第一篇：二年級語文期中質(zhì)量檢測試卷分析報(bào)告

二年級語文期中質(zhì)量檢測試卷分析報(bào)告

一、檢測基本情況分析：

本年級實(shí)有人數(shù)29人，參考人數(shù)29人，平均分92.28分。

考試時(shí)數(shù)：90分鐘。

各等級人數(shù)：

優(yōu)秀人數(shù)：29人

優(yōu)秀率：100% 及格人數(shù)：29人 及格率：100%

學(xué)困人數(shù)：0人 學(xué)困率：0% 極差人數(shù)：0人 極差率：0%

二、試卷分析

本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神和要求，貼近教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際，重視對學(xué)生運(yùn)用和分析能力的考查。試題靈活，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握扎實(shí)，尤其是看拼音寫詞、組詞、詞語搭配連線等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題。但也有少數(shù)學(xué)生對拼音知識掌握不夠扎實(shí)。

學(xué)生失分較高的內(nèi)容有第七題的“讀一讀，照樣子說一說，再寫下來”。由于句型訓(xùn)練不到位，造成錯誤。

第八題的按課文內(nèi)容填空，也是失分較多，由于學(xué)生平時(shí)懶讀書，課文內(nèi)容不熟悉。也由于學(xué)生寫的能力低，只會讀不會寫，不會認(rèn)字。

第十一題我會看圖寫話，與上題類似，沒能夠看懂提示里的內(nèi)容，不能把四個問題的內(nèi)容完整地表達(dá)，有的只回答一個或兩個問題。

三、整改措施

針對這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的閱讀能力與寫話能力較差，及個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我將采納以下措施：

1、語文教師對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，吃透精神，準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念，用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀、多寫、多說、多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化字、詞、句、段的訓(xùn)練，讓學(xué)生牢固地掌握。及時(shí)進(jìn)行階段檢測，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、抓好課堂教學(xué)，落到實(shí)處，課文中要求背誦的課文及片段一定要嚴(yán)格把關(guān)，每個學(xué)生都要會背，都要會寫。

4、重視訓(xùn)練學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察，弄清內(nèi)容，再動筆，盡量把語言寫通順。

5、關(guān)注學(xué)生個性差異，讓每個學(xué)生都有不同程度地發(fā)展：在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個性，特別是學(xué)困生，教師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能接見到果子”。

6、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度，縮短班級之間的差距。

7、要重視學(xué)法的指導(dǎo)，近年來考試已不斷給我們帶來這樣的信息，靠強(qiáng)行灌輸，死記硬背，無益教學(xué)質(zhì)量的提高。只有在教學(xué)中結(jié)合學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生方法，才能使學(xué)生獲得遷移運(yùn)用，舉一反三的能力。

8、教師們要自身找原因，要多結(jié)合孩子們的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn)來找突破點(diǎn)，力求更多更大的進(jìn)步。

第二篇：二年級上冊語文期中檢測試卷質(zhì)量分析

二年級上冊語文期中檢測試卷質(zhì)量分析

我接課時(shí)二年級3班語文已經(jīng)上到第17課，當(dāng)我上完語文園地

四，我進(jìn)行了測試，幾乎一半的學(xué)生不合格，我發(fā)現(xiàn)主要原因是學(xué)生

對學(xué)過的字認(rèn)識的不夠熟練，導(dǎo)致于現(xiàn)在學(xué)生的成績差。這也是我遇

到最大的問題，就這些問題而言我做以下分析：

試卷分析：

一、這次的試卷總共涉及十二道題，應(yīng)該說涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認(rèn)的字、要寫的字、部首查字典、形近字

組詞、標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用、同音異形字的選擇、詞語的搭配、古詩的填

寫，句子的改寫，課外閱讀和看圖寫話。知識點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。

二、掌握比較好的幾處地方：形近字的組詞，補(bǔ)充詞語，加標(biāo)點(diǎn)

符號這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個學(xué)生，有部分錯之外，其他的都還好。

三、存在的問題分析：

1、生字中錯的比較多的是“國旗” “眼睛” 和“紡織”，同

音字很容易混淆，在鞏固加強(qiáng)這些生字的時(shí)候，要多利用他們組詞來

發(fā)現(xiàn)問題，并要及時(shí)糾正。

2、形近字組詞一題中出錯最多的是“場”和“揚(yáng)”一組，“該”

