第一篇：以班風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)促學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見(jiàn)

以班風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)促學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見(jiàn)

一直以來(lái)，教育部都在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等教育改革和發(fā)展中一個(gè)永恒的主題，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是提高教育質(zhì)量的重要條件。培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀(guān)要求。隨著我國(guó)高等教育環(huán)境的不斷變化，尤其是高校生源的不斷擴(kuò)大，加上來(lái)自諸如經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、片面應(yīng)試，等等，使一些學(xué)生的價(jià)值取向、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和考風(fēng)考紀(jì)等方面出現(xiàn)扭曲。大學(xué)肩負(fù)著為國(guó)家社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化的兩大根本任務(wù)，學(xué)生以學(xué)習(xí)為主業(yè)，教師以教學(xué)、科研為主業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)一直是高等學(xué)校一切工作和生活的主線(xiàn)，所以，一個(gè)好的學(xué)風(fēng)，一個(gè)有利于人的心智活動(dòng)會(huì)直接影響每個(gè)師生員工，甚至?xí)蔀橐环N動(dòng)力激勵(lì)著每個(gè)人。因此，高校加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)迫在眉睫。

一、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)三者之間的關(guān)系。

學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)是集中體現(xiàn)了某所高校學(xué)生和教師的精神風(fēng)貌和綜合素質(zhì)，是衡量學(xué)校辦學(xué)思想、教育質(zhì)量和管理水平的重要標(biāo)志。其中，班風(fēng)指一個(gè)班的風(fēng)氣，主要包括學(xué)生的學(xué)風(fēng)和教師的教風(fēng)。學(xué)風(fēng)狹義上講就是學(xué)習(xí)風(fēng)氣，是高校學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校寶貴的財(cái)富，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標(biāo)志，在高校發(fā)展中具有非常重要的作用。學(xué)風(fēng)從廣義上講還包括教風(fēng)，教風(fēng)是教師的教學(xué)風(fēng)氣、學(xué)術(shù)氛圍，是高校培養(yǎng)學(xué)生、提高教書(shū)育人質(zhì)量的一個(gè)重要因素。優(yōu)良學(xué)風(fēng)是優(yōu)良教風(fēng)的必然要求與最終結(jié)果，沒(méi)有好的教風(fēng)就沒(méi)有好的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設(shè)就會(huì)成為一句空話(huà)，由此可見(jiàn)，“三風(fēng)”建設(shè)相輔相成，相互制約和影響。

二、“三風(fēng)”建設(shè)中存在的問(wèn)題。

隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各高校的硬件設(shè)施和辦學(xué)條件在大幅改善；隨著教育的普及和高校招生人數(shù)的擴(kuò)大，促使教育由“精英教育”向“大眾化教育”轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變給高校發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)也使高校學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)。

（一）高校認(rèn)識(shí)不足，推進(jìn)力不夠。

高校主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“三風(fēng)”建設(shè)的重要性認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。主要表現(xiàn)：1）“三風(fēng)”建設(shè)往往僅停留在口頭上、會(huì)議上、文件上，以消極態(tài)度應(yīng)付；2）即使重視，也沒(méi)有認(rèn)識(shí)到“三風(fēng)”建設(shè)的重點(diǎn)難點(diǎn)，通常眉毛胡子一把抓，因此效果不理想；3）不少高校成立了“三風(fēng)”建設(shè)督導(dǎo)小組，制訂了完整的建設(shè)規(guī)劃和措施，但由于推動(dòng)力不強(qiáng)，手段與目標(biāo)之間不夠協(xié)調(diào)，使不少措施沒(méi)有落實(shí)到位，收不到實(shí)效；4）未能認(rèn)清校風(fēng)建設(shè)與教學(xué)科研之間的關(guān)系，重教學(xué)科研輕風(fēng)氣營(yíng)造，重硬件建設(shè)輕軟環(huán)境建設(shè)，等等。這些現(xiàn)象影響了校風(fēng)，侵蝕了教風(fēng)，誤導(dǎo)了學(xué)風(fēng)。

（二）教風(fēng)不夠嚴(yán)厲，師德不夠崇高。

當(dāng)前，高校教師由于評(píng)職等壓力，導(dǎo)致教師普遍存在重科研輕教學(xué)的現(xiàn)象。許多教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，只授課不傳道，只教書(shū)不育人，只言傳不身教；上課帶著書(shū)本來(lái)了，上課照課本念，下課一走了之，沒(méi)有輔導(dǎo)，像走過(guò)場(chǎng)一樣；不愿意接觸學(xué)生，不關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想進(jìn)步；他們把拋棄了教師應(yīng)有的職業(yè)和道德，教師應(yīng)有的品性情趣、教儀形象、教學(xué)技能、作風(fēng)素質(zhì)培養(yǎng)沒(méi)有跟上，誤導(dǎo)了學(xué)生，且難忘師表。

