第一篇：白馬井校中心學(xué)校電子備課實施方案

白馬井鎮(zhèn)中心學(xué)校電子備課實施方案

為切實減輕教師負(fù)擔(dān)，徹底摒棄抄教參應(yīng)付檢查的被動備課局面，特別針對我校語文、數(shù)學(xué)科教學(xué)，工作量大、備課任務(wù)重，并要處理大量的學(xué)生作業(yè)。還教師更多的時間和空間，凝結(jié)集體的智慧和力量，讓教師有更多的時間實實在在地研究教學(xué)，認(rèn)真細(xì)致地批改作業(yè)。我校從2011年秋季學(xué)期起實行語文、數(shù)學(xué)科電子集體備課。

一、指導(dǎo)思想：

以教師有效的備課為出發(fā)點，改革備課方法，讓每一位教師更深入地研究教材、研究學(xué)生，提高課堂教學(xué)效率，促進現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，提升教研活動的水平，創(chuàng)造教師合作共享的平臺，發(fā)揮團隊力量，營造學(xué)習(xí)研究、反思交流的良好氛圍，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、成立電子備課領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長：謝華慶 副組長：符智杰

成員：符振彪

謝潤棠

2、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)工作小組

組

長：童日榮

副組長：許毅堅

陳成勇

成員：各教研組長

后勤組

3、具體分工

領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)研究制定電子備課實施方案，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織實施，各教研組做好本組活動安排，后勤組要保證備課過程使用的電腦和網(wǎng)絡(luò)等工具的正常使用。

三、實施目的

通過改革備課方式，更新教師教學(xué)理念，促進集體教研活動的開展，把教師從繁忙的教案抄寫中解放出來，讓教師有更多時間和精力深入地研究教材、研究學(xué)生，提高教學(xué)效率，獲得專業(yè)成長和個性發(fā)展。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)資源共享。

四、備課對象

全校一至六年級語文、數(shù)學(xué)任課教師。

五、備課要求

1、根據(jù)本班實際情況，對照課標(biāo)，鉆研教材，研究學(xué)生、設(shè)計教法，查找資料，發(fā)揮創(chuàng)造性，高質(zhì)量地撰寫出電子教案。各教師按教學(xué)進度要求提前一周完成備課任務(wù)，發(fā)布到指定地址：我中心學(xué)校電子備課網(wǎng)絡(luò)交流平臺（http://blog.163.com/bmjzxxx_000）供瀏覽參考，實現(xiàn)教案資源共享。

2、電子教案由教導(dǎo)處統(tǒng)一備課模板，電子教案必須是詳案，能充分體現(xiàn)新課程理念。電子教案統(tǒng)一內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容(課題)、教學(xué)課時、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程（步驟）、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。

3、使用他人電子教案時，教師必須先認(rèn)真研讀教學(xué)參考中相關(guān)單元及課時，根據(jù)本班級學(xué)生實際情況和教師個人教學(xué)特點進行有針對性復(fù)備課。復(fù)備應(yīng)重視對教學(xué)過程及內(nèi)容的修改、調(diào)整與補充，一定要根據(jù)自己的教學(xué)實際對電子文本進行富有個性的增刪。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計的內(nèi)容要體現(xiàn)自己的個性化思考，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

5、課后反思、形成案例。每位教師對每一課時都必須寫出教學(xué)反思，參照教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中的師生雙方的教與學(xué)的行為進行剖析，找出課例中成功之處，更主要的是尋找不足，以后改進，必要時形成案例分析，在案例反思的過程中促進教師專業(yè)化的成長。

6、由于教師把教案備在電腦里，上課又不能直接看到，教師也不可能完全記住電腦的教案，這樣事實上就存在一個脫節(jié)，備不能為教服務(wù)。綜合上面兩方面考慮，我們提出了“備書眉”這一環(huán)節(jié)，要求教師在上課前瀏覽復(fù)備課，把可能忘記的重要教學(xué)環(huán)節(jié)或個性化調(diào)整內(nèi)容在教本上備上一個簡案。我們把備書眉也納入備課管理的一個必要環(huán)節(jié)中，作為備課的一個有機組成部分。

