第一篇：大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查報(bào)告1專題

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

浙江省高校

第四屆

統(tǒng)計(jì)調(diào)查方案設(shè)計(jì)大賽

調(diào)研報(bào)告

項(xiàng)目名稱：

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

團(tuán)隊(duì)編號(hào)： 155

所在學(xué)校： 嘉興學(xué)院

團(tuán)隊(duì)名稱： together

團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人： 俞丹清

2011年9月

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

內(nèi)容摘要

為了了解我們現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)滿意程度以及對(duì)今后工作方向、就業(yè)前景的情況，使得我國(guó)高校能夠更好地深化教學(xué)改革與實(shí)施人才培養(yǎng)方案，緩解我國(guó)緊張的就業(yè)狀況，同時(shí)讓我國(guó)的大學(xué)生能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)新時(shí)代人才的需求，提高自己的就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。我們小組通過(guò)一系列的籌備工作，于7月初至8月中旬在我們嘉興學(xué)院以及杭州下沙高教園區(qū)的浙江工商大學(xué)、杭州師范大學(xué)、中國(guó)計(jì)量學(xué)院等等展開(kāi)調(diào)研，共發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷200份，回收率97.2%，其中有效問(wèn)卷194份。同時(shí)也在問(wèn)卷星網(wǎng)站上發(fā)表了問(wèn)卷，共取得有效問(wèn)卷102份。問(wèn)卷主要圍繞大學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意度、學(xué)習(xí)專業(yè)的態(tài)度以及對(duì)自己以后工作方向展開(kāi)。

調(diào)研結(jié)束后，我們小組運(yùn)用統(tǒng)計(jì)軟件、EXCEL針對(duì)問(wèn)卷中涉及的每一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，對(duì)不同調(diào)查對(duì)象進(jìn)行分類匯總。最后，根據(jù)調(diào)研結(jié)果本調(diào)研報(bào)告分為五個(gè)部分，大致結(jié)構(gòu)如下：

第一部分為項(xiàng)目簡(jiǎn)介，主要介紹調(diào)查目的、意義、方法等內(nèi)容。

第二部分為調(diào)查的結(jié)果以及具體數(shù)據(jù)的分析，既包含問(wèn)卷受訪者基本信息分 析，又包含了問(wèn)卷主體部分的分析。

第三部分：結(jié)語(yǔ)

第四部分：附錄

目錄

第一部分：項(xiàng)目簡(jiǎn)介

1．1調(diào)查目的………………………………………………3 1.2調(diào)查的意義 ………………………………………………4 1.3調(diào)查的對(duì)象和單位 ………………………………………4 1.4調(diào)查的內(nèi)容

……………………………………………4 1.5調(diào)查的方法

……………………………………………5

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

1.6可行性分析

……………………………………………5 第二部分：調(diào)查結(jié)果及具體數(shù)據(jù)分析

2.1填報(bào)志愿的原因

………………………………………6 2.2對(duì)專業(yè)的了解程度

……………………………………6 2.3大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)滿意程度…………………………………7 2.4大家是如何應(yīng)對(duì)專業(yè)不滿意的情況的 ……………………8 2.5大學(xué)生對(duì)一個(gè)專業(yè)好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

………………8 2.6同學(xué)們眼中的熱門專業(yè) ……………………………………10 2.7大學(xué)畢業(yè)后的選擇

……………………………………11 2.8職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的影響

………………………11

第三部分：結(jié)語(yǔ) ……………………………………………12 第四部分：附錄

附錄

一、調(diào)查問(wèn)卷

……………………………………………13 附錄

二、調(diào)查照片……………………………………………16

第一部分：項(xiàng)目簡(jiǎn)介

一、調(diào)查目的

自從1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，我國(guó)的高等教育由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”已經(jīng)12年了，如今我們大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大，甚至就業(yè)壓力這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)成為影響大學(xué)生心理健康的主要原因之一。據(jù)悉，很多同學(xué)主要表現(xiàn)為對(duì)自己所讀專業(yè)沒(méi)有興趣，甚至出現(xiàn)了厭倦和抵制情緒。專業(yè)性學(xué)習(xí)是大學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)主要特點(diǎn)，現(xiàn)在有相當(dāng)一部分考生只憑著高分報(bào)熱門，低分碰運(yùn)氣的想法填寫專業(yè)。也有一部分人在選專業(yè)時(shí)只是跟從大眾的想法，比如說(shuō)看到大部分的人報(bào)了會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)類專業(yè)的就不顧自己的興趣和就業(yè)前景。還有一部分考生是在填志愿

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

時(shí)因?yàn)榕卤煌藱n而填寫服從志愿調(diào)劑，從而在之后被不感興趣的專業(yè)錄取而后悔。當(dāng)今社會(huì)是以人才資源為核心的，選擇一個(gè)適合自己的專業(yè)對(duì)以后的就業(yè)是相當(dāng)重要的，所以我們團(tuán)隊(duì)這次的主題是調(diào)查大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的滿意度以及就業(yè)方向。我們希望做這次調(diào)查來(lái)引導(dǎo)新的考生同時(shí)也希望能夠給現(xiàn)在對(duì)自己覺(jué)得不適合本專業(yè)的大學(xué)生一個(gè)明確的適合自己的目標(biāo)，可以時(shí)刻激勵(lì)自身向其努力奮斗，或者了解自身的就業(yè)前景早作準(zhǔn)備。

二、調(diào)查的意義

專業(yè)滿意度問(wèn)題在一定程度上反映了該專業(yè)設(shè)置的合理性，理應(yīng)得到關(guān)注。但從05年教育滿意度調(diào)查來(lái)看，20個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)中沒(méi)有一個(gè)是針對(duì)學(xué)生而設(shè)的指標(biāo)。對(duì)學(xué)生主觀滿意度的忽視是高等教育界無(wú)法回避的軟肋，是亟待解決的一個(gè)大問(wèn)題！如何解決？很重要的一方面就是要重視學(xué)生的專業(yè)滿意度，變高校單方面挑人為高?？忌p向選擇。高校的危機(jī)意識(shí)增強(qiáng)，會(huì)更多地考慮學(xué)生的實(shí)際需要，設(shè)置實(shí)際應(yīng)用性專業(yè)，在教學(xué)內(nèi)容上更切合實(shí)情，只有這樣才能爭(zhēng)取到優(yōu)秀的人才，形成良性循環(huán)。這有利于高校的發(fā)展，也有利于考生合理?yè)裥?，促成“雙贏”。專業(yè)設(shè)置應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)潮流，這也將成為高校教育的主流走向，成為高校機(jī)構(gòu)的主要努力領(lǐng)域。另外，考慮到將來(lái)的個(gè)人發(fā)展，專業(yè)設(shè)置和管理方面的具體措施應(yīng)該更加人性化和高效性，這樣有利于提高學(xué)生的積極性，可以更合理地進(jìn)行資源利用，節(jié)約社會(huì)資源。

三、調(diào)查對(duì)象和單位

嘉興學(xué)院、浙江工商大學(xué)、杭州師范大學(xué)以及部分下沙高校園區(qū)的大學(xué)等的部分學(xué)生。

四、調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查的內(nèi)容主要是幾所高校的大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)的滿意程度，以及就是調(diào)查這些高校大學(xué)生對(duì)自己畢業(yè)后的工作方向、就業(yè)前景的看法。

五、調(diào)查方法

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

方法：大學(xué)生專業(yè)滿意度與就業(yè)觀念緊密相連，之前的各種相關(guān)研究均立足于擇業(yè)觀，從大學(xué)生專業(yè)承諾和大學(xué)生活滿意度、就業(yè)與專業(yè)的契合度、大學(xué)生專業(yè)情結(jié)壓力等角度并結(jié)合了我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)緊張的局面進(jìn)行了剖析?！?】《大學(xué)生考研與就業(yè)的理牲思考》 徐體高

胡效亞

在分析了考研導(dǎo)向與就業(yè)導(dǎo)向的利弊后，提出必須科學(xué)處理人才培養(yǎng)工作的“ 出口”問(wèn)題，以考研為動(dòng)力，以就業(yè)為壓力，切實(shí)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)生人生道路的正確選擇。

【2】《大學(xué)生擇業(yè)心理及其調(diào)適》 滑登紅

隨著大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量的增加，其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈，所以一些大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)了不同程度的心理問(wèn)題，嚴(yán)重影響了他們的身心健康。大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自我，并掌握自我心理調(diào)適的基本方法，保持健康擇業(yè)心態(tài)，最終實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)

【3】《當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀的影響因素研究》

秦儉

從目前高校畢業(yè)生增多與社會(huì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度以及市場(chǎng)對(duì)高水平人才的需求增長(zhǎng)速度的矛盾狀況看，就業(yè)形勢(shì)近期內(nèi)不會(huì)較大好轉(zhuǎn)，想要解決就業(yè)困境，大學(xué)畢業(yè)生需要適時(shí)適度轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念。并且認(rèn)為要轉(zhuǎn)變當(dāng)代大學(xué)生的擇業(yè)觀，可以從以下幾點(diǎn)著手。首先，當(dāng)代大學(xué)生要努力提高自我認(rèn)知水平； 其次，家長(zhǎng)必須正確調(diào)整對(duì)子女就業(yè)的期望值，家庭作為個(gè)體成長(zhǎng)和社會(huì)化的主要場(chǎng)所之一，成為主導(dǎo)大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的重要力量。最后，各個(gè)高校需切實(shí)改進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀的教育，學(xué)校是主要的陣地。

