第一篇：班級(jí)精細(xì)化管理（精選）

班級(jí)精細(xì)化管理

作為班主任工作的最終目的就是建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的集體，營造一個(gè)學(xué)風(fēng)優(yōu)良、蓬勃向上的良好環(huán)境，讓在這個(gè)集體里的每一個(gè)成員都能得到正確的引導(dǎo)和充分的成長。為了達(dá)到這樣的目標(biāo)，就需要我們多思考，多實(shí)踐；針對(duì)本學(xué)期我所做的一些工作，總結(jié)了一下，在這里跟大家共享一下。

一、人人設(shè)崗，分工明確，團(tuán)結(jié)合作。

我們班的班規(guī)沒有完全硬套學(xué)校的規(guī)定，而是在學(xué)校要求基礎(chǔ)上在每學(xué)期開學(xué)之初，由班級(jí)學(xué)生討論并制訂或修改出《班級(jí)日常行為規(guī)范》，從而更有約束力和可行性。依“規(guī)”治班，全員管理，讓學(xué)生人人有事做，事事有人管，給每位學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都感受到班級(jí)責(zé)任，讓學(xué)生有效形成自我約束，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為此，我給每位學(xué)生設(shè)立了崗位，讓每個(gè)人都負(fù)責(zé)一項(xiàng)班級(jí)任務(wù)，比如：誰負(fù)責(zé)課間同學(xué)打鬧問題，誰負(fù)責(zé)教室板報(bào)，誰負(fù)責(zé)關(guān)燈，誰負(fù)責(zé)寫每日課程表等等。每天的自習(xí)課輪流值日，班干部協(xié)助；給每項(xiàng)任務(wù)規(guī)定要達(dá)到一定的程度，例如：告訴學(xué)生什么時(shí)間開燈、什么時(shí)間關(guān)燈，每項(xiàng)具體任務(wù)落實(shí)的的具體個(gè)人；通過明確分工、團(tuán)結(jié)合作，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀班集體。但是，具體的落實(shí)離不開有效的監(jiān)督。

二、層層管理，相互督促，形成監(jiān)督機(jī)制。

為了各項(xiàng)任務(wù)的實(shí)現(xiàn)以及有效完成，在班內(nèi)加大監(jiān)督力度，在班級(jí)形成一張由值日班長（輪流值日）、班干部、小組長、老師組成的監(jiān)督網(wǎng)，隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的日常行為。由小組長監(jiān)督每節(jié)課的紀(jì)律，由紀(jì)律委員監(jiān)督自習(xí)課情況，由班長整體監(jiān)督一天學(xué)習(xí)的紀(jì)律情況，由學(xué)習(xí)委員和小組長監(jiān)督作業(yè)完成情況及抄襲作業(yè)情況。每次作業(yè)有課代表和組長記錄，并有組長和課代表進(jìn)行追查完成情況，這樣，學(xué)生的紀(jì)律在監(jiān)督網(wǎng)的控制下有很大轉(zhuǎn)機(jī)，學(xué)生也得到鍛煉，提高了素質(zhì)。另外，平時(shí)多跟任課老師溝通交流，看看班內(nèi)存在哪些問題，有些地方是咱們班主任看不到，不了解的地方，針對(duì)任課老師反映的問題，抓緊時(shí)間解決。

三、實(shí)行天天總結(jié)，形成反饋制度

我很重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有時(shí)甚至看得比學(xué)習(xí)成績都重要。在每天的放學(xué)前，用幾分鐘時(shí)間對(duì)一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等情況進(jìn)行總結(jié)反饋，改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)。每天總結(jié)有人進(jìn)行記錄，然后每周進(jìn)行一次匯總，具體看看每周的有所改進(jìn)的地方和存在的不足之處，每天針對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行教育，督促其改正錯(cuò)誤，同時(shí)，通過電話或者校信通的形式，告知家長，讓家長也了解學(xué)生的現(xiàn)狀以及出現(xiàn)的問題，及時(shí)溝通、及時(shí)解決。

第二篇：班級(jí)精細(xì)化管理

一、級(jí)干部評(píng)價(jià)C等每人扣5分 跑操B檔加強(qiáng)鍛煉操場一圈 C檔2圈

2.以后不用每天寫字帖，每周根據(jù)閱讀卡的書寫評(píng)出需要寫字帖的同學(xué)（10人）。要求工整，由郭潤嬋負(fù)責(zé)。

3.早讀前評(píng)B每人扣3分 C每人扣5分

一、學(xué)習(xí)班長 何政宏

1、對(duì)班上學(xué)習(xí)情況全面負(fù)責(zé)；

2、二周主持召開一次班委會(huì)會(huì)議；

3、負(fù)責(zé)喊“起立”、“坐下”口令；

4、登記科代表課前準(zhǔn)備工作情況

5、研究班上存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，并及時(shí)與班主任溝通，在班主任不在的情況下，安排班級(jí)學(xué)習(xí)；6.了解同學(xué)們的心理活動(dòng)、思想動(dòng)態(tài)，做好他們的思想工作，鼓勵(lì)幫助學(xué)困生積極學(xué)習(xí)。7.及時(shí)落實(shí)教導(dǎo)處布置的各項(xiàng)任務(wù)。8.跟蹤自己負(fù)責(zé)的部門工作。9.做好各次周測(cè)，大型考試的考前工作10.利用家校通做好每周的同學(xué)作業(yè)繳交情況反饋。（配工作記錄本，科代表工作登記表）

