第一篇：法規(guī)多項選擇（寫寫幫推薦）

多項選擇：

《中國人民解放軍政治工作條例》

1、中國人民解放軍在新世紀(jì)新階段的歷史使命是（ABCD）A、為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要力量保證，B、為維護(hù)國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期提供安全保障，C、為維護(hù)國家利益提供有力戰(zhàn)略支撐，D、為維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。

2、中國人民解放軍政治工作在新世紀(jì)新階段的基本任務(wù)是，服務(wù)于改革開放和全面建設(shè)小康社會、推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，從（ABD）確保我軍始終成為黨絕對領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊，確保國防和軍隊建設(shè)科學(xué)發(fā)展，確保有效履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命。

A、思想上 B、政治上 C、行動上 D、組織上

3、中國人民解放軍政治工作要堅持（ABC）探索和把握新形勢下政治工作的特點規(guī)律，改進(jìn)和創(chuàng)新政治工作，增強時代感和主動性、針對性、實效性。

A、緊貼時代發(fā)展 B、緊貼使命任務(wù) C、緊貼官兵實際，D、緊貼部隊要求

4、政治工作的主要圍繞強化官兵精神支柱，培育（ABCDE）的當(dāng)代革命軍人核心價值觀。

A、忠誠于黨B、熱愛人民C、報效國家D、獻(xiàn)身使命E、崇尚榮譽”

5、黨的各級代表大會的職權(quán)是：（ABCDE）

A、聽取和審查同級黨的委員會的報告； B、聽取和審查同級黨的紀(jì)律檢查委員會的報告； C、討論本單位的重大問題并作出決議； D、選舉同級黨的委員會和黨的紀(jì)律檢查委員會； E、選舉出席黨的全國或者上級代表大會、代表會議的代表。

6、黨支部應(yīng)當(dāng)堅持（ABCDEF）

A、會議制度 B、黨日、黨課制度C、民主評議黨員制度 D、報告工作制度E、民主生活制度F、黨員匯報制度

7、黨的各級紀(jì)律檢查委員會的工作原則是(ABCD)A、凡屬重大問題，必須由紀(jì)律檢查委員會集體討論決定。

B、檢查處理違犯黨紀(jì)的案件必須以事實為根據(jù)，以黨的章程和其他黨內(nèi)法規(guī)以及國家的憲法、法律和軍隊的法規(guī)制度為準(zhǔn)繩。

C、及時向同級黨的委員會和上級紀(jì)律檢查委員會請示報告工作。

D、重視聽取黨員和群眾的批評、建議，接受黨組織和群眾的監(jiān)督。

8、共青團(tuán)支部應(yīng)當(dāng)堅持（ABCE）

A、學(xué)習(xí)制度、會議制度 B、團(tuán)日、團(tuán)課制度C、報告工作、民主生活制度、D、民主測評制度E、團(tuán)員教育評議、團(tuán)籍注 冊制度。

9、軍人代表會議的主要任務(wù)是：（ABCD）

A、聽取和審議本單位首長的工作報告，提出改進(jìn)工作的意見和建議。

B、監(jiān)督本單位對軍隊的法規(guī)制度以及上級決議、命令、指示的貫徹執(zhí)行。

C、反映軍人的意見和要求，維護(hù)軍人的合法權(quán)益。D、監(jiān)督部隊的經(jīng)濟(jì)生活，提出改善軍人生活福利的意見和建議。

10、軍人代表會議的代表必須（BCD）

A、歷史清白 B、政治合格 C、聯(lián)系群眾 D、有議事能力。

11、軍人委員會應(yīng)當(dāng)堅持（ABCD）

A、學(xué)習(xí)制度B、會議制度C、報告工作制度D、請示報告制度。

《中國共產(chǎn)黨軍隊支部工作條例》

12、黨支部是（ABC）

A、黨在軍隊中的基層組織，B、是黨在軍隊全部工作和戰(zhàn)斗力的重要基礎(chǔ)，C、是實現(xiàn)黨對軍隊絕對領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)鞏固部隊和完成各項任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘。D、是部隊的行政機(jī)關(guān)

13、黨支部工作必須遵循下列原則（ABCD）

A、堅持把上級指示與本單位實際結(jié)合起來抓好落實；B、堅持圍繞中心任務(wù)開展工作；C、堅持按照集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集 中、個別醞釀、會議決定的原則討論決定重大問題；D、堅持黨管黨員、黨管干部；堅持尊重官兵的主體地位和創(chuàng)造精神；堅持依照法規(guī)制度辦事。

14、黨支部工作必須堅持按照的（ABCD）原則討論決定重大問題；

A、集體領(lǐng)導(dǎo)B、民主集中C、個別醞釀D、會議決定

15、黨支部書記在支部黨員大會和支部委員會集體領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)黨支部日常工作，履行下列職責(zé)：(ABCDE)

A、主持召開支部委員會。

B、檢查督促上級決議、指示和黨支部決議的貫徹落實。

C、代表支部委員會向支部黨員大會和上級黨組織報告工作。

D、組織落實黨的組織生活制度，抓好支部委員會自身建設(shè)，帶頭開展批評與自我批評，增進(jìn)支部班子的團(tuán)結(jié)。

E、與支部委員和干部保持密切聯(lián)系，交流情況，研究工作。副書記協(xié)助書記工作，書記出缺時代行書記職責(zé)。

16、黨支部議事應(yīng)當(dāng)召開支部委員會或者支部黨員大會，按照下列程序進(jìn)行：（ABCDE）

A、確定議題 B、會前準(zhǔn)備 C、民主討論 D、形成決議 E、分工落實。

17、黨支部議事應(yīng)當(dāng)遵循下列原則要求：（ABCDE）A明確議事依據(jù) B符合會議法定人數(shù) C平等議事 D少數(shù)服 從多數(shù) E回避、保密。

18、黨課主要是對黨員進(jìn)行（ABCD）A、黨的基本理論 B、黨的路線方針政策 C、黨的基本知識 D、黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育。

19、民主評議黨員通常采?。ˋBCD）等方法進(jìn)行。A、學(xué)習(xí)教育B、自我總結(jié)C、民主測評D、組織講評

《中國共產(chǎn)黨軍隊委員會工作條例》

20、黨委工作必須遵循下列原則：（ABCD）

A、堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)；堅持群眾路線，以人為本，尊重官兵的主體地位和創(chuàng)造精神；

B、堅持集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定；堅持圍繞中心任務(wù)開展工作，把握全局，統(tǒng)籌兼顧； C、堅持黨要管黨、從嚴(yán)治黨；

D 堅持依據(jù)黨章和其他黨內(nèi)法規(guī)以及國家的憲法、法律和軍隊的法規(guī)制度辦事。

21、各級黨委應(yīng)當(dāng)堅持以思想作風(fēng)建設(shè)為重點加強自身建設(shè)，大興密切聯(lián)系群眾、求真務(wù)實、艱苦奮斗、批評與自我批評之風(fēng)，堅持講黨性、重品行、做表率，增強黨委的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。各級黨委應(yīng)當(dāng)貫徹下列要求：（ABCDE）A、端正工作指導(dǎo)思想。堅持基層至上、士兵第一。B、尊重科學(xué)，求真務(wù)實。C、開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取。D、依法指導(dǎo)，科學(xué)統(tǒng)籌。E、艱苦奮斗，清正廉潔。

22、各級黨委應(yīng)當(dāng)加強學(xué)習(xí)的考勤監(jiān)督和輔導(dǎo)幫助，采?。ˋCD）等方式，保證人員、時間、內(nèi)容、效果的落實。A個人述學(xué) B、集體議學(xué) C、群眾評學(xué)D、組織考學(xué)

23、黨委及其成員違反本條例，應(yīng)當(dāng)給予批評教育，并責(zé)令改正；有下列情形之一的，依照《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和軍隊有關(guān)規(guī)定，對黨委作出紀(jì)律處理；對責(zé)任人給予處分，涉嫌犯罪的移送司法機(jī)關(guān)處理：（ABCDE）

A、不執(zhí)行上級決議、命令、指示和本級黨委決議，或者執(zhí)行不力，造成嚴(yán)重后果的；違反議事和決策程序、原則的；擅自改變黨委決議的；

B、工作失職，決策失誤，或者作風(fēng)飄浮、敷衍塞責(zé)，造成不良影響或者嚴(yán)重后果的；

C、對應(yīng)當(dāng)請示報告的事項隱情不報或者弄虛作假，造成不良影響或者嚴(yán)重后果的；

D、不按照規(guī)定通報重要情況，造成不良影響或者嚴(yán)重后果的；泄露黨委會議內(nèi)容和討論情況，情節(jié)嚴(yán)重的； E、對下級的請示不及時答復(fù)或者對下級反映的問題不及時處置，造成嚴(yán)重后果的；對批評、檢舉、控告進(jìn)行阻撓、壓制或者打擊報復(fù)的；違反本條例應(yīng)當(dāng)追究責(zé)任的其他情形。

24、基層黨委工作制度有（ABCDEFG）。

A 會議制度 B重大決策征求意見制度 C 黨內(nèi)情況通報制度 D請示報告制度 E 民主生活會制度 F 雙重組織生活制度 G述職述廉制度

25、基層經(jīng)常性主要工作是（ABCDEFGH）。

A 抓好軍事訓(xùn)練 B 落實戰(zhàn)備工作

C 加強思想政治教育和文化工作 D 嚴(yán)格行政管理 E 密切內(nèi)外關(guān)系 F 搞好后勤保障 G 管好武器裝備 H 加強以黨支部為核心的組織建設(shè)。

26、大隊黨員大會的職權(quán)是（ABCD）。 A 討論貫徹執(zhí)行上級決議、指示的措施 B 討論和決定本單位的重大問題 C 討論和批準(zhǔn)大隊黨委的報告

D 選舉大隊黨委委員和出席上級黨代表大會、代表會議的代表

E 作出吸收和處分黨員的決定

27、處理黨員違紀(jì)案件的基本要求是（ABCDE）

A、事實清楚 B、證據(jù)確鑿 C、定性準(zhǔn)確 D、處理恰當(dāng) E、手續(xù)完備

28、黨費管理包括（AB）

A、黨費收繳B、黨費的使用管理 C、交納黨費D、使用黨 費

29、接收預(yù)備黨員，須上報支隊政治處預(yù)審的材料有（ABDE）。A 入黨志愿書 B 入黨申請書 C 群眾評議結(jié)果 D 政審材料 E 入黨積極分子考察表 30、民主集中制的“十六字”原則是指（AB C E）。A 集體領(lǐng)導(dǎo)

B 民主集中

C 個別醞釀 D 分工負(fù)責(zé) E 會議決定

31、以下（BCDE）屬于黨員的組織管理

A、黨員教育B、黨內(nèi)統(tǒng)計C、民主評議黨員D、轉(zhuǎn)移黨員組織關(guān)系 E 給黨員分配工作

32、發(fā)揚黨內(nèi)民主(BCD)。

A、要允許任何人以任何形式發(fā)表不同意見

B、要糾正一部分領(lǐng)導(dǎo)中缺乏民主精神，聽不得不同意見，甚至壓制批評的家長作風(fēng)

C、對任何黨員提出的批評意見，只要是正確的，都應(yīng)采納和接受

D、對待思想理論上的是非，決不能采取壓服的辦法

33、加強黨支部自身建設(shè)，落實七項組織生活制度，要達(dá)到（ＡＢD）的目的。

Ａ、全面落實 Ｂ、經(jīng)常開展 Ｃ、科學(xué)統(tǒng)籌 D、嚴(yán)格要求

34、黨支部書記要了解掌握黨員的（ＡＢＣ）等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，做好經(jīng)常性思想政治工作。Ａ、思想 Ｂ、工作 Ｃ、學(xué)習(xí)D、家庭

35、黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的基本途徑包括（ABC）

A 通過黨的組織制度，即黨員大會、黨委會等來實現(xiàn) B 通過擔(dān)任行政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的黨委成員，具體貫徹落實黨委的決議

C 通過所屬黨支部和全體黨員帶領(lǐng)廣大群眾貫徹落實黨委的決議

36、黨委會議的重要內(nèi)容，根據(jù)需要向下級黨組織和部隊通報。凡涉及（ABCDE）等官兵切身利益的事項，均應(yīng)采取會議、專欄或網(wǎng)絡(luò)等途徑，在適當(dāng)范圍和時間進(jìn)行公開。A 士官選舉

B 士官晉級 C 入黨

D 考學(xué) E 立功受獎 F 調(diào)離工作崗位

37、基層黨支部按照黨管干部的原則，抓好干部隊伍的（ＡＢＣ），組織實施干部量化考核。

Ａ、教育 Ｂ、管理 Ｃ、監(jiān)督 D、學(xué)習(xí)

38、黨員應(yīng)當(dāng)定期向黨支部或者黨小組匯報（ＡＣ）情況。Ａ、思想 Ｂ、學(xué)習(xí)Ｃ、工作 D、生活

39、黨支部書記開展工作的基本方法有：依靠組織力量和（ABCD）。Ａ、抓住工作重點 Ｂ、發(fā)揮骨干作用 Ｃ、運用典型引導(dǎo) D、堅持模范帶頭

40、支部研究干部任免、警銜職級調(diào)整、士官選取等事項可以采?。ǎ粒翫）方式表決。

Ａ、口頭 Ｂ、舉手 Ｃ、記名投票 D、無記名投票

41、書記、副書記與委員之間，要（ABC），同心協(xié)力做好支部工作。

A、互相尊重 B、互相理解 C、互相關(guān)心 D、互相監(jiān)督

42、（ABC）情況下，不宜研究討論重大敏感問題。A 黨委成員不到三分之二的B 書記、副書記不達(dá)成共識的 C 臨時動議的D 書記不在位的

43、黨內(nèi)議事表決常用形式有（ABCD）。

A 口頭表決 B 舉手表決 C 無記名投票表決 D 記名投票表決

44、黨支部的組織生活制度是指（ABCDEFG）。

A 會議制度 B 黨日制度 C 黨課制度

D 報告工作制度 E 民主生活制度 F 黨員匯報制度 G 民主評議黨員制度

45、下列不能擔(dān)任黨小組長的人員有（BC）。

Ａ、正式黨員 Ｂ、預(yù)備黨員 Ｃ、受留黨察看處分的黨員 D、黨齡不滿三年的黨員

46、認(rèn)真落實黨支部七項組織生活制度，要做到（ＡＢＣD）。Ａ、有計劃 Ｂ、有檢查 Ｃ、有分析 D、有講評

47、個人服從組織的基本含義包括（ABCD）A、黨員必須服從黨組織的決議 B、黨員要服從組織分配

C、每個黨員不論職務(wù)高低，都必須編入黨的一個組織 D、黨員不論職務(wù)高低，都不能個人決定重大問題

48、支部委員會的議題由（AB）研究確定的。

Ａ、書記 Ｂ、副書記 Ｃ、全體黨員 D、支部委員

49、基層黨支部對本支部干部調(diào)配使用、晉職晉銜有（ＢＣ）。Ａ、提名權(quán) Ｂ、建議權(quán) Ｃ、推薦權(quán) D、決定權(quán)

