笑優(yōu)秀作文

笑優(yōu)秀作文1

迷戀過(guò)玫瑰的熱烈妖嬈，桂子的幽香馥郁，梅花的清冷孤傲。如今光陰流轉(zhuǎn)，在那個(gè)清涼的午后，我遇見(jiàn)了它----向陽(yáng)花。

初遇它時(shí)，是在七月末。那時(shí)的它只有幾片芭蕉扇似的綠葉，嫩黃的花瓣含苞欲放，只有那么幾朵微啟小口，露出淺棕色的花芯。身姿還是那么嬌小，惹人憐愛(ài)。不似成熟后的向陽(yáng)，那么高傲，如王般俯視著眾人。

因喜歡上了它，便移植了一盆，種在天臺(tái)上。我還記得那個(gè)秋天，我睡不著覺(jué)便偷偷跑上天臺(tái)觀賞向陽(yáng)。碰巧那時(shí)是日出，在第一抹陽(yáng)光照射大地時(shí)，起初垂首的向陽(yáng)便悄悄地一聲不響，揚(yáng)起了頭，面向太陽(yáng)。我驚訝著向陽(yáng)的守時(shí)，不知不覺(jué)中張大了嘴巴，多么想立刻拍下這絕美的景象。

午后時(shí)我又上了天臺(tái)觀賞向陽(yáng)。向陽(yáng)在陽(yáng)光的照耀下，花盤(pán)被照射出一圈金色的光暈，那是陽(yáng)光的顏色。我不禁湊上前去，想一嗅它的芳華，深棕色的花芯內(nèi)散發(fā)著陣陣誘人的香味，同百合的幽香、蘭花的'清香比起來(lái)，我想那香味應(yīng)是陽(yáng)光的氣息。傍晚時(shí)分，我踏著暮色再次來(lái)看向陽(yáng)。它送走了最后一抹殘陽(yáng)，垂下了它高傲的頭，再一次等待明日的綻放。

向陽(yáng)花，它終日面對(duì)太陽(yáng)，東升西落。向人們展示了它的堅(jiān)持，它的無(wú)私，向人們傾訴了它對(duì)光明的向往，美好的希望。

更無(wú)柳絮因風(fēng)起，惟有葵花向日傾。

笑優(yōu)秀作文2

那是一張張?jiān)嚲?，讓一個(gè)個(gè)人的心像刀一樣扎了刀一樣，久久不會(huì)平復(fù)。

只是一個(gè)期末考試，讓人記憶深刻，可我在心里不斷地安慰我自己，但看著大家都考地那么好，一片烏云立刻籠罩在我心頭。

拿到成績(jī)單后，他們沖我笑了笑，我只覺(jué)得這個(gè)笑分外刺眼，輕輕揚(yáng)起的嘴角，那么不不經(jīng)意間的笑，你是在嘲笑我嗎？虧我把你當(dāng)朋友。我壓抑不住心中的情緒，自己徑直走到座位上。

窗外，大雨磅礴，狂風(fēng)呼嘯，一串串豆大的雨珠拍打著那小小的樹(shù)葉。

他看到我這么差，原以為自己也會(huì)差，可卻比我好多了，他不禁望向正在角落擦淚的我，我看見(jiàn)他那么好，還露出了滿意的笑容，我心中的那座大山悄然崩塌。

他走過(guò)來(lái)，我好不容易地壓抑住心中的`錯(cuò)愕，笑著面對(duì)他，“我下次努力?！彼矎奈疑砼宰哌^(guò)，沒(méi)再說(shuō)什么。

暑假過(guò)去了，一回到校園我還是會(huì)想那次失敗的考試，但過(guò)了幾天也就忘了。

他好久沒(méi)來(lái)見(jiàn)你。晴空萬(wàn)里，白云飄飄，早晨的露珠慢慢地從草上向下滴。他來(lái)見(jiàn)你時(shí)，你在筆記本上飛快的寫(xiě)，同時(shí)你的成績(jī)也在上升。

我得第一名了，他走到我的面前，向我伸出大拇指。他看向我，迎上春風(fēng)般的笑容。那個(gè)笑容像是一道陽(yáng)光找進(jìn)了我心里。

微微一笑，不傾城，卻傾人。

笑優(yōu)秀作文3

我愛(ài)媽媽的笑，媽媽的笑常給我信心，媽媽的笑常給我安慰……媽媽的笑像和煦的陽(yáng)光，溫暖著我那幼小的心。

記得有一次，學(xué)校為了慶祝六一兒童節(jié)，特地從每個(gè)班級(jí)篩選出一些同學(xué)來(lái)表演節(jié)目，很幸運(yùn)的是我被選中了。

這次我們班只選了4個(gè)，因而我十分開(kāi)心。下午，放學(xué)回到家，我就把這令人欣喜若狂的消息告訴媽媽。媽媽摸著我的頭笑了。似乎在說(shuō)：小梅你真棒。第二天在音樂(lè)老師的帶領(lǐng)下我們開(kāi)始訓(xùn)練了。一天的“艱苦”訓(xùn)練下來(lái)，我有點(diǎn)兒受不了，不想練了。回到家，我扔下書(shū)包，坐在凳上，像只泄了氣的皮球，無(wú)精打采。媽媽拿來(lái)一只蘋(píng)果給我吃，并對(duì)我意味深長(zhǎng)地笑了笑。我知道媽媽是想對(duì)我說(shuō)，“小梅，別泄氣，你不要遇到這么一點(diǎn)兒困難就退縮了！路是人一步步走出來(lái)的，你一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不怕困難，才能成功?！蓖鴭寢尩男Γ揖拖褚恢淮蛄藲獾钠で?，又有了自信。兩天后，訓(xùn)練結(jié)束了。晚上，我睡不著覺(jué)，在床上翻來(lái)覆去，情緒不定，心想：明天，就要表演了，我會(huì)不會(huì)演砸了，給我們班丟臉？會(huì)不會(huì)被別的同學(xué)看笑話？或者會(huì)不會(huì)臭名遠(yuǎn)揚(yáng)……突然，燈亮了，原來(lái)是媽媽聽(tīng)見(jiàn)房里有聲音才來(lái)的，我剛想解釋時(shí)，媽媽對(duì)我又笑了笑，那笑溫暖了我的心窩，給足了我信心，看了媽媽的笑我安心的`睡了。第二天早晨，我要去學(xué)校了，媽媽站在門(mén)前對(duì)我笑了笑，好像在對(duì)我說(shuō)：“孩子，媽媽相信你的實(shí)力，相信你會(huì)成功?！痹趮寢尩墓膭?lì)下，我成功的演完了我人生中的第一段舞蹈。

