第一篇：天津城建大學第九期團校心得體會

天津城建大學第九期團校

心得體會

——爭作一名有為學生干部

院別： 班級： 姓名： 日期：

爭作一名有為學生干部

聽了這次培訓，我深感受益匪淺！首先，這次培訓與以往的培訓都不同，很明顯可以看出參加者以及組織者的重視程度，要知道這是建園學生干部中的高檔次一個，4位優(yōu)秀、犀利的老師讓我知道我還需要做得更好！“大學生在文化大發(fā)展大繁榮中的責任與擔當”、“如何做好大學學生干部”、“學生干部的執(zhí)行力”、“作建園學風的有為學子”，4個大主題每一個都是對我們學生工作有著重要意義。

4月10日，周二，梁培國老師給我們講授了有關大學生在中國的文化大發(fā)展大繁榮下的責任與擔當，一開始就給我們講述了有關近期開的第十七屆七中全會。開始我并不理解為什么老師要跟我們講這么大的課題，現(xiàn)在一想，才理解老師的用意，身為一個大學生必須時刻了解國家大事，讓自身發(fā)展與國家緊密聯(lián)系起來才能更好地服務于社會，更好地發(fā)展自己！

講課中，我了解到，第十七屆七中全會通過了《中共中央關于深化文化體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》?？梢粤私獾降氖侵袊絹碓街匾曌陨砦幕慕ㄔO，相信中國在未來的軟實力建設上定會有更大的作為！

文化分為幾個層次：器物層次，組織此次，精神層次；文化是一個國家綜合國力的重要標志。綜合國力中國家的軟實力變得越來越重要。我國的GDP已經(jīng)躍居世界第二，貿(mào)易出口總額已經(jīng)成為世界第一。但是在文化產(chǎn)業(yè)方面，我國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍不樂觀，我國在出版物、電視電影、科研、教育等方面的情況仍不樂觀。

我國面臨著嚴峻的文化安全形勢，我國成為西方文化滲透的重要目標，要知道文化是道德建設的重要支撐,我們大學生要引領社會風氣。帶動社會想跟加合理的方向發(fā)展！青年人要做文化強國的主干。

大學生在文化建設中的責任有：

1、大學要回歸本質(zhì)，它的性質(zhì)和宗旨體現(xiàn)在“探索知識，培育人才、傳承文明、服務社會”；

2、大學要鑄造自己的文化 ；

3、大學要重視對學生文化素質(zhì)的教育。

文化引領青年，青年創(chuàng)造文化，青年時建設文化大發(fā)展大繁榮的生力軍。我們要用文化支撐我們的思想方向，要用文化提升我們的能力和本領，要努力學習科學文化知識，增強文化修養(yǎng)，夯實文化功底，克服輕視人文知識熏陶的情況，努力提升自己的綜合思維能力和創(chuàng)新意識。更要用文化涵養(yǎng)提升我們的人格魅力，通過人文知識的長期涵養(yǎng)，使我們具有大氣、骨氣、才氣、正氣！

4月12日，周四，高燕老師給我們講了“如何做好大學學生干部”，高老師犀利的言語以及在我們面前表現(xiàn)出來的強勢風范讓我感到佩服。高老師首先提出了一個問題：幸福是生么？

接下來他解釋道，幸福的要素分為4點：財富、情感、健康、理想。幸福的指數(shù)則包含：個人完善、能力提升、視野開闊、人際和諧、身心健康、目標明確。

“為何做學生干部？”高老師舉出了一些不良的動機：為入黨、為找到好工作等等，可是真正的應該有的動機是：為了自身成長、為了歷練；為了未來發(fā)展培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。

高老師更是列出了一些村來的現(xiàn)象：班長支書不好當；班上同學一盤散沙；同學們各懷心腹事；總口難調(diào)；受夾板氣；受盡各種委屈；這些現(xiàn)象確實是一針見血！很多時候我們都會面對一些問題與挫折，可真正鍛煉人的往往又是這些問題與挫折，在問題與挫折中提高自己！*老師在敘述現(xiàn)象的最后加上了一條：信息送達；這是我們班長支書的基本的任務，這個任務都完成不了，就不配當班長支書了！

高老師還強調(diào)作為一個班長或支書，你要明白你是你們班的形象代表，你必須注意好的個人形象，因為你走在外面就是你們幫同學的臉，說以你必學每天都打掃好這張臉！

高老師還說為什么一些獎首先考慮的就是你們，不為什么，就為你們能平一方的太平！

高老師給我們舉了我們學校畢業(yè)學生，在一些用人單位的評價。優(yōu)點有：辯證思維趨于成熟，思維品質(zhì)完善，具有獨立性、靈活性、深刻性等。缺點：簡單片面，缺乏大腦思考、缺少思路！

接下來高老師又給我們講述了思維的內(nèi)容：

1、思維是全面的。

2、思維是組合的思考。

3、思維是正反兩面的思考。

4、思維需要我們改變刻板的思維模式。

4月17日，周二，桂錦峰老師給我們上了一節(jié)有關于學生干部的執(zhí)行力的培訓課，桂老師首先給我們講了高校學生干部的含義，其中給出了一個有趣的議題“為學生做干部”，雖然我不太記得老師當時屬講述的詳細內(nèi)容，但是，我明白老師的意思里包括著一些有關規(guī)劃和學而為官的觀點，大體上自己覺得還是很有幫助、很有意思的。

桂老師建的執(zhí)行力包括：具有規(guī)劃能力、具有組織協(xié)調(diào)能力、具有溝通反思能力、具有創(chuàng)新能力。牛老師細致地給我們解釋了各個能力的內(nèi)容。收益仍然不少。

