第一篇：通遼市中小學學校安全管理細則

通遼市中小學學校安全管理細則（試行）

為認真貫徹全國教育工作會議和自治區(qū)教育工作會議精神，維護通遼市教育系統(tǒng)和諧穩(wěn)定。根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中小學幼兒園安全管理辦法》等相關法律法規(guī)，制定本細則。

一、指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，遵循“積極預防、依法管理、社會參與、各負其責”的方針，堅持以人為本，深入推進平安校園、文明校園、綠色校園、和諧校園的創(chuàng)建活動，確保全市各級各類學校持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。

二、工作目標

全力加強學校安全管理工作，使全市學校安全管理工作進入規(guī)范化、科學化、法制化的管理模式。健全安全管理工作長效機制，提高廣大師生的安全防范意識；完善校園治安防控體系，加強人防、物防、技防建設，強化日常管理，消除安全隱患；加強校園及周邊社會治安綜合治理，不斷凈化育人環(huán)境。保障廣大中小學生安全，預防和遏制學校安全事故發(fā)生。

三、適用范圍

通遼市學校及周邊治安綜合治理聯(lián)席會議各部門，各旗縣市區(qū)教育行政主管部門，普通中小學、中等職業(yè)學校、幼兒園（班）、特殊教育學校和民辦學校。

四、實施細則

（一）教育行政主管部門安全工作職責。教育局是學校安全管理工作的主管部門，對學校安全管理工作進行指導和監(jiān)督并組織具體實施。

1.負責制定本地區(qū)安全教育計劃，組織學校有針對性地開展學生安全教育，不斷提高教育實效。

2.全面掌握學校安全管理工作狀況，制定學校安全工作考核目標，加強對學校安全管理工作的檢查指導，督促學校建立健全并落實安全管理制度。

3.建立學校安全管理工作責任制和事故責任追究制，指導學校妥善處理學校安全事故和學生傷害事故。切實落實教育行政領導干部學校安全“一崗雙責”制度。

4.協(xié)調(diào)政府其他相關職能部門共同做好學校安全管理工作，協(xié)助相關部門組織對學校安全事故的救援和調(diào)查處理。

5.加強對學校安全臺賬建設的領導，設專人負責管理。建立市、旗（縣）、校三級安全管理工作檔案，統(tǒng)一要求，規(guī)范操作，按時逐級上報相關數(shù)據(jù)及材料。

6.市教育局要建立對各旗縣教育行政主管部門的學校安全管理工作考評機制，要把安全管理工作列入學校校長和幼兒園園長的工作實績考核內(nèi)容，列入對學校進行督導評估的重要內(nèi)容。對在學校安全工作中成績顯著或者做出突出貢獻的單位和個人給予表彰、獎勵。

7.嚴格執(zhí)行大型活動報告制度。各中小學幼兒園組織的夏令營、社會實踐、社會公益勞動等大型校外集體活動，必須向教育行政主管部門報告，報告要附活動方案、安全應急預案等，并明確安全管理責任人。在教育計劃內(nèi)安排的整年級、整班外出活動須報校長或園長批準，報當?shù)亟逃姓鞴懿块T備案。

8.負責中小學幼兒園安全管理人員培訓工作。市、旗兩級教育行政部門要結合實際制定培訓計劃，組織開展中小學校長和幼兒園園長安全管理培訓，將安全管理納入校長園長培訓內(nèi)容，通過遠程教育和集中培訓等多種形式，不斷提高學校管理人員的安全意識和管理水平。培訓內(nèi)容為有關中小學安全的法律法規(guī)、政策、常見事故的預防、突發(fā)事件的處置等，培訓時間每年不少于16學時。

9.市、旗兩級教育行政部門要建立健全所轄學校幼兒園校園遠程監(jiān)控網(wǎng)絡和中心監(jiān)控室。10.學校安全工作責任追究，要堅持實事求是、客觀公正、責罰相當及教育與懲戒相結合的原則進行。嚴格執(zhí)行“一票否決”制度。

（二）學校安全管理工作職責。

1.學校對本校安全管理負有主要責任，要依法對學生進行安全教育、管理和保護。

2.學校校長是學校安全管理工作的第一責任人，要高度重視學校安全管理工作，每學期至少組織一次學校安全管理工作會議，與學校各管理部門層層簽訂學校安全責任書；要做到安全工作文件親自簽發(fā)、批示和部署，不斷加大對學校安全管理工作的投入力度；每學期要親自組織和參與“安全隱患排查周”和“安全教育宣傳周”活動。學校校長不得在安全事故處理期間擅離職守。

3.建立和完善學校安全管理各類安全工作組織機構。學校要把各部位安全工作責任落實到人，落實各項安全措施，實行定點、定時、定人、定期檢查。把安全管理責任制落實情況列入學校教職工年度考核范圍。

4.切實落實安全管理工作檢查制度。學校每學期開學前一周為“安全隱患排查周”，各地各校要對學校涉及安全重點部位進行全面細致排查并做出詳細檢查記錄。對學校（幼兒園）無力解決的安全隱患，要形成書面報告報上一級教育行政主管部門。

5.學校要將安全教育納入教育教學計劃，保證每周1課時的安全教育課程，不斷培養(yǎng)學生的安全意識，提高學生的自我防護能力。學校每學期開學后第一周為“安全教育宣傳周”。6.學校應當加強對全體教職工（特別是班主任）安全知識的學習和培訓，提高教職工的責任意識和防范能力。

7.建立和完善學校安全管理各項制度。要做到崗位有職責、管理有辦法、獎懲有規(guī)定，要在各崗位明確崗位責任人，安全管理制度要印制和張貼。

8.嚴格執(zhí)行學校安全事故報告制度。各地各校要切實重視和提高對信息報送工作的認識，認真做好應急信息逐級報送工作，嚴格做到安全事故發(fā)生后半小時報告，做到不瞞報、不漏報、不誤報、不遲報、不謊報。學校發(fā)生安全事故，應當立即向教育、衛(wèi)生、公安等主管部門報告，并根據(jù)現(xiàn)有條件和能力，及時采取措施進行救助。

9.學校用于接送學生的車輛必須依法進行安全檢測，保持良好的車況；學校借用、租用車輛接送學生的，車主應當向學校提供有效的車輛安全檢測證明；學校校車應噴涂由公安部門、交通管理部門統(tǒng)一規(guī)定的顏色和標志；在接送學生時，校車要配備一名以上專職管理人員，負責維護車內(nèi)秩序和保障上下車時學生的安全；接送學生的機動車駕駛員要具備以下條件：身體健康，具備相應準駕車型5年以上安全駕駛經(jīng)歷，且最近3年內(nèi)任何一個記分周期無違章記滿12分記錄，無致人傷亡的交通責任事故。

10.學校發(fā)現(xiàn)學生有特異體質或者特殊疾病，不宜參加某種教育教學活動的，應當告知相關教師、學生本人及其監(jiān)護人，并在學習和生活中給予關注和照顧；發(fā)現(xiàn)學生生理、心理狀況異常，不宜在學校繼續(xù)學習的，應當建議其監(jiān)護人安排治療。學校組織學生軍訓，應當與軍事部門共同做好安全教育及防范工作，必須按照訓練規(guī)程組織實施。學校不得組織學生參加不符合其生理和心理特點、超越其自我保護能力范圍的活動；不得讓學生接觸有毒有害物質或者從事不安全工種的作業(yè)；不得組織學生在公路上進行體育鍛煉和體能測試等活動；不得組織學生參加任何商業(yè)性慶典活動。

