第一篇：藝術(shù)系和專業(yè)介紹

大連科技學(xué)院與您分享藝術(shù)系和它的專業(yè) 藝術(shù)系

藝術(shù)系現(xiàn)設(shè)有工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、動(dòng)畫三個(gè)本科專業(yè)，在校生506人。專任教教師29人。

近年來(lái)，全系教師主持（參與）了各類教研、科研項(xiàng)目共計(jì)12項(xiàng)，其中國(guó)家專利5項(xiàng)、遼寧省教育廳計(jì)劃項(xiàng)目5項(xiàng)、遼寧省民辦教育協(xié)會(huì)項(xiàng)目2項(xiàng)；在各類學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表科研和教研論文30余篇。

本系建有模型制作實(shí)驗(yàn)室2間、創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室2間、油泥實(shí)驗(yàn)室、專業(yè)機(jī)房2間、三維動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室、二維動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)畫創(chuàng)作實(shí)驗(yàn)室、定格動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室、沙動(dòng)畫實(shí)驗(yàn)室等實(shí)驗(yàn)室12間，專業(yè)畫室4間，專業(yè)教室10間。實(shí)驗(yàn)室總面積4800多平方米。藝術(shù)系注重專業(yè)學(xué)科的交叉建設(shè)，發(fā)揮交叉融合的培養(yǎng)特色。為適應(yīng)科學(xué)發(fā)展綜合交叉的趨勢(shì)和社會(huì)對(duì)科技成果的集成化需求，著力培養(yǎng)學(xué)生信息化條件下的信息架構(gòu)能力、綜合表達(dá)能力，形成具有交互設(shè)計(jì)特色的設(shè)計(jì)專業(yè)辦學(xué)特色。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在專業(yè)教學(xué)中既注重專業(yè)理論知識(shí)的傳授，更突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合，為培養(yǎng)高素質(zhì)、應(yīng)用型專業(yè)人才創(chuàng)造了良好的條件。幾年來(lái)，藝術(shù)系專業(yè)教師根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，在教學(xué)中不斷改革創(chuàng)新，把教學(xué)、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，注重學(xué)生實(shí)踐技能與藝術(shù)潛能的訓(xùn)練與開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，大力提倡和組織學(xué)生參與課題設(shè)計(jì)研究工作及參加各類各級(jí)大賽，各專業(yè)學(xué)生在國(guó)際與國(guó)家及省市級(jí)重大賽事中取得佳績(jī)。

27、工業(yè)設(shè)計(jì)(普通類)

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有工業(yè)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論知識(shí)與應(yīng)用能力，并對(duì)生產(chǎn)生活方式有敏銳感悟力與創(chuàng)造力，能在各類工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)等方向從事設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)管理、科學(xué)研究等方面工作的應(yīng)用型設(shè)計(jì)人才。

主要課程：

產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、可持續(xù)設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)、交通工具設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)史、人體工程學(xué)、材料與加工工藝、工業(yè)設(shè)計(jì)工程基礎(chǔ)等。

28、產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)（藝術(shù)類）

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思及方案研發(fā)、功能及審美恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬喾N設(shè)計(jì)方法結(jié)合同時(shí)配合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的綜合型設(shè)計(jì)人才。能夠在企業(yè)設(shè)計(jì)部門、各類設(shè)計(jì)事務(wù)所、傳媒及IT企業(yè)中，從事產(chǎn)品的造型設(shè)計(jì)、用戶為中心的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)等工作的產(chǎn)品設(shè)計(jì)應(yīng)用型人才。

主要課程：

結(jié)構(gòu)素描、設(shè)計(jì)素描、構(gòu)成基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)制圖、藝術(shù)設(shè)計(jì)史、Auto CAD繪圖、表現(xiàn)技法、人機(jī)工程學(xué)、創(chuàng)造性思維、3DSMax、Pro/e基礎(chǔ)造型技術(shù)、Pro/e高級(jí)造型技術(shù)、產(chǎn)品材料與工藝、產(chǎn)品設(shè)計(jì)程序與方法、產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計(jì)、動(dòng)漫衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)、交通工具造型設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)等。

29、動(dòng)畫（藝術(shù)類）

培養(yǎng)目標(biāo)：

本專業(yè)培養(yǎng)具有動(dòng)畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)理論知識(shí)，掌握動(dòng)畫技法、動(dòng)畫編導(dǎo)、動(dòng)畫短片創(chuàng)作的基本技能，能在影視制作機(jī)構(gòu)、動(dòng)畫公司、網(wǎng)絡(luò)、出版、廣告公司等單位從事媒體制作、動(dòng)畫創(chuàng)意設(shè)計(jì)、動(dòng)畫導(dǎo)演、計(jì)算機(jī)仿真設(shè)計(jì)、廣告制作等工作的復(fù)合型動(dòng)畫創(chuàng)作專門人才。

主要課程：

動(dòng)畫概論、人體素描、雕塑、動(dòng)畫造型、動(dòng)畫技法、3DS MAX、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律、導(dǎo)演基礎(chǔ)與劇本創(chuàng)作、人物角色設(shè)定、原畫技法、MAYA、動(dòng)畫短片制作、影視后期合成等。

第二篇：2018考研：深圳大學(xué)藝術(shù)系理論專業(yè)介紹

為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)

2018考研：深圳大學(xué)藝術(shù)系理論專業(yè)介

紹

130100藝術(shù)學(xué)理論(一級(jí)學(xué)科):

