拼音教學(xué)計劃

拼音教學(xué)計劃1

一、拼音課的教學(xué)思想

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音教材分析

1、課本把學(xué)習(xí)漢語拼音與識字，讀兒歌整全在一起，同時，把相關(guān)內(nèi)容編排在一起，例：把y、w和音韻母放在一起，利于學(xué)生掌握，另外，每課中都創(chuàng)設(shè)兩境（語言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精美的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生在語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，通過情境圖來引導(dǎo)學(xué)生識字，積累語言。總之，課本安排的內(nèi)容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等，都是讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固的好素材。

2、每一課拼音教材分析

每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、韻文。

拼音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書寫音節(jié)

情境圖：通過學(xué)短語和句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字，鞏固音節(jié)的拼讀。

韻文：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學(xué)生情操。

四、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

拼音教學(xué)要過四關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)、識字關(guān)。

興趣關(guān)：由于學(xué)生在幼兒園里已學(xué)習(xí)拼音，再學(xué)容易失去興趣，所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。

部件關(guān)：拼音部件要會認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。

拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀，并能有一定連度。

識字關(guān)：不要教得太復(fù)雜，不要分析字形，教學(xué)時可用組詞說句子的方法來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的字。

五、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn)

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，認(rèn)識部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！識字是難點(diǎn)！

六、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。

七、拼音課的教學(xué)關(guān)注

1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。

2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。

5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。

6、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。

7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音韻文等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

拼音教學(xué)計劃2

新課程教學(xué)理念的沖擊，小班化課題的實(shí)驗(yàn)改革讓我感到是那樣地筋疲力盡，但每每看到孩子們那稚嫩的笑臉時，我身體里面的熱血總被他們感動著，此時此刻我才知道“累并快樂著”的真正意義所在。

開學(xué)到現(xiàn)在我為孩子創(chuàng)設(shè)了好多的學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，我也努力地在鉆研新教材，讓孩子們學(xué)的更好，更快樂，享受著成功的喜悅。每一節(jié)我圍繞教材認(rèn)真?zhèn)湔n也精心準(zhǔn)備了許多的教具，每每上完一節(jié)課自己滿意，覺得學(xué)生也似乎滿意了。直到今天（縣教研室老師又一次對我校的課程改革進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，聽了鄭老師的《落葉》，聽了我的《ao ou iu》第二課時）我才發(fā)現(xiàn)我一味地在為完成教材的任務(wù)而教學(xué)，并沒有挑戰(zhàn)教材，超越教材，并沒有關(guān)注學(xué)生的未來語文學(xué)習(xí)。這次臨時對備課內(nèi)容的改變，激發(fā)了我對新課程改革的又一次沖動。

【案例背景】

《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》：教師與學(xué)生是課程的開發(fā)者，實(shí)踐者，實(shí)施者。課程具有生成性，開放性，動態(tài)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。教材是課程的重要組成部分，它是學(xué)生與教師開展各項學(xué)習(xí)活動的載體，教材的內(nèi)容、價值取向等很大程度上影響學(xué)習(xí)過程的推進(jìn)，影響教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。

在新的課程觀的指引下，教師與學(xué)生有必要對現(xiàn)有教材做有效處理，以互動生成的先進(jìn)理念向教材挑戰(zhàn)，發(fā)揮教材的“特殊功能”?，F(xiàn)結(jié)合本人的一個教學(xué)實(shí)例來談?wù)勛约旱慕滩挠^。

所用教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材（人教版）《漢語拼音ao ou iu》，文本的主要內(nèi)容是：教學(xué)三個復(fù)韻母ao ou iu的讀音及結(jié)合圖片進(jìn)行拼讀練習(xí)，能根據(jù)畫面的內(nèi)容學(xué)會念：小貓愛吃魚，小狗愛吃肉。小馬和小牛愛吃草這個句子。會認(rèn)讀八個生字并會念一首兒歌。

【案例描述】

原先我對本課設(shè)計做了借鑒性的教學(xué)設(shè)計，如以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、課前復(fù)習(xí)

1、開火車認(rèn)讀復(fù)韻母。

2、做做爬山奪紅旗的游戲。

3、小組進(jìn)行拼讀練習(xí)、反饋。

二、看圖學(xué)話

1、老師：森林爺爺要過生日了，邀請了許多小動物來參加它的生日晚會。它準(zhǔn)備了許多食物招待客人。有新鮮的魚、嫩嫩的草、香噴噴的肉。小貓、小狗、小馬、小牛都來參加晚會，森林爺爺想請一⑺班的同學(xué)當(dāng)它的助手，幫助它分食物。但是它先出了一道題目考考同學(xué)們。（小組合作把動物和它喜愛的食物連起來。）

2、出示句子，指名讀。

3、你還知道哪些動物喜歡吃什么？試著用拼音拼一拼。

4、認(rèn)字。（選你最喜歡的字給它找一個朋友。）

三、鞏固練習(xí)

四、總結(jié)

對此教學(xué)設(shè)計我認(rèn)為學(xué)生能在玩玩學(xué)學(xué)中學(xué)會課文中的句子，又能在小組合作中說說練練中認(rèn)識生字。能在有情有趣中學(xué)習(xí)句子，能很順利地完成教材要求的內(nèi)容。但聽完鄭老師的課，再看看我的教學(xué)設(shè)計。我想：我的學(xué)生在那樣的拼讀練習(xí)中，拼讀能力真的扎實(shí)了嗎？我在教學(xué)設(shè)計中為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展考慮了嗎？難道語文教學(xué)只是為了完成教材的內(nèi)容嗎？因此我改變了原先的教學(xué)設(shè)想，沒想到課堂竟出現(xiàn)了意想不到的效果。

下面我就將本堂課的教學(xué)實(shí)錄記下來：（課前在黑板上畫了一幅森林情境圖）

師：小朋友們，昨天我們剛剛認(rèn)識的字母娃娃ao ou iu今天又來我們班做客了（教師出示字母卡片），比比哪組小朋友能讀好他們？（接著小朋友就興高采烈地讀起來了。緊接著我就進(jìn)行了開火車、奪紅旗的比賽游戲。）

【亮點(diǎn)一】調(diào)整教材內(nèi)容 扎實(shí)拼讀能力

師：小朋友們真能干，聽說呀森林爺爺要過生日了，他邀請了許多的動物，你們看，他們都是誰呀？（教師貼出許多的動物圖片，這時候，孩子們興奮極了，一個個爭先恐后地想回答。）

師：那小組就給你們最喜歡的小動物取取名字吧?。ㄟ@時各個小組都討論起來了。）

菠蘿組：可愛的小豹，胖胖的熊貓。

梨組：美麗的公雞，可愛的小牛（小朋友們給黑板上的圖片取了許多的名字，而且學(xué)生也用拼音將動物的名字寫在了事先發(fā)下來的卡片上，并將卡片貼到了動物圖片的下面。）

這個環(huán)節(jié)的教學(xué)讓學(xué)生充分地在“給動物取名”的游戲中扎實(shí)了前節(jié)課的拼音練習(xí)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

師：小朋友真是了不起，有幾只動物還想考考小朋友，，你們能不能把帶有漢字的名字卡片貼在我的下面嗎？（教師拿出本節(jié)課需要認(rèn)識的漢字卡片讓學(xué)生以不同的形式認(rèn)讀而后就讓學(xué)生去擺擺名字）。

【亮點(diǎn)二】拓展教材 發(fā)展語言

師：森林爺爺說：“小動物們都到齊”，一⑺班的小朋友們我們上菜了，（師故意做出很奇怪的表情問：“小朋友們上什么菜呀？”，這時教師給每個組長發(fā)了一袋食物圖片或拼音的，說：“菜就在里面，趕快看看有什么菜”，小組長打開信封，組員就說了起來。接著教師就進(jìn)行反饋）。

師：這么多的菜，小動物們最愛吃什么？（這里教師相機(jī)出示“愛”讓學(xué)生再次認(rèn)讀），趕快自己說一說。（這時小朋友熱情高漲非常感興趣，最后教師讓小朋友在回到課文讀一讀，學(xué)生輕而易舉地就完成了。同時教師又在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的語感。）

生：豹愛吃人肉。

師：以后豹會跟我們?nèi)祟惓蔀榕笥?，不吃人肉可以嗎?/p>

生：豹愛吃人們給的肉。

生2：小牛愛吃嫩嫩的小草。

生3：熊貓愛吃竹子……

師：小朋友們，森林里的動物都來了，你們猜還有誰呢？他們愛吃什么？回去小朋友用拼音娃娃幫幫忙，小朋友們寫在卡上，明天我們再來開一次動物大聚餐活動，好嗎？

這樣的設(shè)計是為了學(xué)生在課后能去更多地觀察，了解自然，獲取更多的信息，增長知識，增強(qiáng)拼讀能力。

【教學(xué)反思】

其實(shí)，不管是新教材還是老教材，“教材無非是個例子”，既然只是一個例子，那就可以為教學(xué)需要所用。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要適當(dāng)?shù)馗呐c調(diào)整教材內(nèi)容，也符合“教材無非是個例子”的教材觀。再則，被選入教材的文本深深地烙著時代的痕跡，體現(xiàn)了那個時代的價值觀?？呻S著社會的更替，時代的變遷，社會的價值觀念也在發(fā)展變化之中。教師應(yīng)該正確把握文本的價值取向，以正確的人生觀、生活觀、社會價值觀感染學(xué)生，傾注更多的人文關(guān)懷。

1、向陳舊的教材觀挑戰(zhàn)：

教材，在很多教師的心目中有著舉足輕重的地位，把教材看作是“經(jīng)典”、“范例”的教師為數(shù)不少。在教材面前，教師更多的是思考它的“益處”，再把這些“益處”全盤托出，交付給學(xué)生。這樣的教材觀只能使教師停留在“欣賞”教材的層面。而反思是一個教師成長的必經(jīng)之路，只會欣賞，不會反思的教師是無法很快地成長。挑戰(zhàn)教材，教師既要用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)文本的語言美，形式美，內(nèi)涵美，又要用教師那敏銳的目光去發(fā)現(xiàn)文本的“空缺”，學(xué)會補(bǔ)充教材。

2、向教材的價值取向挑戰(zhàn)：

文本的價值取向即文本所蘊(yùn)涵的價值觀。文字，往往是一個時代的烙印，在不同的時代，文字承載的價值觀也不盡相同。但是，不管人的觀念發(fā)生怎樣的變化，人們對真、善、美的追求是永恒的。它是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是世界各民族人民共同的追求。語文教師是傳播真、善、美的使者，以教材為載體，傳播著真、善、美的種子。

拼音教學(xué)計劃3

一、班級基本情景

本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學(xué)期拼音總成績?yōu)?428分，均分為88、6分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，優(yōu)秀率為66%。

從成績看。部分孩子已掌握了拼音的有關(guān)知識。但還有一部分孩子，由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不一樣的影響，對拼音知識還未曾掌握。這學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)拼音有必須的難度。

二、教學(xué)思路

本學(xué)期，以黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《原州區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)思路、語文教研組的教學(xué)思路、本班的教學(xué)思路為核心，根據(jù)孩子年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的差異，制定本學(xué)期、本班拼音的教育教學(xué)計劃。以讓辦人民滿意的教育為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，全面推進(jìn)我校學(xué)前教育事業(yè)的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