二、德育班長 麻順烈

1、對(duì)班上紀(jì)律、體育情況全面負(fù)責(zé)；

2、及時(shí)處理同學(xué)間的糾紛和矛盾3.及時(shí)落實(shí)德育處布置的各項(xiàng)任務(wù)；4.協(xié)助體育委員維持上操、站隊(duì)的紀(jì)律；

5、協(xié)助值日班長維持晚修的紀(jì)律。6.處理同學(xué)間的糾紛和矛盾；7.跟蹤自己負(fù)責(zé)的部門工作。8.利用家校通做好每周的紀(jì)律情況反饋。（配工作記錄本）

三、總務(wù)班長 韓梓晴

1、對(duì)班上衛(wèi)生、生活、文娛情況全面負(fù)責(zé)；2.及時(shí)落實(shí)總務(wù)處布置的各項(xiàng)任務(wù)；3.組織班級(jí)文娛骨干積極參與學(xué)校各項(xiàng)文娛活動(dòng)；4.帶領(lǐng)同學(xué)搞好班級(jí)文化建設(shè)。5.利用家校通做好每周的同學(xué)住宿情況反饋和下一周的住宿提醒。6.做好同學(xué)的情緒輔導(dǎo)。7.監(jiān)督同學(xué)的語言文明。8.組織兩周一次的大清潔，并做好評(píng)分。

9、每天到班主任辦公室一次，與班主任溝通，查看學(xué)校通知并安排到具體部門。（配工作記錄本）

四．小組合作班長：吳梓鋆

1.每天按小組合作表的表格要求做好填寫。2.督促各負(fù)責(zé)人對(duì)小組進(jìn)行評(píng)分，忘記的負(fù)責(zé)人一次扣0.1分。3.每周五中午統(tǒng)計(jì)好本周的小組得分。

五、科代表

語文：何政宏 梁沅暉 數(shù)學(xué)：麻順烈 黃曉麗 英語：林家琳 趙海飛 政治：賴聘鈺 周文武 歷史：吳海鋼 地理：張健恒 生物：龔運(yùn)進(jìn) 音樂：李嘉軒 美術(shù)：伍盈鳳 電腦：林智健

1、負(fù)責(zé)收發(fā)作業(yè)，做好收作業(yè)統(tǒng)計(jì)工作，每天在該科的課前把作業(yè)上交情況登記在黑板。2.跟蹤并督促未交學(xué)生；

3、注意班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，及時(shí)向任課老師反映；4.登記單元考試成績。5.早上7：00開始1名科代表到位帶讀，另一名進(jìn)行紀(jì)律和讀書情況評(píng)分。政、史由值日班長負(fù)責(zé)。當(dāng)天級(jí)干部評(píng)比B以下的，負(fù)責(zé)人寫400字說明書交德育班長。6.上課第一次鈴響后，科代表提醒課前準(zhǔn)備，帶讀，登記作業(yè)上交情況。時(shí)間緊急的時(shí)候可以叫同學(xué)幫忙，否則用上課時(shí)間也必須處理好。7.每天到科任老師辦公室溝通一次，放學(xué)前把當(dāng)天的作業(yè)寫在黑板上。

8、老師臨時(shí)外出未布置作業(yè)，課代表應(yīng)根據(jù)本科實(shí)際適量布置作業(yè)。

9、提前向科任了解早讀任務(wù)。（配座位表，名單。）

六、值日班長（5人）：林家琳，麻順烈，何政宏，莫思鵬，韓梓晴

1.早上7:00到位，協(xié)助政、史科早讀進(jìn)行紀(jì)律評(píng)分。2.填寫班務(wù)日志，并將加扣分情況匯總到小組合作班長處。3.下午6:45到位，管理晚修前紀(jì)律。評(píng)價(jià)為B的，晚修同學(xué)6:45-7:00學(xué)習(xí)晚修紀(jì)律兩次；評(píng)價(jià)為C的五次，當(dāng)天值日班長跟蹤4.管理好晚修紀(jì)律，記錄晚修違紀(jì)的3人小組名單并按要求處理和跟蹤（扣3分，抄一次）。要注意放假回來的時(shí)間提前到位。

七、課室衛(wèi)生管理員：高鈞晴

1.早上6：50到位，檢查值日到位情況，未能及時(shí)值日的同學(xué)要找好代替的同學(xué)并報(bào)管理員處。2.落實(shí)每天兩掃和評(píng)分登記。3.做好工具箱的擺放。配清潔輪值表、名單表

八、公區(qū)衛(wèi)生管理員：黃毅菲

1.早上6：50到位，檢查值日到位情況，未能及時(shí)值日的同學(xué)要找好代替的同學(xué)并報(bào)管理員處。2.落實(shí)每天兩掃和評(píng)分登記。3.做好工具的擺放。配清潔輪值表、名單

