第一篇：論文書(shū)寫(xiě)方法

一畢業(yè)論文分為專題型、論辯型、綜述型和綜合型四大類

二畢業(yè)論文的規(guī)格 :學(xué)年論文 畢業(yè)論文 碩士論文 博士論文

三畢業(yè)論文:是大學(xué)生在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識(shí)，獨(dú)立地探討或解決本學(xué)科某一問(wèn)題的論文，它是在撰寫(xiě)學(xué)年論文取得初步經(jīng)驗(yàn)后寫(xiě)作的，它的題目應(yīng)該比學(xué)年論文大一點(diǎn)、深一點(diǎn)。其基本標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是：通過(guò)畢業(yè)論文，可以大致反映作者能否運(yùn)用大學(xué)三四年間所學(xué)得的基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)分析和解決本學(xué)科內(nèi)某一基本問(wèn)題的學(xué)術(shù)水平和能力。當(dāng)然，它的選題一般也不宜過(guò)大，內(nèi)容不太復(fù)雜，要求有一定的創(chuàng)見(jiàn)性，能夠較好地分析和解決學(xué)科領(lǐng)域中不太復(fù)雜的問(wèn)題。本科畢業(yè)論文篇幅一般在六干字以上。大學(xué)本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文，如果寫(xiě)得好，可以作為學(xué)士學(xué)位的論文。

四選題的原則

理論聯(lián)系實(shí)際，注重現(xiàn)實(shí)意義(實(shí)用價(jià)值和理論價(jià)值）

勤于思索，刻意求新（從觀點(diǎn)、題目到材料直至論證方法全是新的、以新的材料論證舊的課題，從而提出新的或部分新的觀點(diǎn)、新的看法、對(duì)已有的觀點(diǎn)、材料、研究方法提出質(zhì)疑，雖然沒(méi)有提出自己新的看法，但能夠啟發(fā)人們重新思考問(wèn)題）

知己知彼，難易適中（要充分估計(jì)到自已的知識(shí)儲(chǔ)備情況和分析問(wèn)題的能力、要考慮到是否有資料或資料來(lái)源、題目的難易要適中、題目的大小要適度）

七積累資料的方法

以下幾方面的材料 ：統(tǒng)計(jì)材料、典型案例、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等、國(guó)內(nèi)外對(duì)有關(guān)該課題學(xué)術(shù)研究的最新動(dòng)態(tài)、邊緣學(xué)科的材料、名人的有關(guān)論述，有關(guān)政策文獻(xiàn)等、搜集論文作 者當(dāng)時(shí)所處的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)等背景材料

八注意事項(xiàng) 關(guān)于開(kāi)題報(bào)告

用來(lái)介紹和證明將要開(kāi)展的課題（專題）的研究目的、意義、作用、目標(biāo)的說(shuō)明性文件。目的是為了闡述、審核和確定論文題目（選題）。

一般可以包括以下內(nèi)容：

1）選題的目的和意義

2）國(guó)內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢(shì)

3）選題內(nèi)容、擬采用的方法和手段

4）預(yù)期達(dá)到的水平及所需的科研條件

5）工作量、工作進(jìn)度計(jì)劃

論文的四性

科學(xué)性－ 內(nèi)容可靠、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)可重復(fù)。

創(chuàng)造性－原則上是不能重復(fù)別人工作，可以改進(jìn)，但不能照抄。

邏輯性－思路清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、推導(dǎo)合理和編排規(guī)范。

有效性－公開(kāi)發(fā)表或經(jīng)同行答辯。

學(xué)術(shù)性－對(duì)事物進(jìn)行抽象概括和論證，描述事物本質(zhì)，表現(xiàn)內(nèi)容的專業(yè)性和系統(tǒng)性。不同于科技報(bào)道和科普文章，要用書(shū)面語(yǔ)言論述精練。

注意文筆文風(fēng)

避免口語(yǔ)化，注意避免平時(shí)用慣了的簡(jiǎn)化詞，要用規(guī)范書(shū)面語(yǔ)；

慎用第一人稱；仔細(xì)檢查，使每一句話簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確；

注意拼寫(xiě)、打印錯(cuò)誤；

不要忽略字體、格式、插圖排版等小節(jié)；

標(biāo)題、序號(hào)一定要清晰,層次安排也要避免太繁。

文章結(jié)構(gòu)

學(xué)術(shù)論文的一般結(jié)構(gòu)（GB7713-87）

題目

作者及單位

文摘

關(guān)鍵詞

引言(前言)

正文

結(jié)論

參考文獻(xiàn)

附錄性材料

論文的篇名

用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)脑~組反映文章的特定內(nèi)容，明確無(wú)誤

