第一篇：五年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題

人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末質(zhì)量測(cè)試卷

溫馨提示：仔細(xì)審題，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，相信你就會(huì)有出色的表現(xiàn)！

一、基礎(chǔ)知識(shí)（24分）

1、看拼音寫(xiě)漢字。（5分）

fèixūqítújǔsàngzhānyǎngxiāohuǐ（）（）（）（）（）

2、給下列帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（用“√”表示）。（4分）玲瓏剔．透（tītì）腮．

邊（sāishāi）一幅．畫(huà)（fùfú）附．

近（fúfù）

3、組詞。（5分）

恨（）釣（）拂（）

狠（）鉤（）榆()

4、“臨危不俱、振耳欲聾、再接再勵(lì)、前撲后繼”請(qǐng)把這組詞中的錯(cuò)別

字改正過(guò)來(lái)。（4分）()()()()

5、按要求完成句子。（6分）

（1）（）屋子內(nèi)部沒(méi)有什么布置，（）墻壁很光滑。

（填上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)）

（2）茉莉花很香。（使句子更加生動(dòng)、具體）

________________________________________________________

（3）“嫦娥一號(hào)”成功發(fā)射令全國(guó)人民為之振奮。（改變句式，使句子表

達(dá)效果更強(qiáng)烈）

__________________________________________________________

二、語(yǔ)文積累（20分）

1、__________________________，明月何時(shí)照我還。

2、紅軍不怕遠(yuǎn)征難，________________________。

3、歇后語(yǔ)“——凈是輸（書(shū)）”的上句是__________________。

4、這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音_______________。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過(guò)無(wú)線電的廣播_____________，______________，___________________。讀了這段話你會(huì)聯(lián)想到

__________________________（4分）

5、當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要用這樣的名言勉勵(lì)自己_________。

6、我常常用______________________這句話，提醒自己要多讀書(shū)、讀好書(shū)。

7、請(qǐng)將作者與作品連起來(lái)。（4分）

《“精彩極了”和“糟糕透了”》許地山（中）《落花生》納蘭性德（清）《長(zhǎng)相思》林海音（中）

《竊讀記》巴德?舒爾伯格（美）

8、通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，你掌握了哪些語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法（如怎樣體會(huì)句子

含義的意思、怎樣做到閱讀有一定的速度、如何收集資料等）？請(qǐng)至少寫(xiě)

出兩種。

_______________________________________________________________

___________________________________________________________

三、課內(nèi)閱讀（11分）

鯨的身子這么大，它們吃什么呢？須鯨主要吃蝦和小魚(yú)。它們?cè)诤Ｑ?/p>

里游的時(shí)候，張著大嘴，把許多小魚(yú)小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉

上嘴，把海水從須板中間濾出來(lái)，把小魚(yú)小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃

兩千多公斤。齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸。它們遇到大魚(yú)和海獸，就兇猛地?fù)?/p>

上去，用鋒利的牙齒咬住，很快就吃掉了。有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎

鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就

能把它吃光。

1、這個(gè)自然段主要寫(xiě)了___________________________。（2分）

2、畫(huà)線部分用的什么修辭方法，有什么作用？（4分）

3、下面兩句話各采用什么說(shuō)明方法，將這種方法填在括號(hào)里（兩種方法

不重復(fù)）。（2分）

（1）須鯨一頓就可以吃兩千多公斤呢。（）

（2）有一種號(hào)稱“海中之虎”的虎鯨，常常好幾十頭結(jié)成一群，圍住一

頭三十多噸重的長(zhǎng)須鯨，幾個(gè)小時(shí)就能把它吃光。（）

4、“齒鯨主要吃大魚(yú)和海獸?！本渲袔c(diǎn)的詞語(yǔ)“主要”去掉后，意思有什么不同？你從中受到什么啟發(fā)？（3分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________

