第一篇：班組安全管理手冊
班組安全管理手冊
（一）班組的地位及作用
班組是企業(yè)最活躍的細胞，是企業(yè)生產經營活動最基本的單位，是企業(yè)生產和經營目標實現的關鍵。
班組安全管理是企業(yè)安全管理的基礎，班組工作的好壞直接關系到企業(yè)經營的成敗。據統(tǒng)計，90%的事故發(fā)生在班組。班組安全生產是搞好安全生產工作的關鍵。
（二）班組長的職責
（1）本班組安全第一責任人
對本班組人員在生產勞動過程中的安全和健康負責，對所管轄設備的安全運行負責。
（2）帶領班組成員認真貫徹安全規(guī)程制度
班組長要以身作則，帶領班組成員嚴格遵守勞動紀律、規(guī)章制度及各項技術規(guī)范，全面負責本班組的生產安全。
（3）班組安全教育
班組長要負責對本班組成員（新入廠、實習、轉崗人員、長休人員、傷愈人員、長期外辦人員等）進行安全教育。
（4）組織并參加安全活動
主持召開好班前、班后會和安全日活動，并做好安全活動記錄。
（5）班組安全檢查
定期對本班組工作環(huán)境、安全設施、施工工器具、勞動防護用品使用、機械設備的使用等情況進行安全檢查，發(fā)現不安全因素及時消除并報告上級。
（6）督促負責人做好本職工作
班組長要督促各負責人做好各項工作的技術交底和安全措施交工作，并做好記錄。
（7）支持班組安全員履行職責
班組長要支持班組安全員工作，對本班組發(fā)生的異常要及時登記上報，并組織事故原因分析，總結教訓，落實改進措施。
（三）班組長的作用（1）安全把關
班組長要敢于做“黑臉包工”，抓好班組安全工作，班前提醒、班中監(jiān)督、班后總結，把“安全第一”的思想灌輸到每個員工的心中。
（2）技術領軍
班組長要有專業(yè)的技術知識，定期組織員工學習，指導安全生產。
（3）前線指揮
俗話說“擒賊先擒王”，一個班組亦如此，如果沒有班組長這個“司令員”的前線指揮，班組就會像一盤散沙，沒有凝聚力，導致員工盲目工作。（4）育人導向
在平時的工作生活中，班組長的一言一行對班組成員都有重要影響。作為班組長，要嚴格要求自己，提升整個班組的素質和修養(yǎng)。
（5）橋梁作用
班組是企業(yè)的細胞，是各項工作開展的基礎，班組長一方面負責傳遞上級領導的精神，另一方面班組成員的管理者，是企業(yè)工作正常開展的“橋梁”。
（四）班組長的權限
在班組日常管理中，班組長擁有八大權力：
（1）指揮管理權：指揮管理班組成員開展工作
（2）勞動組織權：調配勞動力、安排倒休、維護秩序
（3）完善制度權：制定貫徹制度、落實責任
（4）抵制違章權：制止違章操作、違章指揮
（5）獎懲建議權：對本班組成員表現的獎懲建議
（6）獎金分配權：安全考核、獎金分配
（7）舉才推薦權：推薦優(yōu)秀人才
（8）維護權益權：維護班組員工的合法權益
（五）班組安全管理的基本內容（1）安全生產管理
班組的安全生產管理是指通過改善勞動條件，在防止傷亡事故和職業(yè)病等方面采取一系列措施，以保護勞動者在生產過程中的安全與健康的組織管理工作的總稱。勞動保護管理的主要內容有：
1）建立健全相應的安全生產管理機構和安全生產責任制； 2）制定和貫徹安全操作規(guī)程；
3）編制并組織實施安全技術措施計劃； 4）進行安全生產教育； 5）組織安全生產檢查；
6）做好傷亡事故的處理報告工作；
7）做好發(fā)放防護用品和保健食品的管理工作；
8）做好防塵、防毒、防暑降溫、防凍保暖等勞動保護工作 9）保證勞動者的適當休息，限制加班加點，實行勞逸結合； 10）對女工實行特殊勞動保護。
（2）安全技術
班組的安全技術工作是為了防止和消除生產過程中的各種不安全因素可能引起的傷亡事故，保障員工的人身安全所采取的技術措施，它是安全生產工作的基本組成部分。其內容主要有：
1）貫徹執(zhí)行國家頒布的各項安全技術規(guī)程； 2）在各種設備和設施上安裝安全裝置；
3）對設備和設施進行安全檢查、維護和檢修； 4）對員工進行安全技術教育；
5）新建、擴建、改建企業(yè)，必須貫徹“三同時”的原則等。
（3）職業(yè)健康
職業(yè)健康是指對生產過程中產生的有害員工身體健康的各種因素所采取的一系列治理措施和衛(wèi)生保健工作。主要內容有：
1）對生產中的高溫、粉塵、噪聲、振動、有害氣體和物質等技術上來取措施加以治理；
2）改善通風、照明、防暑降溫、防寒防凍等設施； 3）搞好環(huán)境衛(wèi)生和綠化工作；
4）定期對員工進行健康檢查和職業(yè)病防治觀察； 5）對員工及其家屬進行衛(wèi)生防疫、醫(yī)療預防、婦幼保健等。
（六）班前會、班后會
（1）班前會的內容：
1）交代當天的工作任務，并做出分工，指定負責人和監(jiān)護人； 2）交代作業(yè)環(huán)境的情況；
3）交代使用的機械設備和工器具的性能和操作技術；
4）做好危險點分析，交代可能發(fā)生事故的環(huán)節(jié)、部位和應采取的防護措施； 5）檢查督促職工正確地穿戴和使用生產防護用品用具。
（2）班后會的內容：
1）簡明扼要地小結完成當天生產任務和執(zhí)行安全規(guī)程的情況，既要肯定好的方面，又要找出存在的問題；
2）對認真執(zhí)行安全規(guī)程、表現突出的職工進行表揚。對違章操作的職工，視情節(jié)的輕重和造成后果的大小，提出批評教育或處罰。對不安全因素、現象提出防范措施； 3）提出整改意見和防范措施。班后會的一個鮮明特點，是能夠及時發(fā)現問題和解決問題，因而針對性強，見效快。
（七）安全日活動 安全日活動內容：
（1）學習安全生產文件、安全管理制度、安全操作規(guī)程及安全技術知識，總結一周的安全生產情況，提出進一步搞好安全生產的對策和要求。
（2）安排學習黨和國家頒布的勞動保護政策或行業(yè)召開安全電話會議。
（3）結合上級下發(fā)的事故通報，組織分析、討論事故原因和預防措施，查找本班組或個人安全工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)，制定整改措施，吸取教訓，以免重蹈覆轍。
（4）根據事故預案和操作規(guī)程的要求，進行生產異常情況緊急處理能力的培訓和演練，定期開展防火、防爆、防中毒和自我保護能力的訓練。
（5）學習安全技術、現代管理等安全知識，并進行考試。
（6）請為預防事故做出貢獻、收到獎勵的本班組職工或其他班組職工介紹先進經驗等等。
（7）進行安全座談，就安全管理和隱患整改等內容提出合理化建議等。