篇名簡(jiǎn)短，不超過(guò)20個(gè)字

少用研究和空洞應(yīng)用之類字

避免用不熟悉的簡(jiǎn)稱、縮寫(xiě)和公式等

關(guān)于摘要

文章內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述,具有獨(dú)立性和完整性用于檢索；

一般包括：研究的目的與重要性、內(nèi)容、解決的問(wèn)題、獲得的主要成果及其意義；小摘要（200-300字）

麻雀雖小，五臟俱全

大摘要（600字左右）

突出研究成果和創(chuàng)新點(diǎn)的描述

關(guān)鍵詞

4-6個(gè)反映文章特征內(nèi)容，通用性比較強(qiáng)的詞組

第一個(gè)為本文主要工作或內(nèi)容，或二級(jí)學(xué)科

第二個(gè)為本文主要成果名稱或若干成果類別名稱

第三個(gè)為本文采用的科學(xué)研究方法名稱，綜述或評(píng)論性文章應(yīng)為“綜述”或“評(píng)論”

第四個(gè)為本文采用的研究對(duì)象的事或物質(zhì)名稱

避免使用分析、特性等普通詞組

關(guān)鍵詞例舉

例1 氖原子束計(jì)算全息編碼成像模擬研究

關(guān)鍵詞 納米技術(shù) 計(jì)算全息 原子光學(xué) 激光冷卻

例2 激光瞄準(zhǔn)大軸半徑測(cè)量方法研究

關(guān)鍵詞 大軸徑 CCD 激光光斑 直徑測(cè)量

引 言

主要回答為什么研究（why)

介紹論文背景、相關(guān)領(lǐng)域研究歷史與現(xiàn)狀，本文目的一般不要出現(xiàn)圖表

正 文

論文核心，主要回答怎么研究（how)，一般正文應(yīng)有下述幾個(gè)部分組成本文觀點(diǎn)，理論或原理分析

實(shí)現(xiàn)方法或方案（根據(jù)內(nèi)容而定）

數(shù)值計(jì)算、仿真分析或?qū)嶒?yàn)結(jié)果（根據(jù)內(nèi)容而定）

討論，主要根據(jù)理論分析、仿真或?qū)嶒?yàn)結(jié)果討論不同參數(shù)產(chǎn)生的變化，理論分析與實(shí)驗(yàn)相符的程度以及可能出現(xiàn)的問(wèn)題等

結(jié) 論

文章的總結(jié)，要回答研究出什么（what)

以正文為依據(jù)，簡(jiǎn)潔指出

由研究結(jié)果所揭示的原理及其普遍性

研究中有無(wú)例外或本論文尚難以解決的問(wèn)題與以前已經(jīng)發(fā)表的論文異同

在理論與實(shí)際上的意義

對(duì)近一步研究的建議

參考文獻(xiàn)及其著錄

文章中引用他人成果或文章內(nèi)容應(yīng)注明參考文獻(xiàn)

常見(jiàn)參考文獻(xiàn)著錄格式 ：參考文獻(xiàn)格式應(yīng)按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(GB/T7714-2005)（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)）或出版社編輯部格式

例：期刊

[序號(hào)] 作者.題名〔J〕.刊名，出版年份，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁(yè)碼

[1 ] 朱建平,張潤(rùn)楚.數(shù)據(jù)挖掘的發(fā)展及其特點(diǎn)[J].統(tǒng)計(jì)與決策,2002(3)：55－60

[2 ] 莫少?gòu)?qiáng).數(shù)字式中文全文文獻(xiàn)格式的設(shè)計(jì)與研究[J].情報(bào)學(xué)報(bào)，1999，18（4）：1-6圖書(shū)

[序號(hào)] 著者.書(shū)名〔M〕.版本(第一版不寫(xiě)).出版地：出版者，出版年.起止頁(yè)碼

[ 1 ] 賀奇,鄭巖,魏藜等.構(gòu)建面向CRM 的數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用[M].北京:人民郵電出版社,2001：230－252

[ 2 ] Slowinski R.Intelligent decision support : handbook of applications and advances of

rough set theory【M】.Netherland :Kluwer Acad emic Publishers ,199學(xué)位論文

[序號(hào)] 作者.題名〔D〕.保存地點(diǎn)：保存單位，年

[1] 孫玉文.漢語(yǔ)變調(diào)構(gòu)詞研究[D].北京：北京大學(xué)出版社，2000.[2] 張筑生.微分半動(dòng)力系統(tǒng)的不變集[D].北京：北京大學(xué)數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)研究所，1983報(bào)紙

[序號(hào)] 作者.題名〔N〕.報(bào)紙名稱，出版年份－月－日(版數(shù))

[1 ] 傅剛，趙承，李佳路.大風(fēng)沙過(guò)后的思考[N].北京青年報(bào)，2000-04-12（14）科技報(bào)告

〔序號(hào)〕作者.題名〔R〕.報(bào)告題名及編號(hào)，出版年

[1] Kyungmoon Nho.Automatic landing system design using fu logic[R].AIAA-98-4484,1998國(guó)際或國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)編號(hào)，標(biāo)準(zhǔn)名稱〔S〕

〔8〕GB/T 16159－1996，漢語(yǔ)拼音正詞法基本規(guī)則〔S].北京：中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社，1996專利著錄格式

〔序號(hào)〕專利所有者.專利題名〔P〕.專利國(guó)別：專利號(hào)，出版日期

[9〕姜錫洲.一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞桨竅P]．中國(guó),881056073，1989-07-06會(huì)議文獻(xiàn)著錄格式