專業(yè)代碼：130100 專業(yè)名稱：藝術(shù)學(xué)理論 學(xué)制：三年 所授學(xué)位：藝術(shù)學(xué)

培養(yǎng)目標(biāo)：

通過(guò)三年系統(tǒng)專業(yè)學(xué)習(xí)和研究訓(xùn)練，具有扎實(shí)的藝術(shù)學(xué)理論知識(shí)基礎(chǔ)，掌握本學(xué)科學(xué)術(shù)研究前沿動(dòng)態(tài)，可以運(yùn)用藝術(shù)理論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，可主動(dòng)選擇藝術(shù)研究專題進(jìn)行持續(xù)研究;能夠在普通高等院校和科研院所從事教學(xué)、學(xué)術(shù)研究工作，或在較高層次的藝術(shù)管理、編輯出版、新聞傳播、藝術(shù)創(chuàng)作等部門從事策劃、管理、編輯、評(píng)論、創(chuàng)作等工作。

學(xué)科方向：

1、藝術(shù)史論：研究藝術(shù)演變過(guò)程和歷史，以及藝術(shù)產(chǎn)生、發(fā)展及存在的各個(gè)環(huán)節(jié)普遍原理及其規(guī)律。

2、藝術(shù)文化學(xué)：研究藝術(shù)文化的獨(dú)特性和自主性、大眾文化語(yǔ)境下的藝術(shù)價(jià)值體系、價(jià)值結(jié)構(gòu)和價(jià)值轉(zhuǎn)換、藝術(shù)本體論、藝術(shù)類型、藝術(shù)批評(píng)方法等重要課題。

3、藝術(shù)教育：加強(qiáng)藝術(shù)審美與人的全面發(fā)展的研究，關(guān)注西方美育理論的當(dāng)代發(fā)展，吸收當(dāng)代西方美學(xué)闡釋學(xué)的成果，重視藝術(shù)美育效應(yīng)的研究;致力于西方藝術(shù)理論特別是審美規(guī)律的研究。

4、藝術(shù)管理學(xué)(文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)管理)：以文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)創(chuàng)意策劃和藝術(shù)管理的學(xué)理研究，同時(shí)注重學(xué)生創(chuàng)意策劃、市場(chǎng)應(yīng)變能力與實(shí)戰(zhàn)能力的培養(yǎng)，為社會(huì)輸送懂藝術(shù)、能研究、會(huì)管理、善經(jīng)營(yíng)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)復(fù)合型人才。

導(dǎo)師隊(duì)伍：

李鳳亮，博士，教授，博士生導(dǎo)師，深圳大學(xué)副校長(zhǎng)、文化產(chǎn)業(yè)研究院院長(zhǎng)、國(guó)家文化創(chuàng)新研究中心主任，美國(guó)南加州大學(xué)訪問(wèn)學(xué)者，國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目首席專家，全國(guó)藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃評(píng)審專家，教育部藝術(shù)學(xué)理論類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”入選者，霍英東教育基金會(huì)“高校青年教師基金”和“高校青年教師獎(jiǎng)”獲得者，深圳市國(guó)家級(jí)高層次專業(yè)人才。獨(dú)立主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)、省部級(jí)課題7項(xiàng)，出版著作12部，發(fā)表論文近百篇。

黃永健，中國(guó)藝術(shù)研究院藝術(shù)學(xué)博士，深圳大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教授，文化產(chǎn)業(yè)研究院教育培訓(xùn)部主任。出版《藝術(shù)文化學(xué)導(dǎo)論》、《深圳文化產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告》、《中外散文詩(shī)比較研究》等論著8部，在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇，發(fā)表文學(xué)作品文學(xué)評(píng)論及藝術(shù)評(píng)論文章兩百余篇。出版散文、詩(shī)集《后海灣潮音》、《清水灣畫意》、《憤怒的劍蘭》、《來(lái)如春夢(mèng)》等四部;現(xiàn)主持全國(guó)藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“藝術(shù)在中華文化復(fù)興中的建構(gòu)作用”。

陳敏，博士，深圳大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教授，文化產(chǎn)業(yè)研究院創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)策劃與管理研究中心主任。曾獲“全國(guó)杰出教育研究者”、“深圳市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師”稱號(hào)。共有6部學(xué)術(shù)專著、編著于清華大學(xué)出版社、北京印刷工業(yè)出版社等出版;多篇論文發(fā)表于國(guó)家一級(jí)核心學(xué)術(shù)期刊;成果曾獲“全國(guó)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果一等獎(jiǎng)”。

周志民，博士，深圳大學(xué)管理學(xué)院教授，文化產(chǎn)業(yè)研究院執(zhí)行副院長(zhǎng)。廣東省“十大杰出青年崗位能手”、廣東省高?！扒О偈こ獭笔〖?jí)培養(yǎng)對(duì)象、深圳市高層次人才、深圳市優(yōu)秀教師、深圳大學(xué)優(yōu)秀學(xué)者，主持6項(xiàng)國(guó)家級(jí)和省級(jí)科研課題，出版5部教材或著作，發(fā)

為學(xué)生引路，為學(xué)員服務(wù)

表論文60余篇，10余次獲省級(jí)、市級(jí)及國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議科研獎(jiǎng)勵(lì)。

余曉寶，東南大學(xué)藝術(shù)學(xué)博士，深圳大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授，先后在《裝飾》、《藝術(shù)百家》等核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇和設(shè)計(jì)作品多幅;由清華大學(xué)出版社出版?zhèn)€人專著——《氛圍設(shè)計(jì)》;參與撰寫出版《藝術(shù)設(shè)計(jì)十五講》、《數(shù)字圖形》等論著兩部;參與國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目“我國(guó)經(jīng)濟(jì)審美化現(xiàn)狀及對(duì)策研究”。

