第一篇：小學四年級語文試卷分析報告

小學四年級語文試卷分析報告

一、基本情況

這次期檢測試題，基本上反映出了我班的水平。從學生的基本情況可以得知：學生基礎(chǔ)知識不夠扎實，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，缺乏應試訓練。

二、試題簡析

本次語文試卷滿分為100分。試題共分為十項。前六項依次對學生的基礎(chǔ)知識即：字、詞、句及標點符號的掌握與運用情況進行了檢測與考查；第七項則著重考查了學生對課文內(nèi)容的掌握與理解；第八、九兩項是考查學生對短文的理解與分析的能力；最后一項是作文。試題突出了小學語文的訓練重點，側(cè)重考查學生理解語言、運用語言的能力，考核學生綜合運用知識的能力。

三、答卷情況及檢測結(jié)果分析

（一）看拼音寫字詞。（12分）

此題考查了8個詞語及8個同音字的掌握情況。前八個詞語學生失分較少。學生的失分主要集中在兩組同音字上面，原因是由于平時沒有加強練習?？磥恚医窈蠼虒W生字新詞時對形近字應加強教學。

（二）帶點字選擇正確讀音，用“_______”劃出。（3分)

此題主要考查學生對容易讀錯的字及多音字的字音進行考查。一些同學習慣用橫線劃出錯的字。

此題主要考查學生對成語的積累情況。學生失分極少，情況較好。

（三）我能給下面的多音字找個好朋友。(5 分)

此題考查了學生的多音字讀音及普通話朗讀情況。學生失分多一些。原因在于學生普通話不夠標準，受到了方言的干擾，同時也從一定程度上說明平時練習不夠，這也是失分這么多的一個原因。

（四）看上句，接下句。(6分)

此題主要考查學生對歇后語和諺語的積累情況。學生失分集中在“世上無難事，只怕有心人”這一句。還有一部分把“竹籃打水----------一場空”的“籃”寫為“藍”，原因一是學生的隨意，二是教師未引起了重視，在以后一定加強口語練習并多進行積累。

（五）詞語搭配(6分)

此題主要考查學生詞語搭配的情況。學生失分較少，情況亦可。少數(shù)的錯誤我想一定是筆誤吧。

(六)我能照樣子寫詞語。(3分)

此題主要考查學生對詞語的積累和應用能力。極少數(shù)的同學沒能按要求去寫，在今后的教學中，我不僅要在指導上講究方法，使學生掌握要領(lǐng)，更要在訓練的廣度上和靈活性上加強，適當向課外拓展。

（七）我會填。(4分)

此題為教材中的練習與積累的內(nèi)容，有積累的明確要求，學生掌握準確，書寫正確率高。少數(shù)學生粗心大意，也有少數(shù)學生對復姓掌握的不好，今后的教學過程中更應做到精益求精，力求人人過關(guān)。

(八)選詞填空(總分8分)此題考查的是學生對近義詞和關(guān)聯(lián)詞語的辨別與運用。學生的失分較少，因為在這方面的教學較為注重。

（九）課文精彩回顧。（17分）

這一項既考查學生對課文的背誦情況，又考查學生對課文的理解能力及對課外知識的積累，失分原因在于：一不注意審題，；二是學生對三則寓言的道理混淆不清而寫錯，也是扣分的一個因素；三是個別同學存在錯別字較多的情況，四是對于喜歡課文中的人物，個別學生卻當成了課文，今后一定要培養(yǎng)學生的審題能力。

（十）閱讀與理解。(11分)

此題主要考查學生的閱讀理解能力，出題人選了篇課外短文《田園詩情》。學生能夠認真閱讀，從文中找出答案，閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，我注重了過程中讀、悟、用、說、寫、等方法的指導；學生閱讀態(tài)度認真，去認真揣摩，體會，理解詞語、句子。這些都是我應在今后教學中繼續(xù)注意的事項。