以全新的理念迎接新的挑戰(zhàn)。根據(jù)教學(xué)資料設(shè)計教學(xué)目標(biāo)；以發(fā)展的目光看待每一位孩子，以多元智能來評價每一位孩子。以孩子的發(fā)展進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計。樹立全新的教師觀，人才觀，學(xué)生觀和評價觀，促進(jìn)課堂的生成，成就每一位孩子。

因材施教、分層教學(xué)。適應(yīng)各個層次孩子的文化基礎(chǔ)和個性差異，使每個孩子都能享受到學(xué)習(xí)的歡樂，嘗到思維的樂趣，使不一樣層次的孩子都能得到發(fā)展。

1、我們在不斷地嘗試中備好課。鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，了解學(xué)生，訂好計劃。以動態(tài)的觀點(diǎn)，觀察學(xué)生所處的層次，隨時注意層次的變化，兼顧“提優(yōu)”、“補(bǔ)困”。

2、要靈活地采取不一樣的教學(xué)方法，上好每一節(jié)課，使各層次的孩子學(xué)有所得。

3、從指路讓孩子走，到教會孩子自我找路走的學(xué)法指導(dǎo)。

4、密切配合學(xué)校，做好家長的思想工作

5、真確評價每一個孩子。

6、做好家長工作。

三、教學(xué)資料

本學(xué)期拼音教學(xué)資料：復(fù)習(xí)6個單韻母，23個聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)韻母相結(jié)合的拼讀，個別整體認(rèn)讀音節(jié)，復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母組成，每個復(fù)韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母，同時認(rèn)讀四聲的標(biāo)號。經(jīng)過23個聲母與單韻母、復(fù)韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會掌握簡單的拼音技巧，以韻母帶調(diào)的拼音方法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。

3、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為升入一年級做大好基礎(chǔ)。

4、這一學(xué)期幼兒主要掌握九個復(fù)韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。

5、經(jīng)過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

五、具體措施

根據(jù)漢語拼音的'教學(xué)規(guī)律，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)以及幼兒的個體差異，以團(tuán)體教學(xué)活動為主，采用小組活動，個別活動相結(jié)合的組織形式。在教學(xué)活動中，以圖為主，以讀為主，幫忙幼兒及時進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)，難點(diǎn)穿插于一日活動，逐步提高幼兒的語言表達(dá)、聽、辯本事。

1、漢語拼音教學(xué)，要從實(shí)際出發(fā)，采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎(chǔ)。

2、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的本事。

3、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、設(shè)計求實(shí)趣味，富有知識性，科學(xué)性，藝術(shù)性的的作業(yè)資料。以起到溫故知新，發(fā)展智能的作用。

5、采取不一樣的評價方法，去評價不一樣層次孩子及其作業(yè)、回答的問題。

6、利用早晚家長接送孩子的短暫時光與家長接觸，進(jìn)行家訪，了解和介紹孩子情景，相互溝通提出提議。

7、在拼音教學(xué)中，以游戲活動形勢進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。異常是利用手勢、動作、兒歌等形勢的教學(xué)，使孩子們逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)拼音的習(xí)慣。

總之，從實(shí)際出發(fā)，因材施教、分層教學(xué)，以強(qiáng)帶弱，使每個孩子適應(yīng)各個層次的文化。嘗到思維的樂趣，使他們都能得到發(fā)展。

拼音教學(xué)計劃4

漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義只是抽象的表音符號。這對學(xué)前齡的幼兒來說學(xué)習(xí)起來有一定的困難，在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象，如不注意方法很可能會導(dǎo)致對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

一、教材分析

本學(xué)期拼音教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)6個單韻母，23個聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)韻母相結(jié)合的拼讀，本冊教材主要由復(fù)韻母、前鼻韻母、后鼻韻母和和整體認(rèn)讀音節(jié)四部分組成，教材編排力求符合學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn)，力求做到分量、程度適當(dāng)，便于教和學(xué)。每個復(fù)韻母都配上一幅圖，以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音，以字母與圖象教幼兒熟記字母，同時認(rèn)讀四聲的標(biāo)號。通過23個聲母，聲母與單韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會掌握簡單的拼音技巧，用韻母帶調(diào)的拼音方法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。

二、教學(xué)要求

1.了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2.繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。

3.幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

4.這一學(xué)期幼兒主要掌握九個復(fù)韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。

5.通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

三、根據(jù)以上分析制定相應(yīng)的組織與實(shí)施措施。

拼音教學(xué)的組織與實(shí)施：為了使幼兒所學(xué)拼音知識，能夠?yàn)槿胄W(xué)打下良好的基礎(chǔ)。首先，根據(jù)漢語拼音的教學(xué)規(guī)律，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)以及幼兒的個體差異，以集體教學(xué)活動為主，采用小組活動，個別活動相結(jié)合的組織形式。在教學(xué)活動中，以圖為主，以讀為主，幫助幼兒及時進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)，難點(diǎn)穿插于一日活動，使幼兒的語言聽辯能力逐步提高。

四、家校聯(lián)系

教師應(yīng)與家長經(jīng)常保持聯(lián)系，及時了解孩子在園與家里的學(xué)習(xí)情況，以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決，要求家長每日督促，檢查孩子的作業(yè)，拼音要多讀，多寫，對孩子不懂的和沒有完全掌握的知識，能夠及時的反饋給教師。

拼音教學(xué)計劃5

一、基本情況分析：

通過上學(xué)期語言、拼音課程的學(xué)習(xí)，基本上學(xué)完了單韻母、聲母，培養(yǎng)和發(fā)展了幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會，進(jìn)一步提高幼兒“想說、敢說”的勇氣。同時，注意引導(dǎo)其他幼兒認(rèn)真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

二、教學(xué)目的：

1、在拼音教學(xué)方面：學(xué)會復(fù)韻母，前、后鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生"樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3、注意傾聽對方講話。

4、能理解日常用語的意思。

5、能清楚地說出自己想說的事情。

6、喜歡聽故事、看圖書。

7、能聽懂和會說普通話。

8、對學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。

三、教材分析

1、學(xué)前班語言教材主要是有趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，

可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。

2、幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)傾聽、理解和使用規(guī)范性語音表達(dá)時期。學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，在講述活動中，讓幼兒學(xué)會怎樣在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受;在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機(jī)會真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。

四、具體措施：

幼兒的學(xué)習(xí)活動經(jīng)常是無意識的、不自覺的，因而也多是零散的，在學(xué)習(xí)的方法上，兒童也有著很大的局限性。只有將兒童的學(xué)習(xí)活動轉(zhuǎn)化為有意識的過程，并不斷地豐富兒童學(xué)習(xí)的方法，才能提高兒童學(xué)習(xí)的效果，有效地促進(jìn)幼兒的身心全面發(fā)展。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

(一)第一、二周學(xué)習(xí)主題：

1、過年好。同時復(fù)習(xí)拼音單韻母、聲母。

2、看圖學(xué)寫字(1、2)

(二)第三、四周學(xué)習(xí)主題：

1、看圖學(xué)組詞、造句。同時學(xué)習(xí)拼音----復(fù)韻母ai、ei、ui

2、桃花笑了(詩歌)。

3、尋隱者不遇(唐詩)

(三)第五、六周學(xué)習(xí)主題：

1、表達(dá)相反的意思。同時復(fù)習(xí)拼音

2、雨后春筍(看圖講述)

(四)第七、八、九周學(xué)習(xí)主題：

1、尊敬老師

2、小柳和小妞(繞口令)。同時學(xué)習(xí)拼音ao、ou、iu

3、芽(散文)。

(五)第十、十一、十二周學(xué)習(xí)主題：

1、鷹和蛙(童話)。同時學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er

2、兩只魚簍(看圖編故事)。

3、一串鞭炮(看圖講述)

4、猴子游泳(寓言)

(六)第十三、十四、十五周學(xué)習(xí)主題：

1、守株待兔(成語故事)。同時學(xué)習(xí)拼音an、en、in、un、ün

2、上學(xué)歌(兒歌)

3、選圖編故事。

4、謎語三則。

(七)第十六、十七周學(xué)習(xí)主題：

1、暮江吟(唐詩)。同時學(xué)習(xí)拼音ang、eng、ing、ong

2、我登上了月球(想象講述)。

3、小黃鶯唱歌(故事)。

4、畢業(yè)詩(詩歌)。

(八)第十八、十九周主題：

1、把以上學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行總復(fù)習(xí)。

2、考評。

拼音教學(xué)計劃6

一、教材分析

本學(xué)期拼音教學(xué)資料：復(fù)習(xí)6個單韻母，23個聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)韻母相結(jié)合的拼讀，個別整體認(rèn)讀音節(jié)，本冊教材主要由復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成，教材編排力求貼合學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn)，力求做到分量、程度適當(dāng)，便于教和學(xué)。每個復(fù)韻母都配上一幅圖，以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音，以字母與圖象教幼兒熟記字母，同時認(rèn)讀四聲的標(biāo)號。經(jīng)過23個聲母，聲母與單韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會掌握簡單的拼音技巧，用韻母帶調(diào)的拼音方法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。

二、教學(xué)要求

1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。

3、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

4、這一學(xué)期幼兒主要掌握九個復(fù)韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。

5、經(jīng)過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

三、根據(jù)以上分析制定相應(yīng)的組織與實(shí)施措施。

拼音教學(xué)的組織與實(shí)施：為了使幼兒所學(xué)拼音知識，能夠?yàn)槿胄W(xué)打下良好的基礎(chǔ)。首先，根據(jù)漢語拼音的教學(xué)規(guī)律，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)以及幼兒的個體差異，以團(tuán)體教學(xué)活動為主，采用小組活動，個別活動相結(jié)合的組織形式。在教學(xué)活動中，以圖為主，以讀為主，幫忙幼兒及時進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)，難點(diǎn)穿插于一日活動，使幼兒的語言聽辯本事逐步提高。

四、家園聯(lián)系

教師應(yīng)與家長堅持經(jīng)常聯(lián)系，及時了解孩子在園與家里的學(xué)習(xí)情景，以便發(fā)現(xiàn)問題及時解決，要求家長每日督促，檢查孩子的作業(yè)，拼音要多讀，多寫，對孩子不懂的和沒有完全掌握的知識，能夠及時的反饋給教師。

拼音教學(xué)計劃7

一、單元內(nèi)容：

漢語拼音共15課，分五個單元。第一單元，教學(xué)6個單韻母。第二、三單元教學(xué)23個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字。漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；以及六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

二、單元目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

4、通過觀察圖片，認(rèn)識漢字，初步了解字義。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和拼音句。

2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、區(qū)分形近聲母、韻母。

2、掌握u上兩點(diǎn)省略規(guī)則和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。

3、區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。

4、能準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

五、單元課文間的聯(lián)系：

每課一般包括：

（1）字母和配合字母教學(xué)的情景圖；

（2）漢語拼音書寫教材；

（3）拼音詞和與之相配的插圖；

（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個小單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

