段的人，就會(huì)覺得滿世界都是陷阱和弱肉強(qiáng)食的叢林法則，恒遠(yuǎn)、穩(wěn)定的幸福感從何而生?

而在歷史上和現(xiàn)實(shí)生活中有很多人，能夠自覺或不自覺地把自己的命運(yùn)和他人、民族、國家，乃至世界宇宙聯(lián)為一體，所謂“浩氣滿太虛，丹心照千古”，他們時(shí)刻感受到整體的力量，從不會(huì)絕望和退縮，永不會(huì)固步自封，內(nèi)心涌動(dòng)著春潮般新鮮的喜悅。正因?yàn)槿绱?，義之所在，他們能“粉身碎骨渾不怕”地以一人敵萬夫，也能“俯首甘為孺子?！??！皢柷牡们迦缭S?為有源頭活水來”，什么能奪走這種人的幸福?

找到了真正的幸福所在，就要努力知行合一，以此來追求真幸福。我覺得想要返本還源，把自己和世界聯(lián)系在一起，就須不斷學(xué)習(xí)和觀察世界的規(guī)律和變化，了解人們的需要。只有認(rèn)識(shí)了規(guī)律，才能事半功倍，減少錯(cuò)誤，提高效率。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，而金融又是現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的核心。因此，我決心學(xué)習(xí)金融法律，認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)運(yùn)行的規(guī)律，并進(jìn)入金融機(jī)構(gòu)工作。我不強(qiáng)求自己能做出什么大成績，能夠“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，孜孜不倦地學(xué)習(xí)和實(shí)踐自己感興趣的金融法律知識(shí)，盡力而為，就能讓我感到積極向上的力量，樂此不疲。

我也認(rèn)識(shí)到生活處處有對(duì)立統(tǒng)一，就像江河雖是流向大海，卻也要流過九曲十八灣?？陀^環(huán)境紛繁復(fù)雜，固執(zhí)小節(jié)，不去了解別人的要求并取得別人的理解，也是缺乏整體感的表現(xiàn)?！安蛔冸S緣，隨緣不變”，不變是根本，隨緣是方法。

我找到了自己幸福的源泉，把她寫出來，作為對(duì)自己的價(jià)值取向、行為要求及其形成緣由的鑒定。

二學(xué)位自我鑒定

2自從我進(jìn)入大學(xué)校園以來，時(shí)刻在提醒自己，要好好讀書，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在每次考試過程中都名列前茅，且在校期間也獲得過幾次國家獎(jiǎng)學(xué)金之類的。然而，就在這三年的校園生活里，卻是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我學(xué)會(huì)了做事和工作要有責(zé)任心，勤懇和踏實(shí)，學(xué)會(huì)了如何與人溝通交往，組織一些有關(guān)學(xué)生的活動(dòng)，并充實(shí)自己的能力。三年的校園生活我和社會(huì)不斷地打交道，不斷地去實(shí)踐，不斷地挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，因而在成績上、學(xué)風(fēng)上、為人處事上一直都得到肯定，并以自我全面發(fā)展為努力方向，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。因此，三年的校園生活，我學(xué)會(huì)了做事要穩(wěn)重、要有責(zé)任心、要能吃苦耐勞，要富有時(shí)間觀念，要富有團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感等，種種這些使我擁有一定的語言表達(dá)能力，善于與人溝通能力。然而，讀書才是我人生真正的樂趣，這只有在畢業(yè)之后才明白。

因此，我不斷地在努力工作，而在工作的同時(shí)又在不斷地學(xué)習(xí)。所以后來我在讀書期間報(bào)考了貴州民院的自考本科，幸運(yùn)的是我每科都以優(yōu)異的成績順利通過了，而在后來又繼續(xù)申報(bào)學(xué)位的申請(qǐng)。

人活著，不是為了得到什么，而是問問自己在世的時(shí)候做了些什么！

二學(xué)位自我鑒定

3時(shí)間，四年大學(xué)年是卓有成效的，去了，很自然地，四年的艱苦工作，現(xiàn)在也富有成果的回顧，反思自我，總結(jié)如下：

從開始，我深深地在語文學(xué)科，認(rèn)為紀(jì)律的中文聽起來不僅使我們能夠說的話語，但也使我們能夠?qū)懗銎恋臐h字，所以，我中國結(jié)下了不解之緣。正是因?yàn)檫@種不解的緣分，我小學(xué)到初中，高中，英語好了，作為一個(gè)語文課代表甚至很長一段時(shí)間，老師眼中的優(yōu)秀學(xué)生，在領(lǐng)導(dǎo)者的眼睛。高考結(jié)束，我的語文成績，一如既往，是最高的，在我所有的科目，所以我選擇中國語言及文學(xué)系我的大學(xué)學(xué)校選擇，和天津師范大學(xué)。幸運(yùn)的是，最后我考入天津師范大學(xué)中國語言及文學(xué)的成功，繼續(xù)我的職業(yè)生涯。*我？？

在四年的大學(xué)生活中，我是一個(gè)快樂而充實(shí)的度過。在學(xué)術(shù)上，我不僅深入研究所有課程的專業(yè)，同一時(shí)間，以便進(jìn)一步提高他們的文化素質(zhì)修養(yǎng)小專業(yè)；課外生活中，我積極參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，參加了青年志愿者協(xié)會(huì)，鄧顏回與心理健康協(xié)會(huì)，做一些兼職校外的同時(shí)，不僅鍛煉了社會(huì)生存技能，很少產(chǎn)生的收入補(bǔ)貼生活。

專業(yè)-中國語言和文學(xué)，我有更好的視野。聽老年人塑造中國，女人可以成為不同的人，一個(gè)有著深厚的文化修養(yǎng)，氣質(zhì)，如藍(lán)色。事實(shí)上，四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，所以我也深深體會(huì)的巨大魅力中國，及其形成的微妙變化。我們要參加專業(yè)課程包括2方面，一是專業(yè)課程，如中國古代文學(xué)，中國現(xiàn)代文學(xué)，中國現(xiàn)代文學(xué)，外國文學(xué)，古代漢語和現(xiàn)代漢語，等，另一方面是專業(yè)選修杜甫

由于較高的為他們自己的需求，結(jié)合我興趣輔修英語專業(yè)。輔修課程通常在周六和周日，所以我可以不喜歡未成年學(xué)生在星期六，這一天也可以美美的睡懶覺，我早就睜開朦朧的睡眼，起床，洗臉，然后去上課。小程序的苦和累，但也有音樂。豐富的課堂，演講有趣和快樂，讓未成年人的成績單的喜悅，只有身在其中的人可以欣賞。很抱歉，我唯一的惡習(xí)完成專門課程你無法繼續(xù)學(xué)業(yè)，所以不能，如我首先要得到一個(gè)雙學(xué)位的時(shí)候，但是我也不能否定在未成年人的過程，結(jié)果是非常重要的過程也很重要，只要經(jīng)歷過，值得的。

