第一篇：強(qiáng)化黨性錘煉,反對(duì)封建迷信

強(qiáng)化黨性錘煉、反對(duì)封建迷信

歷史的車輪在浩浩蕩蕩的抒寫，作為現(xiàn)今八千多萬(wàn)共產(chǎn)黨員中的一份子，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，錘煉一身浩然正氣，堅(jiān)決反對(duì)和抵制封建迷信活動(dòng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念，在工作崗位上踐行全心全意為人民服務(wù)的職責(zé)，我們義不容辭。

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，是我們黨員干部自我修養(yǎng)的必備之課。我們自覺實(shí)行黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，自覺地按照黨章規(guī)定認(rèn)真加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做一個(gè)合格的讓黨放心，讓人民滿意的黨員。做像焦裕祿、孔繁森式的同志一樣讓人們銘記的黨員，而不是像徐才厚、郭伯雄一樣，喪失共產(chǎn)主義信仰和理想，背棄黨性的原則和群眾路線。

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，運(yùn)用馬列主義的基本原理和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，正確地處理和解決工作中遇到的各種矛盾，把廣大群眾緊緊地團(tuán)結(jié)在黨的周圍，保證黨的各項(xiàng)方針政策在我們的崗位上得到落實(shí)。強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，運(yùn)用共產(chǎn)主義的信念增強(qiáng)自身拒腐防變能力，把群眾路線，全心全意為民服務(wù)的思想貫穿于一點(diǎn)一滴的工作和生活細(xì)節(jié)之中，自覺抵制拜金主義，個(gè)人主義和腐朽生活方式的侵蝕。

加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)決反對(duì)封建迷信，堅(jiān)決抵制迷信鬼神之說(shuō)。我們黨員領(lǐng)導(dǎo)干部迷信鬼神的實(shí)質(zhì)，是信念動(dòng)搖和信仰迷茫。愚昧的思想腐蝕信仰迷茫的黨員干部，這不是藉口之說(shuō)。多家權(quán)威媒體報(bào)道落馬官員信仰迷茫、搞封建迷信活動(dòng)，最具代表性的當(dāng)屬十八屆中央候補(bǔ)委員、四川省委原副書記李春城、在辦公室設(shè)靠山石的原鐵道部部長(zhǎng)劉志軍。許多媒體都曾報(bào)道說(shuō)，他辦公室布置的“靠山石”幾乎讓其成為迷信官員的典型代表，這塊石頭來(lái)自于那位“知名大師”王林，王林曾對(duì)劉志軍說(shuō)：“（這塊石頭）保你一輩子不倒”。信仰和信念的缺失，是他們犯錯(cuò)的根源，也是給我們黨員警鐘長(zhǎng)鳴的警示！

加強(qiáng)黨性錘煉、反對(duì)封建迷信，不是一句話不是走過(guò)場(chǎng)。《論語(yǔ)》中有一句名言:“吾一日三省吾身。意思是說(shuō)一天之中要多次反省自己的言行。人需時(shí)時(shí)自省。我們作為基層黨員，我們的言行必須符合共產(chǎn)黨員身份，不做違背黨和人民利益、背離黨的方針政策、違背黨紀(jì)國(guó)法及共產(chǎn)黨員人思想道德的事，不做有損于黨員形象的事。

我們強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，學(xué)習(xí)典型專題片和警示教育片，從自我做起，從嚴(yán)落實(shí)巡視反饋問(wèn)題的整改。堅(jiān)決抵制封建迷行活動(dòng)，堅(jiān)定共產(chǎn)主義的理想信念和信仰，學(xué)習(xí)黨章、十九大報(bào)告的精神，提高自身素養(yǎng)，練就金剛不壞之身，經(jīng)受住各種誘惑與考驗(yàn)，永葆共產(chǎn)黨人的高風(fēng)亮節(jié)和浩然正氣，做到”千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)"！

第二篇：崇尚科學(xué),反對(duì)封建迷信

崇尚科學(xué)，反對(duì)封建迷信

元謀一中政教處法制教育教案

教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生懂得什么是邪教，邪教的特點(diǎn)是怎么樣的？知道邪教匯給人們的生活學(xué)習(xí)、身心健康帶來(lái)極大的危害。給我們的社會(huì)帶來(lái)極大的危害。教育學(xué)生要崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的好品質(zhì)。遇到有人搞邪教要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、了解邪教的特征，知道邪教會(huì)給人們的身心帶來(lái)極大的危害。給我們的社會(huì)帶來(lái)極大的危害。

