第一篇：二年級(jí)語文下冊期中試卷質(zhì)量分析

2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期

二年級(jí)語文期中考試質(zhì)量分析

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了更全面、透徹地了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握情況，以便于今后更好的進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將二年級(jí)語文期中考試成績做質(zhì)量分析如下：

一、基本情況：

本班參考人數(shù)：29人，班級(jí)平均分：93.38分。其中優(yōu)秀人數(shù)：24人，優(yōu)秀率：82.76%，及格人數(shù)：29人，及格率：100%。

二、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上失分較少，只有個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象，還有個(gè)別學(xué)生不夠認(rèn)真?？梢娮衷~應(yīng)該常抓不懈。按課文內(nèi)容填空，個(gè)別學(xué)生失分較多，我認(rèn)為自己在此方面對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠，學(xué)生只是背誦，卻沒有真正的落實(shí)到筆頭。閱讀理解學(xué)生做得較差，失分較多，有一部分同學(xué)在做閱讀題時(shí)根本就沒有完整地聽監(jiān)考老師把短文讀完，就開始答題，有亂答、不答現(xiàn)象，答題時(shí)書寫也不夠認(rèn)真。

四、教學(xué)中存在的問題。

1、客觀原因：（1）、本班學(xué)生人數(shù)和同級(jí)其他學(xué)校相比，相對(duì)較多，其中有3名學(xué)困生，主要表現(xiàn)在接受能力差，且學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，對(duì)基礎(chǔ)字詞掌握都比較困難，其成績直接影響班級(jí)整體成績。（2）個(gè)別同學(xué)自制力較差，沒有認(rèn)真聽老師讀題，沒有搞懂題目的意思，試卷上有亂答、不答的現(xiàn)象。

2、主觀原因：（1）、對(duì)學(xué)困生抓得不夠緊，同時(shí)也沒有制定可行性措施，督促其反復(fù)復(fù)習(xí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)困生得到徹底的轉(zhuǎn)化。（2）、教學(xué)相對(duì)嚴(yán)密性不夠，平時(shí)教學(xué)中，有些題型訓(xùn)練不到

位，導(dǎo)致失分過多。（3）對(duì)學(xué)生的聽讀能力和審題能力訓(xùn)練不夠，有些題目學(xué)生會(huì)做，但是沒有聽懂意思。（4）對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還需在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)和訓(xùn)練。（5）作為一名青年教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法還需進(jìn)一步積累和提升。

五、改進(jìn)的措施：

在今后教學(xué)中我認(rèn)為從以下方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主，在教學(xué)中加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。

2、抓好早讀和課間時(shí)間，認(rèn)真檢查落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況。

3、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

4、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生的審題和語言表達(dá)能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，要根據(jù)課的特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。

5、因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)，狠抓學(xué)困生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，多與家長聯(lián)系，密切配合，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。

6、加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，進(jìn)行答題指導(dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫，認(rèn)真讀題，學(xué)會(huì)理解題意，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣，同時(shí)教給孩子審題的方法，以及一些練習(xí)題的格式要求和答題技巧。讓學(xué)生多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。

7、繼續(xù)重視識(shí)字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對(duì)此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識(shí)字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對(duì)字、詞的掌握程度，要鼓勵(lì)學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。

8、不斷改進(jìn)教法，提高課堂的實(shí)效性。通過設(shè)計(jì)各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。

9、多與其他學(xué)校同年級(jí)教師聯(lián)系，從中找出差距，積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)不足。

以上是對(duì)這次試卷的分析，一定有很多的不到之處，在今后教學(xué)中，我要注重平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下次有所提高，有所進(jìn)步！

第二篇：二年級(jí)語文期中試卷質(zhì)量分析

二年級(jí)語文期中試卷質(zhì)量分析

在二年級(jí)語文組老師們的共同努力下，本期我班語文水平測試及批卷工作圓滿結(jié)束了。下面將本次測試進(jìn)行如下分析：

一、基本情況

1、考卷內(nèi)容分析

本學(xué)期二年級(jí)語文期中試卷一共有三個(gè)大題，第一題是“識(shí)字、寫字、我能行”；第二題是“閱讀積累，我最棒”；第三題是“看圖寫話”。總體而言試卷基本上貫徹了新課標(biāo)的要求，把握住了教材的內(nèi)容，知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活。既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察,又注重對(duì)學(xué)生各方面能力的檢測，體現(xiàn)了注重基礎(chǔ)、注重能力、聯(lián)系生活實(shí)際的原則。拼音、漢字、詞語、句子注重基礎(chǔ)，閱讀激發(fā)學(xué)生興趣，寫話貼近生活。我認(rèn)為這次的試卷難度，題量都不算大。