除專業(yè)課程和小節(jié)目，我也跟著大家一起參加學(xué)校通過課程加強(qiáng)文化的日常生活的普通意義上的政治，經(jīng)濟(jì)，法律，道德修養(yǎng)和基本電腦技能。同一時(shí)間，以滿足需求的專業(yè)培訓(xùn)的中學(xué)語文教師的語言和文學(xué)，我們也追求教師教育課程，通過試用，即將做為自己的未來作為一個(gè)語文教師充分的準(zhǔn)備。

大學(xué)生活外最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，其次是課余生活。我積極參加學(xué)校的活動(dòng)，新加入了青年志愿者協(xié)會(huì)，二鄧-小-和平與三個(gè)代表的理論研究委員會(huì)和心理健康協(xié)會(huì)，在業(yè)余時(shí)間做一些兼職更早了解社區(qū)參與社區(qū)。我的課外生活，雖然不是壯觀，但也在五顏六色的。

二學(xué)位自我鑒定

4攻讀碩士學(xué)位的三年，所獲頗豐。思想覺悟、學(xué)習(xí)和科研都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，個(gè)人素質(zhì)得到大力提升，是我人生當(dāng)中的一筆不可多的財(cái)富。

在思想覺悟上，講政治、有原則。擁護(hù)黨的路線、方針和政策，能用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識(shí)世界，能清醒的意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，對(duì)個(gè)人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有相對(duì)成熟的認(rèn)識(shí)和定位。

在不斷的學(xué)習(xí)中，積累了豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，很好地完成了學(xué)業(yè)。專業(yè)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)使我對(duì)馬克思主義中國化研究有了更深刻、更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí);收集、查閱和學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)和資料的過程不僅鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力也為自己的科研工作奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)本人研究方向的應(yīng)用背景以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有宏觀的認(rèn)識(shí)。

在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，積極參與教學(xué)科研活動(dòng)。在課題的研究過程中，查閱資料，研讀了大量論著，通過自身不斷的努力，逐步明確了研究方向，綜合分析、寫作能力、獨(dú)立思考判斷和研究的能力等基本素質(zhì)不斷提高，對(duì)相關(guān)的領(lǐng)域有了全面而具體的認(rèn)知。

我相信，研究生階段的收獲能夠作為今后工作和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，并繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭(zhēng)取取得更大的成績。

二學(xué)位自我鑒定

5光陰荏苒，四年的大學(xué)時(shí)光即將逝去，春華秋實(shí)，乃自然之道，四年的辛勤耕耘如今也該碩果累累了，回顧以往，反思自我，總結(jié)如下：

從開始上小學(xué)起，我就深深地愛上了語文這門學(xué)科，覺得中國語文這門學(xué)科不僅能使我們說出動(dòng)聽的話語，還能讓我們寫出漂亮的方塊字，于是，我以后的生活就與中文結(jié)下了不解之緣，學(xué)士學(xué)位自我鑒定。正是因?yàn)檫@份不解的緣分，我從小學(xué)到初中、高中，語文成績一直很好，還曾一度長時(shí)間擔(dān)任語文課代表，是老師眼中的優(yōu)秀生，是同學(xué)眼中的佼佼者。高考結(jié)束，我的語文分?jǐn)?shù)也一如既往的是我所有學(xué)科中最高的，因此，我選擇了中文系漢語言文學(xué)專業(yè)來作為我大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)，而學(xué)校則選擇了天津師范大學(xué)。很幸運(yùn)的是，最后我被錄取了，如愿以償?shù)倪M(jìn)入到天津師范大學(xué)文學(xué)院漢語言文學(xué)專業(yè)繼續(xù)我的學(xué)習(xí)生涯。

在這四年的大學(xué)生活里，我是愉快而充實(shí)地度過的。學(xué)業(yè)上，我不僅深入的學(xué)習(xí)了本專業(yè)所涉及的所有課程，同時(shí)，為了進(jìn)一步提升自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)，還副修了英語專業(yè);課余生活上，我積極地參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，加入了青年志愿者協(xié)會(huì)、鄧研會(huì)及心理健康協(xié)會(huì)，同時(shí)在校外做些兼職，不僅鍛煉了社會(huì)生存技能，所得的小小收入也能補(bǔ)貼生活，自我鑒定《學(xué)士學(xué)位自我鑒定》。

對(duì)于我的專業(yè)——漢語言文學(xué)專業(yè)，我是懷著美好的憧憬的。聽前輩人說，中文系能把一個(gè)女子塑造成為一個(gè)與眾不同的人，一個(gè)有著深厚文化修養(yǎng)，一個(gè)氣質(zhì)如蘭的人。的確，四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，也讓我也深深地體會(huì)到了中文的巨大魅力，以及它潛移默化改變?nèi)说乃茉炝ΑＮ覀円拮x的專業(yè)課程包括兩個(gè)方面，一方面是專業(yè)必修課，如中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)代文學(xué)、中國當(dāng)代文學(xué)，外國文學(xué)、古代漢語、現(xiàn)代漢語等等，另一方面是專業(yè)選修課，如杜甫研究、陶淵明研究、港臺(tái)文學(xué)、東方文化、基-督教文學(xué)與文化，中國文化史、外國文化史等等。所修讀的這些專業(yè)必修課奠定了我在漢語言與文學(xué)兩方面的深厚基礎(chǔ)，而專業(yè)選修課則是對(duì)必修課的一個(gè)有益補(bǔ)充，不僅使我的知識(shí)面更加廣泛，而且使我對(duì)中文的愛慕之情益篤。專業(yè)選修課與專業(yè)必修課，兩方面互為補(bǔ)充，相得益彰。

由于對(duì)自身有著較高的要求，我結(jié)合興趣副修了英語專業(yè)。副修課程一般都開設(shè)在周六、周日，因此我就不能像其他不副修的同學(xué)一樣，在周六、日還可以美美的睡個(gè)懶覺，我必須早早睜開朦朧的睡眼，起床，洗漱，然后去上課。雖然副修過程中有苦有累，但亦有喜有樂。上課時(shí)的充實(shí)，演 presentation的搞笑與歡樂，拿到副修成績單的喜悅，是只有身在其中的人才能體會(huì)的。非常遺憾的是，我只副修完專科的課程就不能再繼續(xù)修讀了，所以也不能如我先時(shí)之愿拿到雙學(xué)士學(xué)位，但我也不能因此就自我否定整個(gè)副修過程，結(jié)果很重要，過程亦很重要，只要經(jīng)歷過，就值得珍惜。

