第一篇：孩子出現(xiàn)這五個(gè)壞習(xí)慣,媽媽一定要警惕（最終版）

孩子出現(xiàn)這五個(gè)壞習(xí)慣,媽媽一定要警惕

一、執(zhí)拗

“我偏不，我就要”

婚姻中，少不了女人在家庭里地位的爭(zhēng)論。有一位網(wǎng)友分享了她家里的故事，原來她媽媽在家里的至高無上的地位是這樣得來的，看完心好暖！

總有媽媽抱怨：可愛順從的小寶寶逐漸變得執(zhí)拗起來，不太聽話了;有時(shí)你讓他向東，他偏向西，帶有一種故意性。

其實(shí)，家長(zhǎng)們采取了打、罰、哄、物質(zhì)引誘等方法，但效果也只體現(xiàn)在一時(shí)一事，而且在一定程度上還出現(xiàn)副作用。

那么運(yùn)用哪種行為規(guī)范、采取何種溝通方式，才能處理好這類問題呢？

對(duì)此，父母?jìng)冃枰J(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)：

☆

1、意識(shí)是由物質(zhì)決定的，人的意識(shí)就是人腦對(duì)特定物質(zhì)生活環(huán)境的反映。

☆

2、孩子從嬰兒到幼兒，大腦開始有一個(gè)大的運(yùn)動(dòng)過程，換言之，孩子開始用自己思維的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，去看待世界，這就是人們常說的童心、童趣。

成人認(rèn)為孩子執(zhí)拗，相反，在孩子眼中家長(zhǎng)倒有可能是執(zhí)拗的，這關(guān)鍵是個(gè)理解、溝通、引導(dǎo)的問題。

☆

3、家長(zhǎng)和孩子需以平等的地位相處，用孩子能接受的方式，循序漸進(jìn)地使其明是非、知曲直。

舉個(gè)栗子，比如讓一個(gè)4歲的孩子寫字一定要非常漂亮，他一定擔(dān)心寫不好，因?yàn)樗痪邆溥@種能力，因此會(huì)拒絕，繼而遭到家長(zhǎng)的打罵，甚至懲罰，他就會(huì)以他的執(zhí)拗來表示反抗。

所以，寶爸寶媽應(yīng)該了解，孩子的熱拗、違抗，只是一種表面現(xiàn)象，在它的后面藏著擔(dān)心、害羞、缺乏自信、害怕挫折等等。

因此，當(dāng)孩子執(zhí)拗不聽話時(shí)，你應(yīng)認(rèn)清原因，注意溝通，正確引導(dǎo)。

二、打人從欺負(fù)別人中找成就感

孩子和小伙伴有小沖突的時(shí)候，寶爸寶媽不一定要去管教，但是不該忽視這些小小的攻擊性行為，比如：推倒小弟弟或掐小朋友。美國當(dāng)今炙手可熱的教育專家米歇爾·博芭博士認(rèn)為，如果不對(duì)孩子的攻擊性行為進(jìn)管束的話，到了孩子8歲左右，這種不良行為就會(huì)積習(xí)難改了。

放任自流傳遞的信息是傷害別人是可以被接受的。

☆

1、正面應(yīng)對(duì)攻擊性行為。把孩子拉到一邊告訴他，“如果別人打你，你會(huì)疼嗎？你愿意別人打你嗎？如果自己不愿意被別人打，那么別人也不希望被你打！”

要告訴他任何傷害別人的舉動(dòng)都是不可以的。

☆

2、在下次出去玩之前，提醒他不要粗魯霸道，幫他練習(xí)生氣時(shí)該說些什么。

也可以給他一點(diǎn)小小的懲罰，如果他再犯的話，不讓他出去玩。孩子和小伙伴有小沖突的時(shí)候，寶爸寶媽不一定要去管教，但是不該忽視這些小小的攻擊性行為，比如：推倒小弟弟或掐小朋友。