本次問(wèn)卷調(diào)查采用隨機(jī)抽樣方法，同時(shí)以訪談對(duì)調(diào)查進(jìn)行補(bǔ)充。

六、可行性分析

中華英才網(wǎng)發(fā)布的有關(guān)剛畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)六成的大學(xué)生對(duì)于畢業(yè)后的工作不滿意，其中12％的大學(xué)生表示很不滿意。許多高考考生和家長(zhǎng)都特別重視專業(yè)的前景，他們認(rèn)為的前景就是學(xué)這個(gè)專業(yè)的今后能使他們更加體面，如財(cái)會(huì)、醫(yī)學(xué)、金融、土木等專業(yè)。的確在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，我們都希望能夠憑借自己的能力和學(xué)識(shí)獲得應(yīng)有的高手日。這是我們應(yīng)該考慮，并且值得去追求的。但是我們?cè)谶x擇專業(yè)時(shí)不該盲目地跟著所謂的熱門專業(yè)走。在大多 5

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

數(shù)看來(lái)，我們所學(xué)的專業(yè)和以后的工作是息息相關(guān)，而大學(xué)生對(duì)專業(yè)的滿意度則體現(xiàn)出了大學(xué)生在大學(xué)期間學(xué)習(xí)成果在社會(huì)上的價(jià)值。然而現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)在一定程度上表現(xiàn)出不滿意，甚至出現(xiàn)抵觸的現(xiàn)象。導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)不滿意的原因很多，有學(xué)生對(duì)選擇專業(yè)的原因，專業(yè)的就業(yè)情況及所在專業(yè)和課程的了解情況等。為了了解在校大學(xué)生對(duì)自己所在專業(yè)的滿意程度，我們小組決定做相應(yīng)的調(diào)查，再反饋現(xiàn)實(shí)的狀況。

第二部分：調(diào)查結(jié)果及數(shù)據(jù)具體分析

一、填報(bào)志愿的原因

同學(xué)們選擇自己所在專業(yè)有很多的原因，據(jù)問(wèn)卷數(shù)據(jù)可得下圖。雖然按自己興趣愛(ài)好來(lái)選的比例最大，但是僅次于此的便是受高考成績(jī)的限制，由此也可以得出同學(xué)們難免會(huì)因?yàn)檫@樣而對(duì)自己所在專業(yè)產(chǎn)生抵觸心理。當(dāng)然結(jié)合當(dāng)時(shí)就業(yè)情況以及參考家長(zhǎng)意見(jiàn)來(lái)選擇專業(yè)也很重要。

圖表 1 當(dāng)初如何填報(bào)志愿

二、對(duì)專業(yè)的了解程度

圖表對(duì)專業(yè)的了解程度

通過(guò)對(duì)我校及浙江省其他高校的一 些同學(xué)的了解，其中有一部分對(duì)自己所在的專業(yè)不太滿意，而且很后悔選擇了這個(gè)專業(yè)，甚至有很多同學(xué)想換一個(gè)專業(yè)。通過(guò)了解，我知 6

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

道他們中有很多對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)其實(shí)并不很了解。了解的也都是通過(guò)上網(wǎng)搜查資料。但是其實(shí)這些了解也都是比較片面的，并不是真正的了解，有些知道就業(yè)方向是什么，但是并不明白究竟這個(gè)專業(yè)要學(xué)的是什么，發(fā)展前景等等都毫無(wú)頭緒。這對(duì)之后出現(xiàn)對(duì)專業(yè)不滿意，對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，對(duì)未來(lái)工作很迷茫等等現(xiàn)象的出現(xiàn)都有很大的關(guān)系。

三、大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)滿意程度

圖表 3 專業(yè)滿意度

既然選擇專業(yè)會(huì)根據(jù)很多的因素，那么同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)自己的專業(yè)是否滿意呢，我們就根據(jù)問(wèn)卷數(shù)據(jù)得出的餅狀圖來(lái)分析一下。幾乎一半的同學(xué)表示對(duì)專業(yè)感覺(jué)一般般。其中比較滿意的占了35.29%，非常滿意的同學(xué)僅僅只有10.78%。這讓很多人都覺(jué)得很驚訝，通過(guò)對(duì)比可知，在上面談到學(xué)生當(dāng)時(shí)報(bào)考志愿的原因時(shí)，有47.06%的同學(xué)是按照自己的興趣填報(bào)志愿。那為什么當(dāng)時(shí)那么有興趣讀的專業(yè)現(xiàn)在卻出現(xiàn)這么大的反差呢？其實(shí)很明顯，我們認(rèn)為是因?yàn)楫?dāng)時(shí)對(duì)專業(yè)的了解程度不夠，說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，就是自己的理解和實(shí)質(zhì)上的這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)是有著很大的差別的。舉個(gè)例子，很多高考填報(bào)的志愿的同學(xué)看來(lái)，計(jì)算機(jī)專業(yè)就是學(xué)電腦，玩電腦的。但是實(shí)質(zhì)上，真正計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)的并不是我們所想象的那樣。這就會(huì)出現(xiàn)有些同學(xué)即使是按自己的興趣填報(bào)了志愿，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中出現(xiàn)抵觸情緒的現(xiàn)象。

四：大家是如何應(yīng)對(duì)專業(yè)不滿意的情況的

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

既然那么多同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)不是很滿意，那同學(xué)們又是怎么來(lái)面對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)的呢。是逐漸培養(yǎng)興趣呢還是想辦法轉(zhuǎn)專業(yè)或者自學(xué)其他有興趣的專業(yè)呢。由于目前很多高校轉(zhuǎn)專業(yè)的條件比較高，需要學(xué)習(xí)成績(jī)排名在全專業(yè)前10%,而自學(xué)專業(yè)又需要很好的態(tài)度和毅力，所以導(dǎo)致51.96%的同學(xué)認(rèn)為只能接受現(xiàn)實(shí)盡量逐漸培養(yǎng)對(duì)該專業(yè)的興趣。而也有8.82%的同學(xué)比較消極，認(rèn)為沒(méi)有興趣就荒廢，而且這類同學(xué)必定會(huì)是惡性循環(huán)。越是沒(méi)興趣就越不想學(xué)，上課不認(rèn)真聽(tīng)，下課也不會(huì)鉆研，等到考試的時(shí)候就出現(xiàn)大片大片的紅燈。這樣的學(xué)習(xí)對(duì)他們而言就是一種痛苦，而這樣的學(xué)習(xí)成績(jī)也更加不可能達(dá)到轉(zhuǎn)專業(yè)的要求。我們認(rèn)為現(xiàn)在高校應(yīng)該高度重視這部分的學(xué)生，我們都明白，這部分學(xué)生并不是真的能力不足，只是他們對(duì)自己的專業(yè)不滿意，沒(méi)興趣，沒(méi)有向上的積極態(tài)度。大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)人才，重視發(fā)展的地方，每一個(gè)進(jìn)入高校學(xué)習(xí)的同學(xué)都不容易，一步步走下來(lái)。當(dāng)然不管同學(xué)們是如何應(yīng)對(duì)，其實(shí)大家也都是希望可以順利的畢業(yè)找一份好工作。

五、大學(xué)生對(duì)一個(gè)專業(yè)好壞的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)?？梢月?tīng)到周圍的人議論說(shuō)，某某的專業(yè)比較好，某某某的專業(yè)不好，不吃香。那么我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)專業(yè)好還是不好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？下面我們根據(jù)調(diào)查結(jié)果來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的分析：

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

圖表 5如何判定專業(yè)好壞

不難發(fā)現(xiàn)，這個(gè)柱狀圖顯示，根據(jù)就業(yè)率和專業(yè)知識(shí)實(shí)用性這兩點(diǎn)的比例占得比較高。的確，就業(yè)是我們大部分學(xué)生學(xué)習(xí)和奮斗的主要方向，本專業(yè)良好的就業(yè)形勢(shì)也相當(dāng)于是給我們同學(xué)打了一劑定心劑。而學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)用性是我們更加關(guān)注的，怎樣將理論的東西結(jié)合實(shí)際運(yùn)用到以后的工作中，是更加具有說(shuō)服力的。比如像是數(shù)學(xué)這個(gè)專業(yè)，很多專家學(xué)者都認(rèn)為這個(gè)是一個(gè)基礎(chǔ)性的專業(yè)，非常重要，社會(huì)上很多方方面面都需要用到數(shù)學(xué)這個(gè)學(xué)科。但是在很多考生和家長(zhǎng)眼里，這個(gè)專業(yè)并不能算是“好專業(yè)”，為什么呢？因?yàn)樵谒麄冄劾?，讀數(shù)學(xué)畢業(yè)后找不到適當(dāng)?shù)墓ぷ鳌Ｆ鋵?shí)這種想法本身是很狹隘的，很有局限性。光是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的確很難運(yùn)用到實(shí)踐中，但是結(jié)合了其他的只是，比如金融方面、經(jīng)濟(jì)學(xué)方面的知識(shí)，還有就是考研的時(shí)候，學(xué)數(shù)學(xué)的就有了一定的優(yōu)勢(shì)。

