第一篇：新城二中素質(zhì)教育評價方案

新城二中素質(zhì)教育評價方案

一、指導思想：

以陜西省教育廳發(fā)的《陜西省基礎教育課程改革實驗區(qū)初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價實施辦法》的通知精神，以“為了每一位學生的發(fā)展”為核心理念，建立起能促進學生成長，教師發(fā)展和學校教育質(zhì)量提高的新型教育評價體系。

二、組織機構：

評價組：組長由校長擔任，其他領導擔任副組長，班主任和任課教師為成員。

監(jiān)察組：由教育工會成員組成。

三、學生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容及方式：

學生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美表現(xiàn)六個方面。

評價的方式為學生自我評價，同學間相互評價、教師評價和班級評價，工作組綜合評價。評價過程以學生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過觀察、訪談和調(diào)閱在校期間的成長記錄等方法，全面收集學生的基礎性發(fā)展信息，通過集體研究，給予學生客觀公正的評價，需要強調(diào)的是評定時應從學生的整體表現(xiàn)入手，注重對原始資料的分析與概括，避免以偏概全。針對各項評價內(nèi)容，每個評價工作組成員應陳述對學生的評價結(jié)論及事實依據(jù)，對于小組成員之間的分歧，要通過集體研究，按照少數(shù)服從多數(shù)的原則做出評價結(jié)論。對于原則性的重大分歧，應

提交學校評價工作委員會，經(jīng)過更為廣泛深入的調(diào)研和討論后作出決定。

初中畢業(yè)綜合素質(zhì)評價的結(jié)果包括等級表達和綜合性評語兩部分。

評價者首先應從六個評價維度所包含的要素及其關鍵表現(xiàn)入手，通過整體判斷對各維度給予學生一個等級，采用A、B、C、D四個等級的方式呈現(xiàn)。

在等級表達基礎上，評價者要對學生的綜合素質(zhì)予以整體描述，其中可以包括等級評價中沒有的內(nèi)容，尤其應突出學生的個性、特長和潛能。

學校評價工作委員會對評價的真實性和有效性進行審查并負責。其結(jié)果原則上不得更改，如果確實發(fā)現(xiàn)評價結(jié)果有誤，應記載更改緣由及更改人，同時保存原評價記錄備查。

綜合素質(zhì)評價的結(jié)果是衡量學生是否達到畢業(yè)標準和高中階段學校招生錄取新生的重要依據(jù)之一。若六個維度均達到C級以上（含C級）方具備畢業(yè)資格和普通高中（包括綜合高中）錄取資格；六個維度中任意2個維度達到B級以上（含B級），方具備重點高中錄取資格。

四、學生綜合素質(zhì)評價的原則：

對學生綜合素質(zhì)評價必須做到“四個為主”的原則；

一是學生與教師評價相結(jié)合，以學生評價為主；

二是過程與結(jié)果評價相結(jié)合，以過程評價為主：

三是能力與知識評價相結(jié)合，以能力評價為主；

四是定量與定性相結(jié)合，以定性評價為主。

五、要求及措施：

要求：

1、建立班級評委會，組長由班主任擔任，成員由學生代表及科任教師組成。

2、參與評價人員要堅持公開、公平、公正的原則。

措施：

1、建立公示制度。學生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)容、方法、程序向?qū)W生及其家長作出明確的解釋與公示。評價結(jié)果要通知學生個人及家長，如有異議，校評價工作組要進行調(diào)研與處理。

2、建立誠信制度。學生、教師及評委會要實事求是，堅決反對弄虛作假，要在綜合素質(zhì)評價中培養(yǎng)學生誠信品質(zhì)，推進校園誠信文化建設。

3、建立監(jiān)督制度。由監(jiān)察組監(jiān)督整個評價過程，接受監(jiān)督，對評價過程中的違規(guī)行為進行查處，增強評價的透明度。

第二篇：織金二中素質(zhì)教育示范校方案方案

織金二中創(chuàng)建素質(zhì)教育示范?；顒訉嵤┓桨?/p>

織金二中

數(shù)學組

為全面貫徹黨的教育方針和現(xiàn)代教育教學理念，加快我校標準化建設進程，推進素質(zhì)教育又好又快發(fā)展，實現(xiàn)學校良性循環(huán)，特制定織金二中創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校實施方案。