和“孩”還是混淆。以后要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。

3、補(bǔ)充詞語一題中“春華秋實(shí)”的“實(shí)”寫成“時(shí)”；只是單

純記憶而不會寫。

4、根據(jù)部首查字典。個別學(xué)生除了音節(jié)不準(zhǔn)確。這點(diǎn)可能老師

在講部首查字法的時(shí)候，對于這類知識，沒有特別強(qiáng)調(diào)說明，也沒有很好的拓展，所以錯誤率比較高。

5、我會照樣子寫句子。我認(rèn)為這題錯的原因主要是在2個方面。

（1）、沒有認(rèn)真的審題。（2）、字不會寫。

6、填寫古詩；學(xué)生把“坐”寫成“座”位的座，這個主要是在平時(shí)朗讀的時(shí)候這塊要求不嚴(yán)格。

7、閱讀理解。對于閱讀理解這塊我想主要的問題還是短文沒有讀透，審題不完整，在平時(shí)上課的時(shí)候，沒有滲透教他們學(xué)會學(xué)習(xí)的那種方法。

8、看圖些話也是犯了同樣的錯誤，圖畫要求沒有看明白。以上出現(xiàn)的問題主要?dú)w結(jié)為一下幾點(diǎn)：

（1）、二年級主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞，這點(diǎn)沒有做好，特別是后進(jìn)生那塊，問題很嚴(yán)重。

（2）、學(xué)生審題的能力沒有培養(yǎng)好。

（3）反應(yīng)慢的學(xué)生來不及做。

四、今后改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的合作，特別是對于那些不及格的學(xué)生，在平時(shí)的生字詞教學(xué)中要對他們嚴(yán)格要求，通過好的學(xué)生要幫助這些學(xué)生。也要讓他們寫寫句子。提高其學(xué)習(xí)興趣，盡快趕上來。

2、提高課堂趣味性，絕不把當(dāng)堂課需要掌握的知識放到課下去。

3、在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習(xí)慣。

4、要多進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。要多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為寫話打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生積累名言，諺語，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這次的期中考試，我發(fā)現(xiàn)我接下來這半個學(xué)期壓力會很大，但我會盡我所能，盡心盡力地教好每個學(xué)生。

科任教師：馬玉蓮

2013-11-18

第三篇：語文期中檢測試卷質(zhì)量分析

二年級上冊語文期中檢測試卷質(zhì)量分析

紅梅小學(xué)2011年—2012年二（2）班上冊語文期中檢測試卷質(zhì)量分析

這張?jiān)嚲碚w來說是比較簡單的，里面的基礎(chǔ)題在語文課堂作業(yè)本中都有做過。平均分比平時(shí)成績要高，優(yōu)秀率和合格率相對與平時(shí)的成績而言也要高。這段距離我認(rèn)為主要是后進(jìn)生那一塊。我班的后進(jìn)生有一大推，主要的問題還是在一年級的時(shí)候，拼音沒有抓好，導(dǎo)致于現(xiàn)在教這批學(xué)生很累。

試卷分析：

一、這次的試卷總共涉及十道題，應(yīng)該說涉及的范圍比較廣，考察的內(nèi)容也比較豐富，要認(rèn)的字、要寫的字、反義詞、多音字的選擇、、詞語的搭配、句子的改寫，課外閱讀和寫話。知識點(diǎn)面面俱到，重點(diǎn)突出。

二、掌握比較好的幾處地方：讀拼音寫詞語、比一比再組詞、詞語接龍，這三題做的比較好，除了特別差的哪幾個學(xué)生，有部分錯之外，其他的都還好。這些可能主要是我在平時(shí)讓他們讀做好的課堂作業(yè)本的關(guān)系。多多少少有些印象。

三、出現(xiàn)的問題分析：

1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，很多同學(xué)對多音字的掌握不是很好。

2、閱讀理解。對于閱讀理解這塊我想主要的問題還是短文沒有讀透，審題不完整，在平時(shí)上課的時(shí)候，沒有滲透教他們學(xué)會學(xué)習(xí)的那種方法。

3、寫話是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

以上出現(xiàn)的問題主要?dú)w結(jié)為一下幾點(diǎn)：（1）、二年級主要的學(xué)習(xí)任務(wù)還是生字詞，這點(diǎn)我沒有做好，特別是后進(jìn)生那塊，問題很嚴(yán)重。（2）、學(xué)生審題的能力沒有培養(yǎng)好。（3）反應(yīng)慢的學(xué)生來不及做。