美國當(dāng)今炙手可熱的教育專家米歇爾·博芭博士認(rèn)為，如果不對(duì)孩子的攻擊性行為進(jìn)管束的話，到了孩子8歲左右，這種不良行為就會(huì)積習(xí)難改了。

放任自流傳遞的信息是傷害別人是可以被接受的。

☆

1、正面應(yīng)對(duì)攻擊性行為。把孩子拉到一邊告訴他，“如果別人打你，你會(huì)疼嗎？你愿意別人打你嗎？如果自己不愿意被別人打，那么別人也不希望被你打！”

要告訴他任何傷害別人的舉動(dòng)都是不可以的。

☆

2、在下次出去玩之前，提醒他不要粗魯霸道，幫他練習(xí)生氣時(shí)該說些什么。

也可以給他一點(diǎn)小小的懲罰，如果他再犯的話，不讓他出去玩。

三、無視規(guī)則 “我是孩子，我最大”

專家認(rèn)為放任孩子不遵循規(guī)則做事情絕對(duì)不是育兒的好辦法。

如果你看著一個(gè)3歲的小孩子擅自從柜臺(tái)里拿餅干吃時(shí)，沒有告訴他吃東西要經(jīng)過爸爸媽媽允許，那么，當(dāng)他到了8歲，你也不要驚訝他會(huì)不打招呼自己拿朋友家的零食吃。

仗著自己是“孩子”的“優(yōu)越感”一旦產(chǎn)生，后果是十分可怕的。☆

1、制定幾項(xiàng)家庭紀(jì)律，并經(jīng)常和你的孩子談?wù)撨@個(gè)話題，比如，告訴孩子：“你得問問可不可以吃糖，因?yàn)檫@是規(guī)矩?！?☆

2、如果孩子在規(guī)定之外的時(shí)間打開電視，告訴他把電視關(guān)掉，并且大聲清楚地陳述規(guī)則，這將有助于讓孩子銘記在心。

四、偷竊 “拿走應(yīng)該沒關(guān)系”

不少孩子都有過順手牽羊，偷拿東西的行為。面對(duì)孩子的這種行為，家長(zhǎng)采取的措施常常是非打既罵，而收效卻甚微，對(duì)孩子偷東西的行為反應(yīng)過度和“姑息養(yǎng)奸”都是不可取的。

由于不同年齡段的孩子偷東西的原因各有不同，所以教導(dǎo)方法也要因人而異。

面對(duì)年齡較小的寶貝（3-6歲），在爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)問題后，不要怒不可遏，連打帶罵，而應(yīng)盡量控制自己。

把孩子叫來，坐下來認(rèn)真交談。讓孩子談?wù)勛约菏窃趺聪氲模?其實(shí)年齡較小的孩子，是非界限模糊，往往不把拿家里錢去花當(dāng)成一種嚴(yán)重的錯(cuò)誤行為，只覺得沒經(jīng)過爸爸媽媽同意不好，但花錢的需要占了上風(fēng)，就去拿著花。

還有一些孩子是還沒有分清楚“自己的”與“非自己的”的概念，道德的概念還沒有完全形成，只是原始意義的“戀物”而已。

所以當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他偷拿東西的時(shí)候，不要給予過多的責(zé)怪，而是告誡孩子“如果你沒有經(jīng)過同意或沒有付錢就把東西拿走，就會(huì)給別人造成損害，別人會(huì)很傷心。”

帶孩子去超市，在付款時(shí)對(duì)他說：“每一件東西都有價(jià)錢，媽媽只有把錢給收款的阿姨，才能拿走，這些東西才能屬于我們?！保缓笞尯⒆幼⒁獾侥愀犊畹募?xì)節(jié)。

第二篇：切記！教育孩子，這種壞習(xí)慣，一定要改掉！

父母的性格很大程度上影響著孩子，教育孩子的方式不同，孩子的性格也就存在著很大差異。然而很多父母教育孩子卻是用錯(cuò)了方法，以致給孩子留下了陰影。

“這么簡(jiǎn)單的題都做錯(cuò)！你是不是豬腦子？”