一、指導思想

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局，以現(xiàn)代化辦學理念為指導，認真落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，圍繞“鑄師魂、辦名校、爭一流”目標，以學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展為重點以為平民百姓子弟提供優(yōu)質(zhì)教育服務為宗旨，面對新世紀新課程改革的新形勢、新情況、新動向，立足本校實際，借鑒兄弟學校成功的經(jīng)驗，堅持面向每一個學生，培養(yǎng)特長，訓練能力，發(fā)展個性。堅持 “以人為本、和諧發(fā)展”的辦學理念和“依法治校、文化立校、名師興校、質(zhì)量強?！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，努力構建具有本校特色的素質(zhì)教育新模式，建立學校、家庭、社會網(wǎng)絡教育。認真貫徹教育方針，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，努力打造文化校園、平安校園、和諧校園，實現(xiàn)學校健康、穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。

二、辦學理念

以德立校，依法治校，和諧興校，教研強校。以社會稱道為辦學追求；以德高品優(yōu)、真才實學、身心俱健為育人目標，關注學生的成績，著眼于學生的成功，追求學生的成材，立足于學生的成人。1.學校校風：團結(jié)、勤奮、嚴格、進取。激勵師生自強不息，鍥而不舍；注重實際，務求實效；勇于開拓，與時俱進；凝心聚力，和衷共濟。

2.學校學風：勤學、多思、求實、篤行。引導學子志存高遠，追求卓越，知行統(tǒng)一，學以致用。3.師生做人做事的核心標準：敬業(yè)、忠誠、有良好的人際關系、有團隊意識、注意細節(jié)、想辦法提高工作效率、不找任何借口、有較強的執(zhí)行能力、直主自發(fā)的工作、維護單位的形象、給學校提合理的建議、與學校同命運。

三、創(chuàng)建目標

堅持以人為本，推進素質(zhì)教育。堅持科學發(fā)展觀，促進學校內(nèi)涵發(fā)展，形成一個促進學生“全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的人才培養(yǎng)機制，實現(xiàn)學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展的和諧統(tǒng)一，努力把學校建設成為校園文化濃郁、師資力量雄厚、學校管理科學、辦學條件優(yōu)良、教學質(zhì)量一流、辦學特色鮮明、品牌優(yōu)勢明顯的優(yōu)質(zhì)完全中學。

四．創(chuàng)建內(nèi)容

（1）辦學水平：進一步深化學校內(nèi)部改革，規(guī)范學校辦學行為，提升學校管理水平。建立健全學校風險防范機制、教育教學質(zhì)量提升機制和危機處理機制，蔚成良好的學風、教風和校風，使教育教學質(zhì)量穩(wěn)定提高，在惠民助困、學生自主學習和自主管理、藝術教育等方面形成鮮明的辦學特色。學校各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合辦學實力明顯增強，社會聲譽和知名度有效提升。

（2）隊伍建設：進一步深化師德師風建設，不斷提高教師教書育人的積極性，形成愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、積極進取的良好精神風貌。建立和完善教師終身學習機制、繼續(xù)教育考核機制和激勵機制，構建完善的校本培訓體系；積極推進“拜師收徒”“教壇新秀和學科帶頭人評選”和“名師工程”，培養(yǎng)和造就一批有一定知名度的學科帶頭人，形成一個以名師為核心、骨干教師和高級教師為主體的優(yōu)秀教師群體；以績效工資為杠桿，健全教職工績效考評機制和選優(yōu)汰劣的人事聘任機制；選拔和培養(yǎng)一批具有管理才能、熱愛管理工作的優(yōu)秀中青年教師充實到管理隊伍，形成合理梯隊，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。

（3）德育工作：優(yōu)化“以德育人，全員參與，自主管理，三位一體”的學校德育工作體系，健全德育工作網(wǎng)絡，提高德育工作隊伍的水平和教職工全員育人的積極性，形成學校德育工作的合力。創(chuàng)新學校德育工作思路，增強德育教育的針對性，不斷提高德育教育效果。健全學校德育工作評價激勵機制，完善學校德育教育目標體系、德育常規(guī)教育體系和德育活動體系，充分發(fā)揮德育主渠道作用，營造良好的學校德育氛圍。加強和改進學生思想道德建設，著力抓好學生的養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育、價值觀、世界觀和人生觀教育，激活學生的道德自省和道德需求，實現(xiàn)品德內(nèi)化和人格自我完善，塑造學生良好的精神風貌。加強學生社團建設，豐富社團活動，構建學生自主管理、自我教育的學校德育工作特色。