四、今后努力的方向

1、進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的合作，特別是優(yōu)秀的學(xué)生，開闊其知識面，多讀書；還有對學(xué)習(xí)感覺有些吃力的學(xué)生，提高其學(xué)習(xí)興趣，盡快趕上來；

2、對于那批后進(jìn)生，在平時(shí)的生字詞教學(xué)中要對他們嚴(yán)格要求，通過好的學(xué)生要幫助這批學(xué)生。也要讓他們寫寫句子。

3、提高課堂趣味性，絕不把當(dāng)堂課需要掌握的知識放到課下去。

4、在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，要漸漸的培養(yǎng)他們審題的習(xí)慣。

5、要好好的利用語文課堂作業(yè)本。

這次的期中考試，我發(fā)現(xiàn)我接下來這半個學(xué)期壓力會很大，努力吧！

紅梅小學(xué)小學(xué)彭安國

2011年11月20日

第四篇：二年級語文期中檢測試卷分析

二年級語文期中檢測試卷分析

（2012—2013學(xué)第一學(xué)期）

本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容,難易適中,沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng).試題活.體現(xiàn)在第一.四.五題，既檢查了學(xué)生交際的能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。

本次小學(xué)語文二年級期中試卷共三個大題，總分為100分。分為音字歡樂谷、字詞萬花叢、讀寫訓(xùn)練屋這幾類組成。主要以課文的知識為主，總目標(biāo)是掌握基礎(chǔ)知識，突出各種能力。

一、考試試卷情況分析

（一）音字歡樂谷

總體看來失分較多的在第一題，查一查。沒空一分。由于第一次出現(xiàn)查字典的題，學(xué)生有點(diǎn)懵住了。讀題不能夠正確的理解題的意思，還有就是讓寫出音節(jié)學(xué)生而寫成音序。所以在以后還要多加練習(xí)，是學(xué)生更好地掌握查字典，教育學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。在2小題中這些字都是上課教師屢次強(qiáng)調(diào)的音字，但還有極少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)錯誤。3小題中錯誤最多的字在于，團(tuán)結(jié)合作的“作”學(xué)生都寫成了“做工”的“做”，錯誤較多，其他只有個別學(xué)生由于掌握不牢固導(dǎo)致出錯。

（二）詞句萬花叢

在此題中共有5個小題，1、漢字魔方坊分為數(shù)字加一加和熟字減一減，學(xué)生基本上沒有問題，只有個別學(xué)理解出現(xiàn)問題導(dǎo)致減分。

2、題中考的都是一些四字成語學(xué)生掌握不是特別牢固，還是有少數(shù)失分現(xiàn)象，在以后還要加強(qiáng)練習(xí)提高字的準(zhǔn)確性。在后面的請你圈出描寫秋天的詞語中，學(xué)生由于審題馬虎，而把這道題都漏掉，只有極少數(shù)學(xué)生很細(xì)心的做出這道題，所以學(xué)生的做題的細(xì)心還要有待加強(qiáng)。再有第二小題讓寫出AABB式詞語，學(xué)生不能夠理解題意，而寫成XXYY,YYZZ等，真是讓人啼笑皆非呀！3題，標(biāo)點(diǎn)找朋友和4題句子模仿秀中，極少學(xué)生失分。在5課文回放廳中，學(xué)生填的更是五花八門，把詩人的名字填在書名號里，把詩句寫成描寫秋天的詞語，有個別同學(xué)課文內(nèi)容掌握不熟練，按課文填空都沒有正確填出，可以看出個別學(xué)生掌握不扎實(shí)。

三、讀寫訓(xùn)練屋

課外閱讀：學(xué)生完成的情況我比較滿意。但也有失分較多的學(xué)生如馬思雨等，因?yàn)榈湍昙墝W(xué)生閱讀量不多，理解能力也不大好，有的同學(xué)十分馬虎，對完成這樣的題目有點(diǎn)困難。

快樂寫話，學(xué)生能夠把自己所看到的小動物都寫下來，他們在做什么也能夠說出來，還有的同學(xué)展開了合理的得想象，說歡迎客人，新年聯(lián)歡會，搞慶?；顒拥鹊龋瑑?nèi)容都很好。但也有個別學(xué)生書寫不夠規(guī)范，拼音、字出現(xiàn)錯誤等，在以后還需要加強(qiáng)寫話的練習(xí)。

