第一篇：淺談小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)人文評(píng)語(yǔ)

淺談小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)人文評(píng)語(yǔ)

友好區(qū)第三小學(xué)張廣萍

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程以及學(xué)習(xí)效果，采用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過(guò)程。而作業(yè)評(píng)價(jià)起著非常重要的作用，如何更好的發(fā)揮作業(yè)重要作用呢，這和我們的作業(yè)評(píng)語(yǔ)有很大的關(guān)系。

學(xué)生的作業(yè)是鞏固課堂教學(xué)效果，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的一種手段，也是對(duì)老師教學(xué)信息的反饋，作業(yè)應(yīng)成為老師與學(xué)生交流的一種有效的途徑。學(xué)生作業(yè)中出錯(cuò)難免，評(píng)定對(duì)錯(cuò)只是途徑，而讓其改錯(cuò)和提高學(xué)習(xí)興趣是目的，那么適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，特別是具有指導(dǎo)和鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)是很有必要的，它們起著不可低估的心理教育的作用，是評(píng)價(jià)重要手段之一，一、評(píng)語(yǔ)能建立起老師與學(xué)生之間情感交流的橋梁。

我們平時(shí)的作業(yè)注意多樣化，機(jī)械性的練習(xí)少，盡量發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和個(gè)性，創(chuàng)造運(yùn)用語(yǔ)言的情景，如：?jiǎn)卧~造句、課題作文、短文改寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)、課堂筆記抽改等。對(duì)于這些作業(yè)的批改就是與學(xué)生進(jìn)行情感交流的一種方式，每個(gè)學(xué)生完成作業(yè)后都渴望得到老師的肯定和幫助，特別是低年級(jí)學(xué)生，老師的一句贊賞會(huì)讓他（她）熱情高漲，學(xué)英語(yǔ)的興趣更濃。當(dāng)然，批改作業(yè)時(shí)，應(yīng)拋棄固定的模式，如簡(jiǎn)單的勾對(duì)或勾叉，更要杜絕隨意的分?jǐn)?shù)，而是要給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，且尊

重學(xué)生的人格。

二、評(píng)語(yǔ)要有適應(yīng)性。

首先，給學(xué)生寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)必須具有適應(yīng)性：教師寫(xiě)的評(píng)語(yǔ)是給學(xué)生看的，所以必須使用學(xué)生能看得懂的英語(yǔ)來(lái)寫(xiě)，要切合學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的個(gè)性心理發(fā)展。也就是說(shuō)教師在學(xué)生作業(yè)上的評(píng)語(yǔ)必須簡(jiǎn)單易懂.其次，應(yīng)做到循序漸進(jìn)：由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由一般化到個(gè)性化。這兩條是寫(xiě)好英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的前提。

例如: Well done，Nice work，Will you please do your work better next time？Well，your handwriting is very good．Your English is very good.等等

當(dāng)然評(píng)語(yǔ)中偶爾可以有幾個(gè)生詞。有時(shí)候?qū)W生通過(guò)上下文的猜測(cè)就能理解，也可以注明漢譯或者鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱字典來(lái)解決，對(duì)學(xué)生有好處。當(dāng)然由于我們的孩子小英語(yǔ)知識(shí)有限我們開(kāi)始時(shí)候完全可以在英文評(píng)語(yǔ)后注明漢譯但是要鼓勵(lì)學(xué)生記住老師的英語(yǔ)評(píng)語(yǔ)，這樣堅(jiān)持下去，慢慢的學(xué)生就可以理解老師的英語(yǔ)評(píng)語(yǔ)了而且有利于學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

三、評(píng)語(yǔ)要有及時(shí)性

適時(shí)地應(yīng)用學(xué)生新近學(xué)到的一些語(yǔ)法知識(shí)和詞匯來(lái)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。這樣做有助于學(xué)生對(duì)新知識(shí)加深理解和強(qiáng)化記憶，最起碼也可以讓學(xué)生看到一次知識(shí)運(yùn)用的實(shí)例。例如：

You are great ．I’mproud of you．

I’ll be glad to see that you will do your homework better

next time.等等

四、評(píng)語(yǔ)要鼓勵(lì)嘗試，努力讓每一位學(xué)生都走向成功

現(xiàn)代教育心理學(xué)認(rèn)為：成就動(dòng)機(jī)能夠很好地激發(fā)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生們都是渴望成功的，成功的動(dòng)機(jī)是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖動(dòng)，這在做作業(yè)中也會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。因此，教師在布置作業(yè)時(shí)候可適當(dāng)自由發(fā)揮的題目或問(wèn)題，讓不同程度和有不同愛(ài)好的學(xué)生都有自己發(fā)揮想象的空間和提出不同觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，然后不失時(shí)機(jī)地給予表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。這樣，可以使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。例如，在教學(xué)英語(yǔ)有關(guān)食品方面的內(nèi)容時(shí)，我們布置的作業(yè)大可不必讓學(xué)生抄寫(xiě)vegetable, beef,rice, tomato, bean等等英語(yǔ)單詞，可以提出一些實(shí)際問(wèn)題讓他們?nèi)ソ鉀Q、去回答：

what's yourfavouritefood？what do you like for lunch？然后再根據(jù)學(xué)生的口答情況，教師給予不同的表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)。

五、評(píng)語(yǔ)能激發(fā)學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生毅志。

高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)經(jīng)常出錯(cuò)，特別是剛?cè)腴T時(shí)的一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的三單形式，常丟了s/es，作業(yè)時(shí)就建議他們以班上一個(gè)女生和一個(gè)男生為例，寫(xiě)She likes?He likes ? She wears? He wears ?.因?yàn)橐运麄兪煜さ膶?duì)象為準(zhǔn)，所以他們很有興趣，也很快領(lǐng)會(huì)了三單形式的用法，故我寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)：

Canyou pay attention to the Verbs anyway? The verbs are always important and change a lot.讓他們對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)有個(gè)概念，為以后的學(xué)習(xí)建立方向。批改作業(yè)不只是指出錯(cuò)誤，還要看到學(xué)生的進(jìn)步和用詞的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于好的用句寫(xiě)上：Please copy these sentences on the blackboard.Let others shareyour wonderful sentences and your phrases.學(xué)生對(duì)于這些激勵(lì)性的語(yǔ)言是有感覺(jué)的，這樣很有感性的評(píng)語(yǔ)讓學(xué)生能感覺(jué)到老師在時(shí)時(shí)關(guān)注他們，期盼他們的進(jìn)步，他們也會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)的。

六、評(píng)語(yǔ)要有示范作用。

精心書(shū)寫(xiě)的、好的評(píng)語(yǔ)能起到示范作用，特別是在語(yǔ)言和精神上。本來(lái)老師批改作業(yè)就是與學(xué)生進(jìn)行了情感溝通，再加上一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言。如：Youmake a greatprogress these days./Your handwriting is the best today./I like you very much./No one can do it better than you.如果老師堅(jiān)持使用這些評(píng)語(yǔ)，這樣便于學(xué)生培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。再者，老師工整的書(shū)寫(xiě)，正確的表達(dá)，無(wú)疑對(duì)學(xué)生起到了一種潛移默化的引導(dǎo)作用，有的學(xué)生甚至模仿老師的筆跡。對(duì)于書(shū)寫(xiě)漂亮的學(xué)生，可以讓他們當(dāng)當(dāng)“小老師”，如讓他（她）上黑板抄寫(xiě)一些試題的答案、閱讀短文等，讓他（她）有成就感，其他同學(xué)也欣賞他（她）的字體，向他（她）學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其他同學(xué).榜樣的作用是無(wú)窮的。

總之，英語(yǔ)作業(yè)中評(píng)語(yǔ)的作用是重要的，只要老師對(duì)批閱學(xué)生的作業(yè)傾注熱情，精心策劃，給予了愛(ài)心和智慧，對(duì)學(xué)生會(huì)起到大的作用的。

第二篇：作業(yè)評(píng)語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)語(yǔ)與小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)

浙江寧波鎮(zhèn)海區(qū)駱駝實(shí)驗(yàn)學(xué)校 顧寅

摘要：作業(yè)是教學(xué)步驟中重要的一環(huán)。它既可以幫助學(xué)生及時(shí)鞏固課堂上所學(xué)的新知，也可以協(xié)助教師了解自己的教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生的學(xué)情作出客觀的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)階段小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)批改方式以打分?jǐn)?shù)，劃等級(jí)（畫(huà)星星等）為主。這種方式不能精準(zhǔn)地描述學(xué)生知識(shí)掌握的真實(shí)情況，教師無(wú)法把握個(gè)體學(xué)生作業(yè)中存在的具體問(wèn)題，從而無(wú)法做到具體問(wèn)題具體分析，進(jìn)而因材施教的目的。我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教師在作業(yè)批改時(shí)應(yīng)多采用鼓勵(lì)性的、描述性的評(píng)語(yǔ)。使學(xué)生在愉悅的氛圍里清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)。這對(duì)師生之間的情感溝通、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都會(huì)起到良好的促進(jìn)作用。本文將對(duì)小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的意義、形式及書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)三方面進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：作業(yè)評(píng)語(yǔ)，小學(xué)英語(yǔ)評(píng)價(jià)，意義，形式，注意事項(xiàng)

教學(xué)離不開(kāi)作業(yè)。作業(yè)對(duì)于鞏固課堂上學(xué)到的新知識(shí)、檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知的運(yùn)用能力、檢查教學(xué)效果、修正教學(xué)方案，從而進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)都起著相當(dāng)重要的作用。因此，作為小學(xué)英語(yǔ)教師，面對(duì)著初次接觸英語(yǔ)的孩子們，不僅要有效地設(shè)計(jì)能夠激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的作業(yè)，而且要有效地批改和評(píng)價(jià)這些作業(yè)。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性建議。同時(shí)也是切實(shí)提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不可或缺的環(huán)節(jié)。

目前，絕大多數(shù)小學(xué)英語(yǔ)教師把大量的時(shí)間用于備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改、測(cè)驗(yàn)考試等方面，卻很少花時(shí)間用在學(xué)生的作業(yè)評(píng)語(yǔ)上。大家處理學(xué)生作業(yè)的方法是：逢對(duì)必鉤，有錯(cuò)必叉；或打分?jǐn)?shù)，或劃等級(jí)。這種只重結(jié)果，無(wú)法客觀描述學(xué)生知識(shí)掌握情況的做法不僅使學(xué)生對(duì)作業(yè)逐漸失去興趣，而且在很大程度上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性以及學(xué)生的個(gè)性塑造產(chǎn)生了消極的影響。這樣，英語(yǔ)作業(yè)也就失去了課標(biāo)所倡導(dǎo)的意義和作用。

因此，小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)除了要適合小學(xué)生心智健康發(fā)展外，還要求小學(xué)英語(yǔ)教師改變傳統(tǒng)的作業(yè)批改方式。我認(rèn)為那些充滿愛(ài)心的、鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)能對(duì)學(xué)生的作業(yè)給予恰如其分的評(píng)價(jià)。使他們?cè)诳吹阶约喝〉贸煽?jī)的同時(shí)，意識(shí)到存在的缺點(diǎn)和需要努力的方向。

事實(shí)上，作業(yè)評(píng)語(yǔ)與課堂用語(yǔ)一樣也是英語(yǔ)教學(xué)的重要因素，屬于英語(yǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它對(duì)于促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量有著積極的作用。奧斯丁(Austin)曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：他把一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生隨機(jī)分成兩組，并對(duì)其中一個(gè)組的學(xué)生的作業(yè)全部予以評(píng)分，而對(duì)另一個(gè)組的學(xué)生的作業(yè)只隨機(jī)地抽取一半給予評(píng)分。七周后他發(fā)現(xiàn)兩組學(xué)生的成績(jī)并沒(méi)有什么差別。后來(lái)，奧斯丁拓展了這項(xiàng)研究，他把一個(gè)教學(xué)班的學(xué)生同樣隨機(jī)分成兩組，對(duì)其中一組學(xué)生的作業(yè)不加說(shuō)明地判出分?jǐn)?shù)，而對(duì)另一組學(xué)生的作業(yè)不僅給出分?jǐn)?shù)，而且還加寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，用以贊揚(yáng)或鼓勵(lì)學(xué)生。經(jīng)過(guò)檢測(cè)，加寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的學(xué)生的平均成績(jī)高于沒(méi)加評(píng)語(yǔ)的學(xué)生。這個(gè)實(shí)驗(yàn)充分地體現(xiàn)了作業(yè)評(píng)語(yǔ)的重要性。

在我看來(lái)，小學(xué)生作業(yè)評(píng)語(yǔ)的重要性主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.作業(yè)評(píng)語(yǔ)有助于小學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)目的在于運(yùn)用。所以教師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)應(yīng)盡可能運(yùn)用學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行理解和記憶。因此，教師在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)所使用的語(yǔ)言一方面要盡可能與學(xué)生的語(yǔ)言水平相當(dāng)，另一方面要盡可能運(yùn)用學(xué)生所學(xué)過(guò)的表達(dá)，以幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用語(yǔ)言。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于受到詞匯與表達(dá)的限制，要保證學(xué)生看得懂作業(yè)評(píng)語(yǔ)，我們除了盡可能使用學(xué)生學(xué)過(guò)的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)外，還可以采用鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)使用字典、嘗試雙語(yǔ)評(píng)價(jià)等方法，甚至可以采用中英文混合的評(píng)語(yǔ)表述形式，以充分體現(xiàn)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的交際作用。