11.教職工應當遵守法律、法規(guī)和工作紀律，履行崗位職責；不得違反《內(nèi)蒙古自治區(qū)中小學教師職業(yè)道德行為禁行性規(guī)定》的行為；發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性的，應當及時告誡、制止，并告知學校及學生監(jiān)護人。12.學生應當遵守法律、法規(guī)、學生日常行為規(guī)范和學校規(guī)章制度，服從學校的教育和管理；不得攜帶槍械（含仿真槍）、彈藥、管制刀具以及其他危險器具或者有毒、有害、易燃、易爆等危險物品和動物進入學校；不得從事危及自身和他人安全的活動；不得斗毆；不得攀爬可能危及人身安全的建筑物。

（三）安全管理制度。

在落實學校安全管理責任制基礎上，學校要結合實際，建立下列安全管理工作制度： 1.安全教育宣傳制度；

2.安全工作責任追究制度； 3.安全保衛(wèi)制度； 4.門衛(wèi)管理制度；

5.值班值宿及校內(nèi)夜間巡查制度； 6.食品與飲水衛(wèi)生安全管理制度； 7.宿舍安全管理制度；

8.校外住宿生安全管理制度； 9.消防安全制度；

10.安全隱患排查制度； 11.醫(yī)務室安全管理制度；

12.教育教學設施和生活設施安全管理制度； 13.學校臨時工作人員準入制度； 14.用電安全管理制度； 15.鍋爐房安全管理制度； 16.實驗室安全管理制度； 17.交通及校車安全管理制度； 18.網(wǎng)絡安全管理制度； 19.危險建筑物報告制度；

20.突發(fā)事件以及其他安全事故的報告制度； 21.安全工作臺賬管理制度；

22.學校組織的校外活動報告制度。

（四）學校安全教育。各地各校要嚴格按照本《細則》所列的安全教育內(nèi)容及時間，落實好對學生的安全教育工作。1．傳染病的預防教育（2、3月份）； 2．火災預防教育（3、4月份）；

3．春游等社會實踐活動中的交通安全和飲食衛(wèi)生安全教育（5、6月份）； 4．洪水、暴雨、雷擊等災害天氣預防教育（6、7月份）；5．溺水預防教育（7、8月份）； 6.食物中毒預防教育（7、8月份）； 7．交通安全教育（3、4月份）；

8．性侵犯預防和應對教育（6、7月份）； 9．用電安全教育（7、8月份）； 10．運動受傷預防教育（9月份）； 11．建筑安全教育（7、8月份）； 12．消化道疾病預防教育（9月份）； 13．防寒保暖教育（10、11月份）； 14．煤氣中毒預防教育（10月份）；

15．戶外冰雪體育運動安全教育和冰面溺水預防教育（11、12月份）； 16．火災預防教育（10月份）； 17．雪霧天氣交通安全教育（12、1月份）。

（五）應急預案與應急演練。

1.建立健全學校突發(fā)公共安全事故應急預案： 第一、自然災害與事故災難類突發(fā)事件應急預案； 第二、社會安全類突發(fā)公共事件應急預案； 第三、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處置工作預案； 第四、網(wǎng)絡與信息安全類突發(fā)公共事件應急預案； 第五、校舍安全類突發(fā)事件應急處置預案；

2.學校每學期應開展的應急演練時間及內(nèi)容安排。第2周：

地震避險、自救、逃生演練（參與者：全體師生，地點：教室、食堂、宿舍）； 第4周：

3月29日，全市學生消防避險、自救、逃生演練（參與者：全市師生，地點：教室、食堂、宿舍）； 第6周：

踩踏事件應急演練（參與者：部分師生，地點：教室、食堂、宿舍）； 第8周：

地震避險、自救、逃生演練（參與者：全體師生，地點：教室、食堂、宿舍）； 第10周：

5月12日，全市學生地震避險、自救、逃生演練（參與者：全市師生，地點：教室、食堂、宿舍）；

11月9日，全市師生消防安全避險、自救、逃生演練（參與者：全市師生，地點：教室、食堂、宿舍，時間：在宿舍演練，就寢之后）； 第12周：

地震避險、自救、逃生演練（參與者：全體師生，地點：教室、食堂、宿舍）；

（六）學校安全管理常規(guī)工作。1.每學期安全管理常規(guī)工作。

第一、學校每學期至少召開一次安全工作會議，學習有關安全管理的政策和經(jīng)驗，解決學校安全工作中的實際問題，對學校安全工作進行調(diào)整和部署。

第二、及時開展全面的安全隱患排查，建立安全臺賬。及時采取整改措施，消除隱患；自身整改有困難的，必須迅速向上級教育行政部門和當?shù)厝嗣裾岢鰰鎴蟾?。在隱患徹底消除前，要采取有力的防控措施。

第三、組織大型集體活動，應安排專人負責，成立臨時的安全管理組織機構，制定專門安全工作預案和應急預案，加強各個環(huán)節(jié)的管理，必須經(jīng)上級教育行政部門審批同意后方可實施；同時，要積極爭取當?shù)叵嚓P部門的指導和幫助。

第四、開展多種形式的應急逃生演練。根據(jù)各類應急預案，每月至少開展2次針對各類突發(fā)公共安全事件的緊急疏散或避險演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。第五、要根據(jù)不同學段的安全教育重點，有針對性地開展安全教育。第六、每學期開展學校安全管理的考核評估總結工作，檢查各個崗位安全管理職責的落實情況，及時完善安全管理制度和安全預案。2.每日安全管理常規(guī)工作。

第一、根據(jù)學校安全工作責任制要求，各個崗位人員做好安全工作記錄。

第二、每天安排學校安保人員巡查校園，學生宿舍要安排24小時值班，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和上報。第三、在學生上下課和晚自習等集中出入的時候，學校應當合理安排學生疏散時間和樓道上下順序，并指定專人在關鍵位置進行疏導，防止發(fā)生擁擠踩踏傷害事故。

第四、做好請假、銷假工作，如發(fā)現(xiàn)學生未到，科任教師第一時間報告班主任，班主任第一時間聯(lián)絡家長，明確其下落。

第五、做好低年級學生上下學交接工作。

第六、落實對特異體質、特殊心理和問題行為學生的教育和保護。3.寄宿制學校生活教師一日工作常規(guī)。

寄宿制學校生活教師應執(zhí)行《寄宿制學校生活教師一日工作常規(guī)》（見附表2），生活區(qū)主要負責人每周召開一次例會，要做好檢查、反饋工作。

（七）安全檢查。

學校要按照《學校安全檢查記錄表》（見附表3）內(nèi)容要求，嚴格落實安全檢查制度并列入安全管理工作臺賬。

（八）安全管理工作臺賬。

1.學校安全工作臺賬的管理要納入學校安全工作的重要內(nèi)容，市、旗（縣）、學校（幼兒園）要分層建立學校安全工作臺賬，由教育局具體組織實施。

2.市、旗（縣）教育局要確定一名分管領導，將責任落實到機構和具體人員，學校須指定機構和人員管理臺賬，校長為本校安全工作臺賬管理、隱患整改監(jiān)督第一責任人。3.學校安全管理工作臺賬必備資料如下：