二、改進(jìn)措施

我打算在以下方面作出努力：

1、注重“雙基”（即：基礎(chǔ)知識和基本技能），提高學(xué)生的語文能力。知識學(xué)習(xí)偏重于積累，是能力培養(yǎng)的前提條件；能力培養(yǎng)是對知識的遷移和運(yùn)用，也是知識學(xué)習(xí)的最終目的。遵循知識學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)相結(jié)合這一教學(xué)原則，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。試卷答題情況就足以證明：知識與能力同樣重要，抓“雙基”是一項(xiàng)務(wù)實(shí)工程，只有務(wù)實(shí)，才能創(chuàng)新。在平時(shí)的語文教學(xué)中，一定要遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，既重視閱讀和寫作，又兼顧書寫、背誦和積累，打?qū)嵒A(chǔ)，提升能力，以求創(chuàng)新。

2、課內(nèi)課外結(jié)合，樹立語文教學(xué)觀。樹立大語文教學(xué)觀，培養(yǎng)學(xué)生諸方面能力便顯得尤為重要。

3、立足于課堂，培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是僅僅依靠課外的大量閱讀短文的練習(xí)。我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和能力，更要提高學(xué)生的閱讀水平。

以上是本班語文期中考試情況分析，也許會有許多不當(dāng)之處，但定會對我的教學(xué)有幫助，只要努力就一定會有收獲！相信，我們的明天會更好！

第五篇：二年級語文期中試卷質(zhì)量分析

二年級語文期中試卷質(zhì)量分析

在二年級語文組老師們的共同努力下，本期我班語文水平測試及批卷工作圓滿結(jié)束了。下面將本次測試進(jìn)行如下分析：

一、基本情況

1、考卷內(nèi)容分析

本學(xué)期二年級語文期中試卷一共有三個大題，第一題是“識字、寫字、我能行”；第二題是“閱讀積累，我最棒”；第三題是“看圖寫話”?？傮w而言試卷基本上貫徹了新課標(biāo)的要求，把握住了教材的內(nèi)容，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察,又注重對學(xué)生各方面能力的檢測，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、注重能力、聯(lián)系生活實(shí)際的原則。拼音、漢字、詞語、句子注重基礎(chǔ)，閱讀激發(fā)學(xué)生興趣，寫話貼近生活。我認(rèn)為這次的試卷難度，題量都不算大。

2、學(xué)生成績分析

本次考試我班共有42名學(xué)生參考，全班總分為，人平成績95.5分，及格人數(shù)42人，及格率100％，優(yōu)生數(shù)27人，優(yōu)生率64.3％。

二、學(xué)生答題情況分析

（一）識字、寫字、我能行

1、我會拼，還能把字工整地寫在田字格里

這道題失分比較嚴(yán)重，主要拼錯和寫錯的詞有：“已經(jīng)、牽手、甜美、看戲?！比绨选耙呀?jīng)”的“已”寫成“己”；把“經(jīng)”的右下方的“工”寫成“土”；把“甜”和“戲”的右邊多寫一橫。還有的孩子把拼音拼錯。如把“看戲”拼成“看信”。

2、我能用給“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

這道題考查了學(xué)生掌握多音字的情況，總體情況很好。失分極少。

3、我會認(rèn)，還能組詞呢

本題考查了學(xué)生形近字的辨別能力。主要失分在“員”和“園”的混淆。還有個別學(xué)生照著寫字出錯，如把“旗”的右邊寫成“其”，把“顆”寫成“棵”，把“休”寫成“體”。

4、我能給下面的字加上一個部首變成新字，再組詞

有些孩子沒認(rèn)真讀題，在第一個括號里應(yīng)該寫加上部首后的新字，寫成了要加的部首。還有個別孩子沒弄懂“部首”和“偏旁”。如給“欠”加部首，加成了偏旁“哥”。也有個別孩子一時(shí)想不起加什么部首，干脆空著沒做。

5、我會查字典

這道題考查了學(xué)生部首查字法的掌握情況。從結(jié)果來看，學(xué)生這項(xiàng)知識掌握較好。失分很少。

（二）閱讀積累，我最棒

1、我能寫出帶有下列部首的字

本題出示了四個部首，分別是絞絲旁、木字旁、寶蓋頭和三點(diǎn)水，要求分別寫兩個字。這四個部首非常常見，學(xué)生完全沒有困難。

2、請把能搭配的詞語用線連起來

這道題比較簡單，學(xué)生也很樂意做。全班同學(xué)無一人出錯。

3、成語填空

本題是填數(shù)字成語，六個數(shù)字成語全部出自《語文園地四》，而且要求填的都是數(shù)字，所以除了有兩個學(xué)生由于粗心出錯，沒有其他問題。