（三）學(xué)生社會(huì)責(zé)任感缺乏，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

當(dāng)前，“90后”大學(xué)生個(gè)性鮮明，以自我為中心，理想信念模糊，思想意識(shí)浮躁，盲目崇外，缺乏社會(huì)責(zé)任感；對(duì)思想政治理論課不感興趣，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，專(zhuān)業(yè)思想不牢固，或好高騖遠(yuǎn)，不切實(shí)際，或胸?zé)o大志，自甘平庸;不想學(xué)不愿學(xué)，考試舞弊成風(fēng)，紀(jì)律渙散，行為失范，養(yǎng)成一些不良習(xí)氣，特別是在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，整天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，不務(wù)正業(yè)，甚至走上違法犯罪之路。

三、以班風(fēng)、教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的方法。

（一）緊抓班風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)生思想教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

優(yōu)良的班風(fēng)建設(shè)是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。學(xué)風(fēng)是學(xué)生思想道德素質(zhì)的反映，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要從根本上抓起，即從學(xué)生的思想工作上抓起。自新生入學(xué)開(kāi)始，就培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)、自強(qiáng)、自立、自制才能成才，并明確學(xué)習(xí)目的，形成勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)互助、你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生干部的帶頭作用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，從而形成“健康、文明、上進(jìn)”的班風(fēng)以促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（二）以教風(fēng)和嚴(yán)格的管理制度促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

教風(fēng)在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著基礎(chǔ)性的重要作用，教師的教學(xué)思想、態(tài)度、能力和道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。首先教師應(yīng)該提高自身的素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)，為人師表，以身立教，關(guān)愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于奉獻(xiàn)。這就要求教師要具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，做學(xué)生的良師益友、成長(zhǎng)的表率、人生的楷模，對(duì)學(xué)生施以潛移默化的影響。還可以通過(guò)教學(xué)競(jìng)賽，教研成果評(píng)比，教學(xué)名師評(píng)選活動(dòng)，建立教學(xué)管理信息系統(tǒng)，建立教師間的競(jìng)爭(zhēng)體質(zhì)。同時(shí)，教師還要緊抓學(xué)生的出勤率，集中整治學(xué)生遲到曠課現(xiàn)象，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生絕不姑息，營(yíng)造良好的課堂氛圍。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度和教學(xué)事故認(rèn)定制度，建立教育教學(xué)督導(dǎo)體系。執(zhí)行和健全教師培訓(xùn)制度，通過(guò)傳、幫、帶和自我努力提高教學(xué)履職能力。做好教師培訓(xùn)工作，在鉆研業(yè)務(wù)的同時(shí)加強(qiáng)政治思想、教師職業(yè)道德培訓(xùn)。

總之，建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和教風(fēng)是整個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，它將直接影響到教師的教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。然而，良好“三風(fēng)”建設(shè)不是一朝一夕的事。因此，“三風(fēng)”建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力

第二篇：班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見(jiàn)

班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)之我見(jiàn)

為了持續(xù)提高學(xué)生的基本素質(zhì)和文化品位，促使他們良好的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法的生成，形成良性的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，催生優(yōu)良的班集文化的形成，浸潤(rùn)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)、成才，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)尤為重要，那么如何開(kāi)展班、學(xué)風(fēng)建設(shè)呢？我想可以從以下這些方面去入手：

一、加強(qiáng)班集文化的建設(shè)

1、抓緊抓好“書(shū)香教室”建設(shè)；（落實(shí)圖書(shū)角圖書(shū)的數(shù)量和質(zhì)量，杜絕舊書(shū)、過(guò)時(shí)書(shū)進(jìn)書(shū)架，不斷拓寬學(xué)生的閱讀量。）

2、不斷豐富學(xué)習(xí)園地、考勤欄、班級(jí)管理制度的內(nèi)容，做到翔實(shí)、真實(shí)、充實(shí)，且圖文并茂，學(xué)悟相得。

二、加強(qiáng)班集常規(guī)的管理

1、制定班級(jí)管理制度（或公約），要求人人熟記，人人遵守，培養(yǎng)學(xué)生“人人被人管，人人管別人”的學(xué)生自主管理行為習(xí)慣。落實(shí)“每日常規(guī)”量化管理制定，“天天抓細(xì)節(jié)”、“周周抓小變”、“月月抓促進(jìn)”，創(chuàng)建“我班沒(méi)有違紀(jì)同學(xué)”的守紀(jì)班級(jí)，”讓“兩打”（打架、打電子）同學(xué)遠(yuǎn)離學(xué)校、讓“兩早”（早戀、早退）同學(xué)遠(yuǎn)離教室。促進(jìn)全班同學(xué)“相親相愛(ài)，相助相扶”，培養(yǎng)他們“德業(yè)相勸，過(guò)失相規(guī)、禮俗相交，患難相恤”的血濃于水的“一朝同窗讀，百年兄弟情”的同學(xué)友誼。

