第一篇：2001后期總結(jié)

2001后期總結(jié)

班級(jí)：廣告 07-1

姓名：學(xué)號(hào)：指導(dǎo)老師：

實(shí)習(xí)單位：實(shí)習(xí)時(shí)間：

二○一一年三月二十五日

湖南工業(yè)大學(xué)學(xué)生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告

院（系）：包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院專業(yè)：藝術(shù)設(shè)計(jì)班級(jí)：藝廣07-1班 姓名：吳謙

今年2月份到4月份我到河北省辛集市海康科技有限公司實(shí)習(xí)，此前，我對(duì)VI設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)有了一些實(shí)際的了解，為了能盡快的適應(yīng)工作，補(bǔ)充自己的不足，我業(yè)余時(shí)間積極自學(xué)平面設(shè)計(jì)方向的知識(shí)，購(gòu)買了相關(guān)方面的書(shū)籍，讀不懂的地方向領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心請(qǐng)教，邊學(xué)邊干，將實(shí)踐與所學(xué)相結(jié)合，盡快讓自己適應(yīng)工作崗位。

這是我人生中正式踏上工作崗位的第一個(gè)工程，不管是工作環(huán)境還是工作條件，都刺痛著我的心，但領(lǐng)導(dǎo)與同事們熱情的接待、幫助與關(guān)心，使我的心很快的平靜了下來(lái)，很快的投入到了工作當(dāng)中。現(xiàn)將在公司的工作分述如下：

由于初來(lái)乍到什么都不懂，所以頭幾天都沒(méi)怎么做事，只是在旁邊看師傅做事情，幾天下來(lái)逐漸熟悉了他們的運(yùn)轉(zhuǎn)模式，也能幫上一些忙了。平面設(shè)計(jì)軟件還涉及到一個(gè)重要的設(shè)計(jì)軟件就是CorelDraw，我在學(xué)校由于軟件方面訓(xùn)練的比較生疏，所以我在公司實(shí)習(xí)的前半個(gè)多月在拼命學(xué)習(xí)CorelDraw軟件，在別人已經(jīng)放假回家時(shí)，我獨(dú)自在為我的前途努力拼搏，因?yàn)槲蚁嘈?，付出的努力總?huì)有回報(bào)，風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)有彩虹!

在公司里第一次工作似乎什么都不懂，幸好老總對(duì)我們員工都很好，我們員工遇到有不懂的地方，不能獨(dú)自解決的問(wèn)題，去請(qǐng)教老總，總能得到悉心的指導(dǎo)。老總從小就受到西方開(kāi)放式的教育，所以在公司里做事也是比較“透明”的，有什么不滿意的可以說(shuō)出來(lái)大家一起討論，發(fā)言自己的觀點(diǎn)，這一點(diǎn)對(duì)我們這一實(shí)習(xí)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是很可貴的。在公司里我向老總學(xué)到的第一件事是“禮貌”，當(dāng)然，禮貌這一詞在我們小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，在這里談豈不是畫(huà)蛇添足，多此一舉，并非這樣。禮貌，不止是語(yǔ)言上，還有衣著上，舉手投足之間表達(dá)一個(gè)人外在的形象與內(nèi)涵。

這次在公司里工作我學(xué)到很多不同專業(yè)的知識(shí)，例如工商管理，市場(chǎng)考察等等。當(dāng)然，這只是巨大領(lǐng)域中九牛一毛的知識(shí)。我對(duì)當(dāng)代社會(huì)用人單位的看法進(jìn)行了簡(jiǎn)略的分析，現(xiàn)在大多數(shù)企業(yè)提倡“一專多能”的專業(yè)技術(shù)人才，企業(yè)都喜歡上手快的員工，“即招即用，能馬上為單位創(chuàng)造效益”是目前用人單位的普遍心態(tài)。這就對(duì)大學(xué)畢業(yè)生提出了更高的要求，根據(jù)市場(chǎng)需求，有針對(duì)性地去學(xué)習(xí)和打工，通過(guò)實(shí)踐增長(zhǎng)本領(lǐng)，是大學(xué)生們不容忽視的。由于實(shí)習(xí)的時(shí)間有限，我在?？悼萍加邢薰緦?shí)習(xí)期間就遇到了一個(gè)公司VI設(shè)計(jì)的策劃案例。通過(guò)這次的實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了很多在書(shū)本上或老師講課中自己忽略了的或有些疑惑的地方，從實(shí)際觀察和同事之間指導(dǎo)中得到了更多的寶貴的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，首先要看它對(duì)設(shè)計(jì)的管理與分配，將最合適的人安排在最合適的位置，這樣才能發(fā)揮出每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)；團(tuán)隊(duì)精神非常重要，一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)并不是要每個(gè)人都非常的優(yōu)秀，這樣很容易造成成員之間的意見(jiàn)分歧。所以在共同進(jìn)行一個(gè)大的策劃項(xiàng)目的時(shí)候，設(shè)計(jì)師之間一定要經(jīng)常溝通、交流，在共同的探討中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在共同商討的過(guò)程中很容易

就能碰出新的閃光點(diǎn)，使策劃項(xiàng)目更加的完備。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，在設(shè)計(jì)方面我感覺(jué)自己有了一定的收獲。這次實(shí)習(xí)主要是為了我們今后在工作及業(yè)務(wù)上能力的提高起到了促進(jìn)的作用，增強(qiáng)了我們今后的競(jìng)爭(zhēng)力，為我們能在以后立足增添了一塊基石。實(shí)習(xí)單位的同事們也給了我很多機(jī)會(huì)參與他們的設(shè)計(jì)任務(wù)。使我懂得了很多以前難以解決的問(wèn)題，將來(lái)從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問(wèn)題，如：前期的策劃和后期的制作、如何與客戶進(jìn)行溝通等等。這次實(shí)習(xí)豐富了我在這方面的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中立足有一定的促進(jìn)作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想做好這方面的工作單靠這這幾天的實(shí)習(xí)是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，不斷豐富自己的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路還是很漫長(zhǎng)的，需要不斷的努力和奮斗才能真正地走好。

