第一篇：中小學(xué)學(xué)生實驗守則

中小學(xué)學(xué)生實驗守則

一、實驗室是進行實驗教學(xué)和學(xué)生實驗操作的場所，學(xué)生應(yīng)遵守實驗室管理制度，聽從老師指導(dǎo)，保持實驗室整潔、安靜。

二、實驗前，學(xué)生應(yīng)對實驗所需儀器、藥品、器材進行認真清點，發(fā)現(xiàn)問題及時報告教師。實驗臺要保持整潔，各物品應(yīng)放在合適的位置上。共用儀器，用后立即放回原處。

三、實驗時，學(xué)生應(yīng)以嚴(yán)謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，積極思考實驗課題，細心觀察實驗現(xiàn)象，如實做好實驗記錄。

四、遵循實驗安全操作規(guī)程，愛護儀器設(shè)備，愛惜藥品和實驗材料。學(xué)生在實驗中出現(xiàn)意外事故或損壞儀器應(yīng)及時報告教師，并在教師的指導(dǎo)下迅速妥善處理。

五、增強環(huán)保意識，廢液、廢紙、火柴梗等雜物不得倒入水槽中或隨地亂拋，應(yīng)分別倒入指定的廢液缸或垃圾箱內(nèi)。

六、實驗完畢，學(xué)生應(yīng)整理儀器裝置，關(guān)閉電源、水源。玻璃器皿清洗后放回原位。學(xué)生不得將實驗用品及設(shè)備帶出實驗室。

七、認真分析實驗結(jié)果，及時寫好實驗報告。實驗報告應(yīng)如實反映實驗結(jié)果和實驗過程，不得隨意臆造或抄襲他人實驗數(shù)據(jù)和記錄。

中小學(xué)實驗員工作守則

一、熱愛本職工作，樹立為教學(xué)服務(wù)的思想。認真鉆研業(yè)務(wù)，熟悉教材，熟悉各類儀器的性能、構(gòu)造、操作規(guī)范和保管知識，掌握各類儀器的使用方法和維修、排除故障的基本技能。掌握實驗室計算機管理的基本方法。

二、與相關(guān)學(xué)科配合制定實驗教學(xué)工作計劃，按“實驗通知單”準(zhǔn)備好實驗所需儀器、器材、藥品，協(xié)助任課教師指導(dǎo)學(xué)生實驗。按時做好實驗課開設(shè)情況記錄。實驗完畢后及時清點儀器、器材，檢查儀器的完好情況，發(fā)現(xiàn)問題，要查明原因，按有關(guān)規(guī)定認真處理。

三、熟悉全部演示實驗和學(xué)生分組實驗的有關(guān)理論、實驗方法、注意事項，能熟練指導(dǎo)學(xué)生實驗，處理學(xué)生實驗中遇到的問題。

四、創(chuàng)造條件開放實驗室，協(xié)助任課教師開展“探究性”實驗和課外科技實踐活動。加強和各科任課教師聯(lián)系，積極開展教學(xué)儀器研制和自制教具活動。

五、認真做好教學(xué)儀器的購置、驗收、入庫及登帳、編號等工作。定期清點儀器、藥品和實驗材料，年終做好盤存工作，做到帳帳相符、帳物相符。根據(jù)實驗教學(xué)需要，及時編制儀器設(shè)備、藥品添置計劃。

六、負責(zé)教學(xué)儀器設(shè)備的定期保養(yǎng)、維修、維護、清點、檢查、借出、回收等工作。保證教學(xué)儀器設(shè)備處于完好備用狀態(tài)。

七、保持實驗室、儀器室、準(zhǔn)備室整潔，做好室內(nèi)的清潔衛(wèi)生和安全防范工作，熟悉各種消防設(shè)施的使用方法，消除事故隱患，制定落實發(fā)生事故的應(yīng)急預(yù)案。

八、積極參與實驗室建設(shè)和技術(shù)改造，嚴(yán)格執(zhí)行實驗室各項規(guī)章制度，做好實驗室全面管理工作。

九、調(diào)進或調(diào)出實驗室，要辦好交接手續(xù)，帳目清楚，實物點清，以保證實驗室工作正常進行。

中小學(xué)實驗室管理規(guī)則

一、實驗室是學(xué)校進行教學(xué)、科研的重要基地。學(xué)校要按有關(guān)規(guī)定指派有一定業(yè)務(wù)水平的專（兼）職人員負責(zé)實驗室的日常工作，其他人未經(jīng)允許不得入內(nèi)。

二、實驗室用于：（1）實驗教學(xué)活動。（2）課外科技活動。（3）進行實驗教學(xué)研究，培養(yǎng)教師和實驗技術(shù)人員。（4）在不影響教學(xué)的前提下，適當(dāng)面向社會，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)和經(jīng)濟服務(wù)。不準(zhǔn)將實驗室挪作它用。

三、做好實驗課管理工作。（1）學(xué)期初，按實驗教學(xué)計劃總體安排全校實驗課程表。（2）分組實驗于一周前登記。（3）演示實驗于三天前登記。

四、分組實驗或課外科技活動結(jié)束時，要按教師要求清點好儀器，整理好環(huán)境，由實驗員驗收，認為合格后方準(zhǔn)離開實驗室。遇有儀器損壞或丟失，要當(dāng)場處理，不能拖延。

五、做好檔案資料管理工作：（1）實驗室日志，記載各次實驗、課外科技活動及其它實驗室有關(guān)的各項工作。（2）實驗室技術(shù)檔案，記載研制代用、改進教具情況，實驗教學(xué)成果，科技活動的發(fā)明制作，新設(shè)計或探索性實驗等方面情況。（3）各種儀器說明書要分類長期存檔。（4）實驗室（課）事故記錄。（5）實驗室用的雜志及書籍。

