第一篇：五年級(jí)語文

白二高效課堂階段性目標(biāo)檢測(cè)

五年級(jí)語文

一、看拼音寫詞語。

綠tǎn()禮mào()低yín()jǔju?()jū()束 xia()煤 yū()回 xiūsa()()kuùjiǒnɡ()()冰chá()

二、組詞。

漠（）陷（）蹄（）喧（）寞（）餡（）啼（）渲（）晰（）崖（）析（）涯（）

三、根據(jù)要求變換句子。

（1）小孩掉河里，我們不能見死不救。（改成反問句）________________________________________________(2)我童年的發(fā)現(xiàn)很可笑。我很快樂，難以忘懷。（用關(guān)聯(lián)詞連句）

_______________________________________________(3)高大挺秀的白楊樹像一排士兵似的排列在寬闊而筆直的馬路旁。

_______________________________________________

_______________________________________________(4)我們邁著輕松的步子和愉快的心情來到公園。（修改 病句）

________________________________________________(5)祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？”（改為轉(zhuǎn)述句）

________________________________________________

_______________________________________________

四、默寫古詩《舟過安仁》。

________________________，______________________。_______________________ ,______________________。

五、按課文內(nèi)容填空。

1．如今直上銀河去，（）。2．天行健，（）。3，（），白了少年頭，（）。4，忽然，像被（）似的，遠(yuǎn)處的小丘上出現(xiàn)了一群馬，馬上的（）穿著各色的衣裳，群馬（），（），像（）向我們飛過來。這是主人來到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客。見到我們，主人立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，（），（），在汽車左右與前面引路。（）的草原（）起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。

5，《古詩詞三首》中，兒童的形象惹人喜愛。《牧童》中是這樣描繪的：（），（）。《清平樂村居》中是這樣描繪的：（），（）。

六、閱讀。

爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴(yán)肅起來。他想了一會(huì)兒，對(duì)兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖?！?/p>

1、這段話選自《 》，爸爸向孩子介紹了白楊樹的三個(gè)特點(diǎn)（）（）（）。

2、讀了這段話我感受到了（）。

第二篇：五年級(jí)語文

2011—2012學(xué)第一學(xué)期期中質(zhì)量評(píng)價(jià)

五年級(jí)語文

知識(shí)積累與運(yùn)用（45分）

一、讀句子，在拼音下面寫出正確漢字。（10分）

張師fù（）快退休了。他雖然飽經(jīng)cānɡ sānɡ（），滿臉zh?u（）紋，但是他的身體非常jiàn kānɡ（）。他干起活兒來動(dòng)作很línɡlì（），有時(shí)，讓我們年輕人看了都覺得cánkuì（）。

二、下面的一組詞語中，讀音沒有錯(cuò)誤的一組是（）（3分）①蓑（suō）衣 比較（jiǎo）船舷（xián）興（xīnɡ）奮 ．．．．②長(zhǎng)喙（huì）瓜蔓（wàn）繽（bīn）紛 污垢（ɡ?u）．．．．③坎坷（kě）撫摩（m?）倔（jua）強(qiáng) 似（shì）的 ．．．．④淙淙（c?nɡ）內(nèi)疚（jiū）潺潺（chán）陰霾（mái）．．．．．．

三、查字典（5分）

“罷”字用音序查字法，應(yīng)該先查大寫字母（），再查音節(jié)（）；用部首查字法應(yīng)先查部首（），再查（）畫。這個(gè)字在字典中有三種解釋：

1、停、歇；

2、免去，解除；

3、完了，畢。在“毫不罷休”一詞中，“罷”字的意思應(yīng)選第（）種解釋。

四、古詩詞積累（10分）

①王維在《鳥鳴澗》一詩中寫到“，時(shí)鳴春澗中?！弊x著上面的詩句，我們仿佛看到了這樣的畫面。

②魚戲平湖穿遠(yuǎn)岫。先將這這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整，再另寫一副在本冊(cè)書中積累的對(duì)聯(lián)：。

五年級(jí)語文（第 1 頁，共 6 頁）③詩人和好朋友分別，依依不舍。王維以酒相送，吟詩句：。高適以話相送，吟詩句：

。課外，你一定也積累了送別詩，題目是《 》，寫出其中的兩句詩：。④當(dāng)我們看到有的同學(xué)不珍惜時(shí)間，虛度光陰的時(shí)候，我們就可以用學(xué)過的漢樂府民歌《長(zhǎng)歌行》中“。”這兩句詩來提醒他。

五、課文回顧與賞析（17分）

1、“不再 的小白菊，慢慢地抬起它們的頭，試試寒，試試暖，然后一瓣瓣地?！雹侔凑赵奶羁铡＂谧髡咴谶@段話中把小白菊當(dāng)成_______來寫，突出了小白菊 的情景，你從中體會(huì)到了作者_(dá)____ _ _。