九、紀(jì)律小組長（10人）：徐文慧、向小鑫、賴娉鈺、夏靜、趙海飛、吳海鋼、梁婧文、彭燁彬、高培烯、周文武

1．督促小組同學(xué)做好課前準(zhǔn)備，督促成員及時(shí)清除桌椅周圍的雜物，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2．嚴(yán)格抓好小組成員遵守晚修紀(jì)律，晚修紀(jì)律整個(gè)小組共同維護(hù)，一人違紀(jì)，整組扣分，紀(jì)律小組長雙倍扣分。

十、體育委員: 梁展希

1、督、管理體育課等校內(nèi)外集體活動(dòng)，做到快、靜、齊；2.學(xué)校集會(huì)、做廣播操時(shí)負(fù)責(zé)檢查人數(shù)和整隊(duì)。3.主動(dòng)檢查隊(duì)伍中打鬧、說話和表現(xiàn)不好的同學(xué)，并及時(shí)反饋給班主任；

4、組織同學(xué)積極參加校內(nèi)體育活動(dòng)，爭取優(yōu)異的成績；5.“想方設(shè)法”讓隊(duì)員在路隊(duì)中不說話、不打鬧、不落隊(duì)；

6、沒到散隊(duì)地點(diǎn)不允許散隊(duì)；

7、見到老師，帶領(lǐng)同學(xué)們有禮貌地問好。

十一、操行分隊(duì)長：沈志文

督促小組長統(tǒng)計(jì)好本組個(gè)人每周的操行分，每周一中午填寫德育操行量化表。

十二、小組合作展示專欄負(fù)責(zé)人：梁沅暉 負(fù)責(zé)課室后面黑板的小組展示專欄的設(shè)計(jì)，內(nèi)容的更新及各小組資料的催促。

十三、課室文化建設(shè)者：農(nóng)海佳

學(xué)期初布置課室文化，并跟蹤更換課室張貼，可組織同學(xué)一起幫忙。

十四、練字跟蹤人：馮俊希

1.收集每天同學(xué)的練字字帖并上交給老師，督促未交者。2.班主任上課時(shí)，統(tǒng)計(jì)未交人數(shù)并進(jìn)行小組扣分。配座位表、名單各一份。

十五、違紀(jì)處理收集人：甘澤棋

收集并督促因違反班規(guī)而需要練字的作業(yè)。配工作記錄本。

十六、食品監(jiān)督站：郭潤嬋

登記帶零食、飲料回課室名單并跟蹤處罰情況。配名單

十七、眼操管理員：何健柏 每天上、下午提醒同學(xué)做眼保健操并管好紀(jì)律，對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，提醒老師讓同學(xué)們做眼操。

十八、愛心傳遞員：阮鈺斌、每天上午、下午、晚修后到門衛(wèi)室查看有否本班家長送過來的物品，幫忙給同學(xué)并做登記。注：每天到門衛(wèi)室簽到

十九、單車管理員：蘇鵬、馮潤鋒

每周四值日管理好住宿班走讀生的單車。

二十、中午搭食紀(jì)律管理員：潘淑芬

做好搭食同學(xué)的考勤和紀(jì)律的登記，要求違紀(jì)同學(xué)學(xué)習(xí)搭食要求并落實(shí)跟蹤，配搭食登記本。收集每天中午搭食同學(xué)的字帖。二

十一、考勤員：劉柏新

1、掌握晚修、早讀人數(shù)，訓(xùn)練同學(xué)名單，做好上午，下午，晚上的考勤。需要請(qǐng)假的同學(xué)需拿請(qǐng)假條到該同學(xué)處登記。2.對(duì)到時(shí)未到的同學(xué)進(jìn)行電話溝通，登記，及時(shí)掌握情況并跟班主任匯報(bào)。配同學(xué)通訊錄，登記本。

二十二、黑板板主：朱佩楹

提醒值日同學(xué)每節(jié)課下課后擦黑板、上午放學(xué)用抹布清洗干凈黑板。配輪值登記 二

十二、安全督查員：李培勇

班中出現(xiàn)危險(xiǎn)的現(xiàn)象時(shí)及時(shí)聯(lián)系班主任或級(jí)長處理。（吵架，摔跤，同學(xué)不舒服等）

二十三、儀表負(fù)責(zé)人：鄧俊彥

定期檢查同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生（如：指甲、衣服、頭發(fā)??），跟蹤不按要求的同學(xué)做好。

二十四、垃圾袋監(jiān)管人：羅梓榆

1、每周一檢查一次，三人一組配有一個(gè)垃圾袋。

2、提醒每天清理垃圾。

3、監(jiān)管其他同學(xué)不用把垃圾扔到別的小組。

二十五、坐姿監(jiān)管人：雷嘉靖

1.每次學(xué)校開廣播時(shí)，巡查同學(xué)的坐姿：腳、腰、頭。并管好紀(jì)律。2.十分鐘以上的廣播要進(jìn)行紀(jì)律評(píng)分。

二十六、周末作業(yè)上交提醒人：仇雪兒

每周五下午放學(xué)按科列出周日晚修需上交的作業(yè)摘要。

二十七、收發(fā)小組長（人人有份）：6人小組中，第一位收語文作業(yè)、第二位數(shù)學(xué)、第三英語、第四政史、第五地生；第六其他；要求用便利貼將本組上交情況列好再交科代表處。