六、單元課時：

漢語拼音：42課時

拼音教學(xué)計劃8

一.教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項目

單韻母：a o e i u ǖ

聲母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。

二.學(xué)生情況

本班有學(xué)生40人.他們從未上過幼兒園，教起來難度較大，有的學(xué)生年齡偏小，素質(zhì)差距大，為了提高每個學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)要求和安排。

三.教學(xué)要求

1.學(xué)會單韻母：a o e i u ǖd發(fā)音要領(lǐng)，書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習(xí)。

2.學(xué)會23個聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z c s和翹舌音zh ch sh r的發(fā)音方法和寫法。

3.j q x 與ǘ相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。

4.書寫格式要正確規(guī)范。

四.措施與方法

1.漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。

2.采用多媒體教學(xué)輔助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。

3.重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。

4.結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課時安排：

1、共計：100個課時

2、靈活機(jī)動

拼音教學(xué)計劃9

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。

3、初步學(xué)會讀輕聲。

4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、導(dǎo)入新課。

今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學(xué)聲母b。

1、看圖說話引出b。

圖上畫著誰？他在干什么？

b這個音就是把“廣播”的`“播”讀得又輕又短。

2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。

（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。

（3）憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b?！?/p>

3、學(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。

（1） 看圖引出bá。

圖上畫著什么？（一只小白兔，拔個大蘿卜。）

（2）卡片演示兩音相碰：

b á 讓學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，

拼成一個音節(jié)：bá。

bá

（3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜?！?/p>

四、教學(xué)聲母p。

1、看圖說話引出p。

圖上畫著誰？他在干什么？

可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘莗。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。

（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。

（3）b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。

（4）憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p?！?/p>

3、學(xué)習(xí)p和ɑ的拼音。

（1）看圖引出pá。

圖上畫著什么？（一只猴子在爬竿。）

（2）卡片演示兩音相碰：

p á

pá

學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。

還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pà、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。

五、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀卡片。

2、用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說說，老師在發(fā)什么音？

六、指導(dǎo)書寫。

拼音教學(xué)計劃10

預(yù)備班的孩子學(xué)習(xí)的漢語拼音教學(xué)計劃最重要的一條就是糾正方音，正確發(fā)音，學(xué)習(xí)普通話。

一：學(xué)情分析：

1.上學(xué)期學(xué)會23個聲母，6個單韻母，能自編兒歌記住字母形。能區(qū)分相似拼音字母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。但是還有三位孩子沒有完全掌握，對聲母個別拼音字母容易混淆，不懂拼讀。

2.沒有完全區(qū)分4個聲調(diào)，特別是第二聲和第四聲容易混淆。一部分孩子沒有掌握標(biāo)調(diào)知識點(diǎn)。，本學(xué)期得加強(qiáng)練習(xí)。

3.課堂上學(xué)習(xí)拼音的興趣濃厚，最喜歡拼音字母的書寫，格式掌握牢固，書寫標(biāo)準(zhǔn)美觀。

二：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與要求

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。

24個韻母和12個整體認(rèn)讀音節(jié)的教學(xué)，能讀準(zhǔn)，發(fā)音正確。并能準(zhǔn)確地拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

能在四線三格中正確書寫韻母，和12個整體認(rèn)讀音節(jié)。掌握每個拼音字母的書寫格式。

重認(rèn)讀與書寫，輕拼讀

教學(xué)重點(diǎn)放在24個韻母與12個整體認(rèn)讀音節(jié)的書寫與認(rèn)讀，區(qū)分每個拼音字母，課堂中加入聲母與韻母的簡單拼讀。

三：拼音教學(xué)采取教學(xué)方法與措施。

1.游戲教學(xué)法。

2.比賽競爭法

3.角色扮演法

4.分組教學(xué)法

本學(xué)期將按照計劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到備課先備學(xué)生，從學(xué)生的角度出發(fā)。認(rèn)真上好每一節(jié)課，并對自己的課堂教學(xué)及時反思。

拼音教學(xué)計劃11

桂花飄香，金秋9月至，新的一個學(xué)期悄然將至。我們博士娃幼兒園迎來了新的起點(diǎn)。新人新氣象，經(jīng)過7月8、月的如火如荼的籌備，我們幼小銜接的學(xué)前班博士娃的新篇章。為了有效開展教學(xué)，我為本學(xué)期本班幼兒擬定了一份教學(xué)計劃，具體內(nèi)容如下：

我班幼兒正值幼小銜接的關(guān)鍵一年，大部分寶寶都有拼音基礎(chǔ)，有一部分寶寶雖會寫一些拼音字母但還不熟悉?？墒侵档脩c幸的是孩子們對知識的渴望，對學(xué)習(xí)保有熱情，這無疑給我們的教學(xué)帶來方便。

根據(jù)我班幼兒特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)主要采取諧音教，運(yùn)用形象的圖片，聯(lián)系數(shù)學(xué)中的數(shù)字特點(diǎn)，讓孩子對所學(xué)拼音的形進(jìn)行聯(lián)想。在教學(xué)活動中，盡可能多的設(shè)置情景，讓幼兒在生動、活潑、形象、可感的中不知不覺的習(xí)得知識，掌握本領(lǐng)。貫徹以幼兒為主體，變被動注入為主動吸收，特別在課堂中引入賞識教育，以鼓勵贊賞為主的教育。采用“看圖—聯(lián)想—諧音”的導(dǎo)入新課模式，再采用分組，游戲接龍等豐富多彩的活動方式變枯燥的課堂為活潑的形式進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W，更好的快樂學(xué)習(xí)。鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語言來刺激幼兒進(jìn)一步掌握所學(xué)知識本領(lǐng)。最后，家園共育，讓家庭教育參與到學(xué)校教育當(dāng)中來，家長與孩子共同完成冊來檢驗(yàn)幼兒的學(xué)習(xí)效果，老師第二天及時檢查，反饋信息。

知道本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為單韻母和聲母，及一部分音節(jié)，并能對簡單音節(jié)進(jìn)行拼讀。

拼音由6個單韻母和23個聲母組成，在教學(xué)中要讓幼兒認(rèn)識字母的形、筆順、發(fā)音和所占的。在聲母教學(xué)中引入音節(jié)的拼讀，讓幼兒掌握拼讀的調(diào)號，介母以及部分韻母在拼寫時一些規(guī)則。在冊的學(xué)習(xí)中，更好鞏固所學(xué)知識，將所學(xué)的知識應(yīng)用到冊中再推之到實(shí)際生活中。

拼音教學(xué)計劃12

一.教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項目

單韻母：a o e i u ǖ

聲母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富 幼兒的知識，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。

二.學(xué)生情況

本班學(xué)生他們來自各個不同的幼兒園，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，差距較大，有點(diǎn)學(xué)生年齡偏小，素質(zhì)差距大，為了提高每個學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)要求和安排。

漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三.教學(xué)要求

1.學(xué)會單韻母：a o e i u ǖ 發(fā)音要領(lǐng)，書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習(xí)。

2.學(xué)會23個聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z c s 和翹舌音zh ch sh r的發(fā)音方法和寫法。

3.j q x 與ǘ相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。

4.書寫格式要正確規(guī)范。

四.拼音課的教學(xué)重點(diǎn)

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，認(rèn)識部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！

五.措施與方法

1.漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。

2.采用多媒體教學(xué)輔助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。

3.重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。

4. 注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。

5.結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

拼音教學(xué)計劃13

一、班級基本情況

我班現(xiàn)有幼兒64名，其中男生37名，女生27名，這些孩子年齡差距大，個體差異性大。大部分孩子沒有上過幼兒園，隨意性較強(qiáng)。沒有良好的學(xué)習(xí)，紀(jì)律、衛(wèi)生等習(xí)慣。各方面良好習(xí)慣將會逐漸養(yǎng)成。在這一過程中是有很大的差距的。

二、本冊教學(xué)內(nèi)容

1、有漢語拼音的6個單韻母、23個聲母，共32課。

2、拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、兒歌。

拼 音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書寫音節(jié)。

情境圖：通過學(xué)短語和句子，鞏固音節(jié)的拼讀。

兒 歌：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學(xué)生情操。|

3、課本把學(xué)習(xí)漢語拼音，讀兒歌整合在一起，同時，每篇課文設(shè)兩景，讓孩子在語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，積累語言。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母，單韻母，聲調(diào)，特別是拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)。

3、能借助識字，正音，學(xué)說普通話。

4、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。

5、幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為幼兒升入一年級做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。

6、通過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

四、教學(xué)思路

在不斷的課程改革中，今天，作為學(xué)前班的老師，要遵循新的理念。根據(jù)不同孩子的年齡特點(diǎn)和個性差異，制定教學(xué)計劃。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，還要用發(fā)展的目光看待每一位孩子，用多元智能來評價每一位孩子。課堂教學(xué)應(yīng)為孩子的發(fā)展而設(shè)計，課堂因生成而精彩。因此，我們要樹立正確的教師觀，人才觀，學(xué)生觀和評價觀，相信每一位孩子都能成才。

孩子由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不同的差異。在教育教學(xué)中，轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方式。因材施教、分層教學(xué)。適應(yīng)各個層次孩子的文化基礎(chǔ)和個性差異，使每個孩子都能享受到學(xué)習(xí)的快樂，嘗到思維的樂趣，使不同層次的孩子都能得到發(fā)展。因此，教育教學(xué)應(yīng)從以下幾方面去嘗試。

(一)、備課

1、要認(rèn)真?zhèn)湔n，做到三“精心”，“精心”鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，“精心”研究教材，“精心”了解學(xué)生。訂好計劃：及學(xué)期計劃，單元計劃和課時計劃。訂目標(biāo)：訂學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，單元教學(xué)目標(biāo)，課時教學(xué)目標(biāo)。在訂課時教學(xué)目標(biāo)時，目標(biāo)不能太高，也不能太低，目標(biāo)必須明確具體。掌握學(xué)生層次，分析學(xué)生，注意目標(biāo)內(nèi)容要與水平層次相統(tǒng)一。要以動態(tài)的觀點(diǎn)，觀察學(xué)生所處的層次，隨時注意層次的變化，既保證“面向全體”，又兼顧“提優(yōu)”、“補(bǔ)困”，在備課的各個環(huán)節(jié)中都能抓住三類孩子。

(二)、上課

靈活地采取不同的教學(xué)方法，使各層次的孩子學(xué)有所得。如：實(shí)物圖片、學(xué)具、游戲……吸引孩子的興趣。如：在漢語拼音教學(xué)中采用“游拼音動物園”，“找朋友”、“小大夫診所”等生動有趣的游戲形式，使學(xué)生學(xué)得津津有味。這樣做到課開始，興趣生;課進(jìn)行，興趣濃;課結(jié)束，趣優(yōu)存。把學(xué)習(xí)內(nèi)容變難為易，變繁為簡，把學(xué)習(xí)變苦為樂，變重為輕。使每個孩子在生動活潑，愉快的氣氛中積極的學(xué)習(xí)。變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

在課堂中，揭示各層次的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)化目標(biāo)意識。通常在講授知識的同時提問孩子，利用他們認(rèn)識的不完善，把問題展開，進(jìn)行知識的探究。在突破重難點(diǎn)或概括知識時，發(fā)揮優(yōu)等孩子的優(yōu)勢，啟發(fā)全體孩子深刻理解。在鞏固練習(xí)時檢查差生的理解程度，及時查補(bǔ)。這樣各類孩子就能在相互促進(jìn)中，在積極主動的氣氛中達(dá)到獲取知識，共同提高的目的。從而使他們各自體驗(yàn)成功的喜悅。

