第一篇：班級自主自覺精細(xì)化管理實(shí)施方案.

班級自主自覺精細(xì)化管理實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想: 研究學(xué)習(xí)魏書生“一靠民主、二靠科學(xué)”的管理方法。體現(xiàn)班級“人人有事做,事事有人管。”的民主、自覺管理氛圍,創(chuàng)建“班級自主自覺精細(xì)化管理模式”,達(dá)到班級管理高效。

二、工作目標(biāo): 總目標(biāo):構(gòu)建“班級自主自覺精細(xì)化管理模式”,形成班級學(xué)生“人人有事做,事事有人管。”的自管氛圍。

三、實(shí)施步驟: 第一階段工作目標(biāo)和任務(wù)分配(2012年9月-12月:

1、成立班委會,明確分工,按學(xué)校擬定職責(zé)分工,由班主任進(jìn)行管理,本著簡易可操作性強(qiáng)的原則,根據(jù)本班實(shí)際進(jìn)行修改細(xì)化。

2、“人人有事做、事事有人管、時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做”的班級任務(wù)管理分配

3、值日班長輪流安排表

值日班長實(shí)行全班同學(xué)輪換,每天安排一名,站立班級門口右側(cè),面朝東,懸掛值日班長標(biāo)牌。方便管理學(xué)生下課秩序,排隊(duì)進(jìn)出,進(jìn)教室不說話、要安靜,不在走廊停留、聚堆,填寫好《班級自主自覺精細(xì)化管理手冊》等。

4、物放有序: ①教室后北角放置清掃工具、②下課后與上課前將書、文具整齊放在桌子左上角,無用物品收起。③各處室下發(fā)的通知、規(guī)范要求等統(tǒng)一用磁力快粘貼在教室前黑板的右側(cè)

④課表、黑板擦統(tǒng)一放在教室前黑板的左側(cè)。

第二階段班級自主自覺管理的全面實(shí)施(2013年3月-6月:

1、精細(xì)化管理手冊的填寫

2、召開班主任工作會。實(shí)行班主任例會制度,每月最后一周(周三第三、四節(jié)召開小學(xué)部班主任會,第七、八節(jié)召開中學(xué)部班主任會,共同研討班級自主自覺管理實(shí)施過程中遇到的問題與不合理的地方,共同整改提高。

3、值日班長培訓(xùn),進(jìn)行詳細(xì)的講解與布置說明(1站立的位置和姿勢。

(2按時(shí)到崗。時(shí)間:上午大課間中午12:15(3佩戴值周生標(biāo)牌

(4監(jiān)督學(xué)生在課間不在走廊、廁所聚堆、打鬧;(5檢查學(xué)生在教室內(nèi)是否坐桌子、睡覺、追跑打鬧;(6維持值日當(dāng)天班級秩序、學(xué)生進(jìn)出教室排隊(duì);(7按時(shí)填寫好《班級自主自覺精細(xì)化管理手冊》 第三階段檢查與反饋(2013年6月—7月

(1德育處、值周生進(jìn)行每天巡查,早自習(xí)、大課間、午休重點(diǎn)時(shí)間段重點(diǎn)巡視;(2學(xué)校每周對各班檢查一次,由德育處相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織進(jìn)行,每班分別選派兩名學(xué)生進(jìn)行檢查,對檢查時(shí)各班級出現(xiàn)的不符合要求標(biāo)準(zhǔn)的項(xiàng)目在相對應(yīng)的班級下畫“×”,并留下一名學(xué)生督促班級馬上整改。德育主任同時(shí)檢查班級管理手冊的按時(shí)填寫情況;

(3學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每月進(jìn)行全校大檢查一次,并拍照留存;(4檢查表最后由德育處統(tǒng)一匯總,進(jìn)行周公示。學(xué)期檢查匯總作為班級自主自覺管理工作開展的評價(jià)結(jié)果之

一,并作為以后評選優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任的參考依據(jù)!第四階段班級管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)并推廣(2013年7月-9月

四、評價(jià)

1、優(yōu)秀值日班長的評選

每周每班評出一名周優(yōu)秀值日班長,德育處負(fù)責(zé)拍照、張貼于班級公務(wù)欄內(nèi)。每月每班評出一名月優(yōu)秀值日班長、一樓宣傳欄醒目位置張榜公布,并參與校優(yōu)秀值日班長的評選。

每學(xué)期每班5名月優(yōu)秀值日班長,參與學(xué)校優(yōu)秀值日班長的評選。全校最后評選出30名校優(yōu)秀值日班長,在開學(xué)典禮上由校長為其頒發(fā)證書、獎品,并優(yōu)先參與各級優(yōu)秀學(xué)生的評選。

2、優(yōu)秀班集體評選條件:(1文明禮貌、紀(jì)律、衛(wèi)生好(10% 學(xué)生舉止文明、語言謙遜、尊重師長、尊敬他人,待人接物有禮貌,遵守紀(jì)律,接受師長的正確教育,會用日常生活中的禮貌用語,行為習(xí)慣養(yǎng)成好,走廊行走、上下樓梯能自覺排隊(duì)行走、不拉橫排、教室、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生打掃、保持好,不亂扔垃圾、不吃零食。天氣條件允許,提倡全體師生到室外活動,不在教室喧嘩打鬧、不存在廁所、走廊聚堆等不文明現(xiàn)象。(以學(xué)期獲流動紅旗次數(shù)和學(xué)校值周巡查為依據(jù)

(2安全教育管理好(10%

認(rèn)真學(xué)習(xí)安全教育法規(guī)知識,安全教育管理到位,能自覺執(zhí)行安全法規(guī),集會、活動堅(jiān)持排隊(duì)出入,自覺遵守路隊(duì)安全紀(jì)律,全期無安全事故(如打架、逃課、課間出校園、亂串樓層等發(fā)生。