四、課外閱讀（15分）

父親整天只知道干活，我便少了管教，成了小狗一條，整天上房爬坡，攆雞趕狗，無(wú)所不為。這時(shí)，村里人每見(jiàn)父親，總是笑著打趣：“老三，你可養(yǎng)了個(gè)好兒子！”父親臉一紅，搖頭嘆息：“別提了，敗家子，丟人現(xiàn)眼！”言罷，還恭恭敬敬給人家遞上一支煙。

上學(xué)后，仍然頑性難改，有一回（競(jìng)，竟）嚴(yán)重到請(qǐng)家長(zhǎng)的地步。當(dāng)那位戴著“瓶底”的老師，見(jiàn)到父親的老實(shí)相時(shí)驚訝得險(xiǎn)些把“瓶底”晃下來(lái)。您就是他父親，不像不像，您那寶貝兒子，哪一點(diǎn)像您，把您的臉丟盡了。打架、逃學(xué)、剪女孩的頭發(fā)??

我不記得是怎樣回家的，但見(jiàn)父親不言不語(yǔ)不吃飯時(shí)，才真正明白：我的好壞就代表著父親的臉面，是父親向外人展示的一張“名片”。汗與累的付出，終有收獲的時(shí)候。小學(xué)升初中我全鄉(xiāng)第一，初

一、初二均全屆第一，參加（競(jìng)，竟）賽獲二等獎(jiǎng)?！懊弊兞?，父親也變了。當(dāng)父親被請(qǐng)到頒獎(jiǎng)大會(huì)上時(shí)，激動(dòng)得半天才說(shuō)出一句話：“我就是這娃的爹。”全場(chǎng)笑了，我也笑了。我終于成為父親引以為豪的“名片”了，父親也終于可以在眾鄉(xiāng)鄰面前提起自己的兒子，可以在一片嘖嘖稱贊聲中坦然接過(guò)別人遞來(lái)的一支煙了。

1、選擇括號(hào)里正確的字寫(xiě)在直線上。（2分）

2、聯(lián)系上下文，理解“引以為豪”的意思，再用它寫(xiě)句話。（4分）引以為豪：___________________________________________________。我的句子_____________________________________________。

3、讀畫(huà)“——”的句子，體會(huì)父親不同的心理。（4分）第一次

第二次

4、短文中所說(shuō)的“名片”指的是什么？（3分）

5、給短文加個(gè)合適的題目。（2分）_______________

五、習(xí)作表達(dá)（30分）

有2個(gè)選題，請(qǐng)任選一個(gè)完成。題目自擬，字?jǐn)?shù)400左右。

1、讀了上面的這篇短文，相信你一定也有自己的一些想法和感受。請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇讀后感。

2、“父母的愛(ài)是滋潤(rùn)的春雨，如絢爛的夏花，像靜謐（mì）的秋月，更似溫暖的冬日”請(qǐng)打開(kāi)這份珍貴的記憶，從一件件小事中去再次感受父母對(duì)你無(wú)私而偉大的愛(ài)，把其中的一件寫(xiě)下來(lái)。注意要寫(xiě)得真實(shí)感人喲。

一、1、廢墟歧途沮喪瞻仰銷毀

2、略

3、略

4、懼震厲赴

5、因?yàn)??所以盛開(kāi)的茉莉花很香。

嫦娥一號(hào)成功發(fā)射難道不令全國(guó)人民為之振奮嗎？

二、1、春風(fēng)又綠江南岸

2、萬(wàn)水千山只等閑

3、孔夫子搬家

4、使全場(chǎng)三十萬(wàn)人一起歡呼起來(lái)傳到長(zhǎng)城內(nèi)外傳到大江南北使全中國(guó)人民的心一起歡躍起來(lái)新中國(guó)成立了，全國(guó)人民都很興奮。

5、世上無(wú)難事只怕有心人。

6、書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚

7、略

8、作讀書(shū)筆記上網(wǎng)查詢

三、1、鯨的食量很大

2、比喻形容鯨很大，很兇猛

3、列數(shù)字打比方

4、去掉后，讓人感到須鯨只吃蝦和小魚(yú)，體會(huì)到用詞要恰當(dāng)，介紹說(shuō)明事物才能更準(zhǔn)確。

四、1、竟競(jìng)