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

六、同學(xué)們眼中的熱門專業(yè)

圖表 6-同學(xué)眼中的熱門專業(yè)

在廣大的大學(xué)生眼中，財(cái)會(huì)類和金融專業(yè)是比較熱門的專業(yè)，土木工程等專業(yè)在近年來(lái)也越來(lái)越受到重視。而根據(jù)一些數(shù)據(jù)反應(yīng)，這幾類專業(yè)的分?jǐn)?shù)線也遙遙領(lǐng)先于其他的專業(yè)。一般的人看來(lái)，熱門專業(yè)出來(lái)的學(xué)生的工作前景也必然比較好。

七、職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的影響

大學(xué)生活對(duì)于每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都是非常寶貴的，是獲取知識(shí)、破解疑惑、鑄造人格、增強(qiáng)才干、鍛煉意志的關(guān)鍵時(shí)期。面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，如果希望自己在畢業(yè)時(shí)能有一個(gè)好的擇業(yè)選擇，在未來(lái)職業(yè)生涯中能充分體現(xiàn)自我價(jià)值，就應(yīng)該盡早進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，即規(guī)劃好大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、工作，并確定職業(yè)發(fā)展方向和實(shí)施策略，以使自己在大學(xué)期間和以后的人生發(fā)展道路中少走彎路。下圖顯示有近一半多的同學(xué)有制定職業(yè)生涯規(guī)劃，但剩余45%的同學(xué)沒(méi)有制定職業(yè)生涯規(guī)劃。

圖表 7-是否有制定職業(yè)生涯規(guī)劃

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

現(xiàn)在基本高校都有開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課，那么這個(gè)課到底對(duì)我們大學(xué)生產(chǎn)生了多大的影響呢？下面這個(gè)餅狀圖顯示了有很大幫助的僅僅只有8%左右。認(rèn)為這個(gè)課對(duì)自己沒(méi)有影響甚至說(shuō)根本沒(méi)聽(tīng)過(guò)課的同學(xué)總占35%。這個(gè)現(xiàn)象應(yīng)該引起高校的關(guān)注。

圖表 8-職業(yè)生涯規(guī)劃課是否起到作用

八、大學(xué)畢業(yè)后的選擇

近年來(lái),大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題已引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,隨著高校大規(guī)模擴(kuò)招,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,2010年的畢業(yè)生達(dá)到630萬(wàn),再加上往屆沒(méi)有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的,需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。所以有67.76%的同學(xué)認(rèn)為畢業(yè)了就趕緊找工作，以免以后工作壓力更大，找到自己喜歡的工作會(huì)更艱難。有22.55%的同學(xué)認(rèn)選擇考研，繼續(xù)進(jìn)行深造，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，提高自身學(xué)歷，是自己在日后能創(chuàng)造出更加廣闊的平臺(tái)，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。而且國(guó)家出臺(tái)了新的研究所擴(kuò)招政策，考研相對(duì)容易，能夠拿到更高的文憑，學(xué)術(shù)上有創(chuàng)見(jiàn)，可以沿著這個(gè)方向一直努力，畢業(yè)后獲得穩(wěn)定的工作。這給學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)秀的同學(xué)提供了一個(gè)機(jī)會(huì)。自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)在這幾年也甚是流行，比例逐漸升高。有些同學(xué)有遠(yuǎn)大的理想，不想為別人打工，追求自己的愛(ài)好和理想。公務(wù)員一直是熱門的職業(yè)，許多大學(xué)生們都在激烈的競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)職位，村官現(xiàn)在逐漸熱門，也是一條好的歸宿。不過(guò)還 11

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

有3.92%的同學(xué)還對(duì)自己的將來(lái)不甚明確，老師們輔導(dǎo)員可以適度的建議，不能白白浪費(fèi)了大學(xué)這段好時(shí)光。

圖表 9-大學(xué)畢業(yè)后的選擇

經(jīng)調(diào)查有46.08%的同學(xué)由于戀家情結(jié)想回自己的家鄉(xiāng)工作，也有相當(dāng)大的一部分同學(xué)想去上海杭州等繁華的城市打拼，不過(guò)去西藏等較落后的地區(qū)工作的同學(xué)福利政策占很少，政府如果在實(shí)施一些去西部工作的人一些福利政策，可能比例會(huì)有所提高。

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

圖表 10-大學(xué)畢業(yè)后意向去何處發(fā)展

第三部分：結(jié)語(yǔ)

通過(guò)這一段時(shí)間的調(diào)查和分析，我們小組認(rèn)為，考生應(yīng)充分了解自己的興趣所在，以便找到適合自己的專業(yè)，同時(shí)也要利用網(wǎng)絡(luò)電視等多種途徑了解報(bào)考政策、各高校的招生情況等信息，理性地填報(bào)志愿。高等院校要加大對(duì)招生信息和相關(guān)政策的宣傳力度，讓考生對(duì)之有細(xì)致的了解，避免教學(xué)資源的浪費(fèi)。而社會(huì)應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確。多途徑地為學(xué)生提供相關(guān)的資料，比如招生信息、專業(yè)簡(jiǎn)介、專業(yè)前景等。學(xué)校、教育部門、社會(huì)應(yīng)該在專業(yè)情況提供科學(xué)、全面、有效的信息及咨詢等方面做出相應(yīng)的改善，從而使得學(xué)生在專業(yè)選擇上更加科學(xué)、合理。最終達(dá)到教育資源的合理配置。

同時(shí)我們也建議學(xué)校再專業(yè)設(shè)置方面采取更加靈活的措施：實(shí)行輔修、修雙專業(yè)、雙學(xué)位，借鑒部分高校在一、二年級(jí)按大類對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合培養(yǎng)，三、四年級(jí)再專業(yè)分流學(xué)習(xí)的做法。尤其是后者，使得學(xué)生可以在兩年里逐步學(xué)習(xí)，結(jié)合個(gè)人的興趣，了解到相關(guān)專業(yè)的情況，然后再選擇專業(yè)，這樣的專業(yè)選擇更加科學(xué)，更加理性。既能滿足學(xué)生的想法也能有有效地協(xié)調(diào)專業(yè)，減少學(xué)生對(duì)本專業(yè)不滿 13

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

意的情況。

學(xué)生在校期間的種種不良心態(tài)不同程度地會(huì)影響到他們將來(lái)的就業(yè)和擇業(yè)。作為校方，一是要注意發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃課的作用，專業(yè)老師要與學(xué)生一起學(xué)習(xí)就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢(shì)，開(kāi)拓就業(yè)市場(chǎng)。二是要積極引導(dǎo)那些對(duì)本專業(yè)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣的同學(xué)，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心以及對(duì)自己的信心。

第四部分：附錄

附錄

一、調(diào)查問(wèn)卷

關(guān)于大學(xué)生專業(yè)滿意度以及就業(yè)方向的調(diào)查

您好！

我們是“嘉興學(xué)院的大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查”課題組，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向的調(diào)查，為了了解現(xiàn)在大學(xué)生對(duì)自己就讀專業(yè)的是否滿意以及對(duì)自己以后的工作就業(yè)方向。請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況和要求將您同意的答案填在括號(hào)內(nèi)，希望能夠得到您的大力支持和積極配合。謝謝合作。

1.請(qǐng)問(wèn)您就讀學(xué)校是（）專業(yè)是（），現(xiàn)處于年級(jí)是（）。* 2.您的專業(yè)是什么類型？ *

A.基礎(chǔ)性學(xué)科 B.應(yīng)用性學(xué)科 C.不清楚

3.請(qǐng)問(wèn)當(dāng)時(shí)你如何填報(bào)志愿？ * [多選題]

A.按照自己的愛(ài)好興趣 B.父母老師的意見(jiàn) C.結(jié)合當(dāng)時(shí)就業(yè)情況而定 D.高考成績(jī)所限制 E.其他

4.您是否自愿填報(bào)該專業(yè)呢？ *

A是 B.否 請(qǐng)說(shuō)明原因

5.您對(duì)現(xiàn)在的專業(yè)是否滿意？ *

A.非常滿意 B.比較滿意 C.一般般 D.很不滿意

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

6.如果您對(duì)該專業(yè)不是很滿意，你是如何面對(duì)這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)的？ *

A.逐漸培養(yǎng)對(duì)該專業(yè)的興趣 B.想辦法轉(zhuǎn)專業(yè)

C.業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)自己喜好的專業(yè) D.研究生階段重選喜好專業(yè) E.退學(xué)或重新報(bào)考 F.由于沒(méi)有興趣就荒廢學(xué)習(xí)

7.在進(jìn)入該專業(yè)之前，您對(duì)該專業(yè)了解嗎？ *

A.很了解，收集過(guò)很多資料 B.比較了解，收集較多資料 C.一般，了解不多 D.一點(diǎn)都不了解

8.通過(guò)幾年的專業(yè)學(xué)習(xí)，您覺(jué)得您會(huì)更了解您所學(xué)的專業(yè)嗎？ *

A.當(dāng)然，學(xué)了就會(huì)知道學(xué)什么 B.不會(huì)，學(xué)了反而越學(xué)越糊涂 C.不知道

9.您結(jié)合所學(xué)專業(yè)師資隊(duì)伍和教學(xué)方法，對(duì)您現(xiàn)在的專業(yè)總體滿意度？ *

A.非常滿意 B.比較滿意 C.一般 D.不滿意

10.你對(duì)一個(gè)專業(yè)的好壞評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是？ *