課堂上教師面對(duì)的是全班同學(xué)，有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)不可能逐一對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；而教師在批改作業(yè)時(shí)所面對(duì)的是每一位學(xué)生的作業(yè)，便于因材施教，個(gè)別指導(dǎo)?？梢哉f(shuō)，作業(yè)評(píng)語(yǔ)可彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，是教學(xué)活動(dòng)的延續(xù)。學(xué)生閱讀作業(yè)評(píng)語(yǔ)的過(guò)程就是在真實(shí)語(yǔ)境中理解語(yǔ)言的過(guò)程。教師在評(píng)語(yǔ)中使用學(xué)生學(xué)過(guò)的語(yǔ)言，對(duì)某個(gè)學(xué)生及其作業(yè)的具體情況進(jìn)行的分析或評(píng)價(jià)，往往很容易被學(xué)生理解、接受和效仿。事實(shí)證明，在入門階段，一個(gè)“Good!”或是“Great!”都能讓小學(xué)生模仿老半天。

2.評(píng)語(yǔ)有利于激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛曾將人類的需要分為五個(gè)層次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)需要。這表明人類除了最基本的生理和安全需要外，最重要的需求就是被尊重的需要。希望得到他人的尊重和認(rèn)可，得到別人肯定性評(píng)價(jià)，可以說(shuō)是人的社會(huì)性這一特征的具體表現(xiàn)。被尊重是人性中最本質(zhì)的渴望。因此每個(gè)小學(xué)生都有被尊重、被表?yè)P(yáng)、被認(rèn)可的需要。

需要是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的動(dòng)力之一，需要的滿足會(huì)直接影響學(xué)生積極性的發(fā)揮。對(duì)于感性認(rèn)識(shí)比較強(qiáng)烈的小學(xué)生來(lái)說(shuō)更加如此。如果學(xué)生的作業(yè)得到了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，他們精神上的需要就得到滿足，他們的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性就能得到充分的發(fā)揮。教師的評(píng)語(yǔ)恰恰就是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要手段之一。優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)，就像久旱之后的甘霖，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。它能撫慰學(xué)生的心靈，激發(fā)其向上的熱情；優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ)，就如同漫漫冬日之后的第一聲春雷，它能震撼學(xué)生的靈魂，激發(fā)其內(nèi)在動(dòng)力。反之，不得體的評(píng)語(yǔ)不但對(duì)學(xué)生起不到促進(jìn)和教育作用，反而會(huì)在學(xué)生的內(nèi)心深處投下黑色的陰影，引起學(xué)生的反感和抵觸，從而帶來(lái)不可估量的負(fù)面效應(yīng)。

3.作業(yè)評(píng)語(yǔ)是師生溝通的橋梁

評(píng)語(yǔ)不僅是教學(xué)信息的單向反饋，而且是聯(lián)系和溝通師生感情的橋梁。我們要充分利用作業(yè)評(píng)語(yǔ)增進(jìn)師生間情感的交流。在教師的評(píng)語(yǔ)中學(xué)生能領(lǐng)悟出教師對(duì)他的關(guān)心、信心和責(zé)任心。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，教師要真誠(chéng)地寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，話不在多，能引起共鳴就行。評(píng)語(yǔ)可以是教師的贊賞，教師的感受，教師的鼓勵(lì)，教師的教誨……同時(shí)，還可以讓學(xué)生對(duì)教師也寫(xiě)一些看過(guò)評(píng)語(yǔ)后的反饋信息。這種作業(yè)本就成了師生溝通思想、交流感情、探討生活、教學(xué)相

長(zhǎng)的工具。在這樣的氛圍中，師生的情感得到了升華，達(dá)到教與學(xué)兩者的和諧統(tǒng)一。

在小學(xué)階段，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種有趣的現(xiàn)象：一個(gè)受到小學(xué)生喜愛(ài)的老師，他所任教的學(xué)科也常常成為學(xué)生最喜歡的學(xué)科。這是由小學(xué)生的心理特點(diǎn)決定的。如果小學(xué)英語(yǔ)教師能夠充分利用作業(yè)評(píng)語(yǔ)緊緊抓住學(xué)生的心，那么將對(duì)后續(xù)的教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的積極影響。

有些教師認(rèn)為作業(yè)評(píng)語(yǔ)只是對(duì)作業(yè)本身進(jìn)行評(píng)價(jià)，其實(shí)這是一種狹隘的觀點(diǎn)。我認(rèn)為作業(yè)評(píng)語(yǔ)不僅僅是對(duì)作業(yè)本身進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以包括學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，它的語(yǔ)言形式更是豐富多彩，千變?nèi)f化，既可以是一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)，也可以是一句話、一個(gè)段落或一則格言。根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，我認(rèn)為對(duì)于低年級(jí)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)可以使用詞或簡(jiǎn)單的短語(yǔ)，中年級(jí)的學(xué)生評(píng)語(yǔ)可以選用相對(duì)復(fù)雜的短語(yǔ)、段落，高年級(jí)學(xué)生的評(píng)語(yǔ)可以運(yùn)用段落格言等。例如：

（1）詞

Great!／Perfect!／Good!／Wonderful!／Correct!／Excellent!

（2）短語(yǔ)

Well done!／Neat and tidy!

（3）句型

That's OK!

What a good job you have done!

Now you can do better than before.Your handwriting is excellent!

Keep it up.Your English will become better if you work harder.（4）段落

Although you have not been successful, you have done better than ever.Keep it up.Remember that little by little one goes far.（5）格言或諺語(yǔ)

Practice makes perfect.Where there is a will, there is a way.當(dāng)然寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)的方式和要求還有許多，教師要深入研究學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想情緒、個(gè)人愛(ài)好、學(xué)生習(xí)慣及英語(yǔ)水平等，以便言之有理、以理服人。這樣才能寫(xiě)出激勵(lì)人的好評(píng)語(yǔ)，不斷促進(jìn)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。通過(guò)作業(yè)評(píng)語(yǔ)真實(shí)地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行描述性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生作業(yè)情況在步入良性循環(huán)的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)師生間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

同時(shí)，教師給學(xué)生的作業(yè)評(píng)語(yǔ)，是對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)以及學(xué)生學(xué)業(yè)情況的科學(xué)評(píng)價(jià)。這就要求評(píng)語(yǔ)科學(xué)，切合實(shí)際，起到積極的導(dǎo)向作用。我認(rèn)為，教師給學(xué)生的作業(yè)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，應(yīng)注重下面幾個(gè)原則：

1.針對(duì)性原則

所謂“針對(duì)性”，就是教師針對(duì)學(xué)生的階段性差異與個(gè)別差異，進(jìn)行不同的作業(yè)評(píng)價(jià)。針對(duì)不同年級(jí)段的小學(xué)生，使用符合其年齡特點(diǎn)的評(píng)語(yǔ)，例如：

（1）對(duì)起始階段的學(xué)生，使用簡(jiǎn)單的表達(dá)，如：

Good!

Great!

Super!

Try hard!

（2）對(duì)有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生，除了鞏固原有知識(shí)構(gòu)架外，可以適度拓展，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用工具書(shū)自發(fā)學(xué)習(xí)新知的能力，例如：

Fabulous!Both of your handwriting and spellings are very good.You should do more listening work after class.（3）針對(duì)不同的個(gè)體，我們也要做出恰如其分的評(píng)語(yǔ)。讓優(yōu)等生更上一層樓，使中等生改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，使暫時(shí)落后的學(xué)生能克服畏懼心理，樹(shù)立信心。對(duì)優(yōu)等生的作業(yè)表?yè)P(yáng)中要有指正，教師可通過(guò)評(píng)語(yǔ)向他們提出更高的要求，例如：

It's good to be correct.It's also important to be creative.Excellent.You haven't made any mistakes, but do try to make your handwriting neater

(better).對(duì)中等生的作業(yè)要慎重評(píng)價(jià)，在評(píng)語(yǔ)中要多督促，例如：

You had better be more careful!Pay more attention to your handwriting.Your work is quite good except for a few spelling mistakes.對(duì)于學(xué)困生的作業(yè)要多點(diǎn)激勵(lì)，在溫和地指出錯(cuò)誤的同時(shí)，也要表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)，例如：

I like your handwriting very much, but there are some mistakes here.I am sure you can correct them.You have done your work better this time.I think that nothing is impossible if you work hard.Practice makes perfect.2.客觀性原則

尺有所短，寸有所長(zhǎng)，教師評(píng)語(yǔ)要客觀公正。只有真正說(shuō)到學(xué)生心坎上的評(píng)語(yǔ)，才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，起到積極的教育作用。如果評(píng)語(yǔ)不切實(shí)際，就會(huì)導(dǎo)致一葉障目，不見(jiàn)泰山。不但無(wú)法起到積極的教育作用，相反還會(huì)影響學(xué)生的情緒，給學(xué)生帶來(lái)不必要的心理負(fù)擔(dān)。這樣的評(píng)語(yǔ)就失去了積極的意義。學(xué)困生的作業(yè)如果有進(jìn)步，就應(yīng)得到表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，教師可以寫(xiě)上 Your work is much better now.等等之類的話。反之那些優(yōu)等生的作業(yè)如有不足之處，則應(yīng)該提出婉轉(zhuǎn)的批評(píng)。如：I am afraid this time your work isn't good enough.Be more careful next time.總之，我們不能總是用一成不變的眼光去看待學(xué)生的作業(yè)。如果教師對(duì)于學(xué)生的作業(yè)不進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)必將傷害學(xué)生的自尊心，挫傷其學(xué)習(xí)積極性，這樣的情形是任何教師都不希望看到的。

3.鼓勵(lì)性原則

教師的評(píng)語(yǔ)要多鼓勵(lì)、少批評(píng)，給學(xué)生以溫馨的開(kāi)導(dǎo)、安慰，帶給學(xué)生以潛移默化的影響，學(xué)生就會(huì)受到教育。諸如“Good!”“Well done!”“You've made some progress.”之類的評(píng)語(yǔ)，往往最具有鼓勵(lì)性。如果我們純粹因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的作業(yè)中有各種各樣的錯(cuò)誤就把它一棍子打死，那必然會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此，學(xué)生的作業(yè)即使做得再差，哪怕較之前次只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，評(píng)語(yǔ)也應(yīng)該給以肯定。記得有一次我在批改一個(gè)平時(shí)不喜歡記單詞的學(xué)生的作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他的字跡很清晰，便在他的作業(yè)本上寫(xiě)道：“Your handwriting greatly interested me.Well done!”作業(yè)本發(fā)下后，我觀察到他馬上拿出字典翻閱，急切想知道我在他的本子上寫(xiě)了些什么。后來(lái)，大伙兒發(fā)現(xiàn)他漸漸地開(kāi)始主動(dòng)記起單詞來(lái)了，雖然速度相對(duì)還是比較慢的，但比原來(lái)要用心得多?？梢?jiàn)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)都可能成為其進(jìn)步的動(dòng)力，老師的鼓勵(lì)就是學(xué)生心田里的陽(yáng)光雨露，它能給學(xué)生的成長(zhǎng)帶去巨大的動(dòng)力。作為小學(xué)英語(yǔ)教師，我們要找到學(xué)困生最希望得到鼓勵(lì)的地方并進(jìn)行放大。“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒?！蔽覀儽仨氁⒁舛嘟o學(xué)生以鼓勵(lì)，但是，鼓勵(lì)也要注意適時(shí)，并不是任何情況都能給學(xué)生鼓勵(lì)。特別是錯(cuò)的東西千萬(wàn)不要盲目鼓勵(lì)，否則勢(shì)必讓學(xué)生在錯(cuò)誤的鼓勵(lì)中迷失自我，摸不到前進(jìn)的方向。

4.明確性原則

評(píng)語(yǔ)是寫(xiě)給學(xué)生看的，因此評(píng)語(yǔ)的表達(dá)應(yīng)該是清楚明白的。只有這樣的評(píng)語(yǔ)，才能讓學(xué)生一看就知道老師期望他干什么，進(jìn)而依照老師的要求去做。有一次我在批改一個(gè)學(xué)生的作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)很多地方存在書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，就寫(xiě)下了如下評(píng)語(yǔ)：Your work is not so good.Please rewrite it.第二天該學(xué)生把他自己認(rèn)為已經(jīng)訂正好的作業(yè)本交了上來(lái)，我發(fā)現(xiàn)除了通篇作業(yè)重寫(xiě)過(guò)，筆記較之以前工整之外，一些拼寫(xiě)錯(cuò)誤基本保持不變。原因就在于該生作業(yè)真正的問(wèn)題并沒(méi)有在評(píng)語(yǔ)中體現(xiàn)出來(lái)。于是我重新寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：Your handwriting is quite good now, but would you please correct your wrong spellings? 這下學(xué)生從評(píng)語(yǔ)中得到了明確的信息：原來(lái)是一些拼寫(xiě)錯(cuò)誤需要更正！

由此可見(jiàn)，教師平時(shí)在批改學(xué)生的作業(yè)時(shí)，一定要把其不足之處寫(xiě)清楚，如字跡不夠工整、書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范、拼寫(xiě)錯(cuò)誤過(guò)多等等，對(duì)小學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師還可以提出協(xié)助訂正錯(cuò)誤的方案，如：Please read the dialogue in Page...first.等等。這樣學(xué)生在訂正作業(yè)時(shí)就會(huì)取得事倍功半的結(jié)果，久而久之，還能培養(yǎng)小學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。因此，作業(yè)評(píng)語(yǔ)一定要遵循明確性原則。

“高談闊論終覺(jué)淺，情至深處方感人”。教師給學(xué)生作業(yè)評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得恰當(dāng)，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極向上，引導(dǎo)更多的學(xué)生朝著教育教學(xué)目標(biāo)所希望的方向發(fā)展，從而取得較好的教育教學(xué)效果。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師要不斷鑄煉書(shū)寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的能力水平，把它作為小學(xué)英語(yǔ)形成性評(píng)價(jià)中重要的環(huán)節(jié)、小學(xué)英語(yǔ)教師基本素質(zhì)之一進(jìn)行關(guān)注與訓(xùn)練。

第三篇：小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)1

1. 你真棒!最近學(xué)得真棒!

