動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)1

一、實(shí)習(xí)目的

該教學(xué)實(shí)習(xí)是生物科學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)了普通生物學(xué)（植物生物學(xué)和動(dòng)物生物學(xué)）后在動(dòng)物學(xué)方面進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)習(xí)。目的在于結(jié)合實(shí)際情況，培養(yǎng)學(xué)生觀察海洋生物、了解生物生活習(xí)性并進(jìn)行實(shí)物標(biāo)本制作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的野外動(dòng)手能力。主要目的是：

l．在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)不同海岸生物的觀察和描述，鞏固課堂上講的基本內(nèi)容，掌握不同海岸生物的特征及其與環(huán)境間的關(guān)系。加深學(xué)生專業(yè)所學(xué)課程理論知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思維能力。

2．通過(guò)實(shí)習(xí)路線的講解、室內(nèi)標(biāo)本的制作及實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫，鍛煉學(xué)生的觀察力、動(dòng)手能力和綜合分析能力，進(jìn)行專業(yè)論文撰寫規(guī)范的訓(xùn)練，為學(xué)生今后閱讀、撰寫生物科學(xué)方面的專業(yè)文獻(xiàn)、收集相關(guān)專業(yè)資料打下基礎(chǔ)。

3．培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗的生活作風(fēng)，實(shí)事求是和團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)，開(kāi)闊眼界，激發(fā)專業(yè)興趣。同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，以適應(yīng)野外工作環(huán)境。

二、實(shí)習(xí)要求

實(shí)習(xí)要求學(xué)生掌握野外生物調(diào)查工作的基本方法、海洋動(dòng)植物標(biāo)本的基本制作過(guò)程和方法、生物種類是別和簽定、海洋生物與環(huán)境關(guān)系的調(diào)查的基本方法等。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1．動(dòng)員準(zhǔn)備階段

通過(guò)實(shí)習(xí)動(dòng)員、實(shí)習(xí)情況介紹，使學(xué)生了解實(shí)習(xí)的目的、內(nèi)容、安排及要求達(dá)到的目標(biāo)。從思想上和物質(zhì)上做好準(zhǔn)備，時(shí)間為一天。

準(zhǔn)備工作包括：(1)每班按4-5人編一組，指定每組的實(shí)習(xí)組長(zhǎng)；(2)檢查野外用品（捕撈器械、標(biāo)本桶、標(biāo)本瓶）及其它勞保裝備（手套、鐵鍬等）；（3）購(gòu)買室內(nèi)標(biāo)本制作的藥品、器具等;(4)了解野簿的記錄格式。

2．教學(xué)階段

在教師的帶領(lǐng)下，以小組為單位進(jìn)行野外基本工作方法的基本訓(xùn)練，為期一周。

基本訓(xùn)練內(nèi)容有：(1)海水的運(yùn)動(dòng)；(2)基巖海岸和沙質(zhì)海岸的底質(zhì)特點(diǎn)；(3)海洋生物標(biāo)本野外采集；（4）室內(nèi)標(biāo)本制作；(4)標(biāo)本的鑒定、描述和保存；(5)生物豐度和分異度的統(tǒng)計(jì)。

要求有： (1)每天及時(shí)整理當(dāng)天收集的資料、清繪圖件及上墨；(2)每天要作實(shí)習(xí)小結(jié)；(3)每天預(yù)習(xí)與第二天實(shí)習(xí)有關(guān)的內(nèi)容。

3.編寫實(shí)習(xí)報(bào)告階段

編寫實(shí)習(xí)報(bào)告主要培養(yǎng)學(xué)生整理、歸納和綜合分析實(shí)際調(diào)查資料的能力，使理論與實(shí)際相聯(lián)系。時(shí)間為為3-4天。

要求：(1)教師講明資料整理的目的和要求，圖件的格式、報(bào)告的提綱；(2)學(xué)生用三分之二的時(shí)間完成圖件的編繪及報(bào)告初編；(3)教師認(rèn)真輔導(dǎo)，審閱圖件、批改報(bào)告初稿；(4)學(xué)生用三分之一時(shí)間修改，清抄。