從學(xué)習(xí)中也讓我更深刻的了解設(shè)計(jì)行業(yè)的個(gè)性和潛力。而作為將來(lái)的設(shè)計(jì)者其中一員，不僅要將設(shè)計(jì)的理論掌握好，更要充分的去認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、了解市場(chǎng)。作為一個(gè)設(shè)計(jì)師，要不斷地開(kāi)拓思路去填補(bǔ)設(shè)計(jì)者與管理者之間的鴻溝，讓設(shè)計(jì)與市場(chǎng)更加融合，使設(shè)計(jì)更加市場(chǎng)化、市場(chǎng)更加設(shè)計(jì)化。

第一天走進(jìn)公司的時(shí)候，與經(jīng)理進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面談之后，并沒(méi)有給我留下過(guò)多的任務(wù)，先讓我熟悉一下環(huán)境，了解了一下公司的狀況，包括其規(guī)模、部門、人員分工等。然后讓我參觀了公司的平面設(shè)計(jì)作品。

通過(guò)前兩天的工作實(shí)踐，基本的了解了公司的設(shè)計(jì)流程。首先是客戶提出要求，然后設(shè)計(jì)主任根據(jù)客戶的需求程度，結(jié)合每位設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，合理的分配任務(wù)，盡量發(fā)揮出每位設(shè)計(jì)師的優(yōu)點(diǎn)，讓設(shè)計(jì)做到盡量讓客戶滿意。而有的客戶會(huì)盯著設(shè)計(jì)師把設(shè)計(jì)任務(wù)做完，往往這種方式基本上是按照客戶的意愿做出來(lái)，設(shè)計(jì)師們最不喜歡的就是這類的客戶，很容易造成設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意與創(chuàng)新，因?yàn)榇蟛糠值目蛻暨€是不了解設(shè)計(jì)的，他們更多地追求設(shè)計(jì)時(shí)效性，明艷、鮮亮的色調(diào)是客戶的首選，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這樣會(huì)更加吸引消費(fèi)者的眼球。而這種基調(diào)如果把握不好，就會(huì)造成設(shè)計(jì)的庸俗化。

經(jīng)過(guò)了幾天瑣碎的設(shè)計(jì)任務(wù)的鍛煉，使我學(xué)到許多在課本中無(wú)法涉及的內(nèi)容。因?yàn)楣ぷ骶褪桥c客戶直接接觸，我們工作的目的就是要讓客戶滿意，當(dāng)然在不能缺乏創(chuàng)意的同時(shí)，還要兼顧它在市場(chǎng)上的時(shí)效性。并不是說(shuō)，有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)就一定適應(yīng)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，這就涉及到設(shè)計(jì)的營(yíng)銷與管理的重要性。如何讓設(shè)計(jì)達(dá)到預(yù)期的市場(chǎng)效應(yīng)，首先就要對(duì)所涉及到的市場(chǎng)進(jìn)行剖析性分析，找到最恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)消費(fèi)群，進(jìn)行市場(chǎng)定位，然后確定項(xiàng)目的核心，一切設(shè)計(jì)行為都圍繞著核心概念展開(kāi)，這樣才能使策劃項(xiàng)目不偏離市場(chǎng)。

在公司設(shè)計(jì)部實(shí)習(xí)期間，我主要是針對(duì)個(gè)人的體會(huì)做一下總結(jié)：

首先要有好的心態(tài)，剛到設(shè)計(jì)部一定會(huì)在各個(gè)方面和公司的設(shè)計(jì)人員有差距，要注意差距不是問(wèn)題，要看到差距，然后想辦法縮小差距。其次要有團(tuán)隊(duì)精神，做設(shè)計(jì)必須要具備團(tuán)隊(duì)精神，要了解團(tuán)隊(duì)成員在設(shè)計(jì)中的職責(zé)。要急時(shí)的與團(tuán)隊(duì)的成員進(jìn)行溝通。好的設(shè)計(jì)是經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)成員之間的相互溝通才能設(shè)計(jì)出來(lái)的。好的作品必須是每一個(gè)普通的人都認(rèn)為好。這樣的設(shè)計(jì)才是成功的。再就是注意細(xì)節(jié)，做設(shè)計(jì)的時(shí)候必須注意每一個(gè)環(huán)節(jié)，把每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做好，這樣才能夠保證設(shè)計(jì)的作品在整體上和局部上都做好。

要多向前輩學(xué)習(xí)，在公司設(shè)計(jì)部要多和設(shè)計(jì)師交流，在交流的過(guò)程中可以學(xué)習(xí)很多做設(shè)計(jì)的方法。要重視環(huán)境的影響，一個(gè)好的工作環(huán)境可以帶來(lái)好的設(shè)計(jì)靈感。在工作中，要注意個(gè)人衛(wèi)生，要多用禮貌用語(yǔ)，學(xué)會(huì)尊敬每一個(gè)人。賤書(shū)賤夫，要懂得尊重書(shū)籍，從書(shū)籍中學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)大師的設(shè)計(jì)方法，了解設(shè)計(jì)的思路以及設(shè)計(jì)的形式。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

1.找工作如果條件允許的話，找自己有興趣的工作，興趣就是動(dòng)力。

2.找到了理想的工作，工作態(tài)度就要保持積極向上；即使沒(méi)有找到理想的工作，也要保持上

進(jìn)的心態(tài)。

3.工作的時(shí)候要合理的安排自己的作息時(shí)間結(jié)合工作的需要，保持一個(gè)良好的生活習(xí)慣。

4.出來(lái)工作無(wú)論是什么工作都好，人與人之間的接觸交流是必不可少的。所謂人際關(guān)系多廣，你的前途就有多大，沒(méi)有一個(gè)成功人士是靠著自己去成功的，懂得借助外力，才能及時(shí)把握機(jī)會(huì)，讓工作事半功倍。