（十一）習作。(26分)生活中，一些細微的東西常常被我們忽略。比如：一聲叮囑，一個微笑，一句問候一個小數(shù)點，一次小錯誤，一次小成功??忽略是常有的，后果有大有小，有些事情忽略了也無大礙但有些事情忽略了卻會造成終生遺憾，甚至釀成大錯。

平日里，你都忽略了什么？這對你又有哪些影響？選擇其中最令你難忘的，在寫下來。題目自擬，不少于300字。

學生的習作總體表現(xiàn)較好，做到了有話可說，敘述真實，語言通順，表達清楚。三分之二的學生習作緊扣主題，表達流暢，收放自如。在以后的習作練習中還要培養(yǎng)學生的審題能力，做到無一人失誤。

三、反思整改

1、要繼續(xù)重視識字和積累

本次考試中，識字和積累部分得分率最高，說明學生掌握得最好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。其次要利用好校本教材，讓學生多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在平時多背背美文美句，陶冶情操，頤養(yǎng)性情。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，精讀課的教學，教師要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

3、習作教學要在文從字順上下功夫。

本學期的要求，是讓絕大多數(shù)同學寫“不少于300字的文從字順的作文”。說的普通點，即要按一定的順序?qū)?，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的毛病。重點還是寫好記敘文，要能表達自己的感受。

第二篇：小學四年級語文試卷分析

小學四年級語文試卷分析

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一個學期便在匆匆忙忙中度過了，最緊張的期中考試也落下了帷幕。

在這次考試中，我們四年級語文組取得了較好的成績，各班差距很小，其中及格率都達到了百分之百，優(yōu)秀率都遠遠高于省定優(yōu)秀標準，像劉玉霞主任、殷建華老師等優(yōu)秀率都在百分之九十以上，劉主任的優(yōu)秀率達到百分之百，實在是我們學習的榜樣。展麗娟老師最后一段時間因為孩子生病不能來校上課，我們年級組的全體老師在百忙之中抽出時間來為四班上課，使得四班的成績?nèi)匀黄椒€(wěn)。

一、試卷分析

1、基礎(chǔ)知識總體來說比較扎實，但是也出現(xiàn)了很多易錯點：如看拼音寫詞語中的“痕跡”，很多孩子底下寫成了“良”，選擇正確的拼音愜意中的“愜”出錯率較高，組詞中的“辟”和“僻”，因為接觸較少，導致很多學生區(qū)分不開。照樣子，寫詞語中的“ABCC”式的詞語和含有反義詞的詞語，雖然平時經(jīng)常練習，但是由于考試緊張和粗心，導致失分較多，這也暴露出我們平時在寫字方面需要加強練習，注意字詞的準確性和拓展性。根據(jù)課文內(nèi)容填空，也是出現(xiàn)了錯別字現(xiàn)象，尤其是“王爾德”中的“德”上面是“十”，很多孩子寫成了“士”，這就要求我們不僅僅關(guān)注平時的寫字還要關(guān)注課外的練字，做到錯別字時時強調(diào)，真正貫徹語文工具性的特點。

2、閱讀練習分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)閱讀中的近義詞出錯率較高，對于這一塊大家都比較茫然，雖然屢次商量如何提高選取近義詞和反義詞的正確率，讓孩子反復閱讀短文，但收效甚微，我想這仍然與學生的文學底蘊有關(guān)。課外閱讀中的關(guān)聯(lián)詞練習有待加強。古詩文閱讀中的背誦、連線，每班仍有十幾個出錯的，雖然平時也沒少檢查，但可能部分孩子屬于遺忘較快的，致使出現(xiàn)混淆現(xiàn)象。

3、習作天地本次較為理想，在習作中我們平時沒少練習，每次日記都扎扎實實、認認真真地批改，多數(shù)學生能夠?qū)⑿诺母袷綄懻_，而且能夠通過一件事表現(xiàn)成長中的快樂與煩惱，句子較通順，部分學生能夠抓住心理、動作、神態(tài)描寫突出主題。