(三)、學(xué)法指導(dǎo)

從指路讓孩子走，到教會孩子自己找路走。這就要重視激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，以情激情，以趣激趣，以行導(dǎo)行，使他們體會到學(xué)會之樂，會學(xué)之樂，創(chuàng)造之樂。引導(dǎo)孩子活潑主動的得到發(fā)展。

對基礎(chǔ)好、智商好的孩子應(yīng)以創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)為主，多啟發(fā)他們獨(dú)立思考，個別點(diǎn)撥，讓他們在質(zhì)疑解惑中發(fā)展智力，培養(yǎng)能力。把他們的知識經(jīng)過橫向的聯(lián)系，內(nèi)在分析，在自身實(shí)踐中發(fā)揮他們的潛能優(yōu)勢，迅速提高他們的自學(xué)能力，使他們盡可能自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

對個別差、反應(yīng)慢的孩子應(yīng)個別輔導(dǎo)、對他們提出低要求并延長學(xué)習(xí)時間，多啟發(fā)、多直觀的引導(dǎo)他們動腦、動手、動口，讓他們反復(fù)回答同一個問題，反復(fù)讀字母、同一音節(jié)。通過一遍又一遍的實(shí)踐，讓他們找出規(guī)律。對他們的學(xué)習(xí)、做事要求，應(yīng)循序漸進(jìn)，巧妙質(zhì)疑，啟發(fā)孩子多思、多問及時地解決他們的疑難，反饋他們的進(jìn)步，這樣從簡單中培養(yǎng)了孩子的思維能力和探索意識。對孩子的小小進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，使他們享受到成功的快樂。

對中等孩子采取分組討論，揭示的方法。當(dāng)小組無法解決時，教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，促使他們互相取長補(bǔ)短，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們在合作學(xué)習(xí)中逐步提高自學(xué)能力。

另外，也可以讓，優(yōu)、中等孩子進(jìn)行助學(xué)習(xí)差的孩子，這樣教師要講清關(guān)鍵，鼓勵孩子獨(dú)立思考，個人鉆研做到單獨(dú)指導(dǎo)，有的放矢。真正以孩子發(fā)展為本，激發(fā)興趣和愛好，培養(yǎng)他們的優(yōu)良品質(zhì)和創(chuàng)造意識。

(四)、作業(yè)

作業(yè)設(shè)計求實(shí)有趣，內(nèi)容要富有知識性，科學(xué)性，藝術(shù)性，起到溫故知新發(fā)展智能的作用。孩子作業(yè)：分，課內(nèi)、課外兩類，課內(nèi)作業(yè)全班統(tǒng)一要求，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。課外作業(yè)為了使不同層次，不同水平的都嘗到成功的樂趣，應(yīng)分層設(shè)計，量力而行。1、根據(jù)優(yōu)等孩子水平和教材內(nèi)容設(shè)計，要求較高、難度較大的題目。一般適應(yīng)優(yōu)、中等孩子去做。2、是必做的，也是練習(xí)鞏固的，一般是課后的練習(xí)，要求所有的孩子都做。3、是可做不可做的作業(yè)，也是放緩坡度的，即根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，一定讓他們學(xué)會的知識。

(五)、評價

不同層次孩子的作業(yè)，回答的不同問題，要采取不同的評價方法。這是在教學(xué)中費(fèi)時費(fèi)事的，一般采取1、暫不評價，孩子做錯了不要急于評價，待他們真正搞懂訂正后，給他們打分。2、多次加分，針對孩子作業(yè)中出現(xiàn)的問題，再設(shè)計題目讓他們練，練一次，進(jìn)一步就加分，這樣孩子從日益增多的分?jǐn)?shù)上，切身體會到經(jīng)過自己的努力，學(xué)習(xí)成績在提高，享受到成功的快樂。3、對優(yōu)等孩子做創(chuàng)作題，半倍加分。對孩子必做題，半倍加分，做好創(chuàng)作題，一倍加分。這樣孩子再也不把做作業(yè)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，而是作為一種樂趣，從中享受到成功的喜悅。對學(xué)習(xí)有困難、自卑感強(qiáng)的孩子，采用表揚(yáng)評價，尋找其閃光點(diǎn)，及時肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。使他們看到希望，消除自卑，品嘗成功的喜悅。對因行為習(xí)慣造成的孩子，采用激勵評價，既揭示不足，又指明方向，促使他們不甘落后，積極向上。對成績好，自信心強(qiáng)的孩子，采取競爭評價，堅持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，促使他們更加嚴(yán)謹(jǐn)，謙虛，更加努力拼搏。另外對學(xué)習(xí)退步的孩子不能冷嘲熱諷，而應(yīng)熱情關(guān)心，幫助分析退步原因，樹立信心以求進(jìn)取。這樣做，不但可以幫助學(xué)生及時調(diào)整適宜自身發(fā)展的學(xué)習(xí)起點(diǎn)，而且又利于孩子看到自身的進(jìn)步和不足，保持積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)熱情。

總之，在教學(xué)過程、教學(xué)設(shè)計，要針對孩子不同的個性特征，不同的心理傾向，不同的知識基礎(chǔ)與接受能力，應(yīng)設(shè)計多層次的教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，在課堂有限的時間里，在不加重孩子負(fù)擔(dān)的情況下，從而使全體孩子都能在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，先后達(dá)到要求，從而達(dá)到新課程中所要求的“尊重、贊賞、為了每一位孩子的發(fā)展”這一新理念。

五、具體措施

1、由于孩子掌握抽象的漢語拼音，是相當(dāng)枯燥無味的，所以在教學(xué)中力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣、讓孩子在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。

2、漢語拼音教學(xué)，要從實(shí)際出發(fā)，采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎(chǔ)。

3、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。

4、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、在學(xué)習(xí)漢語拼音應(yīng)該注意兩點(diǎn)：

A、要充分利用每一節(jié)課拼音教學(xué)的情景圖。

B、要準(zhǔn)確地把握漢語拼音教學(xué)目標(biāo)。

應(yīng)在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音。利用自主、合作、探究去學(xué)習(xí)，體會學(xué)習(xí)的樂趣，指導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，發(fā)現(xiàn)與相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律，同時，激發(fā)孩子的情感，使他們產(chǎn)生由于愉悅樂的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

6、拼音課的教學(xué)要做到：

關(guān)注每位孩子，不拋棄、不放棄。

關(guān)注孩子差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的孩子。

關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼睛要盯住孩子的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵孩子，多表揚(yáng)。

關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的快樂。

關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，少布置抄寫作業(yè)，要多布置口頭作業(yè)，如編故事 ，讀拼音兒歌等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。關(guān)注自身成長，為了讓孩子學(xué)好，老師要先學(xué)，不斷的給自己充電，充實(shí)自己，既活到老學(xué)到老。

拼音教學(xué)計劃14

花落花開，冬去春來，新學(xué)期開始了。為了使教育工作有條不紊地進(jìn)行，特擬定本學(xué)期計劃。

一、學(xué)生情景分析

本期學(xué)前班共有學(xué)生66人，其中男同學(xué)12人，女同學(xué)18人，因?yàn)閷W(xué)校缺教師，大小班并成一個班，大班的已經(jīng)學(xué)過一年，而小班的剛?cè)雽W(xué)，這就給教學(xué)工作帶來了很多的麻煩。更麻煩的是一些學(xué)生屬于留守兒童，跟著爺爺奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也給教育教學(xué)工作帶來很大壓力。

二、教材資料分析

本冊漢語拼音本期要學(xué)會9個復(fù)韻母，學(xué)會9個鼻韻母，學(xué)會韻母的四個聲調(diào)的讀法，學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。了解jqx和üe和ün相拼時，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。學(xué)會6個整體認(rèn)讀音節(jié)

三、教學(xué)要求

1、了解拼音的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、不講小話、不玩東西等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、學(xué)會9個復(fù)韻母，學(xué)會9個鼻韻母，掌握韻母的四個聲調(diào)的讀法。

4、學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。

5、了解jqx和üe，ün相拼時，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。

6、學(xué)會6個整體認(rèn)讀音節(jié)。

四、教學(xué)措施

1、利用書上形象直觀的圖片指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也能夠制作學(xué)習(xí)卡片幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)，降低拼音學(xué)習(xí)的難度，教師要化難為易，千方百計讓學(xué)生愛上拼音。

2、多聯(lián)系家長，讓家長協(xié)助輔導(dǎo)，不會的能夠找高年級的學(xué)生幫忙教一下，必須要想辦法教會。不能把一切事情都推給教師，因?yàn)榻處煵豢赡苤唤棠慵业哪且粋€孩子。

3、多夸獎、多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生多練、多讀、多寫，熟練掌握拼讀、書寫的技能。

4、對于那些留守兒童，盡量發(fā)動班上優(yōu)秀的學(xué)生去幫忙他們，教師也多關(guān)心，多輔導(dǎo)，讓他們和大家一齊學(xué)習(xí)、一齊提高。

5、學(xué)前班的小朋友初入學(xué)，一切從零開始，課堂上要組織好學(xué)生的紀(jì)律，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽、說、讀、寫相映成趣。因?yàn)閷W(xué)生太小，精力集中不了多長時光，所以要讓學(xué)生張弛有度，以便提高學(xué)習(xí)效率。

五、課程進(jìn)度和課時安排

周次、教學(xué)資料、計劃課時

第1周、培養(yǎng)良好習(xí)慣、

2、3、aieiui、8

4、5、aoouiü、7

6、7、ieüeer、9

8、9、前段復(fù)習(xí)、9

10、期中檢測、4

11、12、anenin、8

13、14、unün、8

15、16、angeng、9

17、18、ingong、7

19、20、期末總復(fù)習(xí)

拼音教學(xué)計劃15

學(xué)情分析：

g k h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字是本科教學(xué)的重點(diǎn)才。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會g k h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

重點(diǎn)難點(diǎn);

g k h大發(fā)音及三拼音的拼讀方法；三拼音的拼讀方法和認(rèn)讀生字。

課時劃分:

三課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

二、引出新課、提出要求

三、教學(xué)生母g

1、看圖說話引出：圖上畫著什么？它們在干什么？

2、教學(xué)的g發(fā)音，記清字形

3、教學(xué)順口溜：一群白鴿ggg

四、教學(xué)生母k、h

方法同上

順口溜：一群蝌蚪k k k；像把椅子h h h

五、學(xué)習(xí)g k h單韻母組成音節(jié)的拼讀

六、課中操

七、教學(xué)三拼音節(jié)gua guo

1、說話引入：同學(xué)們吃過瓜嗎？吃過那些？

2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么??？??臀頤且鄖把??鈉匆粲惺裁床煌??