四、實(shí)習(xí)程序及時(shí)間分配

教學(xué)程序

教學(xué)內(nèi)容

1.實(shí)習(xí)動(dòng)員

煙臺(tái)實(shí)習(xí)區(qū)基本情況介紹、實(shí)習(xí)要求、分組及準(zhǔn)備工作

2.海洋環(huán)境路線

通過(guò)海水運(yùn)動(dòng)、海水性質(zhì)、海岸底質(zhì)特征的認(rèn)識(shí)，了解海洋生物生活的環(huán)境條件；

3.基巖海岸的生物調(diào)查

通過(guò)基巖海岸生物的采集、觀察和描述、了解北戴河地區(qū)基巖海岸的生物種類、數(shù)量和生活習(xí)性及分布特征；

4.泥潭海岸海洋生物調(diào)查

通過(guò)對(duì)泥潭海岸生物的采集、觀察和描述、了解養(yǎng)馬島泥潭海岸的生物種類、數(shù)量和生活習(xí)性及分布特征。

5.河口生物調(diào)查

通過(guò)對(duì)夾河河口生物的采集、觀察和描述，了解和口生物的特點(diǎn)，并比較河口與海洋生物之間的異同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并分析原因，學(xué)會(huì)對(duì)所觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

6.實(shí)習(xí)報(bào)告編寫

根據(jù)教學(xué)路線的內(nèi)容和標(biāo)本制作、環(huán)境調(diào)查的成果，編寫完成實(shí)習(xí)報(bào)告

五、部分動(dòng)物分布情況

1、沙灘環(huán)境

（1）底棲動(dòng)物

環(huán)節(jié)動(dòng)物：沙蠶、（多毛綱）

軟體動(dòng)物：（腹足綱） 扁玉螺、脈紅螺、古式灘棲螺

（雙殼綱) 泥蚶、毛蚶、鏡蛤、文蛤、竹蟶、

棘皮動(dòng)物：（海參綱）海棒槌

（2）海灘爬行動(dòng)物

節(jié)肢動(dòng)物：（甲殼綱）豆形拳蟹、寬身大眼蟹、日本大眼蟹、寄居蟹、海蟑螂、肉球近方蟹、絨螯近方蟹

（3）自由游泳的`動(dòng)物

節(jié)肢動(dòng)物（甲殼綱）：美人蝦、泥蝦

2、礁巖環(huán)境

（1）巖岸固著生活的動(dòng)物

腔腸動(dòng)物（珊瑚綱）：綠疣?？?、縱條磯?？?/p>

軟體動(dòng)物：（雙殼綱）貓爪牡蠣、密鱗牡蠣，僧帽牡蠣

（2）巖石上、下或巖縫隙生活的動(dòng)物

扁形動(dòng)物(渦蟲綱)：平角渦蟲

軟體動(dòng)物：紅條毛膚石鱉（多板綱）、短濱螺（腹足綱）、古氏灘棲螺（腹足綱）、貽貝（雙殼綱）

節(jié)肢動(dòng)物：海蟑螂（甲殼綱）、麥桿蟲（甲殼綱）、近方蟹（甲殼綱）、四齒磯蟹（甲殼綱）、日本寄居蟹（甲殼綱）

棘皮動(dòng)物：多棘海盤車（海星綱）、海燕（海星綱）、刺參（海參綱）

六、采集方法

?？河描F鑿和鐵錘連同固著的巖石一起采下來(lái)。

平角渦蟲：反轉(zhuǎn)石塊，仔細(xì)觀察便可發(fā)現(xiàn)，當(dāng)看到渦蟲在石塊上爬行，可用毛筆逆蟲體運(yùn)動(dòng)的方向誘導(dǎo)取下，移入盛有海水的小瓶或小直管內(nèi)，單獨(dú)存放。

紐蟲：挖掘沙泥可將其采出，紐蟲極易卷曲必須使用專用容器保存帶回。

沙蠶類：采集時(shí)白天用鐵鍬挖掘

七、（1）寄居蟹

寄居蟹又稱為“白住房”、“干住屋”。它的鼎鼎大名是由于它常常吃掉貝殼等軟體動(dòng)物，把人家的殼占為己有。寄居蟹多產(chǎn)于黃海及南方海域的海岸邊，通常能在沙灘和海邊的巖石縫里找到它，有時(shí)還在竹子節(jié)、穗椰子殼、珊瑚、海綿等等其他地方看到它。隨著它的長(zhǎng)大，他會(huì)換不同的殼用來(lái)寄居。