2、在《人類的朋友》一文中寫到“一只大雁竟然輕易地用那寬大的嘴巴把花生米啄去，卻一絲也未碰到我的手指?！薄熬谷弧币辉~說明?！拜p易”“一絲也未碰到”說明這樣的事情天天發(fā)生，更能說明。

3、“雙目失明，兩耳失聰?shù)奈?，單憑觸覺就能感受到數(shù)以百計(jì)的使我感興趣的東西?！边@句話選自課文《 》。這句話中的“我”指的是 ；“單憑觸覺”的意思是。從這句話中，你體會(huì)到了作者。

4、“交警跳下崗?fù)ぐ巡纪尥奘傲恕唬А似饋?。他讓汽車?yán)^續(xù)通行，自己快步來到已經(jīng)驚呆了的我們的跟前?！蔽闹袑懡痪捌鸩纪尥蓿挥谩笆啊?，而用“抱”，你可以從中感受到。

5、“漁人忽然站起來，拿竹篙向船舷一抹，鸕鶿就都撲著翅膀鉆進(jìn)水里去了。”這句話中的“一抹”寫得生動(dòng)傳神。這“一抹”既可以看出，也可以看出。

五年級(jí)語文（第 2 頁，共 6 頁）

6、《二泉映月》記敘的是民間音樂家（）創(chuàng)造二胡名曲的過程。文中有這樣一句：漸漸地，漸漸地，他似乎聽到了深沉的嘆息、傷心的哭泣、激憤的傾訴、倔強(qiáng)的吶喊??這句話中“深沉的嘆息”是在嘆息自己的雙目失明；“傷心的哭泣”是在哭泣 ；“激憤的傾訴”是在傾訴 ；“倔強(qiáng)的吶喊”是在吶喊。

7、我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)的生活？詩人汪國(guó)真的《 》和俄國(guó)詩人普希金的《 》給我們以深刻的啟示。

閱讀理解與感悟（27分）

閱讀一（8分）《匆匆》片段

我不知道他們給了我多少日子，但我的手確乎是漸漸（）了。在()里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里。我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子，我不禁（jīn jìn）．頭涔涔，而淚潸潸了。

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2、按照原文，將課文補(bǔ)充完整。

3、寫出一個(gè)和“確乎”這個(gè)詞意思相近的詞語

4、這個(gè)片段中，作者把 比作針尖上的一滴水，把

比作大海。又以“針尖上的一滴水”和“大海”形成，把二者的差距寫得十分形象。作者這么寫是想表達(dá) 的感情。

閱讀二（19分）

迷路飛蟲

暑假，我陪朋友一家三口去爬梅嶺。爬到半山腰的時(shí)候，一只飛蟲鉆進(jìn)了我的左耳朵，弄得整個(gè)耳道奇癢無比，而且鉆心的痛。

五年級(jí)語文（第 3 頁，共 6 頁）我的鑰匙串上正好掛著一根銀質(zhì)掏耳小勺，我決定用它“深入虎穴”，立即置“闖禍者”于死地。就在我小心翼翼地把小掏耳勺深入耳孔的當(dāng)口兒，朋友攔住了我，說：“你這樣做是把飛蟲往耳朵深處逼，它拼命地往里面逃命，鉆透你那薄薄的耳膜，麻煩了。

朋友的話似乎很有道理。可我該怎么辦呢？朋友的愛人是醫(yī)生，她（建議、倡議）道：“你可以把頭擱在桌子上，往左耳道里倒進(jìn)去一兩滴食用油，這樣就可以把飛蟲粘住，甚至把飛蟲憋死。等耳朵里沒有動(dòng)靜了，再用少量溫水沖洗耳朵，最后用棉簽吸干耳道里殘余的水，這樣 衛(wèi)生，安全。

可朋友讀小班的女兒琳達(dá)不高興了，她對(duì)媽媽說：“小飛蟲不是存心讓叔叔痛的，它一定是在叔叔的耳朵里迷路了?！币粫?huì)兒，小女孩兒又扭頭對(duì)我說：“叔叔，我有辦法了?！闭f著，她讓我把頭低下來，右耳朵貼在石桌上，她自己則站到了石凳上，用她的小手電對(duì)著我的左耳朵照。我一時(shí)找不到食用棉簽和溫開水，也就任小姑娘擺布。

很快，我的耳朵就不痛了。琳達(dá)和她的父母驚喜地看到一只小飛蟲從我的耳孔里飛出，飛到了手電筒的亮光里。

對(duì)待一只在黑暗中迷路而（觸動(dòng)、觸犯）你的飛蟲，其實(shí)不必太心急，更不必想著懲罰和消滅，只要設(shè)法給它一個(gè)光明的方向，給他一個(gè)投奔光明的機(jī)會(huì)就好了——我想，對(duì)待每一個(gè)有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的人也應(yīng)如此。

1、在文中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語打上“√”。

2、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填到文中的橫線上。

因?yàn)??所以?? 既??又?? 雖然??但是?? 如果??就??