二十八、門窗掌門人：黃俊威 無人在課室時(shí)關(guān)好門窗。

二十九、電官：潘煜暉

根據(jù)天氣情況開、關(guān)燈和風(fēng)扇，注意節(jié)約。三

十、語言警察：李嘉俊

監(jiān)督同學(xué)們有沒有講粗言爛語，并跟蹤處罰。三

十一、突襲抄襲者：鄭濤

監(jiān)督同學(xué)們有沒有抄襲作業(yè)，并跟蹤處罰。三

十二、多功能平臺(tái)管理員：盧家焌

早讀前、下午第一節(jié)課前開電腦；放學(xué)后關(guān)電腦；下課、放學(xué)時(shí)關(guān)背投。

三

十三、做好事申請(qǐng)站：張梓俊

登記需要做好事的同學(xué)名單，并跟蹤事情發(fā)展，列出加分名單周一交給小組合作班長。

三

十四、級(jí)干部：陳煒鈞 黃稼俊 黃毅菲 三十五：財(cái)神爺：邵穎然

班級(jí)中需要收現(xiàn)金時(shí)落實(shí)登記和催促。三十六：圖書管理員：盧楚敏、按組登記班中書籍，落實(shí)每周圖書的輪換和跟蹤，對(duì)破舊圖書進(jìn)行修補(bǔ)。

三十七：桌椅擺放：第一列李藍(lán)第二列仇薪焙

第三列張圣韜 以上32個(gè)崗位62人次將由本班58位同學(xué)分別承擔(dān)。其中，學(xué)習(xí)班長每天負(fù)責(zé)跟蹤落實(shí)第5，13，14，21，23，26，27，31，32項(xiàng)；德育班長負(fù)責(zé)跟蹤落實(shí)第6，9，10，13，14，21，23，26，27，31，32項(xiàng)；總務(wù)班長負(fù)責(zé)落實(shí)第7,8,11,12,16,18,22,24,28,29,30項(xiàng)。班主任將每天按表索驥，并將相關(guān)內(nèi)容在班級(jí)文化中的“表率天下”張貼，讓班務(wù)公開、透明，人人爭當(dāng)班級(jí)的主人。

第三篇：班級(jí)精細(xì)化管理

班級(jí)精細(xì)化管理初探

單位：漠河縣高級(jí)中學(xué) 姓名： 高秀麗

老子曾說過“天下難事，必作于易；天下大事，必作于細(xì)?！边@句話告訴我們大境界、大事業(yè)都是由易事、小事累積而成，它們的成敗往往是由細(xì)節(jié)所決定的。在班級(jí)管理中，精細(xì)的態(tài)度和方法是管理好班級(jí)的前提和保證，將班級(jí)中看似簡單，很容易做到的事情用心精心做好。上階段學(xué)校對(duì)我們班主任進(jìn)行了班級(jí)精細(xì)化管理培訓(xùn)，要求我們對(duì)班級(jí)工作能夠做到精心細(xì)心，在班級(jí)管理中，我也努力朝著精細(xì)化方向發(fā)展。下面我簡單談一下我在班級(jí)精細(xì)化管理中的一些做法。但還有做的不夠到位、不全面的地方，希望大家能夠幫助我進(jìn)步和完善。

一、學(xué)習(xí)方面。每天早晨我來到班級(jí)首先巡視一下學(xué)生校服穿的情況，如果有沒有穿校服的學(xué)生，我就提醒一下讓他把校服換上，然后再巡視一下班級(jí)出勤情況，做到心里有數(shù)，便于和學(xué)生家長取得聯(lián)系。學(xué)生穩(wěn)當(dāng)學(xué)習(xí)之后，我環(huán)視一下班級(jí)衛(wèi)生，如果有很臟的地方，我就簡單收拾一下，不會(huì)讓學(xué)生打掃，怕耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間。早自習(xí)我不允許學(xué)生趴著，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)習(xí)。因?yàn)槲曳浅Ｕ湎W(xué)生早自習(xí)的時(shí)間，我認(rèn)為早晨是學(xué)生大腦最清醒的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率高。我 要求學(xué)生早自習(xí)到班級(jí)后就要坐在自己的座位上學(xué)習(xí)不準(zhǔn)喧嘩和串座。每天早晨我一走到班級(jí)的走廊先聽聽班級(jí)有沒有動(dòng)靜，然后走入班級(jí)，如果有學(xué)生串座了，沒在自己的位置學(xué)習(xí)，我就會(huì)當(dāng)著全班學(xué)生的面申明一次早自習(xí)來了只能學(xué)習(xí)，不準(zhǔn)串座和嘮嗑。有個(gè)別學(xué)生告訴一遍，記不住，不上心的，就多強(qiáng)調(diào)幾次，再記不住的就找這名學(xué)生談。時(shí)間長了，學(xué)生心里就有數(shù)了，早自習(xí)老師不讓串座，也不讓說話，被老師抓到了，老師會(huì)批評(píng)的。這樣學(xué)生對(duì)自己也就有了約束力，班級(jí)就能形成一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。我班的范東旭平時(shí)就比較愛說話，早自習(xí)來了喜歡和別人說兩句然后再回座。開始的時(shí)候我會(huì)對(duì)全體同學(xué)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律。大多數(shù)學(xué)生都能做到了，但是范東旭還是做不到，這樣我就對(duì)范東旭是說：“老師強(qiáng)調(diào)多少次了，你怎么還不回到自己的座位學(xué)習(xí)？”我這話還沒等說完，他馬上就意識(shí)到自己錯(cuò)了，趕緊就說老師我知道了，我錯(cuò)了，下次不說話了，看到他虔誠的樣子，我都不忍心再批評(píng)他了，后來范東旭同學(xué)果然也能做到早自習(xí)來了就學(xué)習(xí)，不再竄座了。