六、堅持勤儉節(jié)約的精神，節(jié)約水電、藥品，愛護儀器。

七、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)實驗室工作的各項規(guī)章制度，對違反者及時批評教育，嚴(yán)肅處理。

八、保持實驗室環(huán)境整潔，實驗室應(yīng)有科學(xué)家畫像，必要的實驗掛圖、實驗陳列櫥窗。各學(xué)科實驗室應(yīng)體現(xiàn)本學(xué)科特點。

中小學(xué)實驗室安全制度

一、實驗室安排專人負責(zé)管理并對安全工作負全責(zé)。

二、管理人員要增強安全意識，遵守安全制度，熟悉、了解各設(shè)備的安全性能，對易于發(fā)生事故的部位要重點監(jiān)管。

三、危險品要專柜存放雙人管理，嚴(yán)格取用登記手續(xù)。確保不發(fā)生任何意外。

四、遵守操作規(guī)程，嚴(yán)防觸電、中毒、燙傷等事故的發(fā)生。管理人員要掌握應(yīng)急處理的辦法并備有相關(guān)器材。

五、做好安全用電工作，各用電器要有接地保護，實驗室內(nèi)不得亂拉電線，亂接電器，隨時檢查用電器外殼接地是否良好，禁止超負荷使用電器。清掃衛(wèi)生時必須關(guān)閉電源。

六、實驗室要配備滅火器、沙箱等消防器材。實驗員要掌握滅火器的使用方法，經(jīng)常檢查滅火器壓力是否正常。

七、加強鑰匙管理，管理人員不得把鑰匙借與他人，未經(jīng)實驗人員同意其他人不得從功能室取用任何器材。室內(nèi)各種安全器材不得隨意挪用或拆除。

八、實驗人員每天下班前要做安全檢查，斷水?dāng)嚯?，關(guān)窗鎖門。對存在的安全隱患要及時上報。

九、實驗室內(nèi)不得存放與本職工作無關(guān)的物品，特別是有安全隱患的物品。

十、節(jié)假日期間沒有工作任務(wù)的功能室應(yīng)當(dāng)封門，并將鑰匙上交。

十一、學(xué)校要不定期對實驗室進行安全檢查，對查出的問題要限期整改。

十二、學(xué)生進入實驗室要整隊按號就座，課后依次退場，防止擁擠。

十三、遇有突發(fā)事件，任課教師要指揮學(xué)生有序、快速撤離，確保學(xué)生安全。

第二篇：中小學(xué)實驗教學(xué)研究

中小學(xué)實驗教學(xué)研究

我們知道，無論科學(xué)素養(yǎng)的提高還是科學(xué)精神的培育，都離不開一個健康向上的大環(huán)境，需要國家在政策導(dǎo)向上、經(jīng)費投入上加大力度、下大決心。不過從目前比較務(wù)實角度看，筆者認為主要還是應(yīng)從農(nóng)村中小學(xué)實驗教學(xué)抓起。

一：提高認識，領(lǐng)導(dǎo)重視。這是解決實驗迷途的前提

首先，要充分認識到中小學(xué)實驗教學(xué)是強國之基礎(chǔ)，應(yīng)高度重視實驗教學(xué)。在小學(xué)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)·學(xué)科性質(zhì)》中明確的規(guī)定：“小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，以促進未來國民科學(xué)素養(yǎng)的全面提升，加強我國在科技競爭中的地位?！?，在初中《物理、化學(xué)、生物標(biāo)準(zhǔn)·學(xué)科性質(zhì)》中也有如此規(guī)定。所以，加強中小學(xué)實驗教學(xué)相關(guān)課程改革，須在思想上引起高度重視。上到各級教育主管部門，下至各中小學(xué)校長及科任教師，必須充分認識加強中小學(xué)實驗教學(xué)的重要性和緊迫性，把實驗教學(xué)提高到關(guān)系國運興衰、民族命運的高度來認識，不要再把科學(xué)課當(dāng)成副科，不要再把生物當(dāng)作福利課，而要確保實驗學(xué)科主要地位。早在上世紀(jì)六十年代，特別是八十年代，世界上一些主要的發(fā)達國家就都十分重視在幼兒園和小學(xué)里的科學(xué)實驗教學(xué)。例如，1983年美國國家卓越教育委員會（NCEE）發(fā)表了致美國人民的公開信“國家處于危機之中”；提出了要在幼兒園和小學(xué)中實施探究式科學(xué)實驗教學(xué)，并隨后采取了一系列的措施來落實這個科學(xué)實驗教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。西方國家從國家危亡的高度把科學(xué)放在語文數(shù)學(xué)前面，而我國則把科學(xué)放在語文數(shù)學(xué)之后，甚至忽略不計，這一對比充分說明我們對待科學(xué)課程，對待實驗教學(xué)的態(tài)度。其次，發(fā)掘人才，走專業(yè)化之路。沒有過硬的師資隊伍，就不會有出色的教學(xué)質(zhì)量。實驗管理工作的好壞與實驗教學(xué)開出率的高低直接取決于教師的工作責(zé)任心和業(yè)務(wù)素質(zhì)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要盡力建立素質(zhì)過硬，專業(yè)能力較強的實驗教學(xué)教師隊伍，因地制宜地引進青年教師投身實驗教學(xué)，加大培訓(xùn)力度，加強業(yè)務(wù)進修。同時，要按規(guī)定要求配齊實驗教師與實驗管理人員，合理計算他們的工作量，關(guān)心支持他們的工作，在職稱評定、職務(wù)聘請、調(diào)資晉級、選優(yōu)評模、工資待遇等方面應(yīng)與學(xué)科老師同等對待，解決好他們的勞保有待遇，既要留得住人，又要留得住心，要保持小學(xué)科學(xué)、中學(xué)理化生學(xué)科教師的相對穩(wěn)定，成熟一個要留住一個，以利于專業(yè)素養(yǎng)的逐步形成。

