第一篇：工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景分析(二)

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景分析

（二）2009年03月19日 星期四 21:34

工業(yè)設(shè)計(jì)在我國(guó)是個(gè)新專業(yè)，1982年以后才在國(guó)內(nèi)建立，至今大約有一百所學(xué)校有此專業(yè)。我國(guó)工廠企業(yè)生存發(fā)展需要大量的工業(yè)設(shè)計(jì)師，但是經(jīng)過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，該專業(yè)畢業(yè)生大部分改行，有的在企業(yè)當(dāng)美工，大部分轉(zhuǎn)搞圖文設(shè)計(jì)，甚至有些學(xué)校系主任說(shuō)，他們的畢業(yè)生“全軍覆沒(méi)”。問(wèn)題出在什么地方？業(yè)內(nèi)許多教師認(rèn)為企業(yè)不很了解此專業(yè)。但是，如果培養(yǎng)的人能夠?yàn)楣S企業(yè)設(shè)計(jì)新產(chǎn)品，人家為什么不用？我們認(rèn)為主要問(wèn)題來(lái)自教學(xué)思想、教學(xué)計(jì)劃、教課方法和教師水平。為此，我們對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行了較大的改革，重新定位了主導(dǎo)思想，提出面向我國(guó)現(xiàn)代化企業(yè)工廠需要、面向WTO的挑戰(zhàn)、面向未來(lái)可持續(xù)發(fā)展，“高起點(diǎn)、高水平、高效率”培養(yǎng)有真本事的工業(yè)設(shè)計(jì)師，根據(jù)這種主導(dǎo)思想重新制訂了新的“工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃”，制定了相應(yīng)的大綱，并對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行相應(yīng)改革。下面分析一下國(guó)內(nèi)工業(yè)設(shè)計(jì)教育存在的三個(gè)主要問(wèn)題及嘗試的解決辦法。

第一、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)是什么？要培養(yǎng)什么樣的人？這個(gè)問(wèn)題至今國(guó)內(nèi)許多學(xué)校沒(méi)有解決，在2000年9月召開(kāi)的全國(guó)學(xué)會(huì)會(huì)議上，這個(gè)問(wèn)題仍然是主題。由于目的不清，有些學(xué)校年年改教學(xué)大綱，各學(xué)校工業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)的課程設(shè)置缺乏專業(yè)目的。我們?cè)瓉?lái)的教學(xué)計(jì)劃是參考外校的，其中只有一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課“人機(jī)學(xué)”，產(chǎn)品設(shè)計(jì)核心課程只有“產(chǎn)品設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)”，與產(chǎn)品設(shè)計(jì)相關(guān)的課程也只有“設(shè)計(jì)素描”、“計(jì)算機(jī)輔助造型設(shè)計(jì)”、“模型設(shè)計(jì)與制作”，上述五門(mén)課程學(xué)時(shí)加起來(lái)總共232學(xué)時(shí)，比“英語(yǔ)”（256學(xué)時(shí)）一門(mén)課的學(xué)時(shí)數(shù)還少。進(jìn)一步看，公共課和數(shù)理工基礎(chǔ)課又占了總學(xué)時(shí)的一半。這樣，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程總共約2年教學(xué)時(shí)間，如果采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，學(xué)不到設(shè)計(jì)思想，不了解設(shè)計(jì)過(guò)程，缺乏設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，這樣培養(yǎng)的人在專業(yè)水平方面可能還比不上國(guó)外?？?。

工業(yè)設(shè)計(jì)不是傳統(tǒng)的美術(shù)專業(yè)的延伸，而是個(gè)獨(dú)立的學(xué)科，有自己的完整的體系，它的主要目的是針對(duì)工業(yè)化以來(lái)的“以機(jī)器為本”和“以無(wú)限享受”為目的的弊病和缺陷，提出“以人為本”和“以自然為本”的技術(shù)哲學(xué)觀，探索人與物的關(guān)系，規(guī)劃設(shè)計(jì)未來(lái)的工作概念、生活概念、交通概念、能源概念，在這種長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的考慮下設(shè)計(jì)各種具體產(chǎn)品和環(huán)境。從這個(gè)意義上，很容易就明白工業(yè)設(shè)計(jì)不是美術(shù)專業(yè)，靠繪畫(huà)是設(shè)計(jì)不出新產(chǎn)品的。它也不是機(jī)械工程的下屬專業(yè)，不是簡(jiǎn)單應(yīng)用現(xiàn)有機(jī)械。

本專業(yè)的最終目的應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)具有專業(yè)思維方式和行為方式的工業(yè)設(shè)計(jì)師，通俗說(shuō)，培養(yǎng)有職業(yè)本事的能干人。“能干”意味著：他們應(yīng)當(dāng)熟悉大量工業(yè)產(chǎn)品，具有較豐富的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，具有創(chuàng)新意識(shí)和超前的設(shè)計(jì)思想，能夠群體合作，能夠給企業(yè)設(shè)計(jì)大量新產(chǎn)品。

國(guó)內(nèi)許多學(xué)校把“設(shè)計(jì)”變成了“美術(shù)繪畫(huà)”，嚴(yán)重脫離專業(yè)目的，脫離工業(yè)產(chǎn)品，脫離創(chuàng)新，脫離工業(yè)制造工藝。這個(gè)問(wèn)題困擾了許多學(xué)校，美術(shù)類與工程類長(zhǎng)年?duì)幷摬恍?，培養(yǎng)的許多學(xué)生對(duì)工程技術(shù)不感興趣，以個(gè)人為中心，脫離工廠實(shí)際，夸夸其談，不愿意與工程師配合?！袄L畫(huà)”過(guò)程與“設(shè)計(jì)”過(guò)程的思維方式根本不同，設(shè)計(jì)思維必須以創(chuàng)新工業(yè)產(chǎn)品為主導(dǎo)意識(shí)，以工業(yè)制造技術(shù)、材料、結(jié)構(gòu)為背景知識(shí)，同時(shí)具備專業(yè)思維和行為方式。而許多學(xué)校卻把“造型”理解成“繪畫(huà)”，“把圓的變成方的”、“把方的變成扁的”。國(guó)內(nèi)有些產(chǎn)品素描課程沿用了歐洲一百年前、蘇聯(lián)五十年前的美術(shù)教學(xué)思想和內(nèi)容，繪畫(huà)脫離實(shí)際、脫離設(shè)計(jì)，例如畫(huà)石膏象，并把這種教學(xué)體系帶到工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)，對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)定位、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)思想干擾很大。這種教學(xué)思想就連國(guó)外美術(shù)專業(yè)也拋棄了。

我們的新教學(xué)大綱首先明確了專業(yè)目的和專業(yè)基礎(chǔ)，除了制定了工程技術(shù)課程外，還設(shè)立了五大專業(yè)基礎(chǔ)：人機(jī)學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、技術(shù)哲學(xué)、和美學(xué)。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)只有我們學(xué)校全部開(kāi)齊了這五大專業(yè)基礎(chǔ)課。并且設(shè)置了以下專業(yè)設(shè)計(jì)課程?！霸煨?”：學(xué)習(xí)表達(dá)基本方法，設(shè)計(jì)日常用品?！霸煨?”：設(shè)計(jì)照相機(jī)、隨身聽(tīng)等小型產(chǎn)品。“視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)”：學(xué)習(xí)表達(dá)方法，設(shè)計(jì)圖文。“產(chǎn)品設(shè)計(jì)1”：設(shè)計(jì)家電?！爱a(chǎn)品設(shè)計(jì)2”：醫(yī)療器械和無(wú)障礙設(shè)計(jì)、工具與機(jī)器的人機(jī)界面等?！爱a(chǎn)品設(shè)計(jì)3”：設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)人機(jī)界面和信息界面。這樣，每學(xué)期都有設(shè)計(jì)課程，涵蓋了幾乎各類工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，其總學(xué)時(shí)達(dá)到384。同時(shí)，減少了其它無(wú)關(guān)的課程235學(xué)時(shí)。這樣使學(xué)生能夠較廣泛認(rèn)識(shí)各類工業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)，從中發(fā)現(xiàn)自己的興趣和能力。

每個(gè)教師的專業(yè)興趣和知識(shí)是很有限的，如果按照教師的知識(shí)能力去嚴(yán)格控制專業(yè)方向和學(xué)生，就可能限制了學(xué)生的發(fā)展，壓抑了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)新能力，也可能使專業(yè)逐漸老化。學(xué)生上大學(xué)是他一生中的一個(gè)階段，他們學(xué)習(xí)是為了選擇今后一生的生存和發(fā)展方式，學(xué)校應(yīng)當(dāng)給他們提供這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境充分發(fā)展他們的專業(yè)興趣，這樣對(duì)國(guó)家對(duì)本人都有利。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)學(xué)的東西對(duì)今后有用，就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)專業(yè)興趣是主動(dòng)學(xué)習(xí)的心理基礎(chǔ)，各人的興趣不完全一樣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣并發(fā)展下去，以主動(dòng)精神選擇自己未來(lái)發(fā)展方向，有利于培養(yǎng)多種人才，有利于專業(yè)的不斷更新發(fā)展，也能夠促進(jìn)教師提高發(fā)展?；谶@些考慮，我們加強(qiáng)了專業(yè)選修課，目前開(kāi)設(shè)了16門(mén)專業(yè)選修課，共構(gòu)成四個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)方向：第一，室內(nèi)設(shè)計(jì)方向：包括課程建筑設(shè)計(jì)評(píng)論、室內(nèi)設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)；第二，企業(yè)文化設(shè)計(jì)方向：企業(yè)形象設(shè)計(jì)、多媒體、字體與版面設(shè)計(jì)、印刷工藝；第三，機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向：工業(yè)產(chǎn)品評(píng)論、模具設(shè)計(jì)、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)；第四，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。以后將進(jìn)一步增加選修課，并逐步過(guò)度到全部選修課制。