（1）學校安全工作領導小組成員及分工名單；（2）學校安全管理規(guī)章制度；（3）學校安全管理應急預案；（4）學校安全工作責任狀；

（5）學校安全檢查記錄表（檢查每周一次）；（6）學校安全隱患報告單（報主管部門）；（7）整改通知書；

（8）年度學校安全隱患登記表；（9）學校安全管理工作會議記錄；（10）學期安全檢查情況報告。

（九）安全管理工作投入。

1.加強學校安全管理隊伍人防建設。學校必須建立校內(nèi)安全保衛(wèi)工作領導機構，配足配齊專職安保人員，聘請專業(yè)保安員應當符合“1000人以上的學校配備不少于5名保安員，1000人以下的學校配備不少于3名保安員”的要求。

2.加強安保設施物防建設。各地各校必須為學校保安人員配齊保安服裝、防刺背心、防割手套、催淚噴霧劑、橡膠警棍、警用鋼叉等防護器具及裝備；加強對學校圍墻、校舍、廁所的維修維護；加強對學校教學設施的檢查，發(fā)現(xiàn)問題立即整改；加強對學校消防裝備的管理與維護，做到專人管理，定期檢查，對破損、泄漏、變形或年檢過期的器材及時進行維修和更換；要在教室、樓道、樓梯口、學生宿舍等設置安全警示標志牌、指示牌和應急照明裝置等安全防護設施；要建立實驗室危險化學藥品庫，做到“雙人雙鎖”管理。3.加強學校監(jiān)控網(wǎng)絡技防建設。學校要加強監(jiān)控設施的建設和管理，監(jiān)控范圍要求全覆蓋，建立校園中心監(jiān)控室，校園監(jiān)控室要安排學校值班人員24小時值守，視頻監(jiān)控記錄保存應不少于30天；學校要建立110聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)；寄宿制中小學要在學生宿舍安裝報警設施。4.加強學校安全文化建設。深入分析校園安全現(xiàn)狀，充分利用各種載體，在全體師生中形成有利于打造安全和諧校園的價值觀念、思維方式、精神風貌和輿論氛圍，形成校園安全文化體系，不斷提高師生的安全文化素質。要利用好宣傳櫥窗或文化長廊，每學期至少進行一次安全教育專題宣傳活動。

5.學校要設立衛(wèi)生管理機構，管理學校的衛(wèi)生工作。按學生人數(shù)600：1的比例配備專職衛(wèi)生技術人員。學生人數(shù)不足600人的學校，可以配備專職或兼職保健教師，開展學校衛(wèi)生工作。

6.學校要加強心理健康教育和心理咨詢室建設，配備專職或者兼職心理咨詢輔導員，開設心理健康輔導課程或講座，對學生開展心理健康咨詢輔導。

7.學校必須投保校方責任保險。公辦中小學校投保校方責任保險所需費用由學校從公用經(jīng)費中支出；民辦學校投保校方責任保險所需費用由學校自行籌措解決。校方責任保險不得向學生收取。鼓勵和提倡學生自愿參加意外傷害保險。

（十）安全責任追究。

學校不履行安全管理和安全教育職責，對重大安全隱患未及時采取措施的，主管部門應當責令其限期改正；拒不改正或者有下列情形之一的，依法追究相關人員責任： 1.未履行安全管理和安全教育職責，導致發(fā)生學生、教職工重大傷害事故的； 2.發(fā)生事故后未及時采取適當措施，造成嚴重后果的；

3.未按規(guī)定上報學校重大安全事故和妨礙事故調(diào)查或者提供虛假情況的； 4.明知校舍或教育教學設施存在安全隱患，而不采取措施的；

5.違反規(guī)定組織學生從事不宜學生參加的危險性勞動、體育運動和其他活動的； 6.發(fā)現(xiàn)學生攜帶槍械（含仿真槍）、彈藥、管制刀具以及其他危險器具或者有毒、有害、易燃、易爆等危險物品和動物進入學校，或者發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，而未進行必要的管理、告誡或者制止的；

7.其他違反國家、自治區(qū)有關學校安全管理規(guī)定，造成學校安全事故的。

第二篇：學校學生宿舍管理細1

學校學生宿舍管理細則

一、為培養(yǎng)“四有”新人，搞好學生宿舍的衛(wèi)生工作，培養(yǎng)學生良好的生活衛(wèi)生習慣,特制訂本細則。

二、凡我校學生必須在學生宿舍內(nèi)按規(guī)定房間、床位住宿，不得擅自調(diào)動房間、移動床位，如有無故不住宿者，室長應立即報告班主任老師。

三、按時就寢起床，在宿舍內(nèi)不大聲喧嘩、打鬧取樂，保持宿舍安靜以保證他人休息。

⑴)按時作息，必須在鈴響后立即就寢或起床，否則按不遵守作息制度論處；

⑵晚上統(tǒng)一熄燈后，宿舍內(nèi)不得用蠟燭、手電照明，以防失火。

四、每室必須選舉室長一人，安排衛(wèi)生值日。

⑴室長全面負責本室的管理，本室的團員、干部要以身作則，嚴格遵守學生宿舍管理制度，對經(jīng)常違反管理制度經(jīng)教育仍無轉變者，按校紀校規(guī)處理；

⑵洗漱間廁所內(nèi)嚴禁倒放雜物，以防堵塞，發(fā)現(xiàn)堵塞查明原因，一切費用由該人負責；

⑶各寢室值日人員應在吃早飯前打掃好衛(wèi)生并負責保持即日的內(nèi)務衛(wèi)生，垃圾應倒放指定地點，為了保持長期整潔地面每天拖洗一遍，玻璃明亮無灰塵；

⑷嚴禁在走廊及寢室內(nèi)燒廢紙等，以防火災，違者按校紀校規(guī)處理。

五、保持宿舍衛(wèi)生，不隨地吐痰，不從窗口向外傾倒污水和雜物，政教處將不定期進行檢查，并設衛(wèi)生監(jiān)督員進行日常監(jiān)督。

⑴嚴格禁止從窗口傾倒茶水或垃圾、亂丟果皮、紙屑。

⑵不得涂損墻壁、門窗、床鋪等，不得亂打釘子，除學校統(tǒng)一安裝設施外，不準私自安裝(包括拉鐵絲、木板等)，保持室內(nèi)整潔。如有損壞，查明原因，照價賠償，如寢室內(nèi)無人承認，則全室人員平均扣除。

⑶培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，不隨地吐痰，吐痰入盥，違者按《衛(wèi)生工作制度》執(zhí)行。

六、宿舍內(nèi)注意節(jié)約用電，安全用電，不準私拉電線，私裝插座等，不準使用電爐、電熨斗、電熱杯、電吹風、電視機、音響設備等。

⑴一經(jīng)發(fā)現(xiàn)沒收電器用具，除批評教育外視情節(jié)予以處罰。

⑵注意節(jié)約用水，洗滌衣物時如發(fā)現(xiàn)任意讓水龍頭沖洗且無人看管時，屬嚴重浪費現(xiàn)象，除對當事人教育外并取消文明寢室的評比資格。

七、確保宿舍安全，外來人員一律不得在學生宿舍留宿。

八、學生必須服從學校管理。

⑴學生必須服從管理，對于刁難、圍攻管理人員執(zhí)行任務者，輕則給予通報批評，重則給予校紀處分。

⑵晾曬衣物必須照顧好四鄰關系，如連續(xù)二次不顧者給予通報批評或紀律處分。

⑶嚴禁爬門窗、攀登高層、在涼臺打鬧、推拉，以免發(fā)生意外，違者按校紀校規(guī)處理。

⑷不在公共場所光背、穿短褲、穿拖鞋。不在洗漱間洗澡，不開門睡覺，不打架、不罵人，提倡文明良好的習慣。

⑸凡本校學生須離校者都必須把本室的衛(wèi)生、包干區(qū)的衛(wèi)生打掃干凈，把室內(nèi)的東西放整齊，門窗關閉好，經(jīng)教教處檢查后方可離校。