媽媽的笑是春雨，滋潤(rùn)著我這棵小幼苗，我愛(ài)媽媽，更愛(ài)媽媽的笑。

笑優(yōu)秀作文4

一家人的笑晚上，弟弟拿著一張諷刺畫(huà)跑進(jìn)屋里。只見(jiàn)上面畫(huà)了我們一家人。弟弟的身體畫(huà)得又大又肥，活像一個(gè)大熊貓，頭卻又小又長(zhǎng)，眼睛像塊小土豆，鼻子像根胡蘿卜，嘴巴像個(gè)大黑洞，頭上只有三根長(zhǎng)長(zhǎng)的毛發(fā)，手臂又瘦又長(zhǎng)，像兩根小樹(shù)枝。姐姐被畫(huà)得又瘦又長(zhǎng)，身體被畫(huà)得烏黑烏黑的，像個(gè)非洲野人。而爸爸則被畫(huà)得像根小豆芽，又像一個(gè)彎了腰的蝦米。而媽媽被畫(huà)得又肥又胖，四肢短短的，真是一個(gè)大肥佬。奶奶畫(huà)得十分健壯，而我則被畫(huà)得又高又長(zhǎng)，身上全是肌肉，真像個(gè)籃球運(yùn)動(dòng)員。我們大家看了，不禁都大笑起來(lái)。奶奶笑得直不起腰來(lái)，從她那沉默已久的干枯的嘴巴里吐出陣陣“哈哈”的笑聲，臉上的.皺紋也隨之煙消云散了，浮現(xiàn)出十分有青春活力的樣子，似乎感覺(jué)到奶奶一下子年輕了三四十歲。爸爸那永久板著臉的冷冰冰的臉上浮現(xiàn)出了笑容，從他那滿是酒精味的嘴巴里也發(fā)出了“哈哈”的笑聲，他還竟然像小孩子一樣跳到沙發(fā)上捧著肚皮大笑。媽媽也不例外，她竟然甩著長(zhǎng)發(fā)，像個(gè)小孩子一樣在地上手舞足蹈起來(lái)，好像在慶祝什么。我和姐姐當(dāng)然也不例外，我們學(xué)著媽媽的樣子也在地上笑得直打滾，嘴里不時(shí)發(fā)出“哈哈哈”地大笑聲。今晚我們一家全被歡樂(lè)的氣氛所籠罩著，直到好一會(huì)兒才恢復(fù)了平靜。

笑優(yōu)秀作文5

生活中的笑有幾十，幾百，甚至幾千種，例如微笑，嫣然一笑，啞然失笑……但都不如媽媽的笑容那樣寶貴和令我心動(dòng)。一個(gè)人的笑是多么不容啊，特別是面對(duì)生活的酸，甜，苦，辣時(shí)。但人生如果沒(méi)有笑容，只有愁眉苦臉，那將是多么悲慘的一生呀！活在世上還有什么意思呢？星期五，我們期中考試的'語(yǔ)文試卷就要發(fā)下來(lái)了。我心里很慌。緊張，擔(dān)心，害怕一起向我襲來(lái)。媽媽再三叮囑我要考到80分以上時(shí)嚴(yán)肅的表情依然在眼前晃動(dòng)。我很害怕。怕自己萬(wàn)一沒(méi)達(dá)到回家肯定得吃“棒子燒肉”。過(guò)了一會(huì)，老師抱著試卷進(jìn)來(lái)了。我聽(tīng)見(jiàn)老師生氣地說(shuō)：“這次這么簡(jiǎn)單的卷子竟然有人考不及格。真不知你們上課到底有沒(méi)有在聽(tīng)講！

不過(guò)，也有人考得不錯(cuò)，進(jìn)步很大?！睍?huì)不會(huì)是我沒(méi)及格呢？我低著頭不敢看任何人。說(shuō)完后，老師開(kāi)始報(bào)分：“XX93分，XXX95分，XXX90.5分……”眼看著同學(xué)們都拿到了自己的卷子，有的笑容滿面，有的沮喪著臉。慢慢地，都快念完了，可就是沒(méi)有我的。我的心懸在半空中，上下不得。只見(jiàn)老師手中拿著最后一張卷子，笑逐言開(kāi)地向我走來(lái)，輕輕地把卷子放在我的桌上。看到那鮮紅的兩個(gè)數(shù)字“95分”，我驚呆了，真不敢相信這是真的。我揉揉眼，睜大眼仔細(xì)看看確實(shí)是寫(xiě)著我的名字。我笑得合不攏嘴。

放學(xué)了，我飛快地跑回家。當(dāng)我把卷子呈在媽媽面前的時(shí)候，媽媽笑了。那么甜，那么美！高興和欣慰的笑容我希望永遠(yuǎn)停在媽媽的臉。