3、拼讀音節(jié)。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。

4、順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

八、教學(xué)三拼音節(jié)guo(同上）

九、課中操

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，

冬瓜胖來南瓜黃，

我的家鄉(xiāng)花兒美，

牡丹月季夜來香，

瓜兒多，花兒美，

一天一夜夸不完。

十、鞏固運(yùn)用三拼音法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同

ga---gua ha---huo

gu---guo ku---kuo

hu---huo ka---kua

十一、看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字

1、看圖說話：圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲。

3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？

4、擴(kuò)詞練習(xí)：誰能給這些生字找找朋友？

十二、鞏固練習(xí)。

十三、小結(jié)。

拼音教學(xué)計劃1

一、漢語拼音教學(xué)目標(biāo):

(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(2)能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

二、漢語拼音教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)、聲調(diào)、拼讀方法(兩拼法、三拼法)，j、q、x與ü相拼省略ü上兩點(diǎn)的規(guī)則;

2、認(rèn)識70個漢字;

3、借助拼音讀詞句;

4、讀兒歌。

三、教學(xué)措施：

1、語境中學(xué)拼音，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。講故事或?qū)W習(xí)學(xué)過的關(guān)聯(lián)知識引入新課，引導(dǎo)學(xué)生觀察書上的圖，自助發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài)，總結(jié)出新的拼音口訣。

2、制作拼音卡片，每天多讓孩子和學(xué)過的拼音見面。

3、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音，指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，韻母的組合規(guī)律。

4、設(shè)計形式多樣的拼音游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握拼音，比如開火車、摘果子、送信等等。

5、創(chuàng)設(shè)情境故事，讓學(xué)生在生動有趣的情境中興趣盎然地學(xué)習(xí)。

6、要教的新內(nèi)容教完了，播放教學(xué)光碟里的內(nèi)容，讓學(xué)生看和聽，并且跟讀。

7、注意當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果(抽讀、抽寫、抽記)。

8、規(guī)定學(xué)生回家后翻拼音卡練習(xí)拼音，或者當(dāng)小老師教爸爸媽媽。注意和家長溝通，取得家長的支持。

9、遇早讀課或自習(xí)課，讓最棒的小老師變音節(jié)，全班練習(xí)拼讀。

10、可以用以下方法復(fù)習(xí)鞏固：聽寫拼音，隨便說個詞或說一種事物讓學(xué)生說出拼音，讓學(xué)生自己拼讀音節(jié)學(xué)習(xí)生字、生詞，聽寫生字生詞時要求學(xué)生寫出音節(jié)，還可進(jìn)行形式多樣的“好學(xué)拼音比賽”，如“你說我拼”、“我會變變變”活動……

拼音教學(xué)計劃2

1，教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項目

簡單韻母：aoeiuǖ

首字母：BPMfdtnlGHJQxzcszhchSHRyw學(xué)前拼音教學(xué)主要是拓展兒童視野，豐富兒童知識，強(qiáng)調(diào)兒童在學(xué)習(xí)中的豐富聯(lián)想和想象力，促進(jìn)兒童創(chuàng)業(yè)思維和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)兒童素質(zhì)的全面提高。

2，學(xué)生情況

這個班的學(xué)生來自不同的幼兒園，有不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，差距很大。一些學(xué)生很年輕，在素質(zhì)上差距很大。為了提高每個學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制定了這一時期的教學(xué)要求和安排。

漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。然而，拼音本身并不表達(dá)意義，而只是抽象的語音符號，這是學(xué)齡前兒童學(xué)習(xí)所必需的。在學(xué)習(xí)過程中，兒童容易疲勞、分心、不穩(wěn)定、小動作甚至疲勞。如果他們不注意拼音的方法，他們可能會對學(xué)習(xí)失去興趣，所以他們應(yīng)該把唱歌、跳舞、聽、說、畫、玩融入拼音教學(xué)中。

3，教學(xué)要求

1.社會簡單總結(jié)：aoeiuǖ發(fā)音要領(lǐng)，寫作規(guī)則和四音拼寫練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)23個聲母，區(qū)分鼻音N和邊音L的發(fā)音和用法，區(qū)分平舌Zcs和凸舌zhchshR

3.JQX和ǘ拼寫規(guī)則、發(fā)音和用法的發(fā)音和書寫方法。

4.書寫格式應(yīng)正確、規(guī)范。

4，拼音課的教學(xué)重點(diǎn)

拼音是拼音、識字、閱讀兒歌的重點(diǎn)！在拼音教學(xué)中，識別部分和拼寫音節(jié)是關(guān)鍵！

5，措施和方法

1漢語拼音教學(xué)立足實(shí)際，采用直觀教學(xué)，如圖片、卡片等。

2運(yùn)用多媒體教具來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為拼音打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3注重讀寫訓(xùn)練，有效提高兒童讀寫拼音字母的能力。

4注：在教學(xué)評價中，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)學(xué)生。

5結(jié)合孩子的特點(diǎn)，激發(fā)和誘導(dǎo)他們，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6注意家庭作業(yè)。在拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少安排抄寫作業(yè)，多安排口語作業(yè)。保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。

拼音教學(xué)計劃3

幼兒拼音教學(xué)主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中豐富的聯(lián)想和想象力，促進(jìn)幼兒的進(jìn)取性思維和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒素質(zhì)的全面提高。以下是我的教學(xué)計劃：

1、拼音課程

的教學(xué)理念是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在一個簡單的情況下，我們可以愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音，理解漢字，積累語言，從而為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2、學(xué)生情景分析

漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。然而，拼音本身并不表達(dá)意義，而只是一種抽象的語音符號，這對學(xué)齡前兒童來說是必要的困難。在學(xué)習(xí)過程中，兒童容易疲勞、分心、不穩(wěn)定、小動作甚至疲勞。如果他們不注意學(xué)習(xí)方法，他們可能會對學(xué)習(xí)失去興趣，因此他們應(yīng)該將唱歌、跳舞、聽、說、畫、玩融入拼音教學(xué)。

3、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

拼音教學(xué)應(yīng)通過三個層次：興趣、部分和拼寫。

興趣：興趣是最好的老師，所以教學(xué)必須盡量激發(fā)學(xué)生的興趣。

部件關(guān)閉：拼音部件應(yīng)能閱讀，發(fā)音應(yīng)準(zhǔn)確，字體應(yīng)牢固記住。

拼寫及格：學(xué)生拼寫準(zhǔn)確。

4、拼音課的教學(xué)重點(diǎn)

拼音是拼音、識字、閱讀兒歌的重點(diǎn)！在拼音教學(xué)中，關(guān)鍵是要識別一些拼寫音節(jié)！

5、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作應(yīng)該研究教學(xué)需要，研究實(shí)際情況，制作更多的卡片，或者讓學(xué)生做。

6、拼音類

1.注意所有的學(xué)生。沒有一個孩子會落后。

2.注意學(xué)生的差異，注意稍慢的學(xué)生。

3.注意學(xué)習(xí)過程。注意學(xué)生的嘴、眼睛和手。不要錯過任何小細(xì)節(jié)。

4.注重教學(xué)評價，善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。

5.注重教學(xué)形式。教室應(yīng)該生動活潑。你可以唱歌、玩游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，但不要擺架子。

6.注意自己的成長。為了讓學(xué)生學(xué)好，老師應(yīng)該先學(xué)，也就是說，活到老學(xué)到老。

7.注意家庭作業(yè)。在拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少安排抄寫作業(yè)，多安排口語作業(yè)。保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。

v、注意拼音教學(xué)

1.注意所有的學(xué)生。沒有一個孩子會落后。

2.注意學(xué)生的差異，注意稍慢的學(xué)生。

3.注意學(xué)習(xí)過程，注意學(xué)生的嘴、眼睛和手，不要遺漏任何小細(xì)節(jié)。

4.注重教學(xué)評價，善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。

5.注重教學(xué)形式。教室應(yīng)該生動活潑。你可以唱歌和玩游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

6.注意自己的成長。為了讓學(xué)生學(xué)好，老師應(yīng)該先學(xué)，也就是說，活到老學(xué)到老。

7.注意家庭作業(yè)。在拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少安排抄寫作業(yè)，多安排口語作業(yè)。保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到太累和痛苦。

8.為了讓孩子們更容易學(xué)習(xí)拼音和熱愛拼音，我會在課堂上增加更多的游戲來加深孩子們對拼音的濃厚興趣。

以上是我的拼音教學(xué)計劃。如果有任何不足，我會慢慢提高，把工作做得更好。

拼音教學(xué)計劃4

一、拼音課的教學(xué)思想

以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音教材分析

1、課本把學(xué)習(xí)漢語拼音與識字，讀兒歌整全在一起，同時，把相關(guān)內(nèi)容編排在一起，例：把y、w和音韻母放在一起，利于學(xué)生掌握，另外，每課中都創(chuàng)設(shè)兩境（語言環(huán)境）教材中編排了兒歌和短句，情境圖，每二課后都有精美的插圖，創(chuàng)設(shè)兩境的目的是讓學(xué)生在語言環(huán)境中鞏固所學(xué)的拼音，通過情境圖來引導(dǎo)學(xué)生識字，積累語言?？傊?，課本安排的內(nèi)容形式多樣，有歌曲、兒歌、繞口令、手工、游戲、畫畫等，都是讓學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固的好素材。

2、每一課拼音教材分析

每課拼音教材由三部分組成：拼音、情境圖、韻文。

拼音：學(xué)習(xí)部件，拼讀音節(jié)，練習(xí)書寫音節(jié)

情境圖：通過學(xué)短語和句子，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識漢字，鞏固音節(jié)的拼讀。

韻文：主要是在朗讀中鞏固拼音，積累語言，陶冶學(xué)生情操。

四、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

拼音教學(xué)要過四關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)、識字關(guān)。

興趣關(guān)：由于學(xué)生在幼兒園里已學(xué)習(xí)拼音，再學(xué)容易失去興趣，所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。

部件關(guān)：拼音部件要會認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。

拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀，并能有一定連度。

識字關(guān)：不要教得太復(fù)雜，不要分析字形，教學(xué)時可用組詞說句子的方法來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的字。

五、拼音課的教學(xué)重難點(diǎn)

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，認(rèn)識部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！識字是難點(diǎn)！

六、教學(xué)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。

七、拼音課的教學(xué)關(guān)注

1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。

2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。

5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。

6、關(guān)注自身成長，為了讓學(xué)生學(xué)好，老師要先學(xué)，即活到老學(xué)到老。

7、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，如編故事，讀拼音韻文等，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。

拼音教學(xué)計劃5

一、拼音課的教學(xué)思想

以小朋友為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn)識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

漢語拼音是識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號，這對學(xué)前齡幼兒來說，學(xué)習(xí)起來有一定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會導(dǎo)致他們對學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽、說、畫、玩。

三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)

拼音教學(xué)要過三關(guān)：興趣關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。

興趣關(guān)：興趣是最好的老師，所以教學(xué)一定設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。 部件關(guān)：拼音部件要會認(rèn)讀，發(fā)音要準(zhǔn)，字形要記牢。 拼讀關(guān)：學(xué)生能準(zhǔn)確拼讀。

四、拼音課的教學(xué)重點(diǎn)

在拼音、識字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，認(rèn)識部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！

準(zhǔn)備工作要考慮教學(xué)需要，考慮實(shí)際情況，多做一些卡片，也可讓學(xué)生做。

1、關(guān)注全體學(xué)生，一個孩子都不能落下。

2、關(guān)注學(xué)生差異，要關(guān)注稍微慢一點(diǎn)的學(xué)生。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程，眼情要盯住學(xué)生的嘴巴、眼睛、手，不要放過任何小的細(xì)節(jié)。

