第一篇：減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)幾點(diǎn)建議和計(jì)劃

減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)幾點(diǎn)建議和計(jì)劃

常家小學(xué)李丹2011.3.11

減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)是提高民族整體素質(zhì)，使青少年一代健康成長(zhǎng)的需要。小學(xué)生是國(guó)家和民族的未來(lái)，小學(xué)生素質(zhì)的全面提高和身心健康發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)國(guó)民素質(zhì)的提高，關(guān)系到國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)。小學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，違背了少年兒童的身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，是一種狹隘教育觀念的反映。這種忽視全體學(xué)生、全民族和全社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本利益的行為如不根本改變，勢(shì)必影響一代人甚至幾代人的健康成長(zhǎng)，影響我國(guó)億萬(wàn)勞動(dòng)者素質(zhì)和整個(gè)中華民族素質(zhì)的全面提高。

減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，是新時(shí)期素質(zhì)教育提出的要求，對(duì)正在成長(zhǎng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)真是雪中送炭。針對(duì)于現(xiàn)在小學(xué)的減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)全力推進(jìn)素質(zhì)教育的改進(jìn)計(jì)劃

1、改革評(píng)價(jià)制度。

進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)改革是當(dāng)今教育改革的一件大事，新的教育評(píng)價(jià)觀認(rèn)為，教育評(píng)價(jià)不再是對(duì)學(xué)生一次考試成績(jī)的認(rèn)定，而是對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。教育評(píng)價(jià)過(guò)程觀要求教育評(píng)價(jià)人員必須從確定教育評(píng)價(jià)目的入手，制定教育評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、搜集教育評(píng)價(jià)信息、選擇教育評(píng)價(jià)方法、進(jìn)行價(jià)值判斷和重視評(píng)價(jià)矯正。教育過(guò)程觀要求將學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程都做為評(píng)價(jià)的依據(jù)，避免以往教育評(píng)價(jià)中一次考試定終身的弊端。教育評(píng)價(jià)過(guò)程觀主要體現(xiàn)在評(píng)價(jià)時(shí)間過(guò)程性、評(píng)價(jià)內(nèi)容過(guò)程性、評(píng)價(jià)人員過(guò)程性、評(píng)價(jià)地點(diǎn)過(guò)程性等方面。因此，要求教師在學(xué)生評(píng)價(jià)方面做到“六個(gè)”轉(zhuǎn)變，即學(xué)生評(píng)價(jià)從“選拔”轉(zhuǎn)移到“發(fā)展”上來(lái)；學(xué)生評(píng)價(jià)從“單一”評(píng)價(jià)主體轉(zhuǎn)移到“多元”評(píng)價(jià)主體；學(xué)生評(píng)價(jià)從“智育”轉(zhuǎn)向“五育”；學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)從“相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)”轉(zhuǎn)移到“絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)”與“個(gè)體標(biāo)準(zhǔn)”相結(jié)合；學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果反饋與解釋從“武斷”走向“靈活”。

2、深化與改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。激發(fā)學(xué)生興趣。課堂教學(xué)始終是教育教學(xué)的主陣地，作為學(xué)校，作為教師，要始終守住這塊主陣地，要充分發(fā)揮主陣地在教書(shū)育人中的主渠道作用。一是要確定學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二是要徹底改變教師“獨(dú)霸講臺(tái)”的狀況，精講，精評(píng)。三是要在信息技術(shù)課堂教學(xué)中推廣啟發(fā)式教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，使課堂氛圍活躍起來(lái)。葉瀾教授有一句名言，“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿(mǎn)生命的活力?！蔽覀兠恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)個(gè)活生生的人，都是活生生的生命個(gè)體，要讓學(xué)生融入課堂，使學(xué)習(xí)始終處于師生互動(dòng)的狀態(tài)。