2. 下次要拿第一哦!

3. 我發(fā)現(xiàn)你的成績(jī)又提高了!

4. 不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!

5. 眼到，心到，手到。你能做到!

6. 人生最美好的事就是欣賞你的作業(yè)!

7. 學(xué)好英語(yǔ)首先從寫(xiě)好作業(yè)開(kāi)始!

8. 你的字還會(huì)飛呢?真讓人不敢相信……

9. 希望你的書(shū)寫(xiě)像你的人一樣帥氣(漂亮)!

10. 有困難來(lái)找老師，老師是你的好朋友。

11. 如果你認(rèn)為自己可以，那么你一定可以!

12. 今天怎么了?心情不好嗎?把作業(yè)弄的像個(gè)小鬼臉，亂亂的。

13. 最近你的進(jìn)步很大，我很為你驕傲!

14. 作業(yè)完成較認(rèn)真，如果課堂表現(xiàn)再積極點(diǎn)就更完美了!

15. 表現(xiàn)不錯(cuò)，有進(jìn)步，繼續(xù)加油喲!

16. 加把勁，老師很看好你!

17. 這篇文章寫(xiě)的很好，但如果能運(yùn)用自己思考的語(yǔ)言會(huì)更棒!

18. 你可是咱班的常勝小公主/小王子哦，一定要再接再厲!

19. 你的作業(yè)很漂亮，希望你寫(xiě)得更美!

20. 再加上家長(zhǎng)簽字，作業(yè)就更完美了!

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)2

1、劉茜：你是個(gè)非常特別的女孩子。你聰明伶俐，又有男孩子般的調(diào)皮好動(dòng)性格。最讓老師佩服的是有一種較強(qiáng)的思考問(wèn)題的能力。在今后的學(xué)習(xí)工作中，如果你能與其它小朋友友好相處，你肯定能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

2、這學(xué)期你的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣，看著你的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步，老師為你高興、為你自豪。

3、有時(shí)貪玩，可別忘記了做作業(yè)呢!

4、方法要靈活，計(jì)算也要精確!

5、劉文露：你是一個(gè)文靜、善良的你有些內(nèi)向，不善于與同學(xué)交流。遵規(guī)守紀(jì)，尊敬師長(zhǎng)，誠(chéng)實(shí)守信。學(xué)習(xí)上雖然遇到很多困難，可是不積跬步，無(wú)以至千里，只有一步步腳踏實(shí)地，你才能攀上山頂，那里有別樣的風(fēng)景。相信自己，我們一起努力，讓你在快樂(lè)中成長(zhǎng)、成功。祝你新年愉快!

6、黃曉清：認(rèn)識(shí)你還不到一個(gè)星期，你給老師留下了美好的印象：大方、活潑、可愛(ài)、有個(gè)性，與小朋友之間和睦相處，每個(gè)小朋友都很喜歡你。但你很傲氣，這可是成功的絆腳石，它會(huì)影響一個(gè)人的進(jìn)步的提高。不過(guò)，老師相信以后的你一定會(huì)成為德、智、體、美、勞各方面都很出色的好女孩。你對(duì)自己有信心嗎?

7、當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候，你能主動(dòng)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，你進(jìn)步了。

8、解決問(wèn)題的方法與步驟，一定要想明白，弄清楚!

9、老師相信你是能學(xué)好的，就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起，好嗎?

10、林水英：你是一位聰明可愛(ài)的女孩。勤奮好學(xué)、思維敏捷、發(fā)言積極、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)，特別值得高興的是，對(duì)語(yǔ)言的感受力相當(dāng)好，如果上課不說(shuō)悄悄話，再改掉粗心大意的壞毛病，老師相信，成績(jī)會(huì)更叫人歡喜!老師期待更大的進(jìn)步。

11、林慧玲：你的臉上總帶著可愛(ài)的笑容;佩服她總保持著大膽表現(xiàn)自我的勇氣;欣賞她上課的認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考;喜歡她總是積極而樂(lè)觀地參加各項(xiàng)活動(dòng)，真是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的女孩!這學(xué)期表現(xiàn)很出色，希望在今后的學(xué)習(xí)道路中能更加沉穩(wěn)些、細(xì)心些，爭(zhēng)取給大家?guī)?lái)更多的驚喜。

13、林文秀：“時(shí)間，給勤奮者帶來(lái)收獲，給懶惰者留下空虛?！彼瓦@句話給你，就是要告訴她，滴水穿石并非因?yàn)榈嗡牧α看螅枪Ψ蛏?成績(jī)優(yōu)良不是天資高，而是學(xué)習(xí)勤。選擇做個(gè)勤奮的人，還是成為一個(gè)懶惰的人，時(shí)常只在自己的一念之間。好孩子，努力做個(gè)勤奮者吧!

14、如果書(shū)寫(xiě)再認(rèn)真一點(diǎn)，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢?

15、作業(yè)里藏著小馬虎?

16、夏蒙：你的聰明伶俐，心靈手巧給我留下深刻印象。課前能準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，上課注意力集中。工整、正確的作業(yè)常常是同學(xué)的榜樣。學(xué)習(xí)上你積極進(jìn)取，善于想象，敢于創(chuàng)新。工作積極，樂(lè)意為老師當(dāng)小助手。你總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛(ài)相處。但你但膽子太小，意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，太容易掉眼淚了。愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學(xué)習(xí)。只要努力，老師相信你能成為一名最優(yōu)秀的學(xué)生。

17、瞧!只要認(rèn)真了，你就會(huì)有這樣棒的表現(xiàn)!加油!

18、陳仕麟：你文明守紀(jì)愛(ài)勞動(dòng),不多言不多語(yǔ),是個(gè)聽(tīng)話的孩子、可是在課堂上的表現(xiàn)真令老師失望，沒(méi)見(jiàn)過(guò)舉起自信的手回答問(wèn)題，真不知道聽(tīng)懂了多少。如果能自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí), 勤學(xué)好問(wèn)、認(rèn)真踏實(shí)，再多一點(diǎn)自信，會(huì)是個(gè)很優(yōu)秀的孩子! 盡力去做吧，相信今后會(huì)努力的!

19、邱憶敏：作為班長(zhǎng)，你為班級(jí)做了大量工作，既鍛煉了自己的能力，又規(guī)范了自己的言行，在同學(xué)中也有逐漸樹(shù)立了較高的威信。我們共同努力，把六心閣建設(shè)成真正的家園。雄鷹的翅膀會(huì)讓他飛得更高，你有翅膀，但缺乏的是信心和決心，老師相信你有展翅高飛的那一天。祝你新年快樂(lè)!

20、相信自己，你能學(xué)得更好!

21、程喆琳：你是一個(gè)文明懂事、討人喜愛(ài)的好女孩。當(dāng)看到她為了班級(jí)忙忙碌碌的身影時(shí)，真令我感動(dòng);希望她更大膽自信、學(xué)習(xí)上更精益求精，注重學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)習(xí)的成績(jī)有更大的進(jìn)步!

22、畫(huà)一朵“小紅花”，“你做得好極了”。

23、畫(huà)一面“小旗”提醒說(shuō)“你該加油啦”。

24、我們一起來(lái)改掉粗心這個(gè)毛病，好嗎?

25、再細(xì)心些，會(huì)更好啊!

26、你的作文很優(yōu)美，希望下次能看到更好的文章!

27、注意：錯(cuò)誤的結(jié)論，是由錯(cuò)誤的計(jì)算造成的!

28、你能說(shuō)出得到這一結(jié)論的理由嗎?

29、林泓宇：學(xué)習(xí)如駕車登山，不進(jìn)則退，你之所以在學(xué)習(xí)上不像我們希望的那樣，是因?yàn)檫€缺乏主動(dòng)性，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，只有腳踏實(shí)地，不斷積累，才能不至于埋沒(méi)自己的良好天資。

30、陳思：你逢人總是露出甜甜的微笑，總是熱情地對(duì)待周圍的同學(xué)，見(jiàn)到老師也總是顯得彬彬有禮。在學(xué)習(xí)中，也養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，踏踏實(shí)實(shí)，勤勤懇懇。老師知道她的身上有著許多的優(yōu)點(diǎn)。為了使自己更出色，希望今后能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，不斷地鍛煉自己各方面的能力，會(huì)更優(yōu)秀的。

31、你的朋友們快超過(guò)你啦，還不努力!

32、今天的欣喜，就是來(lái)自于你的進(jìn)步!

33、

34、陳灜艷：你是個(gè)非常聰明，待人有禮貌的孩子，課堂上很高興聽(tīng)到她那響亮而正確的回答。望在今后的學(xué)習(xí)中多一份細(xì)心，多一份恒心。相信付出汗水會(huì)有令人喜悅的收獲。她是上進(jìn)的，聰穎的，希望能擴(kuò)大知識(shí)面，不斷成長(zhǎng)、成熟，發(fā)展天地會(huì)更開(kāi)闊。

35、李浪; 你機(jī)靈活潑，聰穎好學(xué)，心地善良，待人真誠(chéng)，你有很強(qiáng)的進(jìn)取心，也許在數(shù)學(xué)上你一直未敢松懈，花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力，似乎收效甚微，對(duì)此你千萬(wàn)不要泄氣，相信自己的努力一定不會(huì)白費(fèi)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是日積月累的過(guò)程，付出一定有回報(bào)。祝你新年快樂(lè)!

36、邵飛：你是一個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，你乖巧聽(tīng)話，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，獨(dú)立能力強(qiáng)，尊敬老師，與同學(xué)和睦相處，熱心助人，熱愛(ài)勞動(dòng)，講究個(gè)人衛(wèi)生，積極參加體育鍛煉，喜歡學(xué)校的生活，老師很喜歡你。但在學(xué)習(xí)成績(jī)上還不夠理想，老師建議你在學(xué)習(xí)上多注意方法，多和別的同學(xué)探討，你一定會(huì)取得好成績(jī)的!

37、陳心輝：你是個(gè)優(yōu)秀的男孩，無(wú)論是作業(yè)還是考試，書(shū)寫(xiě)總是工工整整的。碰到難題也總是全力以赴、刻苦鉆研，學(xué)習(xí)自覺(jué)性高，希望在以后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持優(yōu)點(diǎn)，相信會(huì)更加優(yōu)秀!

38、劉文露：你是個(gè)文靜，秀氣的小姑娘，踏實(shí)自覺(jué)是你最大的優(yōu)點(diǎn)!老師同學(xué)都喜歡你!你上課專心聽(tīng)講，注意力集中，回答問(wèn)題積極，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。你作業(yè)工整、漂亮，做事善始善終，認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師為有你這樣的學(xué)生而驕傲!希望優(yōu)秀的你繼續(xù)努力，獲得更大的進(jìn)步。

39、注意，粗心大意是數(shù)學(xué)的大敵。

40、陳大偉： “一個(gè)善于說(shuō)話，善于行動(dòng)，善于思考的人才是真正有智慧的人?！蔽磥?lái)的日子還很長(zhǎng)，記住老師的這句話，希望在保持本色的同時(shí)更大膽地展示自己，因?yàn)樵诶蠋熜哪恐校耆袑?shí)力成為最棒的!

41、分析數(shù)量關(guān)系，要做到有序!

42、加油!老師相信你會(huì)越學(xué)越好!

43、單位換算方法的'掌握，有賴于對(duì)單位間進(jìn)率的理解!

44、你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫(xiě)大些就好了。

45、林嘉俊：你為人誠(chéng)懇、明理懂事，有較強(qiáng)的自控能力，學(xué)習(xí)認(rèn)真，樂(lè)于助人，關(guān)心集體，希今后要善于發(fā)揮滴水穿石的拼搏精神，充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，立于不敗之地。

46、林崇奇：雖然你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些，思維也沒(méi)有其他同學(xué)敏捷，但是“世上無(wú)難事，只怕有心人”，只要學(xué)習(xí)專心些、勤奮些、細(xì)心些，成績(jī)會(huì)趕上來(lái)的。自信些，一定要在學(xué)習(xí)上多用心，加油吧!

