第一篇：學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)體會(huì)

為貫徹落實(shí)依照條令條例科學(xué)管理部隊(duì)的要求，結(jié)合學(xué)院的具體情況，下發(fā)了《學(xué)員手冊(cè)（試行）》版，并且在近期在全院范圍內(nèi)組織了《學(xué)員手冊(cè)》的考試。按照學(xué)院的文件要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)員手冊(cè)》，并且參加了全院的統(tǒng)一考試，考試成績(jī)列全隊(duì)第二。通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)《學(xué)員手冊(cè)》重要性的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也進(jìn)一步提高了自己時(shí)刻以條令條例和《學(xué)員手冊(cè)》為準(zhǔn)則，嚴(yán)格要求自己的自覺(jué)性和主動(dòng)性。下面，我吧我對(duì)《學(xué)員手冊(cè)》的認(rèn)識(shí)以及體會(huì)作以匯報(bào)如下：

一、提高思想認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)的重要意義

在抽測(cè)名單出來(lái)之前，全隊(duì)就掀起了學(xué)習(xí)《學(xué)員手冊(cè)》的熱潮，模擬連也時(shí)常利用自習(xí)時(shí)間對(duì)《學(xué)員手冊(cè)》進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，答疑解惑。取得了很好的學(xué)習(xí)效果。在此期間，我能夠認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《學(xué)員手冊(cè)》，并深刻領(lǐng)會(huì)其含義，《學(xué)員手冊(cè)》是全院學(xué)員一切行動(dòng)的行為準(zhǔn)則，作為學(xué)員應(yīng)該知道什么是可以做的，什么是不能做的，如果做了不該做的，將會(huì)受到什么樣的處罰。紀(jì)律作為處在道德規(guī)范和法律法規(guī)之間的一種規(guī)范，應(yīng)當(dāng)起到拾漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)法律和道德之間空當(dāng)?shù)淖饔?。《學(xué)員手冊(cè)》就給學(xué)員提供了這樣一個(gè)規(guī)范。此次《學(xué)員手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，不僅對(duì)提高自己綜合素質(zhì)奠定了良好的基礎(chǔ)，更進(jìn)一步提高了依據(jù)《學(xué)員手冊(cè)》規(guī)范自身言行的能力。我按照隊(duì)里制定的學(xué)習(xí)方案原原本本、逐章逐條的進(jìn)行學(xué)習(xí)，全面了解《學(xué)員手冊(cè)》的內(nèi)容和要求，特別重點(diǎn)學(xué)習(xí)了與以前學(xué)校規(guī)定中的不同內(nèi)容，以求更快的適應(yīng)西安通信學(xué)院的日常管理。弄清主次變化，并結(jié)合學(xué)習(xí)工作任務(wù)和本職崗位深刻理解其精神實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化條令意識(shí)，堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)、反復(fù)學(xué)、學(xué)以致用，不漏死角。

二、從自身做起，把條令條例的落實(shí)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)工作生活中。古語(yǔ)云，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！疤煜轮?不難于立法,而難于法之必行”。,首先有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。有什么樣的標(biāo)準(zhǔn),就有什么樣的效果。不落實(shí),任何法規(guī)制度都是一紙空文?！秾W(xué)員手冊(cè)》總結(jié)了全院治學(xué)管理的寶貴經(jīng)驗(yàn),凝結(jié)了廣大官兵的智慧創(chuàng)造,具有鮮明的實(shí)踐性。其作用和價(jià)值,必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn),通過(guò)落實(shí)來(lái)體現(xiàn)。學(xué)手冊(cè)、知手冊(cè),最終是為了用手冊(cè)。唯有見(jiàn)諸實(shí)踐、抓好落實(shí),《學(xué)員手冊(cè)》才能真正成為學(xué)員行為的準(zhǔn)則、學(xué)員隊(duì)管理的準(zhǔn)繩。不折不扣地抓好落實(shí),既是學(xué)習(xí)貫徹《學(xué)員手冊(cè)》的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),又是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)貫徹成效的重要標(biāo)志?！耙蝗站毩?xí)一日功,一日不練十日空”。我把《學(xué)員手冊(cè)》的要求貫穿于一言一行、一舉一動(dòng)以及一日生活和各項(xiàng)工作之中,堅(jiān)持訓(xùn)管一致,教養(yǎng)一致,從點(diǎn)滴入手，以一日正規(guī)實(shí)現(xiàn)日日正規(guī),以一事正規(guī)達(dá)到事事正規(guī),把《學(xué)員手冊(cè)》的規(guī)范變成自覺(jué)的行動(dòng),把外在的要求變成內(nèi)在的需求,在潛移默化中強(qiáng)化軍人意識(shí),提高軍人素養(yǎng),塑造軍人形象。

三、加強(qiáng)自我改造和修養(yǎng)，努力提高自身綜合素質(zhì)。

通過(guò)“獎(jiǎng)、罰制度”這一部分的學(xué)習(xí)，也讓我深刻體會(huì)到：你做的好，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，而犯了錯(cuò)誤就會(huì)收到相應(yīng)的懲罰。賞罰得到盡謂完善。成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)良好，可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)，而違反校紀(jì)校規(guī)，會(huì)受到嚴(yán)格的紀(jì)律處罰，以教訓(xùn)我們做事不能馬虎，為所欲為?，F(xiàn)在通過(guò)對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，更時(shí)刻提醒自己時(shí)刻銘記，做一名合格的軍校學(xué)員。在以后的學(xué)習(xí)生活中我要加強(qiáng)對(duì)《學(xué)員手冊(cè)》學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的重要性和迫切性，自覺(jué)、刻苦地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。無(wú)論在何時(shí)何地都要老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，努力做到對(duì)國(guó)家對(duì)人民負(fù)責(zé)與對(duì)法律負(fù)責(zé)的一致性。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，不但對(duì)我本人綜合素質(zhì)有所提高，更進(jìn)一步解決了我條令意識(shí)淡化，軍人本色退化的問(wèn)題。

