律動教學(xué)計劃

律動教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

以聾啞的身心特點為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏韻律感及協(xié)調(diào)能力為主要目標(biāo)，在律動課教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的動律興趣，提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的審美情操。

二、教材分析

本學(xué)期使用的教材多為網(wǎng)絡(luò)下載的音像制品，其內(nèi)容分為三個部分：一是兒歌欣賞，二是動律感知，三是韻律體操，包括了基本節(jié)奏表演和韻律操舞蹈表演。

三、學(xué)生分析

本學(xué)期本班有學(xué)生5名聾啞生，男生4名，女生1名。學(xué)生年齡偏小，特別是四歲的周鳳緣，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，認(rèn)知差異大，在教學(xué)中要分層教學(xué)，因材施教。學(xué)生們具有很強的好奇心、強烈的探索欲，能夠按照老師的指令配合教師教學(xué)。

四、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期將以感知節(jié)奏為基本，以動律表演學(xué)習(xí)為重點，以韻律操了解學(xué)習(xí)為難點進(jìn)行教學(xué)，在突破重難點的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生對音樂動律的感知表演能力。

五、教學(xué)要求

使學(xué)生掌握較為基礎(chǔ)的律動知識，能隨節(jié)奏按要求完成相關(guān)的動作，能完成簡單的動律表演。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，在律動課中感受節(jié)奏的美感，陶冶情操。

六、教學(xué)措施

1、以聽、講、練及模仿教學(xué)為手段，以學(xué)生練習(xí)、表演為主要途徑，在集體教學(xué)的同時，對接受能力較差的孩子進(jìn)行個別輔導(dǎo)教學(xué)，

2、通過優(yōu)秀韻律舞蹈賞析激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，

3、通過游戲、個人表演等形式激發(fā)學(xué)生的表演欲望，循序漸進(jìn)地使學(xué)生掌握淺顯的律動的基礎(chǔ)知識和基本技能。

七、教學(xué)活動

1、在課堂教學(xué)中開展豐富多彩的游戲；

2、在集體活動中表演節(jié)奏及韻律操。

八、教學(xué)進(jìn)度安排

九月份——兒歌欣賞，了解節(jié)奏

十月份——學(xué)打節(jié)奏，單拍練習(xí)

十一月份——學(xué)習(xí)多種節(jié)奏類型

十二份——按要求打擊節(jié)奏，表演簡單的節(jié)奏練習(xí)

律動教學(xué)計劃2

很多幼兒園老師都對Wenny反應(yīng)律動太難教了，孩子根本沒辦法掌握，也不知道律動的教學(xué)需要從何下手，這里Wenny根據(jù)自己的經(jīng)驗對律動教學(xué)做了整理，希望能對老師們有多幫助。

要知道想讓你的孩子可以完整的展示一首英文律動歌曲不是那么容易的事哦，所謂“理解在先，開口在后”，很多時候老師認(rèn)為孩子學(xué)不會，或者律動太難，都是因為老師給與孩子接受的時間太短。學(xué)習(xí)律動必須有2個階段，第一階段就是“理解”，第二階段才能到“開口”。通常理解這個部分，我們會安排專門的律動教學(xué)課，讓幼兒對所要教授的律動進(jìn)行“理解”在這里的“理解”也就是讓幼兒熟悉律動中音樂節(jié)奏及理解律動歌詞意思，最后用TPR的形式對律動進(jìn)行展示，這也是在律動教學(xué)中第一課時要求及目的。至于“開口”也就是唱的部分，可以根據(jù)園所具體的課程安排第二課時進(jìn)行練習(xí)，或者在日常時間內(nèi)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行唱的練習(xí)，例如吃飯前，上課前或回家前，這都是很好的律動練習(xí)時間哦。下面向老師分享一下，Wenny在律動第一課時教學(xué)是如何讓孩子達(dá)到“理解”的目的。Wenny在第一課時教學(xué)時，會分為4個步驟（和我們的四大流程有異曲同工之妙）。