第二、人的教育是首要目的。由古到今，任何形式的國(guó)家教育體系都把人的培養(yǎng)作為第一目標(biāo)，使學(xué)生接受該社會(huì)的核心價(jià)值觀、道德、和行為準(zhǔn)則，這一過(guò)程叫教育的社會(huì)化作用。我國(guó)當(dāng)前進(jìn)行大規(guī)模工業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，面臨從農(nóng)業(yè)文化向工業(yè)文化的轉(zhuǎn)變過(guò)程，價(jià)值觀、道德、和行為準(zhǔn)則不可能脫離傳統(tǒng)，但更需要開(kāi)拓適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的文化。它與傳統(tǒng)方式有有較大區(qū)別。最重要的區(qū)別是，從傳統(tǒng)的以穩(wěn)定為核心的價(jià)值觀，轉(zhuǎn)向保持穩(wěn)定前提下以發(fā)展為核心價(jià)值；人們依賴家庭生活，但是生存和發(fā)展更依賴社會(huì)。在保持家庭價(jià)值的前提下，需要大力培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、群體和職業(yè)的責(zé)任感，培養(yǎng)公共社會(huì)的群體行為方式。當(dāng)前許多學(xué)生在這方面比較欠缺，有的學(xué)生說(shuō)：“父母對(duì)我的要求是學(xué)習(xí)好，只要學(xué)習(xí)好，任何事情都不必干?！币粋€(gè)班中三分之二的學(xué)生不干家務(wù)活，也就是說(shuō)，十分缺乏家庭責(zé)任感；相當(dāng)一部分學(xué)生不關(guān)心群體事務(wù)，缺乏社會(huì)群體責(zé)任感，這樣的人不適應(yīng)工業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)行為方式；有些學(xué)生不能與他人友好生活討論合作，在群體中以個(gè)人為中心，造成不團(tuán)結(jié)，這些反映出缺乏群體行為方式；有的學(xué)生較懶，厭惡勞動(dòng)，十分抵觸學(xué)校組織的打掃公共環(huán)境的衛(wèi)生勞動(dòng)，甚至說(shuō)“這是欺壓廉價(jià)勞動(dòng)力”。懶惰、缺乏職業(yè)責(zé)任感、和個(gè)體行為方式嚴(yán)重阻礙我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對(duì)社會(huì)和企業(yè)帶來(lái)很多弊病，這必須成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。為此目的，我們?cè)O(shè)置了12個(gè)專業(yè)實(shí)踐學(xué)分，把人的教育同設(shè)計(jì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，職業(yè)價(jià)值觀、群體道德、群體行為方式考核占百分之五十，其次要求每人在業(yè)余和假期時(shí)間自己獨(dú)立進(jìn)行各種實(shí)踐，并完成計(jì)課題，這樣可以獲得一個(gè)學(xué)分。換句話，群體道德不好，或不能在群體中交流合作，就可能失去一個(gè)學(xué)分。為了使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)這

些要求，我們還為學(xué)生提供了一些實(shí)踐環(huán)境，例如讓學(xué)生一起參加新專業(yè)建設(shè)，安裝桌子和椅子，打掃環(huán)境衛(wèi)生；與企業(yè)合作組織了大學(xué)生工業(yè)設(shè)計(jì)比賽，組織學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)、設(shè)計(jì)調(diào)研的討論會(huì)。經(jīng)過(guò)一個(gè)月時(shí)間，學(xué)生的精神狀態(tài)就有了較明顯的變化。學(xué)習(xí)氣氛明顯改善，他們能夠相互合作進(jìn)行設(shè)計(jì)工作了，學(xué)生的專業(yè)思想一下活躍起來(lái)，全班在一起很熱烈地討論家電的設(shè)計(jì)課題，迸發(fā)出許多設(shè)計(jì)思想。有一天晚上，學(xué)生離開(kāi)專業(yè)教室時(shí)無(wú)法鎖門(mén)，一名學(xué)生主動(dòng)在教室守護(hù)了一夜。在教師帶領(lǐng)下，他們連續(xù)兩周打掃教室、環(huán)境、和廁所的衛(wèi)生，跪在地上鏟污垢，把玻璃、墻面和地面上沉積多年的油漆統(tǒng)統(tǒng)刮干凈。如今他們能夠經(jīng)常保持教室和環(huán)境清潔，頭疼多年的廁所衛(wèi)生也得到改善。從中，他們學(xué)會(huì)的勤勞，體會(huì)到了社會(huì)、群體、和職業(yè)責(zé)任感。這是他們的人生基礎(chǔ)，也是我們工業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)的行為基礎(chǔ)。

第三、設(shè)計(jì)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合。聽(tīng)課是學(xué)習(xí)，但是很多東西只在課堂上學(xué)不到。例如，設(shè)計(jì)市場(chǎng)調(diào)查問(wèn)卷需要有豐富的社會(huì)和心理經(jīng)驗(yàn)；設(shè)計(jì)具體產(chǎn)品，例如電冰箱、電視機(jī)、空調(diào)等產(chǎn)品，需要有專業(yè)化的產(chǎn)品知識(shí)和前沿設(shè)計(jì)思想，并了解大量的市場(chǎng)信息。學(xué)生缺乏這種知識(shí)，教師也比較欠缺經(jīng)驗(yàn)。其它學(xué)校在設(shè)計(jì)這類產(chǎn)品時(shí)，往往“大放羊”，或“紙上談兵”，或“閉門(mén)造車”，這樣學(xué)生教師都很難進(jìn)入真實(shí)職業(yè)狀態(tài)。于是教師逐漸轉(zhuǎn)向“務(wù)虛”，只搞理論，只講原理，只講從書(shū)本上得到的國(guó)外圖片，這就是工廠企業(yè)對(duì)當(dāng)前工業(yè)設(shè)計(jì)職業(yè)教師的印象，在一次全國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)會(huì)議上，深圳某著名設(shè)計(jì)師說(shuō)：“不論你們是教授還是博士，統(tǒng)統(tǒng)不會(huì)設(shè)計(jì)”。事實(shí)上，高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師中真正能夠從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)的人的確不多。對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)說(shuō)，真實(shí)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的確很重要，如果教師沒(méi)有從事過(guò)設(shè)計(jì)，就無(wú)法講設(shè)計(jì)，這樣培養(yǎng)的學(xué)生往往同教師一樣，這也正是當(dāng)前工廠企業(yè)不愿意要工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的重要原因之一。為了解決這種問(wèn)題，必須從事真實(shí)設(shè)計(jì)課題，我們組織教師學(xué)生參加企業(yè)和國(guó)外的設(shè)計(jì)比賽，舉辦各類專題講座和專題討論。今年暑假，為99級(jí)學(xué)生舉辦了四次講座，請(qǐng)TCL公司工程師和營(yíng)銷人員介紹家電產(chǎn)品的原理結(jié)構(gòu)、發(fā)展以及市場(chǎng)，請(qǐng)外校人士介紹市場(chǎng)和用戶心理調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)。另外還組織99級(jí)學(xué)生進(jìn)行了三次討論，并由學(xué)生自己主持討論，這樣才真正進(jìn)入設(shè)計(jì)狀態(tài)。討論后，教師和學(xué)生都明白了真實(shí)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)在課堂上是很難學(xué)到的，只靠個(gè)人天才和努力是不夠的，必須與社會(huì)結(jié)合，必須從事真實(shí)設(shè)計(jì)。

除了上面分析的問(wèn)題外，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力是又一個(gè)重要方面。我們將在另一篇文章中分析這方面的探索。

令人可喜的是進(jìn)入21世紀(jì)，更多企業(yè)已意識(shí)到工業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。據(jù)國(guó)家輕工業(yè)局副局長(zhǎng)朱燾介紹，現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)，在很大程度上依賴工業(yè)設(shè)計(jì)的成功。隨著高科技技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)品的質(zhì)量不再是主要矛盾，搶占市場(chǎng)，獲勝的關(guān)鍵在于工業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，在于其能否引導(dǎo)世界潮流。今天的汽車、手機(jī)、電腦市場(chǎng)中，各企業(yè)越來(lái)越關(guān)注其設(shè)計(jì)問(wèn)題，誰(shuí)的工業(yè)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新能取勝，誰(shuí)就能贏得市場(chǎng)。目前國(guó)外許多大企業(yè)都擁有龐大的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，象日本東芝，擁有的工業(yè)設(shè)計(jì)師數(shù)以百計(jì)。還有國(guó)內(nèi)大企業(yè)海爾集團(tuán)，就高薪聘用了多名外國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專家，每年投入的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)費(fèi)達(dá)8000多萬(wàn)元。這些高投入獲得了高回報(bào)，海爾產(chǎn)品廣泛行銷海外世界市場(chǎng)就是一個(gè)證明。這說(shuō)明，市場(chǎng)需求更多的專業(yè)設(shè)計(jì)人才，工業(yè)設(shè)計(jì)越來(lái)越在市場(chǎng)受到重視，起到舉足輕重的作用。

中國(guó)加入WTO在即，只有工業(yè)設(shè)計(jì)人才得到重視、使用，我國(guó)的工業(yè)產(chǎn)品才能躋身廣

闊的世界市場(chǎng)，市場(chǎng)需要多層次、多門(mén)類的工業(yè)設(shè)計(jì)人才，工業(yè)設(shè)計(jì)人才在未來(lái)有極大的升值潛力。＂工業(yè)設(shè)計(jì)＂將是一個(gè)為我們國(guó)家、我們的企業(yè)大量創(chuàng)造知識(shí)產(chǎn)權(quán)的黃金水道，這就是為什么有人說(shuō)21世紀(jì)的文化將是設(shè)計(jì)的文化！