2、教學(xué)學(xué)生要崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的好品德。遇到有人搞邪教要敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)。教學(xué)過(guò)程：

1、啟發(fā)談話，揭示課題：（1）、以故事引入，揭示新課。

在一些貧困山區(qū)，一些村民生病不是遵醫(yī)治療，而是有病求神拜佛，結(jié)果耽誤了時(shí)間，加重了病情。巫醫(yī)的胡言亂語(yǔ)，導(dǎo)致病人因得不到及時(shí)治療加重病情，或身體致殘，喪失勞力，甚至致死。

案例：求神求到個(gè)個(gè)抽風(fēng)，急送醫(yī)院人人痊愈

某村唐家十口人同患抽搐怪病，唐家人不是積極到醫(yī)院救治，而是請(qǐng)來(lái)“風(fēng)水先生”看風(fēng)水，然后按“風(fēng)水先生”的意思拆羊圈、毀廚房，祈神拜佛，結(jié)果事與愿違，一家人仍然抽搐不止。

后來(lái)縣醫(yī)院得知此事，把他們送到醫(yī)院救治，并請(qǐng)來(lái)北京、上海的專家會(huì)診，確診一家人得的是癲癇病，經(jīng)過(guò)治療，一家十人痊愈出院。（2）、四人小組討論，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)道理，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。（3）、學(xué)生交流，揭示新課。

（4）小結(jié)：封建迷信真是害人不淺，它不僅加重了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，給自己制造壓力，而且還會(huì)給人的身心造成極大的危害，封建迷信千萬(wàn)要不得。

2、觀看錄像，明確危害

（1）觀看李洪志“法輪功”等邪教組織殘害人們的錄像。激發(fā)學(xué)生心靈的共鳴。（2）討論什么是邪教組織？它的特征是什么？（3）邪教的危害有哪些？

3、小品表演，崇尚科學(xué)（1）、學(xué)生自主表演各類小品，知道我們小學(xué)生要從小崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教。（2）、說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎么做到崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教？（3）、講解有關(guān)我們從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的事例，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

4、辨析明理，加深認(rèn)識(shí)

A、提供事例。

（實(shí)物投影）師：下面這些行為對(duì)不對(duì)？為什么？

①春游時(shí)，小明在郊外的小廟里向泥菩薩叩頭，求神保佑他考試取得好成績(jī)。

②李東不小心摔斷一只手，風(fēng)水先生說(shuō)是李東的臥室里有一股妖氣在作怪，于是李東的爸爸就花錢請(qǐng)人把李東的臥室給拆了。

③有一次，張偉睡覺時(shí)，覺得有個(gè)黑乎乎的東西壓在身上，喘不過(guò)氣，翻不了身，有人告訴張偉說(shuō)是“狐貍精壓身”，張偉一點(diǎn)都不相信，他到圖書館查了資料，知道那是自己睡覺的姿勢(shì)不對(duì)造成的。

④王芳生病了，奶奶去巫婆那兒求了一道符，燒了沖水給她喝。

B、學(xué)生分組討論，判斷說(shuō)理。

C、讓學(xué)生自主選題，判斷說(shuō)理。討論發(fā)言：

1、討論：如果你身邊有人在搞邪教組織，你應(yīng)該怎么做？

2、經(jīng)過(guò)了今天的活動(dòng)，你有什么話要對(duì)家里人說(shuō)說(shuō)。

第三篇：強(qiáng)化黨史教育錘煉黨性意識(shí)

黨的十八大提出，要“以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊(duì)伍教育管理?！惫P者在多年的基層黨務(wù)工作中體會(huì)到，黨史一直是黨員隊(duì)伍教育中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，其主要原因有思想觀念不夠重視、基層黨務(wù)干部知識(shí)結(jié)構(gòu)所限、缺乏專業(yè)師資力量和教學(xué)資源等等。由此一方面造成廣大黨員對(duì)黨的歷史知之甚少，對(duì)黨的認(rèn)識(shí)存在空白點(diǎn)和盲區(qū)；

另一方面，這也是造成黨員黨性意識(shí)逐漸淡化的原因之一。

中國(guó)共產(chǎn)黨自成立以來(lái)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民完成并推進(jìn)了三件大事，探索出了一條具有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，并正朝著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”而努力奮斗。黨史是一幅濃墨重彩長(zhǎng)卷，是一部恢弘壯闊的篇章，是我們代代相傳的寶貴精神財(cái)富，其在黨員教育中的重要作用和意義不言而喻。