2、把它作為自己的自豪

兒子考了第一，我引以為豪。

3、第一次：覺(jué)得很丟臉，很慚愧。第二次：很自豪，很光榮。

4、“我”的所作所為

5、名片

五、略

第二篇：五年級(jí)語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)測(cè)試題

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法

一、詞語(yǔ)、句子、停頓和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

句子，前后都有停頓，并帶有一定的句調(diào)，表示相對(duì)完整的意義。句子前后或中間的停頓，在口頭語(yǔ)言中，表現(xiàn)出來(lái)就是時(shí)間間隔，在書(shū)面語(yǔ)言中，就用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表示。一般來(lái)說(shuō)，漢語(yǔ)中的句子分以下幾種：

陳述句：用來(lái)說(shuō)明事實(shí)的句子。

祈使句：用來(lái)要求聽(tīng)話人做某件事情的句子。疑問(wèn)句：用來(lái)提出問(wèn)題的句子。

感嘆句：用來(lái)抒發(fā)某種強(qiáng)烈感情的句子。

復(fù)句、分句：意思上有密切聯(lián)系的小句子組織在一起構(gòu)成一個(gè)大句子。這樣的大句子叫復(fù)句，復(fù)句中的每個(gè)小句子叫分句。

構(gòu)成句子的語(yǔ)言單位是詞語(yǔ)，即詞和短語(yǔ)（詞組）。詞即最小的能獨(dú)立運(yùn)用的語(yǔ)言單位。短語(yǔ)，即由兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞按一定的語(yǔ)法規(guī)則組成的表達(dá)一定意義的語(yǔ)言單位，也叫詞組。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書(shū)面語(yǔ)言的有機(jī)組成部分，是書(shū)面語(yǔ)言不可缺少的輔助工具。它幫助人們確切地表達(dá)思想感情和理解書(shū)面語(yǔ)言。根據(jù)《新華字典》后面附錄的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法簡(jiǎn)表，現(xiàn)將常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法簡(jiǎn)述如下。

二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法簡(jiǎn)述

句號(hào)（。）

1．用于陳述句的末尾。例如：北京是中華人民共和國(guó)的首都。2．用于語(yǔ)氣舒緩的祈使句末尾。例如：請(qǐng)您稍等一下。

問(wèn)號(hào)（？）

1．用于疑問(wèn)句的末尾。例如：他叫什么名字？ 2．用于反問(wèn)句的末尾。例如：難道你不了解我嗎？

嘆號(hào)（！）

1．用于感嘆句的末尾。例如：為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗！2．用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的祈使句末尾。例如：停止射擊！

3．用于語(yǔ)氣強(qiáng)烈的反問(wèn)句末尾。例如：我哪里比得上他呀！

逗號(hào)（，）

1．句子內(nèi)部主語(yǔ)與謂語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如：我們看得見(jiàn)的星星，絕大多數(shù)是恒星。

2．句子內(nèi)部動(dòng)詞與賓語(yǔ)之間如需停頓，用逗號(hào)。例如：應(yīng)該看到，科學(xué)需要一個(gè)人貢獻(xiàn)出畢生的精力。

3．句子內(nèi)部狀語(yǔ)后邊如需停頓，用逗號(hào)。例如：對(duì)于這個(gè)城市，他并不陌生。

4．復(fù)句內(nèi)各分句之間的停頓，除了有時(shí)要用分號(hào)外，都要用逗號(hào)。例如：據(jù)說(shuō)蘇州園林有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。

頓號(hào)（、）

用于句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。例如：正方形是四邊相等、四角均為直角的四邊形。

分號(hào)（；）

1．用于復(fù)句內(nèi)部并列分句之間的停頓。例如：語(yǔ)言，人們用來(lái)抒情達(dá)意；文字，人們用來(lái)記言記事。

2．用于分行列舉的各項(xiàng)之間。例如：中華人民共和國(guó)行政區(qū)域劃分如下：

（一）全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市；

（二）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；

（三）縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。

冒號(hào)（：）

1．用于稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文。例如：同志們，朋友們：現(xiàn)在開(kāi)會(huì)了……