3、限制學(xué)生作業(yè)量。

計(jì)算機(jī)作業(yè)要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、讀書(shū)、翻閱資料等辦法來(lái)自學(xué)，還可以有計(jì)劃地組織中小學(xué)生開(kāi)展校外實(shí)踐活動(dòng)，根據(jù)活動(dòng)情況寫(xiě)調(diào)查報(bào)告或制作一些有關(guān)科技作品等等。學(xué)生在節(jié)假日可以開(kāi)展學(xué)習(xí)繪畫(huà)、書(shū)法等，可以開(kāi)展唱歌，進(jìn)行體育鍛煉等活動(dòng)。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展各種形式的興趣小組活動(dòng)。

校園文化是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分，是一所學(xué)校獨(dú)特的精神風(fēng)貌。校風(fēng)建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心。抓好校園文化建設(shè)，將有利于全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展。因此，要充分發(fā)揮學(xué)校教育資源優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展各種形式的興趣小組活動(dòng)，如學(xué)生文學(xué)社、科技制作小組、書(shū)法班、美術(shù)班、舞蹈組、籃球隊(duì)等，讓學(xué)生自主選擇參加；還可以利用周末組織專(zhuān)題講座、辯論會(huì)、音樂(lè)欣賞等活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，把科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)主義精神滲透到各類(lèi)活動(dòng)中去，既豐富了學(xué)生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了個(gè)性，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以上是我的幾點(diǎn)建議和計(jì)劃，希望在今后的工作中能夠發(fā)揮作用，給孩子們帶來(lái)美好的未來(lái)！

第二篇：減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)

吉河鎮(zhèn)清坪小學(xué)“減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)、落實(shí)課堂有效教學(xué)要求”措施

為全面貫徹落實(shí)教育部、省教育廳、區(qū)教育局關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的文件與通知精神，就本校學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)、實(shí)際情況現(xiàn)狀，按照“以全面實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，以提高40分鐘課堂有效教學(xué)為落足點(diǎn)，扎實(shí)推進(jìn)減負(fù)工作”的思路，特制定出本?！皽p負(fù)”工作實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度：

一、學(xué)校減負(fù)增效督查小組

組 長(zhǎng)：劉志成副組長(zhǎng)：李靜

組 員：姚萌 尤興荷 張丹

二、學(xué)生“減負(fù)”規(guī)定

1、嚴(yán)格遵照國(guó)家教育部制定的課程計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)，不得擅自增加和減少課程和課時(shí)。不得增加周活動(dòng)總量，更不得增加學(xué)科教學(xué)的課時(shí)。

2、教師必須按時(shí)授課，不拖堂，完善眼保健操、大課間活動(dòng)，課外活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等制度；不得占用學(xué)生的課間休息時(shí)間。

3、學(xué)?；虬嗉?jí)要嚴(yán)格控制考試次數(shù)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和科學(xué)學(xué)科每學(xué)期期末只考試一次，其余學(xué)科作為考查科目，不得組織平時(shí)階段考試。提倡舉行學(xué)科趣味性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、學(xué)校測(cè)試實(shí)行等級(jí)制，不張榜公布成績(jī)或排榜，不用成績(jī)作為衡量老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

5、嚴(yán)禁教師擠占音、體、美等課時(shí)補(bǔ)習(xí)語(yǔ)、數(shù)科目，積極培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6、保證學(xué)生的節(jié)假日及休息時(shí)間，杜絕有償補(bǔ)課。不得占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學(xué)生上課，更不得收費(fèi)上課、有償家教。

7、嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容要符合大綱、教材的要求，難易適當(dāng)，課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)量要適中，注意突出訓(xùn)練重點(diǎn)，盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，其他年級(jí)每天的課外作業(yè)量控制在不超過(guò)一小時(shí)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。切實(shí)做到：不濫訂復(fù)習(xí)資料、不向?qū)W生推薦各種用書(shū)。實(shí)行學(xué)期總結(jié)評(píng)估、落實(shí)、檢查的制度，積極倡導(dǎo)練習(xí)作業(yè)精練高效。嚴(yán)格過(guò)程管理和終端評(píng)價(jià)相結(jié)合。