一、listen聽

感受音樂是律動的基礎(chǔ)。

達(dá)爾克洛茲認(rèn)為：“音樂本身就是以聽覺為基礎(chǔ)的，音樂教育應(yīng)完全立足于聽?！币虼?，音樂律動教學(xué)應(yīng)該以聽為主線。所有Wenny將聽安排在了律動教學(xué)的第一步。但是要知道頑皮的小寶貝們是不可能乖乖靜靜的坐在那聆聽的。那就要是使用一些小技巧了。

在幼兒熟悉音樂的過程中，Wenny會引導(dǎo)孩子們?nèi)プ雠氖?、點頭、踏腳等動作。這樣，既能幫助他們?nèi)フ莆找魳返墓?jié)奏、韻律，還能啟蒙他們對音樂的感受力和表現(xiàn)力。同時也能達(dá)到聆聽的目的哦。

二、understanding理解

解釋：感受了律動的音樂及節(jié)奏后，在這一基礎(chǔ)上，就要進(jìn)入到對歌詞的理解了，這里建議老師用簡潔、準(zhǔn)確、生動并具有啟發(fā)性的語言、圖片、電化教具去提示引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)幼兒的想象力，幫助他們認(rèn)知和了解音樂。也就是將歌詞中難點以及幼兒陌生的單詞句子進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的過程中，可將律動中簡單的動作加入解釋過程中，可以增加幼兒對律動的理解。

熟悉：當(dāng)幼兒對歌詞有了一定了解之后，接下來，通過老師的演唱帶著幼兒做動作。進(jìn)一步加深幼兒對律動的認(rèn)知。（唱的過程中可以稍微的放慢一點速度哦，有助于幼兒能更清楚的對律動進(jìn)行熟悉）

三、show表現(xiàn)

表現(xiàn)音樂是律動的過程。

律動教學(xué)的特點，是把音樂的感受和身體的運動密切地結(jié)合起來，讓它產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

根據(jù)小朋友的特點建議老師通過游戲的方式進(jìn)行這一步驟。下面選取一些之前CINDY老師為我們分享律動教學(xué)游戲。

①找朋友

游戲解析：孩子跟著老師隨音樂起舞，但音樂暫停時老師會變成惡魔并給出一個數(shù)字，例如老師給出1，孩子需一個人雙手抱肩，若老師給出數(shù)字3，需3個孩子抱在一起，沒有按數(shù)字擁抱的孩子給予一定的“懲罰”。班級孩子多的情況可以選取部分進(jìn)行，部分打節(jié)奏跟唱，人數(shù)25左右或場地空間允許的情況下，可以全班一起進(jìn)行。

②丟卡片（丟手絹）

游戲解析：此游戲來源于我們最經(jīng)典的中文歌曲游戲丟手絹，教學(xué)歌曲時我們可以先請孩子們圍圈坐著，在音樂響起時一名幼兒手拿卡片或者物品繞著幼兒走動，（其余幼兒則跟著音樂做動作）當(dāng)音樂停止時選擇丟放對象后進(jìn)行跑跑抓游戲。

③伴樂傳卡

游戲解析：此游戲就是傳統(tǒng)的擊鼓傳花游戲改編，讓幼兒圍圈坐，音樂開始后傳遞手中的卡片（物品），音樂停止，手拿卡片（物品）的幼兒需受懲罰，或者做指定的表演。

④搶椅子

游戲解析：屬于分組游戲，準(zhǔn)備幾張椅子放置在教室空地中，老師播放音樂請所有孩子一起跟唱，幾名玩游戲的孩子圍著椅子轉(zhuǎn)，當(dāng)音樂停止時，孩子搶椅子。為增加游戲的難度和知識性，可以在椅子上放上單詞卡片，搶到椅子并讀對單詞的才算過關(guān)。