除了專業(yè)課程與副修課程外，我還跟隨大家一起修讀了學(xué)校的校通修課程，加強(qiáng)了日常生活的政治、經(jīng)濟(jì)、法律、道德等常識(shí)修養(yǎng)及基本計(jì)算機(jī)技能的培養(yǎng)。同時(shí)，為了適應(yīng)漢語言文學(xué)專業(yè)培養(yǎng)中學(xué)教師的要求，我們還修讀了教師教育系列課程，通過了見習(xí)、實(shí)習(xí)，即將取得教師資格證，為自己將來作為一名語文教師做了充分的準(zhǔn)備。

大學(xué)生活除了最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)外，其次就是課余生活了。我積極地參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，大一加入了青年志愿者協(xié)會(huì)，大二加入了鄧-小-平與三個(gè)代表理論研究會(huì)和心理健康協(xié)會(huì)，其他空余出來的時(shí)間用來做做兼職，讓自己更早的了解社會(huì)，參與社會(huì)。我的課余生活雖不轟轟烈烈，但亦過的豐富多彩。

大學(xué)是一個(gè)人從學(xué)校生活邁入社會(huì)的最后一步，是一個(gè)成長的過程，是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我很慶幸在大學(xué)里我選擇了天津師范大學(xué)的漢語言文學(xué)專業(yè)，是它充實(shí)了我的大學(xué)生生活，讓我在大學(xué)里健康快樂的成長;是它成就了現(xiàn)在的我，讓我無論在生活上還是工作上都充滿自信，斗志昂揚(yáng)。

二學(xué)位自我鑒定6

本人作為研究生在武漢大學(xué)××××學(xué)院攻讀××××××專業(yè)兩年，這兩年的成長對(duì)我來說是意義重大的，畢業(yè)之際，回顧入校以來的學(xué)習(xí)、工作以及生活等各方面，做自我鑒定如下：

在思想上，時(shí)刻牢記自己是一名黨員，以一名合格黨員的要求嚴(yán)格規(guī)范自己的言行舉止，處處以身作則，起到模范帶頭作用。堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀來認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)到到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，擁護(hù)黨的路線、方針和政策，關(guān)心時(shí)事政治，關(guān)心學(xué)校的改革與發(fā)展。在研究生入學(xué)后不久由預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正成為一名正式的共產(chǎn)黨員，在黨支部擔(dān)任××委員一職，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，承擔(dān)了黨支部的大部分工作，在此期間，組織開展了豐富多彩的黨支部活動(dòng)，對(duì)黨支部工作始終充滿熱情、不懈努力、積極進(jìn)取，同時(shí)注意吸引身邊的同學(xué)向黨組織靠攏并幫助了多位同學(xué)入黨。

在工作上，我曾任武漢大學(xué)研究生會(huì)××××部部長、×××黨支部××委員。在研究生會(huì)工作期間，組織開展了武漢大學(xué)×××××等大型活動(dòng)，我的工作積極性和組織協(xié)調(diào)能力得到了認(rèn)可，被評(píng)為“武漢大學(xué)研究生會(huì)優(yōu)秀干部”。作為黨支部××委員，積極配合黨支部書記開展工作，通過一年的努力使支部獲得了“優(yōu)秀黨支部”的榮譽(yù)，出色的完成了任務(wù)。

在學(xué)習(xí)上，我在自己的研究方向和領(lǐng)域有針對(duì)性的認(rèn)真研讀了大量有關(guān)書籍和文獻(xiàn)，學(xué)習(xí)了相關(guān)的必修與選修課程，為科研工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)，在此期間，各門課程都取得了優(yōu)異的成績。與此同時(shí)，利用課余時(shí)間閱讀了其他人文社科類的書籍，開闊了視野，彌補(bǔ)了知識(shí)上的不足。在科研上，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過自身不斷的努力，以及與師長同學(xué)間的探討交流，取得了一些比較滿意的成果。提高了查閱文獻(xiàn)資料的能力和科研

方法的能力，錘煉了書面表達(dá)的能力和獨(dú)立思考判斷能力，參與了科研項(xiàng)目并發(fā)表了學(xué)術(shù)論文一篇，使自己的理論知識(shí)與實(shí)踐水平得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)和提高。

在生活上，我尊敬老師，團(tuán)結(jié)友愛，愛護(hù)同學(xué)，認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度。能夠盡自己最大的力量幫助別人，努力和大家處在一個(gè)和諧的生活氛圍之中。在學(xué)習(xí)之余，我也很注重個(gè)人綜合素質(zhì)的提升，我參加征文比賽，獲得較好成績，參加學(xué)校的舉辦的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)，參加研究生迎新晚會(huì)和本科生畢業(yè)晚會(huì)的節(jié)目表演，多次參與班級(jí)組織的旅游活動(dòng)，平時(shí)經(jīng)常和同學(xué)一起跑步、打乒乓球、羽毛球等，這些活動(dòng)不僅鍛煉了身心，還加深了同學(xué)之間的友情。

在研究生階段，從學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實(shí)且有意義的兩年。這些經(jīng)歷和積累都將成為人生道路上的寶貴財(cái)富。從××大學(xué)畢業(yè)是一段學(xué)習(xí)歷程的結(jié)束，更重要的是我人生中一個(gè)嶄新的啟程，感謝××大學(xué)對(duì)我培養(yǎng)教育，我將積極進(jìn)取，勇于開拓，為理想而奮斗，爭(zhēng)取為母校添彩，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

二學(xué)位自我鑒定7

本人思想先進(jìn)，樂觀積極，樂于助人，通過這三年的碩士研究生學(xué)習(xí)，在思想、學(xué)習(xí)、科研、生活等各方面都有所提高，受益匪淺，現(xiàn)匯報(bào)如下。

在思想上，一直保持較高的思想覺悟，積極主動(dòng)向黨組織靠攏，認(rèn)真研讀馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論等重要思想，提高自身修養(yǎng)和思想水平，并且撰寫心得體會(huì)、思想?yún)R報(bào)和思想小結(jié)，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，并于2012年12月光榮的成為一名中國共產(chǎn)黨黨員。

在學(xué)習(xí)和科研上，對(duì)于專業(yè)課程的學(xué)習(xí)刻苦努力，善于思考，對(duì)理論知識(shí)有了系統(tǒng)深刻的認(rèn)識(shí)，打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，完成了申請(qǐng)碩士學(xué)位所要求的全部課程，取得了優(yōu)異成績，在研究生一年期期間獲得優(yōu)秀課程獎(jiǎng)。科研動(dòng)手能力較強(qiáng)，參與了國家自然科學(xué)基金科研項(xiàng)目的研究，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，工作認(rèn)真努力，在“XXXX”期刊發(fā)表論文1篇，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下，順利完成了碩士畢業(yè)論文的撰寫。