A.看這個(gè)專業(yè)的就業(yè)率

B.看這個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)的實(shí)用性 C.這個(gè)專業(yè)的分?jǐn)?shù)線高低

D.該專業(yè)的理論知識(shí)體系是否足夠完善 E.看報(bào)考這個(gè)專業(yè)的人數(shù)多少

11.您覺(jué)得是選擇一個(gè)好的學(xué)校重要還是選擇一個(gè)好的專業(yè)比較重要？ *

A.選擇好的學(xué)校比較重要，專業(yè)無(wú)所謂

B.專業(yè)比較重要，各個(gè)學(xué)校其實(shí)差別不大 選項(xiàng)53 12.在未來(lái)幾年中，您覺(jué)得該專業(yè)發(fā)展形勢(shì)會(huì)如何？ *

A.發(fā)展緩慢，由熱專業(yè)變成冷專業(yè) 選項(xiàng)54 B.發(fā)展一般，不冷不熱 C.發(fā)展由冷變熱，很有前途 D.不知道

13.請(qǐng)你說(shuō)出幾個(gè)在您看來(lái)的比較熱門的專業(yè)？()14.您覺(jué)得以后的工作一定要跟專業(yè)對(duì)口嗎？ *

A.不需要，工作和專業(yè)可以完全沒(méi)有關(guān)系 B.一定要對(duì)口，這樣有利于運(yùn)用專業(yè)知識(shí) C.不一定要對(duì)口，有能力勝任工作就行

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

D.無(wú)所謂

15.您是否有制定一定的職業(yè)生涯規(guī)劃？ *

A.有 B.沒(méi)有

16.您覺(jué)得學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃課有沒(méi)有對(duì)你產(chǎn)生一定的幫助或影響？ *

A.有很大的幫助 B.有一點(diǎn)幫助 C.基本上沒(méi)影響 D.根本沒(méi)聽(tīng)過(guò)課

17.大學(xué)畢業(yè)后您的選擇是？ *

A.就業(yè) B.考研

C.考公務(wù)員、村官 D.自主創(chuàng)業(yè)

E.還沒(méi)有考慮過(guò)如果現(xiàn)在您沒(méi)有考慮過(guò)您還沒(méi)有考慮過(guò)畢業(yè)后的方向，您覺(jué)得在什么階段考慮這個(gè)問(wèn)題比較合適？()

18.如果您要考研的話，您會(huì)怎么選擇？ *

A.考本專業(yè)研究生 B.跨專業(yè)考研究生

19.畢業(yè)后您會(huì)選擇哪些地方就業(yè)？ *

A.自己的家鄉(xiāng)

B.上海、杭州等較發(fā)達(dá)地區(qū) C.西部等較落后的地區(qū) D.大學(xué)畢業(yè)所在地區(qū)

20.對(duì)于專業(yè)問(wèn)題您希望學(xué)校能有怎樣改善,您有什么意見(jiàn)？

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附錄

二、活動(dòng)照片

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

圖1--這是我們?cè)诤贾蓦娮涌萍即髮W(xué)門口做問(wèn)卷調(diào)查。盡管天氣比較熱，但是我們小組的同學(xué)還是很賣力，也非常感謝過(guò)路同學(xué)的配合。

圖2--是我們小組同學(xué)在做問(wèn)卷調(diào)查，地點(diǎn)是在浙江工商大學(xué)校園內(nèi)。

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

圖3為同學(xué)在問(wèn)卷星網(wǎng)上做我們這個(gè)問(wèn)卷調(diào)查。

圖4 為我們讓女生寢室里的同學(xué)抽樣填寫問(wèn)卷。

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

圖5為我們小組的成員在分類匯總。

圖6是我們小組成員在統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

大學(xué)生專業(yè)滿意度及就業(yè)方向調(diào)查

第二篇：專業(yè)及就業(yè)方向

名 次 01

專業(yè)名 稱 地質(zhì)工 程 金融工 程 港口航 道與海 岸工程 船舶與 海洋工 程 學(xué)前教 育 石油工 程

就 業(yè) 就業(yè)方向 率（%）100 地質(zhì)調(diào)查，油氣及固體礦產(chǎn)資源的普查勘探與評(píng)價(jià)，大型工礦企業(yè) 和水利水電建設(shè)，公路和鐵道建設(shè)，工程地質(zhì)，水文地質(zhì)，地質(zhì)環(huán) 境及地質(zhì)災(zāi)害的調(diào)查，勘察及監(jiān)測(cè)等。

02

98.6

03

98.6

除了證券 還有基金、期貨、投資公司、資產(chǎn)管理公司很多 啊，甚至私募基金，常見(jiàn)的是分析師，更偏技術(shù)的還有程序 化交易之類的 設(shè)計(jì)院，但是比較難進(jìn)，好處：不要下工地。第二選擇： 施工單位，特別是中港 1-4 航局下屬的各個(gè)公司
畢業(yè)后可到船舶與海洋工程設(shè)計(jì)研究單位、國(guó)內(nèi)外船級(jí)社與船舶檢 驗(yàn)部門廠、船、高等院校、船舶運(yùn)輸管理、船舶貿(mào)易與經(jīng)營(yíng)、海關(guān)、海上保險(xiǎn)和海事仲裁等部門工作

04

98.6

05 06

97.9 97.2

現(xiàn)在各大油田基本上都趨于飽和，招聘人數(shù)逐年減少，不過(guò) 相比其他專業(yè)，石油工程的就業(yè)率還是很可觀的，但如果是 女生的話，而且關(guān)系不是很鐵，成績(jī)不是很突出，就業(yè)可能 會(huì)有些難度。一般的都會(huì)進(jìn)三大石油公司，還有陜西的延長(zhǎng)石油集 團(tuán)，也有一部分進(jìn)私企，多是搞油田服務(wù)的私企
在醫(yī)院做醫(yī)生或技術(shù)員 礦山，有色系統(tǒng)的設(shè)計(jì)院

07 08 09

醫(yī)學(xué)影 像學(xué) 采礦工 程 油氣儲(chǔ) 運(yùn)工程

96.3 95.9 95.7

就業(yè)前景非常好，般進(jìn)中石化公司，大型國(guó)企，做油氣儲(chǔ)運(yùn) 管理方面的工作，工資剛畢業(yè) 3000 左右，有年終獎(jiǎng)，幾萬(wàn) 塊，有住房公積金，待遇福利，令人眼紅。
各類物流企業(yè)，工商企業(yè)的物流管理部門，各級(jí)物流行

10

物流工 程

95.5

政管理部門，交通運(yùn)輸企事業(yè)單位，物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)部 門，商業(yè)、流通業(yè)管理部門，物流設(shè)備研發(fā)、銷售企業(yè)，科 研院所、大專院校等。

11

工程造 價(jià)

95.0

畢業(yè)后能夠在工程（造價(jià)）咨詢公司、建筑施工企業(yè)（乙方）、建筑 裝潢裝飾工程公司、工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、設(shè)計(jì)院、

會(huì)計(jì)審計(jì)事務(wù)所、政府部門企事業(yè)單位基建部門（甲方）等企事業(yè) 單位，從事工程造價(jià)招標(biāo)代理、建設(shè)項(xiàng)目投融資和投資控制、工程 造價(jià)確定與控制、投標(biāo)報(bào)價(jià)決策、合同管理、工程預(yù)（結(jié)）決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理以及工程造價(jià)管理相關(guān)軟件的 開(kāi) 發(fā)應(yīng)用和技術(shù)支持等工作。12 礦物加 工工程 95.0 現(xiàn)場(chǎng)工程師（主要在礦山選礦廠里工作，控制生產(chǎn)指標(biāo)。工作 較為輕松，工資較為可觀；設(shè)計(jì)人員：主要在國(guó)內(nèi)外的設(shè)計(jì)院 工作，為新廠建立和老廠改造做出設(shè)計(jì)依據(jù)；研究人員：開(kāi)發(fā) 新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備，或者從事技術(shù)服務(wù)。主要在商業(yè)部門
、大型工貿(mào)公司(企業(yè))、涉外企業(yè)、合資企業(yè) 等部門從事經(jīng)營(yíng)管理、市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、理論政策 研究等工作也可以從事有關(guān)科學(xué)研究和教學(xué)工作業(yè)大體方向：畢業(yè) 生主要適宜在商業(yè)(包括糧食、供銷)、外貿(mào)系統(tǒng)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)等綜合部 門。

13

貿(mào)易經(jīng) 濟(jì)

94.8

14 15 16

治安學(xué) 護(hù)理學(xué) 審計(jì)學(xué)