六、相關(guān)措施

1、嚴(yán)禁完全下載網(wǎng)上教案和全盤搬用他人教案，嚴(yán)禁不復(fù)備課就上課現(xiàn)象。教研組、學(xué)校定期檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，責(zé)令整改，整改不到位，取消該其電子備課資格重新進行抄寫備課。

2、電子教案要體現(xiàn)的教師的獨創(chuàng)性，反對雷同教案；電子教案要體現(xiàn)的教學(xué)的實用性，反對備教分離。教導(dǎo)處及學(xué)校將加強隨堂聽課力度，實時監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，檢查備課是否落到實處。

3、教師必須設(shè)立個人電子備課文件夾，并按進度及時將教案上傳至指定地址(http://blog.163.com/bmjzxxx_000)，以便教研組、教導(dǎo)處檢查。

七、評價辦法

電子備課教案的評價，根據(jù)《白馬井鎮(zhèn)中心學(xué)校常規(guī)教學(xué)管理制度》來實施。

白馬井鎮(zhèn)中心學(xué)校 2011年11月18日

白馬井鎮(zhèn)中心學(xué)校

電 子 備 課 實 施 方 案

2011年11月日

第二篇：電子備課實施方案

電子備課實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了進一步改進課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，充分發(fā)揮計算機對教學(xué)的輔助作用，促進教師熟練掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，搭建教師合作、共享、交流的平臺，有效促進教師的專業(yè)化發(fā)展，我校擬以教師有效的備課為出發(fā)點，改革備課方法，讓教師從繁重地教案抄寫中解脫出來，能廣泛汲取網(wǎng)絡(luò)資源的精華，制定適合學(xué)生學(xué)情的教案，特制定本實施方案。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)：

組長：倪華兵

成員：郭錦媛王善華閔先鋒覃吉年汪梅芳肖盼

熊彬張毅鄧柳新

三、備課要求

1、參與電子備課的人員：凡參與電子備課的教師，需向?qū)W校教導(dǎo)處提交書面申請，由教務(wù)處對其電腦操作熟練程度進行考核，經(jīng)審批后方可實施。

2、電子備課涉及所有學(xué)科（區(qū)研訓(xùn)中心所規(guī)定的必須紙質(zhì)備課的科目除外），同年級同科目的教師，可以進行集體備課后，形成一份教案。

3、電子備課必須是詳案，來自網(wǎng)絡(luò)的資源，必須結(jié)合實情進行修改，嚴(yán)禁直接照搬他人教案。

4、五課時的電子教案中，至少要有一份與教案配套的課件，鼓勵教師運用班班通設(shè)備來輔助教學(xué)。

5、參與電子備課的教師，要按教學(xué)要求提前制定好word教案，并按一定格式要求傳給鄧柳新老師，由鄧柳新老師負(fù)責(zé)將教師的備課上傳到學(xué)校博客指定的類別下，教師上完課后在教案后以留言的方式進行教后反思，以便校內(nèi)教師共享和教導(dǎo)處檢查。

四、備課模式

1、采用詳略結(jié)合的方式進行備課，相同科目采用集體備課的形式，備課后形成一份詳案，上傳到學(xué)校博客中，上完課后，上課教師在博客后進行反思。備課的具體要求見《教學(xué)常規(guī)管理辦法》，上傳到博客中的教案命名規(guī)則為：年級+學(xué)科+學(xué)期+課目+課題+備課教師，如五年級語文上冊第2課《走遍天下書為侶》李××。

2、在詳案中選擇主要教學(xué)過程，形成略案，發(fā)到學(xué)校打字室，存放到統(tǒng)一位置，便于統(tǒng)一打印成紙質(zhì)教案，備查。