在生活上，作息規(guī)律，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，為人處世和善熱情，和同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人,并積極參與各項(xiàng)集體活動(dòng)。

經(jīng)過兩年半的研究生學(xué)習(xí)，本人所獲頗豐，從思想、學(xué)業(yè)、科研工作，到個(gè)人素質(zhì)，都得到了充分的培養(yǎng)和鍛煉，是充實(shí)而有意義。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為人生道路上的寶貴財(cái)富。

第四篇：基礎(chǔ)心理學(xué)

一、基礎(chǔ)心理學(xué)

著重于理論體系的建立和基本規(guī)律的探討。研究心理學(xué)理論體系的建立，是以正常成人的心理現(xiàn)象為研究對(duì)象，總結(jié)心理活動(dòng)最普遍，最一般規(guī)律的心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科；

二、應(yīng)用心理學(xué) 是心理學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域中應(yīng)用的學(xué)科?；A(chǔ)心理學(xué)的內(nèi)容

（一）認(rèn)知 認(rèn)知是指人認(rèn)識(shí)外界事物的過程，或者說是對(duì)作用于人的感覺器官的外界事物進(jìn)行信息加工的過程； 它包括感覺、知覺、記憶、表象、思維、想象、言語等心理過程。

（二）需要和動(dòng)機(jī)

需要是人體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，是對(duì)維持和發(fā)展其生命所必須的客觀條件的反映；動(dòng)機(jī)是推動(dòng)人從事某種活動(dòng)，并朝向一定目標(biāo)前進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力

（三）情緒、情感和意志

情緒和情感是伴隨認(rèn)識(shí)和意志過程而產(chǎn)生的對(duì)外界事物的態(tài)度和內(nèi)心的體驗(yàn) ； 是對(duì)客觀事物與主體需要之間關(guān)系的反映； 意志是人的思維決策見之于行動(dòng)的心理過程

（四）能力、氣質(zhì)和性格

?能力是順利有效地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理?xiàng)l件；

?氣質(zhì)是心理活動(dòng)動(dòng)力特征的總和，即表現(xiàn)在心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度、穩(wěn)定性和靈活性方面的人格特征；

?性格是表現(xiàn)在對(duì)事物的態(tài)度和習(xí)慣化了的行為方式上的人格特征。

（5）心理現(xiàn)象分為兩大類：心理過程和人格 ；

?認(rèn)知、情緒情感和意志是以過程的形式存在的，它們都要經(jīng)歷發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束的不同階段，所以屬于心理過程；

?人格也稱個(gè)性，是指一個(gè)人區(qū)別于他人的，在不同環(huán)境中一貫表現(xiàn)出來的，相對(duì)穩(wěn)定的，影響人的外顯和內(nèi)隱行為模式的心理特征的總和——人格傾向性和人格特征。

第二單元

人的心理的本質(zhì): 心理是腦的機(jī)能，腦是心理活動(dòng)的器官。能動(dòng)的反映,心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映,主觀的反映

最原始動(dòng)物是單細(xì)胞動(dòng)物，變形蟲感應(yīng)性；無脊椎動(dòng)物，蚯蚓感覺；脊椎動(dòng)物，貓狗知覺；靈長類動(dòng)物，猩猩猴子思維萌芽；人類，思維階段

心理學(xué)史上劃時(shí)代的事件

1879年馮特

萊比錫大學(xué)

建立心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室

科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志 第三單元

心理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史

一、科學(xué)心理學(xué)的建立

19世紀(jì)以前，心理學(xué)一直隸屬于哲學(xué)的范疇； 19世紀(jì)中葉，由于對(duì)心理現(xiàn)象的研究引進(jìn)了實(shí)驗(yàn)的方法，才使心理學(xué)成為一門實(shí)證的科學(xué)，并最終從哲學(xué)中分化出來成為一門獨(dú)立的科學(xué)；馮特 是現(xiàn)代心理學(xué)的創(chuàng)始人。

?

二、學(xué)派的紛爭(zhēng)

?1.構(gòu)造心理學(xué)派代表人：馮特、鐵欽納

?主張心理學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)內(nèi)省的方法，分析意識(shí)的內(nèi)容，并找出意識(shí)的組成部分（如感覺、知覺、思維、情感等），以及它們?nèi)绾芜B結(jié)成各種復(fù)雜心理過程的規(guī)律。他們用所謂內(nèi)省的方法研究心理現(xiàn)象，想找出構(gòu)成人的心理的基本元素，人們稱其為構(gòu)造心理學(xué)派。?2機(jī)能主義心理學(xué)代表人：杜威，詹姆士

?主張意識(shí)是一個(gè)連續(xù)整體，重視心理學(xué)的實(shí)際應(yīng)用

?3.行為主義學(xué)派代表人：華生 這一學(xué)派認(rèn)為，構(gòu)造主義研究人的意識(shí)，而意識(shí)是看不見、摸不著的。研究意識(shí)很難使心理學(xué)成為一門科學(xué)。因而他主張心理學(xué)要拋開意識(shí)，徑直去研究行為。這一學(xué)派的觀點(diǎn)也是一種典型的環(huán)境決定論的觀點(diǎn)。

?4.格式塔心理學(xué)派代表人：魏特海墨等 認(rèn)為整體大于部分的相加，因而反對(duì)把心理現(xiàn)象分解為元素，主張從整體上來研究心理現(xiàn)象，建立了完形心理學(xué)，或叫格式塔心理學(xué)派。?5.精神分析學(xué)派代表：弗洛伊德

?弗洛伊德認(rèn)為，人的行為源于本能和原始的沖動(dòng)，特別是性沖動(dòng)。如果人的某些本能不能得到滿足，并被壓抑到潛意識(shí)中，就會(huì)導(dǎo)致精神疾病。把壓抑到潛意識(shí)中的體驗(yàn)和情緒挖掘出來，加以舒發(fā)，就能獲得治療的效果。

?弗洛伊德還把人的心理結(jié)構(gòu)分為三個(gè)層次：本我、自我、超我。

三、當(dāng)代心理學(xué)研究的主要取向 ?

（一）人本主義心理學(xué)

?以羅杰斯和馬斯洛為代表的人本主義心理學(xué)家認(rèn)為，這一切不安的根源在于缺乏對(duì)人的內(nèi)在價(jià)值的認(rèn)識(shí)；

?認(rèn)為人有自我的純主觀意識(shí)，有自我實(shí)現(xiàn)的需要；

?人本主義重視人自身的價(jià)值，提倡充分發(fā)揮人的潛能。?

