第一篇：英特爾《21世紀(jì)課堂評價》培訓(xùn)心得

英特爾《21世紀(jì)課堂評價》培訓(xùn)心得

作為人民教師，我們肩負(fù)著教育跨世紀(jì)的建設(shè)價值規(guī)律的歷史重任。時代在日新月異地發(fā)展，如果我們教師還老是只會用粉筆加口水，照本宣科地進(jìn)行教學(xué)，大部分學(xué)生會“吃”不飽。因此教師有必要在時代的大背景下不斷學(xué)習(xí)新的技能，不斷改善提高自己。

《21世紀(jì)課堂評價》課程幫助教師了解21世紀(jì)技能在學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用，掌握能夠評價學(xué)生21世紀(jì)課堂表現(xiàn)的方法，并運用這些評價來改善教與學(xué)。教師通過對評價策略的學(xué)習(xí)，學(xué)會如何做計劃、開發(fā)和管理與學(xué)生為中心的評價體系，并將評價方法與課堂教學(xué)整合起來，以滿足多元化的評價目標(biāo)。課程內(nèi)容有助于教師的課堂教學(xué)并使學(xué)生受益，從而滿足21世紀(jì)教與學(xué)的需求。

它是現(xiàn)代媒體與評價激勵的完美結(jié)合。現(xiàn)代媒體能夠同時獲取、處理、編輯、存儲、展示包括文字、圖形、聲音、動畫等不同形態(tài)的信息，它進(jìn)入課堂，超越了教育、教學(xué)的傳統(tǒng)視野，使課堂沖破了時空限制，豐富了教學(xué)內(nèi)容，增加了教學(xué)的密度和容量，能創(chuàng)造出使知識、學(xué)問來源多樣化的文化教育環(huán)境，為學(xué)生個性、素質(zhì)的發(fā)展提供了無限廣闊的天地。通過錄像、實物投影、電腦等形式進(jìn)行再現(xiàn)，讓學(xué)生可以親眼目睹，親自體驗。既能激發(fā)興趣，又能開拓視野，豐富學(xué)生的感性知識。它充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使個人掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)和控制權(quán)，為個體學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方式的多樣化提供了最大限度的方便，將使以促進(jìn)人的發(fā)展為目的終身教育成現(xiàn)實。在豐富了老師的教學(xué)方法，教學(xué)理念，同時也調(diào)動起學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，是非常值得長期運用的資源，我們應(yīng)該充分地利用它，不斷提高我們的自身的學(xué)習(xí)水平。

通過這次培訓(xùn)讓我懂得了如何去評價自己的教學(xué)效果，如果去評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并及時查漏補缺，及時去調(diào)整自己的教學(xué)方法，可謂受益匪淺。雖然我們這次的培訓(xùn)暫告一段落，但作為新時代教師的我們的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會結(jié)束，讓我們一起為祖國的未來努力吧。

第二篇：英特爾課堂評價培訓(xùn)心得體會

英特爾課堂評價培訓(xùn)心得體會

英特爾培訓(xùn)，強調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者，同時以學(xué)生為課堂的主體。通過這次英特爾課堂評價培訓(xùn)，我的教育觀念更新了。傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師在教學(xué)生在學(xué)，老師不教，學(xué)生不學(xué)的過程。通過英特爾課堂評價培訓(xùn)，我學(xué)會了如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的心得體會。

一、教育理念的改變。

通過英特爾培訓(xùn)，我不斷思考新的教育理念，不斷進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，把自己轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動中的組織者、設(shè)計者、指導(dǎo)者與參與者。我在教學(xué)設(shè)計中，時刻考慮到學(xué)生的感知能力。老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)。

二、角色的轉(zhuǎn)變。

通過英特爾培訓(xùn)，我知道了學(xué)生才是教育的主體。英特爾要求如何評估學(xué)生和評價學(xué)生，如何實施單元計劃提供了精心設(shè)計的范例和實指南。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者，這個觀點已牢固地扎根于我的頭腦中，切實貫徹于課堂教學(xué)的實踐中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)與相關(guān)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)大綱都有明顯關(guān)系。適應(yīng)不同學(xué)習(xí)者的調(diào)整措施。因為認(rèn)識到這一點，我把多媒體技術(shù)與學(xué)科資源進(jìn)行整合。傳統(tǒng)的一些做法才會相應(yīng)地改變，才不會像以往那樣強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，使得大部分的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的主動性。而今，通過課改，教師的觀念轉(zhuǎn)變了，方法也改變了，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、引導(dǎo)者。如此一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極自然而然地提高了，變得愛學(xué)習(xí)了。