在短短2個(gè)月的工作中，讓我深刻的體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)干好一項(xiàng)工程是多么的重要，可以說(shuō)，它是順利干好一項(xiàng)工程的關(guān)鍵所在，同時(shí)也是一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中成熟的“基點(diǎn)”。到?？惦娮涌萍加邢薰緦?shí)習(xí)的這段時(shí)間，不管是我的專業(yè)方面還是經(jīng)驗(yàn)方面，我都有很大的提升。我認(rèn)為來(lái)到公司我學(xué)到的最重要的東西是好的心態(tài)+注意細(xì)節(jié)+尊敬他人+團(tuán)隊(duì)精神。在公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這為我以后步入社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：拍攝后期總結(jié)

通過(guò)這次的實(shí)訓(xùn)，我在我們組擔(dān)任的是攝像和剪輯，接下來(lái)我就講講我在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)以及不足。

一、拍攝時(shí)的后期編輯意識(shí)

影視作品源于生活，但決不是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的“機(jī)械再現(xiàn)”，而是對(duì)其的提煉和再創(chuàng)作。創(chuàng)作者可以運(yùn)用影視創(chuàng)作的特有思維方式和敘事方式來(lái)表達(dá)自己的思想、觀念和情感，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行創(chuàng)造性的再現(xiàn)或表現(xiàn)。因此作為一名優(yōu)秀的攝影師，除了要有敏銳的視聽(tīng)思維，嫻熟的造型手段外，在把握主題的前提下，具體拍攝時(shí)更應(yīng)該具有后期的編輯剪輯意識(shí)，也就是你拍攝的素材打算怎么用或準(zhǔn)備讓人怎么用。包括畫(huà)面的銜接、轉(zhuǎn)場(chǎng)的設(shè)計(jì)、以及聲畫(huà)的組合等等，這些方面事先都應(yīng)該有所考慮。尤其象拍攝類似這樣的專題片，寫(xiě)出詳細(xì)的分鏡頭腳本，是不現(xiàn)實(shí)的，因此攝影師在拍攝時(shí)的后期編輯剪輯預(yù)想就顯得尤為重要，這是我在實(shí)踐中的一點(diǎn)體會(huì)。

鑒于本片是寫(xiě)犯罪類型的微電影，我考慮后期主要用敘事蒙太奇的方式編輯。敘事蒙太奇的具體組接形式一般又可分為前進(jìn)式、后退式、環(huán)型句式、片段句式。前進(jìn)式是指敘事時(shí)景別由全景系列向近景系列遞進(jìn)；后退式正好相反；環(huán)型句式是前進(jìn)式和后退式的連用；片段式是利用動(dòng)作的片斷進(jìn)行組接。這些方式在片中都有應(yīng)用，這就要求在拍攝時(shí)對(duì)于具體段落的后期剪輯要有個(gè)大概的預(yù)想，包括需要那些景別，設(shè)計(jì)什么樣的轉(zhuǎn)場(chǎng)等等。有了預(yù)想拍攝時(shí)就不會(huì)盲目隨意，而是有目的有計(jì)劃的，照著自己頭腦中的“預(yù)想腳本”進(jìn)行拍攝。這樣的拍攝時(shí)間短效率高。以上是我在拍攝時(shí)體會(huì)較深的三方面，下面是我在本片創(chuàng)作中對(duì)景別、構(gòu)圖、運(yùn)動(dòng)、的一些想法，作簡(jiǎn)要闡釋。

二、景別的運(yùn)用

拍攝時(shí)我注意了景別振幅的控制，即片中要有遠(yuǎn)、全、中、近、特，各種景別的變化。但并沒(méi)有刻意要求那一類景別，要占多大比例，而是根據(jù)情節(jié)和所要表現(xiàn)的內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)木皠e。如，片中在女主角突然的出手一領(lǐng)人費(fèi)解我使用了近、特，來(lái)描寫(xiě)人物對(duì)事件的面部表情跟加生動(dòng)，然后再使用全、中景系列敘事和表現(xiàn)細(xì)節(jié)。我認(rèn)為這樣即有利于清晰敘事、突出重點(diǎn)；又能保持視覺(jué)的新鮮感、調(diào)節(jié)視覺(jué)節(jié)奏。

三、構(gòu)圖

鑒于片子是犯罪類型的題材，構(gòu)圖采用平衡式的構(gòu)圖風(fēng)格。注意拍攝縱深和立體，注意前景和后景的應(yīng)用，努力使二維的畫(huà)面產(chǎn)生三維的效果，盡力做到畫(huà)面簡(jiǎn)潔、突出主體、上下銜接。在經(jīng)營(yíng)畫(huà)面時(shí)盡量尋找構(gòu)圖的“十大對(duì)比”：大小、明暗、方向、形狀、色彩、質(zhì)感、面積、線條、虛實(shí)、動(dòng)靜。

四、運(yùn)動(dòng)

影像中有運(yùn)動(dòng)和立體空間，會(huì)令人賞心悅目。所以在拍攝畫(huà)面時(shí)除了隨時(shí)找立體空間外，更要隨時(shí)找運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)又有畫(huà)內(nèi)運(yùn)動(dòng)和有畫(huà)外運(yùn)動(dòng)之分。在片中對(duì)于畫(huà)內(nèi)運(yùn)動(dòng)，我主要是選擇人物有動(dòng)作或景物有運(yùn)動(dòng)的畫(huà)面拍攝，在不影響真實(shí)性的前提下還適當(dāng)設(shè)計(jì)了些動(dòng)作。

對(duì)于畫(huà)外運(yùn)動(dòng)，我在拍攝時(shí)始終堅(jiān)持一點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)一定要有目的。如，片頭女主角在樹(shù)林里跑動(dòng)，我們使用了跟拍，這樣顯的花面的動(dòng)感性以及對(duì)觀看著心理的環(huán)境產(chǎn)生影響。