2．用于“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，提起下文。例如：他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你！”

3．用于總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。例如：北京紫禁城有四座城門：武門、神武門、東華門、西華門。

4．用于需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明。例如：外文圖書(shū)展銷會(huì)

日期：10月20日至于11月10日 時(shí)間：上午8時(shí)至下午4時(shí)

地點(diǎn)：北京朝陽(yáng)區(qū)工體東路16號(hào) 主辦單位：中國(guó)圖書(shū)進(jìn)出口總公司

引號(hào)（“”‘’）

1．用于行文中直接引用的部分。例如：“滿招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。

2．用于需要著重論述的對(duì)象。例如：古人對(duì)于寫(xiě)文章有個(gè)基本要求，叫做“有物有序”?！坝形铩本褪且袃?nèi)容，“有序”就是要有條理。

3．用于具有特殊含義的詞語(yǔ)。例如：這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。

4．引號(hào)里面還要用引號(hào)時(shí)，外面一層用雙引號(hào)，里面一層用單引號(hào)。例如：他站起來(lái)問(wèn)：“老師，‘有條不紊’是什么意思？”

括號(hào)（（））

用于行文中注釋的部分。注釋句子中某些詞語(yǔ)的，括注緊貼在被注釋詞語(yǔ)之后； 注釋整個(gè)句子的，括注放在句末標(biāo)點(diǎn)之后。例如：

（1）中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”）在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。

（2）寫(xiě)研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開(kāi)稿紙搞“即興”。（其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”。）

破折號(hào)（──）

1．用于行文中解釋說(shuō)明的部分。例如：邁進(jìn)金黃色的大門，穿過(guò)寬敞的風(fēng)門廳和衣帽廳，就到了大會(huì)堂建筑的樞紐部分──中央大廳。

2．用于話題突然轉(zhuǎn)變。例如：“今天好熱啊！──你什么時(shí)候去上海？”張強(qiáng)對(duì)剛剛進(jìn)門的小王說(shuō)。

3．用于聲音延長(zhǎng)的擬聲詞后面。例如：“嗚──”火車開(kāi)動(dòng)了。

4．用于事項(xiàng)列舉分承的各項(xiàng)之前。例如：根據(jù)研究對(duì)象的不同，環(huán)境物理學(xué)分為以下五個(gè)分支學(xué)科：

──環(huán)境聲學(xué)； ──環(huán)境光學(xué)； ──環(huán)境熱學(xué)； ──環(huán)境電磁學(xué)； ──環(huán)境空氣動(dòng)力學(xué)。

省略號(hào)（……）

1．用于引文的省略。例如：她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹(shù)葉兒遮窗欞啊……”

2．用于列舉的省略。例如：在廣州的花市上，牡丹、吊鐘、水仙、梅花、菊花、山茶、墨蘭……春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！

3．用于話語(yǔ)中間，表示說(shuō)明斷斷續(xù)續(xù)。例如：“我……對(duì)不起……大家，我……沒(méi)有……完成……任務(wù)?！?/p>

連接號(hào)（—）

1．兩個(gè)相關(guān)的名詞構(gòu)造成一個(gè)意義單位，中間用連接號(hào)。例如：我國(guó)秦嶺—淮河以北地區(qū)屬于溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。

2．相關(guān)的時(shí)間、地點(diǎn)或數(shù)目之間，用連接號(hào)，表示起止。例如：魯迅（1881—1936）原名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。

3．相關(guān)的字母、阿拉伯?dāng)?shù)字等之間，用連接號(hào)，表示產(chǎn)品型號(hào)。例如：在太平洋地區(qū)，除了已經(jīng)建成投入使用的HAW—4和TPC—3海底光纜之外，又有TPC—4海底光纜投入運(yùn)營(yíng)。