8、教學(xué)中要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生，要給學(xué)生一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

9、未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，不得組織小學(xué)生參加校外非教育部門(mén)各種競(jìng)賽活動(dòng)、讀書(shū)活動(dòng)，不得以賽促銷(xiāo)，以賽代銷(xiāo)。

10、減輕課堂學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實(shí)三要素，即：面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿(mǎn)堂灌，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”，即動(dòng)腦想，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

11、減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，學(xué)校的一切財(cái)務(wù)收支合法合規(guī)，不向家長(zhǎng)收取上級(jí)規(guī)定以外的一切收費(fèi)。

三、“減負(fù)”工作獎(jiǎng)懲制度

1、實(shí)行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長(zhǎng)任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。

2、成立學(xué)?！皽p負(fù)增效”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開(kāi)小組會(huì)議，研究本?！皽p負(fù)”工作的實(shí)施方案，制定出切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度。

3、召開(kāi)學(xué)校全體教師會(huì)議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的具體實(shí)施措施和獎(jiǎng)懲制度。

4、學(xué)校對(duì)“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，并實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)。

5、定期聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)“減負(fù)”工作的建議和要求，結(jié)合實(shí)際按上級(jí)規(guī)定改進(jìn)。

6、根據(jù)上級(jí)指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲制度：

⑴法定開(kāi)設(shè)的所有課程，每門(mén)只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過(guò)的教科書(shū)。其他課程和專(zhuān)題教育活動(dòng)均不得組織學(xué)生購(gòu)買(mǎi)教材和讀本，任何教師不得組織小學(xué)生購(gòu)買(mǎi)輔助讀物。發(fā)現(xiàn)有違規(guī)者，除對(duì)責(zé)任教師通報(bào)批評(píng)以外，沒(méi)收其所得并對(duì)其加倍罰款，取消其本的評(píng)優(yōu)評(píng)先及職務(wù)晉級(jí)資格。

⑵任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，教師不準(zhǔn)收費(fèi)上課、有償補(bǔ)課和有償家教。發(fā)現(xiàn)有違規(guī)者，一經(jīng)核實(shí)，學(xué)校將建議上級(jí)主管部門(mén)對(duì)該在職教師依法處理。

⑶小學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間為每天6小時(shí)，任何人不得以任何理由隨意延長(zhǎng)在校學(xué)習(xí)時(shí)間。發(fā)現(xiàn)有違規(guī)者，對(duì)責(zé)任人進(jìn)行全校提出通報(bào)批評(píng)；違規(guī)兩次以上者，取消全年教育系統(tǒng)各級(jí)的評(píng)先資格。

⑷嚴(yán)格控制作業(yè)量，發(fā)現(xiàn)有違規(guī)者，提出通報(bào)批評(píng)并限時(shí)改正。

⑸嚴(yán)格控制考試次數(shù)，不得以分?jǐn)?shù)排名次。小學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定實(shí)行等級(jí)制，取消百分制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。⑹認(rèn)真組織教師改革教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率，不斷提高教育質(zhì)量。對(duì)在教改方面做出重大貢獻(xiàn)的教師，給予重獎(jiǎng)，并在評(píng)先、晉級(jí)等方面提供優(yōu)厚條件；對(duì)不認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，教學(xué)質(zhì)量平平，在教改方面無(wú)甚貢獻(xiàn)者，除提出批評(píng)外，取消其評(píng)先、晉級(jí)資格。

四、教師“減負(fù)”工作制度

“減負(fù)”，不光治標(biāo)，還要治本。不能搞形式，就算給學(xué)生“減負(fù)”了，不留作業(yè)等只是形式上給學(xué)生“減負(fù)”，要從根本上來(lái)給學(xué)生“減負(fù)”，教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。要提高教學(xué)質(zhì)量，必須提高自身素質(zhì)：

1、教師要不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，自覺(jué)進(jìn)行基本功培訓(xùn)，練好鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)。