最后桂老師還給我們強調(diào)了幾點，學生干部需要在工作中表現(xiàn)出主動的品質(zhì)，也需要在學生中樹立自己的品牌，學生干部需要提高自身的思想品德。

4月18日，周三，牛雅靜老師開講了培訓的最后一節(jié)課。新穎的題目“作建院學風建設的有為學子”不禁讓人有“耳目一洗”之感。一開始，牛老師就問我們食飯了沒有，在大家都大聲回答了“沒有”之后。牛老師說，我也沒吃，為什么我們都沒吃飯呢？就是因為今天的培訓，在座的都是11級的班長支書，在學風建設面我早就有想法了，一直沒機會，所以今天你餓著肚子，我也餓著肚子，我是希望今天能讓大家都有收獲。

開始的平實講話拉近了我們的距離，牛老師在作建院學風建設的有為學子講話中分成了五個方面：

1、什么是學風？

2、學風構成的要素是什么？

3、學風的基本特征是什么？

4、為什么要加強學風建設？

5、在城建學院的學風建設中我該做什么？

五個大問號是在啟迪什么又像在述說什么！牛老師第一個議題就開始互動提問，什么是學風？學風是個看不見摸不著的東西！那你認為什么是學風？有人說是氛圍，亦有人說是學習的態(tài)度。牛老師沒有否定這些班長或支書的回答，后來給我們詳細地說明了學風的含義。

牛老師的培訓課讓我們懂得了學風構成的要素分為：動機、興趣、態(tài)度方法、品格。重要性是由前到后的。學風建設的基本特征是：抽象性、整體性、動態(tài)性、時代性、從眾性、延續(xù)性。要加強學風建設是因為學風建設是特色辦學的需要、是個人提高素質(zhì)的需要、是建設優(yōu)化校風的需要。在“在城建學院的學風建設中我該做什么”的議題中，牛老說了他的見解——制度，建立一個符合自己班的制度。

這次培訓讓我接觸到了許多院里優(yōu)秀的老師，他們講的內(nèi)容對我來說無疑是向一塊干枯貧瘠的心靈土地，澆上了感化之水、動力之肥！感謝老師的認真教導、感謝校團委給我們機會接受培訓！在以后的道路中我一定會更加努力更加用心，爭取將把我們班建設得更好!將我們同學帶領到一個更高的水平上去！

第二篇：天津城建大學第九期團校心得體會

天津城建大學第九期團校

心得體會

——爭作一名有為學生干部

院別：班級：姓名：日期：

爭作一名有為學生干部

聽了這次培訓，我深感受益匪淺！首先，這次培訓與以往的培訓都不同，很

明顯可以看出參加者以及組織者的重視程度，要知道這是建園學生干部中的高檔次一個，4位優(yōu)秀、犀利的老師讓我知道我還需要做得更好！“大學生在文化大發(fā)展大繁榮中的責任與擔當”、“如何做好大學學生干部”、“學生干部的執(zhí)行力”、“作建園學風的有為學子”，4個大主題每一個都是對我們學生工作有著重要意義。

4月10日，周二，梁培國老師給我們講授了有關大學生在中國的文化大發(fā)

展大繁榮下的責任與擔當，一開始就給我們講述了有關近期開的第十七屆七中全會。開始我并不理解為什么老師要跟我們講這么大的課題，現(xiàn)在一想，才理解老師的用意，身為一個大學生必須時刻了解國家大事，讓自身發(fā)展與國家緊密聯(lián)系起來才能更好地服務于社會，更好地發(fā)展自己！

講課中，我了解到，第十七屆七中全會通過了《中共中央關于深化文化

體制改革，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》?？梢粤私?/p>

到的是中國越來越重視自身文化的建設，相信中國在未來的軟實力建設上定

會有更大的作為！

文化分為幾個層次：器物層次，組織此次，精神層次；文化是一個國家

綜合國力的重要標志。綜合國力中國家的軟實力變得越來越重要。我國的GDP

已經(jīng)躍居世界第二，貿(mào)易出口總額已經(jīng)成為世界第一。但是在文化產(chǎn)業(yè)方面，我國的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展仍不樂觀，我國在出版物、電視電影、科研、教育等方