二、努力方向

1、基礎(chǔ)知識仍然有待加強。平時在講解課文的同時，不能放松對基礎(chǔ)知識的練習，做到有練有查，有錯有改。

2、閱讀仍然有待加強。閱讀能力的提高與教師課堂上的講解密切相關(guān)，仔細查看試卷，發(fā)現(xiàn)平時積極動腦思考發(fā)言的，閱讀理解很少出錯，這就需要我們平時采用多種形式進行課堂教學，提高學生的積極性，向四十五分鐘要效率、要質(zhì)量。

3、習作仍然做好一周兩練，扎扎實實做好批改、講解。在句

子通順、流暢的基礎(chǔ)上，圍繞主題，讓學生學會環(huán)境描寫、人物、動作、神態(tài)、心理描寫，做好細節(jié)的刻畫。平時多讀書，養(yǎng)成良好的讀書氛圍，做到讀好書、會讀書，積累深厚的文學底蘊。

在今后的教學中，我們組仍然會像以前一樣，扎扎實實打好基礎(chǔ)、兢兢業(yè)業(yè)做好批改、認認真真完成教學，使我們的教學更上一層樓。

2012、1

第三篇：小學四年級語文試卷分析

小學四年級語文試卷分析

一、看拼音，寫詞語

本題主要考查學生的書寫能力，在田字格中怎樣才能按部首正確、均勻地書寫書寫?？傮w來看本題的得分率較高，約95%左右。失分原因主要在于學生不能正確書寫，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，失分最多的是 “亂砍濫伐、感觸”等這兩個詞語上。

二、組詞

題目給出了相似字和多音字各幾組，讓學生分別來組詞。本題的得分率很高，絕大多數(shù)學生都能拿到理想的分數(shù)。可見四年級的學生對于相似字和多音字的辨別能力還是很強的。

三、查字典填空

本題題目要求中出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，出題者或?qū)忣}者沒有認真審核題目要求。學生在作答時對于部首查字法中的部首筆畫不清，不過詞意解釋掌握的不錯。

四、先補充詞語，再按要求填空

本題要求學生先對四字詞語進行補充，然后選擇合適的詞語進行填空，學生都能夠?qū)λ淖衷~語進行補充，但填空時出現(xiàn)錯誤如第2小題形容一個人做事非常投入的詞語應該是專心致志，而有的學生填出了循規(guī)蹈矩，可見學生對詞語的解釋不清析，需重點加強訓練學習。

五、選詞填空

本題要求學生既能用“持”字組詞，并且組的詞中要用到以下兩個小題中。學生做的都很好，能夠給“持”字組成合適的詞，也能夠選擇合適的詞填在括號內(nèi)。第2小題也是如此，學生能夠根據(jù)題目所給的句子選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語進行填空，本題的得分率較高。

六、按要求寫句子

第1小題學生作答的不錯，基本沒出現(xiàn)什么錯誤，出現(xiàn)錯誤最多的是第2小題，學生對于如何縮句搞不清楚，縮句應該抓住最關(guān)鍵的詞，一個句子至少應該有主語、謂語、賓語，但有的學生把最主要的謂語忘記了，縮成了“春姑娘來了”，可見學生對句子的主要成分分不清，失去一部分分，所以日常教學中應該著重強調(diào)句子成分的劃分及句子的構(gòu)成。

七、把下面排列錯亂的句子整理成通順的一段話，把序號填在括號里

本題要求學生對所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排列成一段話。本題失分嚴重，學生對句子之間的邏輯關(guān)系分不清楚，不知誰在前誰在后，主要原因在于學生對事物發(fā)展的先后順序分不清。