知識經(jīng)濟的到來給教育提出了更高的要求，更好給教師提出了更高的要求。作為21世紀(jì)的教育工作者，我只不斷學(xué)習(xí)充電，才能適應(yīng)時代發(fā)展對教育提出的新要求，才能在教育改革中立于不敗之地。

第三篇：英特爾21世紀(jì)課堂評價培訓(xùn)感言

英特爾未來教育項目《21世紀(jì)課堂評價》培訓(xùn)感言

我覺得這次21課堂評價是比較難的，這是個全新的理念。介紹了21世紀(jì)課堂評價策略，包括三個要素：評價目標(biāo)，評價方法和評價工具。開始學(xué)習(xí)時有些理論知識不太懂，需要反復(fù)琢磨。發(fā)帖和做作業(yè)都摸不著北，做出來的都是純理論性的成果，沒有結(jié)合單元內(nèi)容，經(jīng)過助學(xué)耐心地指導(dǎo)，總算理清思路，發(fā)表的帖子都能將所學(xué)的理論知識結(jié)合單元主題寫出這堂課的評價過程。將分析學(xué)生需求、鼓勵自主和合作學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程、檢查理解程度與鼓勵元認(rèn)知和展示理解狀況這五個評價目標(biāo)整合在具體的課堂學(xué)習(xí)中，并制訂出量規(guī)為師生提供學(xué)習(xí)期望和目標(biāo)，讓我的學(xué)生用量規(guī)進(jìn)行自評和互評，最后從量規(guī)反饋的學(xué)習(xí)情況和情感態(tài)度來分析自己是否達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，我依此反思教學(xué)方法，解決教學(xué)中的問題。這一新的理念應(yīng)用于課堂教學(xué)中，促進(jìn)了以學(xué)生為中心的21世紀(jì)課堂教學(xué)的開展。

幫助我如何更好地將信息技術(shù)和資源融入到課堂教學(xué)中，從 我覺得這次英特爾未來教育項目學(xué)習(xí)21課堂評價是比較難的，這是個全新的理念，促進(jìn)了我向?qū)I(yè)化發(fā)展，幫助我如何更好地將信息技術(shù)和資源融入到課堂教學(xué)中，從而促進(jìn)21世紀(jì)技能和以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)的開展。

這次學(xué)習(xí)提供的一系列實踐性強、生動有趣的資源，如單元計劃、評估策略和工具等均能很好地支持學(xué)生高級思維能力的培養(yǎng)。

這次學(xué)習(xí)向我介紹21世紀(jì)課堂評價，更多的評價如評估學(xué)生需求、鼓勵合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展、檢查理解與鼓勵元認(rèn)知、展示理解程度等，怎樣將評價整合于單元教學(xué)等。

通過學(xué)習(xí)，我能創(chuàng)建一系列能夠提高日常工作效率的教學(xué)工具，如何在教學(xué)活動中嵌入評價，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評價，在老師悉心教導(dǎo)下，在不斷修改，在制作的過程中掌握技術(shù)技能。

現(xiàn)在，我已經(jīng)用量規(guī)給學(xué)習(xí)項目評分和解釋學(xué)習(xí)期望。我想讓我的學(xué)生用量規(guī)進(jìn)行互評和自評。我已成功地使用學(xué)習(xí)日志來幫助我的學(xué)生（和我）分析和反思解決數(shù)學(xué)問題的過程?，F(xiàn)在我希望使用學(xué)習(xí)日志來支持21實際技能的學(xué)習(xí)。我也開始把學(xué)習(xí)日記轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)博客上，并制定了一份師生討論日程和觀察計劃。制定一份數(shù)碼檔案袋發(fā)展計劃和期望，使這個檔案帶能夠收納整學(xué)年的數(shù)據(jù)資料。讓我的學(xué)生在整個學(xué)習(xí)單元中使用量規(guī)和其他評價工具，發(fā)展自評和互評技能并支持反思性活動。