(3關(guān)心集體,愛護(hù)公物(10% 關(guān)心集體,愛護(hù)公物,為集體多做好事,維護(hù)班級,學(xué)校集體利益,珍惜集體榮譽(yù),助人為樂,做好事形成風(fēng)氣。(物品擺放、損壞公物等情況以學(xué)期末學(xué)校總務(wù)處驗(yàn)收檢查為準(zhǔn)

(4熱愛勞動,習(xí)慣好(10% 認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校制定的《班級自主自覺常規(guī)管理手冊》人人有事做、事事有人管,能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)公益活動,有良好的勞動習(xí)慣,自己能做的事自己做,個(gè)人穿戴整齊、整潔,書本擺放有序、書桌里外保持潔凈。

(5班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,教學(xué)成績好(60% 珍惜時(shí)間,努力學(xué)好各門功課,不遲到早退,上課專心聽講,不睡覺、不趴桌子、刻苦學(xué)習(xí),認(rèn)真完成各科作業(yè),學(xué)習(xí)踏實(shí),勤于思考,有復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)習(xí)行為好。(以教務(wù)處平時(shí)查課和期末成績統(tǒng)計(jì)為依據(jù)

(6其他獎勵(lì)評選條件:結(jié)合實(shí)際情況,有突出良性表現(xiàn)的班給予集體獎。

3、評選優(yōu)秀班主任

優(yōu)秀班集體獎為評選優(yōu)秀班主任的主要有力依據(jù)。財(cái)落九年一貫制學(xué)校 2012年9月

第二篇：班級精細(xì)化管理實(shí)施方案

八年級3班班級精細(xì)化管理實(shí)施方案

班集體是學(xué)校的重要組成部分，學(xué)校的管理工作重點(diǎn)是班級。為了班級的工作提到一個(gè)新的日程，根據(jù)學(xué)校的部署，特制定如下班級精細(xì)化管理實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)八年級學(xué)生特點(diǎn)，通過精細(xì)化管理，在班里掀起抓精細(xì)化管理，抓工作管理的熱潮，經(jīng)過此活動使教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提高，為畢業(yè)升學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、管理目標(biāo)：

通過實(shí)施精細(xì)化管理，使學(xué)生都成為管理的實(shí)施者，達(dá)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人管的目的，從而形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)。讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步，讓他們的身心健康成長，關(guān)心他們的每分每秒。

三、基本原則：

干部能做的事，老師不做；普通同學(xué)能做的事，干部不做。

1.以空間為序的:班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事干。

2.以時(shí)間為序的:時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。

四、方法及措施

1.以目標(biāo)教育鼓舞人心，統(tǒng)一思想

在開學(xué)初我都會向?qū)W生們提出：班榮我榮；班級是我家，做文明學(xué)生創(chuàng)文明班級的要求，從而統(tǒng)一人心，從思想上約束學(xué)生的行為。讓學(xué)生明白，他們的言行不僅代表個(gè)人，更是代表一個(gè)班集體，做事始終從集體利益出發(fā)，以集體利益這一面大旗來統(tǒng)一全班學(xué)生的言行。

2.制定切實(shí)可行的班規(guī)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，在持之以恒地落實(shí)過程中把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心、上進(jìn)心，增強(qiáng)學(xué)生的自控力與形成班級良好的班風(fēng)協(xié)調(diào)起來，使班級管理定量化、精細(xì)化、科學(xué)化。

3.造就一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍

班干部是學(xué)生們的楷模，是在學(xué)生中起先鋒模范作用，因此，應(yīng)選一些有責(zé)任心的，在學(xué)生中有威信的學(xué)生充入班干部的隊(duì)伍，使他們能夠帶領(lǐng)全班做好各方面工作。

4.建立班務(wù)日志制度

讓班長記錄一下每位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，按時(shí)間、地點(diǎn)、所干事情詳細(xì)記錄。教師做整體把握，定期找一些學(xué)生談心，幫助他們改正自己的行為。

5.人人爭當(dāng)班級管理者

把班級學(xué)生分成八個(gè)小組，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一天的各項(xiàng)管理工作,教師和班干部進(jìn)行監(jiān)督。

6.人人有職責(zé)

制定學(xué)生行為要求，其項(xiàng)目主要是班級公約里規(guī)定的，涉及學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)情況，如勞動、禮貌、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等，每項(xiàng)都有一至兩個(gè)負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人都是盡心盡責(zé)的學(xué)生干部。每人都有一個(gè)登記本，每天及時(shí)把表現(xiàn)記錄下來，考核表一周一統(tǒng)計(jì)，評出周文明學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生及不文明學(xué)生，并反饋在“學(xué)生周目標(biāo)評價(jià)表”內(nèi)。對學(xué)生展開德、智、體、美、勞五個(gè)方面評比，并且將學(xué)生的人員按組為單位公布，定期記錄，定期評比，每個(gè)學(xué)生都有相應(yīng)的位置和自己應(yīng)做的事情。

7.安排特殊崗位

讓有責(zé)任心的、有能力的學(xué)生負(fù)責(zé)一些特殊的崗位，這樣在一些特殊的崗位就有人負(fù)責(zé),真正估到事事有人做。

8.班主任言傳身教

做為一名班主任必須想在學(xué)生前面、做到學(xué)生前面|想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，切實(shí)為自己的學(xué)生做些實(shí)實(shí)在在的事，關(guān)心每一位學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的方方面面，要求學(xué)生做到的自己必須做到服務(wù)于每一位學(xué)生，為每一位學(xué)生服務(wù)。