再次，強化管理，做到管理的規(guī)范化、過程化、精細化。認真貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求教師按課排表上課，并加大巡視力度，采取強制措施確保實驗學(xué)科課程的順利開展，堅持“三開”（開齊、開足、開好）制度。同時，狠抓中學(xué)學(xué)教育技術(shù)裝備的使用與管理，從源頭上杜絕重“建、配”輕“管、用”的現(xiàn)象發(fā)生，真正做到“建配是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵，使用是目的”。充分發(fā)揮各種儀器設(shè)備的育人效益。實實在在加強理科實驗教學(xué)，提高理科教學(xué)質(zhì)量，切實解決理科“短板”問題。加強對中小學(xué)實驗工作的管理、督查、指導(dǎo)、評估力度，對中小學(xué)實驗建設(shè)、實驗室管理、實驗教學(xué)管理、實驗課開設(shè)等方面進行綜合評估，采用平時突擊抽查與年終綜合考評相結(jié)合的模式實行“五查”制度，真正做到“人盡其才，物盡其用”。

二： 加大投入，搞好標(biāo)化建設(shè)。這是解決教育迷途的條件。實驗標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，合理配置教育源，努力辦好每一所學(xué)校的基礎(chǔ)，是推進素質(zhì)教育，實施新課程改革的需要，是保證實驗教學(xué)正常開展的必備條件。因此，各級各類學(xué)校要高度重視、搞好規(guī)劃，堅持標(biāo)準(zhǔn)、加大投入，采取各種措施全面加快中小學(xué)實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。每所學(xué)校至少建設(shè)一間標(biāo)準(zhǔn)實驗室，配備足夠的與教材配套的教學(xué)儀器，有條件的學(xué)校還可以建設(shè)一間數(shù)字化的實驗室，滿足實驗教學(xué)的需要。學(xué)校應(yīng)該酌情列出專項資金，分期分批購置試驗器材，讓教師上課做實驗不再為難，讓學(xué)生可以興趣盎然地做課本上的實驗，體驗實驗探究的樂趣，從而提高學(xué)生對科學(xué)探究興趣。

三：搭建舞臺，創(chuàng)造良好的科技育人大環(huán)境。

教育要從小學(xué)甚至幼兒園抓起，不要整天就是考試，要多給孩子一些空間，引導(dǎo)他們接近自然、親近科學(xué)，在他們幼小的心靈中播撒科學(xué)精神的種子。其一，活動育人——開展各類科技活動。學(xué)校應(yīng)成立各類科技興趣小組，建立學(xué)?？萍季W(wǎng)站，科學(xué)實踐基地，認真開展各類競賽，如實驗操作競賽、科普知識比賽、防震知識競賽、科學(xué)小論文競賽、科技創(chuàng)新競賽等；認真開展各種科技活動，如科技觀測活動、科技考察活動、科技園實踐活動、植物標(biāo)本制作活動編寫校本教材活動等。

其二，環(huán)境育人——搞好校園文化建設(shè)。要充分利用環(huán)境對學(xué)生的感染作用。就校園文化來講，可在學(xué)校里懸掛科學(xué)家的頭像、名言；開展科普知識競賽，科技節(jié)、青少年百科知識競賽、科技創(chuàng)新大賽；每期舉辦一次小小發(fā)明家活動；讀一本科普書籍；觀看“神六”上天；參觀科技展覽；觀看科技影片等。讓學(xué)生時時處處生活在科技教育文化氛圍之中，從而實現(xiàn)外在環(huán)境與科技教育內(nèi)容的統(tǒng)一，達到激發(fā)科學(xué)興趣，提高學(xué)生科技素質(zhì)的目的。

四：課題引領(lǐng)，教研增勁。

其一，開展科學(xué)課題研究。農(nóng)村中小學(xué)如何應(yīng)對實驗教學(xué)課的教學(xué)改革，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，是一個很有研究價值的課題。我校緊密結(jié)合本校實際，從2010年起，整合各種教育資源，從課堂教學(xué)、科普活動、校本教材、考察活動等多個角度開展了瀘州市“十二五”規(guī)劃教育科學(xué)重點課題《農(nóng)村中小學(xué)實驗操作能力培養(yǎng)策略研究》的研究。開展課題研究以來,課題組教師認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加新課程培訓(xùn)，開展課堂教學(xué)及其研討活動，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的實驗科學(xué)探究活動，讓學(xué)生通過親自的體驗和真正的探究活動。通過課題研究，進一步促進課堂教學(xué)方式的變革。課題一年多的研究，現(xiàn)已取得良好的效果，具有較高的可操和性和推廣價值。課題的研究成果，對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)起到很重要的作用。

其二，加強理科教師的選拔與培訓(xùn)。當(dāng)前，農(nóng)村中小學(xué)聘請專業(yè)的教師任教科學(xué)或理化生課程還不太現(xiàn)實，只有選派優(yōu)秀教師出去學(xué)習(xí)，請名師進來教的辦法培養(yǎng)本?？茖W(xué)、理化生教師，提高教師的科學(xué)素質(zhì)，提高農(nóng)村實驗教學(xué)的質(zhì)量，縮小農(nóng)村與城市的差距。同時，引導(dǎo)教師積極參加各類教學(xué)比武，開展自制教具，開展實驗教學(xué)研究，對業(yè)務(wù)水平低，工作不負責(zé)的實驗管理人員要堅決調(diào)離崗位。

其三，充分發(fā)揮地理優(yōu)勢。在沒有實驗室、實驗儀器不足的情況下，農(nóng)村教師應(yīng)因地制宜，靈活多變，千方百計保證實驗教學(xué)的順利開展。農(nóng)村有豐富的自然資源，如樹葉、花朵、果實、石頭以及蚯蚓、蝸牛等小動物，便于就地取材，上好科學(xué)課。如利用多樣性的動物和植物資源，可以發(fā)動學(xué)生采集各種動物和植物樣本，制作標(biāo)本；利用肥沃的土壤，進行土壤教學(xué)；利用天然的巖石，制作巖石標(biāo)本等。五： 建立完善的考查激勵制度。

