第一篇：班主任工作業(yè)績證明

班主任工作業(yè)績證明

蒲場鎮(zhèn)儒溪小學(xué)陳賢勇老師，在任小學(xué)二級教師期間，一直擔(dān)任班主任工作，在這期間，該教師有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，并關(guān)心、愛護學(xué)生，注重差生的轉(zhuǎn)化工作。每年的考試成績突出，教育教學(xué)效果明顯，所任班級的鞏固率達100%。

特此證明

蒲場鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年7月6日

第二篇：工作業(yè)績證明

工作業(yè)績證明

姓名：身份證號： 工作業(yè)績一

申請人簽字：工作單位（蓋章）年月日

工作業(yè)績證明

姓名：身份證號： 工作業(yè)績二

申請人簽字：工作單位（蓋章）年月日

第三篇：班主任工作業(yè)績

班主任工作業(yè)績

從事教學(xué)工作整整14年，其間一直擔(dān)任班主任，現(xiàn)在方正縣會發(fā)鎮(zhèn)小學(xué)任教，擔(dān)任一年級二班班主任。

參加工作以來，能全面地貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，愛崗敬業(yè)，團結(jié)同志，平易近人，關(guān)心集體，工作任勞任怨，盡心盡責(zé)，勤奮好學(xué)，積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力提高。知識扎實，有較高的科研理論水平，工作能力強。系學(xué)校青年骨干教師。

擔(dān)任班主任工作期間，十年如一日，始終致力于培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣，深入學(xué)生的生活實際，勤于觀察，勤于思考，勤于捕捉與學(xué)生交談的機會，用自己的雙手給學(xué)生做出示范，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習(xí)慣，發(fā)展了他們的能力和個性，促使他們身心***、健康地發(fā)展。在工作中注重與科任老師的溝通、配合，同心協(xié)力抓好班級的常規(guī)管理，充分讓學(xué)生得到均衡、全面地發(fā)展。同時，將學(xué)校教育同社會教育、家庭教育密切結(jié)合起來，通過家訪和家長會等形式，加強了老師與家長的聯(lián)系，班級工作也得到了家長的理解和支持，構(gòu)建了家校共育的教育模式。因此，所帶的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級各項工作均在片區(qū)內(nèi)名列前茅。

作為一名班主任，我總是以愛為基礎(chǔ)，充分地信任、理解學(xué)生，全身心投入到所熱愛的教育事業(yè)中去，用真情去關(guān)心、愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛每一個學(xué)生，耐心教育好每一個學(xué)生，特別是那些“問題學(xué)生”、“留守學(xué)生”。在平時的班級管理中，始終用“素質(zhì)教育”的理念來武裝自己的頭腦，重視學(xué)生興趣培養(yǎng)，鼓勵個性存在，營造一個積極向上、充滿活力的班級。在處理學(xué)生的問題上講求公平公正，讓所有學(xué)生都感到心服口服。用寬大的心胸去包容學(xué)生的個性，甚至他們的缺點和錯誤。結(jié)合學(xué)校德育工作計劃，設(shè)立了班級自治小崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生參與到班級管理中，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，做到事事有人管，人人有事干，有全面負(fù)責(zé)班級管理的班委會成員，有熱情高漲的宣傳小干事……班級每個學(xué)生主動性被充分調(diào)動。并通過豐富多彩的主題班會活動：“文明行為伴我行”、“講雷鋒故事”、“我有一雙勤巧的手”，讓學(xué)生在活動中學(xué)到了知識，學(xué)會了做人，鍛煉了各方面的能力。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，班上有幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http:// 上一頁【1】【2】【3】

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第四篇：班主任工作業(yè)績

班主任工作業(yè)績

斗轉(zhuǎn)星移，我五一中隊全體師生十分榮幸，今天又一次由我代表大家在這里進行班級展示，與大家共同分享心中那份喜悅、那份自豪、那份憧憬。在2013至2014年中，五一中隊不甘落后，虛心向其他中隊學(xué)習(xí)，認(rèn)真踐行小學(xué)生規(guī)范，取得了較大的進步，成長中自有一些寶貴的班級文化建設(shè)的經(jīng)驗與大家交流。