課堂紀(jì)律是學(xué)生學(xué)習(xí)的保障，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生才能夠煞心的學(xué)習(xí)，注意力才能集中。然而班級(jí)紀(jì)律也是最讓我頭疼的地方，在接受了班主任班級(jí)精細(xì)化管理培訓(xùn)后，我針對(duì)我班級(jí)的情況出臺(tái)了一項(xiàng)政策，就是設(shè)計(jì)了一張班級(jí)每小組每天上課情況匯總表。班級(jí)一共有四組，以組為 單位，每組選出一名組長，每堂課下課后，當(dāng)堂課的教師分別給四個(gè)小組測(cè)評(píng)，表現(xiàn)好的小組畫對(duì)號(hào)，表現(xiàn)不好的小組畫差。明確告訴同學(xué)們老師對(duì)每小組的測(cè)評(píng)是對(duì)每小組組長的考核，每小組同學(xué)的表現(xiàn)情況能夠反映出組長的盡責(zé)程度。小組成員表現(xiàn)不好就說明小組長沒有認(rèn)真管紀(jì)律，用這種方式來鞭策小組長管事，不能掛空銜。每小組的組長實(shí)行周考核，一周一匯總，成績高組長周末給予獎(jiǎng)勵(lì)，小組成員實(shí)行月考核，一個(gè)月一匯總，成績好的小組組員給予獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)辦法出臺(tái)后課堂紀(jì)律有了很大改善，受到了任課教師的好評(píng)。比如我班數(shù)學(xué)老師就說，這樣弄不錯(cuò)，班級(jí)紀(jì)律比以前強(qiáng)多了，連上課最愛說的?？涤钌险n都不說話了，就是不知道能夠堅(jiān)持多長時(shí)間，我的想法是，隨著班級(jí)的情況的變化，出臺(tái)相應(yīng)的策略，只要能夠保證課堂紀(jì)律就好。我班的外語老師不但給每小組進(jìn)行測(cè)評(píng)，而且還給我們提出寶貴的意見，她就在測(cè)評(píng)的單子旁邊寫上意見，我們就照著這個(gè)意見將不足的地方改正過來，這樣有利于促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)成績的提高。

二、衛(wèi)生情況。每天早晨我一走上四樓班級(jí)的走廊，我首先會(huì)看看走廊的地面和墻面。看看地上臟不臟，有沒有腳印和紙削?？纯磯γ嫔嫌袥]有碰黑的地方，如果有下了早自習(xí)我就會(huì)叫學(xué)生用砂紙打磨干凈。走到教室看看地面干不干凈，如果不干凈，我就帶著走廊一起簡收拾一下，用不了幾 分鐘就能收拾完，然后值日生下課再徹底打掃。為了能夠保持班級(jí)前后門玻璃和墻面總是干凈的，我專門派幾名學(xué)生來分別負(fù)責(zé)擦墻面、擦前后門玻璃、澆花。每周聯(lián)檢前我會(huì)仔細(xì)的將班級(jí)的地面，玻璃，門，窗臺(tái)再檢查一遍。為了讓學(xué)生養(yǎng)成值日打掃徹底不留死角的習(xí)慣，學(xué)生值日的時(shí)候我?guī)缀醵际歉?，學(xué)生沒掃到的地方或沒打掃干凈的地方及時(shí)讓學(xué)生重新打掃，每組值日生都跟著告訴一遍，這樣班級(jí)值日生輪完一遍后，學(xué)生們心里基本上也就知道了。再值日的時(shí)候哪里需要細(xì)掃，東西應(yīng)該放在怎樣擺放，應(yīng)該怎樣保持室內(nèi)衛(wèi)生，垃圾掉到地上應(yīng)該及時(shí)撿起來等等。有時(shí)我說一遍學(xué)生沒記住，就說兩遍，兩遍沒記住就說三遍，這樣總強(qiáng)調(diào)學(xué)生也就記住了，而且他們心里也都有數(shù)了，知道值日應(yīng)該打掃到什么程度，平時(shí)衛(wèi)生怎樣保持，這樣就強(qiáng)化了學(xué)生講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

我們班級(jí)值日生分四組，每組值日生值日一周，如果第一組值日生值室內(nèi)，那么第三組值日生就撿室外，這樣每組值日生就可以值一周日，休息一周，然后再將撿室外的值日生細(xì)分，兩人一組，這樣撿室外的值日生每人只需要撿一次就可以了，既不累，也不影響學(xué)習(xí)。

每周周末針對(duì)本周聯(lián)檢情況進(jìn)行總結(jié)，在這一周內(nèi)值日值得好的學(xué)生當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)，然后到月匯總時(shí)對(duì)表揚(yáng)過的同學(xué)在班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