第二篇：工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查報(bào)告

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)前景調(diào)查報(bào)告

摘要:隨著中國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)一步深入,經(jīng)濟(jì)得到了迅速的發(fā)展,人們的生活不僅在物質(zhì)上有了很大的提高,在精神上也有了明顯的改善.豐富多樣的工業(yè)產(chǎn)品日益增多,滿足了人們正常生活的需要.但工業(yè)設(shè)計(jì)在中國(guó)的發(fā)展還處在萌芽階段。

關(guān)鍵字：工業(yè)設(shè)計(jì)就業(yè)形勢(shì)人才需求 態(tài)度

一、關(guān)于工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)

本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論與知識(shí)，具有應(yīng)用造型設(shè)計(jì)原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、市場(chǎng)的關(guān)系，并將這些關(guān)系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)基本能力。工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具備工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)與應(yīng)用能力，能在企事業(yè)單位、專業(yè)設(shè)計(jì)部門(mén)、科研單位從事工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)和教學(xué)、科研工作的應(yīng)用型高級(jí)專門(mén)人才。

工業(yè)設(shè)計(jì)是核心競(jìng)爭(zhēng)力，工業(yè)設(shè)計(jì)附加值，是因?yàn)樗梢钥茖W(xué)地配置資源，投資少，見(jiàn)效快。工業(yè)設(shè)計(jì)的主旨同可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是一脈相通的。在21世紀(jì)，工業(yè)設(shè)計(jì)將成為企業(yè)生存的關(guān)鍵和核心。商家將切實(shí)感受到，如果沒(méi)有卓越的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，任何先進(jìn)技術(shù)精良裝備與嚴(yán)格的管理都無(wú)法創(chuàng)造出精美的商品。

二、工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)

或許大家也都知道，就全國(guó)范圍來(lái)講，前幾年工業(yè)設(shè)計(jì)作為新興專業(yè)，在全國(guó)的需求量相對(duì)較大，而近幾年來(lái)，社會(huì)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求越來(lái)越少。當(dāng)然，好的工作崗位也是有很多的，能不能把握這種機(jī)會(huì)，這就要看個(gè)人的實(shí)力和機(jī)遇了。

現(xiàn)如今工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)在國(guó)內(nèi)還是一個(gè)非常年輕剛剛起步的專業(yè)，還未能引起足夠的重視，在目前多人才少崗位的情形下，就業(yè)形勢(shì)前景較為緊張，競(jìng)爭(zhēng)較為激烈。但是隨著我國(guó)人民生活水平的提高，我國(guó)的工業(yè)設(shè)計(jì)將會(huì)越來(lái)越受到重視，將會(huì)具有廣闊的市場(chǎng)和就業(yè)前景?，F(xiàn)在的工業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)，大多看重的都是工業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)歷可能僅只是作為參考，所謂經(jīng)驗(yàn)才是硬道理，一切都是以你的工作能力作為標(biāo)準(zhǔn)，看你的實(shí)際工作能力。但以目前的就業(yè)形勢(shì)之下，大批量的應(yīng)屆工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生涌入社會(huì)，參加工作。而以目前的社會(huì)的承受能力，顯然是無(wú)法容下如此多人。因此，這樣的緊張的供求關(guān)系，可見(jiàn)目前的工業(yè)設(shè)計(jì)畢業(yè)生

就業(yè)情況不容樂(lè)觀呀。

三、蘇州地區(qū)企業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求

1.設(shè)計(jì)創(chuàng)新人才要具有良好素質(zhì)和高度社會(huì)責(zé)任感

首先迅速掌握新知識(shí)的能力，比掌握較多已有的知識(shí)更為重要；其次更重要的是能否運(yùn)用已掌握的知識(shí)去進(jìn)行創(chuàng)新。這就是說(shuō)，我們不能用過(guò)去的標(biāo)準(zhǔn)，以掌握知識(shí)量的多少或者以專業(yè)經(jīng)驗(yàn)多少來(lái)評(píng)價(jià)人才。所謂“創(chuàng)新人才”，應(yīng)該是不僅掌握知識(shí)較多，而且善于學(xué)習(xí)新知識(shí)，并善于運(yùn)用所掌握的知識(shí)去創(chuàng)新的人才。除了這些要點(diǎn)之外，從企業(yè)對(duì)員工素質(zhì)的要求中還可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新人才的優(yōu)勢(shì)在很大程度上表現(xiàn)為事業(yè)心、進(jìn)取心、責(zé)任感、協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)代創(chuàng)新活動(dòng)主要表現(xiàn)為集體性，需要協(xié)作精神，與人相處的能力格外重要；同時(shí)創(chuàng)新人才的特征也體現(xiàn)為獨(dú)立思考、敢于冒險(xiǎn)、敢于懷疑和具有挑戰(zhàn)精神等等，即企業(yè)家們最看重的“潛力”。這表明創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力不僅僅是一種智力特征，更是一種人格特征，反映的是創(chuàng)新人才的綜合素質(zhì)。

社會(huì)責(zé)任反映的是個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系,其價(jià)值取向是社會(huì)的整體利益。而當(dāng)今不少大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感表現(xiàn)出明顯的向個(gè)人利益傾斜的特點(diǎn),他們并不否認(rèn)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,可一旦涉及到具體利益時(shí),又往往首先考慮個(gè)人得失。對(duì)這種情況,我們不能簡(jiǎn)單地予以否定,雖然大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感是建立在這種責(zé)任認(rèn)知的基礎(chǔ)之上的,而社會(huì)是以無(wú)私奉獻(xiàn)的忘我精神作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的,但這兩種責(zé)任認(rèn)知是可以調(diào)和的。如何適時(shí)地提升大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,使其自覺(jué)放棄個(gè)人利益主動(dòng)服從企業(yè)、社會(huì)需要,這是擺在教育者面前亟待解決的問(wèn)題。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，“事”對(duì)人的要求越來(lái)越高、越來(lái)越新，人與事的結(jié)合處在動(dòng)態(tài)的矛盾之中。總的趨勢(shì)是設(shè)計(jì)職位對(duì)設(shè)計(jì)人員的智力因素和非智力因素的要求都在迅速提高。

2.具有扎實(shí)的設(shè)計(jì)基本功

扎實(shí)的基本功是做好設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),手繪是設(shè)計(jì)的一種手段，手繪的過(guò)程就是設(shè)計(jì)師對(duì)于一個(gè)產(chǎn)品思考的過(guò)程，手繪的每一張稿子，每一根線條，每一次修改都會(huì)記錄下一個(gè)設(shè)計(jì)師的思索程序，這是現(xiàn)代電腦無(wú)法比擬的。當(dāng)收集到一個(gè)成功的案例的所有稿件的時(shí)候，無(wú)論過(guò)多少年，你都能講出當(dāng)時(shí)創(chuàng)作時(shí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)的思維，這才是一個(gè)成功設(shè)計(jì)師走向成功的階梯和方法。我說(shuō)這個(gè)并不是說(shuō)其他手段不重要，其他手段也非常關(guān)鍵。但現(xiàn)代電腦的普及，已經(jīng)讓很多的學(xué)生丟掉了手中的畫(huà)筆，這是不可取的。當(dāng)然也不能把手繪稿進(jìn)行“作秀”活動(dòng)。這也是不可取的。手繪稿終究不如電腦的表現(xiàn)力。誰(shuí)都喜歡基本技能過(guò)硬的學(xué)生啊，這

樣帶也好帶，指導(dǎo)也不費(fèi)力氣，可以很快出成績(jī)。我面試就看他的基本技能扎實(shí)不扎實(shí)。其次強(qiáng)調(diào)的是他對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)的各種工具和手段的熟悉程度，然后才看創(chuàng)新能力，再次人品要好。

3.具備分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力

善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，是設(shè)計(jì)人員必須具備的基本素質(zhì)，反映著一個(gè)設(shè)計(jì)師的精神狀態(tài)、思想境界、設(shè)計(jì)修養(yǎng)，體現(xiàn)著設(shè)計(jì)師的專業(yè)水平。敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)美的眼光，展示美的才能，創(chuàng)造并傳播美的能力，以及個(gè)人的整體修養(yǎng)（藝術(shù)，哲學(xué)，史學(xué)，音樂(lè)等）。要成為一個(gè)真正的設(shè)計(jì)師，需要有設(shè)計(jì)師的知識(shí)技能要求，對(duì)于材料學(xué)的應(yīng)用，還有設(shè)計(jì)師的社會(huì)職責(zé)，所有這些達(dá)到要求，才算一個(gè)真正的設(shè)計(jì)師。

四、端正心態(tài)，才能讓你的工業(yè)設(shè)計(jì)之路走得更遠(yuǎn)

四年的教育是大多數(shù)人對(duì)于設(shè)計(jì)有了一定程度的了解，然而學(xué)校與企業(yè)在河的兩岸，專業(yè)辦得好的學(xué)校會(huì)熱門(mén)些, 這是有志于設(shè)計(jì)的學(xué)生的心中愿望，但這需要基本的生存技能。問(wèn)題的關(guān)鍵是：如何具備工業(yè)設(shè)計(jì)的職業(yè)生存技能？ 說(shuō)到這里，那么我們就要先拋開(kāi)過(guò)于理想的東西，先不要急于表現(xiàn)自己的想法，要入行就先踏踏實(shí)實(shí)地補(bǔ)一些工程技術(shù)方面的東西，去動(dòng)手多拆一些自己身邊的產(chǎn)品，多問(wèn)一些為什么？在校其間多去企業(yè)，不要說(shuō)自己是學(xué)工業(yè)設(shè)計(jì)的，去做做工人，哪怕是義務(wù)的。