笑優(yōu)秀作文6

今天語(yǔ)文課上，老師布置我們回家了解自己成長(zhǎng)的故事。回家我問(wèn)媽媽：“媽媽，媽媽，我小時(shí)侯有沒(méi)有比較有趣的故事?！?/p>

媽媽說(shuō)：“有啊，讓我給你講進(jìn)托兒所的故事吧。”

媽媽講，在我5個(gè)月的時(shí)候，媽媽休完產(chǎn)假要去上班了，沒(méi)人照顧我，所以爸爸媽媽決定將我送去中山醫(yī)院?jiǎn)挝坏耐袃核?/p>

送去托兒所的那一天，媽媽把我打扮得漂漂亮亮的。到了托兒所，當(dāng)媽媽說(shuō)我才5個(gè)月大，托兒所奶奶以孩子太小不好照顧為由拒絕了媽媽。不論爸爸媽媽多么苦口婆心地求托兒所奶奶，可是，托兒所奶奶一直猶豫不決。不過(guò)看到小時(shí)候的我多么的可愛(ài)，又一直對(duì)著她呵呵地笑。托兒所的奶奶半開(kāi)玩笑地對(duì)我說(shuō)：“你真是“笑口常開(kāi)”啊！長(zhǎng)大后一定有福?！弊詈笠?yàn)槲业腵笑，所以托兒所奶奶終于破例（1歲以下的兒童是不收的）讓我留下，并對(duì)我的媽媽說(shuō)：“這個(gè)孩子這么愛(ài)笑，應(yīng)該不會(huì)難帶，我們盡力而為吧！”結(jié)果證明，我整天都笑嘻嘻的，托兒所的所有小朋友及阿姨們和奶奶都喜歡我。因?yàn)槲冶容^小，所以，阿姨們和奶奶都拿玩具來(lái)逗我笑。

從那時(shí)起，我就留在了那個(gè)令人開(kāi)心的地方——托兒所，直到上了幼兒園。

以后，我還要經(jīng)常開(kāi)心的笑，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)，笑能給我?guī)?lái)快樂(lè)！ 我是笑著進(jìn)托兒所、幼兒園、小學(xué)的，以后我還會(huì)笑著進(jìn)中學(xué)、大學(xué)…… 永遠(yuǎn)做一個(gè)樂(lè)觀向上的人。

媽媽的寄語(yǔ)：

我心愛(ài)的女兒，媽媽愿你天天笑口常開(kāi)，永遠(yuǎn)保持樂(lè)觀、積極向上的精神，笑對(duì)人生！

笑優(yōu)秀作文7

每個(gè)人成長(zhǎng)的歷程中都會(huì)有眾多的煩惱，這些煩惱有時(shí)卻也豐富了我們的生活。它們就像一杯烈酒，咽下時(shí)難以忍受，過(guò)后回味起來(lái)卻能體會(huì)到其中的芬芳。今天，我便來(lái)講講我的煩惱。

每天早上，尤其是風(fēng)大、或是天氣惡劣的時(shí)候，就要被強(qiáng)制性地穿戴上各種我認(rèn)為是不需要的衣服。即使是在早春，有時(shí)也得戴上手套，并且來(lái)個(gè)千叮嚀萬(wàn)囑咐，這便是同學(xué)們對(duì)父母?jìng)兊脑u(píng)價(jià)之一——嘮叨。雖然我也覺(jué)得他們有些嘮叨，但我并不反對(duì)，因?yàn)橛幸淮物L(fēng)大，我沒(méi)有按父母說(shuō)的去“防備”，到學(xué)校時(shí)手和嘴幾乎都不受我“指揮”了。從那以后，我體會(huì)到雖然父母的嘮叨有時(shí)的確煩人，但他們用心良苦，父母在內(nèi)心里是愛(ài)你的.。

在學(xué)校里，煩惱亦是更多。前些天，考數(shù)學(xué)成績(jī)不好，后來(lái)又考了兩次英語(yǔ)，又都不盡人意；在工作上，我們班的韻律操竟得了個(gè)“第二”，你會(huì)說(shuō)“第二”不是很好嘛？我們得的是倒數(shù)第二！而且我們班上課回答問(wèn)題不太積極，這都是因?yàn)闆](méi)有一個(gè)負(fù)責(zé)任的班委，我這個(gè)班長(zhǎng)工作不負(fù)責(zé)！唉，一下子這么多名目的亂事都“壓”了過(guò)來(lái)，我真是樂(lè)不起來(lái)！但這些挫折與煩惱又有什么不好呢？它可以磨礪我的意志，激發(fā)我的斗志，也可以使我多想辦法而變得聰明。

如此看來(lái)，這些煩惱雖然“煩”，但是也可以轉(zhuǎn)變，給我們帶來(lái)快樂(lè)，真是“禍兮福所倚”呀。

在父母嘮叨的背后，可以感覺(jué)到的是濃濃的親情；在學(xué)習(xí)、工作的旅途上，雖然有眾多的挫折，但我們也可以把這些工作放到“理想”的名下，為實(shí)現(xiàn)理想而進(jìn)取，那也是很充實(shí)很快樂(lè)的。所以我們要笑對(duì)煩惱，而不是怨天尤人。

笑優(yōu)秀作文8

美國(guó)歷史上最著名的總統(tǒng)林肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對(duì)失敗能否無(wú)怨?！笔〔⒉豢膳?，可怕的是失敗后從此一蹶不振；挫折并不可悲，可悲的是你被挫折打得斗志全無(wú)。