“真是白吃了這么幾年的飯！”

“你又把水弄灑了，就不會(huì)好好拿杯子嗎？你怎么這么笨！”

“你怎么這么不懂事？看看人家，多讓他媽媽省心！”

……

這些話聽起來是不是似曾相識(shí)？在我們小的時(shí)候，爸爸媽媽們是不是經(jīng)常有意無意地說起這些話，讓我們小小的心靈受到傷害？現(xiàn)在已為人父母的你們，是不是也會(huì)時(shí)常忍不住這樣對(duì)孩子脫口而出？

很多時(shí)候，你嘲笑諷刺孩子是無心的，你只是以一個(gè)成人的視角去看待孩子的小幼稚，于是你開個(gè)玩笑，你對(duì)孩子說“你唱歌跟鵝叫一樣難聽”，孩子會(huì)當(dāng)真，他會(huì)覺得自己真的唱得很難聽，于是留下陰影，不再開口，或者干脆覺得你不喜歡他，而疏遠(yuǎn)你。有時(shí)候你甚至是高興的，卻說出言不由衷的諷刺的話，“喲，你也會(huì)自覺寫作業(yè)，太陽打西邊出來啦！”

也許你的這樣一句話解了心頭之“恨”，然而卻沒想到：這樣的語言就像炸彈一樣，炸毀了孩子自信的城門，重創(chuàng)了孩子心靈的堡壘。久而久之，孩子的自信心會(huì)越來越差，最終形成懦弱、膽怯的性格。

有報(bào)紙?jiān)鴪?bào)道：一女生考試不順，悶悶不樂地坐在電視機(jī)前，母親罵道：“考得這么差，還有臉看電視！真是養(yǎng)了一個(gè)狼心狗肺的家伙！”結(jié)果，女生失去了理智，沖出家門，投河自盡了。母親悔恨不已。

孩子考得不好時(shí)，你可以這樣鼓勵(lì)：“我相信，只要你認(rèn)真思考，用心去做，就一定能把題答對(duì)。”

甚至你可以說：“你沒考好，媽媽很生氣，你還要看電視，媽媽更生氣了，請(qǐng)你回房間去，讓媽媽冷靜一下再來跟你說話?！?/p>

批評(píng)是善意的，諷刺是惡意的。父母?jìng)円欢ㄒ智濉?/p>

孩子都特別希望得到父母、老師的肯定和信任，這會(huì)給他們帶來莫大的自信和動(dòng)力。所以，在與孩子講話時(shí)，家長(zhǎng)要表現(xiàn)出充分的信任。

有些父母，會(huì)將諷刺的語言“習(xí)慣化”，如果你恰恰有這樣的習(xí)慣，那么請(qǐng)一定要改掉。以下這幾句，是父母最常用的，需格外注意，莫讓它隨口而出：

“太沒出息了，你以后就是給人打掃廁所的命！”

“你說說，你能做好什么？簡(jiǎn)直一無是處！”

“別人學(xué)習(xí)怎么那么好，你是比別人少吃飯了還是腦袋少根筋啊?！?/p>

每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)，關(guān)鍵在于父母有沒有一雙捕捉孩子優(yōu)點(diǎn)的眼睛。如果你關(guān)注的只是孩子的缺點(diǎn)，那么你傳遞給孩子的情緒就是消極的；如果你著眼于孩子的優(yōu)點(diǎn)，那你傳遞給孩子的情緒就是積極的，有了快樂的情緒體驗(yàn)，孩子對(duì)所做的事情就會(huì)更有興趣。

你是這樣的家長(zhǎng)嗎？你對(duì)你的孩子是怎樣的教育方式呢？要記得，不要用嘲諷的方式來教育孩子，這種打擊對(duì)孩子來說是最大的，不要讓孩子丟失了自信心。