(4)教育科研：以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，進一步加大課程改革力度，構建充滿生機活力、適應學生全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的教學體系。加強課程資源建設與整合、校本課程的開發(fā)和利用，構建科學合理的課程開設框架，組織開展必修課和選修課的教學策略研究，提升課程的系統(tǒng)化、個性化水平。穩(wěn)步推進新課程改革，建立和完善與新課程相適應的教學管理制度。主要包括：課程開發(fā)和課程評價制度、課堂教學質(zhì)量控制制度和選修課的學生管理和成績評價制度；教師教學管理和績效考核制度、校本教研和教師繼續(xù)教育制度；加強學科建設，打造強勢學科，提升發(fā)展學科，扶持薄弱學科，整合學科師資，培養(yǎng)學科帶頭人；積極推進校本教研和課堂教學改革，在教法和學法研究、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力等方面取得實質(zhì)性成果。實施課題研究帶動策略，積極申報省市教學科研課題，在教師專業(yè)成長、校本教研實施、班主任隊伍建設、學生自主管理以及教育信息技術應用研究等方面取得突破性進展。

（5）體育衛(wèi)生：以全民健身為前導，進一步規(guī)范體育課教學，豐富學生課外體育活動，提高學生體能素質(zhì)，促進學生身心和諧發(fā)展；建立嚴格科學的學生體訓機制，全面提高學生的身體素質(zhì)和體育特長生的中高考專業(yè)成績。認真貫徹和落實《學校衛(wèi)生工作條例》，加強健康教育，健全中學生常見病、傳染病預防機制和突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件預警處置機制，進一步提高學生健康水平和學校公共衛(wèi)生服務質(zhì)量。

（6）校園文化：發(fā)揚光大“求真、向善、尚美”的育人理念。通過體制創(chuàng)新，建立一個適應現(xiàn)代教育管理、信息暢通、高效運轉(zhuǎn)的學校管理體系和一套科學嚴謹?shù)墓芾碇贫?，逐步實現(xiàn)由制度管理到文化管理的提升。校園表層文化建設更加規(guī)范，文化氛圍更加濃厚，師生文化生活更加豐富，校園廣播站、網(wǎng)站、校報等校園文化載體建設從無到有。通過校園文化建設，熔鑄團結(jié)進取精神，實現(xiàn)文化立校和創(chuàng)建文化校園的目標。按照建設規(guī)劃，整合學校辦學資源，完善辦學功能。優(yōu)化校園環(huán)境，加強校園文化設施建設，綜合優(yōu)化校園環(huán)境布局，提升校園綠化品位，將校園建設成具有濃厚文化氣息、環(huán)境和諧的公園式校園；完善學生運動場地建設，建成標準操場、體育看臺；完善學生生活設施配置。

（7）教育裝備：完善和更新實驗、圖書和現(xiàn)代教育技術裝備，穩(wěn)步推進學校信息化建設，基本實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化和學校管理信息化。完善學生實驗裝備，擴充理化生和勞技實驗室，加強圖書館建設，豐富圖書資源，建成電子閱覽室，擬建數(shù)字化圖書館。進一步整合學校美術、音樂教學設施設備。加快網(wǎng)絡中心設備更新和技術升級，確保校園信息平臺容量足夠、運行高速、安全可靠、信息暢通。完善教學資源庫、教學網(wǎng)站、豐富網(wǎng)絡資源，提高信息資源的利用率。

（8）后勤服務：推進后勤管理體制改革，增強后勤工作的保障功能、服務功能和宏觀調(diào)控功能。提高后勤管理的快速反應能力和調(diào)控能力，建立高效、節(jié)約、安全的后勤管理體系；強化學校經(jīng)費管理的宏觀管理，降低辦學成本；穩(wěn)妥推進后勤服務社會化改革，完善校園生活服務功能，健全校園食品衛(wèi)生安全保障、監(jiān)督機制，提高服務質(zhì)量。進一步落實后勤精細化管理，充分挖掘市場潛能、開源節(jié)流、降低內(nèi)耗，形成科學有效的運行機制。

（9）行政管理：堅持以人為本，實現(xiàn)人本管理。學校無小事，事事有教育；學校無閑人，人人都育人。重視加強師德師風建設，引導教師進一步樹立正確的人生觀、價值觀和育人觀，忠于人民教育事業(yè)，加強學校民主建設，發(fā)揮黨政工團的作用，努力實現(xiàn)“三風”取得質(zhì)的飛躍。