每一份的成功，肯定不是一次就能得到的，就像唐僧去西天取經(jīng)一樣，要經(jīng)歷九九八十一難。成功，是一次次失敗后的結(jié)果。

“失敗也是我需要的，它和成功一樣對(duì)我有價(jià)值?！睂?duì)于發(fā)明大王愛(ài)迪生應(yīng)該說(shuō)，失敗應(yīng)該是家常便飯了。愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的過(guò)程中，始終找不到適合做燈絲的材料，助手對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)失敗了一千多次了，成功的幾率太渺茫了還是放棄吧！”但愛(ài)迪生卻說(shuō)：“到現(xiàn)在我的收獲還不錯(cuò)，起碼我發(fā)現(xiàn)有一千多種材料不能作燈絲。”愛(ài)迪生用詼諧的語(yǔ)氣告訴了所有人他的堅(jiān)持。最后，他經(jīng)過(guò)六千多次的實(shí)驗(yàn)終于找到了做燈絲的材料。

看了愛(ài)迪生的事例，我們是否感到很慚愧呢？在生活中我們遇到一點(diǎn)點(diǎn)小事，一點(diǎn)難題，我們是否向縮頭烏龜一樣把頭藏在了殼里呢？

貝多芬年輕時(shí)失聰?shù)](méi)有向命運(yùn)屈服一曲悲壯激昂的《命運(yùn)交響曲》走向了他生命的最強(qiáng)音；海倫凱勒，利用了她堅(jiān)強(qiáng)的信念克服了自己的生理缺陷，勇敢地笑對(duì)失敗，寫(xiě)下了一本有一本的優(yōu)秀書(shū)籍，更何況我們又是一個(gè)個(gè)健全的人呢？

人的.一輩子都像海面一樣起起伏伏，而我們要做的就是掌好舵，掌握好平衡，乘風(fēng)破浪的走下去，當(dāng)你回頭看看時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前的失敗會(huì)成為你的船的強(qiáng)大推力。

笑優(yōu)秀作文9

失敗，是每個(gè)人在成功道路上必須經(jīng)過(guò)的一個(gè)挫折。在失敗面前，你又是如何面對(duì)的呢？是微笑的闖過(guò)去？還是毫不猶豫地選擇放棄？

“失敗難成功之母?！蹦膫€(gè)人會(huì)不遭遇失敗，一次就成功的呢？就因?yàn)檫@樣，我們更應(yīng)該在失敗面前放正心態(tài)，抬起頭，微笑著去面對(duì)，失敗并不可怕，可怕的是你沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦不也是這樣的嗎？(.)在他的一生中有多少重大的發(fā)現(xiàn)，但又有多少人知道，在這些發(fā)現(xiàn)的背后，他有經(jīng)歷過(guò)多少艱難、挫折以至失?。?/p>

他小時(shí)候曾經(jīng)被認(rèn)為是笨小孩，后來(lái)在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他身上有什么天才的影子。&ld

quo;天才是百分之九十九的汗水，加上百分之一的靈感?！睕](méi)錯(cuò)，在他微笑著經(jīng)歷了數(shù)不清的挫折和失敗，付出多少的努力與汗水后，取得了《相對(duì)論》、“微積分”等多種成就，成為了世界上偉大的科學(xué)家。如果不是他的努力，不是他在失敗面前不氣餒，勇敢面對(duì)，就不會(huì)有這些成就。

杜甫說(shuō)：“勝敗樂(lè)家事不期，包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知。”每個(gè)人的一生中遇到失敗是不可避免的'，關(guān)鍵在于把失敗變?yōu)槌晒Φ膲|腳石，笑著迎接失敗，努力地闖一闖才會(huì)享受到成功的喜悅。

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？彩虹是美麗的，令人向往的，而有誰(shuí)會(huì)去向往風(fēng)雨？但恰恰是風(fēng)雨創(chuàng)造了彩虹，我們能微笑著面對(duì)彩虹就不能微笑著面對(duì)風(fēng)雨嗎？我們應(yīng)該感謝風(fēng)雨磨練了我們，讓我們又看到彩虹的希望。

笑對(duì)風(fēng)雨，笑對(duì)彩虹，讓我們一起感受失敗的歡樂(lè)，分享失敗后的喜悅，失敗并不可怕，可怕的是你不敢微笑著面對(duì)它！

笑優(yōu)秀作文10

暑假快到了，我有很多時(shí)間看書(shū)。今天，我讀了一本書(shū)，它是笑貓系列的，很有趣。它的作者是楊紅櫻，這本書(shū)是圍繞著一只快樂(lè)的鴨子“麻花兒”寫(xiě)的。

一只鴨子的名字叫“麻花兒”，你會(huì)覺(jué)得很奇怪，解釋一下，這個(gè)名字有兩層意思，第一層意思是鴨子身上的毛是麻色的，第二個(gè)意思是鴨子是雌的。

麻花兒是一個(gè)非常幸福的鴨子,它認(rèn)為,只要幫助別人,自己就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。每天早上，它會(huì)走在鄉(xiāng)間小路上，村民們都把茉莉花環(huán)套在麻花兒的脖子上，他們認(rèn)為只要給麻花兒套上花環(huán)，今天就會(huì)是幸運(yùn)的一天。

麻花看到村民們臉上帶著抹不掉的笑容，覺(jué)得很幸福?？梢?jiàn)，不僅僅麻花兒感到幸福，還會(huì)給他人分享幸福。

我很喜歡笑貓，它活潑可愛(ài)，機(jī)智勇敢。它是世界上第一只會(huì)笑的貓，胖胖的`，頭上圍著圍巾。

故事還講述了一萬(wàn)年神龜，笑貓很佩服它，叫它大師。這只神奇的烏龜有能力穿過(guò)墻壁，把自己變成一只綠色的烏龜。他們說(shuō)它能活這么久，是因?yàn)樗恢痹诼労⒆拥臍馕丁?/p>