50、下列需要提交基層黨支部委員會討論決定的事項有（ABCD）.A、獎勵和處分 B、士官選取 C、人員調(diào)動與分配 D、推薦士兵考學(xué)

51、黨支部討論通過支部委員會和軍政主官的工作報告、研究發(fā)展黨員和處分事項，采?。˙C）方式表決。A、口頭 B、舉手 C、無記名投票 D、記名投票

52、黨日活動的主要內(nèi)容包括（ABCD）。

Ａ、召開黨的會議 Ｂ、進(jìn)行黨的教育 Ｃ、開展組織活動 D、處理黨務(wù)工作

53、堅持（ＡＢ）是黨支部的工作原則之一。

Ａ、黨管黨員 Ｂ、黨管干部 Ｃ、黨管部隊 D、黨管組織

54、加強黨支部自身建設(shè)，落實七項組織生活制度，要達(dá)到（ＡＢD）的目的。

Ａ、全面落實 Ｂ、經(jīng)常開展 Ｃ、科學(xué)統(tǒng)籌 D、嚴(yán)格要求

55、支部實施領(lǐng)導(dǎo)過程中，采取調(diào)查研究的形式有（ABCD）。Ａ、集體座談 B、個別面談 Ｃ、問卷調(diào)查 D、專題討論

56、《黨章》規(guī)定，正式黨員（不包括留黨查看期間的黨員）都有（AD）。

Ａ、選舉權(quán) Ｂ、否決權(quán) Ｃ、投票權(quán) D、被選舉權(quán)

57、黨支部會議是指（ＡＢD）。Ａ、支部黨員大會 Ｂ、支部委員會 Ｃ、民主生活會 D、黨小組會

58、支部委員會委員候選人的提名，要按照民主集中制的原則，采取自下而上和自上而下，（ＡＣ）的辦法進(jìn)行。Ａ、上下結(jié)合 Ｂ、左右兼顧 Ｃ、反復(fù)醞釀 D、擇優(yōu)錄取

59、黨支部要抓好黨日活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，按計劃抓好（ＡＢD）的落實。

Ａ、時間 Ｂ、內(nèi)容 Ｃ、計劃 D、人員 60、召開黨支部民主生活會的一般程序包括（ＡＢＣD）Ａ、宣布開會 Ｂ、個人發(fā)言 Ｃ、歸納、小結(jié) D、宣布散會

61、正確開展批評與自我批評要把握批評的（ＢＣD）Ａ、客觀性 Ｂ、目的性 Ｃ、原則性 D、科學(xué)性

62、黨管干部的主要內(nèi)容是管思想、管學(xué)習(xí)（ＡＢＣD）Ａ、管工作 Ｂ、管紀(jì)律 Ｃ、管作風(fēng) D、管生活

63、基層黨支部三個能力是指（ABC）

A、解決自身問題的能力 B、領(lǐng)導(dǎo)部隊全面建設(shè)的能力 C、帶領(lǐng)官兵遂行各項任務(wù)的能力 D、發(fā)現(xiàn)自身問題的能力 64、黨員教育的主要內(nèi)容包括（ABC）。A、馬克思主義基本理論教育 B、黨的基本路線教育 C、黨的基本知識教育 D、專業(yè)知識教育

65、受到（AC）處分的黨員能繼續(xù)擔(dān)任黨內(nèi)任何領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。A、嚴(yán)重警告B、留黨察看 C、警告D、留黨察看一年 66、屬于黨紀(jì)處分的有（ABC）。

A、警告B、嚴(yán)重警告 C、撤銷黨內(nèi)職務(wù) D、免去黨內(nèi)職務(wù)

《軍隊基層建設(shè)綱要》

67、基層建設(shè)必須全面落實(ABCDE)的總要求。

A、政治合格B、軍事過硬C、作風(fēng)優(yōu)良D、紀(jì)律嚴(yán)明E、保障有力

68、基層建設(shè)必須在做好工作、完成任務(wù)的實踐中不斷加強。要圍繞（BD）歷史性課題，遵循著眼提高戰(zhàn)斗力、貫徹以人為本、堅持從嚴(yán)治軍、發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)。

A、沖的上 B、打得贏 C、拿的下 D、不變質(zhì) 69、積極開展中國特色社會主義理論體系宣傳普及活動，大力培育（ABCDE）的當(dāng)代革命軍人核心價值觀。A、忠誠于黨 B、熱愛人民 C、報效國家 D、獻(xiàn)身使命 E、崇尚榮譽

70、經(jīng)常開展文化體育活動，做到（ABCD）

A、隊列集會有歌聲B、周末假日有活動C、重大節(jié)日有晚會D、每月體育有比賽 71、實行基層有關(guān)事務(wù)辦事公開，在入黨、提干、考學(xué)、保送入學(xué)、選取士官和技術(shù)培訓(xùn)等問題上，做到（ABD）和結(jié)果公開，公正處理。

A、名額B、條件C、要求D、程序

72、加強黨員隊伍建設(shè)，把保持和發(fā)展先進(jìn)性作為永恒主題（ABC）充分發(fā)揮黨員先鋒模范作用。A、嚴(yán)格發(fā)展標(biāo)準(zhǔn) B、嚴(yán)格教育管理 C、嚴(yán)格組織生活 D、嚴(yán)格教育學(xué)習(xí)

73、軍人委員會要積極組織開展（ACD）調(diào)動官兵參與管理、實施監(jiān)督的積極性。

A、政治民主 B、生活民主 C、經(jīng)濟(jì)民主 D、軍事民主，74、優(yōu)秀士兵的基本條件是（ABCD）A、政治思想強B、軍事技術(shù)精 C、作風(fēng)紀(jì)律嚴(yán)D、完成任務(wù)好。

中國人民解放軍思想政治教育大綱

75、思想政治教育通常采取下列方法實施：（ABCDEFG）A、課堂教育灌輸、集中學(xué)習(xí)整頓。B、群眾自我教育、隨機(jī)教育啟發(fā)。C、用好信息網(wǎng)絡(luò)、新聞輿論引導(dǎo)。D、典型激勵警示、軍營文化熏陶。E、儀式慶典激勵、行為規(guī)范養(yǎng)成。F、心理教育疏導(dǎo)、法律咨詢服務(wù)G、部隊、社會、家庭共育 76、群眾自我教育。運用（BCD）等方法，引導(dǎo)官兵在自覺 參與、相互啟迪中提高思想認(rèn)識和政治覺悟。、A、共同協(xié)商 B、民主討論 C、平等交流 D、思想互助 77、黨委議教，主要是領(lǐng)會上級指示要求（ABCD）統(tǒng)籌解決教育中遇到的突出矛盾和問題。

A、分析部隊教育形勢 B、研究部隊思想情況 C、確定重要教育任務(wù) D、提出教育目的要求，78、日常教育制度。各級應(yīng)當(dāng)堅持組織（ABCD）等制度。A、收聽收看廣播電視新聞B、組織讀報和上網(wǎng)學(xué)習(xí)C、落實開展談心交心活動D、領(lǐng)導(dǎo)干部作形勢政策報告 79、師級以下單位的政治教員還應(yīng)當(dāng)做到：（ABCE）A、會搞思想調(diào)查和計劃安排教育B、會運用現(xiàn)代化教學(xué)手段備課講課 C、會做思想工作D、會組織文體活動E、會進(jìn)行心理教育疏導(dǎo)

80、各級應(yīng)當(dāng)加強對思想政治教育的保障，把思想政治教育基本設(shè)施建設(shè)納入部隊建設(shè)整體規(guī)劃，保證（ABCDE）

A、教育有場所B、上課有桌椅C、學(xué)習(xí)有資料D、教學(xué)有設(shè)備E、活動有經(jīng)費。

《中國共產(chǎn)黨軍隊紀(jì)律檢查委員會工作條例》 81、下列事項由紀(jì)委集體討論決定：(ABCDEFG)

A、向同級黨的代表大會、黨委和上級紀(jì)委的工作報告； B、紀(jì)委年度工作計劃、年度工作總結(jié)和重要工作的部署；C、以紀(jì)委名義印發(fā)或者代同級黨委起草的有關(guān)反腐倡廉的制度規(guī)定

D、由本級紀(jì)委審批的對違犯黨紀(jì)案件的處理決定； E、報同級黨委或者上級黨委、紀(jì)委審批的對違犯黨紀(jì)案件的處理意見；

F、對下級紀(jì)委請示的處分事項的處理意見；

G、對干部部門提供的后備干部預(yù)選名單人選和擬提升使用的提名預(yù)案人選的審核意見

82、紀(jì)委議事和作出決定必須貫徹民主集中制原則，按照下列程序進(jìn)行：（ACDEF）

A、確定議題B、分頭落實 C、集體討論D、會議表決E、形成紀(jì)要 F、決定實施 G、會前準(zhǔn)備

83、紀(jì)委議事和作出決定，必須遵循下列要求（BCDE）

A、公平B、符合法定人數(shù) C、平等議事 D、回避 E、保密、中國人民解放軍預(yù)防犯罪工作條例

84、軍政主官對本單位的預(yù)防犯罪工作負(fù)主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，履行下列職責(zé)：（(ABCD）

A、掌握和檢查本單位的預(yù)防犯罪工作情況 B、健全和落實預(yù)防犯罪工作責(zé)任制 C、組織落實預(yù)防犯罪工作制度和措施

D、組織協(xié)調(diào)和解決預(yù)防犯罪工作中的重大問題。85、各級政法工作領(lǐng)導(dǎo)小組在本級黨委領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織實施 本單位的預(yù)防犯罪工作，履行下列職責(zé)：（ABCDE）A、貫徹上級預(yù)防犯罪工作的指示，提出實施意見并組織落實；

B、分析預(yù)防犯罪工作形勢，提出加強和改進(jìn)工作的措施； C、協(xié)調(diào)解決預(yù)防犯罪工作中的問題；

D、組織協(xié)調(diào)有關(guān)部門對本單位發(fā)生的犯罪案件和傾向性問題進(jìn)行調(diào)查分析，查找原因和教訓(xùn)；

E、組織制定處置嚴(yán)重暴力犯罪和戰(zhàn)時預(yù)防犯罪工作預(yù)案。86、政治機(jī)關(guān)主管本單位的預(yù)防犯罪工作，履行下列職責(zé)：（ABDE）

A、掌握官兵思想動態(tài)和駐地敵情、社情動向

B、指導(dǎo)部隊加強經(jīng)常性思想工作，組織開展預(yù)防犯罪教育 C、加強官兵管控

D、總結(jié)預(yù)防犯罪工作經(jīng)驗，分析發(fā)生犯罪案件的原因和教訓(xùn)，提出加強和改進(jìn)工作的意見；上級賦予的其他職責(zé) E、組織政治審查工作；查辦各類違法犯罪案件；組織開展法律服務(wù)工作；組織檢查部隊預(yù)防犯罪工作；

87、司令機(jī)關(guān)在預(yù)防犯罪工作方面履行下列職責(zé)：（ABCD）A、指導(dǎo)部隊加強經(jīng)常性管理工作，督促落實各項管理制度，治理部隊作風(fēng)紀(jì)律松散問題；

B、搜集掌握境內(nèi)外敵對勢力滲透、破壞情況和民族分裂、暴力恐怖、宗教極端勢力活動的情報及其他嚴(yán)重犯罪線索，并通報有關(guān)部門；

C、負(fù)責(zé)軍事禁區(qū)、軍事管理區(qū)、國防工程和其他重要軍事設(shè)施的管理控制；

D、組織相關(guān)安全技術(shù)防范設(shè)施、設(shè)備的建設(shè)和管理；參與檢查部隊預(yù)防犯罪工作；上級賦予的其他職責(zé)。

88、后勤（聯(lián)勤）機(jī)關(guān)在預(yù)防犯罪工作方面履行下列職責(zé)：（ABCE）

A落實后勤管理的各項制度和措施，加強對后勤系統(tǒng)易發(fā)生犯罪部位和環(huán)節(jié)的監(jiān)督；

B組織相關(guān)安全技術(shù)防范設(shè)施、設(shè)備的建設(shè)和管理； C參與檢查部隊預(yù)防犯罪工作； D組織開展預(yù)防犯罪教育工作 E上級賦予的其他職責(zé)。

89、裝備機(jī)關(guān)在預(yù)防犯罪工作方面履行下列職責(zé)：（ABCD）A、落實武器裝備管理的各項制度和措施，加強對裝備系統(tǒng)易發(fā)生犯罪部位和環(huán)節(jié)的監(jiān)督；

B、組織相關(guān)安全技術(shù)防范設(shè)施、設(shè)備的建設(shè)和管理； C、參與檢查部隊預(yù)防犯罪工作； D、上級賦予的其他職責(zé)。

90、基層黨支部（基層黨委）領(lǐng)導(dǎo)本單位的預(yù)防犯罪工作，發(fā)行履行下列職責(zé)：（ABCDEF）

A、貫徹上級預(yù)防犯罪工作的指示，落實預(yù)防犯罪工作的制 度和措施；

B、分析預(yù)防犯罪工作形勢，掌握官兵思想動態(tài)和履行職責(zé)情況；

C、組織開展群眾性的預(yù)防犯罪工作，發(fā)揮團(tuán)支部、軍人委員會在預(yù)防犯罪工作中的作用；

D、抓好思想工作骨干的選配、培訓(xùn)、教育和使用工作； E、做好個別人員的教育疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作；

F、總結(jié)、講評預(yù)防犯罪工作，及時上報有關(guān)情況。91、基層黨支部（基層黨委）保衛(wèi)委員在預(yù)防犯罪工作方面履行下列職責(zé)：（ABCDE）

A、掌握官兵思想動態(tài)，了解駐地社情和民情；

B、組織思想工作骨干開展預(yù)防犯罪工作，做好個別人員的教育疏導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作；

