小班美術(shù)教案：桃花開了

小班美術(shù)教案：桃花開了1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在語(yǔ)言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法與過(guò)程。

2.學(xué)習(xí)捻紙團(tuán)粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

3.對(duì)捻紙團(tuán)粘貼活動(dòng)感興趣，愿意嘗試不同形式的美工活動(dòng)。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

能用捻的方法制作桃花。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒觀察過(guò)桃樹花開。

2.各種紅色、白色皺紋紙若干，小樹枝人手一份，固體膠、抹布若干。

3.桃花樹范例2個(gè)。

方法與手段：觀察分析法、講解演示法。

教學(xué)過(guò)程：教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、欣賞范例，引起幼兒制作的興趣。

1.你們看這是什么？（桃花）桃花是什么顏色的呀？

2.在哪里看到過(guò)桃花呢？

3.教師：（出示花苞）請(qǐng)你們看一看，這朵桃花和剛剛的桃花有哪里不一樣嗎？（沒(méi)開出來(lái)）還沒(méi)開出來(lái)的桃花你知道叫做什么嗎？還沒(méi)開出來(lái)的桃花叫做花苞。

1.幼兒欣賞范例桃樹，根據(jù)提問(wèn)大膽回答。

2.幼兒回憶并大膽回答。

在活動(dòng)的開始環(huán)節(jié)出示范例，吸引幼兒的注意力，還讓幼兒感受到春天桃花的美。為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、在教師的引導(dǎo)下，觀察“桃樹”，認(rèn)識(shí)制作的材料，猜測(cè)、討論制作方法。

1.桃樹上的桃花真漂亮，有的盛開有的還是花苞，哪個(gè)小朋友能用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)盛開的桃花是什么樣子的？

（教師指著盛開的桃花提問(wèn)）

2.還沒(méi)開放的桃花是什么樣的？誰(shuí)也來(lái)用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？

3.老師這里也有一顆很漂亮的`桃樹，上面也有好多漂亮的桃花，誰(shuí)來(lái)猜一猜這些桃花是用什么做的？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。（這叫做皺紋紙，我們可以用什么好辦法把皺紋紙做成一朵一朵漂亮的桃花呢？）

4.盛開的桃花該怎么做？

5.邊示范邊小結(jié)：皺紋紙，手中拿，捻一下，一朵漂亮的桃花就做好了，然后抹上固體膠，貼在小樹枝上，一朵桃花就開了。誰(shuí)愿意上來(lái)試一試呢？

6.那桃樹上的花苞是怎么做？（提醒幼兒花苞要捏的緊一點(diǎn)）

1.幼兒用動(dòng)作模仿盛開的桃花。

2.幼兒用動(dòng)作模仿花苞。

3.幼兒認(rèn)識(shí)皺紋紙。

4.個(gè)別幼兒探索捻桃花的方法。

5.幼兒空手練習(xí)捻桃花。

6.根據(jù)教師提問(wèn)大膽回答。

這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在觀察的基礎(chǔ)上讓幼兒用動(dòng)作學(xué)一學(xué)，調(diào)動(dòng)了活動(dòng)的氣氛。還運(yùn)用兒歌的形式示范講解讓幼兒掌握捻桃花的方法，為制作桃花打基礎(chǔ)。

三、幼兒嘗試用捻團(tuán)和黏貼的方法，制作“桃花樹”，教師巡回指導(dǎo)。

1.師：后面還有好多桃樹，都還沒(méi)有開出桃花，請(qǐng)你們幫幫他們好嗎？（提醒幼兒把紙團(tuán)捻緊，讓桃樹上長(zhǎng)出許多桃花。）

2.提醒用好固體膠后，把固體膠的帽子蓋好，養(yǎng)成良好的美工習(xí)慣。

幼兒動(dòng)手操作做桃花。

教師巡回指導(dǎo)，對(duì)一些能力弱的做詳細(xì)的講解，對(duì)領(lǐng)悟強(qiáng)的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使每個(gè)幼兒都體驗(yàn)到手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

四、相互欣賞同伴制作的“桃花樹”。

我們來(lái)“桃樹林”散散步吧，你最喜歡哪一棵桃花，為什么？

幼兒邊散步邊欣賞。

相互欣賞不僅在技能上指導(dǎo)幼兒，欣賞能力也得到培養(yǎng)。

小班美術(shù)教案：桃花開了2

設(shè)計(jì)意圖：

隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來(lái)。當(dāng)孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開了，蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的……孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對(duì)于春天里的事物更是津津樂(lè)道起來(lái)。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指點(diǎn)畫《桃花開了》的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受用手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1。引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。