2、學(xué)生成績分析

本次考試我班共有42名學(xué)生參考，全班總分為，人平成績95.5分，及格人數(shù)42人，及格率100％，優(yōu)生數(shù)27人，優(yōu)生率64.3％。

二、學(xué)生答題情況分析

（一）識(shí)字、寫字、我能行

1、我會(huì)拼，還能把字工整地寫在田字格里

這道題失分比較嚴(yán)重，主要拼錯(cuò)和寫錯(cuò)的詞有：“已經(jīng)、牽手、甜美、看戲?！比绨选耙呀?jīng)”的“已”寫成“己”；把“經(jīng)”的右下方的“工”寫成“土”；把“甜”和“戲”的右邊多寫一橫。還有的孩子把拼音拼錯(cuò)。如把“看戲”拼成“看信”。

2、我能用給“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

這道題考查了學(xué)生掌握多音字的情況，總體情況很好。失分極少。

3、我會(huì)認(rèn)，還能組詞呢

本題考查了學(xué)生形近字的辨別能力。主要失分在“員”和“園”的混淆。還有個(gè)別學(xué)生照著寫字出錯(cuò)，如把“旗”的右邊寫成“其”，把“顆”寫成“棵”，把“休”寫成“體”。

4、我能給下面的字加上一個(gè)部首變成新字，再組詞

有些孩子沒認(rèn)真讀題，在第一個(gè)括號(hào)里應(yīng)該寫加上部首后的新字，寫成了要加的部首。還有個(gè)別孩子沒弄懂“部首”和“偏旁”。如給“欠”加部首，加成了偏旁“哥”。也有個(gè)別孩子一時(shí)想不起加什么部首，干脆空著沒做。

5、我會(huì)查字典

這道題考查了學(xué)生部首查字法的掌握情況。從結(jié)果來看，學(xué)生這項(xiàng)知識(shí)掌握較好。失分很少。

（二）閱讀積累，我最棒

1、我能寫出帶有下列部首的字

本題出示了四個(gè)部首，分別是絞絲旁、木字旁、寶蓋頭和三點(diǎn)水，要求分別寫兩個(gè)字。這四個(gè)部首非常常見，學(xué)生完全沒有困難。

2、請(qǐng)把能搭配的詞語用線連起來

這道題比較簡單，學(xué)生也很樂意做。全班同學(xué)無一人出錯(cuò)。

3、成語填空

本題是填數(shù)字成語，六個(gè)數(shù)字成語全部出自《語文園地四》，而且要求填的都是數(shù)字，所以除了有兩個(gè)學(xué)生由于粗心出錯(cuò)，沒有其他問題。

4、我能照樣子寫句子。

這道題問題主要出在用“好像”寫句子。一部分孩子沒認(rèn)真分析例句，沒有用“好像”寫比喻句。如寫成：我好像看到了一個(gè)影子。

5、我能寫成跟下列詞語意思相反的詞

找反義詞這道題有四個(gè)詞。分別是“遠(yuǎn)”、“哭”、“慢”、“復(fù)雜”。有個(gè)別孩子在給“近”找反義詞時(shí)，找成了“進(jìn)”。寫“復(fù)雜”的反義詞“簡單”時(shí)，把“簡”寫錯(cuò)。

6、讀一讀，想一想，做一做

這道題主要考查了學(xué)生積累秋天的詞語的能力。失分較多，主要是讀題不仔細(xì)漏掉了一個(gè)填空，再有就是詞語中的二類字寫錯(cuò)。如把“瓜果飄香”中的“飄”左右偏旁寫反。

7、把下面的詞語整理成句子寫下來，記住加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)哦

這道題有兩個(gè)要求，考查了學(xué)生排列錯(cuò)亂句子和給句子加標(biāo)點(diǎn)的能力。從試卷情況來看，完成得較好，有極個(gè)別學(xué)生有漏掉一個(gè)詞的現(xiàn)象。

8、我會(huì)讀，也會(huì)答。

這個(gè)閱讀的題目是《畫畫》，低年級(jí)孩子們大多喜歡畫，容易激起學(xué)生的興趣，但可能是學(xué)生在閱讀的時(shí)候只注重了故事本身的閱讀，卻忘了該好好的去做下面的題目。特別是第3小題要求寫短文中描寫顏色的詞，有的學(xué)生沒按要求寫文中的詞。如文中是“碧綠”寫成了“綠色”。