五、重點(diǎn)表現(xiàn)的事件使用了長(zhǎng)鏡頭、同期聲

長(zhǎng)鏡頭又有真實(shí)鏡頭之稱，顧名思義，只有在需要表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的關(guān)聯(lián)動(dòng)作或情節(jié)時(shí)才需使用。長(zhǎng)鏡頭的拍攝方法，可以保持紀(jì)錄事件的連續(xù)性，同時(shí)排除了剪輯造假的可能，而同期聲的錄制更保證了紀(jì)錄的完整性。所以運(yùn)用得當(dāng)，兩者結(jié)合會(huì)給人以極強(qiáng)的真實(shí)感和現(xiàn)場(chǎng)感。在有選擇的使用長(zhǎng)鏡頭拍攝的同時(shí)，我也嘗試使用了電視劇“分切拍攝，組接敘事”的手法，對(duì)一些公認(rèn)的事實(shí)分切拍攝。拍攝時(shí)我注意了同期聲錄制，剪輯時(shí)全片大量應(yīng)用了同期聲。所以會(huì)有音質(zhì)的不同以及噪音。

總 結(jié)

我認(rèn)為本片最大的問(wèn)題是情節(jié)節(jié)奏處理的不好，中間部分平鋪直敘，內(nèi)容結(jié)構(gòu)上比較欠缺。雖然有該片拍攝時(shí)時(shí)間緊、任務(wù)重的原因，但仔細(xì)想來(lái)與自己文學(xué)素養(yǎng)不高有很大關(guān)系，需要下大力氣提高。以上是我對(duì)學(xué)校所學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中的應(yīng)用和體會(huì)，一定有很多不足之處，請(qǐng)老師指正。

第三篇：后期剪輯心得總結(jié)

專業(yè)實(shí)習(xí)課程實(shí)踐總結(jié)

班在趙勇老師和王利劍老師的指 第十一周至第十五周，1210902導(dǎo)下進(jìn)行了專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐的相關(guān)課程。我們小組共有成員十一人，在本次實(shí)踐中我擔(dān)任后期一職。

剪輯在電影、電視創(chuàng)作中具有不可或缺的地位，作為影視藝術(shù)的重要組成部分，是在電視電影的發(fā)展過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生，并逐步完善的。同時(shí)剪輯藝術(shù)的進(jìn)步，又極大地影響和推動(dòng)了影視技術(shù)的提高和發(fā)展。影視剪輯的功能和作用，用一句話就可以概括，即：準(zhǔn)確、合理、有豐富蒙太奇思維的剪輯，能夠增強(qiáng)電影、電視的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。反之，不準(zhǔn)確、沒(méi)有蒙太奇思維、隨便的剪輯，就會(huì)削弱甚至破壞電影、電視的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。

剪輯地首要任務(wù)，就是對(duì)大量地原始素材畫(huà)面進(jìn)行準(zhǔn)確地選擇，正確地使用。而在進(jìn)行素材畫(huà)面選擇使用時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)，正確把握動(dòng)作，造型，時(shí)空，這三大因素，才能運(yùn)用自如，恰當(dāng)合理。不過(guò)，一些剪余鏡頭和備用的鏡頭也不要隨便丟棄，有時(shí)還有再選用的價(jià)值，比如，在剪《我要上電視》時(shí)，一場(chǎng)戲里就有大量的鏡頭素材，而有些鏡頭是不同景別同鏡頭內(nèi)容的素材，怎么樣接的順，怎么樣更好的利用景別表達(dá)人物情感，怎么樣能把這場(chǎng)戲的中心意圖表現(xiàn)出來(lái)，就成為我剪輯時(shí)主要的指導(dǎo)思想。

在很多時(shí)候，我聽(tīng)到有這樣一種說(shuō)法，剪輯應(yīng)充分了解導(dǎo)演的意圖。應(yīng)該順從他，他才是整個(gè)片子最終的領(lǐng)導(dǎo)者。而人們已經(jīng)也習(xí)慣了把片子的質(zhì)量的高低完全取決于導(dǎo)演本身，其他的便忽略不計(jì)，剪輯也被遺忘了。如果在這種情況下，導(dǎo)演自身還沒(méi)有剪輯思維，對(duì)自己的去學(xué)習(xí)剪輯技巧沒(méi)有要求，那么最終成型的片子就會(huì)成為觀眾的笑柄。在我們現(xiàn)階段的情況來(lái)看，是不可能有好的剪輯師去擔(dān)任自己片子的剪輯，很多時(shí)候可能會(huì)沒(méi)有信心覺(jué)得自己能獨(dú)立剪好就會(huì)找一些會(huì)剪輯的同學(xué)一起剪，在這種情況下如果自己沒(méi)有好的剪輯思維，那么當(dāng)別人能給自己提供更多的樣式和選擇的時(shí)候，自己就不知道該怎么去則取才是更符合全片的，更符合自己片子想要的節(jié)奏的。

總的來(lái)說(shuō)，本次專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)中，我對(duì)于大學(xué)四年以來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的理論知識(shí)有了一次完整的實(shí)踐創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，在這次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)里，我們將所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，理論結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)作出來(lái)一部還算成功的故事短片。

最后，要特別感謝老師對(duì)于我們的指導(dǎo)和幫助，也要特別感謝我們小組其他的十名同學(xué)的幫助和支持。

第四篇：課題后期研究階段總結(jié)

2012山東省教學(xué)研究課題

——多種化學(xué)教學(xué)方式的比較研究

后期研究階段總結(jié)