3、在文中找出與下面詞語的意思相近的詞語，寫在括號(hào)里。

時(shí)候——（）故意——（）

五年級(jí)語文（第 4 頁，共 6 頁）

4、“我決定用它‘深入虎穴’，立即置‘闖禍者’于死地?！边@句話中“深入虎穴”指的是 ；“闖禍者”是指。

5、當(dāng)一只飛蟲鉆進(jìn)了“我”的左耳朵時(shí)，“我”、朋友的愛人、琳達(dá)分別想出了什么辦法？用簡(jiǎn)潔的語言概括地寫出來。

“我”：

朋友的愛人：

琳達(dá)：

6、小飛蟲最后能飛出來，是因?yàn)椤?/p>

7、讀了這篇短文，你覺得作者今后會(huì)如何對(duì)待有缺點(diǎn)、有錯(cuò)誤的人？聯(lián)系自己的生活，你從中受到什么啟示？

習(xí)作展示與交流（28分）

親人的關(guān)愛帶給了我們溫暖，他們的一顰一笑，一言一行都讓人難忘，請(qǐng)以“親情”為話題，寫一篇習(xí)作，通過一兩件事情來寫，選好材料，重點(diǎn)突出，寫出真情實(shí)感?？梢杂蒙险Z言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫等手法。題目自擬。

五年級(jí)語文（第 5 頁，共 6 頁）

五年級(jí)語文（第 6 頁，共 6 頁）

第三篇：五年級(jí)語文

【功夫不負(fù)有心人素材】：

1.頭懸梁的孫敬； 2.錐刺股的蘇秦； 3.鑿壁借光的匡衡； 4.鐵杵磨成針的李白；

5.劉備三顧茅蘆請(qǐng)得諸葛亮輔佐大業(yè)；

6.晉代的祖逖“聞雞起舞”春去冬來，寒來暑往，從不間斷最終實(shí)現(xiàn)了他報(bào)效國(guó)家的愿望；

7.王羲之墨池洗筆，終成一代名家；

8.海倫·凱勒看不到也聽不到，然而她在這黑暗而又寂寞的世界里，不僅學(xué)會(huì)了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)拉德克利夫?qū)W院，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家；

9.居里夫人發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳

【虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后素材】：

1.龜兔賽跑、2.孔子說：三人行，必有我?guī)熝?/p>

3.徐悲鴻畫鴨接受老農(nóng)的批評(píng)：有一次，徐悲鴻正在畫展上評(píng)議作品，一位鄉(xiāng)下老農(nóng)上前對(duì)他說：“先生您這幅畫里的鴨子畫錯(cuò)了。您畫的是麻鴨，雌麻鴨尾巴哪有那么長(zhǎng)的？”原來徐悲鴻展出的《寫東坡春江水暖詩意》，畫中麻鴨的尾羽長(zhǎng)且卷曲如環(huán)。老農(nóng)告訴徐悲鴻，雄麻鴨羽毛鮮艷，有的尾巴卷曲；雌麻鴨毛為麻褐色，尾巴是很短的。徐悲鴻接受了批評(píng)，并向老農(nóng)表示深深的謝意。

4.京劇大師梅蘭芳，他不僅在京劇藝術(shù)上有很深的造詣，而且還是丹青妙手。他拜名畫家齊白石為師，虛心求教，總是執(zhí)弟子之禮，經(jīng)常為白石老人磨墨鋪紙，全不因?yàn)?自己是外名演員而自傲。

5.富蘭克林被稱為美國(guó)之父。在談起成功之道時(shí)，他說這一切源于一次拜訪。在他年輕的時(shí)候，一位老前輩請(qǐng)他到一座低矮的小茅屋中見面。富蘭克林來了，他挺起胸膛，大步流星，一進(jìn)門，“砰”的一聲，額頭重重地撞在門框上，頓時(shí)腫了起來，疼得他哭笑不得。老前輩看到他這副樣子，笑了笑說：“很疼吧？你知道嗎？這是你今天最大的收獲。一個(gè)人要想洞察世事，練達(dá)人情，就必須時(shí)刻記住低頭。” 富蘭克林把這次拜訪當(dāng)成一次悟道，他牢牢記住了老前輩的教導(dǎo)，把謙虛列為他一生的生活準(zhǔn)則?！咎撔氖谷诉M(jìn)步例文節(jié)選】

（開頭）謙虛使人進(jìn)步是必然的，總是有太多的人，自以為是地認(rèn)為自己達(dá)到了飽和狀態(tài)，無需進(jìn)步，最終，只能一直在原地踏步，被那些后面的人趕上。給自己留一條縫隙，為發(fā)展留一點(diǎn)空間。這樣，才能源源不斷的一直進(jìn)步。