黨史是黨員教育的“必修課”。黨的歷屆領(lǐng)導(dǎo)人反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)歷史尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的重要性。毛澤東多次向全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)出學(xué)習(xí)歷史的號(hào)召；

鄧小平提出“要用歷史教育青年，教育人民”；

江澤民指出，如果不了解我們黨的歷史，就不可能認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，繼承和發(fā)揚(yáng)我們黨長(zhǎng)期斗爭(zhēng)中形成的光榮傳統(tǒng)；

胡錦濤強(qiáng)調(diào)，只有銘記歷史，特別是銘記我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民創(chuàng)造的中國(guó)革命史，才能深刻了解過(guò)去、全面把握現(xiàn)在、正確創(chuàng)造未來(lái)；

習(xí)近平在中央黨校2011年秋季學(xué)習(xí)開學(xué)典禮上也專門就領(lǐng)導(dǎo)干部要讀點(diǎn)歷史作了重要講話。黨史是記載我黨從誕生、發(fā)展到壯大的“百科全書”，承載著無(wú)數(shù)革命先烈的崇高精神和光榮傳統(tǒng)。強(qiáng)化黨史教育是增強(qiáng)黨性修養(yǎng)、筑牢宗旨意識(shí)的有效途徑。讓每一名黨員認(rèn)識(shí)和了解黨的歷史，是基層黨組織的重要職責(zé)，要將其列入黨員教育的重要日程，作為一門“必修課”，長(zhǎng)期不懈抓好教育。

黨史是黨員教育的“聚寶盆”。傳統(tǒng)的黨員教育只重理論說(shuō)教，教學(xué)方式方法單一，缺乏吸引力。隨著信息化社會(huì)的飛速發(fā)展，黨員群體特別是年輕黨員思想活躍，身份多元化，個(gè)性多樣化，黨員教育唯有以人為本，不斷在教學(xué)內(nèi)容、方式方法上改革創(chuàng)新，才能提高吸引力和凝聚力。黨史是中國(guó)近代史以來(lái)最為可歌可泣的篇章，這其中有危難之際的絕處逢生，有挫折之后的毅然奮起，有失誤之后的撥亂反正，有磨難面前的百折不撓，既充滿艱險(xiǎn)又充滿神奇，既歷盡苦難又輝煌迭出。可以說(shuō)，黨史是黨員教育取之不盡、用之不竭的“聚寶盆”，我們可以從中挖掘豐富多彩的教育素材，針對(duì)不同黨員群體設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，開展形式多樣的教育活動(dòng)，真正做到按需施訓(xùn)?；蛘呓庾x“小米加步槍”的由來(lái)，體會(huì)革命勝利的來(lái)之不易，鞭策廣大黨員牢記“兩個(gè)務(wù)必”；

或者回顧血雨腥風(fēng)的白色恐怖時(shí)期，感受革命先烈追求信仰，舍生取義的從容，更加堅(jiān)定黨員的理想信念；

或者解析“三大戰(zhàn)役”中，近900萬(wàn)支前民工、100多萬(wàn)輛大小車、8.5億斤糧食等震撼人心的數(shù)據(jù)，更深刻地理解黨和人民的血肉聯(lián)系，堅(jiān)持黨的群眾路線等等。

黨史是黨員教育的“升華器”。黨史能夠提升黨員教育的水平，是錘煉黨員的“精氣神”的利器。黨史教育可以筑牢信仰，通過(guò)學(xué)習(xí)黨史來(lái)感受黨的偉大和力量，不斷強(qiáng)化內(nèi)心信仰，堅(jiān)定永遠(yuǎn)跟黨走的理想信念，牢記黨的宗旨，經(jīng)受住“四個(gè)考驗(yàn)”，防止“四個(gè)危險(xiǎn)”，為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”作出積極貢獻(xiàn)。黨史教育可以引領(lǐng)方向，堅(jiān)持理論武裝是我黨加強(qiáng)自身建設(shè)的一條重要經(jīng)驗(yàn)。中共“五老”之一謝覺哉曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)理論如不從歷史事實(shí)及社會(huì)現(xiàn)象中去求證印證，是不會(huì)了解的?！痹趯W(xué)習(xí)黨的理論的過(guò)程中，若能從黨史中追根溯源，就能夠達(dá)到學(xué)深、學(xué)透的目的。前事不忘后事之師，從黨史中學(xué)習(xí)借鑒有益經(jīng)驗(yàn)，我們才能少走彎路，解決新問(wèn)題、新矛盾。黨史教育可以明辨榮辱，學(xué)習(xí)黨史能夠增強(qiáng)黨員的使命感和責(zé)任感，從中體會(huì)革命道路的曲折和勝利的來(lái)之不易，感受革命先烈崇高的精神境界和理想追求，從中獲取精神鼓舞，升華思想境界，陶冶道德情操，完善優(yōu)良品格，培養(yǎng)浩然正氣，樹立社會(huì)主義榮辱觀。