2。學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3。培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面整潔干凈。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1。示范畫一張。

2。粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙 巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面有一棵沒(méi)有開花的桃樹）。

3。相關(guān)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

1。教師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1。教師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來(lái)這是桃樹上的花苞??！你們喜歡桃花嗎？

2。觀察桃花的形狀、顏色等特征。

三、嘗試印畫技巧。

1。（出示一棵沒(méi)有開花的小桃樹）看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不高興??？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。（原來(lái)這棵桃樹說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。）

2。教師拿來(lái)調(diào)好的`顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺(jué)得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服？

3。個(gè)別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

4。教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。

四、教師示范印畫。

1。接下來(lái)老師來(lái)給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

2。教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧（顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

3。畫好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

4。小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1。觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）

2。知道手指點(diǎn)畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

4。引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。

5?？梢愿鶕?jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

1。作品展示，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

2。教師講評(píng)。你最喜歡哪一件，為什么？（表?yè)P(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒）

3?；顒?dòng)結(jié)束。

小班美術(shù)教案：桃花開了3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在語(yǔ)言的提示下，了解、掌握制作桃花的方法和過(guò)程。

2．學(xué)習(xí)捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

3．對(duì)捻紙、團(tuán)紙粘貼等美術(shù)活動(dòng)感興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．認(rèn)知準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)桃樹。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一份細(xì)長(zhǎng)條粉紅色或者枚紅色皺紋紙、畫好桃樹枝的操作盤《桃花開了》、膠棒、抹布。

3．PPT《真正的桃花》。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用皺紋紙的技能和捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花，發(fā)展小肌肉動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看PPT，以提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。

1．教師：小朋友，現(xiàn)在是春天啦，你們看什么花開了？（桃花開了。）

2．教師：老師這里有許多桃花，你們看看這些桃花是什么樣子的？

3．教師小結(jié)：桃花有很多種顏色，有白的、粉的、紫紅的還有大紅的。有的桃花已經(jīng)開放了，有的.桃花還是花骨朵，它們都長(zhǎng)在樹枝上。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捻紙、團(tuán)紙粘貼桃花的方法制作。

1．教師：今天，我們要請(qǐng)小朋友也來(lái)讓桃樹開花。（出示畫好桃樹枝的操作盤《桃花開了》）看看老師的桃花是用什么做的？

2．教師小結(jié)：小朋友想出了捻紙的方法制作桃花、團(tuán)紙粘貼的辦法制作花骨朵。

3．教師：把一小截皺紋紙用手揉揉，把皺紋紙捻成小小的花朵，涂上膠水，貼到樹枝上，一朵“桃花”就開了。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)

1．指導(dǎo)幼兒制作桃花：先用一小截皺紋紙，再揉緊成小球，粘貼在樹枝上。貼時(shí)要先找好位置，再涂膠水，膠水不能涂得太多，貼完把手擦干凈。

2．幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

四、總結(jié)評(píng)價(jià)、結(jié)束活動(dòng)

教師：今天小朋友都動(dòng)了小腦筋為桃樹貼上了美麗的桃花，我們來(lái)看一看，誰(shuí)的桃花開得最漂亮？教師表?yè)P(yáng)桃花貼得好。

小班美術(shù)教案：桃花開了4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃花。

2、能保持畫面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

調(diào)好的粉紅色顏料，桃花樹操作紙，濕毛巾。桃花圖片。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示桃花圖片，幼兒欣賞，引起興趣。

提問(wèn)：桃花是什么顏色的?一層有幾片花瓣?

二、示范手點(diǎn)畫表現(xiàn)桃花的方法。

師：欣賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫畫桃花的方法。

1.示范：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點(diǎn)出五個(gè)花瓣，每個(gè)花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來(lái)了。

2.引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)桃花時(shí)，可以有大有小。

提問(wèn)：桃花有大有小，那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢???