47、你的成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。

48、吳丹麗：你的性格開(kāi)朗又獨(dú)立，有自己獨(dú)特的思想，有一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，真誠(chéng)、善良，加上勤奮和聰穎，讓她的學(xué)習(xí)和生活如此快樂(lè)和充實(shí)，沉穩(wěn)、機(jī)智，讓我們每個(gè)人都感到踏實(shí)，充滿信心。不過(guò)，平時(shí)如果對(duì)自己各方面的要求更“嚴(yán)”些，更“高”些，在班里，一定會(huì)更出色。

49、最聰明的課堂表現(xiàn)之一，就是從別人錯(cuò)誤的答案中獲得正確的結(jié)論!

50、林嘉玲：你的作業(yè)卷面總那么整齊， 端正，干凈，讓人爽心悅目。文明守紀(jì)，積極學(xué)習(xí)勞動(dòng)，讓老師真的欣慰。在課堂上，積極思考學(xué)習(xí)，課后自覺(jué)復(fù)習(xí)，每次作業(yè)總是那么認(rèn)真， 而且在工作上是老師得力的助手!大家都喜歡她! 望再接再厲，更加活潑可愛(ài)!

51、林雪芳：你性情溫和，待人誠(chéng)懇、有禮，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。特別是她的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，作業(yè)總能一絲不茍地完成。愿她不斷錘煉自己，把目標(biāo)定得高一些、遠(yuǎn)一些，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。

52、畫(huà)一張“笑臉”表示“你真聰明”。

53、你能說(shuō)出第題做法的道理嗎?

54、你永遠(yuǎn)是秀的。

55、你的作業(yè)一定會(huì)更漂亮。

56、李澤釩：清潔委員，劉老師的環(huán)衛(wèi)之星。一學(xué)期來(lái)你為班級(jí)做了很多工作，特別是在清潔衛(wèi)生方面，你辛苦了，劉老師謝謝你。你為人大方，熱情，樂(lè)于助人;學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，努力進(jìn)取，成績(jī)優(yōu)秀。不論是在學(xué)習(xí)和生活中，都要保持一顆良好的心態(tài)，讓自己健康快樂(lè)的生活與學(xué)習(xí)。積極鍛煉，保持旺盛的生命力，你講碩果累累。祝你新年快樂(lè)!

57、只要你努力，你的字就會(huì)像你一樣漂亮，招人愛(ài)!

58、陳家吉：你是個(gè)可愛(ài)的男孩，但作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是最主要的?！耙淮绻怅幰淮缃??！?有沒(méi)有感覺(jué)到自己平時(shí)不太珍惜時(shí)間，或者是單位時(shí)間內(nèi)的效率太低?我認(rèn)為，學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有明顯進(jìn)步的主要原因在于自己，學(xué)習(xí)自覺(jué)性不夠，上課時(shí)容易走神。老師最喜歡看到的就是他的進(jìn)步。好好努力，爭(zhēng)做一個(gè)人見(jiàn)人夸的好學(xué)生!

59、楊輝煌：你的眼睛閃爍著靈巧與秀氣，言語(yǔ)透露著機(jī)智與聰慧，但學(xué)習(xí)方面一直起色不大。“冰凍三尺非一日之寒?！痹蚝芎?jiǎn)單，對(duì)“懶惰”這個(gè)可怕的朋友戀戀不舍。多么希望他全身心地投入學(xué)習(xí)啊! “學(xué)習(xí)上一時(shí)落后并不可怕，可怕的是跌倒后卻爬不起來(lái)，甚至連爬起來(lái)的勇氣也沒(méi)有。”把手伸出來(lái)，和老師、同學(xué)們共同牽手，還怕追趕不上隊(duì)伍嗎?

61、計(jì)算時(shí)，一定要注意精確!

62、一開(kāi)學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。

63、周飛翔：經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期幾次的交流，很高興我們能相互熟悉、相互理解，雖然你清潔衛(wèi)生不夠積極，不善于和同學(xué)交流，但也不妨礙你在劉老師的心里正常的生活與學(xué)習(xí)。其實(shí)這個(gè)學(xué)期你的進(jìn)步很大的，你也在乎老師的評(píng)價(jià)，也在乎班級(jí)的榮譽(yù)，在乎自己言行的影響，你越來(lái)越成為一個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)任的男子漢。我相信你現(xiàn)在有意識(shí)的改變，會(huì)幫助你養(yǎng)成邁向成功的習(xí)慣。祝你新年快樂(lè)!

65、“批改你的作業(yè)真是一種享受，感謝你給老師帶來(lái)的愉悅!”

66、林萍萍：你是一個(gè)懂事的女孩，見(jiàn)到老師總是很有禮貌地向老師問(wèn)好。對(duì)待同學(xué)也很熱情、真誠(chéng)。同學(xué)都愿意和她交朋友。學(xué)習(xí)較認(rèn)真，只是在學(xué)習(xí)上還缺少一點(diǎn)鉆勁。這里，老師真誠(chéng)的希望她記住，學(xué)無(wú)止境，只要不斷拼搏，一定會(huì)比現(xiàn)在更加出色。

67、老師因你而自豪。

68、廖嫻：你是個(gè)聰明，上進(jìn)心很強(qiáng)，喜歡新鮮事物的孩子，常常能把課外書(shū)上學(xué)到知識(shí)用到課堂上。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮貌，但你上課發(fā)言還不夠積極，字寫(xiě)得有時(shí)端正美觀，有時(shí)卻很馬虎。希望你在學(xué)習(xí)上能精業(yè)求精，不怕困難，課余時(shí)間繼續(xù)多看課外書(shū)，豐富自己的課外知識(shí)。

69、方法太好了!

70、老師相信你能學(xué)得更棒，我們就從認(rèn)真寫(xiě)字開(kāi)始好嗎?

71、楊思燕：你是一個(gè)比較文靜的女孩，能夠友善地對(duì)待他人。性格比較內(nèi)向，很少主動(dòng)與老師交流，不太善于也不喜歡表現(xiàn)自己，也許是因?yàn)樾邼?，也許是因?yàn)樽孕判倪€不足，可老師覺(jué)得你沉思的樣子和燦爛的笑容非常可愛(ài)，我希望看到你熱情洋溢地投入到學(xué)習(xí)或集體中，享受生活帶給你的快樂(lè)和幸福。祝你新年快樂(lè)!

72、廖嫻：你勤奮、刻苦，課堂上能看到你專注的眼神，連下課也能經(jīng)常看見(jiàn)你問(wèn)問(wèn)題、做作業(yè)。作為科代表，你也能認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)芈男凶约旱穆氊?zé)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上也能看見(jiàn)你矯健的英姿，感謝你為六心閣所付出的一切。不過(guò)老師希望你能保持平常心，有良好的心態(tài)，正確看待和評(píng)價(jià)自己，多一份寬容和理解，在以后的學(xué)習(xí)、生活中更加輕松、愉快。祝你新年快樂(lè)!

73、勤奮+技巧+毅力=成功。

74、畫(huà)一個(gè)小小的“果皮桶”告訴他“請(qǐng)注意書(shū)面衛(wèi)生”。

75、老師見(jiàn)到這樣做的又對(duì)又好的作業(yè)是件興的事!

76、符梁棟：我認(rèn)為，你渴望做一個(gè)守紀(jì)律的學(xué)生，但又常常不能很好的約束自己;你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又不能更嚴(yán)格的要求自己，缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。但我相信聰明、重感情、有上進(jìn)心、有感恩之心的你知道該怎么做。當(dāng)你的所有想法變成行動(dòng)時(shí)，也就是你收獲的季節(jié)。祝你新年快樂(lè)!

77、溫笛翔：你的眼睛寫(xiě)滿了乖巧和懂事。你是個(gè)受老師與同學(xué)們喜歡的好朋友，也是一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的學(xué)生。課堂上，當(dāng)你和老師有理有據(jù)地展開(kāi)辯論時(shí)，老師是多么喜歡你呀!你有一個(gè)聰明的頭腦，各科成績(jī)有待進(jìn)一步提高。你比較怕事不愛(ài)言語(yǔ)，要注意與同學(xué)溝通。老師和同學(xué)們最愛(ài)聽(tīng)你繪聲繪色地講話。你是班里的智多星。豐富的課外生活和廣泛的興趣愛(ài)好使你越來(lái)越聰明活潑。你有時(shí)有點(diǎn)驕傲，要注意克服。希望能發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神，利用寒假的時(shí)間好好煉字。

78、畫(huà)一個(gè)“大拇指”表示一種贊許或肯定——“你真棒”。

79、陳玲瑛：你是個(gè)穩(wěn)重，踏實(shí)的女孩，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如果希望成功，應(yīng)以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，在今后的學(xué)習(xí)中能更大膽地表現(xiàn)自己，多問(wèn)，多思考，多練習(xí)。相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。

80、陳明炳：愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑是你的優(yōu)點(diǎn)，愛(ài)打愛(ài)鬧是他的不足之處。學(xué)習(xí)上只要不怕苦，多開(kāi)動(dòng)腦筋，就會(huì)有進(jìn)步。希望能更嚴(yán)格要求自己，多多加油呀!如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，改掉上課有時(shí)開(kāi)小差的毛病，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，生命之樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。

81、明天會(huì)更好，相信自己沒(méi)錯(cuò)的!

82、趙嘉儀; 你是一個(gè)很有主見(jiàn)的女孩，善于辨別是與非、美與丑。你能夠堅(jiān)持自己的立場(chǎng)，保持自己的為人處事原則，不隨波逐流。你文靜，但不顯得清高，因?yàn)槟銟?lè)于幫助別人，能與人和睦相處。你不太好于表現(xiàn)自己，但你的責(zé)任感很強(qiáng)，自己該做的事總是盡力做好。你的學(xué)習(xí)態(tài)度很端正，學(xué)習(xí)勤奮。不過(guò)，在以后的學(xué)習(xí)中還得更加努力。祝你新年快樂(lè)!

83、“真是字如其人，漂亮清秀。”

84、吳坤霞：默默無(wú)聞干工作，專心致志搞學(xué)習(xí)，一學(xué)期以來(lái)，你的收獲是付出后應(yīng)有的回報(bào)。你的作風(fēng)和精神，贏得了老師與同學(xué)們的信任。特別是作為清潔委員，你的付出我們有目共睹，這讓老師在開(kāi)心之余也很感動(dòng)。六心閣獲得文明示范班，你功不可沒(méi)。高中是人生很重要的階段，希望你樹(shù)立必考名校的信心和決心，你將成為六心閣的驕子。祝你新年快樂(lè)!

85、梁露：外表看起來(lái)有幾分清秀文靜的你，有著一顆并不那么“安分”的心。你喜歡吃零食，喜歡熱鬧，喜歡和同樣不甘寂寞的伙伴呆在一起嘰嘰喳喳地說(shuō)著你們感興趣的話題，這樣的休閑方式可以作為學(xué)習(xí)之余的放松，但如果只是沉湎于此，會(huì)讓人失去斗志。拾起信心，鼓起風(fēng)帆，向著目標(biāo)一往無(wú)前，希望你在以后的生活中更加專注的學(xué)習(xí)。祝你新年快樂(lè)!

86、“這次的字好看多了，看來(lái)你是個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，堅(jiān)持下去，你會(huì)成為班上的小書(shū)法家呢，老師期待著這一天?！?/p>

87、老師相信你，本學(xué)期你一定能行!

88、盧楚莉：文靜、懂事，淳樸之中顯示著一股認(rèn)真、踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，這就是你。鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)，即使遇到困難也毫不氣餒，默默地向著你的目標(biāo)攀登著，所以你是快樂(lè)的，也是幸福的;能用自己的寬容和善良處理問(wèn)題，老師相信，成功會(huì)屬于你。祝你新年快樂(lè)!

89、邵飛：你是一個(gè)活潑可愛(ài)的男孩，有較強(qiáng)的班級(jí)榮譽(yù)感和集體主義精神，也是一個(gè)有愛(ài)心的人。能較好地遵守班規(guī)校紀(jì)，誠(chéng)實(shí)守信?？吹贸瞿愫芟胩岣咦约旱膶W(xué)習(xí)成績(jī)，但除了自身基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)外，你還做得不夠好，希望你在以后的學(xué)習(xí)中能克服懶惰思想，更加刻苦勤奮，我相信你的初中生活會(huì)有更大的收獲。祝你新年快樂(lè)!

90、林海東：你是個(gè)可愛(ài)的小男孩，天真，純潔。對(duì)待學(xué)習(xí)充滿了熱情，課堂上讀書(shū)聲最響亮的永遠(yuǎn)是他。如果能持之以恒，用讀書(shū)時(shí)的激情對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)，認(rèn)真地把字練好，我想他的未來(lái)會(huì)更美好。加油吧!