（一）形成多種教學(xué)方式的綜合運(yùn)用與高效課堂的有機(jī)結(jié)合的課堂教學(xué)模式

1、初步構(gòu)建化學(xué)教學(xué)的基本模式——以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，認(rèn)為學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者；教師只對(duì)學(xué)生的意義建構(gòu)起幫助和促進(jìn)作用，并不要求教師直接向?qū)W生傳授和灌輸知識(shí)，可見(jiàn)在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師和學(xué)生的地位、作用和傳統(tǒng)教學(xué)相比已發(fā)生很大的變化。

相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)理論與傳統(tǒng)教學(xué)相比也有很大不同，對(duì)于教學(xué)方法研究來(lái)說(shuō)，以學(xué)為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)原則就是“以學(xué)生為中心”。明確“以學(xué)生為中心”，這一點(diǎn)對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)有至關(guān)重要的指導(dǎo)意義，因?yàn)閺摹耙詫W(xué)生為中心”出發(fā)，還是從“以教師為中心”出發(fā)，將得出兩種全然不同的設(shè)計(jì)結(jié)果。至于如何體現(xiàn)以學(xué)生為中心，我們認(rèn)為必須要從下列幾個(gè)方面去努力。

第一要在學(xué)習(xí)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，要能體現(xiàn)出學(xué)生的首創(chuàng)精神；

第二要讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)在不同的情境下去應(yīng)用他們所學(xué)的知識(shí)(將知識(shí)“外化”)；

第三要讓學(xué)生能根據(jù)自身行動(dòng)的反饋信息來(lái)形成對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題；

在化學(xué)教學(xué)方法研究的實(shí)踐中，我們堅(jiān)持以學(xué)生為中心，所設(shè)計(jì)的教學(xué)設(shè)計(jì)朝著這個(gè)方向努力，并取得了較好的效果，這些教案往往

既具有教師的教學(xué)性，又具有學(xué)生的自學(xué)性，可以既可用于教師的組織課堂教學(xué)，又可用于學(xué)生根據(jù)自身的情況有選擇地學(xué)習(xí)。

2、初步設(shè)計(jì)適合不同課型的教學(xué)設(shè)計(jì)課件

在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。課件的基本模式有練習(xí)型、指導(dǎo)型、咨詢型、模擬型、游戲型、問(wèn)題求解型、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)型等。無(wú)論哪種類型的課件,都是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略兩大信息的有機(jī)結(jié)合。

在實(shí)踐中，我們廣大化學(xué)教師，不但制作了許多用于課堂教學(xué)的課件，而且還制作了更多的用于解決某一問(wèn)題的積件，大大提高了現(xiàn)代教育媒體的使用效率，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。

現(xiàn)代化教育媒體技術(shù)的運(yùn)用，特別是Internet的介入，學(xué)校校園網(wǎng)的建立等等使得教學(xué)過(guò)程出現(xiàn)自動(dòng)化等趨勢(shì)。多媒體軟件使教師的教學(xué)過(guò)程發(fā)生了深刻的變化，備課、上課、練習(xí)、復(fù)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)成軟件被電腦保持。教師從大量重復(fù)性的勞動(dòng)中解放出來(lái)，將創(chuàng)造力獻(xiàn)給更具挑戰(zhàn)性和個(gè)性化的師生交往與共同探索之中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程也發(fā)生了變化，學(xué)生學(xué)習(xí)的工具不僅是筆、紙、課本，而且是現(xiàn)代化的信息工具—計(jì)算機(jī)。利用學(xué)校自己的服務(wù)器建立強(qiáng)大的校園網(wǎng)，通過(guò)校園網(wǎng)，教師不但可以知道學(xué)生知識(shí)的掌握情況，而且還可以幫助學(xué)生在學(xué)生電腦上進(jìn)行交互式的學(xué)習(xí)，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行個(gè)別化學(xué)習(xí)。

（二）優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了化學(xué)教學(xué)效率

一是切實(shí)處理好傳授專業(yè)理論知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)踐能力的關(guān)系。突出課堂教學(xué)既要強(qiáng)調(diào)基本理論、基本知識(shí)的傳授，同時(shí)又要注意加強(qiáng)學(xué)

生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在各學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，我們除注重理論課教學(xué)外，又將如何提高學(xué)生課余實(shí)驗(yàn)等納入課程教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)優(yōu)化課內(nèi)、強(qiáng)化課外著力提高學(xué)生的綜合能力。

二是融教學(xué)與實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐為一體。強(qiáng)調(diào)在理論教學(xué)的同時(shí)，必須注重實(shí)踐的檢驗(yàn)；在實(shí)踐檢驗(yàn)的過(guò)程中，必須以理論為指導(dǎo)。這就要求在完成各章節(jié)的實(shí)驗(yàn)時(shí)必須按時(shí)、按質(zhì)、按量完成，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作，寫(xiě)全實(shí)驗(yàn)報(bào)告，做好實(shí)驗(yàn)分析，同時(shí)要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)故障的分析及處理，以增強(qiáng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，從而得到正確的理論。

三是運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段。在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)過(guò)程中，由于條件不完善，使得我們的教學(xué)內(nèi)容局限于課本，教學(xué)空間局限于教室，思維空間和能力的狹隘，導(dǎo)致學(xué)生分析問(wèn)題和處理問(wèn)題得到限制。為此我校運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)教育等手段來(lái)改革傳統(tǒng)的教學(xué)思想觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段，設(shè)定與教學(xué)相關(guān)聯(lián)的多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程，目前這些資料部分已在教學(xué)資料網(wǎng)上開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，使得其教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度得到了明顯發(fā)展，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊平臺(tái)。

（三）初步建成了自己的教學(xué)資源庫(kù)

學(xué)校重視教學(xué)資源的積累，與高考學(xué)習(xí)網(wǎng)建立了合作關(guān)系。學(xué)校號(hào)召老師廣泛搜集網(wǎng)絡(luò)資源，并切實(shí)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐將備課的資料，學(xué)生活動(dòng)的材料廣泛收集下來(lái)，建立了適合我校的資源庫(kù)，為老師們下一步的教學(xué)提供參考。學(xué)校結(jié)合信息技術(shù)培訓(xùn)和教育教學(xué)的需要，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師學(xué)會(huì)和熟練掌握了幻燈片的制作、WORD、電子表格、網(wǎng)頁(yè)制作等多種多媒體技術(shù)，并學(xué)會(huì)利用幻燈