黃玉蓉，中山大學(xué)文藝學(xué)博士，中國(guó)藝術(shù)研究院公共文化政策研究中心藝術(shù)學(xué)出站博士后，深圳大學(xué)國(guó)際交流學(xué)院副教授，文化產(chǎn)業(yè)研究院研究員，深圳市高層次專業(yè)人才。主要從事公共文化政策研究，目前主持2項(xiàng)國(guó)家級(jí)科研課題，參與多項(xiàng)國(guó)家文化部、地方文化部門咨詢項(xiàng)目。

課程設(shè)置：

主要核心課程有藝術(shù)理論、中外藝術(shù)史、藝術(shù)批評(píng)學(xué)、藝術(shù)文化學(xué)、藝術(shù)管理學(xué)概論、文化產(chǎn)業(yè)專題研究、創(chuàng)意策劃與市場(chǎng)營(yíng)銷、創(chuàng)意管理學(xué)、藝術(shù)市場(chǎng)學(xué)等。

教學(xué)資源：

本學(xué)科主要依托獲得了“國(guó)家文化創(chuàng)新研究中心”、“廣東省普通高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地”、“深圳市文化產(chǎn)業(yè)教學(xué)與培訓(xùn)基地”、“深圳市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究基地”資質(zhì)的深圳大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院進(jìn)行研究生培養(yǎng)，目前與北京大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院、中國(guó)傳媒大學(xué)文化發(fā)展研究院、歐盟KEA創(chuàng)意機(jī)構(gòu)、澳大利亞科廷大學(xué)文化科技研究中心等開展戰(zhàn)略合作，并與深圳華僑城OCT Loft、F518、騰訊、雅圖、A8音樂(lè)等企業(yè)建立了相互交流、培訓(xùn)學(xué)習(xí)等產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系。

獎(jiǎng)助體系：

深圳大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)研究院設(shè)立“藝術(shù)學(xué)理論研究獎(jiǎng)學(xué)金”，用于獎(jiǎng)勵(lì)研究生發(fā)表的優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果。

培養(yǎng)特色：

本學(xué)科點(diǎn)重視對(duì)于學(xué)生的藝術(shù)批評(píng)能力和文化產(chǎn)業(yè)研究能力的培養(yǎng)，在掌握必要的基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生具有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)和具體的實(shí)操能力。

就業(yè)方向：

通過(guò)三年學(xué)習(xí)，學(xué)生可望在理論研究方面得到提升，并順利進(jìn)入當(dāng)代文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)各行業(yè)領(lǐng)域、具有從事文化研究、藝術(shù)教學(xué)、藝術(shù)產(chǎn)業(yè)實(shí)操、文化產(chǎn)業(yè)管理等工作的實(shí)力。首屆研究生將于2015年畢業(yè)。

以往生源情況：

截止2014年6月，本專業(yè)已經(jīng)招收了3屆共21名全日制碩士研究生。

對(duì)報(bào)考者的要求：

具有較好的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)修養(yǎng)和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，關(guān)心各類藝術(shù)現(xiàn)象，有較強(qiáng)的理論研究興趣、學(xué)術(shù)悟性和語(yǔ)言表達(dá)能力;具備一定的學(xué)術(shù)潛力和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)。

歡迎推免生，歡迎具有博士授權(quán)或碩士授權(quán)高校的考生報(bào)考。

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第三篇：2016藝術(shù)系學(xué)前教育專業(yè)比賽實(shí)施方案

藝術(shù)體育系

（學(xué)前教育專業(yè)）技能比賽實(shí)施方案

一、比賽地點(diǎn)：藝術(shù)樓

二、比賽時(shí)間：2016年4月19日

三、參加比賽人員：本系學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生

四、參賽方式：

每位選手任選規(guī)定比賽項(xiàng)目參加大賽，并要在參賽選手報(bào)名時(shí)確定參賽項(xiàng)目。（班主任處報(bào)名，交教務(wù)科匯總）。

項(xiàng)目一 彈唱

（一）比賽內(nèi)容

1．自選一首歌曲彈唱或鋼琴曲演奏，要求作品內(nèi)容充實(shí)、感情充沛、思想健康向上。

2．從技能高考指定兒歌彈唱曲庫(kù)中選手自選取一首進(jìn)行彈唱。

（二）比賽規(guī)則 1．比賽用品

組委會(huì)提供鋼琴等設(shè)備

2．比賽時(shí)間

每首歌曲演唱時(shí)間不超過(guò)5分鐘。3．比賽要求

（1）民族、美聲、流行等唱法不限。

（2）從選手儀態(tài)、嗓音條件、演唱技巧等多方面綜合考查。

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．儀態(tài)端莊、臺(tái)風(fēng)自然大方。

2．音色明亮、圓潤(rùn)，音質(zhì)純凈，聲音有較大的可塑性。3．發(fā)音方法基本正確，呼吸暢通，吐字清晰。

4．能準(zhǔn)確運(yùn)用普通話，較好表現(xiàn)歌曲情感，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，演唱較完整。