（二）認(rèn)知心理學(xué)

?它把人看作是一個(gè)類似于計(jì)算機(jī)的信息加工系統(tǒng)，并以信息加工的觀點(diǎn)，即從信息的輸入、編碼、轉(zhuǎn)換、儲(chǔ)存和提取等的加工過程來研究人的認(rèn)知活動(dòng)；

?認(rèn)知心理學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)的結(jié)合，開辟了人工智能的新領(lǐng)域。?

（三）生理心理學(xué)

四、研究心理現(xiàn)象的三原則

（一）客觀性原則

（二）辯證發(fā)展原則

（三）理論聯(lián)系實(shí)際的原則

五、心理學(xué)研究的四方法

（一）觀察法

（二）調(diào)查法 ：訪談法； 問卷法。

（三）個(gè)案法

（四）實(shí)驗(yàn)法

心理活動(dòng)的生理基礎(chǔ)

?神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位。?神經(jīng)元由細(xì)胞體、樹突和軸突三部分組成；

?神經(jīng)元的功能：神經(jīng)元有接受信息、傳遞信息和整合信息的功能；

?神經(jīng)元的分類：神經(jīng)元分為感覺神經(jīng)元、運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元和中間神經(jīng)元（聯(lián)絡(luò)神經(jīng)元）三種。

?神經(jīng)系統(tǒng)由外周神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)兩部分組成。

?外周神經(jīng)系統(tǒng)包括由12對(duì)腦神經(jīng)和31對(duì)脊神經(jīng)組成的軀體神經(jīng)系統(tǒng)及自主神經(jīng)系統(tǒng)； 根據(jù)自主神經(jīng)的中樞部位和形態(tài)特點(diǎn)，可將其分為交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)。?大量的神經(jīng)細(xì)胞集中的地方稱作神經(jīng)中樞；

?中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括脊髓和大腦； ?腦 由腦干、間腦、小腦和端腦（大腦）構(gòu)成；

?腦干

包括延腦、腦橋和中腦三部分。是腦的最古老的部位。腦干網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)是調(diào)節(jié)睡眠和覺醒的神經(jīng)結(jié)構(gòu)。?間腦

由丘腦、上丘腦、下丘腦和底丘腦四部分組成。丘腦是大腦皮層下除嗅覺外所有感覺的重要中樞。?小腦

功能是保持身體平衡

?端腦

（大腦）覆蓋于腦干、間腦和小腦之上，它中間的裂縫叫縱裂，把大腦分為左右兩個(gè)半球。?大腦兩半球的解剖結(jié)構(gòu)基本上是對(duì)稱的，但其功能又是不對(duì)稱的，這種不對(duì)稱性叫做―單側(cè)化‖；

?羅杰 斯佩里“割裂腦”實(shí)驗(yàn)證明：慣用右手的人，左半球言語功能占優(yōu)勢(shì)，和言語有關(guān)的，像概念形成、邏輯推理、數(shù)學(xué)運(yùn)算這些活動(dòng)，左半球也占優(yōu)勢(shì)；

右半球是空間知覺和形象思維，像音樂、美術(shù)能力，情緒的表達(dá)和識(shí)別能力等占優(yōu)勢(shì)。

?大腦皮質(zhì)的不同區(qū)域有不同的機(jī)能：顳葉以聽覺功能為主；枕葉以視覺功能為主；頂葉以軀體感覺功能為主；額葉以軀體運(yùn)動(dòng)功能為主。

高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的反射學(xué)說

?巴甫洛夫

通過對(duì)動(dòng)物和人的反射活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了許多神經(jīng)系統(tǒng)高級(jí)部位機(jī)能活動(dòng)規(guī)律，創(chuàng)立了高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)學(xué)說。

?

（一）興奮和抑制

?巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動(dòng)的基本過程是興奮和抑制；

?

（二）反射、反射弧和反饋

?反射是有機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激做出的規(guī)律性回答；

?實(shí)現(xiàn)反射活動(dòng)的神經(jīng)通路叫反射弧，它由感受器、傳入神經(jīng)、反射中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五個(gè)部分組成；

?反饋是指反射活動(dòng)的結(jié)果又返回傳到神經(jīng)中樞，使神經(jīng)中樞及時(shí)獲得效應(yīng)器活動(dòng)的信息，從而更有效地調(diào)節(jié)效應(yīng)器活動(dòng)的過程。?

（三）無條件反射和條件反射

巴甫洛夫所研究的條件反射稱為經(jīng)典條件反射，把斯金納所研究的條件反射稱為操作條件反射，或工具條件反射。高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的基本規(guī)律

（一）條件反射的抑制（外抑制，超限抑制或保護(hù)抑制，消退抑制，分化抑制）

（二）擴(kuò)散和集中

（三）相互誘導(dǎo)

正誘導(dǎo)，負(fù)誘導(dǎo)，同時(shí)性/相繼性誘導(dǎo)

（四）動(dòng)力定型 人的習(xí)慣的生理基礎(chǔ)

第三節(jié)

感覺和知覺

一、感覺的特征：直接性、個(gè)別性 感覺的種類

外部感覺是由身體外部刺激作用于感覺器官所引起的感覺，包括視覺、聽覺、嗅覺、味覺和皮膚感覺（皮膚感覺又包括觸覺、溫覺、冷覺和痛覺）；

內(nèi)部感覺是由身體內(nèi)部來的刺激所引起的感覺，包括運(yùn)動(dòng)覺、平衡覺和機(jī)體覺（機(jī)體覺又叫內(nèi)臟感覺，它包括餓、脹、渴、窒息、惡心、便意、性和疼痛等感覺）。

?感覺現(xiàn)象：感覺適應(yīng)，感覺后像，感覺對(duì)比，聯(lián)覺

?視覺的適宜刺激是波長在380納米~780納米(nm)之間的電磁波； ?椎體細(xì)胞，明視覺：桿體細(xì)胞，暗視覺 ?顏色特征：色調(diào)，明度，飽和度

?色覺異常 色弱，部分色弱，全色盲

?聽覺的適宜刺激16～20000赫茲的空氣振動(dòng) 言語的聲音：1000Hz～4000Hz 聽覺的特性：音調(diào)，響度，音色

?皮膚感覺包括觸覺、壓覺、振動(dòng)覺、溫覺、冷覺和痛覺

知 覺（直接性、整體性）

基本特性：整體性 選擇性 恒常性 理解性

一、空間知覺包括大小知覺、形狀知覺、距離知覺（深度，遠(yuǎn)近，立體知覺）和方位知覺；

?雙眼視軸輻合：物體越近兩只眼睛視線所組成的輻合角越大；物體越遠(yuǎn)輻合角越小

?雙眼視差：兩只眼睛相距大約65毫米的距離，兩眼視網(wǎng)膜上形成的兩個(gè)略有差異的視像叫做雙眼視差。

二、時(shí)間知覺

三、運(yùn)動(dòng)知覺

有時(shí)物體在空間中并沒有發(fā)生位移，卻被知覺為運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象叫做似動(dòng)現(xiàn)象，又叫動(dòng)景現(xiàn)象，Φ現(xiàn)象。