（三）看圖寫話

這次看圖寫話并不難，原因一是因?yàn)楹腿?、四單元考試的看圖寫話一模一樣，二是因?yàn)槭求w育鍛煉的一個(gè)場景，貼近學(xué)生生活。多數(shù)學(xué)生寫得非常的好，但是還是有少部分學(xué)生看圖不細(xì)心，圖意沒看懂，內(nèi)容不符。有些學(xué)生格式不正確，正文開頭沒有空兩格。也有些學(xué)生錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重，語句不夠通順現(xiàn)象。

三、失分原因分析：

1、由于本期時(shí)間緊，任務(wù)重，期中考試前剛考了三、四單元。學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化不夠，對(duì)一、二單元的生字老師也還沒來得及給學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固，因此造成學(xué)生寫錯(cuò)字、別字現(xiàn)象嚴(yán)重，還有學(xué)生因沒有認(rèn)真書寫，多筆少撇導(dǎo)致扣分。今后有待于教師加強(qiáng)字詞方面的教學(xué)，并教給學(xué)生識(shí)記字詞的一些好方法。

2、缺少認(rèn)真讀題的好習(xí)慣。很多丟分的學(xué)生是因?yàn)闆]有認(rèn)真讀題，還沒好好審題就開始做，因而對(duì)題意理解不到位，致使失分；有些學(xué)生寫完就算完了，不認(rèn)真讀讀自己究竟寫的是什么，有沒有錯(cuò)的，不檢查試卷有沒有漏題也是丟分的主要原因，所以指導(dǎo)學(xué)生形成良好的讀題習(xí)慣也是相當(dāng)重要的。

3、學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力和運(yùn)用能力差，部分學(xué)生，對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。在造句和作文中缺乏想象，不能寫出具體生動(dòng)的句子，不能準(zhǔn)確、通順的表達(dá)自己的意思。

4、閱讀能力不強(qiáng)，本次閱讀并不難，只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文，很容易找到答案。但結(jié)果卻不盡人意，反映了孩子們不僅沒有認(rèn)真讀題，在考試過程中也沒有認(rèn)真讀短文。

6、看圖寫話在寫作技巧上老師教得太少。本次看圖寫話是三、四單元?jiǎng)倓偪歼^的。上次考后老師沒能及時(shí)講評(píng)，指導(dǎo)。

四、整改措施

1、重視字詞教學(xué)，夯實(shí)語文基礎(chǔ)

字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們發(fā)現(xiàn)，有部分學(xué)生字、詞不過關(guān)。要提高學(xué)生的成績，首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，在今后的教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練，同時(shí)還可開展豐富多彩的活動(dòng)，如：詞語接龍、猜謎等，來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導(dǎo)個(gè)性閱讀

閱讀是極具個(gè)性化的行為，我們要充分認(rèn)識(shí)自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。閱讀教學(xué)一定要緊緊抓住單元訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力。要提倡整體感悟，抓住重點(diǎn)片斷和關(guān)鍵詞語，對(duì)課文的重點(diǎn)，要細(xì)細(xì)地讀，體會(huì)字里行間豐富的內(nèi)涵。該丟的丟，該引的引，該講的講，該練的練，向40分鐘要質(zhì)量，扎扎實(shí)實(shí)地提高閱讀教學(xué)效率。

3、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實(shí)感

學(xué)語文，最頭痛的就是寫作文，學(xué)生習(xí)作時(shí)常常覺得無事可寫，無話可說。對(duì)于低年級(jí)來說，今后在培養(yǎng)學(xué)生的寫話能力方面，還要積極采取多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫話興趣，使學(xué)生不斷獲得寫作的動(dòng)力。要求上要多點(diǎn)自由、開放，少一些束縛、限制，使學(xué)生在內(nèi)容、情感上貫徹一個(gè)“真”字，在語言、形式上貫徹一個(gè)“活”字。讓學(xué)生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，寫出富有新意的話。

4、豐富語言積累，注重語文實(shí)踐

積累對(duì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文，不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆，要想學(xué)會(huì)讀寫是不可能的。課內(nèi)的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語；細(xì)節(jié)描寫具體生動(dòng)的句子；運(yùn)用了修辭手法的句子；富有哲理、意味深長的句子。課外的積累，則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書，組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓學(xué)生讀好書，多讀書，愛讀書，并逐步開始指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。

