讀《獨(dú)木橋的走法》有感

讀《獨(dú)木橋的走法》有感 1

我很喜歡讀書，每每都讀的有滋有味的，書已經(jīng)成為我必不可少的好朋友，好伙伴。

我現(xiàn)在正讀著的一本書叫《智慧背囊》，那里面有一篇文章是《獨(dú)木橋的走法》。這是一篇哲理性的文章，也是我最喜歡的一個(gè)故事。前幾天，我還在課堂上口語(yǔ)交際中講述了這個(gè)故事，為此，我也朗讀了好多遍，感覺每一遍都能有更深的體會(huì)。

這篇文章講述的內(nèi)容是：幾個(gè)同學(xué)向老師請(qǐng)教心態(tài)對(duì)人的行為是否會(huì)產(chǎn)生影響？老師通過(guò)讓同學(xué)們?cè)囍邩蛳掠蝿?dòng)著毒蛇的窄木橋，從起初同學(xué)們摸黑能走過(guò)窄木橋，到燈亮后看清了橋下的毒蛇全部怯懦，不敢走過(guò)。用事實(shí)來(lái)反映出心態(tài)對(duì)人的行為具有巨大的影響。通過(guò)讀這個(gè)故事我明白了一個(gè)道理：當(dāng)面對(duì)挑戰(zhàn)的'時(shí)候，有時(shí)失敗的原因不是因?yàn)閯?shì)單力薄，不是因?yàn)橹悄艿拖?，而是因?yàn)槲覀儼牙щy看的太清楚、考慮的太詳細(xì)，才會(huì)被困難嚇倒，舉步維艱。倒是那些沒(méi)有完全把困難完全看清楚的人，更能夠勇往直前。當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí)總會(huì)聯(lián)想到自己，記得第一次參加演講，演講稿是當(dāng)時(shí)的班主任準(zhǔn)備好的，我很快就背下來(lái)了。起初我一點(diǎn)負(fù)擔(dān)也沒(méi)有，認(rèn)為輕輕松松就能成功?？墒钱?dāng)我要走上臺(tái)看到整個(gè)級(jí)部的同學(xué)們坐在那里時(shí)，我就緊張極了，甚至連放棄這個(gè)念頭都曾浮在腦海中。

現(xiàn)在的我已經(jīng)明白，在做事情之前，考慮周全是必要的，但是不要猶豫不決，那只會(huì)阻礙我們前進(jìn)的步伐。居里夫人曾說(shuō)過(guò)：“如果能追隨理想而生活，本著真正自由的精神、勇往直前的毅力和誠(chéng)實(shí)不自欺的思想而行，則定能達(dá)到至善至美的地方?！?/p>

讀書多美啊,不僅可以讓我享受故事的樂(lè)趣，也可以讓我感受到許多道理。我們應(yīng)該多讀書，讀好書，會(huì)讀書。同學(xué)讓我們一起感受書的魅力，體會(huì)書中的快樂(lè)吧！

讀《獨(dú)木橋的走法》有感 2

今天中午，我從《感動(dòng)童心的88個(gè)智慧故事》書中看了一則小故事，故事的名字是《獨(dú)木橋的走法》，他說(shuō)的是有幾位同學(xué)去請(qǐng)教一位來(lái)自美國(guó)的心理學(xué)家問(wèn)：“一個(gè)人的心理活動(dòng)對(duì)他會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？”

教授只是微微一笑，什么也沒(méi)說(shuō)，把他們帶到一件烏黑的屋子里。在教授的指揮下，同學(xué)們快速的通過(guò)了這伸手不見五指古怪的房間。通過(guò)后，教授打開燈，同學(xué)們差點(diǎn)嚇暈啦！原來(lái)，這個(gè)屋子的地面竟然是一個(gè)很大很深的水池，水池里面蠕動(dòng)著各種各樣的毒蛇，包括一條大蟒蛇和三條眼鏡蛇，有好幾只正高高的昂著頭，朝他們吱吱吐芯子。他們剛剛是走在池子上搭的`一根很狹窄的獨(dú)木橋上走過(guò)來(lái)的，教授說(shuō)：“誰(shuí)愿意再走一次”。同學(xué)們沒(méi)有做聲，過(guò)了一會(huì)兒，有一位同學(xué)慢慢吞吞的走到前面，又開始全身發(fā)抖，然后又猶豫不決蹲下身子，爬到獨(dú)木橋上，慢慢的爬了過(guò)去，惹的同學(xué)們哈哈大笑。