4．幾個(gè)相關(guān)的項(xiàng)目表示遞進(jìn)式發(fā)展，中間用連接號(hào)。例如：人類的發(fā)展可以分為古猿—猿人—古人—新人這四個(gè)階段。

間隔號(hào)（·）

1．用于外國(guó)人和某些少數(shù)民族人名內(nèi)各部分的分界。例如：烈?jiàn)W納多·達(dá)·芬奇、愛(ài)新覺(jué)羅·努爾哈赤。

2．用于書(shū)名與篇（章、卷）名之間的分隔。例如：《中國(guó)大百科全書(shū)·物理學(xué)》、《三國(guó)志·蜀志·諸葛亮傳》。

書(shū)名號(hào)（《》<>）

用于書(shū)名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。例如：《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹。課文里有一篇魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》。他的文章在《人民日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了。桌上放著一本《中國(guó)語(yǔ)文》?！?中國(guó)工人>發(fā)刊詞》發(fā)表于1940年2月7日。

第三篇：五年級(jí)《語(yǔ)文》練習(xí)測(cè)試題

為了讓大家期末考試取得更好成績(jī)，下面梳理了五年級(jí)《語(yǔ)文》練習(xí)測(cè)試題，供大家參考借鑒。

一、用橫線劃出并改正句子中的錯(cuò)別字。

（1）松鼠乖巧、訓(xùn)良，身體嬌健，非常敏婕。（）

（2）父親的教導(dǎo)讓我一生受用不近——通往廣場(chǎng)的路不只一條（）

二、補(bǔ)充名句，回答問(wèn)題。

（1）虛心，_________。

（2）_________，萬(wàn)事。

（3）_________，梅花。

（4）欲要，_________。

三、比一比，再組詞。

誡（）鉤（）隱（）幕（）

械（）釣（）穩(wěn)（）慕（）

四、詞的訓(xùn)練。

（1）寫(xiě)出同義詞：

小心翼翼——（）筋疲力盡——（）

（2）寫(xiě)出反義詞：

節(jié)約——（）愛(ài)慕——（）推遲——（）平靜——（）

五、補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）的湖面（）地拌動(dòng)（）的教育

（）的漣漪（）地操縱（）地?cái)[動(dòng)

六、根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)，再選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。

（1）非常留戀，不忍分離。（）

（2）形容情緒低落，失望沮喪的樣子。（）

（3）（人、馬、車、船等）前后相連，連續(xù)不斷。（）

（4）像星星似的羅列著，像棋子似的分布著。形容多而密集。（）

第四篇：2014年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)測(cè)試題

2014年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)測(cè)試題

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)jiǎo jiàn

bāo fu

jí dù

wǎn zhuǎn

qī liánɡ()

()

()

()

（）jiǎo huá

yǐn bì

ān zànɡ

qīnɡ chè

línɡ lì（）

（）

()

()

()

二、區(qū)分并組詞(4分)碗()撤()賜()淙()婉()澈()踢()蹤()

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇一個(gè)造句。(6分)一()莫展 坐臥不()()惡如仇 粗()大葉 心急如()()思苦想 自()奮勇 昂首挺()()羞成怒

_________________________________________________

四、選詞填空。(6分)愛(ài)戴 疼愛(ài)

1、劉三姐深受鄉(xiāng)親們的()

2、劉爺爺很()自己的小孫子。堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng)

3、小明是個(gè)()的孩子，受了委屈，從不輕易落淚。

4、冬不拉邁著()的步伐，走上了尋找瞎熊的道路。五.積少成多我能行。(6分)(1)駿馬面前沒(méi)有跳不過(guò)的壕溝，__________________________________。

(2)母親的寶貝是子女，______________________________________。(3)水草肥美的地方鳥(niǎo)兒多，______________________________。