（八）班組安全檢查
（1）安全檢查的基本內容
安全檢查是一項專業(yè)性、技術性較強的工作，切忌走過場，搞形式主義，應根據具體情況進行定期和不定期安全檢查。安全檢查基本內容有以下幾個方面：
1）檢查班組成員是否樹立了“安全第一”的思想，安全責任心是否強，是否掌握了安全操作技能和自覺遵守安全技術操作規(guī)程以及各種安全生產制度，對于不安全的行為是否敢于糾正和制止，是否嚴格遵守勞動紀律，是否做到安全文明生產，是否正確、合理穿戴和使用個人防護用品、用具。
2）檢查本班組是否貫徹了國家有關安全生產的方針政策和法規(guī)制度，對安全生產工作的認識是否正確，是否建立和執(zhí)行了班組安全生產責任制，是否貫徹執(zhí)行了安全生產“五同時”，對傷亡事故是否堅持做到了“三不放過”，特種作業(yè)人員是否經過培訓、考核、憑證操作，班組的各項安全規(guī)章制度是否建立與健全，并嚴格貫徹執(zhí)行。3）檢查生產現場是否存在物的不安全狀態(tài)。4）檢查員工在生產過程中是否存在不安全行為和不安全的操作。
（2）班組常用的安全檢查形式 1）安全監(jiān)護制
根據本班組作業(yè)實際和特點。建立健全互相監(jiān)護檢查制度。例如二人以上同時作業(yè)，應實行“大技工負責制”，不允許一人單獨作業(yè)。多人同時作業(yè)時，指定專人監(jiān)護和監(jiān)督檢查。
2）定期檢查制
定期每周進行一次安全檢查，可結合安全日活動進行，并作為安全活動日的內容之一。由班組長組織安全員、技術員及有關人員對班組安全工作狀況進行檢查，發(fā)現和處理各種隱患及違章行為，3）危險確認制
危險確認制，就是針對本班組作業(yè)中的危險項目、要害部位和關鍵環(huán)節(jié)，研究和制訂相應的對策，使人人確認和知曉，以便在作業(yè)中進行重點檢查、重點防范，達到趨夷避險、安全生產的目的。4）“三檢制”
班前檢查，其目的是為了督促工人穿戴好防護用品，并對現場和機械器具等進行檢查，以便及時清除作業(yè)環(huán)境中的事故“隱患”。班中檢查，主要是為落實安全作業(yè)措施，及時制止或糾正違章作業(yè)行為，消滅事故苗子。班后檢查主要是清理作業(yè)現場，做到工完場清，不留隱患。
（九）白國周班組管理法
白國周在日常的生產實踐中總結出了一套行之有效的班組管理方法，其主要內容可以概括為“六個三”，即：“三勤”、“三細”、“三到位”、“三不少”、“三必談”、“三提高”。
（1）“三勤”
勤動腦：對現場情況，勤于分析思考，總結其中的規(guī)律，尋找解決問題的辦法，以便在出現安全問題時，能夠迅速處理，避免事態(tài)的進一步發(fā)展； 勤匯報：對生產過程中發(fā)現的隱患和問題，及時向領導匯報，以便領導及時了解情況，迅速采取應對處置辦法；
勤溝通：經常與隊領導溝通，了解隊里的措施要求；與上一班和下一班的班長溝通，了解施工進度和施工過程中出現的問題；與工友溝通，了解掌握工友工作和生活情況，及時化解可能對生產安全構成危險的因素。
（2）“三細”
心細：從召開班前會開始，針對當班出勤狀況，分析各崗位人員配置，做到心中有數，尤其是一些特殊崗位，班前會上仔細觀察這些崗位人員的精神狀態(tài)；
安排工作細：認真考慮什么性格的人適合干什么性質的工作，量才使用，發(fā)揮長處，提高效率，減少個人因素可能帶來的隱患；
抓工程質量細：嚴格按照施工要求、操作規(guī)程和安全技術措施施工，嚴把工程質量關。
（3）“三到位”
布置工作到位：班前布置工作詳細、清楚，工作任務、安全措施等向工友交代明白，哪個地方有上一班遺留的問題，提請工友注意，及時解決；
檢查工作到位：對自己所管的范圍，不厭其煩地巡回檢查，每個環(huán)節(jié)、每個設施設備都及時檢查，不放過任何一個隱患點；
處理隱患到位：無論到哪個地方，發(fā)現隱患和問題，能處理的及時處理掉，當時處理不了的，在明顯處用粉筆寫下隱患情況，指令有關人員處理。（4）“三不少”
班前檢查不能少：接班前對工作環(huán)境及各個環(huán)節(jié)、設備依次認真檢查，排查現場隱患，確認上一班遺留問題，指定專人整改；
班中排查不能少：堅持每班對各個工作點進行巡回排查，重點排查在崗職工精神狀況、班前隱患整改情況和生產過程中的動態(tài)隱患；
班后復查不能少：當班結束后，對安排的工作進行詳細復杳，重點復查工程質量和隱患整改情況，發(fā)現問題及時處理，處理不了的現場交接清楚，并及時匯報。
（5）“三必談”
發(fā)現情緒不正常的人必談：注重觀察工友在工作中的思想情緒，發(fā)現有情緒不正常、心情急躁、精力不集中或神情恍惚等情況的工友，及時談心交流，弄清原因，因勢利導，消除急躁和消極情緒，使其保持良好心態(tài)投入工作，提高安全生產注意力；
對受到批評的人必談：對受到批評或處罰的人，單獨與其談心，講明原因，消除抵觸情緒；
每月必須召開一次談心會：每月至少召開一次談心會，組織工友聚在一起，談安全工作經驗，反思存在的問題和不足，互學互幫、共同提高。
（6）“三提高”
提高安全意識：引導職工牢固樹立“安全第一”理念，通過各種方式教導工友時刻繃緊安全這根弦，時刻把安全放在心上，堅決做到不安全絕不生產；
提高崗位技能：經常和工友一起學習、研究掘進各工種的工作原理和操作技術，提高安全操作技能。經常組織工友針對生產和現場管理中出現的問題一起討論，共同尋找解決問題的辦法，著力提高班組每一名工友的綜合素質；
提高團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力：想方設法調動每一個工友的積極性，不讓一名班組成員掉隊，爭取使大家都學會本事。針對職工中存在的一些不文明現象，要求大家做文明人、行文明事。工友偶犯錯誤，不亂發(fā)脾氣，而是因人施教，耐心指出問題根源，大伙兒一起幫助改正。
（十）現場安全目視管理
（1）目視管理的概念
目視管理，又稱可視化管理，是利用形象直觀、色彩適宜的各種視覺感知信息來組織現場生產活動，達到提高勞動生產率目的的一種管理方式。它是以視覺信號為基本手段，以公開化為基本原則，盡可能地將管理者的要求和意圖讓大家都看得見，借以推動自主管理、自我控制。所以目視管理是一種公開化和視覺顯示為特征的管理方式，也可稱之為“看得見的管理”。
（2）目視管理的種類：
顏色線條：工廠基本顏色標準、常用線條規(guī)格、重點工序（輔助廠區(qū)可用）