第三篇：二年級(jí)語文下冊期中試卷分析

二年級(jí)語文下冊期中試卷分析

本學(xué)期二年級(jí)語文期中試卷，總體而言，知識(shí)覆蓋面較廣，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。題量適中，難易適度。依據(jù)課標(biāo)，尊重教材?？傮w上來看，本次考試達(dá)到了預(yù)期的效果?，F(xiàn)對(duì)二年級(jí)語文學(xué)科期中試卷質(zhì)量情況做如下分析：

一、試卷分析

本次的語文試卷共十道大題，整個(gè)試題以突出學(xué)生識(shí)字、認(rèn)字的能力為基礎(chǔ)，結(jié)合生活實(shí)際，擴(kuò)展練習(xí)，體現(xiàn)學(xué)以致用的重要性。

1．學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)

試題分別從字詞句等方面入手，從字詞等方面考查學(xué)生的基本技能，從而檢測出學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)與擴(kuò)展的能力。

2.閱讀與寫話的鍛煉與擴(kuò)展。

從試卷的八題中體現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生的語言積累的重視程度。包括閱讀理解和最后一題的寫作，充分體現(xiàn)了“語文來自于生活，語文的學(xué)習(xí)最終服務(wù)于生活”的宗旨，從孩子的身邊挖掘?qū)懽魉夭?，讓孩子們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

二、學(xué)生答題情況分析：

從學(xué)生完成試卷的情況來看，學(xué)生在對(duì)號(hào)入座這個(gè)題失分多，出錯(cuò)的原因是由于個(gè)別學(xué)生字詞掌握不牢，出現(xiàn)錯(cuò)字現(xiàn)象?？梢姷湍昙?jí)的識(shí)字更應(yīng)該經(jīng)常地“溫故知新”。

閱讀理解學(xué)生做得不太好，少數(shù)學(xué)生不會(huì)聯(lián)系具體的語言環(huán)境來答題。出現(xiàn)這種情況的原因是：1.有的學(xué)生是因?yàn)榕聲r(shí)間不夠，急于完成試卷，看到問題后就忙著去找答案，不是為了閱讀而閱讀，只是為了完成文章后面的思考題而讀書，缺少正確的讀書態(tài)度。2.教師引導(dǎo)不夠，指導(dǎo)不到位。每次讓學(xué)生讀書，許多同學(xué)只是機(jī)械地看，而不愿放聲去讀，注意力不集中，對(duì)讀書沒有表現(xiàn)出太大的興趣、缺乏思考。最后一題寫話，學(xué)生得分不夠理想。主要原因是平時(shí)對(duì)于寫作練習(xí)，我著重于孩子們多讀、多聽，卻沒有關(guān)注孩子們是否會(huì)用，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生不知如何圍繞主題去寫，缺標(biāo)點(diǎn)、易出現(xiàn)錯(cuò)別字也是低年級(jí)孩子常犯的問題。個(gè)別同學(xué)寫字較慢，加上前面知識(shí)掌握不夠牢固、理解較慢，導(dǎo)致作文沒寫。

三、整改措施：

針對(duì)本次學(xué)生答題所顯現(xiàn)出的問題，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，閱讀能力較差，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施：

1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，在平時(shí)的作業(yè)、課堂練習(xí)中，著重強(qiáng)調(diào)寫字的態(tài)度，讓學(xué)生意識(shí)到認(rèn)真書寫的快樂。多讀，多說，多寫，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測，以便時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，盡量保證每個(gè)孩子都能完成課堂達(dá)標(biāo)。課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過關(guān)，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。3.在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.重視學(xué)生審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，理解圖畫所要傳達(dá)的意思，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語言寫通順。

在今后的教學(xué)中，我會(huì)注重平時(shí)的每一節(jié)課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，把認(rèn)、寫、讀、說這些項(xiàng)目有機(jī)融合到平時(shí)教學(xué)中，常抓不懈，做到功夫下在平時(shí)。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成了認(rèn)真的習(xí)慣，課堂效率才會(huì)提高，考試成績才會(huì)提上去。那時(shí)我們的課堂才真正做到了優(yōu)質(zhì)高效，學(xué)生才真正的達(dá)到了童心飛揚(yáng)。