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)3

一、存在的問(wèn)題

要愛(ài)清潔，多注意個(gè)人衛(wèi)生。

缺乏一個(gè)能激勵(lì)人心的目標(biāo)，要知道它能給你前進(jìn)的動(dòng)力。

為什么成績(jī)離年級(jí)的最前總有差距，我想，在理想與紀(jì)律，思想與意志的結(jié)合方面你仍須努力。 學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，缺乏積極進(jìn)取精神，胸?zé)o大志、貪圖安逸可能會(huì)使你失去青春最寶貴的靈魂。 我想，在理想與紀(jì)律，思想與意志的結(jié)合方面你仍須努力。

貪圖安逸的生活吞噬了你的進(jìn)取心，是非不分將毀了你的前程，你知道嗎？

上課時(shí)而不專心聽(tīng)講，作業(yè)有時(shí)不按時(shí)完成。

要按時(shí)上學(xué)不能遲到。

品行較好。但是非觀念不強(qiáng)，為人處事需要你三思而后行。

要注意個(gè)人衛(wèi)生。缺乏學(xué)習(xí)熱情，在校浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)在可惜，

其實(shí)，缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是認(rèn)識(shí)不到自己的缺點(diǎn)，因?yàn)檫@樣你就不能改正缺點(diǎn)，所以就不會(huì)有更大的進(jìn)步，如果能改掉的經(jīng)常遲到的壞習(xí)慣就好了。

要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更嚴(yán)格要求自己。

要提高自己為班集體工作的熱情。

要知道，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)稍縱即逝，而你卻未能很好地珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，

要知道人生的道路只能由你自己去開(kāi)創(chuàng)，要注意成績(jī)開(kāi)始原地踏步。

我想身體孱弱可能是原因，但心理素質(zhì)的提高更加重要。

已經(jīng)付出的代價(jià)仍不能使你清醒的話，只能給你的高中生活貼上平庸的標(biāo)記。

有時(shí)不能控制好自己。

有時(shí)對(duì)學(xué)校的公物愛(ài)護(hù)不夠。

有時(shí)會(huì)搞點(diǎn)惡作劇來(lái)為難一下老師。

與過(guò)去的你相比，聽(tīng)不進(jìn)老師們的教育引導(dǎo)，我行我素。

若如此，進(jìn)學(xué)校又有何益？

這只是邁出的第一步，更加艱巨的挑戰(zhàn)還在后面。

注意要準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，不要遲到。

做事不夠靈活，缺乏自覺(jué)性。

你善良、有愛(ài)心，對(duì)班級(jí)無(wú)私奉獻(xiàn)卻又對(duì)班級(jí)產(chǎn)生很壞的影響；

要知道同學(xué)接受你的理由是你的樸實(shí)，你的積極進(jìn)取精神。

快排除干擾，走向正軌吧。

成績(jī)的一步步下滑讓家長(zhǎng)和老師為你心急，你尊敬老師，卻常常辜負(fù)他們的希望。

你迫切需要反省過(guò)去的一年。

你要注意克服浮躁情緒，堅(jiān)定、踏實(shí)，提高效率，以期更大收獲。

半年的時(shí)光有多少收獲你的行為表現(xiàn)給你帶來(lái)的教訓(xùn)應(yīng)該記憶深刻了。

聰明的你，有時(shí)會(huì)做出不聰明的事。

但你不愛(ài)言語(yǔ)，比較怕事。

但你不愛(ài)言語(yǔ)，對(duì)班級(jí)體關(guān)心不夠。

但你意志不夠堅(jiān)強(qiáng)，太容易掉眼淚了。

但是在學(xué)習(xí)上自暴自棄，言行上有些放縱，缺乏基本的責(zé)任心和自覺(jué)性。

但值得深刻反思的是為什么成績(jī)離年級(jí)的最前總有差距，放棄學(xué)習(xí)，放棄集體活動(dòng)，放棄了追求。 個(gè)人衛(wèi)生方面還不太注意。

今天的成績(jī)就是你今后在社會(huì)上生存的資本，未來(lái)的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，你如何去面對(duì)挑戰(zhàn)？ 經(jīng)常遲到早退，作業(yè)拖拖拉拉，成績(jī)大幅度下降。

你的胸襟要廣闊一點(diǎn)，別那么小器。

半年的時(shí)光便在睡夢(mèng)中流逝，你有時(shí)思維不夠靈活，做事速度慢。

你有時(shí)有點(diǎn)驕傲，要注意克服。

可是，你有一個(gè)馬虎、粗心的小毛病。

你對(duì)家庭眷戀、維護(hù)，卻總是辜負(fù)家長(zhǎng)、老師的希望。

你有較好的天賦，但沒(méi)有將這種優(yōu)勢(shì)用于學(xué)習(xí)，

你的行為表現(xiàn)令人滿意，但我總覺(jué)得在你的學(xué)習(xí)、生活中還缺乏一些激情，

你本質(zhì)純樸，也能虛心接受老師的批評(píng)和教育。

但是不能理性的把握自己的言行，面對(duì)目前困難的形勢(shì)，你要積極思考人生，人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。 沒(méi)有在學(xué)習(xí)上下功夫，這是造成你學(xué)習(xí)徘徊不前的重要原因。

路還是要一步一步地走，人無(wú)法選擇投胎的自由，但有權(quán)面對(duì)人生的選擇。

課間你常和同學(xué)打鬧，多危險(xiǎn)??！可惜的是你有時(shí)粗心大意。

你是一步步走向沼澤，心理上的酣睡使人精神頹廢。

二、特長(zhǎng)

你尤其愛(ài)好科技制作和看科幻小說(shuō)。

你在田徑賽上，為校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

你在音樂(lè)，繪畫(huà)等方面都有特長(zhǎng)，在其它方面也表現(xiàn)不錯(cuò)，

事實(shí)上，你不用懷疑自己的能力，忘不了你在體育競(jìng)賽中大顯身手的情景。

語(yǔ)文辯論會(huì)上口若懸河，讓同學(xué)十分信服。

組織能力強(qiáng)是你的優(yōu)點(diǎn)。

你樣樣都行，同學(xué)們都十分佩服你。

特別喜愛(ài)閱讀課外書(shū)籍，寫(xiě)作能力較高。

語(yǔ)文基礎(chǔ)好，有一定的寫(xiě)作能力。

繪畫(huà)是你的特長(zhǎng)，常在墻報(bào)上看到你的作品。

你跳繩跳得多好啊！班級(jí)的墻報(bào)?？吹侥闫恋姆酃P字。

喜歡讀你的周記，平凡的語(yǔ)言中散發(fā)不平凡的魅力。

好樣的，你是真正的強(qiáng)者。

能歌善舞，是班級(jí)中的文娛積極分子。

能積極參加有益的文化體育活動(dòng)。

能寫(xiě)一手好的鋼筆字和好作文。你還是我們班的小畫(huà)家。

你還是一位體育健將，為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù)。

你跑步的速度是那樣的驚人。

廣泛閱讀課外書(shū)籍，必將為你的人生增添光彩。

三、交際

團(tuán)結(jié)同學(xué)，喜愛(ài)文體活動(dòng)，積極參加集體活動(dòng)。

你內(nèi)向但又極其固執(zhí)，難以接受別人的批評(píng)。

你能和班里的后進(jìn)學(xué)生交上朋友，并能時(shí)時(shí)幫助他，謝謝你。

你只跟幾個(gè)好朋友在一起，疏遠(yuǎn)了班里的其他同學(xué)，這樣不對(duì)。

你總是帶著甜甜的笑容，能與同學(xué)友愛(ài)相處。

你尊師愛(ài)師，平時(shí)樂(lè)意為老師辦事。

若能再活潑開(kāi)朗一些，你會(huì)有更多的朋友、更多的`歡樂(lè)。

雖然在大眾場(chǎng)合聽(tīng)不到你的聲音，但老師，同學(xué)都承認(rèn)一個(gè)實(shí)實(shí)在在的你。

同學(xué)相處，注意真誠(chéng)和寬容。

要樂(lè)于接受老師的批評(píng)。

要注意團(tuán)結(jié)好同學(xué)。在尊師愛(ài)友方面你做得非常出色。

尊敬老師，彬彬有禮。

尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。

你比較怕事不愛(ài)言語(yǔ)，要注意與同學(xué)溝通。

你的同桌在你的熱心幫助下，已經(jīng)趕上了全班前進(jìn)的步伐。

同學(xué)們遇到困難都找你，你總是樂(lè)意幫助解決。

和社會(huì)上的閑散人員打交道是沒(méi)有好處的，注意點(diǎn)兒。

你的組織能力令我很佩服。

不驕傲，不炫耀是你取得成功的途徑。

但你性格內(nèi)向,不愛(ài)敞開(kāi)心扉與同學(xué)交朋友。

對(duì)人誠(chéng)實(shí)，不要說(shuō)謊話。

和同學(xué)相處有進(jìn)步，有時(shí)肯謙讓。

和同學(xué)要好好相處，不要太小氣了。

積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

可你太文靜了，要多與同學(xué)溝通。

能熱心幫助有困難的同學(xué)。

哪位同學(xué)向你請(qǐng)教,總是耐心講解。

男女界限太清楚，對(duì)你們的成長(zhǎng)沒(méi)有好處。

能幫助同學(xué)，主動(dòng)為集體做好事。

能和同學(xué)們搞好關(guān)系這很好，同時(shí)，也要和自己的父母搞好關(guān)系。

能接受教師和同學(xué)的批評(píng)，幫助。

可惜你聽(tīng)不進(jìn)別人的勸告，性格過(guò)于固執(zhí)。

懂得尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)。

不服輸是你性格中最大的特點(diǎn).不服輸是你性格中最大的特點(diǎn).

四、班務(wù)

值日生工作能較好完成，關(guān)心集體，能夠虛心接受老師的教育。

你積極參加集體活動(dòng)，勇于為班級(jí)爭(zhēng)光，品行較好，

你熱心助人，集體觀念較強(qiáng)，心直口快，不隱瞞自己的想法，做事風(fēng)風(fēng)火火，生活自理能力較強(qiáng)。 你是同學(xué)擁護(hù)、老師信任的班長(zhǎng)，你是班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

你在勞動(dòng)中總是最能干。熱心班集體工作協(xié)助老師完成班務(wù)工作。

身為班干部能夠以身作則起帶頭作用，自覺(jué)自律，積極參加集體活動(dòng)。

生活的細(xì)節(jié)中你總能尋覓出人生的真諦。

雖然平日里默默無(wú)聞，但班級(jí)活動(dòng)總有你的身影。

頑強(qiáng)的意志力和拼搏精神感染著每一個(gè)人，不愧是班級(jí)同學(xué)的榜樣。

做事善始善終，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

在緊張的學(xué)習(xí)、生活中不忘給同學(xué)以無(wú)私幫助，這已十分難能可貴，

組織觀念和工作責(zé)任心都很強(qiáng)，各方面表現(xiàn)都是優(yōu)秀的。

的口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，有一定的演講才能。

你對(duì)同學(xué)的關(guān)心和出色的組織活動(dòng)能力，使整個(gè)班級(jí)都受益匪淺，

為人樸實(shí)，性格沉靜，雖然言語(yǔ)不多，但能感覺(jué)出你對(duì)班級(jí)的關(guān)心和參與。

老師祝賀你當(dāng)選了中隊(duì)委員。

對(duì)各項(xiàng)工作都能盡職盡責(zé)做好。

工作很能干，是班上的小能手。

工作積極，樂(lè)意為老師當(dāng)小助手。

工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能協(xié)助老師做好各項(xiàng)工作，關(guān)心班集體和熱愛(ài)公物。

積極為班級(jí)做好事。勞動(dòng)課表現(xiàn)得很積極。

能遵守學(xué)校各項(xiàng)的規(guī)章制度。勞動(dòng)中任勞任怨，肯吃苦。

對(duì)班集體工作很關(guān)心。

樂(lè)于接受老師交給的任務(wù)。

每次的值日工作都能出色完成。

能出色完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。

你更以勤奮、踏實(shí)在同學(xué)中樹(shù)立了榜樣。

能大膽指出同學(xué)的錯(cuò)誤。班級(jí)活動(dòng)能主動(dòng)獻(xiàn)策出力，同學(xué)關(guān)系融洽。

能協(xié)助老師把班工作做好。勞動(dòng)時(shí)你總是默默無(wú)聞地出色完成任務(wù)。

但你比較怕勞動(dòng)，不要計(jì)較工作量的大小。

對(duì)班上的壞人壞事不能大膽揭發(fā)。

五、學(xué)習(xí)情況

數(shù)學(xué)是你喜愛(ài)的科目，且成績(jī)優(yōu)秀。

學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，體育優(yōu)良。

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，是個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

學(xué)習(xí)避免了淺嘗輒止，能深入鉆研，形成了良好的學(xué)習(xí)方法。

習(xí)與性成，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。

學(xué)習(xí)上半絲不茍的精神贏得同學(xué)們的好評(píng)。

望保持良好的發(fā)展勢(shì)頭，向知識(shí)深度、廣度推進(jìn)，把成績(jī)提高到一個(gè)新的水平。

要敢于拼搏，遇障退縮將一事無(wú)成。

希望探究學(xué)習(xí)方法，提高效率，尤其是上課要認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)消化、鞏固，