三、幼兒作畫，老師知道。

幼兒作畫時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握桃花的表現(xiàn)方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫面。

四、欣賞評(píng)比幼兒作品。

活動(dòng)反思：

春天是一個(gè)五彩斑斕的世界，小草發(fā)芽了、花開了、柳條兒綠了，大地?zé)ㄈ灰恍?-----在這個(gè)春暖花開的季節(jié)，我們開展了本次美工活動(dòng)《桃花開了》，希望孩子能在制作桃花的過(guò)程中進(jìn)一步感受到春天的美，同時(shí)也能在捻揉紙團(tuán)的過(guò)程中發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

為了讓孩子們對(duì)桃花有一個(gè)初步的認(rèn)知并且對(duì)制作桃花感興趣，我們預(yù)設(shè)了活動(dòng)前帶孩子去校園觀賞桃花的環(huán)節(jié)，但是可惜的是由于活動(dòng)前連日的下雨，樹上的桃花都謝了。所以我只能改成了活動(dòng)前讓孩子們觀賞美麗桃花的圖片，盡管沒(méi)有看真正的桃花那么真實(shí)，但是孩子還是很興奮，而且圖片更利于幼兒近距離的觀察桃花。

欣賞完桃花，初步認(rèn)識(shí)了桃花之后，就要開始激發(fā)幼兒制作桃花的興趣了。原教案上是用真的樹枝，幼兒將制作好的“桃花樹”插入到沙箱里，打扮“花園”。我嘗試了一下，發(fā)現(xiàn)用膠水(因?yàn)闆](méi)有糨糊)把皺紋紙的小團(tuán)粘貼上去不好粘貼，所以本次活動(dòng)我們改成了在印有桃樹的操作紙上進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

首先，我出示了自己事先制作好的范例，大大激發(fā)了幼兒制作的興趣。孩子們?cè)谫澝捞一ǖ耐瑫r(shí)也表示自己也想制作美麗的桃花。

接著便是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，了解掌握制作桃花的過(guò)程。由于有些孩子早就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我辦公桌上的制作材料了，當(dāng)我問(wèn)到“你們知道這么漂亮的桃花是怎么制作出來(lái)的嗎?”時(shí)，田雨涵他們就說(shuō)“是用皺紋紙做出來(lái)的”。當(dāng)被問(wèn)到“長(zhǎng)長(zhǎng)的皺紋紙?jiān)鯓硬拍茏兂蓤A圓的桃花”時(shí)，孩子們也立刻想到了用手搓一搓，捏一捏。

在簡(jiǎn)單教授了制作方法后，就到孩子們自己動(dòng)手操作探索的環(huán)節(jié)了。而作為一個(gè)美工操作活動(dòng)，事先的準(zhǔn)備工作一定要充分。因?yàn)楸敬位顒?dòng)主要是練習(xí)捻團(tuán)、粘貼的技能，所以需要教師為幼兒準(zhǔn)備好剪好的長(zhǎng)條形粉色皺紋紙、膠水、抹布，印有桃樹枝的操作紙。雖然有了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備，但是在活動(dòng)過(guò)程中還是有個(gè)別孩子出現(xiàn)了爭(zhēng)搶材料的現(xiàn)象。如有些孩子喜歡把皺紋紙都捏在自己手里，他們總覺(jué)得誰(shuí)先搶到就是誰(shuí)的，缺少分享意識(shí)。通過(guò)教育，孩子們很快就有了改善。還有一些孩子喜歡把一組上一盆的膠水放在自己身邊，這就導(dǎo)致了別的孩子沒(méi)有膠水用了?？紤]到一組上一小盆膠水確實(shí)不便于所有孩子取用，所以我又每組增添了一盆膠水，并且規(guī)定鄰近的幾個(gè)孩子一個(gè)共用一盆膠水。

所有問(wèn)題解決后，在老師的巡回指導(dǎo)下，孩子們也逐一完成了自己的'作品。于是我立刻便把孩子們的作品零時(shí)布置在了作品墻上，然后讓孩子們互相欣賞同伴們的“桃花樹”，讓他們?cè)谛蕾p中找出自己最喜歡的作品。在這一過(guò)程中孩子們都很積極踴躍的參與到了“誰(shuí)的桃花樹最漂亮”的討論中來(lái)。孩子們互相欣賞的同時(shí)其實(shí)也是一個(gè)取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程。

活動(dòng)結(jié)束后，回想整個(gè)實(shí)施過(guò)程，我運(yùn)用了提供問(wèn)題情境——激發(fā)幼兒的制作動(dòng)機(jī)——引導(dǎo)幼兒探索的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮幼兒的主體性，通過(guò)幼兒自身的探索，在制作過(guò)程中提高幼兒自己學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)在讓幼兒自己探索的過(guò)程中，我也不忘適時(shí)引導(dǎo)，如當(dāng)他們通過(guò)自己的探索還找不到解決問(wèn)題的途徑時(shí)我及時(shí)地介入，給予幼兒技術(shù)上和精神上的支持，幫助幼兒樹立對(duì)美工活動(dòng)的信心。