三、遲到問題。針對(duì)班級(jí)學(xué)生的遲到問題，我是這樣處理的。以鈴聲落為標(biāo)準(zhǔn)，如果鈴聲落了，學(xué)生還有沒有回到自己的座位上，就算是遲到，無論是上學(xué)時(shí)間還是課間都一樣。只要遲到了就要相應(yīng)地受到處罰，以前只要是學(xué)生遲到了我就會(huì)罰他值一周日，為了讓學(xué)生懂得遵守時(shí)間是一個(gè)學(xué)生最起碼應(yīng)該做到的，等學(xué)生意識(shí)上來了，不輕易遲到了，我罰的就輕了，根據(jù)情況罰一次，兩次，只要能夠起到警告的作用就可以了，比如罰學(xué)生撿一次室外分擔(dān)區(qū)，倒一次辦公室垃圾，水房輪到我班級(jí)時(shí)讓學(xué)生收拾水房子，周六周日掃樓梯等等，由于始終有賞有罰，學(xué)生也就很認(rèn)同這種方式了，犯錯(cuò)誤了 就認(rèn)罰，沒有怨言。通過這種方式可以促使學(xué)生鞭策自己遵守校規(guī)校紀(jì)，這樣不僅便于班級(jí)管理，而且還培養(yǎng)了學(xué)生榮譽(yù)感和自豪感，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

四、兩操問題。

我班級(jí)的兩操是由體育委員負(fù)責(zé)的，這名學(xué)生非常負(fù)責(zé)人，做操時(shí)很大聲音地提醒學(xué)生做操，能夠把班級(jí)的學(xué)生調(diào)動(dòng)起來做兩操，同時(shí)班長也會(huì)協(xié)助體委組織學(xué)生做兩操。每天的兩操我都會(huì)到班級(jí)去，下午的眼操我會(huì)去。我有時(shí)不直接進(jìn)班級(jí)，先在班級(jí)后門看，看誰沒有認(rèn)真做操，然后再到班級(jí)前邊看看，不認(rèn)真做操的學(xué)生單獨(dú)找出來談話，這樣就給學(xué)生一個(gè)印象，做操時(shí)班任就會(huì)來的，這樣就可以杜絕學(xué)生心存僥幸，以為這次不做操，班任沒來就躲過了。我每天 都堅(jiān)持去班級(jí)學(xué)生就養(yǎng)成認(rèn)真做兩操的習(xí)慣。

以上是我在班級(jí)精細(xì)化管理方面的幾點(diǎn)做法，還不夠深入和全面，我會(huì)在今后的班級(jí)管理中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)長處，克服不足；爭取在班級(jí)精細(xì)化管理中創(chuàng)造出一番新天地。

第四篇：班級(jí)精細(xì)化管理

江川縣九溪放馬溝小學(xué)

班 級(jí) 精 細(xì) 化 管 理 方 案

2009-4-13

為了全面加強(qiáng)學(xué)校的管理工作，提高管理效益，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)保障我校素質(zhì)教育的有效實(shí)施，使教育管理工作向規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化邁進(jìn)，從而促進(jìn)我校教育的可持續(xù)發(fā)展，特制定此方案。

一、指導(dǎo)思想：運(yùn)用先進(jìn)的教育理念，落實(shí)《江川縣十二項(xiàng)教育制度，細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理》，在學(xué)校實(shí)施細(xì)致、高效、人文化的管理，以此激發(fā)全體教職工愛崗敬業(yè)的工作熱情，增強(qiáng)其開拓進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的主人翁意識(shí)，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)善思、一絲不茍的工作作風(fēng)，以高度的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感推動(dòng)學(xué)校新課程改革和整體教育教學(xué)工作，創(chuàng)建和諧健康的育人環(huán)境，當(dāng)人民滿意的教師，辦人民滿意的學(xué)校，為不斷提高教育質(zhì)量，促進(jìn)全鎮(zhèn)教育的改革與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)：通過切實(shí)可行的制度管理，使廣大教職工認(rèn)識(shí)到實(shí)施精細(xì)化管理有利于依法治校工作的有力推進(jìn)，有利于形成嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、健康、人文化的校園氛圍，感受到學(xué)校管理中既要有嚴(yán)明的制度、嚴(yán)格的要求，又要有親情關(guān)愛、儼然如家的人文關(guān)懷，從而激發(fā)廣大師生教與學(xué)的積極性，使教育管理的“精細(xì)化”帶來教學(xué)工作的“高效化”，全面完成各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育改革，更好地實(shí)現(xiàn)“管理出效益、管理出質(zhì)量”的終極目標(biāo)。

三、具體內(nèi)容：

（一）、學(xué)校管理：學(xué)校首先制定學(xué)期計(jì)劃，從辦學(xué)方向、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、管理舉措等方面提出嚴(yán)格、細(xì)致、具體可行的要求。做到職責(zé)明確、制度完善；學(xué)校制定的各項(xiàng)具體工作計(jì)劃、方案、管理制度等要細(xì)致入微；學(xué)校管理人員平時(shí)工作要扎實(shí)細(xì)致。堅(jiān)持“一日三巡”，在檢查、督促的同時(shí)掌握第一手素材，為工作的改進(jìn)提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教師中要發(fā)揮模范帶頭作用，要求教職工做到的，自己必須率先做到；要多關(guān)心教職工的生活，做他們的知心朋友，體現(xiàn)管理的人文情感化。