以史為鑒，可以知興替。我們加強(qiáng)黨史教育，不僅是要讓廣大黨員認(rèn)識(shí)黨的光榮偉大，了解她帶領(lǐng)人民取得光榮偉大的業(yè)績(jī)，更要從中學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn)成敗，不斷增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。抓好黨史教育工作，應(yīng)加強(qiáng)幾方面工作：

一是思想上要重視。黨性教育是黨員教育的核心內(nèi)容，黨史是錘煉黨員黨性意識(shí)的催化劑，具有潛移默化之功效。要充分認(rèn)識(shí)黨史在黨員教育中的重要地位和作用，將其作為黨員教育的規(guī)定課程，列為“規(guī)定動(dòng)作”，指定必讀書目，明確規(guī)定學(xué)時(shí)，教育和引導(dǎo)廣大黨員主動(dòng)學(xué)習(xí)黨史，不斷從中汲取營(yíng)養(yǎng)、錘煉黨性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二是內(nèi)容上要豐富。要讓黨史教育“鮮活”、“生動(dòng)”起來(lái)。加強(qiáng)黨史研究，充分挖掘歷史題材，不斷推出各類黨史教育書籍、影視作品等，豐富黨史教育資源。要適應(yīng)不同層次黨員隊(duì)伍的需要，結(jié)合實(shí)際精心制作內(nèi)容豐富、形式多樣的教學(xué)課件，采用基層黨員喜聞樂見的形式，讓黨史教育變得更加生動(dòng)，富有吸引力。

三是力量上要充實(shí)。抓好黨史教育，需要一支具有較高黨史知識(shí)素養(yǎng)的教學(xué)人才隊(duì)伍。一方面要抓好基層黨務(wù)干部的培訓(xùn)教育，提高其開展黨史教育工作的能力和素質(zhì)；

另一方面，要充分發(fā)揮各級(jí)黨校、大中專院校中黨史研究人員的優(yōu)勢(shì)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，不斷壯大黨史教育師資力量，提升黨史教育的水平。

四是形式上要多樣。要結(jié)合實(shí)際，開展形式多樣的黨史主題教育。充分利用各類革命紀(jì)念館、愛國(guó)主義教育基地等“紅色”資源，開展參觀展覽、知識(shí)競(jìng)賽、重走革命路線等豐富多彩的主題活動(dòng)，讓廣大黨員重溫“紅色記憶”、重走“紅色路線”，使身心得到洗禮。

第四篇：黨性錘煉心得體會(huì)

個(gè)人黨性分析材料

在開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)以來(lái)，按照區(qū)委學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)實(shí)施方案的安排，通過(guò)理論學(xué)習(xí)，武裝了頭腦，更新了觀念，提高了素質(zhì)，振奮了精神，通過(guò)查找問(wèn)題、深入剖析，特別是通過(guò)駐村鍛煉活動(dòng)以來(lái)，自己針對(duì)過(guò)去思想、學(xué)習(xí)、工作等方面進(jìn)行了認(rèn)真思考，對(duì)自己有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，找到了差距，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的緊迫感和自覺性，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行了全面梳理，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、修正缺點(diǎn)、增強(qiáng)黨性的目的。

一、存在的問(wèn)題

（一）思想解放的力度還不夠大。對(duì)衛(wèi)生發(fā)展中的新生事物的認(rèn)識(shí)還不夠到位，工作中循規(guī)蹈矩，按部就班，缺乏主動(dòng)性和創(chuàng)造性，還不能用全新的思維和方式去做開創(chuàng)性的工作。發(fā)展上視野不廣、思路不寬、步子不大、發(fā)展意識(shí)不強(qiáng)，在工作方法上過(guò)于保守，力度上不夠。