(事例)著名畫家齊白石，有一次看到他的弟子的一張畫畫得不錯(cuò)，便向其弟子借過來臨摹，他的弟子驚訝無比，齊白石說:“我雖然是你的老師，但你不一定就比我差。”他的弟子聽后，對(duì)老師這種謙虛的態(tài)度肅然起敬。

就像《師說》里所說的“弟子不必不賢于師”，任何人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就算是偉人，也有不可避免的缺點(diǎn)，就像齊白石，他不因?yàn)樗侵嫾叶械礁呷艘坏?，也不因此就驕傲自滿，相反，他反而臨摹其弟子的畫，可見齊白石對(duì)畫的熱愛及其謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度，正是這種給自己留一條縫隙的態(tài)度，齊白石的畫才會(huì)被人們流傳至今，被人們贊譽(yù)。

（結(jié)尾）名人都能做到虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，更何況我們普通人呢?取他人的長(zhǎng)處補(bǔ)自己不足之處，不正是在為自己留一條縫隙嗎?在每次的學(xué)習(xí)過程中，都給自己留下進(jìn)步的空間，日積月累，就能有更大的進(jìn)步。

謙虛使人進(jìn)步，我們要為自己留一條縫隙，為進(jìn)步留一點(diǎn)空間?！咎撔睦?】

德國(guó)有機(jī)化學(xué)家阿道夫·馮·貝耶爾在上大學(xué)時(shí)，凱庫勒教授就已經(jīng)很出名了。有一天，他與父親談起了凱庫勒。貝耶爾說:“凱庫勒嗎?他不過比我大六歲而已`???！备赣H立刻擺手打斷了他的話。父親說:“難道學(xué)問與年齡成正比嗎?大六歲又怎么樣，他不值得你學(xué)習(xí)嗎?只有你謙虛的向別人請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，你才會(huì)成功。我學(xué)地理時(shí)，老師比我小三十歲的都有，難道就不學(xué)了?”父親的話伴了他一生，讓他走上了成功的道路。事實(shí)上，謙虛者不止他一個(gè)。論語中孔子說過:“三人行，必有我?guī)熝伞！卑拙右酌看螌懲暝姸枷茸x給牧童并聽取意見，直到他們拍手叫好，才算定稿。

莎士比亞說過“:一個(gè)驕傲的人總是在驕傲那里毀滅了的。” 大家還記的《龜兔賽跑》嗎?兔子太自信、太驕傲才輸了比賽。所以，我們一定要謙虛，我們要知道，成熟的麥子是低著頭的。我們一定要謙虛學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，做一個(gè)謙虛的人?！緩埡５稀?/p>

1960年張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤導(dǎo)致高位截癱，自學(xué)完成了小學(xué)、中學(xué)和大學(xué)的知識(shí)，并學(xué)習(xí)針灸，在當(dāng)?shù)匦嗅t(yī)。張海迪女士得到了兩個(gè)贊譽(yù)：一個(gè)是“八十年代新雷鋒”，一個(gè)是“當(dāng)代保爾”。

學(xué)針灸時(shí)，為了體驗(yàn)針感，她在自己身上反復(fù)練習(xí)扎針。短短的幾年，她居然成了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)年輕的“名醫(yī)”，為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。

張海迪身患高位截癱，而她在病床上，用鏡子反射來看書，最后張海迪以驚人的毅力學(xué)會(huì)了4國(guó)語言，并成功的翻譯了16本海外著作。

回過頭來想，我的確是個(gè)非常頑強(qiáng)的海迪，殘疾對(duì)于人類來說是個(gè)大痛苦，但總是需要有人來咀嚼，我感謝生活給了我一支能說話的筆，它讓我去傾訴了，去抗?fàn)?，我不僅活著，而且在寫作中放飛了心靈。

張海迪語錄：

1．每個(gè)人的生命都是一只小船，理想是小船的風(fēng)帆。2．活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人。3．即使翅膀斷了心也要飛翔。

4．我是一個(gè)有理想的人，不愿意一生無所作為，做一個(gè)無聊的人。不多學(xué)些東西，我就不舒服。我愿把我的一生獻(xiàn)給我喜愛的事業(yè)。我的腿雖然不好，可是多年我一直是那樣的樂觀，對(duì)美好的生活充滿激情。

5．我不能碌碌無為地活著，活著就要學(xué)習(xí)，就要多為群眾做些事情。既然是顆流星，就要把光留給人們，把一切奉獻(xiàn)給人民。

6．在人生的道路上，誰都會(huì)遇到困難和挫折，就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。

7．像所有矢志奮斗的人一樣，我把艱苦的探尋本身當(dāng)做真正的幸福。8．一個(gè)人要奮斗，內(nèi)在的力量才是永恒的，總是依靠別人鼓勁是不會(huì)長(zhǎng)久的。