3、在教材上對授課的主要流程和作業(yè)設(shè)計進行標(biāo)注，對教學(xué)重難點進行圈點批劃，以書上“滿天星”的備課方式，來彌補電子備課的不足，使課堂教學(xué)的操作性更強。教導(dǎo)處在檢查備課時一并檢查教材上的批注。

五、備課檢查

張毅老師負(fù)責(zé)對教師進行電子備課操作技能培訓(xùn)，維護和維修設(shè)備，鄧柳新老師負(fù)責(zé)上傳老師的電子教案到學(xué)校博客中的指定板塊中，教導(dǎo)處、教研組加強對教師電子備課的檢查與指導(dǎo)，及時做好檢

查結(jié)果的反饋，確保此項工作有效有序地進行，推進學(xué)校教育教學(xué)地開展。

六、其他相關(guān)要求

1、對抄襲他人教案者，或在檢查中發(fā)現(xiàn)上課內(nèi)容與教案內(nèi)容不符的，與教師績效考核掛鉤，并取消其使用電子備課的資格。

2、執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)問題，或者有什么意見與建議，可以向電子備課領(lǐng)導(dǎo)小組及時提出，以便進行修正和改進。

二00九年九月十一日

第三篇：電子備課實施方案

灘頭完小電子備課實施方案

為進一步促進教師更新教育教學(xué)理念，交流教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)資源共享；合理有效利用網(wǎng)絡(luò)資源；使廣大任課教師有更多的時間、空間和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)生，將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，大幅提高教育教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)學(xué)校研究，制定《灘頭完小電子備課實施方案》。

一、電子備課流程：

1．精心研究教材，制定學(xué)期備課

新學(xué)期伊始，精心研制各學(xué)科教學(xué)計劃，深入鉆研教材（編排體系、全套教材特點、本冊教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點、教材重難點、單元教材分析、學(xué)習(xí)本冊教材基礎(chǔ)、學(xué)完本冊教材應(yīng)達到的水平等）、確定教學(xué)目標(biāo)、制訂教學(xué)進度。

2．依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計課時備課

教師要在充分研究課標(biāo)級教材的基礎(chǔ)上，大量查閱收集有關(guān)資料，利用各種教學(xué)資源，嚴(yán)格按照縣細(xì)則要求，設(shè)計輸入電子備課（學(xué)校統(tǒng)一制定各科電子備課表）。

3．參考預(yù)習(xí)情況，進行二次備課

教師在充分了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，針對本班學(xué)情，對先前電子備課文本進行增刪修改，認(rèn)真進行二次備課。

4．根據(jù)教學(xué)情況，撰寫教學(xué)反思

教師要結(jié)合課堂教學(xué)實際，及時進行教學(xué)反思，有針對性地查缺補漏，寫出本堂課成功與不足之處、存在問題原因、改進教學(xué)的措施等。每單元至少1次（大單元2次或2次以上）。

二、電子備課文本格式要求：

（1）電子備課統(tǒng)一采用流程式備課格式，A4紙幅，word文檔。

（2）輸入文字統(tǒng)一為宋體小四號。

（3）頁面設(shè)置：頁邊距（厘米）左

3、右

2、上

2、下2。

（4）段落設(shè)置：左對齊，首行縮進2字符。

（5）電子備課項目見樣表，填寫輸入務(wù)必要規(guī)范、齊全，不得空項。

三、電子備課管理要求：

1．完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案、未按學(xué)校規(guī)定打印、二次備課不全者視為不合格。

2．正確利用教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。對他人教案應(yīng)聯(lián)系本班實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。