（10）教學質(zhì)量：全面提高質(zhì)量，爭創(chuàng)特色。德育為首，五育并舉，向科研要效率，求真務實，認真開展切合學校實際的教學研究，促進教師業(yè)務水平的提高，努力形成業(yè)精通、有所創(chuàng)新的教學風格。實行課程化管理，開足開齊各門課程。扎實推進課程改革，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。切實加強體育、藝術、勞動，信息技術等綜合實踐活動，從個體教育入手，認真開展心理健康教育，培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)。積極進行考試評價制度改革，使得入學率、升學率達到升級標準。

五、工作思路

1．突出德育首要位置，追求德育工作的實效。

德育工作是學校教育的“固本強基工程”，是提高學校教育教學質(zhì)量的根本出路。學校注重德育的時代性和科學性，追求德育的實效性和針對性，努力開創(chuàng)學校思想道德建設的新局面。

加強德育隊伍建設，提高德育工作整體水平。實現(xiàn)“六個整合”：與辦學思想的整合，與學校管理的整合，與課程建設的整合，與教學過程的整合，與學生學習過程的整合，與教師隊伍建設的全員整合。加強德育課程的研究。德育內(nèi)容除抓好法制教育、社會教育、養(yǎng)成教育、愛國主義教育外，強化學生的人生觀、世界觀教育，不斷創(chuàng)新德育的內(nèi)容，突出德育的時代特征。加強校園治安綜合管理，創(chuàng)建文明安全學校。配合有關部門搞好校園治安綜合治理工作，進一步凈化校園周邊環(huán)境。繼續(xù)完善“三結(jié)合”德育網(wǎng)絡，辦好家長學校。創(chuàng)新家校聯(lián)系方法，搭建“家校通”網(wǎng)絡平臺，增強家校聯(lián)系，形成教育合力。

2．加強教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。

教師是學校辦學的根本，師資隊伍建設是學校發(fā)展的永恒主題。學校將以校本教研、校本培訓、校本課程開發(fā)、綜合實踐活動課程的開設等多種途徑，促進師生的共同成長，促進學校的自身建設和發(fā)展。

加強師德師風建設。大力倡導愛崗、敬業(yè)、奉獻、合作的良好師風，樹立正確的教育觀，大力弘揚勤奮求實的敬業(yè)精神、愛生如子的園丁精神、勇于探索的創(chuàng)新精神。制定并實施《織金二中教師成長計劃》，確立“一年合格、三年成熟、六年骨干”的培養(yǎng)目標，鼓勵年輕教師勇挑重擔，建設一支“心齊、氣順、風正、勁足”的青年教師隊伍。實施名師培養(yǎng)計劃，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，選拔有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煹疥P鍵崗位鍛煉，為他們的成長鋪路子、搭臺子。加強校本培訓，促進教師專業(yè)成長。創(chuàng)建“學習型學?！薄翱蒲行蛯W?！?，積極開展社會實踐課程和研究性課程的探討，努力形成“終身學習、充滿活力”的教師群體風貌。加強教師現(xiàn)代教育技術的培訓，提高教師現(xiàn)代教育技術運用水平。所有教師都能獨立進行多媒體課件制作，每個教師建有個人網(wǎng)頁，各學科建立學科教學網(wǎng)絡平臺。

3．以教學工作為中心，強化全員質(zhì)量意識。

教育教學質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線，教學工作是學校工作的中心，提高質(zhì)量是學校實現(xiàn)跨越式發(fā)展關鍵所在。以新一輪課程改革為契機，樹立現(xiàn)代化的教學理念。學習新的《課程標準》，樹立學生發(fā)展觀，將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感體驗，重視學生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮。立足課堂，探索教學改革。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，也是落實新課標的主渠道。教師要立足課堂，深入研究，著力構建高效率的課堂教學模式，“讓課堂煥發(fā)生命的活力”。扎實開展校本教研，促進教師素質(zhì)提高。在教研組、備課組的教學研討活動中，努力做到個體備課與集體備課結(jié)合，個體實踐與集體評課結(jié)合，個體反思與集體研討結(jié)合，提高教學研討的實效性。切實加強教學常規(guī)管理，繼續(xù)實施教學常規(guī)考核條例，注重教學過程的管理和監(jiān)控，促進教學秩序科學化和制度化。加強對教師課堂教學的考核評估，充分調(diào)動全體教師的工作積極性。