本次活動(dòng)目標(biāo)完成較好，幼兒參與的興趣較高，看著自己的作品布置到墻上，幼兒都很開心，變得更自信了，更加喜歡美工活動(dòng)了。

小班美術(shù)教案：桃花開了5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫的技能。

2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫在桃樹枝上，并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣，保持畫面整潔干凈。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、示范畫一張。

2、粉紅色的顏料每組一盒，抹布（紙巾）每人一塊、作業(yè)紙每人一張（上面有一棵沒(méi)有開花的桃樹）。

3、相關(guān)課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)欣賞圖片，在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

教師：老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片，（出示花苞圖）這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢？

二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

1、教師：寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來(lái)這是桃樹上的花苞啊！你們喜歡桃花嗎？

2、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

三、嘗試印畫技巧。

1、（出示一棵沒(méi)有開花的`小桃樹）看，前面有一棵桃樹哦！桃樹為什么不高興啊？我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。（原來(lái)這棵桃樹說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了，我出來(lái)晚了，還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。）

2、教師拿來(lái)調(diào)好的顏料，說(shuō)：那老師來(lái)幫小桃樹穿衣服啊，讓他高興好不好？你們覺(jué)得春天的桃樹會(huì)穿上怎樣的衣服？

3、個(gè)別嘗試。介紹作畫材料，教師出示顏料，請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

4、教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料，按的時(shí)候要用力按下去，這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。

四、教師示范印畫。

1、接下來(lái)老師來(lái)給桃樹穿漂亮衣服了，看看老師印的這些桃花是怎么樣的？（有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的兩片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。）

2、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫的技巧（顏料盤里蘸一蘸，慢慢拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵紅）。

3、畫好后，教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上，讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

4、小朋友們，你們知道么，那邊還有很多小桃樹都不高興了，它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開滿一樹的桃花，引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

五、幼兒操作印畫。

1、觀察桌上的用品，教師提出點(diǎn)畫要求（手指上的顏色不要往身上抹，保持畫面干凈。）

2、知道手指點(diǎn)畫桃花，先將食指沾上顏料，在輕輕地按在桃樹枝上，點(diǎn)畫時(shí)先找好位置，再輕輕按下去，顏料不能太多。

3、教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒保持畫面整潔，對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

4、引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。（本文、來(lái)源：快思、教案網(wǎng)）

5、可以根據(jù)需要，啟發(fā)幼兒大膽想象，添畫小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

六、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

1、作品展示，幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

2、教師講評(píng)。你最喜歡哪一件，為什么？（表?yè)P(yáng)畫得好，有良好作畫習(xí)慣的幼兒）

3、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

這節(jié)活動(dòng)是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動(dòng)，主要讓幼兒通過(guò)手指點(diǎn)畫來(lái)表現(xiàn)大小不同的桃花，這也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在解決重難點(diǎn)的時(shí)候，我是通過(guò)邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸，小手指點(diǎn)一點(diǎn)，一朵一朵分開來(lái)，兩朵三朵在一起，有的大，有的小”以及教師示范這兩種教學(xué)手段來(lái)讓幼兒掌握點(diǎn)畫桃花大小的方法，活動(dòng)實(shí)施下來(lái)我覺(jué)得目標(biāo)完成的還是比較好的，從幼兒的作品看，基本上幼兒都點(diǎn)畫出了大小不同的桃花，而且有的是開一朵，有的是兩三朵開在一起。另外這一節(jié)活動(dòng)運(yùn)用了白板的形式，通過(guò)魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花，能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。

但是活動(dòng)中總有存在遺憾和不足的地方。首先，我覺(jué)得活動(dòng)前準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好，展板應(yīng)該在活動(dòng)之前就要固定好，以至于影響了教師指導(dǎo)幼兒的機(jī)會(huì)。其次，教師由于太心急，在活動(dòng)環(huán)節(jié)中有一點(diǎn)遺漏掉，導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最后，教師的提問(wèn)，指導(dǎo)等方面還有待進(jìn)一步提高。

小班美術(shù)活動(dòng)：桃花開了

洛陽(yáng)中心幼兒園 虞亞花

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫、撕貼等方法表現(xiàn)桃花的基本特征。2．學(xué)會(huì)大膽作畫，能注意畫面的合理布局、整潔美觀。3．體驗(yàn)桃花的美麗和春天帶給人們的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．畫有桃花樹干的白紙、每組一盤粉色顏料、彩色卡紙、抹布、膠水。2．桃花圖片、輕音樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，引出主題。