94.8 94.7 94.6

行政后勤，咨詢顧問(wèn)，公務(wù)員

審計(jì)學(xué)學(xué)生畢業(yè)后可在大中型企業(yè)和跨國(guó)公司從事內(nèi)部審 計(jì)工作，可在政府審計(jì)機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)從事審計(jì)檢查與鑒定 工作，也可在會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估公司等 中介機(jī)構(gòu)從事審計(jì)服務(wù)與咨詢工作，還可以在學(xué)校和科研部 門從事教學(xué)和科研工作。建筑學(xué)專業(yè)就業(yè)方向是首先進(jìn)入設(shè)計(jì)院從事建筑設(shè)計(jì)，然后 視自己的能力，再選擇是長(zhǎng)期從事設(shè)計(jì)還是向房地產(chǎn)管理方 面發(fā)展。
掌握地震勘探、電法勘探、磁法勘探、重力勘探等地球物理勘查技 術(shù)、地球化學(xué)勘查與遙感技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握工程與環(huán)境物探的常用方法和技術(shù)、掌握礦產(chǎn)資源與能源勘查 等研究與開(kāi)發(fā)的基本技能。有常用地球物理勘探、勘查地球化學(xué)和 遙感方法施工及資料解釋推斷的基本能力，具有從事物探工程勘察 設(shè)計(jì)與施工、管理的基本能力, 具有對(duì)資源勘查與工程勘察新技術(shù) 研究和開(kāi)發(fā)的初步能力； 去石油石化部門，石油石化行業(yè)，煉油廠，機(jī)械廠，石化設(shè)計(jì)院等，都很不錯(cuò)的

17

建筑學(xué)

94.4

18

勘查技 術(shù)與工 程

94.4

19

過(guò)程裝 備與控

94.3

制工程 20 檔案學(xué) 94.3 主要到國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位的檔案機(jī)構(gòu)、信息部門從事信息服務(wù)、信息管理工作及研究工作。：“國(guó)家的信息資源 80 ％在政府，政府 的信息資源中 80 ％在檔案 ”。所以，致力于管理、開(kāi)發(fā)、提供檔 案與綜合信息服務(wù)的檔案學(xué)專業(yè)，有良好的職業(yè)前景。

21

稅務(wù)

94.1

學(xué)稅務(wù)，一般考公務(wù)員的比較多，或者進(jìn)事務(wù)所，可以考注 會(huì)（要畢業(yè)才能考），或者注冊(cè)稅務(wù)師（要幾年工作經(jīng)驗(yàn)）
畢業(yè)生適宜在高等院校、科研機(jī)構(gòu)、水利、水電、農(nóng)林、能源交通、城市建設(shè)和環(huán)境保護(hù)等部門從事水文水資源領(lǐng)域教學(xué)、科研及工程 規(guī)劃、勘測(cè)設(shè)計(jì)和管理等工作。相關(guān)的機(jī)械制造企業(yè)，有的去了研究所、設(shè)計(jì)院，有的去了企業(yè)搞 設(shè)備維護(hù)

22

水文與 水資源 工程 機(jī)械設(shè) 計(jì)制造 及其自 動(dòng)化 農(nóng)業(yè)機(jī) 械化及 其自動(dòng) 化 財(cái)務(wù)管 理

93.7

23

93.5

24

93.4

機(jī)械類的都可以,最對(duì)口的就是農(nóng)業(yè)機(jī)械廠,如 福田農(nóng)業(yè)機(jī)械廠,拖 拉機(jī)廠,聯(lián)合收廠都可以,我同學(xué)也有好多在汽車廠的,因?yàn)檫@個(gè)專 業(yè)屬于機(jī)械類,應(yīng)該很好找工作

25

93.3

本專業(yè)實(shí)用性強(qiáng)，適

適應(yīng)工作領(lǐng)域廣泛，人才需求大，發(fā)展前 景廣闊。畢業(yè)生適應(yīng)的工作領(lǐng)域：大中型企業(yè)、證券公司、金融、信托投資公司、各類投資基金、各級(jí)銀行以及政府綜 趕經(jīng)濟(jì)管理部門等。（在合理使用資金、節(jié)約資金支出等方 面接受財(cái)務(wù)部門的指導(dǎo)，受到財(cái)務(wù)制度的約束，以此來(lái)保證 企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高）機(jī)械設(shè)計(jì)/制造 材料類 機(jī)械制圖 模具設(shè)計(jì)/制造與維修 可以根據(jù)你們學(xué)校學(xué)的課程，以及你個(gè)人的愛(ài)好適當(dāng)選擇，個(gè)人建議最好還是搞設(shè)計(jì)類的，進(jìn)好的公司待遇還是不錯(cuò) 的，汽車制造業(yè)要是招的話也可以去試試
在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事機(jī)械工程及自動(dòng)化領(lǐng)域內(nèi)的設(shè)計(jì)制造、科技開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究、運(yùn)行管理和經(jīng)營(yíng)銷售等方面工作

26

材料成 型及控 制工程

93.3

27

機(jī)械工 程及自 動(dòng)化

93.2

28 29 30

土木工 程 熱能與 動(dòng)力工

1 施工方向 2 設(shè)計(jì)院--結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)或者建筑設(shè)計(jì) 3 做預(yù)算 4 幕墻.鋼結(jié)構(gòu) 設(shè)計(jì)

熱能與動(dòng)力工程有好幾個(gè)方向，各個(gè)方向的就業(yè)方向是不同 的，具體是熱能工程（熱動(dòng)）就業(yè)主要是火電廠，流體機(jī)械

程

及工程(就業(yè)較廣），制冷與低溫工程，化工機(jī)械，工程熱 物理

31 32 33 電氣工 程及其 自動(dòng)化

電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生就業(yè)面寬、適應(yīng)性 強(qiáng)。該專業(yè)的畢業(yè)生主要面向電力行業(yè)就業(yè)，可從事電力設(shè) 計(jì)、建設(shè)、調(diào)試、生產(chǎn)、運(yùn)行、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)、科技開(kāi)發(fā)和技術(shù) 培訓(xùn)等工作，也可從事其他行業(yè)中的電氣技術(shù)工作。主要就 業(yè)單位有電力公司、電力設(shè)計(jì)院、電力規(guī)劃院、電力建設(shè)部 門、電力生產(chǎn)單位、電氣工程研究開(kāi)發(fā)公司和研究院以及具 有電氣相關(guān)專業(yè)的院校。自動(dòng)控制、電力電子技術(shù)、信息處理、試驗(yàn)分析、研制開(kāi)發(fā)、經(jīng)濟(jì)管理以及電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域的工作。

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 會(huì)計(jì)學(xué) 工程力 學(xué)
主要到各種工程(如機(jī)械、土建、材料、能源、交通、航空、船舶、水利、化工 等)中從事與力學(xué)有關(guān)的科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)、工程設(shè)計(jì)和力學(xué)教學(xué)工作。

第三篇：專業(yè)滿意度調(diào)查報(bào)告

下面我們進(jìn)行詳細(xì)分析： 表 1：學(xué)生選擇專業(yè)的原因統(tǒng)計(jì)（%）自己的興趣 就業(yè)率高熱門專業(yè) 父母要求 其他 39% 31% 20% 10％

表 1 顯示，我們的校友對(duì)選擇專業(yè)的原因諸多，有 20%的校友是因父母的要求選擇專業(yè)的，有 49%的人是由于自己的興趣而選擇的，也有 41%的校友目光比較遠(yuǎn)，是從就業(yè)方面選擇 的。還有 10％的校友，她所學(xué)的專業(yè)是由學(xué)校安排的等其他原因。表 2：學(xué)生所學(xué)專業(yè)入學(xué)前后對(duì)專業(yè)的了解程度統(tǒng)計(jì)（%）對(duì)所學(xué)專業(yè) 的了解 很了解 及比較了解 一般 報(bào)考前 37% 報(bào)考后 47

10％

23%

比較不了解 及很不了解

53%

30%

從上面兩種對(duì)比情況來(lái)看，無(wú)論是入學(xué)前還是入學(xué)后我校校友對(duì)專業(yè)的了 解程度還是不夠的，雖然說(shuō)入學(xué)后比入學(xué)前好了很多，但是也還有 30％的同學(xué) 對(duì)自己的專業(yè)不怎么了解。表 3：學(xué)生所學(xué)專業(yè)的就業(yè)導(dǎo)向了解程度統(tǒng)計(jì)（%）對(duì)所學(xué)專業(yè)感覺(jué) 很好找工作 困難 還可以，一般 所在專業(yè)就業(yè)情況 42％ 32％ 26% 就業(yè)方向 明確 不明確 無(wú)所謂只求個(gè)畢業(yè)證 26% 52％ 22%

與就業(yè)導(dǎo)向相關(guān)的就是就業(yè)情況，總體來(lái)看，我們學(xué)校的同學(xué)對(duì)自己所在 專業(yè)的就業(yè)情況還是比較滿意的。因?yàn)閷?duì)所學(xué)專業(yè)的就業(yè)情況有 42％的同學(xué)覺(jué) 得就業(yè)情況良好，26％的同學(xué)覺(jué)得一般。對(duì)于所學(xué)專業(yè)的就業(yè)不明確了解 的占總數(shù)的 52％，認(rèn)為明確的有 26％，而無(wú)所謂的有 22％。表 4：學(xué)生是否想換專業(yè)統(tǒng)計(jì)（%）有沒(méi)有想過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè) 想過(guò)或已經(jīng)成功轉(zhuǎn)了 轉(zhuǎn)專業(yè) 54%

沒(méi)想過(guò) 現(xiàn)實(shí)中沒(méi)辦法轉(zhuǎn)專業(yè)