4、關(guān)注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚(yáng)。

5、關(guān)注教學(xué)形式，課堂要活潑一些，可唱、可做游戲 ，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂，但并不要一弄一些花架子。

五、教學(xué)內(nèi)容

1、熟練背誦單韻母;a 、o、e、i、u、ü ，聲母b—w（23個拼音字母）。

2、聲母、韻母能熟練、輕松書寫。

3、《看圖學(xué)拼音》熟讀，并會用聲母及韻母拼讀音節(jié)，如：qi che ，cha hua ，ri zi等簡單的單音節(jié)。（可用聲母與任一個韻母相拼），這是重難點(diǎn)。

拼音教學(xué)計劃6

一.教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項目

單韻母：a o e i u ǖ

聲母 ：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。

二.學(xué)生情況

本班有學(xué)生40人.他們從未上過幼兒園，教起來難度較大，有的學(xué)生年齡偏小，素質(zhì)差距大，為了提高每個學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)要求和安排。

三.教學(xué)要求

1.學(xué)會單韻母：a o e i u ǖd發(fā)音要領(lǐng)，書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習(xí)。

2.學(xué)會23個聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z c s和翹舌音zh ch sh r的發(fā)音方法和寫法。

3.j q x 與ǘ相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。

4.書寫格式要正確規(guī)范。

四.措施與方法

1.漢語拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。

2.采用多媒體教學(xué)輔助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。

3.重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。

4.結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課時安排：

1、共計：100個課時

2、靈活機(jī)動

拼音教學(xué)計劃7

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會b、p、m、f四個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

2、學(xué)會聲母b、p、m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。

3、初步學(xué)會讀輕聲。

4、會在四線格里照樣子抄寫b、p、m、f四個聲母。

課時安排：2課時

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母b、p以及拼音。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。

二、導(dǎo)入新課。

今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。

三、教學(xué)聲母b。

1、看圖說話引出b。

圖上畫著誰？他在干什么？

b這個音就是把“廣播”的“播”讀得又輕又短。

2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時要輕而短。

（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。

（3）憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖：b像什么？b的一豎像收音機(jī)拉出的天線，右半圓像收音機(jī)。讀順口溜：“我聽廣播b、b、b。”

3、學(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。

（1） 看圖引出bá。

圖上畫著什么？（一只小白兔，拔個大蘿卜。）

（2）卡片演示兩音相碰：

b á 讓學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，

拼成一個音節(jié)：bá。

bá

（3）念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜?！?/p>

四、教學(xué)聲母p。

1、看圖說話引出p。

圖上畫著誰？他在干什么？

可以這樣說：“冬冬用臉盆潑水?！薄皾姟钡穆暷甘莗。

2、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。

（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。

（2）師范讀、領(lǐng)讀，正音。

（3）b、p對比讀。教師用一張白紙放在嘴前，讀b時白紙不動，讀p時氣流吹動白紙。讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同。

（4）憶字形。

啟發(fā)學(xué)生看圖想象，p的一豎像水往下流，p的半圓像臉盆。順口溜：“臉盆潑水p、p、p?！?/p>

3、學(xué)習(xí)p和ɑ的拼音。

（1）看圖引出pá。

圖上畫著什么？（一只猴子在爬竿。）

（2）卡片演示兩音相碰：

p á

pá

學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。

還可變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pà、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。

五、鞏固練習(xí)。

1、認(rèn)讀卡片。

2、用紙條演示，教師讀音后讓學(xué)生說說，老師在發(fā)什么音？

六、指導(dǎo)書寫。

拼音教學(xué)計劃8

花落花開，冬去春來，新學(xué)期開始了。為了使教育工作有條不紊地進(jìn)行，特擬定本學(xué)期計劃。

一、學(xué)生情況分析

本期學(xué)前班共有學(xué)生66人，其中男同學(xué)12人，女同學(xué)18人，因?yàn)閷W(xué)校缺老師，大小班并成一個班，大班的已經(jīng)學(xué)過一年，而小班的剛?cè)雽W(xué)，這就給教學(xué)工作帶來了很多的麻煩。更麻煩的是一些學(xué)生屬于留守兒童，跟著爺爺奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也給教育教學(xué)工作帶來很大壓力。

二、教材內(nèi)容分析

本冊漢語拼音本期要學(xué)會9個復(fù)韻母，學(xué)會9個鼻韻母，學(xué)會韻母的四個聲調(diào)的讀法，學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。了解jqx和üe和ün相拼時，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。學(xué)會6個整體認(rèn)讀音節(jié)

三、教學(xué)要求

1、了解拼音的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、不講小話、不玩東西等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、學(xué)會9個復(fù)韻母，學(xué)會9個鼻韻母，掌握韻母的四個聲調(diào)的讀法。

4、學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。

5、了解jqx和üe，ün相拼時，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。

6、學(xué)會6個整體認(rèn)讀音節(jié)。

四、教學(xué)措施

1、利用書上形象直觀的圖片指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也可以制作學(xué)習(xí)卡片幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，降低拼音學(xué)習(xí)的難度，教師要化難為易，千方百計讓學(xué)生愛上拼音。

2、多聯(lián)系家長，讓家長協(xié)助輔導(dǎo)，不會的可以找高年級的學(xué)生幫忙教一下，一定要想辦法教會。不能把一切事情都推給老師，因?yàn)槔蠋煵豢赡苤唤棠慵业哪且粋€孩子。

3、多夸獎、多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生多練、多讀、多寫，熟練掌握拼讀、書寫的技能。

4、對于那些留守兒童，盡量發(fā)動班上優(yōu)秀的學(xué)生去幫助他們，老師也多關(guān)心，多輔導(dǎo)，讓他們和大家一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。

5、學(xué)前班的小朋友初入學(xué)，一切從零開始，課堂上要組織好學(xué)生的紀(jì)律，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽、說、讀、寫相映成趣。因?yàn)閷W(xué)生太小，精力集中不了多長時間，所以要讓學(xué)生張弛有度，以便提高學(xué)習(xí)效率。

四、課程進(jìn)度和課時安排

周次、教學(xué)內(nèi)容、計劃課時

第1周、培養(yǎng)良好習(xí)慣、

2、3、aieiui、8

4、5、aoouiü、7

6、7、ieüeer、9

8、9、前段復(fù)習(xí)、9

10、期中檢測、4

11、12、anenin、8

13、14、unün、8

15、16、angeng、9

17、18、ingong、7

19、20、期末總復(fù)習(xí)

拼音教學(xué)計劃9

一、單元內(nèi)容：

漢語拼音共15課，分五個單元。第一單元，教學(xué)6個單韻母。第二、三單元教學(xué)23個聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學(xué)8個復(fù)韻母，一個特殊韻母及相關(guān)整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀復(fù)韻母音節(jié)。第五單元教學(xué)9個鼻韻母及相關(guān)的整體認(rèn)讀音節(jié)，拼讀鼻韻母音節(jié)。每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字。漢語拼音部分最后安排了復(fù)習(xí)，內(nèi)容是“三表”：聲母表，韻母表，整體認(rèn)讀音節(jié)表；以及六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。

二、單元目標(biāo)：

1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)四聲。

2、準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

3、在四線三格中正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

4、通過觀察圖片，認(rèn)識漢字，初步了解字義。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)聲母、韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)和拼音句。

2、在四線三格中正確書寫聲母、韻母、音節(jié)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、區(qū)分形近聲母、韻母。

2、掌握u上兩點(diǎn)省略規(guī)則和復(fù)韻母標(biāo)調(diào)規(guī)則。

3、區(qū)分、讀準(zhǔn)平翹舌音和前后鼻音。

4、能準(zhǔn)確認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)。

五、單元課文間的聯(lián)系：

每課一般包括：

（1）字母和配合字母教學(xué)的`情景圖；

（2）漢語拼音書寫教材；

（3）拼音詞和與之相配的插圖；

（4）有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。每個小單元后面安排了16個只識不寫的常用字，每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排，意在讓學(xué)生在識字的同時鞏固了拼音的能力，又在拼讀的同時強(qiáng)化了生字的字音，收到拼、識相互促進(jìn)的協(xié)同效應(yīng)。

六、單元課時：

漢語拼音：42課時

拼音教學(xué)計劃10

我們學(xué)校屬于農(nóng)村小學(xué)，大部分學(xué)生在幼兒園和學(xué)前班并沒有對拼音有什么了解，而且我們的幼兒園教師并不是專業(yè)的，所以經(jīng)常出現(xiàn)讀音不準(zhǔn)現(xiàn)象。

因此我建議可以做如下改進(jìn)：我校教師在學(xué)生正式入校后，必須在課堂上注重引導(dǎo)，強(qiáng)化紀(jì)律，從頭教學(xué)，不可馬虎。不然學(xué)生就會自認(rèn)為已經(jīng)掌握得很好了，淺嘗輒止。一年級新生本身活潑好動，上課注意力集中的時間不長，如不嚴(yán)加教管，對他們以后的各門學(xué)科學(xué)習(xí)影響都很大。另外語文知識教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，拼音是基礎(chǔ)，如果不重視拼音教學(xué)，就不能為他們的語文學(xué)習(xí)奠定一個良好的基礎(chǔ)，造成識字教學(xué)的困難、閱讀困難等等。因此，教師必須充分認(rèn)識這一現(xiàn)狀，且充分發(fā)揮新生積極向上的特點(diǎn)，他們會的、簡單的內(nèi)容，可以讓他們先說，培養(yǎng)自信心，并融入聽、做、說、唱、畫、演、玩、跳等教學(xué)方式，從而充分調(diào)動學(xué)生對拼音學(xué)習(xí)的興趣，然后正面引導(dǎo)，糾錯，從而形成正確的語音基礎(chǔ)知識。

根據(jù)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)拼音的實(shí)際情況，特制定教學(xué)計劃如下：

一、教材分析

本冊教材包括23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，分兩個單元教學(xué)。

第一單元教學(xué)內(nèi)容有6個單韻母ɑ o e i u ü，還有23個聲母b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，以及16個整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu，每一課中，都配有優(yōu)美的情境圖，把學(xué)習(xí)內(nèi)容與之有效地整合起來，整合起來的情境圖更加吸引學(xué)生的注意力，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時課文中還編排了很多兒歌，主要是為了復(fù)習(xí)本課和前面學(xué)過的字母和音節(jié)，以鞏固漢語拼音，進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。兒歌下面還有部分生字，這些生字只要求學(xué)生認(rèn)識，不要求書寫，也不要做字形的分析。兒歌的編排，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，也達(dá)到了鞏固所學(xué)知識的良好效果。

第二單元教學(xué)內(nèi)容有：復(fù)韻母ai、ei、ui 、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong及四聲，聲母和復(fù)韻母的拼音練習(xí)、音節(jié)的書寫格式、整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue、yuan、yin、yun、ying，以及認(rèn)字、配圖的字詞拼讀和兒歌。識字結(jié)合句子、兒歌的教學(xué)進(jìn)行，采用多種方法復(fù)現(xiàn)、鞏固，學(xué)生會覺得妙趣橫生，達(dá)到事半功倍的效果。其中，er是特殊韻母，可以單獨(dú)為漢字注音，不與任何聲母相拼j、q、x與üe相拼時，ü上兩點(diǎn)省略。即j、q、x從不和ü拼。