（二）服務(wù)意識(shí)還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。還沒有自覺地把群眾對(duì)我們的滿意程度作為檢驗(yàn)工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續(xù)把工作做深做細(xì)，因?yàn)榉?wù)是永無(wú)止境的，群眾對(duì)我們的要求將會(huì)越來(lái)越高，不進(jìn)一步提高服務(wù)意識(shí)就有可能損害群眾的根本利益。反映出來(lái)的種種問(wèn)題表明，我所做的工作距群眾 的要求還有相當(dāng)大的一段距離，我和班子所取得的工作成果群眾不滿意，一些群眾普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題沒有從根本上得到解決，我們的工作中還存在著很多失誤和漏洞，有服務(wù)不到位的問(wèn)題，因此，我們必須增強(qiáng)做好工作的責(zé)任感和使命感。

（三）工作方法需要進(jìn)一步提高。工作不夠積極主動(dòng)，不求有功，但求無(wú)過(guò)，一是工作浮躁，安排部署的多，檢查落實(shí)的少，指導(dǎo)指揮的多，身體力行的少，要求別人的多，要求自己的少。二是工作只抓到了表面，沒有抓到實(shí)質(zhì)，平時(shí)忙于事務(wù)多，深入基層，深入群眾，特別是深入生產(chǎn)、生活第一線太少，對(duì)群眾的意見和要求重視程度不夠。三是圍繞上級(jí)興奮點(diǎn)抓工作多，圍繞本鎮(zhèn)工作重點(diǎn)抓工作少，有時(shí)工作脫離實(shí)際，影響了各項(xiàng)方針政策的貫徹落實(shí)。

（四）堅(jiān)持學(xué)習(xí)還不夠自覺。日常工作中總是有意無(wú)意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，忙于事務(wù)應(yīng)酬，不愿擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來(lái)、深不進(jìn)去。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少學(xué)，在學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，把握形勢(shì)、了解大局不深不透，還不善于研究思考問(wèn)題，不善于理論聯(lián)系實(shí)際。

（五）工作爭(zhēng)強(qiáng)當(dāng)先的意識(shí)不強(qiáng)。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點(diǎn)，不善于創(chuàng)新。

二、今后的努力方向

針對(duì)自身的問(wèn)題和不足，通過(guò)黨性分析，自己思想認(rèn)識(shí)升到了新層次，責(zé)任意識(shí)得到了新增強(qiáng)，自身建設(shè)找到了新水準(zhǔn)，奮斗方向確立了新目標(biāo)。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，主要從以下幾個(gè)方面著力解決存在的問(wèn)題。

（一）樹立發(fā)展的理念，做解放思想的表率。在今后的工作中，自己要著眼于大思路、大視野、大舉措來(lái)推動(dòng)衛(wèi)生事業(yè)的大發(fā)展。增強(qiáng)發(fā)展的緊迫意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，著力研究適應(yīng)農(nóng)村衛(wèi)生發(fā)展的新形勢(shì)、新方法、新舉措。

（二）樹立楷模的理念，做嚴(yán)格自律的表率。堅(jiān)持嚴(yán)以律已，帶頭執(zhí)行廉潔自律的規(guī)定，非份之想不想，非份之財(cái)不取、非理之事不為。堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是的思想路線，深入基層，傾聽群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦、踏踏實(shí)實(shí)為群眾解決實(shí)際困難，要時(shí)刻牢記黨的宗旨，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，做敢于負(fù)責(zé)的模范，做善于團(tuán)結(jié)的模范，做聯(lián)系群眾的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實(shí)實(shí)辦事，努力為班子做出榜樣。

（三）樹立奉獻(xiàn)的理念，做勤奮工作的表率。作為黨工委書記，在一個(gè)班子中是旗幟、是方向，自己要時(shí)刻意識(shí)到肩上沉甸甸責(zé)任，在今后工作中，我要繼續(xù)保持旺盛的工作 斗志，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，心系百姓、心系衛(wèi)生，獻(xiàn)身事業(yè)、獻(xiàn)身群眾，不畏壓力，勇挑重?fù)?dān)，用自己實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去努力踐行“三個(gè)代表”的重要思想。

（四）樹立科學(xué)的理念，做領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的表率。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，領(lǐng)導(dǎo)是一門學(xué)問(wèn)，作為班長(zhǎng)，在今后的工作中把發(fā)揮一班人的作用同關(guān)心愛護(hù)班子成員有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到大事講原則，小事講感情。在工作中認(rèn)真自覺地貫徹民主集中制原則，遇事多同班子成員商量，發(fā)揮好了集體的智慧和力量，經(jīng)常溝通思想，溝通感情，密切關(guān)系，增進(jìn)團(tuán)結(jié)，注意調(diào)動(dòng)全體班子成員的積極性，經(jīng)常召開民主生活會(huì)，用批評(píng)與自我批評(píng)的方法解決好班子中存在的問(wèn)題，不斷增強(qiáng)班子的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