2、每學(xué)期要有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實(shí)可行。按時(shí)保質(zhì)保量完成。

3、認(rèn)真研讀、鉆研教材，提升對(duì)教材的處理和把控能力；語(yǔ)文教師要努力為學(xué)生背誦做好示范。

4、備課認(rèn)真，備好“兩頭學(xué)生”，“量身定制”，教案完整細(xì)致，有新意，提前備好一周的課，進(jìn)班授課必有教案。認(rèn)真做好“教前復(fù)備、教后反思”。

5、按時(shí)上下課，教導(dǎo)處應(yīng)負(fù)責(zé)組織抽查，每月不得少于3次。體育課教師應(yīng)在上課之前走進(jìn)教室組織學(xué)生。

6、正確使用普通話教學(xué)，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、形象、邏輯性強(qiáng)。

7、教師要積極參加教學(xué)研討活動(dòng)和課題研究，依托教科研提高課堂教學(xué)效益。

8、作業(yè)布置前，教師要做到精選、先做和全做；作業(yè)批改要及時(shí)，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫(xiě)字跡工整，符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范，尤其加強(qiáng)對(duì)后20%學(xué)生的面批，認(rèn)真落實(shí)二次或多次批改。作業(yè)量不超出規(guī)定。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，切實(shí)提升個(gè)別輔導(dǎo)的實(shí)效。

9、積極參加教研組活動(dòng)，教研組活動(dòng)要有主題，人人要有發(fā)言、有記錄。

10、及時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展課外活動(dòng)。

11、熱情地在教學(xué)、班主任工作等方面經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

12、每學(xué)期撰寫(xiě)教學(xué)論文、心得體會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一篇以上。以上制度全體教師要嚴(yán)格執(zhí)行。更新觀念，提高認(rèn)識(shí)，練好基本功，提高自身素質(zhì)，把“減負(fù)”工作做到實(shí)處，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

第三篇：減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)方案

天河街道中心學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方案

一、嚴(yán)格執(zhí)行部頒標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃。

新學(xué)期學(xué)校開(kāi)學(xué)、放假、上課、結(jié)束新課嚴(yán)格根據(jù)部頒要求和課程計(jì)劃安排。不得提前開(kāi)學(xué)和推遲放假，不占用節(jié)假日、雙修日和寒假組織學(xué)生上課和進(jìn)行全班性集體補(bǔ)課。

二、嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間總量。

小學(xué)一年級(jí)試行彈性到校，第一節(jié)課可以與其他年級(jí)第二節(jié)課同時(shí)開(kāi)始；學(xué)生在校時(shí)間嚴(yán)格控制在6小時(shí)范圍內(nèi)。一二年級(jí)不得有書(shū)面家庭，其他年級(jí)家庭作業(yè)要精心設(shè)計(jì)、優(yōu)化內(nèi)容，同時(shí)作業(yè)時(shí)間不得超過(guò)1小時(shí)。班主任負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

三、嚴(yán)格控制教輔用書(shū)

嚴(yán)禁一年級(jí)使用教輔資料，其他年級(jí)教輔資料不超過(guò)一套。學(xué)校開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)等課程，每門(mén)只使用一本經(jīng)審?fù)ㄟ^(guò)的教科書(shū)，其他課程和專(zhuān)題教育活動(dòng)不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教材和各種讀本，學(xué)校和教師不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教材以外的教輔資料、圖書(shū)、報(bào)刊，音像制品和其它學(xué)習(xí)用品。學(xué)校圖書(shū)室可以給學(xué)生提供各種各樣的學(xué)習(xí)用書(shū)，充分利用已有的資源培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

四、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法

除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)可組織學(xué)期或?qū)W年考試外，其他課程一律不組織書(shū)面考試。學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)方法由原來(lái)的百分制，改為等級(jí)制，分優(yōu)秀、良好，及格和不及格四。學(xué)校和教師不得排名公布學(xué)生的成績(jī)和按成績(jī)優(yōu)劣來(lái)安排座位。