2、加強(qiáng)班級(jí)“每日常規(guī)”管理，做到“人人有事管，事事有人管”，凈除班級(jí)陋習(xí)、惡習(xí)、俗氣、戾氣，創(chuàng)設(shè)和睦祥和的班級(jí)人際氛圍。

3、深化“班級(jí)管理日記”管理深度，做到足不出戶(hù)，皆知全班事。堅(jiān)持“值日班長(zhǎng)”管理制度及每天“值日班長(zhǎng)”向班主任報(bào)告全班動(dòng)態(tài)制度。

三、加強(qiáng)班集學(xué)風(fēng)的建設(shè)

1、全面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的“五功”的能力。即：

讀功——擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，開(kāi)拓視野，積蓄智能，夯實(shí)“雙基”。

誦功——強(qiáng)化優(yōu)秀詩(shī)文、詞賦，英語(yǔ)范文的誦記，做到含英咀華、積蓄底蘊(yùn)而達(dá)到博觀(guān)約取、厚積薄發(fā)。

講功——開(kāi)展班會(huì)主題的演講、辯論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的多元知識(shí)結(jié)構(gòu)和敏捷思維反應(yīng)能力，樹(shù)其信心，揚(yáng)其意志，培養(yǎng)他們口吐蓮花、舌動(dòng)眾服的能力。

寫(xiě)功——多層面培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作態(tài)度、寫(xiě)作習(xí)慣、寫(xiě)作方法，滲透“小寫(xiě)”和“大寫(xiě)”的寫(xiě)作意識(shí)，即“小寫(xiě)”寫(xiě)日記，寫(xiě)周記、寫(xiě)隨記、寫(xiě)應(yīng)用文；“大寫(xiě)”寫(xiě)建議、寫(xiě)心得、寫(xiě)體會(huì)、寫(xiě)作文、寫(xiě)論文等，養(yǎng)成“好記性不如爛筆頭”的寫(xiě)作習(xí)慣，把“要我寫(xiě)”變?yōu)椤拔乙獙?xiě)”的“吾手寫(xiě)吾心”的行為習(xí)慣，培養(yǎng)“寫(xiě)緒”如春潮涌起，碧波蕩漾。練功——練字法、練習(xí)題、練習(xí)作，做到輕車(chē)熟路、舉一反

三、觸類(lèi)旁通，通過(guò)“練”把“零散”的知識(shí)點(diǎn)歸納為系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)，促進(jìn)知識(shí)的質(zhì)變——即由知識(shí)轉(zhuǎn)變成智慧，用其來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，創(chuàng)造價(jià)值，培養(yǎng)“學(xué)貴有恒、守舊無(wú)功”的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2、抓緊抓好“四個(gè)一”建設(shè)（“四個(gè)一”指：一課一課本、一課一筆記、一課一作業(yè)、一課一練習(xí)），不斷規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，促其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生的心回歸課堂、回歸課文，做到“學(xué)有本，習(xí)有譜”，堅(jiān)決杜絕學(xué)生空手或半空手進(jìn)入課堂，做到進(jìn)教室有備而來(lái)，人人有題做，課課有疑問(wèn)，每天查練習(xí)，每周查作業(yè)，每月查筆記。做到學(xué)有源頭，習(xí)有奔頭；嘗到甜頭，干有勁頭。達(dá)到一次整頓，一次嬗變的效果。

3、充分利用教室空間資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。做到桌桌有目標(biāo)卡，四壁有勵(lì)志言，后壁醒目書(shū)寫(xiě)“輕松學(xué)習(xí)，接受任務(wù)”，前壁醒目書(shū)寫(xiě)“成功已逝，從頭再來(lái)”，左壁掛光榮榜，右壁掛自省欄。

四、加強(qiáng)班集班風(fēng)的建設(shè)

1、認(rèn)真開(kāi)展入學(xué)教育，深入學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀》、《小學(xué)生操行評(píng)定實(shí)施細(xì)則》以及班規(guī)校紀(jì)。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。主要從五個(gè)方面著手：對(duì)人講禮貌、講誠(chéng)信；對(duì)已講儀表、講仁德；在校講學(xué)習(xí)、講友愛(ài)；在家講孝順、講友悌；社會(huì)講公德、講風(fēng)尚。抓住“學(xué)會(huì)做人”這一關(guān)鍵，分不同年齡、不同性別、不同個(gè)性制定德育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、管理、評(píng)價(jià)五大系統(tǒng)。要求學(xué)生，從行為規(guī)范養(yǎng)成入手，重點(diǎn)進(jìn)行社會(huì)公德教育和個(gè)人良好品德的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)真愛(ài)、善愛(ài)、博愛(ài)的“三愛(ài)”精神。