〔序號(hào)〕會(huì)議主辦者.會(huì)議（或會(huì)議錄）名稱[C].地點(diǎn)：出版者，出版日期

[4] 張佐光，張曉宏，仲偉虹，等.多相混雜纖維復(fù)合材料拉伸行為分析.見(jiàn)：張為民編.第九屆全國(guó)復(fù)合材料學(xué)術(shù)會(huì)議論

文集(下冊(cè))〔C〕．北京：世界圖書(shū)出版公司，1996.410～416

[5] Agrawal R , Imielinski T, Swami A.Mining association rules between sets of items in large databases，Washington，American，F(xiàn)ebruary15－22，1993 [C].Berlin:Springer,c1993電子文獻(xiàn)蕭鈺.出版業(yè)信息化邁入快車道 [EB/OL].METCALF S W.The Tort Hall air emission study[C/OL] //The International Congress on Hazardous

Waste, Atlanta Marriott Marquis Hotel, Atlanta, Georgia, June 5-8, 1995: impact on human and ecological health [1998-09-22].文獻(xiàn)類型和標(biāo)志代碼

電子文獻(xiàn)載體和標(biāo)志代碼

附 錄

附錄不是文章的必要組成部分，但可為深入了解本文人員提供參考

主要提供論文有關(guān)公式推導(dǎo)、演算以及不宜列入正文的數(shù)據(jù)和圖表等

致謝對(duì)給予本文研究的選題、構(gòu)思、實(shí)驗(yàn)或撰寫(xiě)等方面給以指導(dǎo)、幫助或建議的人員致以謝意；

由于論文作者不能太多，所以部分次要參加者可不列入作者，表示致謝

課題查詢的方法

參考資源和檢索工具—— 學(xué)位論文：《北京大學(xué)學(xué)位論文庫(kù)》、《CALIS高校學(xué)位論文庫(kù)》、《中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、國(guó)家科技圖書(shū)文獻(xiàn)中心的《中文學(xué)位論文庫(kù)》、萬(wàn)方數(shù)據(jù)集團(tuán)的《中國(guó)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)》和《ProQuest博碩士論文數(shù)據(jù)庫(kù)》（PQDD）參考數(shù)據(jù)庫(kù)：《中國(guó)科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)期刊網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)》、《全國(guó)報(bào)刊索引-科技版》和INSPEC、EI、SCI、CSA、CCC、ISTP 電子期刊：IEE/IEEE、ACM、Elsevier、John Wiley、Springer、Kluwer、Academic Press等的電子期刊 全文數(shù)據(jù)庫(kù)：ABI、BSP、中經(jīng)專網(wǎng)等金融經(jīng)濟(jì)類數(shù)據(jù)庫(kù)檢索結(jié)果分析和調(diào)整—— 通過(guò)對(duì)檢索結(jié)果進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)深度不夠，因該選題重點(diǎn)在于探討構(gòu)造金融計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一些關(guān)鍵技術(shù)，并且通過(guò)介紹國(guó)內(nèi)外已實(shí)現(xiàn)的金融計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的原型系統(tǒng)、為其網(wǎng)上應(yīng)用提供理論參考。因此在資料查詢過(guò)程中，必須充分考慮到各項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)的應(yīng)用及一些原型系統(tǒng)的發(fā)展，對(duì)檢索策略做如下調(diào)整：將安全性、C/S、容錯(cuò)性、數(shù)據(jù)保護(hù)、數(shù)據(jù)加密等作為主要關(guān)鍵詞再進(jìn)行檢索，得到了一批新的檢索結(jié)果。

第二篇：護(hù)士論文的書(shū)寫(xiě)格式和方法

護(hù)士論文的書(shū)寫(xiě)格式和方法

一、護(hù)士論文題目（標(biāo)題、文題）

護(hù)士論文題目是全文給讀者和編輯和第一印象，文題的好壞對(duì)論文能否利用具有舉足輕重的作用。一個(gè)好的題目應(yīng)盡可能在一完整的的句子中囊括三個(gè)基本要素，即研究對(duì)象、處理方法和達(dá)到的指標(biāo)，使讀者和編輯對(duì)論文研究的內(nèi)容一目了然。例如：對(duì)心肌梗塞病人（研究對(duì)象）溶栓治療（處理方法）監(jiān)護(hù)指標(biāo)的觀察及護(hù)理（達(dá)到的指標(biāo)），這三個(gè)要素并無(wú)先后之分，可根據(jù)文章偏重介紹的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和取舍，但無(wú)論怎樣調(diào)整，必須直接反映論文所表達(dá)的內(nèi)容。要用有限的文字表達(dá)數(shù)千字的論文內(nèi)容，使題目起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，就必須學(xué)會(huì)概括、準(zhǔn)確、新穎、精練地表達(dá)主題的技巧，具體要求：

l.概括：即用簡(jiǎn)短的文字囊括全文內(nèi)容，體現(xiàn)全文精髓，使人一看就能對(duì)全文含義有一個(gè)明確的概念，引人入勝，便于記憶。