五、規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校要開(kāi)足開(kāi)齊國(guó)家課程，確保在校學(xué)生每天不少于1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間，確保學(xué)生有充足的藝術(shù)、科技、社會(huì)實(shí)踐時(shí)間。原則上不組織學(xué)生參加各種未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽。不舉辦各種形式的“奧數(shù)班”、“提高班”、“超常班”。

七、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，深入開(kāi)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)，改革課堂教學(xué)模式，實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力，在課堂教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)有利學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的民主和諧的環(huán)境與氛

圍。努力提高師資隊(duì)伍水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育目標(biāo)觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高師德水平。

八、做好家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)社會(huì)力量，落實(shí)“減負(fù)”工作。

減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅是一個(gè)教育問(wèn)題，也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。有些家長(zhǎng)擔(dān)心，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，于是在學(xué)校采取“減負(fù)”措施后，又采取請(qǐng)家教、自行布置作業(yè)等做法，加重孩子的負(fù)擔(dān)。實(shí)際上，“減負(fù)”的目的，正是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)校要實(shí)行科學(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，并參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野，增強(qiáng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。為使學(xué)生家長(zhǎng)全力以赴支持“減負(fù)”措施，我校決定通過(guò)致家長(zhǎng)一封信、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪、電話聯(lián)系等方法，向家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)”的目的，意義和要求，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和教育子女的水平，共同減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)，把“減負(fù)”工作落到實(shí)處。

2012年2月25日

第四篇：減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)方案

減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)方案

一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。

結(jié)束新課不早于假期前2周，不占用節(jié)假日、雙修日和寒暑假組織學(xué)生上課和進(jìn)行全班性集體補(bǔ)課。

二、嚴(yán)格控制學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間總量。班主任負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

三、嚴(yán)格控制學(xué)生用書(shū)。

學(xué)校開(kāi)設(shè)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、歷史與社會(huì)、思想品德、音樂(lè)、美術(shù)等課程，每門(mén)只使用一本經(jīng)審?fù)ㄟ^(guò)的教科書(shū)，其他課程和專(zhuān)題教育活動(dòng)不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教材和各種讀本，學(xué)校和教師不組織學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)教材以外的教輔資料、圖書(shū)、報(bào)刊，音像制品和其它學(xué)習(xí)用品。學(xué)校圖書(shū)室可以給學(xué)生提供各種各樣的學(xué)習(xí)用書(shū)，充分利用已有的資源培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

四、嚴(yán)格控制考試次數(shù)，改進(jìn)評(píng)價(jià)方法。

除學(xué)業(yè)考試、學(xué)業(yè)考查學(xué)科可組織學(xué)期或?qū)W年考試外，其他課程一律不組織書(shū)面考試。非考試學(xué)科學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)方法由原來(lái)的百分制，改為等級(jí)制，分A、B、C、D四級(jí)，A級(jí)90分以上，B級(jí)指80-89分，C級(jí)指60-79分，D級(jí)59分以下。學(xué)校和教師不得排名公布學(xué)生的成績(jī)，五、原則上不組織學(xué)生參加各種未經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽。

六、不舉辦各種形式的“奧數(shù)班”、“提高班”、“超常班”。

七、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，深入開(kāi)展課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)，改革課堂教學(xué)模式，實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)能力，在課堂教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)有利學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展的民主和諧的環(huán)境與氛圍。努力提高師資隊(duì)伍水平，轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的教育目標(biāo)觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，提高師德水平。

八、做好家長(zhǎng)工作，加強(qiáng)社會(huì)力量，落實(shí)“減負(fù)”工作。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅是一個(gè)教育問(wèn)題，也是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。有些家長(zhǎng)擔(dān)心，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)會(huì)降低教學(xué)質(zhì)量，于是在學(xué)校采取“減負(fù)”措施后，又采取請(qǐng)家教、自行布置作業(yè)等做法，加重孩子的負(fù)擔(dān)。實(shí)際上，“減負(fù)”的目的，正是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)學(xué)校要實(shí)行科學(xué)管理，引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的課外活動(dòng)，并參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開(kāi)他們的視野，增強(qiáng)他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的全面素質(zhì)。為使學(xué)生家長(zhǎng)全力以赴支持“減負(fù)”措施，我校決定通過(guò)舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪、電話聯(lián)系等方法，向家長(zhǎng)宣傳“減負(fù)”的目的，意義和要求，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和教育子女的水平，共同減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)，把“減負(fù)”工作落到實(shí)處。