面的情況仍不樂觀。

我國面臨著嚴峻的文化安全形勢，我國成為西方文化滲透的重要目標，要知道文化是道德建設的重要支撐,我們大學生要引領社會風氣。帶動社會想

跟加合理的方向發(fā)展！青年人要做文化強國的主干。

大學生在文化建設中的責任有：

1、大學要回歸本質(zhì)，它的性質(zhì)和宗旨體

現(xiàn)在“探索知識，培育人才、傳承文明、服務社會”；

2、大學要鑄造自己的文化 ；

3、大學要重視對學生文化素質(zhì)的教育。

文化引領青年，青年創(chuàng)造文化，青年時建設文化大發(fā)展大繁榮的生力軍。

我們要用文化支撐我們的思想方向，要用文化提升我們的能力和本領，要努

力學習科學文化知識，增強文化修養(yǎng)，夯實文化功底，克服輕視人文知識熏

陶的情況，努力提升自己的綜合思維能力和創(chuàng)新意識。更要用文化涵養(yǎng)提升

我們的人格魅力，通過人文知識的長期涵養(yǎng)，使我們具有大氣、骨氣、才氣、正氣！

4月12日，周四，高燕老師給我們講了“如何做好大學學生干部”，高老

師犀利的言語以及在我們面前表現(xiàn)出來的強勢風范讓我感到佩服。高老師首

先提出了一個問題：幸福是生么？

接下來他解釋道，幸福的要素分為4點：財富、情感、健康、理想。幸

福的指數(shù)則包含：個人完善、能力提升、視野開闊、人際和諧、身心健康、目標明確。

“為何做學生干部？”高老師舉出了一些不良的動機：為入黨、為找到

好工作等等，可是真正的應該有的動機是：為了自身成長、為了歷練；為了

未來發(fā)展培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。

高老師更是列出了一些村來的現(xiàn)象：班長支書不好當；班上同學一盤散

沙；同學們各懷心腹事；總口難調(diào)；受夾板氣；受盡各種委屈；這些現(xiàn)象確

實是一針見血！很多時候我們都會面對一些問題與挫折，可真正鍛煉人的往

往又是這些問題與挫折，在問題與挫折中提高自己！*老師在敘述現(xiàn)象的最后

加上了一條：信息送達；這是我們班長支書的基本的任務，這個任務都完成不了，就不配當班長支書了！

高老師還強調(diào)作為一個班長或支書，你要明白你是你們班的形象代表，你必須注意好的個人形象，因為你走在外面就是你們幫同學的臉，說以你必

學每天都打掃好這張臉！

高老師還說為什么一些獎首先考慮的就是你們，不為什么，就為你們能

平一方的太平！

高老師給我們舉了我們學校畢業(yè)學生，在一些用人單位的評價。優(yōu)點有：

辯證思維趨于成熟，思維品質(zhì)完善，具有獨立性、靈活性、深刻性等。缺點：

簡單片面，缺乏大腦思考、缺少思路！

接下來高老師又給我們講述了思維的內(nèi)容：

1、思維是全面的。

2、思維

是組合的思考。

3、思維是正反兩面的思考。

4、思維需要我們改變刻板的思

維模式。

4月17日，周二，桂錦峰老師給我們上了一節(jié)有關于學生干部的執(zhí)行力的培訓課，桂老師首先給我們講了高校學生干部的含義，其中給出了一個有

趣的議題“為學生做干部”，雖然我不太記得老師當時屬講述的詳細內(nèi)容，但

是，我明白老師的意思里包括著一些有關規(guī)劃和學而為官的觀點，大體上自

己覺得還是很有幫助、很有意思的。

桂老師建的執(zhí)行力包括：具有規(guī)劃能力、具有組織協(xié)調(diào)能力、具有溝通

反思能力、具有創(chuàng)新能力。牛老師細致地給我們解釋了各個能力的內(nèi)容。收

益仍然不少。

最后桂老師還給我們強調(diào)了幾點，學生干部需要在工作中表現(xiàn)出主動的品質(zhì)，也需要在學生中樹立自己的品牌，學生干部需要提高自身的思想品德。

4月18日，周三，牛雅靜老師開講了培訓的最后一節(jié)課。新穎的題目“作

建院學風建設的有為學子”不禁讓人有“耳目一洗”之感。一開始，牛老師

就問我們食飯了沒有，在大家都大聲回答了“沒有”之后。牛老師說，我也

沒吃，為什么我們都沒吃飯呢？就是因為今天的培訓，在座的都是11級的班

長支書，在學風建設面我早就有想法了，一直沒機會，所以今天你餓著肚子，我也餓著肚子，我是希望今天能讓大家都有收獲。

開始的平實講話拉近了我們的距離，牛老師在作建院學風建設的有為學

子講話中分成了五個方面：

1、什么是學風？

2、學風構成的要素是什么？

3、學風的基本特征是什么？

4、為什么要加強學風建設？

5、在城建學院的學風

建設中我該做什么？

五個大問號是在啟迪什么又像在述說什么！牛老師第一個議題就開始互

動提問，什么是學風？學風是個看不見摸不著的東西！那你認為什么是學風？

有人說是氛圍，亦有人說是學習的態(tài)度。牛老師沒有否定這些班長或支書的回答，后來給我們詳細地說明了學風的含義。

牛老師的培訓課讓我們懂得了學風構成的要素分為：動機、興趣、態(tài)度

方法、品格。重要性是由前到后的。學風建設的基本特征是：抽象性、整體

性、動態(tài)性、時代性、從眾性、延續(xù)性。要加強學風建設是因為學風建設是

特色辦學的需要、是個人提高素質(zhì)的需要、是建設優(yōu)化校風的需要。在“在城建學院的學風建設中我該做什么”的議題中，牛老說了他的見解——制度，建立一個符合自己班的制度。

這次培訓讓我接觸到了許多院里優(yōu)秀的老師，他們講的內(nèi)容對我來說無疑是向一塊干枯貧瘠的心靈土地，澆上了感化之水、動力之肥！感謝老師的認真教導、感謝校團委給我們機會接受培訓！在以后的道路中我一定會更加努力更加用心，爭取將把我們班建設得更好!將我們同學帶領到一個更高的水平上去！

第三篇：第九期團校,心得體會

大學骨干的培養(yǎng)

作為一名青年大學生，一名學生干部，我有幸參加了我校“青年馬克思主義者”培訓工程的學習。隨著“青年馬克思主義者”培訓班的啟動，我開始了一種全新的馬克思主義的學習歷程。

通過系統(tǒng)學習馬克思主義知識，并結合我國的具體實際，使我深刻認識到：我們黨之所以能夠步步為贏，是因為我們黨手里握著克敵之勝的法寶——馬克思主義。馬克思主義作為一套科學而有力的理論，早已被世界人民在無數(shù)次的嘗試和運用中檢驗為真理，對于我國能迅速地在世界之林中崛起，靠的正是這種強有力的理論指導。但這種指導并不意味著全盤照搬，對于具有著特殊國情的中國，偉大的革命先輩在馬克思主義的引用上，巧妙而恰當?shù)馁x予了它濃厚的中國色彩，即形成了馬克思主義的中國化，馬克思主義，如果沒有很好的運用，它就沒有生命，不能發(fā)展,不能升華。