⑤紙上舞蹈

游戲解析:準(zhǔn)備四張報紙紙放在地上，請八名四組孩子圍著報紙?zhí)蓜樱▌幼骺梢允呛吐蓜覸CD的動作，也可為老師指定的一個動作），其余孩子拍手唱律動，當(dāng)音樂停止時每組孩子需迅速地跳上報紙，除第一名外其他三組孩子需將報紙對半折，當(dāng)報紙的面積越來越小再也站不下時，該名孩子被淘汰。

四、follow-up叮嚀

展示是律動教學(xué)的目的.。所以在最后別忘了叮嚀你的小寶貝們回家要跟著VCD將今天學(xué)的舞蹈展示給爸爸媽媽哦。

希望通過這篇博客可以幫助老師了解律動教學(xué)的方式及步驟。

最后別忘了，所有的教學(xué)都需要老師們通過反復(fù)的練習(xí)才能到達(dá)掌握的目的哦。想讓你的寶貝們可以隨口唱出英文歌嗎？那就趕快復(fù)習(xí)哦。

律動教學(xué)計劃3

一、教學(xué)目標(biāo)：

(一)、知識目標(biāo)：

明確處于青春期的我們生理和心理上發(fā)生的一些變化，并且能夠正確認(rèn)識這些變化。掌握青春期的某些重要心理特征及其了解青春期的某些行為特點。

(二)、能力目標(biāo)：

能夠正確的處理青春期的三個主要心理矛盾。能夠主動的適應(yīng)生活中的某些變化，并且積極主動的尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

(三)、情感、態(tài)度與價值目標(biāo)：

培養(yǎng)自己的自我調(diào)節(jié)能力，學(xué)會設(shè)計自己的青春之路。能夠樹立正確的人生觀、價值觀等。

教學(xué)重點：青春期是人生理和心理發(fā)育的關(guān)鍵期。

教學(xué)難點：

自己的人生要向哪些方向走和自己對青春的理解是有關(guān)系的，所以要掌握青春的方向，體驗，感受青春的美好，形成珍惜青春的良好生活態(tài)度。

教學(xué)時間：

3課時(機動2課時)

第一課時

教學(xué)內(nèi)容： 第一站：青春多美好

教學(xué)過程:

二、預(yù)習(xí)檢查

各位同學(xué)，新學(xué)期開始了，現(xiàn)在我們已經(jīng)是八年級的學(xué)生了。請大家自己關(guān)注一下周圍的同學(xué)，和上學(xué)期相比，同學(xué)們發(fā)生了哪些變化?

三、合作學(xué)習(xí)：

1、青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時期。

2、青春期也是智力迅速發(fā)展的時期。

3、青春期還是心理走向成熟的重要時期。

4、青春期的情感、情緒十分豐富。

5、青春是人生中最美好的階段。

6、如何看待這些變化?

四、交流展示

1、青春期是身體發(fā)育的關(guān)鍵時期。

(1)身高快速增長;

(2)體重迅速增加;

(3)體力增強;

(4)性特征正在逐漸突現(xiàn);

(5)男生女生的性別差異越來越明顯：男生：身體增高顯著，喉結(jié)突出，開始變聲，會逐漸長出胡須，喜歡“逞英雄”，不甘人后;女生：嗓音變得細(xì)潤，身體的女性特征逐漸明顯，更加在意自己體態(tài)、容貌上的的改變;

(6)還會萌生性意識。

2、青春期也是智力迅速發(fā)展的時期。

我們會對生活中的許多事物產(chǎn)生興趣，用我們的經(jīng)驗去理解、去分析，并逐步上升到邏輯論證，從而使思維能力、智力水平逐步提高。

3、青春期還是心理走向成熟的重要時期。

開始關(guān)注自己的內(nèi)心感受，更加在意別人對自己的評價，懂得自尊，也希望得到他人的關(guān)注和尊重。

我們常常在自信和自卑之間搖擺不定。

我們也會努力控制自己，自控能力不斷增強。

4、青春期的情感、情緒十分豐富。

更加重視感情，珍惜友誼。情感和友誼的內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣。

情緒起伏比較大，情感表達(dá)比較強烈。

5、青春是人生中最美好的階段。

它美好，是因為生命開始了全新的階段;它美好，是因為生命正年輕。

我們充滿理想與信心，最具潛在力量和創(chuàng)造性。

我們自我意識逐漸覺醒，夢想更多了，激情更加澎湃，開始思考著遠(yuǎn)大的抱負(fù)，對未來充滿憧憬。

6、如何看待這些變化?