3．要在授課前備課，不能臨教臨備，教案設(shè)計要寫翔實。

4．學(xué)校對實行電子備課的學(xué)科進行不定時檢查，發(fā)現(xiàn)備課的不及時或不規(guī)范，將終止其電子備課，重新進行手寫備課。

5．學(xué)期結(jié)束時教師要將所有電子備課拷至交教導(dǎo)處存檔。

四、電子備課書面稿提?。航?jīng)教導(dǎo)處同意后方可打印。

灘頭完小

2012.2.12

第四篇：電子備課管理實施方案

大村希望小學(xué)2013年春期 電子備課管理實施方案

一、指導(dǎo)思想

為進一步促進教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念、創(chuàng)新教學(xué)模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源的作用，進一步改進課堂結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，促進教師熟練掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，搭建教師合作、共享、交流的平臺，有效促進教師的專業(yè)發(fā)展和個性發(fā)展，我校擬改革傳統(tǒng)備課方法，實行電子備課，讓教師從繁重的教案抄寫中解脫出來，把更多的精力用于鉆研教材，研究教法，提高課堂教學(xué)效益。為切實做好此項工作的指導(dǎo)和管理，特制定本方案。

二、實施目的

實施電子備課在于激活教育資源，實現(xiàn)教育資源的共享與優(yōu)化，促進教師在業(yè)務(wù)領(lǐng)域的溝通與探討，提高教師教學(xué)水平，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

1、提高教師的備課效率。采用電子備課，可以克服傳統(tǒng)備課方式中教師過多地把時間用在查找資料和書寫等方面的弊端，使教師把更多時間放到思考課堂教學(xué)設(shè)計和課前的準(zhǔn)備上來。

2、提高教師的備課質(zhì)量。教師在備課時，除了單一的借助教材和教師用書外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源擷取更多的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的信息和資料，開闊教師的視野，拓展教師的思路，豐富課堂教學(xué)資源。在此基礎(chǔ)上，教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實際情況，通過自己對信息的

整合，不斷提高課堂教學(xué)設(shè)計的質(zhì)量和藝術(shù)。

3、組建個人教學(xué)資源庫。采用電子備課，教師可以把平時在網(wǎng)絡(luò)和報刊中看到的相應(yīng)資料、課件等，很方便地通過拷貝和輸入保存到相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容中去，對自己的教案采取動態(tài)管理，使之日臻完善。這種不斷更新、完善和充實的動態(tài)過程，可以使教師經(jīng)過多年的積淀后，完善個人的教學(xué)資源庫，以達到形成教學(xué)風(fēng)格的目的。

三、健全機構(gòu) 組 長：陳 默

副組長：唐德江 王 偉

成 員：郭 強 劉 飛 雷震熙 陳 玉

四、備課要求

1、確定參與人員。學(xué)校原則上要求并鼓勵所有教師均參加電子備課（不參與的教師可繼續(xù)采用手寫備課）。

2、集體備課組織。同年級同學(xué)科的教師，第一次集體備課由教研組組織，其余3次由同年級同學(xué)科的教師自行組織集體備課，進行集體備課后形成一份教案（共案），教導(dǎo)處將對自行組織集體備課的進行抽查，集體備課要有記錄。

3、電子教案要求。電子備課不是簡單地打印下載教案，對來自網(wǎng)絡(luò)的資源，必須結(jié)合實情進行修改、編輯，嚴(yán)禁直接照搬他人教案。課件是計算機輔助教學(xué)的重要載體，采用電子備課，教師要舍得花時間修改、制作課件。電子備課巧在有效借鑒，妙在借鑒方便，精在科學(xué)借鑒，教師要深入研究，善于選擇，精于修改。

同年級同學(xué)科電子備課格式必須一致，格式要求：

（1）電子備課基本環(huán)節(jié)。電子備課必須包括教學(xué)主題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)邊記等環(huán)節(jié)，缺一不可。