通過我?！扒嗄犟R克思主義者”培訓班的培訓，我看到了一個活的理論。老師很好的闡述了我們黨是如何把馬克思主義同中國的具體實踐相結合的，同時又從我們最根本的現(xiàn)實入手，在教導我們?nèi)粘Ｋ枷胙孕械耐瑫r，無形中將馬克思主義融入到我們的思維當中。使我們在理解和運用理論的同時，自身得到了提高，從而帶動周圍的同學，共同進步。

首先，我要明確的是為什么學校要開辦青馬工程。我認為這不僅僅是團事業(yè)健康發(fā)展的需要，也是馬克思主義自身發(fā)展的需要，更是中華民族偉大復興的需要，同時也是優(yōu)秀青年成長、成才的需要。

其次，我要清楚自己應如何做一名合格的“青年馬克思主義接班人”。我認為主要從四方面入手：以真誠的心去對待學習，不浮夸，不自欺欺人；真心相信和擁護馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀；用心去做，無論是作為一名學生干部還是一名普通學生，都要帶動周圍的同學積極向上的面對學習和生活。作為一名學生干部更要做好自己份內(nèi)的事；盡心去傳播馬克思主義和先進的思想，讓身邊的同學們向“青年馬克思主義接班人”靠攏或是成為“青年馬克思主義接班人”。

大學是同學綜合素質(zhì)培養(yǎng)的平臺，是進入社會的加油站，結交知心朋友的場所，大學也是培養(yǎng)各類高級專門人才的搖籃，我國的每所大學擔負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重要任務，所以要堅持育人為本、德育為先的原則，要對所有受教育者開展馬克思主義教育。青年馬克思主義者是黨的事業(yè)的繼承人，產(chǎn)生于我們大學生的先進分子中，因此，培養(yǎng)青年馬克思主義者應當是大學人才培養(yǎng)的首要任務和第一使命。

作為一名大學生干部，首先要明白學生干部的含義，學生干部有兩層含義即為“唯學生，做干部”，“為學生，做干部”?！拔▽W生，做干部”：首先做一名合格的學生，做一個說話得體，做事沉穩(wěn)，態(tài)度認真，懂的合作學生，做一個有責任，講奉獻的干部?！盀閷W生，做干部”：出發(fā)點一切為了身邊同學，一切本著學生的正當利益出發(fā)。要做一名優(yōu)秀的學生干部首先得有很強的主動意識，在日常工作中對于所從事的工作一直都有堅持不懈的態(tài)度，而且主動思考所在班級或組織的發(fā)展，會積極的思考并解決問題，無需他人監(jiān)督。大學生干部需要很強的執(zhí)行力，他們是班級的骨干。所以“馬克思主義培訓班”對于大學生骨干的培訓就顯得尤其重要。

大學生骨干培養(yǎng)是“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的基礎?！扒嗄犟R克思主義者培養(yǎng)工程”培養(yǎng)的對象主要是大學生骨干、共青團干部。實際上，在當今社會，共青團干部絕大部分來自于大學生骨干，培養(yǎng)大學生骨干是培養(yǎng)青年馬克思主義者最為重要的基礎部分，高校青年馬克思主義者培養(yǎng)學校在整個“工程”中肩負著構筑基礎、造就人才、影響未來的艱巨任務和光榮使命。

中國特色社會主義理論體系，凝結了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化的最新成果，是解釋和解決中國現(xiàn)實發(fā)展問題的科學體系，不是聽兩次報告或讀一本書就可以解決問題，需要在不斷的學習研究中領會和內(nèi)化。所以我們要提倡多種形式的學習，然而一種理論體系的真正掌握，是逐步的、循序漸進的，所以這就要求理論學習得長期堅持。舉辦培訓班、請專家學者或各級領導作報告，只是學習的一種形式，更多的或更為有效的是鼓勵和引導大學生骨干自己學習。我們要充分利用課外讀書，引導同學們研讀中國特色社會主義理論相關著作；要推廣建工學院“大學生鄧小平理論研究會”的經(jīng)驗，鼓勵和指導大學生骨干成立中國特色社會主義理論讀書會、研究會等理論學習社團，開展自學研討活動；要拿出必要的經(jīng)費組織開展課題研究，大學生骨干結合自己所學專業(yè)和個人興趣，選擇一定專題在導師的指導下開展研究，完成并提交研究報告，以提高研究分析問題的能力；要定期舉辦學生骨干學習中國特色社會主義理論研討會，開展學習交流活動，對質(zhì)量較高的論文要推薦發(fā)表或整理出版。

大學生是受過系統(tǒng)訓練和嚴格先拔的優(yōu)秀青年群體，但也有個人的志趣差異和先進與落后之分，不能用同樣的目標要求所有大學生，事實上也做不到，有差異有區(qū)別才符合一代人成長的規(guī)律。所以要把普遍教育和重點培養(yǎng)結合起來，形成核心層、中間層和全體學生的圈層結構。

高校要用馬克思主義中國化的最新成果教育全體學生，使他們認同馬克思主義中國化的最新成果，成為中國特色社會主義的合格建設者；對大學生骨干在普遍教育的基礎上要進行專門培訓培養(yǎng)，系統(tǒng)掌握中國特色社會主義理論體系，堅定地跟黨走中國特色社會主義道路，將來成為各行各業(yè)的骨干；對重點培養(yǎng)對象要按照中國特色社會主義政治家的要求培養(yǎng)，使他們具有未來黨的事業(yè)各方面領導者的素質(zhì)。