這些變化是正常的: a.我們無須不安或焦慮;b。不取笑和嘲弄其他同學(xué)和朋友。

四、達(dá)標(biāo)檢測

1.下列不屬于青春期身體變化的主要表現(xiàn)是( )

A.性機能發(fā)育成熟

B.身體外形急劇變化

C.體內(nèi)機能迅速健全

D.心理充滿矛盾

2.面對進(jìn)青春期后的生理變化,我們應(yīng)( )

A.覺得羞恥，感到煩躁

B.當(dāng)成話題，大談特談

C.積極回避，諱莫如深

而小花卻認(rèn)為自己開始長大了。在對待青春期生理變化方面的正確做法是( )

A.置之不理

B.趕快找醫(yī)生咨詢看身體是否有病

C.以積極的心態(tài)去接納

D.買一些藥，來緩解這些癥狀

4.生活中，有的同學(xué)喜歡拿別的生理發(fā)育特點開玩笑，說三道四，叫這個“胖豬”，叫那個“長頸鹿”，說那個“滿天星”。這種作法( )

①是不可取的，是不道德的

②會給對方造成心理負(fù)擔(dān)甚至是傷害

③這樣生活才有樂趣可言

④應(yīng)該堅決杜絕

⑤是對同學(xué)的不尊重

A.③ B.②④⑤C.①②④D.①②④⑤

5.青春期的心理充滿著矛盾，這些矛盾( )

A.是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的不正?，F(xiàn)象，會影響到我們的身心健康

B.是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象，不會影響我們的身心健康

C.是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正?，F(xiàn)象，如處理不當(dāng)會影響身心健康

D.是我們生理發(fā)育和心理變化過程中的正常現(xiàn)象，隨著我們的長大會逐漸消失

6.下列有關(guān)青春的表述，不正確的一項是( )

A.青春是活力的象征，它蘊含著智慧、勇敢和意志

B.青春更多的是夢想，是激情、是幸福

C.我們要祝福青春、珍惜青春

D.青春期充滿了苦惱，沒有什么好祝福的

7.我們應(yīng)如何以待我們“成長煩惱”( )

①不去管它，順其自然

②敞開心扉，多與父母、老師、同學(xué)溝通

③尋求老師、同學(xué)、的指導(dǎo)和幫助

④想一想煩惱的癥結(jié)所在，用行動去解決問題

A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④

1——7答案：D,D,C,D,C,D,D

六、預(yù)習(xí)設(shè)置

七、課后小結(jié)

律動教學(xué)計劃4

教學(xué)內(nèi)容： 第三站 青春圓舞曲

教學(xué)過程：

二、預(yù)習(xí)檢查

青春在不知不覺間悄然到來，我們是否做好了準(zhǔn)備，該怎樣面對青春，怎樣度過我的青春的? 上節(jié)課：我們遇到的煩惱有很多，我們一起來討論一下，看看該怎樣處理?

