第一篇：小班社會活動《聰明的小兔》教學反思(2015澄邁縣幼兒教育1坊李華)

小班社會活動《聰明的小兔》教學反思

2015澄邁縣幼兒教育1坊 李華

我選擇小班社會活動《聰明的小兔》。

本次活動目標有兩個：

1、理解故事內容，了解一些求助方式，學會簡單的自我保護的方法。

2、具備初步的自我保護意識。

通過本次活動，目標順得完成。幼兒不僅很好地理解了故事內容，更學會了一些在日常生活中遇到危險時最直接的處理辦法，使幼兒初步形成了自我保護的意識。

本次活動準備有：

1、故事書、兔子、大灰狼圖片。

2、情景所需圖片。

本人在教具準備這一塊花了很大的心思，目的在于激發(fā)幼兒興趣，更好地幫助我完成本次的活動目標。在活動開展過程中，幼兒對準備的教育十分感興趣，我很開心。本次活動過程分為：

1、歌曲《小兔子乖乖》導入，出示兔子、大灰狼圖片，激發(fā)幼兒興趣。

2、欣賞故事《聰明的小兔》，理解故事內容，并請幼兒回答問題。

3、結合幼兒生活經(jīng)驗，同幼兒一起討論自我保護的辦法。

4、請幼兒上臺扮演故事中的角色，集體合唱《小兔子乖乖》自然結束。這個部分原本是設計角色扮演游戲，和幼兒一起來玩游戲。但本人根據(jù)活動過程中幼兒的當場表演靈活更改了活動設計過程，以幼兒更感興趣的歌曲自然結束，達到活動首尾呼應的效果。

四、活動延伸

活動延伸部分主要是對閱讀區(qū)的投放。

個人對本活動的過程和結果相對滿意，希望下次個人在活動時間的控制上更加靈活。

第二篇：小班社會活動：聰明的小兔(2015澄邁縣幼兒教育1坊李華)

小班社會活動

聰明的小兔

2015澄邁縣幼兒教育1坊 李華

一、活動目標

1、理解故事內容，了解一些求助方式，學會簡單的自我保護的方法。

2、具備初步的自我保護意識。

二、活動準備

1、故事書、兔子、大灰狼圖片。

2、情景所需圖片。

三、活動過程

1、歌曲《小兔子乖乖》導入，出示兔子、大灰狼圖片，激發(fā)幼兒興趣。

2、欣賞故事《聰明的小兔》，理解故事內容，并請幼兒回答問題。

提問： 故事里有誰？

兔媽媽離開時，誰來了？

遇到大灰狼時，其他小兔怎么做？聰明的小兔怎么做？ 如果你是這只小兔，大灰狼來時，你會怎么做？ 小結：這是一只聰明的小兔，遇到危險時，保護了自己。

3、結合幼兒生活經(jīng)驗，同幼兒一起討論自我保護的辦法。（1）、師：小朋友們，如果我們遇到了危險，該怎么做？（2）、提供情景，出示圖片，引導幼兒自由討論，怎樣保護自己？

不小心被門反鎖了

家人生病了

遠離插座，不玩電

遇到火災時

4、角色扮演游戲：聰明的小兔

師：小朋友們和聰明的小兔一樣，都是愛動腦筋的好寶寶，老師和小兔子特別喜歡你們。讓我們一起來玩游戲吧。

5、師幼共同小結。

四、活動延伸 閱讀區(qū)：

1、請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁。

2、把大故事書投放到區(qū)域里，讓幼兒自己來講故事。

第三篇：小班小兔乖乖教學反思

小班小兔乖乖教學反思

小班小兔乖乖教學反思1

教學目標：

1、分辨兩段不同的歌詞，初步學唱歌曲。

2、學會正確、流利地唱歌曲。

教學重點、難點：

學會正確、流利地唱歌曲。

教具準備：

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶和錄音機。

2、課本的插圖。教學過程：

一、《小兔子乖乖》音樂導入課題

1、播放《小兔子乖乖》的音樂，打開課本42頁的插圖。

2、老師指導看圖：圖中有什么？猜猜房子里住著誰？

二、講述《小兔乖乖》的故事

老師：今天老師給講一個關于小兔子的故事，你們想聽嗎？

1、分段講述故事。

2、師：三只小兔他們的名字叫什么？剛才故事里發(fā)生了什么事？你聽到了什么？

3、當講到兔媽媽出去采蘿卜的時候，教師提問：兔媽媽對兔寶寶說了什么？大灰狼來了時，兔寶寶們能不能把門打開？開了門會怎樣？（引導學生用歌曲表現(xiàn)不可以開門“不開不開我不開，媽媽沒回來……?！保?/p>