六、具體安排如下：

1.在德育方面

學(xué)生監(jiān)督小組將記錄情況公布并由班長學(xué)習(xí)委員定期向班主任匯報(bào)，以此督促學(xué)生注意自己的言行舉止，按中學(xué)生守則和中小學(xué)生日常行為規(guī)范對照自己的言行,遵守紀(jì)律,努力進(jìn)取,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣.2.在紀(jì)律方面

將班上的學(xué)生的名字寫在后黑板上，違反一次紀(jì)律在其名字后面寫下一次，這樣起到一種警示的作用，并且通知家長，將學(xué)生分成八個(gè)組，評比各組紀(jì)律的好壞，由班長負(fù)責(zé)。

3.衛(wèi)生方面

將班上學(xué)生分成四個(gè)組，負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生，安排組長，組長負(fù)責(zé)組織學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃及檢查，最后再由衛(wèi)生委員檢查評比，向老師匯報(bào)，并安排一些特殊崗位，如擺放自行車由盛宏明、趙君利負(fù)責(zé)，擦黑板由陳文棟負(fù)責(zé)，其它的由相應(yīng)的大掃除人員負(fù)責(zé)。

4.體育課及其它活動

由體育委員王澤濤負(fù)責(zé)，注意安全、維持秩序，配合教師做好課前準(zhǔn)備，完成體育課及其它活動的任務(wù)。

5.綜合評比

由學(xué)習(xí)委員王婷同學(xué)記錄每一位學(xué)生每天的在校表現(xiàn)，并且在周一的班會的宣布結(jié)果，說出上一周學(xué)生的情況及注意的問題，然后給每一位學(xué)生打分，將上一周學(xué)生的在校表現(xiàn)評比，公布在學(xué)生周成長評價(jià)表上,對問題學(xué)生教師找其談心，幫助他改正。

6.教師總評

班主任教師是班級的服務(wù)者，為學(xué)生服務(wù)是我的職責(zé)，觀察每名學(xué)生的表現(xiàn)特別是下課時(shí)到教室去看看，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，想在學(xué)生的前面，做在學(xué)生的前面，管理好學(xué)生，將教室變成溫馨的大家庭，讓學(xué)生在和諧、融洽的氣氛中去健康成長。將全班學(xué)生的每天表現(xiàn)都記錄在班主任工作手冊中。

第三篇：班級自主管理實(shí)施方案

班級自主管理實(shí)施方案細(xì)則

1108班

一、班級管理思路

以量化考核為引導(dǎo)，實(shí)行班級管理權(quán)利下放。在班級管理工作中關(guān)注細(xì)節(jié)，注重全面考核。按照德育為先，學(xué)業(yè)為重的原則，做好做細(xì)各項(xiàng)日常工作。在具體實(shí)施中要重在引導(dǎo)，突出激勵(lì)。力爭通過半學(xué)期的努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理目標(biāo)，即人人都是管理者，人人都是被管者，班級團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，所有成員積極進(jìn)取，德行端正，學(xué)業(yè)不斷取得新突破，身心平安健康發(fā)展的班級管理目標(biāo)。

二、具體措施

針對上述目標(biāo)，采取的具體實(shí)施措施如下：

（一）做好“開學(xué)第一課”

召開好第一次勵(lì)志性的主題班會，堅(jiān)持嚴(yán)格管理，細(xì)致觀察，多與學(xué)生溝通交流，及時(shí)了解班級學(xué)生情況，盡快籌建班級管理團(tuán)隊(duì)，使班級各項(xiàng)工作步入正軌。

（二）征集班級公約

要求以學(xué)習(xí)小組為單位制定本小組公約，公約內(nèi)容分德育和學(xué)業(yè)兩部分。在各小組公約的基礎(chǔ)上，通過班會確定班級公約。班級公約的內(nèi)容由班風(fēng)、班訓(xùn)、班級奮斗目標(biāo)、德育守則及考評、學(xué)業(yè)守則及考評幾部分組成。各學(xué)習(xí)小組公約由小組奮斗目標(biāo)、德育守則及考評、學(xué)業(yè)守則組成。

（三）分層管理

1.班主任是班級管理的指導(dǎo)者，學(xué)生心理的關(guān)愛者，學(xué)生的好朋友、好伙伴。

2.以班長為核心的班級行政管理團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)對各學(xué)習(xí)小組進(jìn)行日常德育和學(xué)業(yè)的管理及考核，具體實(shí)施措施可以交由班級行政管理團(tuán)隊(duì)討論后實(shí)施，班主任給予指導(dǎo)。

3.學(xué)習(xí)小組組長負(fù)責(zé)本小組德育和學(xué)業(yè)的管理及考核，具體實(shí)施措施由各學(xué)習(xí)小組自行討論決策實(shí)施，班主任給予指導(dǎo)。

（四）建立班級成果展示欄

將班級成員在德育和學(xué)業(yè)方面所取得的成果和成績及時(shí)展示給全班同學(xué)，激勵(lì)大家，營造正面輿論力量。（教室后黑板留一小塊）

（五）確定每周學(xué)習(xí)目標(biāo)并建立監(jiān)督評價(jià)機(jī)制。

面向全班同學(xué)提出語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等科目的每周學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立以學(xué)習(xí)小組組長為核心的小組考核，以學(xué)習(xí)委員為核心，各學(xué)科班長為成員的班級考核，以班主任和任課老師為主的抽檢考核評價(jià)機(jī)制。將每周考核結(jié)果記入班級量化考核管理表。