師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天來(lái)了，天氣變暖和了，小草變綠了，花兒也開出來(lái)了。哪些花開了呢？

二、觀察桃花，感知特征。

（出示桃花圖片）師：這是什么花？桃花是什么顏色？有幾個(gè)花瓣？ 小結(jié)：桃花是粉紅色的，它有5個(gè)花瓣。

三、模擬演示，點(diǎn)畫、撕貼桃花。1．學(xué)習(xí)點(diǎn)印桃花（1）交代印花方法和工具

今天我請(qǐng)來(lái)了兩位顏色朋友，請(qǐng)它們和我們一起來(lái)變魔術(shù)?。?）教師分步示范印花的方法：

兒歌：黃色寶寶親一親，畫個(gè)圓圈做花芯。粉紅寶寶親一親，手指點(diǎn)點(diǎn)做花瓣。一二三四五，桃花寶寶出來(lái)啦！

交代要求：“印的時(shí)候我們先印花芯，再印花瓣，花瓣要緊緊圍繞著花芯?！保?）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范印花 2．學(xué)習(xí)撕貼桃花

師：我們還可以用什么材料做桃花呢？我這里有一些彩色紙，想一想怎么樣才能做成桃花貼起來(lái)呢？ 交代要求：先撕下一個(gè)小紙片，然后在桃樹的樹干附近用手指涂上膠水，再把小紙片貼好，一朵桃花就開起來(lái)了。

提醒幼兒手上的膠水用完后往濕抹布上擦一下。

3．學(xué)習(xí)粘貼桃花

師：老師這還有一些皺紋紙，我們用手揉一揉，搓成一個(gè)小小的花朵，抹上膠水，然后把它貼起來(lái)。

4．幼兒創(chuàng)作、點(diǎn)畫和粘貼桃花

四、展示作品，體驗(yàn)快樂(lè)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪一幅畫，為什么？

五、拓展延伸，欣賞桃花。師幼共同欣賞白色和紅色的桃花。

小班美術(shù)活動(dòng)《桃花開了》說(shuō)課稿

洛陽(yáng)中心幼兒園 虞亞花

一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖

隨著季節(jié)、氣候的轉(zhuǎn)變，孩子們發(fā)現(xiàn)了春天的到來(lái)。當(dāng)孩子們?cè)谏⒉降臅r(shí)候，他們發(fā)現(xiàn)柳條綠了、桃花開了、蝴蝶正在花園里面采蜜，太陽(yáng)曬在身上暖洋洋的??孩子們用他們的感官發(fā)現(xiàn)了大自然的變化，感受到了春天的美麗，孩子們對(duì)于春天里的事物更是津津樂(lè)道起來(lái)。于是我結(jié)合了季節(jié)特征，設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《桃花開了》，從而激發(fā)幼兒能夠積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒初步感受繪畫及制作桃花的樂(lè)趣，使幼兒對(duì)美工活動(dòng)能夠產(chǎn)生更濃厚的興趣。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

基于以上這些設(shè)計(jì)意圖，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為三點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫、撕貼等方法表現(xiàn)桃花的基本特征。2．學(xué)會(huì)大膽作畫，能注意畫面的合理布局、整潔美觀。3．體驗(yàn)桃花的美麗和春天帶給人們的快樂(lè)。

三、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫、撕貼等方法表現(xiàn)桃花的基本特征。難點(diǎn)是：手指點(diǎn)畫桃花時(shí)，用指尖點(diǎn)畫花瓣，五個(gè)花瓣圍繞花蕊，圍成一個(gè)圓圈表現(xiàn)盛開的桃花。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．畫有桃花樹干的白紙、每組一盤粉色顏料、彩色卡紙、抹布、膠水。2．桃花圖片、輕音樂(lè)。

五、說(shuō)教法學(xué)法

1、根據(jù)設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容，我采用了觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受。通過(guò)欣賞圖片，觀察桃花，提高幼兒審美感受，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

2、我還采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常用的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法。

六、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

整個(gè)活動(dòng)程序：觀看圖片，了解桃花——講解示范——提出操作要求——幼兒作畫——欣賞、評(píng)價(jià)。

第一環(huán)節(jié)：通過(guò)談話，使孩子知道春天來(lái)了，有許多的花開了，感受春天的美。

第二環(huán)節(jié)：觀看圖片，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的特征，感受桃花的特征。引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，觀察桃花的不同形態(tài)，發(fā)展幼兒的審美能力，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的欲望，為幼兒的繪畫做一個(gè)很好的鋪墊。