教育界有個怪現(xiàn)象：不考試不重要，只有考試才重視。記得九十年代，小學(xué)升中學(xué)自然成績就占30分，就迫使人們不得不重視自然，所以筆者認為，小學(xué)畢業(yè)應(yīng)把科學(xué)納入考查科目，提高小學(xué)科學(xué)的“地位”。同理，初中應(yīng)加強實驗操作考試，應(yīng)由現(xiàn)在的20分增加到50分。目前的小升初的科學(xué)考核，對學(xué)生的實驗?zāi)芰Φ目疾閮H僅限于筆試，這并不能真實的反映出學(xué)生實際操作水平，為了培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力，是否可以對考查方法進行一下改革，變單純的筆試為筆試和操作相結(jié)合。即在筆試實驗基礎(chǔ)理論的同時，讓學(xué)生實際操作，抽簽作業(yè)，教師根據(jù)學(xué)生操作的正誤情況及熟練程度而評定等級。這樣一來，一方面可以促使學(xué)生在平時實驗時積極主動地動手操作，另一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生的操作能力。這一點初中升高中實驗考查中體現(xiàn)得比較好，但我認為實驗的考查范圍顯得還是比較局限，范圍還不夠廣，應(yīng)逐步拓展到部分演示實驗。對策六：媒體也要發(fā)揮積極的作用。

如錢學(xué)琛、歐陽自遠，袁隆平等科學(xué)家的事跡要大勢正面報道。很遺憾的是，媒體現(xiàn)在非常關(guān)注曾獲得過諾貝爾物理學(xué)獎的楊振寧，但往往只關(guān)注他的“黃昏戀”，關(guān)注他們夫妻是否過得幸福之類的花邊新聞，而不太關(guān)心他現(xiàn)在還有什么科學(xué)見解，他對提升中華民族的科學(xué)精神有什么獨到的看法等。這是嚴(yán)肅媒體應(yīng)該有的反省。

總之，教育事業(yè)是全人類的事業(yè)，實驗教學(xué)是提高國民科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是科學(xué)精神的源頭?；趯ξ磥淼南Ｍ蛯θ祟惿鐣l(fā)展的共同責(zé)任，我們相信科學(xué)界和教育界，以及全社會都會攜起手來，共同推進一個健康向上的大環(huán)境，提高農(nóng)村中小學(xué)實驗教育質(zhì)量，提高公民的科學(xué)素質(zhì)，讓中國的諾貝爾之花在祖國大江南北處處開放。

第三篇：實習(xí)實訓(xùn)室學(xué)生守規(guī)

實習(xí)實訓(xùn)室學(xué)生守則 1.必須認真聽講，明確實驗?zāi)康模煜嶒瀮?nèi)容，了解實驗原理，掌握實訓(xùn)方法和步驟。

2.進入實訓(xùn)室應(yīng)按教師安排入座，不準(zhǔn)串位，嚴(yán)禁私自調(diào)換座位。

3．按時上下課，不遲到，不曠課，不早退，有事向班主任和指導(dǎo)教師請假；曠課三次、遲到早退五次、嚴(yán)重違犯紀(jì)律或故意損壞實訓(xùn)設(shè)施者取消本次實習(xí)。

4．實訓(xùn)過程中，必須帶相關(guān)書本、筆記本、筆、制圖工具等，并認真做好筆記，否則不準(zhǔn)進入實訓(xùn)室；不得帶食品和除清水以外的飲料進入實習(xí)實訓(xùn)室，水杯和水瓶不得放在設(shè)備旁，要集中到指定位置擺放，嚴(yán)禁在室內(nèi)吃東西，追打、嘻鬧、閑聊、抽煙、擅自擺弄儀器設(shè)備；講課時禁止使用手機。

5．愛護實習(xí)實訓(xùn)設(shè)備，保管好工具，要做到“輕撥、慢旋”，電路連接完畢后，需反復(fù)檢查無誤并經(jīng)指導(dǎo)教師同意后才能接通電源。

6．在整個實習(xí)實訓(xùn)過程中，應(yīng)對自己使用的設(shè)備和和工具負責(zé)，若發(fā)現(xiàn)設(shè)備或工具損壞、丟失，將直接追究當(dāng)事人的責(zé)任，并按實際價格加倍賠償。

7．自己動手，獨立思考，按計劃和步驟進行實習(xí)實訓(xùn)；實習(xí)實訓(xùn)中要注意觀察，認真操作，實習(xí)實訓(xùn)報告應(yīng)字跡清楚、圖表工整；實習(xí)實訓(xùn)成績記入畢業(yè)鑒定成績。

8．要自覺維護場室環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)禁隨地吐痰、丟垃圾，下課時要還原設(shè)備、清理桌面，值日生要服從教師安排搞好衛(wèi)生清潔工作。

菏澤技師學(xué)院

二O一三年十月

第四篇：中小學(xué)學(xué)生管理方法集錦

學(xué)生管理方法集錦

一、粗與細在班級管理上，班主任宜提出整體要求，不宜太多、太細，這叫做粗。

一方面這種粗是集體中每一個人都能夠做得到的基本要求，它有益于形成班集體。

另一方面也給全體學(xué)生在形成班集體過程中留有創(chuàng)造與發(fā)揮的余地，有利于學(xué)生自我管理、自我教育能力的培養(yǎng)。正如英國斯賓賽在《教育論》中指出的：“記住你的教育目的應(yīng)該是培養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管的人。”不包辦，不當(dāng)“司令”，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生在學(xué)中干，干中學(xué)，把班集體當(dāng)作他們除了學(xué)習(xí)文化知識之外的培養(yǎng)各種能力的實驗場所。但“粗”并不是撒手不管，放任自流，而是抽出更多的精力，細心地觀察每一個學(xué)生，了解他們的特點、思想和需要，從而激發(fā)學(xué)生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發(fā)展。細，正是在粗的框架下對粗的完善與豐富，也是因材施教、造就個性化不可缺少的。