9．在困境里，要樹立信心，相信一切都會(huì)過去，還要自我鼓勵(lì)，以樂觀的心態(tài)戰(zhàn)勝困難。

10．天才都是在痛苦中誕生的。

11．我感謝生活給了我一支能說話的筆，它讓我去傾訴了，去抗?fàn)?，我不僅活著，而且在寫作中放飛了心靈。

12．即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起來

【關(guān)于張海迪的作文片段】

（片段1）人生的旅途充滿曲折，就像那浩瀚的大海，有時(shí)風(fēng)平浪靜，有時(shí)掀起陣陣驚濤駭浪。那些畏懼風(fēng)浪，不愿意拼搏的人，只會(huì)天所作為，虛度年華。我們要以張海迪為榜樣，從小培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的拼搏精神遇到困難和挫折，不畏縮，不低頭，不流淚永遠(yuǎn)昂然奮進(jìn)，直至取得成功。

（片段2）一位殘疾人從小就承受著斌痛的折磨，他是多么的勇敢啊！這需要的是多么大的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志力??！如今，張海迪在斌膜的折磨下度過了漫長(zhǎng)的56年。在此期間，張海迪阿姨經(jīng)歷了多少次折磨，可她一次又一次的挺了過來。張海迪阿姨曾經(jīng)說過一句話：“我的身體是殘疾的，但我的心靈沒有殘疾?！睆埡５习⒁屉m然身患?xì)埣?，卻她創(chuàng)造了屬于自己的輝煌，她就像一顆善良的明星，為下一代的人照亮了道路。她用驚人的意志力和堅(jiān)強(qiáng)不息的精神，給其它人做了榜樣，他是一個(gè)多么讓人敬佩的人?。∥乙惨驈埡５习⒁桃粯?，面對(duì)困難，不屈不撓。謝謝你張海迪阿姨，是你讓我懂得用強(qiáng)大的毅力去面對(duì)、去戰(zhàn)勝現(xiàn)實(shí)中的困難。我也要學(xué)習(xí)你的精神，相信以后的我也會(huì)成功。|

【感動(dòng)觸動(dòng)心靈】

我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小男孩，遇到困難也從不放棄，也很少流淚。但有一次，我被弟弟給感動(dòng)得哭了.中國(guó)有句俗話:男兒有淚不輕彈。但有一件事卻讓我這個(gè)男子漢落淚了。

（開頭）我又經(jīng)過了那條小巷，那條銹跡斑斕的小巷，冬日的風(fēng)呼呼的吹，由于下雨的緣故，不平的路上積了許多的水，樹上的水珠滴落到水洼中“叮咚叮咚”的聲音，仿佛讓我又回到了那個(gè)充滿感動(dòng)的季節(jié)，那個(gè)“叮咚叮咚”的下雨天。

（結(jié)尾）那一個(gè)冬季，那一場(chǎng)冬雨，那一個(gè)瞬間，都融入了那么不尋常的感動(dòng)。那一次，我真感動(dòng)……

【寫人】

（開頭）是偶然？是熱心？我不知道。我只知道，是他，點(diǎn)亮了我心中的那盞燈，打開了我的心房。

（結(jié)尾）這樣一位與我素不相識(shí)的人都可以幫助我，帶我走出那面黑暗，送我一處光明。為什么我還要沉侵在過去呢？那位叔叔的那盞燈，不僅照亮了我上學(xué)的路，也照亮了我的人生之路。

第四篇：五年級(jí)語文doc

一、積累與運(yùn)用（36分）

1、看拼音，寫詞語。（10分）

xuányáshēnyínmázuìɡu?lǜ

wěituōyǐnbìzhēnchájūshù

ch?nɡbàizhanɡzh?nɡ

2、給加點(diǎn)的字選擇正確讀音，用“√”標(biāo)出。（4分）

摻雜（cānchān）驟然（z?uzh?u）

磨盤（m?m?）逮?。╠ěidǎi）

3、用形近字組詞。（4分）

縛（）掘（）

博（）倔（）

4、改正下列詞語中的錯(cuò)別字。（4分）

氣狀山河（）道理深澳（）

壯烈毫邁（）堅(jiān)強(qiáng)不曲（）

5、讀句子，用一個(gè)詞語替換加點(diǎn)的詞語，使句子的意思不變。（3分）

（1）這雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。（）

（2）籠子里有一團(tuán)干草，那是小鳥又舒適又溫暖的巢。（）

（3）當(dāng)周圍很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。（）

6、根據(jù)句子的意思在（）里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3分）

雖然??但是??因?yàn)??所以??寧愿??也不??

即使??也??盡管??還是??不但??而且??