（一）優(yōu)化班級環(huán)境

班級就是大家生活、成長的樂園，班級環(huán)境更是學(xué)校文化建

設(shè)的一塊展牌，我們和36個小主人共同精心構(gòu)建這個樂園，打造我校誠文化的展牌。每天走進教室，就會有一種家的溫馨，無論本地孩子還是外地孩子，都愿意在這個家中生活，他們愛家、護家。在日常管理中，我中隊彰顯自己的班級特長，每月一期的板報規(guī)范、美觀凸顯教育氣息，美育氣息、藝術(shù)氣息；兩塊宣傳欄更是我們中隊的班級精神風(fēng)貌的展示，由孩子們動手設(shè)計，凸顯特色活動；宣傳欄間的墻貼畫“小鳥和快樂家園大樹”讓人心中升起自然和諧美；綠化生態(tài)角上綠蘿茂盈、文竹挺拔、仙人球剛毅，從視覺上給人生機勃勃，努力生長的遐想。

（二）完善班級制度

我們有自己的管理制度。除班級文明公約這個總制度，有班規(guī)，還有

設(shè)及班及 日常管理的大大小小的制度，有中隊干部工作制度，如生活委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、班長等制度，生活委員制度：

1、負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的書箱、儲物柜、書包的擺放

2、檢查同學(xué)的指甲、脖子、頭發(fā)，有不潔者提醒回家清理

3、提醒同學(xué)穿好校服。有普通學(xué)生的制度，例如值日生制度：值日生來得早，先讓椅子站站好，再給桌子洗洗臉，地上灰塵全趕跑，室內(nèi)空氣換一換，還叫花兒喝個飽，工作負(fù)責(zé)真是好！還有課代表的制度、廁所檢查制度、優(yōu)秀班干部每月自我反思制度等。

（三）搞好班風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)是一個班級特有的風(fēng)貌，它通過班級成員的言行、習(xí)慣、態(tài)度等表現(xiàn)出來。我中隊大部分孩子有著良好的品行，表現(xiàn)出聽話懂事，守紀(jì)。在長期的習(xí)慣培養(yǎng)中，學(xué)習(xí)習(xí)慣穩(wěn)步發(fā)展，孩子們你趕我追，相互競爭，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，如書寫習(xí)慣、讀書撰寫心得、寫作習(xí)慣，因此獲得書寫示范班、朗讀優(yōu)秀班。家長們支持老師的工作，認(rèn)真履行家長的義務(wù)，我們班有一大批優(yōu)秀的家長，可以堪稱家長典范。

我們班所表現(xiàn)出來的強大的凝聚力是令人折服的，無論哪方面的集體活動，無論是我們的長項還是弱項，同學(xué)們都會盡力拼搏，發(fā)揮出最高水平，爭取到最滿意的成績。每一期的班級板報和兩個宣傳欄，所有同學(xué)自告奮勇爭著展示自己的本事，繪畫好的、寫字好的、手工制作好的、家里能上網(wǎng)搜集材料的，大家一起分享屬于自己的勞動成果，因此每次檢查都獲得好評；秋季運動會上，運動員付出汗水、儀仗隊走出颯爽的步伐，喊出響亮的口號，其他同學(xué)踐行精神文明為同學(xué)加油吶喊、主動倒水、攙扶，為失敗的同學(xué)送去安慰和鼓勵。

（四）和諧人際、關(guān)系

學(xué)習(xí)無止境，進步無止境。今后全體師生將一如既往，從嚴(yán)要求，不斷找出努力方向，繼續(xù)向先進班級的目標(biāo)邁進，我們會用自己的汗水、智慧打造一個更陽光，更奮進的班級家園，一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會更加努力，結(jié)出碩果。

從事教學(xué)工作整整16年，其間一直擔(dān)任班主任14年，現(xiàn)在云門山回民學(xué)校任教，擔(dān)任二年級二班班主任。

參加工作以來，能全面地貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，愛崗敬業(yè)，團結(jié)同志，平易近人，關(guān)心集體，工作任勞任怨，盡心盡責(zé)，勤奮好學(xué)，積極參加理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力提高。知識扎實，有較高的科研理論水平，工作能力強。系學(xué)校青年骨干黨員教師。

擔(dān)任班主任工作期間，十年如一日，始終致力于培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣，深入學(xué)生的生活實際，勤于觀察，勤于思考，勤于捕捉與學(xué)生交談的機會，用自己的雙手給學(xué)生做出示范，培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義思想、良好的品德和行為習(xí)慣，發(fā)展了他們的能力和個性，促使他們身心健康地發(fā)展。在工作中注重與科任老師的溝通、配合，同心協(xié)力抓好班級的常規(guī)管理，充分讓學(xué)生得到均衡、全面地發(fā)展。同時，將學(xué)校教育同社會教育、家庭教育密切結(jié)合起來，通過家訪和家長會等形式，加強了老師與家長的聯(lián)系，班級工作也得到了家長的理解和支持，構(gòu)建了家校共育的教育模式。因此，所帶的班級，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級各項工作均在片區(qū)內(nèi)名列前茅。