二、想與干教育有法，法無定法。作為班主任，不要拘于傳統(tǒng)的管理模式，要積極探索，大膽創(chuàng)新。

像實行班干部輪流制、根據(jù)后進生特長大膽使用后進生等，都可以促進良好班集體的形成。要抓住現(xiàn)象、分析本質(zhì)、對癥下藥、尋找規(guī)律。想對頭了之后就要做，要腳踏實地地一步一個腳印地干。當(dāng)然，做的過程也同時要思考原方案的利弊，隨時調(diào)整、豐富和完善。比如關(guān)于獨生子女教育問題，我針對他們的嬌慣任性、意志薄弱等弱點，從幾個方面入手設(shè)計了教育方案，培養(yǎng)學(xué)生的意志品格，進行樹立遠大理想、人生觀教育；堅持日常生活規(guī)律化要求，培養(yǎng)自我約束力。可是，實踐一段后，我發(fā)現(xiàn)這些活動對另外一部分學(xué)生缺乏吸引力，難于把他們完全凝聚在班集體之中。于是又補充了另一種方案，創(chuàng)造磨練意志品格的機會，如開展爬山、游泳、野炊、遠足等豐富多彩的活動，讓學(xué)生在困難中鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神，收到了較好效果。

三、嚴(yán)與活尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生是一種愛，嚴(yán)格要求學(xué)生也是一種愛，一種深沉的愛。所以班主任對學(xué)生要嚴(yán)要求，一絲不茍，不遷就，不放松。對學(xué)生的嚴(yán)格要求并不是指教師提出要求時要有嚴(yán)厲的面孔，而是指要求應(yīng)嚴(yán)格，并做到切實可行，堅持不渝地貫徹到底，而且要嚴(yán)在理中，嚴(yán)中有愛。用任小艾的話說：“以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行?！钡诠芾矸椒ㄉ弦?。這是因為班級中的每一個學(xué)生，他們的心理、生理等都存在個性差異，即使是同一個學(xué)生，由于環(huán)境與自身條件的變化，也不會“不變速”前進。所以班主任在工作方法上要靈活變通，做到因材施教，因人而異，因事而異。

四、緩與急根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性差異，班主任在處理問題時如果能針對學(xué)生的心態(tài)，做到緩得適時，急得恰當(dāng)，將會收到事半功倍的效果。比如對個性倔強、自尊心強的學(xué)生應(yīng)采勸延長教育法”，循序漸進，讓他們自我思索、自我對比、自我反省，以達到激發(fā)他們“內(nèi)在驅(qū)動力”的目的。如果操之過急往往會使他們喪失學(xué)習(xí)和生活的信心。但強調(diào)緩的作用，并不是說時時處處以緩為好。相反，急的重要性同樣不可忽視。比如當(dāng)學(xué)生做了一件好事時，他迫切想得到班主任的表揚，如果班主任不能抓住時機，及時表揚，即使后來再補上，效果也不夠理想。付出老師的愛 挖掘?qū)W生的美

——論情感教育在班集體建設(shè)中的作用虎丘高級中學(xué) 田林

隨著時代的發(fā)展，以高考為指揮棒的傳統(tǒng)教育模式已經(jīng)越來越不能適應(yīng)社會的發(fā)展了?，F(xiàn)在我們更多談?wù)摰氖撬刭|(zhì)教育，雖然高考這個指揮棒并沒有完全喪失其作用，但素質(zhì)教育再也不是剛被提出時的空洞口號了。在實際的教育教學(xué)過程中，從教學(xué)目標(biāo)的制定到課程設(shè)置到教育形式、教學(xué)手段，素質(zhì)教育都發(fā)揮了其影響力。而我認為素質(zhì)教育也應(yīng)更好地運用到德育工作中。那么，如何在德育工作中貫徹素質(zhì)教育呢？教育以人為本，所以我覺得情感教育是一條重要途徑。

青少年時期是個體發(fā)育、發(fā)展的最寶貴、最富特色的時期，然而這個時期同時又是人生的“危險期”。隨著獨立意識和自我意識的增強，學(xué)生迫切希望擺脫成人的監(jiān)護，他們感到或擔(dān)憂外界無視自己的獨立存在。同時他們又需要成人的愛與關(guān)心。所以，恰倒好處的愛與關(guān)心對于這個時期的中學(xué)生在人格、心理等方面的發(fā)展十分重要。一個班主任，只有讓學(xué)生感到并且接受老師的愛與關(guān)心，他才能帶領(lǐng)學(xué)生建設(shè)一個團結(jié)向上的班集體。以下是我在班主任工作中的一點體會。