（四）比賽成績(jī)?cè)u(píng)定

1．參賽選手的成績(jī)?cè)u(píng)定由大賽評(píng)判委員會(huì)負(fù)責(zé)。

2．彈唱比賽成績(jī)由現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評(píng)判、積分。

項(xiàng)目二 舞蹈

（一）比賽內(nèi)容

1.自選一支獨(dú)舞，作品內(nèi)容健康、積極向上，反映幼兒教育特點(diǎn)和時(shí)代精神，比賽舞種不限。

2.幼兒舞蹈即興創(chuàng)編，音樂(lè)現(xiàn)場(chǎng)抽簽，時(shí)長(zhǎng)1分鐘。

（二）比賽規(guī)則 1．比賽用品

組委會(huì)提供各類音響設(shè)備，選手自備表演服裝、伴奏音樂(lè)（MP3或CD）。

2．比賽時(shí)間

舞蹈時(shí)間不超過(guò)5分鐘。3．比賽要求

（1）主要包括：民族民間舞、古典舞、芭蕾舞、現(xiàn)代舞、國(guó)標(biāo)舞等不限。

（2）從選手儀態(tài)、身體條件、舞蹈技巧、舞蹈編排等多方面綜合考查。

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．儀態(tài)端莊、臺(tái)風(fēng)自然大方。2．身體素質(zhì)較好，舞蹈基本功扎實(shí)。

3．舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。4．表演者對(duì)舞曲的音樂(lè)理解準(zhǔn)確，節(jié)奏感強(qiáng)，具有良好的表現(xiàn)力和技巧性。

（四）比賽成績(jī)?cè)u(píng)定

1．參賽選手的成績(jī)?cè)u(píng)定由大賽評(píng)判委員會(huì)負(fù)責(zé)。

2．舞蹈比賽成績(jī)由現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評(píng)判、積分。

項(xiàng)目三 語(yǔ)言

（一）比賽內(nèi)容

1、說(shuō) 課

根據(jù)選定一課時(shí)（30分鐘）的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行說(shuō)課。

2、講故事

自選幼兒題材的文學(xué)作品一個(gè)（童話、故事、兒歌等）任選其一參加比賽。

（二）比賽規(guī)則 說(shuō)課：

1、本次考核為課前說(shuō)課，要求參賽者面對(duì)評(píng)委，系統(tǒng)地闡述自己的教學(xué)構(gòu)思及其理論依據(jù)。要求突出新課程理念。

2、說(shuō)課的基本格式：

（1）說(shuō)教材；（2）說(shuō)目標(biāo)；（3）說(shuō)準(zhǔn)備；（4）說(shuō)流程；（5）說(shuō)亮點(diǎn)或特色。

講故事：

1、形象：要求服飾得體，舉止自然大方，儀表端莊，體現(xiàn)幼兒教師的精神風(fēng)貌。

2、故事內(nèi)容健康，有教育意義，有創(chuàng)新點(diǎn)。

3、口才：要求脫稿講述，普通話準(zhǔn)確、流暢；講究故事的技巧，緊扣故事情節(jié)，富有節(jié)奏，富有感情；語(yǔ)感豐富、語(yǔ)速處理得當(dāng)，富有表現(xiàn)力。

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 說(shuō)課：

1、說(shuō)教學(xué)思路

能分析教材，幼兒教師特點(diǎn)，制定適宜目標(biāo)與方法策略。

2、說(shuō)目標(biāo)

目標(biāo)的制定符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要即：認(rèn)知、能力、情感。

3、說(shuō)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備的材料暗含教育目標(biāo)能為幼兒學(xué)習(xí)提供支持。

4、說(shuō)教法

教法、學(xué)法的選擇科學(xué)、靈活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

5、說(shuō)過(guò)程

能體現(xiàn)活動(dòng)環(huán)節(jié)和事件環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)作用。

6、綜合

普通話標(biāo)準(zhǔn)，表述清晰、條理明確。

講故事：

1、講述時(shí)間3—5分鐘之內(nèi)，不足3分鐘或超過(guò)5分鐘將扣分.2、吐字清晰，表達(dá)流暢、有感情，普通話標(biāo)準(zhǔn)。

3、內(nèi)容生動(dòng)富有童趣，健康、積極向上。

4、脫稿演講，思路清晰，表情自然大方，不做作。

5、動(dòng)作大方，自然，服裝整潔、得體。

（四）比賽成績(jī)?cè)u(píng)定

1．參賽選手的成績(jī)?cè)u(píng)定由大賽評(píng)判委員會(huì)負(fù)責(zé)。

2．語(yǔ)言比賽成績(jī)由現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評(píng)判、積分。

項(xiàng)目四 手工

（一）比賽內(nèi)容

1、“變廢為寶”手工比賽活動(dòng)通過(guò)利用不同的廢舊物品想象、組合、嘗試自制作品的方式，創(chuàng)新設(shè)計(jì)

2、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于生活，在“垃圾”到“作品”變廢為寶的過(guò)程中，體現(xiàn)環(huán)保意識(shí)。

（二）比賽規(guī)則

1、作品必須為作者現(xiàn)場(chǎng)親手制作，不得作假，一旦發(fā)現(xiàn)，取消參賽資格；

2、作品展現(xiàn)主題積極，健康向上且有創(chuàng)新意識(shí)最佳；

3、以手工制作為主，以創(chuàng)新為原則，制作要節(jié)約、環(huán)保，突顯美感、實(shí)用性。不限形態(tài)，如飾物、禮品、陳列品、盤栽（自種）、書畫等等。

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1、材料來(lái)源于生活中的廢舊物品，體現(xiàn)環(huán)保價(jià)值。