空間地名:建筑編號、房間命名、區(qū)域品牌（隧道、各輔助廠區(qū)名等）
地面通道:通行線、地面導向、門管理（生活區(qū)道路線、現場安全通道等）
設備電器:流體管理、物流方向、儀表閥門（現場變壓器、配電箱標識牌）
物品材料:物品原位置、保管柜、定量標示（輔助生產區(qū)物料定位）
工具器具:各類工具、手套、繩索、搬運車輛（電動工具定位管理）
安全警示:消防設施、安全護欄、危險品（危險源（點）標志牌、安全標志牌等）
外圍環(huán)境:車庫、道路路沿（施工用道防護墩等）
辦公部門：辦公桌面物品、抽屜柜子、文件資料（辦公室文件管理）管理看板：方針指標、公告欄、紅牌（辦公區(qū)公告）
（3）目視管理的步驟 1）導入
明確管理對象；確定舍棄以往的管理模式；全員參與制訂與討論工作；尋求符合自身需求的做法。
2）建立組織
成立領導小組，根據部門或業(yè)務成立各工作小組等，主要負責解決技術難題，進行現場輔導。
3）宣傳及培訓
包括動員活動，定點攝影，教育訓練及現場輔導。4）成果發(fā)表
針對活動開展情況進行總結，展示改善成果，報告心得體會。5）成果鞏固
對于活動推進中的好方法、好措施，應形成文件，并以此為標準，用于指導和培訓。
（4）目視化管理的實現方法 1）定位法
利用四角定位線、圍欄等在位置的四角進行標示，將所需物品放于指定位置。2）圖形法
圖形法適用于難以描述清楚，或者用文字描述非常繁瑣的場景，可以員工都能識別的圖形對信息進行說明，讓信息變得簡單明了。這種方式可避免人不識字，或對文字理解有偏差所帶來的麻煩。3）文字標示法
文字標示分為兩種，一種是以單獨文字形式出現，一種是以輔助形式出現。以單獨醒目的字體對信息進行文字說明，意在引起人們的注意，一般這種文字形式要求字數少、字體大、表意明確、提示效果強。輔助圖形說明時有助于信息完整、清晰地表達，一般這種文字的大小和表意要配合圖形的視覺效果，既不能破壞圖文和諧，又不能看不清。4）方向法
方向法用箭頭指示目標方向，讓目標指示更精準、直觀。此法可避免因使用文字理解不方便、困難，甚至錯誤理解的現象，而且使用很方便。5）分區(qū)法
用一定方法，如圍墻、顏色線條、柵欄等將各種性質的空間隔開，有利于對各自空間進行專業(yè)化管理。6）透明法
開放公用設備，以便了解其中的物品。如辦公室里的文件柜使用玻璃門，可使里面的東西一目了然，每個經過的人都能方便地看見。7）痕跡法
在放置物品的地方繪出物品的形狀，讓大家知道此處放此物，避免亂放、錯放。8）公告法
以公告欄等形式告知企業(yè)文化、企業(yè)制度、企業(yè)事務等。9）顏色法
以不同顏色表示差異。色彩在安全方面的應用則表現為不同顏色則顯示不同安全等級，以及利用差異警示來提示危險的存在和安全通道等。如藍色表示指示，黃色表示警示，紅色表示禁止，綠色表示安全等。10）地圖法 以地圖的形式標示企業(yè)的內部布局，讓人迅速熟悉企業(yè)大致交通路線和重要部位所在，特別是面積大、建筑物多、布局復雜的企業(yè)。11）備忘法
以記事欄、備忘錄等形式記錄相關事項，避免遺忘重要事項。
（5）安全目視管理使用的工具
常見的安全目視管理工具主要有以下幾種： 1）紅牌
用于區(qū)分日常生產活動中的非必需品，掛紅牌活動又稱紅牌作戰(zhàn)。2）廣告牌
標明需要的物料和完成生產的工序、種類、時間和數量。3）信號燈
包括發(fā)音、異常和運轉信號燈及進度等，用于通知發(fā)生異常的工序，使管理人員能隨時了解作業(yè)人員的作業(yè)情況和機器設備的開動情況。4）流程圖
描述工序重點和作業(yè)順序，用于指導現場作業(yè)。5）區(qū)域線
以線條區(qū)分原材料、半成品、成品的放置位置和作業(yè)區(qū)域。6）警示線
用于警示、警告、區(qū)分危險與安全區(qū)域。7）生產管理看板
用于表示生產線生產狀況和進度，記錄生產實績、設備開動率和生產異常及其原因。
（6）安全目視化管理
目視管理作為現場管理的三大法寶（工作標準化、目視管理、管理看板）之一，在企業(yè)管理中的應用非常廣泛，其在安全生產管理中也發(fā)揮著舉足輕重的作用，主要應用于以下幾個方面：
1）人員目視化
人員目視化的應用主要有以下幾類：
①人員識別
通過顏色、文字、標簽、崗位牌等方式來達到迅速識別人員的基礎信息、崗位安全 類型的目的
②工種作業(yè)風險
對工種的重大作業(yè)風險、違章行為、可能產生的嚴重后果進行明確標示。
③人的行為
對人的行為在施工中要求很嚴格，但是控制卻很困難。因此有必要在現場設置一些提示和警示牌板使工人實現安全行為自我約束。
④人的狀態(tài)
通過設置提示標志來提醒人們保持良好狀態(tài)上崗，如“禁止酒后上崗”、“禁止疲勞駕駛”等標識。
⑤人員定位
通過安全帽、制服對人進行大致定位，讓人所處的位置一眼可見。2）設備設施及工器具目視化
①機械設備
機械設備目視化管理內容如下：
機械設備的基礎信息，如名稱、編碼、功能、操作人、操作人單位、檢修人、檢修人單位、上次檢修時間、下次檢修時間等。
機械的現狀，是否正在運行，或正在檢修、正常與異常的界限。
機械設備的危險部位和可能產生的危險。
安全操作規(guī)程、應急操作指示。
②電氣設備（電纜）
對于電氣設備（電纜）的安全應用，應該了解電氣設備和電纜的電壓、電流，電氣設備的安全操作規(guī)程、應急指示，電纜的敷設路線。
③工具、材料
工具目視化管理內容：
工具基本信息（如名稱、編碼、單位、負責人）、工具放置區(qū)域、工具使用安全注意事項。
材料目視化管理內容：
材料基本信息（如品名、規(guī)格、儲量、單位、負責人）、材料安全堆放方式、堆放安全限高、安全限量。
④民用爆炸物
對于民用爆炸物的使用、存儲安全，可將如下內容進行目視化管理：
基礎信息，包括品名、存儲量、安全有效期、存儲單位、存儲安全負責人、存儲安全巡查員、使用單位、使用安全負責人、安全警戒人員。
規(guī)章制度，包括使用、存儲民用爆炸物的安全管理制度。
危險等級，民用爆炸物的危險等級。
正常與異常的界限，民用爆炸物的使用正常與使用異常的界限、存儲中的正常狀態(tài)與異常狀態(tài)界限。
應急指示，包括事故初級階段處理方法、緊急避難方法、避難路線。
安全距離，人員與建筑物與使用或存儲爆炸物地點的安全距離。
⑤消防設施
要在火災事故出現的時候能夠及時、方便、有效地利用消防設施，需要將如下內容進行目視化管理：
存放地點、使用方法、設施不能處理的事故類型、上次檢修時間、下次檢修時間。