四、錯(cuò)覺

種類：線條長短錯(cuò)覺、線條方向錯(cuò)覺、面積大小錯(cuò)覺、形重錯(cuò)覺、視聽錯(cuò)覺等。第四節(jié)

記憶

1.記憶是過去的經(jīng)驗(yàn)在頭腦中的反映；

記憶的種類

?形象記憶：對(duì)感知過的事物形象的記憶；

情景記憶：對(duì)親身經(jīng)歷過的，有時(shí)間、地點(diǎn)、人物和情節(jié) 的事件的記憶；

?情緒記憶：對(duì)自己體驗(yàn)過的情緒和情感的記憶；

語義記憶：又叫語詞–邏輯記憶，是用語詞概括的各種有組織的知識(shí)的記憶；

?動(dòng)作記憶：對(duì)身體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)和動(dòng)作技能的記憶。記憶的三個(gè)過程

?識(shí)記、保持、回憶或再認(rèn)

?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在大腦中儲(chǔ)存和鞏固的過程叫保持； 從大腦中提取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程叫回憶，又叫再現(xiàn)；

?識(shí)記過的材料不能回憶，但在它重現(xiàn)時(shí)卻能確認(rèn)是自己接觸過的材料，這個(gè)過程叫再認(rèn)；

表象

一、表象的定義

?表象是過去感知過的事物的形象在頭腦中再現(xiàn)的過程，在頭腦中所出現(xiàn)的事物的形象也可叫表象。

表象的四特征：

直觀形象性； 片段不穩(wěn)定性； 可操作性； 概括性 表象的三作用：積累感性知識(shí)；為想像提供素材；從感知向思維過渡的橋梁

一、思維的定義和特征 間接性

概括性

二、思維的智力操作過程

（一）分析與綜合（二）抽象與概括

思維的種類

一、動(dòng)作思維、形象思維和抽象思維

二、輻合思維和發(fā)散思維

三、再造性思維和創(chuàng)造性思維

影響問題解決的因素

遷移；原型啟發(fā)；定勢(shì)。言語活動(dòng)的中樞機(jī)制

?

（一）言語運(yùn)動(dòng)中樞：又叫布洛卡中樞，表達(dá)性失語癥；說話遲鈍，聽懂，能寫能認(rèn)，說話不連貫

?

（二）言語聽覺中樞：發(fā)生的失語癥叫接受性失語癥； 能聽到聲音不辨語音，不理解字詞 ?

（三）視覺性言語中樞：這種失語癥叫失讀癥； 能看到不理解 ?

（四）書寫性言語中樞：這種失語癥叫失寫癥。不能寫字，畫畫

想象的種類

（一）無意想象 夢(mèng)是無意想象的一種極端的例子。

（二）有意想象 有意想象又分為創(chuàng)造想象、再造想象和幻想。注意是心理活動(dòng)或意識(shí)活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中；注意不是一種心理過程

注意的種類

（一）不隨意（無意）注意：沒有預(yù)定目的，不需要意志努力就能維持的注

意，又叫無意注意；

（二）隨意注意（有意）：有預(yù)定目的，需要付出一定意志努力才能維持的注意，又叫有意注意。它是在無意注意的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是人所特有的一種心理現(xiàn)象；

（三）有意注意和無意注意可以相互轉(zhuǎn)化

?注意廣度，又叫注意范圍5—9個(gè)項(xiàng)目

注意的穩(wěn)定性、注意的起伏、注意的動(dòng)搖，注意的分散、注意的分心 ?注意轉(zhuǎn)移

注意分配

需

要

自然需要與社會(huì)需要

物質(zhì)需要與精神需要 動(dòng)

機(jī)

?

動(dòng)機(jī)：激發(fā)個(gè)體朝著一定目標(biāo)活動(dòng)，并維持這種活動(dòng)的一種內(nèi)在的心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。?激發(fā)動(dòng)機(jī)的因素

內(nèi)驅(qū)力、誘因、需要、情緒 動(dòng)機(jī)的種類

?1．生理性動(dòng)機(jī)和社會(huì)性動(dòng)機(jī)（興趣愛好）2．有意識(shí)動(dòng)機(jī)和無意識(shí)動(dòng)機(jī)

?定勢(shì)：人的心理活動(dòng)的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)。?3．內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī) 需要層次理論

?馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次：生理需要、安全需要、愛和歸屬需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要。需要的這五個(gè)層次，是一個(gè)由低到高逐級(jí)形成并逐級(jí)得以滿足的；

?層次越低的需要出現(xiàn)的越早，關(guān)系到生存，因而又叫缺失性需要 ；

層次越高的需要出現(xiàn)的越晚，有益于健康、長壽和精力的旺盛，所以這些需要又叫生長需要。

一、情緒、情感的定義

?情緒和情感是以人的需要為中介的一種心理活動(dòng)，它反映的是客觀外界事物與主體需要之間的關(guān)系；

三、情緒、情感的功能

（一）適應(yīng)功能

（二）動(dòng)機(jī)功能

（三）組織功能

（四）信號(hào)功能

情緒、情感變化的維度及兩極性

一、情緒、情感的兩極性

這種度量可以從動(dòng)力性、激動(dòng)度、強(qiáng)度和緊張度這幾方面來進(jìn)行；

二、情緒情感變化的維度

（一）情緒情感的動(dòng)力性有增力和減力的兩極

（二）激動(dòng)度有激動(dòng)和平靜的兩極

（三）強(qiáng)度有強(qiáng)和弱的兩極

（四）緊張度有緊張和輕松的兩極

第四單元

情緒、情感的種類

一、基本情緒和復(fù)合情緒

?基本情緒的種類各家有不同的分法，近代研究中常把快樂、憤怒、悲哀和恐懼列為情緒的基本形式，又叫原始情緒；

二、情緒的狀態(tài)：心境、激情和應(yīng)激

三、人的高級(jí)情感：道德感、美感和理智感 意志行動(dòng)的基本階段

（一）準(zhǔn)備階段

?動(dòng)機(jī)沖突一般有四種形式

1．雙趨式?jīng)_突；2．雙避式?jīng)_突；3．趨避式?jīng)_突；4．雙重 趨避式?jīng)_突

?