21％ 25%

這一組數(shù)據(jù)表明有一半以上的同學(xué)想換專業(yè)，而我們的最后一個(gè)主觀題就 是關(guān)于想換專業(yè)的理由，而且從同學(xué)們的回答上來(lái)看，在想換專業(yè)中有大部分 學(xué)生換專業(yè)的理由是想讀自己喜歡的專業(yè)。表 5：學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃滿意度統(tǒng)計(jì)（%）所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案 及教學(xué)計(jì)劃 很滿意 滿意 基本滿意 不滿意 滿意度 17% 21％ 53% 6%

總的來(lái)說(shuō)，我們的同學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)方案及教學(xué)計(jì)劃還是滿意的，只 有 6%的同學(xué)不滿意。從上面的圖表可知大部分同學(xué)持基本滿意的態(tài)度，持很 滿意和不滿意態(tài)度的同學(xué)只占了少數(shù)。表 6：學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容滿意度統(tǒng)計(jì)（%）所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置 和教學(xué)內(nèi)容 很滿意 滿意 基本滿意 不滿意 滿意度 17% 27％ 60% 2%

從上面可看出對(duì)所學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容滿意度集中在滿意和基本滿意上。有 17%的同學(xué)很滿意，有 27%的同學(xué)滿意，有 60%的同學(xué)基本滿意，而有 2%的同學(xué)不滿意。表 7：學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備或現(xiàn)有教學(xué)條件滿意度統(tǒng)計(jì)（%）所學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè) 備或現(xiàn)有教學(xué)條件 很滿意 基本滿意 不滿意 滿意度 9％ 60% 31%

以上顯示，對(duì)所學(xué)專業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備或現(xiàn)有教學(xué)條件持基本滿意態(tài)度的同學(xué)最多，其次 不滿意，最少的是很滿意。很滿意的僅有 9%，而不滿意的有 31%。表 8：學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的教學(xué)管理和服務(wù)滿意度統(tǒng)計(jì)（%）所學(xué)專業(yè)教學(xué)管理和 服務(wù) 滿意 滿意度 18％

基本滿意 不滿意

69% 13%

對(duì)所學(xué)專業(yè)的教學(xué)管理和服務(wù)持基本滿意態(tài)度的同學(xué)超過(guò)半數(shù)達(dá)到 69%，滿意的有 18%，不滿意的有 13%。表 9：學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)及實(shí)習(xí)效果滿意度統(tǒng)計(jì)（%）教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)及實(shí)習(xí)效果 滿意 基本滿意 不滿意 滿意度 16％ 64% 20%

從這組數(shù)據(jù)看，同學(xué)們還是滿意教學(xué)實(shí)踐及實(shí)習(xí)效果的，不少同學(xué)不 滿意有 20%，而滿意占的比例也比較少 16%。表 10：學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果滿意度統(tǒng)計(jì) 教師學(xué)術(shù)水平、教學(xué) 質(zhì)量及教學(xué)效果 滿意 基本滿意 不滿意 滿意度 30% 44% 26％

從圖表中可看出不滿意的同學(xué)所占比例相差不小有 26%，而持滿意態(tài)度的同學(xué)比持不滿意 態(tài)度的同學(xué)稍微多一點(diǎn)。

四、專業(yè)滿意度主要不滿意多方面分析 1.填報(bào)專業(yè)不科學(xué) 填報(bào)專業(yè)不科學(xué)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分同學(xué)在填報(bào)志愿時(shí)對(duì)專業(yè)方面的信息了解的很少，而且容易 受父母、親友、媒體等的影響。有 22%的同學(xué)認(rèn)為填報(bào)志愿時(shí)對(duì)決策影響最大的是自己，有 21%的同學(xué)在選擇專業(yè)時(shí)考慮的首要因素是“自己的興趣愛(ài)好”，有 23%的同學(xué)目前所讀 專業(yè)不是高考填報(bào)的第一志愿。造成這種現(xiàn)象的主要原因是：考生對(duì)高考的招生信息了解不夠，自我認(rèn)識(shí)不全面，沒(méi)有 合理權(quán)衡學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人等因素，又缺少必要科學(xué)的指導(dǎo)，往往只憑個(gè)人經(jīng)驗(yàn)或簡(jiǎn)單了解 就盲目做出專業(yè)選擇，以致于學(xué)校招生計(jì)劃與專業(yè)實(shí)際招生情況不相符，只能通過(guò)專業(yè)調(diào)劑 來(lái)解決，但這種調(diào)劑的結(jié)果往往并非學(xué)生心目中理想的專業(yè)。在調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)，有些大學(xué)生是根據(jù)自己的興趣選擇專業(yè)的，但是，到了大學(xué)之后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)習(xí)的專業(yè)還是不滿意。那么，為什么根據(jù)自己興趣選擇 的專業(yè)后來(lái)卻還是不滿意呢？這可能原因是： 學(xué)生本人對(duì)自己興趣的把握可能不準(zhǔn)確，對(duì)將 來(lái)的就業(yè)形勢(shì)分析不夠，另外還有對(duì)專業(yè)的老師水平不滿意，以及對(duì)學(xué)校的教學(xué)、管理、服 務(wù)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等等。

2.選擇專業(yè)趨熱避冷 選擇專業(yè)趨熱避冷

相當(dāng)多的考生有一種只憑分?jǐn)?shù)填報(bào)志愿的傾向。高分報(bào)“熱門”，低分冷門碰運(yùn)氣。于 是社會(huì)上相繼出現(xiàn)了物理熱、計(jì)算機(jī)熱、生化熱、建筑熱(理工類)等“專業(yè)熱”；另一方面 則是

師范冷、“農(nóng)林水地礦油”冷。另一部分考生則受從眾心理的影響，自己拿不定主意，“儍子過(guò)年看鄰居”。左右觀望，最后隨大流，看大多數(shù)人報(bào)什么專業(yè)，自己也報(bào)什么專業(yè)。

3.轉(zhuǎn)專業(yè)的難度較大 轉(zhuǎn)專業(yè)的難度較大

在調(diào)查中，有很多的同學(xué)認(rèn)為自己想過(guò)轉(zhuǎn)專業(yè)，其中最希望就讀的專業(yè)：經(jīng)濟(jì)管理類、會(huì)計(jì)、法律、對(duì)外漢語(yǔ)、藝術(shù)設(shè)計(jì)等；其中，對(duì)于“想轉(zhuǎn)專業(yè)的主要原因”，有部分的同學(xué) 認(rèn)為“自己不感興趣”，有不少的同學(xué)認(rèn)為“就業(yè)前景不好”（如圖 3）。對(duì)于“如果對(duì)所學(xué) 專業(yè)不滿意，而又沒(méi)有可能轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)的選擇” 有部分同學(xué)選擇，“通過(guò)考研，轉(zhuǎn)變所學(xué)專業(yè)”，有少數(shù)的同學(xué)選擇“通過(guò)出國(guó)留學(xué)，轉(zhuǎn)變所學(xué)專業(yè)”，不少的同學(xué)選擇將就著學(xué)。我們認(rèn)為，對(duì)于那些有意向轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡量滿足他們的要求，畢竟學(xué)習(xí)自 己不感興趣的內(nèi)容也不會(huì)有太大的積極性。然而目前學(xué)校關(guān)于轉(zhuǎn)專業(yè)的政策為： “在學(xué)校條 件允許的情況下，各學(xué)科類中平均學(xué)分點(diǎn)排名前 5%學(xué)生可以跨學(xué)科選專業(yè)（藝術(shù)、體育、特招生除外）”。我們認(rèn)為這個(gè)要求應(yīng)當(dāng)適當(dāng)降低一些，讓那些打算轉(zhuǎn)專業(yè)的同學(xué)有更多的 機(jī)會(huì)。

4.學(xué)習(xí)第二專業(yè)未能如愿 學(xué)習(xí)第二專業(yè)未能如愿

在調(diào)查中，有 37%的同學(xué)打算學(xué)習(xí)第二專業(yè)（雙學(xué)位），其中有 34%的同學(xué)是因?yàn)楦信d 趣，有 43%的同學(xué)是因?yàn)檠a(bǔ)充知識(shí)的需要。然而，據(jù)了解，目前我校雖已開(kāi)設(shè)第二專業(yè)（修雙學(xué)位），從一定程度上緩解了部分同 學(xué)對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意的局面，也順應(yīng)當(dāng)今社會(huì)提倡復(fù)合型人才的需求的。實(shí)際上，因此，我 們學(xué)校二學(xué)位有限，而且只有計(jì)算機(jī)和法學(xué)兩個(gè)專業(yè)，我們認(rèn)為，我們學(xué)校應(yīng)該開(kāi)設(shè)更多的 專業(yè)供學(xué)生選擇，因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”。