六、用修改符號(hào)修改下面的病句(6分)劉三姐聰明伶俐，歌喉美麗。兒子犧牲了，所以國(guó)王重賞了阿肯。

3、通過(guò)讀《神鳥(niǎo)》，使我感受到依爾特戈?duì)柨珊沟纳屏?。?背誦課文我能行。(5分)琴聲一開(kāi)始雄渾激昂，如同()，要上戰(zhàn)場(chǎng);一會(huì)兒()，像是在訴說(shuō)危機(jī)到來(lái)，戰(zhàn)斗即將爆發(fā);一會(huì)兒()，好像宣告戰(zhàn)斗已經(jīng)爆發(fā);一會(huì)又(),好像在訴說(shuō)一個(gè)悲劇的結(jié)局和人們對(duì)英雄的()……

八、我學(xué)我知.(5分)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我知道彝族人民的傳統(tǒng)節(jié)日是();傣族人民的新年是();冬不拉是()族的民間樂(lè)器;藏族傳說(shuō)中的神靈是();《神鳥(niǎo)》是()族的民間傳說(shuō)。()是壯族民間傳說(shuō)中的歌仙。

九、閱讀短文，完成練習(xí)。(22分)他要感謝那只手

感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手”。另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小 頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問(wèn)他 能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎

這是你的手 老師 孩子小聲地說(shuō)

她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中()有物質(zhì)上的給予，()有精神上的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，()它的作用卻常常難以估量。()，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1.給第(5)、(6)自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4)

2、解釋下列詞語(yǔ)(4)。(1)微不足道：(2)難以估量：

3.在 第(8)自然段括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞。(4)。

4.第(7)自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是：________________________________________________________(3)。

5.這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是_______(4)。

6、概括文章的主要內(nèi)容：(3)

十、筆下生花(30分)這單元的“語(yǔ)文大課堂”活動(dòng)中，我們搜集了民間故事、民間歌謠。請(qǐng)你選擇一個(gè)有意思的民間故事寫(xiě)下來(lái)。

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試題

姓名：分?jǐn)?shù)：

一、看拼音寫(xiě)字詞，我能把字寫(xiě)得正確又漂亮。(7分)

fēnfùxìn rènjiǎn lòuqiáo cuìdǎo gào

（）（）（）（）（）

pí bèi bù kānqí sī miào xiǎng

()()

二、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整（6分）。

恍然（）（）頂天（）（）萬(wàn)馬（）（）（）（）請(qǐng)罪蒼翠（）（）（）（）協(xié)力

三、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空（4分）

只要??就??既然??就??因?yàn)??所以??雖然??但是??

(1)（）多讀多寫(xiě)，作文能力（）能得到提高。

(2)花生（）不好看，（）很有用。

(3)（）他講得很動(dòng)聽(tīng)，（）我聽(tīng)得津津有味。

(4)爺爺（）答應(yīng)了你，你（）放心吧！

四、按要求寫(xiě)句子（4分）。

（1）天空中有一輪明月。（改為比喻句）

（2）荷葉上的小水珠在滾動(dòng)。（改為擬人句）

（3）動(dòng)物原來(lái)更有一種為人類所不理解的無(wú)聲的哀怨。（縮句）

（4）小男孩站上人行道。（擴(kuò)句，至少擴(kuò)充兩處）

五、用修改符號(hào)修改下列病句（6分）。

（1）昨天傍晚刮了一整夜的風(fēng)。

（2）張老師被評(píng)為優(yōu)秀教師稱號(hào)。

（3）學(xué)生運(yùn)用并理解了所學(xué)知識(shí)。

六、積累填空（8分）。

（1）冰雪林中著此身。（1分）

（2）適與野情愜。好鋒隨處改。霜落熊升樹(shù)。人家在何許。（5分）

（3）古代收字最多的字典——。（1分）

（4）我國(guó)最早的詩(shī)歌總集——（1分）

七、閱讀理解：

窮人的自尊

丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書(shū)，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個(gè)女學(xué)生來(lái)敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，（顯然、竟然）是女學(xué)生的父親。

進(jìn)得屋來(lái)，父女倆拘謹(jǐn)?shù)刈?。他們并沒(méi)有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來(lái)