（二）、教育教學(xué)管理：

1、學(xué)校要以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣為核心，制訂教育教學(xué)工作的學(xué)期計(jì)劃，使養(yǎng)成教育工作貫穿于學(xué)校工作始終。在養(yǎng)成教育實(shí)施過程中要始終堅(jiān)持務(wù)實(shí)的作風(fēng)，在教育目標(biāo)的制定方面，通過班級(jí)目標(biāo)的確定來定位學(xué)校養(yǎng)成教育目標(biāo)，著重從學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、品德習(xí)慣的培養(yǎng)入手，提高學(xué)生綜合素質(zhì)；在教育方法的使用上，重點(diǎn)圍繞行為訓(xùn)練法、榜樣示范法、個(gè)案研究法、情感熏陶法等四種方法探討學(xué)生養(yǎng)成教育的新途徑。

2、把提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為教育教學(xué)的首要任務(wù)。

（1）加強(qiáng)校本教研的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，提高管理水平；細(xì)化教學(xué)管理措施；繼續(xù)完善“以校為本”的教研制度，抓好教研活動(dòng)的組織管理。學(xué)科教研組要制定切實(shí)可行，科學(xué)合理的教研計(jì)劃，增強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（2）加強(qiáng)課堂教學(xué)，以全面提高課堂教學(xué)效率為突破口。以信息技術(shù)教育促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

（3）注重教研管理，充分發(fā)揮教育教研的先導(dǎo)功能。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教研水平；做好經(jīng)驗(yàn)成果總結(jié)、推廣工作；充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，有效的運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展教育教研實(shí)踐的研討與反思活動(dòng)。

（4）注重信息技術(shù)教育的應(yīng)用工作，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化步伐。深入扎實(shí)地研究信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)和管理，提高網(wǎng)絡(luò)資源效益。

（5）加強(qiáng)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校要制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，狠抓課堂教學(xué)，定期作好測(cè)試、考評(píng)、分析、總結(jié)等工作。

（三）、教師管理教師的考核制度力求公正?？己耸撬兄贫葓?zhí)行的保障。學(xué)校要建立健全《教師考核制度》，《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)考核制度》、《班級(jí)考核制度》、《學(xué)生日常行為規(guī)范檢查制度》、《教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲辦法》等，既要重視考核教師教育教學(xué)工作的結(jié)果，也要注重考核教育教學(xué)的過程；既要重視教師工作量的考核，更要注重教師工作質(zhì)的考核。

（四）、學(xué)生管理：

1、強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)，狠抓教育教學(xué)活動(dòng)中的安全管理。安全教育要堅(jiān)持不懈，警鐘長鳴。每次班隊(duì)會(huì)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行以交通安全、防電、防溺水等為主題的安全教育課；開學(xué)第一周建立安全教育周制度；平時(shí)要利用思想教育課、黑板報(bào)、廣播系統(tǒng)、主題班會(huì)等途徑大力開展安全教育活動(dòng)；堅(jiān)持每天的教師值日、領(lǐng)導(dǎo)值班制度，做好教師的課間巡視、樓梯、校門口的放學(xué)疏導(dǎo)和路隊(duì)管理工作；每月排查一次學(xué)校電路、教學(xué)用房、體育器材等設(shè)施、設(shè)備，及時(shí)排除安全隱患；制定學(xué)校安全工作處置預(yù)案，把學(xué)生的生命安全和身體健康放在工作的首位。

2、學(xué)校德育工作要從學(xué)生主動(dòng)、和諧、全面發(fā)展的高度來培養(yǎng)其自主、自立、自強(qiáng)、自護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力；充分發(fā)揮思想品德課、德育講座、升掛國旗、重大節(jié)日慶?；顒?dòng)等教育功能；堅(jiān)持家校聯(lián)系制度，定期家訪、召開家長會(huì)，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的立體育人網(wǎng)絡(luò)；同時(shí)要注重發(fā)揮各類課程的教育功能。通過主題班隊(duì)會(huì)、文體活動(dòng)課、走出校園的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、心理輔導(dǎo)課和心理咨詢等活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄、良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、穩(wěn)健的心理素質(zhì)、遠(yuǎn)大的理想、正確的人生觀以及高尚的道德品質(zhì)和濃郁的人文精神，為孩子們一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)管理工作。班級(jí)是學(xué)校教育管理的主體，是學(xué)校管理最基本的單位。由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)建立起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師聯(lián)動(dòng)的班級(jí)管理隊(duì)伍，做到人人抓管理，人人管學(xué)校。進(jìn)一步完善班主任工作制度，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、群眾威信高的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。學(xué)校要對(duì)班級(jí)進(jìn)行嚴(yán)格、細(xì)致的考核，不斷增強(qiáng)班級(jí)管理工作的針對(duì)性和實(shí)效性，全面提高班級(jí)管理水平。

（五）、后勤管理后勤工作要樹立為學(xué)校服務(wù)的觀點(diǎn)，做好資金收入、開支的預(yù)算、教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備的添置、登記造冊(cè)、使用回收、過程管理、各項(xiàng)維修、建設(shè)以及學(xué)生宿舍管理等工作。堅(jiān)持“開源節(jié)流”的后勤管理宗旨，后勤人員要有甘為“孺子?！钡木?，工作做到細(xì)致入微，服務(wù)教學(xué)，服務(wù)師生。