第三篇：家長(zhǎng)影響孩子的20個(gè)隱形壞習(xí)慣----警惕

一個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)有“壞習(xí)慣”，壞習(xí)慣并不可怕。在孩子的成長(zhǎng)中壞習(xí)慣可能就更多了。因?yàn)樗麄冞€不了解真正意義上的對(duì)或者錯(cuò)。這些要靠我們來告訴他們。但是單純的只告訴他們說：“不對(duì)！不許這樣！這樣是錯(cuò)誤的！”而你呢，還會(huì)說話不算話，自己沒有去遵守。

父母?jìng)円苍S不知道，自己的這些壞習(xí)慣正在影響著孩子。因?yàn)閷殞殏兊难劬r(shí)刻在看著你。

壞習(xí)慣

一、工作繁忙壓力大，回到家看到4歲的女兒不是時(shí)候地又吵又鬧，你終于忍不住大吼起來：“怎么老是哭啊哭??！別哭了，真是個(gè)煩人精！”

一個(gè)自尊并且尊重他人的孩子，一定是先得到過成人的尊重。如果我們不給予孩子這種尊重，對(duì)孩子很粗暴，孩子也會(huì)想當(dāng)然地認(rèn)為別人就應(yīng)該按照我說的去做，難以站在別人的角度考慮問題。

壞習(xí)慣

二、結(jié)婚多年，你和愛人經(jīng)常為一些“今天是你做飯還是我掃地”之類雞毛蒜皮的小事，當(dāng)著孩子的面吵翻天，事后又

言歸于好。

我們的敵對(duì)、爭(zhēng)吵，給孩子提供了一個(gè)攻擊性行為的壞榜樣。我們吵架時(shí)的神態(tài)、姿勢(shì)、語氣語調(diào)、用語都被孩子看在眼里，記在心里，日后孩子在游戲時(shí)，就對(duì)著洋娃娃嫩聲嫩氣地罵，狠狠地打娃娃，或者對(duì)小朋友說粗話、臟話。

壞習(xí)慣

三、你辛苦工作，勤儉持家，舍不得給自己買新衣服，可是對(duì)兒子卻很大方，他要奧特曼、要超人都照給不誤，也不叫他節(jié)省。你的想法是：獨(dú)生子女社會(huì)，不就是為了一個(gè)孩子嗎？

我們的這種“愛”，會(huì)使孩子只懂得到，不懂付出。孩子怎么能體會(huì)到掙錢的辛苦呢？

壞習(xí)慣

四、每天你下班回到家里，總是習(xí)慣性地問孩子：“今天在幼兒園里過得怎么樣？都學(xué)什么了？”一邊問，一邊就忙著做飯，整理房間，或者看報(bào)紙。

我們的行為好像在告訴孩子：我并不關(guān)心你的答案，我現(xiàn)在真正關(guān)心的是能不能趕緊準(zhǔn)備好晚飯，或整理好房間、看完今天的

報(bào)紙?！边@種做法只能從孩子那里得到一個(gè)令人又驚又氣的答案：“沒什么”，“湊合”，或者“還行吧”。于是，孩子從我們身上學(xué)會(huì)敷衍別人。

壞習(xí)慣

五、你兒子為爭(zhēng)奪玩具而跟別的小朋友吵架，你罰孩子一星期不許玩玩具。幾天后，你意識(shí)到自己對(duì)孩子的懲罰有些過重了，可是你想：“父母言行要前后一致”，于是說服自己，不想把自己的話收回。

我們犯了錯(cuò)誤，拒不認(rèn)錯(cuò)，孩子也跟著一錯(cuò)到底。

壞習(xí)慣

六、家里電視機(jī)壞了，你請(qǐng)兒子的舅舅來幫忙修理。到了約定的時(shí)間，舅舅卻打電話說有急事來不了了。你掛斷電話，對(duì)孩子和妻子抱怨：“你舅舅太不守信用了！以后再不找他幫忙了。”

責(zé)備和埋怨不僅無濟(jì)于事，還給孩子做了一個(gè)壞的表率：在面對(duì)失望的時(shí)候，我們沒有積極地想辦法解決問題，只是一味責(zé)備和埋怨別人。