4．創(chuàng)新學校辦學思路，彰顯學校辦學特色。

堅持“為群眾辦學校，為百姓育英才，為社會作貢獻”的辦學宗旨，倡導教育公平，促進社會和諧。全面參與學生發(fā)明創(chuàng)造、信息技術、學科能力等各類競賽，建立參賽學生發(fā)現(xiàn)和選拔制度。進一步強化學校藝術教育特色，成立學科興趣小組，建立特長生發(fā)現(xiàn)、選拔和培養(yǎng)機制。

六、方法與措施

1、加強領導，健全機制。成立了校長為組長，業(yè)務校長為副組長，各處室主任為成員的素質(zhì)教育領導小組。建立自我評估制度，分工負責，各司其職，團結(jié)一致，既分工又合作；班主任教師具體抓，做到教育教學工作事事有人抓，項項有人管、件件抓落實。

2、加強師資隊伍建設

構建教師思想工作運行機制，確實提高思想政治工作的實際功效。認真貫徹《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，開展職業(yè)道德承諾等教育活動，讓教師學有榜樣，趕有目標，做到身正為師，德高為范。嚴禁體罰和變相體罰學生，杜絕亂收費和末經(jīng)批準為學生征訂學習資料，杜絕有償補習。優(yōu)化教師結(jié)構，完善學科結(jié)構，加強體美音勞等師資培訓。加強科研興教工作。開展校本教研活動，通過自學、進修、崗位培訓提高教師學歷水平和業(yè)務素質(zhì)。

3.認真做好教學工作

扎實推進高中新課程實驗。通過舉辦專題講座，組織教師學習，轉(zhuǎn)變觀念，用課改的理念指導教學工作。嚴格執(zhí)行課程計劃和課程標準，開全課程，開足課時，保證教學進度。執(zhí)行活動課程計劃，保證時間，落實內(nèi)容，增強效果，發(fā)揮活動課程的育人功能。嚴格控制學生學習總量、活動總量，減輕學生負擔，以本校實際出發(fā)，全面組織開展學生的社會實踐教育活動、科學技術活動、文學藝術活動和體育衛(wèi)生活動。擺正音、美、勞育的位置，訂好計劃，認真開展教育活動，成立音、美、勞等課興趣小組。充分利用好勞動教育基地，教育學生利用假期參加家里的一些力所能及的生產(chǎn)勞動，培養(yǎng)學生的勞動素質(zhì)。

4.加大教學研究力度

教研活動做到定專題、定時間、定地點、定發(fā)言人。每周一次。建立“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”校本教學研究策略，以問題研究、教育事實研究為重點，以新課程研究為導向，以教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題為研究對象。積極搭建研究平臺，努力提高研討質(zhì)效。“土洋結(jié)合”師生互助。以課例、教學專題為抓手，引導教師開展專題研討。促進教師提升自我，不斷成長。創(chuàng)新機制。

5.創(chuàng)造良好教育環(huán)境。

加強校園環(huán)境“三化”建設、校園文化建設，辦好廣播，不斷改進校園網(wǎng)頁建設。積極創(chuàng)建“平安校園”。認真做好校舍、設備的安全維護，積極開展各種形式的安全教育，不斷增強學生的安全防范意識和能力。杜絕一切不安全事故的發(fā)生。成立學校家長委員會。辦好家長學校，提高家長素質(zhì)，指導家長開展家庭教育，調(diào)動廣大家長積極性，開創(chuàng)全社會都來關心和保護青少年健康成長，形成社會、家庭、學校教育一致的局面，使教育質(zhì)量上新臺階。

第三篇：初級中學素質(zhì)教育教師評價方案

初級中學教師綜合評價方案

為了全面貫徹執(zhí)行國家的教育方針，加強師資隊伍建設，強化教師管理，鼓勵教師深入探索教學規(guī)律，逐步實現(xiàn)教師管理工作的制度化、規(guī)范化、科學化，進一步調(diào)動教師工作積極性，做好教書育人工作，推進素質(zhì)教育，努力形成良好的教風，科學客觀地評價每一位教師的教學工作，根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學校工作實際，特制訂本評價方案。