落實(shí)《學(xué)員手冊(cè)》是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的過(guò)程,不可能一蹴而就,更不可能一勞永逸。要有滴水穿石、一抓到底的韌勁,不畏艱辛、不怕困難的勇氣,我要以此次活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)以致用，注重養(yǎng)成，將條令條例融入日常生活、工作、訓(xùn)練當(dāng)中，切實(shí)把條令的要求落實(shí)到部隊(duì)建設(shè)的方方面面和全過(guò)程，把依法治軍、從嚴(yán)治軍提高到一個(gè)新水平。

(調(diào)研)淺談學(xué)習(xí)《公安機(jī)關(guān)人民警察紀(jì)律

條令》的幾點(diǎn)體會(huì)

經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，中華人民共和國(guó)監(jiān)察部、人力資源社會(huì)保障部、公安部2010年4月25日聯(lián)合公布的《公安機(jī)關(guān)人民警察紀(jì)律條令》，將于2010年6月1日起施行。這是我國(guó)第一部系統(tǒng)規(guī)范公安機(jī)關(guān)及其人民警察紀(jì)律以及對(duì)違反紀(jì)律行為給予處分的部門規(guī)章。目前，全國(guó)各地公安機(jī)關(guān)和公安民警正在掀起學(xué)習(xí)《公安機(jī)關(guān)人民警察紀(jì)律條令》的高潮?！豆矙C(jī)關(guān)人民警察紀(jì)律條令》的頒布施行，對(duì)于加強(qiáng)公安機(jī)關(guān)正規(guī)化、制度化建設(shè)必將發(fā)揮著重要的作用。

一、認(rèn)真研讀《條令》全文，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)權(quán)威性認(rèn)識(shí)

《公安機(jī)關(guān)人民警察紀(jì)律條令》是監(jiān)察部、人力資源社會(huì)保障部、公安部聯(lián)合制定，上報(bào)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后頒布施行的，是一部具有廣泛約束力和實(shí)際可操作性的行政規(guī)章，與公安部先后頒布實(shí)施的《公安機(jī)關(guān)人民警察訓(xùn)練條令》、《公安機(jī)關(guān)人民警察內(nèi)務(wù)條令》、《公安機(jī)關(guān)人民警察獎(jiǎng)勵(lì)條令》相配套，既自成體系，又相互聯(lián)系、相互銜接。這“四大條令”的頒布實(shí)施，對(duì)促進(jìn)公安機(jī)關(guān)及其人民警察嚴(yán)格、公正、文明執(zhí)法，提高人民警察的執(zhí)法水平和能力，推進(jìn)公安隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)，必將發(fā)揮重要作用，成為提升人民警察的素質(zhì)和形象、加強(qiáng)公安機(jī)關(guān)隊(duì)伍規(guī)范化建設(shè)、懲治和預(yù)防腐敗的利器。

《公安機(jī)關(guān)人民警察紀(jì)律條令》共3章、31條，結(jié)合公安機(jī)關(guān)人民警察隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，設(shè)定了76種具體違法違紀(jì)行為及其適用的處分，涵蓋了政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、執(zhí)法執(zhí)勤、內(nèi)務(wù)紀(jì)律等方方面面。對(duì)違法違紀(jì)行為的處分，沒(méi)有自由裁量幅度，具有前所未有的嚴(yán)厲性和高度權(quán)威性。這些違法違紀(jì)行為及其適用處分的設(shè)定，充分體現(xiàn)了公安機(jī)關(guān)及其人民警察的職業(yè)特點(diǎn)，體現(xiàn)了公安機(jī)關(guān)從嚴(yán)治警的剛性要求。學(xué)習(xí)《公安機(jī)關(guān)人民警察紀(jì)律條令》，要認(rèn)真研讀條令全文，杜絕圖形式、走過(guò)場(chǎng)、做表面文章等不良傾向，保證學(xué)習(xí)時(shí)間、人員、內(nèi)容、效果的“四落實(shí)”，要深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)《紀(jì)律條令》的創(chuàng)新性、剛性、全面性和權(quán)威性認(rèn)識(shí)。

二、確保“四個(gè)到位”，打牢思想基礎(chǔ)，加強(qiáng)自律意識(shí)