(1)（）下雪路滑，她（）第一個(gè)來到學(xué)校，為同學(xué)們服務(wù)。

(2)馬克思和恩格斯（）在生活上互相幫助、互相關(guān)心，（）在共產(chǎn)主義事業(yè)上親密地合作。

(3)太陽（）離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，（）它和我們的關(guān)系非常密切。

7、按要求改寫句子。（4分）

（1）在家家戶戶的窗臺(tái)上，不正盛開著亭亭玉立的水仙花嗎？（不改變句意，換種句式）

（2）不耕耘，不會(huì)有收獲。（改成反問句）

8、把下面句子補(bǔ)充完整，再寫出對(duì)自己影響最大的一句名言或格言。（4分）

（1）滴水能把石穿透。

（2）生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼。

二、閱讀與思考（34分）

1、讀下面的話，回答問題。（8分）

第二日，我便要他捕鳥。他說：“這不能，需下大雪才好，我們沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥雀來吃時(shí)，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背??”（選自《少年閏土》）

（1）這段話寫的是閏土給“我”講捕鳥，從這段描寫中，你看出閏土的什么特點(diǎn)。（2分）

（2）請(qǐng)你說說文中省略號(hào)的用法。（2分）

（3）“深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際碧綠的西瓜。期間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去?！闭n文中有許多處這么生動(dòng)的描寫，使閏土的形象栩栩如生。透過這些文字仿佛我們也結(jié)識(shí)了閏土。請(qǐng)你也學(xué)習(xí)魯迅先生的寫法，用一段話寫一寫你最熟悉的人的外貌吧！（4分）

4、讀短文，回答問題。（15分）

想做橡樹的比爾·蓋茨

比爾·蓋茨是美國(guó)微軟電腦公司的總裁。他之所以能取得非常大的成就，是因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋€(gè)志愿——要做昂首天穹的橡樹。

比爾·蓋茨上小學(xué)時(shí)，一本《世界百科全書》已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他的求知欲了。他鉆到爸爸的書房里，看不懂法律方面的書，就看起名人傳記來，大名鼎鼎的科學(xué)家富蘭克林、政治家羅斯福、軍事家拿破侖以及大發(fā)明家愛迪生等人的傳記，他都看。

“我的孩子，你為什么喜歡這些人物的傳記呢？”老蓋茨撫摸著兒子的頭，非常和藹地問。

“為了思考?！?/p>

“為了思考？”

“對(duì)，為了思考。這些偉大人物和普通人是不一樣的。我要好好揣摩他們是如何思考的，這樣就能找出這些人取得偉大成就的原因。”

見兒子小小年紀(jì)就表現(xiàn)出非凡的想像力，思想已經(jīng)走在年齡的前頭，老蓋茨是既吃驚又高興。一有機(jī)會(huì)，老蓋茨就給孩子買書，買回各種書籍。比爾·蓋茨

高興極了，他在自己的小房間里建立了一個(gè)小書架，把書分門別類地放好，還編上了序號(hào)。日子一天天過去了，小書架上的書越來越多，有歷史人物傳記，有法律、商貿(mào)方面的書，還有文學(xué)作品等等。

一天，比爾·蓋茨的同學(xué)來他家做客，發(fā)現(xiàn)比爾·蓋茨在看這些書。禁不住

好奇地問：“你怎么買這么多書？”

“在書中可以學(xué)到好多好多新的東西。只有多讀書，才能使自己變得與眾不同。”

“干嗎要與眾不同？和別人一樣生活不好嗎？就像草原上的小草一樣?！?/p>

“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹，因?yàn)樾〔萸宦?，毫無個(gè)性，而橡樹高大挺拔，昂首天穹。” 比爾·蓋茨堅(jiān)定地說。

（1）認(rèn)真讀文章，想一想這篇短文想告訴我們什么道理？（2分）

（2）用自己的話說說“思想已經(jīng)走在年齡的前頭?！边@句話的意思。（2分）

（3）根據(jù)下面句子的意思，在文中找到相應(yīng)的詞語。（3分）

形容名氣很大。（）

跟大家不一樣。（）

一千篇文章都一樣，比喻辦事岸一個(gè)格式，非常機(jī)械。（）

（4）讀句子，用加點(diǎn)的詞語再寫一句話。（4分）

他之所以能取得非常大的成就，是因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋€(gè)志愿。

與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵荒丘上的橡樹。

（5）請(qǐng)你說說“因?yàn)樗麖男【土⑾铝艘粋€(gè)志愿——要做昂首天穹的橡樹。”這句話中，破折號(hào)的作用。（2分）

（6）比爾·蓋茨小時(shí)候的志向是做一棵昂首天穹的橡樹，你的志向呢？用一句話寫下來。（2分）

第五篇：五年級(jí)語文

五年級(jí)下冊(cè)

1.老人與海鷗：（1）.海鷗以他的節(jié)奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂譜。（老人與海鷗配合默契，和諧像一幅幅靈動(dòng)的話，更象一首美妙的歌。）（2）.它們大聲鳴叫著，翅膀撲的那樣近，我們好不容易才從這篇飛動(dòng)的白色旋窩中脫出身來。（海鷗舍不得離開老人，它們?cè)儆米约禾厥獾姆绞絹肀磉_(dá)對(duì)老人的留戀。）