只要那個(gè)人有孩子的氣味，不管那個(gè)人在任何地方，神龜都能找到他。

我從這本書(shū)中學(xué)到了很多我不知道的東西。我從快樂(lè)的麻花兒身上領(lǐng)悟到，幸?？偸菄@著我們，而幸福來(lái)自于付出，我們付出的同時(shí)，自己也得到了幸福。

讀完這本書(shū)，回顧過(guò)去，我感到很高興。我還領(lǐng)悟到，萬(wàn)事需要我們?nèi)L試，我也從笑貓身上學(xué)到了一個(gè)道理，那就是，只要我們堅(jiān)持，就沒(méi)有什么是我們做不到的。

笑優(yōu)秀作文11

踽踽獨(dú)步于青石鋪就的小巷中，桃花紛紛然落在我肩頭發(fā)梢，隱如如白駒過(guò)隙般的悠悠歲月，一抹幽香似有似無(wú)得散發(fā)開(kāi)來(lái)，這些絕艷的桃花讓我想起了同樣絕艷的她……

“人世煙雨紅塵，吹落了一年年梨花似雪。常思著過(guò)往之情，卻尋不見(jiàn)舊時(shí)人?！比舾赡昵?，一個(gè)幽艷的倩影，一襲素錦，綽約而至，她就是張愛(ài)玲，自人人知曉，便嵌入心里，愈愛(ài)愈深，凝成無(wú)解的毒，卻始終甘之如飴。

巷深處，一棵桃樹(shù)正心無(wú)旁騖的開(kāi)著，花太盛，雨太濃，在空中泛濫，織錦成幕，花瓣如雨，下的決絕，不給樹(shù)一絲留戀，這正是她對(duì)愛(ài)的態(tài)度。她的愛(ài)，不凡，決絕?！安磺笄Ф魅f(wàn)福，不問(wèn)后路來(lái)生，只求在最美的年華遇見(jiàn)。”

我喜愛(ài)花瓣，即便凋落了，在生命的最后，也要獻(xiàn)出最后一縷芳香。我更愛(ài)張愛(ài)玲。因?yàn)樗浠ǎ谌松淠粫r(shí)依舊芳馨，那股含香悠悠透出去，散開(kāi)來(lái)，送你一個(gè)片刻銷魂，而不同的是，她無(wú)需費(fèi)心思，任何一個(gè)姿勢(shì)，皆可傾城。傳奇，是她的宿命。

花瓣凋落了，生命似乎就此終結(jié)，就如她所經(jīng)歷過(guò)的.痛苦、快樂(lè)、失落、迷惘，隨生命的終結(jié)而消散，然而事實(shí)不是這樣的，落蕊與泥土慢慢融合，最終合為一體，以另一種形式為世人獻(xiàn)出芳香。并蔓延于整片天空，直到天盡頭。而她，在人生落幕之時(shí)，讓那些醉人的美好永存于世，還能在冬天的眼際拂過(guò)，在耳畔猶存，真好！

桃花的芳香熏瞇了我的眼，她的故事淚濕了我的臉。

笑優(yōu)秀作文12

世界上，若沒(méi)有了愛(ài)，那就如同冰天雪地。冷酷，亦無(wú)情；而那微微一笑，如同曇花一現(xiàn)，卻是暖在心田、流在心上的一股暖流。——題記

雨聲，住了。黎明的紅日揭去了黑夜的面紗，多么美好的一天。涼意侵人，獨(dú)坐小窗，思索著那感動(dòng)人心的微微一笑，愛(ài)意濃濃……

體育課上，進(jìn)行了短跑測(cè)試。隨著老師響亮的一聲哨響，我?jiàn)^力向前沖，可用力過(guò)猛，不幸摔了一跤。我不敢怠慢，這可是期末測(cè)試??！但爬起時(shí)，卻再也跑不動(dòng)了。只見(jiàn)膝蓋紅了，皮破了，用手摸一下，真是鉆心的疼！我不住地呻吟，額頭上沁出了顆顆汗珠：怎么辦？沒(méi)法測(cè)試了！就在這時(shí)，一個(gè)高大而熟悉的身影映入了我的眼簾——是體育老師。他慈祥的`臉上露出了微笑，嘴角上揚(yáng)，條條皺紋舒展開(kāi)了，好像一朵盛開(kāi)的菊花。他將我扶起，送到醫(yī)務(wù)室。微微一笑，使我與老師的心相近了。

公交車(chē)上，人滿為患。一位年邁的老者上了車(chē)，在顛簸的公交車(chē)上，他仿佛隨時(shí)都會(huì)摔倒。一位精神抖擻的姑娘注視著老人頭上密密的汗珠，立刻起身離座，謙順地指著自己的座位，恭敬地對(duì)老人說(shuō)：“來(lái)！大叔，這兒給您坐！”姑娘滿面紅光，咧著嘴，露出了兩排潔白的牙齒，她的眼睛瞇著了一條縫兒，笑得那么甜。微微一笑，讓公交車(chē)寬敞了，它戴著和睦相處的乘客，載著愛(ài)，向前，向前。

綠草地上，一個(gè)約模兩周歲的孩子在學(xué)習(xí)走路。他一次次地跌倒，一次次地站起，稚嫩的童音，如同一首歡快的樂(lè)曲，頓時(shí)音符滿天。孩子的母親坐在一旁的長(zhǎng)椅上，露出了欣慰的笑容。她的雙眸如同兩汪清泉，那樣清澈，那樣迷人！微微一笑，是對(duì)孩子成長(zhǎng)的憧憬，猶如那金色的晚霞，無(wú)比輝煌。