（六）做好班級體育運(yùn)動和文化建設(shè)活動

建立以體育部長為核心的班級體育運(yùn)動籌委會和以文藝部長為核心的班級文化娛樂籌委會，通過組織具體活動，促進(jìn)班級成員身心健康發(fā)展。

三、班級管理團(tuán)隊(duì)的職責(zé)

（一）班級行政管理團(tuán)隊(duì)

1.班長：代表班級負(fù)責(zé)與學(xué)校相關(guān)管理部門溝通，并給全班同學(xué)傳達(dá)學(xué)校要求和指示；監(jiān)督班委會成員的工作，提出合理建議，分配具體任務(wù)；組織召開主題班會；協(xié)助班主任處理好班級常務(wù)；制定班委會管理方案。

2.副班長：負(fù)責(zé)班級紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操和班級日志考評結(jié)果記錄，并及時(shí)公布；負(fù)責(zé)監(jiān)督值周小組工作；制定值周小組獎懲辦法；負(fù)責(zé)班級量化考核總表的統(tǒng)計(jì)和公布。制定管理方案。（說明：三操、衛(wèi)生、紀(jì)律、班級日志考核項(xiàng)得分以每周政教處公布得分和排名為依據(jù)。在全年級排名前四給全班每人加3分，值周組成員每人加5分；在全年級排名5-8名給全班每人加2分，值周組成員每人加3分，在全年級排名9-12名給全班均不加分，且值周組成員每人扣1分。值周組對于三操、衛(wèi)生、紀(jì)律、班級日志的監(jiān)督檢查由值周班長（學(xué)習(xí)小組組長）統(tǒng)籌安排。三操缺席者、出操遲到者所在小組每次每人扣1分；衛(wèi)生不合格的組每次每人扣一分；自習(xí)課大聲說話、隨意走動、無特殊情況隨意進(jìn)出教室、缺席者所在小組每次每人扣一分。班級日志不按要求認(rèn)真填寫者所在小組每次每人扣1分。）

3.學(xué)習(xí)部長：負(fù)責(zé)班級各學(xué)科學(xué)業(yè)考評結(jié)果記錄并及時(shí)公布；負(fù)責(zé)監(jiān)督各學(xué)科班長工作；負(fù)責(zé)每周各科平時(shí)測評工作；負(fù)責(zé)任課教師上課考勤，班級成員上課考勤記錄；負(fù)責(zé)各學(xué)習(xí)小組作業(yè)完成情況檢查；制定學(xué)業(yè)管理委員會實(shí)施方案，調(diào)動各學(xué)科班長的工作積極性。

4.體育部長：負(fù)責(zé)班級兩操、體育課、集會等活動的集合整隊(duì)，領(lǐng)操工作；負(fù)責(zé)運(yùn)動會、班級體育比賽等活動的組織工作。制定獎懲辦法。

5.生活部長：負(fù)責(zé)班級財(cái)務(wù)收支管理；負(fù)責(zé)安排各宿舍長做好寢室管

理；制定獎懲辦法

6.衛(wèi)生部長：負(fù)責(zé)班級日常教室、區(qū)域衛(wèi)生安排和集會活動時(shí)本班區(qū)域衛(wèi)生打掃的安排；制定衛(wèi)生管理獎懲辦法。

7.文化部長：負(fù)責(zé)班級和學(xué)校組織的各類文藝活動的組織工作；制定獎懲辦法。

（二）團(tuán)支部

1、書記：負(fù)責(zé)代表班級與校團(tuán)委溝通，組織校團(tuán)委安排的各項(xiàng)團(tuán)學(xué)工作；負(fù)責(zé)班級黑板報(bào)制作；制定團(tuán)支部管理方案

2、組織部長：負(fù)責(zé)團(tuán)費(fèi)收繳工作和團(tuán)員檔案管理工作

3、宣傳部長：負(fù)責(zé)班級黑板報(bào)制作；圖書角的管理；班級其他與宣傳有關(guān)的工作。

（三）學(xué)業(yè)管理委員會

以學(xué)習(xí)部長為核心，各學(xué)科班長為成員，負(fù)責(zé)對本班學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)行考評管理。學(xué)業(yè)測評得分由課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成，平時(shí)測評，階段考試測評，加分項(xiàng)，扣分項(xiàng)六部分組成。語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、政治、通用技術(shù)、音樂、計(jì)算機(jī)每科選一位學(xué)科班長。其中，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、地理、歷史、政治八科學(xué)科班長除了要對所負(fù)責(zé)學(xué)科的課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成進(jìn)行考評外還要在每周日對該學(xué)科本周重要知識的掌握情況進(jìn)行測評，英語要求一周記憶一個(gè)單元單詞。具體考評實(shí)施方案由各學(xué)科班長自行制定，學(xué)業(yè)管理委員會討論通過后實(shí)施。各學(xué)科班長還承擔(dān)本學(xué)科作業(yè)收繳工作和與任課教師溝通的重任。

（四）學(xué)習(xí)小組

學(xué)習(xí)小組是班級德育考核和學(xué)業(yè)考核的基本單位。每個(gè)學(xué)習(xí)小組由四人組成。組長首次由班主任根據(jù)小組學(xué)生各個(gè)方面特點(diǎn)綜合考慮指定產(chǎn)生，半學(xué)期后進(jìn)行調(diào)整。學(xué)習(xí)小組長的職責(zé)：組織小組成員制定本小組公約，包括由組名，小組奮斗目標(biāo)、德育守則及考評、學(xué)業(yè)守則及考評等部分組成；將小組德育管理和學(xué)業(yè)管理任務(wù)分配給組員；在值周時(shí)期由值周班長，負(fù)責(zé)對班級紀(jì)律、兩操、衛(wèi)生進(jìn)行考核管理；負(fù)責(zé)班級日志的分層次書寫和呈遞班主任批閱；負(fù)責(zé)監(jiān)督小組成員的作業(yè)完成情況和作業(yè)收繳；服從班委會、團(tuán)支部、學(xué)業(yè)管理委員會的相關(guān)安排。