所以在我們畢業(yè)之際，一定要擺正自己的心態(tài)，學(xué)會(huì)去學(xué)習(xí)，去聆聽(tīng)，多多跟前輩們學(xué)習(xí)，不要好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際的期望著自己剛畢業(yè)出來(lái)入職便能拿到天價(jià)的月薪。也不要羨慕別人如何拿高薪什么的，要知道他們能有今天的工資也是一天一天積累下來(lái)的，如果你能創(chuàng)造大的價(jià)值，你的身價(jià)也一定會(huì)水漲船高，所以前階段的學(xué)習(xí)是尤為重要的，少點(diǎn)抱怨多點(diǎn)接受，這樣的職場(chǎng)開(kāi)端會(huì)讓你以后的職場(chǎng)生涯獲益良多。

五、總結(jié)

總之設(shè)計(jì)教育的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步有著緊密的關(guān)系,設(shè)計(jì)教育也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，探討工業(yè)設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)與企業(yè)需求的鏈接至關(guān)重要。工業(yè)設(shè)計(jì)自上個(gè)世紀(jì)80年代被引入中國(guó)以來(lái),其發(fā)展的歷程可謂十分艱難,對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)方面的研究主要在高等院校和學(xué)術(shù)圈內(nèi)進(jìn)行。另一方面,由于經(jīng)濟(jì)危機(jī)而引發(fā)的這一輪全面產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型使得企業(yè)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)展和對(duì)設(shè)計(jì)人才的需求明顯增加。高等院校每年眾多的設(shè)計(jì)畢業(yè)生與企業(yè)在這方面適合性人才需求的匱乏形成鮮明的對(duì)比,這之間缺少的不僅僅是溝通,更是教育與企業(yè)需求之間的鏈接，企業(yè)也要加強(qiáng)與高校設(shè)計(jì)教育的合作，為設(shè)計(jì)學(xué)生提供是實(shí)訓(xùn)基地，或派經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)師到學(xué)校與學(xué)生溝通互動(dòng)交流，企業(yè)的目的是招到優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才，學(xué)校借助企業(yè)的力量，補(bǔ)充設(shè)計(jì)實(shí)踐方面不足的問(wèn)題。將企業(yè)的需求與設(shè)計(jì)教育緊密結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)出適合企業(yè)需求的合格設(shè)計(jì)人才。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的有著美好的未來(lái)，在國(guó)家整個(gè)產(chǎn)業(yè)模式調(diào)整與消費(fèi)市場(chǎng)不斷開(kāi)化對(duì)產(chǎn)品體驗(yàn)要求提高的背景下，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)將會(huì)逐漸得到好轉(zhuǎn)，守得云散見(jiàn)光明。

參考文獻(xiàn)：

1.計(jì)學(xué)概論.湖南科學(xué)技術(shù)出版社.2010

2.楊林.中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展策略.湖南科學(xué)技術(shù)出版社.2010

3.何人可.工業(yè)設(shè)計(jì)史.北京理工大學(xué)出版社.2010

第三篇：財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景分析

財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景分析

2008-6-6 10:12:00 李東

財(cái)務(wù)管理與會(huì)計(jì)的區(qū)別：

會(huì)計(jì)更側(cè)重賬務(wù)處理，財(cái)務(wù)管理則側(cè)重成本、資金等方面的管理，包括財(cái)務(wù)分析等工作。我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)系統(tǒng)正在逐步完善的過(guò)程中，因此，很大一部分中小企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理的看法還僅僅停留在“數(shù)豆子的人”的階段——認(rèn)為會(huì)計(jì)人員無(wú)趣，不能生產(chǎn)財(cái)富等等，甚至他們會(huì)將不懂財(cái)務(wù)的親友來(lái)“記記賬”。隨著市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的慢慢鋪開(kāi)，這種局面必將改變。身受大學(xué)教育，并在工作中積累到金融、財(cái)務(wù)分析等經(jīng)驗(yàn)的人才也會(huì)有很好的發(fā)展空間。

另外但財(cái)務(wù)工作中學(xué)歷并不是最重要的，它是一個(gè)“越老越值錢(qián)”的職業(yè)。

會(huì)計(jì)人才：低端的泛濫，優(yōu)秀的缺乏

職業(yè)前景：本專業(yè)畢業(yè)以后做會(huì)計(jì)，是最保守也是最妥當(dāng)?shù)囊粭l職業(yè)道路。很多同學(xué)放棄這條道路的原因是人才供應(yīng)太多太多導(dǎo)致競(jìng)爭(zhēng)激烈，而且職業(yè)前景有限。其實(shí)這種看法本身就錯(cuò)了。首先，現(xiàn)在的行情是基礎(chǔ)人才太多，普通人才太多，優(yōu)秀的財(cái)務(wù)人才需求還是很大。

職業(yè)通道：按我現(xiàn)在的體會(huì)，覺(jué)得如果想要在畢業(yè)時(shí)順利找到一份會(huì)計(jì)工作，也就是說(shuō)成為一名預(yù)備級(jí)優(yōu)秀財(cái)務(wù)人員，在學(xué)校首先要把基本功練扎實(shí)，其次是盡量多參加實(shí)習(xí)，最后有條件的話再接受專業(yè)培訓(xùn)。

基本功：所謂基本功，指的就是專業(yè)知識(shí)，中高級(jí)財(cái)務(wù)管理、成本會(huì)計(jì)等等。千萬(wàn)別以為會(huì)計(jì)是門(mén)“粗活”就不好好學(xué)，到大公司，那些合并報(bào)表真能讓你看的眼花繚亂。學(xué)生的專業(yè)知識(shí)很容易停留在理論上，自以為全掌握了，在碰到實(shí)際問(wèn)題卻一頭霧水。建議大家多做賬務(wù)處理題，如果會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)學(xué)得“心里虛”，那肯定是沒(méi)學(xué)好。

最好能熟練掌握一種以上的財(cái)務(wù)管理軟件例如用友、金蝶等的使用——一定要會(huì)用它處理實(shí)際問(wèn)題。因?yàn)槟壳吧晕⒂悬c(diǎn)規(guī)模的公司它們不一定能應(yīng)用ERP，但用軟件進(jìn)行基本財(cái)務(wù)處理已經(jīng)很普遍了。

實(shí)習(xí)：特別重要。它能改變同學(xué)們本身對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)，從而使我們能有針對(duì)性的調(diào)整專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，也能幫助我們更加從容面對(duì)用人單位的招聘考試。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們需要掌握各種財(cái)務(wù)工具，多看，多聽(tīng)，多學(xué)，多試——甚至你可以將帶你的老師做的事情都重復(fù)一遍。所有工作程序不僅要記清時(shí)間、順序，方便的話復(fù)印一份：稅票的格式，電匯單的格式，貨物合同的格式，一般納稅人申請(qǐng)表，年檢時(shí)所填表格等等。時(shí)間一長(zhǎng)，你就成專家了。這對(duì)你找工作是最大的優(yōu)勢(shì)——企業(yè)用新人不會(huì)讓你去運(yùn)作資本，而是讓你做基本財(cái)務(wù)工作，對(duì)前者，你只需要有完整的概念和知識(shí)結(jié)構(gòu)就可以了，而后者，則是實(shí)實(shí)在在必須會(huì)做的。

在實(shí)習(xí)中，我們還可以多注意學(xué)習(xí)的是，溝通能力，觀察你的老師對(duì)工商稅務(wù)的，對(duì)公司內(nèi)部其他部門(mén)的溝通技巧，揣摩心得。

職業(yè)培訓(xùn)：參加一些財(cái)務(wù)方面的培訓(xùn)對(duì)提高水平很有好處，但眼下名不副實(shí)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

和項(xiàng)目太多，大家在選擇時(shí)一定要謹(jǐn)慎，最好是能試聽(tīng)，或找參加過(guò)培訓(xùn)的人了解情況。這里推薦兩個(gè)比較權(quán)威的培訓(xùn)網(wǎng)站：國(guó)家會(huì)計(jì)網(wǎng)（）和中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校）。另外，注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試其成本相對(duì)低廉，社會(huì)認(rèn)可程度高，各位可以去試一下，即使以后不從事事務(wù)所工作，它也能在提高你的專業(yè)水準(zhǔn)的同時(shí)，幫助你謀取高層職位。

理財(cái)規(guī)劃人才：眼下定位不準(zhǔn)，前景廣闊

職業(yè)前景：所謂“理財(cái)規(guī)劃師”，即是利用自己的專業(yè)理財(cái)知識(shí)為個(gè)人提供理財(cái)規(guī)劃服務(wù)的金融業(yè)專業(yè)人員。目前國(guó)內(nèi)還沒(méi)有專門(mén)的理財(cái)規(guī)劃師，從事理財(cái)規(guī)劃的專業(yè)人士散見(jiàn)于保險(xiǎn)、銀行、證券等金融行業(yè)。

據(jù)來(lái)自香港的高級(jí)財(cái)務(wù)策劃師介紹，五六年前，香港和大陸一樣沒(méi)有專業(yè)的財(cái)務(wù)策劃師，但現(xiàn)在以個(gè)人理財(cái)咨詢服務(wù)為主營(yíng)業(yè)務(wù)的私人財(cái)務(wù)咨詢公司已有3000多家。一家理財(cái)網(wǎng)站的調(diào)查顯示，在接受調(diào)查的人中，78％的人愿意接受專家顧問(wèn)的理財(cái)意見(jiàn)，25％愿意委托理財(cái)，50％以上愿意支付顧問(wèn)費(fèi)。因此，它的發(fā)展空間還很大。