在對全體學生綜合考核的基礎上，對大學生骨干要進行專門考核。學工部和校團委重新研究學生干部考核方案，建立適合青年馬克思主義者培養(yǎng)的考核體系，突出學習和實踐馬克思主義中國化最新成果的內(nèi)容指標，除與各級優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團干、優(yōu)秀黨員、國家獎學金等獎勵項目緊密結合外，還可考慮設立專門獎項，激勵和引導大學生骨干健康成長。對大學生骨干的培養(yǎng)情況、個人表現(xiàn)、群眾反映和取得的各類成果要建立檔案，做好記錄，在畢業(yè)就業(yè)過程中依據(jù)個人情況積極向黨政機關、大型企事業(yè)單位等用人單位推薦，并將大學生骨干培養(yǎng)檔案轉(zhuǎn)交就業(yè)單位，以便就業(yè)單位全面了解學生素質(zhì)合理使用和繼續(xù)培養(yǎng)，學校要對重點對象留有電子檔案，做好畢業(yè)后的跟蹤調(diào)查，總結經(jīng)驗，不斷提高青年馬克思主義者培養(yǎng)工作的水平。

青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，既是我們黨長期以來的一貫工作，又是一個嶄新的課題，在我國進入發(fā)展的關鍵時期、改革的攻堅時期和社會矛盾凸顯時期的歷史新階段，每個大學生應用馬克思主義中國化最新成果真正武裝自己，堅定地跟黨走中國特色社會主義道路。

對于“馬克思主義工程”，我還有太多的不懂、太多的東西要去學習和領會。我深知自己目前還不是一名合格的“青年馬克思主義接班人”，還有很多方面要去努力，所以要多跟老師、學哥、學姐以及周圍的同學們多交流，多學習，來彌補自己自身的缺點。記得高爾基曾這樣說過：“青春是有限的，智慧是無限的，以短暫的青春去學習無窮的智慧。”再者，我們青年學生擔負著建設社會主義現(xiàn)代化的歷史重任。所以，我們要樹立遠大的理想，發(fā)奮學習，注重培養(yǎng)我們的優(yōu)秀品德，不斷開拓我們的視野，做一名合格的青年馬克思主義者。

通過這幾次的“青年馬克思主義者”培訓，我更加深入的理解了馬克思主義思想在中國的應用，從思想上深刻地認識了我國國情及當今社會對我們青年一代的要求。我們要不斷進取，追求卓越，從各方面塑造自己，做好先鋒模范作用，努力成為優(yōu)秀的青年馬克思主義者，努力爭取早日加入中國共產(chǎn)黨，做好祖國的接班人，做好時代的接班人。

第四篇：天津城市建設大學第十期團校心得體會

天津城市建設學院第十期團校

心得體會

——當代大學生干部的責任與擔當

院別：

班級：

姓名：

日期：

當代大學生干部的責任與擔當

很榮幸在大一學習當中就得到如此珍稀的一次參加團校培訓的機會。盡管這只是兩節(jié)課的學習，但這兩節(jié)對于我自己的提升卻是一個大幅度的轉(zhuǎn)變。

我一直都認為自己是一位實干者，也一直認為理論的學習不光只是枯燥乏味，而且理論往往與實際存在著一定的差距，理論的學習往往即費精力又費時間，沒什么實際作用，但這一次的學習，不光只是讓我感受到了老師言語的生動與風趣，更重要的是讓我改變了以往的不成熟的想法，讓我對學習和工作又有了重新的認識。

兩次的團校學習生活，使我更加明確了人生的意義和奮斗的方向，堅定了為廣大同學服務的決心。在團課學習過程中，我更好的完成了大學人生的轉(zhuǎn)折，我得到了適應和規(guī)劃大學生活的更好的方法。同時，我也知道了如何分配大學里的空余時間，如何規(guī)劃自己的大學生涯，以及如何更好的面對和解決大學生所面對的心理問題。在今后的學習中，應該注意交際能力、策劃能力和表達能力，這是一個人進入社會最起碼的素質(zhì)，堅定了自己不斷學習的決心。通過陳柯潔老師對高校團學干部職業(yè)規(guī)劃的講解，我找到了我的在校期間的短期目標，得到了難以獲取的人生格言，獲得了空前的對母校和祖國的榮譽感和歸屬感。重要的是作為一名學生干部的我，應該具有和還應該培養(yǎng)什么樣的素質(zhì)以及何如在今后的工作中做出特色、如何分配學習和工作的時間和精力。

經(jīng)過學習并反思總結，我認為作為一名學生干部，尤其是一名新上任的學生干部，我需要以下的素質(zhì)，爭取做一名“真好”型學生干部。作為普通學生干部的一員，我一直認為學生干部不是官，學生不民，學生干部的本質(zhì)是學生，因此，學生干部與學生們之間不是上下級之間而是平等主體之間的關系。但是當學生干部這一特殊名詞被冠于某位學生時，則意味著一種責任，意味著他將有不同于其他同學的使命。這里的使命就是學生干部應具備的素質(zhì)和能力。

在學習中不斷的充實豐富自己，提高自己的能力。通過短暫而豐富的學習、的確是獲益非淺，更讓我深刻地認識到，必須不斷學習多方面的知識，不斷充實自己。同時要學以致用，根據(jù)我們的具體實際，靈活運用，敢于進行大膽地改造和創(chuàng)新，運用所學的知識和積累的經(jīng)驗不斷提高自己從認知和認識層面的素質(zhì)到

自覺再實踐層面的素質(zhì)的過度，并努力將之轉(zhuǎn)化為自己的能力，才能學以致用。還有，我們的學習也要注重形式的多樣化，我們還要走出去，向其他班、其他學院多學習、交流，要走出去接受、學習新事物，培養(yǎng)自己有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的頭腦。

在每一所高校，學生會成為了學生干部施展自己才華的主要舞臺之一，通過大學生骨干培訓和自己的認識，對學生會也提出一點點小小建議：

1、與同學建立平等的關系。學生干部與普通同學是一樣的，是平等的，只是分工不同，具有學習和工作的雙重任務。學生干部不要做學生“官”，而應腳踏實地的置身于同學之中。尊重他們，也及時聽取他們的意見和建議。