第四篇：班級自主管理實(shí)施方案

班級自主管理實(shí)施方案

（班干部座談會）

一、實(shí)施自制管理的意義：

1、引導(dǎo)小學(xué)生自制管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。

2、引導(dǎo)小學(xué)生自制管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。

3、引導(dǎo)小學(xué)生自制管理班集體，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性，有利于兒童認(rèn)識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、達(dá)到的目標(biāo)：

實(shí)現(xiàn)學(xué)生自制管理班集體，達(dá)到“管是為了不管”的目標(biāo)。

三、具體措施：

1、引導(dǎo)和調(diào)動全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。

2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設(shè)和完善學(xué)生的自制管理機(jī)制，通過學(xué)生的自制管理，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力，達(dá)到學(xué)生自我發(fā)展的目標(biāo)。

3、班制任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自制管理。

四、具體操作辦法：

（1）低年級：教師可將班務(wù)工作進(jìn)行分解，每個(gè)同學(xué)承包一項(xiàng)或兩項(xiàng)，以培養(yǎng)責(zé)任心，并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。到一年級下學(xué)期可嘗試班長中隊(duì)長競選制，然后培養(yǎng)他們對工作有困難的班干部進(jìn)行幫助。二年級開始學(xué)會制定簡單的班級管理公約，實(shí)行制要班干部競選制，明確職責(zé)，滲透民制評議思想。

（2）中年級：逐步完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度；實(shí)行小組目標(biāo)管理；完善班干部競選制度；建立班務(wù)工作評價(jià)機(jī)制。照章辦事，責(zé)任明確。“人人有事做，事事有人做”。

（3）高年級：完善“以法治班”的管理思想。構(gòu)建“星級評價(jià)”小組競賽自制管理體系，即“科學(xué)分組——設(shè)定目標(biāo)——人人爭優(yōu)——小組反思——評價(jià)激勵(lì)”。根據(jù)每組自制管理得分情況，每日、每周、每月、每學(xué)期對每個(gè)小組進(jìn)行評價(jià)表揚(yáng)獎勵(lì)。在工作中能較好地實(shí)現(xiàn)競爭與合作、民制與責(zé)任。

通過學(xué)生的自制管理，可以打破傳統(tǒng)的“我說你聽，我管你服從”的教師為制體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務(wù)中解放出來，切實(shí)把學(xué)生放在制動發(fā)展的位置上來，讓學(xué)生在班級自制管理的活動中認(rèn)識自己，發(fā)展自己，學(xué)會合作，學(xué)會組織，學(xué)會反省，學(xué)會約束，為將來走向社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自制管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑將極大地提高了教育管理的實(shí)效。

建設(shè)中心學(xué)校班級自制公約

一． 按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準(zhǔn)備。二． 上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。

三． 認(rèn)真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，合理安排課余生活。四． 認(rèn)真做好作業(yè)、值日、大掃除工作。值日生要把班級打掃干凈，離開時(shí)要關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門。

五． 生活儉樸節(jié)約，講究衛(wèi)生，愛護(hù)公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。

六．時(shí)時(shí)注意儀容儀表，展現(xiàn)中學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)貌。七．積極參加各種有益的課外活動，努力使自己得到全面發(fā)展。

八．服從班干部的合理任務(wù)分派和組織紀(jì)律管理。九．尊敬師長，禮貌待人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，協(xié)作創(chuàng)新。十．不以大欺小，不把社會不良行為、習(xí)氣帶入學(xué)校；不參與社會不良活動，不仿效社會不良行為、習(xí)氣。

學(xué)習(xí)小組自制公約

1、上課積極回答問題、不要打斷老師的話。

2、作業(yè)要及時(shí)收交，不準(zhǔn)抄襲。

3、學(xué)校里不允許做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情（如打牌、走棋等）。學(xué)生不允許看與學(xué)習(xí)無關(guān)的雜志（如武打小說、言情小說等）。

4、講究公共衛(wèi)生，保持教室內(nèi)外清潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

5、病從口入，注意飲食衛(wèi)生，不暴食，不吃腐爛變質(zhì)的食品。

6、保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生，讀書寫字做到三個(gè)一。

7、不在馬路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

8、放學(xué)時(shí)間不要在學(xué)校里玩（如打球等）應(yīng)立刻回家。

9、不輕信陌生的話，遇到危急的事情時(shí)，要及時(shí)報(bào)警。

10、講公德，不在桌上、墻上亂畫，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。

11、互愛，與同學(xué)和諧相處，不許嘲笑別人；尊重他人人格尊嚴(yán)，不給別人起綽號，不譏笑別人的生理缺陷。

12、講誠信，答應(yīng)別人的事要盡力做到，做不到時(shí)要表示歉意。

學(xué)生自制管理實(shí)施計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，以課程改革為契機(jī)，以培養(yǎng)全面、和諧、自主發(fā)展的跨世紀(jì)人才為目標(biāo)。使學(xué)生養(yǎng)成自制管理的能力，實(shí)現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一，學(xué)會生存，學(xué)會生活。

二、實(shí)施目標(biāo)

（1）創(chuàng)設(shè)民主的管理氛圍。在和諧的師生關(guān)系中產(chǎn)生情感期待效應(yīng)，充分相信、信任學(xué)生，真誠對待學(xué)生，給學(xué)生以自制管理的空間。