（五）按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大精神，對(duì)照新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求和約束自己，認(rèn)真整改，注重學(xué)以致用，理論聯(lián)系實(shí)際。

（六）堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時(shí)間完成任務(wù)。

（七）始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人 得失，不計(jì)名利，不圖虛名，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為人民服務(wù)。

第五篇：堅(jiān)定信念 錘煉黨性

堅(jiān)定信念 錘煉黨性

2011年貴州省新進(jìn)組織部門人員培訓(xùn)班赴息烽集中營(yíng)

開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

6月21日，省委組織部培訓(xùn)中心組織全省2011年新進(jìn)組織部門人員培訓(xùn)班的40名學(xué)員赴息烽集中營(yíng)開展黨性信念現(xiàn)場(chǎng)教育。來(lái)自全省30多個(gè)縣區(qū)市的新進(jìn)組工干部排著整齊的隊(duì)伍，懷著無(wú)比崇敬與沉重的心情，認(rèn)真聽取了息烽縣委黨校高云富老師給我們作的“紅與黑、正與邪的較量”的專題講座，讓我們對(duì)這座曾經(jīng)折磨了我們無(wú)數(shù)革命先烈的“魔窟”的歷史有了全面的了解。

隨后在專業(yè)講解員的講解下，學(xué)員們認(rèn)真觀看了很多的圖片，聽了很多的故事，參觀了一個(gè)個(gè)牢房，留下了一串串足跡。每一個(gè)革命先烈的影子都浮現(xiàn)在了我們眼前，每一段寫滿了不屈和抗?fàn)幍臍v史都被我們銘記和回味。老虎凳，辣椒水這些滅絕人性的刑訊；關(guān)水牢，吊囚籠這些喪盡天良的暴行，給我們留下的不僅僅是對(duì)先烈們的崇敬，更多的是對(duì)我們自己當(dāng)今的信仰和未來(lái)生活的冷靜思考。在觀看“小蘿卜頭與張露萍訣別”的現(xiàn)場(chǎng)情景劇時(shí)，全體學(xué)員都激動(dòng)地留下了熱淚，都為張露萍烈士為自由而斗爭(zhēng)的精神深深感動(dòng)。

最后，我們來(lái)到張露萍七烈士墓，邁著沉重步伐為 革命先烈獻(xiàn)完鮮花后，我們重溫了入黨誓詞。學(xué)員們分組就如今在這個(gè)和平年代里，作為一名共產(chǎn)黨員特別是一名組工干部，應(yīng)該有著什么樣的使命感，堅(jiān)持怎樣的黨性，保持一種怎樣的作風(fēng)展開了熱烈的討論，讓我們的內(nèi)心再一次受到震撼，更深化了對(duì)革命先輩的崇敬之情，并從中受到了新的啟發(fā)和教育，信念有了更進(jìn)一步的升華和提高。作為一名組工干部，我們應(yīng)時(shí)刻牢記黨旗下的誓言，繼承革命先輩的遺志，發(fā)揚(yáng)革命先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，克服困難，艱苦奮斗，以更加飽滿的精神狀態(tài)投身于本職工作中去，讓“息烽精神”永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)在我們的工作崗位上，充分發(fā)揮一個(gè)共產(chǎn)黨員特別是一名組工干部應(yīng)有的作風(fēng)和氣魄。

一是完善規(guī)劃、增強(qiáng)培訓(xùn)科學(xué)性。該縣按照新一輪大規(guī)模培訓(xùn)干部的要求修訂完善了干部培訓(xùn)計(jì)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，把科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、新任職干部、優(yōu)秀年輕干部、專業(yè)技術(shù)干部、村黨支部書記和村委會(huì)主任納入主體培訓(xùn)班次，進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，合理安排，對(duì)縣本級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)班次逐一制定實(shí)施計(jì)劃和方案，對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)主題和內(nèi)容進(jìn)行專門研究，力求使主題培訓(xùn)班達(dá)到目標(biāo)明確、主題突出、內(nèi)容豐富，實(shí)效顯著。建立了科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)檔案，科學(xué)合理安排省市下達(dá)的集中調(diào)訓(xùn)、輪訓(xùn)任務(wù)，整體提升科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部的政策理論水平。今年以來(lái)，已選送23名科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加了省干部教育高校培訓(xùn)基地舉辦的集中調(diào)訓(xùn)。