一、評價項目及權重

（一）師德表現(xiàn)（10分）

（二）工作態(tài)度（15分）

（三）教學常規(guī)（25分）

（四）工作業(yè)績（40分）

（五）專業(yè)發(fā)展（10分）

二、評價辦法及標準

（一）師德表現(xiàn)（10分）

1、依法執(zhí)教（4分）

嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)，積極參與政治理論學習和考核，記4分。亂收費、亂訂資料、從事有償家教、法定節(jié)假日、雙休日補課、有不健康言論等不記分。

2、愛崗敬業(yè)（3分）

愛崗敬業(yè)，勤于鉆研記3分，坐班時間上網(wǎng)玩游戲、打牌、下棋一次扣1分；酒后上課、上課接打手機、擅自離開課堂等一次扣1分；辦公室臟、亂、差值日老師扣0.5分；教師因工作失職而發(fā)生學生人身傷害的不記分。

3、熱愛學生（3分）

關心愛護學生，對學生高度負責記3分，體罰或變相體罰、諷刺挖苦、侮辱和不尊重學生人格的一次扣1分，造成嚴重后果和不良影響者不記分。

（二）工作態(tài)度（15分）

1、出勤（6分）

全學期病、事假不超過兩天記6分，超過兩天每次按0.1分遞增扣分，空堂一節(jié)扣2分，監(jiān)考、閱卷每缺一天扣0.5分，遲到、早退一次扣0.1分，曠點及上課遲到、1

早退一次扣0.2分。會假一次扣0.2分，曠會一次扣1分。

2、工作量（3分）

服從學校安排，按崗位設置滿工作量的記3分，不滿工作量的酌情扣分，不服從工作安排的不記分。

3、領導評議（2分）

考核小組對全體教師進行評議，分優(yōu)秀、稱職、待提高三檔，該項得分=優(yōu)秀率×2。

4、教師互評（2分）教師互相評議，方法同上。

5、學生評教（2分）

教師所教學生評議，分A、B兩檔，該項得分=A/參評人數(shù)×2。

（三）教學常規(guī)（25分）

1、集體備課（2分）

積極參加集體備課并按時上交記錄記2分，每缺一次扣0.1分。

2、教學案（8分）

教師備課的活頁教案數(shù)量應與學校規(guī)定的課時量相一致，語、數(shù)、英兼課的教師應按規(guī)定上交相應學科的教案。不允許無教案上課。教案內(nèi)容包括：教案的使用時間、課題、課型、教學目標、重、難點、教學過程、教師及學生活動、板書設計、作業(yè)布置、教后反思等環(huán)節(jié)。講評的試卷應有完整的答案、教學設計、學生情況分析、講評后的反思等。

按時備課并及時上交教案，經(jīng)檢查合格記8分，每缺一節(jié)，按應備教案比率扣分。遲交或事后補備不記分。

3、上課（3分）

嚴格按照課程表上課，不隨便調(diào)課，有事調(diào)課須經(jīng)教導處批準，教師要嚴密地組織教學，不遲到不早退，不拖堂；課堂教學靈活高效。根據(jù)校領導推門聽課、查課、教師互聽課和學生信息反饋等情況記分，私自調(diào)課一節(jié)扣0.2分。

4、作業(yè)（5分）

布置作業(yè)要符合素質(zhì)教育的教學要求，并從學生實際出發(fā)，作業(yè)批改要及時認真，有激勵性評語和批改手冊記5分，未完成規(guī)定作業(yè)量的酌情扣分，無作業(yè)批改手冊扣1分，發(fā)現(xiàn)閱錯一次扣0.5分。

5、計劃總結(jié)（3分）

各職能部門、學科教研組、備課組、班主任和學科教師于開學初制定教學計劃，2

期末撰寫工作總結(jié)或論文并及時上交記3分，缺一項扣1.5分，遲交扣1分。

6、試卷學情分析（2分）

實行等級評價，杜絕分數(shù)評價。應分析學生學習情況及試卷命題方向、結(jié)合實際制定出后進生幫扶措施，防止兩極分化。

期中、期末水平測試后分別撰寫試卷分析和學情分析，缺一項扣0.5分。

7、課外輔導（2分）

成立學習興趣小組，開展課外學習和實踐活動，有計劃，有落實，有實效記2分，缺一項扣0.5分。

（四）工作業(yè)績（40分）

1、學科成績（36分）

校質(zhì)量評估A等的記36分，B等的6人代課按3分遞減，3人代課按7.5分遞減，2人代課按15分遞減，依次類推。下一等級與上一等級分差小于規(guī)定的，按遞減分數(shù)的50%上浮得分。成績差距設置為：語文：1.2分，數(shù)學：1.2分，英語：1.2分，物理：0.6分，化學：0.5分，政治：0.6分，歷史：0.5分，地理：0.4分，生物：0.4分。