（2）確立學(xué)生的管理地位。在班級管理中，我們實(shí)行學(xué)生崗位責(zé)任制，使班級管理具體落實(shí)到學(xué)生個(gè)人，明確管理責(zé)任，在管理中培養(yǎng)學(xué)生能力。讓學(xué)生管理集體，讓學(xué)生會管理集體，讓學(xué)生都受集體管理。

三、培養(yǎng)的方法和途徑：

1、衛(wèi)生方面：強(qiáng)化基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習(xí)慣，提高衛(wèi)生保健意識，完善制度，重過程看結(jié)果。全體師生共同參與學(xué)校衛(wèi)生工作，各班班主任齊抓共管，相互協(xié)作。工作做到有計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)。為了使工作落到實(shí)處，每學(xué)期都成立衛(wèi)生檢查小分隊(duì)，小分隊(duì)組員都由學(xué)生組成，每天輪流上崗，檢查教室及清潔區(qū)衛(wèi)生并做好記錄以及評分工作。檢查要求做到“三個(gè)一”：一日兩次巡查(環(huán)境衛(wèi)生)，一周一次衛(wèi)生大檢查，一周一次大評比表彰。校園從早到晚保持干凈，做到了地面無紙屑，室內(nèi)干凈整潔。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生逐年好轉(zhuǎn)。每個(gè)學(xué)生心中都有一種“學(xué)校是我家，清潔靠大家”的責(zé)任感。

2、安全方面：堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，樹立“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的思想意識。學(xué)校把學(xué)生的安全工作擺在首位，抓緊抓好抓實(shí)。學(xué)校每學(xué)期最少進(jìn)行一次由老師組織，各班班主任配合開展的緊急逃生疏散演練，舉行多次的安全知識講座。學(xué)生在教育和開展的各項(xiàng)活動中掌握了相關(guān)安全知識。

3、學(xué)習(xí)方面：班主任轉(zhuǎn)變班級管理理念，努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由領(lǐng)導(dǎo)者到引導(dǎo)者，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自制管理。

提高認(rèn)識，端正態(tài)度，明確目標(biāo)。通過教育讓學(xué)生認(rèn)識到，作為一個(gè)小學(xué)生，基本的自理是獨(dú)立生活，安心學(xué)習(xí)是關(guān)鍵。學(xué)生的學(xué)習(xí)自理主要是課外作業(yè)的獨(dú)立完成，學(xué)校要求各科任教師布置好學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，做到有的放矢，難易適宜、量科學(xué)，真正達(dá)到優(yōu)生更優(yōu)，差生轉(zhuǎn)化的效果。

成立學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律檢查小組，檢查小組每早上及中午檢查各個(gè)班級的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，做好記錄，并把學(xué)習(xí)的態(tài)度和質(zhì)量、學(xué)習(xí)時(shí)的紀(jì)律也列入班級評比中，作為評比文明班級的依據(jù)。

4、規(guī)范制度與教育相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生自我管理能力。我校針對學(xué)生的自理能力的培養(yǎng)，制訂了相關(guān)的約束制度，規(guī)范學(xué)生行為，強(qiáng)化自理能力的培養(yǎng)。通過“日檢查、日評比、周公布”的形式，產(chǎn)生先進(jìn)班級，并頒發(fā)“流動紅旗”。

具體工作安排：

四月份：班級自主管理經(jīng)驗(yàn)交流 五月份： 繼續(xù)開展星級班級評比。

六月份：以“我自信，我進(jìn)步了”為主題進(jìn)行學(xué)校演講比賽。

自制管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長： 秦懷勝 副組長： 玄利國 成 員： 各班主任 班干部

活動總結(jié)：

為進(jìn)一步加強(qiáng)班級自主管理，協(xié)助學(xué)校教師搞好日常工作，建設(shè)中心小學(xué)于2013年4月26日下午在活動室召開了班干部座談會。

會上，各班班干部就各班紀(jì)律、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行了小結(jié)，針對本學(xué)期管理班級工作提出了許多合理的建議。對工作中遇到的問題進(jìn)行了交流，并結(jié)合自身工作的體會，就如何進(jìn)一步加強(qiáng)管理班級工作，做好班主任小助手提出了寶貴的意見。學(xué)校要求班干部們真正起到模范帶頭作用，積極參與學(xué)校的管理，為學(xué)校的美好明天貢獻(xiàn)自己的力量。

大隊(duì)輔導(dǎo)員就近期工作進(jìn)行布置并著重強(qiáng)調(diào)了班干部工作的一些要點(diǎn)。同時(shí)，對下一步班干部工作做了詳細(xì)的安排。他要求各班班委會對安全問題、疾病防控問題、校園文明問題、衛(wèi)生、紀(jì)律等問題做好班主任的小助手，要以身作則，對有困難的學(xué)生多給予幫助。

通過這次座談會，每個(gè)班干部都感到受益匪淺，得到了許多的啟迪，為今后開展班委會工作 起到了針對性的作用。

第五篇：班級精細(xì)化管理實(shí)施方案

班級精細(xì)化管理實(shí)施方案

班級精細(xì)化管理利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。習(xí)慣有好與壞之分。好的習(xí)慣不是一朝一夕所形成的。一個(gè)班級就是一個(gè)社會群體，它上要聯(lián)系社會、學(xué)校、家庭，下有小組、和每一名同學(xué)，需要操作的事情太多太多。因此，要想提升班級管理的水平，也就是說任何事情上都要在“精”和“細(xì)”做文章，尤其是培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣，就必須讓其摒棄陋習(xí)，讓好的行為內(nèi)化為潛在的意識，使其成為一種自然的良好習(xí)慣，從而達(dá)到每個(gè)學(xué)生對班級的自我管理，使之成為一個(gè)良好的班集體。根據(jù)教體局、學(xué)區(qū)的部署，特制定如下班級精細(xì)化管理實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