⑥安防設施
安防設施可進行目視管理的內容有：
防護特性（包含防護事故類型、安全載荷、防護級別）、防護范圍。
⑦應急設施
當出現危險時，人需要快速找到應急設施、并能夠正確使用它。故目視化管理內容有：
基礎信息（如名稱、用途、上次檢查時間、下次檢查時間）、使用技術要求、正確使用方法。
⑧危險化學品
危險化學品的目視化管理范圍有：
基礎信息（如品名、特性、儲量、單位、負責人、安全巡查員、上次檢查時間、下次檢查時間）、存儲及使用注意事項、危害類型（如有毒、腐蝕、窒息等）、正常與異常界限、應急指示（如事故初級階段處理、避難方法、安全距離）、危險化學品安全管理規(guī)定。3）作業(yè)區(qū)域目視化
人—機—材料—環(huán)境的事故模型指出，環(huán)境變化而導致事故的發(fā)生，通常并不直接取決于受害者的個人行為。為了避免“天降橫禍”，環(huán)境的目視化管理需要了解以下三個方面內容。①現場交通
現場交通目視化管理的內容如下：
區(qū)域劃分、道路引導、安全指引、交通情況監(jiān)控。
②區(qū)域危險源
區(qū)域危險點（源）的安全目視化內容：
危險源危害類型、危險源地點、危險源安全距離、事故疏散路線、爆破安全距離、安全警戒范圍。
4）安全培訓教育目視化
①培訓管理方式目視化
利用計算機軟件，將安全培訓教育的各個管理流程都放在計算機上面進行操作。
通過計算機軟件，把培訓人員信息采集、培訓需求生成、培訓日程安排、教育大綱制定、考核結果查詢等活動都集中在網絡上進行管理，使得這些活動全程清晰可見、且可追查。
②培訓教材目視化 a．書本教材
這種培訓教材改變了傳統(tǒng)的單一文字圖片形式，納入生動活潑的漫畫、連環(huán)畫元素，一改教材死板、無趣的形象。b．多媒體教材
多媒體教材也將不再是傳統(tǒng)的說教形式，而是配以動畫故事等形式使得培訓充滿趣味。
5）安全文化目視化
目視管理可將企業(yè)的安全文化展現為人人可見、人人可學、人人可懂的實實在在的東西，采用一系列藝術形式，使安全文化不至于成為枯燥的口號，而是為大眾所樂見、接受。
（十一）班組精細化管理
（1）班組精細化管理概念
班組精細化管理就是要按照精細化管理的要求，在管理上精耕細作，落實好班組管理和生產責任，最終實現班組管理的專業(yè)化、標準化、數據化和信息化。專業(yè)化就是要打造技術精湛、作風頑強的專業(yè)化隊伍，標準化就是要使得班組建設標準體系科學完善，數據化就是要將班組工作目標、計劃、過程和結果等進行數據量化描述，信息化就是班組管理實現信息化。
（2）精細化管理的推進步驟
班組精細化管理的推進包括四個步驟：
1）管理診斷：通過管理診斷的方式對自己企業(yè)的管理狀況進行全面了解；
2）梳理細化：在管理診斷的基礎上，對企業(yè)相關規(guī)則進行梳理細化，提出適合于企業(yè)自身系統(tǒng)以及各模塊管理工作的精細化管理解決方案
3）實施執(zhí)行：通過系統(tǒng)訓練的方式，確定各部門、崗位了解掌握所需用到的解決方案，并順利導入與實施執(zhí)行。
4）文化建設：導入優(yōu)秀企業(yè)文化，使員工的價值觀與廣告趨向一致，確保組織管理單元能精確、高產、協同和持續(xù)運行。
（3）班組精細化管理的實現方法
實施班組精細化管理有如下具體方法：
1）工作安排精細化：安排工作要有計劃性、超前性、周密性且量化。
2）安全管理精細化：配備完善安全衛(wèi)生設施機器設備整潔，嚴格執(zhí)行設備巡檢制度，要及時消除事故隱患，嚴格執(zhí)行安全規(guī)則、工藝要求、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規(guī)范化等。
3）驗收考核精細化：制定科學合理的質量驗收標準，嚴格按質量驗收標準進行操作；精確檢驗技術、工作件的達標情況，做到精益求精，按標準進行檢驗原料、工件、產品；對檢驗的結果要做出詳細的檢驗記錄，造冊入表，登錄備案，做到原始記錄準確、無誤；嚴格按驗收考核情況運用相關結果。
4）人員管理精細化：一是民主管理，以理服人。二是注意有效溝通，以情感人。三是多注意發(fā)現員工的優(yōu)點，不要吝嗇表揚。四是培養(yǎng)員工樹立班組團隊觀念。
第二篇：班組安全學習手冊讀后感
班組安全學習手冊讀后感
班組是企業(yè)安全生產工作的細胞，只有細胞充滿活力，企業(yè)的安全生產管理工作才會有勃勃的生機。班組是最基層的生產組織，是大幅度降低傷亡事故實現安全生產的關鍵。班組是一個完善的組織機構，班組安全工作的好壞，直接影響著企業(yè)的安全生產和經濟效益。
通過閱讀學習班組安全學習手冊，讓我深深體會到作為一個班組長，要履行好自己在班組安全生產中的職責，不但要有較好的思想政治素質，還應該掌握一定的工作方法。
班組長作為“兵頭將尾”，對控制事故發(fā)生起著非常重要的作用。作為一名班組長從思想到行動，要堅持“安全第一”的原則。同時班組長對班組安全工作要有預見性、敏感性、超前性。班組長一要吃透上頭，弄清上級對安全工作的要求，把握安全工作方向；二要吃透下頭，要掌握班組的安全狀況，分析班組成員的思想動態(tài)，注意情緒變化，對容易發(fā)生事故的崗位、工種心中有數。
其次，要在行動上堅持這一原則，正確處理安全和生產的關系，不能在口頭上講安全重要，一旦安全和生產發(fā)生矛盾的時候，就盲目的服從于生產，這樣是會出大事故的。發(fā)現隱患要及時處理，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。發(fā)現忽視安全的現象及時制止。要加強對重點人員、重點崗位的監(jiān)督。
通過學習白國周的管理事跡明白到，安全管理工作要發(fā)揮班組每個成員的作用。班組就像一張網，每一個班組成員都是網上的一個節(jié)點，作為班組長必須了解、關心、信任組員，應根據每個人的性格特點和能力大小安排工作，盡量發(fā)揮其特長。
班長工作中要以身作責，大公無私，嚴以律已，良好的道德品質，處處起到模范帶頭的作用，具有過硬的業(yè)務操作技能。我們班組長在處理工作上，要一視同仁，要不能怕得罪人，對違章違紀行為，要敢于批評教育，而對于班組成員的不足之處，則要動之以情，曉之以理，耐心幫助。班組安全生產管理工作各方面才能健康發(fā)展。
周增威
2013.08.28
第三篇：班組安全管理匯總
班組安全管理匯總