微微一笑，愛(ài)意濃濃，美在臉上，愛(ài)在心中……

笑優(yōu)秀作文13

那是一個(gè)炎熱的夏天，你邁著穩(wěn)健的步伐，飛一般走了進(jìn)來(lái)，對(duì)著我們微微一笑。

你被熱汗所包圍，渾身上下散發(fā)著強(qiáng)烈的紫外線。一股汗臭迎面而來(lái)，但在此之中，卻又隱含著一股勤勞而充滿活力之氣。穩(wěn)健與樂(lè)觀是你的座右銘，只要看見(jiàn)你我們就看見(jiàn)了生命。謝謝你我親愛(ài)的'挑水工。每天，不論早上還是晚上到處少不了你的身影。雖然我與你只是擦肩而過(guò)，雖然你只對(duì)我傾城的微微一笑，但是你卻讓我銘記于心。你是如此辛苦，二十個(gè)班級(jí)每天的水都由你搬來(lái)；你是如此堅(jiān)強(qiáng)，在生病之際，你依舊挑起扁擔(dān)；你是如此樂(lè)觀，多少次同學(xué)們都在嘲笑你，你卻一笑而過(guò)。

但是今天，你卻不見(jiàn)了。我四處尋找，終于尋到了你，你正滿臉通紅，看似有些無(wú)力。你拿起扁擔(dān)站起來(lái)繼續(xù)搬水，突然你一個(gè)踉蹌，兩條粗糙而有力的腿一下子撞到了臺(tái)階。你以迅雷不及掩耳之勢(shì)用手撐地，但又因太過(guò)乏力而摔倒在地。 我把你扶了起來(lái)，你依舊對(duì)我笑了笑，又拿起扁擔(dān)向上走去。你的步伐仍是那么乏力，但又多了一絲堅(jiān)強(qiáng)。我在后面看著你走遠(yuǎn)，心中不禁潸然落淚。我為你點(diǎn)贊，為你喝彩，也為你落淚。謝謝你，我們的挑水工。

你的身影在我記憶中漸漸隱去，但你的微微一笑與樂(lè)觀精神在我記憶中依舊是那么清晰，那么動(dòng)人，那么……

笑優(yōu)秀作文14

笑，是人們生活中不可缺少的一道“家常菜”，笑，千姿百態(tài)……可笑還是什么呢？如果你問(wèn)我，我會(huì)毫不猶豫地說(shuō)：“笑是一種力量?！蔽衣?tīng)到有些人感嘆了。如果不信，讓我用事例來(lái)告訴你們吧！

假期，我和妹妹來(lái)到家附近的公園玩耍。她很喜歡玩警察抓小偷的游戲，因?yàn)樗氤蔀橐幻Ｋ?dāng)警察，我當(dāng)小偷。她抓我而我又不能被她抓住，我在前面跑，她在后面追。

經(jīng)過(guò)十分鐘的追逐，眼看就要抓住我了。結(jié)果“啪”的一聲，我和一位老爺爺撞在一起，我坐在地上看著漫天的星星，過(guò)了一會(huì)兒，我回過(guò)神來(lái)?？戳丝础鞍赴l(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。心里咯噔的跳了一下。我像一只看見(jiàn)狼的兔子一樣，撒腳就跑，總算到達(dá)“安全地帶”了，我靠在墻上，腦子里一片混亂。

左腦對(duì)我說(shuō)：“孩子，你這樣是不對(duì)的，應(yīng)該去和那位老爺爺說(shuō)聲對(duì)不起?！庇夷X反駁說(shuō)：“別聽(tīng)她的，那老頭活該，看見(jiàn)人過(guò)來(lái)不躲，被撞了活該?！弊竽X和右腦爭(zhēng)吵著，而我也不知道該聽(tīng)誰(shuí)的`好，他們倆公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理。看看全有理，想想全沒(méi)理。這時(shí)，一個(gè)溫和的聲音打破了我的何思亂想，抬頭一看，沒(méi)把我吃驚地昏過(guò)去，原來(lái)是那位老爺爺。

我早準(zhǔn)備做好了逃跑的姿勢(shì)，剛準(zhǔn)備走就被一雙粗糙的大手抓住了胳膊，回頭一看，又是那位老爺爺，我剛想解釋我不是故意的。還沒(méi)等我說(shuō)話，老爺爺就笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，沒(méi)摔著吧？”拍了拍我身上的土，笑瞇瞇地說(shuō)：“以后走路要看路，不要跑小心摔倒。”望著老爺爺遠(yuǎn)去的背影，望著空中飄浮的那朵云，真像那位面帶微笑的老人。

笑是千姿百態(tài)；笑是一種力量；笑是一個(gè)人寬容的標(biāo)志。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí)，笑可以原諒我們的過(guò)錯(cuò)；當(dāng)不開(kāi)心時(shí)，笑可以甩掉一切煩惱。讓我們學(xué)會(huì)用笑面對(duì)生活吧！

笑優(yōu)秀作文15

轟隆隆！轟隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲起來(lái)，不一會(huì)兒，下起了一陣大雨。

學(xué)校放學(xué)了，我沒(méi)帶雨傘，只好和同路的同學(xué)共用雨傘回家。回到家里，我看了看雨傘柜，原來(lái)媽媽也沒(méi)有帶雨傘。我想：“怎么辦？媽媽快下班了，她一定會(huì)淋雨趕回家做飯，我應(yīng)該送雨傘給她?！蔽亿s緊拿好雨傘，往媽媽的公司走去，我走到紅燈路口，看見(jiàn)是綠燈，就用跑步過(guò)馬路，我沒(méi)看見(jiàn)腳下有一地水，一不小心，踩到積水，我的褲子全濺濕，頓時(shí)，我感覺(jué)全身發(fā)冷，我真想放棄給媽媽送傘，可又想：“要是媽媽被雨淋濕而感冒，她就沒(méi)辦法上班，以前，下雨天，媽媽總是送傘給我，現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，我應(yīng)該學(xué)會(huì)照顧媽媽，想到這，我趕緊往媽媽的公司跑去。