音樂、體育、美術、信息技術、綜合實踐、地方和校本課程等科任教師必須按學校要求認真組織考試，并及時上交成績單。其賦分標準單獨確定。

縣教學評估優(yōu)秀的學科，同備課組的教師酌情加分。

2、特長發(fā)展（2分）

鼓勵學生參加教育主管部門組織的學科競賽、藝術比賽和科技創(chuàng)新活動。其中學科競賽記1分，其它各類比賽記1分。獲國家、省、市、縣一等獎的按1、0.7、0.5、0.3記分，二、三等獎分別按0.2分遞減。

3、班級管理（2分）

班級管理和班級教學成績均A等的各記1分，每項得分隨等級降低，按0.15分遞減；六個班依等級按0.3分遞減。

九年級保優(yōu)控輟較優(yōu)秀的班級酌情加分。

（五）專業(yè)發(fā)展（10分）

1、學科活動（3分）

集體備課要求做到：“三定”，即定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一重、難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度。積極參加上級組織的繼續(xù)教育和學校組織的各科教研活動，并做好記錄。缺席一次扣0.2分，學習心得不按時上交的一次扣0.1分。

2、聽評課（2分）

每學期聽評課記錄滿20節(jié)且有評語記2分，每缺一節(jié)扣0.1分，無聽課筆記和點評的不得分。

3、課題研究（2分）

有實驗課題（含校級）、有計劃、過程、階段性報告等材料記0.5分，通過結(jié)題驗收的記1分，屬課題組成員，無個人檔案材料的不記分；

鼓勵教師進行課堂教學方面的改革，創(chuàng)新出適合素質(zhì)教育的課堂教學模式并形成個人教學特色的加1分。

4、教改成果（2分）

由教育主管部門主辦，經(jīng)層層推薦，獲國家、省、市、縣級教學能手、優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者或基本功比賽一等獎者，分別按1、0.7、0.5、0.3記分，二、三等獎分別按0.2遞減。

教學論文、優(yōu)秀案例、典型經(jīng)驗等在教育報刊或者教育雜志公開發(fā)表的，國家、省、市、縣級分別按0.5、0.4、0.3、0.2記分。結(jié)集出版的文章不計分，經(jīng)層層推薦獲獎論文、課件，一等獎的國家、省、市、縣級分別按0.5、0.4、0.3、0.2記分，二、三等獎分別按0.1分遞減。

5、育人成效（1分）

有班級管理或后進生轉(zhuǎn)化的典型案例，記0.5分，在縣級以上會議上交流或報刊上發(fā)表，按0.2分遞增。

三、評價結(jié)果的使用

1、納入教師業(yè)務檔案。

2、作為教師學期獎懲、考核、評優(yōu)樹先、職稱評聘的主要依據(jù)。

2009年3月16日

齊村中學教師綜合評價方案

第四篇：韓城市新城二中辦學綱領

韓城市新城二中辦學綱領

辦學理念：育人為本 德育為先 能力為重 全面發(fā)展 校園風尚：好德樂善 誠實守信 勤勉勵志 與時俱進 治校方略：依法治校 科研興校 質(zhì)量立校 內(nèi)涵強校 教學思想：以學定教 加強基礎 系統(tǒng)訓練 分層知道 追求實效 差異發(fā)展

育人目標：基礎扎實 個性優(yōu)良 特長突出 素質(zhì)全面 校長寄語：做誠實人 行陽光道 求真善美 立天地間 “三風建設”

校風：自強不息 止于至善

教風：忠誠教育 敬業(yè)愛生 嚴謹務實 學風：惜時守紀 樂學善思

第五篇：新城二中教職工代表大會制度

新城二中教職工代表大會制度

一、總則

第一條根據(jù)《中共中央關于教育體制改革的決定》中關于“要建立和健全以教師為主體的教職工代表大會制度，加強民主管理和民主監(jiān)督”的精神，為了充分發(fā)揚民主，保障教職工的主人翁地位，發(fā)揮教職工參與辦學的積極性，決定在我校建立教職工代表大會制度（以下簡稱教代會）。

第二條教代會是教職工行使民主權利，當家作主，民主管理學校的基本形式。教代會在學校黨支部的領導下開展工作，在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使職權。