在線作業(yè)
一、單項選擇題
題目1：下列關于班組長班會的說法，不正確的是（）答案:D
A.安全工作內容主題明確，針對性強 B.以人為本，注意溝通技巧，調動工作積極性C.察言觀色，關注組員情緒、思想狀況變化
D.班組長應在班后會上解決班組成員當班期間遇到的所有問題
題目2：下列關于班組長安全生產職責的說法，不正確的是（）答案:D A.編制《自主檢查表》，促使全體班組成員實施檢查B.把握需要作業(yè)環(huán)境檢測的業(yè)務名稱以及檢測結果C.完善“整理整頓清潔清掃標準”，使其得到嚴格執(zhí)行D.班組長要負責的事情已經夠多了，班組成員安全衛(wèi)生意識及職業(yè)健康管理的提高，是每個員工自己的事，不是班組長的職責
題目3：下列關于班組長安全管理職能的說法，不正確的是（）答案:D A.貫徹“安全第一，預防為主”的方針B.要堅持以人為本的原則 C.班組長應具備一定的設備操作及應急知識和技能
D.新調動崗位的員工的安全教育培訓工作，不屬于班組長的職責范圍 題目4：下列關于職業(yè)病的描述，不正確的是（）答案:D A.與生產過程相關的職業(yè)病危害因素包括：工業(yè)毒物、不良氣象條件、生物因素、不合理的勞動組織以及衛(wèi)生條件惡劣等B.職業(yè)病首先是“防”，然后才是“治” C.與勞動過程有關的職業(yè)病危害因素包括：過長的作業(yè)時間、過大的作業(yè)強度、不合理的勞動制度、不合理的勞動組織過程等 D.職業(yè)病是無法避免的，每個人都會有的
題目5：某企業(yè)的員工對健康和安全都具有正確的態(tài)度和理念，并持有共同的價值觀和行為，這說明該企業(yè)具有（）。答案:D A.企業(yè)文化 B.最好的員工 C.企業(yè)價值觀
D.健康與安全文化
題目6：下列關于班后會的說法不正確的是（）答案:D A.總結、講評當天班組工作的執(zhí)行完成情況 B.有針對性的表揚好人好事 C.批評、糾正工作中問題，及時制定整改措施 D.班后會，有時候就是個形式，走走過場即可
題目7：下列關于員工的不安全行為的說法，不正確的是（）答案:D A.知識不足是導致員工不安全行為的原因之一
B.能力不足是導致員工不安全行為的原因之一
C.員工僥幸心理作祟是導致不安全行為的原因之一
D.員工的不安全行為是無法杜絕的，班組長再怎么努力也解決不了
題目8：企業(yè)應當向從業(yè)人員如實告知作業(yè)場所和工作崗位存在的()、防范措施以及事故應急措施。答案:A A.危險因素 B.人員狀況 C.設備狀況
D.環(huán)境狀況 題目9：員安全管理，應落實一線員工參與()的政策。答案:C A.工傷保險
B.安全生產 C.安全監(jiān)察
D.勞動保護 題目10：造成傷亡事故的直接原因概括起來不外乎人的不安全()和物的不安全狀態(tài)。答案:D A.思想 B.意識 C.狀態(tài) D.行為
題目11：安全生產責任制應在()上下功夫。答案:D
A.健全完善 B.分工明確
C.責任追究
D.貫徹落實
題目12：班組安全和健康管理不一定能給企業(yè)帶來的好處有（）。答案:D A.防止傷害員工 B.防止破壞生產率 C.防止給企業(yè)帶來更大的損失 D.防止劣質產品的生產
二、判斷題
題目1：班組安全員是班組安全檢查的執(zhí)行人和監(jiān)督人。
（）答案:正確
題目2：隱患排查治理是企業(yè)有效開展安全生產管理的基本途徑。（答案:正確）題目3：班組長應該自己負責班組的安全生產。（）答案:錯誤
題目4：事故是造成人員死亡、傷害、職業(yè)病、財產損失或其他損失的意外事件。（）答案:正確
題目5：班組生產不安全的行為產生的根源主要在于操作者知道正確的操作，卻不遵守。（）答案:錯誤
題目6：危險源就是可能導致事故發(fā)生的設備。（）答案:錯誤 題目7：班組長是班組安全檢查的第一責任人。（）答案:正確
題目8：安全檢查主要是查安全設備是否存在隱患。（）答案:錯誤
題目9：班組在進行事故風險評估時，需要考慮危害的重大程度和危害發(fā)生的可能性，并據此做出危害防范與應對策略。（）答案:正確
三、多項選擇題
題目1：考慮傷害發(fā)生的可能性，應包括（）答案:A,B,C,D A.持續(xù)暴露時間和頻率，在這一場所，作業(yè)的持續(xù)時間和頻繁進入的機會
B.供應(如電，水)中斷，工作中，突然發(fā)生供應中斷及其應急處理的能力
C.暴露于惡劣氣候，特殊天氣條件帶來的影響，如大風天氣下高空作業(yè)
D.個體防護用品所能提供的保護及其使用率
題目2：下列說法屬于班前會內容的是（）答案:A,B,C,D A.布置任務和班組成員工作安排 B.班組長向組員轉達上級有關指示 C.提出特殊或重要崗位的注意事項
D.結合具體任務、設備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作
題目3：下列說法屬于安全檢查內容的是（）答案:A,B,C,D A.查思想、查意識 B.查制度、查管理C.查事故、查處理 D.查隱患、查整改 題目4：安全技能教育包括（）答案:A,B,C,D A.安全操作技能 B.安全防護技能 C.安全避險技能 D.安全救護技能 題目5：在下列說法中，符合我國安全生產方針的是()。答案:A,B A.必須堅持“以人為本”
B.實行“安全優(yōu)先”的原則 C.在事故的預防與處理上應重在處理 D.為了保證安全應將一些高危企業(yè)關閉
題目6：下列關于班組長安全管理工作方法，正確的是（）答案:A,B,C,D A.樹立正確科學安全管理觀B.建立“全員、全過程、全方位”安全管理網絡 C.抓好班組基礎和現場安全管理D.辨識控制危險源，消除習慣性違章
題目7：安全生產管理，堅持（）的方針。答案:B,C,D A.安全責任制 B.安全第一 C.預防為主 D.綜合治理 在線自測
第1題:下列關于班組長安全生產職責的說法，不正確的是（）答案:D A.編制《自主檢查表》，促使全體班組成員實施檢查 B.把握需要作業(yè)環(huán)境檢測的業(yè)務名稱以及檢測結果 C.完善“整理整頓清潔清掃標準”，使其得到嚴格執(zhí)行 D.班組長要負責的事情已經夠多了，班組成員安全衛(wèi)生意識及職業(yè)健康管理的提高，是每個員工自己的事，不是班組長的職責
第2題:全員安全管理，應落實一線員工參與()的政策。答案:C A.工傷保險 B.安全生產
C.安全監(jiān)察 D.勞動保護