古語(yǔ)云，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。制度是隊(duì)伍建設(shè)最好的防腐劑。隊(duì)伍建設(shè)最有效的保證就是建立、健全規(guī)章制度，用制度來(lái)規(guī)范和引領(lǐng)隊(duì)伍建設(shè)?！豆矙C(jī)關(guān)人民警察紀(jì)律條令》的頒布施行從政治上，組織上，執(zhí)法，執(zhí)勤，內(nèi)務(wù)等方面對(duì)公安機(jī)關(guān)和民警的行為加以規(guī)范、約束，是從嚴(yán)治警的剛性要求，是堅(jiān)持從嚴(yán)治警的重要舉措。學(xué)習(xí)、貫徹《公安機(jī)關(guān)人民警察紀(jì)律條令》，是公安隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)和制度化建設(shè)的迫切需要，是懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，是加強(qiáng)對(duì)公安民警管理和監(jiān)督的必然要求。《公安機(jī)關(guān)人民警察紀(jì)律條令》中設(shè)定的處分規(guī)定是高壓線，一旦觸犯將面臨記過(guò)、撤職甚至開(kāi)除的嚴(yán)厲處分。我們每個(gè)公安民警要熟讀熟記《紀(jì)律條令》全文，做到學(xué)習(xí)到位、認(rèn)識(shí)到位、宣傳到位、執(zhí)行到位，將條令規(guī)定貫穿于我們各項(xiàng)工作中，時(shí)刻謹(jǐn)記，從思想上高度重視，認(rèn)識(shí)上充分到位，行動(dòng)中規(guī)范遵守；要以《紀(jì)律條令》的頒布施行為契機(jī)，健全和完善執(zhí)法監(jiān)督機(jī)制，切實(shí)做到將隊(duì)伍建設(shè)交給制度，將制度交給監(jiān)督，將監(jiān)督交給群眾，大力推進(jìn)警務(wù)公開(kāi)，確保權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行。充分發(fā)揮《紀(jì)律條令》的教育和威懾作用，維護(hù)公安機(jī)關(guān)鐵的紀(jì)律。

廣大公安民警要對(duì)照《紀(jì)律條令》的各項(xiàng)規(guī)定，認(rèn)真查找思想作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)中存在的突出問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)存在的苗頭性和傾向性問(wèn)題，采取切實(shí)有效措施及時(shí)加以整改。要通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，盡快熟悉、深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握《紀(jì)律條令》的精神實(shí)質(zhì)和主要內(nèi)容，使《紀(jì)律條令》真正入耳、入腦、入心，打牢思想基礎(chǔ)，增強(qiáng)條令意識(shí)和自律意識(shí)。

三、堅(jiān)持從嚴(yán)治警，全面推進(jìn)公安隊(duì)伍規(guī)范化建設(shè) 公安機(jī)關(guān)是具有武裝性質(zhì)的行政和刑事司法力量，國(guó)家安危公安系于一半。在當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)下，公安機(jī)關(guān)承擔(dān)著鞏固共產(chǎn)黨執(zhí)政地位、維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安、保障人民安居樂(lè)業(yè)的三大政治和歷史使命，新形勢(shì)、新任務(wù)下，人民群眾對(duì)公安機(jī)關(guān)和人民警察的要求越來(lái)越高，提高執(zhí)法能力和執(zhí)法公信力，推進(jìn)公安隊(duì)伍的執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，是公安機(jī)關(guān)義不容辭的使命。

2010年5月，又一起無(wú)辜群眾在刑訊逼供下“被殺人”的案件震驚全國(guó)，河南商丘農(nóng)民趙作海被無(wú)端關(guān)押十一年。河南趙作海殺人案，被媒體稱為“河南版的佘祥林”案件，趙作海被錯(cuò)誤的審判、關(guān)押十一年后，在被害人神奇出現(xiàn)后無(wú)罪釋放，公安機(jī)關(guān)由此又一次被推向了輿論批判的風(fēng)口浪尖，趙作海出獄后直指辦案民警刑訊逼供。《公安機(jī)關(guān)人民警察紀(jì)律條令》對(duì)槍、酒、賭、車、刑訊逼供等社會(huì)關(guān)注度高的敏感問(wèn)題，都做出了具體而又嚴(yán)厲的規(guī)定，廣大民警要認(rèn)真學(xué)習(xí)《紀(jì)律條令》，努力提高執(zhí)法能力和執(zhí)法水平，增強(qiáng)法治意識(shí)、政治意識(shí)、群眾意識(shí)和大局意識(shí)。鐵的紀(jì)律是隊(duì)伍建設(shè)的根本保證，也只有從制度上對(duì)公安機(jī)關(guān)和公安民警的執(zhí)法行為加以約束和規(guī)范，才能保證不會(huì)再出現(xiàn)趙作海第二，佘祥林第三。

矛盾糾紛化解、社會(huì)管理創(chuàng)新、公正廉潔執(zhí)法是我們今年開(kāi)展的“三項(xiàng)重點(diǎn)工作”，我們每個(gè)公安民警要自覺(jué)履行職責(zé)，在學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《紀(jì)律條令》的同時(shí)對(duì)照自身查擺、整改問(wèn)題，努力把從嚴(yán)治警的要求落實(shí)到具體工作中，切實(shí)提高對(duì)學(xué)習(xí)、貫徹《紀(jì)律條令》重要性、迫切性的認(rèn)識(shí)；建立保障《紀(jì)律條令》貫徹實(shí)施的長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、執(zhí)行《紀(jì)律條令》的自覺(jué)性，切實(shí)提高嚴(yán)以律己、認(rèn)真履責(zé)、拒腐防變的能力。要通過(guò)建立、健全制度，不斷推動(dòng)公安機(jī)關(guān)懲防體系建設(shè)、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)、隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)和執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，不斷拓寬監(jiān)督渠道，依法從嚴(yán)治警，努力打造人民滿意的全新的公安隊(duì)伍。

條令條例學(xué)習(xí)心得體會(huì)