片和網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)課件。以學(xué)校教研小組為活動(dòng)單位，培訓(xùn)教師制作課件，程序是通過(guò)“集體備課—制作課件—上課運(yùn)用—修正”。通過(guò)制作活動(dòng)，探索引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展個(gè)別化學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的途徑。同時(shí)，逐步建立學(xué)科教學(xué)素材“積件”庫(kù)、“主題教學(xué)”軟件庫(kù)，不斷豐富教學(xué)資源庫(kù)。創(chuàng)辦學(xué)校網(wǎng)站，為師生提供學(xué)習(xí)新的教育理論和掌握新的教學(xué)方法，提供獲取信息、分析信息、處理信息和應(yīng)用信息的實(shí)踐園地，并以它為陣地，引導(dǎo)全體教師積極參與資源庫(kù)建設(shè)。

學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)校本資源庫(kù)的管理工作，教學(xué)資源庫(kù)內(nèi)容要不斷更新、充實(shí)、豐富，其設(shè)施要不斷調(diào)試、保養(yǎng)、維護(hù)。要使教育教學(xué)資源更好地適應(yīng)教育信息化發(fā)展的需要，教學(xué)資源庫(kù)的服務(wù)工作一定要跟上。教育資源網(wǎng)站的建設(shè)者應(yīng)該根據(jù)教師的要求，從技術(shù)的角度滿足教師深層次的、專業(yè)的要求，盡量提供周到、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

（四）有效促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，取得了豐碩的教科研成果 在課題研究的過(guò)程中涉及到現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用及多種教學(xué)方式的應(yīng)用的有關(guān)理論，如素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育思想，建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、教育測(cè)量和評(píng)價(jià)理論以及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)的理論和觀點(diǎn)等，目的是通過(guò)理論的學(xué)習(xí)更好地指導(dǎo)我們的實(shí)踐研究。在此階段我們篩選印發(fā)了大量學(xué)習(xí)材料供課題組成員學(xué)習(xí)，如《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論》、《教學(xué)技術(shù)的進(jìn)展與應(yīng)用》、《多維測(cè)量方法介紹》、《教學(xué)改革項(xiàng)目和評(píng)價(jià)方法》、《現(xiàn)代教育技術(shù)軟件概述》等，同時(shí)大家也在各自的崗位上，閱讀了大量論著及有關(guān)報(bào)刊雜志上刊載的文章。大家在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，寫(xiě)出了一批有價(jià)值的論文總結(jié)。組織課題組成員外出參觀交流、參加有關(guān)培訓(xùn)和專項(xiàng)會(huì)議 為了開(kāi)擴(kuò)大家視野，及時(shí)了解外面的情況，學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校

根據(jù)需要和上級(jí)主管部門的安排，我校先后組織了課題組成員去到濰坊市和青州市現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)展示會(huì)。通過(guò)參加會(huì)議、培訓(xùn)及有關(guān)多媒體教學(xué)活動(dòng)，使大家不僅學(xué)到別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)擴(kuò)了眼界，而且我們也在關(guān)會(huì)上交流了我們經(jīng)驗(yàn)和成果，受到了廣泛的好評(píng)，使大家感受到開(kāi)展本課題研究的必要性和重要意義，增強(qiáng)了開(kāi)展本課題研究的自信心。以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為主要標(biāo)志的信息技術(shù)，作為現(xiàn)代科技革命的基礎(chǔ)和核心，已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，影響和改變著人們的工作方式、學(xué)習(xí)方式、和生活方式乃至思維方式，有力地促進(jìn)了人類社會(huì)的文明和進(jìn)步。隨著計(jì)算機(jī)硬件和軟件的迅速更新?lián)Q代，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣，對(duì)教育的影響也越來(lái)越深刻。因此，加強(qiáng)對(duì)教師的信息技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，就必然成為我們開(kāi)展本課題研究的一項(xiàng)艱巨而緊迫的任務(wù)。為了保證學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作的有序高效地開(kāi)展，我們除了繼續(xù)保持第一階段“三個(gè)層次”的培訓(xùn)策略外，在培訓(xùn)內(nèi)容、方式和時(shí)間安排上又有了新的規(guī)定和創(chuàng)新。通過(guò)上述培訓(xùn)活動(dòng)，提高了老師們的科研能力和專業(yè)水平。很多老師在教科研方面取得了豐碩的成果。

主要成果：

孫紅霞：《創(chuàng)新高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)做法》，2012年11月被濰坊市教研室評(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

王國(guó)磊：《高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的幾點(diǎn)做法》，2012年12月被濰坊市教研室評(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

李湘濤：《初步探究在分組實(shí)驗(yàn)中注意的問(wèn)題》2012年11月被濰坊市教研室評(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

刁久香《化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力的實(shí)踐與實(shí)效研究》2012年12月被青州市教研室評(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

石麗華：《一堂生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)探究課》2012年12月被濰坊市教研室評(píng)為優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)

李海燕：《化學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)整合的探索》2012年11月被青州市教研室評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)

孫紅霞：2012年12月，孫紅霞老師被評(píng)為青州市實(shí)驗(yàn)教學(xué)能手 李湘濤：2012年12月，李相濤老師被評(píng)為青州市化學(xué)教學(xué)能手 孫紅霞課件《乙醇》2012年12月被青州市教研室評(píng)為二等獎(jiǎng)。刁久香課件《氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法》2012年12月被青州市教研室評(píng)為二等獎(jiǎng)。