五、解決方案

1.填報(bào)志愿方面

考生應(yīng)充分了解自己的興趣所在，以便找到適合自己的專業(yè)，同時(shí)也要利用網(wǎng)絡(luò)、電視 等多種途徑了解報(bào)考政策、各高校招生情況等信息，理性地填報(bào)志愿。對(duì)高中學(xué)校來(lái)說(shuō)，應(yīng) 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況合理填報(bào)志愿。高等院校則要加大對(duì)招生信息和相關(guān)政策的宣 傳力度，讓考生對(duì)之有比較細(xì)致的了解，避免教學(xué)資源的浪費(fèi)。而社會(huì)應(yīng)及時(shí)、準(zhǔn)確、多途 徑地為學(xué)生提供相關(guān)的資料，例如招生信息、專業(yè)簡(jiǎn)介、專業(yè)前景等。學(xué)校、教育部門、社 會(huì)應(yīng)該在專業(yè)情況提供科學(xué)、全面、有效的信息及咨詢等方面做出相應(yīng)的改善，從而使學(xué)生 在專業(yè)選擇上更加科學(xué)、合理，最終達(dá)到教育資源的合理配置。

2.專業(yè)設(shè)置的政策方面

建議學(xué)校在專業(yè)設(shè)置方面采取更加靈活的措施：實(shí)行輔修、修雙專業(yè)、雙學(xué)位等措施，借鑒部分高校在一、二年級(jí)按大類對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合培養(yǎng)，三、四年級(jí)再分專業(yè)學(xué)習(xí)的做法。尤其是后者，使學(xué)生可以在兩年里通過(guò)逐步學(xué)習(xí)，結(jié)合個(gè)人興趣，了解到相關(guān)專業(yè)的情 況，然后重新選擇專業(yè)。這樣的選擇更科學(xué)，更理性化，既能滿足學(xué)生心愿，也能有效地協(xié) 調(diào)專業(yè)。而且，兩年的綜合培養(yǎng)增強(qiáng)了學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生向一專多能和“通用型”人 才方向發(fā)展。面對(duì)將來(lái)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)就業(yè)狀況，這些學(xué)生將會(huì)擁有更大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)

六、討論與建議

從整體上來(lái)看，學(xué)生所讀專業(yè)由學(xué)校安排的比例還比較高，所以學(xué)校及政府應(yīng)采取一定 的措施減少由學(xué)校安排而就讀的學(xué)生。另外很多學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)不太了解，因此在高 考填報(bào)志愿之前學(xué)校應(yīng)安排一定的咨詢室讓高校畢業(yè)生了解自己想讀的專業(yè)。來(lái)到大學(xué)后，班主任老師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該盡量讓學(xué)生充分了解自己專業(yè)的有關(guān)信息及就業(yè)情況。我們的學(xué) 生對(duì)所學(xué)專業(yè)的課程和老師都存在著一定的不滿意度，學(xué)校應(yīng)該采取一定的措施使學(xué)生的不 滿意度降低。討論與建議稍顯簡(jiǎn)單了些。比較好的思路是：系統(tǒng)概括出學(xué)生對(duì)專業(yè)滿意 度的一些規(guī)律性如同，分要點(diǎn)展開(kāi)分析并提出建議。1 對(duì)學(xué)生主觀滿意度的忽視？ 專業(yè)滿意度問(wèn)題在一定程度上反映了該專業(yè)設(shè)置的合理性，理應(yīng)得到關(guān)注。但從 05 年 教育滿意度調(diào)查來(lái)看，20 個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)中沒(méi)有一個(gè)是針對(duì)學(xué)生而設(shè)的指標(biāo)。對(duì)學(xué)生主觀滿意 度的忽視是高等教育界無(wú)法回避的軟肋，是亟待解決的一個(gè)大問(wèn)題！如何解決？很重要的一方面就是要重視學(xué)生的專業(yè)滿意度，變高校單方面挑人為高?？?生雙向選擇。高校的危機(jī)意識(shí)增強(qiáng)，會(huì)更多地考慮學(xué)生的實(shí)際需要，設(shè)置實(shí)際應(yīng)用性專業(yè)，在教學(xué)內(nèi)容上更切合實(shí)情，只有這樣才能爭(zhēng)取到優(yōu)秀的人才，形成良性循環(huán)。這有利于高校的發(fā)展，也有利于考生合理?yè)裥?，促成“雙贏”。專業(yè)設(shè)置應(yīng)該順應(yīng)社會(huì)潮流，這也將成為高 校教育的主流走向，成為高校機(jī)構(gòu)的主要努力領(lǐng)域。另外，考慮到將來(lái)的個(gè)人發(fā)展，專業(yè)設(shè) 置和管理方面的具體措施應(yīng)該更加人性化和高效性，這樣有利于提高學(xué)生的積極性，可以更 合理地進(jìn)行資源利用，節(jié)約社會(huì)資源。2 學(xué)生專業(yè)選擇現(xiàn)狀？近年來(lái)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下學(xué)生選擇專業(yè)主要依據(jù)的是兩個(gè)方面的因素，一是自己的 專業(yè)興趣，二是專業(yè)就業(yè)市場(chǎng)信息的反饋。尤其是后者，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，對(duì)學(xué)生專業(yè)選 擇的影響日益顯著，因而造成家長(zhǎng)及學(xué)生很少去考慮學(xué)生自身的個(gè)性特質(zhì)。一窩蜂報(bào)考熱門 專業(yè)，就業(yè)后難以有所作為，埋沒(méi)了自身在其他專業(yè)領(lǐng)域的潛在才華，并且不適合所學(xué)專業(yè) 而導(dǎo)致社會(huì)總體人力資源的浪費(fèi)，所以在選定專業(yè)是要進(jìn)行科學(xué)的分析，不能追風(fēng)什么“熱 門專業(yè)”，放棄“冷門專業(yè)”，導(dǎo)致了學(xué)生個(gè)人因?qū)I(yè)選擇的失誤而抱憾終身。中國(guó)大學(xué)初衷是培養(yǎng)專業(yè)人才，現(xiàn)狀是糟蹋人才，藏污納垢。大學(xué)，本來(lái)是一個(gè)很神 圣的地方，應(yīng)該是一個(gè)培養(yǎng)專業(yè)人才的基地，是為社會(huì)、為企業(yè)、為國(guó)家輸送人的基因庫(kù)。然而現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀，很大一部分大學(xué)已經(jīng)變質(zhì)，相信度過(guò)大學(xué)的 80 后們都有所感觸，某 些大學(xué)的老師們也心有感觸。沒(méi)有上大學(xué)之前，每一天活著、生活、上學(xué)讀書，是為了什么，為了考試，為了考上 大學(xué)，好像只有上大學(xué)才是一個(gè)人的唯一出路，而不上大學(xué)就會(huì)被視為愚鈍，上大學(xué)的人到 哪都會(huì)高人一等似的，特別是在農(nóng)村，這種現(xiàn)象特別普遍。然而，當(dāng)有一天你興奮驚奇地拿 著錄取通知書到了你久違的大學(xué)后，你會(huì)感覺(jué)到大學(xué)也不過(guò)如此，很多人感覺(jué)自己在大學(xué)就 真正學(xué)習(xí)了一年，也就是大一剛剛?cè)サ哪且荒辏渌耆膹U虛度了。個(gè)人意志力不堅(jiān)定、個(gè)人的懶惰，還有大學(xué)的那種環(huán)境，外界影響太大，學(xué)校風(fēng)氣慢慢變差?？荚囍贫忍?，大 學(xué)教育制度太落后。這樣大學(xué)培養(yǎng)出來(lái)的所謂的 “人才” 畢業(yè)后高分低能，是有學(xué)歷沒(méi)技能，很多單位都會(huì)遺棄應(yīng)屆畢業(yè)生。3 大學(xué)專業(yè)是否重要？不同專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與分析 專業(yè)最大的優(yōu)勢(shì)自然是就業(yè)容易而且就業(yè)后的發(fā)展前景好。由此衍生出了社會(huì)比較認(rèn) 同的熱門專業(yè)，比如說(shuō)計(jì)算機(jī)、金融、物流、財(cái)務(wù)等等。說(shuō)白了就是這些專業(yè)的產(chǎn)品相對(duì)比 較好銷售，市場(chǎng)的需求比較熱烈，而且這些專業(yè)大都起薪高，發(fā)展前景好。教育嚴(yán)重與市場(chǎng)需求脫節(jié)，中國(guó)大學(xué)教育以及人才發(fā)展體系中最嚴(yán)重的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題，直接導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難，導(dǎo)致按理說(shuō)最有活力和創(chuàng)造力的一代人，無(wú)法享受中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的 甜蜜果實(shí)-就業(yè)掙錢、回饋父母、成家立業(yè)、享受人生。專業(yè)的冷熱不均，就業(yè)市場(chǎng)上已經(jīng)被眾人熟知。同一學(xué)校不同專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，由于社 會(huì)行業(yè)發(fā)展的不平衡，會(huì)面臨不同的用人單位需求。社會(huì)對(duì)某些專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生需求較小，畢業(yè)生于是供大于求；而另外一些專業(yè)的學(xué)生，由于行業(yè)發(fā)展對(duì)人才構(gòu)成較大的需求，就業(yè) 形勢(shì)比較嚴(yán)峻的情況下，培養(yǎng)的畢業(yè)生仍然保持著“旺銷勢(shì)頭”所以高考的時(shí)候經(jīng)常掛在老 師嘴邊的一句話就是好學(xué)校不如好專業(yè)。4 找工作要不要專業(yè)對(duì)口？ 這個(gè)問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，卻影響了很多人的職業(yè)發(fā)展。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)的第一反映就是尋找專業(yè)對(duì) 口的崗位，總覺(jué)得花了好幾年學(xué)個(gè)專業(yè)不能用一下實(shí)在太可惜，對(duì)于專業(yè)不對(duì)口的崗位，連 投簡(jiǎn)歷的勇氣都沒(méi)有，尤其是就業(yè)環(huán)境越來(lái)越惡