2、堅持原則，靈活機動。堅持原則是指學生在大是大非中必須堅持則，對錯誤的東西決不妥協(xié)，決不讓步，決不能任其泛濫。堅持原則和密切同學關系是不矛盾的，因為學生干部所堅持的原則要與學生利益相一致，要從根本上代表廣大同學的利益，當然了不能為了自己的利益犧牲其他同學的利益，甚至是為了一點小小利益而爾虞我詐，勾心斗角，這樣會加深同學們對其不好的印象。當然，在實際工作中有的同學們也許會對學生會的工作產(chǎn)生誤解。對此，要加以認真分析，一旦證明是對的，就要堅持到底，最終會得到大家的諒解，贏得廣大同學的信任。相反，學生干部不能堅持原則，而是在一些人中拉拉扯扯，勢必引起多數(shù)人的反感，最終會在廣大同學中間威信掃地，失去與廣大同學的良好關系。另一方面，堅持原則不是板著面孔，簡單生硬和我說什么就是什么。而是要靈活變通和積極的溝通了解，作變通處理，在小事上不死板，不“叫真”。

然而，學生干部的素質(zhì)和能力并不見得明顯的界線，學生干部應當從努力提升自我能力的角度出發(fā)，不斷完善自己。

以上便是我在團校學習過程中獲得的幾點心得體會，感謝校團委的老師為我們安排了這次意義非凡的團校學習機會，堅信這次學習將為包括我在內(nèi)的所有學員提供正確的導向作用。

我們已經(jīng)跨入了一個嶄新的時代，展望未來，我們應該緊密的團結在一起，共同努力，以飽滿的熱情、認真的態(tài)度不斷的完善自己，努力提高自己的綜合素質(zhì)，爭做一名合格的大學生。為國家、母校爭光，為人民大眾服務。

第五篇：2018年天津城建大學招生簡章

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2018年天津城建大學藝術類專業(yè)招生簡章

一、天津城建大學簡介

天津城建大學成立于1978年，是天津市一所以城建學科為特色的市屬普通高校。建校以來，學校堅持“發(fā)展城市科學，培育建設人才”的辦學宗旨，踐行“重德重能、善學善建”的校訓，堅持“依托行業(yè)，強化特色，質(zhì)量為本，追求卓越”的辦學理念，立足天津、面向全國、放眼世界，服務城鎮(zhèn)化和城市現(xiàn)代化建設。目前，全日制在校生規(guī)模17000余人，其中本科生16000余人，碩士研究生近1000人。教職工1200余人，專任教師910余人，具有高級專業(yè)技術職務的教師440余人，其中教授130人。設有建筑學院、土木工程學院等12個專業(yè)學院和國際教育學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院及2個基礎教學部（中心），擁有本科專業(yè)54個,具有接受外國留學生的資格。構建了以工、理、管為主要學科，工、理、管、經(jīng)、藝、文等學科相互支撐、協(xié)調(diào)發(fā)展的學科專業(yè)體系。學校有9個碩士學位授權一級學科，30個二級學科碩士學位授權點，3個專業(yè)學位碩士授權類別，4個工程碩士領域，6個省部級重點學科。擁有11個省部級研究平臺。

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近五年獲批國家級科研項目129項，省部級科研項目311項，年均科技經(jīng)費5000余萬元。獲得省部級以上科技獎勵48項，新增天津市級科技平臺6個，出版學術著作20余部，授權發(fā)明專利126項。在此期間，國家級科技獎勵、國家重點基礎研究計劃（973計劃）課題、國家社科基金項目等實現(xiàn)了零的突破。牽頭32家企業(yè)組建了綠色建筑產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟，172名教師做為科技特派員服務中小企業(yè)。

學校堅持育人為本，德育為先的教育理念，開展豐富多彩的校園文化、科技活動。五年來共舉辦了270余項校園文化活動，開展志愿服務活動300余項，完成國家級、市級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目110項，在“挑戰(zhàn)杯”、“創(chuàng)青春”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等比賽中獲省部級以上獎勵612項，各種文藝比賽獲獎37項。2016年天津市高?！叭摺碧厣椖拷涣髡故驹u比活動中獲得一等獎，“城大眾創(chuàng)空間”獲得天津市A級優(yōu)秀眾創(chuàng)空間，1名教師入選全國創(chuàng)業(yè)導師庫。我校女子足球隊獲得了2016年“超霸杯”

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獲批天津市“千人計劃” 外專（短期）項目2項，獲批天津市外專引智項目8項，被評為“天津市外專引智示范單位”。支持80余名師生出國交流。2017年，我校與波蘭比亞威斯托克工業(yè)大學和克拉科夫工業(yè)大學在波蘭科學和高等教育部聯(lián)合簽署協(xié)議，擬合作舉辦中外合作辦學機構——天津城建大學國際工程學院。同時，我校與天津職業(yè)技術師范大學和天津工業(yè)大學與巴基斯坦旁遮普省技術教育與職業(yè)培訓部籌備共建境外大學——旁遮普天津技術大學。

面向未來，學校將繼續(xù)堅持以“立德樹人”為中心，以“強化內(nèi)涵，提升質(zhì)量”為主線，努力建設成為城建類高水平特色大學。

二、城市藝術學院簡介

天津城建大學藝術學科創(chuàng)建于2000年，2003年成立藝術系，2012年成立城市藝術學院。現(xiàn)設有設計學類4個本科專業(yè)，分別是環(huán)境設計、產(chǎn)品設計、視覺傳達設計、藝術與科技。2016年獲批“城市藝術與設計”碩士學位授權點。2017年，環(huán)境設計和產(chǎn)品設計2個專業(yè)獲批天津市普通高等學校應用型專業(yè)建設項目。本科生與研究生在校生總數(shù)1100余人。