2、設(shè)計(jì)合理，美觀大方結(jié)實(shí)，具有可觀賞性。

3、作品富有創(chuàng)意，并具有一定的實(shí)用價(jià)值。

（四）比賽成績(jī)?cè)u(píng)定

1．參賽選手的成績(jī)?cè)u(píng)定由大賽評(píng)判委員會(huì)負(fù)責(zé)。

2．手工比賽成績(jī)由現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評(píng)判、積分。

項(xiàng)目五 繪畫

（一）比賽內(nèi)容

1．靜物素描

（二）比賽規(guī)則

1．比賽時(shí)間為兩個(gè)半小時(shí)，參賽選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成;2．8開素描紙；（考場(chǎng)提供）

3．限用鉛筆或炭筆；（及其他相關(guān)工具選手自備）4．畫板及畫架；（考場(chǎng)提供）

5．必須在畫紙的同一頁(yè)面內(nèi)完成作畫，且不得在作品上留下任何標(biāo)記，否則視為無(wú)效參賽作品

（三）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

滿分為100分，其中：

1．構(gòu)圖

約占15% 2．比例、透視與結(jié)構(gòu)

約占35% 3．素描造型能力

約占25% 4．素描表現(xiàn)技法

約占25%

（四）比賽成績(jī)?cè)u(píng)定

1．參賽選手的成績(jī)?cè)u(píng)定由大賽評(píng)判委員會(huì)負(fù)責(zé)。

2．繪畫比賽成績(jī)由現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一進(jìn)行公正、客觀的評(píng)判、積分。

藝術(shù)體育系 2016年3月31日

第四篇：藝術(shù)系陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革方案

景德鎮(zhèn)高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系

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藝術(shù)系陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革方案

陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)是我系較早開設(shè)的專業(yè)之一，本專業(yè)教學(xué)體系完整，師資力量雄厚，同時(shí)景德鎮(zhèn)是千年瓷都，具有悠久的陶瓷藝術(shù)文化底蘊(yùn)，這又為陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的辦學(xué)提供了地域優(yōu)勢(shì)。我系該專業(yè)學(xué)生動(dòng)手、實(shí)踐、操作能力強(qiáng)，受到社會(huì)用人單位的較高的評(píng)價(jià)，該專業(yè)亦是我校的重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)，同時(shí)也是省級(jí)高職高專示范專業(yè)。為進(jìn)一步使我們的專業(yè)更適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)素質(zhì)型和技術(shù)應(yīng)用型陶瓷藝術(shù)人才的需要，提高學(xué)生市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)生就業(yè)率，我系陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)細(xì)分為三個(gè)發(fā)展方向：

1、陶瓷裝飾繪畫；

2、現(xiàn)代陶藝；

3、生活陶瓷藝術(shù)。

一、陶瓷裝飾繪畫方向

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)制3年，系統(tǒng)專業(yè)地接受藝術(shù)與設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作等各方面的訓(xùn)練，完成知識(shí)積累。培養(yǎng)具有著扎實(shí)動(dòng)手操作能力和較強(qiáng)的適應(yīng)能力的專門人才。本專業(yè)方向課程設(shè)置體系完整性延續(xù)性強(qiáng)。注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以中國(guó)傳統(tǒng)文化為依托，繼承傳統(tǒng)陶瓷的藝術(shù)特色和技法，在傳承中發(fā)展，在繼承中創(chuàng)新，著重培養(yǎng)學(xué)生具有扎實(shí)的繪畫基本功，注重繪畫與陶瓷的結(jié)合，繪畫技法在陶瓷裝飾中的運(yùn)用，將釉上彩藝術(shù)與釉下彩藝術(shù)與人們的日常生活緊密結(jié)合，將藝術(shù)引入生活。

主干課程：設(shè)計(jì)素描、色彩、基礎(chǔ)圖案、書法、構(gòu)成基礎(chǔ)、人體素描、工筆花鳥、工筆人物、陶瓷造型設(shè)計(jì)、寫意花鳥、國(guó)畫山水、景德鎮(zhèn)高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系

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青花、新彩、粉彩、古彩、花紙?jiān)O(shè)計(jì)、綜合裝飾、電腦繪畫、中 國(guó)陶瓷美術(shù)史、陶瓷工藝學(xué)、美學(xué)概論、繪畫藝術(shù)欣賞

二、現(xiàn)代陶藝方向

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)制3年，系統(tǒng)專業(yè)地接受陶藝實(shí)踐、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作等各方面的訓(xùn)練，完成知識(shí)積累。培養(yǎng)具有較高專業(yè)技能及較高文化藝術(shù)修養(yǎng)的專門人才。培養(yǎng)在造型藝術(shù)、立體造型范圍內(nèi)進(jìn)行具像及抽象造型的能力，培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)創(chuàng)作方面的現(xiàn)代意識(shí)，充分展示自己的藝術(shù)個(gè)性，探索陶瓷材料的特性并運(yùn)用于陶藝作品中，全面掌握陶藝的泥板、泥條、手塑、拉坯等成型技法，通過(guò)對(duì)泥土的捏、搓、揉、壓、抹等制作過(guò)程，使制作者的情感個(gè)性固化在作品中，形成永恒的記憶。將現(xiàn)代陶藝與建筑藝術(shù)、公共藝術(shù)等相關(guān)的藝術(shù)形式緊密結(jié)合，以適應(yīng)現(xiàn)代人審美要求多元化的趨勢(shì)，適應(yīng)國(guó)家推行素質(zhì)教育的要求，推動(dòng)陶瓷藝術(shù)向更廣闊的領(lǐng)域發(fā)展。