2.準(zhǔn)確：用詞應(yīng)符合醫(yī)學(xué)詞語(yǔ)規(guī)范，準(zhǔn)確表達(dá)論文的特定內(nèi)容，實(shí)事求是地反映研究的范圍和深度，做到文要切題，題要得體，防止題大文小或用過(guò)時(shí)詞語(yǔ)，例如“肺癌護(hù)理”，肺癌治療可用多種手段，如果此文是關(guān)于肺癌化療期間預(yù)防化療藥物反應(yīng)的護(hù)理，用此命題就顯得題目過(guò)大，不夠具體和準(zhǔn)確。又如乙肝表面抗原在國(guó)際文獻(xiàn)檢索中已普遍用HBsAg表示，再用“澳抗”就不夠適宜。

3.新穎：題目一定要有特色和新意，不落俗套，避免與已有文獻(xiàn)的題目雷同，亦能引起編輯和讀者的注意。例如“白血病化療的護(hù)理”，白血病化療已形成常規(guī)，缺乏新穎性，而文章觀察的內(nèi)容是有關(guān)白血病化療期間出現(xiàn)細(xì)胞溶解綜合征的護(hù)理，如改為：“白血病化療期間出現(xiàn)細(xì)胞溶解綜合征的護(hù)理”，則較為明確、新穎。

4.精練：標(biāo)題用詞應(yīng)力求簡(jiǎn)短精練，一般不超過(guò)20個(gè)字，切忌冗長(zhǎng)繁雜，用詞要字斟句酌，盡量省去一些非特定詞，如“的觀察”、“的研究”等，不需寫(xiě)成有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的完整句型。但也不應(yīng)過(guò)于籠統(tǒng)，過(guò)于簡(jiǎn)短，例如“中醫(yī)護(hù)理”，題目雖短，卻不能反映文章主題。文題盡量不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。題中數(shù)字，應(yīng)盡量用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。但不包括作為形容詞或名詞的數(shù)字，例如“十二指腸”的“十二”不能改用阿拉伯?dāng)?shù)字。

5.基本格式：文題應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)，一般不設(shè)副文題，確有必要設(shè)時(shí)可用破折號(hào)與主題分開(kāi)，亦應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)。長(zhǎng)標(biāo)題需回行時(shí)應(yīng)注意詞或詞組的完整，并居中書(shū)寫(xiě)，使之勻稱美觀。

二、署名

1.單位署名：?jiǎn)挝灰话阒缸髡邚氖卤疚墓ぷ鲿r(shí)的單位。單位署名應(yīng)標(biāo)明所在省市的全稱，便于編輯、讀者與作者進(jìn)行聯(lián)系。單位署名的數(shù)量一般不超3個(gè)，署名位置應(yīng)居文題之下，作者署名之前，居中書(shū)寫(xiě)，并與作者署名之間留空一格。單位名稱前還應(yīng)標(biāo)明郵政編碼。

2.作者署名：作者署名必須遵守科學(xué)道德，實(shí)事求是，署名不僅是一種榮譽(yù)，更重要的是表示對(duì)文章內(nèi)容負(fù)責(zé)。論文作者一般指下列人員：（l）課題的提出者及設(shè)計(jì)者；（2）課題研究的主要執(zhí)行者；（3）進(jìn)行資料收集并做統(tǒng)計(jì)處理的人員；（4）論文的主要撰寫(xiě)和修改者；（5）對(duì)論文主要內(nèi)容能承擔(dān)全部責(zé)任，并能給予全面解釋和答辯的人員。

3.署名注意事項(xiàng)：（l）每篇文章作者署名數(shù)量一般不超過(guò)6個(gè)人，并以參加主要工作者為限；（2）作者署名順序，視其在工作中貢獻(xiàn)的大小而定。通常第一作者應(yīng)是研究工作的主要設(shè)計(jì)、執(zhí)行及論文的主要撰寫(xiě)人。署名時(shí)不應(yīng)搞無(wú)勞掛名或照顧關(guān)系。當(dāng)作者署名順序有異議時(shí)，應(yīng)征得主要作者的同意方可改動(dòng)。指導(dǎo)者一般列于最后，或在文末注上“致謝”，但均需征得本人同意；（3）在論文發(fā)表之前，參加研究者如已調(diào)往其他單位（如進(jìn)修人員等），可在署名末尾右上角加注符號(hào)，并在同頁(yè)腳注中說(shuō)明醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)整理；（4）署名必須用真名。不得用化名、筆名和假名，以示文責(zé)自負(fù)，如為集體成果，應(yīng)在文末參考文獻(xiàn)之前，寫(xiě)上執(zhí)筆人或整理者姓名，便于讀者咨詢和聯(lián)系。

三、內(nèi)容提要

提要一般置于正文之前，主要作用是提供信息，便于讀者在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)論文內(nèi)容做大致的了解，以決定有無(wú)必要閱讀全文，同時(shí)也便于進(jìn)行文獻(xiàn)檢索。

1.提要內(nèi)容應(yīng)扼要概括地說(shuō)明本研究的目的（研究的宗旨和解決的問(wèn)題）、基本步驟和方法（研究對(duì)象、研究途徑、實(shí)驗(yàn)范圍、分析方法等）、主要發(fā)現(xiàn)（重要數(shù)據(jù)及其統(tǒng)計(jì)學(xué)意義）和結(jié)論（關(guān)鍵的論點(diǎn)）以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和應(yīng)用價(jià)值醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)整理。著重說(shuō)明研究工作的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)，將研究中最具特色的內(nèi)容和最獨(dú)到之處反映出來(lái)。