第三環(huán)節(jié)：教師范畫，畫出桃花的不同形態(tài)。

讓幼兒了解作畫的方法和步驟，并采用多種方式制作和繪畫桃花。接著讓幼兒自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。在這一環(huán)節(jié)中，我先引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫過(guò)程，加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握，然后作畫。

第四環(huán)節(jié)：幼兒作品展示、交流。

先自由交流，互相欣賞，再師幼共同交流，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一幅？為什么？從而提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

第五環(huán)節(jié)：拓展延伸，欣賞白色和紅色的桃花，進(jìn)一步感受桃花的美。

小班美術(shù)活動(dòng)：桃花朵朵開

武進(jìn)區(qū)湖塘中心幼兒園花東園 方穎 設(shè)計(jì)理念：

陽(yáng)春三月，正是桃花盛開的時(shí)候，朵朵桃花開滿枝頭，仿佛在告訴人們又是一年春來(lái)到，而在孩子們眼中，幼兒園里那一朵朵盛開的桃花更是讓他們驚喜連連??時(shí)時(shí)會(huì)聽到他們不停地贊賞聲：好漂亮的桃花！

追隨著孩子們的驚喜，并結(jié)合小班幼兒的能力特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《桃花朵朵開》?；顒?dòng)中我通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境帶領(lǐng)幼兒感受春天小樹葉的變化，進(jìn)而把孩子們的目光轉(zhuǎn)向春天的桃花，因?yàn)樘一▽?duì)于孩子們來(lái)說(shuō)：“既熟悉又親切，而整個(gè)點(diǎn)印桃花的過(guò)程，看似簡(jiǎn)單，其實(shí)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是有一定的要求和難度的，整個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)練習(xí)點(diǎn)印花芯、花瓣的過(guò)程不斷地去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。而活動(dòng)的最后利用筆筒展示的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒對(duì)于美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子們感受到了創(chuàng)造的成功與喜悅！活動(dòng)目標(biāo)：

1、積極參與活動(dòng)，愿意大膽表述自己的想法。

2、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)桃花的基本特征。

3、喜歡繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)用手指創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制的樹枝兩棵、綠樹葉若干

2、音樂(lè)：《小松樹》、《大樹媽媽》、《桃花朵朵開》

3、吹畫好枝干的桃花圖范畫1幅，幼兒人手一幅

4、粉紅色、黃色顏料每組兩份，抹布每組若干塊 活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

1、師幼隨音樂(lè)舞蹈（小松樹）

“美麗的春天來(lái)到了，草綠了，花開了，樹上的葉子也漸漸地發(fā)芽啦！我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小樹葉吧！”

2、幼兒黏貼樹葉 “小樹葉們長(zhǎng)大了，該回到大樹媽媽的身邊了，讓我們一起幫忙把這些小樹葉們都送到大樹媽媽的身邊去吧！”

小結(jié)：“大樹媽媽高興地說(shuō)：“謝謝你們把我的樹葉寶寶送回家。”可是桃樹媽媽的桃花寶寶們還沒(méi)回來(lái)呢？你們?cè)敢鈳椭龁?？?/p>

二、模擬演示，點(diǎn)印桃花。

1、示范點(diǎn)印桃花

（1）交代印花方法和工具

“今天我請(qǐng)來(lái)了兩位顏色朋友，請(qǐng)它們和我們一起來(lái)變魔術(shù)！” “大家可要看仔細(xì)，這是黃色寶寶，這是粉紅色寶寶?！保?）教師分步示范印花的方法：

兒歌：黃色寶寶親一親，畫個(gè)圓圈做花芯。

粉紅色寶寶親一親，手指點(diǎn)點(diǎn)做花瓣。一二三四五，桃花寶寶回來(lái)啦！

交代要求：“印的時(shí)候我們先要找到一棵樹枝，先印花芯，再印花瓣，花瓣要緊緊圍繞著花芯，只要印五瓣，花瓣與花瓣之間的距離要空開一點(diǎn)?！保?）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范印花

2、幼兒創(chuàng)作、點(diǎn)印桃花

三、展示作品，體驗(yàn)快樂(lè)。“五彩的春天來(lái)了，美麗的桃花朵朵開！桃樹媽媽真開心，聽！它正唱著快樂(lè)的歌迎接桃花寶寶回來(lái)呢！”