師：如果我們小朋友就自己一個人在家里的時候，不認識的人來敲門我們要開門嗎？應該怎么辦呢？

4、當講到兔媽媽采好蘿卜回來了的時候，教師問：這時兔寶寶可以開門嗎？（引導學生用兒歌表現(xiàn)可以開門“就開就開我就開，媽媽回來了……。）

5、聽錄音欣賞一遍《小兔乖乖》。

三、學唱歌曲

跟著教師學唱《小兔子乖乖》。

1、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》的歌譜。

2、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》第一段。

3、老師帶學生學唱《小兔子乖乖》第二段。

四、課堂鞏固

1、全班齊唱《小兔子乖乖》。

2、分男女生唱《小兔子乖乖》。

3、分小組唱《小兔子乖乖》。

五、作業(yè)

回家把《小兔子乖乖》唱給家人聽。

小班小兔乖乖教學反思2

小班的幼兒特別喜歡聽故事，一聽到故事他們就比較的安靜，尤其是聽到比較有趣的故事。于是我給孩子們講了一個他們比較喜歡的故事《小兔乖乖》?；顒右婚_始，我以音樂《小兔乖乖》導入課題，再出示一幅有花、有草、樹木、房子，引導孩子觀察圖中有什么?猜猜房子住著誰?孩子聽到這首音樂，孩子們高興地說：“我知道，我知道，是小兔子?！庇谑俏腋嬖V孩子們小兔子們分別叫：長耳朵、短尾巴、紅眼睛，但由于小班幼兒語言表達是初步階段，我讓幼兒告訴我三個兔寶寶的名字，大多幼兒只能說出其中的一個兔寶寶的名字，通過幼兒你說一句她說一句，幼兒能記住兔寶寶的名字了。故事的最后當講到三個兔寶寶齊心協(xié)力打走大灰狼時，寶寶們高興的拍起了手。然后我讓幼兒跟著錄音機完整的欣賞了一遍故事。再出示頭飾進行表演，雖然幼兒表演的時候需要老師幫助的地方比較多，但幼兒們表演的都比較興奮。最后我告訴孩子們：這個故事中的小兔如同我們的寶寶，媽媽上班去了或買菜去了，寶寶一個人在家，大灰狼如現(xiàn)在社會上的壞人他們要趁媽媽不在家動歪腦筋，這個故事可以鼓勵并提醒寶寶們不用害怕，要把門關的緊緊的，不是熟人誰來也不開門，也不能搭話，孩子們都似懂非懂的點起了頭。通過本次活動，幼兒的自我保護意識得到了增強。

小班小兔乖乖教學反思3

這是一堂小班的音樂游戲課，從整個活動的效果來看，幼兒的參與性和積極性都較高。對于目標的完成上，絕大部分幼兒能夠聽辨音樂并做出相應的靜止動作。在活動中，以故事的講述展開讓幼兒初步感知音樂。整個活動以拯救小白兔——對抗大灰狼——我要變變變的形式開展，讓幼兒在游戲的過程中聽辨音樂，體驗到音樂游戲的快樂。在整個活動中，我的身份也在不斷的進行轉變。首先，我扮演的是兔媽媽，帶著小動物去才蘑菇。其次我扮演大灰狼，讓幼兒成為活動的主體，充分表現(xiàn)。我也讓幼兒扮演大灰狼的角色，感知音樂。

當然這堂課還有很多的不足之處，我也吸取了來自桐廬江南中心幼兒園老師的很多建議。現(xiàn)將建議做以下總結：

1.圖譜是否限制了幼兒的發(fā)展思維？

為了配合故事，我展示了一幅以花、蘑菇、蘋果樹、太陽、云朵為主題的森林背景圖，這幅背景圖的出示是否限制了幼兒的想象思維。

2.活動中應關注幼兒的個別差異。

在活動過程中，作為新教師的我，沒有很好的顧及到所有的幼兒，尤其是一個孩子始終從頭到尾的坐在位子上，而我也沒有進行很多的引導。注重全體幼兒，關注個別差異，是我還需努力的地方。