（2）電子教案編輯格式。頁面設(shè)置：紙張，A4紙；頁邊距（厘米），上：2.5，下：2.5，左：3.17，右：3.17；編輯要求：正文部分的標(biāo)題類：一級標(biāo)題為宋體，加粗三號，二級標(biāo)題為宋體，加粗小三號；正文宋體四號；段落行間距，25—27；對齊方式，左對齊；縮進左右為0字符，間距段前段后為0行，正文首行縮進2字符。

4、電子教案打印。參加電子備課的教師，要按教學(xué)要求提前制定好Word教案，并按格式要求傳給教研組，再由陳玉老師負(fù)責(zé)打印。教師上完課后要在教案后以留言的形式進行教學(xué)反思（每學(xué)期不低于20次），以便校內(nèi)教師共享和教導(dǎo)處檢查。

五、基本流程

1、集體備課。以同年級同學(xué)科備課組為單位，備課組教師共同參與備課。根據(jù)教學(xué)計劃制定出學(xué)科備課計劃，結(jié)合教師特點、教學(xué)內(nèi)容在備課組內(nèi)進行明確分工，實行教案共享。備課組長負(fù)責(zé)分配教學(xué)設(shè)計量，具體分工落實，責(zé)任到人。一般實行下列步驟：即“整體理解、分工備課、共享研討、個案生成、反思交流”。

（1）整體理解：學(xué)科組成員利用集體備課方式對每一個單元、每一個教學(xué)內(nèi)容進行集體討論或反思，分析教材和學(xué)生，明確目標(biāo)，把握教學(xué)方向。

（2）分工備課：確定一名主備教師對所要教學(xué)的內(nèi)容進行研究，并寫出教學(xué)設(shè)計，主備教師提前一周上傳教學(xué)設(shè)計，供其他教師閱覽、思考。

（3）共享研討：備課組內(nèi)教師針對主備教師寫出的教學(xué)設(shè)計進行討論，對教學(xué)設(shè)計進行修改補充，形成集體教學(xué)預(yù)案。

（4）個案生成：每位教師結(jié)合本班的學(xué)情對形成的集體教學(xué)預(yù)案進行再修改，形成個性化的教案（二次備課）。

（5）反思交流：授課后，寫出教學(xué)反思。組內(nèi)教師對教學(xué)中的感受進行交流，以供下一次備課作更好的借鑒提高。

2．個人備課

（1）個人備課要超前三天形成個人教案，要及時將教案交到教研組，教研組檢查后返回。

（2）備課過程中，以教師個人解讀教材為主，深鉆教材，把握教材的重點、難點、特點，結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，針對教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實際，整合校本教育資源，形成自己的教學(xué)案例。要結(jié)合實際，靈活設(shè)計教法和學(xué)法，從教材、教師、學(xué)生實際出發(fā)選擇有效的教法，指導(dǎo)學(xué)法、組織教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計，教學(xué)語言豐富、注重激勵性，注意板書設(shè)計的藝術(shù)。

（3）正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”；二是對他人經(jīng)驗(或優(yōu)秀教案)應(yīng)聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”，切不可“陳案再現(xiàn)”。

3．備課要項目齊全，格式正確，內(nèi)容詳實，堅持從學(xué)生實際出發(fā)，深入鉆研教材，把握教材意圖和內(nèi)在聯(lián)系，理清思路，擬出教學(xué)設(shè)計。

六、管理辦法

1、學(xué)校將加大對實行電子備課學(xué)科的隨機檢查，發(fā)現(xiàn)主備教師完全抄襲網(wǎng)絡(luò)教案或備課不及時、不規(guī)范，將終止其電子備課，重新進行抄寫備課，并懲扣績效考核分2分。

2、使用電子備課的教師要根據(jù)本班學(xué)生的實際情況對每篇教案做必要的修改，加入自己的教學(xué)思路。對未修改者視作無教案，懲扣績效考核分2分。

3、教師必須在充分備課的基礎(chǔ)上帶教案進教室授課，不準(zhǔn)無準(zhǔn)備進教室，不得備教分離。二次備課必須在課前完成，備課內(nèi)容應(yīng)與原教案構(gòu)成一個整體，不能支離破碎。未帶教案進教室者，每一節(jié)扣績效考核分0.5分。