壞習(xí)慣

七、晚飯后，女兒吵著要你給她講故事，可你總是不停地忙著其他的事情：

整理房間；回復(fù)郵件或者查看一些信息；剛要坐下講故事，忽然又有什么事情要去處理了。

我們的行為舉止使孩子明白了一個(gè)“道理”：生活中只有工作沒有娛樂，家庭中只有家務(wù)沒有游戲，為了在這個(gè)社會(huì)里生存和生活，必須一星期7天每天24小時(shí)無休止地工作、干活。

壞習(xí)慣

八、你和兒子排隊(duì)在超市等著付款。一位婦女插隊(duì)站在了你的前面。你要求她到后面排隊(duì)去。但是她對(duì)你的話置之不理，于是你提高嗓門，與她理論，最后爭(zhēng)吵了起來。

我們的做法對(duì)孩子進(jìn)行了錯(cuò)誤的社交技能訓(xùn)練，使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是解決沖突的好辦法。你就會(huì)經(jīng)?？吹胶⒆訛榱藸?zhēng)搶玩具而與小朋友吵架或者打架。

壞習(xí)慣

九、你是幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的成員，老師請(qǐng)你幫忙寫幾篇小文章用在園報(bào)上?？墒悄阋恢焙苊?，截稿前一天還不能完成這幾篇文章。這時(shí)候，你打電話給老師，告訴她你病了，讓她再找其他家長(zhǎng)來寫。

沒有嘗試就先退縮，那么，我們平時(shí)告訴孩子要“說到做到，決不食言”的光輝形象就毀于一旦，孩子學(xué)會(huì)了把許諾拋之腦后，靠撒謊而使自己輕易推脫。

壞習(xí)慣

十、婚姻之路終于走到了盡頭，你心中充滿了對(duì)另一方的怨恨。于是你對(duì)6歲的女兒歷數(shù)另一方的不是，并且告訴女兒：“爸爸/媽媽不要你了，你從此再也不要理他?！?/p>

這樣做，孩子學(xué)會(huì)了恨，在達(dá)不到目的時(shí)就搞破壞，搗亂，進(jìn)行報(bào)復(fù)。

壞習(xí)慣

十一、某一天，你突然發(fā)現(xiàn)愛人有外遇了！從開始時(shí)的震驚和恐慌，到最后的容忍，你告訴自己：“只要他/她還要這個(gè)家就行了，你還圖什么呢，不就是要給孩子一個(gè)完整的家嗎？”

我們“善意”營(yíng)造的一個(gè)貌似完整的家，并不能給孩子足夠的溫暖和愛，“同床異夢(mèng)”和“貌合神離”帶給孩子的將是對(duì)生活的不信任，對(duì)人間真情的誤解！

壞習(xí)慣

十二、在結(jié)婚問題上，你的婆婆

曾經(jīng)百般阻撓，于是，婚后你從不孝敬老人，也從不帶兒子去老人那里玩，背地里還經(jīng)常當(dāng)著孩子的面詛咒老人。

不為孩子樹立孝敬的榜樣，那么總有一天惡果會(huì)降臨到你自己頭上！

壞習(xí)慣

十三、你總是習(xí)慣隨手亂丟東西，妻子會(huì)把你隨手亂丟的一切東西都收拾好，從來不需要你操心。

這樣，孩子也會(huì)養(yǎng)成把一切責(zé)任都推給別人的習(xí)慣。

壞習(xí)慣

十四、你在家總是鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨，而在公共汽車上卻與老人、兒童搶位子，或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose。

我們說一套，做一套，對(duì)于一個(gè)沒有形成適當(dāng)?shù)牡赖赂械暮⒆?，?dāng)他長(zhǎng)大后面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的種種挑戰(zhàn)、種種誘惑時(shí)，很難有定力守護(hù)好自己。