城市藝術學院的藝術學科依據(jù)天津城建大學服務于城鎮(zhèn)化和城市化的學科特色，確立了發(fā)展“城市藝術”學科定位，在教學與科研、藝術設計和創(chuàng)作等方面進行改革創(chuàng)新，專業(yè)方向凸顯我校的專業(yè)特色。2016年由我校牽頭集合相關高等院校、設計研究院所等社會資源，共同發(fā)起并成立“天津市城市藝術研究會”，構建了城市藝術學科平臺，為建設“美麗城市”、“美麗天津”做出了特殊的貢獻。為全國培養(yǎng)和輸送了大批優(yōu)秀畢業(yè)生，得到社會高度認可。

城市藝術學院現(xiàn)有環(huán)境設計系、產(chǎn)品設計系、公共藝術系和基礎美術部4個教學系部；1個城市藝術市級實驗教學示范中心、12個實驗室、10個藝術創(chuàng)作工作

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室、擁有15個校外實習基地等實訓與實踐教學單位。

三、招生專業(yè)簡介

為培養(yǎng)學生扎實的專業(yè)基礎、拓寬專業(yè)領域，為學生提供更多自主選擇專業(yè)的機會，按照因材施教的原則，我校藝術類實行大類（設計學類）招生。一年后按照學習成績和學生志愿，根據(jù)招生計劃進行專業(yè)選擇。具體專業(yè)介紹如下： 1．環(huán)境設計專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應我國城鎮(zhèn)化與城市現(xiàn)代化建設需要的，掌握設計學學科基礎知識、基本理論以及覆蓋現(xiàn)代化城市建設和新型創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所需相關內(nèi)容的綜合專業(yè)人才，具備理論與實踐、藝術與技術、設計與創(chuàng)作的綜合創(chuàng)新能力。能在企事業(yè)單位、設計部門等從事環(huán)境藝術設計等工作的基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識的應用型高級專門人才。

培養(yǎng)要求：主要學習設計學領域的基礎理論，樹立先進的城市藝術科學的設計理念，學習城市藝術理論、建筑室內(nèi)外環(huán)境設計及創(chuàng)意所需的專業(yè)的理論和技術；重點培養(yǎng)藝術審美、工程技術和綜合表達能力；具有進行環(huán)境藝術設計、技術應用和初步進行專業(yè)理論研究的基本能力。

主要課程：人體工程學、城市藝術概論、建筑概論、室內(nèi)設計基礎、景觀設計原理、建筑裝飾材料、室內(nèi)設計、景觀設計、造型設計基礎、近現(xiàn)代設計史、設計與心理學等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：專業(yè)認識實習、寫生與采風、木工實習、模型制作、施工圖實習、畢業(yè)設計考察、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。專業(yè)方向：1.室內(nèi)設計 2.景觀設計

就業(yè)方向：在企事業(yè)單位、設計單位、科研單位等部門從事室內(nèi)設計、景觀設計、

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輔助建筑、規(guī)劃園林設計及相關專業(yè)等方面的工作?？祁悾何睦砑媸?基本修業(yè)年限：四年 授予學位：藝術學學士

2．產(chǎn)品設計專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應我國城鎮(zhèn)化與城市現(xiàn)代化建設需要，掌握設計學學科基礎知識和基本理論以及覆蓋與現(xiàn)代化城市建設和新型創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所需內(nèi)容的綜合專業(yè)知識，具備理論與實踐、藝術與技術、設計與創(chuàng)作的綜合創(chuàng)新能力，能在企事業(yè)單位、設計部門等從事產(chǎn)品設計等工作的基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識的應用型高級專門人才。

培養(yǎng)要求：學習設計學領域的基礎理論，樹立先進的工業(yè)設計理念，學習城市藝術理論、產(chǎn)品設計及創(chuàng)意所需的專業(yè)的理論和技術；重點培養(yǎng)藝術審美、工程技術和綜合表達能力，具有進行產(chǎn)品設計、會展設計技術應用和初步進行專業(yè)理論研究的基本能力。

主要課程：人機工程學、城市藝術概論、近現(xiàn)代設計史、設計與心理學、家具設計、城市公共設施設計、廚房產(chǎn)品設計、城市交通工具設計、產(chǎn)品市場營銷等。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：專業(yè)認識實習、寫生與采風、木工實習、模型制作、金工實習、畢業(yè)設計考察、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。專業(yè)側重：人居產(chǎn)品設計、景觀環(huán)境產(chǎn)品設計、會展設計

就業(yè)方向：在企事業(yè)單位、設計單位、科研單位等部門從事工業(yè)產(chǎn)品設計、會展設計及相關專業(yè)等方面的工作。科類：文理兼收

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基本修業(yè)年限：四年 授予學位：藝術學學士

3.視覺傳達設計專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應我國城鎮(zhèn)化與城市現(xiàn)代化建設需要，掌握視覺傳達設計及相關學科的基礎知識和基本理論，具備理論與實踐、藝術與技術、設計與創(chuàng)作等方面的綜合創(chuàng)新能力，能在企事業(yè)單位、設計單位、科研單位等從事視覺傳達設計等工作的基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識的應用型高級專門人才。

培養(yǎng)要求：主要學習設計學領域的基礎理論，樹立先進的城市藝術科學的設計理念，學習城市藝術理論、視覺傳達專業(yè)方向的理論知識和專業(yè)技能，具有綜合創(chuàng)新和設計實踐能力，具有一定的設計策劃、經(jīng)營管理和初步進行專業(yè)理論研究的基本能力；重點培養(yǎng)藝術審美、工程技術和綜合表達能力，具有視覺傳達設計、房地產(chǎn)營銷策劃的技術應用和初步進行專業(yè)理論研究的基本能力。