一、彼此交流

中學(xué)生是渴望理解與交流的。對于一個班主任來說，他可以借助于師生之間的交流來傳遞老師的愛與關(guān)心。但要注意的是，交流應(yīng)該建立在理解的基礎(chǔ)之上。在實際的教育工作中，我進行了初步嘗試，效果頗佳。舉兩個例子來說：事例一 俞同學(xué)父母離異，性格自負并且逆反心理很強，但是成績很差，經(jīng)常犯錯誤。一次，物理老師讓他放學(xué)后留下來補課，他卻因為肚子餓先去吃飯了，飯后他去找物理老師，物理老師已經(jīng)走了。第二天，物理老師找他進行教育批評，他卻不服氣，與物理老師發(fā)生了爭執(zhí)。了解情況后，我并沒有立即將他叫到辦公室訓(xùn)斥一番，而是等到放學(xué)后，我等在他回宿舍必須經(jīng)過的那條路上?？吹剿?，我走過去，就好像是偶然遇到一樣。我和他邊走邊聊，從目前的世界杯賽事到家常到學(xué)習(xí)情況。可能還是因為昨天的事，他一開始并不怎么說話。漸漸地發(fā)現(xiàn)我并沒有惡意，話終于多了起來。我見時機成熟了，便切入正題，問他昨天究竟是怎么一回事。他一五一十將情況告訴了我。還特別強調(diào)他是去過物理老師辦公室的，但只是完了一點。我告訴他我相信他是去的，而且表示理解。因為肚子餓了誰也做不了事情。接著我又問他當(dāng)時是幾點鐘，他有點迷惑，不解的說六點左右，我告訴他物理老師的家離學(xué)校有半個多小時的路程，就算幫他補習(xí)半個小時的課，那么物理老師也得七點鐘才能到家吃上晚飯。我又問他，物理老師為什么這么做呢？他沉默了，但我看得出來這小子已經(jīng)有點想法了。敗兵不可窮追，我告訴他我并不要這個問題的答案，心里明白就行。然后拍拍他的肩膀讓他去吃飯。第二天，物理老師對我說他收到了一張條，上面是這樣寫的：對不起，老師。

這件事情過后，俞同學(xué)各方面的表現(xiàn)確實比先前有了較大的進步。其實，處于青春期的學(xué)生逆反心理較強，尤其是男同學(xué)。他們做事情較少考慮后果，容易沖動。事情過后他們也會認識到自己的錯誤，但由于自尊心強，不肯輕易認錯。作為一個班主任，應(yīng)該用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒▉斫逃麄?，讓他們從教育中認識到自己的錯誤，體會到老師對他們的愛與關(guān)心。有時也要給他們一個臺階下，那么，他們就能真正地從錯誤中吸取教訓(xùn)。

還有許多同學(xué)性格比較內(nèi)向，他們不愿意與老師面對面地交流，而是習(xí)慣于將他們的想法、困惑用文字表達出來。我把這種文字交流叫做“筆談”。周記就可以看作一種“筆談”?！肮P談”確實也是一種不容忽視的了解學(xué)生，傳遞老師關(guān)愛的教育方式。

要培養(yǎng)大批合格的“四有”新人，達到教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的根本要求，作為一個班級的組織管理者——班主任，應(yīng)自覺樹立強烈的民主意識，一言一行體現(xiàn)民主精神，班級管理的每一個環(huán)節(jié)必須依照民主的程序和要求，充分體現(xiàn)大多數(shù)人的意志和要求，調(diào)動大多數(shù)人的積極性、主動性和熱情。班主任在班務(wù)工作中，既要扮演組織者、協(xié)調(diào)者、指導(dǎo)者的角色，又要扮演積極參與其中成為普通一員的角色，即做好“領(lǐng)頭羊”，不做“牧羊人”。班主任要在班級管理中提倡民主風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生具有民主意識和民主精神，我認為需做好以下幾個方面：

第一，深沉地愛，即愛黨的教育事業(yè)，愛學(xué)生。因為用民主的方法管理一個班，對班主任各方面素質(zhì)的要求更高。他不能簡單粗暴、獨斷專行，不能一切由個人說了算。所以，沒有對教育事業(yè)深沉的愛，就不會有耐心、恒心和好情緒去費時、費心、費力采用民主管理方式。如果沒有對學(xué)生真摯的愛，就不會長期不厭其煩地去啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)他們改正錯誤，提高認識，增強能力，健康成長。

第二，真誠地尊重，即尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的意見和建議。青少年學(xué)生都有人格尊重的強烈要求，一個有民主意識的班主任就應(yīng)該真誠地、充分地尊重學(xué)生的人格，不說有辱學(xué)生人格的話，不做輕視學(xué)生人格的事。不管是平時相處還是批評教育，都應(yīng)該讓學(xué)生感受到教師對其人格的尊重。這樣，學(xué)生自然就會尊敬老師、服從老師，樂于接受老師的指導(dǎo)乃至批評教育。學(xué)生對班級工作或班隊活動經(jīng)常會提出批評意見或建議，班主任一旦知曉就應(yīng)慎重對待，該采納的則盡快付諸行動；不宜采納的則及時給以認真的解釋，務(wù)必讓學(xué)生感到老師對他本人及其意見或建議是重視的，從而使他真切地感受到自己的主人翁地位。學(xué)生心理得到滿足和愉悅，便會對集體更有責(zé)任感，這種責(zé)任感還會進而發(fā)展成為社會責(zé)任感。他們成年后會自覺、主動、積極地參與國家的政治生活，為國家的發(fā)展和社會的進步發(fā)揮積極作用，成為合格的現(xiàn)代公民。

第三，充分地信任，即相信學(xué)生的智慧，相信學(xué)生的能力，相信學(xué)生的覺悟和道德水準(zhǔn)。在班級工作中，班主任老師只交待一些經(jīng)驗性的注意事項，具體操作讓組織者充分發(fā)揮其智慧和主觀能動性，鼓勵他們創(chuàng)造性地開展工作。制定班規(guī)班約，首先在班內(nèi)充分展開討論，廣泛征求意見，然后班主任與班干部共同起草，再交全班討論、修改，最終定稿，力求使班規(guī)班約有廣泛的群眾基礎(chǔ)，得到絕大多數(shù)學(xué)生認可。班內(nèi)出現(xiàn)什么問題，班主任先不必急于作結(jié)論，而是引導(dǎo)學(xué)生開展討論，透徹分析原因，深刻認識其影響，集體提出處理意見，這樣做，既強化了學(xué)生自我教育的效果，同時也是民主精神的發(fā)揚，對學(xué)生思想水平和能力的提高都大有好處。再如班委的建立與改組，評先評優(yōu)工作等，都應(yīng)嚴(yán)格遵守民主程序，體現(xiàn)民主精神。