2.寫(xiě)提要不宜列表、附圖或引用文獻(xiàn)。一般不分段落，內(nèi)容能獨(dú)立成章，文字一般以 100—200字為宜（占全文的 5％）。一般性護(hù)理科技文稿，如工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、個(gè)案報(bào)告、短篇的報(bào)道等一般不寫(xiě)提要。寫(xiě)提要后文末不再寫(xiě)小結(jié)。

3.提要應(yīng)置于署名之下，正文之前，書(shū)寫(xiě)時(shí)與正方相區(qū)別，“提要”二字頂格書(shū)寫(xiě)，留空一格后接提要內(nèi)容。

四、關(guān)鍵詞

關(guān)鍵詞是從文稿內(nèi)容中提煉出來(lái)的最能表達(dá)文稿主要內(nèi)容。

第三篇：教案書(shū)寫(xiě)方法

教案書(shū)寫(xiě)方法

1、教案編寫(xiě)的形式和內(nèi)容

1、教案總體要求

(1)教案首頁(yè)基本內(nèi)容一般包括：課程名稱、課程代碼、學(xué)分、總學(xué)時(shí)、課程類別、授課教師、授課專業(yè)和授課班級(jí)等。

(2)教案可大可小，或詳或略。建議首先以章為單位編寫(xiě)教案，然后再按每一章中各節(jié)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)時(shí)分配編寫(xiě)每一課時(shí)單元(一般為2學(xué)時(shí))的授課教案。

2、每章教案編寫(xiě)的具體內(nèi)容(1)本章的教學(xué)目標(biāo)及基本要求；

(2)本章各節(jié)教學(xué)內(nèi)容(列出節(jié)名)及學(xué)時(shí)分配；(3)本章教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)；(4)本章教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬；

(5)本章教學(xué)方式(手段)，包括：教具、圖表、幻燈片、投影儀、錄像、計(jì)算機(jī)多媒體等教學(xué)手段的使用；(6)本章的主要參考資料；(7)本章的思考題和習(xí)題等。

3、每一課時(shí)單元授課教案編寫(xiě)的具體內(nèi)容(1)本次課的教學(xué)內(nèi)容(具體到知識(shí)點(diǎn))；(2)本次課的教學(xué)方式(手段)；(3)本次課的師生活動(dòng)設(shè)計(jì)；(4)本次課的板書(shū)設(shè)計(jì)；(5)各教學(xué)步驟的時(shí)間分配；(6)本次課的作業(yè)布置等。

4、由于課程類別、教學(xué)內(nèi)容、教師個(gè)人風(fēng)格的差異，教案書(shū)寫(xiě)的具體格式不作統(tǒng)一的規(guī)定，且章節(jié)備課和課時(shí)備課、教案和講稿均可合二為一，但必須包含上述主要要素。

2、教案寫(xiě)法

一、應(yīng)該寫(xiě)簡(jiǎn)案還是詳案

現(xiàn)在的教案一般包括教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、小結(jié)、作業(yè)和板書(shū)設(shè)計(jì)、課后反思等內(nèi)容，但實(shí)際上有很多內(nèi)容都是可以略寫(xiě)或者可以不寫(xiě).。

教案編寫(xiě)應(yīng)做到有詳有略，這樣既可以減輕教師負(fù)擔(dān)，又可以突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

1.教學(xué)中最值得探究的地方應(yīng)該詳寫(xiě)

這些內(nèi)容是課堂上最精彩，可以引發(fā)學(xué)生思考的地方，也是教師最難把握的地方。以小學(xué)語(yǔ)文第二冊(cè) 18 課《離開(kāi)媽媽的小黃鸝》一文為例，教案編寫(xiě)的重點(diǎn)不是課文的顯性部分，而是隱性部分，即看不見(jiàn)卻可擴(kuò)展、最值得探究的地方。這一課，可以充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，教案的重點(diǎn)可放在引導(dǎo)孩子的想象上，如：“小黃鸝第三次離開(kāi)媽媽后，會(huì)干些什么？小黃鸝的媽媽為什么笑了？”

2.教學(xué)中最具個(gè)性化的內(nèi)容應(yīng)該詳寫(xiě)

這些內(nèi)容都是教師經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性思考后得來(lái)的，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的寶貴資源。例如：教學(xué)反思要求教師對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行多視角、多層面的思考，在不斷的質(zhì)疑中挖掘出教學(xué)行為背后潛藏的問(wèn)題，并找出解決問(wèn)題的方法。教學(xué)反思是最具個(gè)性化的，即使就同一節(jié)課來(lái)說(shuō)，不同的教師因其立場(chǎng)、角度和觀點(diǎn)不同，反思的結(jié)果也各不相同，而教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平正是在這種不斷的反思中得到提升的，因此教學(xué)反思應(yīng)該詳寫(xiě)。

3.教學(xué)的具體步驟和細(xì)節(jié)可以略寫(xiě)