王國(guó)磊課件《石油的煉制、乙烯》2012年12月被青州市教研室評(píng)為二等獎(jiǎng)。

石麗華：《銅與稀硝酸反應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的研究》2012年12月榮獲青州市實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

孫紅霞、刁久香：《銅與濃硫酸實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)》2012年11月榮獲濰坊市實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。

孫紅霞：《影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素》，2012年11榮獲濰坊市實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。

孫紅霞：《多措并舉，促進(jìn)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》2012年9月榮獲濰坊市實(shí)驗(yàn)教學(xué)和教育圖書(shū)管理金點(diǎn)子征集活動(dòng)三等獎(jiǎng)。

孫紅霞：在我市2012——2013年高中基礎(chǔ)年紀(jì)素質(zhì)教育教學(xué)策略研討會(huì)上提供題為《共價(jià)鍵》示范課一節(jié)。

石麗華：在2012年全國(guó)高中化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中榮獲山東省優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

孫紅霞：2013年12月被評(píng)為濰坊市實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。

（五）學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣得到了提高

多種教學(xué)方式的綜合運(yùn)用能為化學(xué)教學(xué)提供豐富多彩，生動(dòng)的教學(xué)情景。以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)信息社會(huì)需要的信息、選擇、處理的能力。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，遇到一些要求高、難、設(shè)備貴重的實(shí)驗(yàn)往往難以開(kāi)出，而多媒體正好可彌補(bǔ)這一缺陷。例如：（1）物質(zhì)條件受限制的實(shí)驗(yàn)（2）爆炸、毒性較大且不易控制的一些危險(xiǎn)實(shí)驗(yàn)（3）易出錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)，多媒體模擬一些錯(cuò)誤的實(shí)驗(yàn)，可使學(xué)生親眼感受錯(cuò)誤操作的危險(xiǎn)性，從而避免錯(cuò)誤的發(fā)展（4）微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)及其運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，有時(shí)通過(guò)語(yǔ)言的描述比較困難，結(jié)構(gòu)模型的使用又不方便，而借助于多媒體三維圖形功能則可以有利于學(xué)生對(duì)微觀世界的理解，有利于空間想象能力的培養(yǎng)。

教師所提出的問(wèn)題如果不具有新穎性和挑戰(zhàn)性，不能有效地激勵(lì)學(xué)生的思維，就不可能引起學(xué)生的興趣和求知欲，也就不可能引發(fā)真正意義上的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)，因此，教師在設(shè)計(jì)學(xué)生的主體實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，需要花大力氣研究如何提出問(wèn)題和提出怎樣的問(wèn)題，維持學(xué)習(xí)活動(dòng)的適當(dāng)難度，不斷向?qū)W生指出討論中有爭(zhēng)議的部分，以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

第五篇：課題研究總結(jié)后期報(bào)告

《農(nóng)村小學(xué)作文生活化教學(xué)策略研究》

后期工作總結(jié)

梁湖鄉(xiāng)岷州小學(xué)

一、研究的目的、意義

“農(nóng)村小學(xué)作文生活化教學(xué)策略研究”，旨在引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)入手，多角度、多層面地選題立意，鼓勵(lì)學(xué)生自由地把自己所見(jiàn)、所聞、所思、所感寫(xiě)出來(lái)；學(xué)生通過(guò)生活經(jīng)歷、情感體驗(yàn)、思想認(rèn)識(shí)來(lái)捕捉習(xí)作素材。這樣，既培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察周圍事物的習(xí)慣，又充分發(fā)揮他們的自主性和創(chuàng)造性，使每一位學(xué)生都主動(dòng)地做到“我手寫(xiě)我口”、“我筆寫(xiě)我心”，從而促使學(xué)生的習(xí)作水平不斷地提高。

生活作文意味著將學(xué)習(xí)的形式化為生命的活動(dòng)，作文的過(guò)程也就自然演變?yōu)樾撵`體驗(yàn)生活的成長(zhǎng)歷程。當(dāng)體驗(yàn)的痛苦和歡樂(lè)傾注筆下進(jìn)，作文不再僅是運(yùn)用語(yǔ)言的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是審視生活，反思自己的心靈思辨過(guò)程。我進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)作文生活化教學(xué)策略研究，試圖從“生活化”的角度來(lái)優(yōu)化作文教學(xué)，賦作文教學(xué)以生活的靈性，是具有現(xiàn)實(shí)意義的。

二、研究的依據(jù)

新課標(biāo)要求依據(jù)：小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)指出：“在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程，小學(xué)生要能具體明確、文從字順的表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作?！边@就是說(shuō)在作文教學(xué)時(shí)，既要進(jìn)行用字、遣詞、造句、謀篇的綜合訓(xùn)練，又要發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、記憶、思維等的能力。

三、研究的對(duì)象及內(nèi)容

（一）研究的對(duì)象：農(nóng)村小學(xué)生

（二）研究的內(nèi)容： 1.構(gòu)建生活化的寫(xiě)作素材

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感”。教師應(yīng)有意識(shí)地經(jīng)常安排學(xué)生觀察生活，然后采用自己喜歡的方式來(lái)描繪生活、欣賞生活。

2.創(chuàng)立生活化的教學(xué)模式（1）作文教學(xué)內(nèi)容的生活化（2）作文訓(xùn)練方式的生活化（3）作文教學(xué)過(guò)程的生活化

四、研究的方法和研究主要過(guò)程：

本課題的研究思路是以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念為指針，積極開(kāi)展實(shí)踐研究，并及時(shí)總結(jié)反思，研究所采用的方法有：現(xiàn)狀調(diào)查法、研究問(wèn)下法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法。本課題研究分為以下4個(gè)階段：

實(shí)施時(shí)間為一年，主要分四個(gè)階段：

（一）準(zhǔn)備階段（2014.3—2014.5）我們課題組主要收集信息，并進(jìn)行分析、歸類、篩選有價(jià)值的信息，制訂課題研究方案，并申報(bào)立項(xiàng)。在分析完教師、學(xué)生的現(xiàn)狀后及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的教育理論，深刻理解課題意義，認(rèn)識(shí)課題研究的價(jià)值，為課題研究提供科學(xué)的理論依據(jù)。