4、我能照樣子寫句子。

這道題問題主要出在用“好像”寫句子。一部分孩子沒認(rèn)真分析例句，沒有用“好像”寫比喻句。如寫成：我好像看到了一個影子。

5、我能寫成跟下列詞語意思相反的詞

找反義詞這道題有四個詞。分別是“遠(yuǎn)”、“哭”、“慢”、“復(fù)雜”。有個別孩子在給“近”找反義詞時(shí)，找成了“進(jìn)”。寫“復(fù)雜”的反義詞“簡單”時(shí)，把“簡”寫錯。

6、讀一讀，想一想，做一做

這道題主要考查了學(xué)生積累秋天的詞語的能力。失分較多，主要是讀題不仔細(xì)漏掉了一個填空，再有就是詞語中的二類字寫錯。如把“瓜果飄香”中的“飄”左右偏旁寫反。

7、把下面的詞語整理成句子寫下來，記住加上標(biāo)點(diǎn)符號哦

這道題有兩個要求，考查了學(xué)生排列錯亂句子和給句子加標(biāo)點(diǎn)的能力。從試卷情況來看，完成得較好，有極個別學(xué)生有漏掉一個詞的現(xiàn)象。

8、我會讀，也會答。

這個閱讀的題目是《畫畫》，低年級孩子們大多喜歡畫，容易激起學(xué)生的興趣，但可能是學(xué)生在閱讀的時(shí)候只注重了故事本身的閱讀，卻忘了該好好的去做下面的題目。特別是第3小題要求寫短文中描寫顏色的詞，有的學(xué)生沒按要求寫文中的詞。如文中是“碧綠”寫成了“綠色”。

（三）看圖寫話

這次看圖寫話并不難，原因一是因?yàn)楹腿⑺膯卧荚嚨目磮D寫話一模一樣，二是因?yàn)槭求w育鍛煉的一個場景，貼近學(xué)生生活。多數(shù)學(xué)生寫得非常的好，但是還是有少部分學(xué)生看圖不細(xì)心，圖意沒看懂，內(nèi)容不符。有些學(xué)生格式不正確，正文開頭沒有空兩格。也有些學(xué)生錯別字現(xiàn)象嚴(yán)重，語句不夠通順現(xiàn)象。

三、失分原因分析：

1、由于本期時(shí)間緊，任務(wù)重，期中考試前剛考了三、四單元。學(xué)生對知識的消化不夠，對一、二單元的生字老師也還沒來得及給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，因此造成學(xué)生寫錯字、別字現(xiàn)象嚴(yán)重，還有學(xué)生因沒有認(rèn)真書寫，多筆少撇導(dǎo)致扣分。今后有待于教師加強(qiáng)字詞方面的教學(xué)，并教給學(xué)生識記字詞的一些好方法。

2、缺少認(rèn)真讀題的好習(xí)慣。很多丟分的學(xué)生是因?yàn)闆]有認(rèn)真讀題，還沒好好審題就開始做，因而對題意理解不到位，致使失分；有些學(xué)生寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，有沒有錯的，不檢查試卷有沒有漏題也是丟分的主要原因，所以指導(dǎo)學(xué)生形成良好的讀題習(xí)慣也是相當(dāng)重要的。

3、學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力和運(yùn)用能力差，部分學(xué)生，對所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用，學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。在造句和作文中缺乏想象，不能寫出具體生動的句子，不能準(zhǔn)確、通順的表達(dá)自己的意思。

4、閱讀能力不強(qiáng)，本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了孩子們不僅沒有認(rèn)真讀題，在考試過程中也沒有認(rèn)真讀短文。

6、看圖寫話在寫作技巧上老師教得太少。本次看圖寫話是三、四單元剛剛考過的。上次考后老師沒能及時(shí)講評，指導(dǎo)。

四、整改措施

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動，如：詞語接龍、猜謎等，來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀

閱讀是極具個性化的行為，我們要充分認(rèn)識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語，對課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。

3、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。對于低年級來說，今后在培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力方面，還要積極采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動力。要求上要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字。讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，寫出富有新意的話。

4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐

積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并逐步開始指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。