察右后旗消防中隊(duì)——高佩

按照上級(jí)的文件要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新《中國(guó)人民解放軍共同條令》，通過(guò)學(xué)習(xí)加深了對(duì)共同條令的理解和掌握，增強(qiáng)了對(duì)共同條令重要性的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，也進(jìn)一步提高了自己時(shí)刻牢記條令條例，時(shí)刻以條令條例嚴(yán)格要求自己的自覺(jué)性和主動(dòng)性。下面把我對(duì)新條令條例學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)體會(huì)報(bào)告如下：

一、提高思想認(rèn)識(shí)，明確學(xué)習(xí)的重要意義。接到上級(jí)下發(fā)的文件后，我能夠認(rèn)真研究文件的精神實(shí)質(zhì)，并深刻領(lǐng)會(huì)其含義，條令條例是全體軍人一切行動(dòng)的行為準(zhǔn)側(cè)，此次條令條例學(xué)習(xí)，不僅對(duì)提高自己綜合素質(zhì)奠定了良好的基礎(chǔ)，更進(jìn)一步提高了依據(jù)條令條例帶兵的能力。在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我按照中隊(duì)制定的學(xué)習(xí)方案原原本本，逐章逐條地對(duì)條令條例進(jìn)行學(xué)習(xí)，全面了解條令條例的內(nèi)容和要求，特別重點(diǎn)學(xué)習(xí)了條令條例修改的內(nèi)容，弄清條令的主要變化，并緊密結(jié)合工作任務(wù)和本職崗位教育官兵深刻理解精神實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化其條令意識(shí)，堅(jiān)持經(jīng)常學(xué)、反復(fù)學(xué)，學(xué)以致用，統(tǒng)一組織，不漏一人，不留死角。

二、從自身做起，把條令條例的落實(shí)應(yīng)用到部隊(duì)管理教育工作當(dāng)中。

把此次條令條例學(xué)習(xí)成果運(yùn)用到自己的日常工作中，嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)帶頭學(xué)習(xí)新的條令條例，并嚴(yán)格按照制度狠抓落實(shí)，不折不扣地貫徹落實(shí)條令條例，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)日常養(yǎng)成，教養(yǎng)一致，點(diǎn)滴入手，長(zhǎng)抓不懈，貫徹到一切工作日常生活之中，真正地轉(zhuǎn)化了廣大官兵的自覺(jué)行動(dòng)。

三、加強(qiáng)自我改造和修養(yǎng)，努力提高自身綜合素質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)條令條例學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的重要性和迫切性，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。熱愛(ài)本職工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周圍的同志請(qǐng)教。無(wú)論在何時(shí)何地都要老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，努力做到對(duì)國(guó)家對(duì)人民負(fù)責(zé)與對(duì)法律負(fù)責(zé)的一致性。通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，不但對(duì)我本人綜合素質(zhì)有所提高，更進(jìn)一步解決了官兵中條令意識(shí)淡化，軍人本色退化的問(wèn)題。突出解決了部隊(duì)經(jīng)常性管理中的有令不行、有禁不止，一日生活制度不落實(shí)，干部表率作用不強(qiáng)等問(wèn)題。并且我要以此次活動(dòng)為契機(jī)，學(xué)以致用，注重養(yǎng)成，將條令條例融入日常生活、工作、訓(xùn)練當(dāng)中，切實(shí)把條令的要求落實(shí)到部隊(duì)建設(shè)的方方面面和全過(guò)程，把依法治軍、從嚴(yán)治軍提高到一個(gè)新水平。

學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊(cè)》心得體會(huì)

“不成規(guī)矩難成方圓”，什么都得講規(guī)矩。大學(xué)之所以稱得上是半個(gè)社會(huì)，這就需要我們要有一定的行為規(guī)范準(zhǔn)則，而《學(xué)生手冊(cè)》就是這樣一部“法律”，它指引我們大學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，規(guī)范自己的行為，讓我們明白了作為一名大學(xué)生，我們?cè)撟鍪裁?，要做什么，要怎么做等，從中也看出了學(xué)校對(duì)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的高度重視，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活的關(guān)懷。

首先，我從《學(xué)生手冊(cè)》里總結(jié)出：我們應(yīng)該樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義思想，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，愛(ài)好和平，勤奮勇敢，自強(qiáng)不息的精神；應(yīng)當(dāng)遵守憲法、法律‘法規(guī)，尊艘公民道德規(guī)范，遵守學(xué)校管理制度，具有良好的道德品質(zhì)和行為；應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，用于探索，積極實(shí)踐，具有良好的道德品質(zhì)和行為；應(yīng)當(dāng)刻苦學(xué)習(xí)，勇于探索，積極實(shí)踐，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能；應(yīng)當(dāng)積極鍛煉身體，提升自己的綜合技能。從中我深刻覺(jué)得自己有太多沒(méi)做好以及還沒(méi)有做的卻即將要做 的事，明白了以作為理工學(xué)子應(yīng)有的精神和義務(wù)。從校訓(xùn)“志存高遠(yuǎn)，責(zé)任為先”中，我認(rèn)清了我作為一個(gè)大學(xué)生，作為一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)該做些什么，應(yīng)該往哪個(gè)方向努力等等。人，有了精神的鞭策，才能真正正確的走向成功。