2012年，全縣教育工作按照中央提出的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的方針，緊緊圍繞“發(fā)展、創(chuàng)新、質(zhì)量、安全”這一主題，認(rèn)真落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》，以辦好人民滿意的教育為宗旨，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，營造文明和諧的教育發(fā)展環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)班級建設(shè)、班級管理科學(xué)發(fā)展。在班級管理之中，力圖實(shí)現(xiàn)班級管理科學(xué)化、制度化、人文化。

二、目標(biāo)任務(wù)

以構(gòu)建和諧師生關(guān)系為主線，以推進(jìn)素質(zhì)教育、全面加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)、促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以“敬業(yè)愛生，科學(xué)育人”為核心，以“德為人先，學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，建設(shè)一支師德高尚、熱愛本職工作，學(xué)生尊重、家長信賴、社會滿意的班主任教師隊(duì)伍。培養(yǎng)一批珍愛生命，熱愛生活，意志堅(jiān)強(qiáng)、心理健康、人格健全、興趣廣泛、情趣高雅，既有堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)，又有充實(shí)而豐富精神生活的社會公民。

力圖將班級建設(shè)成為相親相愛、和諧互助的大家庭；團(tuán)結(jié)向上、永遠(yuǎn)奮進(jìn)的大家庭；誠實(shí)、正直、善良，處處溫馨、時(shí)時(shí)和美的大家庭。

三、步驟與措施：

班級精細(xì)化管理，是一個(gè)管理體制建設(shè)的過程，一個(gè)班級管理制度形成的過程，班級文化醞釀的過程。有什么樣的班級文化，就會什么樣的班級。

（一）準(zhǔn)備與啟動階段（2012年8月—2012年9月）

主要任務(wù)：制定方案、建立機(jī)制、調(diào)查研究、宣傳發(fā)動、理論學(xué)習(xí)。

1.成立堿泉小學(xué)班級精細(xì)化管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：盛紅斌

組員：李麗 楊發(fā)武 魏存梅 張淑銀 王明成2.確立班級建設(shè)的基本模式。

（1）班訓(xùn)、班風(fēng)建設(shè)：各班制定符合學(xué)生、學(xué)校實(shí)際的班訓(xùn)、班風(fēng)。

小學(xué)生依賴性強(qiáng)、自覺行為意識差，他們的行為常要依靠外力的監(jiān)督。因此，班主任必須要為他們建立起看得見、摸得著、可以仿效的參照系，給他們以具體的規(guī)范。（2）制定符合實(shí)情的班干部管理制度。

一個(gè)班級要形成良好的班風(fēng)，必須有人先倡導(dǎo)，先作榜樣的作用，這種人就是班干部。班干部來自班級，既是班級的管理者，又是班級普通的一員，既是班風(fēng)建設(shè)的參與者，又是班風(fēng)建設(shè)的實(shí)施者，老師在班上充分挖掘骨干力量組建班干部隊(duì)伍，還要加強(qiáng)培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生理解、支持班干部的工作，要肯定小干部取得的成績，指出存在的不足，培養(yǎng)他們默默無聞、樂于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。班委干部都是自愿報(bào)名，通過競選產(chǎn)生的。選拔德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生到服務(wù)崗位為全班學(xué)生服務(wù)。班委輪流制度，班委一般成員半學(xué)期更換一次，班長一學(xué)年更換一次，不得連任。到了畢業(yè)時(shí)，全班絕大多數(shù)同學(xué)都已擔(dān)任過班干部。這種學(xué)生干部制度，體現(xiàn)了學(xué)生高度自覺的班級主人翁責(zé)任感，同時(shí)，又有利于學(xué)生在競爭中培養(yǎng)自己的各種創(chuàng)造能力和奉獻(xiàn)精神。值日班長制度，讓每一位學(xué)生都有管理、鍛煉的機(jī)會，為學(xué)生的自我管理和自。

（3）組建競爭向上的小組。

每一個(gè)學(xué)生小組都是由五、六位學(xué)生組成的有利于全面競賽的綜合性小組：既是學(xué)習(xí)小組，也是勞動小組，又是體育小組，還是文娛小組等等。

在編組時(shí)，盡量考慮考慮“人才”（學(xué)習(xí)、體育、文娛等方面）的和諧調(diào)配，使小組之間的各種競賽條件盡可能公平統(tǒng)一。實(shí)踐證明，這種宜于競賽的小組結(jié)構(gòu)，既有利于小組內(nèi)同學(xué)之間凝聚力的產(chǎn)生、上進(jìn)心的培養(yǎng)、互助精神的發(fā)揚(yáng)，更有助于整個(gè)班級集體主義向心力的形成和進(jìn)取創(chuàng)造精神的激發(fā)，使班集體充滿溫暖和活力。

（4）發(fā)展有個(gè)性的興趣團(tuán)隊(duì)。

除了統(tǒng)一組建的學(xué)生綜合小組外，為了發(fā)展學(xué)生個(gè)性、培養(yǎng)學(xué)生多種能力，還有不少課外興趣社團(tuán)：文學(xué)社，小發(fā)明組，集郵小組，學(xué)生記者組，小籃球隊(duì)，小足球隊(duì)等等。這些興趣社團(tuán)活動的時(shí)間一般者是午間、周末、星期日或節(jié)假日等課余時(shí)候。

（4）建設(shè)團(tuán)結(jié)勤奮的友誼班級。

把班級建設(shè)置于一個(gè)更廣闊的天地，變思想教育的封閉性為開放性，利用班外的一些積極因素增強(qiáng)班級教育；同時(shí)，讓學(xué)生在與友誼班的交往中增長社會知識，擴(kuò)展胸襟視野，培養(yǎng)社交能力。