主干課程：設(shè)計(jì)素描、色彩、立體構(gòu)成、陶藝造型、立體雕塑、裝飾雕塑、實(shí)用陶藝、陶藝釉上裝飾、陶藝釉下裝飾、環(huán)境陶藝、陶藝創(chuàng)作、中國(guó)陶瓷美術(shù)史、陶瓷工藝學(xué)、藝術(shù)概論、中外藝術(shù)欣賞

三、生活陶瓷藝術(shù)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：學(xué)制3年，系統(tǒng)專業(yè)地接受藝術(shù)與設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作等各方面的訓(xùn)練，完成知識(shí)積累，培養(yǎng)陶瓷造型設(shè)計(jì)的高級(jí)專門人才。學(xué)習(xí)美術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論，接受美術(shù)方面的系統(tǒng)訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)學(xué)生從事陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)的能力，注重陶瓷造型設(shè)景德鎮(zhèn)高等?？茖W(xué)校藝術(shù)系

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計(jì)與制作，陶瓷花紙?jiān)O(shè)計(jì)、陶瓷裝飾能力的培養(yǎng)，了解陶瓷工藝的全過(guò)程。在滿足實(shí)用功能的前提下提升陶瓷設(shè)計(jì)的藝術(shù)水平，增強(qiáng)日用陶瓷產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)能在企事業(yè)技術(shù)部門、學(xué)校、科研單位從事陶瓷日用品、藝術(shù)品等創(chuàng)作設(shè)計(jì)以及教學(xué)與科研工作的德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門人才。

主干課程：設(shè)計(jì)素描、色彩、基礎(chǔ)圖案、構(gòu)成基礎(chǔ)、工筆花鳥、工筆人物、陶瓷造型設(shè)計(jì)與制作、寫意花鳥、寫意山水、青花、三維造型、新彩、粉彩、花紙?jiān)O(shè)計(jì)、陶藝基礎(chǔ)、裝飾畫、綜合裝飾、中國(guó)陶瓷美術(shù)史、陶瓷工藝學(xué)、人體工程學(xué)、生活陶藝鑒賞

藝術(shù)系

第五篇：藝術(shù)系音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

我系2010屆音樂(lè)表演專業(yè)的畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作已于2010年6月4日?qǐng)A滿結(jié)束。今年的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作得到了院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和有關(guān)部門的大力支持，在我系領(lǐng)導(dǎo)、班主任及全體教師的共同努力下，順利完成了畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，并取得了較好的成績(jī)。我系畢業(yè)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容分兩部分，一是安排畢業(yè)生到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，二是舞臺(tái)實(shí)踐，即以畢業(yè)匯報(bào)演出的形式來(lái)展示我系音樂(lè)表演專業(yè)的教學(xué)成果，同時(shí)也使學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)際表演水平得以提高。下面是我系對(duì)2010屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

1、成立畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組

畢業(yè)實(shí)習(xí)是我院教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，本應(yīng)在第六學(xué)期初就安排畢業(yè)生實(shí)習(xí)，由于接到省里的演出任務(wù)，所以畢業(yè)實(shí)習(xí)推遲到五月份，今年系里對(duì)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)工作非常重視，2004年12月專門召開了由全系教師參加的實(shí)習(xí)工作會(huì)議，成立了由系副主任崔麗君任組長(zhǎng)，學(xué)工辦主任胡世長(zhǎng)、班主任鞏瑩及各教研室專業(yè)教師為組員的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組。

2、給學(xué)生開實(shí)習(xí)前的動(dòng)員會(huì)

要求學(xué)生作好實(shí)習(xí)前的心理準(zhǔn)備和有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，注意角色的轉(zhuǎn)換。另外，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，虛心求教，以一名教師的身份嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間既要接受實(shí)習(xí)的單位的管理又要接受系里的管理，系里安排鞏瑩、王書亮兩名專業(yè)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間的管理工作，要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，不定期到各實(shí)習(xí)點(diǎn)檢查指導(dǎo)。每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)安排一名學(xué)生負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，互相監(jiān)督。

3、組織安排 全面部署

全國(guó)各大院校擴(kuò)招后學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題，但我們困難面前不低頭，而是積極主動(dòng)想辦法、找路子，動(dòng)員全體教師，多方聯(lián)系，千方百計(jì)安排學(xué)生實(shí)習(xí)，同時(shí)也充分利用學(xué)生的各種社會(huì)關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，盡量根據(jù)學(xué)生的意愿和實(shí)際情況安排實(shí)習(xí)單位。經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生愿意到中小學(xué)去當(dāng)老師，所以，我們聯(lián)系的實(shí)習(xí)點(diǎn)大部分是中小學(xué)。為了使學(xué)生能夠很好的完成中小學(xué)教學(xué)的實(shí)習(xí)任務(wù)，了解中小學(xué)教學(xué)過(guò)程，系里聘請(qǐng)海南師范學(xué)院藝術(shù)系張辛教授作《如何上好中小學(xué)音樂(lè)課》的講座。

4、制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃

為了實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組認(rèn)真討論研究制定了切實(shí)可行的《藝術(shù)系2010屆音樂(lè)表演專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃》。實(shí)習(xí)內(nèi)容分兩部分進(jìn)行： 第一 是安排畢業(yè)生到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)