三、合作學(xué)習(xí)

四、交流展示

1、我們要主動適應(yīng)生活中的變化。

面對青春期的種種困惑和難題，我們不能回避，不能畏懼。當(dāng)遇到從未經(jīng)歷過的變化時，要沉著應(yīng)對;當(dāng)面臨從前未曾遇到過的新問題時，要冷靜分析。

我們要學(xué)習(xí)自強自立，自主處理生活中的問題，學(xué)習(xí)與同伴、朋友相處，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，尋找自己的發(fā)展方向。

2、我們要積極尋求適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案。

對于遇到的種種問題和困惑，我們要主動和老師交流，積極與父母溝通，爭取從他們那里獲得更多的生活經(jīng)驗和人生道理，同時又要提高自己解決問題的能力。

碰到自己拿不定主意的事情，不妨向成年人討些經(jīng)驗，因為他們有更豐富的人生閱歷和智慧。我們不知所措的事情，他們也許會有好辦法。還可以查閱相關(guān)的書籍、資料，從書本上獲得答案。當(dāng)然，我們也可以在日記里傾訴自己的情緒和想法，讓日記成為自己最忠實的聽眾。

3、我們要學(xué)會設(shè)計自己的青春路。

人生道路十分漫長，而關(guān)鍵處只有幾步。正確理解和把握青春期，能為一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。面對青春期的變化，我們需要進(jìn)行積極的自我調(diào)節(jié)，決不能沉溺于個人的情緒中，要在更廣闊的視野中思考自己的成長，設(shè)計自己的青春之路。我們生活在社會中，需要積極適應(yīng)社會，創(chuàng)造生活。只有找到個人成長與社會發(fā)展

的結(jié)合點，才能夠更健康、更完美地走好青春之路。

五、達(dá)標(biāo)檢測

1.下列有關(guān)解除青春期心理煩惱的正確做法是( )

①自己考試成績不理想時，用木棍打碎教室中的玻璃②感到孤獨時與同學(xué)聊聊天③感到很難

解決心中的矛盾是，向老師求助④在情緒不好時，到網(wǎng)吧玩游戲

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

2、下列選項是屬于應(yīng)對青春期煩惱的策略的是( )

①對自己的長相、生理缺陷難過、抱怨②對自己不能改變的現(xiàn)實坦然接受③不太在意別

人的議論④面對任何困惑都擁有一份自信。

A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④

3.青春期讓我們心理充滿矛盾，要做到成長不煩惱，可以嘗試學(xué)會當(dāng)自己的心理醫(yī)生。下列

做法不可取的是( )

A聽音樂，打球

B給好朋友寫信或記成長日記

C找同學(xué)交流，共享成長的體驗

D 進(jìn)網(wǎng)吧找網(wǎng)友聊天

4.在日常生活中，每當(dāng)我們與父母發(fā)生了誤會和矛盾時，我們應(yīng)該( ) A不理不睬，堅持自己的意見不妥協(xié)

B冷靜下來，心平氣和地與父母溝通和交流

C學(xué)會忍讓，答應(yīng)父母提出的所有要求

D敢于抗?fàn)帲钡礁改笣M足自己的要求為止

5.小明進(jìn)入青春期后，在家總愛和父母“頂?！睂χ?，在學(xué)校也經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾，發(fā)生

沖突。為此，他感到很苦惱，他的正確做法有( ) ①我行我素唯我獨尊 ②主動溝通得到幫助

③學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生” ④自我封閉，少與他人交往

A①② B②③ C③④ D①④ 答案：1B 2B 3D 4B 5B

六、預(yù)習(xí)設(shè)置

七、課后小結(jié)(反思)

用心 愛心 專心

律動教學(xué)計劃5

教學(xué)內(nèi)容： 第二站：五彩青春路

教學(xué)過程:

二、預(yù)習(xí)檢查

最近怎么了?

媽媽總是在嘮叨，爸爸太愛說“不”;

老師天天念叨學(xué)習(xí)，不再那么親切了;

學(xué)習(xí)壓力想一頂脫不去的帽子，時刻套在頭上;

社會怎么是這樣，到處都有不如意的事情;

我的心事也越來越多，脾氣似乎也越來越大;

我越來越不愿和父母交流想法了，因為他們說的總與我想的不一樣。

想一想：生活為什么發(fā)生了這么多的變化?