中文學(xué)名：

寄居蟹

別稱：

白住房、干住屋

門：

節(jié)肢動(dòng)物門 Arthropoda

（2）玉螺：螺類的一種，海水生活。俗名，潮汕：肚臍螺、蚶虎?？茖?，軟體動(dòng)物、腹足綱（Gastropoda）、前鰓亞綱、中腹足目

玉螺外表呈球狀，殼口為半月形。，內(nèi)唇滑層厚，有時(shí)呈肋狀，幾乎把臍孔遮蓋住。它們的足極發(fā)達(dá)，可包被貝殼，其作用如鋤，可用來(lái)挖掘泥沙，使身體埋于沙中。玉螺的觸角呈三角形而扁平，前端尖，眼已退化，吻長(zhǎng)能伸縮。這種動(dòng)物均為肉食性動(dòng)物，以雙殼類軟體動(dòng)物或者其它動(dòng)物為食。它的吻的腹面有穿孔腺，能溶解雙殼類動(dòng)物的貝殼，然后用齒舌銼食其肉。通常在潮間帶看到許多雙殼類動(dòng)物的空殼，在頂部有一圓孔，菘始作俑者，十之七八是玉螺穿鑿。

（3）短濱螺拉丁文名：Littorina (L) brevicula (Philippi) [L. balteata, L. souverbiana, Litorina brevicula v. costulata, Littorina heterospiralis, L. mandshurica, Littorivaga brevicula]

綱名：腹足綱

科名：濱螺科

形態(tài)特征：短濱螺 殼近球形。高13毫米，具粗、細(xì)不均勻的螺肋，黃褐色，雜有褐、白和黃色云狀斑及斑點(diǎn)，軟體動(dòng)物。

生活特點(diǎn)：高潮區(qū)巖石上常見(jiàn)。

（4）肉球近方蟹

頭胸甲方形光滑，黃棕色散生有紅色斑點(diǎn)，前半部稍隆，後半平坦，胃、心域間有“H”形溝相隔。螯腳兩指基部之間具一肉球，但雌性及幼蟹則不明顯。

頭胸甲長(zhǎng)約27毫米，寬約3毫米，近方形，前半部微隆起，具顆粒和紅色斑點(diǎn)半部平坦。胃區(qū)和心區(qū)間具一橫溝，心區(qū)和腸區(qū)兩側(cè)凹陷。額寬，前緣平直，中間稍凹。眼窩下腎外側(cè)由小顆粒組成一條細(xì)線。螯足雄的大，雌的小。各節(jié)腎面具紅色斑點(diǎn)。長(zhǎng)節(jié)內(nèi)側(cè)腹緣近末端具一發(fā)音隆背。腕內(nèi)側(cè)具齒狀突起，掌節(jié)膨大，兩指內(nèi)緣具細(xì)齒。雄性兩指基部間具一膜質(zhì)球，雌性無(wú)此球。步足各節(jié)間具紅色斑點(diǎn)，指節(jié)具六條縱列黑色剛毛。

詞條圖冊(cè)更多圖冊(cè)

（5）

中文名稱：

海葵

外文名稱：

sea anemone

界：

動(dòng)物界

門：

腔腸動(dòng)物門

綱：

珊瑚蟲綱

亞綱：

六放珊瑚亞綱

目：

?？?/p>

分布區(qū)域：

海洋

海葵（學(xué)名：Actiniaria），六放珊瑚亞綱的一目。雖然?？瓷先ズ芟窕ǘ洌鋵?shí)是捕食性動(dòng)物。這種

無(wú)脊椎動(dòng)物沒(méi)有骨骼，錨靠在海底固定的物體上，如巖石和珊瑚。它們可以很緩慢的移動(dòng)。?？浅ｉL(zhǎng)壽。寄居蟹有時(shí)會(huì)把?？吃诒成献鳛閭窝b。