3、落實(shí)校內(nèi)外的“三個(gè)走進(jìn)”教育活動(dòng)。校外“走進(jìn)村落、走進(jìn)家庭、走進(jìn)家長(zhǎng)”，校內(nèi)“走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)課堂、走進(jìn)心靈”的教育活動(dòng)，了解村落歷史、家庭背景，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的苦衷及呼聲，剖析學(xué)生的心理，了解課堂的動(dòng)態(tài)，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境。作好三方面溝通工作：（1）與學(xué)生溝通，營(yíng)造良好的教育氛圍。讓學(xué)生體驗(yàn)到被尊重、理解、關(guān)心、信賴(lài)的積極情感，自覺(jué)不自覺(jué)把班主任當(dāng)成可敬可親的師長(zhǎng)、朋友和可依托的人；（2）與任課老師溝通，組成協(xié)調(diào)的教育網(wǎng)絡(luò)。十分注意協(xié)調(diào)各任課老師之間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)任課老師的積極性盡可能維護(hù)他們的威望，使任課老師感到與我搭班是件愉快的事；（3）與家長(zhǎng)溝通，形成一致的教育合力。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，要幫助家長(zhǎng)采用科學(xué)教育方法教育子女，不要對(duì)子女進(jìn)行不負(fù)責(zé)任的批評(píng)和指責(zé)，更不能用包庇、縱恿孩子的過(guò)失，也不要用諷刺、嘲笑、挖苦的語(yǔ)言打擊孩子。多與家庭、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行零接觸，爭(zhēng)取做到教育行為與他們之間達(dá)到“心靈的碰撞，心聲的傳遞，心語(yǔ)的交流，心扉的磨合，心理的溝通”。達(dá)到教與學(xué)相長(zhǎng)，學(xué)與育相彰。

同時(shí)以上各項(xiàng)還要委托各科任老師把它滲透到教學(xué)與管理的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)引領(lǐng)、促進(jìn)、監(jiān)督，內(nèi)化為學(xué)生的行為習(xí)慣，使之形成一種文化張力，來(lái)促使自身不斷完善、發(fā)展，以形成優(yōu)良班、學(xué)風(fēng)。

第三篇：班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重中之重，學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，良好的學(xué)風(fēng)是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證。加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)首先要有一支過(guò)硬的班級(jí)干部隊(duì)伍，班干部作為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要組織者，要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，端正服務(wù)意識(shí)，自學(xué)成為班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)師生互動(dòng)的紐帶和橋梁。其次，要在班內(nèi)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，成立班內(nèi)的學(xué)習(xí)小組，“互幫、互助、互教、互學(xué)”，對(duì)于班內(nèi)一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，應(yīng)積極組織學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)的共同努力、共同進(jìn)步。同時(shí)要抓好班級(jí)的課堂考勤工作，對(duì)于愛(ài)曠課的同學(xué)應(yīng)及時(shí)督促其去上課，必要時(shí)要向班主任及時(shí)匯報(bào)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)還要有一系列相關(guān)活動(dòng)作保證，班委會(huì)應(yīng)積極組織策劃與學(xué)習(xí)相關(guān)的活動(dòng)；而一個(gè)班級(jí)班風(fēng)的好壞直接關(guān)系到班級(jí)建設(shè)、個(gè)人發(fā)展的好壞，是整個(gè)班級(jí)建設(shè)的“奠基石”。優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著舉足輕重的作用。

（一）班級(jí)學(xué)風(fēng)： 勤奮團(tuán)結(jié) 求實(shí)創(chuàng)新

1、上課要做到不遲到，不早退，不曠課，有事須提前向老師請(qǐng)假，不得擅自逃課；

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，堅(jiān)持讀書(shū)與晚自習(xí)，養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；

3、有困難找老師，當(dāng)天問(wèn)題當(dāng)天解決，將主要精力用于學(xué)習(xí)，適當(dāng)拓展自身興趣與素質(zhì)

（二）班風(fēng): 勤奮學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)進(jìn)取

1、熱愛(ài)班級(jí),熱愛(ài)集體,尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué),自覺(jué)維護(hù)班級(jí)利益,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力;

2、勤奮學(xué)習(xí)，目標(biāo)明確，思想態(tài)度端正，形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣； 幫助；

4、及時(shí)記錄課堂主要表現(xiàn)情況、衛(wèi)生情況，及時(shí)總結(jié)及時(shí)改進(jìn)；

5、班干部須以身作則，在各方面起模范表率作用，帶領(lǐng)班級(jí)朝著積極向上的方向前進(jìn)。

（三）班級(jí)文化: 團(tuán)結(jié)友好 互幫互進(jìn)