第三篇：安全管理獎罰細修改后稿

第一條為了加強公司內(nèi)部安全管理，做好安全工作，大道公司安全生產(chǎn)目標。從根本上杜絕傷亡事故的發(fā)生，把重傷、輕傷率控制在2.4‰以內(nèi)，按照“安全施工規(guī)范”文本的要求，使各項工作能夠安全運轉，結合公司實際，特制定本獎罰細則。

第二條本獎罰細則適用于公司所屬各施工項目部。

第二章獎勵

第一條獎勵范圍

1、全年消滅重傷以上事故，其他各項安全生產(chǎn)指標達到安全生產(chǎn)責任書中的有關規(guī)定。

2、在跨地區(qū)性、同行業(yè)安全檢查中及省、市有關部門組織的文明工地檢查中，取得優(yōu)異成績的單位。

3、在施工過程中及時發(fā)現(xiàn)和消除隱患，避免重大傷亡事故發(fā)生的個人。

4、對安全設備、安全設施有重大技術革新，并在生產(chǎn)實踐中對安全生產(chǎn)確實發(fā)揮重大作用的集體或個人。

5、對安全管理提出重要合理化建議的集體或個人，并在生產(chǎn)實踐中付諸實施，收到成效。

6、避免企業(yè)重大財產(chǎn)損失超過萬元以上者。

7、其他各類對安全生產(chǎn)有突出貢獻者。

第二條獎勵方式及要求

1、受獎人員須經(jīng)基層單位推薦，并以文字材料逐級上報，由公司安委會討論認定。

2、事跡要真實可靠，資料齊全、詳實。

第三條獎勵額度

100-2000元人民幣（等價物質或培訓），具體執(zhí)行額度由公司安委會根據(jù)實際酌情而定。

第三章處罰

第一條處罰范圍

1、因管理不善，發(fā)生人身傷害事故、財產(chǎn)損失等安全事故的項目部。

2、現(xiàn)場安全管理混亂，各類隱患突出，規(guī)章制度不健全，隱患整改不及時，措施不得力，致使隱患長期存在的項目部。

3、在各類檢查中被評為不合格的項目部。

4、安全教育及安全記錄不到位（全）的項目部。

5、安全設施、安全警示標示牌不合格（不按規(guī)定懸掛）的項目部。

6、施工設備未經(jīng)有關部門驗收確認使用的項目部。

7、電氣設備不符合用電安全《規(guī)范》要求的項目部。

8、違反安全操作規(guī)范的項目部及個人。

第二條處罰對象

1、各項目安全第一責任人、技術負責人、安全管理人員、有關責任人。

2、發(fā)生事故及安全工作開展不正常的項目部。

第三條處罰辦法及額度

1、工程部（安全科）在對各項目檢查中，所有安全生產(chǎn)活動中發(fā)現(xiàn)有違規(guī)現(xiàn)象行為屬處罰范圍。

2、工程管理部（安全科）對項目部及個人的罰款由公司支配。

3、公司聯(lián)合檢查對項目部的處罰從該項目部資金計劃中扣除，由工程管理部（安全科）下發(fā)處罰通知書，公司財務部執(zhí)行。

4、工程部（安全科）直接處罰額度以50--5000元為限。經(jīng)公司主管經(jīng)理核實批準。超出此額度必須經(jīng)公司安委會研究決定。

第四章細則

第一條施工現(xiàn)場

1、在編制施工用電、腳手架、大型機械設備安裝拆卸、基坑支護和模板工程等專項施工方案中無安全防護措施、不符合安全規(guī)范的，罰編制人200元。

2、無安全生產(chǎn)管理制度，罰項目負責人500元。

3、無安全值班輪流和值班記錄，每缺少一項罰負責人50元。

4、未與勞務分包單位簽訂安全合同的對項目經(jīng)理罰款500元。

5、施工現(xiàn)場安全警示標志牌不健全的每發(fā)生一項，罰負責人50元/次。

6、工人作業(yè)前必須堅持先進行安全技術交底的工作原則，沒進行交底，罰技術負責人100元/次；安全員50元/次。

7、特種設備作業(yè)（每1人）無證人員上崗操作，罰項目負責人100元/次。

8、特種設備作業(yè)無操作規(guī)程，罰項目部100元/次。

9、進入施工現(xiàn)場人員未戴安全帽的，（包括佩戴不符合要求的）每人罰安全員50元/次，管理人員不戴安全帽罰100元/次。

10、從高處拋落各種物體的，對項目部罰款100元/次。

11、帶小孩進工地的，罰項目部負責人各100元/次。

12、嚴禁雇用18歲以下童工、殘疾人及超過《勞動法》限定年齡的人員工作，發(fā)現(xiàn)一人次，罰項目部負責人200元/次。

13、遇有六級以上大風或雷雨天氣，強令工人室外作業(yè)，罰項目負責人100元/次。

14、在工地赤腳、穿拖鞋、高跟鞋、穿裙子等，罰項目部50元/次。

15、如發(fā)現(xiàn)酒后作業(yè)，罰項目部50元，罰作業(yè)班組長100元/次。

16、在任何檢查中下達安全隱患整改通知的，不按期限整改及書面回復的，罰項目部100--1000元/次。

17、凡因安全存在隱患被下達停工整改查封的工地，未經(jīng)主管部門批準，擅自揭掉查封部門封條，罰項目負責人1000-3000元/次。

18、在國家城鄉(xiāng)建設部、自治區(qū)、地州、市等重要檢查中，呈報的項

目安全未達標，罰項目部1000-5000元/次；罰工程部500元

第四篇：精撿細修 “安全管理”

精撿細修 “安全管理”

火車需要精檢細修，我們的“安全管理”也需要精修嗎？當然需要。安全管理需要與時俱進，才能在生產(chǎn)工作中有序的開展。

安全管理是企業(yè)生產(chǎn)管理的重要組成部分，是一門綜合性的系統(tǒng)科學。安全管理的對象是生產(chǎn)中一切人、物、環(huán)境的狀態(tài)管理與控制，安全管理是一種動態(tài)管理。安全管理，主要是組織實施企業(yè)安全管理規(guī)劃、指導、檢查和決策，同時，又是保證生產(chǎn)處于最佳安全狀態(tài)的根本環(huán)節(jié)。

安全和危險在機車檢修的生產(chǎn)過程是相互對立的，但是又是并存的。因為有危險，才要進行安全管理，以防止危險。生產(chǎn)任務總是不斷的會發(fā)生變化，隨著檢修機車車型的更新，檢修設備的更新，新的安全隱患就會不斷出現(xiàn)，我們的安全管理制度就必須不斷完善，這樣才能有效的保護職工的人身安全。

精檢細修過的安全管理制度，能保證生產(chǎn)的有序進行，提高生產(chǎn)的效率和質量。安全的生產(chǎn)才能為車間創(chuàng)造出更高的經(jīng)濟效益。

安全管理制度的有效落實一定要明確責任人，生產(chǎn)過程中抓好自控和互控。出現(xiàn)新的安全責任空白時，必須馬上填補空缺，然后才能開展生產(chǎn)工作管理。安全管理的內(nèi)容只要是針對生產(chǎn)的人、物和環(huán)境因素狀態(tài)的管理，有效的控制人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)，消除或避免事故。達到保護勞動者的安全與健康的目的。沒有明確的安全管理進行的作業(yè)都是盲目作業(yè)，必須嚴令禁止。完善“細修”好我們的安全管理制度后，才能開展生產(chǎn)工作。