過(guò)了一會(huì)，我到了媽媽的公司，我問(wèn)看門(mén)的爺爺，可是爺爺告訴我媽媽剛坐公司的車(chē)回家。我只好撐著雨傘回家。這時(shí)，媽媽正在家里著急等著我，她一看到我，一下子就猜到我是送傘給她，她幫我換好干凈的褲子，我氣呼呼地責(zé)怪媽媽說(shuō)：“媽媽，你知道我冒雨送傘給你，你真會(huì)享受，自己坐車(chē)回家”媽媽的.臉上露出了笑容，并用手摸著我的頭說(shuō)：“謝謝你，今天，我真高興，沒(méi)想到祺祺懂事了，也知道給媽媽送傘?！眿寢屵@樣一說(shuō)，我的氣也全消了，媽媽的笑容也印在了我的心里。

這是我為媽媽做的第一件事，媽媽是那么高興，笑得那么燦爛，我一定要多做家務(wù)事，幫助媽媽，讓媽媽的臉上永遠(yuǎn)充滿笑容。

一

笑

冰心

【說(shuō)課稿】

各位好，我今天的說(shuō)課題目是冰心的《笑》?！景鍟?shū)：題目】先簡(jiǎn)單介紹一下這篇文章的內(nèi)容，課文《笑》中展現(xiàn)了三幅笑影：從圖畫(huà)中安琪兒的笑，作者聯(lián)想到五年前的田野道旁一個(gè)小孩子的笑，又聯(lián)想到十年前在海邊茅屋看見(jiàn)的一個(gè)老婦人的笑。三幅笑影都有花相伴，美麗而溫柔，親切而和善。作者通過(guò)這三幅笑影，體會(huì)了人世間的美好，將愛(ài)與美傳遞給了我們。

接下來(lái)，我將主要從四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課：說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)學(xué)生、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。（PPT）

第一、說(shuō)教材：

首先介紹一下這篇課文在教材中所處的地位和作用?！缎Α肥侵袑W(xué)語(yǔ)文教材八年級(jí)上第一單元的第一課。在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了冰心的《憶讀書(shū)》，對(duì)冰心有了一定的熟悉。本篇內(nèi)容是在開(kāi)篇第一課，占據(jù)著極其重要的地位。文章中，作者把小孩子單純的笑和老婦人質(zhì)樸的笑與安琪兒圣潔的笑貫通，表明她認(rèn)為這三個(gè)笑臉是有相通性的。其中就蘊(yùn)含了冰心“愛(ài)的哲學(xué)”的三個(gè)部分：童真、母愛(ài)與大自然。通過(guò)閱讀和理解這篇文章，能夠大致了解冰心對(duì)人生的看法。她早期受基督教的影響較大，接受了基督教所宣揚(yáng)的泛愛(ài)思想，日后經(jīng)過(guò)自己的反復(fù)感悟和理解，產(chǎn)生了所謂的“愛(ài)的哲學(xué)”。冰心筆下的母愛(ài)，自然之愛(ài)，童真之愛(ài)是三位一體的，一切都是在和諧狀態(tài)之中。

第一單元的標(biāo)題叫“愛(ài)在人間”，以愛(ài)開(kāi)篇，可以給學(xué)生一個(gè)啟發(fā)，要善于體會(huì)愛(ài)，感受生命中的溫暖，學(xué)習(xí)好這篇課文可以為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在教學(xué)目標(biāo)方面，我設(shè)計(jì)了以下三點(diǎn)：

1、知識(shí)與技能：能夠熟練運(yùn)用工具書(shū)查找生字詞并掌握，學(xué)習(xí)情景交融的寫(xiě)作方法。

2、過(guò)程與方法：感受“冰心體”典雅、凝練的散文語(yǔ)言特點(diǎn)，初步體會(huì)作者的巧妙構(gòu)思。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀： 通過(guò)對(duì)三幅微笑畫(huà)面的品讀，理解“笑”的內(nèi)涵，并初步了解冰心“愛(ài)的哲學(xué)”。

為了使學(xué)生比較順利的完成以上教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我確定了本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)為：體會(huì)三幅“笑”的畫(huà)面所傳遞的內(nèi)涵，初步理解冰心“愛(ài)的哲學(xué)”。難點(diǎn)為：通過(guò)朗讀品味“冰心體”散文語(yǔ)言的特點(diǎn)。

第二、說(shuō)教法：

古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！睘榱送怀鲋攸c(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn)，我將應(yīng)用各種教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，以情景設(shè)置法和問(wèn)題點(diǎn)撥法為主要教學(xué)方法，具體做法如下：

1情景設(shè)置法——就是在學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)作開(kāi)始時(shí)，先把學(xué)生帶入微笑的情景，讓學(xué)生去感受微笑的魔力，從而可以消除學(xué)生學(xué)習(xí)新課的緊張感，激發(fā)感情，引起興趣。

2問(wèn)題點(diǎn)撥法——就是在關(guān)鍵點(diǎn)，比如本文作者為什么要描繪這三幅畫(huà)面這點(diǎn)，提供思考角度，進(jìn)行恰到好處的啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，拓展思路，把問(wèn)題引向深入?？梢哉f(shuō)，點(diǎn)撥法是開(kāi)啟學(xué)生智慧，點(diǎn)燃思維火花，提高教學(xué)效率的一把金鑰匙。

第三、說(shuō)學(xué)法：

俗話說(shuō)：授人以魚(yú)不如授人以漁。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為課堂教學(xué)的重要任務(wù)。學(xué)生獲得知識(shí)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在教學(xué)中我會(huì)重視讓學(xué)生主動(dòng)參與和互相學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)一些學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)法具體如下：

1、勾畫(huà)圈點(diǎn)法——促進(jìn)學(xué)生勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)。