第三條教代會的基本任務是：

1、維護教職工的合法權益，保障教職工主人翁地位。

2、支持校長行使職權，維護校長的行政管理權威。

3、監(jiān)督行政領導。

4、教育教職工增強主人翁責任感，不斷加強教職工隊伍的建設。

二、職權

第四條教代會行使下列職權：

1、審議權。有權審議學校的辦學方針、工作計劃、教改方 1

案、獎罰制度、財務預決算、工作報告及其它重要規(guī)章制度等。

2、評議權。對學校領導貫徹執(zhí)行教育方針、教育法規(guī)情況及工作作風等行使定期或不定期的評議權。

3、建議權。對學校教育教學的管理、校園規(guī)劃、獎罰處分、職工福利、教職工隊伍建設等有建議權。

第五條校長要支持教代會行使民主權利，要為教代會開展工作創(chuàng)造良好的條件。

第六條教代會要尊重和支持校長依法行使職權，配合校長及行政系統(tǒng)開展工作。

三、組織制度

第七條教代會每學年召開一次會議。教代會開會期間由工 會委員主持會議。

第八條教代會受同級黨支部的領導，內(nèi)部實行民主集中制。

第九條教代會籌備（領導）小組一般由學校黨、政、工主要負責人以及有關人員和教師代表組成，學校黨組織主要負責人任組長，學校工會主要負責人任副組長。

第十條學校工會委員會是教代會的日常工作機構，負責教代會的日常工作。主要職責是：

1、制訂召開教代會的方案，提出教代會的議題、議程的建

2議，會同有關部門做好教代會的籌備工作、會務工作和組織工作。

2、組織教職工選舉教代會代表。向教職工進行民主管理宣傳教育。教育動員教職工貫徹落實教代會決議。

3、聽取和處理代表和教職工的意見、建議和申訴，維護教職工的合法權益。

4、做好教代會資料檔案的整理和管理工作。

四、教職工代表

第十一條選舉教職工代表的程序：

1、教職工代表由教職工直接選舉產(chǎn)生。

2、凡在學校中享受政治權利的在職教職工，只要群眾擁護和信賴，均可當選為教代會代表。

3、學校黨政工主要負責人一般應選為代表，但必須履行民主程序。

4、教職工代表占學校教職工比例一般在30％左右，其中教師代表不得少于代表總數(shù)的60％。學校工會制定選舉代表的方案。根據(jù)學校教研組或年級組的分布情況和各類人員構成狀況，確定代表名額。

5、選舉小組召開會議，按照代表名額和條件，商定教職工代表候選人名單，并由教職工直接選舉，過半數(shù)票才能當選。第十二條教職工代表的條件：

1、堅持四項基本原則，反對資產(chǎn)階級自由化，宣傳和遵守

3黨和國家方針、政策、法律、法令；

2、模范地遵守職業(yè)道德和社會公德，自覺地遵守師德規(guī)范，為人師表，在社會主義精神文明建設中起表率作用；

3、學習和掌握學校管理知識、民主管理知識和教育、教學知識，主動參加學校的民主管理活動，不斷提高管理能力和文化水平；

4、積極宣傳、認真貫徹教代會的決議，做好大會交辦的各項工作；遵守勞動紀律和學校的各項規(guī)章制度，維護行政的指揮權威，做好本職工作；

5、正確地代表群眾利益，密切聯(lián)系群眾，廣泛聽取并如實反映群眾的意見、情緒和要求，做群眾的貼心人。

第十三條教職工代表的權利：

1、有選舉權、被選舉權和表決權；

2、有權自主地、充分地發(fā)表自己的意見，參加學校重大決策的審議、討論；

3、有權向?qū)W校領導和有關部門反映教職工的意見和要求，有權對學校任何部門和領導人提出建議、批評；

4、有對教代會的工作提出批評、建議的權利以及對教代會決議、提案落實情況進行檢查和督促的權利；

第十四條教職工代表的義務：

1、努力學習并認真執(zhí)行黨的基本路線、方針、政策和國家

4的法律、法規(guī)，提高政治覺悟和民主管理的素質(zhì)與能力；

2、積極參加教代會活動，認真宣傳、貫徹大會決議，完成大會交給的各項任務；

3、聯(lián)系教職工群眾，維護群眾合法權益，如實反映群眾意見和要求，做好群眾工作。

4、遵守學校的規(guī)章制度和職業(yè)道德，提高業(yè)務水平，做好本職工作。