作為一名班主任，我總是以愛為基礎(chǔ)，充分地信任、理解學(xué)生，全身心投入到所熱愛的教育事業(yè)中去，用真情去關(guān)心、愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。關(guān)愛每一個學(xué)生，耐心教育好每一個學(xué)生，特別是那些“問題學(xué)生”、“留守學(xué)生”。在平時的班級管理中，始終用“素質(zhì)教育”的理念來武裝自己的頭腦，重視學(xué)生興趣培養(yǎng)，鼓勵個性存在，營造一個積極向上、充滿活力的班級。在處理學(xué)生的問題上講求公平公正，讓所有學(xué)生都感到心服口服。用寬大的心胸去包容學(xué)生的個性，甚至他們的缺點和錯誤。結(jié)合學(xué)校德育工作計劃，設(shè)立了班級自治小崗位職責(zé)，讓每個學(xué)生參與到班級管理中，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，做到事事有人管，人人有事干，有全面負(fù)責(zé)班級管理的班委會成員，有熱情高漲的宣傳小干事……班級每個學(xué)生主動性被充分調(diào)動。并通過豐富多彩的主題班會活動：“文明行為伴我行”、“講雷鋒故事”、“我有一雙勤巧的手”，讓學(xué)生在活動中學(xué)到了知識，學(xué)會了做人，鍛煉了各方面的能力。

每個班主任在工作中都會遇到后進生，班上有幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，我通過對這些孩子一段時間的觀察，掌握了他們的一些基本狀況，并與他們單獨交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，這些孩子的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進步。還有的學(xué)生是因為思想懶惰、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去。面對這種情況，我總是幫助他們克服懶惰心理，校正學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變得愛學(xué)習(xí)。作為班主任，對于這些特殊學(xué)生，我盡力做到了首先要親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高了學(xué)習(xí)成績。

在參加工作的十幾年中，堅決服從學(xué)校安排，沒有向?qū)W校提出任何要求，迅速調(diào)整好心態(tài)，全身心地投入到工作中去。經(jīng)過家訪，發(fā)現(xiàn)這些農(nóng)村學(xué)生的父母由于農(nóng)活忙和自身文化知識低，疏忽了對孩子的教育和關(guān)心。個別學(xué)生心情憂郁，甚至有的自暴自棄，在學(xué)業(yè)、心理、品行等方面易出現(xiàn)問題。有一次，一個平日少言寡語的學(xué)生來到學(xué)校，見到她就放聲大哭，原來她的父母不想讓再上學(xué)。她自己感到無能為力，沒有辦法使父母改變想法，這個孩子非常傷心。面對孩子發(fā)自心靈的呼喚，我的心再也不能平靜，親自跑到學(xué)生家里耐心細(xì)致地做該學(xué)生父母的思想工作。通過曉之以理，動之以情的說服教育，這名學(xué)生的父母終于放棄了原先的打算，依法履行供養(yǎng)孩子完成九年制義務(wù)教育的義務(wù)。就在許多與這類似的點滴小事中，學(xué)生們和她們的父母漸漸對我產(chǎn)生了親近與依賴之情，有了心里話也向我訴說，因為喜歡我而開始喜歡上學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)赜幸粋€學(xué)生的父母曾這樣說我，“李老師是我們兒子的老師，也是我們的老師，她使我們明白了如何做一個有責(zé)任感的父母?！?/p>

一份春華，一份秋實，我所帶的班級多次被評為優(yōu)秀班集體，所輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽，均獲得了較好的成績。歷年來所教班級成績均名列前茅。我個人先后多次獲得市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀教研組組長，還多次參加各種教研、賽課活動，均取得好成績。

第五篇：最新工作業(yè)績證明

姓名： 身份證號：

工程項目 建設(shè)單位 工程造價

項目概況

職稱、職務(wù)、任職時間

主要工作內(nèi)容

主要工作業(yè)績

獲獎情況

經(jīng)單位確認(rèn)以上內(nèi)容情況屬實，確為申請人完成工作業(yè)績。

申請人簽字：

工作單位(蓋章)

年 月 日

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