因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程本身就是不斷創(chuàng)造生成的過(guò)程，很多細(xì)節(jié)是無(wú)法事先預(yù)設(shè)的。教案設(shè)計(jì)越具體詳盡，越會(huì)限制課堂教學(xué)生成的空間，師生的創(chuàng)造性越小。因此，這些內(nèi)容只要以綱要的形式列出來(lái)就可以了，具體的細(xì)節(jié)可以根據(jù)臨堂的情況進(jìn)行調(diào)整，給課堂教學(xué)留有一定的彈性空間。教案的形式不拘一格，內(nèi)容可詳略不一。有經(jīng)驗(yàn)的教師可寫(xiě)簡(jiǎn)案，新教師要求寫(xiě)詳案?？娂t梅教案編寫(xiě)應(yīng)靈活多樣

3、好教案應(yīng)具備的特點(diǎn)

第一，好教案要體現(xiàn)反思性。

教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，有助于教師自身教學(xué)能力的提高。每個(gè)教師都可結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，有目的、有意識(shí)地，或就教學(xué)過(guò)程的某一側(cè)面，或就開(kāi)展活動(dòng)課方面的嘗試等，不斷積累資料，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

第二，好教案要有針對(duì)性。

編寫(xiě)教案過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作是了解學(xué)生，教師在編寫(xiě)教案時(shí)，心中要裝有不同學(xué)習(xí)個(gè)性的學(xué)生，熟知學(xué)生的興趣、愛(ài)好、個(gè)性和認(rèn)知水平的差異，要從不同學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)方案。

第三，好教案要有創(chuàng)新性。

作為教師要使自己的教案具有一定含金量，其內(nèi)容必須有創(chuàng)新性。只有創(chuàng)新，才不會(huì)使自己的教案落入俗套，才會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，也才會(huì)使自己在教學(xué)領(lǐng)域存有一席之地。

第四，好教案的深刻性特點(diǎn)。

集中表現(xiàn)在教師在教案設(shè)計(jì)中能深入地思考問(wèn)題，能抓住事物的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系，從而預(yù)見(jiàn)教學(xué)的進(jìn)程。好教案要具有深刻性，主要是由受教育者的身心特點(diǎn)決定的。教師在備課時(shí)不能僅停留在對(duì)事物表面現(xiàn)象的思考上，應(yīng)盡量做深入的備課準(zhǔn)備。

辛朋濤，魏雪麗什么樣的教案是好教案教學(xué)與管理，2002（7）.【點(diǎn) 撥】

教案是用于課堂教學(xué)活動(dòng)中教學(xué)設(shè)計(jì)的文字表述，是教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐的中間環(huán)節(jié)和聯(lián)系的紐帶。教師應(yīng)在新課改理念下貫徹新教案觀。

1.教案要突出以學(xué)生為主體，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的師生互動(dòng)

新課程倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)，教學(xué)是師生雙方教與學(xué)的交往、互動(dòng)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)作為課堂活動(dòng)主體的學(xué)生的個(gè)體差異，留給學(xué)生自主發(fā)展的空間。因此教師設(shè)計(jì)教案必須從學(xué)生的需要出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生“怎樣有效學(xué)習(xí)”為思考目標(biāo)，重點(diǎn)解決學(xué)生學(xué)什么，怎么學(xué)，用什么方式學(xué)的問(wèn)題，讓學(xué)生在課堂上帶著一定的情感、態(tài)度、價(jià)值觀去主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。

2.教案的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)面向?qū)W生全體，具有開(kāi)放性

在課程標(biāo)準(zhǔn)下，不論教師還是學(xué)生都成為了課程的有機(jī)組成部分，教學(xué)過(guò)程也相應(yīng)地轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)內(nèi)容的創(chuàng)生和開(kāi)發(fā)過(guò)程。因此，教師需淡化課程教學(xué)中的預(yù)定性而注重教學(xué)過(guò)程中的再生性和多元性，采用開(kāi)放性的課堂結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生一定的空間，使教學(xué)成為多向交流、充滿活力的過(guò)程。

3.教案要注重教學(xué)過(guò)程中的生成資源，體現(xiàn)生成性

教案需重視教學(xué)過(guò)程中的生成資源，最大限度地發(fā)揮其在教學(xué)過(guò)程中與教材資源的互補(bǔ)作用。如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出 : “教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成、封閉與開(kāi)放的矛盾統(tǒng)一體?！钡n前預(yù)設(shè)，關(guān)注課堂生成，是新課改理念下新理念。教師在進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分預(yù)見(jiàn)到師生在教學(xué)過(guò)程的交往互動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)的即興創(chuàng)造以及可能超越目標(biāo)和程序的情況，精心預(yù)設(shè)，有效預(yù)約“生成”。在教學(xué)過(guò)程中，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情，準(zhǔn)確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。

4.教案應(yīng)滲透學(xué)法，蘊(yùn)含預(yù)測(cè)性

教案必須滲透學(xué)法，預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)(即所謂“備學(xué)生”)。新課程努力改變以往重結(jié)論輕過(guò)程的傳統(tǒng)教學(xué)，重視學(xué)生質(zhì)疑、判斷、比較、選擇以及相應(yīng)的分析、綜合、概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新思維，使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，以使他們更能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的需要。