1、堅(jiān)持每天打掃衛(wèi)生，保持室內(nèi)整潔，使之成為大家舒適溫馨的家；

2、確保教室安全，養(yǎng)成離室關(guān)門(mén)、關(guān)燈、關(guān)窗的好習(xí)慣，遵守學(xué)校各項(xiàng)管理?xiàng)l例；

3、爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，認(rèn)真對(duì)待衛(wèi)生檢查，嚴(yán)格衛(wèi)生制度；

4、班干部須以身作則，在班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)、生活、衛(wèi)生方面做好表率，正確引導(dǎo)全班同學(xué)，規(guī)范班級(jí)管理；

（四）個(gè)人作風(fēng) : 自尊自愛(ài)自信自強(qiáng)

1、儀表端莊，談吐文明，不隨地吐痰，不損壞花草樹(shù)木，不破壞公共設(shè)施，不做違章違法的事情，樹(shù)立自身良好形象；

2、不攀比，不浪費(fèi)，節(jié)約財(cái)務(wù)，豐富生活；

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，按時(shí)起床，疊好自己的被子，按時(shí)上課，積極參加體育鍛煉及各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，開(kāi)闊心胸；

4、積極配合老師及班級(jí)工作，如有好的建議或?qū)Π嗉?jí)工作不滿(mǎn)意可及時(shí)向老師或班干部反映；

5、身為班級(jí)的一員，應(yīng)當(dāng)積極配合班級(jí)工作，團(tuán)結(jié)關(guān)愛(ài)同學(xué)，共同維護(hù)班級(jí)利益。

（五）、充分顯示黨員積極分子在班級(jí)建設(shè)中的作用：

1．“帶”字當(dāng)頭，做踐行的模范

實(shí)踐鍛煉是黨員積極分子發(fā)揮先鋒作用的重要（四能夠）

能夠帶動(dòng)學(xué)習(xí)；能夠引領(lǐng)思想；能夠傳遞文明；能夠管理班級(jí)

2．“樹(shù)”字為先，做自身和諧的模范

“一個(gè)黨員積極分子就是一面旗幟”。（四在）

在學(xué)習(xí)上是標(biāo)兵；在生活中是模范；在身心上要健康；在工作上是榜樣

3．“幫”字為堅(jiān)，做服務(wù)的模范。（四幫）

幫助在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生;幫助在生活上有困難的學(xué)生；幫助在工作上有困難的學(xué)生；幫助老師并及時(shí)向老師反映每位同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)

總的來(lái)說(shuō)班風(fēng)為學(xué)風(fēng)服務(wù)；學(xué)風(fēng)能夠很好的體現(xiàn)班風(fēng)，我們只有將兩者很好的結(jié)合起來(lái)我們才會(huì)將我們班建設(shè)得更加美好，為了班級(jí)美好的明天，我會(huì)付出我最大的努力，來(lái)協(xié)助班委會(huì)把我班建設(shè)成和諧、文明、積極向上的標(biāo)兵班級(jí)。

機(jī)電系勞動(dòng)生活部副部長(zhǎng)、數(shù)控設(shè)備09學(xué)習(xí)委員：謝志泰

2010年12月22日

第四篇：班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

白璧關(guān)初中班會(huì)活動(dòng)制度

班級(jí)工作是對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行組織管理和經(jīng)常性的思想品德教育。班級(jí)工作中，班會(huì)做為突出階段性德育工作的主手段，是班級(jí)德育工作的主要環(huán)節(jié)之一。為了加強(qiáng)班級(jí)管理工作，提高和培養(yǎng)我校班主任工作水平，針對(duì)我?，F(xiàn)狀，制定本制度。

一、班會(huì)時(shí)間

班會(huì)時(shí)間按教導(dǎo)處安排的課表時(shí)間嚴(yán)格執(zhí)行，任何部門(mén)和任何個(gè)人不經(jīng)德體處同意，不得以任何理由占用、挪用、擠用。（學(xué)校另有活動(dòng)安排除外）

二、班會(huì)內(nèi)容

1、班會(huì)必須突出階段性德育主題。

2、學(xué)期班會(huì)主題的確定，必須依據(jù)本班實(shí)際和政教處安排。

3、學(xué)期初，按照學(xué)校相關(guān)要求，做好學(xué)期班會(huì)計(jì)劃，以確定班會(huì)主題。

4、每次班會(huì)的內(nèi)容，必須緊緊圍繞已確定的班會(huì)主題展開(kāi)，時(shí)刻提醒學(xué)生用《守則》、《規(guī)范》等要求自己。