職業(yè)通道：要想成為一名理財(cái)規(guī)劃師，先得掌握9個(gè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)，分別是經(jīng)濟(jì)學(xué)、消費(fèi)支出、保險(xiǎn)學(xué)、投資學(xué)、貨幣金融學(xué)、實(shí)業(yè)投資學(xué)、稅收、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和相關(guān)法律法規(guī)。同時(shí)必須在一些領(lǐng)域具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，這就要求我們?cè)诋厴I(yè)的時(shí)候進(jìn)入保險(xiǎn)、金融等領(lǐng)域去“淘金”

從事個(gè)人金融理財(cái)工作的從業(yè)人員應(yīng)該是受過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)，并取得相應(yīng)資格證書(shū)的專業(yè)人員。理財(cái)規(guī)劃是綜合性的金融服務(wù)，是針對(duì)客戶整個(gè)人生而不是某個(gè)階段的規(guī)劃，包括個(gè)人每個(gè)階段的資產(chǎn)，現(xiàn)金流量的預(yù)算和管理，個(gè)人風(fēng)險(xiǎn)管理和保險(xiǎn)規(guī)劃，投資目標(biāo)的確立和實(shí)現(xiàn)，職業(yè)生涯規(guī)劃，子女教育及教育規(guī)劃、居住規(guī)劃，退休計(jì)劃，個(gè)人財(cái)務(wù)規(guī)劃以及遺產(chǎn)規(guī)劃等等各個(gè)方面。從業(yè)者除應(yīng)具有淵博的專業(yè)知識(shí)、嫻熟的投資理財(cái)技能、豐富的理財(cái)經(jīng)驗(yàn)外，還要熟悉股票、基金、債券、外匯等金融業(yè)務(wù)領(lǐng)域。

四、專業(yè)就業(yè)狀況及趨勢(shì)

財(cái)務(wù)管理是企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分，它是對(duì)企業(yè)資金籌集、控制和投放的一項(xiàng)管理活動(dòng)，因此財(cái)務(wù)管理專業(yè)的畢業(yè)生多就業(yè)于企業(yè)的財(cái)務(wù)部門(mén)，當(dāng)然也包括一些事業(yè)單位，用一句很通俗的話來(lái)說(shuō)就是：“成為企事業(yè)單位資金流動(dòng)的中樞神經(jīng)”。

由于我國(guó)正處于改革的第二個(gè)階段，由過(guò)去的政企不分向現(xiàn)代企業(yè)制度轉(zhuǎn)型，所以各方面都亟待完善，這其中當(dāng)然也就包括財(cái)務(wù)管理方面。企業(yè)不僅需要那些能夠從事內(nèi)部理財(cái)業(yè)務(wù)的人，而且越來(lái)越多地希望這些人才具有更高的素質(zhì)，從而能夠?yàn)槠髽I(yè)的戰(zhàn)略決策做出貢獻(xiàn)，包括投資、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)等一些方面。企業(yè)對(duì)人才的需求使得畢業(yè)生市場(chǎng)上此類人才十分走俏。當(dāng)然，這里所說(shuō)的走俏主要還是指名牌或重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生。因?yàn)檫@些畢業(yè)生自身素質(zhì)及學(xué)校師資水平的緣故，所以他們畢業(yè)以后的能力基本滿足企業(yè)的要求，而且進(jìn)行在職

培訓(xùn)的潛力巨大。相對(duì)于這些名牌畢業(yè)生而言，一般學(xué)校的畢業(yè)生就顯得供大于求了，因?yàn)椴还軓默F(xiàn)有能力還是從潛力上來(lái)看，他們都不具有優(yōu)勢(shì)也就無(wú)法滿足用人單位的要求。因此，從整體上來(lái)說(shuō)，財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)是相對(duì)意義上的供大于求。

由于財(cái)務(wù)管理工作是牽涉到企業(yè)建立現(xiàn)代企業(yè)制度的關(guān)鍵，所以國(guó)家對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的發(fā)展持積極的態(tài)度，但因?yàn)榇藢I(yè)不是關(guān)系到國(guó)計(jì)民生及國(guó)民經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略調(diào)整的關(guān)鍵，所以國(guó)家對(duì)此專業(yè)沒(méi)有政策上的傾斜。從近幾年來(lái)看，財(cái)務(wù)管理專業(yè)總體上來(lái)說(shuō)有一定的發(fā)展，但十分緩慢，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及熱門(mén)的計(jì)算機(jī)、通信等專業(yè)，但相對(duì)于一些日趨沒(méi)落的老專業(yè)來(lái)說(shuō)還是有一定活力的。

一般來(lái)說(shuō)畢業(yè)生多喜歡到大公司從事要職，但就筆者個(gè)人的觀點(diǎn)，在大公司謀職不僅需要深厚的財(cái)務(wù)功底，能夠精通財(cái)務(wù)知識(shí)的精髓，更重要的是還要具有戰(zhàn)略的眼光，能夠?yàn)槠髽I(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做打算，能夠精打細(xì)算，以使公司的財(cái)務(wù)狀況始終處于良好且保持投資的高回報(bào)率。上述所有的要求使得每一位想要?jiǎng)偃呜?cái)務(wù)部門(mén)工作的求職者必須具有極強(qiáng)的能力，使自己每一天都保持著清醒的頭腦，并不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。因此，我很想提一句忠告，畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)不光是羨慕那些大公司，更多的應(yīng)該是仔細(xì)分析與思考一下自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，從優(yōu)勢(shì)突破回避劣勢(shì)，這樣才能做到有的放矢，也為將來(lái)的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

從近幾年的財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生分配情況來(lái)看，在整個(gè)畢業(yè)生分配市場(chǎng)中處于中游，不好也不壞。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革的一步步進(jìn)行，現(xiàn)代企業(yè)制度的一步步完善，財(cái)務(wù)管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場(chǎng)會(huì)有一定的改觀，但總體上來(lái)說(shuō)起色不會(huì)太大，因?yàn)檫@是一個(gè)相對(duì)成熟的專業(yè)，它能否回暖主要取決于是否能給它賦以新的內(nèi)涵，或是財(cái)務(wù)管理在企業(yè)中的地位能否顯著提高，但就目前情況來(lái)看，前途并不是十分光明。

中國(guó)回到世界經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)，當(dāng)然，這種回歸也是以激烈的競(jìng)爭(zhēng)為代價(jià)的。站在新世紀(jì)的門(mén)坎上，我們的思路應(yīng)該有一個(gè)根本的轉(zhuǎn)變，資源和市場(chǎng)已不僅僅只是國(guó)內(nèi)而會(huì)是在全世界的范圍內(nèi)。作為一個(gè)財(cái)務(wù)人員，他所想所做的也不僅僅是企業(yè)內(nèi)部，而會(huì)是更多地面對(duì)全球化的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。對(duì)于每一個(gè)正在從事財(cái)務(wù)工作和將要從事財(cái)務(wù)工作人來(lái)說(shuō)，應(yīng)該感受到自己肩頭沉重的責(zé)任，應(yīng)該義不容辭地承擔(dān)起這份使命，并驕傲地代表中國(guó)迎接明天的挑戰(zhàn)。

畢業(yè)后從事與會(huì)計(jì)或財(cái)務(wù)管理相關(guān)的工作。

基本上沒(méi)有行業(yè)限制，凡是需要管理資金的單位都有相應(yīng)的崗位。具體來(lái)說(shuō)，除了在一些企事業(yè)單位擔(dān)任會(huì)計(jì)、出納以外，還可以在投資公司做投資理財(cái)方面的分析工作，或資金運(yùn)作方面的工作；在證券公司做財(cái)務(wù)分析方面的工作；去會(huì)計(jì)師事務(wù)所，為客戶提供財(cái)務(wù)管理、咨詢方面的服務(wù)。

第四篇：談到工業(yè)設(shè)計(jì)就業(yè)前景

談到工業(yè)設(shè)計(jì)就業(yè)前景，可以先看看在上?！爸袊?guó)工業(yè)設(shè)計(jì)周”了解的兩組數(shù)據(jù)，其一是我國(guó)近20年來(lái)培養(yǎng)的工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生僅3萬(wàn)人左右，只相當(dāng)于韓國(guó)目前該專業(yè)在校生的數(shù)量；其二是我國(guó)高校工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)形勢(shì)不好，很多工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生都不得不改行。每年約有30%至40%的人流向包裝和商標(biāo)設(shè)計(jì)等行當(dāng)，有40%至50%的人改行去搞裝潢、廣告，也有部分畢業(yè)生到網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，真正去做工業(yè)設(shè)計(jì)的人很少。

為什么如此少量的畢業(yè)生就業(yè)要改行呢？難道真是市場(chǎng)飽和，還是市場(chǎng)不需要工業(yè)設(shè)計(jì)人才嗎？

一些專家指出，這是因?yàn)閲?guó)內(nèi)許多企業(yè)對(duì)工業(yè)設(shè)計(jì)的重要性不甚了解，更談不上重視。有的企業(yè)甚至認(rèn)為工業(yè)設(shè)計(jì)就是產(chǎn)品外觀設(shè)計(jì)和包裝。許多企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)十幾年、甚至幾十年一成不變，如熱水瓶、自行車、床單等，“老面孔”傳了幾代人。