（6）海星 英文名字startfish

亦譯星魚；亦作sea star

棘皮動(dòng)物門(Echinodermata)海星綱(Asteroidea)，下分海燕和海盤車兩科，不過(guò)人們都俗稱其為海星或“星魚”。

海星主要分布于世界各地的淺海底沙地或礁石上，主要以浮游生物為食物。

我們對(duì)它并不陌生。然而，我們對(duì)它的生態(tài)卻了解甚少。海星看上去不像是動(dòng)物，而且從其外觀和緩慢的動(dòng)作來(lái)看，很難想象出，海星竟是一種貪婪的食肉動(dòng)物，它對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)和生物進(jìn)化還起著非同凡響的重要作用。這也就是它為何在世界上廣泛分布的原因。

八、實(shí)習(xí)總結(jié)

通過(guò)這次海濱動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)不但鞏固和提高了我們的動(dòng)物學(xué)專業(yè)知識(shí)，而且鍛煉了我們各方面的能力，開(kāi)闊了我們的眼界，提高了我們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。如果有條件的話，多一些進(jìn)行野外的實(shí)習(xí)，不失為一種很好的學(xué)習(xí)方法。海洋是我們的資源寶庫(kù)，它不但為我們提供了各種各樣的食物，而且還提供了各種各樣有用的資源，我們?cè)陂_(kāi)發(fā)海洋資源的同時(shí)，也又去保護(hù)它，而不應(yīng)該為了短期的利益破壞它。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中大家互相幫助、互相諒解，組員之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確，很好的完成了實(shí)習(xí)的任務(wù)。

雖然實(shí)習(xí)過(guò)程比較辛苦，但是大家依然微笑著面對(duì)遇到的每一個(gè)困難，大家在笑聲中掌握知識(shí)、鍛煉耐力，它給我們帶來(lái)的歡樂(lè)和知識(shí)令我們難以忘懷，實(shí)習(xí)給我們留下了很多美好的回憶。

動(dòng)物學(xué)野外實(shí)習(xí)總結(jié)2

今年7月中旬，為了深刻認(rèn)識(shí)和鞏固地質(zhì)學(xué)和自然地理學(xué)知識(shí)，我們13級(jí)人文城規(guī)跟隨著唐院長(zhǎng)來(lái)到韶關(guān)進(jìn)行我們大一暑假的實(shí)習(xí)。韶關(guān)位于間歇上升區(qū)，流水侵蝕作用強(qiáng)烈，造成峽谷眾多，山地陡峭，以山地丘陵地貌為主。而且地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，地層發(fā)育基本齊全，巖溶地貌廣布、種類多樣，巖類以紅色砂礫巖，砂巖、變質(zhì)巖、花崗巖和石灰?guī)r為主，丹霞山更以獨(dú)特的紅巖地貌聞名于世。

第一天我們?cè)谌ッ狈迳降耐局杏^察到典型的平臥褶皺，沉積時(shí)是水平的，后來(lái)由強(qiáng)烈的擠壓力和構(gòu)造變動(dòng)使地表發(fā)生塑性變動(dòng)，主要是碳酸鹽巖和石灰?guī)r，厚度都大于1米，屬于巨厚層沉積。

馬路的對(duì)面采石場(chǎng)，有典型的斷層構(gòu)造，中間接近水平，兩邊近于直立，根據(jù)山體兩側(cè)巖石的顏色和巖性差異，判斷可能為正斷層。不難看出，這一帶的泥盆紀(jì)的地質(zhì)運(yùn)動(dòng)比較活躍?？梢酝瞥?，平臥褶皺受到斷層干擾。

隨后，我們來(lái)到帽峰公園南部，沿著公路由北往南走，出露地層由新到老，觀察巖層產(chǎn)狀及性質(zhì)，可以明顯發(fā)現(xiàn)開(kāi)始是以泥灰?guī)r為主，伴有粉砂巖、泥質(zhì)灰?guī)r、頁(yè)巖，后來(lái)以石灰?guī)r為主。中部存在較多層間揉皺，小型斷層，考慮到屬于海相沉積，初步判斷為潮間帶到潮下帶過(guò)渡類型，地層由幾厘米的薄層變?yōu)閹酌椎暮駥?，說(shuō)明沉積環(huán)境由復(fù)雜多變變?yōu)榉€(wěn)定，北側(cè)為帽子峰組，南側(cè)為天子嶺組。