壞習(xí)慣

十五、孩子在游樂場(chǎng)上遲遲不走，你催了一次又一次，只見小朋友越來越少，你對(duì)孩子說：“別的小朋友都回去了，你也該走了吧！”終于把孩子拖走了。

我們總是用相對(duì)于別的小孩的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的孩子，這會(huì)使孩子把注意力放在和別人比較上，并將此內(nèi)化成自己的行為準(zhǔn)則，長(zhǎng)大之后做事就會(huì)輕易受其他人影響。

壞習(xí)慣

十六、路上又堵車了。你將車從緊急停車道上開了過去。后面5歲的女兒?jiǎn)柲悖骸盀槭裁次覀冏哌@邊？”你說：“這兒沒警察，也沒有攝像頭，沒關(guān)系的?！?/p>

當(dāng)我們?cè)跊]人監(jiān)督時(shí)違規(guī)，孩子就學(xué)到：只要不被抓住，做什么都可以。

壞習(xí)慣

十七、你在廚房里忙得熱火朝天，6歲的兒子鉆進(jìn)來想幫忙，你趕緊把孩子推出廚房：“去去去，這不是小孩子做的事情，快去寫作業(yè)吧?！?/p>

我們對(duì)孩子的“愛護(hù)”，讓孩子認(rèn)為一切都是父母的事。這樣的行為導(dǎo)致了孩子不能自己做一些力所能及的事情。

壞習(xí)慣

十八、吃飯時(shí)，你當(dāng)著孩子的面憤憤不平地告訴愛人：“小王升職了，他有啥了不起的，不就懂些電腦嗎……”

我們不承認(rèn)自己不如別人，孩子就學(xué)會(huì)以自我為中心，不思進(jìn)取。

壞習(xí)慣

十九、5歲的兒子試圖拆開一只鬧鐘看個(gè)究竟，你不禁勃然大怒：“小孩子懂什么？不準(zhǔn)亂動(dòng)！” 我們想讓孩子知道哪些該做、可做，哪些不該做，可是，簡(jiǎn)單說“不”只能破壞親子關(guān)系，壓抑孩子的能動(dòng)性，迫使他們轉(zhuǎn)入“地下活動(dòng)”，到那時(shí)悔之晚矣！

壞習(xí)慣

二十、女兒吵著要買芭比娃娃，你想制止她，就連騙帶嚇說：“不聽話，警察來抓你了”、“不聽話，爸爸媽媽不要你了?！?/p>

當(dāng)孩子一旦證實(shí)“自己被騙了”，以后就不再相信大人的話了。

壞習(xí)慣并不可怕，只要我們父母意識(shí)到這一點(diǎn)，知道父母的言行舉止對(duì)孩子的影響是非常大的，在生活中我們要該掉壞習(xí)慣，給孩子做一個(gè)積極的榜樣，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)。

第四篇：職場(chǎng)人一定要警惕的職場(chǎng)五大效應(yīng)

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職場(chǎng)人一定要警惕的職場(chǎng)五大效應(yīng)

一、海格力斯效應(yīng)——怨恨你的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)把自己逼入死角

海格力斯效應(yīng)是一種人際互動(dòng)，它是一種人與人之間或群體之間存在的冤冤相報(bào)、致使仇恨越來越深的社會(huì)心理效應(yīng)。在日常交際中，如果我們深陷海格力斯效應(yīng)，就無疑陷入了無休止的煩惱之中，這樣，我們會(huì)錯(cuò)過路邊許多美麗的風(fēng)景，失去真正的快樂，也無法擁有良好的人際關(guān)系?；燠E職場(chǎng)，“以眼還眼，以牙還牙”，“以其人之道還治其人之身”，“你跟我過不去，我也讓你不痛快”等等諸如此類的心理和行為更是提早終結(jié)著自己的職業(yè)生涯。