3.最后一頭戰(zhàn)象：英雄垂暮 重披戰(zhàn)甲憑吊戰(zhàn)場(chǎng) 莊嚴(yán)歸去（表現(xiàn)了嘎羧善良、忠誠(chéng)的情懷）

5.伯牙絕弦：（1）.伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道：“你彈得太好了！簡(jiǎn)直就像巍峨的泰山屹立在我面前！”）

（2）.伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。（伯牙覺得世界上再也找不到比鐘子期更了解他的知音了，于是他把心愛的琴摔碎，終身不再?gòu)椙?。）表達(dá)了朋友間真摯的友情。

6.月光曲：表現(xiàn)了貝多芬 的卓越才華和熱愛窮人。整篇課文的基調(diào)是舒緩抒情。

9、文言文兩則 ：

學(xué)弈為是其智弗若與？曰：非然也。(難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗鐒e人好嗎？回答說：不是這樣的。)兩小兒辯日（1）我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。(我認(rèn)為太陽剛升起的時(shí)候離人近一些，而中午時(shí)離人要遠(yuǎn)一些。)（2）孰為汝多知乎？(誰說你的知識(shí)淵博呢？)

學(xué)弈：說明了學(xué)習(xí)要專心致，不要三心二意。兩小兒辯日：故事體現(xiàn)了兩個(gè)小孩善于觀察，說話有理有據(jù)；孔子實(shí)事求是的態(tài)度。匆匆:時(shí)光匆匆一去不復(fù)返，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜。桃花心木(借物喻人)（1）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉也一顆獨(dú)立自主的心。(不確定指生活中不可預(yù)料的一些坎坷、曲折、磨難。)（2）種樹的人不再來了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。（桃花心木學(xué)會(huì)了自己找水源，拼命扎根，所以不會(huì)再枯萎了，說明種樹人種樹成功了。）14 北京的春節(jié)：除夕、正月初

一、正月十五寫得詳細(xì)，其他內(nèi)容寫得簡(jiǎn)略。這樣寫得好處是：點(diǎn)面結(jié)合，重點(diǎn)突出，主次分明，印象深刻。

18.十六年前的回憶：表現(xiàn)革命先烈忠于革命事業(yè)和面對(duì)敵人堅(jiān)貞不屈的精神。表達(dá)了作者對(duì)父親的敬仰與懷念。課文前后照應(yīng)，首尾連貫，好處是使整篇文章緊湊，突出作者牢記父親被害的思想感情。

20.為人民服務(wù)：（議論文）句子：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。（1句 歡迎批評(píng)2句歡迎任何人批評(píng)3.4句接受任何人正確的批評(píng)。句與句之間用關(guān)聯(lián)詞語，聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。）

22.賣火柴的小女孩：（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（小女孩在美妙的幻覺中死去了。她只要活在這個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。）

（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（第一個(gè)幸福指小女孩臨死前是在美好的幻覺中死去的，是幸福的。第二個(gè)幸福指小女孩死了，就沒有了寒冷，沒有了饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。）

23.凡卡：（反映了沙皇統(tǒng)治下，俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。）寫法特點(diǎn)：（1）作者的敘述，凡卡的信和回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。（2）運(yùn)用了對(duì)比，反襯，暗示的表達(dá)方法。

26.跨越百年的美麗（美麗表現(xiàn)在：外表：美麗莊重 精神：堅(jiān)定執(zhí)著獻(xiàn)身科學(xué) 人格：淡泊名利）

原句：瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·局里幾乎在完成這項(xiàng)偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，也完成了對(duì)人生意義的發(fā)現(xiàn)。（可貴的性格指瑪麗堅(jiān)定、剛毅、頑強(qiáng)，高遠(yuǎn)的追求指她有遠(yuǎn)大、執(zhí)著的追求。這句話指瑪麗·居里在發(fā)現(xiàn)鐳的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了人生的價(jià)值不在于金錢、美貌，而在于為科學(xué)做出貢獻(xiàn)，為人類做出貢獻(xiàn)。）

28.真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后

1.“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后”的含義：只要善于觀察，不斷發(fā)問，鍥而不舍的追根求源，不斷解決，就能發(fā)現(xiàn)真理。

2.（1）最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理。

（“?”指：發(fā)現(xiàn)問題，不斷的追問。

“!”指：通過探索，解決了問題，發(fā)現(xiàn)了真理。）

（2）如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”

只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。（偶然的機(jī)遇加引號(hào),說明并不是真正的偶然，特指生活中的發(fā)現(xiàn)。這句話說明科學(xué)并不神秘，但發(fā)現(xiàn)并不容易,科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)只能給善于獨(dú)立思考，具有鍥而不舍精神的人。）

（3）善于“打破沙鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。（四個(gè)詞按大小排列，說明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大成就。）