令人可喜的是進(jìn)入21世紀(jì)，更多企業(yè)已意識(shí)到工業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。據(jù)國(guó)家輕工業(yè)局副局長(zhǎng)朱燾介紹，現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品的市場(chǎng)，在很大程度上依賴工業(yè)設(shè)計(jì)的成功。隨著高科技技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)品的質(zhì)量不再是主要矛盾，搶占市場(chǎng)，獲勝的關(guān)鍵在于工業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，在于其能否引導(dǎo)世界潮流。今天的汽車、手機(jī)、電腦市場(chǎng)中，各企業(yè)越來(lái)越關(guān)注其設(shè)計(jì)問(wèn)題，誰(shuí)的工業(yè)設(shè)計(jì)有創(chuàng)新能取勝，誰(shuí)就能贏得市場(chǎng)。目前國(guó)外許多大企業(yè)都擁有龐大的設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)，象日本東芝，擁有的工業(yè)設(shè)計(jì)師數(shù)以百計(jì)。還有國(guó)內(nèi)大企業(yè)海爾集團(tuán)，就高薪聘用了多名外國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)專家，每年投入的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)費(fèi)達(dá)8000多萬(wàn)元。這些高投入獲得了高回報(bào)，海爾產(chǎn)品廣泛行銷海外世界市場(chǎng)就是一個(gè)證明。這說(shuō)明，市場(chǎng)需求更多的工業(yè)設(shè)計(jì)就業(yè)人才，工業(yè)設(shè)計(jì)越來(lái)越在市場(chǎng)受到重視，起到舉足輕重的作用。

中國(guó)加入WTO在即，只有工業(yè)設(shè)計(jì)人才得到重視、使用，我國(guó)的工業(yè)產(chǎn)品才能躋身廣闊的世界市場(chǎng)，市場(chǎng)需要多層次、多門(mén)類的工業(yè)設(shè)計(jì)人才，工業(yè)設(shè)計(jì)人才在未來(lái)有極大的升值潛力。＂工業(yè)設(shè)計(jì)＂將是一個(gè)為我們國(guó)家、我們的企業(yè)大量創(chuàng)造知識(shí)產(chǎn)權(quán)的黃金水道，這就是為什么有人說(shuō)21世紀(jì)的文化將是設(shè)計(jì)的文化！

在中國(guó)，工業(yè)設(shè)計(jì)就業(yè)前景現(xiàn)在正值上升的時(shí)期，因?yàn)樵谶@個(gè)行業(yè)里面，過(guò)去我們是以加工為主，現(xiàn)在隨著我們國(guó)家經(jīng)濟(jì)的高速增長(zhǎng)，在這種情況下，我們現(xiàn)在的加工業(yè)務(wù)和外加工訂單越來(lái)越少了，所以現(xiàn)在這些加工企業(yè)都開(kāi)始要樹(shù)立自己的品牌，所以目前工業(yè)設(shè)計(jì)是處在一個(gè)高速增長(zhǎng)的環(huán)境，但是作為工業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)講，第一點(diǎn)就是要技術(shù)上的創(chuàng)新，工業(yè)設(shè)計(jì)絕對(duì)不是一個(gè)外觀造型，所以要做出一個(gè)好產(chǎn)品來(lái)，第一點(diǎn)就是技術(shù)的更新，所以這對(duì)人才的要求就相對(duì)來(lái)講比較高。對(duì)于一個(gè)要做工業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō)，要具備整合技術(shù)的能力，在學(xué)校里面應(yīng)該多學(xué)一些跟科學(xué)技術(shù)相關(guān)的知識(shí)——不是說(shuō)要他當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，也不是說(shuō)讓他去發(fā)明什么技術(shù)，但是他要了解技術(shù)，新材料現(xiàn)在發(fā)展到什么水平了等等，這是設(shè)計(jì)師對(duì)新材料發(fā)展的了解，他才能知道把這些東西引進(jìn)來(lái)。作為工業(yè)設(shè)計(jì)師，一方面是要大量地學(xué)習(xí)這些新知識(shí)，要有對(duì)知識(shí)的整合能力；另一方面是文化的積淀，這種文化的積淀也不是我們讀幾本好書(shū)，把古代的某個(gè)物品搬出來(lái)，把它翻翻新，這就叫創(chuàng)新了，而是怎么去結(jié)合中國(guó)文化元素，提取當(dāng)中的文化底蘊(yùn)的東西，這又是一個(gè)需要修煉的內(nèi)功；第三點(diǎn)是作為工業(yè)設(shè)計(jì)師，對(duì)手段的能力要強(qiáng)，從做工業(yè)設(shè)計(jì)的角度上來(lái)講，你所掌握的計(jì)算機(jī)軟件要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于做平面和裝璜的。工業(yè)設(shè)計(jì)除了有CAID等輔助工業(yè)設(shè)計(jì)的軟件以外，還有許多的渲染、結(jié)構(gòu)的軟件，像CAD、PROE等各種加工的軟件，直至和加工設(shè)備的接口的編程，這都需要工業(yè)設(shè)計(jì)師掌握和了解。所以工業(yè)設(shè)計(jì)師在世界上之所以能夠成為高端的人才，他應(yīng)該是從整體的設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)當(dāng)中成長(zhǎng)起來(lái)的最高端的一批人

學(xué)生主要是想知道我畢業(yè)了以后能做什么，學(xué)生學(xué)設(shè)計(jì)有一部分是出于愛(ài)好，可能從小學(xué)過(guò)藝術(shù)、繪畫(huà)等等，出于愛(ài)好來(lái)學(xué)設(shè)計(jì)，還有很多學(xué)生是因?yàn)閳?bào)考以后的專業(yè)調(diào)劑，所以他根本就不知所云，就走進(jìn)了設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)了，這就牽扯到我們國(guó)家基礎(chǔ)教育的問(wèn)題了，我們從小沒(méi)有這種教育，進(jìn)來(lái)以后跟著老師讀了四年書(shū)，有的學(xué)校有條件，可能還能拉到工廠去看一看——北京現(xiàn)在也沒(méi)有多少工廠了，而且即便看了工廠以后，并不一定能了解，因?yàn)樗皇墙窈笞鲞@種技術(shù)工程設(shè)計(jì)的，所以他只是簡(jiǎn)單地去看看工廠，所以他們對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)本身的工作、今后的方向和目標(biāo)并不明確。香港的學(xué)生學(xué)設(shè)計(jì)的人是要周游世界，他實(shí)際上是要去看，我倒覺(jué)得我們的學(xué)生看不看工廠倒不重要，去看看商場(chǎng)倒很重要，商店里面到底在賣(mài)什么商品，為什么這些商品會(huì)受人環(huán)境，為什么這些商品會(huì)成為高檔的消費(fèi)品，而那些商品只能是地?cái)偵系臇|西。其實(shí)我們的學(xué)校里面也存在這個(gè)問(wèn)題，就是對(duì)他們沒(méi)有這種從事專業(yè)的教育，所以他們出去以后真的不知道以后該干什么。

而且我們最近幾年也一直在學(xué)校里講這個(gè)問(wèn)題，也在跟學(xué)生做交流，我們認(rèn)為，學(xué)生學(xué)好設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是肯定需要的，但是學(xué)生去實(shí)踐更重要，這里面的實(shí)踐應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是自己完全能做得到的，就是要走上街頭去看，要去觀察，因?yàn)樽鳛橐粋€(gè)設(shè)計(jì)師，要對(duì)整個(gè)社會(huì)的時(shí)尚、流行、產(chǎn)品的發(fā)展情況都要了解，這是自由的，比如我在香港學(xué)習(xí)的時(shí)候，我的老師就說(shuō)：你們到香港來(lái)，不是讓你們來(lái)這兒聽(tīng)我們講幾堂課，就是要每天下了課，不許回宿舍，必須上街，香港的商店是夜里的12點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)才關(guān)門(mén)，在這個(gè)期間你們就是要去看，目的是要去掌握這個(gè)社會(huì)的水準(zhǔn)，這是需要好好修煉的。第二是在大學(xué)二年級(jí)以后，掌握了基本能力以后，要參與社會(huì)實(shí)踐，要做真東西，不要僅僅畫(huà)點(diǎn)效果圖，要最后把它實(shí)現(xiàn)出來(lái)，要勇于去動(dòng)腦子與動(dòng)手結(jié)合。第三是要打好軟件的基礎(chǔ)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校里面能講到的東西很少很少，你看學(xué)生的簡(jiǎn)歷里，說(shuō)我熟練掌握計(jì)算機(jī)軟件Photoshop、Windows，基本上都是這種水平的。我覺(jué)得這是超出學(xué)校本身的培養(yǎng)內(nèi)容的，但是如果學(xué)生能在這三個(gè)方面有一定的修煉，能夠積極地、早期地去培養(yǎng)自己，那么他出來(lái)和社會(huì)、和企業(yè)的需求接軌會(huì)更容易。

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一、前言[/b]

在今天這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始成為在人爭(zhēng)奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對(duì)企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念，關(guān)注員工的人才理念，關(guān)注員工的持續(xù)成長(zhǎng)，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。作為當(dāng)代大學(xué)生，若是帶著一臉茫然，踏入這個(gè)擁擠的社會(huì)怎能滿足社會(huì)的需要，使自己占有一席之地？因此，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來(lái)好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力。

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二、自我盤(pán)點(diǎn)[/b]

我是一個(gè)當(dāng)代本科生，（平時(shí)）是家里最大的希望——成為有用之才，性格外向、開(kāi)朗、活潑，業(yè)余時(shí)間愛(ài)交友、聽(tīng)音樂(lè)、外出散步、聊天，還有上網(wǎng)。喜歡看小說(shuō)、散文，尤其愛(ài)看雜志類的書(shū)籍，心中偶像是周恩來(lái)，平時(shí)與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好，親人、朋友、教師關(guān)愛(ài)，喜歡創(chuàng)新，動(dòng)手能力較強(qiáng)做事認(rèn)真、投入，但缺乏毅力、恒心，學(xué)習(xí)是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，以致一直不能成為尖子生，有時(shí)多愁善感，沒(méi)有成大器的氣質(zhì)和個(gè)性。但身高上缺乏自信心，且害怕別人在背后評(píng)論自己。