二是創(chuàng)新方式，增強(qiáng)培訓(xùn)靈活性。積極整合培訓(xùn)資源，靈活培訓(xùn)方式，采取送出去培訓(xùn)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)輔導(dǎo)和聯(lián)合辦班等多種方式方法，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量。去年以來(lái)，全縣先后選送61名科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部參加了省委黨校、西安交大、西北農(nóng)林科技大學(xué)等高校培訓(xùn)基地的集中培訓(xùn)。采取與省行政學(xué)院聯(lián)合辦班的形式，分兩期選送100名科級(jí)干部到省行政學(xué)院參加了為期1個(gè)月的“解放思想、提升能力”專題培訓(xùn)。先后兩次邀請(qǐng)省行政學(xué)院、省委黨校8名教授來(lái)縣開展專題輔導(dǎo)培訓(xùn)。今年4月，邀請(qǐng)省行 政學(xué)院、省委黨校4名專家教授來(lái)縣進(jìn)行了為期一周的科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部十七屆四中全會(huì)精神專題培訓(xùn)。800余名科級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部和優(yōu)秀年輕干部集中接受一次《加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)》、《加強(qiáng)基層組織建設(shè)，發(fā)揮黨員作用》、《增強(qiáng)凝聚力、提升執(zhí)行力，建設(shè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)集體》、《加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)縣域經(jīng)濟(jì)率先突破發(fā)展》等專題的集中理論輔導(dǎo)。4月下旬邀請(qǐng)漢中日?qǐng)?bào)社3名領(lǐng)導(dǎo)和高級(jí)編輯來(lái)縣舉辦了黨建信息宣傳員專題培訓(xùn)班和新聞工作者培訓(xùn)班，在全縣掀起了干部培訓(xùn)的新高潮。

三是豐富內(nèi)容和主體，突出培訓(xùn)針對(duì)性。培訓(xùn)內(nèi)容上，在重視黨的重大方針政策的同時(shí)，緊密結(jié)合全縣重點(diǎn)工作、各培訓(xùn)主體的業(yè)務(wù)工作和干部隊(duì)伍實(shí)際需求，科學(xué)合理設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。在培訓(xùn)主體上，高度重視對(duì)農(nóng)村基層干部培訓(xùn)。去年以來(lái)，先后組織495名村黨支部書記在市農(nóng)干校進(jìn)行了為期一個(gè)月的“履行職責(zé)、提升引領(lǐng)發(fā)展能力”為主題的集中培訓(xùn)，著力提升村黨支部書記抓基層黨建和開展“升級(jí)晉檔、科學(xué)發(fā)展”等工作的水平和能力。針對(duì)村委會(huì)換屆中新當(dāng)選的村委會(huì)主任農(nóng)村工作及農(nóng)村政策相對(duì)生疏的實(shí)際，組織全縣232名新當(dāng)選的村委會(huì)主任在市農(nóng)干校進(jìn)行集中培訓(xùn)。同時(shí)選送33名村干部參加了省農(nóng)廣校南鄭分校大專學(xué)歷班學(xué)習(xí)，使村兩委干部的政策理論水平和工作能力明顯提升。

鄯善縣圍繞培養(yǎng)“眼界寬、思路寬、胸襟寬”的中青年領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新思路，通過(guò)“四破四立”，著力凸顯育人成效，實(shí)現(xiàn)了中青班辦學(xué)模式從傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型的轉(zhuǎn)變。

一、打破傳統(tǒng)的任命方式，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)式選拔，讓支委、班委核心組織在公平競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生。2011年縣委黨校主體培訓(xùn)班打破傳統(tǒng)中青班黨支部、班委成員由縣委組織部和黨校任命或指定的方式，創(chuàng)新管理模式，先由45位學(xué)員以小組為單位介紹個(gè)人基本情況、特長(zhǎng)，暢談開展班級(jí)活動(dòng)設(shè)想及學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過(guò)分組參加團(tuán)隊(duì)活動(dòng)展示個(gè)人和團(tuán)隊(duì)風(fēng)采，在全體學(xué)員中進(jìn)行民主投票推選，從高票到低票推選產(chǎn)生黨支部和班委成員。