主要課程：城市藝術概論、城市識別設計、城市導視設計、印刷設計、營銷策劃、廣告設計、展示設計、城市動漫設計等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：專業(yè)認識實習、寫生與采風、印刷工藝實習、包裝技術實習、城市動漫實習、展示實習、畢業(yè)設計考察、畢業(yè)實習等。

專業(yè)側重：城市識別與導識系統(tǒng)設計、房地產(chǎn)營銷視傳設計、城市虛擬現(xiàn)實設計 就業(yè)方向：在企事業(yè)單位、設計單位、科研單位等部門從事視覺傳達設計、廣告策劃與營銷、動漫設計及相關專業(yè)等方面的工作?？祁悾何睦砑媸?基本修業(yè)年限：四年

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授予學位：藝術學學士

4．藝術與科技專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會主義現(xiàn)代化建設需要，適應我國城鎮(zhèn)化和城市現(xiàn)代化建設需要的，德智體美全面發(fā)展的、掌握設計學學科的基礎知識和基本理論，具備理論與實踐、藝術與技術、設計與策劃的綜合創(chuàng)新能力，能在企事業(yè)單位、設計部門等從事公共藝術與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)方面的設計與策劃等工作的基礎扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新意識的應用型高級專門人才。培養(yǎng)要求：主要學習設計學領域的基礎理論，樹立先進的城市藝術科學的設計理念，學習城市藝術理論、公共藝術及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)策劃所需的專業(yè)理論和技術；重點培養(yǎng)藝術審美、工程技術和綜合表達能力，具有進行公共藝術設計、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)策劃設計方面的技術應用和初步進行專業(yè)理論研究的基本能力。

主要課程：城市藝術概論、建筑概論、造型設計基礎、近現(xiàn)代設計史、公共藝術設計、文化創(chuàng)意產(chǎn)品設計、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)策劃、設計與心理學、市場營銷等。主要實踐性教學環(huán)節(jié)：包括專業(yè)認識實習、寫生與采風、設計材料與工藝實習、木工實習、交互設計實習、模型制作、專業(yè)調(diào)查、畢業(yè)設計考察、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等。

專業(yè)側重：公共藝術、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)策劃及設計

就業(yè)方向：在企事業(yè)單位、設計單位、科研單位等部門從事公共藝術、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)策劃及設計等相關方面的工作?？祁悾何睦砑媸?基本修業(yè)年限：四年 授予學位：藝術學學士

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四、招生計劃

五、志愿填報

藝術類考生填報高考志愿與其他科類考生同期進行，在藝術本科批次填報，具體批次請參照生源所在省級招生主管部門的安排。填報我校藝術類的考生，需同時符合以下條件：

1、生源地為我校投放藝術類招生計劃省份；

2、符合全國普通高等學校統(tǒng)一招生報名基本條件，體檢標準依照《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的有關規(guī)定執(zhí)行。

3、我校承認并使用各省級招生主管部門組織的美術類專業(yè)統(tǒng)考成績(以下簡稱省統(tǒng)考成績)，考生須省統(tǒng)考成績合格；

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4、文化課高考成績達到考生所在省、自治區(qū)、直轄市藝術類本科錄取投檔分數(shù)線及以上；

5、我校公共外語課程為“英語”，請非英語語種考生慎重填報。

六、錄取原則

1、省級專業(yè)統(tǒng)考成績須達到生源所在省、自治區(qū)、直轄市本科報考資格，同時高考文化課成績須達到生源所在省、自治區(qū)、直轄市藝術類本科錄取投檔分數(shù)線及以上。

2、根據(jù)分省招生計劃，按考生的“綜合成績”從高分到低分擇優(yōu)錄取，綜合成績相同時優(yōu)先錄取省級專業(yè)統(tǒng)考成績較高的考生。

3、綜合成績計算方法：綜合成績= 高考文化課成績+ 省級專業(yè)統(tǒng)考成績 說明：當我?！熬C合成績”計算方法與生源所在省、自治區(qū)、直轄市計算方法沖突時，按生源所在省計算方法為準。學校錄取時按專業(yè)類（設計學類）錄取，最終解釋由省招生主管部門和學校招生辦公室負責。

4、按照規(guī)定，學校在接到各省、自治區(qū)、直轄市招生考試院錄取審批單后，寄發(fā)錄取通知書。新生按照我校錄取通知書規(guī)定內(nèi)容報到入學。

七、學費標準及獎助學金

1、我校嚴格執(zhí)行國家、天津市有關收費政策，根據(jù)天津市物價部門批準的收費標準：藝術類專業(yè)學費：12000元/年、生。收費標準詳見省、自治區(qū)、直轄市招生委員會公布的招生計劃表和我校下發(fā)的新生報到須知。如政府對本收費標準進行調(diào)整，以政府規(guī)定的標準為準。

2、為了使學生安心學業(yè)，解除后顧之憂，經(jīng)過學校多年的不懈努力和社會上愛心企業(yè)、個人的援助，基本上形成了“獎、貸、助、勤、減、免、補”立體的資

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助體系。獎學金包括：國家獎學金（每生每年8000元）、國家勵志獎學金（每生每年5000元）、國家助學金、天津市人民政府獎學金、幫困助學金等。學校資助項目包括：低保減免、困難補助、勤工助學、助學貸款、生源地助學貸款等。此外還設有800余個勤工助學崗，其中有650余個崗位專門為特困生設立。

八、入學復查

新生報到后，學校將對新生進行德、智、體、美全面復查，凡不符合錄取標準、發(fā)現(xiàn)弄虛作假者，取消其入學資格并退回生源地。

九、聯(lián)系方式

學校地址：天津市西青區(qū)津靜路26號