C、檢查預(yù)防犯罪措施的落實情況，及時發(fā)現(xiàn)和制止違法犯罪苗頭；

D、犯罪案件發(fā)生后，組織保護(hù)犯罪現(xiàn)場；

E、向黨支部（基層黨委）報告預(yù)防犯罪工作情況，提出加強和改進(jìn)工作的建議。

92、各單位應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行（ABCE）等辦公設(shè)備使用管理的規(guī)定，消除可能發(fā)生失密、泄密和利用辦公設(shè)備進(jìn)行犯罪的隱患。

A計算機(jī)B、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)C、傳真機(jī)D、電話E、復(fù)印機(jī) 93、政治審查以被審查人員的現(xiàn)實表現(xiàn)為主。審查內(nèi)容包括其（ABCDE）等情況。

A、學(xué)歷學(xué)位、能力素質(zhì) B、主要經(jīng)歷、政治態(tài)度 C、思想品德、社會交往 D、遵章守紀(jì)、涉外關(guān)系，E、家庭成員、主要社會關(guān)系

94、政治審查主要采?。ˋCD）等方法進(jìn)行。

A、談話了解 B、民主測評 C、調(diào)閱檔案資料D、調(diào)查核實

第二篇：國學(xué)經(jīng)典多項選擇

國學(xué)經(jīng)典多項選擇（B）和（C）開創(chuàng)了清初經(jīng)學(xué)致用的學(xué)風(fēng)。A.王夫之B.顧炎武C.黃宗羲D.康有為 “口不絕吟于六藝之文；手不停披于百家之編；（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）也就是說“勤”要做到（BCD）A.善于思考 B.手勤C.口勤D.腦勤 《傳習(xí)錄》記錄了王守仁精湛的教學(xué)藝術(shù)，正確的是（ABD）。A.量力而精 B.因材施教 C.知行合一D.學(xué)貴自得 《大學(xué)》強調(diào)的是（ABCD）的統(tǒng)一。A.知B.情C.意 D.行 《學(xué)記》總結(jié)了長期教育、教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)后概括出的“豫時孫摩”原則包括（ABCD）A.預(yù)防B.適時C.順序D.觀摩 誠之者，擇善而固執(zhí)之者也；博學(xué)之，（ABCD）.A.審問之B.慎思之C.明辨之D.篤行之 關(guān)于家庭教育，顏之推的主張是（ABCD）A.盡早施教，嚴(yán)格教育 B.注重環(huán)境習(xí)染C.處理好家庭關(guān)系D.重視家庭的語言教育和注重道德教育 關(guān)于師德師風(fēng)，黃宗羲對老師提出了哪些要求（ABC）A.真才實學(xué) B.品行端正 C.身體力行 D.不干 關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，顏之推提倡（ABCD）A.虛心務(wù)實 B.博習(xí)廣見 C.勤勉惜時D.相互切磋 韓愈不僅是一位著名的教育思想家，也是一位有豐富經(jīng)驗的教育實踐家。其教育思想主要體現(xiàn)在（ACD）等著作中。A.《師說》B.《張中丞傳后敘》C.《進(jìn)學(xué)解》D.《原毀》 韓愈關(guān)于教與學(xué)的主要觀點是（ABC）A.勤學(xué)致知B.廣泛涉獵，刻苦鉆研 C.不計毀譽，勤于治學(xué)D.討論辯難 君王要怎樣做才能使國家的根本明顯？（ABCD）A.很謹(jǐn)慎地對待奉承天意之事B.用修明的教育感化人民C.辨證法度是否適宜，區(qū)別上下使有秩序D.以上都正確 孔子的教學(xué)內(nèi)容包括（BCD）三個部分。A.生產(chǎn)勞動 B.道德教育C.文化知識 D.技能技巧培養(yǎng) 樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明 B.血氣和平C.移風(fēng)易俗 D.以欲忘道 樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明B.血氣和平C.移風(fēng)易俗D.以欲忘道 梁啟超主辦過的刊物有（ABCD）A.《時務(wù)報》B.《清議報》 C.《新民報》D.《新小說》 倫理道德是（AB）A.政治的核心B.教育的根本C.社會的風(fēng)氣D.教育的過程 18 孟子的教育內(nèi)容是（AB）A.人倫教育B.道德教育C.權(quán)術(shù)教育D.法律教育 19 孟子施教的目標(biāo)是培養(yǎng)（ABCD）的君子。A.明人倫B.修身齊家 C.治國D.平天下 明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲 B.顧炎武 C.王夫之 D.張之洞 21 明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲B.顧炎武 C.王夫之D.張之洞 入選四書的儒家經(jīng)典有（）A.《孟子》 B.《論語》 C.《學(xué)記》 D.《荀子》 23 入選四書的儒家經(jīng)典有（AB）A.《孟子》B.《論語》C.《學(xué)記》D.《荀子》 24 天下的道理除了君臣關(guān)系之理，還有（ABCD）。A.父子關(guān)系之理 B.夫婦關(guān)系之理B.兄弟關(guān)系之理C.朋友交往之理 25 王夫之的教育思想主要有（ABCD）A.論性與習(xí)B.論學(xué)與思C.論知與行D.論教與學(xué) 王夫之的著作有（AB）A.《習(xí)性諸論》B.《書院》 C.《學(xué)?！?D.《取士上》 27 下列話語體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的有（BC）A.學(xué)然后知不足，教然后知困B.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.學(xué)不躐等 下列話語體現(xiàn)了循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有（AD）A.不陵節(jié)而施B.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.學(xué)不躐等 下列哪些是對王夫之的稱呼（AC）A.船山先生 B.梨洲先生 C.一壺道人D.飲冰室主人 下列語句出自《習(xí)性諸論》的有（ABCD）A.習(xí)成而性與成也B.學(xué)非有礙于思 C.行可兼知D.善教者必有善學(xué)者

下面哪些表現(xiàn)音樂的道理與政治相通（ABCD）A.治世之音安，以樂其政和 B.亂世之音怨，以怒其政乖 C.亡國之音哀，以思其民困D.以上都對

荀子把教師提高到與（ABCE）同等的地位。A.天B.地C.君D.神E.親

荀子的教學(xué)思想主要包括（ABCD）A.注重“積”“漸” B.聞、見、知、行結(jié)合 C.“虛壹而靜”，專心有恒 D.解蔽救偏，兼陳中衡

研究樂可以提高內(nèi)心修養(yǎng)，可以產(chǎn)生（ABCD）之心A.平易B.正直 C.慈愛 D.誠信

以下哪些是黃宗羲的教育思想（ABCD）A.力學(xué)致知 B.學(xué)貴適用C.學(xué)貴獨創(chuàng)D.窮經(jīng)經(jīng)士

以下哪些言論是孔子講學(xué)的內(nèi)容(ABC）A.為政以德B.以禮治國 C.有教無類D.事異則備變

以下屬于黃宗羲的著作有（ABC）A.《學(xué)?！稡.《取士上》 C.《廣師說》D.《書院》

用來實行天下通理的天下通德有（ABC）。A.智慧B.仁愛C.勇敢D.道義 39 在《對賢良策》中，董仲舒主要針對文教政策提出了以下哪三點建議？（ABC）A.罷百家以尊儒； B.立大學(xué)以養(yǎng)士；C.行貢舉以選士； D.天行健，君子以自強不息

在《顏氏家訓(xùn)》中，顏之推宣揚性三品說，“三品”指（BCD）A.上中下三等人B.上智之人C.下愚之人D.中庸之人

朱熹把一個人的教育分為（AD）A.小學(xué)B.中學(xué)C.幼稚園D.大學(xué)

朱熹在長期的大學(xué)教育實踐中，積累了許多成功的教學(xué)原則（ABCD）。A.自動和適時的啟發(fā)B.勇猛奮發(fā)和溫故時習(xí)C.教人有序不可說等D.篤行、博學(xué)與專精結(jié)合

43朱熹總結(jié)出六條“朱子讀書法”。分別是（ABCD）A.循序漸進(jìn)，熟讀深思B.虛心涵詠，切己體察 C.著緊用力 D.居

1.入選四書的儒家經(jīng)典有（AB）A.《孟子》B.《論語》C.《學(xué)記》D.《荀子》 2.下列話語體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的有（BC）

A.學(xué)然后知不足，教然后知困 B.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá) C.不憤不啟，不悱不發(fā) D.學(xué)不躐等

3.下列話語體現(xiàn)了循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有（AD）

A.不陵節(jié)而施B.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.學(xué)不躐 4.孟子施教的目標(biāo)是培養(yǎng)（ABCD）的君子。A.明人倫 B.修身齊家 C.治國 D.平天下 5.孟子的教育內(nèi)容是（AB）A.人倫教育 B.道德教育 C.權(quán)術(shù)教育 D.法律教育

6.以下哪些言論是孔子講學(xué)的內(nèi)容(ABC）A.為政以德 B.以禮治國 C.有教無類 D.事異則備變

7.荀子的教學(xué)思想主要包括（ABCD）A.注重“積”“漸” B.聞、見、知、行結(jié)合 C.“虛壹而靜”，專心有恒 D.解蔽救偏，兼陳中衡

8.孔子的教學(xué)內(nèi)容包括（BCD）三個部分。A.生產(chǎn)勞動 B.道德教育 C.文化知識 D.技能技巧培養(yǎng)

9.《學(xué)記》總結(jié)了長期教育、教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)后概括出的“豫時孫摩”原則包括（ABCD）A.預(yù)防B.適時 C.順序 D.觀摩

10.荀子把教師提高到與（ABCE）同等的地位。A.天B.地C.君 D.神 E.親 11.樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明 B.血氣和平C.移風(fēng)易俗 D.以欲忘道

12.研究樂可以提高內(nèi)心修養(yǎng)，可以產(chǎn)生（ABCD）之心A.平易 B.正直 C.慈愛 D.誠信

13.下面哪些表現(xiàn)音樂的道理與政治相通（ABCD）

A.治世之音安，以樂其政和 B.亂世之音怨，以怒其政乖 C.亡國之音哀，以思其民困 D.以上都對

14.在《對賢良策》中，董仲舒主要針對文教政策提出了以下哪三點建議？（ABC）A.罷百家以尊儒 B.立大學(xué)以養(yǎng)士C.行貢舉以選士 D.天行健，君子以自強不息 15.君王要怎樣做才能使國家的根本明顯？（ABCD）

A.很謹(jǐn)慎地對待奉承天意之事 B.用修明的教育感化人民C.辨證法度是否適宜，區(qū)別上下使有秩序D.以上都正確

16.天下的道理除了君臣關(guān)系之理，還有（ABCD）。A.父子關(guān)系之理 B.夫婦關(guān)系之理B.兄弟關(guān)系之理 C.朋友交往之理

17.用來實行天下通理的天下通德有（ABC）。A.智慧 B.仁愛 C.勇敢 D.道義 18.誠之者，擇善而固執(zhí)之者也；博學(xué)之，（ABCD）.A.審問之B.慎思之C.明辨之D.篤行之

19.倫理道德是（AB）A.政治的核心 B.教育的根本 C.社會的風(fēng)氣 D.教育的過程

20.《大學(xué)》強調(diào)的是（ABCD）的統(tǒng)一。A.知 B.情 C.意 D.行 21．《傳習(xí)錄》記錄了王守仁精湛的教學(xué)藝術(shù)，正確的是（ABD）。A.量力而精 B.因材施教 C.知行合一 D.學(xué)貴自得

22.韓愈不僅是一位著名的教育思想家，也是一位有豐富經(jīng)驗的教育實踐家。其教育思想主要體現(xiàn)在（ACD）等著作中。

A.《師說》 B.《張中丞傳后敘》C.《進(jìn)學(xué)解》 D.《原毀》 23.韓愈關(guān)于教與學(xué)的主要觀點是（ABC）

A.勤學(xué)致知 B.廣泛涉獵，刻苦鉆研 C.不計毀譽，勤于治學(xué) D.討論辯難

24.“口不絕吟于六藝之文；手不停披于百家之編；記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！保n愈《進(jìn)學(xué)解》）也就是說“勤”要做到（BCD）A.善于思考 B.手勤 C.口勤 D.腦勤

25.朱熹把一個人的教育分為（AD）A.小學(xué) B.中學(xué) C.幼稚園 D.大學(xué) 26.朱熹在長期的大學(xué)教育實踐中，積累了許多成功的教學(xué)原則（ABCD）。A.自動和適時的啟發(fā) B.勇猛奮發(fā)和溫故時習(xí)C.教人有序不可說等 D.篤行、博學(xué)與專精結(jié)合

27.朱熹總結(jié)出六條“朱子讀書法”。分別是（ABCD）

A.循序漸進(jìn)，熟讀深思B.虛心涵詠，切己體察C.著緊用力 D.居敬持志 28.在《顏氏家訓(xùn)》中，顏之推宣揚性三品說，“三品”指（BCD）A.上中下三等人 B.上智之人 C.下愚之人 D.中庸之人

29.關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，顏之推提倡（ABCD）A.虛心務(wù)實 B.博習(xí)廣見 C.勤勉惜時 D.相互切磋

30.關(guān)于家庭教育，顏之推的主張是（ABCD）

A.盡早施教，嚴(yán)格教育 B.注重環(huán)境習(xí)染 C.處理好家庭關(guān)系 D.重視家庭的語言教育和注重道德教育

31.明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲 B.顧炎武 C.王夫之D.張之洞 32.以下哪些是黃宗羲的教育思想（ABCD）A.力學(xué)致知 B.學(xué)貴適用 C.學(xué)貴獨創(chuàng)D.窮經(jīng)經(jīng)士

33.王夫之的著作有（AB）A.《習(xí)性諸論》B.《書院》C.《學(xué)校D.《取士上》 34.梁啟超主辦過的刊物有（ABCD）A.時務(wù)報》B.清議報C.新民報D.《新小說》 35.下列哪些是對王夫之的稱呼（AC）A.船山先生B.梨洲先生C.一壺道人D.飲冰室主人

36.王夫之的教育思想主要有（ABCD）A.論性與習(xí)B.論學(xué)與C.論知與行D.論教與學(xué)

37.下列語句出自《習(xí)性諸論》的有（ABCD）A.習(xí)成而性與成也B.學(xué)非有礙于思 C.行可兼知 D.善教者必有善學(xué)者

38.以下屬于黃宗羲的著作有（ABC）A.學(xué)校B.取士上 C.廣師說 D.《書院》 39.（B）和（C）開創(chuàng)了清初經(jīng)學(xué)致用的學(xué)風(fēng)。A.王夫之 B.顧炎武 C.黃宗羲 D.康有為