（二）執(zhí)行決定階段

意志品質(zhì)

（一）意志的自覺性（受暗示性、武斷從事）

（二）意志的果斷性（優(yōu)柔寡斷、鹵莽草率）

（三）意志的堅(jiān)韌性（退縮、動(dòng)搖、執(zhí)拗、固執(zhí)）

（四）意志的自制性（任性、怯懦）第九節(jié)

人格

人格的特性

（一）獨(dú)特性

（二）整體性

（三）穩(wěn)定性

（四）功能性

（五）自然性和社會(huì)性的統(tǒng)一

三、人格的結(jié)構(gòu)

人格包含的是人格的傾向性和人格的心理特征兩個(gè)方面，前者是指人格的動(dòng)力，后者是指?jìng)€(gè)體之間的差異；

需要和動(dòng)機(jī)是人格的動(dòng)力，它表現(xiàn)了人格的傾向，是人格中最活躍的因素，是人格積極性的源泉。人格的傾向決定著人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度，決定著人對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的趨向和選擇；

人格的心理特征包括人的能力、氣質(zhì)和性格。第二單元

能力

能力的分類 按照能力發(fā)展的高低程度，可把能力分作為能力、才能和天才。按能力的結(jié)構(gòu)可把能力分為一般能力和特殊能力。按先天稟賦和社會(huì)文化因素，液體能力和晶體能力 按能力所涉及的領(lǐng)域來劃分，可把能力分為認(rèn)知能力、操作能力和社會(huì)交往能。

按創(chuàng)造程度劃分可把能力分為模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力。能力發(fā)展的個(gè)體差異

能力發(fā)展水平的差異，能力類型的差異，能力發(fā)展早晚的差異

二、能力結(jié)構(gòu)理論

（一）斯皮爾曼的二因素論（普通因素和特殊因素）

（二）塞斯頓的群因素理論

（三）吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)理論（智力的三個(gè)維量：內(nèi)容、操作、產(chǎn)品）

四、影響能力發(fā)展的因素

（一）遺傳的因素

（二）環(huán)境和教育的因素 營養(yǎng)、家庭、學(xué)校、社會(huì) 氣質(zhì)

氣質(zhì)是心理活動(dòng)表現(xiàn)在強(qiáng)度、速度、穩(wěn)定性和靈活性等方面動(dòng)力性質(zhì)的心理特征。相當(dāng)于平常所說的脾氣、秉性或性情。氣質(zhì)類型學(xué)說

體液說：希波克拉底提出，人體內(nèi)有四種液體，即血液、黏液、黃膽汁和黑膽汁； 體型說；血型說； 激素說 巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型學(xué)說

基本過程：興奮、抑制

基本特性：強(qiáng)度、平衡性、靈活性。高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型：興奮型、活潑型、安靜型和抑制型。

?氣質(zhì)的特性：感受性和耐受性、反應(yīng)的敏捷性、可塑性、情緒的興奮性、指向性

?氣質(zhì)類型的外在表現(xiàn)：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)

如何看待氣質(zhì)類型

1、氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可塑性；

2、氣質(zhì)類型沒有好壞之分；

3、氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就高低，但能影響工作效率；

4、氣質(zhì)類型影響性格特征形成的難易；

5、氣質(zhì)類型影響對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和健康。性格

?性格的結(jié)構(gòu) 性格的態(tài)度特征 性格的意志特征 性格的情緒特征 性格的理智特征

一、人格結(jié)構(gòu)的動(dòng)力理論—— 弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論

把人格結(jié)構(gòu)分為三個(gè)層次，即本我、自我、超我； 本我位于人格結(jié)構(gòu)的最底層，遵循快樂原則； 自我位于人格結(jié)構(gòu)的中間層次，遵循現(xiàn)實(shí)性原則； 超我位于人格結(jié)構(gòu)的最高層次，遵循道德原則。

二、人格結(jié)構(gòu)的類型理論——容格的內(nèi)-外向人格類型理論

三、人格特質(zhì)理論—— 奧爾波特、卡特爾、艾森克的人格特質(zhì)理論和人格五因素模型

（一）奧爾波特的特質(zhì)論 奧爾波特把人格特質(zhì)分為兩類，即共同特質(zhì)和個(gè)人特質(zhì)； 個(gè)人特質(zhì)分為三類，即首要特質(zhì)、中心特質(zhì)和次要特質(zhì)。

（二）卡特爾的人格特質(zhì)理論

卡特爾認(rèn)為，在構(gòu)成人格的特質(zhì)中包括共同特質(zhì)和個(gè)別特質(zhì)；根源特質(zhì)； 卡特爾找出了16種相互獨(dú)立的根源特質(zhì)，并椐此編制了―16種人格因素調(diào)查表‖。

（三）艾森克的人格結(jié)構(gòu)維度理論

艾森克把許多人格特質(zhì)歸結(jié)到幾個(gè)基本的維度或類型上 ：內(nèi)外傾E、神經(jīng)質(zhì)N、精神質(zhì) P；

卡特爾還把人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和

第五篇：《基礎(chǔ)心理學(xué)》讀書筆記

《基礎(chǔ)心理學(xué)》讀書筆記

1、心理學(xué)：是研究心理現(xiàn)象的一門科學(xué)，主要研究個(gè)體心理的，包括認(rèn)知、情緒和動(dòng)機(jī)、能力和人格。也研究團(tuán)體和社會(huì)心理。

2、心理學(xué)的研究對(duì)象是什么？人的心理現(xiàn)象包括哪些方面？

a.心理學(xué)主要研究心理想象的一門科學(xué)，既研究動(dòng)物的心理也研究人的心理，而以人的心理現(xiàn)象為主要研究對(duì)象。既研究個(gè)體心理也研究團(tuán)體和社會(huì)心理。

b.人的個(gè)體心理現(xiàn)象的三個(gè)重要方面：認(rèn)知、情緒和動(dòng)機(jī)、能力和人格。

3、心理與行為、意識(shí)與無意識(shí)的關(guān)系是什么？

a.心理與行為：行為是有機(jī)體的反應(yīng)系統(tǒng)。它有一系列反應(yīng)動(dòng)作和活動(dòng)構(gòu)成。行為不同于心理，但又和心理有著密切的聯(lián)系。行為總是在一定的刺激下產(chǎn)生的，而 且引起行為的刺激常常通過心理的中介而起作用。不理解人的內(nèi)部心理過程，就難以理解外部行為；心理支配行為，又通過行為表現(xiàn)出來。心理學(xué)研究的一條基本法 則就是通過外部行為推測(cè)內(nèi)部心理過程。在這個(gè)意義上，心理學(xué)有時(shí)也叫做研究行為的科學(xué)。