二、刺猬法則——永遠(yuǎn)不要和你的領(lǐng)導(dǎo)稱兄道弟

刺猬法則強(qiáng)調(diào)的就是人際交往中的“心理距離效應(yīng)”。運(yùn)用到管理實(shí)踐中，就是領(lǐng)導(dǎo)者如要搞好工作，應(yīng)該與下屬保持親密關(guān)系，但這是“親密有間”的關(guān)系，是一種不遠(yuǎn)不近的恰當(dāng)合作關(guān)系。不要以為自己內(nèi)心坦蕩，只是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的胃口才和他關(guān)系密切，甚至稱兄道弟，不同階層一旦扯上了一定的利益關(guān)系，就難堵悠悠之口了。保持不遠(yuǎn)不近的良性關(guān)系，是一個(gè)職場(chǎng)人應(yīng)該做的最大的功課。

三、巴納姆效應(yīng)——你在以領(lǐng)導(dǎo)的理想為理想嗎

心理學(xué)家伯特倫·福勒通過試驗(yàn)證明的一種心理學(xué)現(xiàn)象，以雜技師巴納姆的名字命名，認(rèn)為每個(gè)人都會(huì)很容易相信一個(gè)籠統(tǒng)的、一般性的人格描述特別適合他。即使這種描述十分空洞，仍然認(rèn)為反映了自己的人格面貌，哪怕自己根本不是這種人。身為一個(gè)合格的職場(chǎng)人，公司的利益自然是最大的目標(biāo)，但顯然，領(lǐng)導(dǎo)需要做的僅僅是在實(shí)現(xiàn)公司利益最大化的事后分給員工一點(diǎn)蠅頭小利，也許你還在那里高興的手舞足蹈，但你需要明白了，一個(gè)好的員工，應(yīng)該具有在為公司奉獻(xiàn)智慧的同時(shí)放些精力在自我實(shí)現(xiàn)上，因?yàn)槟愕娜松恢惯@一家公司，一只雄鷹永遠(yuǎn)不會(huì)被鳥籠束縛！

四、安泰效應(yīng)——不說我是第一，只說我們是第一

安泰效應(yīng)定義是一旦脫離相應(yīng)條件就失去某種能力的現(xiàn)象。因此，要學(xué)會(huì)依靠大家、依靠集體。寓意就是沒有群眾的支持，任何支持都是軟弱無力的；水失魚，猶為水；魚無水，不成魚。也就是常言說的“眾人拾柴火焰高”，“眾人劃槳才能開大船”。失去了眾人的力量和源泉，你縱有“力撥山兮氣蓋世”的能耐，也終有失敗的時(shí)候。

五、超限效應(yīng)——你是“辦公室唐僧”嗎?

馬克·吐溫聽牧師演講時(shí)，最初感覺牧師講得好，打算捐款；10分鐘后，牧師還沒講完，他不耐煩了，決定只捐些零錢；又過了10分鐘，牧師還沒有講完，他決定不捐了。在牧師終于結(jié)束演講開始募捐時(shí)，過于氣憤的馬克.吐溫不僅分文未捐，還從盤子里偷了2元錢。而這種由于刺激過多或作用時(shí)間過久，而引起逆反心理的現(xiàn)象，就是“超限效應(yīng)”，http://004km.cn/

超限效應(yīng)對(duì)做廣告宣傳也有一樣的啟示。一個(gè)創(chuàng)意很好的廣告，第一次被人看到的時(shí)候，另人賞心悅目，第二次被人看到的時(shí)候，會(huì)讓人用心注意到他宣傳的產(chǎn)品和服務(wù)。但如果這樣好的廣告要在短時(shí)間內(nèi)大密度轟炸的時(shí)候，就會(huì)令人產(chǎn)生 厭惡之感。所以，廣告宣傳是需要有一定的密度，使需要從多維度刺激消費(fèi)者的感官，但要適可而止。此效應(yīng)更多體現(xiàn)在職場(chǎng)人做報(bào)告或是一場(chǎng)演講的時(shí)候，開始的三分鐘很重要。你必須在三分鐘內(nèi)進(jìn)入你的主題，必須在三分鐘內(nèi)以你的魅力抓住聽眾。整個(gè)的演講過程要邏輯清晰，層層推進(jìn)。注意，是層層推進(jìn)！重復(fù)念“咒語”是只有唐僧才會(huì)做的事情！你沒有如來撐腰，自然是套不住孫猴子滴！

資料來源：93招聘網(wǎng) http://jm.93zp.com/

第五篇：為什么一定要孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)？

為什么一定要孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)？

我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ⒆訄?jiān)持學(xué)習(xí)？很簡(jiǎn)單，只有一句話：“只為遇見更好的自己！”

“讀書無用論”是這個(gè)世界上最大的謊言！

學(xué)霸一對(duì)一，堅(jiān)持一對(duì)一教育，只為孩子遇見更好的自己!