二、打破傳統(tǒng)的課程設(shè)置，通過(guò)模塊式培訓(xùn)，讓學(xué)員在接受系統(tǒng)培訓(xùn)中提升內(nèi)力。實(shí)行教學(xué)內(nèi)容模塊式組合教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)、新成果、新經(jīng)驗(yàn)的歸納和講授。把培訓(xùn)內(nèi)容系統(tǒng)地分為落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、加強(qiáng)和改進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)、提高科學(xué)化服務(wù)化水平、解讀縣域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和總體思路等八大模塊，并牢牢把握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的主線，重點(diǎn)講述政治理論、文化建設(shè)和核心價(jià)值體系構(gòu)建等。對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置，既注重知識(shí)理論的學(xué)習(xí)吸收，更重視能力的培養(yǎng)和眼界的開闊；既體現(xiàn)培訓(xùn)的要求，更適合學(xué)員的個(gè)性需求，極大地增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的吸引力和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的效果。

三、打破傳統(tǒng)的封閉教學(xué)，通過(guò)開放式培訓(xùn)，讓學(xué)員在接受多種新鮮思維的碰撞中開闊眼界和胸襟。一方面“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，不斷開放講臺(tái)。在以黨校教師授課為主的基礎(chǔ)上，以學(xué)員評(píng)價(jià)“講得好”為標(biāo)準(zhǔn)，更多地邀請(qǐng)地委黨校的優(yōu)秀老師和地、縣各個(gè)部門行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)員授課，讓學(xué)員接受新知識(shí)、新理念。注意挖掘和利用好本地豐富的師資資源，請(qǐng)各方面的先進(jìn)典型登上中青班講臺(tái)，現(xiàn)身說(shuō)法。使學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受多種新鮮思維的碰撞，使學(xué)員耳目一新，思路大開。另一方面“走出去”，組織異地教學(xué)。圍繞縣委發(fā)展主題確定培訓(xùn)主題，將異地教學(xué)地放在區(qū)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展某一方面最具特色的先進(jìn)地區(qū)，把發(fā)達(dá)地區(qū)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)場(chǎng)變成中青班的課堂，使學(xué)員們身臨其境、耳濡目染，接受最直接的現(xiàn)場(chǎng)教育，全面解讀領(lǐng)先發(fā)展的秘訣，使學(xué)員在強(qiáng)烈的視覺震撼和思想沖擊中開闊眼界和胸襟。

四、打破傳統(tǒng)的單一教學(xué)格局，通過(guò)互動(dòng)、體驗(yàn)式培訓(xùn)，讓學(xué)員在接受實(shí)踐考驗(yàn)中感悟提高。重點(diǎn)推出拓展訓(xùn)練、學(xué)員交流等互動(dòng)性、參與性更強(qiáng)的教學(xué)方式，注重把學(xué)員學(xué)會(huì)思考、理念創(chuàng)新放在突出位置，充分強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的互動(dòng)性和創(chuàng)造性，通過(guò)多渠道、多層面的交流，重點(diǎn)抓住四個(gè)載體，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)更新為主向全面提升能力的轉(zhuǎn)變。一是以中青班簡(jiǎn)報(bào)這一平臺(tái)助推學(xué)習(xí)消化。培訓(xùn)期間，由學(xué)員以小組為單位每周撰寫1篇信息，以班級(jí)為單位每月編發(fā)１期簡(jiǎn)報(bào)，讓學(xué)員們及時(shí)將所聞、所看、所感通過(guò)簡(jiǎn)報(bào)這一形式反映出來(lái)。二是以學(xué)習(xí)成果交流這一載體助推思維拓展。每個(gè)專題培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，學(xué)員組織開展一次討論，撰寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)。三是以突出小組管理這一抓手助推能力提升。在建立班委會(huì)、臨時(shí)黨支部基礎(chǔ)上，把學(xué)員分成4個(gè)小組，突出“小組教學(xué)”、“小組活動(dòng)”、“小組討論”等活動(dòng)，通過(guò)小組間形式多樣的各項(xiàng)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)欲望。四是以開展社會(huì)實(shí)踐這一陣地助推成果轉(zhuǎn)化。根據(jù)“實(shí)踐是最好的老師，解決實(shí)際問(wèn)題就是最好的考試”的理念，每個(gè)星期中青班都會(huì)安排1-2次社會(huì)實(shí)踐，將培訓(xùn)班學(xué)到的知識(shí)、技能直接運(yùn)用到解決具體問(wèn)題的實(shí)踐中，讓大家在完成各項(xiàng)任務(wù)中經(jīng)受鍛煉和考驗(yàn)。