第四篇：二年級(jí)語文下冊期中試卷分析

二年級(jí)語文下冊期中試卷分析

一、試卷分析

這次段考二年級(jí)語文試卷共十一道大題，整個(gè)試題基本體現(xiàn)了；注重基礎(chǔ)，突出能力，尊重個(gè)性，鼓勵(lì)創(chuàng)新，聯(lián)系生活的原則。試卷難易程度適中，但題量比較大。

1、重基礎(chǔ)知識(shí)和能力的培養(yǎng)

試題主要從字詞句段等方面命題，基本技能則是從字詞理解，文章感悟等方面考查，無論是廣度還是深度，都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，因此能客觀準(zhǔn)確地檢測出學(xué)生的語文能力。

2、強(qiáng)調(diào)了語言的積累

學(xué)生充分積累語言，能充實(shí)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，打好語言基礎(chǔ)，在第八題中得到了充分體現(xiàn)

3、口語交際與寫話緊密相連

口語交際與寫話是一門思想性強(qiáng)的思維課程，它要求學(xué)生對(duì)語言材料的理解和感受來表達(dá)自己的收獲，本次檢測在第十和第十一題中就突出思維性教強(qiáng)特點(diǎn)例；“當(dāng)我看到我不喜歡 的同學(xué)的書掉到地上時(shí)，我要不要幫他撿起來？”，“你一定很愛你的家人，你曾為家人做過哪些事情？”兩題沒有固定的答案，只要是學(xué)生能想到的合乎情理的寫法都能得分，這在一定程度上激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生的自信心，使孩子們在答題的過程中,感覺到語文無處不在,語文如此可愛。

二、學(xué)生答題情況分析

從學(xué)生完成試卷的情況來看,學(xué)生在看拼音寫詞語、辨別翹舌與平舌音區(qū)別、形近字組詞、填反義詞、按課文內(nèi)容填空等題，失分多，只有個(gè)別學(xué)生生字詞掌握教牢，不丟什么分，也許是時(shí)間不夠，學(xué)生大部分沒有完成后面幾道題就交卷了，所以這次考試效果較差。主要原因是平時(shí)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，教師在此方面的引導(dǎo)不夠，導(dǎo)致失分。

三、整改措施 針對(duì)本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，大部分學(xué)生的閱讀能力較差，做題態(tài)度不端正。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我打算采取以下措施；

1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如；認(rèn)真寫字，按時(shí)完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固，在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的階段檢測。以時(shí)刻了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、抓好課堂教學(xué)，落實(shí)學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)，課文中要求背誦的課文一定要嚴(yán)格過失，每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，都要會(huì)寫。

3、要多進(jìn)行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進(jìn)行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、在培養(yǎng)學(xué)生語文綜合能力方面，引導(dǎo)教育學(xué)生要養(yǎng)成愛讀課外書的好習(xí)慣，豐富課外閱讀。語文學(xué)習(xí)在于積累，要求學(xué)生累積名言，成語，背誦古詩，為語文學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、重視學(xué)習(xí)審題能力的訓(xùn)練，首先就是引導(dǎo)學(xué)生看清楚題目要求，認(rèn)真觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容，先口述再動(dòng)筆，盡量地把語言寫通順。

今后教學(xué)中，我要注意平時(shí)的教學(xué)，功夫下在平時(shí)。讓學(xué)生在教學(xué)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，爭取下粗有更大的進(jìn)步！

第五篇：二年級(jí)下冊語文期中試卷分析

二年級(jí)下冊語文期中試卷分析

期中考試已經(jīng)結(jié)束，從試題來看，題量適中，難易合適，能夠反映出平日里學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、教師的教學(xué)成績和教學(xué)存在的問題。整體成功之處：

我細(xì)細(xì)分析了考卷，認(rèn)為我們比較成功的有這樣幾個(gè)方面：

1、基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)。

看拼音寫詞語，組詞，加偏旁組詞和按課文內(nèi)容填空，完成較好。平時(shí)我們年級(jí)組的老師注重基礎(chǔ)知識(shí)的分類練習(xí)和鞏固，這一塊內(nèi)容抓的比較細(xì)，比較實(shí)在。

比如，默字這一塊，平時(shí)我們抓得比較緊，每堂新課下來，我們總是要讓學(xué)生先回家背擴(kuò)詞默擴(kuò)詞，次日，有時(shí)間的話我們再讓學(xué)生做一次擴(kuò)詞，加以鞏固。學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤比較多和互相混淆的字詞反復(fù)提醒，反復(fù)出現(xiàn)，以便加深印象。