其次，在“學(xué)生管理規(guī)定”中，我明白了學(xué)校對(duì)學(xué)籍、校園秩序，課外活動(dòng)等方面的制度，一切本著以嚴(yán)謹(jǐn)，有法可依的原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格負(fù)責(zé)的管理，在還沒(méi)上大學(xué)前，就聽(tīng)很多人說(shuō)，大學(xué)就是過(guò)著汗自由很好玩的生活?？僧?dāng)我真正的來(lái)到大學(xué)之后，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)不是這樣的，每天早晚自習(xí)延續(xù)到大二才結(jié)束，讓我感覺(jué)就像回到了中學(xué)時(shí)代，起初覺(jué)得這樣不像是大學(xué)生活，進(jìn)過(guò)一番反思，或許是我們以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣的不一樣，以前時(shí)間是用來(lái)學(xué)習(xí)的，現(xiàn)在是用來(lái)自我約束的，進(jìn)入學(xué)生會(huì)也充實(shí)了自己，減少了約束自己的時(shí)間?？记谥贫?，是為了督促，嚴(yán)格的要求自我，才能成就一個(gè)完美的自我。

然后，“獎(jiǎng)、罰制度”這一部分的學(xué)習(xí)，也讓我們深刻體會(huì)到：社會(huì)（學(xué)校）是公正的，你做的好，就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，而犯了錯(cuò)誤就會(huì)收到相應(yīng)的懲罰。賞罰得到盡謂完善。成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)良好，可以得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，以資鼓勵(lì)，而違反校紀(jì)校規(guī)，不同程度的處罰照處不誤，以教訓(xùn)我們做事不能馬虎，為所欲為，以前對(duì)相應(yīng)的條款不是很清楚，現(xiàn)在通過(guò)對(duì)《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，全部懂得，更時(shí)刻提醒自己時(shí)刻銘記，做一個(gè)合格的大學(xué)生。

最后，教會(huì)了我怎樣做個(gè)有用的人。我已試著計(jì)劃人生，在大學(xué)期間鍛煉自己的膽量，提高自己的辦事能力和處事方法，在學(xué)校的環(huán)境和教育中，慢慢的完善自我，提升自我，希望畢業(yè)那天，再回想起來(lái)，我的努力沒(méi)有白費(fèi)，得到自己想要的成功，那將是多么高興與自豪的事。

《學(xué)生手冊(cè)》不僅僅是一些規(guī)則，從另一方面它的啟示是如何過(guò)這大學(xué)生活，如何在這三年里規(guī)劃自己的人生。

《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)，讓我更加懂得如何去珍惜這三年的大學(xué)生活，讓我懂得了只爭(zhēng)朝夕，莫等閑，敗類少年頭，空悲切。曾今是我們知道了青春的史冊(cè)不能留下遺憾，我們便在今朝學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，一身披荊斬棘的豪情，滿腹的俠骨柔腸，乘著和煦的春風(fēng)，踏著淋淋的細(xì)雨，我們的心歸于寧?kù)o是故里。我開(kāi)始知道了人生需要規(guī)劃，大學(xué)需要展現(xiàn)自我，超越自我！

如今的社會(huì)不需要沉默的人，如今的工作不會(huì)等遲來(lái) 的垂愛(ài)，如今的我們不能只做時(shí)間的奴隸，而我們只能珍惜這造就社會(huì)人才的大學(xué)生活。我們不能改變環(huán)境，但我們能適應(yīng)環(huán)境，我們不能延展生命的長(zhǎng)度，但是我們能夠增加生命的寬度。我們不能預(yù)測(cè)生命的挫折，但我們能準(zhǔn)備去面對(duì)挫折的勇氣。生活的花環(huán)需要自己編織，人生的路我們習(xí)慣前行，大學(xué)的三年我們共同創(chuàng)造。通過(guò)《學(xué)生手冊(cè)》的教育，讓我知道：人應(yīng)有志，有愛(ài)，有心，方能永遠(yuǎn)活在希望中。大學(xué)是人生獲取知識(shí)的最高殿堂，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，如同中莊家一樣，一塊土地，只有通過(guò)辛勤耕耘，方能獲得莊稼的豐收，而我，不會(huì)莊稼長(zhǎng)滿雜草！

第二篇：學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)體會(huì)

八道小學(xué) 李淑榮 2018年11月

學(xué)習(xí)體會(huì)

近平強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是東北振興的堅(jiān)強(qiáng)保證。要加強(qiáng)東北地區(qū)黨的政治建設(shè)，全面凈化黨內(nèi)政治生態(tài)，營(yíng)造風(fēng)清氣正、昂揚(yáng)向上的社會(huì)氛圍。

習(xí)近平就深入推進(jìn)東北振興提出6個(gè)方面的要求。一是以優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境為基礎(chǔ)，全面深化改革。二是以培育壯大新動(dòng)能為重點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)內(nèi)生動(dòng)力。三是科學(xué)統(tǒng)籌精準(zhǔn)施策，構(gòu)建協(xié)調(diào)發(fā)展新格局。四是更好支持生態(tài)建設(shè)和糧食生產(chǎn)，鞏固提升綠色發(fā)展優(yōu)勢(shì)。五是深度融入共建“一帶一路”，建設(shè)開(kāi)放合作高地。六是更加關(guān)注補(bǔ)齊民生領(lǐng)域短板，讓人民群眾共享東北振興成果。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，今年初始，遼寧省以落實(shí)新發(fā)展理念，堅(jiān)持高起點(diǎn)謀劃、高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、高質(zhì)量發(fā)展為具體要求，在全省開(kāi)展“重實(shí)干、強(qiáng)執(zhí)行、抓落實(shí)”專項(xiàng)行動(dòng)。新時(shí)代東北振興，是全面振興、全方位振興，要從統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的角度去把握，瞄準(zhǔn)方向、保持定力，揚(yáng)長(zhǎng)避短、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，一以貫之、久久為功，擼起袖子加油干，重塑環(huán)境、重振雄風(fēng)，形成對(duì)國(guó)家重大戰(zhàn)略的堅(jiān)強(qiáng)支撐。