40.關(guān)于師德師風(fēng)，黃宗羲對老師提出了哪些要求（ABC）A.真才實學(xué) B.品行端正 C.身體力行 D.不干預(yù)政治

29、樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明 B.血氣和平C.移風(fēng)易俗 D.以欲忘道

30、明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲 B.顧炎武 C.王夫之 D.張之洞

31、入選四書的儒家經(jīng)典有（）A.《孟子》 B.《論語》 C.《學(xué)記》 D.《荀子》

32、《傳習(xí)錄》記錄了王守仁精湛的教學(xué)藝術(shù)，正確的是（ABD）A.量力而精.因材施教C.知行合一 D.學(xué)貴自得

29、樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明B.血氣和平C.移風(fēng)易俗D.以欲忘道

30、入選四書的儒家經(jīng)典有（AB）A.《孟子》B.《論語》C.《學(xué)記》D.《荀子》

31、明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲B.顧炎武C.王夫之D.張之洞

32、《傳習(xí)錄》記錄了王守仁精湛的教學(xué)藝術(shù)，正確的是（ABD）。A.量力而精B.因材施教C.知行合一D.學(xué)貴自得

29、樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明 B.血氣和平C.移風(fēng)易俗 D.以欲忘道

30、明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲 B.顧炎武 C.王夫之 D.張之洞

31、入選四書的儒家經(jīng)典有（）A.《孟子》 B.《論語》 C.《學(xué)記》 D.《荀子》

32、《傳習(xí)錄》記錄了王守仁精湛的教學(xué)藝術(shù)，正確的是（ABD）。A.量力而精 B.因材施教C.知行合一 D.學(xué)貴自得

65、孟子的教育內(nèi)容是（AB。A.人倫教育 B.道德教育 C.權(quán)術(shù)教育 D.法律教育 66、王夫之的教育思想主要有（ABCD）。A.論性與習(xí)B.論學(xué)與思 C.論知與行 D.論教與學(xué)

67、古代君王治理國家都把教育放在重要地位，（ABD）。A.用仁來熏陶B.用義來砥礪C.用法來懲治 D.用禮來規(guī)范

68、韓愈不僅是一位著名的教育思想家，也是一位有豐富經(jīng)驗的教育實踐家。其教育思想主要體現(xiàn)在（ACD）等著作中。

A.《師說》 B.《張中丞傳后敘》 C.《進(jìn)學(xué)解》 D.《原毀》 69、下列語句出自《習(xí)性諸論》的有（ABCD）。

A.習(xí)成而性與成也 B.學(xué)非有礙于思 C.行可兼知 D.善教者必有善學(xué)者

70、《學(xué)記》總結(jié)了長期教育、教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)后概括出的“豫時孫摩”原則包括（ABCD）。

A.預(yù)防 B.適時 C.順序 D.觀摩 71、倫理道德是（ABD）。

A.政治的核心 B.教育的根本 C.社會的風(fēng)氣 D.教育的過程

72、朱熹在長期的大學(xué)教育實踐中，積累了許多成功的教學(xué)原則（ABCD）。A.自動和適時的啟發(fā) B.勇猛奮發(fā)和溫故時習(xí)C.教人有序不可說等 D.篤行、博學(xué)與專精結(jié)合

65、明清三大學(xué)者是（）。A.黃宗羲 B.顧炎武 C.王夫之 66、孟子的教育內(nèi)容是（）。A.人倫教育 B.道德教育 67、《大學(xué)》強調(diào)的是（）的統(tǒng)一。A.知 B.情 C.意 D.行

68、荀子把教師提高到與（）同等的地位。A.天 B.地 C.君 D.親

69、梁啟超認(rèn)為教育活動大致可分為（）。A.培養(yǎng)政治人才的教育 B.廣泛的社會教育 C.學(xué)校教育

70、朱熹把一個人的教育分為（）。A.小學(xué) D.大學(xué)

71、用來實行天下通理的天下通德有（）。A.智慧 B.仁 愛D.道義

72、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，顏之推提倡（）。A.虛心務(wù)實 B.博習(xí)廣見 C.勤勉惜時 D.相互切磋

65、研究樂可以提高內(nèi)心修養(yǎng)，可以產(chǎn)生（ABCD）之心。A.平易 B.正直 C.慈愛 D.誠信

66、荀子把教師提高到與（ABCD）同等的地位。A.天 B.地 C.君 D.親

67、韓愈關(guān)于教與學(xué)的主要觀點是（ABC）。

A.勤學(xué)致知 B.廣泛涉獵，刻苦鉆研 C.不計毀譽，勤于治學(xué) D.討論辯難 68、下面哪些表現(xiàn)音樂的道理與政治相通（ABCD）。

A.治世之音安，以樂其政和 B.亂世之音怨，以怒其政乖C.亡國之音哀，以思其民困 D.以上都對

69、下列哪些是對王夫之的稱呼（AC）。

A.船山先生 B.梨洲先生 C.一壺道人 D.飲冰室主人 70、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，顏之推提倡（ABCD）。A.虛心務(wù)實 B.博習(xí)廣見 C.勤勉惜時 D.相互切磋 71、梁啟超認(rèn)為教育活動大致可分為（ABC）。

A.培養(yǎng)政治人才的教育 B.廣泛的社會教育 C.學(xué)校教育 D.家庭教育 72、以下哪些言論是孔子講學(xué)的內(nèi)容(ABC）。

A.為政以德 B.以禮治國 C.有教無類 D.事異則備變

5、明清三大學(xué)者是（ABC）。A.黃宗羲 B.顧炎武 C.王夫之 66、孟子的教育內(nèi)容是（AB）。A.人倫教育B.道德教育

67、《大學(xué)》強調(diào)的是（ABCD）的統(tǒng)一。A.知B.情C.意D.行

68、荀子把教師提高到與（ABCD）同等的地位。A.天B.地C.君D.親

69、梁啟超認(rèn)為教育活動大致可分為（ABC）。A.培養(yǎng)政治人才的教育B.廣泛的社會教育C.學(xué)校教育

70、朱熹把一個人的教育分為（AD）。A.小學(xué)D.大學(xué)

71、用來實行天下通理的天下通德有（ABD）。A.智慧B.仁愛D.道義

72、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，顏之推提倡（ABCD）。A.虛心務(wù)實B.博習(xí)廣見C.勤勉惜時D.相互切磋

65、以下屬于黃宗羲的著作有（）。A.《學(xué)?！?B.《取士上》

66、下面哪些表現(xiàn)音樂的道理與政治相通（）。A.治世之音安，以樂其政和 B.亂世之音怨，以怒其政乖 C.亡國之音哀，以思其民困 D.以上都對 67、關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，顏之推提倡（）。A.虛心務(wù)實 B.博習(xí)廣見 C.勤勉惜時 D.相互切磋 68、誠之者，擇善而固執(zhí)之者也；博學(xué)之，（）。A.審問之 B.慎思之 C.明辨之 D.篤行之

70、荀子的教學(xué)思想主要包括A.注重“積”“漸” B.聞、見、知、行結(jié)合 C.“虛壹而靜”，專心有恒 D.解蔽救偏，兼陳中衡 72、朱熹總結(jié)出六條“朱子讀書法”。分別是（）。A.循序漸進(jìn)，熟讀深思 B.虛心涵詠，切己體察 C.著緊用力 D.居敬持志

第三篇：國學(xué)經(jīng)典多項選擇

國學(xué)經(jīng)典多項選擇（B）和（C）開創(chuàng)了清初經(jīng)學(xué)致用的學(xué)風(fēng)。A.王夫之B.顧炎武C.黃宗羲D.康有為 2 “口不絕吟于六藝之文；手不停披于百家之編；記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！保n愈《進(jìn)學(xué)解》）也就是說“勤”要做到（BCD）A.善于思考 B.手勤C.口勤D.腦勤 3 《傳習(xí)錄》記錄了王守仁精湛的教學(xué)藝術(shù)，正確的是（ABD）。A.量力而精 B.因材施教 C.知行合一D.學(xué)貴自得

《大學(xué)》強調(diào)的是（ABCD）的統(tǒng)一。A.知B.情C.意 D.行

《學(xué)記》總結(jié)了長期教育、教學(xué)中的經(jīng)驗教訓(xùn)后概括出的“豫時孫摩”原則包括（ABCD）A.預(yù)防B.適時C.順序D.觀摩 誠之者，擇善而固執(zhí)之者也；博學(xué)之，（ABCD）.A.審問之B.慎思之C.明辨之D.篤行之 7 關(guān)于家庭教育，顏之推的主張是（ABCD）A.盡早施教，嚴(yán)格教育 B.注重環(huán)境習(xí)染C.處理好家庭關(guān)系D.重視家庭的語言教育和注重道德教育 關(guān)于師德師風(fēng)，黃宗羲對老師提出了哪些要求（ABC）A.真才實學(xué) B.品行端正 C.身體力行 D.不干預(yù)政治 關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，顏之推提倡（ABCD）A.虛心務(wù)實 B.博習(xí)廣見 C.勤勉惜時D.相互切磋

韓愈不僅是一位著名的教育思想家，也是一位有豐富經(jīng)驗的教育實踐家。其教育思想主要體現(xiàn)在（ACD）等著作中。A.《師說》B.《張中丞傳后敘》C.《進(jìn)學(xué)解》D.《原毀》 11 韓愈關(guān)于教與學(xué)的主要觀點是（ABC）A.勤學(xué)致知B.廣泛涉獵，刻苦鉆研 C.不計毀譽，勤于治學(xué)D.討論辯難

君王要怎樣做才能使國家的根本明顯？（ABCD）A.很謹(jǐn)慎地對待奉承天意之事B.用修明的教育感化人民C.辨證法度是否適宜，區(qū)別上下使有秩序D.以上都正確

孔子的教學(xué)內(nèi)容包括（BCD）三個部分。A.生產(chǎn)勞動 B.道德教育C.文化知識 D.技能技巧培養(yǎng)

樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明 B.血氣和平C.移風(fēng)易俗 D.以欲忘道 15 樂得到推行了，有什么樣的作用？（ABC）A.耳聰目明B.血氣和平C.移風(fēng)易俗D.以欲忘道 梁啟超主辦過的刊物有（ABCD）A.《時務(wù)報》B.《清議報》 C.《新民報》D.《新小說》

倫理道德是（AB）A.政治的核心B.教育的根本C.社會的風(fēng)氣D.教育的過程 18 孟子的教育內(nèi)容是（AB）A.人倫教育B.道德教育C.權(quán)術(shù)教育D.法律教育 19 孟子施教的目標(biāo)是培養(yǎng)（ABCD）的君子。A.明人倫B.修身齊家 C.治國D.平天下 20 明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲 B.顧炎武 C.王夫之 D.張之洞 21 明清三大學(xué)者是（ABC）A.黃宗羲B.顧炎武 C.王夫之D.張之洞

入選四書的儒家經(jīng)典有（）A.《孟子》 B.《論語》 C.《學(xué)記》 D.《荀子》 23 入選四書的儒家經(jīng)典有（AB）A.《孟子》B.《論語》C.《學(xué)記》D.《荀子》 24 天下的道理除了君臣關(guān)系之理，還有（ABCD）。A.父子關(guān)系之理 B.夫婦關(guān)系之理B.兄弟關(guān)系之理C.朋友交往之理 王夫之的教育思想主要有（ABCD）A.論性與習(xí)B.論學(xué)與思C.論知與行D.論教與學(xué) 26 王夫之的著作有（AB）A.《習(xí)性諸論》B.《書院》 C.《學(xué)?！?D.《取士上》 27 下列話語體現(xiàn)了啟發(fā)性教學(xué)原則的有（BC）A.學(xué)然后知不足，教然后知困B.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.學(xué)不躐等

下列話語體現(xiàn)了循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有（AD）A.不陵節(jié)而施B.道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.學(xué)不躐等

下列哪些是對王夫之的稱呼（AC）A.船山先生 B.梨洲先生 C.一壺道人D.飲冰室主人 30 下列語句出自《習(xí)性諸論》的有（ABCD）A.習(xí)成而性與成也B.學(xué)非有礙于思 C.行可兼知D.善教者必有善學(xué)者

下面哪些表現(xiàn)音樂的道理與政治相通（ABCD）A.治世之音安，以樂其政和 B.亂世之音怨，以怒其政乖 C.亡國之音哀，以思其民困D.以上都對 32 荀子把教師提高到與（ABCE）同等的地位。A.天B.地C.君D.神E.親

荀子的教學(xué)思想主要包括（ABCD）A.注重“積”“漸” B.聞、見、知、行結(jié)合 C.“虛壹而靜”，專心有恒 D.解蔽救偏，兼陳中衡

研究樂可以提高內(nèi)心修養(yǎng)，可以產(chǎn)生（ABCD）之心A.平易B.正直 C.慈愛 D.誠信 35 以下哪些是黃宗羲的教育思想（ABCD）A.力學(xué)致知 B.學(xué)貴適用C.學(xué)貴獨創(chuàng)D.窮經(jīng)經(jīng)士 36 以下哪些言論是孔子講學(xué)的內(nèi)容(ABC）A.為政以德B.以禮治國 C.有教無類D.事異則備變

以下屬于黃宗羲的著作有（ABC）A.《學(xué)?！稡.《取士上》 C.《廣師說》D.《書院》 38 用來實行天下通理的天下通德有（ABC）。A.智慧B.仁愛C.勇敢D.道義

在《對賢良策》中，董仲舒主要針對文教政策提出了以下哪三點建議？（ABC）A.罷百家以尊儒； B.立大學(xué)以養(yǎng)士；C.行貢舉以選士； D.天行健，君子以自強不息 40 在《顏氏家訓(xùn)》中，顏之推宣揚性三品說，“三品”指（BCD）A.上中下三等人B.上智之人C.下愚之人D.中庸之人

朱熹把一個人的教育分為（AD）A.小學(xué)B.中學(xué)C.幼稚園D.大學(xué)

朱熹在長期的大學(xué)教育實踐中，積累了許多成功的教學(xué)原則（ABCD）。A.自動和適時的啟發(fā)B.勇猛奮發(fā)和溫故時習(xí)C.教人有序不可說等D.篤行、博學(xué)與專精結(jié)合