最后，我們來(lái)到武江邊觀察河流的發(fā)育，河流在彎道處存在橫向環(huán)流，使凹岸侵蝕后退，凸岸堆積生長(zhǎng)，而在河流一側(cè)可觀察到三級(jí)河流階地。

7月10號(hào)我們乘車到達(dá)廣東韶關(guān)芙蓉山國(guó)家礦山公園，首先觀察的是石炭系下統(tǒng)、石凳子組的斷層構(gòu)造，觀察到上盤相對(duì)上升，下盤相對(duì)下降，所以判斷為逆斷層。返回出口的路上觀察到灰白色帶狀的方解石脈。

步行到達(dá)芙蓉山的石炭系下統(tǒng)測(cè)水組的'煤窯所在地，主要成分為煤矸石。往上步行到達(dá)古生物化石的沉積地點(diǎn)，圖示為挖掘化石所獲。

在登山終點(diǎn)，我們觀察到喀斯特地貌中的溶蝕洼地、峰叢及芙蓉湖的秀美景觀。芙蓉湖岸邊，我們觀察到山體的向斜構(gòu)造，向斜判斷依據(jù)為巖層受到水平地質(zhì)運(yùn)動(dòng)擠壓后巖石由老變新以及地形起伏狀況。

第三天，我們?nèi)サ搅说は忌绞澜绲刭|(zhì)公園。世界上由紅色陸相砂礫巖構(gòu)成的以赤壁丹崖為特色的一類地貌均被稱為丹霞地貌，丹霞山便是這類特殊地貌的命名地。

隨后，我們進(jìn)入了丹霞山景區(qū)。一路往上走，我們來(lái)到了的陽(yáng)元石景區(qū)。陽(yáng)元石已經(jīng)有30萬(wàn)年的歷史，被譽(yù)為“天下第一奇石”、“天下第一絕景”.它的性質(zhì)是蝕余石柱，其巖性屬于碎屑巖類（包括砂巖、長(zhǎng)石石英砂巖、礫石巖）。陽(yáng)元石是由于地殼抬升后，兩組巖層相互交叉，流水沿著節(jié)理面侵蝕搬運(yùn)，即是由垂直節(jié)理發(fā)育而形成的。在陽(yáng)元石的表面我們能看出水平層理，這是由于巖層巖性軟硬不一，軟層被侵蝕凹陷，硬層不易侵蝕被保留而形成的。

后來(lái)我們又坐上車，來(lái)到了一處性質(zhì)為水平韻律層理與節(jié)理發(fā)育的地貌點(diǎn)。它是由于地殼抬升后巨大巖塊由錯(cuò)落方法墜落形成，而又由于其下錯(cuò)的巖塊形似向上爬行的鱷魚，故稱“鱷魚上山”.其巖石的本色是紅色和白色，但因雨水沖刷而發(fā)黑。巖石的沉積層基本上為水平層理，其上的黑色條帶上有鵝卵石，反映了河流相與湖泊相轉(zhuǎn)換的古地理環(huán)境；巖石的紅色部分反映的是交錯(cuò)層理和斜層理，其傾斜方向代表古水流方向和流速大小。

第四第五天我們來(lái)到馬壩人遺址、大峽谷，這是實(shí)習(xí)內(nèi)容的最后一部分了。在路上我們還看到一個(gè)滑坡體現(xiàn)場(chǎng)，我們親自爬到滑坡體的對(duì)面進(jìn)行觀察，老師們給我們介紹了滑坡體形成的特征以及我們面對(duì)滑坡體可以采取的一些防護(hù)措施。真正到野外實(shí)習(xí)了我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)生活中，身邊的事物就蘊(yùn)含知識(shí)。在你經(jīng)過(guò)一大堆黃土的時(shí)候，你絕不會(huì)想到那叫滑坡體，也不會(huì)想到我們還總結(jié)出它們的特征以及應(yīng)對(duì)措施。