二、漢語拼音教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母、4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1．掌握聲母與單韻母的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)，區(qū)分二聲和四聲，掌握三聲的讀法。

2．學(xué)會兩拼和三拼的拼讀方法，正確書寫音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

3．學(xué)會復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。

4．學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

5．掌握J(rèn)、q、x與üe相拼時，ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。

6．掌握整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

7．聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類按順序排列。

四、方法與措施

1．充分利用小組合作學(xué)習(xí)，實(shí)踐新課程。

剛?cè)雽W(xué)的一年級兒童，在漢語拼音認(rèn)知方面，有一定的差異，為了讓全體學(xué)生的漢語拼音知識、能力得到全面發(fā)展，教師在課堂教學(xué)中，要不失時機(jī)地，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。小組合作一般按座位編排，4至6人為宜。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)時，能各抒己見，相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充，互教互學(xué)。在學(xué)習(xí)心理上，學(xué)生的地位相互平等，易于交流。同時能滿足全體學(xué)生表現(xiàn)的欲望，學(xué)生的參與率高，參與的積極性高。

2．結(jié)合情境圖，學(xué)習(xí)音節(jié)。

教學(xué)時，可以讓學(xué)生自己找一找圖中的哪些部分和字母的形相似，通過觀察畫面，說出本課要學(xué)的字母或音節(jié)。還可以提示學(xué)生把帶調(diào)的音節(jié)和口語詞聯(lián)系起來，說一個詞或說一句話，鞏固這些音節(jié)。還可以用競賽的形式，如，用一個音節(jié)，看誰組詞組得多，如“廣播播音”，也可以說一句話，看誰的話里面包含這幾個音節(jié)最多。如“姐姐妹妹挨著站”，“小金魚吐泡泡”等。把觀察畫面、學(xué)習(xí)音節(jié)和語言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)成功感。

3．合理地使用教具。

教具是一種重要的課程資源，合理地利用教具能使兒童的情緒保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到記憶的最佳點(diǎn)。因此，在拼音教學(xué)中重視開發(fā)教具的直觀性和趣味性，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生的形象記憶，營造活躍歡樂的課堂氣氛。讓兒童在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)——漢語拼音。按照教材上的樣子畫下來，貼于黑板即可的教具，我把它稱為“依葫蘆畫瓢”。再則，在音節(jié)拼讀過程中以活動教具的形式展現(xiàn)出來，讓“死”的書動起來。寓教于樂，以達(dá)到激發(fā)興趣的目的。

4．適時使用多媒體。

兒童注意力不容易集中，但多媒體新鮮活潑生動的畫面更加能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)生動的情境和恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)的平臺，從而讓學(xué)生在快樂的氛圍中潛移默化地學(xué)習(xí)知識，并靈活運(yùn)用。

5．巧用兒歌。

根據(jù)字母的形體編出兒童喜愛的順口溜、小兒歌、繞口令來教兒童記憶那一個個干巴巴的抽象的拼音字母，把抽象符號變成活的形象，使學(xué)生在濃厚的興趣中掌握字母。

6．引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律，舉一反三，觸類旁通，變“學(xué)會”為“會學(xué)”。

常用的一個拼讀訣竅“前音短后音重，兩音相連猛一碰”，如b-a→ba d-a→da……這樣拼讀十幾次之后，自然成為熟練的順口溜，成為歌訣式的拼讀。開頭幾個老師可以領(lǐng)讀，后面的幾個就可以讓兒童按順口溜的規(guī)律“溜”下去。這樣的拼讀方式就像背誦歌訣似的，看起來好像很笨，其實(shí)是很有道理的。比如練習(xí)b、p、m、f與a、o、e、i、u相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，待練熟了，就可以改為與 o、u相拼，也是由教師領(lǐng)讀，到中間由學(xué)生自讀。再如：J、q、x見了ü眼就挖去。如此這樣常常練習(xí)，兒童很快就能掌握這種拼讀的技能。

總之，在課程不斷發(fā)展的今天，我們必須努力學(xué)習(xí)新理念，積極實(shí)踐新課程，在漢語拼音教學(xué)過程中，采用多樣化的教學(xué)方法，幫助學(xué)生牢固掌握拼音知識，為學(xué)生語文課的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各種知識與能力得到全面的發(fā)展！

拼音教學(xué)計劃11

一、班級基本情景

本班共有兒童60人，其中男生25人，女生35人。上學(xué)期拼音總成績?yōu)?428分，均分為88、6分，最高分為100分，最低分為41分，合格率為92%，優(yōu)秀率為66%。

從成績看。部分孩子已掌握了拼音的有關(guān)知識。但還有一部分孩子，由于年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面存在著不一樣的影響，對拼音知識還未曾掌握。這學(xué)期孩子們學(xué)習(xí)拼音有必須的難度。

二、教學(xué)思路

本學(xué)期，以黨的十七屆五中全會、全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、國務(wù)院《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《原州區(qū)學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃》為指導(dǎo)，以學(xué)校教學(xué)思路、語文教研組的教學(xué)思路、本班的教學(xué)思路為核心，根據(jù)孩子年齡、智力、家庭、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的差異，制定本學(xué)期、本班拼音的教育教學(xué)計劃。以讓辦人民滿意的教育為宗旨，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，科學(xué)規(guī)劃，合理布局，全面推進(jìn)我校學(xué)前教育事業(yè)的持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

以全新的理念迎接新的挑戰(zhàn)。根據(jù)教學(xué)資料設(shè)計教學(xué)目標(biāo)；以發(fā)展的目光看待每一位孩子，以多元智能來評價每一位孩子。以孩子的發(fā)展進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計。樹立全新的教師觀，人才觀，學(xué)生觀和評價觀，促進(jìn)課堂的生成，成就每一位孩子。

因材施教、分層教學(xué)。適應(yīng)各個層次孩子的文化基礎(chǔ)和個性差異，使每個孩子都能享受到學(xué)習(xí)的歡樂，嘗到思維的樂趣，使不一樣層次的孩子都能得到發(fā)展。

1、我們在不斷地嘗試中備好課。鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，了解學(xué)生，訂好計劃。以動態(tài)的觀點(diǎn)，觀察學(xué)生所處的層次，隨時注意層次的變化，兼顧“提優(yōu)”、“補(bǔ)困”。

2、要靈活地采取不一樣的教學(xué)方法，上好每一節(jié)課，使各層次的孩子學(xué)有所得。

3、從指路讓孩子走，到教會孩子自我找路走的學(xué)法指導(dǎo)。

4、密切配合學(xué)校，做好家長的思想工作

5、真確評價每一個孩子。

6、做好家長工作。

三、教學(xué)資料

本學(xué)期拼音教學(xué)資料：復(fù)習(xí)6個單韻母，23個聲母及其學(xué)習(xí)復(fù)韻母相結(jié)合的拼讀，個別整體認(rèn)讀音節(jié)，復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母組成，每個復(fù)韻母都配上一幅圖、兒歌、順口溜。以插圖指導(dǎo)幼兒正確發(fā)音，以字母與圖、兒歌、順口溜教幼兒熟記字母，同時認(rèn)讀四聲的標(biāo)號。經(jīng)過23個聲母與單韻母、復(fù)韻母相拼音節(jié)的學(xué)習(xí)，使幼兒學(xué)會掌握簡單的拼音技巧，以韻母帶調(diào)的拼音方法，不數(shù)調(diào)，一口讀出，并初步地學(xué)習(xí)了部分整體認(rèn)讀音節(jié)及其直呼方法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地按時完成課內(nèi)外作業(yè)。

3、幫忙幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢，為升入一年級做大好基礎(chǔ)。

4、這一學(xué)期幼兒主要掌握九個復(fù)韻母，五個前鼻韻母和四個后鼻韻母拼、讀、寫的方法。

5、經(jīng)過游戲活動能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。

五、具體措施

根據(jù)漢語拼音的'教學(xué)規(guī)律，并且遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)以及幼兒的個體差異，以團(tuán)體教學(xué)活動為主，采用小組活動，個別活動相結(jié)合的組織形式。在教學(xué)活動中，以圖為主，以讀為主，幫忙幼兒及時進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，把重點(diǎn)，難點(diǎn)穿插于一日活動，逐步提高幼兒的語言表達(dá)、聽、辯本事。

1、漢語拼音教學(xué)，要從實(shí)際出發(fā)，采用電腦、動畫、圖片和卡片等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎(chǔ)。

2、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的本事。

3、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、設(shè)計求實(shí)趣味，富有知識性，科學(xué)性，藝術(shù)性的的作業(yè)資料。以起到溫故知新，發(fā)展智能的作用。

5、采取不一樣的評價方法，去評價不一樣層次孩子及其作業(yè)、回答的問題。

6、利用早晚家長接送孩子的短暫時光與家長接觸，進(jìn)行家訪，了解和介紹孩子情景，相互溝通提出提議。

7、在拼音教學(xué)中，以游戲活動形勢進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。異常是利用手勢、動作、兒歌等形勢的教學(xué)，使孩子們逐漸養(yǎng)成學(xué)習(xí)拼音的習(xí)慣。

總之，從實(shí)際出發(fā)，因材施教、分層教學(xué)，以強(qiáng)帶弱，使每個孩子適應(yīng)各個層次的文化。嘗到思維的樂趣，使他們都能得到發(fā)展。

拼音教學(xué)計劃12

花落花開，冬去春來，新學(xué)期開始了。為了使教育工作有條不紊地進(jìn)行，特擬定本學(xué)期計劃。

一、學(xué)生情景分析

本期學(xué)前班共有學(xué)生66人，其中男同學(xué)12人，女同學(xué)18人，因?yàn)閷W(xué)校缺教師，大小班并成一個班，大班的已經(jīng)學(xué)過一年，而小班的剛?cè)雽W(xué)，這就給教學(xué)工作帶來了很多的麻煩。更麻煩的是一些學(xué)生屬于留守兒童，跟著爺爺奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也給教育教學(xué)工作帶來很大壓力。

二、教材資料分析

本冊漢語拼音本期要學(xué)會9個復(fù)韻母，學(xué)會9個鼻韻母，學(xué)會韻母的四個聲調(diào)的讀法，學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。了解jqx和üe和ün相拼時，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。學(xué)會6個整體認(rèn)讀音節(jié)

三、教學(xué)要求

1、了解拼音的用處，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課、不講小話、不玩東西等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生主動完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、學(xué)會9個復(fù)韻母，學(xué)會9個鼻韻母，掌握韻母的四個聲調(diào)的讀法。

4、學(xué)會聲母與韻母的拼讀方法。

5、了解jqx和üe，ün相拼時，ü上兩點(diǎn)要省略的規(guī)則。

6、學(xué)會6個整體認(rèn)讀音節(jié)。

四、教學(xué)措施

1、利用書上形象直觀的圖片指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也能夠制作學(xué)習(xí)卡片幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)，降低拼音學(xué)習(xí)的難度，教師要化難為易，千方百計讓學(xué)生愛上拼音。