朱熹總結(jié)出六條“朱子讀書法”。分別是（ABCD）A.循序漸進(jìn)，熟讀深思B.虛心涵詠，切己體察 C.著緊用力 D.居敬持志

國學(xué)經(jīng)典單項選擇

“ 人有坎壈（lǎn），失于盛年，猶當(dāng)晚學(xué)，不可自棄”與今天提倡的（C）觀點相符。A.從小學(xué)習(xí)B.晚年學(xué)習(xí)比年輕學(xué)習(xí)更重要 C.終身學(xué)習(xí)D.中年更要注重學(xué)習(xí)

2、“人之愛子，罕亦能均，自古及今，此弊多矣?！钡恼_解釋是(B)B.人們愛孩子，很少能做到平等對待，從古到今，這種弊病一直都很多。3(A)別號飲冰室主人，他是戊戌變法的領(lǐng)袖之一A 梁啟超 4（A）倡導(dǎo)了“詩界”和“小說界”革命A 梁啟超 5（A）事者必提其要，纂言者必鉤其玄。A.紀(jì) B.記 C.計 D.既 6（A）的精神貫穿在《大學(xué)》始終。A.倫理道德教育（B）體現(xiàn)了荀子很重視環(huán)境對人的發(fā)展的影響。B.蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。

8（C）的實現(xiàn)需要有人性的依據(jù)，故要尊重德性，發(fā)揚自己的先天的善性。C.學(xué)習(xí)和教育（C）不是黃宗羲的代表作A《學(xué)校》B《取士下》 C《習(xí)性諸論》 D《取士上》 10（C）是我國先秦時期教育思想的概括和總結(jié)。A.《大學(xué)》B.《論語》 C.《學(xué)記》D.《中庸》

11（C）說明如果不積累就不能達(dá)到遠(yuǎn)大的目的。A.蚓無爪牙之利、筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。B.登高 而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩.不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。D.鍥而舍之，朽木不折； 鍥而不舍，金石可鏤。

12（D）在中國教育史上開創(chuàng)了與教育“內(nèi)發(fā)說”截然相反的教育“外鑠論”。A.孔子B.孟子 C.墨子D.荀子

子貢問政。子曰：“足食，足兵，民信之矣?！边@個回答體現(xiàn)出孔子（A）的治國思想。A.取信于民.B.為政以德 C.講究禮節(jié) D、.因材施教 14 A.取信于民.B.為政以德 C.講究禮節(jié) D、.因材施教

“不憤不啟,不悱不發(fā)”的思想最早出自(A)A.《論語》 B.《學(xué)記》 C.《四書集注》 D.《孟子》

“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。學(xué)至于行而止矣。行之，明也；明之為圣人。”繼承和發(fā)展了孔子講過的（C）的關(guān)系。A.教與學(xué) B.師與生C.學(xué)與思、學(xué)與行D.行與知

“誠者何？不自欺、不妄之謂也”對“誠”的正確理解是（C）A.不自己欺騙自己 B.不做不該做的事情 C.不自己欺騙自己，不做不該做的事情D.講信譽

“傳道、受業(yè)、解惑也”的“業(yè)”指（C）A.事業(yè) B.學(xué)業(yè)C.古人“六藝”之業(yè) D.專業(yè)知識 19 “大抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。泛觀博取，不若熟讀而精思。”此句說明讀書的方法是（C）A.熟讀B.精思C.熟讀與精思D.泛觀博取

“怠者不能修，而忌者畏人修”（《原毀》選讀）其中“修”的正確解釋是（D）A.修養(yǎng)B.修身C.養(yǎng)性情D.進(jìn)修，求上進(jìn)

“抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。泛觀博取，不若熟讀而精思?！保ā吨熳诱Z類》）提倡讀書比較 好的方法是（B）A.廣聞博覽 B.熟讀而精思 C.多方汲取 D.反復(fù)思考

“凡與人言，稱彼祖父母、世父母、父母及長姑，皆加尊字，自叔父母已下，則加賢字，尊卑之差也?！闭f明對待不同輩行的長輩，正確的態(tài)度是（B）B.分長幼和輩行對待 23 “夫風(fēng)化者，自上而行于下者也，自先而施于后者也?！闭f明“風(fēng)俗”傳承中，卑者、幼者與尊者、長者之間的關(guān)系是（D）D.尊者長者影響卑者幼者

“夫同言而信，信其所親；同命而行，行其所服。”從教育的角度說明（D）A.言教的重要性 B.身教的重要性C.身教勝于言教D.教育者的 人格魅力有利于言教 25 “夫養(yǎng)生者先須慮禍，全身保性，有此生然后養(yǎng)之，勿徒養(yǎng)其無生也。”與當(dāng)今學(xué)校德育強調(diào)的（C）一致。C.安全教育

“夫虞氏之不為政久矣”中的“虞氏”指：（A）A.虞舜B.虞姬C.虞美人D.其他 27 “父母威嚴(yán)而有慈，則子女畏慎而生孝矣。”說明孩子的教育（C）A.應(yīng)該嚴(yán)格 B.應(yīng)該慈愛C.應(yīng)該嚴(yán)格與慈愛結(jié)合D.應(yīng)該因人而異。

“感于物而動，故形于聲”聲的意思是（A）A.聲音 B.聲樂C.歌曲D.名聲

“古之君子，其責(zé)己也重以周，其待人也輕以約?！保ā对瓪А愤x讀）其中“重”的正確解釋是（B）A.重要B.嚴(yán)格C.以??為重D.重視 “故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！泵献哟嗽捯庠趶娬{(diào)成大事者，應(yīng)該（B）B.磨練意志

第四篇：法規(guī)選擇

1、下列建設(shè)工程的勘察、設(shè)計，可以直接發(fā)包的有（C）。（C）采用特定的專利且已經(jīng)過有關(guān)主管部門批準(zhǔn)的建設(shè)工程

2、下列關(guān)于承接建設(shè)工程設(shè)計任務(wù)的表述正確的是（A）。

（A）具有甲級勘察設(shè)計資質(zhì)的企業(yè)可以在全國范圍內(nèi)承接勘察設(shè)計業(yè)務(wù)。

3、某建筑設(shè)計單位在某項工程設(shè)計招標(biāo)過程中中標(biāo)，其投資報價為600萬元，則該單位提交的投標(biāo)保證金不可能是（D）萬元。

（D）12

4、下列有關(guān)建設(shè)工程勘察設(shè)計任務(wù)發(fā)包承包的表述正確的是（A）。（A）評標(biāo)時應(yīng)充分考慮建筑師張某的獲獎情況

5、張先生還沒有通過注冊建造師考試，則（C）。（C）他不可以擔(dān)任大中型建設(shè)工程項目的項目經(jīng)理

6、初始注冊者，可自資格證書簽發(fā)之日起（C）年內(nèi)提出申請。逾期未申請者，須符合本專業(yè)繼續(xù)教育的要求后方可申請初始注冊。

（C）3

7、注冊建造師張亮2006年1月辦理了延續(xù)注冊，2007年1月因工作調(diào)動而辦理了變更注冊，變更后他的注冊證書和執(zhí)業(yè)印章在（B）年內(nèi)有效。

（B）2

8、注冊建造師的年齡超過（C）歲，其注冊證書和執(zhí)業(yè)印章失效。（C）65

9、關(guān)于注冊建造師的執(zhí)業(yè)活動，下列說法中錯誤的是（A）。

（A）施工單位的注冊建造師，最多只能同時擔(dān)任兩個項目施工的負(fù)責(zé)人。

10、注冊建造師有權(quán)（D）。

（D）對本人執(zhí)業(yè)活動進(jìn)行解釋和辯解 多項選擇題

1、依法必須進(jìn)行勘察設(shè)計招標(biāo)的工程建設(shè)項目，在招標(biāo)時應(yīng)當(dāng)具備的條件有（ABC）。

（A）按照國家有關(guān)規(guī)定需要履行項目審批手續(xù)的，已履行審批手續(xù)，取得批準(zhǔn)（B）勘察設(shè)計所需資金已經(jīng)落實

（C）所必需的勘察設(shè)計基礎(chǔ)資料已經(jīng)收集完成

2、編制建設(shè)工程勘察、設(shè)計文件，應(yīng)當(dāng)以（ABCD）為依據(jù)。（A）項目批準(zhǔn)文件（B）城市規(guī)劃

（C）工程建設(shè)強制性標(biāo)準(zhǔn)

（D）國家規(guī)定的建設(shè)工程勘察、設(shè)計深度要求。

3、申請建造師初始注冊的人員應(yīng)當(dāng)具備的條件是（ABCDE）。（A）經(jīng)考核認(rèn)定或考試合格取得資格證書（B）受聘于一個相關(guān)單位

（C）填寫注冊建造師初始注冊申請表（D）達(dá)到繼續(xù)教育的要求

（E）沒有明確規(guī)定的不予注冊的情形

4、注冊建造師有下列（BCDE）情形之一者，其注冊證書和執(zhí)業(yè)印章失效（B）聘用單位破產(chǎn)

（C）聘用單位被吊銷營業(yè)執(zhí)照（D）與聘用單位解除了合同關(guān)系（E）注冊有效期滿但未延續(xù)注冊

5、下列規(guī)定中，（ABD）是注冊建造師享有的權(quán)利。（A）使用注冊建造師名稱

（B）保管和使用本人注冊證書、執(zhí)業(yè)印章（D）對侵犯本人權(quán)利的行為進(jìn)行申述

6、下列規(guī)定中，（ABD）是注冊建造師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。（A）遵守法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)定，恪守職業(yè)道德（B）執(zhí)行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)程

（D）保守在執(zhí)業(yè)中知悉的國家機(jī)密及他人的商業(yè)秘密 7.關(guān)于修改建設(shè)工程設(shè)計文件的說法，正確的有（AD）。

A.經(jīng)原設(shè)計單位書面同意，建設(shè)單位可委托其他具有相應(yīng)資質(zhì)的單位修改設(shè)計文件

D.設(shè)計文件需要做重大修改的，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)先報原審批機(jī)關(guān)批準(zhǔn) 8.下列關(guān)于建設(shè)單位質(zhì)量責(zé)任和義務(wù)的表述中，錯誤的是（ADC）。

A.建設(shè)單位不得將建設(shè)工程肢解發(fā)包

B.建設(shè)工程發(fā)包方不得迫使承包方以低于成本的價格競標(biāo)

C.建設(shè)單位不得任意壓縮合同工期

9.在安全生產(chǎn)工作中，必須堅持（D）的方針。

D.安全第一，預(yù)防為主

10.在以下的單位中，除（B）企業(yè)以外，都必須設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)或者配備專職安全生產(chǎn)管理人員。

B.危險物品運輸.《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，礦山、建筑施工單位和危險物品的（D）單位，應(yīng)當(dāng)設(shè)置安全生產(chǎn)管理機(jī)構(gòu)或配備專職安全生產(chǎn)管理人員。

D．生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存

12.根據(jù)《安全生產(chǎn)法》下述（B）不是生產(chǎn)經(jīng)營單位主要負(fù)責(zé)人對本單位安全生產(chǎn)工作應(yīng)負(fù)的職責(zé)。

B.對新改擴(kuò)建項目進(jìn)行勞動安全衛(wèi)生預(yù)評價；

13.不符合生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存危險物品場所的條件的選項是（D）。D.為了保證安全，晚間鎖住員工宿舍和生產(chǎn)車間

14.某化工廠發(fā)生重大火災(zāi)、爆炸事故，死亡15 人并摧毀了上億元的設(shè)備。接到事故報告后，廠領(lǐng)導(dǎo)組織采取了如下行動。下列哪一項不屬于發(fā)生事故后應(yīng)立即采取的行動?（D）

D.組織事故調(diào)查，并處理責(zé)任人。15.接到事故報告后，某市負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門和市政府立即采取了如下行動。請問哪一項不屬于事故后應(yīng)立即采取的行動?（C）

C.召開新聞發(fā)布會，向媒體通報事故情況和原因；

16.根據(jù)《安全生產(chǎn)法》，負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門依法對生產(chǎn)經(jīng)營單位執(zhí)行有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查的職權(quán)不包括：（C）

C.對主要負(fù)責(zé)人的違法行為進(jìn)行行政處分；

17.生產(chǎn)經(jīng)營單位發(fā)生生產(chǎn)安全事故后，事故現(xiàn)場有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)立即報告（A）。A.本單位負(fù)責(zé)人 18．（B）是工程建設(shè)活動中的重要主體之一，在施工安全中居于核心地位，是絕大部分生產(chǎn)安全事故的直接責(zé)任人。

B.施工單位 19.根據(jù)《建筑工程安全管理條例》，建設(shè)單位在申請領(lǐng)取施工許可證時，應(yīng)當(dāng)提供建設(shè)工程有關(guān)安全施工措施的資料。依法批準(zhǔn)開工報告的建設(shè)工程，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)自開工報告批準(zhǔn)之日起（B）日內(nèi)，將保證安全施工的措施報送建設(shè)工程所在地的縣級以上人民政府建設(shè)行政主管部門或者其他有關(guān)部門備案。

B.15 20.根據(jù)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》規(guī)定，國務(wù)院（）部門對全國建設(shè)工程安全生產(chǎn)工作實施綜合監(jiān)督管理，國務(wù)院（B）部門對全國的建設(shè)工程安全生產(chǎn)實施監(jiān)督管理。

B.負(fù)責(zé)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理

建設(shè)行政主管

21.根據(jù)《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理條例》規(guī)定，實施總承包的建筑施工單位，應(yīng)由（A）對施工現(xiàn)場的安全生產(chǎn)負(fù)總責(zé)。

A.總承包單位 22．施工單位應(yīng)當(dāng)為施工現(xiàn)場從事危險作業(yè)的人員辦理意外傷害保險，實行施工總承包的，由（D）支付意外傷害保險費。

D.總承包單位。23．根據(jù)《建筑工程安全管理條例》，下列關(guān)于工程監(jiān)理單位的陳述中，正確的是（D）。

D.以上都不對

24.根據(jù)《安全生產(chǎn)許可證條例》，建筑施工企業(yè)許可證由（C）頒發(fā)。C.建設(shè)行政主管部門

25.根據(jù)《安全生產(chǎn)許可證條例》，需要取得安全生產(chǎn)許可證的企業(yè)包括（ABC）。A.礦山企業(yè)

B.建筑施工企業(yè)

C.危險物品生產(chǎn)企業(yè)

26.從事安全生產(chǎn)工作的社會主體包括（ABDE）。A.生產(chǎn)經(jīng)營單位

B.中介服務(wù)機(jī)構(gòu)