安全生產(chǎn)的方針是 “安全第一、預防為主”。安全第一是從保護生產(chǎn)力的角度和高度，表明在生產(chǎn)范圍內(nèi)，安全與生產(chǎn)的關系，肯定安全在生產(chǎn)活動中的位置和重要性。生產(chǎn)不斷發(fā)展，規(guī)模不斷擴大，不可能依靠一套不變的安全管理制度保證生產(chǎn)的穩(wěn)定發(fā)展，所以安全管理需要“精檢細修”。安全要以預防為主，安全管理制度的發(fā)展必然要跑在生產(chǎn)的前面。經(jīng)常檢查、及時發(fā)現(xiàn)不安全因素，采取措施，明確責任，盡快的、堅決的予以消除，是安全管理應有的鮮明態(tài)度。

安全管理不是少數(shù)人和安全機構的事，而是一切與生產(chǎn)有關的人共同的事。缺乏全員的參與，安全管理不會有生氣、不會出現(xiàn)好的管理效果。安全管理涉及到生產(chǎn)活動的方方面面，涉及全部生產(chǎn)過程，涉及到全部的生產(chǎn)時間，涉及到一切變化著的生產(chǎn)因素。因此，生產(chǎn)活動中必須堅持全員、全過程、全方位、全天侯的動態(tài)安全管理。生產(chǎn)中出現(xiàn)的新崗位，新職工，新工藝等新生產(chǎn)因素一出現(xiàn)都必須參加到安全管理制度中來。

既然安全管理是在變化著的生產(chǎn)活動中的管理，是一種動態(tài)。其管理就意味著是不斷發(fā)展的、不斷變化的，以適應變化的生產(chǎn)活動，消除新的危險因素。然而更為需要的是不間斷的摸索新的規(guī)律，總結管理、控制的辦法與經(jīng)驗，指導新的變化后的管理，從而使安全管理不斷的上升到新的高度。精檢細修的“安全管理”，肯定能在生產(chǎn)中交上一份滿意的成績單。

第五篇：武強縣中小學教學常規(guī)管理實施細1

武強縣中小學教學常規(guī)管理實施細則

一、總則

1、為進一步加強教育體育局對全縣中小學校的服務、指導、督促和管理，切實增強工作的主動性、實效性和創(chuàng)造性，促進全縣中小學教學常規(guī)管理工作進一步制度化、規(guī)范化、科學化、精細化，正確引導教學改革，提高教學工作的整體效益，適應基礎教育課程改革要求，全面推動全縣教育事業(yè)穩(wěn)定快速發(fā)展，根據(jù)教育部、省、市有關規(guī)定制訂本實施細則。

2、教學是貫徹黨的教育方針、實施素質教育和實現(xiàn)教育目標的根本途徑，教學工作是學校教育工作的中心，教師必須在教學過程中有目的、有組織、有計劃地指導學生接受思想品德教育，學習科學文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、中小學教學工作規(guī)范，應嚴格按照黨的教育方針和國家有關教學工作的各項政策、借鑒成功的教學管理經(jīng)驗和改革成果、按照新的課程教學理論以及教育教學規(guī)律要求制定，是指導全縣中小學教學工作的通常性、基本性和基礎性要求。

4、制定中小學教學常規(guī)管理實施細則的宗旨：

（1）通過科學規(guī)范的教學活動，使學生具有愛國主義和集體主義精神，熱愛社會主義、繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法；具有健壯的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新人。

（2）樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學理念。促進教學方式的轉變，改變教學中過于注重知識傳授的傾向，加強教學內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和

科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生學習的興趣和經(jīng)驗，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程，同時成為學會學習和形成正確的價值觀的過程，為學生的終身學習和發(fā)展奠定基礎。

（3）促進新的課程結構的建立。改變過于強調(diào)學科本位，學科之間缺乏整合的現(xiàn)狀，正確處理分科性與綜合性、統(tǒng)一性與選擇性、持續(xù)性與均衡性之間的矛盾，提倡和鼓勵教師積極參與課程建設，創(chuàng)造性地實施課程。

（4）實現(xiàn)學習方式的轉變。改變過于強調(diào)接受性學習、“滿堂灌”、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手、形成主動、探究合作學習的氛圍，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力以及合作與交流的能力。

（5）建立綜合性、激勵性、發(fā)展性教學評價機制，改變過于重視甄別與選拔功能的評價觀念，充分發(fā)揮教學評價促進學生全面發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。促進考試內(nèi)容與方法的改革，逐步建立科學合理的評價體系。

5、遵循的原則

（1）導向性原則。有利于全面貫徹黨的教育方針，有利于建立科學規(guī)范的教學工作秩序，有利于全面提高教學質量。

（2）操作性原則。力求從實際出發(fā)，做到內(nèi)容具體，層次分明，便于運用，便于測評。

（3）發(fā)展性原則。在實踐中不斷完善和充實，要與時俱進、因地制宜、創(chuàng)造性地開展教學活動。

（4）均衡性原則。力求通過科學全面地教學常規(guī)管理，促進教育公平，促進義務教育均衡發(fā)展。

6、本實施細則內(nèi)容將納入《武強縣中小學發(fā)展水平督導評估辦法》評估范圍，教體局日常組織的教學常規(guī)檢查工作以本實施細則為標準。

二、建立教育科學研究室包鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作機制

為規(guī)范教學常規(guī)管理，深化課堂教學改革，下移教研工作重心，促進全縣教育教學工作持續(xù)、健康發(fā)展，充分體現(xiàn)教研員的“一線工作法”，建立教育科學研究室人員分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）、學科工作機制。

1、教研員要認真學習《國家課程標準》；熟悉教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、教育價值觀等；感悟鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標；對課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準及課堂教學改革有全面的了解。

2、指導、檢查所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）、學科的常規(guī)教學工作,針對備課、上課、作業(yè)批改、評課、課題教研等環(huán)節(jié)進行評價指導。跟進、指導學校課堂教學改革。

3、注重青年教師的培養(yǎng)、提高，夯實常規(guī)教學基礎,增強課改意識。

4、教研員每月在所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）聽課評課不少于8節(jié)，研討會不少于2 次。教研員應結合學校實際和學科特點，每學期給所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）、學科教師至少做1次專題報告或專題講座、公開課、示范課，至少寫出1篇研究隨筆或1篇研究論文，至少指導1名同學科年輕教師。

5、為保證所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）、學科教學工作扎實有效開展，教研員每月要寫出一份工作總結，以多種形式及時推廣有價值的教學經(jīng)驗。每月的最后兩個工作日，主管局長聽取教研員本月工作匯報。

6、教研員與所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)（學校）、學科教學成績掛鉤，同獎同罰。

三、建立中心學校干部包學校工作機制

為充分調(diào)動中心學校干部工作積極性，發(fā)揮中心學校干部在教體局與學校之間的橋梁和紐帶作用，建立中心學校干部包學校工作機制。中心學校包校干部在思想上必須與教體局保持高度一致，從大局出發(fā)，從工作考慮，認真貫徹落實教體局工作部署。