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三、解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)[/b]

所謂江山易改，本性難移，雖然恒心不夠，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì)慢慢培養(yǎng)起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計(jì)劃以針對(duì)改正。經(jīng)常鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，以彌補(bǔ)海拔不夠帶來(lái)的負(fù)面影響。

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四、未來(lái)人生職業(yè)規(guī)劃[/b]

根據(jù)自己的興趣和所學(xué)專業(yè)，在未來(lái)應(yīng)該會(huì)向化學(xué)和英語(yǔ)兩方面發(fā)展。圍繞這兩個(gè)方面，本人特對(duì)未來(lái)五十年作初步規(guī)劃如下： 1、2004-2009年學(xué)業(yè)有成期：充分利用校園環(huán)境及條件優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、工作、生活能力，全面提高個(gè)人綜合素質(zhì)，并作為就業(yè)準(zhǔn)備。（具體規(guī)劃見(jiàn)后）。2、2009-2012年，熟悉適應(yīng)期：利用3年左右的時(shí)間，經(jīng)過(guò)不斷的嘗試努力，初步找到合適自身發(fā)展的工作環(huán)境、崗位。

完成主要內(nèi)容：（1）學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：提升自身學(xué)歷層次，從本科走向研究生，專業(yè)技能熟練。英語(yǔ)四、六級(jí)爭(zhēng)取拿優(yōu)秀、普通話過(guò)級(jí)，且拿到英語(yǔ)口語(yǔ)等級(jí)證書(shū)，開(kāi)始接觸社會(huì)、工作、熟悉工作環(huán)境。

（2）個(gè)人發(fā)展、人際關(guān)系：在這一期間，主要做好職業(yè)生涯的基礎(chǔ)工作，加強(qiáng)溝通，虛心求教。

（3）生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：適當(dāng)交際的環(huán)境下，盡量形成比較有規(guī)律的良好個(gè)人習(xí)慣，并參加健身運(yùn)動(dòng)，如散步、跳健美操、打羽毛球等。3、2012-2053年，在自己的工作崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的貢獻(xiàn)自己的力量，擁有一個(gè)完美的家庭。

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五、結(jié)束語(yǔ)[/b]

計(jì)劃固然好，但更重要的，在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說(shuō)不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空。然而，現(xiàn)實(shí)是未知多變的，定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問(wèn)題，要求有清醒的頭腦。其實(shí)，每個(gè)人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù)；每個(gè)人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功不相信幻影，未來(lái)，要靠自己去打拼！

[b]職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)[/b]

[b]

一、職業(yè)前景分析[/b]：物流管理是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，被視為“第三利潤(rùn)源泉”，也是繼信息產(chǎn)業(yè)之后又一具有廣泛行業(yè)滲透力的新興產(chǎn)業(yè)。我國(guó)加入WTO后，物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展將面臨前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)；有關(guān)預(yù)測(cè)顯示，今年中國(guó)物流市場(chǎng)規(guī)模將在2400億元，比2002年增長(zhǎng)26%。美國(guó)美智管理咨詢公司調(diào)查指出：按目前普遍接受的看法，我國(guó)年物流支出約為當(dāng)年GDP的20%左右，是發(fā)達(dá)國(guó)家的2-3倍，約2000多億美元。這意味著通過(guò)科學(xué)化的物流管理完全可以把物流費(fèi)用的支出降低到世界平均12%的水平，這將產(chǎn)生約6600億元的物流運(yùn)作效益。

目前，北京物流人才缺口為20萬(wàn)，高級(jí)人才最高年薪可達(dá)100萬(wàn)元，這對(duì)于想從事物流行業(yè)的人來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)好消息!據(jù)統(tǒng)計(jì)，在上海從事物流業(yè)的人員只有不到10萬(wàn)人，人才缺口達(dá)50萬(wàn)，被列入12種緊缺人才。

面對(duì)如此廣闊的市場(chǎng)，怎樣快速進(jìn)入物流行業(yè)?考取職業(yè)資格證書(shū)是最現(xiàn)實(shí)的捷徑。前期中國(guó)內(nèi)地已經(jīng)引進(jìn)了相關(guān)的“洋證書(shū)”，據(jù)有關(guān)專家介紹因培訓(xùn)價(jià)格較高，與我國(guó)國(guó)情結(jié)合度不好，未被廣泛認(rèn)可；而一些大中專院校在原有儲(chǔ)藏、運(yùn)輸?shù)葘I(yè)基礎(chǔ)上設(shè)立的物流管理學(xué)歷教育又遠(yuǎn)不能滿足物流產(chǎn)業(yè)對(duì)既有理論又具務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的多層次、復(fù)合型專業(yè)人才的需求。針對(duì)以上情況，“國(guó)有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會(huì)”所屬有關(guān)部門(mén)為建立內(nèi)容全面、系統(tǒng)的社會(huì)化培訓(xùn)考核和統(tǒng)一的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，盡快提高物流產(chǎn)業(yè)及相關(guān)企業(yè)各層次從業(yè)人員的物流經(jīng)營(yíng)管理和業(yè)務(wù)技術(shù)水平，同時(shí)擴(kuò)大物流專業(yè)人員隊(duì)伍，最大限度滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，特此推出“物流職業(yè)資格證書(shū)(共分四個(gè)等級(jí))”，全國(guó)統(tǒng)考，全國(guó)通用，并建立相關(guān)查詢系統(tǒng)。

1、自我評(píng)價(jià)

也就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)必須是在充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。要審視自己、認(rèn)識(shí)自己、了解自己，做好 自我鑒定 及評(píng)估，包括自己的興趣、特長(zhǎng)、性格、學(xué)識(shí)、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì)選擇什么等問(wèn)題。

2、確立目標(biāo)

確立目標(biāo)是制定大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更具體，對(duì)人的影響也更直接，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。

3、環(huán)境評(píng)價(jià)

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分認(rèn)識(shí)與了解相關(guān)的環(huán)境，評(píng)估環(huán)境因素對(duì)自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢(shì)與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢(shì)以及發(fā)展趨勢(shì)。

4、職業(yè)定位

職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標(biāo)與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(zhǎng)與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。

職業(yè)定位應(yīng)注意：① 依據(jù)客觀現(xiàn)實(shí)，考慮個(gè)人與社會(huì)、單位的關(guān)系；② 比較鑒別，比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身?xiàng)l件的匹配情況，選擇條件更合適、更符合自己特長(zhǎng)、更感興趣、經(jīng)過(guò)努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)；③ 揚(yáng)長(zhǎng)避短，看主要方面，不要追求十全十美的職業(yè)；④ 審時(shí)度勢(shì)，及時(shí)調(diào)整，要根據(jù)情況的變化及時(shí)調(diào)整擇業(yè)目標(biāo)，不能固執(zhí)己見(jiàn)，一成不變。

5、實(shí)施策略

就是要制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的行動(dòng)方案，要有具體的行為措施來(lái)保證。沒(méi)有行動(dòng)，職業(yè)目標(biāo)只能是一種夢(mèng)想。要制定周詳?shù)男袆?dòng)方案，更要注意去落實(shí)這一行動(dòng)方案。

6、評(píng)估與反饋

整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃要在實(shí)施中去檢驗(yàn)，看效果如何，及時(shí)診斷生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，找出相應(yīng)對(duì)策，對(duì)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)整與完善。

由此可以看出，整個(gè)規(guī)劃流程中正確的 自我評(píng)價(jià) 是最為基礎(chǔ)、最為核心的環(huán)節(jié)，這一環(huán)做不好或出現(xiàn)偏差，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)職業(yè)生涯規(guī)劃各個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題。

職業(yè)錨對(duì)大學(xué)畢業(yè)生 職業(yè)規(guī)劃 的啟示

職業(yè)錨的概念是由美國(guó)埃德加·施恩教授提出的，他認(rèn)為 職業(yè)規(guī)劃 實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過(guò)程。在這一過(guò)程中，每個(gè)人都在根據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。隨著一個(gè)人對(duì)自己越來(lái)越了解，這個(gè)人就會(huì)越來(lái)越明顯地形成一個(gè)占主要地位的職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他或她無(wú)論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。正如“職業(yè)錨”這一名詞中“錨”的含義一樣，職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。一個(gè)人對(duì)自己的天資和能力、動(dòng)機(jī)和需要以及態(tài)度和價(jià)值觀有了清楚的了解之后，就會(huì)意識(shí)到自己的職業(yè)錨到底是什么。施恩根據(jù)自己在麻省理工學(xué)院的研究指出，要想對(duì)職業(yè)錨提前進(jìn)行預(yù)測(cè)是很困難的，這是因?yàn)橐粋€(gè)人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變化的，它實(shí)際上是一個(gè)不斷探索過(guò)程所產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果。

有些人也許一直都不知道自己的職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時(shí)候，一個(gè)人過(guò)去的所有工作經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)、性向等等才會(huì)集合成一個(gè)富有意義的模式(或職業(yè)錨)，這個(gè)模式或職業(yè)錨會(huì)告訴此人，對(duì)他或她個(gè)人來(lái)說(shuō)，到底什么東西是最重要的。施恩根據(jù)自己多年的研究，提出了以下五種職業(yè)錨：

1、技術(shù)或功能型職業(yè)錨

具有較強(qiáng)的技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一般管理性質(zhì)的職業(yè)。相反，他們總是傾向于選擇那些能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)。