班主任自覺嚴(yán)格地做好以上幾個方面，就可在班內(nèi)形成濃厚的民主風(fēng)氣，促使全班學(xué)生思想活躍，敢想敢說敢干。需要注意的是，民主與法制是相輔相成的。民主的社會同時又是最有法制的社會，其突出特點是法制健全，社會生活的每一個層面和每一個社會成員的言行都納入到法制的范疇，且執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究。作為班主任，在著力培養(yǎng)民主風(fēng)氣，使學(xué)生具有強烈的民主意識的同時，又要十分重視培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。國家制定的《守則》、《規(guī)范》，學(xué)校的規(guī)章制度，班規(guī)班約必須不折不扣地遵守執(zhí)行，誰違反，該批評則批評，該處理則處理，一視同仁，任何人不能超越在規(guī)章制度之外。班主任在班級管理中如遵從以上精神，認真實施，就可創(chuàng)造出一個民主法制的小社會，為國家培養(yǎng)出大量合格的“四有”人才。

一、打鐵先要自身硬現(xiàn)代社會知識爆炸、信息激增。如果我們班主任不加緊學(xué)習(xí)，不及時補充新的知識，不更新觀念，將無法適應(yīng)改革開放下的教育工作要求，跟不上迅猛發(fā)展的時代步伐。

“打鐵先要自身硬”。作為班主任如要得到全體學(xué)生的理解、信任、欽佩和愛戴，首先必須注重廣學(xué)博覽，不斷加強教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)和基本功的訓(xùn)練，滿足學(xué)生各種求知欲望，成為一名出色的任課教師。這一點至關(guān)重要。因為我們與學(xué)生最初的接觸是在課堂上，學(xué)生評判我們的第一個角度就是你的課上的怎么樣，如果你有扎實的教學(xué)基本功，有優(yōu)秀的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，你的課上的很棒。學(xué)生不但會信任你、欽佩你、崇拜你，同時也會理解和信任你對他的教育。所以，作為班主任，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，認真探索教學(xué)方法，靈活運用教學(xué)原則，細心傳授學(xué)習(xí)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量是必過的第一關(guān)。我只有把握好每一節(jié)課，利用好每一分鐘，調(diào)動好每一個人，才能達到教為不教，學(xué)有所成的目的。

堅定的政治方向、高尚的道德情操、執(zhí)著的進取精神、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度、和諧的人際關(guān)系和無私的獻身精神，一直是我工作的指針，因為我早早地記住了教育家葉圣陶先生的教導(dǎo)：“教師的全部工作是為人師表”。教師特別是班主任，在學(xué)生的心目中，更是做人的楷模和榜樣。在教學(xué)和班級工作中，更要注重自身的修養(yǎng)，我一直以高尚的人格去影響自己的學(xué)生。為了進一步提高自身修養(yǎng)，我在過好教學(xué)業(yè)務(wù)關(guān)的同時，注重班主任工作的理論學(xué)習(xí)，反復(fù)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，尤其重視教育心理學(xué)的最新研究成果。同時學(xué)習(xí)一些社會學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)以及德育學(xué)方面的知識，學(xué)習(xí)班主任工作心理學(xué)，新時期班主任工作和班主任一百個怎么辦等；學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任魏書生等老師的優(yōu)秀事跡和著作，并運用于教育實踐。學(xué)高為師，身正為范，要求學(xué)生做到的，我自己必須首先做到。幾十年如一日，早晨到校進班在學(xué)生之前，放學(xué)離校在學(xué)生之后，與學(xué)生摸爬滾打在一起，就算家里和個人有困難，總是想方設(shè)法去克服，有幾次實在家中有急事或身體欠佳，不吃早飯到校也要先到教室看望學(xué)生。并用親切的目光逐一觀察學(xué)生眼、嘴、額的動作來了解他們新一天內(nèi)心情緒的變化。這是我的必修課，因為只有這樣，我才能安心地進辦公室辦公。在工作中，我們會經(jīng)常碰到這樣的情況，如：為什么有的學(xué)生這幾天神色恍惚？為什么今天他憂心忡忡、雙眉緊鎖？為什么她近來上課注意力分散、心不在焉？為什么有的學(xué)生成績突然下降？為什么某同學(xué)這幾天花錢那么多等？這些重要的信息，班主任只有做一個有心人才會發(fā)覺，才能從實際出發(fā)，有針對性地及時開展溝通和引導(dǎo)。只有你練就一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠“見月暈而知風(fēng)，見礎(chǔ)潤而知雨”。說真的，堅持幾年不要緊，但要堅持幾十年如一日，就必須要有毅力、決心和恒心，一個人喜歡聽你的課很容易達到，但學(xué)生兄弟姐妹都希望到你班里來讀書，就一定要有足夠的人格和魅力，這大概就是“打鐵先要自身硬”最好的詮釋吧。

二、愛到深處情更濃“沒有愛就不會有教育”。作為人民教師，熱愛學(xué)生就是對祖國和人民最深沉的摯愛，是對民族未來充滿熱烈期望的凝集與體現(xiàn)。作為班主任，我情愿犧牲自己的時間、精力和心血，關(guān)心他們的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，幫助他們的進步，成就他們的理想。有時甚至舍棄自己與親人之間的愛，也要堅持對每位學(xué)生的尊重和信任、關(guān)懷與愛護、同情和理解。