“重實(shí)干”是一種政治擔(dān)當(dāng)。落實(shí)上級(jí)決策部署，是黨員干部的基本職責(zé)。作為一名人民教師，更要立足自己位置，少說(shuō)多干，奉獻(xiàn)于自己崗位，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。雖然我從事于教育事業(yè)多年，但也要刻苦專研，拓寬知識(shí)視野，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)，在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。

強(qiáng)執(zhí)行，就要有“發(fā)展為主、效字以求”的鮮明導(dǎo)向。作為黨員干部，對(duì)于上級(jí)政策深刻解讀、執(zhí)行到位，是把各項(xiàng)工作往深里做、往實(shí)里做的重要保障。我作為一名資深的職業(yè)教師更應(yīng)該起到帶頭作用，工作認(rèn)真，有責(zé)任心，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做課后輔導(dǎo)。服從學(xué)校安排，不因個(gè)人或家庭原因影響工作效率，要善于學(xué)習(xí)，要有積極進(jìn)取精神，做到與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

抓落實(shí)，就要有“事不避難，義不逃責(zé)”的十足底氣?！白ザ粚?shí)，等于白抓”。所以，要善于從平常的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師在工作中，常常遇到學(xué)生犯這樣或那

樣的錯(cuò)誤。作為教師，應(yīng)該幫助學(xué)生分析原因，共同尋求避免犯同樣錯(cuò)誤的方法。面對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，教師在采取教育措施之前，一定要客觀仔細(xì)地了解學(xué)生犯錯(cuò)誤的真實(shí)原因，并采取合乎情理的措施，才能使教育真正走進(jìn)學(xué)生心里。取得良好的教育效果。所以了解好每個(gè)學(xué)生的差異是教師因材施教的依據(jù)。教師要想得到學(xué)生的信賴、支持，就得具有“烈火”一樣的熱情，真心真意地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不要打擊學(xué)生自尊心，尊重學(xué)生的意愿，給學(xué)生優(yōu)先話語(yǔ)權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的伙伴和榜樣。在和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生可以獲得更多的知識(shí)、能力，同時(shí)也讓學(xué)生感受到美的熏陶，教師教得心情舒暢，學(xué)生學(xué)得得心應(yīng)手，使教學(xué)任務(wù)能夠順利完成，達(dá)成事半功倍的教學(xué)效果

當(dāng)然，我一定還要繼續(xù)的深入學(xué)習(xí)，提高自我專業(yè)水平和自主創(chuàng)新的能力，為培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展的人才打好基礎(chǔ)。

第三篇：學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)“湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)課題研討暨省青研中心成員大會(huì)”體會(huì)

毛桂玲

歷時(shí)三天的湖北省小學(xué)數(shù)學(xué)課題研討會(huì)及省青研中心成員大會(huì)，在省幼師大禮堂隆重召開(kāi)并已圓滿結(jié)束。這次活動(dòng)在省小學(xué)數(shù)學(xué)教研室劉莉主任的精心組織下，像一場(chǎng)及時(shí)雨，開(kāi)得及時(shí)有意義。而且安排緊湊，內(nèi)容豐富，形式多樣。既有小數(shù)專家的工作總結(jié)又有劉莉主任的工作報(bào)告。既有教學(xué)觀摩課，也有互動(dòng)研討，既有青研中心成員的風(fēng)采展，也有同濟(jì)附小的課題工作經(jīng)驗(yàn)介紹。另外晚上還安排有在武漢小學(xué)學(xué)生教室觀摩“湖北省綜合與實(shí)踐學(xué)與教的研究”案例錄像課，雖然很累，但我感覺(jué)收獲很多，對(duì)今后的教學(xué)很受用?？傊@次活動(dòng)的開(kāi)展充分體現(xiàn)了“研討”二字。

在我傾聽(tīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)理事會(huì)老前輩向鶴梅對(duì)過(guò)去幾年工作的回顧和總結(jié)，知道了我省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作是碩果累累、成績(jī)輝煌。成績(jī)的取得與小數(shù)研究協(xié)會(huì)的老少會(huì)員及全省所有小數(shù)教師的大力支持是分不開(kāi)的。聆聽(tīng)了劉莉主任近期的教學(xué)教研工作報(bào)告，讓我們更加明確今后工作目標(biāo)及努力方向。然后觀摩了5節(jié)課，觀摩之后有互動(dòng)安排，有提問(wèn)有答疑，場(chǎng)面提問(wèn)真實(shí)有價(jià)值、針對(duì)性強(qiáng)，解決了老師們心中許多困惑問(wèn)題，互動(dòng)工作既落實(shí)又有意義。聽(tīng)完了一節(jié)省級(jí)教師十堰市東風(fēng)小學(xué)候君虎校長(zhǎng)的課和一節(jié)荊州市教科院夏井川老師的課。讓我明白了要會(huì)駕馭教材必須要深鉆教材，只有深鉆教材，研究教法，才不敬畏課堂。平時(shí)在課堂上經(jīng)常幫助學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。比如如何計(jì)算的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生各方面的數(shù)學(xué)能力。