2、管理型職業(yè)錨

有些人則表現(xiàn)出成為管理人員的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，承擔(dān)較高責(zé)任的管理職位是這些人的最終目標(biāo)。當(dāng)追問(wèn)他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時(shí)候，許多人回答說(shuō)，他們之所以認(rèn)為自己有資格獲得管理職位，是由于他們認(rèn)為自己具備以下三個(gè)方面的能力：(1)分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力)；(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監(jiān)督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力)；(3)情感能力(在情感和人際危機(jī)面前只會(huì)受到激勵(lì)而不會(huì)受其困擾和削弱的能力以及在較高的責(zé)任壓力下不會(huì)變得無(wú)所作為的能力)。

3、創(chuàng)造型職業(yè)錨

有些大學(xué)生有這樣一種需要：建立或創(chuàng)設(shè)某種完全屬于自己的東西——一件署著他們名字的產(chǎn)品或工藝、一家他們自己的公司或一批反映他們成就的個(gè)人財(cái)富等等。

4、自主與獨(dú)立型職業(yè)錨

有些畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)似乎被一種自己決定自己命運(yùn)的需要所驅(qū)使著，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴別人的境況，因?yàn)?，?dāng)一個(gè)人在某家大企業(yè)中工作的時(shí)候，他或她的提升、工作調(diào)動(dòng)、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。這些畢業(yè)生中有許多人還有著強(qiáng)烈的技術(shù)或功能導(dǎo)向。然而，他們卻不是到某一個(gè)企業(yè)中去追求這種職業(yè)導(dǎo)向，而是決定成為一位咨詢專家，要么是自己獨(dú)立工作，要么是作為一個(gè)相對(duì)較小的企業(yè)中的合伙人來(lái)工作。

5、安全型職業(yè)錨

還有一部分畢業(yè)生極為重視長(zhǎng)期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保障，他們似乎比較愿意去從事這樣一類職業(yè)：這些職業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可*的未來(lái)生活。這種可*的未來(lái)生活通常是由良好的退休計(jì)劃和較高的退休金來(lái)保證的。對(duì)于那些對(duì)地理安全性更感興趣的人來(lái)說(shuō)，如果追求更為優(yōu)越的職業(yè)，意味著將要在他們的生活中注入一種不穩(wěn)定或保障較差的地域因素的話，那么他們會(huì)覺(jué)得在一個(gè)熟悉的環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是更為重要的。對(duì)于另外一些追求安全型職業(yè)錨的人來(lái)說(shuō)，安全則是意味著所依托的組織的安全性。他們可能優(yōu)先選擇到政府機(jī)關(guān)工作，因?yàn)檎珓?wù)員看來(lái)還是一種終身性的職業(yè)。這些人顯然更愿意讓他們的雇主來(lái)決定他們?nèi)氖潞畏N職業(yè)。

職業(yè)錨理論對(duì)大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃帶來(lái)了許多啟示：

首先，職業(yè)生涯規(guī)劃要進(jìn)行自我定位。

自我分析、自我定位是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié)，它決定著個(gè)人職業(yè)生涯的方向，也決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。求職 之前先要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃之前先要進(jìn)行準(zhǔn)確的自我定位。先要弄清自己想要干什么、能干什么，自己的興趣、才能、學(xué)識(shí)適合干什么?？赏ㄟ^(guò)自我分析與可*的量表工具的測(cè)量，評(píng)估自己的職業(yè)傾向、能力傾向和職業(yè)價(jià)值觀，這是職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)。

其次，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化過(guò)程。

當(dāng)今社會(huì)處于激烈的變化過(guò)程中，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)觀念也要相應(yīng)地改變，打破傳統(tǒng)的“一業(yè)定終身”的理念，就業(yè)、再就業(yè)是大趨勢(shì)，職業(yè)生涯規(guī)劃也隨之根據(jù)各種變化來(lái)調(diào)整。所以環(huán)境的變化導(dǎo)致自我觀念的變化，反映到職業(yè)生涯規(guī)劃上來(lái)，就不能一次把終生的職業(yè)生涯的每一個(gè)具體細(xì)節(jié)都確定下來(lái)。

再者，大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的重點(diǎn)內(nèi)容是職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇與職業(yè)適應(yīng)。

從職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程來(lái)看，職業(yè)生涯發(fā)展經(jīng)歷了不同時(shí)期，一種觀點(diǎn)認(rèn)為職業(yè)生涯的階段主要可分為：

① 職業(yè)準(zhǔn)備期 ：職業(yè)準(zhǔn)備期是形成了較為明確的職業(yè)意向后，從事職業(yè)的心理、知識(shí)、技能的準(zhǔn)備以及等待就業(yè)機(jī)會(huì)。每個(gè)擇業(yè)者都有選擇一份理想職業(yè)的愿望與要求，準(zhǔn)備充分的就能夠很快地找到自己理想的職業(yè)，順利地進(jìn)入職業(yè)角色；

② 職業(yè)選擇期：這是實(shí)際選擇職業(yè)的時(shí)期，也是由潛在的勞動(dòng)者變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)勞動(dòng)者的關(guān)鍵時(shí)期。職業(yè)選擇不僅僅是個(gè)人挑選職業(yè)的過(guò)程，也是社會(huì)挑選勞動(dòng)者的過(guò)程，只有個(gè)人與社會(huì)成功結(jié)合、相互認(rèn)可，職業(yè)選擇才會(huì)成功。

③ 職業(yè)適應(yīng)期 ：擇業(yè)者剛剛踏上工作崗位，存在一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，要完成從一個(gè)擇業(yè)者到一個(gè)職業(yè)工作者的角色轉(zhuǎn)換。要盡快適應(yīng)新的角色、新的工作環(huán)境、工作方式、人際關(guān)系等。

④ 職業(yè)穩(wěn)定期 ：這一時(shí)期，個(gè)人的職業(yè)活動(dòng)能力處于最旺盛時(shí)期，是創(chuàng)造業(yè)績(jī)、成就事業(yè)的黃金時(shí)期。當(dāng)然職業(yè)穩(wěn)定是相對(duì)的，在科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速、人才 流動(dòng)加快的今天，就業(yè)單位與職業(yè)崗位發(fā)生變化是很正常的。

⑤ 職業(yè)結(jié)束期 ：由于年齡或身體狀況原因，逐漸減弱職業(yè)活動(dòng)能力與職業(yè)興趣，從而結(jié)束職業(yè)生涯。

大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的側(cè)重點(diǎn)在職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇、職業(yè)適應(yīng)三個(gè)階段。大學(xué)生要對(duì)職業(yè)進(jìn)行物質(zhì)、心理、知識(shí)、技能等各方面充分的準(zhǔn)備，還要根據(jù)各方面的分析與自己的職業(yè)錨合理客觀地對(duì)職業(yè)做出選擇。對(duì)即將踏入的職業(yè)活動(dòng)要有一定的合理的心理預(yù)期，包括工作的性質(zhì)、勞動(dòng)強(qiáng)度、工作時(shí)間、工作方式、同事以及上下級(jí)關(guān)系都要快速適應(yīng)，迅速成為一個(gè)成功的職業(yè)者。

第五篇：文理科畢業(yè)生就業(yè)前景分析

我是學(xué)理科的今年大四已經(jīng)面臨就業(yè)了，我把我知道的東西給你說(shuō)說(shuō)吧，理科到大學(xué)又分為理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)，象物理、化學(xué)、地質(zhì)，一類的專業(yè)叫理學(xué)，象自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)、機(jī)械設(shè)計(jì)、化工、電子技術(shù)、多媒體技術(shù)，等專業(yè)叫工學(xué)。就業(yè)面更寬的是工學(xué)，你專業(yè)要學(xué)的非常好還有學(xué)校有名氣找工作可以說(shuō)非常輕松。就業(yè)方向： 自動(dòng)化：面比較寬，從事嵌入式行業(yè)的，網(wǎng)絡(luò)管理的，現(xiàn)場(chǎng)總線控制的、PLC編程的。計(jì)算機(jī)：軟件編程等。機(jī)械設(shè)計(jì)：到單位后現(xiàn)從事一些簡(jiǎn)單的繪圖工作以后看經(jīng)驗(yàn)在設(shè)計(jì)機(jī)械_呵呵。電子技術(shù)：電路設(shè)計(jì)，電子元器件制造，arm嵌入式等等。多媒體技術(shù)：網(wǎng)站建設(shè)，視頻壓縮等等。文科我就不太清楚了，我了解的文科分類有，工商管理、心理學(xué)、哲學(xué)、外語(yǔ)、旅游、歷史，這些專業(yè)社會(huì)需求比較少所以就業(yè)就難一點(diǎn) 就業(yè)方向： 心理學(xué)：心里咨詢師，記者，人力資源、報(bào)社、等等。哲學(xué)：記者，人力資源、報(bào)社、等等。外語(yǔ)：翻譯（小語(yǔ)種很吃香）報(bào)社、等等。理科到大學(xué)基礎(chǔ)課學(xué)的都差不多，現(xiàn)在大學(xué)專業(yè)學(xué)的特雜，有的不同專業(yè)學(xué)的課程一樣只是側(cè)重點(diǎn)不同。大學(xué)出來(lái)好像什莫也沒(méi)有學(xué)到到單位還得重新學(xué)，所以只要是學(xué)工學(xué)的夸張一點(diǎn)來(lái)說(shuō)不管學(xué)什莫都一樣。你既然文科好我在這里比較建議你還是分到文科班去吧，我有的同學(xué)文科特好但是認(rèn)為學(xué)理好找工作就學(xué)了理科到大學(xué)他們學(xué)的很吃力，大學(xué)課程比較難你要對(duì)理科沒(méi)興趣千萬(wàn)不要學(xué)它，有可能學(xué)了還什莫都不懂不僅耽誤時(shí)間還耽誤以后的發(fā)展