三、合作學(xué)習(xí)：

1、我的苦惱是什么?

2、青春期的心理變化有哪些?生活中如何理解?

3、青春期的三個主要心理矛盾是什么?

四、交流展示：

(一)、五彩的青春

——紅色的激情，蘭色的憂郁，粉色的夢幻，灰色的迷茫，綠色的希望。

(活動：我的苦惱是什么?)

(二)、青春期的心理變化

1、困惑是青春期的正常反應(yīng)。

2、獨立意識不斷增強是青春期的行為特征。

3、嘗試接觸社會、理解社會是青春期的行為特點。

(三)、青春期的三個主要心理矛盾是什么?

1、渴望獨立與現(xiàn)實依賴的矛盾。想獨立自主可又不具備獨立自主的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和物質(zhì)條件;想擺脫依賴，卻又不具備充分的生活自理能力;想讓大人把自己當(dāng)成年人對待，可許多言行舉止依然帶有孩子氣，以至于想擺脫依賴，卻離不開照料和幫助。

2、心理閉鎖與求得理解的矛盾。向家人和老師關(guān)閉自己的心靈，希望，希望有自己獨立的生活和思想空間，又感到家長和老師不理解自己，渴望得到他人的理解，向他人傾吐心聲。

3、性發(fā)育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。在對自己和異性的變化感到驚奇并感興趣的同時，又會不同程度地出現(xiàn)不安、害羞，或者恐懼和不知所措的心理。

正確認(rèn)識青春期的問題和特點，才能走好青春路。

五、達(dá)標(biāo)檢測

(一)選擇題

1.小紅今年13歲，最近她越來越覺得跟父母無話可說。她對父母最常說的一句話是：“你們根本就理解我!”對此，你認(rèn)為小紅應(yīng)該( )

①尊敬父母，多聽聽父母的意見

②自己長大了，可以脫離他們的管教了

③轉(zhuǎn)達(dá)變對父母的看法，同他們心平氣和地交談

④理解父母，提高自我的控制力

A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④

2.進(jìn)入青春期，我們的心理上會遇到一些困惑、矛盾和煩惱，對此認(rèn)識正確的是( ) ①這些煩惱是生活中的正?，F(xiàn)象，沒有必要去管它，任其自然吧

②這此煩惱讓我們苦悶，但也構(gòu)成了我們前進(jìn)道路上的動力

③如果處理不好這些煩惱，可能會阻礙我們的發(fā)展

④我們要認(rèn)真對待這些煩惱，合理解決這些矛盾

A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

3.小明的媽媽發(fā)現(xiàn)小明進(jìn)入七年級后，不再那么任性和依賴父母了，遇到事情后慢慢地有了自己獨立的看法，也不喜歡父母過多地說教了。這說明小明( )

A.有自己的觀點和看法，是自我意識增強的表現(xiàn)

B.不尊重他的媽媽

C.不愛他的媽媽

D.喜歡堅持自己錯誤的觀點

4.王強和張鵬是一對好朋友，因為開玩笑，兩人吵了起來，王強怒氣沖沖地朝毫無防備的張鵬踢了一腳，張鵬從樓梯上摔了下來，受傷了，王強因此受到學(xué)校的處分。這一事例給我們的啟示是( )

①心理沖動解決不好，會使自己的身心發(fā)展受到不利影響

②有了煩惱要憋在心里

③青春期出現(xiàn)心理沖動是正常的也是無法控制的

④出現(xiàn)心理沖動時，要想到可能產(chǎn)生的后果

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

5.“我的爸爸媽媽很愛我/我的考試成績也不錯/可我為什么總不快樂/兒時的玩具早丟掉了/我想我應(yīng)該變得懂事了/我想我應(yīng)該變得成熟了/可我為什么不快樂!”你是不是也有過樣的“不快樂”呢?有的話，你應(yīng)該( )