第3題:下列關于員工的不安全行為的說法，不正確的是（）答案:D A.知識不足是導致員工不安全行為的原因之一
B.能力不足是導致員工不安全行為的原因之一
C.員工僥幸心理作祟是導致不安全行為的原因之一
D.員工的不安全行為是無法杜絕的，班組長再怎么努力也解決不了 第4題:考慮傷害發(fā)生的可能性，應包括（）答案:A,B,C,D A.持續(xù)暴露時間和頻率，在這一場所，作業(yè)的持續(xù)時間和頻繁進入的機會 B.供應(如電，水)中斷，工作中，突然發(fā)生供應中斷及其應急處理的能力 C.暴露于惡劣氣候，特殊天氣條件帶來的影響，如大風天氣下高空作業(yè) D.個體防護用品所能提供的保護及其使用率
第5題:下列說法屬于安全檢查內容的是（）答案:A,B,C,D A.查思想、查意識 B.查制度、查管理C.查事故、查處理D.查隱患、查整改 第6題:班組安全員是班組安全檢查的執(zhí)行人和監(jiān)督人。
（）答案:正確 第7題:安全檢查主要是查安全設備是否存在隱患。（）答案:錯誤
第8題:班組在進行事故風險評估時，需要考慮危害的重大程度和危害發(fā)生的可能性，并據此做出危害防范與應對策略。（）答案:正確
第四篇：班組安全管理
班組安全管理
一、班組長安全生產職責
1、貫徹執(zhí)行企業(yè)和車間對安全生產的規(guī)定和要求，全面負責本班組的安全生產工作。
2、組織并參與安全活動，堅持班前講安全、班中檢查安全、班后總結安全。
3、組織職工學習并執(zhí)行企業(yè)和車間各項安全生產規(guī)章制度和安全技術操作規(guī)程。
4、負責對新上崗的人員進行崗位安全教育。
5、負責班組安全檢查，及時消除不安全因素，并報告上級。發(fā)生事故立即報告，組織搶搶救，保護好現場，做好記錄。
6、搞好生產設備、安全設備、消防設備、防護設備和應急器具的檢查維護工作，使用保持良好；督促教育職工合理使用勞動保護用品、用具，并會正確使用防火器。
7、抓好班組安全、衛(wèi)生建設、保持作業(yè)現場整齊、清潔、實現文明生產。對安全生產先進個人要給予表彰和獎勵。
二、職工安全生產職責
1、認真學習和嚴格遵守各項安全生產規(guī)章制度，執(zhí)行安全技術操作規(guī)程，不違章作業(yè)和不違反勞動紀律，對本崗位的安全生產直接負責。
2、精心操作，嚴格執(zhí)行工藝紀律，做好各項記錄，交接班時必須交接安全情況。
3、能正確分析、判斷和處理各種事故隱患。如發(fā)生事故，要正確處理，及時地如實向上級報告，保護現場，作好詳細記錄。
4、按規(guī)定進行安全檢查，發(fā)現事故隱患及時處理和報告。
5、做到文明生產，保持崗位及環(huán)境整潔；按規(guī)定保管和使用各種勞動防護用品。
6、積極參加各種安全活動，掌握必要的應急知識，會使用火災報警電話和滅火器材。
7、有權拒絕違章指揮和阻止他人違章作業(yè)行為。
三、班組日常安全檢查的“四查”
查思想的具體內容是：
1、安全管理是否已擺上班組議事日程？查班組會議記錄；
2、班組安全員是否已明確？查安全員工作記錄；
3、班組安全制度和安全操作規(guī)程是否已健全？查登記冊；
4、及時處理班組發(fā)生的各種類事故及未遂事故，是否已堅持“四不放過”原則？查班組事故管理記錄；
5、班組安全思想教育是否堅持進行？查班前或班后會議記錄等。查班組安全思想，重在查安全教育的情況：一是抓安全方針政策的認識教育；二是抓事故案例教育；三是抓崗前取證和崗上監(jiān)護教育；四是抓預防知識教育。
查紀律
主要是圍繞安全生產而查勞動紀律的執(zhí)行情況，重點應從以下三個方面著手：
1、組織紀律方面主要查是否做到服從分配，服從調度，服從安全監(jiān)督。
2、時間紀律方面查是否遵守考勤制度和工作時間，做到工作時間不做與生產無關的事情，不串崗、不溜號、不在機器運行時去做別的事情等。
3、技術紀律方面主要查生和操作和現場管理是否嚴格遵守工藝紀律、執(zhí)行工藝規(guī)程和安全操作規(guī)程等情況。
查隱患
班組查隱患的具體內容如下：
1、檢查各種設備的安全運行和維修狀況設備是完成生產任務的重要手段之一，要使設備處于良好狀態(tài)，不僅要加強設備的定期大、中修，還要隨時掌握設備在運行中的異常現象，例如運轉抖動、有異常聲響等。一旦發(fā)現有異常，就要及時停機、檢查和反映，絕不能讓設備帶病工作。
2、檢查各種機電設備的防護裝置是否完好齊全，主要是檢查其接地線是否完整和牢固，保險裝置是否齊全和符合規(guī)格；電源連線是否良好和無脫落；電機防塵是否完好無損；電機和機器間連接器是否牢固和有無防護裝置等。
3、檢查有毒有害氣體、粉塵的防護措施是否落到實處，如其吸附件和排放的管道設備是否正常運行；有毒有害物質是否按規(guī)定領用劑量投入生產；有毒有害物質在使用中的操作工藝是否嚴格；防毒防塵的個人防護用品是否符合安全要求和正確使用等。
4、檢查易燃易爆物質和劇毒物質的貯存、運輸和使用情況如專庫貯存、專人保管、專人領用是否按制度正常進行；室內通風裝置是否完好；室內溫度是否符合規(guī)定；定內各類物品是否按規(guī)定保管良好；防火設備是否齊全；運輸設施是否專用；防毒用具是否符合安全要求和是否正確使用等。
5、檢查個個防護品的性能和使用情況，個人防護用品有專用和通用兩大類，在檢查時都要嚴格進行，著重檢查三方面內容：一是安本專業(yè)或本工種有關規(guī)定，檢查個人防護用品是否配齊；二是檢查個人防護用品的性能，規(guī)格等是否符合要求，避免出現混用、代用現象，起不到防護的作用；三是檢查個人防護用品是否保管良好，是否堅持使用等。
6、檢查通風、照明條件情況如通風裝置是否齊全和正常運行；照明系統(tǒng)是否配齊，特殊要求防爆燈是否正常；設備上安裝的燈具是否完好等。
7、檢查有無安全出口、安全通道及其堵塞情況，必須體質通道寬闊、暢通。
8、檢查職工有無不安全行為和不安全操作的情況，如未經許可任意移動機器和拆卸防護裝置；奔跑作業(yè)；離開轉動的設備去做別的事情；用壓縮空氣吹鐵屑或用手清理鐵屑；用手拿工件進行機加工；在吊臂下作業(yè)，通過或停留；進入高處作業(yè)區(qū)不戴安全帽等等。