第五篇：減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)匯報(bào)

為學(xué)生守護(hù)一片藍(lán)天凈土

——萍鄉(xiāng)市安源學(xué)校關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的匯報(bào) 在市區(qū)教育主管部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)心下，萍鄉(xiāng)市安源學(xué)校歷年來(lái)堅(jiān)決貫徹減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)精神，努力提高教育教學(xué)成績(jī)，學(xué)校辦學(xué)水平逐年提高，得到社會(huì)各界一致認(rèn)可。在減負(fù)過(guò)程中，學(xué)校主要開(kāi)展的工作主要有：

一、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)

學(xué)校教務(wù)處對(duì)照市教育局有關(guān)課程設(shè)定文件精神，開(kāi)齊開(kāi)足了各門(mén)課程，保證音、體、美課程進(jìn)入課堂。一方面，既定課程不讓語(yǔ)數(shù)英課程占據(jù)加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面，陶冶學(xué)生的情操，培育各方面興趣愛(ài)好和素質(zhì)能力。

二、控時(shí)間

學(xué)校嚴(yán)格控制中小學(xué)生在校時(shí)間，小學(xué)6小時(shí)左右，中學(xué)7小時(shí)左右。上午8：25—12:00，下午小學(xué)13:40—15:15，中學(xué)13:40—16:20。另小學(xué)以家長(zhǎng)、學(xué)生自愿原則，學(xué)生在校托管半小時(shí)左右。下午16:20左右學(xué)生可以參加體育俱樂(lè)部活動(dòng)，自主選擇體育活動(dòng)項(xiàng)目，從而愉悅身心，鍛煉身體。

三、曬作業(yè)

為有效解決學(xué)生在家作業(yè)量過(guò)多過(guò)重問(wèn)題，我校成立了減負(fù)工作小組，建立了課任教師自查，年級(jí)組長(zhǎng)調(diào)查，教研組長(zhǎng)抽查的“三查機(jī)制”。以校訊通平臺(tái)，將學(xué)生作業(yè)曬出來(lái)，將陽(yáng)光作業(yè)進(jìn)行到底。4 堵資料

除上級(jí)統(tǒng)一下發(fā)的教輔資料，學(xué)校堅(jiān)決不允許其他任何教輔資料進(jìn)入校園，學(xué)校經(jīng)常利用各種會(huì)議機(jī)會(huì)教育老師，不向?qū)W生推薦或購(gòu)買(mǎi)，并與績(jī)效考核掛鉤，從嚴(yán)從重處理此類(lèi)問(wèn)題。

學(xué)校是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，學(xué)校致力于努力為學(xué)生撐起一片藍(lán)天，但多年來(lái)迫于各方面的形勢(shì)壓力，關(guān)于減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)困難重重，舉步維艱，我認(rèn)為要解決如下幾個(gè)方面問(wèn)題：