我系計(jì)劃定于2010年5月8日開始安排學(xué)生到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，6月4日結(jié)束，共4周的時(shí)間。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：國(guó)興中學(xué) 3人、山高小學(xué) 6人、實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2人、海口三十一小學(xué) 4人、?？诖褐暻傩?9人、省歌舞團(tuán) 1人、漢大古箏學(xué)校 3人、坡博小學(xué) 1人、海南省高速公路幼兒園 1人、海口火電幼兒園 1人、其他 15人。第二 是舞臺(tái)實(shí)踐

計(jì)劃定于2010年6月14日晚進(jìn)行畢業(yè)匯報(bào)演出。

5、實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定

對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定分兩部分：

（1）是實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。

（2）是專業(yè)教師對(duì)學(xué)生完成的實(shí)習(xí)論文進(jìn)行評(píng)定，兩者的結(jié)合形成最后成績(jī)。

二、學(xué)生在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間的檢查與指導(dǎo)

5月8日 由實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組崔麗君、鞏瑩、王書亮三位老師帶隊(duì)把實(shí)習(xí)生送到各個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，開始進(jìn)行實(shí)習(xí)。

系副主任崔麗君老師，在繁忙的工作之余，抽時(shí)間到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，充分了解學(xué)生在實(shí)習(xí)期

間的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)情況，與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)溝通，解決實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師鞏瑩、王書亮在教學(xué)任務(wù)比較繁重的情況下，利用休息時(shí)間多次下到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，解決實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。有些學(xué)生在實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)怕苦怕累現(xiàn)象，不想繼續(xù)實(shí)習(xí)，班主任鞏瑩老師及時(shí)做思想工作，消除了學(xué)生的懶惰情緒。

三、在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)的效果與經(jīng)驗(yàn)

1、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下，才能使實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行。

2、全系領(lǐng)導(dǎo)和老師都充分認(rèn)識(shí)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的重要性。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，大家齊心協(xié)力，才能使實(shí)習(xí)工作搞的更好。

3、畢業(yè)實(shí)習(xí)為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力和實(shí)際的工作能力，促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。

4、我系音樂(lè)表演專業(yè)的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，受到實(shí)習(xí)單位的歡迎和好評(píng)。認(rèn)為我系音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力較強(qiáng)，做事認(rèn)真，能夠獨(dú)立工作。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間為實(shí)習(xí)單位編排節(jié)目，組織聯(lián)歡會(huì)，受到好評(píng)。

四、舞臺(tái)實(shí)踐

1、積極組織排練

6月4日實(shí)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)入實(shí)習(xí)的第二部分---舞臺(tái)實(shí)踐，計(jì)劃定于6月14日畢業(yè)晚會(huì)正式演出。節(jié)目的總策劃由班主任鞏瑩老師負(fù)責(zé)，排練到演出只有10天時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重，不過(guò)這部分的工作早在第五學(xué)期末就開始安排，個(gè)人節(jié)目布置下去自己練，指導(dǎo)教師定期檢查輔導(dǎo)，集體節(jié)目在班主任鞏瑩老師的積極組織排練下，很快都能成型，節(jié)目在系領(lǐng)導(dǎo)崔麗君的監(jiān)督指導(dǎo)下，經(jīng)兩次審查，基本就序。6月14日正式演出，院黨委王安興副書記、院團(tuán)委圓圓老師及系領(lǐng)導(dǎo)和系里全體老師前來(lái)觀看演出，演出圓滿成功，并受到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致好評(píng)。

我系2010屆音樂(lè)表演專業(yè)的畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作已于2010年6月4日?qǐng)A滿結(jié)束。今年的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作得到了院領(lǐng)導(dǎo)高度重視和有關(guān)部門的大力支持，在我系領(lǐng)導(dǎo)、班主任及全體教師的共同努力下，順利完成了畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)工作，并取得了較好的成績(jī)。我系畢業(yè)生的實(shí)習(xí)內(nèi)容分兩部分，一是安排畢業(yè)生到實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)，二是舞臺(tái)實(shí)踐，即以畢業(yè)匯報(bào)演出的形式來(lái)展示我系音樂(lè)表演專業(yè)的教學(xué)成果，同時(shí)也使學(xué)生的舞臺(tái)實(shí)際表演水平得以提高。下面是我系對(duì)2010屆畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作的簡(jiǎn)要總結(jié)：

一、實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

1、成立畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組

畢業(yè)實(shí)習(xí)是我院教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃的安排，本應(yīng)在第六學(xué)期初就安排畢業(yè)生實(shí)習(xí)，由于接到省里的演出任務(wù)，所以畢業(yè)實(shí)習(xí)推遲到五月份，今年系里對(duì)畢業(yè)生的實(shí)習(xí)工作非常重視，2004年12月專門召開了由全系教師參加的實(shí)習(xí)工作會(huì)議，成立了由系副主任崔麗君任組長(zhǎng)，學(xué)工辦主任胡世長(zhǎng)、班主任鞏瑩及各教研室專業(yè)教師為組員的畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組。

2、給學(xué)生開實(shí)習(xí)前的動(dòng)員會(huì)

要求學(xué)生作好實(shí)習(xí)前的心理準(zhǔn)備和有關(guān)知識(shí)的準(zhǔn)備，注意角色的轉(zhuǎn)換。另外，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的規(guī)章制度，虛心求教，以一名教師的身份嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間既要接受實(shí)習(xí)的單位的管理又要接受系里的管理，系里安排鞏瑩、王書亮兩名專業(yè)教師負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)期間的管理工作，要求教師與學(xué)生保持經(jīng)常聯(lián)系，不定期到各實(shí)習(xí)點(diǎn)檢查指導(dǎo)。每個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)安排一名學(xué)生負(fù)責(zé)人，加強(qiáng)學(xué)生的自我管理，互相監(jiān)督。