3.如何更好的增強趣味性？

雖然整堂活動的趣味性和互動性是很好的，但是還是可以做的更好的，如：（1）多給孩子變現(xiàn)的機會扮演大會狼（2）音樂的播放方面可連續(xù)播放，增強趣味性。（3）教師多融入孩子，一起參與游戲。

4.教師提問和回應要有針對性

教師的話語應該簡介明了，通俗移動，減少必要的廢話。對于提問要有針

對性。這也是我要學習的地方。

5.發(fā)展幼兒的想象思維，變變變。

最后一個環(huán)節(jié)是充分發(fā)展幼兒的想象的，自己可以變成想變的東西?？赡苁怯捎谑艿缴直尘皥D的限制，幼兒的想象思維受到一定限制。可適當?shù)母淖儽尘皥D，如；千姿百態(tài)的小花，大樹小草等的形態(tài)。

小班小兔乖乖教學反思4

一、活動目標

1、喜歡唱歌、表演

2、愿意和同伴分角色來表現(xiàn)歌曲

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

二、重點與難點

重點是引導幼兒理解歌詞、唱準旋律、激發(fā)幼兒喜歡參加表演。

難點是幼兒在理解歌詞的基礎上要分角色來扮演大灰狼、小兔子、兔媽媽，并且嘗試用不同的表演來表現(xiàn)歌曲。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

1、“小兔子乖乖”的錄音磁帶

2、小兔子、兔媽媽、大灰狼的頭飾

3、小房子一座

四、設計思路

小班幼兒的'歌曲大多是具有表演性的，在邊唱邊表演中幼兒展現(xiàn)的是個體的表演。隨著年齡的逐步增長，他們對一些歌曲之中所表現(xiàn)的故事情節(jié)有了一定的理解，讓幼兒在和同伴分角色的基礎上表現(xiàn)角色，能提高幼兒的表演興趣，提高幼兒的表現(xiàn)力。

五、活動流程

欣賞——創(chuàng)造——表現(xiàn)

1、欣賞

教師可按排多種途徑提供幼兒欣賞作品，如圖書、音樂欣賞、看教師表演。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]其中在指導音樂欣賞時，尤其是要讓幼兒在理解歌詞的基礎上熟悉旋律。

2、創(chuàng)造

讓幼兒在角落活動中嘗試分角色來表演歌曲。

說明：小班幼兒較善于獨自一個人的表演，要嘗試分角色表演需要教師共同參與他們的角落活動，也需要教師提供如頭飾、小房子等道具，幫助幼兒理解歌曲。同時，教師還需要在活動中不斷地點評幼兒的表演，使他們彼此之間更默契，使他們的表演更精彩：如：點評幼兒能按角色的變換唱準歌詞；點評小兔媽媽的聲音真好聽，像媽媽的聲音；大灰狼的樣子真可怕……

這一創(chuàng)造活動可在角落活動中按排二周左右，引導每一位幼兒都來嘗試與同伴合作，都要嘗試表演。

3、表現(xiàn)

（1）教師可利用每一次角落活動的講評，作為幼兒表現(xiàn)的舞臺，讓參與表演的孩子有表現(xiàn)的機會，讓沒有參與表演的孩子有欣賞的機會。

（2）利用集體活動讓幼兒共同嘗試分組分配角色參與表演，這樣教師也可以在這一時間里給予孩子一些共性問題的指導：如根據(jù)情節(jié)根據(jù)歌詞用不同的聲音刻畫不同的形象，如激發(fā)幼兒都用不同的動作表現(xiàn)各自的形象。

（3）教師即興表現(xiàn)歌詞，利用孩子們中間的“閃光點”分角色表現(xiàn)歌曲，讓幼兒進一步體會，激發(fā)再嘗試的欲望。

教學反思：

幼兒的興趣非常高，多媒體課件生動有趣，把不同動物的尾巴特征很形象生動的展現(xiàn)了出來，大大提高了幼兒學習的積極性，活動中孩子們都能專心地跟著情節(jié)的發(fā)展學唱歌曲并開展游戲，可以說多媒體課件的運用在整個活動中起了關鍵的作用，使活動充滿樂趣。

第四篇：幼兒園小班戶外游戲教案及教學反思《聰明的小兔》

《小班戶外游戲教案及教學反思《聰明的小兔》》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班戶外游戲教案及教學反思《聰明的小兔》！

活動目標：

1、學習用雙腳連續(xù)向前行進跳，掌握前腳掌落地的技能，鍛煉腿部力量。

2、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準備：

1、兔子頭飾人手一份。

2、自制白蘿卜、紅蘿卜，布置成菜地，籃子兩個。

活動過程

1、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。

師：“我們種的蘿卜長大了，今天媽媽想請兔寶寶們把他收回來，你們愿意嗎?”