本該是學(xué)習(xí)的年紀(jì)，就應(yīng)該坐在學(xué)校學(xué)習(xí)，一旦選擇脫離這個(gè)適合的群體，人就會(huì)變得狹隘，世界變小了視野變小了，未來該拿什么與世界抗衡。

“網(wǎng)紅殺魚弟自殺”的新聞曝光后，消息紛至沓來的同時(shí)，有關(guān)于“殺魚弟”的各種情況也紛紛被曝光，事實(shí)上我之前并沒有聽說過這樣一號(hào)人物，看完了新聞報(bào)道之后讓我感觸最深的并不是這件事情本身，而是隱藏在這件事件背后的那些東西。

本是年幼懂事的孩子，為家庭為父母分擔(dān)重?fù)?dān)，為何現(xiàn)在卻成了這樣的情景？大家議論紛紛，沒有一個(gè)可以一致的答案，也不會(huì)有一致的答案。

一個(gè)人的眼光決定了他的視野，也決定了他的世界。我們?yōu)槭裁匆⒆右恢睂W(xué)習(xí)，并不是為了孩子非要考多么好的成績(jī)，成為多么偉大的人，而是為了孩子能夠在未來的日子里，能為自己的生活或者方向做出選擇，有做出選擇的能力和承擔(dān)結(jié)果的勇氣，而不是依靠別人的眼光和世界來覺得自己的未來和選擇。

而這些看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的東西并不是另外一個(gè)人兩個(gè)人告訴孩子就能教會(huì)的，也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的課本知識(shí)能夠?qū)W到的道理。伴隨著學(xué)習(xí)的過程中孩子不止是身體在成長(zhǎng)，也是人格的成長(zhǎng)，在不斷的學(xué)習(xí)和選擇中學(xué)會(huì)一些道理，找到自己的興趣愛好，找到自己想要做的那件事，找到自己想要走的那條路。

最經(jīng)常聽的一句話莫不是：“再窮不能窮教育”。這句話不是沒有道理的，我們作為父母的傾盡全力給孩子創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，都是為了孩子不會(huì)在“教育”上吃虧，不會(huì)因?yàn)樽约旱闹R(shí)水平和學(xué)歷給未來的路途留下絆腳石，就是因?yàn)槿绱烁荒茏尯⒆硬唤邮芙逃?，?duì)于想要走出困境的孩子來說，學(xué)習(xí)是最好的出路。別讓孩子輟學(xué)，教育是每一個(gè)孩子應(yīng)該接受的最好的對(duì)待，只有這樣他們才有創(chuàng)造明天的機(jī)會(huì)和能力。

暑假過半，對(duì)于那些面臨升學(xué)的孩子來說，有些孩子因?yàn)榭荚嚥焕硐氩幌肷蠈W(xué)，或者對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，想要輟學(xué)，家長(zhǎng)一定要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，接受教育的重要性孩子不知道家長(zhǎng)也該知道，無論如何也該讓孩子走下去，多費(fèi)些心思讓孩子學(xué)習(xí)。擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí)問題，想要給孩子輔導(dǎo)功課，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣和信心？學(xué)霸一對(duì)一有負(fù)責(zé)和高能力的老師，豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念，學(xué)霸式的心得體會(huì)，良好的溝通交流，針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)。學(xué)霸一對(duì)一幫助孩子提高學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)自信心與成績(jī)，幫你遇見更好的自己，也許下一個(gè)學(xué)霸就是你。