5.教案應(yīng)為學(xué)生制定全面的學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是教學(xué)的歸宿。因此，教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)不僅要注重課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和把握，還要注重把握單元整體目標(biāo)，對(duì)每一課所要達(dá)到的目標(biāo)做到心中有數(shù)，并使每一課時(shí)中目標(biāo)的達(dá)成能有所側(cè)重，以便使一個(gè)單元的整體目標(biāo)和每一課的具體目標(biāo)相互融合，使學(xué)生的知識(shí)、能力、情感等都得到發(fā)展和提高。

第四篇：讀書(shū)筆記書(shū)寫(xiě)方法

筆記 歷代醫(yī)家都很重視用筆記積累資料明代名醫(yī)王肯堂花費(fèi)十多年時(shí)間博覽群書(shū)認(rèn)真收集資料寫(xiě)成《證治準(zhǔn)繩》。清代醫(yī)家張璐為了撰寫(xiě)《張氏醫(yī)通》參考60多位醫(yī)家100多部著作積累十萬(wàn)字的資料十易其稿歷時(shí)7年才寫(xiě)成。這樣的事例不勝枚舉。

筆記一般分成閱讀筆記和心得筆記兩大類。

（1）閱讀筆記：在閱讀過(guò)程中記下所讀內(nèi)容的筆記。其中一種是在讀到對(duì)自己很有用的章節(jié)時(shí)當(dāng)時(shí)來(lái)不及一一細(xì)讀或?qū)懴滦牡每上扔浵掠嘘P(guān)書(shū)名以及書(shū)后所附參考文獻(xiàn)標(biāo)明出處便于以后查找利用這叫索引式筆記；另一種是把原文中某些重要句子原封不動(dòng)地抄下來(lái)作為備用；引語(yǔ)必須絕對(duì)忠于原文防止斷章取義并注明出處以便查考這叫引語(yǔ)式筆記。再一種是在讀完全文后對(duì)作者所論述和探討的主要問(wèn)題按作者的思想脈絡(luò)加上自己的理解用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言或條舉的形式依次記載下來(lái)這叫提綱式筆記。這種提綱式筆記主要記錄各章節(jié)論述的主要論點(diǎn)、結(jié)論、醫(yī)案、數(shù)據(jù)等。提綱式筆記記錄的內(nèi)容比索引式、引語(yǔ)式筆記具體、有條理一般不需要再查原文就可以直接利用具有更高的使用價(jià)值。

閱讀筆記的內(nèi)容和方法因各人的需要而異通常是文章中最感興趣的部分、核心內(nèi)容對(duì)研究課題有用的數(shù)據(jù)與結(jié)論可以借鑒的研究方法等等。個(gè)人的閱讀筆記一般以活頁(yè)紙記錄為好活頁(yè)紙可以容納較多的內(nèi)容整理時(shí)可靈活地把內(nèi)容相近的歸納在一起便于分類、排列、增插查閱時(shí)更方便。

（2）心得筆記：心得筆記不同于閱讀筆記它不是簡(jiǎn)單地摘錄原文或?qū)懴绿峋V而是記下自己閱讀后的心得體會(huì)其中凝聚著自己的新認(rèn)識(shí)和新見(jiàn)解?？茖W(xué)研究與科學(xué)著述是一種艱巨的腦力勞動(dòng)大腦對(duì)客觀事物的判斷、推理與新概念的形成不是一下子就能完成的而是經(jīng)歷量變到質(zhì)變的過(guò)程。讀書(shū)過(guò)程中閃現(xiàn)的思想火花特別重要應(yīng)養(yǎng)成寫(xiě)心得筆記的好習(xí)慣。

心得筆記的寫(xiě)作形式可以多種多樣一種是在閱讀中及時(shí)寫(xiě)下簡(jiǎn)單的心得體會(huì)或作注釋或作考證或提出質(zhì)疑或?qū)Σ煌?jiàn)解提出商榷這叫批注式筆記。古代醫(yī)家常將它寫(xiě)在所讀書(shū)頁(yè)的天頭處稱為“批眉”。另一種是讀后感有感而發(fā)的創(chuàng)造性思維的記載這是讀書(shū)筆記中最重要、最難寫(xiě)的一種通稱札記式筆記。札記式筆記實(shí)際上是一種創(chuàng)作是對(duì)原作融會(huì)貫通后寫(xiě)出有一定見(jiàn)解的心得體會(huì)。要求言之成理持之有據(jù)無(wú)論是發(fā)揮或辯解都要有一定深度和新意。一點(diǎn)一滴的心得體會(huì)是“零金碎玉”經(jīng)過(guò)日久天長(zhǎng)的積累就會(huì)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的飛躍逐漸形成自己的體系或理論。如清代醫(yī)家尤怡在《醫(yī)學(xué)讀書(shū)記》的“自序”中寫(xiě)道：“予自弱冠即喜博涉醫(yī)學(xué)自軒岐以迄近代諸書(shū)搜覽之下凡有所得或言或疑輒筆諸簡(jiǎn)雖所見(jiàn)未廣而日月既多卷帙遂成?！彼詫?xiě)心得筆記是為科學(xué)研究與科學(xué)著述積累資料的重要方法。