D.政府監(jiān)管部門

E.安全生產(chǎn)從業(yè)人員

27.某采石場向高速公路二標(biāo)段的承包單位甲路橋公司運送砂石。甲公司未能按照合同約定給付砂石款，采石場對其提起訴訟。甲公司接到開庭傳票后沒有派人參加訴訟，人民法院缺席進(jìn)行了判決，這體現(xiàn)了訴訟解決糾紛的（B）。B.強制性

28.在鋼材買賣合同糾紛的訴訟過程中，作為買方的施工企業(yè)將鋼材廠家在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布的價目表下載并打印出，并在法庭上作為證據(jù)出示，則該證據(jù)種類屬于（A）。

A．書證

29.在一起民事糾紛中，甲稱曾經(jīng)與乙有一份協(xié)議，乙未按約履行義務(wù)。甲提供一份協(xié)議作為證據(jù)，乙否認(rèn)這份協(xié)議是自己簽訂的。甲又提供乙的書信一封，有關(guān)部門經(jīng)鑒定，認(rèn)定書信上的字體與協(xié)議上的簽字相同。在這一案件中，協(xié)議書、書信各為（B）證據(jù)。

B、書證、物證

30.某建設(shè)項目可能造成重大環(huán)境影響時，建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)在計劃部門批準(zhǔn)建設(shè)項目設(shè)計任務(wù)書之前組織編制環(huán)境影響（A）。

A.報告書

31.建設(shè)項目需要配套建設(shè)的環(huán)境保護(hù)設(shè)施，必須與主體工程同時（CDE）。

C、設(shè)計

D、施工

E、投產(chǎn)使用

32.某交通施工項目貫穿城市市區(qū)噪聲敏感建筑集中區(qū)域，可能造成環(huán)境噪聲污染，下列做法正確的是（BCDE）。

B、因特殊需要必須連續(xù)進(jìn)行產(chǎn)生噪聲污染的施工作業(yè)的，須經(jīng)批準(zhǔn)

C、建設(shè)工程開工前必須公告附近居民

D、應(yīng)當(dāng)設(shè)置聲屏障或采取其他有效的控制噪聲污染的措施

E、在開工15日前向工程所在地縣級以上政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門報告

33.在城市市區(qū)范圍內(nèi)，施工過程中使用機(jī)械設(shè)備，可能產(chǎn)生環(huán)境噪聲污染的，施工單位必須在工程開工（B）日前向工程所在地縣及以上人員政府環(huán)境保護(hù)行政主管部門申報。（2010年真題）

B、15

34.施工單位的下列作法中，違反國家有關(guān)環(huán)境保護(hù)法律規(guī)定的有（ABCD）。

A．在施工現(xiàn)場附近的河流中清洗油桶

B．將施工垃圾處理后倒入附近河流

C．轉(zhuǎn)運粉塵物質(zhì)時未采取密閉措施

D．居民區(qū)附近的高架橋施工時未設(shè)置聲屏障

35.施工圖設(shè)計文件審查機(jī)構(gòu)在進(jìn)行節(jié)能設(shè)計審查時，應(yīng)當(dāng)審查（D）。

D.空調(diào)制冷系統(tǒng)生產(chǎn)廠家節(jié)能技術(shù)的應(yīng)用狀況

36.以下關(guān)于建筑節(jié)能的說法，錯誤的是（D）。

D、省級人民政府建設(shè)主管部門可以制定低于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的地方建筑節(jié)能標(biāo)準(zhǔn)

第五篇：心理健康競賽多項選擇

多選

（）

（AB）等都是心理定勢的表現(xiàn)。A 把13放在英文字母中間常會把它讀成B，而把它放到阿拉伯?dāng)?shù)字中間會把它讀成

（AC）的現(xiàn)象屬于感覺適應(yīng)。A 入芝蘭之室久而不聞其香C 從亮處到暗處，開始看不到東西，要過一段時間才能看到

B 班級文化由哪些方面構(gòu)成？ 選項1: 精神文化 選項2: 行為文化 選項3: 制度文化 選項4: 物質(zhì)文化

班級中的典型活動包括哪些 選項1: 班會活動選項2: 班級社會實踐活動選項3: 針對個別人的心理輔導(dǎo)活動 選項4: 班級文化活動

C 常見的情緒障礙包括（ABC）。A.焦慮 B.強迫 C.恐怖 D.精神分裂 常見的人格測驗有選項1: MMPI 選項2: 16PF 選項3: EPQ 常見的人格測驗有選項1: MMPI 選項2: 16PF 選項3: EPQ 常用的鑒別心理健康問題的標(biāo)準(zhǔn)包括（ABCD）。A.個人經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn) B.社會文化標(biāo)準(zhǔn) C.癥狀檢查標(biāo)準(zhǔn) D.數(shù)理統(tǒng)計標(biāo)準(zhǔn)

除了尋求社會支持的方式，人們還可以通過（）來減少壓力對身體和心理的負(fù)性效應(yīng)。（234）選項2: 行為技術(shù) 選項3: 放松訓(xùn)練選項4: 改變個體對壓力情境的認(rèn)知

除了尋求社會支持的方式，人們還可以通過（）來減少壓力對身體和心理的負(fù)性效應(yīng)。選項2: 行為技術(shù) 選項3: 放松訓(xùn)練選項4: 改變個體對壓力情境的認(rèn)知

D 大多數(shù)人在面對壓力情境時一般采取哪兩種方法來應(yīng)對選項2: 問題—中心應(yīng)對 選項4: 情緒—中心應(yīng)對 選項2: 1—2周

大量研究表明，（）對未成年子女的心理和行為有重要影響。選項1: 父母的文化程度選項2: 家庭經(jīng)濟(jì)狀況 選項3: 生活環(huán)境

大學(xué)生挫折的社會支持來自哪些方面（ABCD）。A、開展心理咨詢 B、注重培養(yǎng)“幸福品質(zhì)” C、加強個體積極的心理指導(dǎo) D、創(chuàng)設(shè)挫折情境，鍛煉意志

大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括（ABCD）。A、專業(yè)素質(zhì) B、思想道德素質(zhì) C、文化素質(zhì) D、身心素質(zhì)

大學(xué)生健全人格的內(nèi)涵應(yīng)包括下列（ABCD）方面。A 正確的自我意識 B 良好的情緒控制能力 C 和諧的人際關(guān)系D 樂觀的生活態(tài)度

大學(xué)生克服人際交往嫉妒感，應(yīng)做到（ABCD）。A.正確看待別人的長處和能力 B.善于調(diào)整目標(biāo) C.保持良好的心態(tài) D.善于轉(zhuǎn)移注意力

大學(xué)生克服人際交往中的自卑感，應(yīng)做到（ABC）。A.要客觀的進(jìn)行自我分析 B.要進(jìn)行積極的自我暗示、自我鼓勵 C.要積極與他人交往 D.善于轉(zhuǎn)移注意力

大學(xué)生人際交往的特點有（ABCD）。A.交往愿望強烈 B.交往相對簡單穩(wěn)定 C.感情色彩濃厚 D.交往理想化

大學(xué)生人際交往的原則有（ABCD）A.平等原則 B.尊重原則C.寬容原則 D.誠信原則 大學(xué)生中容易導(dǎo)致挫折的心理沖突包括（ABCD）。A、強烈的交往需要和孤獨感的沖突。B、期望與現(xiàn)實的沖突C、自由與自律的沖突 D、獨立與依賴的沖突

大學(xué)新生的心理適應(yīng)策略有哪些（ABCD）。A、重新進(jìn)行角色定位，樹立目標(biāo) B、悅納自我C、合理表達(dá)自己的感受 D、學(xué)會交往

當(dāng)我們關(guān)注自己，愛自己時，我們才能 選項2: 內(nèi)心真正關(guān)注別人 選項3: 無條件的愛他人 選項4: 活在當(dāng)下、連接未來

對學(xué)生的沖動行為，可以采取的方法是 選項1: 培養(yǎng)延遲滿足的能力 選項3: 使用“自我教育訓(xùn)練” 選項4: 使用行為改變技術(shù)

對學(xué)生的沖動行為，可以采取的方法是 選項1: 培養(yǎng)延遲滿足的能力 選項3: 使用“自我教育訓(xùn)練” 選項4: 使用行為改變技術(shù)

對學(xué)生的沖動行為，可以采取的方法是 選項1: 培養(yǎng)延遲滿足的能力 選項3: 使用“自我教育訓(xùn)練” 選項4: 使用行為改變技術(shù)

對于沖動應(yīng)該采取哪些有效調(diào)試？（）用暗示、轉(zhuǎn)移注意法讓自己冷靜下來平時多做有針對性的訓(xùn)練，培養(yǎng)耐性 提醒自己調(diào)動理智，控制自己的情緒

對于教師的語言暴力較好的調(diào)適辦法有：（）（123）選項1: 加強自身道德修養(yǎng)，自覺使用文明用語 選項2: 少一些話語霸權(quán)，多一些百家爭鳴 選項3: 少一些冷漠，多一分和諧

對于教師的語言暴力較好的調(diào)適辦法有：（）選項1: 加強自身道德修養(yǎng)，自覺使用文明用語 選項2: 少一些話語霸權(quán)，多一些百家爭鳴 選項3: 少一些冷漠，多一分和諧

對于教師的語言暴力較好的調(diào)適辦法有：（）選項1: 加強自身道德修養(yǎng)，自覺使用文明用語 選項2: 少一些話語霸權(quán)，多一些百家爭鳴 選項3: 少一些冷漠，多一分和諧

F 弗洛伊德把人格分為(ABC)。A．超我B.本我 C.自我 D.他我

G 個體心理工作的三大要素包括： 選項1: 真誠 選項4: 共情（同理心）

個體咨詢中，咨詢老師要做到“四個學(xué)會”，包括（）選項1: 學(xué)會傾聽 選項2: 學(xué)會說話 選項4: 學(xué)會指導(dǎo) 選項5: 學(xué)會等待

根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，屬于心理健康教育的總目標(biāo)的是培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)促進(jìn)人格健全發(fā)展 提高心理素質(zhì)

根據(jù)成就動機(jī)理論，學(xué)生最可能選擇的是成功率為 選項2: 50% 根據(jù)中學(xué)生青春期特點采取的教育引導(dǎo)措施有（）選項1: 由政府解決 ⊙選項2: 理解學(xué)生青春期帶來的躁動不安，增加疏導(dǎo)選項3: 順其自然 ⊙選項4:協(xié)助社會增加對青春期兒童青少年的理解和關(guān)愛

根據(jù)中學(xué)生青春期特點采取的教育引導(dǎo)措施有選項2: 理解學(xué)生青春期帶來的躁動不安，增加疏導(dǎo) 選項4: 協(xié)助社會增加對青春期兒童青少年的理解和關(guān)愛

溝通分析理論認(rèn)為，每個人人格中都存在的自我狀態(tài)包括選項1: 父母自我狀態(tài) 選項2: 兒女自我狀態(tài) 選項4: 兒童自我狀態(tài)

關(guān)于歸因，下列說法正確的是（AB）。A、歸因可以分為：內(nèi)歸因和外歸因。B、正確的歸因是應(yīng)付和解決問題的必要基礎(chǔ)。

關(guān)于適應(yīng)，下列說法正確的是（ABC）。A、“物競天擇，適者生存”是自然界所有生物的生存法則。B、當(dāng)環(huán)境發(fā)生變化時，個體就會面對適應(yīng)問題。C、適應(yīng)是智慧的本質(zhì)，是有機(jī)體與環(huán)境間的平衡運動。D、適應(yīng)就是改變外部環(huán)境以是適應(yīng)自己的生存。關(guān)于心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，我國學(xué)者在從個體心理與社會心理的關(guān)系角度看，主要包括這幾個方面的標(biāo)準(zhǔn)（）選項1: 社會適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)選項2: 實踐矛盾的解決標(biāo)準(zhǔn) 選項3: 適應(yīng)和協(xié)調(diào)標(biāo)準(zhǔn) 選項4: 適應(yīng)與發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)

關(guān)于心理健康教育的表述，正確的是選項1: 心理健康教育為學(xué)生終生發(fā)展做準(zhǔn)備 選項3: 心理健康教育的目標(biāo)是促進(jìn)個人的全面均衡發(fā)展

關(guān)于心理健康教育的表述，正確的是選項1: 心理健康教育為學(xué)生終生發(fā)展做準(zhǔn)備選項3: 心理健康教育的目標(biāo)是促進(jìn)個人的全面均衡發(fā)展

關(guān)于學(xué)習(xí)策略的說法，正確的是（ABC）。A、學(xué)習(xí)策略是可教的。B、培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)策略可以從教與學(xué)兩個方面考慮。C、學(xué)習(xí)策略的運用具有高低水平之分。D、機(jī)械的背誦和朗讀屬于高級的學(xué)習(xí)策略。

國內(nèi)外研究表明，職業(yè)倦怠的三個核心特征為 選項2: 情緒衰竭，個人情緒感情處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失選項3: 去個性化，個體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度選項4: 低個人成就感，即個體評價自我的意義與價值的傾向降低

國內(nèi)外研究表明，職業(yè)倦怠的三個核心特征為選項2: 情緒衰竭，個人情緒感情處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失 選項3: 去個性化，個體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度 選項4: 低個人成就感，即個體評價自我的意義與價值的傾向降低

國內(nèi)外研究表明，職業(yè)倦怠的三個核心特征為選項2: 情緒衰竭，個人情緒感情處于極度疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失 選項3: 去個性化，個體出現(xiàn)消極、否定或者麻木不仁的態(tài)度 選項4: 低個人成就感，即個體評價自我的意義與價值的傾向降低

J 基于大心理健康教育觀的整體性的全員化原則，應(yīng)當(dāng)注意：選項1: 教育者的全員性 選項2: 受教育者的全員性選項3: 教育者和受教育者的獨立性 選項4: 教育者和受教育者的轉(zhuǎn)換性

價

教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律 選項1: 強度律 選項2: 差異律 選項3: 活動律 選項4: 組合律

教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律 選項1: 強度律 選項2: 差異律 選項3: 活動律 選項4: 組合律

教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)生： 選項1: 獨立意識與依賴心理的矛盾 ⊙選項2: 心理閉鎖性與渴求理解的矛盾 選項3: 情緒與理智的矛盾 選項4: 理想的自我和現(xiàn)實的自我的矛盾

教師的成熟程度是由教師的哪些因素決定？（）選項1: 教師的年齡、教育程度 選項2: 知識經(jīng)驗、工作經(jīng)歷選項3: 教育教學(xué)能力、管理領(lǐng)導(dǎo)能力 選項4: 教育機(jī)智、自我控制能力