緊接著又聽(tīng)了來(lái)自宜昌市天門小學(xué)王昌勝校長(zhǎng)和武漢市廣埠屯小學(xué)程祥彬校長(zhǎng)的兩節(jié)同課異構(gòu)課，他們的課題內(nèi)容一樣，但教學(xué)版本不一樣，一個(gè)北師大版本，一個(gè)人教版本，他們倆設(shè)計(jì)及教學(xué)策略也不一樣。這兩位老師的課都是上關(guān)于《認(rèn)識(shí)面積》方面的內(nèi)容。他們的教學(xué)設(shè)計(jì)雖然都不一樣，但都能抓住側(cè)重點(diǎn)，把面積意義和面積單位放在一起上，重點(diǎn)放在面積單位上學(xué)習(xí)，能用問(wèn)題去處理面積和面積單位的關(guān)系。

最后聽(tīng)了一節(jié)課題研討觀摩課《怎樣做面積最大》是華中科技大學(xué)附小校長(zhǎng)楊道吉的課，他的課上完后互動(dòng)時(shí)，聽(tīng)課的老師普遍反映楊校長(zhǎng)的課不僅上得簡(jiǎn)潔明快，而且為什么能上得這么流暢。當(dāng)時(shí)他也非常謙虛，他說(shuō)這節(jié)課的成功離不開(kāi)劉莉主任的親臨指導(dǎo)，也離不開(kāi)他們學(xué)校團(tuán)隊(duì)的大力支持，他這節(jié)課屬于校本研發(fā)課程。不是課本現(xiàn)有的，然后他談了這節(jié)課教學(xué)思路以及多次試講經(jīng)歷修改后才到達(dá)這種理想的效果。他這個(gè)課例以后都可以供大家使用。在課例開(kāi)發(fā)這一塊開(kāi)了好頭。總之聽(tīng)了這幾位專家級(jí)老師的課感覺(jué)就不一樣，發(fā)現(xiàn)他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，善于“研討”善于“反思”，所以他們才有今天的成就。

最后自己的一點(diǎn)反思，今后在教育教學(xué)中打算從自身做起，帶頭學(xué)習(xí)，深鉆教材，探究教法，研究學(xué)法，努力提升過(guò)硬的教學(xué)手段。

第四篇：學(xué)習(xí)體會(huì)

《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》學(xué)習(xí)心得

韓集聯(lián)合校

陶風(fēng)英

星期六上午，我們聆聽(tīng)了陶繼新老師的《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》精彩的報(bào)告，聽(tīng)后對(duì)于孔子的精神世界、為師之道有了深刻的認(rèn)識(shí)?？鬃印@位萬(wàn)世師表，雖然離我們已有兩千多年，但他的“學(xué)而不厭，誨人不倦”已經(jīng)成為中國(guó)教師精神的象征。

首先讓我們感謝陶繼新老師，在百忙之中，為我們講述了?？鬃拥摹敖虒W(xué)之戀”，對(duì)教學(xué)一往情深，和孔子對(duì)教育的癡迷、對(duì)學(xué)生的愛(ài)、對(duì)事業(yè)的無(wú)限傾情，使我一生受益。在想想我們，和孔子相比，我們有什么理由不熱愛(ài)教師這份工作呢？不僅要喜歡，還要付出我們的真愛(ài)！倘若有幸成為孔子式的教師，便可以體會(huì)到飽含人間至情的教學(xué)之戀，那是至高境界，做教師的終極命運(yùn)。

一、學(xué)習(xí)與思考結(jié)合

子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?/p>

“學(xué)思結(jié)合”是孔子提倡的學(xué)風(fēng)。孔子認(rèn)為光學(xué)習(xí)不思考，會(huì)迷惘，光思考不學(xué)習(xí)，也會(huì)疑惑不解。如果將之改為“教而不思則罔，思而不教則殆”我認(rèn)為也是良好教風(fēng)的體現(xiàn)。教學(xué)方法多種多樣，但學(xué)生是不一樣的，每個(gè)年齡段不一樣，每個(gè)班的孩子不一樣，每個(gè)孩子之間又有差異，所以教師在教學(xué)中一定要有思考，才能針對(duì)不同的孩子采取恰當(dāng)?shù)牟呗?，有了?duì)教育的思考，一定要付諸實(shí)施，否則無(wú)論有多好的想法也只能是一紙空談。所以我們要努力學(xué)習(xí)孔子，在教中思考，在思考后實(shí)踐，使自己的教育更有效。

二、學(xué)第一，教第二

很早就流行這樣一個(gè)比喻：要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。意思是說(shuō)，一個(gè)老師如果想教給學(xué)生一點(diǎn)知識(shí)，自己就要有許多許多的知識(shí)。且不說(shuō)這個(gè)比喻是否恰當(dāng)，只要我們都明白，它的意思就是希望老師能成為一個(gè)博學(xué)光識(shí)的人，能在學(xué)生面前成為知識(shí)的權(quán)威。一桶水只是一個(gè)比喻，只有一桶水當(dāng)然不夠，我們更希望它是一股泉，源源不斷地涌現(xiàn)新的水源。這就需要我們像孔子說(shuō)的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”?！?/p>