查措施 查措施，主要是根據檢查出來的隱患和不安全行為而擬定的改進措施的落實情況，無論是上級檢查組檢查的問題還是班組自查的問題，都要做好記錄進行整理分析，采取整改措施，對于馬上就能改正的問題，如工作時間東游西逛、嘻笑打鬧、勞保用品穿戴不正確、操作姿勢不正確、作業(yè)程序不正確、相互配合不協調等這些都應令其立即改正，并講清危害和正確的做法。對于那些不能立即整改的問題和隱患，如需大量人力、物力，班組又無能力解決的，應及時上報，由上級主管部門進行整改。
凡屬班組有條件改正的問題，應根據隱患整改的難易程度，逐個將問題落實到小組或個人，對未被落實的問題，要積極發(fā)動群眾進行分析并擬定出整改措施。臨時性的措施應做到絕對安全可靠。凡屬危及人身安全健康的重大隱患應果斷停止作業(yè)，待排除危險后，再進行生產，班組的隱患整改工作要有進度和相關標準要求，并定期評比。
查措施的內容有：
1、整改項目要有專人負責，由負責人以書面或口頭的方式在班組內說明內容、方法、進度和達到標準的要求。
2、落實整改人員且明確責任。
3、有關班組和人員的聯系與配合以及對他們的要求。
4、實施前工具、材料、防護用具的準備情況，是否符合安全要求。
5、有無臨時應變措施，是否可行。
6、措施方案是否當前最佳辦法，參與人員是否符合且完全明明。
7、整改項目現場有無安全設施和標志。
8、整改措施是否符合安全要求，整改完后由誰負責檢查驗收等等。
四、班組事故預防的“四項原則”
一、增強預防意識
“安全第一，預防為主”是安全工作的指導方針，也是班組安全建設的指導思想。預防是安全管理工作的核心，重點要放在事故的預防上。
所謂“預防為主”，也就是說，對安全生產的管理，主要不是在發(fā)生事故后去組織搶救，進行事故調查，找原因、追責任、堵漏洞，這些雖然對事故的預防有亡羊補牢的作用，但更為重要的，是要謀事在先，尊重科學，探索規(guī)律采取有效的事前控制措施，想盡辦法預防事故的發(fā)生，做到防患于未然，將事故消滅在萌芽狀態(tài)。雖然人類在生產活動中還不能完全杜絕生產安全事故的發(fā)生，但只要思想重視，預防措施得當，事故特別是重大惡性事故是以預防的。
二、做到早期發(fā)現
大多數事故不是突然發(fā)生的，事故的發(fā)生和發(fā)展是按一定規(guī)律逐步形成的，無論是何種因素引起的，它們事先一般都會出現征兆，而這些征兆是可以發(fā)現的，只要發(fā)現及時并采取措施，就能有效地預防事故發(fā)生。
事故早期發(fā)現方法：
1、加強預防事故的知識教育向作業(yè)者介紹有關的故事和特征，以提高對危險的觀察能力，并教會其消除危險的操作方法；選擇典型的事故安例，分析其發(fā)生原因、環(huán)境條件等因素，從而提高預防事故的能力；遇有異常時，要立即向負責人報告，避免無證人員誤操作發(fā)生事故；針對危險點，組織討論和擬定預防措施等。
2、加強檢查和巡視，充分發(fā)揮安全值日的作用，使設備、環(huán)境和操作上異常事態(tài)被早期發(fā)現。
3、運用專業(yè)儀器等來早期發(fā)現異常事態(tài)因為有些大型而復雜的自動化設備和裝置，要早期發(fā)現其異常征兆是困難的，就必須依靠配備齊全而處于良好狀態(tài)的儀器等工具來促進早期發(fā)現異常而采取措施。
4、建立異常信息的迅速傳遞和聯系方法。
5、對于確定的異常點要重點加強檢查和加強預防等。
三、強化現場監(jiān)督
現場安全監(jiān)督，是班組事故預防的必要環(huán)節(jié)，目產主要是確保現場不發(fā)生由機器運轉不良，操作不當，作業(yè)方法不對，安全態(tài)度不好等因素造成的事故，具體內容是：
1、重點監(jiān)督的作業(yè)崗位或部位：危險、有害作業(yè)崗位或部位，非正常作業(yè)崗位或部位；非熟練者的崗位等。
2、機器設備及安全裝置方面的安全監(jiān)督內容：設備在使用中是否正常，有無異常聲響、振動及發(fā)熱情況等，有無附件不齊全或損壞現象等；操作人員是否有合格操作證，有無發(fā)生誤操作的可能情況存在。
3、在操作方法上的安全監(jiān)督內容：操作起重機，重物是否掛牢固？吊掛下主是否有人停留或進行作業(yè)？檢修設備時，是否切斷電源或懸掛正在修理的標志？設備在運轉時，有沒有邊操作邊加油的動作？有無用手除鐵屑？有沒有進行奔跑作業(yè)？有沒有該使用防護用品而未使用？有沒有裝夾下牢就操作設備等。
4、提高人員安全素質 人是決定因素，一切控制都要靠人來完成，同進人也是產生傷亡事故的要要因素之一，所以，可以通過對人的改變來預防事故，班組應做到有計劃，有目的地通過開展各種形式的安全生產教育，不斷提高作業(yè)人員的安全生產知識、自我保護意識及技術理論水平，使之從被動的“要我安全”轉到主動提出“我要安全”上來。
五、人為事故原因分析
據統(tǒng)計，目前由于“三違”現象造成的事故已占事故總數的70%以上，這充分說明“人”在安全生產工作中起到非常重要的作用。無數的事故已經充分說明安全意識淡薄，違章操作，冒險蠻干，僥幸心理等都為事故的發(fā)生埋下了禍根。總之就是沒有按章辦事，一些人是不懂規(guī)章，則另一些人是明知故犯，造成事故后，既害他人也害自己。本節(jié)將通過對人的為事故心理分析，引起廣大職工的充分重視，起到亡羊補牢的作用。
以下幾種是日常生活中經常會造成事故的幾種心態(tài)：
1、自以為是，習以為常。
自己認為長年從事該項工作很有經驗，習以為常，滿不在乎，當工作條件和環(huán)境發(fā)生變化后沒有全面分析周圍環(huán)境，沒有進行日常檢查，沒有意識到操作方法錯誤沒有注意到異常情況，放松警惕，一旦遇到突發(fā)事件，驚惶失措，沒有采取有效措施，造成事故。
2、心存僥幸，總覺得不會發(fā)生事故。這種情況往往遇到難干、麻煩的工作時，只圖省事、省力僥幸任務，雖然感到操作有一些危險，但認為問題不大，不嚴格按有關規(guī)定和操作規(guī)程執(zhí)行，導致事故發(fā)生。這種現象在日常工作中隨處可見，也是造成事故的主要原因之一。
3、技能不熟，冒險蠻干。自己沒有工作能力和經驗，又不向他人請教，認為自己技術和經驗已經達到要求，而實際沒有達到，既沒有經驗，也沒有技術能力，沒有感覺到危險的存在，而盲目地進行作業(yè)，導致事故的發(fā)生。
4、受情緒的影響，恩想不集中。受到外辦的刺激，如與同事或家人發(fā)生矛盾，心情不好，或遇到特別高興的事，感情沖動，在這此異常情緒的影響下，會造成注意力不集中，易發(fā)生事故。
5、麻痹思想的影響。過去憑以驗操作過許多次，憑老經驗辦事，認為作業(yè)太簡單，不會出現問題，在這種思想支配下，也易發(fā)生事故。