1.不搞考試排名

現(xiàn)在在我市范圍內(nèi)還存在中考和中小學(xué)抽考現(xiàn)象，致使有的學(xué)校對(duì)學(xué)生不僅按分?jǐn)?shù)排名次，而且按分?jǐn)?shù)分班、排座位，分?jǐn)?shù)決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、個(gè)人榮辱，甚至學(xué)習(xí)的權(quán)利。致使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活在壓抑、焦慮、惶恐中度過(guò)，厭學(xué)甚至逃學(xué)，有的走上離家出走、輕生的極端道路。考試成績(jī)排名的危害還波及到大多數(shù)教師、家長(zhǎng)的身心健康以及大部分中小學(xué)校的辦學(xué)理念、管理模式和治學(xué)方向。為了考出好成績(jī)，業(yè)務(wù)能力一般的教師就加班加點(diǎn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，業(yè)務(wù)能力較好的教師也不放心，紛紛參與其中，家長(zhǎng)就忙著帶學(xué)生參加各種文化培訓(xùn)班，同時(shí)也為有償家教提供了“溫床沃土”。我們必須改變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平和衡量教師教學(xué)水平的機(jī)制，多花心思用于“你應(yīng)該這樣教”，重視和提高過(guò)程管理，實(shí)行過(guò)程與結(jié)果全程動(dòng)態(tài)管理，建立一套科學(xué)合理的考核指標(biāo)及評(píng)價(jià)體系。

2.破解“課業(yè)重癥結(jié)”

雖然很多學(xué)校在控制作業(yè)量問(wèn)題方面措施都較得力，但就學(xué)生現(xiàn)有情況來(lái)說(shuō)，作業(yè)量過(guò)重問(wèn)題仍然是一個(gè)死結(jié)。而需破解“課業(yè)重

癥結(jié)”，要從三個(gè)方面著手。一是教輔資料的選擇?，F(xiàn)有市新華書(shū)店的資料內(nèi)容多而且難，以一年級(jí)數(shù)學(xué)為例，作業(yè)有課本上的幾十個(gè)綜合練習(xí)，省教育廳的練習(xí)冊(cè)共112頁(yè)，新華書(shū)店的教輔100頁(yè)，另外還有教師布臵的個(gè)性作業(yè)，按照學(xué)生一學(xué)期下來(lái)，每天有最少兩頁(yè)數(shù)學(xué)作業(yè)。同時(shí)，還有同等的語(yǔ)文作業(yè)。三年級(jí)以上學(xué)生還有英語(yǔ)作業(yè)等等，中學(xué)就更多了，如果碰到難題，時(shí)間花費(fèi)可想而知。二是考試命題難倒師生。縱觀現(xiàn)在期中、期末考試命題方面，或多或少還是存在考題有的偏難偏怪現(xiàn)象，為了應(yīng)對(duì)考試，加大練習(xí)量可想而知。三是課程設(shè)臵和考試還應(yīng)該進(jìn)一步改革。特別是初中體育、音樂(lè)，美術(shù)課程較少，適合學(xué)生自主選擇、自主發(fā)展的課程沒(méi)有安排。另外是學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)缺乏體系支撐，現(xiàn)在仍以考試成績(jī)作為衡量學(xué)生好壞的主要或唯一途徑，甚至個(gè)別科目偏離了原來(lái)本位，如初中基礎(chǔ)年級(jí)政治本是開(kāi)卷開(kāi)始，可以說(shuō)全國(guó)各地都是開(kāi)卷考試，唯獨(dú)萍鄉(xiāng)實(shí)行閉卷開(kāi)始，在死記硬背下，學(xué)生根本就沒(méi)有思考，運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.教育風(fēng)氣還需進(jìn)一步整頓

雖然上級(jí)部門(mén)出臺(tái)了各種教育禁令，明令禁止教師從事有償家教，學(xué)校不得以任何名義補(bǔ)課，但是在全市看來(lái)，效果不明顯。只有當(dāng)有人舉報(bào)了，上面查下來(lái)了，就馬上勒令或通報(bào)批評(píng)，效果微乎其微。有的學(xué)校在大形勢(shì)趨動(dòng)下，明知補(bǔ)課是高壓線，也不得不踩紅線。因此，為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，全市必須一盤(pán)棋，上下形成共識(shí)，始終保持高壓態(tài)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，從根本上遏制補(bǔ)課蔓延趨勢(shì)。

總之，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，必須從根本上改變教育觀念，建立問(wèn)責(zé)機(jī)制，責(zé)任追究機(jī)制。從源頭抓起，從課堂入手。