這是我的改變。這次學(xué)習(xí)真是累，收獲不少。今后，我在自己的教育教學(xué)中將使用所學(xué)到的觀點、理念，從影響身邊的家人做起，進(jìn)而去影響自己的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，用英特爾首席執(zhí)行官保羅．歐得寧的話講就是“創(chuàng)新要面對一定的風(fēng)險，但會孕育更大的回報”。要相信自己的學(xué)生必將成為真正的成功者。

第四篇：英特爾21世紀(jì)課堂評價培訓(xùn)感言

英特爾未來教育項目《21世紀(jì)課堂評價》培訓(xùn)小結(jié)

Intel未來教育培訓(xùn)項目區(qū)別于傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)以講授為主的方式，顯得理念先進(jìn)而獨特，其基本思想是：以任務(wù)為中心來促使學(xué)習(xí)者主動地吸納、調(diào)整、重組自己的知識結(jié)構(gòu)，從而在這個過程中自我得到不斷地完善和提升。這是個全新的理念，促進(jìn)了我向?qū)I(yè)化發(fā)展，幫助我如何更好地將信息技術(shù)和資源融入到課堂教學(xué)中，從而促進(jìn)21世紀(jì)技能和以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)的開展。

這次學(xué)習(xí)向我介紹21世紀(jì)課堂評價，更多的評價如評估學(xué)生需求、鼓勵合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)展、檢查理解與鼓勵元認(rèn)知、展示理解程度等，怎樣將評價整合于單元教學(xué)等。

通過學(xué)習(xí)，我能創(chuàng)建一系列能夠提高日常工作效率的教學(xué)工具，如何在教學(xué)活動中嵌入評價，如何在課堂教學(xué)中使用思維導(dǎo)圖、日記、作品與展示等評價，在老師悉心教導(dǎo)下，在不斷修改，在制作的過程中掌握技術(shù)技能。

通過學(xué)習(xí)，我嘗試制定一個個人行動計劃，運用學(xué)到的新技能和方法來有效地融入到自己的課堂教學(xué)中去，提高工作效率，改善教學(xué)實踐。我們在學(xué)習(xí)的過程中注重了評價。每次評價都要制定嚴(yán)格可操作的評價量規(guī)，使評價有章可循，顯得更科學(xué)，更有效。這對我們以后的工作是很有指導(dǎo)意義的。有了評價量規(guī)，那么我們在以后對學(xué)生的評價就會更加的科學(xué)，合理。

這就是我的學(xué)習(xí)收獲。今后，我在自己的教育教學(xué)中將使用所學(xué)到的觀點、理念，從影響身邊的家人做起，進(jìn)而去影響自己的學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。

第五篇：英特爾《21世紀(jì)課堂評價》培訓(xùn)小結(jié)

英特爾《21世紀(jì)課堂評價》培訓(xùn)小結(jié)

從2013年6月11日開始，我參加了《21世紀(jì)課堂評價》培訓(xùn)課程。至今即將結(jié)束，歷時約一個月。在此期間，雖然我們上課的任務(wù)很繁重，同時還參加了中考監(jiān)考任務(wù)和小考任務(wù)，學(xué)習(xí)過程比較累。但是我每天都能堅持課程的各項學(xué)習(xí)活動，按時完成了各模塊的作業(yè)。到現(xiàn)在，終于完成了整個培訓(xùn)所有學(xué)習(xí)任務(wù)。在此，我要衷心的感謝呂助學(xué)導(dǎo)師及同班同學(xué)給我的幫助和支持，謝謝！

通過《21世紀(jì)課堂評價》的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，了解課堂中的21世紀(jì)技能、課堂評價實踐，了解評價目標(biāo)、評價方法、關(guān)注評價量規(guī)、評價項目庫；知道《21世紀(jì)課堂評價》中的評價與教學(xué)、自我評價和同伴互評、班級討論會、檔案、評價工具。了解各種評價方法，如思維導(dǎo)圖、課堂討論、日記和學(xué)習(xí)日志、成果和展示、觀察及個案記錄等。通過學(xué)習(xí)，我嘗試制定一個個人行動計劃，運用學(xué)到的新技能和方法來有效地融入到自己的課堂教學(xué)中去，提高工作效率，改善教學(xué)實踐。

通過這次培訓(xùn)讓我懂得了如何去評價自己的教學(xué)效果，如果去評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并及時查漏補缺，及時去調(diào)整自己的教學(xué)方法，可謂受益匪淺。