（4）只要你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。（這句話說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題看到本質(zhì)，不斷探索，就能發(fā)現(xiàn)真理。）

（詞語解釋：司空見慣：看得多了，不以為奇。追根求源：追溯事情發(fā)生的根源。無獨(dú)有偶：不是某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對(duì)。

見微知著：薇：隱約。著：明顯。見到事情的苗頭，就知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。鍥

而不舍：有恒心，有毅力。）

詞 語 積 累

一、描寫自然環(huán)境的詞語

1、四季

春: 春色滿園春暖花開春光明媚 大地回春 草長(zhǎng)鶯飛春意盎然

夏：烈日炎炎驕陽似火狂風(fēng)暴雨大雨傾盆赤日炎炎

秋：碩果累累金桂飄香秋高氣爽秋風(fēng)習(xí)習(xí)金秋十月 天高云淡

冬：冰天雪地狂風(fēng)呼嘯大雪紛飛銀裝素裹白雪皚皚冰凍三尺

2、山水

山清水秀 千山萬水 青山綠水 依山傍水 山巒起伏 懸崖峭壁崇山峻嶺

碧水藍(lán)天海天一色浩浩蕩蕩 波瀾壯闊 驚濤駭浪水天相接

3、日、月、星

眾星拱月玉兔東升月白風(fēng)清明月高懸月光如水月明星稀

繁星滿天群星閃爍星光燦爛烈日炎炎驕陽似火斗轉(zhuǎn)星移

4、風(fēng)、雨、雪

和風(fēng)細(xì)雨狂風(fēng)暴雨久旱逢雨風(fēng)雨交加電閃雷鳴 大雨滂沱 蒙蒙細(xì)雨大雪紛飛白雪皚皚冰天雪地鵝毛大雪細(xì)雨如絲 毛毛細(xì)雨大雨如注

二、寫色彩的詞

五顏六色色彩繽紛萬紫千紅五光十色紅紅綠綠渾黃一體 翠色欲流一碧如洗絢麗多姿

三、寫建筑的詞

金碧輝煌富麗堂皇紅墻綠瓦雕梁畫柱氣魄雄偉氣勢(shì)宏偉 鱗次櫛比縱橫交錯(cuò)拔地而起高樓大廈

四、寫工藝品

小巧玲瓏惟妙惟肖栩栩如生愛不釋手

光彩奪目滿室生輝

五、帶數(shù)字的詞

一刀兩斷一心一意三心二意三長(zhǎng)兩短

六親不認(rèn)七上八下八面玲瓏九死一生

千奇百怪千方百計(jì)千回百轉(zhuǎn)千變?nèi)f化

六、寫情況、處境緊急、危險(xiǎn)的詞

危在旦夕進(jìn)退兩難危機(jī)四伏危難當(dāng)頭

千鈞一發(fā)十萬火急迫在眉睫火燒眉毛

七、寫心情的詞

1、緊張、恐懼

驚慌失措驚心動(dòng)魄心驚膽寒心驚肉跳

心膽俱裂惶惶不安

2、滿意、高興

心滿意足心花怒放喜出望外得意洋洋

3、悲痛、傷心、失望

悲痛欲絕撕心裂肺痛不欲生泣不成聲

大失所望

八、寫人表情

眉開眼笑笑逐顏開興高采烈神采奕奕

垂頭喪氣小心翼翼目瞪口呆橫眉立目

哭笑不得

九、寫人動(dòng)作

手舞足蹈點(diǎn)頭哈腰搖頭晃腦指手畫腳

十、歷史故事的來的成語

一鳴驚人負(fù)荊請(qǐng)罪完璧歸趙紙上談兵

雞鳴狗盜臥薪嘗膽三顧茅廬毛遂自薦

十一、寓言故事的來的成語

狐假虎威亡羊補(bǔ)牢掩耳盜鈴拔苗助長(zhǎng)

刻舟求劍守株待兔塞翁失馬愚公移山瓊樓玉宇 巧奪天工別出心裁 四通八達(dá)五光十色 十拿九穩(wěn)十全十美 危機(jī)重重危如累卵 九死一生生死一線 提心吊膽心慌意亂 垂頭喪氣心灰意冷 神采飛揚(yáng) 愁眉苦臉 齜牙咧嘴擠眉弄眼 昂首挺胸 胸有成竹聞雞起舞 嘔心瀝血 葉公好龍井底之蛙 畫蛇添足濫竽充數(shù)

南轅北轍盲人摸象黔驢技窮

十二、ABCC式

人海茫茫白發(fā)蒼蒼細(xì)雨蒙蒙儀表堂堂神采奕奕微波粼粼 行色匆匆銀光閃閃得意洋洋喜氣洋洋書聲瑯瑯小心翼翼 血淚斑斑威風(fēng)凜凜氣喘吁吁

十三、AABC式

依依不舍憤憤不平惶惶不安沾沾自喜洋洋得意熠熠生輝 奄奄一息