這篇文章給我的感悟不小，我的感悟是“一個(gè)人的心理會(huì)對(duì)他的行動(dòng)產(chǎn)生很大的影響，所以，做什么事都要以平常的心態(tài)去對(duì)待。平時(shí)我遇到不愉快的事情總是愛哭，從現(xiàn)在開始在以后我遇到困難要想辦法去解決，用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)解決。

讀《獨(dú)木橋的走法》有感 3

今天，我讀了一篇叫《獨(dú)木橋的走法》的文章，本文主要寫了：弗洛姆和幾位學(xué)生的故事。

有一天，弗洛姆的學(xué)生問(wèn)他：心態(tài)對(duì)一個(gè)人會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響？他微微一笑，把這幾位學(xué)生帶到一個(gè)黑暗的`房間里。在他的引導(dǎo)下，學(xué)生們穿過(guò)了這間房子。弗洛姆打開一盞燈，學(xué)生們這才發(fā)現(xiàn)房?jī)?nèi)是一個(gè)很大的水池，里面蠕動(dòng)著各種毒蛇。池中有一座獨(dú)木橋，剛才他們就是從這座橋上走過(guò)來(lái)的。不過(guò)現(xiàn)在，他們沒(méi)有一個(gè)人敢重新走過(guò)這座橋?！芭尽备ヂ迥酚执蜷_幾盞燈，學(xué)生們才發(fā)現(xiàn)獨(dú)木橋下裝著一張安全網(wǎng)。但仍然沒(méi)有學(xué)生敢走，因?yàn)樗麄兌紦?dān)心——這張網(wǎng)的質(zhì)量。弗洛姆說(shuō)：“我可以解答你們的疑問(wèn)了，這座獨(dú)木橋并不難走，可是，橋下的毒蛇對(duì)你們?cè)斐闪诵睦锿兀谑?，你們就失去了平靜的心態(tài)，亂了方寸，慌了手腳，表現(xiàn)出各種程度的膽怯——這就是心態(tài)對(duì)行為的影響。所以說(shuō)心態(tài)對(duì)行為當(dāng)然是有影響??！

通過(guò)讀這篇文章，使我明白了：生命中失敗的原因，恐怕不是力量薄弱，智能低下，而是周圍環(huán)境的威懾。因此，只有面對(duì)險(xiǎn)境保持平靜心態(tài)的人，才有成功的希望。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)

1.認(rèn)讀3個(gè)字。

2.瀏覽課文，了解心理實(shí)驗(yàn)的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)論。

能力;培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力。

思品:懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。

教學(xué)重點(diǎn):瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

教學(xué)難點(diǎn):自學(xué)課文能力的培養(yǎng)。

查閱資料

教、學(xué)具準(zhǔn)備 課件 教學(xué)課時(shí)數(shù)

2第 1 課時(shí)

教學(xué)要求:瀏覽課文，把握課文主要內(nèi)容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你們走過(guò)獨(dú)木橋嗎?什么時(shí)候走過(guò)?有什么感受? 今天，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們?cè)谧擢?dú)木橋后有怎樣的感受。(板書課題)

二、初讀課文

1.通讀課文

下面請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。

2.交流初步感受。

3.概括課文主要內(nèi)容，劃分文章段落。

三、細(xì)讀體會(huì)

(一)默讀課文，結(jié)合表格把文中相關(guān)的語(yǔ)句畫出來(lái)，口頭填表。自學(xué)后，主動(dòng)與小組同學(xué)交流。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?實(shí)驗(yàn)次數(shù) 橋下狀況 學(xué)生表現(xiàn) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

(二)全班交流。

抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)“很快穿過(guò)、異常小心、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、慢慢爬過(guò)、心有余悸”進(jìn)行指導(dǎo)體會(huì)。

四、情感升華

讀了課文，你受到了什么啟發(fā)?先寫下來(lái)，再與同學(xué)進(jìn)行交流。