教師角色錯位包括選項1: 園丁——農(nóng)業(yè)隱喻 選項2: 工程師——工業(yè)隱喻 選項3: 春蠶與蠟燭選項4: 捧著一顆心來，不帶半根草去

教師角色偏離表現(xiàn)為：（）角色模糊 角色緊張 角色沖突

教師教育研究課題的確立可以應(yīng)用的具體策略有 選項1: 縮小策略 選項2: 擴(kuò)展策略 選項4: 分析策略

教師教育研究課題的確立可以應(yīng)用的具體策略有 選項1: 縮小策略 選項2: 擴(kuò)展策略 選項4: 分析策略

教師考試壓力緩解訓(xùn)練包括以下哪些方法 選項1: 對學(xué)生考試成績進(jìn)行三維歸因選項2: 運用自然“鎮(zhèn)靜劑”

教師勞動的特點為選項1: 復(fù)雜性 選項2: 創(chuàng)造性 選項3: 示范性 選項4: 長期性 教師勞動的特點為選項1: 復(fù)雜性 選項2: 創(chuàng)造性 選項3: 示范性 選項4: 長期性 教師所面臨的人際關(guān)系壓力包括選項1與家長關(guān)系 選項2自己的家庭壓力選項3師生關(guān)系 選項4同事關(guān)系

教師抑郁的調(diào)適方法有哪些？（）選項1：必須遵守生活秩序，注意飲食起居。選項2：即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行 選項3：主動吸收新知識，“活到老學(xué)到老”

教師抑郁的調(diào)適方法有哪些？（）選項1: 降低對自己的要求，學(xué)會享受生活 ⊙選項2: 必須遵守生活秩序，注意飲食起居 ⊙選項3: 主動吸收新知識，“活到老學(xué)到老” ⊙選項4: 即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行

教師在面對學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)和情緒上的問題時，應(yīng)該要怎么做？選項1: 不急躁、不恐慌選項2: 師生進(jìn)行心靈溝通 選項4: 傾聽學(xué)生的心聲，了解問題真相，對癥下藥

教師職業(yè)的三種境界：生存、責(zé)任、幸福

教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括 選項1: 人格解體 選項2: 情感耗竭 選項4: 個人成就感降低

教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括 選項1: 人格解體 選項2: 情感耗竭 選項4: 個人成就感降低

教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括 選項1: 人格解體 選項2: 情感耗竭 選項4: 個人成就感降低

教師職業(yè)倦怠的構(gòu)成指標(biāo)包括選項1: 人格解體 選項2: 情感耗竭 選項4: 個人成就感降低

教師職業(yè)幸福的典型特征為選項1: 人際和諧 選項2: 品德高尚 選項3: 心胸豁達(dá) 選項4: 享受生活

教師職業(yè)幸福的典型特征為選項1: 人際和諧 選項2: 品德高尚 選項3: 心胸豁達(dá) 選項4: 享受生活

教師職業(yè)幸福的典型特征為選項1: 人際和諧 選項2: 品德高尚 選項3: 心胸豁達(dá) 選項4: 享受生活

教室布置的原則是什么選項2: 符合學(xué)生的年齡特點 選項3: 顯示班級的個性特征 選項4: 起到提示和教育的作用

教學(xué)策略中的符合感知規(guī)律：包括強度律。差異律?；顒勇?。變式律。協(xié)同律 教學(xué)策略中的符合感知規(guī)律包括（）活動律 強度律 差異律

教育生態(tài)觀具有哪些特性？ ⊙選項1: 整體和諧型 ⊙選項2: 動態(tài)開放性 ⊙選項3: 真實有效性 ⊙選項4: 自主獨立性

教育生態(tài)觀具有哪些特性？選項1: 整體和諧型 選項2: 動態(tài)開放性 選項3: 真實有效性 選項4: 自主獨立性

教育生態(tài)觀能為人們探索教育現(xiàn)象和問題提供具有生態(tài)效度的方法論思想，是因為它具有：選項1、2、3、4 教育研究課題的來源包括（1234）選項1: 將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題 選項2: 從教學(xué)實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題 選項3: 從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題 選項4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示 答案正確

教育研究課題的來源包括選項1: 將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題 選項2: 從教學(xué)實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題 選項3: 從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題 選項4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示

教育研究課題的來源包括選項1: 將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題 選項2: 從教學(xué)實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題 選項3: 從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題選項4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示 教育研究課題的來源包括選項1: 將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題選項2: 從教學(xué)實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題 選項3: 從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題選項4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示

教育研究課題的來源包括選項1: 將教育實踐活動中迫切解決的問題直接轉(zhuǎn)化為研究課題選項2: 從教學(xué)實踐的疑難、矛盾和困境中發(fā)現(xiàn)研究課題選項3: 從具體的教學(xué)場景中捕捉研究課題選項4: 他人研究可以為教師發(fā)現(xiàn)研究課題提供啟示

進(jìn)行自我心理保健的基本要求包括（ABCD）。A.自我意識良好 B.社會功能良好 C.社會支持良好 D.價值觀合理

K 可以通過(ABCD)等方式進(jìn)行心理咨詢。A．網(wǎng)絡(luò) B 書信 C 電話 D 面談

可以通過哪些方法辨別和覺察自己的自我狀態(tài)？ 選項1: 行為選項2: 語音選項3: 與人互動的反應(yīng) 選項4: 重新體驗與過去連接

L 良好的課堂管理對教師的要求 選項1: 準(zhǔn)時 選項2: 備課充分選項3: 保證遵守諾言 選項4:平等待人

良好的擇業(yè)心態(tài)主要表現(xiàn)在哪些方面（ABCD）。A、避免從眾心理 B、確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo) C、避免理想主義 D、克服依賴心理

M 馬斯洛判斷心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括 適度的情緒表達(dá)與控制 與現(xiàn)實環(huán)境保持接觸 生活的目標(biāo)切合實際 能保持良好的人際關(guān)系

名師成長的行為機(jī)制包括 選項1: 善于觀察 ⊙選項2: 善于學(xué)習(xí)⊙選項3: 勇于實踐 ⊙選項4: 勤于反思

名師成長的行為機(jī)制包括選項2: 善于學(xué)習(xí)選項3: 勇于實踐 選項4: 勤于反思

N 你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）產(chǎn)生的主要原因有哪些？（ABC）。A.理想與現(xiàn)實的落差 B.對新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C.優(yōu)勢地位的喪失

P 皮杜費薩提出：學(xué)校心理健康教育對學(xué)生的具體關(guān)注包括（）選項1: 自我了解與自我接納選項2: 達(dá)到適當(dāng)?shù)膶W(xué)業(yè)水平選項3: 處理個人的情緒問題選項4: 發(fā)展一些實際有效的抉擇方法 選項5: 學(xué)習(xí)去應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系 選項6: 協(xié)助學(xué)生的職業(yè)發(fā)展

Q 青春發(fā)育期容易出現(xiàn)的身心危機(jī)和矛盾包括選項1 心理生物性紊亂選項2諸多心理發(fā)展的矛盾性 選項4心理和行為偏差

青春期心理健康維護(hù)的方法有（）選項1: 以人為本，從關(guān)愛出發(fā) 選項2: 少說道理，多傾聽選項3: 獎勵和懲罰時只對行為不對人

青春期心理健康維護(hù)的方法有（）選項1: 以人為本，從關(guān)愛出發(fā) 選項2: 少說道理，多傾聽選項3: 獎勵和懲罰時只對行為不對人 青春期學(xué)生的心理特點有：（）⊙選項1: 處于心理斷乳期 ⊙選項2: 仍然有兒童期的特點 ⊙選項3: 開始出現(xiàn)許多成人的需求 選項4: 成熟、易溝通

青春期學(xué)生的心理特點有：（）選項1: 處于心理斷乳期 選項2: 仍然有兒童期的特點 選項3: 開始出現(xiàn)許多成人的需求

R 人的心理是（AB）。A 腦的機(jī)能 B 客觀現(xiàn)實的反映 C 大腦活動產(chǎn)品 D 一種客觀的現(xiàn)象 人對時間的估計可以根據(jù)（ABCD）。A 日出日落的交替 B 一年四季的變化 C 生理活動的周期性變化 D 心理活動的周期性變化

人際交往的心理功能包括（ABCD）。A.信息溝通功能 B.心理保健功能 C.自我完善功能 D.心理調(diào)節(jié)功能

S 社會認(rèn)為教師是有個性的且致力于自我實現(xiàn)的，這是社會對教師的角色期望中的 人本取向 身勢語主要有（AB）。A.手勢 B.體態(tài) C.人際距離 D.言語

生涯規(guī)劃的金字塔程式包括三個層面，分別是（）選項2: 知識 選項3: 決策規(guī)劃 選項4: 執(zhí)行加工

T 通過心理咨詢，我們可以在（ABCD）等問題上得到幫助。A．學(xué)習(xí)問題 B、情緒壓力問題 C、人際交往問題 D、戀愛問題

通過尋求社會性支持來調(diào)節(jié)職業(yè)倦怠的方式有 ⊙選項1: 避免教師的角色超載 ⊙選項2: 利用支持性網(wǎng)絡(luò)體系 ⊙選項3: 優(yōu)化社交技能 ⊙選項4: 把握好教師評價體系

團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是（2、3、4）選項2: 學(xué)生有共同的成長課題 選項3: 學(xué)生有類似的困擾 選項4: 學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向 答案正確

團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是選項2: 學(xué)生有共同的成長課題 選項3: 學(xué)生有類似的困擾 選項4: 學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向

團(tuán)體輔導(dǎo)成為學(xué)校心理健康教育工作的一種新的發(fā)展趨勢，學(xué)校團(tuán)體工作的基礎(chǔ)是選項2: 學(xué)生有共同的成長課題 選項3: 學(xué)生有類似的困擾選項4: 學(xué)生有團(tuán)體生活的傾向

團(tuán)體輔導(dǎo)中的分組技術(shù)包括選項1: 報數(shù)隨機(jī)組合 選項2: 同類組合 選項3: 內(nèi)外圈組合選項4: 活動隨機(jī)組合（如：刮大風(fēng)）

團(tuán)體輔導(dǎo)中的分組技術(shù)包括選項1: 報數(shù)隨機(jī)組合 選項2: 同類組合 選項3: 內(nèi)外圈組合選項4: 活動隨機(jī)組合（如：刮大風(fēng)）

W 完整的心理檔案包括以下哪些內(nèi)容選項1: 學(xué)生基本情況 選項2: 學(xué)習(xí)適應(yīng)性分析 選項3: 職業(yè)傾向分析 選項4: 心理健康狀況分析

為了保證研究質(zhì)量，教師在選擇教育研究課題時應(yīng)遵循以下什么原則選項1: 價值性原則 選項2: 創(chuàng)新原則 選項3: 可行性原則 選項4: 科學(xué)性原則

為了將生命融入工作，提高幸福感，教師首先要做的是？選項3: 認(rèn)識自己、接納自己、愛自己

X 下列關(guān)于“知識”的說法正確的是（ABD）。A、“知”是對信息的接收，“識”是對信息的消化和處理。B、知是接受別人的東西，識是自我加工和運作。D、知帶有繼承性，識帶有創(chuàng)造性。

下列關(guān)于學(xué)習(xí)的說法，正確的是（AC）。A、學(xué)習(xí)只靠外部激勵則不會長久，更需靠內(nèi)在的動力。C、學(xué)習(xí)動機(jī)受到學(xué)校、家庭、社會和個人因素的影響。

下列哪些是良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣（ABCD）。A、科學(xué)合理的時間管理。B、考慮自己的個性，及時消除焦慮。C、培養(yǎng)自我監(jiān)控的學(xué)習(xí)能力。D、擅于自我激勵。

下列選項屬于大學(xué)生常見的挫折反應(yīng)的是（ABCD）。A、冷漠 B、焦慮 C、攻擊 D、幻想 下列屬于人格基本特點的是（ABCD）。A 獨特性 B 穩(wěn)定性 C 整體性 D功能性 下列屬于認(rèn)知阻滯的表現(xiàn)有 ? 選項4: 無法有邏輯性的組織思想

下面關(guān)于師生溝通的說法，不正確的有選項3: 老師堅持從“有助學(xué)習(xí)，有助班集體建設(shè)”角度與學(xué)生進(jìn)行溝通

小學(xué)心理健康教育課有以下幾種學(xué)習(xí)方式選項1:體驗式學(xué)習(xí)選項2:合作式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)選項3:案例式學(xué)習(xí)、自助式學(xué)習(xí)

心理測評常用的方法有（1234）選項1: 觀察法 選項2: 訪談法 選項3: 問卷法 選項4: 心理測驗法 答案正確

心理測評常用的方法有 選項1: 觀察法 選項2: 訪談法 選項3: 問卷法 選項4: 心理測驗法

心理測評常用的方法有選項1: 觀察法 選項2: 訪談法 選項3: 問卷法 選項4: 心理測驗法

心理測評常用的方法有選項1: 觀察法 選項2: 訪談法 選項3: 問卷法 選項4: 心理測驗法

心理測評的功能一般包括 ⊙選項1: 描述 ⊙選項2: 診斷 ⊙選項3: 預(yù)測 ⊙選項4: 評律（1234）

心理測評的功能一般包括 選項1: 描述選項2: 診斷 選項3: 預(yù)測選項4: 評價 心理測驗的基本要求有選項1: 信度 選項3: 效度 選項4: 常模

心理健康活動課的一般形式有（1234）選項1: 游戲活動 選項2: 角色扮演 選項3: 情景再現(xiàn) 選項4: 討論

心理健康活動課的一般形式有選項1: 游戲活動 選項2: 角色扮演 選項3: 情景再現(xiàn) 選項4: 討論

心理健康活動課的一般形式有選項1: 游戲活動 選項2: 角色扮演 選項3: 情景再現(xiàn) 選項4: 討論

心理健康活動課設(shè)計與組織的原則有 選項1: 主體性原則 選項2: 民主性原則 選項3: 參與性原則 選項4: 多樣性原則

心理健康活動課設(shè)計與組織的原則有 選項1: 主體性原則 選項2: 民主性原則 選項3: 參與性原則 選項4: 多樣性原則

心理健康教育的目標(biāo)與歸屬是（）選項1: 終生發(fā)展的準(zhǔn)備與基礎(chǔ) 選項2: 現(xiàn)階段發(fā)展任務(wù)的良好完成選項3: 作為“一個人”的整全、均衡發(fā)展