5、班主任應(yīng)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)，有班會(huì)活動(dòng)記錄。班會(huì)課要形式生動(dòng)活潑，講究教育實(shí)效。

6、要注意嚴(yán)格區(qū)別班會(huì)和班務(wù)會(huì)。班務(wù)工作不得占用班會(huì)時(shí)間。

三、班會(huì)形式

1、班會(huì)形式不限，但必須要突出體現(xiàn)班會(huì)內(nèi)容。

2、所有班會(huì)均為公開(kāi)班會(huì)，全校教職員工和他班學(xué)生均可自由參加。

3、班會(huì)計(jì)劃中必須要有班會(huì)形式安排和班會(huì)形式說(shuō)明。

4、班會(huì)如需在教室外的其他地點(diǎn)開(kāi)展，必須征得政教處的同意。

四、班會(huì)組織

1、班會(huì)組織者為班主任。班主任可酌情安排學(xué)生直接組織。

2、班主任在學(xué)期初須做好學(xué)期計(jì)劃。全學(xué)期班會(huì)應(yīng)該嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行。若有特殊需要須改變，改動(dòng)不大，不影響整體計(jì)劃，向政教處上報(bào)書(shū)面說(shuō)明；改動(dòng)較大，影響整體計(jì)劃，須提前一周調(diào)整計(jì)劃，并將調(diào)整后的計(jì)劃和調(diào)整說(shuō)明上報(bào)政教處。

3、每堂班會(huì)班主任須組織學(xué)生填寫(xiě)班會(huì)記錄。

4、5、全體教師（包括生活老師）均可參與班會(huì)。參加班會(huì)教師名單填寫(xiě)在班會(huì)記錄中，安排但無(wú)故不參加者，按曠課一節(jié)論處。

班會(huì)課是班主任工作的組成部分，也是班主任的重要職責(zé)，班主任必須努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，切實(shí)提高自己的班級(jí)管理水平。政教處對(duì)班會(huì)課進(jìn)行不定時(shí)檢查，對(duì)效果特別差的班級(jí)將責(zé)令其班主任補(bǔ)上班會(huì)課。政教處還定期組織班會(huì)課的聽(tīng)課評(píng)比活動(dòng)，以達(dá)到相互交流和促進(jìn)的目的。

白璧關(guān)初中學(xué)生品德評(píng)定制度

為鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，促使學(xué)生銳意進(jìn)取，不斷進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)校德育工作水平的提高，特制定德育評(píng)定制度。

一、各班對(duì)學(xué)生的品德，每學(xué)期評(píng)定一次。每學(xué)期末要對(duì)學(xué)生的思想狀況、行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)、各方面的素質(zhì)和能力，寫(xiě)出操行評(píng)語(yǔ)，評(píng)定操行等級(jí)（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）。

二、品德評(píng)定要民主化。首先學(xué)生寫(xiě)總結(jié)自評(píng)，其次小組評(píng)議,再次征求任課老師意見(jiàn)，最后班主任親筆寫(xiě)出公正、合理的評(píng)定（即寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)和操行等級(jí)）。

三、每學(xué)期末，要填寫(xiě)《中學(xué)生德育導(dǎo)航》；班主任對(duì)學(xué)生自評(píng)與小組評(píng)議情況簽署意見(jiàn)，并填寫(xiě)班主任給學(xué)生的評(píng)語(yǔ)。

四、每學(xué)期學(xué)生品德評(píng)定情況，要填寫(xiě)《家長(zhǎng)通知書(shū)》通知家長(zhǎng)。

五、班主任寫(xiě)操行評(píng)語(yǔ)時(shí)，要指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向，學(xué)生獎(jiǎng)懲情況應(yīng)寫(xiě)在評(píng)語(yǔ)中。

六、品德評(píng)為優(yōu)秀的方可評(píng)為三好、優(yōu)干。

七、品德評(píng)定內(nèi)容。

品德評(píng)定內(nèi)容以《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度為依據(jù)，簡(jiǎn)縮如下，供參考。

1、熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨；努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備為社會(huì)主義現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。

2、按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。

3、專(zhuān)心聽(tīng)講，勤于思考，認(rèn)真完成作業(yè)。

4、積極鍛煉身體，積極參加有益的文體活動(dòng)。

5、積極參加勞動(dòng)，愛(ài)惜勞動(dòng)成果，不亂扔飯菜。

6、生活儉樸，不穿奇裝異服、高跟鞋，不佩戴首飾、不化妝，不留長(zhǎng)發(fā)。

7、講究個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生，認(rèn)真值日和大掃除。

8、不吸煙，不喝酒，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物。

9、遵守學(xué)校紀(jì)律，遵守公共秩序，遵守國(guó)家法令。

10、尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌，不罵人，不打架、不說(shuō)臟話(huà)，有用禮貌用語(yǔ)的好習(xí)慣。