2、討論法——就教材的重點(diǎn)和疑難問(wèn)題進(jìn)行集體討論以求明確重點(diǎn)，解決疑難。3自主探究法——讓學(xué)生自主實(shí)踐，鞏固提高。其中，討論法很重要，討論的基本要求，就是在教師的指導(dǎo)下，就教材的重點(diǎn)和疑難問(wèn)題進(jìn)行集體討論以求明確重點(diǎn)，解決疑難。這種教學(xué)方法的最大特點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成當(dāng)眾說(shuō)話的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

第四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下五個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)。環(huán)節(jié)

一、圖片導(dǎo)入

我會(huì)讓同學(xué)觀看各種有關(guān)“笑”的圖片，給予學(xué)生直觀感受，消除上課伊始的緊張感。接著讓同學(xué)們交流前一晚預(yù)習(xí)時(shí)查找的關(guān)于冰心的資料，談?wù)剬?duì)這篇文章的理解。我適當(dāng)進(jìn)行更正和補(bǔ)充。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)科工具性的特征。

環(huán)節(jié)

二、整體感知

接下來(lái)，我請(qǐng)數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，請(qǐng)其他學(xué)生邊聽(tīng)邊圈畫(huà)出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，我利用板書(shū)概括三幅畫(huà)面。

新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。此環(huán)節(jié)力圖將學(xué)生置于閱讀的主體地位，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生邊讀邊思考，在聽(tīng)讀中理清思路，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀和概括能力，解決教學(xué)重點(diǎn)。

環(huán)節(jié)

三、研讀賞析

我會(huì)以多媒體出示兩個(gè)主要問(wèn)題，主問(wèn)題

一、請(qǐng)同學(xué)朗讀第2、4、6節(jié)，討論作者為什么要描繪這三幅畫(huà)面。在這道題上，我提供兩個(gè)思考的角度，一）、這三幅畫(huà)之間有什么關(guān)聯(lián)？二）、三幅畫(huà)的順序安排有什么用意？在理解這兩個(gè)思考問(wèn)題的基礎(chǔ)上，同學(xué)們?cè)龠M(jìn)行討論就容易多了。在同學(xué)們討論的過(guò)程中，我會(huì)走下去聽(tīng)聽(tīng)他們的見(jiàn)解。

了解到這里同學(xué)們已經(jīng)能夠基本把握作者描寫(xiě)這三幅畫(huà)面的意圖，那么這是不是作者寫(xiě)作全文的意圖呢？是不是還要再往里往文章深處走走呢？于是，我?guī)瑢W(xué)們看文章結(jié)構(gòu)，第2、4、6段是描繪三幅微笑畫(huà)面的，第3、5段是過(guò)渡段，我們發(fā)現(xiàn)第1、7、8段，即開(kāi)頭、結(jié)尾還值得大家關(guān)注。于是引出第二個(gè)主問(wèn)題：集體朗讀1、7、8段，結(jié)合前面的分析，思考這里作者想要表達(dá)的內(nèi)容。

我們可以看到開(kāi)頭、結(jié)尾段包含了一個(gè)前后變化，從“孤燈苦雨”到“這時(shí)心下光明澄凈，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。” 可見(jiàn)，作者在“苦雨孤燈”后看到、想到的這三幅畫(huà)面讓她豁然開(kāi)朗，心情舒暢，找到了自己的精神家園。因此，這種“笑”是面對(duì)人生困境，不盡如人意時(shí)，時(shí)時(shí)處處能夠感受到的溫暖與鼓舞，它可以給人以精神力量，戰(zhàn)勝一切。

問(wèn)題

一、問(wèn)題二的設(shè)置是一脈相承的，學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和討論中，可以加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，從而受到“笑”的熏陶獲得思想啟迪，進(jìn)而解決教學(xué)重點(diǎn)。

環(huán)節(jié)

四、品味語(yǔ)言

三幅“笑”的畫(huà)面給我們留下了深刻的印象，不僅是因?yàn)閭鬟f出的“愛(ài)”溫暖人心，冰心所營(yíng)造的氛圍更是把我們帶入了詩(shī)般的意境。我將請(qǐng)同學(xué)們?nèi)Ξ?huà)文中營(yíng)造了詩(shī)般意境的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？

在同學(xué)們分享自己的想法之后，我會(huì)帶領(lǐng)他們一起回憶冰心的《憶讀書(shū)》，感受兩篇文章所體現(xiàn)出的語(yǔ)言方面的共同點(diǎn)。理解冰心散文的語(yǔ)言清新流利、典雅凝練的特點(diǎn)，了解人們所謂的“冰心體”。

此外，從這篇文章中，還可以得出寫(xiě)作的啟示，比如①寫(xiě)事情不必面面俱到，要抓住關(guān)鍵，營(yíng)造意境，描繪畫(huà)面。②選擇多個(gè)材料時(shí)，要注意材料和材料之間的關(guān)系，不要重復(fù)，最好層層深入，體現(xiàn)不同角度不同方面。這樣上課可以幫助同學(xué)在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)，積累寫(xiě)作方法，雙管齊下，一起提高。

環(huán)節(jié)

五、作業(yè)布置 我會(huì)布置兩個(gè)作業(yè)：

1、仿照本文營(yíng)造意境，描繪畫(huà)面的方法，自擬主題，寫(xiě)一個(gè)片段。

2、課外閱讀《繁星》《春水》，每個(gè)小組制作PPT或手抄報(bào)，進(jìn)行交流。交流內(nèi)容必須包含“冰心體”和“愛(ài)的哲學(xué)”。

布置作業(yè)的好處在于可以加深學(xué)生對(duì)冰心語(yǔ)言特色和“愛(ài)的哲學(xué)”理解，鞏固上課所學(xué)的內(nèi)容。

以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝各位