4、學(xué)期結(jié)束后備課組匯總一份電子教案上報到教研組，以便電子備課的資源積累，實行共享。各備課組要及時對備課資料進行備份，以防丟失。

5、電子備課的優(yōu)勢就是方便教師對教案的二次修改，因此電子備課并不是弱化備課的作用，相反是對教者的備課提出了更高的要求。

6、教導(dǎo)處將不定期對電子備課的執(zhí)行情況進行隨堂聽課、督查，對不能按照相關(guān)要求執(zhí)行的教師將取消其電子備課資格，重新進行抄寫備課，并作為教學(xué)常規(guī)檢查進行記錄。

七、備課保障

陳玉老師負(fù)責(zé)對教師進行電子備課操作技能培訓(xùn)，維護和維修設(shè)備及打印。教導(dǎo)處、教研組加強對電子備課的指導(dǎo)與檢查，及時做好檢查結(jié)果的反饋，確保此項工作有序有效進行，推進學(xué)校教育教學(xué)的高品質(zhì)開展。

八、相關(guān)要求

1、教案檢查結(jié)果與教師績效考核直接掛鉤，對抄襲他人者，或在檢查中發(fā)現(xiàn)由上課內(nèi)容與教案不符合的，視為教案檢查不合格，每一節(jié)懲扣績效考核分0.5分。

2、執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)問題，或有什么意見或建議，請及時向電子備課領(lǐng)導(dǎo)小組反映，以便及時修改和改進。

3、本方案自2013年2月日起開始執(zhí)行。

大村希望小學(xué)

二○一三年二月二十六日

第五篇：老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校電子備課實施方案

老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校（小學(xué)部）電子備課實施方案

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，增強教研組集體備課的實效，積極推進課堂教學(xué)改革，構(gòu)建“鉆研、創(chuàng)新、合作、施教、反思”的新型備課模式，努力提高課堂教學(xué)效益，真正落實“減負(fù)增效”，促進師生共同發(fā)展，提高學(xué)校整體辦學(xué)水平。

二、實施目的

通過改革備課模式，以點帶面、以面促點，更新所有教師的教學(xué)理念，增強各學(xué)科集體教研活動的有效性，減輕教師的書寫負(fù)擔(dān)，讓教師有更多的時間和精力深入鉆研教材，分析學(xué)情，提高課堂教學(xué)效益。充分發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源、校園信息平臺，實現(xiàn)資源共享，使所有教師獲得專業(yè)成長和個性發(fā)展。

三、備課要求

1．學(xué)校認(rèn)可電子教案和書寫教案兩種備課方式，教師可根據(jù)教學(xué)實際需要和本組教師實際情況，以備課組為單位統(tǒng)一選擇，由備課組長向教導(dǎo)處提出申請。

2．集體研討

每單元教學(xué)之初，備課組長組織組內(nèi)教師在集體備課時間內(nèi)，針對本單元教學(xué)內(nèi)容進行研討，設(shè)計本單元教學(xué)，確定教學(xué)重難點、教學(xué)措施（包括教學(xué)手段運用）等，并針對本單元教案進行研討，撰寫者談撰寫意圖，其他教師談對教案可行性的看法。

3．獨立分擔(dān)

由主備教師深入鉆研教材，精心設(shè)計教法，廣泛查找資料撰寫電子備課教案，制作輔助課件。教案要提前一周發(fā)給組內(nèi)教師，方便組內(nèi)教師參考和檢查，實現(xiàn)教案資源共享。電子教案必須是詳案，能充分體現(xiàn)新課程理念，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點難點突出，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰。