看看讀高中的女兒，順便來(lái)瞅瞅老師。父親說(shuō)：“農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨，只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋?！闭f(shuō)著，從肩上挎的布兜里顫巍巍的往外掏。布兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然他做得很（細(xì)心、精心），生怕雞蛋被擠破。

我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老師的尊嚴(yán)才“震

懾”住，吃餃子時(shí)，父女倆（依然、居然）拘束，但很高興。

送走女學(xué)生和她父親，丈夫一臉詫異。他驚奇從來(lái)都把送禮者拒之門外的我，為何為十幾個(gè)雞蛋而

“折腰”？還破例要留父女倆吃餃子？

望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，講述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一

腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹(shù)上摘下來(lái)的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹(shù)長(zhǎng)了3年，今年第一次結(jié)了7個(gè)果。小妹每天澆水，盼著梨長(zhǎng)大。但今天晚上，梨被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事哩！”

郵局早已下班。管電話的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。

父親說(shuō)明來(lái)意，姨爹嗯了一聲，沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨爹吃完了飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說(shuō)：“號(hào)碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來(lái)了，說(shuō)：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五分。”父親趕緊從褲兜里掏錢。

父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說(shuō)：“不，不要！家里多的是，你們?nèi)ヘi圈

瞧瞧，豬都吃不完！”

回來(lái)的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)樨毟F，血緣和親情也淡了。僅僅

因?yàn)樨毟F，我們?cè)趧e人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。

在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭時(shí)時(shí)鞭打著我的心靈，我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)，給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色的印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻?ài)心的力量總比傷害的力量大得多。

1．給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音（在正確讀音下畫(huà)橫線）。(2分)

順便來(lái)瞅瞅老師（chǒu qiū）留下抹不去的記憶（mǒm?。?．將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。(2分)

3．文中表示“看”的詞有、分)

4．聯(lián)系上下文理解畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。(2分)

從眉目上看：生怕雞蛋被擠破：

5． 文中女學(xué)生的父親是一個(gè)什么樣的人？你從哪里讀出來(lái)的？（2分）

________________________________________________________________________________________

6．第5自然段在文中的作用是分)

7．讀了這篇文章，對(duì)“收禮”有自己什么的看法，請(qǐng)寫(xiě)出來(lái)。(2分)

榕城賞菊

11月初的杭州，正是金色的秋天。秀麗的風(fēng)景區(qū)——西湖，在秋霜中披上了鮮艷奪目的秋裝。那一

盆盆婀娜多姿的菊花，便是榕城最濃的秋色。

當(dāng)東方透出一絲晶亮的曙光，大地在熹微中抬起胸膛，我和同伴們便踏上了旅途，打算去西湖公園

欣賞菊花。清晨的空氣多么新鮮。遠(yuǎn)處的高樓和煙囪像罩上了一層面紗，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。早晨多么幽靜，多么誘人呀！

清晨的西湖，更是秀麗迷人，那成千上萬(wàn)的菊花，把西湖點(diǎn)綴得更加絢麗多姿。

瞧，那銀裝素裹的“凌波仙子”，宛如剛出水的芙蓉，潔白無(wú)瑕，又似一位亭亭玉立的少女，顯出妙齡女子的風(fēng)姿。那一片片細(xì)長(zhǎng)潔白的花瓣，微微向下垂著，是那樣的溫柔。花瓣上那幾顆晶亮清瑩的露珠，莫非是她因激動(dòng)而閃耀的純潔真誠(chéng)的淚花？

在離她不遠(yuǎn)的另一盆菊花——“英雄氣概”，氣拋卻與她截然不同。那一片片深黃色的花瓣，向外舒展著，她不像“凌波仙子”的花瓣向下微垂著，而是傲視秋霜，倔強(qiáng)地抬起頭，顯示出英姿颯爽的氣概。也許就是這個(gè)緣故，她才得了“英雄氣概”這個(gè)美名吧！