劣的今天。但是要想獲得職業(yè)生涯的發(fā)展，一定不要有專業(yè)限制的包袱。能夠?qū)W到自己喜歡的專業(yè)并找到本專業(yè)對(duì)口的工作固然是一件 幸事，但是學(xué)到并不理想的專業(yè)企事業(yè)沒(méi)有什么大不了一樣可以通過(guò)自己的努力獲得成功的

第四篇：師范專業(yè)大學(xué)生如何選擇就業(yè)方向？

師范專業(yè)大學(xué)生如何選擇就業(yè)方向？

一、師范專業(yè)大學(xué)生如何選擇就業(yè)方向？

今天除了兩位職場(chǎng)人士，參加《人生規(guī)劃》沙龍的以大學(xué)生為主，其中有十幾名遼寧師范大學(xué)化學(xué)師范專業(yè)大一學(xué)生，因此董老師除了回答個(gè)人提出問(wèn)題，著重講解師范專業(yè)大學(xué)生如何選擇就業(yè)方向。

首先，他們要明確將來(lái)要當(dāng)老師還是進(jìn)企業(yè)，如果要當(dāng)老師還要繼續(xù)明確要當(dāng)小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)老師，不同級(jí)別的教師招聘要求不一樣。首先考取相應(yīng)學(xué)歷，一般高中或大學(xué)要求碩士或博士學(xué)歷，那么要考本專業(yè)師范類學(xué)校的研究生、博士生，當(dāng)然學(xué)校越知名越有競(jìng)爭(zhēng)力。其次，相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也是在選擇教師時(shí)很看重的方面，因此大學(xué)生要利用課余或寒暑假時(shí)間，到想去的城市、同一級(jí)別的學(xué)校實(shí)習(xí)，觀摩與學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師講課方法與技巧，并找出自身不足之處有針對(duì)性地彌補(bǔ)。再次，想要成為一名優(yōu)秀的教師，大學(xué)生要不斷提升修養(yǎng)和底蘊(yùn)、培養(yǎng)良好氣質(zhì)、鍛煉出色口才，將知識(shí)深入淺出地傳授給學(xué)生。最后，董老師聯(lián)系我國(guó)出口量居世界第一、進(jìn)口量居世界第二，但是世界出口產(chǎn)品前百名卻沒(méi)有一個(gè)中國(guó)品牌的現(xiàn)狀，感慨我國(guó)要想打造出世界知名企業(yè)、產(chǎn)品、品牌需要一大批高端的優(yōu)秀人才，而培養(yǎng)人才的關(guān)鍵在于教育，因此董老師殷切希望每一名想當(dāng)教師的大學(xué)生不僅僅只承擔(dān)教書任務(wù)，更重要的是學(xué)會(huì)育人，當(dāng)一名優(yōu)秀的教育家，學(xué)習(xí)世界上教育排名前十的國(guó)家、學(xué)校先進(jìn)的教育理念和方法，巧妙利用到日常教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，同時(shí)幫助學(xué)生明確和樹(shù)立人生與職業(yè)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們每天為夢(mèng)想做功課，長(zhǎng)大后成為行業(yè)專家和社會(huì)棟梁。

如果想進(jìn)企業(yè)，要明確從事的行業(yè)和職位，盡早到相應(yīng)行業(yè)的公司實(shí)習(xí)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷領(lǐng)悟、提高思維與能力；閱讀本行業(yè)世界前十原版的雜志、書籍和成功職場(chǎng)人士自傳，提升理念。

二、出國(guó)遭拒簽高中生應(yīng)不應(yīng)該復(fù)讀？

由于遼師學(xué)生全部都報(bào)名參加錦繡小學(xué)校外輔導(dǎo)員活動(dòng)，董老師利用一位高中生的案例現(xiàn)場(chǎng)為大家示范如何進(jìn)行人生規(guī)劃。

這位高中男生去年原本打算申請(qǐng)去日本的大學(xué)讀本科，不料遭到拒簽，但他一心準(zhǔn)備出國(guó)沒(méi)有參加去年高考，他不想重新高考，目前打算學(xué)一門語(yǔ)言，將來(lái)

從事國(guó)際貿(mào)易工作、當(dāng)律師、天文學(xué)家、籃球運(yùn)動(dòng)員、醫(yī)生、飛行員或地質(zhì)學(xué)家等，最終想成為高管。

董老師逐一分析他的夢(mèng)想，像律師、醫(yī)生這樣工作競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，往往要花高昂費(fèi)用才能買到工作機(jī)會(huì)，付出成本太高不值得；像籃球運(yùn)動(dòng)員和飛行員，他視力不過(guò)關(guān)沒(méi)有機(jī)會(huì)；像天文學(xué)家、地質(zhì)學(xué)家這類研究型工作，他不考取碩士或博士沒(méi)有研究的資格，同時(shí)這類工作就業(yè)面狹窄，很容易找不到工作。

綜合分析，他最現(xiàn)實(shí)的選擇是從事國(guó)際貿(mào)易工作，但是并不要單純學(xué)習(xí)語(yǔ)言，因?yàn)檎Z(yǔ)言僅僅是工具，不能勝任國(guó)際貿(mào)易工作，應(yīng)該學(xué)國(guó)際貿(mào)易，同時(shí)學(xué)好英語(yǔ)，做到溝通無(wú)障礙；此外，考慮到他的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，董老師建議他選擇一所好高中復(fù)讀，重新參加高考。因?yàn)槌扇私逃?、電大、函授等學(xué)歷社會(huì)認(rèn)可度低，想找到一份好工作難度很大，即使工作能力出色晉升為高管的機(jī)會(huì)也渺茫。重新高考可能耽誤他一兩年時(shí)間，但卻讓他終生受益，不要抱怨當(dāng)初的選擇讓他浪費(fèi)了時(shí)間，經(jīng)歷這些磨煉后他的成熟度和悟性會(huì)超過(guò)同齡人。董老師還分享了馬云、俞敏洪高考連考3年的坎坷經(jīng)歷，但如今他們都成為了家喻戶曉的知名企業(yè)家，將坎坷的經(jīng)歷積淀成人生的寶貴財(cái)富，鼓勵(lì)他將這段波折經(jīng)歷化成前進(jìn)的動(dòng)力，奮發(fā)向上。

第五篇：大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與就業(yè)方向

大學(xué)生與就業(yè)

大學(xué)生大學(xué)四年期間所學(xué)與將來(lái)就業(yè)辯證統(tǒng)一的關(guān)系

專業(yè)班級(jí) 電子信息工程0912學(xué)號(hào)2009820066姓名江楚瀟

摘要 本人通過(guò)對(duì)宇宙通國(guó)際有限公司東莞辦事處和香港總部的走訪調(diào)查，并親自體驗(yàn)整個(gè)公司的運(yùn)作和在一些職位的親身實(shí)踐。針對(duì)目前我國(guó)大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與畢業(yè)后的就業(yè)方向同中國(guó)就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行研究分析。得出了再目前中國(guó)就業(yè)緊張，競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，要想在畢業(yè)后走上自己理想的工作崗位，唯有在大學(xué)四年期間為自己樹(shù)立理想，制定合理的計(jì)劃，不斷地進(jìn)行自我鍛煉，自我增值。除此之外，還要理解并掌握自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生的就業(yè)方向與自身所學(xué)的專業(yè)是息息相關(guān)的。

關(guān)鍵詞 所學(xué)專業(yè) 就業(yè)方向 自我鍛煉

在2010年8月份這個(gè)暑假期間我進(jìn)行了一次難得可貴的社會(huì)實(shí)踐暑期調(diào)研。為了調(diào)查大學(xué)生所學(xué)專業(yè)與就業(yè)的關(guān)系，使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自己的所學(xué)專業(yè)的重要性，并在今后社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中不至于被淘汰。先后走訪了宇宙通國(guó)際有限公司香港總部和東莞分公司辦事處。對(duì)各個(gè)部門中的代表性職工進(jìn)行交流與訪問(wèn)，特別是與我同一專業(yè)的前輩，在與他們的交談中，我得知了在未來(lái)的就業(yè)中，你不一定能獲得與大學(xué)期間所學(xué)專業(yè)相匹配的工作所以說(shuō)在大學(xué)4年期間，鍛煉自己的能力也是必不可少的，而能力，往往又細(xì)分為許多方面，在接下來(lái)的文章中我會(huì)一一說(shuō)明。但是大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)仍舊十分重要，唯有將自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)精，學(xué)透，才能在今后激烈的競(jìng)爭(zhēng)中站在比別人更高的起點(diǎn)上。當(dāng)然，光光進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)是不夠的，我還親自到工廠及FQA部門進(jìn)行了為期2個(gè)星期的工作，在這短短的2個(gè)星期中，我認(rèn)識(shí)到了工作的艱辛與枯燥，明白了父母賺錢的不容易。更是切身體會(huì)到掌握先進(jìn)科學(xué)技術(shù)知識(shí)的必要性。