又比如，加偏旁組詞這種類型，我們在教學(xué)生字新詞的時(shí)候就注重形近字的比較、區(qū)別，并及時(shí)進(jìn)行課堂練習(xí)，所以錯(cuò)誤率相對(duì)來講較低。按課文內(nèi)容填空這一塊，問題也不大，只是個(gè)別同學(xué)因有些字沒教過寫錯(cuò)了，或者是拼音寫錯(cuò)出現(xiàn)錯(cuò)誤，大多數(shù)同學(xué)做得不錯(cuò)。平時(shí)這一塊我們總是要求學(xué)生把每一篇課文都背下來，而且有的班在默寫的時(shí)候把課文中的關(guān)鍵詞也默寫一遍，這樣學(xué)生按課文填空時(shí)的錯(cuò)誤率就大大降低了。

2、注重了句式訓(xùn)練和寫話訓(xùn)練

如果說字詞教學(xué)是二年級(jí)的重點(diǎn)的話，那么我想寫話和起步作文就是

我們的難點(diǎn)了。我們年級(jí)組的老師采取了多種形式進(jìn)行寫話訓(xùn)練。平時(shí)擴(kuò)詞之后，讓學(xué)生挑選一個(gè)詞語寫一句話，這樣訓(xùn)練的目的是讓學(xué)生把句子寫通順，并學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

小作文本上，我們找課文中的空白處進(jìn)行補(bǔ)充，訓(xùn)練學(xué)生寫各種句式，并要求他們把句子寫得生動(dòng)具體一些。

3、注重成語和課外知識(shí)的積累

我們每個(gè)單元的練習(xí)中有個(gè)積累部分，該部分給我們提供了一些成語、俗語、名言、三字經(jīng)等內(nèi)容。練習(xí)提供的成語是歸類的，有一個(gè)共同的主題，有的是有關(guān)秋天的，有的是關(guān)于時(shí)間過得快的。在教學(xué)的時(shí)候，我們會(huì)根據(jù)主題再提供相應(yīng)的成語給學(xué)生，增加積累的量。二年級(jí)的生字很多，我們在給學(xué)生打印擴(kuò)詞的時(shí)候，還給學(xué)生提供一些簡單的成語，并簡單介紹一下成語的意思。

像數(shù)量詞啊，（）的（），正反義詞等我們在課堂教學(xué)的時(shí)候就滲透的比較多，口頭說加筆頭練，學(xué)生掌握的也不錯(cuò)。

4、閱讀能力正在逐步提高

閱讀這一塊是二年級(jí)學(xué)生的難點(diǎn)，要文中找出自己有用的答案還不是一件容易的事情，為此我們也在找機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生

5、卷面比較整潔干凈。

我們組里對(duì)字的要求比較嚴(yán)格，每一次考試前，除了班主任囑咐要把字寫好之外，監(jiān)考老師對(duì)字的要求更是嚴(yán)格，學(xué)生寫完名字之后，老師一個(gè)個(gè)檢查，哪個(gè)同學(xué)連自己的名字都沒有寫好的話，就要擦掉重來，這樣一上來就讓學(xué)生把態(tài)度擺端正。在考試的過程中，繼續(xù)巡視，也主要看字。這樣學(xué)生能保持神經(jīng)緊張，錯(cuò)誤率也隨之降低。

二、有待提高之處

當(dāng)然，透過一張?jiān)嚲?，我們在品嘗成功的喜悅之后，我們更多的應(yīng)該冷靜地看到學(xué)生存在的問題。我們組的老師也進(jìn)行了深刻的反思。：

三、今后改正措施：

1.、重視字詞教學(xué)，務(wù)實(shí)語文基礎(chǔ)，字詞是語文教學(xué)的主要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文，首先要識(shí)字要掌握一定數(shù)量的字詞。本次檢測中，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)字詞不過關(guān)，要提高學(xué)生的成績首先要重視字詞過關(guān)。字詞類只要學(xué)生平時(shí)稍加努力，就可以得分。因此，在教學(xué)中應(yīng)該重視詞語聽寫.抄寫和組詞訓(xùn)練，同時(shí)可開展豐富多彩的活動(dòng)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對(duì)詞語的掌握。

2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對(duì)學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，必須進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。加強(qiáng)閱讀方面訓(xùn)練，平日里讓學(xué)生多讀，引導(dǎo)學(xué)生有思考地閱讀，記憶好詞好句好篇，鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生多背誦，積累詞匯。

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

6、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展；

7、狠抓后進(jìn)生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心。