11、熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)公物，不做對(duì)別人有害的事。

12、誠(chéng)實(shí)謙虛，不說(shuō)假話(huà)，不欺騙家長(zhǎng)和老師，有錯(cuò)能改。

13、不賭博，不亂要零花錢(qián)，花錢(qián)不超過(guò)正常標(biāo)準(zhǔn)。

14、不參加封建迷信活動(dòng)，不傳看黃色音像制品和書(shū)刊，不聽(tīng)不唱不健康歌曲。

15、不進(jìn)營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)廳。

16、拾金不昧，不小偷小摸，不勾結(jié)校外人員尋釁滋事。愛(ài)惜名譽(yù)不失人格。

17、不亂竄教室和宿舍，不動(dòng)用他人物品，不拆看他人信件，不看他人日記。

18、積極認(rèn)真參加升國(guó)旗儀式。

19、按時(shí)作息、起床、上早操。

20、不看通宵電影，注意交通安全，不違章騎車(chē)。

21、不談情說(shuō)愛(ài)，不做超越自己年齡的事。

八、操行等級(jí)的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。

優(yōu)秀：對(duì)品德評(píng)定內(nèi)容都做的很好，或做的較好，且在某些方面有突出好的表現(xiàn)。優(yōu)秀名額為班人數(shù)的20%左右。

良好：對(duì)評(píng)定內(nèi)容基本能做到。名額為班人數(shù)的20%左右。

及格：對(duì)評(píng)定內(nèi)容大部分能做到，或有不太嚴(yán)重的缺點(diǎn)，但能改正。名額為班人數(shù)的50%左右。

不及格：對(duì)評(píng)定內(nèi)容大部分不能做到，且無(wú)改正表現(xiàn)；或?qū)υu(píng)定內(nèi)容大部分能做到，但有下列嚴(yán)重錯(cuò)誤之一：

1、經(jīng)常曠課。

2、有小偷小摸現(xiàn)象。

3、不節(jié)儉、亂花錢(qián)，超過(guò)一般的花錢(qián)標(biāo)準(zhǔn)。

4、吸煙、喝酒、下飯館。

5、拉幫結(jié)伙，打架斗毆。

6、不尊敬師長(zhǎng)，頂撞或辱罵老師，或在課堂上起哄。

7、勾結(jié)校外人員尋釁滋事。

8、傳看黃色音像制品和書(shū)刊。

9、犯嚴(yán)重錯(cuò)誤、受到學(xué)校處分。

10、通宵上網(wǎng)。

對(duì)文明和不文明行為的獎(jiǎng)懲制度

1、對(duì)遵守學(xué)校規(guī)章，具有文明行為，表現(xiàn)突出者予以獎(jiǎng)勵(lì)。（1）全校廣播表?yè)P(yáng)。（2）通報(bào)家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)信。（3）在一日生活制度評(píng)比中予以加分獎(jiǎng)勵(lì)。（4）期末對(duì)表現(xiàn)突出者給予表彰并發(fā)給獎(jiǎng)狀和禮物。

2、對(duì)不遵守學(xué)校制度，有不文明行為者給予處分：（1）扣除本周一日生活制度評(píng)比活動(dòng)中文明方面的分?jǐn)?shù)（一個(gè)人 0.5 分），并記錄在案。（2）利用校會(huì)全校點(diǎn)名批評(píng)。（3）對(duì)行為嚴(yán)重者給予適當(dāng)?shù)奶幏?。（批評(píng)教育、公開(kāi)警告、記過(guò)。凡屢教不改者要嚴(yán)肅處理并填入學(xué)生檔案）（4）如有損壞公物行為照價(jià)賠償。

文明班級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

班風(fēng)，是指一個(gè)班集體在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、辨別是非的能力等方面表現(xiàn)出的一種群體行為，良好班風(fēng)的形成需要一個(gè)培養(yǎng)、訓(xùn)練的過(guò)程，而良好班風(fēng)一旦形成，它將是無(wú)聲的命令，是一股無(wú)聲的教育力量。文明班級(jí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

1、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，不打架，不罵人，講文明，有禮貌。

2、遵守《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生行為規(guī)范 》 和學(xué)生一日常規(guī)要求。

3、學(xué)生努力學(xué)習(xí)，態(tài)度端正；遵守紀(jì)律，上好每一節(jié)課，獲得多數(shù)老師的好評(píng)。

4、認(rèn)真做課間操和眼保健操，無(wú)特殊情況保證人人上操，不懶惰，不嬌氣。

5、班內(nèi)有健全的值日制度，有良好的保潔效果，課桌整齊，人離開(kāi)座位時(shí)，凳子要放在桌子的下面，并多次獲得衛(wèi)生評(píng)比先進(jìn)班級(jí)。