3、組織安排 全面部署

全國(guó)各大院校擴(kuò)招后學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)問(wèn)題已成為其面臨的重要課題。我系也同樣面臨這一難題，但我們困難面前不低頭，而是積極主動(dòng)想辦法、找路子，動(dòng)員全體教師，多方聯(lián)系，千方百計(jì)安排學(xué)生實(shí)習(xí)，同時(shí)也充分利用學(xué)生的各種社會(huì)關(guān)系聯(lián)系各企事業(yè)單位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，盡量根據(jù)學(xué)生的意愿和實(shí)際情況安排實(shí)習(xí)單位。經(jīng)調(diào)查，大部分學(xué)生愿意到中小學(xué)去當(dāng)老師，所以，我們聯(lián)系的實(shí)習(xí)點(diǎn)大部分是中小學(xué)。為了使學(xué)生能夠很好的完成中小學(xué)教學(xué)的實(shí)習(xí)任務(wù)，了解中小學(xué)教學(xué)過(guò)程，系里聘請(qǐng)海南師范學(xué)院藝術(shù)系張辛教授作《如何上好中小學(xué)音樂(lè)課》的講座。

4、制定實(shí)習(xí)工作計(jì)劃

為了實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組認(rèn)真討論研究制定了切實(shí)可行的《藝術(shù)系2010屆音樂(lè)表演專業(yè)畢業(yè)生實(shí)習(xí)工作計(jì)劃》。實(shí)習(xí)內(nèi)容分兩部分進(jìn)行： 第一 是安排畢業(yè)生到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)

我系計(jì)劃定于2010年5月8日開始安排學(xué)生到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，6月4日結(jié)束，共4周的時(shí)間。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：國(guó)興中學(xué) 3人、山高小學(xué) 6人、實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2人、?？谌恍W(xué) 4人、海口春之聲琴行 9人、省歌舞團(tuán) 1人、漢大古箏學(xué)校 3人、坡博小學(xué) 1人、海南省高速公路幼兒園 1人、?？诨痣娪變簣@ 1人、其他 15人。

第二 是舞臺(tái)實(shí)踐

計(jì)劃定于2010年6月14日晚進(jìn)行畢業(yè)匯報(bào)演出。

5、實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定

對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定分兩部分：

（1）是實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)做出鑒定。

（2）是專業(yè)教師對(duì)學(xué)生完成的實(shí)習(xí)論文進(jìn)行評(píng)定，兩者的結(jié)合形成最后成績(jī)。

二、學(xué)生在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)期間的檢查與指導(dǎo)

5月8日 由實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組崔麗君、鞏瑩、王書亮三位老師帶隊(duì)把實(shí)習(xí)生送到各個(gè)實(shí)習(xí)地點(diǎn)，開始進(jìn)行實(shí)習(xí)。

系副主任崔麗君老師，在繁忙的工作之余，抽時(shí)間到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，充分了解學(xué)生在實(shí)習(xí)期

間的表現(xiàn)和實(shí)習(xí)情況，與實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)溝通，解決實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師鞏瑩、王書亮在教學(xué)任務(wù)比較繁重的情況下，利用休息時(shí)間多次下到實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，解決實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。有些學(xué)生在實(shí)習(xí)期間出現(xiàn)怕苦怕累現(xiàn)象，不想繼續(xù)實(shí)習(xí)，班主任鞏瑩老師及時(shí)做思想工作，消除了學(xué)生的懶惰情緒。

三、在實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)的效果與經(jīng)驗(yàn)

1、在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下，才能使實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行。

2、全系領(lǐng)導(dǎo)和老師都充分認(rèn)識(shí)到了畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的重要性。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，大家齊心協(xié)力，才能使實(shí)習(xí)工作搞的更好。

3、畢業(yè)實(shí)習(xí)為學(xué)生的就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，提高了學(xué)生適應(yīng)環(huán)境的能力和實(shí)際的工作能力，促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。

4、我系音樂(lè)表演專業(yè)的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，受到實(shí)習(xí)單位的歡迎和好評(píng)。認(rèn)為我系音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生專業(yè)能力較強(qiáng)，做事認(rèn)真，能夠獨(dú)立工作。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間為實(shí)習(xí)單位編排節(jié)目，組織聯(lián)歡會(huì)，受到好評(píng)。

四、舞臺(tái)實(shí)踐

1、積極組織排練

6月4日實(shí)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)入實(shí)習(xí)的第二部分---舞臺(tái)實(shí)踐，計(jì)劃定于6月14日畢業(yè)晚會(huì)正式演出。節(jié)目的總策劃由班主任鞏瑩老師負(fù)責(zé)，排練到演出只有10天時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重，不過(guò)這部分的工作早在第五學(xué)期末就開始安排，個(gè)人節(jié)目布置下去自己練，指導(dǎo)教師定期檢查輔導(dǎo)，集體節(jié)目在班主任鞏瑩老師的積極組織排練下，很快都能成型，節(jié)目在系領(lǐng)導(dǎo)崔麗君的監(jiān)督指導(dǎo)下，經(jīng)兩次審查，基本就序。6月14日正式演出，院黨委王安興副書記、院團(tuán)委圓圓老師及系領(lǐng)導(dǎo)和系里全體老師前來(lái)觀看演出，演出圓滿成功，并受到領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致好評(píng)。