上述資料扎自《中醫(yī)藥文獻(xiàn)檢索》（上海科技出版社）。全國(guó)中醫(yī)臨床優(yōu)秀人才研修項(xiàng)目中要求的精讀筆記一般以心得筆記的形式為主；泛讀筆記則以閱讀筆記為主。

第五篇：英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)方法教案

1．英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)筆順如下，請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)的格式和大小寫(xiě)的區(qū)別：

2．書(shū)寫(xiě)的規(guī)格：

（1）按照字母的筆順和字母在四線格中應(yīng)占的位置書(shū)寫(xiě)。

（2）每個(gè)字母都稍向右斜，斜度要一致。

（3）大寫(xiě)字母都一樣高，不頂?shù)谝痪€。

（4）小寫(xiě)字母a c e m n o r s u v w x z寫(xiě)在中間的一格里，都不出格。

（5）小寫(xiě)字母b d h k l的上端頂?shù)谝痪€。

（6）小寫(xiě)字母i j的點(diǎn)和t f的上端都在第一格中間。

（7）小寫(xiě)字母t和f的橫劃都緊貼在第二線下。

（8）小寫(xiě)字母f g jp q y的下端抵第四線。（9）字母與字母不論是否連寫(xiě)，間隔都要均勻、適當(dāng)，不要湊得過(guò)緊，也不要離得太遠(yuǎn)。

（10）單詞之間必須有適當(dāng)?shù)木嚯x，一般說(shuō)以空出一個(gè)小寫(xiě)字母a的寬度為宜。

（11）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要寫(xiě)在一定的位置上。如：

注：英語(yǔ)句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和用法，大多數(shù)與漢語(yǔ)相同，如逗號(hào)（，）；冒號(hào)（：）；分號(hào)（；）；問(wèn)號(hào)（？）；感嘆號(hào)（?。?；破折號(hào)（—）；引號(hào)（“”）；連字符（－）等。

但下面幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)與漢語(yǔ)不同：

1、句號(hào)。漢語(yǔ)用一個(gè)小圓圈（。），英語(yǔ)則要用一個(gè)小圓點(diǎn)（．）。如：

I am a middle school student．我是個(gè)中學(xué)生。

2、省略號(hào)。漢語(yǔ)用六個(gè)小圓點(diǎn)，英語(yǔ)一般用三個(gè)。如：

There are some chairs，desks，．．．有一些椅子、桌子……

3、漢語(yǔ)中有頓號(hào)（、），英語(yǔ)中沒(méi)有。如：

There are four people in my family．M y father，my mother，my brother and I．

我家有四口人。我的爸爸、媽媽、哥哥和我。

4、英語(yǔ)中有省字符（'），漢語(yǔ)沒(méi)有。如：

No，she isn't．不，她不是。

5、漢語(yǔ)中有書(shū)名號(hào)（《》），英語(yǔ)中沒(méi)有。英語(yǔ)中的書(shū)名一般全大寫(xiě)，或?qū)嵲~首字母大寫(xiě)，或用斜體字形式。如：《新英漢辭典》———A NEW ENGLISH-CHINESE DIC-TIONARY（或：A New English-Chinese Dictionary）

（B）字母的連寫(xiě)

1．直接斜連寫(xiě)：

字母a c d e h i k l m n s u可跟e i jm n p r s t u v w x y直接斜連寫(xiě)，前一個(gè)字母的落筆由重到輕，后一個(gè)字母由輕到重，過(guò)渡要自然。

2．相靠斜連寫(xiě)：

字母a c d e h i k l m n s u可跟a c d g o q相靠斜連寫(xiě)。

3．直接橫連寫(xiě)：

字母f o t v w可跟f i jm n o p r t u v w x y直接橫連寫(xiě)。

4．相靠橫連寫(xiě)：

字母f o t v w可跟a c e g q s相靠橫連寫(xiě)。

5．不后連寫(xiě)：

大寫(xiě)字母和小寫(xiě)字母中的b g jp q r y z不跟后面字母連寫(xiě)。

6．不前連寫(xiě)：

b h k l不跟前面字母連寫(xiě)。

（四）什么時(shí)候用大寫(xiě)字母？

1．英語(yǔ)句子中第一個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。如：What's your name？M y name is Lily．

2．姓名中指姓的詞和指名的詞首字母要大寫(xiě)。如：Kate Green，Han M eimei，Wei Hua。3．國(guó)家、城市、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)等名稱首字母要大寫(xiě)。如：China（中國(guó)），Beijing（北京）。

4．表示“民族”的詞（形容詞或名詞）首字母要大寫(xiě)。如：Chinese，Japanese，Eng-lish，American。

5．職務(wù)或稱呼首字母要大寫(xiě)。如：M r，M rs，M iss。

6．一些專有名詞的首字母要大寫(xiě)。如：Class One，Grade Two，No．10M iddle School，Row 2。

7．表示“我”的字母“I”，永遠(yuǎn)大寫(xiě)。