1、包校干部要在每學期初制定切實可行的包校工作計劃，在每學期末進行包校工作總結。包校干部每周深入學校不少于2次，遇教育教學、安全事

故等重大突發(fā)事件，包校干部要在第一時間到校指導，做好詳實的工作記錄。

2、包校干部要指導所包學校建立健全教育教學管理制度，指導學校制定教師培養(yǎng)計劃，指導學校開展教學研討活動，指導學?？偨Y、推廣先進的教育教學經(jīng)驗，配合責任督學做好學校督導工作，努力提升教育教學質量。

3、各中心學校要制定《包校人員考評細則》。每學期結束后，根據(jù)包校干部所包學校教學成績、評估考核、活動開展、學校安全等情況對包校干部進行量化考評，考評結果報局辦公室。局每學期末召開一次干部包校經(jīng)驗交流會。

4、包校工作實行責任追究制。包校干部與所包學校的各項目標任務掛鉤，對工作積極，成績顯著的，在評模選優(yōu)中予以優(yōu)先，在績效工資中適當給予獎勵，并分享學校取得的榮譽、獎金；因工作拖沓，落實不力，造成嚴重后果的，取消評優(yōu)資格，追究相應責任，通報批評。局監(jiān)察室、人事股、基教股、教育科學研究室將不定期對包校干部工作開展情況進行檢查。

四、完善學校領導任課制度

學校的中心工作是教學工作，學校領導親臨教學第一線，能深入了解學生的學習情況、教師的教學情況，能更好的指導教學工作，能極大地激發(fā)、調(diào)動教師的工作積極性，對加強和改善學校教學、教研工作，減少非一線人員數(shù)量有著重要的意義。

1、初中、及寄宿制完全小學除校長、餐廳經(jīng)理可以不任課外，其余人員必須全部兼課，非寄宿制完全小學除校長可以不任課外，其余人員需全部任課，4個及以上教學班的教學點負責人也必須兼課。3個及以下教學班的不完全小學、教學點原則上不設專職負責人，可不擔任主科教學任務。

2、建立校長任課匯報制度。每學期開學后兩周內(nèi)，各學校（鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學以中心學校為單位）要將本學校領導班子任課情況書面上報教體局人事股和教育科學研究室，并附學校課程表。

3、建立校長任課督查制度。開學后，教體局將根據(jù)學校報來的校長任課

情況，組織人事、監(jiān)察、教研等科室人員深入學校進行督查。每學期末，通知部分校長將備課、聽課筆記等資料報教體局人事股、教育科學研究室備查。對督查中發(fā)現(xiàn)或被舉報經(jīng)核實未按規(guī)定要求任課、聽課的校長給予通報批評。校長任課及聽、評課情況繼續(xù)納入全縣中小學科學評價督導評估考核。

4、學校領導年齡超過50周歲或因身體原因，經(jīng)教體局批準，可酌情減輕一線工作量。

五、課程計劃管理

1、學校按國家、省、市課程計劃意見、規(guī)定等制定校歷表、課程安排表、作息時間表，并嚴格執(zhí)行。按照課程計劃開齊、開足、上好每門課程，不隨意調(diào)整科目和增減課時，不得利用雙休日、節(jié)假日補課，不占用早讀和自習時間給學生講課。

2、學校、教研組、教師要根據(jù)國家和省市縣的要求，分別制訂教學工作計劃，如學期教學工作計劃、學年教學工作計劃。教學工作計劃內(nèi)容一般應包括對學生教科書等情況分析、學期或學年的教學目標、教學進程、改進教學的措施以及教學中應注意的問題、教學業(yè)務學習以及教研教學活動安排、教學改革實驗和課題研究計劃等。

3、立足學科課程，加強綜合實踐活動，積極開發(fā)校內(nèi)外課程資源。全面安排德、智、體、美、勞、藝、衛(wèi)等多項教育教學活動，全面貫徹教育方針，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

4、學科教師有課程標準，并配備相應的教學資料，學校主管教學的領導要備有各學科課程標準，并要全面了解。

5、學科教師能夠深鉆細研課標，對所任學科課程的性質、地位、教學理念、設計思路、目標要求有正確的認識和理解，并用其指導所任學科教學工作，積極開展教學改革。

6、充分開發(fā)和利用教學資源，如教科書、教學掛圖、工具書、圖書、報刊、電視、廣播、網(wǎng)絡等。學校要根據(jù)有關規(guī)定積極開發(fā)并合理利用各種教

學資源，豐富和完善教材體系，特別是綜合實踐活動課程資源，編寫校本教材。

7、教師要科學地、創(chuàng)造性地使用教材，利用教材指導學生進行探究、觀察、實驗操作，獲取知識，形成學習能力和實踐能力。

六、教學組織管理

1、學校要端正辦學思想，建立民主科學的管理機制，實現(xiàn)教學工作決策的民主化。教學管理要為教師的發(fā)展和創(chuàng)造性勞動營造民主、寬松和諧的環(huán)境和條件。

2、教學組織機構健全，教學指揮系統(tǒng)運作暢通，校長以教學為中心的思想明確，要代好一門課程，能深入教學第一線指導教學。

3、培養(yǎng)選拔得力的教務主任及教研組長、年級組長、備課組長。分工明確，各司其職。

4、充分發(fā)揮各級教學能手、骨干教師和學科帶頭人的示范作用，要求他們進行課題研究，開展教改實驗，與其他教師結對子，傳幫帶。

5、課堂教學要體現(xiàn)與新課程相適應的符合素質教育要求的教育教學理念，全面提高學生整體素質，正確處理知識與能力的關系，積極創(chuàng)新教學方式與學習方式。

6、實施教學計劃的過程有檢查，檢查結果能及時反饋，有效處理，實施教學計劃結束有總結，總結時能作出有指導意義的結論。

七、教學過程管理

教師教學常規(guī)落實是學校教育教學任務的中心環(huán)節(jié)，是提高教育教學質量的重要保證，是規(guī)范教師教學行為的主要依據(jù)。教學常規(guī)主要有：備課、課堂教學、作業(yè)的布臵和批改、課外輔導、質量檢測、教學研究等。

（一）備課

備好課是上好課的前提和基礎，是提高課堂教學質量的保證?；疽笕缦拢?/p>

1.堅持先備課后上課的原則。老師至少要提前兩天備好課，寫好教案（導學案），在檢查中發(fā)現(xiàn)無教案（導學案）上課者，予以通報批評。

2.備課要做到“八備”：

①備課標。教師要深入學習《課程標準》，熟悉本學科《課程標準》的基本內(nèi)容，明確教學目標、任務和要求，掌握教材的編排意圖、知識結構和邏輯體系以及教材在發(fā)展學生智力、培養(yǎng)能力和進行思想教育等方面的要求，把新課程標準的精神與理念貫徹落實到每一節(jié)課當中。

②備教材。教師上課前要認真鉆研教材，必須熟練掌握教材全部內(nèi)容和組織結構，掌握三基（基本理論、基本知識、基本技能），三性（思想性、科學性、系統(tǒng)性），三點（重點、難點、疑點）。創(chuàng)造性地使用、整合教材。

③備資源。上課需要教具的，必須提前作好準備。需要在微機室、語音室、多媒體教室上課的，要提前作好課前硬件準備。

④備學生。要認真分析本年段、本班學生的心理特點、知識基礎、能力水平、學習習慣、興趣愛好等，從學生的認知水平和已有的經(jīng)驗出發(fā)，因材因人施教，既要面向全體，又要分層次提出要求，努力使教學切合學生實際。

⑤備教法。要從實際出發(fā)，講求實效，靈活運用“自主、合作、探究”等各種教學方法，形成自己的教學特色。

⑥備過程。精心設計教學程序，從方法步驟入手，對情景、演示實驗、教具使用、問題設計、板書設計要周密思考，詳寫訓練設計、媒體使用、教學手段、途徑方法，突顯梯度、密度、難度、重在創(chuàng)新。