學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，成績(jī)優(yōu)秀。

學(xué)習(xí)上一絲不茍，各科成績(jī)名列班級(jí)前茅。

努力、執(zhí)著、向上，是你步步攀登的力量；

拼搏、追求、奮斗，是你學(xué)業(yè)成功的保證；

勤奮、好學(xué)、頑強(qiáng)，是你對(duì)學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，這是值得高興的事。

學(xué)到功夫終無(wú)悔，中考后你的學(xué)習(xí)日趨進(jìn)步，

課后也能在教室里見(jiàn)到你刻苦鉆研的身影。

一貫保持旺盛的拼搏進(jìn)取精神，學(xué)習(xí)非常的刻苦自覺(jué)，成績(jī)優(yōu)良。

由于你未能培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，缺乏頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，

有較強(qiáng)的應(yīng)變力和適應(yīng)力，善于調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，

學(xué)習(xí)踏實(shí)，表現(xiàn)優(yōu)秀。

有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，

本學(xué)期最突出的成果是學(xué)習(xí)逐步走向正軌，逐漸掌握了高中課程的學(xué)習(xí)方法有優(yōu)秀的思維素質(zhì)和能力 ，學(xué)習(xí)異?？炭啵煽?jī)優(yōu)異。

在學(xué)習(xí)方面非常出息，每次測(cè)驗(yàn)都是優(yōu)秀。

學(xué)習(xí)是你目前的主要任務(wù)，你應(yīng)該分清主次，

在學(xué)習(xí)上多下功夫，為今后從事你喜愛(ài)的職業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。

本學(xué)期進(jìn)步非常顯著，辛勤的耕耘終于有了豐碩的回報(bào)。

學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，這又賴于你良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)身體素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。

你有一個(gè)聰明的頭腦，數(shù)學(xué)成績(jī)極為優(yōu)秀。

成績(jī)的提高是對(duì)你勤奮的匯報(bào)。

成績(jī)的提高需要平日的訓(xùn)練，日積月累，循序進(jìn)步。

成績(jī)進(jìn)步很大，能力也有了提高，更重要的是探索出了一條適合自己的道路。

成績(jī)穩(wěn)定，但有提高的很大空間，你要關(guān)注學(xué)法，提高效率，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

成績(jī)有所回升，但遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到你的潛質(zhì)。

成績(jī)逐步穩(wěn)定，能力也有提高，

學(xué)習(xí)中，有時(shí)遇上暫時(shí)的困難，但要知道在人生漫長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)有險(xiǎn)阻。

初二階段學(xué)習(xí)穩(wěn)定，成績(jī)優(yōu)良，有自強(qiáng)不息，積極進(jìn)取的精神。

基本上能按時(shí)做好老師布置的作業(yè)。

你的正直、熱情也給人印象深刻。

即使在學(xué)習(xí)上碰到不懂的問(wèn)題也不敢發(fā)問(wèn)。

你能合理地安排作息時(shí)間，不為各種言行左右，

把精力放在學(xué)習(xí)上，讓師長(zhǎng)放心，真的難能可貴。

你的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步，盡管步履艱難，但說(shuō)明你是在努力了，對(duì)此老師感到欣慰。

你的學(xué)習(xí)目的很明確，態(tài)度也很認(rèn)真。

你的學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，是位優(yōu)秀的學(xué)生。

能在課堂上聽(tīng)到你正確的發(fā)言，令我很欣慰。

老師最喜歡聽(tīng)到那響亮，有感情的回答。

老師希望你今后積極發(fā)言，注意學(xué)習(xí)方法，把自己融化到集體中去，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，成績(jī)終于達(dá)到年級(jí)的頂尖水平，這與你這個(gè)學(xué)期踏實(shí)的學(xué)風(fēng)不無(wú)關(guān)系。 你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問(wèn)，樹(shù)立信心。

你對(duì)學(xué)習(xí)的投入必然會(huì)有回報(bào)，我想，以你良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解能力，只要處理好學(xué)習(xí)與休息的時(shí)間

學(xué)習(xí)上不要怕辛苦，多開(kāi)動(dòng)腦筋。

主動(dòng)性還不夠，學(xué)習(xí)的專注、嚴(yán)謹(jǐn)離老師的希望仍有差距，

有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)任務(wù)能完成只有勤學(xué)是不夠的，要在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí)，尤其是學(xué)習(xí)的方法、能力，才能取得更大地進(jìn)步。

在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)能力的增長(zhǎng)稍微滯后，學(xué)習(xí)上一知半解德問(wèn)題增多，有畏難思想。

有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有較為敏捷的大腦，有較為扎實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，還有你的自信心。

學(xué)習(xí)中，有時(shí)遇上暫時(shí)的困難，但要知道在人生漫長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)有險(xiǎn)阻。

學(xué)習(xí)上有畏難情緒，導(dǎo)致對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解的深度和廣度不夠，

事實(shí)上，你的能力并不在他人之下，勤奮、刻苦、克服學(xué)習(xí)上比較認(rèn)真、可惜成績(jī)不夠穩(wěn)定。 學(xué)習(xí)成績(jī)良好，但不夠撥尖，要繼續(xù)努力。

本學(xué)期數(shù)學(xué)出現(xiàn)一些暫時(shí)的困難，但決不要妄自菲薄，理科的學(xué)習(xí)仍是困難多多，應(yīng)在學(xué)法上多加思索，加強(qiáng)練習(xí)身體的原因，你的學(xué)習(xí)沒(méi)有很大的起色，這實(shí)在令老師憂慮。

課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點(diǎn)嗎？躊躇不前的成績(jī)記錄必須打破。

沉穩(wěn)深刻、思維嚴(yán)密是你的優(yōu)點(diǎn)，臨近終點(diǎn)的沖刺是取勝的法寶之一，提高效率乃是當(dāng)務(wù)之急。 希望你一定要認(rèn)真分析學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，打破學(xué)習(xí)瓶頸，盡快把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去。

初三的半年，你的自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，成績(jī)不是很理想，但你的可塑性很強(qiáng)。

但你本學(xué)期學(xué)法欠佳，缺乏尋根究底的學(xué)習(xí)精神，故成績(jī)徘徊不前。

但是在學(xué)習(xí)上遺留的問(wèn)題較多，需有足夠的毅力，方能“亡羊補(bǔ)牢”。

你的學(xué)習(xí)方法不太對(duì)頭，因此進(jìn)步較慢。課堂上不能大膽發(fā)言。

但在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有緊迫感，缺少動(dòng)力。自覺(jué)性不強(qiáng)，成績(jī)不夠穩(wěn)定。

在學(xué)習(xí)上，有些得過(guò)且過(guò)，上進(jìn)心不大，且容易受他人影響。

在學(xué)習(xí)上,積極性不夠也許是底子薄，缺少興趣的原故吧？

有時(shí)貪玩，還忘記了做作業(yè)呢！有時(shí)上課不夠留心，還有些小動(dòng)作。

學(xué)習(xí)上任務(wù)觀點(diǎn)，上課不能認(rèn)真聽(tīng)講，有些得過(guò)且過(guò)，缺乏朝氣。

學(xué)習(xí)上怕吃苦，懶動(dòng)腦，進(jìn)步不大。

學(xué)習(xí)上，缺少恒心和毅力，故成績(jī)不理想。

學(xué)習(xí)勁頭不足，缺乏進(jìn)取的動(dòng)力，缺乏堅(jiān)強(qiáng)的意志力是你的最大障礙。

學(xué)習(xí)方法不夠靈活，缺乏一種刻苦精神。上課時(shí)有時(shí)分散精神，開(kāi)小差。

上課酣睡，自習(xí)課酣睡，晚自習(xí)酣睡，課外卻過(guò)于活躍，

有良好的思維能力，有思想深度，自立自強(qiáng)，未來(lái)充滿了

學(xué)習(xí)上欠努力，成績(jī)提高不快。

六、作業(yè)情況

作業(yè)認(rèn)真完成，書(shū)寫(xiě)端正。

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)4

1、孩子，老師相信你能行，再加把勁！

2、你的作業(yè)做的正確，書(shū)寫(xiě)干凈、工整，希望你繼續(xù)努力。

3、你清新秀麗的書(shū)寫(xiě)，令全班折服，望你再接再厲！

4、失敗乃成功之母，別泄氣，從現(xiàn)在起努力吧！

5、你的作業(yè)做的認(rèn)真，書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步，但仍需加油喲！

6、恭喜你，本課的作業(yè)你完成的真好，相信下一次會(huì)更棒。

7、你的作業(yè)完成的很好，但書(shū)寫(xiě)不夠工整，請(qǐng)你把字寫(xiě)工整點(diǎn)，好嗎？

8、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你能征善戰(zhàn)，如果你能以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上那頑強(qiáng)的意志和機(jī)智多變的智慧來(lái)攻克作文，特別是錯(cuò)別字這一難關(guān)的話，你一定是金牌獲得者。你的作業(yè)總是那樣整潔，都快成為一副風(fēng)景畫(huà)了。

9、看到你的作業(yè)，就像一幅風(fēng)景優(yōu)美的畫(huà)，你是老師的驕傲，老師希望你再接再厲，能做得更好、更出色。 你的變化讓老師對(duì)你刮目相看，你很愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，是不是？希望你有更佳的表現(xiàn)。

10、老師發(fā)現(xiàn)你近期的作業(yè)稍有退步，這是老師最不愿意看到的，你能給老師一個(gè)驚喜嗎？

11、你的作業(yè)總能給老師帶來(lái)好心情，謝謝你。

12、每次作業(yè)你都是第一個(gè)完成，字也寫(xiě)得非常漂亮，如果能做完后認(rèn)真檢查，你一定是最出色的。

13、書(shū)寫(xiě)越來(lái)越快、越來(lái)越漂亮、看得出你越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了，加油呀！

14、希望你認(rèn)真對(duì)待每一件事！認(rèn)真完成作業(yè)，你收獲成功的笑臉一定更燦爛。

15、書(shū)寫(xiě)比以前進(jìn)步多了，但有些字還不夠規(guī)范，努力呀！相信你的語(yǔ)文會(huì)越來(lái)越好。

16、書(shū)寫(xiě)美觀，做題正確，看你的作業(yè)真是一種享受。

17、你的作業(yè)一直很棒，你是一個(gè)要求上進(jìn)的孩子。希望你有更佳的表現(xiàn)。

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)5

1、只要你努力，你的字就會(huì)像你一樣漂亮，招人愛(ài)！

2、“這次的字好看多了，看來(lái)你是個(gè)很有上進(jìn)心的孩子，堅(jiān)持下去，你會(huì)成為班上的小書(shū)法家呢，老師期待著這一天?！?/p>

3、“批改你的作業(yè)真是一種享受，感謝你給老師帶來(lái)的愉悅！”

4、勤奮+技巧+毅力=成功。

5、畫(huà)一朵“小紅花”，“你做得好極了”。

6、畫(huà)一張“笑臉”表示“你真聰明”。

7、畫(huà)一個(gè)“大拇指”表示一種贊許或肯定——“你真棒”。

8、畫(huà)一面“小旗”提醒說(shuō)“你該加油啦”。

9、畫(huà)一個(gè)小小的“果皮桶”告訴他“請(qǐng)注意書(shū)面衛(wèi)生”。

10、你永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的。

11、注意，粗心大意是數(shù)學(xué)的大敵。

12、你的成績(jī)一定會(huì)更優(yōu)秀。

13、你的作業(yè)一定會(huì)更漂亮。

14、老師因你而自豪。

15、“真是字如其人，漂亮清秀?！?/p>

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)6

1.你真棒!字真漂亮!老師為你感到驕傲!

2.你已有了很大的進(jìn)步!加油!老師等著你更大的成功!

3. 日記要記錄有益的令你心動(dòng)傷感的難忘的親身經(jīng)歷耳聞的真實(shí)事，老師相信善于觀察的你一定會(huì)寫(xiě)出很棒的日記來(lái)。我期待著!

4.作業(yè)有進(jìn)步，老師為你感到興奮!你的正確率很高，假如字寫(xiě)得認(rèn)真些會(huì)更漂亮!

5.你的作文寫(xiě)得真好，老師都被感動(dòng)了，假如你能把用錯(cuò)的字寶寶改過(guò)來(lái)，你的作文就更棒了!

6.真棒!爭(zhēng)取下次更好，行嗎?

7.我多希望你能自己完成作業(yè)啊!我相信你能做到。

8.我很遺憾，你這次作業(yè)沒(méi)有使用自己的腦袋。下次作業(yè)獨(dú)立完成，好嗎?

9.最近有很大進(jìn)步，繼續(xù)努力!

10.加油!書(shū)寫(xiě)再工整些，會(huì)更好!

11.注意書(shū)法/語(yǔ)法，老師相信你會(huì)更出色!

12.作業(yè)完成認(rèn)真

13.及時(shí)，繼續(xù)努力!

14.學(xué)好英語(yǔ)首先從寫(xiě)好作業(yè)開(kāi)始!

15.要努力哦，爭(zhēng)取做到更好!

16.付出總會(huì)有回報(bào)!

17.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

18.不要?dú)怵H，老師會(huì)一直支持你的!

19.你的學(xué)習(xí)態(tài)度值得讓全班同學(xué)向你學(xué)習(xí)!