接著，我又看到了“獨(dú)尋秋色”，那一片片狹長(zhǎng)的花瓣向外伸著，花瓣的尾部微微卷起。看來(lái)，她性格好靜，更喜歡獨(dú)自去尋找金色的秋天。

在又一個(gè)人們嘖嘖稱贊的菊花叢里，我看到了“金獅曼舞”。她的部分花瓣非常長(zhǎng)、非常細(xì)，看上去似乎很軟，尾部卷曲著，很像獅子身上的長(zhǎng)毛。又因?yàn)樗幕ㄉ墙瘘S的，故稱“金獅”。它的另一些花瓣向下垂著，一陣風(fēng)吹來(lái)，那花瓣便會(huì)微微抖動(dòng)，看上去，確實(shí)像一只金獅在翩翩起舞??

秋天的西湖，真是菊花的海洋，菊花的世界。你看山坡上有“玉翎管”“紫燕”，湖濱有“白玉針”“墨荷”“紫如意”，而夾道歡迎人們的更有“金絲垂釣”“秋紅日月”“錦繡鴛鴦”“粉牡丹”??琳瑯滿目，五彩繽紛，令人目不暇接。

這時(shí)，離我不遠(yuǎn)的地方，一位神采奕奕的老大爺，正捻著白白的長(zhǎng)須，低聲吟涌著掛在墻上的唐代著名詩(shī)人李白的頌菊詩(shī)。他又彎下腰，細(xì)細(xì)地觀賞著這些姿態(tài)萬(wàn)千的秋菊，時(shí)而點(diǎn)頭微笑，時(shí)而流露出驚訝的神色。只聽(tīng)他喃喃自語(yǔ)：“真是秋菊逢花期，千姿百態(tài)啊！”

我突然有所感觸，這豈只是“秋菊逢花期”？我們的榕城，整個(gè)祖國(guó)，不正是遇上了“花潮”，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)嗎？

1．填空（3分）。

“宛”字用部首查字法在字典中查，應(yīng)查_(kāi)___部，再查_(kāi)___畫(huà)；用音序查字法，應(yīng)查音序 _________，再查音節(jié)。“宛”字有兩種解釋a曲折；b仿佛。在“宛如”一詞中應(yīng)選（）種解釋。

2．從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞（2分）。

觀賞——形態(tài)各異——

3．根據(jù)畫(huà)線部分的意思寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（從文中找）（2分）。

（1）那一盆盆菊花各種各樣的顏色，非常美麗。（）

（2）秋天的西湖是花的海洋，這里的菊花多得看不過(guò)來(lái)。（）

4．“我們的榕城，整個(gè)祖國(guó)，不正是遇上了‘花潮’，呈現(xiàn)出千姿百態(tài)嗎？”改為陳述句是：

（1分）

5．根據(jù)文章內(nèi)容填空（3分）。

作者在文中向我們介紹了自己在西湖公園賞菊的經(jīng)過(guò)，重點(diǎn)介紹了、、和___這四種菊花，表達(dá)了自己的思想感情。

七、寫(xiě)作：（40分）

在我們的日常生活中，許多時(shí)候，許多的事情都會(huì)讓我們感動(dòng)。雪災(zāi)、震災(zāi)中受災(zāi)同胞的頑強(qiáng)讓我們感動(dòng)；一方有難，八方支援的捐贈(zèng)讓我們感動(dòng)；爸爸、媽媽的無(wú)私關(guān)懷讓我們感動(dòng)；同學(xué)、朋友間的真誠(chéng)友誼讓我們感動(dòng)；在我們孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，別人不經(jīng)意的一聲問(wèn)候，一個(gè)笑容，也會(huì)讓我們內(nèi)心感到溫暖，泛起感動(dòng)！請(qǐng)你以“感動(dòng)”為話題，寫(xiě)一篇文章。

寫(xiě)作提示：可以介紹生活中讓自己感動(dòng)的人或事情，根據(jù)所寫(xiě)的內(nèi)容自己確定文章的題目，內(nèi)容寫(xiě)具體，并寫(xiě)出自己內(nèi)心的感受。不少于400字。