八、按課文填空

學生對課文中的內(nèi)容，從其作答來看掌握的還是不錯的，只是出現(xiàn)個別錯字現(xiàn)象，應加強日常教學中的漢字的書寫。

九、閱讀短文

第（一）部分中的題目比較簡單，學生都能夠拿到相當滿意的分數(shù)。第（二）部分中有些學生對短文的歸納概括能力極其有限，總結(jié)不出本短文是按什么順序?qū)懙模葘懥耸裁春髮懥耸裁?。最后?小題中學生用自己的話說一說時，學生說的也不好，不知從何說起，讓人感覺雜亂無章，失去一大部分分。可見平常教學中，應加強課外閱讀及其歸納總結(jié)概括能力的訓練。

十、作文

本題大部分學生寫的不錯，句子通順，字跡清楚，書寫也很認真，題目擬的很恰當，也能夠描寫出自己生活中的美好的一幕。但也有部分學生書寫不認真，句子不通順，篇幅簡短，甚至遠離自擬題目要求。原因在于學生審題不清，心目中沒有明顯的思路。

第四篇：小學四年級語文期中考試試卷分析報告（模版）

小學四年級語文期中考試試卷分析

半個學期很快過去了，期中考試已經(jīng)結(jié)束?，F(xiàn)在簡單總結(jié)一下我班語文的具體情況。

一、總體情況: 參考人數(shù)：46人參加考試。最高分是92分，最低分是42分。及格人數(shù)38人，不及格人數(shù)8人。

一、試卷分析及答題情況。

本次語文試卷共四大部分：第一部分為基礎(chǔ)知識考查，包括一到三大題，考查學生的字、詞、句以及課文知識積累情況。第二部分根據(jù)要求寫句子，考查學生的句式及修辭方法的運用能力。第三部分閱讀理解，考查學生的閱讀分析能力。第四部分是習作，考查學生的寫作能力。結(jié)合學生的做卷情況，簡單做一個分析：

第一部分第一、二題是對生字詞的考查，學生掌握情況不太理想，從卷面上看錯字比較多，多音字判斷基本準確，書寫較亂。第三題考查學生對課文、古詩文和名言名句的掌握程度和積累情況，學生答題不太理想，尤其對含有明字的成語填錯和空白的比較多。

第二部分也即第四題是按要求改寫句子，個別學生有誤，特別是仿寫句子中，學生對擬人句和擴寫句子沒有掌握，導致學生失分率較高。第三部分是閱讀，本題總體的得分率較高，學生的閱讀理解能力較強，但是個別同學失分率較高，而失分最多的是課外閱讀理解，學生對文本的理解不到位，甚至沒有閱讀就開始做題，審題不清。

第四部是寫作，本次作文是命題作文，題目是“我敬佩的一個人”，對于四年級同學來說，這樣的作文并不難，但通過試卷發(fā)現(xiàn)，一部分學生沒有仔細審題，在試卷另寫題目，一部分學生還寫了幾個人；有一小部分學生書寫潦草，語句不通順，段落混亂，標點符號使用不正確，整篇文章一逗到底。

二、從這次考試中發(fā)現(xiàn)的一些問題：

1.學生審題不嚴，答非所問，是出現(xiàn)錯題的一個主要原因。2.做題不仔細，急躁，書寫錯誤嚴重，知識鞏固不到位，記憶模糊。3.標點符號不能準確的運用。4.閱讀理解能力有待提高。

三、今后的努力方向:

1、抓住文本吃透教材扎實掌握文本的知識，多進行遷移訓練。

2、在教學中要求學生發(fā)揮主觀能動性，大膽表達，書寫認真。

3、多關(guān)注后進生，避免兩極分化再嚴重。

4、加強作文教學多布置當堂作文，要求把字寫工整。

5、加強書寫訓練。

第五篇：小學語文四年級半期試卷分析

威遠縣連界鎮(zhèn)中新小學校

小學語文四年級2016春季半期試卷分析

一、關(guān)于試卷命題

本次四年級語文試題，緊扣《語文課程標準》，緊緊圍繞小學語文四年級的三維目標，考察學生應該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，充分依據(jù)語文新課程標準及四年級學生的認知水平，以教材為依托，考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況、對書本知識點的靈活運用情況、檢測學生閱讀理解的發(fā)展水平和習作的審題、選材、立意能力。試卷就字、詞，句子，積累運用，課內(nèi)外閱讀理解和習作五個部分對五年級學生的知識、能力、習慣進行了全面而細致的檢測。較全面地評估學生的語文素養(yǎng)。