6、愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用電，人走燈滅，放學(xué)后要關(guān)窗、鎖門(mén)。同學(xué)不踩踏桌凳；搬桌凳時(shí)輕拿輕放。

7、班委會(huì)起到核心作用，帶領(lǐng)全班同學(xué)有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生，形成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、朝氣蓬勃、蒸蒸日上的集體。

8、積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)，并獲得好評(píng)。

9、按時(shí)出好班級(jí)的墻（板）報(bào)。

10、在文明班的各項(xiàng)評(píng)比中都有出色的表現(xiàn)，才能獲得文明班的光榮稱(chēng)號(hào)；文明標(biāo)兵班是全校文明班的第一名。

第五篇：如何加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

如何加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) 各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家下午好。

今天，站在這里，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐，因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)豐富的老教師、老班主任，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

班級(jí)是一個(gè)學(xué)校最基本的建設(shè)單位，學(xué)生的學(xué)生和生活大部分活動(dòng)是以這一單位來(lái)進(jìn)行的。班級(jí)的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響深遠(yuǎn)，它是一個(gè)班級(jí)在長(zhǎng)期存在和發(fā)展中形成的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，它是體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)風(fēng)氣好壞、群體素質(zhì)好壞的重要特征。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)決定著整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，它可以使每位學(xué)生深受其益。一個(gè)學(xué)風(fēng)好的班級(jí)里，絕大部分成員都能沉下心來(lái)，將學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)放在自己心中的主要位置，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，就會(huì)形成一個(gè)以學(xué)習(xí)帶動(dòng)其他各方面發(fā)展，而各方面的發(fā)展又反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。所以我們應(yīng)加大對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。下面就結(jié)合本班實(shí)際情況談?wù)勅绾芜M(jìn)行班風(fēng)建設(shè)。

第一，班級(jí)一定要有好的班委。因?yàn)橹挥杏辛撕玫陌辔?，才能順利地開(kāi)展各項(xiàng)工作。我認(rèn)為，這樣的班委務(wù)必要由那些思想品德優(yōu)秀、工作能力強(qiáng)、負(fù)有責(zé)任心的同學(xué)組成。同樣，也只有這樣的班委，才能樹(shù)立較高的威信，才能讓人心悅誠(chéng)服，各項(xiàng)工作才能得以順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)也才會(huì)有效率，才可以很好地處理班里的事務(wù)，協(xié)調(diào)班級(jí)，從而打造一個(gè)敢于追求、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀班級(jí)。第二、班級(jí)一定要團(tuán)結(jié)，要有很強(qiáng)的凝聚力。班級(jí)成員要加強(qiáng)交流，互幫互助。利用學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)樹(shù)立學(xué)生自信，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。如在學(xué)校組織的慶國(guó)慶大合唱比賽中，全班同學(xué)都團(tuán)結(jié)一致，力求第一。雖然最后結(jié)果不盡如人意，但這也是我們班級(jí)所有同學(xué)努力的結(jié)果，大家都很開(kāi)心。

第三、班級(jí)一定制定班規(guī)、班訓(xùn)。良好的紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障，為了讓同學(xué)們能在一個(gè)良好的氛圍下學(xué)習(xí)，我們除了學(xué)校日常行為規(guī)范要求的以外，還根據(jù)本班的自身特點(diǎn)制定本班班規(guī)。本班的班規(guī)是很?chē)?yán)格的，同時(shí)又是靈活變通的。在班規(guī)面前人人平等。為了實(shí)現(xiàn)這一想法，我把班級(jí)日志的記錄工作交給了班級(jí)中的10位普通同學(xué)。這樣一來(lái)，他們和班委之間互相監(jiān)督，互相制約。

第四、當(dāng)然一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)好壞還要教師以身作則，率先為范。要形成良好的班風(fēng)，構(gòu)建積極的班級(jí)文化，教師（不僅是班主任教師）的示范作用很重要。教師的以身為范，本身就是班級(jí)建設(shè)中的一種文化，是一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育資源，是建設(shè)隱性班級(jí)文化的強(qiáng)大力量來(lái)源。

總之，良好的學(xué)風(fēng)并不是某一個(gè)或者某一些人可以樹(shù)立的，它需要全班同學(xué)，全體任課老師的共同努力。而作為班主任老師，就應(yīng)帶動(dòng)全班學(xué)生齊心合力，共同打造出學(xué)習(xí)氛圍濃厚的、團(tuán)結(jié)互助的班級(jí)。

我知道在座的班主任都比我做的好，我也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)，上面只是我個(gè)人的做班主任的心得，由于我的寫(xiě)作水平不高，有說(shuō)的不好或缺乏條理的地方，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任批評(píng)指正。謝謝大家傾聽(tīng)!