（二）啟動(dòng)階段（2014.6—2014.8）請(qǐng)有關(guān)專家完善方案，對(duì)研究對(duì)象做了提前測(cè)評(píng)的問(wèn)卷調(diào)查，了解相關(guān)課題的研究現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)相關(guān)理論。

（三）實(shí)踐探究階段(2014.9—2015.1)

運(yùn)用觀察研究、調(diào)查研究、個(gè)案研究、行動(dòng)研究等方法，積極探索農(nóng)村小作文生活化教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。具體實(shí)施措施：

1.豐富校園生活

（1）常規(guī)性活動(dòng)。如學(xué)期總結(jié)表彰大會(huì)；每周的升旗儀式。（2）開(kāi)展主題班隊(duì)活動(dòng)。如：安全你我他，演講比賽，背誦古詩(shī)文比賽、朗讀大賽、舉行辯論會(huì)等等。

2.享受家庭生活

家庭生活環(huán)境，是孩子繼續(xù)成長(zhǎng)的沃土。幸福家庭的孩子，他們大多熱情、純真、善良、樂(lè)于助人、有同情心。我們要求學(xué)生體驗(yàn)家庭親情，享受勞動(dòng)樂(lè)趣，感受生活情趣。在生活作文指導(dǎo)的過(guò)程中，選取學(xué)生典型的家庭生活情景，確定具體的場(chǎng)景和觀察的內(nèi)容，引領(lǐng)他們回到家庭生活的小天地里去觀察和思考，進(jìn)入心有所思、情有所感，而后“為情而作”，使他們感知家庭生活的真善美，用愛(ài)心去感受家庭生活。3.體驗(yàn)社會(huì)生活

社會(huì)生活環(huán)境，適時(shí)地反映了時(shí)代的精神面貌，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，物質(zhì)文明建設(shè)成果，科技的發(fā)展，生態(tài)環(huán)境的變化，生活場(chǎng)面的沸騰……范圍廣泛，內(nèi)容豐富，這些都能使學(xué)生激動(dòng)不已。選取一些有典型意義的畫(huà)面，納入生活作文的范疇，引領(lǐng)學(xué)生用心去觀察，去描繪，去體驗(yàn)。

（四）總結(jié)階段：（2015.2-2015.3）

運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，收集分析和歸納整理出小學(xué)生習(xí)作生活化教學(xué)的做法和有效經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了論文，完成結(jié)題報(bào)告的撰寫(xiě)，以及過(guò)程性材料的收集整理。

五、研究成果總結(jié)

（一）構(gòu)建了“作文生活化”教學(xué)基本策略

以生活教育理論與現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)，結(jié)合我校教師的行動(dòng)研究初步形成了農(nóng)村小學(xué) “習(xí)作生活化”教學(xué)基本策略：

1.親歷實(shí)踐，體驗(yàn)生活 2.閱讀交流，感悟生活 3.情景模擬，再現(xiàn)生活 4.展開(kāi)想象，創(chuàng)造生活 5.立足生活，多元練筆。

（二）開(kāi)啟學(xué)生智慧之門

課外閱讀是學(xué)生生活的重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量、豐富寫(xiě)作內(nèi)容的重要途徑，對(duì)于學(xué)生作文能力的形成起巨大作用。通過(guò)課題研究和實(shí)踐，應(yīng)“讓閱讀成為學(xué)生的第一興趣”，培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣；使學(xué)生樂(lè)于作文，樂(lè)于表達(dá)，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣。作文生活化教學(xué)課題實(shí)施以來(lái)，大多數(shù)學(xué)生與閱讀、作文交上了好朋友，喜歡在課外閱讀大量書(shū)籍，喜歡上作文課，所寫(xiě)的文章也能做到文從字順，有真情實(shí)感，而且養(yǎng)成了寫(xiě)生活日記的好習(xí)慣，學(xué)生的寫(xiě)作水平大面積提高。

（三）開(kāi)啟教師成長(zhǎng)之門

一年來(lái)，我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、陶行知的生活教育理論及《小學(xué)作文教學(xué)心理學(xué)》，并經(jīng)常觀看名師習(xí)作教學(xué)課堂實(shí)錄，在學(xué)習(xí)的同時(shí)將自己的理念帶入自己的課堂，在實(shí)踐中反思，反思中修改，再實(shí)施。教師形成自己獨(dú)具特色的教學(xué)模式，從“生活化”的角度來(lái)優(yōu)化作文教學(xué)，賦作文教學(xué)以生活的靈性，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)習(xí)作的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，應(yīng)該說(shuō)此項(xiàng)研究是比較成功的，也是具有可操作性的實(shí)踐研究。

六、課題研究存在的問(wèn)題和不足

課題研究已將近結(jié)束，從各方面來(lái)看，學(xué)生的作文也的確得到了提高，但有一點(diǎn)困惑在這里提出：生活是多方面的，多層次的，多色彩的。要寫(xiě)好生活作文，學(xué)生必須深入生活，感悟生活。而在課堂教學(xué)中，如何使學(xué)生有較自由的時(shí)間和較廣闊的空間投入生活、熟悉生活，值得探討。

總之，作文教學(xué)改革，首先要改革就作文談作文的狹隘觀念。寫(xiě)作能力的提高，是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的工程，這工程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)“課堂教學(xué)”的范圍。寫(xiě)作不只是文字表達(dá)的技巧與能力的問(wèn)題，更重要的是作者的思想認(rèn)識(shí)、道德修養(yǎng)與多種思維能力的問(wèn)題。有許許多多方面要重新認(rèn)真研究，有許許多多事情要仔細(xì)地去做，我們將堅(jiān)持不懈地努力下去。