要觀察大峽谷，光有觀察力還不夠，還要有體力。在大峽谷中我們可以看到跌水、瀑布等，在汗流浹背之際感受水流沖下來(lái)引起的氣流，真的是應(yīng)了那句廣告詞“透心涼，心飛揚(yáng)”.當(dāng)然，那一千多級(jí)的階梯更是考驗(yàn)人，所以我覺(jué)得我們?nèi)?shí)習(xí)不僅僅是收獲知識(shí)，更是磨練人的一個(gè)過(guò)程。當(dāng)有想偷懶的同學(xué)問(wèn)院長(zhǎng)可不可以不爬的時(shí)候，院長(zhǎng)調(diào)侃地說(shuō)，你可以不上來(lái)，但一定要下去。是的，大峽谷下面沒(méi)有纜車，所以只能通過(guò)爬樓梯的方式上來(lái)。但是當(dāng)你重返“地面”的時(shí)候，你會(huì)為自己自豪的。

最后一站就是馬壩人故址。在炎熱的夏天我們步入溶洞之中，不禁佩服古人竟會(huì)找到如此宜居之地。

為時(shí)五天的實(shí)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你不僅僅在思維能力上得到極大提高，更能練就堅(jiān)持的毅力。和組員一起分工合作，感受大自然的鬼斧神工，以不一樣的視覺(jué)來(lái)看生活！

野外實(shí)習(xí)是生物學(xué)科類不可缺少的一環(huán)，是理論與實(shí)際連接到橋梁，同時(shí)也是鞏固和理解課堂教學(xué)內(nèi)容的最佳方式。通過(guò)書本與實(shí)物的相比較，加深對(duì)知識(shí)的理解及記憶，也讓我更加接近自熱、了解自然。

野外實(shí)習(xí)對(duì)于動(dòng)物學(xué)的學(xué)習(xí)具有重要意義。通過(guò)到野外田野、林間、灘涂和動(dòng)物園、生物標(biāo)本館各種不同分類動(dòng)物的外部形態(tài)和特征，以熟悉各種不同分類動(dòng)物的分類特征，基本外形，了解動(dòng)物千姿百態(tài)的各種變化，加強(qiáng)對(duì)課堂所學(xué)理論知識(shí)的鞏固。另外，通過(guò)在野外直接觀察動(dòng)物，了解動(dòng)物生存和生活的基本習(xí)性，了解動(dòng)物的生存環(huán)境及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系。通過(guò)野外直接捕捉野生動(dòng)物（主要是允許、可捕捉到的昆蟲、軟體動(dòng)物、甲殼類動(dòng)物、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物、魚類），學(xué)習(xí)采集動(dòng)物標(biāo)本的方法，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分類鑒定，同時(shí)學(xué)會(huì)和熟悉運(yùn)用諸如圖片比照、動(dòng)物分類檢索表、主要特征鑒別等方法進(jìn)行動(dòng)物分類鑒定。

本次野外實(shí)習(xí)，由于考慮到捕捉時(shí)所存在的隱在危險(xiǎn)，所以我們大多數(shù)是以參觀了解為主，通過(guò)外形的直接觀察了解各科的主要特征及科間所存在的差異。本次的實(shí)習(xí)也讓對(duì)古生物從未涉獵的我產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們實(shí)習(xí)的地方有：

1、昆明動(dòng)物博物館

2、昆明圓通山動(dòng)物園

3、澄江帽天山古化石群

4、祿祿豐恐龍谷。

前兩個(gè)地點(diǎn)主要是對(duì)現(xiàn)代的認(rèn)知，雖說(shuō)物種種類比較少，不過(guò)總是比光看課本來(lái)的實(shí)際。小組人員分工明確，自己動(dòng)手記錄了物種的特征，因此我組也非常成功的完成了動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)名錄，作為一個(gè)組長(zhǎng)我感到很欣慰。首先觀察的是動(dòng)物的實(shí)體標(biāo)本，初步了解了幾大主要科目動(dòng)物的外形特征，當(dāng)然，有認(rèn)識(shí)的，也有沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，總之一句話，這次沒(méi)白來(lái)。同時(shí)也簡(jiǎn)單的了解了動(dòng)物地理的一些簡(jiǎn)單的知識(shí)，了解地域的不同，物種是根據(jù)地域的變化而變化的。一座山，可以分春夏秋冬，動(dòng)物的分布也隨之而變。然后，我們?nèi)チ藙?dòng)物園，這次通過(guò)活體動(dòng)物的觀察，初步了解一些動(dòng)物基本生活習(xí)性及生活方式，通過(guò)閱讀動(dòng)物銘牌了解它們的地理分布、食物來(lái)源等等。