2、準備動作

師：“干活之前，請小兔們和媽媽一起來做運動?！?/p>

韻律操

3、學習新動作：兔跳

①教師講解、示范兔跳動作

a.師示范怎樣到菜地干活。

師：“小兔們先仔細看看媽媽是怎樣到菜地干活的?等一下，媽媽要來問問小兔?！?/p>

b.提問：媽媽是怎樣去菜地的?

c.師講解、示范兔跳動作。

師：“小兔們都很聰明，媽媽就是跳著去菜地的。今天，媽媽來教你們學這個新本領：兔跳。”

師：“請小兔們跟媽媽一起做：兩腳并攏，屈膝，兩腳同時跳起來，這時候腳要伸直;落地的時候，前腳掌輕輕的著地，一拍一拍往前跳?！?/p>

②幼兒練習兔跳動作，師指導。

a.先讓幼兒自由練習一遍。

師：“現(xiàn)在，請小兔們在原地練習一下，跳的時候要注意雙腳不能勾起來，要同時落地，輕輕地跳?！?/p>

b.分角色練習。

師：“媽媽想請男的小兔先來練習一下，比一比到底是男兔寶寶厲害還是女兔寶寶厲害?”

4、幼兒游戲，師指導并提出要求。

師：“小兔們都認真地學會了跳的本領，現(xiàn)在可以到菜地幫媽媽干活了。媽媽有幾個要求，請小兔們記牢了：A用媽媽教的本領‘雙腳并攏，輕輕跳’，到菜地挑選自己喜歡的菜，一次只能挑一個，再將菜放到相應的籃子里。B跟著音樂跳，跳到菜地時不擠不搶，互相幫忙?！?/p>

①幼兒集體到菜地幫媽媽干活。

師：“好了，小兔們可以出發(fā)了，媽媽要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好?！?/p>

②師小結，指出幼兒所存在的問題，強調兔跳的基本動作要領。

③幼兒又一次集體到菜地幫媽媽干活。

師：“媽媽看到菜地里還有很多菜沒摘完，請小兔們幫媽媽摘完好嗎?記住，要把菜放到相應的籃子里?！?/p>

5.放松活動:謝謝你的小手擺一擺，謝謝你的小腳踢一踢，謝謝你的腰扭一扭，謝謝你的小腿拍一拍。

師：“小兔們都愛勞動，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽非常高興。<快思老師.教案網(wǎng)出處>現(xiàn)在我們一起把菜抬回家，媽媽做菜給你們吃?！?/p>

教學反思：

小班孩子很喜歡到戶外活動，能到戶外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動我以兔媽媽帶寶寶們去拔蘿卜游戲導入活動，一開始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動中教師的調動做得不是很好,在場地設置方面也做不夠,還有就是在講解的時候語言不夠精煉。

小班戶外游戲教案及教學反思《聰明的小兔》這篇文章共3527字。

第五篇：小班游戲《小兔拔蘿卜》 教學反思

小班游戲《小兔拔蘿卜》 教學反思

小班游戲《小兔拔蘿卜》 教學反思

針對小五班開展的表演游戲——《小兔拔蘿卜》，活動結束后，我對這個活動進行了自我反思。

以下是我在活動后的幾點反思：

今天的這個活動我是以一個旁觀者的身份去觀察幼兒游戲，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個角色之間的規(guī)則和玩法，對話也很棒，參與表演的幼兒也能夠積極地投入到游戲中，扮演好自己的角色。但是通過觀察，我還是出現(xiàn)了很多不足：

1、幼兒的角色出場順序還要再強調

2、個別幼兒場地位置不清楚

3、幼兒的語言表達能力還需進一步引導加強。語言不夠豐富，知識只言半語，不能表達角色中的意思。

通過今天下午的活動觀察來看，我們小五班的表演游戲還是有所進步，但是活動常規(guī)方面還是應該加強，如材料收放等方面都需要進一步加強鞏固。