（5）共同享用的集體財(cái)物。

在班級內(nèi)部有意識地創(chuàng)設(shè)一部分屬于大家的共同財(cái)物，交給學(xué)生自己管理、使用，這也是培養(yǎng)學(xué)生集體主義情操的有效方法。班內(nèi)，服務(wù)性工作都是學(xué)生們自愿承擔(dān)的。三年里，保溫桶里的開水是早晨同學(xué)們搶著灌滿的；小書柜里幾百本書，同學(xué)們隨看隨取，看完完后放回書柜，直到畢業(yè)，250本書一本不少；講桌上、窗臺上的盆花，不時(shí)有同學(xué)松土澆水，一年四季，鮮艷芬芳。

（6）豐富多彩的活動育人。

結(jié)合重大節(jié)日和各校實(shí)際情況，舉辦讀書、征文、演講比賽，在中小學(xué)生中廣泛開展以社會主義核心價(jià)值體系為主題的系列活動，加強(qiáng)青少年的誠信教育和感恩教育，進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、世界觀教育。

貫徹全國國學(xué)教育工作會議精神，廣泛開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，對中小學(xué)生進(jìn)行中華文化和民族傳統(tǒng)教育。

抓好學(xué)生“123”活動，使每個(gè)學(xué)生都能有一項(xiàng)才藝、兩項(xiàng)健身技能、三項(xiàng)生活技能。培養(yǎng)學(xué)生高雅的生活情趣，強(qiáng)健的身體素質(zhì)和必備的生活技能。

（7）辦好班級手抄報(bào)，展現(xiàn)班級風(fēng)采。

各班結(jié)合學(xué)校的主題教育及特色活動，讓學(xué)生有主題的辦好班級手抄報(bào)，以彰顯學(xué)生的個(gè)性與特長。

（8）記錄班級發(fā)展的班務(wù)活動記錄。

班主任認(rèn)真如實(shí)的記錄好每一次的班務(wù)活動，樹立典型，總結(jié)每次活動的經(jīng)驗(yàn)與不足，逐步完善班級管理的各種措施與方法，是班務(wù)活動有特色、有計(jì)劃、有目的的開展。

3.擬定創(chuàng)建有特色的班級

1.充滿溫暖的大家庭

集體主留名精神真正深入同學(xué)的心靈。每一位同學(xué)都樂于為集體盡一份力量，為他人獻(xiàn)一份愛心；同時(shí)每個(gè)同學(xué)都能真切感受到來自集體的激勵(lì)和溫暖。

2.自我教育的小主人

集體主義與創(chuàng)造精神在班級最突出的體現(xiàn)，便是學(xué)生們自我教育、自我管理、自我鍛煉的小主人風(fēng)貌。干部輪流擔(dān)任、小組全面競賽等制度激發(fā)了學(xué)生自治的責(zé)任心與創(chuàng)造力，而全班同學(xué)頭腦中“珍惜班級的榮譽(yù)”的潛意識，則是學(xué)生自育的思想基礎(chǔ)。學(xué)生干部在他們盡職盡責(zé)的過程中培養(yǎng)他們對集體的感情。

3.關(guān)心社會的責(zé)任感

集體，可以是一個(gè)班級，也可以是一個(gè)學(xué)校，乃至一個(gè)社會。隨著同學(xué)集體責(zé)任感的不斷升華與擴(kuò)大，他們把關(guān)注的目光由一個(gè)班擴(kuò)展到了家鄉(xiāng)變化、祖國建設(shè)和天下風(fēng)云。關(guān)心國事，走向社會，實(shí)踐活動中感受前進(jìn)中的祖國那充滿活力的脈搏，在培養(yǎng)能力的同時(shí)盡一份公民義務(wù)與責(zé)任。

4.德智體美的統(tǒng)一體

為了融德育、智育、體育、美育為一體，有計(jì)劃地開展了一系列

豐富多采的活動。一次次的活動，使同學(xué)們的能力得到鍛煉，使同學(xué)們的個(gè)性得以健康發(fā)展，使他們在妙趣橫生的過程中獲得知識與教益。教育者所期待的德育、智育、體育、美育便在這些活動中得以潛移默化。

（二）探索與實(shí)施階段（2012年9月—2012年10月）

主要任務(wù)：教師培訓(xùn)、模式構(gòu)建，加強(qiáng)對班主任的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。督促班主任自我成長，構(gòu)建自己幸福的職業(yè)大廈；做反思型的班主任；做好班主任統(tǒng)籌法，計(jì)劃每一天的生活。讓我們每一天的生活都過得豐富多彩。

（三）達(dá)標(biāo)提升階段(2012年10月—2012年12月)

主要任務(wù)：樹立典型、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

1．定期舉辦主題班會觀摩會活動，促進(jìn)教師管理模式和管理方法的創(chuàng)新。

2．教師不斷的總結(jié)自己在班級管理中好的方法和經(jīng)驗(yàn)。并定期進(jìn)行交流。

3．有推廣價(jià)值的班級管理經(jīng)驗(yàn)并總結(jié)；在此基礎(chǔ)上形成我校班級精細(xì)化管理模式。

（四）完善總結(jié)階段（2013年1月）

主要任務(wù)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高升華。

1．組織班級精細(xì)化管理學(xué)術(shù)研討會，展示典型課例，交流典型經(jīng)驗(yàn)。

3．召開班級精細(xì)化管理成果表彰會。

4．利用各種傳播平臺，宣傳高效課堂建設(shè)的成果。

堿泉小學(xué)

2012年8月