2、多聯(lián)系家長，讓家長協(xié)助輔導(dǎo)，不會的能夠找高年級的學(xué)生幫忙教一下，必須要想辦法教會。不能把一切事情都推給教師，因?yàn)榻處煵豢赡苤唤棠慵业哪且粋€孩子。

3、多夸獎、多表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生多練、多讀、多寫，熟練掌握拼讀、書寫的技能。

4、對于那些留守兒童，盡量發(fā)動班上優(yōu)秀的學(xué)生去幫忙他們，教師也多關(guān)心，多輔導(dǎo)，讓他們和大家一齊學(xué)習(xí)、一齊提高。

5、學(xué)前班的小朋友初入學(xué)，一切從零開始，課堂上要組織好學(xué)生的紀(jì)律，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽、說、讀、寫相映成趣。因?yàn)閷W(xué)生太小，精力集中不了多長時光，所以要讓學(xué)生張弛有度，以便提高學(xué)習(xí)效率。

五、課程進(jìn)度和課時安排

周次、教學(xué)資料、計劃課時

第1周、培養(yǎng)良好習(xí)慣、

2、3、aieiui、8

4、5、aoouiü、7

6、7、ieüeer、9

8、9、前段復(fù)習(xí)、9

10、期中檢測、4

11、12、anenin、8

13、14、unün、8

15、16、angeng、9

17、18、ingong、7

19、20、期末總復(fù)習(xí)

拼音教學(xué)計劃13

漢語拼音是一門很重要的課程，它是學(xué)好語言文化的基礎(chǔ)和支柱，因此，學(xué)前班拼音教學(xué)的開展成為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重。漢語拼音只有重視聽看說寫，才能收到較好的成效。

《漢語拼音方案》是小學(xué)生必修的課程，它是拼寫規(guī)范化普通話的一套拼音字母和拼寫方式，是中華人民共和國的法定拼音方案。學(xué)拼音在學(xué)前班為上小學(xué)打好基礎(chǔ)就顯得尤為重要?，F(xiàn)在多數(shù)家庭一家就一個孩子，望子成龍，望女成鳳，是家長們的普遍愿望和要求。在滿足孩子吃玩等各種需求的同時，也很關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。漢語拼音教學(xué)是學(xué)前班一門很重要的課程，它是學(xué)好語言文學(xué)的基礎(chǔ)和支柱。學(xué)前班拼音教學(xué)的開展成為培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的重中之重，也是兒童家長關(guān)注的重要內(nèi)容。為了搞好學(xué)前班漢語拼音教學(xué)，學(xué)習(xí)了大量的有關(guān)理論，并以此為指導(dǎo)，進(jìn)行了反復(fù)的探索和實(shí)踐。讓幼兒不僅能學(xué)得輕松，還能很好的掌握并正確地應(yīng)用。學(xué)前班拼音教學(xué)方法如下：

一、聽的學(xué)習(xí)

語言就是通過聽、看、說這樣形成。當(dāng)孩子出生后就能聽到親人的話語縈繞在耳邊，忽然有一天嬰兒能看見了，再過去大半年，孩子“咿咿呀呀”到模仿媽媽說話，就運(yùn)用了這個規(guī)律來進(jìn)行拼音教學(xué)。例如在學(xué)習(xí)“a o e”時，會大聲的讀，讓孩子們反復(fù)的聽“嘴巴張大a a a，嘴巴圓圓o o o，嘴巴扁扁e e e?！焙⒆觽冞吢犨呌涀×薬 o e的發(fā)音。這時請孩子們蒙著眼睛去摸，桌上擺放的拼音，當(dāng)念哪句在不出聲的情況下，孩子們就要把哪個拼音舉起來。在聽的學(xué)習(xí)中還利用自編的歌曲、故事、小動物叫等多種形式讓幼兒在聽中學(xué)習(xí)。

二、看的學(xué)習(xí)

用鮮明的圖片讓幼兒看拼音的字形，并讓孩子根據(jù)字的形狀做身體動作，比一比誰擺的像或老師擺一個拼音造型幼兒猜是什么拼音，通過這一方法幼兒知道了拼音的筆順，加深了對拼音字形的印象。教師出示拼音幼兒看，并根據(jù)拼音舉一反三。還引用了游戲的方法對拼音進(jìn)行看的學(xué)習(xí)，先將拼音卡片藏在教室的各個角落中，讓幼兒去找，看看都找到了哪些拼音，然后找同伴手中的拼音卡片去看自己認(rèn)不認(rèn)識并交流。用多媒體教學(xué)，讓幼兒看拼音，學(xué)習(xí)拼音的音節(jié)，區(qū)分聲母、韻母及認(rèn)識聲調(diào)標(biāo)號的位置。

三、說的學(xué)習(xí)

在學(xué)習(xí)拼音中，說是很重要的，不說就不可能學(xué)會拼音。讓學(xué)生自己當(dāng)老師，能者為師，充分體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言的去給其他孩子去說拼音，去擺拼音，去教拼音。教師將所學(xué)的拼音貼在墻上，讓幼兒自己去說拼音讀拼音與同伴交流，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、寫的學(xué)習(xí)

利用練習(xí)，用紙條編字，用身體表示字母的字形，描畫、點(diǎn)畫做寫的準(zhǔn)備。例如：學(xué)習(xí)b p m時，用身體動作把拼音的字形擺出來，再用描畫的形式讓幼兒進(jìn)一步感受拼音的結(jié)構(gòu)，最后用沙盤按筆畫寫出b p m。我聽到了，隨后就忘記了；我看到了，我就記住了；我做了我就理解了。所以聽、看、說、寫不是獨(dú)立存在，而是互相緊密的聯(lián)系在一起相輔相成。興趣是最好的老師。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)入門的金鑰匙，這是促進(jìn)孩子們主動發(fā)展的內(nèi)在因素。從小培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣，是大大提高幼兒學(xué)習(xí)拼音質(zhì)量的有效途徑。

漢語拼音學(xué)得好壞，對語文學(xué)習(xí)有著直接的影響，精心設(shè)計運(yùn)用各種教學(xué)方式，讓孩子們學(xué)得愉快學(xué)得扎實(shí)，讓孩子們始終保持學(xué)習(xí)的興趣。作為一個有智的教師就是要利用機(jī)會、創(chuàng)造機(jī)會，使孩子一邊玩一邊學(xué)，學(xué)中玩，玩中學(xué)。作為教師應(yīng)該細(xì)心洞察任何一個能給孩子們樂趣的閃光點(diǎn)。通過這些方式我開展的拼音教學(xué)，獲得了很好的效果。拼音教學(xué)是需要不斷改變、不斷更新，需要根據(jù)孩子的實(shí)際情況而采取不同的教學(xué)方法。不管用什么教學(xué)方法，都一定要讓孩子活起來、動起來，那才是我們真正所需要的教學(xué)方法，也是孩子們能用心接受、掌握的教學(xué)方法

拼音教學(xué)方法：

1、單韻母的教學(xué)

a o e i u ü

（1）單韻母發(fā)音時，口形不松動，一直緊著。教師示范時，強(qiáng)調(diào)單韻母要讀的又長又響。

（2）四聲的發(fā)音

一聲、二聲、三聲是難點(diǎn)。

歌謠：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐歪再向上，四聲快快往下降。建議輔以手勢，可夸張一些。（示范）

要求打亂順序也能熟練認(rèn)讀。

（3）i上標(biāo)調(diào)點(diǎn)省略的規(guī)律：i上標(biāo)調(diào)把點(diǎn)抹。

（4）書寫：一要會看筆畫、筆順圖示；二要認(rèn)識四線三格，知道各字母的占格。

2、聲母的教學(xué)

b p m f d t n l g k h j q x

zh ch sh r z c s y w

（1）聲母發(fā)音又輕又短，教師多做示范。

（2）注意平翹舌聲母的區(qū)分。

（3）出現(xiàn)雙拼，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握“兩拼法”的要領(lǐng)。(前音輕,后音重,兩音相連猛一碰)

（4）知道j q x與ü組成音節(jié)時，ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。

（5）指導(dǎo)正確書寫。（不頂格，占半格，較難做到）

3.整體認(rèn)讀音節(jié)

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu

ye yue yin yun yuan ying

整體認(rèn)讀音節(jié)都是隨著聲母或韻母同時出現(xiàn)的，在教學(xué)時通過老師的示范讀，讓孩子們意識到聲母讀的又輕又短，而整體認(rèn)讀音節(jié)要讀的長一些，并且不需要拼讀。

拼音教學(xué)計劃14

學(xué)情分析：

g k h的發(fā)音、三拼音的拼音方法及認(rèn)字是本科教學(xué)的重點(diǎn)才。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會g k h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)g k h與單韻母相拼的音節(jié)。

3、初步學(xué)會拼音有介音的三拼音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。

重點(diǎn)難點(diǎn);

g k h大發(fā)音及三拼音的拼讀方法；三拼音的拼讀方法和認(rèn)讀生字。

課時劃分:

三課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

二、引出新課、提出要求

三、教學(xué)生母g

1、看圖說話引出：圖上畫著什么？它們在干什么？

2、教學(xué)的g發(fā)音，記清字形

3、教學(xué)順口溜：一群白鴿ggg

四、教學(xué)生母k、h

方法同上

順口溜：一群蝌蚪k k k；像把椅子h h h

五、學(xué)習(xí)g k h單韻母組成音節(jié)的拼讀

六、課中操

七、教學(xué)三拼音節(jié)gua guo

1、說話引入：同學(xué)們吃過瓜嗎？吃過那些？

2、音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么?矗克??臀頤且鄖把??鈉匆粲惺裁床煌??

3、拼讀音節(jié)。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。

4、順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。

八、教學(xué)三拼音節(jié)guo(同上）

九、課中操

我的家鄉(xiāng)瓜兒多，

冬瓜胖來南瓜黃，

我的家鄉(xiāng)花兒美，

牡丹月季夜來香，

瓜兒多，花兒美，

一天一夜夸不完。

十、鞏固運(yùn)用三拼音法拼讀音節(jié)。

1、復(fù)習(xí)三拼音拼讀方法。

2、練習(xí)：比一比每組音節(jié)有什么不同

ga---gua ha---huo

gu---guo ku---kuo

hu---huo ka---kua

十一、看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字

1、看圖說話：圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？

2、出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲。

3、出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好辦法能把它們記住？

4、擴(kuò)詞練習(xí)：誰能給這些生字找找朋友？

十二、鞏固練習(xí)。

十三、小結(jié)。

拼音教學(xué)計劃15

一、教材分析：

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀，生字和課文全部加注了拼音。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

二、班級概況：

學(xué)校一年級學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

三、教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、漢語拼音：

（1）認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

四、教學(xué)措施：

1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。文

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。

5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

五、課時安排：

周 次 內(nèi) 容

1 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）1、2、

2 漢語拼音3、4 復(fù)習(xí)一

3 漢語拼音5、6、7、8

4 漢語拼音復(fù)習(xí)二、9、10

5 漢語拼音11、復(fù)習(xí)三、12、

6 漢語拼音13、復(fù)習(xí)四

7 漢語拼音 總復(fù)習(xí)、測驗(yàn)