⑦備板書。要深入分析教材，理清脈絡、抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)于黑板上，讓學生易于理解，便于記憶。

⑧備作業(yè)。備課時應精心設計課時作業(yè)，緊扣當堂的教學內(nèi)容，把握好作業(yè)的難易程度，合理安排作業(yè)的質和量。

3.教案編寫要認真。教案的內(nèi)容和形式要注重實效，提倡撰寫側重于學生直接參與、主動學習的導學案。

4、備課不等于做課件，教學手段先進不等于教學思想先進。教學媒體有多種形式，并非一節(jié)課的每一個教學環(huán)節(jié)都需要用多媒體，不能以課件代替教案，不能“以白板代黑板”。

5、加強集體備課。（1）集體備課要求：

①集體備課的安排要做到“四定”。開學初，各教研組、備課組要認真制訂集體備課計劃，做好全學期的集體備課工作安排，做到定時間，定地點，定內(nèi)容，定主備人。

②集體備課的過程要做到四有：即有主講人、有交流、有記錄、有實效。③集體備課的效果要做到“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一作業(yè)訓練，統(tǒng)一檢測評價。

④集體備課的組織形式可以根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學校實際確定，原則上力爭做到每位教師每學期參加集體備課的次數(shù)達不低于4 次。

（2）集體備課的研討重點： ①個人在鉆研教材時碰到的疑難問題。

②如何突破難點、突出重點，教學目標如何實現(xiàn)等問題。③對教材如何補充、糾正、拓展。④教案（導學案）的編寫（3）集體備課程序：

①分年級分學科成立備課組，選出備課組長，由備課組長制訂學期工作計劃，分解備課任務。

②每個教師根據(jù)各自備課任務，認真研讀課標、教材、參閱相關資料（包括網(wǎng)上信息），精心設計教案（導學案），精心選用例題、習題、測試題，提前拿出各自的“備課初案”，并交付同組其他教師；

③同一備課組教師對每一份“備課初案”進行集體評議，達成共識后，主備教師對“備課初案”進行修訂，形成“群備教案（導學案）”，供組內(nèi)

所有教師個人再次獨立備課時使用。

④教師可以使用“群備教案（導學案）”上課，也可以根據(jù)學生實際情況對其進行加工處理（即再次備課），形成“個性教案（導學案）”。

⑤教師課后必須及時反思自己的教學工作，總結經(jīng)驗教訓，不斷完善教案或導學案。反思的重要特征就是對自我理念和行為的反省和檢視。教而后困、知困而后返、后返及自強，反思是教師走向教學成功的關鍵。

6、建立教案（導學案）檢查制度。要注重教案（導學案）質量評估，學校要采取定期和不定期相結合的方法對教師的集體備課和個人備課教案（導學案）進行檢查，要建立教師教案（導學案）月查制度，查后要有簽字、有修改建議、有評價記載。

(二)上課

1、在教學理念上，確立“以學生為中心”的主體性教學觀，教師應面向全體學生，發(fā)揚教學民主，變以教代學為以教導學，以練促學，由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生發(fā)展的促進者。

2、在教學目標上，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面確定出明確、適當、具體的要求，按照“立標--達標--測標--補標”的程序進行教學，課堂教學目標的達成，不僅要注重預設目標，尤其要兼顧教學過程中新生成的目標。

3、在教學內(nèi)容上，重點突出，難點突破，注意科學性、探究性，符合學生的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

4、在教學過程中，教師應與學生加強溝通、互相促進、共同發(fā)展，要創(chuàng)設能引導學生主動參與和體驗的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生用自己經(jīng)驗提出研究和解決問題的能力。

5、在教法運用上，要有啟發(fā)性和激勵性，倡導學生主動參與、積極合作，注意創(chuàng)設豐富的教學情境，注重學生的親身體驗，注意引導學生討論、探究，注重培養(yǎng)學生的學習能力。通過運用靈活、正確的教學方法，努力實現(xiàn)知識

和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的“三維”目標的有機結合，創(chuàng)造性使用教案，根據(jù)教情和學情靈活變通。

6、在教學手段上，熟練運用常規(guī)教具、學具，學習掌握現(xiàn)代教育技術，為學生學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，使教材資源得到最大限度地開發(fā)，使課堂教學效率不斷得到提高，教學輔助手段的應用必須科學、簡便、實用、有效，不搞形式主義。

7、在課堂儀表上，教師要衣著得體，儀表端正，教態(tài)親切，關愛學生，使用普通話，教學語言準確、簡練、生動，板書規(guī)范，條理清晰，注意恰當使用情態(tài)語言。

8、各學科應開展綜合性學習、研究性學習和社會實踐活動課，加強學科間整合，活動要有計劃、有安排、有檢查、有總結。

9、教學效果：基本實現(xiàn)教學目標，多數(shù)學生能完成學習任務，每個學生都有不同程度的收獲，學生能靈活解決教學任務中的問題，師生情緒飽滿、熱情。學生體驗到學習和成功的愉悅，學生有進一步學習的愿望。

（三）作業(yè)布臵、批改和講評

布臵、批改和講評作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是理解、掌握、鞏固知識、提高解決實際問題能力的重要環(huán)節(jié)。

1、作業(yè)要有目的，習題要精選，不允許布臵重復機械性作業(yè)，嚴禁懲罰性作業(yè)，教材上的思考題，練習題必做，有適當?shù)淖赃x補充作業(yè)。

2、批改要做到，有發(fā)必收、有收必改、有改必講、有錯必糾，充分體現(xiàn)指導性、啟發(fā)性。

3、學校要每月檢查一次教案、作業(yè)，每學期至少四次，中心學校每學期至少兩次，做到有檢查、有總結、有分析、有評價和結果運用。

（四）輔導

貫徹因材施教原則，建立課外輔導制度，培優(yōu)轉差，分類推進，重點輔導學困生，要定時間，定對象，定方法，定要求，并建立相關檔案。

各門學科每學期能開展2-3次主題突出、針對性強的學科教育活動，學科教師對活動的組織輔導有計劃、有成效、有總結；活動內(nèi)容豐富，形式多樣；學生參與率高。

加強課外輔導，在教師指導下，學生自愿組織多種科技小組，興趣小組，在學校和教研組組織下開展課外集體活動，通過多種形式的課外活動，培養(yǎng)學生興趣，擴大知識面，鞏固和加深課堂教學效果，發(fā)展學生思維能力，提高實際操作能力，促使理論與實踐相結合，使學生的綜合素質在課外活動中逐步提高。

要注重協(xié)調(diào)課堂教學和課外活動安排，保證綜合活動在課堂和課外的一致性和整體性。

（五）考評

學生學習評價在教學中起導向、激勵、促進發(fā)展和質量監(jiān)控作用，要逐步建立促進學生素質全面發(fā)展的評價體系，不但要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能，滿足學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我、建立自信、逐步發(fā)展，評價體系要體現(xiàn)評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

要認真探討形成性評價在教學中的運用規(guī)律，不斷調(diào)整和改進教學過程。在平時檢查與測驗中，要根據(jù)不同學科和不同內(nèi)容的特點，采用口試、筆試、操作技能實踐活動等方式，充分肯定學生的進步，鼓勵學生自我反思、自我提高，要指導學生建立并用好學生或成長檔案。