20.近來(lái)調(diào)皮的你真的進(jìn)步很多，加油!

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)7

1、對(duì)自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！

2、你的汗水不會(huì)白流，你的努力也不會(huì)白費(fèi)！

3、別人能做到的，你也能！

4、不要辜負(fù)爸媽和家長(zhǎng)對(duì)你的希望??！

5、你是全班同學(xué)的榜樣，你覺(jué)得該怎么做？

6、你能感覺(jué)到爸媽對(duì)你的期待嗎？

7、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！

8、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。

9、讀史可以明智，你寫(xiě)得好！

10、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會(huì)了一句。

11、寫(xiě)得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！

12、駁論，有助思維，你做得好！

13、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！

14、是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！

15、人性的真善美！

16、寫(xiě)得好，你是這樣做得嗎？做一只鷹！

17、“馬上做”而不是“慢慢來(lái)”，你說(shuō)得對(duì)！

18、這本書(shū)，我也看了很多遍，我們可以交流一下。

19、你的文章給我很大啟發(fā)，謝謝你！

20、向你學(xué)習(xí)！

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)8

1、功夫不負(fù)有心人，有進(jìn)步，繼續(xù)努力!

2、作業(yè)完成較認(rèn)真，如果課堂表現(xiàn)再積極點(diǎn)就更完美了!

3、好的學(xué)習(xí)態(tài)度決定好的成績(jī)，你盡力了嗎?

4、繼續(xù)努力，你很有潛力!

5、你是我心中的天使，我希望你可以飛得更高，更遠(yuǎn)……

6、你的作業(yè)由灰姑娘變成了漂亮的公主!

7、家長(zhǎng)簽字不能忘，成績(jī)提高有保障!

8、相信自己，一定沒(méi)問(wèn)題!

9、加油，成功會(huì)屬于你的!

10、你的不懈努力換來(lái)了老師和家長(zhǎng)的笑臉，你永遠(yuǎn)都是我們心中的驕傲!

11、有困難來(lái)找老師，老師是你的好朋友。

12、課上的小動(dòng)作要影響你成為未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)者的形象的!

13、踴躍發(fā)言，展示真正的自己!

14、書(shū)寫(xiě)工整，是否應(yīng)該展示給家長(zhǎng)，再簽上字呢!

15、表現(xiàn)不錯(cuò)，有進(jìn)步，繼續(xù)加油喲!

16、相信你的口語(yǔ)會(huì)如唱歌般的動(dòng)聽(tīng)!

17、作業(yè)完成認(rèn)真及時(shí)，繼續(xù)努力!

18、你的學(xué)習(xí)態(tài)度值得讓全班同學(xué)向你學(xué)習(xí)!

19、近來(lái)調(diào)皮的你真的進(jìn)步很多，加油!

20、基本功扎實(shí)的你若再主動(dòng)些，會(huì)更好!

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)9

1. 認(rèn)真是你的朋友，馬虎是你的敵人?？?把你的敵人趕走，把你的朋友請(qǐng)回來(lái)。

2. 你的進(jìn)步讓老師看到了希望，你的努力給老師增加了信心，記?。阂环莞乓环菔斋@，努力了就是最棒的!

3. 看了你今天的作業(yè)，老師很高興，知道你上課能認(rèn)真學(xué)習(xí)了，希望你明天的表現(xiàn)更好!

4. 你很聰明，如果把字再寫(xiě)得好一點(diǎn)，那就更好了!

5. 你的作業(yè)給人的感覺(jué)賞心悅目，好孩子，繼續(xù)努力，希望看到更加出色的你。

6. 你養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是作業(yè)本很干凈，書(shū)寫(xiě)也很端正，老師很高興。

7. 今天，我終于看到了低估工整的書(shū)寫(xiě)，我心里很高興，原來(lái)只要用心去寫(xiě)，你是能寫(xiě)出一手好字的，對(duì)嗎?

8. 老師相信你，今后能按時(shí)完成作業(yè)的、能干的你會(huì)把字寫(xiě)得工工整整。

9. 你是一個(gè)愛(ài)干凈的漂亮男孩，你的作業(yè)能不能像你一樣漂亮呢?

10. 這次作業(yè)，你給我留下了深刻的印象，因?yàn)槟銓?xiě)得好啊!字好、端正、整潔、認(rèn)真;格式好，就像課本習(xí)題下載的一樣;內(nèi)容好，觀點(diǎn)標(biāo)新立異，敘述有理有據(jù)?？吹贸?，這次作業(yè)你是非常用心的，希望你保持下去，好嗎

11. 你最近幾次作業(yè)，都有很大進(jìn)步，只要努力一定能成功?！白鳂I(yè)好”標(biāo)兵非你莫屬。

12. 你想飛可以，但字不能飛出橫格去，堅(jiān)守規(guī)距，才能有出息。

13. 你的作業(yè)干凈、漂亮，給人以耳目一新的感覺(jué)，讓人看了很舒服。

14. 你的問(wèn)題提得尖銳，設(shè)計(jì)的答案，非常準(zhǔn)確，希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。

15. 你分析文章，前后透徹，層次分明，能抓住中心，把意思表達(dá)出來(lái)。

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)10

1、你是一個(gè)上進(jìn)的孩子，可潦草的字怎能會(huì)使你有更大的進(jìn)步呢，寫(xiě)好字吧，老師期待著！

2、只要你靜下心來(lái)認(rèn)真寫(xiě)字，你的字還很漂亮呢！

3、“錯(cuò)誤”不是“句號(hào)”，而是“逗號(hào)”，你的改正是認(rèn)真的，在老師心中你是最棒的。

4、看到你的進(jìn)步，老師真高興。

5、我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下嗎？

6、如果再干凈些，筆跡再細(xì)點(diǎn)，你的字會(huì)更漂亮！

7、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！

8、你是一個(gè)好學(xué)的孩子，同學(xué)們都很崇拜你，老師也很喜歡你，每次作業(yè)都能做對(duì)，并且答案很出乎老師的意料，如果你在書(shū)寫(xiě)上再稍改進(jìn)一些，你一定是個(gè)更出色的學(xué)生。

9、分辨不清的時(shí)候請(qǐng)你教字典，它會(huì)幫助你。

10、爭(zhēng)取一次把字寫(xiě)好，你的速度一定會(huì)提高。

11、有付出總會(huì)有回報(bào)，你的進(jìn)步有目共睹，希望你做一個(gè)強(qiáng)者，繼續(xù)努力吧！

12、如果能把字寫(xiě)規(guī)范些，你的字會(huì)更漂亮。

13、你的每次作業(yè)都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業(yè)中，有了幾個(gè)錯(cuò)別字，是不會(huì)寫(xiě)呢，還是粗心？你要繼續(xù)努力。

14、今天你的字，讓老師看到了你的認(rèn)真，如果堅(jiān)持下去，你會(huì)寫(xiě)得更漂亮！

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)11

1.你近期進(jìn)步可真大，老師為你感到高興，每個(gè)字都寫(xiě)得那樣工整，給人一種美的享受，繼續(xù)努力吧!

2.你的進(jìn)步讓老師感到欣喜，你的字有一股大書(shū)法家的味道，將來(lái)的你說(shuō)不定是一位有名的書(shū)法家呢?

3.你有三次作業(yè)沒(méi)做完就交給我了，據(jù)說(shuō)是因?yàn)橹型咀鰟e的事情把作業(yè)給忘了。多遺憾啊!還

4.記得《小貓釣魚(yú)》的故事嗎?老師相信你會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法。

5.你忠厚、誠(chéng)實(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，尤其是你的一筆好字，更是受到同學(xué)的欽佩，如果你做作業(yè)的速度再快一些就更好了。

6.瞧!你今天寫(xiě)得字真漂亮。每個(gè)字都一筆一畫(huà)地去寫(xiě)，字跡工整，美觀大方，相信你將來(lái)能

7.成為一名書(shū)法家。如果你能端正一下寫(xiě)字姿勢(shì)，一定會(huì)更好。

8.老師相信你，你也要相信自己，能寫(xiě)得更好!

9. ××，你的字比以前有了很大進(jìn)步，但還是多少有些潦草。字是一個(gè)人的門面，希望你能改

10.掉不足，把字寫(xiě)規(guī)范，老師相信你能夠做到。加油吧!

11.聰明的孩子總會(huì)有不俗的表現(xiàn)，老師相信你是最棒的!

12.你能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，老師非常高興，雖然做得還不夠理想，老師相信，有這么一

13.個(gè)好的開(kāi)端，以后的作業(yè)會(huì)漸漸好起來(lái)。直起腰，相信自己能行

14.語(yǔ)言流暢生動(dòng)，像潺潺流水。但是如果把字寫(xiě)得再好一些，老師會(huì)更愛(ài)讀。

15.老師祝賀你，這一次的作業(yè)你全對(duì)了。同時(shí)老師期待著你下一次作業(yè)也能像這次一樣。

16.老師看到你的字寫(xiě)得越來(lái)越好，真為你高興。

17.你寫(xiě)的真棒，橫平豎直、干凈整潔，你為大家做出了榜樣，繼續(xù)努力吧。

18.這兩次作業(yè)你進(jìn)步真快，如果你書(shū)寫(xiě)再干凈一點(diǎn)，那就更好了。(陳浩

19.你寫(xiě)的字和你一樣漂亮，老師相信你每次寫(xiě)字都和本次一樣，大方漂亮。

20.加油!未來(lái)的書(shū)法家!

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)12

1、你最近學(xué)得真棒！

2、我喜歡你的認(rèn)真勁兒。

3、對(duì)自己要有信心，我相信你是最棒的。

4、老師相信你能學(xué)好

5、就這樣做下去，孩子！

6、你在努力，老師感覺(jué)的到。

7、只要你肯努力，成功一定屬于你。

8、加油！超過(guò)別人。

9、有進(jìn)步了啦！我為你高興。

10、經(jīng)過(guò)你的努力，你寫(xiě)的字進(jìn)步很大，可千萬(wàn)不要驕傲！

11、這次作業(yè)，你寫(xiě)的有進(jìn)步，望你下次寫(xiě)得更好！

12、真棒，你進(jìn)步了！

13、你可要繼續(xù)努力??！

14、看到你認(rèn)真聽(tīng)講的樣子，老師真高興！

15、你今天不但把作業(yè)都做對(duì)了，而且書(shū)寫(xiě)也大有進(jìn)步。

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)13

這是一名家長(zhǎng)對(duì)其子女假期表現(xiàn)所做的評(píng)語(yǔ)：

孝敬父母，對(duì)人有禮貌，有進(jìn)取心，是大家族中公認(rèn)的好孩子。但學(xué)習(xí)方面的主動(dòng)性有待加強(qiáng)，四年級(jí)的成績(jī)不太理想。希望你在新的學(xué)期里在老師和家長(zhǎng)的教導(dǎo)下秉承嚴(yán)謹(jǐn)、了學(xué)的作風(fēng)，上課認(rèn)真聽(tīng)講、課后仔細(xì)及時(shí)的完成老師布置的作業(yè)，在新學(xué)期里總結(jié)經(jīng)驗(yàn)思考自己的學(xué)習(xí)方法，再加上努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真及時(shí)完成作業(yè)，一定能把成績(jī)提高。相信你會(huì)努力的!

在新的一個(gè)學(xué)期，希望你一定要改掉以前不好的壞毛病，認(rèn)真地做好每一件事。書(shū)念得多，就會(huì)比別人懂得多，懂得比別人多，也就比別人更容易成功。

可憐天下父母心，都希望自己的子女能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，在這小編同志也祝愿天下家長(zhǎng)身體健康，事事順利。

這是一則家長(zhǎng)對(duì)其子女的評(píng)語(yǔ)：

一個(gè)勤勞、善良，愛(ài)幫助人的孩子。你興趣廣泛，特

別喜歡手工活動(dòng)，每次的手工作品都很漂亮，是個(gè)心靈手巧的姑娘。你喜歡音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)合拍地跟著音樂(lè)做模仿動(dòng)作，音樂(lè)游戲等。你有較好的勞動(dòng)習(xí)慣，能關(guān)心班級(jí)并愿意幫助別人。有時(shí)你也較貪玩，上課不夠?qū)Ｐ?。老師發(fā)現(xiàn)你對(duì)計(jì)算方面的內(nèi)容掌握不是很好，希望萍萍到小學(xué)后能努力學(xué)好每樣本領(lǐng)，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

你做起事來(lái)非常投入，真是個(gè)認(rèn)真、細(xì)心的好孩子。你是人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子，上課認(rèn)真，雖然你平時(shí)話不多，但老師知道你已經(jīng)掌握了很多知識(shí)，真是好樣的。孩子，自信些，勇敢些，老師相信，你一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就要臨近放假，你也要離開(kāi)幼兒園，做一個(gè)小學(xué)生了。在幼兒園的三年時(shí)間里，你對(duì)老師同伴有禮貌，不論在幼兒園還是在園外，你看到老師總能主動(dòng)的打招呼。你能認(rèn)真參加各種活動(dòng)，上課專心、偶爾也能發(fā)言。你的小手也變得能干了，畫(huà)畫(huà)、手工、寫(xiě)字進(jìn)步都很飛速，對(duì)學(xué)習(xí)興趣也有了較大的提高。希望凡凡進(jìn)小學(xué)后能更加懂事聽(tīng)話，做個(gè)聰明能干的好孩子。

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)14

1. 你做作業(yè)認(rèn)真的優(yōu)點(diǎn)是值得大家學(xué)習(xí)的

2. 如果都象你一樣作業(yè)做的這樣好，老師多高興啊!