6、力不從心，過度疲勞，引發(fā)事故。操作人員過于疲勞，各種感覺機能減弱，注意力下降，動作準確性和靈敏性也下降，人的思想和判斷錯誤率高，無法正常操作，極易發(fā)生事故，特別是長途汽車的駕駛員應當留心注意這個問題。
第五篇：淺談班組安全管理
淺談班組安全管理 班組是企業(yè)安全生產工作的細胞，只有細胞充滿活力，企業(yè)的安全生產管理工作才會有勃勃的生機。國家有關安全生產的方針、政策、法規(guī)、條例等最終都要在班組里落實，企業(yè)生產管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班組長組織員工具體實施。因此，切實搞好班組安全管理是強化企業(yè)基礎管理的重要內容之一，也是搞好企業(yè)勞動保護，減少員工傷亡事故，實現安全生產最切實有效的辦法。
一、充分認識搞好班組安全管理的重要性 班組安全管理是企業(yè)管理的一個重要組成部分。班組是一個完善的組織機構，麻雀雖小，五臟俱全。在企業(yè)里，絕大部分事故發(fā)生班組。各種設備事故、人身事故的發(fā)生均與班組人員有關。班組長做為“兵頭將尾”，對控制事故發(fā)生起著非常重要的作用。如果班組長管理不善，或責任心不強，把對員工的教育視為走過場；對違章違紀員工聽之任之，賞罰不明；個人主義嚴重等，這必將會導致一個班組團隊意識薄弱，人心渙散，工作效率低，發(fā)生事故的概率也必將會大大增加。因此，在安全生產管理過程中，只有加強班組安全管理，搞好安全生產運行，樹立起“安全是相對的，危險是永存的，事故是可以避免的”科學理念，才能為企業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供根本保障。
二、目前班組安全管理中存在的問題
1、安全教育方式單一。例如，有些班組在安全活動中只泛泛地讀讀有關文件和資料，甚至編造學習記錄，致使反映在記錄本上的員工個人討論發(fā)言內容空而大。這必將會導致員工的安全意識淡薄，安全水平也就難以提高。
2、部分班組安全工作流于形式，做表面文章，沒有把安全管理和安全培訓真正植根于班組中。如：檢查往往查出的問題是記錄不及時；漏（代）簽名；提問答不出等。
3、員工主動學習安全知識、業(yè)務理論的積極性不高，危險辯識不具體，班前會危險因素分析不全。
三、搞好班組安全管理的幾點看法
1、改進安全教育方式，增強安全教育的有效性 作為班組，要持之以恒地宣傳當今冶煉企業(yè)安全生產的重要性，堅定不移地貫徹“安全第一，預防為主”的方針，并把員工的工作責任心作為加強安全思想教育和落實安全技術措施的重點來抓。要提高安全意識，確保企業(yè)的安全生產，關鍵取決于班組人員的安全技術素質、安全管理水平和安全責任心。因此，安全活動不能流于形式，要扎扎實實地搞好安全活動記錄，讓記錄真正體現活動內容，讓活動真正具有針對性，起到一定的啟發(fā)和教育作用，員工知道得越多，所犯的錯誤就應該會越少，安全防護意識、操作的準確性等方面也都會相應提高。我們要認真組織班組員工學習、分析、總結生產中出現的事故教訓，決不能以應付的心態(tài)去“完成”安全教育任務，安全教育不能教條地死記硬背，也不應該僅僅局限于所謂的“安全條規(guī)”，要讓員工認識到危險因素分析與安全預控措施之間的內在聯系，要著重培養(yǎng)員工判斷與應對各種危險境況的能力。不斷加強員工的安全責任心，將員工的安全責任心提高到講政治、講穩(wěn)定的高度。
2、營造班組安全文化氛圍 作為一個運行班組，班組中每個成員都要認識到自己肩上的責任，要認識到自己工作的重要性。工作中牢固樹立安全第一、預防
為主的方針，不能因為運行工作的單調、重復性，自己工作時就不專心，甚至滿不在乎，要認識到或許自己的一個小的失誤，就會給單位造成重大損失，就會給他人的生命安全帶來威脅。工作中大家互相監(jiān)督，提高警惕，對于工作中違反制度的及時提出批評和建議，比如每天的巡視，有時看到領導來了就帶安全帽，沒有領導就不帶安全帽，沒有意識到這是保護自己的生命安危，個人安全了企業(yè)的安全生產才能取得好的經濟效益，企業(yè)有了效益，職工才能有好的生活來源。班組長要做到善于發(fā)現、培養(yǎng)和宣傳先進典型，抓住閃光點，增強導向性，激勵教育班員，起到“春風化雨，潤物無聲”的效果，提高班組工作說服力、感召力、滲透力。同時要清楚認識到，班組安全生產光靠個人是不行的，它需要一支素質高、技術硬的團隊。平時充分發(fā)揮班組每個成員的智慧和能力，將班組的任務和目標分配到個人，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，激勵個人的工作熱情和創(chuàng)造精神，比如通過開展設備安全評價、QC活動、科技項目等一系列有意義、有價值的工作，增強班組的凝聚力。
3、強化安全細節(jié)管理，提高班組安全管理水平“大概”的安全管理是管理水平低下的體現，也是目前影響安全管理的根本原因之一?！凹殹保褪前踩ぷ饕龅眉?。班組在生產中對安全工作要做到勤檢查、細檢查，使每個操作環(huán)節(jié)，每一次交接班都符合安全生產的規(guī)范要求。班組成員在生產過程中要努力做到不忽視每一處疑點，不放過每一個隱患，及時準確地發(fā)現問題，把事故苗頭消滅在萌芽狀態(tài)。
4、建立完善的員工培訓體系
在知識經濟時代，工作中所需要的技能和知識體系更新速度不斷加快，只有不斷學習，才能適應崗位的需要。安全生產中的每一項工作，人是第一要素，而且是生產要素中最活躍的，必須采取有效手段提高員工的整體素質。除了學習各種安全法規(guī)還要結合安全生產實際，開展行之有效的技術比武、崗位練兵等安全文化活動，以此激發(fā)員工自覺鉆研業(yè)務技能，掌握專業(yè)技能的積極性，進一步提高員工愛企強企意識。使員工在心理扎牢安全防線，把遵章守紀變成為一種習慣，從“要我安全”到“我要安全”，“我會安全”上的轉變。安全工作千頭萬緒。主線我們要抓各級安全生產責任制的落實到位，基石不存，大廈安全何在?稍有不慎就會給企業(yè)、家庭帶來巨大的經濟和精神損失。每一名員工都要樹立“一切事故都可以預防”的理念，用心善待好工作中的點點滴滴，真正做一名安全生產的明白人，全面促進企業(yè)各項工作的和諧發(fā)展。
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