而后兩個(gè)地方則是我們首次參觀的有關(guān)化石的博物館，帽天山是有關(guān)寒武紀(jì)的一些節(jié)肢動(dòng)物化石群，在那里看見(jiàn)了生物大爆發(fā)是產(chǎn)生的特有遠(yuǎn)古物種，一如奇蝦，又如可能是最早脊索動(dòng)物的云南蟲等等。參觀的同時(shí)我們也體驗(yàn)了下野外工作者的感覺(jué)，親自去了山上刨化石。體味了考古學(xué)者們細(xì)心枯燥的工作以及比較惡劣的工作環(huán)境，在這里對(duì)那些為考古學(xué)做出貢獻(xiàn)的學(xué)者們致敬！恐龍谷之行，就顯得單調(diào)的多，單一的恐龍，不過(guò)那場(chǎng)面也足夠震撼，整個(gè)博物館建立在化石發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)上，園內(nèi)充滿了各種恐龍的復(fù)原模型，館內(nèi)則是各種骨骼的化石拼接起來(lái)的骨架。不得不承認(rèn)，通過(guò)這次的化石大餐，我對(duì)古生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此我還特意的查閱了有關(guān)資料，稍稍深入的了解了一下考古學(xué)，了解下古生物。

它們?cè)?jīng)是地球上的主宰者，是今天地球生物的祖先，由于地質(zhì)運(yùn)動(dòng)和地球環(huán)境的變化，它們從此長(zhǎng)眠地下。經(jīng)過(guò)了成千上萬(wàn)年的掩埋，它們的軀體發(fā)生了一系列的化學(xué)變化，成為了化石。不得不說(shuō)這是一個(gè)奇妙的過(guò)程，讓人著迷。通過(guò)查閱資料，明白了何為化石，化石的形成方式、過(guò)程，化石的分類以及研究化石的意義。

下面我對(duì)本次野外實(shí)習(xí)做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)：首先，我在知識(shí)和技能上獲得了豐收。在實(shí)習(xí)中，我們鞏固在課堂上所學(xué)動(dòng)物學(xué)知識(shí)，不僅是我以前所學(xué)的課本知識(shí)設(shè)在自然界中得到了驗(yàn)證與加深，對(duì)各門各綱的動(dòng)物的分類有了清楚的辨別，更通過(guò)與動(dòng)物的近身接觸了解了他們的形態(tài)特征和生活習(xí)性，更對(duì)它們存在的價(jià)值有了新的反思和認(rèn)識(shí)。

再者，我們認(rèn)識(shí)到啦團(tuán)隊(duì)合作的重要性。為期4天的動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)間很短，但工作量不少。我們小組分工合作，各盡其職，在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中顯得尤為重要，特別是在記錄動(dòng)物標(biāo)本的時(shí)候，大家相互協(xié)作，培養(yǎng)了從小組到整個(gè)實(shí)習(xí)同學(xué)的集體精神和集體榮譽(yù)感。

最后，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，最基本的為我們應(yīng)聘生物教師這一職業(yè)或是繼續(xù)深造提高了競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)對(duì)自然界中的生物的了解，發(fā)現(xiàn)每一種生物都有自己的用處，只要我們對(duì)它們認(rèn)真學(xué)習(xí)與鉆研，就必能做到物盡其用，它們勢(shì)必也會(huì)給人類帶來(lái)更大的財(cái)富。而這一切的前提便是我們?cè)谛Ｆ陂g那必須認(rèn)真學(xué)習(xí)好我們的知識(shí)，留意身邊的每一種動(dòng)物，恰到好處的將我們所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，壯大自身的能力素養(yǎng)。這才是我們學(xué)習(xí)的目的，也是我們今后從業(yè)或是繼續(xù)深造的基本前提。

對(duì)今后實(shí)習(xí)工作的建議：實(shí)習(xí)過(guò)程中的參考書籍資料有些不足，有些問(wèn)題不能通過(guò)查閱資料來(lái)解決。此外，實(shí)習(xí)最好做到人人動(dòng)手，讓同學(xué)們自己采集、鑒定、制作標(biāo)本，這樣才會(huì)起到相應(yīng)的效果。最好能真正的做到野外實(shí)習(xí)。