4．二次備課

上課教師使用電子教案時，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)深入鉆研相關(guān)學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教師用書、教材，了解課程的基本理念，明確課程要求，結(jié)合實際撰寫好電子教案，并結(jié)合自身教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生實際，認(rèn)真進行復(fù)備課，并將復(fù)備課情況填寫在“復(fù)備課”欄目里（手寫）。二次設(shè)計修改量必須達到三分之一以上，備課內(nèi)容應(yīng)與原教案構(gòu)成一個整體，復(fù)備課后，由備課組長簽字確認(rèn)，上課教師須帶文本教案進課堂。教師應(yīng)按教學(xué)設(shè)計流程授課，認(rèn)真完成課時教學(xué)任務(wù)，禁止備課、上課“兩張皮”現(xiàn)象。

5．課后反思

建立課后反思制度，培養(yǎng)反思習(xí)慣，是提高教師個人教學(xué)研討能力的有效途徑，教師要堅持教學(xué)反思。每份電子教案后要撰寫針對新授課教學(xué)的得失簡短寫不少于100字的教學(xué)反思。每月要求有一篇詳細(xì)有質(zhì)量的教學(xué)反思，做到有主題，有案例，有思考，有收獲，字?jǐn)?shù)不少于500字。教學(xué)反思一律書寫（手寫）在電子教案后面。

6．作業(yè)設(shè)計

每上一課，教師都要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提前設(shè)計好符合學(xué)生實際的作業(yè)，以檢測學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

7．格式要求

（1）電子備課教案采用流程式備課格式，統(tǒng)一用A4紙，WORD文檔。封面統(tǒng)一設(shè)計（具體格式見附件一）；

（2）電子教學(xué)案具體內(nèi)容分課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)課時、教學(xué)準(zhǔn)備、課時目標(biāo)、預(yù)習(xí)作業(yè)、教學(xué)流程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教學(xué)反思等。（具體樣式見附件二）

具體格式要求： A、頁面設(shè)置A4 B、課題

小四宋體加粗 C、各環(huán)節(jié)標(biāo)題

小四號黑體 D、教學(xué)詳細(xì)過程

小四號宋體

E、添加頁眉

老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校

年級第學(xué)期

學(xué)科 F、添加頁腳

插入頁碼1，2，3，4……（居中）G、全文段落設(shè)置：

固定值22磅

H、設(shè)置頁邊距

上：2CM

下：2CM

左：3CM

右：2CM

四、相關(guān)措施

1．嚴(yán)禁完全下載網(wǎng)絡(luò)教案和全盤照搬他人教案，嚴(yán)禁不復(fù)備課就上課現(xiàn)象，教導(dǎo)處每月進行教學(xué)“六認(rèn)真”檢查，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，責(zé)令整改，整改不到位，當(dāng)月“六認(rèn)真”檢查備課一項為0分。2．學(xué)校加強隨堂聽課力度，要求教學(xué)管理人員帶教案聽課，嚴(yán)禁授課過程的隨意性，發(fā)現(xiàn)一次不按教案上課者，當(dāng)堂課視為無教案上課，當(dāng)月“六認(rèn)真”檢查備課一項為扣一半分。

3．教學(xué)設(shè)計至少提前一周。各備課組每學(xué)期開學(xué)初制定詳細(xì)的備課分工計劃，經(jīng)教研組長審核后上報教導(dǎo)處。

4．電子教案為集體作品屬學(xué)校所有，期末結(jié)束后，統(tǒng)一教教導(dǎo)處保存。

附件 1.備課筆記封面

2.備課筆記格式

3.樣例

老子山鎮(zhèn)九年制學(xué)校教導(dǎo)處

2012年9月1日

附件 1.備課筆記封面

老 子 山 鎮(zhèn) 九 年 制 學(xué) 校

備 課 筆

年級

學(xué)科

姓名

二〇一二 ～二〇一三 學(xué)第記一 學(xué)期