3. 勤奮學(xué)習(xí)，力求上進(jìn)，成績(jī)一定會(huì)很快提升的。

4. 你的作業(yè)非常認(rèn)真，所以你的成績(jī)不斷提高。

5. 你是一個(gè)不甘落后的學(xué)生，我相信你能趕上來(lái)的。

6. 你的字跡很清楚，端正，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。

7. 你的作業(yè)有進(jìn)步，這樣做下去，老師會(huì)更高興!

8. 你是全班最棒的!愿你繼續(xù)努力!

9. 你的語(yǔ)文成績(jī)每次都是優(yōu)秀的，祝你在新學(xué)期幸運(yùn)。

10. 你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧!你會(huì)做得更好。

11. 孩子，老師發(fā)現(xiàn)你有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行!(黃興濤

12. 相信你能把作業(yè)做的更好。

13. 看到你的字，我感到非常得舒服。

14. 別人能做好，你當(dāng)然也能做好。

15. 寫(xiě)字時(shí)要注意，大小一致，行款整齊。

16. 不要放寬要求，因?yàn)槟隳茏龅煤芎谩?/p>

17. 作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要途徑，必須用心完成。

18. 看到你的作業(yè)，就像一幅風(fēng)景優(yōu)美的畫(huà)，你是老師的驕傲，老師希望你再接再厲，能做得更好、更出色。

19. 你的變化讓老師對(duì)你刮目相看，你很愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，是不是?希望你有更佳的表現(xiàn)。

20. 老師發(fā)現(xiàn)你近期的作業(yè)稍有退步，這是老師最不愿意看到的，你能給老師一個(gè)驚喜嗎?

小學(xué)作業(yè)評(píng)語(yǔ)15

1、精確計(jì)算是減少不必要失誤的前提之一！

2、太大意了吧！

3、只要你專心對(duì)待每次作業(yè)，你肯定能提高自己的數(shù)學(xué)水平！

4、對(duì)待作業(yè)，不能錯(cuò)過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)！

5、老師期待你的進(jìn)步！

6、專心聽(tīng)講，可以幫助你更好的理解！

7、請(qǐng)你好好搞清出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，你就會(huì)知道以后該怎么做了！

8、請(qǐng)多一些反思，以加深理解與記憶！

9、既要用心想，還要用心算！

10、請(qǐng)用心做好每一題！

11、讀題時(shí)，要弄清每一數(shù)學(xué)信息的含義！

12、本學(xué)期，請(qǐng)繼續(xù)保持爭(zhēng)勝心！

13、盡量減少不必要的失誤，是你今后必須注意做到的！

第四篇：英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)

英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)集錦

英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)不僅僅是對(duì)作業(yè)本身進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以包括學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，它的語(yǔ)言形式更是豐富多彩，千變?nèi)f化，既可以是一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)，也可以是一句話、一個(gè)段落或一則格言。例如：

A

●Great!/ Nice!/ Perfect!/ Good!/ Very good!/ Wonderful!/ Correct!/ Excellent!/ Careless!/ Unclear!/ Untidy!

B.短語(yǔ)：

●Well done!/ Neat and tidy!/ Very nice!/Quite correct!/Quite OK(Okay)!/Well-written!/Just so-so./Far from correct./So careless!

C..語(yǔ)氣：

● Your English is excellent.● I wish you would work harder.● How I wish you would be more careful.● Pay attention to your spelling.D.格言：

●Practice makes perfect.熟能生巧

●Where there is a will, there is a way.有志者事竟成

●A good beginning is half done.良好的開(kāi)端是成功的一半?！?A man becomes learned by asking questions.不恥下問(wèn)才能有學(xué)問(wèn)。

●A man cannot spin and reel at the same time.一心不能二用。

●Care and diligence bring luck.謹(jǐn)慎和勤奮才能抓住機(jī)遇。

●Complacency is the enemy of study.學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足。

● Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。

●Industry is the parent of success.勤奮是成功之母。

●.Never deter till tomorrow that which you can do today.今日事須今日畢，切勿拖延到明天。

.●.Diligence is the mother of good fortune.勤勉是好運(yùn)之母。

●Failure is the mother of success.失敗是成功之母

E.句型：

●That's OK!/ That’s all right!/ That's wrong.What a good job you have done!/What a good boy you are!/ ●How carefully you've worked!/How nice your work is!

●Now you can do better than before.●Your handwriting is excellent!

●Your English will become better if you work harder.● It is clever of you to do so./It's nice of you to say so./It's careless of you to write this way.●You've done so nicely./You've made such a careless mistake!●Try to do better next time!/See what you've done!/ Correct your mistakes./Don't do that again!● I find you've made a lot of progress!I think you can work more carefully next time.I' m sorry you've made so many mistakes in your work.● Your handwriting is not so nice as Maggie's.You've done better than last time.You can do best of all if you try harder.F.段落：

●Although you have not been successful, you have done better than ever

Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more

progress if you keep on practicing your spoken English.G.“What a beautiful handwriting!If only be more careful!”（多漂亮的書(shū)法呀！要是作業(yè)再仔細(xì)一點(diǎn)就好了?。?/p>

“Well done!But would you please improve your handwriting?”（做得很好！再設(shè)法改善一下你的書(shū) 法怎么樣？）

“I'm so glad to see your great progress in your exercises.”（你的作業(yè)進(jìn)步這么大，我真高興?。?/p>

“I'm pleased that you have made so great progress now.Thank you!（很高興看見(jiàn)你現(xiàn)在取得 這么大的進(jìn)步。謝謝你?。?/p>

“Try again;I'm sure you will do better next time!”（再努一把力！相信你下次會(huì)做得更好！）

“Well done!Try to be better next time, will you?”

（真棒！爭(zhēng)取下次更好，行嗎？）

“If only your handwriting were better!”（要是你的字能寫(xiě)工整點(diǎn)該多好?。。?/p>

“How I wish you did your homework all by yourself!I think you can!”

（我多希望你能自己 完成作業(yè)啊！我相信你能做到。）

“Would you please pay attention to???”（請(qǐng)你注意……好嗎？）

“I'm afraid you used Chinglish here, do you think so?”（恐怕你在這兒用的是中國(guó)式英語(yǔ)，你說(shuō)呢？）

（“Chinglish ”是“Chinese English”的幽默說(shuō)法）

“I’ve found your handwriting is better than before.Thank you!”（我已發(fā)現(xiàn)你的字比以前 好了，謝謝你?。?/p>

“Wonderful in spite of a few mistakes!You have made progress now!”

（好極了！盡管有點(diǎn)小 錯(cuò)，但你已經(jīng)進(jìn)步了?。?/p>

英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)

自上初三以來(lái)，許多同學(xué)便開(kāi)始抱怨，英語(yǔ)怎么這么難學(xué)了，課文也難了，語(yǔ)法也不是一看就會(huì)了，明顯感覺(jué)難度加大了很多！好多同學(xué)也開(kāi)始慢慢的對(duì)英語(yǔ)失去了興趣，有的就干脆開(kāi)始放棄英語(yǔ)了。這時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求老師們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候要適當(dāng)?shù)募有┕膭?lì)性的評(píng)語(yǔ)。對(duì)啊，我何不利用寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)的方法來(lái)激勵(lì)某些同學(xué)呢!還記得初一初二時(shí)的英語(yǔ)作業(yè)，每次要么就是聽(tīng)寫(xiě)單詞，短語(yǔ)，要么就是抄課文，翻譯課文。每次都是一個(gè)呆板的“pass”或“A，A-，B+...”，看多了學(xué)生也就覺(jué)得乏味，麻木了.覺(jué)得作業(yè)只是一件任務(wù)，只忙于去應(yīng)付作業(yè)，久而久之便會(huì)慢慢地對(duì)英語(yǔ)失去了興趣。現(xiàn)在已經(jīng)到了初三的關(guān)鍵時(shí)期了，這時(shí)候，適當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)也許能起到很好的作用。例如：

“I believe you can do it better next time!” “You must believe in yourself!”

“You have made much progress，work harder and you will realize

your dream.” “Excellent!”

“Perfect!”

一句好的評(píng)語(yǔ)，不僅能反映學(xué)生解題的正誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的解題思路和方法，而且還能挖掘?qū)W生的潛在能力。通過(guò)積極引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神。

第五篇：英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)集錦

英語(yǔ)作業(yè)評(píng)語(yǔ)集錦

作業(yè)評(píng)語(yǔ)不僅僅是對(duì)作業(yè)本身進(jìn)行評(píng)價(jià)，也可以包括學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，它的語(yǔ)言形式更是豐富多彩，千變?nèi)f化，既可以是一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)，也可以是一句話、一個(gè)段落或一則格言。例如：

A 一個(gè)詞：

●Great!/ Nice!/ Perfect!/ Good!/ Very good!/ Wonderful!/ Correct!/ Excellent!/ Careless!/ Unclear!/ Untidy!

B.短語(yǔ) ：

●Well done!/ Neat and tidy!/ Very nice!/Quite correct!/Quite OK(Okay)!/Well-written!/Just so-so./Far from correct./So careless!

C..語(yǔ)氣 ：

● Your English is excellent.● I wish you would work harder.● How I wish you would be more careful.● Pay attention to your spelling.D.格言 ：

● Practice makes perfect.熟能生巧

● Where there is a will, there is a way.有志者事竟成● A good beginning is half done.良好的開(kāi)端是成功的一半。

● A man becomes learned by asking questions.不恥下問(wèn)才能有學(xué)問(wèn)。

● A man cannot spin and reel at the same time.一心不能二用。

● Care and diligence bring luck.謹(jǐn)慎和勤奮才能抓住機(jī)遇。

● Complacency is the enemy of study.學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足。

● Confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。

● Industry is the parent of success.勤奮是成功之母。

●.Never deter till tomorrow that which you can do today.今日事須今日畢。

●.Diligence is the mother of good fortune.勤勉是好運(yùn)之母。

● Failure is the mother of success.失敗是成功之母

E.句型 ：

●That's OK!/ That’s all right!/ That's wrong.What a good job you have done!/What a good boy you are!/

●How carefully you've worked!/How nice your work is!

●Now you can do better than before.●Your handwriting is excellent!

●Your English will become better if you work harder.● It is clever of you to do so./It's nice of you to say so./It's careless of you to write this way.●You've done so nicely./You've made such a careless mistake!

●Try to do better next time!/See what you've done!/ Correct your mistakes./Don't do that again!

● I find you've made a lot of progress!I think you can work more carefully next time.I' m sorry you've made so many mistakes in your work.● Your handwriting is not so nice as Maggie's.You've done better than last time.You can do best of all if you try harder.F.段落 ：

●Although you have not been successful, you have done better than ever Success belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progress if you keep on practicing your spoken English.G.“What a beautiful handwriting!If only be more careful!”（多漂亮的書(shū)法呀！要是作業(yè)再仔細(xì)一點(diǎn)就好了?。?/p>

“Well done!But would you please improve your handwriting?”（做得很好！再設(shè)法改善一下你的書(shū) 法怎么樣？）

“I'm so glad to see your great progress in your exercises.”（你的作業(yè)進(jìn)步這么大，我真高興！）

“I'm pleased that you have made so great progress now.Thank you!（很高興看見(jiàn)你現(xiàn)在取得 這么大的進(jìn)步。謝謝你！）

“Try again;I'm sure you will do better next time!”（再努一把力！相信你下次會(huì)做得更好?。?/p>

“Well done!Try to be better next time, will you?”（真棒！爭(zhēng)取下次更好，行嗎？）“If only your handwriting were better!”（要是你的字能寫(xiě)工整點(diǎn)該多好?。。癏ow I wish you did your homework all by yourself!I think you can!”（我多希望你能自己 完成作業(yè)啊！我相信你能做到。）

“Would you please pay attention to???”（請(qǐng)你注意??好嗎？）

“I'm afraid you used Chinglish here, do you think so?”（恐怕你在這兒用的是中國(guó)式英語(yǔ)，你說(shuō)呢？）（“Chinglish ”是 “Chinese English” 的幽默說(shuō)法）

“I’ve found your handwriting is better than before.Thank you!”（我已發(fā)現(xiàn)你的字比以前 好了，謝謝你！）

“Wonderful in spite of a few mistakes!You have made progress now!”（好極了！盡管有點(diǎn)小錯(cuò)，但你已經(jīng)進(jìn)步了?。?/p>

“ I believe you can do it better next time!”

“ You must believe in yourself!”

“ You have made much progress，work harder and you will realize your dream.”“ Excellent!”

“Perfect!”

一句好的評(píng)語(yǔ)，不僅能反映學(xué)生解題的正誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的解題思路和方法，而且還能挖掘?qū)W生的潛在能力。通過(guò)積極引導(dǎo)，拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神。