四、工作措施：

1、建立和完善各項(xiàng)工作制度和管理制度，使學(xué)校各項(xiàng)工作秩序沿著慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，同時(shí)各項(xiàng)工作的管理都要有章規(guī)可循，有制度可依。

2、學(xué)校要結(jié)合實(shí)際制定本校工作的精細(xì)化管理實(shí)施細(xì)則，拿出切實(shí)可行的操作性辦法。

3、加大宣傳力度，在學(xué)校積極營造實(shí)施教育教學(xué)精細(xì)化管理的氛圍，使“精細(xì)化”意識(shí)深入人心。

第五篇：班級(jí)精細(xì)化管理

科學(xué)民主精細(xì)管理

----班級(jí)精細(xì)化管理經(jīng)驗(yàn)材料

堿泉子小學(xué) 魏存梅

一、增強(qiáng)管理意識(shí)，做到管理精細(xì)化

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。由于個(gè)別學(xué)生缺乏自覺性，學(xué)習(xí)成績不理想，而且紀(jì)律觀念淡薄，時(shí)常出現(xiàn)這樣那樣的違紀(jì)現(xiàn)象。在這樣的實(shí)際情況下，主要是強(qiáng)化管理意識(shí)，精細(xì)化管理，通過這一段時(shí)間的努力，班級(jí)管理取得了一定的成效，學(xué)生的行為規(guī)范被納入正軌，班級(jí)情況正常，教學(xué)秩序井然。

1、做好《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》宣傳和實(shí)施工作，做到人人抄規(guī)范，人人背規(guī)范。訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)和做操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。黑板報(bào)作為宣傳的主要陣地，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

2、配合學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。參加“給同齡殘疾兒童的一封信”全國征文比賽。向貧困學(xué)生獻(xiàn)愛心、向雷鋒學(xué)習(xí)、冬季親自帶領(lǐng)學(xué)生跑步，配合學(xué)校體育組組織了冬季體育小競賽，如跳繩，毽球比賽，組織學(xué)生開展以“橋”為主題的活動(dòng)，如收集橋的資料，辦以橋?yàn)橹黝}的小報(bào)，制作橋模等各種活動(dòng)形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的教育，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

3、做好學(xué)生的法制教育工作，提高學(xué)生的法制觀念，宣傳法律知識(shí)等，精心組織法制案例分析、法制教育、珍愛生命遠(yuǎn)離毒品等主題班會(huì)。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的教育。要求學(xué)生買科普書籍，組織學(xué)生開展科技竟賽活動(dòng)。

5、引導(dǎo)正確的班級(jí)輿論。班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。在具體實(shí)施的過程中的方法是借力用力，借助集體的力量。

6、抓好常規(guī)工作，創(chuàng)班級(jí)管理實(shí)效。班主任工作是否有效，直接影響到班級(jí)體的建設(shè)，這學(xué)期以抓好班級(jí)常規(guī)工作，爭創(chuàng)文明班集體為目標(biāo)，各項(xiàng)常規(guī)工作的管理人、責(zé)任人、實(shí)施人落實(shí)到位，并做好監(jiān)督工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，使每位學(xué)生各有所干、各伺其職，較好地完成自己應(yīng)做的工作，使班級(jí)的常規(guī)工作得以再上一個(gè)臺(tái)階。

二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍較濃，競爭意識(shí)較強(qiáng) 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí)：

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

2、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度：

設(shè)立相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心

3、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生上課認(rèn)真聽講，提高課堂的學(xué)習(xí)效率，及時(shí)與任課教師聯(lián)系，改進(jìn)管理方法。

4、堅(jiān)決制止抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，配合任課教師做好學(xué)生復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、樹立學(xué)習(xí)的榜樣，進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作

三、樹立班干威信，培養(yǎng)班干工作能力有提高

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

1、定期召開班干會(huì)議，總結(jié)以前的工作和在工作中的失誤，討論今后的工作目標(biāo)和自己要改進(jìn)的地方，開展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。

2、努力培養(yǎng)班干的工作能力，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法，促進(jìn)他們管理班級(jí)能力的發(fā)展。

3、在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)，充分給予班干管理班級(jí)體的權(quán)力，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性，讓他們自己管理自己，如每星期的大掃除、每一次的集體活動(dòng)等。

4、學(xué)期結(jié)束時(shí)召開座談會(huì)，總結(jié)、匯報(bào)和交流一學(xué)期中的工作的經(jīng)驗(yàn)、得失，以便下學(xué)期能更好的工作

5、做好班干隊(duì)伍的思想工作，要求他們做每件事都起到帶頭作用，同時(shí)給予其管理的實(shí)權(quán)，幫助其完成任務(wù)。

四、防差轉(zhuǎn)差落到實(shí)處，效果明顯

1、經(jīng)常找他們談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理意識(shí)。

2、通過走訪，電話走訪，設(shè)家校聯(lián)系本等多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，走訪率達(dá)百分之百。讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

3、做到一周一評(píng)比，樹立進(jìn)步的榜樣，將進(jìn)步了的學(xué)生寫進(jìn)表揚(yáng)欄或?qū)懺诼?lián)系本上，向家長報(bào)喜。

小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。