三、教師要有愛(ài)心。

作為一名教師要有“仁心”。要有一顆慈悲之心。因?yàn)樵谀愕膶W(xué)生中，有像子路那樣的學(xué)生，子路的成績(jī)不好，但他樸實(shí)、耿直，沒(méi)有壞心眼，所以孔子依然會(huì)把子路當(dāng)成最貼心的學(xué)生，而子路也因?yàn)檫@種貼心被孔子感化成了真正的君子。因此，子路雖沒(méi)有學(xué)術(shù)文化方面的榮譽(yù)，卻是最把孔子的君子人格當(dāng)回事的弟子，隨時(shí)都敢“舍生就義”。也有像顏淵這樣的學(xué)生，雖智力平平，卻誠(chéng)心好學(xué)。而其他的學(xué)生更讓他的教學(xué)色彩斑斕、趣味盎然！

因此，老師的愛(ài)心，是對(duì)學(xué)生的等待，是對(duì)學(xué)生的寬厚之心，是能包容學(xué)生一切的仁厚之心。同時(shí)，這顆愛(ài)心，還包括“授人以漁”。做老師的要研究教學(xué)。教學(xué)其實(shí)是喜歡將自己積累的“學(xué)”傳授給學(xué)生，使學(xué)生也能走上自己喜歡的為學(xué)之道，用自己的努力求學(xué)與不息探索，為學(xué)生做求學(xué)、正心的榜樣與引導(dǎo)，幫助學(xué)生找到自己的學(xué)術(shù)與人生道路。

作為一名小學(xué)教師，聆聽(tīng)聽(tīng)繼新的《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》，明白了孔子式的教學(xué)之戀本有的恬靜、感動(dòng)與美好！就像一個(gè)人無(wú)論愛(ài)什么，亦只有在嘗盡了甜酸苦辣、悲歡離合之后，才可以說(shuō)自己真的愛(ài)過(guò)！讓我們一起記住《論語(yǔ)》中一句：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”吧！

反思自己從教之后的學(xué)習(xí)之路，從教以來(lái)，自己除了忙于應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，早已忘了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。只不過(guò)是在教學(xué)中承受被迫的學(xué)習(xí)，回想自己以前課堂教學(xué)中也有很多被迫學(xué)習(xí)，都是因?yàn)樽约旱南嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)和素養(yǎng)沒(méi)有達(dá)到一定的要求，今天的報(bào)告將是我人生中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，以后在教學(xué)中我將沿著孔子的思想，和教學(xué)方法走下去，跟孔子學(xué)當(dāng)老師，感受教學(xué)之戀本有的恬靜、感動(dòng)和美好，感受虔誠(chéng)而熱烈的教育情感，去照亮明天的路程，去微笑地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

第五篇：學(xué)習(xí)體會(huì)

學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的心得體會(huì)

落水河中學(xué)

劉曄

為提高教師對(duì)教育法律法規(guī)的的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立法的觀念，真正做到學(xué)法、知法、懂法、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益，我校組織了全體老師一起學(xué)習(xí)了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《靈丘從教教育規(guī)范》以及《師德師風(fēng)建設(shè)》等等。

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，讓我們較為準(zhǔn)確地理解了各項(xiàng)法律法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀，有利于我們?cè)鲞M(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹(shù)立依法維權(quán)的觀念，自覺(jué)落實(shí)依法治教的行為。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中，一定要以《中華人民共和國(guó)教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利，并自覺(jué)履行“遵紀(jì)守法、履行聘約、教育學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、制止侵害、自我提高”等義務(wù)。

《義務(wù)教育法》的誕生，標(biāo)志著我國(guó)義務(wù)教育進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，它是在對(duì)我國(guó)依法普及九年義務(wù)教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，形成的一系列指導(dǎo)和保障義務(wù)教育事業(yè)發(fā)展的制度與準(zhǔn)則。法律將維護(hù)教育的公平公正、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為一項(xiàng)重要指導(dǎo)思想，并重點(diǎn)對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、保障義務(wù)教育投入、提高義務(wù)教育質(zhì)量、推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展等方面問(wèn)題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展的各項(xiàng)制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國(guó)義務(wù)教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。

《義務(wù)教育法》對(duì)教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

學(xué)習(xí)了《靈丘從教教育規(guī)范》，我知道了自己更應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè)，強(qiáng)化教師意識(shí)，尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同志，顧大局，識(shí)大體，不得有損害學(xué)校及他人形象或影響同志團(tuán)結(jié)的言行，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)教育的和諧穩(wěn)定。愛(ài)崗敬業(yè)，勤奮工作，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生。帶頭遵守課堂紀(jì)律，以行為影響教育學(xué)生。堅(jiān)持操守，廉潔從教。批評(píng)有方，懲戒恰當(dāng)，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)識(shí)和改正自己的錯(cuò)誤，努力提高批評(píng)教育的實(shí)際效果。嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)規(guī)定，不得巧立名目亂收費(fèi)，向?qū)W生推銷商品，為學(xué)生購(gòu)買或授意學(xué)生自購(gòu)學(xué)習(xí)資料。

鄧小平同志說(shuō)：“一個(gè)學(xué)校能否為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！苯逃哪繕?biāo)是“德才并重，以德為主”。具體的歸位，就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說(shuō)何為良好的職業(yè)道德，在我看來(lái)，道德的好壞并無(wú)嚴(yán)格的法律依據(jù)，它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說(shuō)，道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說(shuō)法、以身示范，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的?！稁煹聨燂L(fēng)建設(shè)》告訴我們，“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。