①學(xué)會獨立自主，完全根據(jù)自己的喜好行事

②尋求父母、老師和同學(xué)的指導(dǎo)和幫助

③敞開自己的心靈世界，多與他人溝通

④多參加科技、文體活動，培養(yǎng)自己的高雅情趣

A.①②④ B.①③ C.②③④ D.①②③④

6.青春期心理充滿矛盾，你認(rèn)為應(yīng)這樣認(rèn)識這些矛盾( )

①這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象

②它們會成為我們發(fā)展的阻力

③我們應(yīng)通過各種方式，借助各種力量調(diào)控好心理矛盾

④保持心理健康將有助于我們順利走過青春期

A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

7.第個人在青春期的心理發(fā)展歷程中，都要不同程度地經(jīng)歷一段“成長的煩惱”。下列消除煩惱的方式，你認(rèn)為正確的是( )

①多玩電子游戲，提高自己的反應(yīng)能力

②多讀書，提高審美能力

③多參加科技、文體活動，培養(yǎng)高雅生活情趣

④多與父母、老師、交流和溝通，尋法語他們的指導(dǎo)

A.①②③ B.①③④ C.②④ D.②③④

8.“以前，我回到家就把學(xué)校的新鮮事告訴父母，可現(xiàn)在我越來越感覺父母不能理解我，我寧愿把一些心事寫到日記里，也不想對父母講?！毙∠嫉倪@種想法說明( )

①她在成長過程中出現(xiàn)了許多心理煩惱

②她的父母跟不上時代的發(fā)展，絲毫不理解青少年的心理

③她在平時的生活中不孝敬父母

④她產(chǎn)生了矛盾心理，一方面渴求理解，另一方面又封閉自己

A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.①④

答案：1A,2B,3A,4D,5C,6B,7D,8D.

六、預(yù)習(xí)設(shè)置

七、課后小結(jié)

培智唱游與律動教學(xué)計劃

一、基本情況分析：

本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔(dān)任了專職音樂教師，任教年級有培智一、三、四、五、六、聾、中專及學(xué)前班，這項任務(wù)，跟以往相比，難度較大。特別是學(xué)前班和一年級的學(xué)生需要根據(jù)評估與熟悉了解后才能真正有效的教學(xué)。

二、教學(xué)分析：

本學(xué)期培智低年級的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)唱游與律動，通過上個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生基本穩(wěn)定了行為習(xí)慣和情緒，只是學(xué)生的整體水平不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)，使學(xué)生各方面均有提高。特別是低年級的學(xué)生，年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。這個學(xué)期重點發(fā)展學(xué)生對律動音樂、節(jié)奏的學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感，為以后學(xué)習(xí)舞蹈打好基礎(chǔ)。在本學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)該注意教學(xué)的愉悅性：在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、律動節(jié)奏的訓(xùn)練，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、享受音樂的活動中去。培智高年級的以學(xué)唱歌曲、排練節(jié)目為主。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

知識與技能：發(fā)展學(xué)生的模仿能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到活動中來，學(xué)會簡單的音樂節(jié)奏，會打節(jié)拍，認(rèn)識一些簡單常見的音樂器材，并學(xué)會使用器材。

過程與方法：通過直觀的操作演示，使學(xué)生感受音樂的美，發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力。

情感與態(tài)度：通過直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂美的能力，積極參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，獲得成功體驗，發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價值觀。

四、提高自身的素質(zhì)與修養(yǎng)

1、樹立正確的教學(xué)觀念，提高自身道德品質(zhì)修養(yǎng)；多觀看音樂視頻學(xué)習(xí)，加強操作方法的訓(xùn)練。

2、注重自身心理素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強把握、控制課堂環(huán)境的能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、主要措施：

1、運用節(jié)奏音樂，體態(tài)律動來進(jìn)行課堂組織教學(xué)，2、運用打擊樂器讓學(xué)生從看、摸、敲、聽中去感受節(jié)奏。

3、在多種游戲中獲得音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)。

陳 昊

2015年9月