b.意識(shí)與無意識(shí)：人的意識(shí)是由人的認(rèn)知、情緒、情感、欲望等構(gòu)成的一種豐富而穩(wěn)定的內(nèi)在世界，是人們能動(dòng)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的內(nèi)部資源。人不僅能意識(shí) 到客體的事物，而且還具有自我意識(shí)。低等動(dòng)物沒有自我意識(shí)，嬰兒的自我意識(shí)也沒有發(fā)展起來。自我意識(shí)具有分析和評(píng)價(jià)自我的能力。人的心理除意識(shí)外，還有無 意識(shí)現(xiàn)象。無意識(shí)是人們?cè)谡Ｇ闆r下覺察不到，也不能自覺調(diào)節(jié)和控制的心理現(xiàn)象。如，人在夢(mèng)境中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象主要就是無意識(shí)的。人平常都是在意識(shí)的支配 下工作、學(xué)習(xí)和生活。只有精神錯(cuò)亂，大腦損傷的人病人，他們的行為才失去意識(shí)的控制，而完全為無意識(shí)的欲望所支配。

4、心理學(xué)要研究哪些問題？

人的心理現(xiàn)象是非常復(fù)雜的，可以從不同的方面和角度進(jìn)行研究。但概括起來主要研究的問題是：1，心理過程；2，心理結(jié)構(gòu)；3，心理的腦機(jī)制；4，心理現(xiàn)象的發(fā)生與發(fā)展；5，心理與環(huán)境。

5、心理學(xué)的研究類型？

心理學(xué)的研究類型有：因果研究、相關(guān)研究、個(gè)案研究。

6、研究心理學(xué)的意義？

科學(xué)的預(yù)測(cè)現(xiàn)象，有效的控制現(xiàn)象和從不同方面提高人的生活質(zhì)量。心理學(xué)作為一門科學(xué)，在理論和實(shí)踐上同樣具有重要意義：

a.理論意義：科學(xué)正確的解釋心理現(xiàn)象，對(duì)于我們破除迷信，形成科學(xué)的世

界觀和人生觀具有重要的意義。

b.實(shí)踐意義：通過科學(xué)的認(rèn)識(shí)心理現(xiàn)象，我們?cè)趯?shí)踐中就可以引導(dǎo)人的心理

健康的發(fā)展，并且可以運(yùn)用心理的規(guī)律去預(yù)測(cè)和控制心理現(xiàn)象，指導(dǎo)不同領(lǐng)域的實(shí)踐。

7、心理學(xué)有哪些主要的學(xué)科分支？

普通心理學(xué)；生理心理學(xué)和心理生理學(xué)；發(fā)展心理學(xué)；教育心理學(xué)；醫(yī)學(xué)心理學(xué)；工程心理學(xué)；社會(huì)心理學(xué)。

8、為什么說心理學(xué)是一門中間學(xué)科？

學(xué)科分類中通常分為自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大部類。心理學(xué)要研究心理現(xiàn)象的物質(zhì)本體，及心理的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)。在這個(gè)意義上，心理學(xué)的研究目標(biāo)和手段都和自然科學(xué)一樣，因而具有自然科學(xué)的性質(zhì)。

人又是社會(huì)的實(shí)體，人的心理的發(fā)生離不開社會(huì)環(huán)境的影響，此外心理學(xué)還研究團(tuán)體心理和社會(huì)心理，這些心理現(xiàn)象更是社會(huì)生活的產(chǎn)物。在這個(gè)意義上，心理學(xué)的研究又具有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。

總之，心理學(xué)既具有自然科學(xué)的性質(zhì)又具有社會(huì)科學(xué)的性質(zhì)。所以心理學(xué)處在中間位置，因而叫做中間科學(xué)或者邊緣科學(xué)。

9、心理學(xué)有哪些研究方法，這些方法的特點(diǎn)是什么？

a、觀察法。在自然條件下，對(duì)表現(xiàn)心理現(xiàn)象的外部活動(dòng)進(jìn)行有系統(tǒng)、有計(jì)劃的觀察，從中發(fā)現(xiàn)心理現(xiàn)象產(chǎn)生和發(fā)展的規(guī)律性。觀察法一般在下列情況下采用

b、心理測(cè)驗(yàn)法。是指用一套預(yù)先經(jīng)過標(biāo)準(zhǔn)化的問題（量表），來測(cè)量某種心理品質(zhì)的方法。心理測(cè)量要注意兩個(gè)基本要求：測(cè)驗(yàn)的信度和測(cè)驗(yàn)的效度。

c、實(shí)驗(yàn)法。

d、個(gè)案法。要求對(duì)某個(gè)人進(jìn)行深入而詳盡的觀察與研究，以便發(fā)現(xiàn)影響某種行為和心理現(xiàn)象的原因。

10、現(xiàn)代心理學(xué)的歷史背景事件：

1、歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作是亞里士多德的【論靈魂】。

2、唯理論－著名代表是法國哲學(xué)家讓內(nèi)?笛卡兒。

3、經(jīng)驗(yàn)主義起源于英國哲學(xué)家霍布斯（經(jīng)驗(yàn)主義先驅(qū)）和洛克（奠基人）。

4、英國經(jīng)驗(yàn)主義形成聯(lián)想主義，代表人物是詹姆士?穆勒、約翰?穆勒、培因。

5、近代哲學(xué)思潮為西方現(xiàn)代心理學(xué)的誕生提供了理論基礎(chǔ)，實(shí)驗(yàn)生理學(xué)是現(xiàn)代心理學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的直接來源。

6、1879年，德國著名心理學(xué)家馮特在德國萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室研究。在心理學(xué)史上，人們把這看成是心理學(xué)脫離哲學(xué)的懷抱，走上獨(dú)立發(fā)展道路的標(biāo)志。

11、現(xiàn)代心理學(xué)的主要研究取向？

1、生理心理學(xué)的研究

2、行為主義研究

3、心理分析研究

4、認(rèn)知心理學(xué)的研究－－瑞士心理學(xué)家皮亞杰。

5、人本主義心理學(xué)的研究

13、中國心理學(xué)的發(fā)展？

1、中國現(xiàn)代心理學(xué)的開創(chuàng)始于1917年，標(biāo)志就是北京大學(xué)首次建立了心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室。

2、1920年，南京高師（東南大學(xué)）建立中國第一個(gè)心理學(xué)系。

3、1921年，中華心理學(xué)會(huì)在南京成立。

4、1980年，中國心理學(xué)會(huì)被正式接納加入世界心理學(xué)聯(lián)合會(huì)。