終結性評價（期末考試，結業(yè)考試等）要全面反映學生綜合運用所學知識的能力，如收集、整理、利用信息的能力，提出研究和解決問題的能力?？荚噧?nèi)容應加強與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，體現(xiàn)學習過程、方法和情感態(tài)度、價值觀的目標，部分學科可實行開卷考試，采用聽、說、寫、做等多種有效形式，學校不得以考試成績作為學生考評的唯一手段，更不得以考試成績排隊，建立起以教師評價為主、學校、學生、家長共同參與的評價

制度。

對學期、學年等階段性水平測試，要嚴密組織，端正考風，嚴肅考紀，保證考試的信度與質量。對試卷要認真評閱，搞好質量分析，研究改進措施，學科結業(yè)考試應由市級主管命題，各縣組織考試，閱卷分析評價。

八、學生學習管理

為學生創(chuàng)設良好的學習條件（包括物質環(huán)境、人際環(huán)境、衛(wèi)生防疫、教學用具、實驗設施、圖書報刊等），加強體能鍛煉和心理健康教育，使學生具備終生學習的身心素質。

增強教師的服務意識，建立平等民主的師生關系，創(chuàng)設學生自主合作的探究性學習、研究性學習的平臺。教師通過了解學情，掌握學生學法現(xiàn)狀和存在的主要問題，有針對性進行學法指導。

根據(jù)學科特點，歸納學習方法，加強學法指導，幫助學生掌握運用學習技巧，強化訓練，形成習慣，并對學習效果實行反饋控制，對照要求，找出差距，進行“再指導”，務求達標。

教師“導之有方”，學生“學之得法”，課堂氣氛嚴肅活潑，和諧民主，人人都能體驗學習成功的愉悅。

學生學習目標明確，方法得當，效率提高，學校有教與學的雙項獎勵制度或措施。

九、教學研究管理

教學研究是教學過程的重要內(nèi)容，是推進教學改革，提高教學質量，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑。

教學研究主要包括以下幾個方面：

l、公開課。各級學科帶頭人、教學能手一學期要在校級以上開設一節(jié)示范課；工作未滿三年的教師每學期開設一節(jié)匯報課；所有教師每學期都要在教研組或備課組至少開設一節(jié)公開課。

2、聽課、評課。通過相互聽課評課，使大家互相學習，取長補短，總結、-12-

完善和推廣教學經(jīng)驗，以達到全面提高教師的整體素質，提高教學質量的目的。

（1）聽課的基本要求：

①要明確聽課的目的、計劃和要求； ②要了解教材和教師的基本情況； ③要處理好聽課者與被聽課者的關系；

④要不斷地學習教育教學理論，了解有關學科的課改信息； ⑤要做到聽、看、記、思有機的結合； ⑥要認真做好聽課記錄；

⑦要積極參與評課，反饋要實事求是。（2）評課的基本要求：

教師評課，力爭當天聽課當天評課（特殊情況不超過兩天）,評課既要肯定上課教師的優(yōu)點，又要敢于指出存在問題，提出自己的建議，要根據(jù)學校提出的評課標準，對上課教師作恰當?shù)脑u價，達到取長補短、互相促進、共同提高。

（3）校長要帶頭聽評課：

校長（及非教學業(yè)務領導干部）每周聽課不少于1節(jié)，每學期聽評課不少于20節(jié)。業(yè)務校長、教導主任每周聽課不少于2節(jié)，每學期聽評課不少于40節(jié)。聽、評課要克服形式主義，要有明確的聽課目的，并及時與授課教師交換意見，實事求是地分析上課情況。

3、講座。每學年、每學科至少開設一次教學講座、學科知識講座或競賽輔導講座。

4、教學總結。學期結束時，教師寫出書面教學總結，其中包括教學計劃完成情況、教學績效、本學期教學得與失。

5、專題研究。學校教研組或備課組要有研究專題，研究專題要以教學為中心，要切合教學實際，有利于教學質量的提高，力戒空而虛的研究。

6、個人研修。教師要苦練教學基本功；堅持寫好教學札記，定期進行教學反思；每學期至少寫一篇有一定質量的教學經(jīng)驗總結或教研論文。自覺學習教育教學理論，研究教學藝術，努力拓展專業(yè)領域，改善自己的知識結構，增強對課程的開發(fā)與整合能力，提高現(xiàn)代信息技術與學科教學的整合能力。

7、校本教研?！百|量立校、管理興校、科研強校”形成共識，“以校為本教學研究”形成制度，“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領”活動展開，學校領導班子對校本教研工作思想上重視，活動中投身，物力上投入，并積極支持教師參加教研部門組織的業(yè)務活動，學科教研組織健全，從教學實際出發(fā)確定教研專題，根據(jù)專題制訂教研計劃，按照計劃開展扎實有效的教研活動，教研活動必須有詳細記錄，每學期有教研專題總結。

校本教研活動有層次性和實效性，有全校性專題研究（重點解決帶著普遍性的問題）；有學科性專題研究（重點進行教學質量分析，研究提高策略）；有備課組專題研究（重點研究教材、教法、學情分析）；有教師個體研究（重點針對教學中出現(xiàn)的實際問題，分析癥結，對癥下藥）。

教師是教學研究的主力軍，學校領導應大力支持和鼓勵廣大教師進行教改實驗和教學研究，建立教師研究檔案，并將其作為教師教學業(yè)績考查的重要內(nèi)容，對成績突出的教師和教研人員應給予表彰和獎勵。

8、課題實驗。承擔并完成相關部門的教育科研課題任務、課題研究計劃及方法步驟符合規(guī)定要求，研究成果具有示范和“增效”作用，學校對課題成果、教研論文有獎勵措施。

有教法或學法改革實驗項目、有實驗方案、實驗記錄和實驗報告，并取得一定成效，學校有獎勵措施。

十、教師培訓管理

教師的質量決定學校的教育質量，教師培訓是學校一項永恒的任務。培訓目標：課（指上課，能上公開課、示范課、觀摩課等）、題（指參加科研課題）、文（指能寫教學論文、課后反思等）、訓（指參加培訓）、班（指

能當班主任）。每學期都要有培訓計劃，明確培訓時間、內(nèi)容、人員。培訓要有針對性，分學科、分年齡安排培訓內(nèi)容。1、0——5年教齡青年教師培訓。

主要是教師基本素質的培訓，讓青年教師會上課。包括怎樣寫教案、怎樣上課、怎樣設計板書、怎樣合理使用黑板、課堂時間分配、怎樣寫課后反思、現(xiàn)代化教育資源使用、怎樣與其他教師合作、怎樣控制情緒、心理健康教育等等。2、5——15年教齡的中年教師培訓。

主要是教師的提高培訓，讓中年教師上好課，打造有效課堂、高效課堂。3、15年以上教齡的骨干教師培訓。

主要是對教師進行專業(yè)知識整合的“PCK”培訓，讓骨干教師突破自身對本學科知識的理解?！癙CK培訓”：“PCK”是教師個人教學經(jīng)驗、教師學科內(nèi)容知識和教育學的特殊整合，要點是:第一,教師必須擁有所教學科的具體知識，即事實、概念、規(guī)律、原理等；第二,教師應具有將自己擁有的學科知識轉化成易于學生理解的表征形式的知識?！癙CK”的內(nèi)涵包括：①學科中最核心的內(nèi)容及其教育價值，②這些內(nèi)容之間的聯(lián)系，③學生在學習這些內(nèi)容時可能出現(xiàn)的問題，④幫助學生學會的教學策略。

二○一四年五月二十日