心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)： 選項1: 教育內(nèi)容和選材生活化不夠選項2: 重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗 選項3: 活動過程重師生互動關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理選項4: 備課僅以教材為中心

心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)： 選項1: 教育內(nèi)容和選材生活化不夠選項2: 重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗 選項3: 活動過程重師生互動關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理選項4: 備課僅以教材為中心 心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)： 選項1: 教育內(nèi)容和選材生活化不夠選項2: 重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗 選項3: 活動過程重師生互動關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理 選項4: 備課僅以教材為中心

心理健康教育課“學(xué)科化”的表現(xiàn)： 選項1: 教育內(nèi)容和選材生活化不夠選項2: 重認(rèn)知結(jié)構(gòu)，輕情感目標(biāo)，忽視學(xué)生的體驗 選項3: 活動過程重師生互動關(guān)系沿襲傳統(tǒng)課堂教學(xué)處理 選項4: 備課僅以教材為中心

新生入校，獨立是第一關(guān)，獨立應(yīng)該從哪些小事做起？（ABCD）。A.整理好自己的“領(lǐng)地” B.規(guī)劃好自己的時間 C.熟悉周圍的環(huán)境 D.初步建立社交圈子

選項1: 強度律 選項2: 差異律 選項3: 活動律 選項4: 組合律

學(xué)生早戀或者與異性交往過密，可能存在的原因有哪些？選項1長期的學(xué)業(yè)失敗 選項2喪失功能的家庭教育 選項3不良的師生關(guān)系 選項4沉重的學(xué)習(xí)壓力

學(xué)校心理健康教育對學(xué)生的具體關(guān)注有哪些？ 選項2: 處理個人的情緒問題 選項3: 自我了解與自我接納選項4: 學(xué)習(xí)去應(yīng)付復(fù)雜的人際關(guān)系

Y 耶克斯一多德森定律表明，各種活動都具有最佳動機(jī)水平，而且動機(jī)最佳水平隨任務(wù)難度的不同而有差異，具體表現(xiàn)為（ABC）A．在低難度任務(wù)中，處于較高動機(jī)水平的工作效率最高 B．在中等難度任務(wù)中，處于中等動機(jī)水平的工作效率最高 C．在高難度任務(wù)中，處于較低動機(jī)水平的工作效率最高

一個人的個性結(jié)構(gòu)一般由什么態(tài)構(gòu)成？（）兒童態(tài) 成人態(tài) 父母態(tài)

一堂完整的心理健康課包含以下幾個環(huán)節(jié)（）選項1: 暖身活動，引入話題 選項2: 創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗 選項3: 討論交流，分享感受 選項4: 教師引導(dǎo)，總結(jié)深化 選項5: 聯(lián)系實際，落實到行

一堂完整的心理健康課包含以下幾個環(huán)節(jié)（）選項1: 暖身活動，引入話題 選項2: 創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗 選項3: 討論交流，分享感受選項4: 教師引導(dǎo)，總結(jié)深化 選項5: 聯(lián)系實際，落實到行

以下各項內(nèi)容中符合兒童自我狀態(tài)的特點的 選項2:內(nèi)在的 選項3:過去的

以下哪些選項有利于建立良好的師生關(guān)系？（）選項1: 提高自身素質(zhì)，掌握一定的心理學(xué)知識 選項2: 尊重學(xué)生，保護(hù)人格，建立一種平等、民主的師生關(guān)系。選項3: 關(guān)愛學(xué)生，積極關(guān)注、賞識和贊美學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友選項4: 不斷學(xué)習(xí)，建立一種互促互進(jìn)的師生關(guān)系

以下哪些選項有利于建立良好的師生關(guān)系？（）選項1: 提高自身素質(zhì)，掌握一定的心理學(xué)知識選項2: 尊重學(xué)生，保護(hù)人格，建立一種平等、民主的師生關(guān)系。選項3: 關(guān)愛學(xué)生，積極關(guān)注、賞識和贊美學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友 選項4: 不斷學(xué)習(xí)，建立一種互促互進(jìn)的師生關(guān)系

以下選項哪些屬于自負(fù)的表現(xiàn)？（）過度防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心 看不起別人，總認(rèn)為自己比別人強很多自視過高，認(rèn)為自己非常了不起，別人都不行

以下屬于傾聽技術(shù)的是選項1: 鼓勵 選項2: 釋義 選項4: 情感反映

以下屬于心理健康教育課開設(shè)目標(biāo)的是 選項1: 傳授心理健康知識 選項3: 陶冶心理品質(zhì)選項4: 全面提高心理健康水平

隱藏溝通所傳達(dá)的信息包括選項1: 社會層次的信息 選項2: 個人層次的信息 隱藏溝通所傳達(dá)的信息包括選項1？選項2: 個人層次的信息 影響創(chuàng)造性的因素主要有選項1: 環(huán)境 選項2: 智力 選項3: 個性

影響大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因（ABCD）A就業(yè)形勢嚴(yán)峻 B缺少職業(yè)生涯指導(dǎo) C對自我的認(rèn)識不足 D對外圍環(huán)境認(rèn)識的缺失 影響人際吸引的因素有（ABCD）。A.個人特質(zhì)：熱情、能力、外表的吸引力 B.相似性：態(tài)度、價值觀等的相似 C.互補性：D.熟悉性：

影響職業(yè)生涯發(fā)展的外部環(huán)境因素包括（ABCD）A企業(yè)的發(fā)展 B家庭的期望 C社會的需要 D科技的發(fā)展

用布置教室的方法來建設(shè)班級文化時應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則 選項2: 符合學(xué)生年齡特點 選項3: 顯示班級個性特色 選項4: 起到提示和教育作用

遇到情緒困擾時，下面哪些方法可以合理地調(diào)整或緩解情緒（ABD）。A、向親人、老師或者朋友訴說 B、尋求專業(yè)心理咨詢師的幫助C、任憑自己胡思亂想 D、把一切寫下來，借此整理自己的思緒

Z 在三級預(yù)防系統(tǒng)中，初級預(yù)防的目標(biāo)有哪些 選項1:問題發(fā)生之前選項2:普及性心理健康教育

在團(tuán)體輔導(dǎo)中，可從年齡層面來劃分目標(biāo)。以下是初中生團(tuán)體輔導(dǎo)目標(biāo)的是 選項4: 培養(yǎng)學(xué)生自重、自愛、自尊、自信的獨立人格及對自我與外界的評價能力，能以積極的心態(tài)對待學(xué)習(xí)、生活壓力和自我身心所出現(xiàn)的變化。

在團(tuán)體輔導(dǎo)中，評估團(tuán)體方案方法有 選項1: 行為計量法 選項2: 標(biāo)準(zhǔn)化測驗 選項3: 調(diào)查問卷 選項4: 觀察記錄

在心理健康個案輔導(dǎo)中，主要的傾聽技術(shù)包括哪些？ 選項1: 鼓勵 選項2: 澄清 選項3: 釋義 選項4: 情感反映

在選擇班級活動的形式和內(nèi)容時，應(yīng)到考慮 選項1班級活動的主體 選項2學(xué)生年齡特點 選項3教師個人風(fēng)格 選項4班級發(fā)展階段

在運用觀察法進(jìn)行教育研究時要注意選項1: 善于抓住觀察對象的偶然的或者特殊的反應(yīng) 選項2: 注意觀察與分析相結(jié)合 選項3: 堅持觀察的客觀性 選項4: 做好觀察前的準(zhǔn)備工作

在中小學(xué)建立學(xué)生心理檔案有何意義選項1: 有助于進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量選項2: 有助于促進(jìn)學(xué)生心理的發(fā)展選項3: 有助于對學(xué)生心理健康工作的開展 選項4: 有助于加強對青少年心理的研究

造成青少年自殺的原因有 選項1: 抑郁等心理障礙 選項2: 不良的家庭環(huán)境 選項3: 學(xué)校的強大壓力選項4: 無力面對個人遭遇的問題

知道了“長方形的四個頂角都是直角”，而正方形只是 長方形的一個特例，那很容易理解“正方形的四個頂角都是直角”。這種同化模式屬于選項2: 下位學(xué)習(xí)

職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是 ？選項1: 幫助你揚長避短地發(fā)展自己 選項3: 幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己

職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性是選項1: 幫助你揚長避短地發(fā)展自己選項2: 幫助你最終能實現(xiàn)自己的美好理想 選項3: 幫助你目標(biāo)明確地發(fā)展自己

智力（ABCD）。A 是人的認(rèn)知能力 B 是從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件C 包括觀察力、記憶力、理解力和思維力等 D 智力的核心是思維力

中小學(xué)教師在處理學(xué)生過強的學(xué)習(xí)壓力時，可以采取的措施是 選項1: 增強學(xué)生自信心選項2: 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 選項3: 為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗 選項4: 幫助學(xué)生多元理解成功

中小學(xué)教師在處理學(xué)生過強的學(xué)習(xí)壓力時，可以采取的措施是幫助學(xué)生多元理解成功 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 增強學(xué)生自信心 為學(xué)生創(chuàng)造成功體驗

中小學(xué)教師在選擇研究課題時，應(yīng)該注意的選題方法是（1234）選項1: 經(jīng)驗提煉 選項2: 資料尋疑 選項3: 現(xiàn)狀分析 選項4: 意向轉(zhuǎn)化 中小學(xué)教師在選擇研究課題時，應(yīng)該注意的選題方法是（1234）選項1: 經(jīng)驗提煉 選項2: 資料尋疑 選項3: 現(xiàn)狀分析 選項4: 意向轉(zhuǎn)化

中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是 選項1: 及時報告 ⊙選項2: 做好監(jiān)護(hù) ⊙選項3: 持續(xù)關(guān)心 ⊙選項4: 心理輔導(dǎo)

中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是 選項1: 及時報告 選項2: 做好監(jiān)護(hù)選項3: 持續(xù)關(guān)心 選項4: 心理輔導(dǎo)

中小學(xué)教師在應(yīng)對有自殺傾向的學(xué)生時可以采取的措施是選項1: 及時報告 選項2: 做好監(jiān)護(hù) 選項3: 持續(xù)關(guān)心 選項4: 心理輔導(dǎo)

中學(xué)生不愿把自己的內(nèi)心世界輕易地像不了解自己的人透露，另一方面，他們又迫切期望別人的理解，希望得到成人幫助或與同年人的傾談思想。這表現(xiàn)出中學(xué)

中學(xué)生常見心理問題的主要表現(xiàn) 以上都是 3鑒定壓力癥狀的指標(biāo)有 以上都包括 3下列屬于心理評估的途徑的有（）選項1: 觀察 選項2: 面談 選項4: 心理測驗

中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)是選項1: 面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常 的自我防御機(jī)制。選項2: 有正確的自我觀念，能了解自己、接納自己、能體驗自我存在的價值。選項3: 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強的逆反狀態(tài)。選項4: 善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系，樂于交往，尊重友誼。

中學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)是選項1: 面對挫折和失敗具有較高的承受力，具有正常的自我防御機(jī)制。選項2: 有正確的自我觀念，能了解自己、接納自己、能體驗自我存在的價值。選項3: 有一定的安全感、自信心和自主性，而不是過強的逆反狀態(tài)。選項4: 善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系，樂于交往，尊重友誼。

中學(xué)生心理健康活動課的內(nèi)容包括（）選項1: 學(xué)習(xí)輔導(dǎo) 選項2: 人格輔導(dǎo) 選項3: 生涯輔導(dǎo)

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個體特點表現(xiàn)在哪些方面 解決問題 感知方式 知覺風(fēng)格b 理性水平9對壓力的生理反應(yīng)會有（）等。肌肉緊張 呼吸急促 心跳加快 血壓升高

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的一般特點包括 選項1: 在內(nèi)容上以間接經(jīng)驗為主 選項2: 在方式上以教師指導(dǎo)為主 選項4: 性質(zhì)上帶有被動的特點

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的一般特點有 ⊙選項1: 學(xué)習(xí)內(nèi)容為間接經(jīng)驗 選項2: 學(xué)習(xí)方式為合作學(xué)習(xí)⊙選項3: 學(xué)習(xí)性質(zhì)具有被動特點 ⊙選項4: 學(xué)習(xí)方式為教師指導(dǎo)

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的一般特點有 選項1: 學(xué)習(xí)內(nèi)容為間接經(jīng)驗 選項3: 學(xué)習(xí)性質(zhì)具有被動特點 選項4: 學(xué)習(xí)方式為教師指導(dǎo)

中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的一般特點有 選項1: 學(xué)習(xí)內(nèi)容為間接經(jīng)驗 選項3: 學(xué)習(xí)性質(zhì)具有被動特點 選項4: 學(xué)習(xí)方式為教師指導(dǎo)

注意離開了心理活動所要指向的對象而被無關(guān)的現(xiàn)象吸引去的現(xiàn)象叫（BD）。B 分心 D 注意的分散

咨詢過程中，咨詢師需要注意和思考哪些問題？ 選項1: 理念與技術(shù)的關(guān)系 選項2: 咨詢關(guān)系的作用 選項3: 傾聽的重要性 選項4: 倫理的約束作用

自卑應(yīng)如何進(jìn)行自我調(diào)適，通過哪些途徑才有利身心的健康成長選項1、2、3、4 自我發(fā)展咨詢的內(nèi)容包括(ABCD)等。A．生涯規(guī)劃 B.人格完善 C素質(zhì)提升 D自我管理 組織學(xué)生對教室進(jìn)行包裝，美化教室的同時起到教育意義，這體現(xiàn)了班級文化建設(shè)的哪些方面選項1行為文化 選項2精神文化 選項3物質(zhì)文化

做職業(yè)生涯規(guī)劃前，應(yīng)該有哪些準(zhǔn)備？選項1: 進(jìn)行心理測量，測查自己的職業(yè)興趣和性格 選項2: 職業(yè)實踐，投入到真實的工作中，了解自身的優(yōu)劣勢 選項3: 自我探索，自我思考，明確自己的目標(biāo)選項4: 他人評價，客觀全面的看待自己 做職業(yè)生涯規(guī)劃前，應(yīng)該有哪些準(zhǔn)備？選項1: 進(jìn)行心理測量，測查自己的職業(yè)興趣和性格 選項2: 職業(yè)實踐，投入到真實的工作中，了解自身的優(yōu)劣勢 選項3: 自我探索，自我思考，明確自己的目標(biāo)選項4: 他人評價，客觀全面的看待自己