愛沒有等差，情不分前后。教師愛學(xué)生的方法能多種多樣，學(xué)生向老師表達情感也五花八門。學(xué)生需要愛，弱勢群體更需要老師多給一點愛。而這誠摯的愛心則來自于班主任那親切的話語和細致入微的體貼、關(guān)懷和傾聽。在學(xué)習(xí)生活中，遇到如下情況學(xué)生更需要班主任親切、真誠的問候：如學(xué)生思考有疙瘩時；學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾時；學(xué)生遇到困難時；班級某種不良風(fēng)氣抬頭時；學(xué)生受到挫折、犯錯誤時；??每當(dāng)這時，我總是第一個主動接近他們，真心實意地促膝交流，像朋友一樣傾聽他們的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，逐漸釋放他們的心理壓力，隨時隨地同他們心理換位，想其所想，再曉之以理，導(dǎo)之以行，使自己真正成為學(xué)生們學(xué)習(xí)生活中的良師益友。作為班主任，走近每一個學(xué)生，真誠的一次問候，認真的一次傾聽，對他們來說是那么的重要，特別是對一些學(xué)困生，你的某些行為甚至可能從此改變他的一生。

如我班有一個***的學(xué)生，第一次見面時，我一看他的臉上、身上存在好多疤痕，心里就存有許多疑惑，通過側(cè)面了解，果然不出所料，他曾被學(xué)校開除過兩次，抽煙、喝酒、上網(wǎng)無所不會，家長管教也感到力不從心。根據(jù)這一現(xiàn)狀，我對他進行了一段時間的有意觀察、接觸和交流，發(fā)現(xiàn)他有一個明顯的閃光點，就是做題目時思路比較清晰，我以此為切入點，用課堂教學(xué)為溝通平臺，以點帶面逐漸鋪開，進行習(xí)慣培養(yǎng)，從理發(fā)到穿衣、著裝，從整理床鋪到值日值周，從脫離網(wǎng)吧到禁酒禁煙，通過近一個學(xué)期的努力，其成績總分躍居年段前十位，在全校期中總結(jié)中得到校長點名表揚。家長、學(xué)生、老師都說“士別三日，當(dāng)刮目相看”。正如他在日記中寫的“應(yīng)老師你如我的再生父母，這可能是我人生的一大轉(zhuǎn)折點，我永遠不會忘記你對我的慈母般的愛”。母愛是圣潔的，得到母愛是幸福的，師愛是高尚的，得到師愛是幸運的，播撒師愛是我們做班主任的責(zé)任，奉獻真情是我們當(dāng)教師的義務(wù)。從而激發(fā)她們學(xué)習(xí)的信心，揚起他們生活的風(fēng)帆。

班主任工作千頭萬緒，但客觀公正的評價一個學(xué)生，并給學(xué)生的進步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，至關(guān)重要。因為每個學(xué)生都有自尊心，老師客觀、公正，恰如其分的評價，善于從消極因素中尋找積極成份，在失敗中點燃起希望之火??

三、桃紅李白滿園春班主任工作有苦有甜，有悲有喜，有付出也有收獲，當(dāng)我坐在學(xué)生結(jié)婚宴席上激動地聽到新郎新娘向來賓介紹這就是我終身難忘的恩師時，當(dāng)我收到源源不斷的卡片問候時，當(dāng)我看到通過我的教育而改變其一生，學(xué)成歸來的學(xué)生時，我所有的苦、累、悲都會被幸福融化，甚至我感到我這一生值得，做老師值得，做班主任值得。我所做的都是平凡的瑣事，相信在座的班主任也和我一樣，都在默默地奉獻著，踏實的做著。但我算是比較幸運的一個，受到了教育行政主管部門、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和厚重，給了我不少榮譽，也有機會坐在這個臺上，代表全體初三班主任發(fā)言，我覺得不僅是我的光榮，也是在座的所有全體班主任的光榮，而且，相信你們比我做的更好。假如有人問我，是否愿意做班主任，還愿意做幾年的班主任，我會毫不猶豫地回答，我愿意，我愿意用一生的愛去扎根于班主任崗位這個土壤，我愿意用一生的心血汗水去澆灌學(xué)生心靈的花朵。生命是可貴的，奉獻是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，默默實踐，默默耕耘。在平凡中用愛和真情像和煦春風(fēng)去暖和學(xué)生的心靈，去改變學(xué)生的靈魂，也在默默中實現(xiàn)做老師的價值，實現(xiàn)做班主任的價值！

第五篇：中小學(xué)學(xué)生考勤制度

中小學(xué)學(xué)生考勤制度

為抓好學(xué)風(fēng)，濃厚學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)《國家教委頒發(fā)高等學(xué)校學(xué)生守則》、《國家教委頒發(fā)高等學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則》及《湖南省普通高校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》的要求，結(jié)合本校實際，制定本制度。

一、學(xué)生要按時參加教學(xué)計劃規(guī)定和學(xué)校統(tǒng)一安排、組織的一切活動;

二、考勤采取抽查和普查的方法進行；

學(xué)校組織進行不定期抽查，班主任、任課老師、各級學(xué)生干部按職責(zé)進行普查。

三、考勤工作必須落實到位，不允許出現(xiàn)不認真考勤、弄虛作假等行為。

一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，調(diào)查核實后將嚴(yán)格追究相關(guān)人員的責(zé)任。

四、考勤辦法：

（一）有下列情形之一者，按曠課論處：

1、無故不參加學(xué)校組織的會議或活動的;

2、遲到、早退累計達到規(guī)定次數(shù)的，或每次超過規(guī)定時間的；

3、因緊急情況需延長假期事前未請假，事后又持相關(guān)證明和書面說明到系部補辦手續(xù)的；

五、考勤結(jié)果的使用：

1、學(xué)生能否參加期末考試的依據(jù)；

2、平時成績評定的重要依據(jù)；

3、是否令其休學(xué)的依據(jù)；

4、紀(jì)律處分的依據(jù)；

5、班級及個人評優(yōu)評先、個人綜合測評的重要依據(jù)。

6、本制度自公布之日起執(zhí)行，以前我院學(xué)生考勤制度如與本制度相抵觸的，以本制度為準(zhǔn)。