二、基本情況

參考率100% ； 最高分91分，最低36分。平均分77.3分

三、試卷整體評價

2016年小學四年級語文試卷總分100分，試題結(jié)構(gòu)包括四大塊：字、詞（15）分、句子（15分）、運用積累（10分）、閱讀（30分）、快樂習作（30分）。知識結(jié)構(gòu)涉及漢字、詞語、句子、積累、閱讀和習作等幾大板塊教學內(nèi)容。既注重對學生基本知識的考察，又注重基本能力的檢測；既注重對語言文字的積累，理解，體會，感悟，歸納，概括，運用，又突出了四年級語文的訓練重點重視基礎(chǔ)知識，注重閱讀習作訓練，考核學生綜合運用知識的基本技能。

四、卷面答題情況及錯因分析

（一）字、詞。

第1題：看拼音寫詞語；第2題：給加點的字選擇正確的讀音；第3題：形近字組詞。這三道題主要是檢查學生對拼音、形近字的識記和辨別能力。第一題90%的學生能完全寫出正確答案。第4題：按要求寫成語，20%的學生將描寫人的品質(zhì)與描寫人的儀表神態(tài)的成語混淆，說明學生對語文知識的綜合應用能力不強、擴展學習不夠。

（二）、句子。

第1題：寫出句子的修辭手法，100%的學生能做對。第2題：按要求寫句子，主要錯在縮寫句子縮不到最簡。第3題：選擇合適的詞語填空，100%的學生做對。

（三）積累運用。

這部分內(nèi)容主要是檢查學生對詞句、名著、歇后語、名句等的積累和運用。學生得分率比較高，說明學生在語文學習中積累的知識廣，并能靈活地運用。但書寫不太工整，還有部分錯別字。

（四）、課內(nèi)外閱讀。

在課內(nèi)閱讀思考中，這個語段選自課文內(nèi)容，因為是學過的文章，同學們比較熟悉，得分率較高，但是學生仍然存在問題，如第（4）中填寫應用的說明方法20%的同學不能完全填正確。課外閱讀：劃出正確的詞語，由于學生對近義詞的理解不透徹導致部分學生劃錯。對句子的理解和讀短文后悟出的道理90%的學生能把握住重點。

（五）、寫作。

一是取材于平常生活實際，寫出了真情實感；二是內(nèi)容豐富多彩；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。四是書寫整體工整清秀整潔。但學生在作文中反映出來的一些問題也不容忽視：一是視野不夠開闊，選材上同一方向的較多；二是語言積累不夠，語言表達是一個弱項，缺乏文采，缺乏亮點，缺乏譴詞造句的能力；三是選擇題目一的學生在寫作中體會談得少；四是錯別字現(xiàn)象仍較普遍。

五、通過本次測試，對今后語文教學的幾點啟示：

1、注重字詞鞏固與積累，夯實語文基礎(chǔ)，字詞教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關(guān)。要提高學生的成績，首先應重視字、詞的過關(guān)。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。

2、提高閱讀能力，引導個性閱讀

從試卷分析來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。因此，教師在閱讀教學中要培養(yǎng)學生自讀自悟的能力，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。

3、激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情實感

學語文，最頭痛的就是寫作文，學生習作時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的寫作能力，要采取多種方法，激發(fā)學生的寫作興趣。作文教學要多點開放，少一些限制，使學生在內(nèi)容、情感上貫徹一個“真”字，在語言、形式上貫徹一個“活”字?？傊瑢憣嵉淖魑囊欢ㄒ寣W生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話，這樣才能寫出富有新意的作文。